Задачи за обучение по социални науки.

3) и двете са правилни

верни ли са следните присъдиотносно резултатите познавателна дейност?

А. Резултатът от познанието зависи от нагласите, целите и предишния опит на познаващия субект.

Б. Резултатът от познанието зависи от възрастта и индивидуалните особености на субекта на познанието.

1) само A е вярно 2) само B е вярно

3) и двете са правилнипреценки 4) и двете преценки са неправилни

Верни ли са следните твърдения за човешката дейност?

А. Човешката дейност е насочена към преобразуване на света около нас.

Б. Човешката дейност се определя преди всичко от природните инстинкти.

1) само А е правилно 2) само B е правилно

3) и двете съждения са правилни 4) и двете съждения са неправилни

Верни ли са следните твърдения за човек?

А. Понятието „индивид“ се отнася до естествените качества на човек.

Б. Понятието „индивидуалност” обединява природните, психическите и социалните качества на човека.

1) само A е вярно 2) само B е вярно

3) и двете са правилнипреценки 4) и двете преценки са неправилни

Верни ли са следните съждения за социализацията на индивида?

А. Социализацията на индивида може да се извърши както във взаимодействие с човешките общности, така и извън контакта с тях.

Б. Социализацията включва развитието на типични модели и стандарти на поведение, приети в обществото.

1) само А е вярно 2) само Б е правилно

Верни ли са следните съждения относно изключителните способности на даден човек?

А. Природата, а не обществото, прави човек гений.

б. Интелектуални способностихората имат биологично определени наклонности.

1) само А е вярно 2) само Б е правилно

3) и двете съждения са правилни 4) и двете съждения са неправилни

Правилни ли са следните преценки относно видовете дейности?

А. Социално преобразувателната дейност е свързана с промяна на социалните условия, в които човек живее и действа.

Б. Прогнозната дейност включва преобразуване на природните сили и вещества и получаване на практически полезни резултати.

1) само А е правилно 2) само B е правилно

3) и двете съждения са правилни 4) и двете съждения са неправилни

ОТГОВОР: духовен (теоретичен)

Запишете думата, която липсва в схемата.

ОТГОВОР: доктрина

ОТГОВОР: трансформиращ

Запишете думата, която липсва в таблицата.

ОТГОВОР: труд

По-долу е даден списък с термини. Всички те, с изключение на две, са свързани с понятието „видове дейност“. Намерете два термина, които „изпадат“ от общата серия и запишете номерата им

1) Труд; 2) инстинктивен; 3) образователни; 4) творчески; 5) творчески; 6) целенасочено.

Съвпадение между характерни особеностии нива на научно познание.

Намерете в списъка по-долу характеристиките, които отличават научно познаниеот други видове човешкото познание за света.

1) теоретично обобщениефакти 2) изложение на хода на отделните събития 3) образност и оригиналност на отражението обективна реалност 4) желанието за автентичност, истинско знание 5) изследване на процеси и явления от гледна точка на модели и причини

38. Прочетете текста по-долу, всяка позиция от който е номерирана. Определете кои положения от текста имат А) фактически характер Б) характер ценностни преценкиБ) характер теоретични постановки:

(1) Човешко знаниеотличават се с разнообразие от видове и форми. (2) Една от формите на познание е митологичното познание. (3) Митологичното познание е синкретично единство от рационално и емоционално отражение на действителността. (4) Пример за митологично познание могат да бъдат древните предания за произхода на света и човека. (5) Без съмнение, внимателното проучване на мита дава значителна информация за начина на живот на хората, различни полетаживота на древното общество.

А	А	IN	А	б

Студент работи върху есе за познавателната дейност на ученик. Който отличителни характеристикиКое от следните може да вземе предвид в работата си?

1) фокус върху получаването на знания, нови за цялото човечество 2) фокус върху развитието на собствените волеви качества

3) насоченост към придобиване на нови знания 4) фокус върху развитието физически възможности

5) фокус върху овладяването на определени умения 6) фокус върху запознаване с опита на човечеството

1. Верни ли са следните съждения за човешката дейност?

А. Човешката дейност не се ограничава до адаптиране към заобикаляща среда, но и го трансформира.

Б. Човешката дейност е изключително адаптивна по отношение на външна средахарактер.

1) само А е вярно;

2) само B е вярно;

3) и двете съждения са правилни;

4) и двете преценки са неправилни.

2. Верни ли са следните съждения относно човешка дейност?

А. Взаимодействието с външния свят е специфична характеристика на човешката дейност.

Б. Човешката дейност има цели и мотиви.

1) само А е вярно;

2) само B е вярно;

3) и двете съждения са правилни;

4) и двете преценки са неправилни.

3. Верни ли са следните твърдения?

А. Промяната на съзнанието на хората е основната и основна цел на практическата дейност.

Б. Промяната на съзнанието на хората е основната и основна цел на духовната дейност.

1) само А е вярно;

2) само B е вярно;

3) и двете съждения са правилни;

4) и двете преценки са неправилни.

4. Разликата между човешката дейност и жизнедеятелността на другите живи същества е:

1) инстинктивно поведение;

2) емоционално преживяване;

3) целеполагане;

4) имитация.

5. Признак на човешката дейност, който я отличава от поведението на животните, е:

1) проява на активност;

2) целеполагане;

3) адаптиране към околната среда;

4) взаимодействие с външния свят.

6. Дейностите, които са свързани с преобразуването на природни обекти, се наричат:

1) духовен;

2) потребителски;

3) ценностно ориентирани;

4) практичен.

7. Човешка дейност, причинена от емоционално състояниефизическо лице се нарича:

1) ценностно-рационален;

2) афективна;

3) целенасочени;

4) традиционен.

8. Верни ли са следните преценки относно дейността?

А. Практически дейностисе дели на материално-производителна и познавателна.

Б. В основата на духовната дейност е рационалното познание за света.

1) само А е вярно;

2) само B е вярно;

3) и двете съждения са правилни;

4) и двете преценки са неправилни.

9. Трудът за разлика от комуникацията:

1) изисква определено ниво на квалификация;

2) е вид човешка дейност;

3) предполага наличието на цел;

4) доставя на човек удоволствие.

10. Основните характеристики, които отличават комуникацията от работата, включват:

1) активен характер;

2) целенасочен характер;

3) осъществимост;

4) задължително присъствие на съдружник.

11. Възможен знак за игра, за разлика от работа, е:

1) действие, основано на правила;

2) наличието на въображаема обстановка;

3) изпълнение от екип от хора;

4) преследване на целта.

12. Дизайнерите работят върху създаването на нов модел самолет. Какъв тип дейност е илюстриран от този пример:

1) образователни; 3) социални;

2) изобретателски; 4) икономически.

13. Верни ли са следните преценки за дейността на хората? Дейности на хората.

А. Винаги креативен.

Б. Може да има както положителни, така и отрицателни резултати.

1) само А е вярно; 3) и двете съждения са правилни;

2) само B е вярно; 4) и двете преценки са неправилни.

А) обсъждане на предизборната програма на кандидат за народен представител

Б) земеделие 1) политически

Б) приемане на закон от парламента

Г) търговия на стокова борса 2) икономически

Г) избори на държавен глава

53. Домакинята приготвя за обяд задушено пиле за семейството си. Предметът на тази дейност е

1) домакиня 2) обяд 3) пиле 4) семейство

54. Коя област? Публичен животсе отнася за организацията и провеждането на следващите президентски избори?

1) икономически 2) социален 3) политически 4) духовен

55. Верни ли са следните твърдения за личността?

А. Една личност носи в себе си определени ценности и качества, които обществото признава за важни и значими.

Б. Формирането на личността се проявява в физиологични променивъзникващи в човешкото тяло.

56. Инна покани приятелите си на рождения си ден. Тя отиде да пазарува с майка си и опече торта с баба си. За да не скучаят гостите, тя измисли състезания и игри. Каква е целта на дейността на Inna?

1) поканете приятели 2) закупете необходимите продукти

3) изпечете торта 4) направете празника интересен

57. Пример за прякото влияние на природата върху обществото е

1) обезлесяване за изграждане на жилищни сгради 2) възстановяване на почвата след ликвидация на депо за отпадъци

3) унищожаване на крайбрежна зона за отдих от мощен тайфун 4) организация природен резерват

58. Кои от следните термини се използват основно, когато се описва духовната сфера на обществото?

59. Кое от изброените се отнася за духовната сфера на социалния живот?

1) стоки и услуги 2) избори, партии

3) социално разслоение, мобилност 4) художествено творчество, научна хипотеза

60.

А. За да разрешите междуличностен конфликт, е важно да разберете позицията на другата страна.

Б. До най-много ефективни начиниразрешаването на всякакви междуличностни конфликти включва адаптиране към мнението на врага, пълен отказ от собствените интереси.

1) само А е вярно 2) само Б е вярно 3) и двете съждения са верни 4) и двете съждения са неправилни

61. Верни ли са следните съждения относно междуличностните отношения?

А. Междуличностни отношенияможе да се основава на чувства на взаимна симпатия или враждебност.

Б. Междуличностните отношения могат да се проявят в действията на хората в процеса на съвместна дейност.

1) само А е вярно 2) само Б е вярно 3) и двете съждения са верни 4) и двете съждения са неправилни

62. Кой от следните примери илюстрира междуличностна комуникация?

1) Журналистът зададе въпрос на държавния глава на пресконференция.

2) Учителите изслушват доклада на министъра на образованието.

3) Приятели се срещнаха след кавга, разбраха причините и се помириха.

4) Представителите на синдикатите обсъждат организацията на срещата.

63.

А. Модерно обществоусетил опасност глобални промениприрода.

б. Научно-технически прогресдоведе до необратими промени в околната среда.

1) само А е вярно 2) само Б е вярно 3) и двете съждения са верни 4) и двете съждения са неправилни

64.

А. Човешката дейност се определя както от ума, така и от чувствата и емоциите.

Б. Човешката дейност винаги е продуктивна и творческа.

1) само А е вярно 2) само Б е вярно 3) и двете съждения са верни 4) и двете съждения са неправилни

65. Към човешките нужди, свързани с неговите биологична същност, се отнася до необходимостта от

1) самореализация 2) придобиване на знания 3) размножаване 4) трудова дейност

66. Кои от следните термини се използват за описание икономическа сфераобщество?

1) имоти, класи 2) федерация, конфедерация 3) закон, закон 4) разходи, печалба

67. Какъв пример илюстрира влиянието природни факторивърху живота на обществото?

1) река наводнява къщи в селото 2) замърсяване на почвата с промишлени отпадъци

3) изсичане на гори за строеж на къщи 4) изучаване на география от ученици

68. Марина предложи помощта си на Лена в подготовката за изпита, но беше принудена да отиде при болната си баба. Лена се обиди и не отговори телефонни обажданияМарина. След като Марина се върна, момичетата спокойно разрешиха ситуацията и конфликтът беше решен. Какъв метод за разрешаване на конфликти илюстрира този пример?

1) сътрудничество 2) конфронтация 3) избягване конфликтна ситуация 4) концесия

69. Учителят по физическо възпитание в училище смята, че Петър има добри физически способности за художествена гимнастика. Младият мъж обаче не иска да спортува. За каква концепция ние говорим за?

70. Верни ли са следните твърдения относно междуличностните конфликти?

А. причината за конфликтите между хората често е липсата на способност да се изслушва друг човек

Б. Междуличностният конфликт може да бъде разрешен само с участието на трета страна

1) само А е вярно 2) само Б е вярно 3) и двете съждения са верни 4) и двете съждения са неправилни

71. Верни ли са следните твърдения за човешката дейност?

А. В процеса на дейност човек се променя Светъти себе си.

Б. Човешката дейност е предимно инстинктивна по природа.

1) само А е вярно 2) само Б е вярно 3) и двете съждения са верни 4) и двете съждения са неправилни

72. Към коя сфера на обществото принадлежи дейността на предприятията, произвеждащи стоки и предоставящи услуги?

1) икономически 2) политически 3) социален 4) духовен

73. Кое от следните твърдения характеризира човека като личност?

1) Лена има руса коса и Сини очи. 2) Сергей се уморява бързо по време на сутрешния си джогинг.

3) Володя се стреми да бъде първи по всички въпроси. 4) Валя има красив глас.

74. Верни ли са следните твърдения за връзката между обществото и природата?

А. Съвременното общество е способно на пълен контрол естествени процесии регулиране на тежестта на природните бедствия.

Б. Недостигът на природни блага насърчава обществото да развива обмен между различни регионипланети.

1) само А е вярно 2) само Б е вярно 3) и двете съждения са верни 4) и двете съждения са неправилни

75. Понятието „личност“ се използва предимно за характеризиране

1) човешка дейност 2) уникалната идентичност на човека

3) агрегира социално значими качествалице 4) лице като индивидуален представител

човешката раса

76. Кой от следните термини се използва основно, когато се описва политическата сфера на обществото?

1) социална стратификация, мобилност 2) република, федерация

3) наука, образование 4) разходи, печалба

77.

(А) Природата действа като източник на препитание за хората. (Б) Стопанска дейностчовешкото унищожение доведе до замърсяване на природата, изчезването на много видове животни и растения. (Б) Хората трябва да бъдат по-внимателни към природата, за да гарантират оцеляването на бъдещите поколения

78. В центъра детско творчествоОрганизира се акция „Учим се на демокрация”. Участниците проведоха „избори” за общински органи, разработиха и представиха кандидатски програми и организираха публична защита. Този примерилюстрира дейността

1) игра 2) труд 3) производство 4) изобретателство

79. Кой пример илюстрира влиянието на природата върху обществото?

1) приемане на нова конституция на страната 2) специализация на земеделието отделни региони

3) изготвяне на набор от закони на държавата 4) предоставяне на привилегии на определени класи

80. Володя учи добре, помага на родителите си в къщата, проявява отговорност и независимост в действията си. Участва в клуб по авиомоделизъм и музикално училищев класа по китара. Обогатявайки социалния си опит, Володя става

1) индивид 2) човек 3) студент 4) син

81. Учениците прекараха ден на самоуправление в училище. Един от гимназистите беше „директор“, другите бяха „главни учители, учители“. Каква дейност илюстрира този пример?

1) игрални 2) художествени 3) производствени 4) научни

82. Кое от следните илюстрира дейностите на обществото за облекчаване на тежестта на глобалното екологични проблеми?

1) закриване на нерентабилни предприятия 2) въвеждане на пропорционална скала на данъчното облагане

3) инсталация от ново поколение пречиствателни съоръженияв електроцентрали

4) развитие на телекомуникационния сектор, пазар на мобилна телефония

83. Правилни ли са следните преценки за взаимодействието между обществото и природата?

А. Природата влияе на обществото, създавайки благоприятни или неблагоприятни условияза функциониране и развитие.

Б. Икономическите дейности на обществото са довели до промени в природната среда.

1) само А е вярно 2) само Б е вярно 3) и двете съждения са верни 4) и двете съждения са неправилни

84. Учените използват понятието „общество“, за да характеризират

1) естествено местообитание 2) целият заобикалящ свят

3) резултатите от човешката дейност 4) цялото човечество

85. Човек, за разлика от животно, може

1) действайте заедно с други като вас 2) осъзнайте целта на вашите действия

3) обучават потомство 4) поддържат нормален топлообмен

86. Това е основна целкогнитивна дейност?

1) комуникация с други хора 2) предоставяне на услуги

3) създаване на качествено нов продукт 4) получаване нова информацияза света около нас

87. Анатолий работи във фабрика. Той добър бащаи приятел. Неговото хоби е футболът: той редовно посещава футболни мачове. Всичко това характеризира Анатолий, на първо място, като

1) индивид 2) личност 3) спортист 4) семеен човек

88. Правилни ли са следните преценки за взаимодействието между обществото и природата?

А. Природни условияопределят икономиката и живота на хората.

Б. Въздействието на обществото върху естествена средапротиворечиви.

1) само А е вярно 2) само Б е вярно 3) и двете съждения са верни 4) и двете съждения са неправилни

89. Марина и Андрей разбраха, че Галя е поканила всичките си съученици на пикника освен тях. Андрей не разбра какви са причините за това действие, той просто спря да говори с Галя. Марина помоли друго момиче от класа да попита Галя защо е направила това. Какво поведение междуличностен конфликтилюстрира поведението на Андрей?

1) избягване на конфликтна ситуация 2) отстъпка 3) посредничество 4) конфронтация

90. Верни ли са следните твърдения относно междуличностните конфликти?

А. Междуличностните конфликти могат да се разглеждат като сблъсък на интереси на индивидите в процеса на техните взаимоотношения.

Б. Междуличностни конфликти могат да възникнат както между хора, които се срещат за първи път, така и между хора, които постоянно общуват.

1) само А е вярно 2) само Б е вярно 3) и двете съждения са верни 4) и двете съждения са неправилни

91. Прочетете текста по-долу, всяка позиция от който е отбелязана с буква.

(А) Човек, който постоянно се кара с другите, вероятно има нестабилни възгледи. (Б) Опитът показва, че междуличностните и социални конфликтиспособен да унищожи екип и да причини вреда на обществото и държавата. (Б) Мисля, че хората трябва да бъдат по-внимателни към интересите и достойнството на другите хора и да ограничават егоизма си.

Определете кои разпоредби на текста 1) отразяват факти 2) изразяват мнения

92. Кое от следните илюстрира глобалните социално-икономически проблеми на съвременния свят?

1) хуманизиране и хуманитаризиране на образователната система

2) увеличаване на продължителността на живота на населението

3) заплаха за използване на оръжие масово унищожение

4) глад и бедност на по-голямата част от населението развиващи се държави

93. Процесът на предаване и обмен на информация, мисли и чувства се нарича

1) знание 2) общуване 3) творчество 4) труд

94. Анна разбра, че Ирина е поканила всички свои съученици на пикника освен нея. Тя не разбра причините за този акт, просто спря да говори с Ирина. Какъв тип поведение при междуличностни конфликти илюстрира този пример?

1) посредничество 2) сътрудничество 3) избягване на конфликтна ситуация 4) отстъпка

95. Р. преподава в университета. Той разговорлив човек, обича да пътува. Всичко това характеризира Р. преди всичко като

1) личност 2) индивид 3) човек 4) учител

96. Прочетете текста по-долу, всяка позиция от който е отбелязана с буква.

(А) Според нас е съвсем очевидно: колкото по-независим е един тийнейджър, толкова повече изглежда като възрастен. (Б) Изследванията показват, че някои тийнейджъри смятат независимостта за неподчинение, желание да правят всичко по свой начин. (Б) Най-вероятно това е неправилно, тъй като независимостта предполага отговорност на човек за своите действия.

Определете кои разпоредби на текста 1) отразяват факти 2) изразяват мнения

97. В. е високо, слабо момиче с кестенява коса. Тези качества я характеризират преди всичко като

1) индивид 2) член на семейството 3) личност 4) гражданин

98. Съвкупността от социално значими свойства и черти на човека, които той реализира в обществения живот, се обозначава с понятието

1) личност 2) талант 3) индивид 4) творец

99. Правилни ли са следните преценки за развитието на обществото?

А. Отсъствие природни ресурсивлияе върху характера на развитието на обществото.

Б. Развитието на обществото до голяма степен се определя творчески потенциалот хора.

1) само А е вярно 2) само Б е вярно 3) и двете съждения са верни 4) и двете съждения са неправилни

100. Кой от следните термини се използва предимно при описание социална сфераобщество?

1) образование, демокрация 2) монархия, република

3) класа, прослойка 4) капитал, производство

©2015-2019 сайт
Всички права принадлежат на техните автори. Този сайт не претендира за авторство, но предоставя безплатно използване.
Дата на създаване на страницата: 2017-10-25

А. Инстинктивната дейност е смислена.

Б. Инстинктивната дейност е съзнателна.

1. Само А е правилно;

2. Само B е правилно;

3. И двете преценки са правилни;

4. И двете преценки са погрешни

21.С научна точкаОт лична гледна точка едно лице се счита за:

1. Всяко лице от момента на раждането му;

2. Личност с изключителни способности;

3. Човек, който предизвиква уважение у другите;

4. Човек с развити социално значими качества.

Верни ли са следните твърдения относно мирогледа?

А. Светогледът на човек е съвкупността от неговите възгледи за света.

Б. Мирогледът е исторически променлив.

1. Само А е правилно;

2. Само B е правилно;

3. И двете преценки са правилни;

4. И двете преценки са неправилни.

23. Научните знания се различават от ежедневните:

1. Комбинация от чувствен и рационално мислене;

2.Въз основа на практиката;

3. Експериментална проверка на получените резултати;

4. Използване на обобщени понятия.

Правилни ли са следните преценки за формирането на личността?

А. Морална личностнеизбежно се формира в резултат на образованието.

Б. Моралната личност неизбежно се формира в резултат на вътрешно духовно развитие.

1. Само А е правилно;

2. Само B е правилно;

3. И двете преценки са правилни;

4. И двете преценки са погрешни

25. Характеристика на социалното познание е:

1. Използване научни концепции;

2. Предимно индивидуалният характер на познавателната дейност;

3. Съвпадение на обект и субект на познанието;

4. Преобладаването на фактическия материал над теоретичните обобщения

26. Хората, за разлика от животните:

1.Грижи се за потомството;

2. Живеят на групи;

3. Изграждане на заслони;

4. Имайте предварителен план за действие.

Задача 2.

Установете съответствие между понятието и дефиницията.

1. Антропогенеза – 1. е същество от биологичен вид Хомо сапиенс(homo sapiens), който е продукт на биологичната еволюция.

2. Екзогамия - 2. формиране на човек.

3. Език - 3. формиране на обществото.

4. Социогенеза - 4. брачни връзки в рамките на група индивиди.

5.Ендогамия - 5. брачни връзки извън дадено човешко стадо.

6. Неолитна революция - 6. идеи за произхода на племето от общ прародител, в повечето случаи от животно.

7.Тотемизъм - 7.е процес на предаване на информация с помощта на звуци, комбинирани в семантични речеви структури.

8. Човек - 8. това е преходът от събирачество и лов към земеделие и скотовъдство.

9. Социологическа концепция – 9. теория, която утвърждава първичността на биологичните начала в човека.

10. Биологична концепция – 10. теория, абсолютизираща социален произходв човека.

11. Общуване – 11. въздействието на учителя върху ученика с цел да му се внуши определен набор от знания, умения и способности.

12. Етикет - 12. е взаимодействие между хората.

13. Ритуално общуване -13. е комуникация, която е свързана със способността на човек да улавя психическо състояниесъбеседник, почувствайте го.

14. Перцептивна комуникация - 14. е комуникация с помощта на думи, т.е. речева комуникация.

15. Всекидневно (всекидневно) общуване - 15. това е общуване, което възниква при взаимодействие на хората в процеса на съвместна дейност.

16. Вербална комуникация - 16. това е комуникация между близки хора (роднини, приятели, познати) при решаване на битови въпроси, които възникват всеки ден.

17. Убеждаваща комуникация - 17. това е комуникация, която се осъществява на работното място, в процеса на обвързване трудови задължения, то се проявява под формата на заповеди, инструкции, указания и има за цел постигане на положителни резултати от трудовата дейност.

18. Интерактивна комуникация - 18. е комуникация, която се изразява във въздействието на един човек върху друг с цел промяна на неговите убеждения и поведение.

19. Бизнес (офис) комуникация -19. това е взаимодействието на хората в процеса на запознаване с културните ценности.

20. Междукултурна комуникация - 20. е комуникация, която съпътства изследователската дейност.

21. Културна комуникация - 21. е комуникация, която се случва между хора, които споделят различни културни ценности.

22. Комуникация -22. това е изпълнение на предварително предписано поведение.

23. Научна комуникация – 23. набор от правила за поведение, отнасящи се до външно проявлениевзаимоотношения с другите.

24. Несъзнаваната информация - 24. е наука, която изучава системата от идеи, възгледи за света и мястото на човека в него.

26. Идеално съществуване - 26. е съществуване, което има пространствено-времеви характер, то е индивидуално и уникално и означава действителното съществуване на вещ или човек.

27. Самосъзнание - 27. това същество, което представлява същността на обект, то е лишено от временен, практически характер, остава непроменено, притежавано е от идеи, ценности, концепции.

28. Битието е усещания, възприятия, емоции, чувства, които не са обработени от съзнанието.

29. Несъзнаваното е свойство човешки мозъквъзприемат, разбират и активно преобразуват заобикалящата действителност.

30. Социална психология - 30. това е вид общественото съзнание, който отразява обществения живот от позицията на интересите на определени социални групи, класове, партита.

31. Съзнание - 31. е вид обществено съзнание, характеризиращо умствения, емоционалния и волевия живот на хората на обикновено, битово ниво.

32. Социална идеология - 32. е осъзнаването на човек за своето тяло, неговите мисли и чувства, неговото положение в обществото, отношението му към другите хора.

33. Личност - 33. е същество, принадлежащо на биологични видовеХомо сапиенс.

34. Човекът - 34. е представител на човешката раса, надарен със специални черти, които са различни от другите хора.

35. Талант - 35. специфични черти, които отличават човек от съвкупността от собствения си вид.

36.Индивид - 36. това е целостта на социалните свойства на човек, продукт социално развитиеи включване на индивида в системата социални отношениячрез активна предметна дейност и общуване.

37. Индивидуалност - 37. е осъзнаването на своята уникалност като субект на дейност като член на обществото.

38. Образование - 38. човек, способен на активна социална дейност.

39. Социален предмет- 39. това е човек, който споделя същите културни модели като мнозинството членове на дадено общество, това е типът личност, който е най-често срещан на дадена територия и в този моментвреме.

40. Нормативна (базова) личност - 40. е устойчива система от връзки между индивидите, която се е развила в процеса на тяхното взаимодействие помежду си в условията на дадено общество.

41. Социални взаимоотношения - 41. са индивидуални психически качества на човек, които му позволяват успешно да усвоява знания, умения и способности.

42. Социализация -42. Това е ясно изразена способност.

43. Самообразование - 43. е талантлив човек, който непрекъснато развива способностите си и е постигнал високи резултатив своята дейност.

44. Способности - 44. това е процес на усвояване социални роли, придобиване на социален статус и натрупване на социален опит.

45. Модалната личност е тип личност, приета от културата на съответното общество, която най-добре отразява характеристиките на дадена култура.

46.Геният е 46. процес, при който човек си влияе, принуждавайки го да извършва определени действия.

Задача 3.

Прочети текста. Опишете правилата за поведение на улицата и в транспорта. Защо трябва да се следват? Срещали ли сте нарушения на тези правила? Ти самата опитваш ли се да се съобразяваш с тях?

Н. М. Гончарова: „На улицата правилата на добрите нрави повеляват да не изхвърляте отпадъци, да не плюете, да не сочите пръсти, да не крещите на деца, да не спирате внезапно по средата на пътя, да не си проправяте път прозореца, като отблъсквате всички с лакти, да не се обръщате често, докато вървите по улицата, а мъжете - да не се обръщат назад след минаващи жени, да не правят шумни коментари за дрехите, ръста и мимиките на минувачите , да не ядете, докато вървите, да не питате познат, когото срещате на улицата, къде отива и да не спирате приятел, който върви не сам. Четирима от вас не могат да вървят по улицата. Когато вървят трима, средата се дава на по-уважавания - жена или възрастен човек. Мъж се разхожда в центъра, ако е с две жени. Заедно с мъж жената върви от дясната страна. Той може да поддържа жена, която върви с него под ръка. Мъжът винаги пуска жената първа, но ако той сам тръгне напред, подава ръката си на жената.

Мъжът винаги помага на жената, която върви с него, да носи чанта с храна и неща, но жената носи сама чантата, дъждобрана, якето или чадъра.

Човек пуши на улицата, въпреки че според правилата на добрите нрави това не трябва да се прави. Жената на улицата не пуши. Ако поискате запалка, по-учтиво е да предложите кибрит, а не цигара.

Нетактично е да се каже на непознатче палтото му е опръскано с кал, но можете да кажете на жената, че чантата й е отворена.

На вратата на магазин или институция първо трябва да оставите напускащите и едва след това да влезете.

В транспорта също е необходимо да запомните спазването на определени правила за приличие. Когато се качвате в автобуса, останете в опашката, като давате предимство на по-възрастните, стоящи наблизо, мъжете са по-ниски от жените. Ако жена е в компанията на мъж, тогава те се качват на транспорта според реда си. Жената не бива да се опитва да се качи първа в трамвая или автобуса, отнемайки предимството й и изоставяйки спътника си. Ако все пак се случи, че той се окаже далеч зад спътника си, той не трябва да се втурва нетърпеливо напред, избутвайки други жени настрана. Нищо страшно няма да се случи, ако кратко времеТълпата ще раздели вас и вашия приятел.

Възпитан мъжще сяда в градския транспорт само ако наблизо няма жена. И се опитва веднага да предложи мястото си на жената, която при влизане във вагона застана до него. Неговото задължение е да даде път на възрастна жена, жена с тежка чанта или познат.

Жената, на която е дадено мястото, трябва незабавно да й благодари за това. В такива случаи не е редно да настанявате здравото си дете, дори и в начална училищна възраст, на освободеното място.“

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочети текста. За каква форма на самосъзнание говорим? Какъв е факторът за формиране на самосъзнание? Обяснете мнението на автора за най-важното в човешкото съществуване. Съгласни ли сте с него? Обосновете отговора си.

К. Ясперс: „Човек намира себе си само в общуването с другите, което никога не се постига само чрез знание. Ние ставаме себе си само дотолкова, доколкото „другият“ става себе си и получаваме свобода само дотолкова, доколкото „другият“ придобива свобода.<...>В крайна сметка всички идеи могат да бъдат тествани и тествани, като се използва един критерий: дали насърчават или възпрепятстват комуникацията. Тази мярка важи дори за самата истина: истината е това, което ни свързва. Друг начин да го кажем е: стойността на истината трябва да се измерва с истинността на връзката, която тя прави възможна.<...>

Главното в човешкото съществуване е да индивидуаленучастваше в целия живот като цяло, като в същото време правеше нещо изключително в своята сфера на дейност. Ако всички бяха само тесни специалисти, човечеството лесно би станало плячка на някой, който би подчинил масите на волята си чрез насилие.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 4.

Прочетете твърденията. Какво значение влагат авторите в понятието „личност”? Кои човешки качества смятат за най-значими?

А. Н. Радищев! "Само тогава ще станеш човек, когато се научиш да виждаш човек в другия."

М. Ю. Лермонтов: „Същият празен човек, който е напълно изпълнен със себе си“.

И. Кант: „Човечеството е способността да участваш в съдбата на другите хора“.

E. Mezhelaitis: „Да станеш човек е много работа.“

В. Г. Белински: „Хубаво е да си учен, поет, войн, законодател и т.н., но е лошо да не си човек.“

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочетете поговорките за родителството. Какви качества отличават добре възпитан човек? Защо образованието е необходимо за социализацията и за формирането на личността?

Платон: "Образованието е придобиване на добри навици."

Домострой: „Отглеждайте дете в забрани и ще намерите мир в него и

Д. Карнеги: „Не подражавайте на другите. Намерете себе си и бъдете себе си."

А. П. Чехов: „ Добро родителствоне че няма да разлеете сос върху покривката, но че няма да забележите, ако някой друг го направи.

К. Маркс: „Самият възпитател трябва да бъде образован“.

И. Шилер: „Родителите най-малко прощават на децата си онези пороци, които те сами са им внушили.“

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 5.

А) Установете съответствие между видовете дейности и техните характеристики: за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете позицията на втората. Запишете отговора си в таблицата.

Б) Установете съответствие между основните човешки потребности и техните конкретни примери: За всяка позиция, дадена в първата колона, съпоставете позицията на втората. Запишете отговора си в таблицата.

Б) Установете съответствие между конкретен факти тип социален статус: За всяка позиция, дадена в първата колона, съпоставете позицията на втората. Запишете отговора си в таблицата.