Изразителни възможности на граматиката. Open Library - отворена библиотека с образователна информация

Лексикално разнообразие на езика За богатството на езика се съди по: неговото речников запасналичните изразителни възможности Във всички речници на руския език от съветската епоха, публикувани в продължение на 70 години, са дадени общо около 125 хиляди думи. За сравнение: в речника на В. Дал има 200 хиляди думи. В съвременния английски има приблизително 750 хиляди думи: в третото издание на Webster's (1961) 450 хиляди, в пълния Oxford (1992) 500 хиляди, като повече от половината думи в тези речници не съвпадат. В модерните Немски, според различни оценки, от 185 до 300 хиляди думи.

Синоними Синонимите са думи, които имат едно и също значение и се различават по допълнителни семантични нюанси или стилистично оцветяване. Използването на синоними ви позволява да избегнете повторението на думите и да направите речта изразителна, ярка, разнообразна. Пример: ходене, скитане, лутане, залитане, лутане Враг, противник, враг.

Полисемантични думи Многозначността на думата (полисемията) е способността на думата да се използва в различни значенияОколо 80% от руските думи са многозначни Думата може да има основно и производно значение Назовете основните и производните значения на прилагателното "тихо"

Омоними Омонимите са думи, които съвпадат по звук и правопис и са различни по значение Разновидности на омоними: Омофони седяха - посивяха Омоформи на гълъби (р.п. от думата гълъб) и гълъби (срв. степента на прилагателното син) Омограми замък-замък , чаши - чаши

Игра на думи Използване на значенията на думите за създаване на парадоксални и неочаквани изрази Каламбур – отиграване на значението на дума Вестникарски заглавия: „Ветераните разтърсиха струната“, „Политическа комбинация от месо“ Радиото събужда мисълта дори в онези часове, когато наистина искат да спят Децата са цветята на живота, не им позволявайте обаче да се разплитат. Но атмосферата на безпрецедентна топлина (вече беше под +30°C) цареше в редиците на официалните делегации. Оказионализъм

Антоними Антонимите са думи, които са противоположни по значение Добър – лош, верен – неверен Оксиморон – създаване на нова концепция чрез комбиниране на думи, които са противоположни по значение Например: заклет приятел

Пароними Паронимите са еднокоренни думи, които са сходни по звук, но не съвпадат по значение Например: облечете - облечете, подпис - рисуване, командирован - командировка Характерна лексикална грешка: объркване на думи от пароними Причина: неразличимост на значения на думите Това е изключителна политическа фигура

Емоционално експресивно оцветяване на думите Емоционално експресивното оцветяване е елемент от значението на думата. съдържащи определени емоцииили придаване на думата допълнителна изразителност Например: бяло, русо, русо, бяло, люляк. Плач, ридание, рев Разновидности на емоционално експресивно оцветяване: тържествено поетично презрително иронично, игриво презрително вулгарно псувня познато и др.

Стилистично оцветяване на думите Стилистичното оцветяване е елемент от значението на думата, който ограничава нейната употреба в определена област. стилистично оцветяване: разговорен разговорен официален чиновнически висока книга и др. Например: кажи, обяви, провъзгласи, изтърси, изтърси

Пътища Епитетът е дума, която определя предмет или действие и подчертава някакво характерно свойство или качество в тях. Например: Корабът се биеше като живо същество. Снежен прах стои в колона във въздуха Метафора - дума или израз, който се използва в преносен смисъл въз основа на приликата в някакво отношение на два обекта или явления. например: Тук вятърът покрива стадо вълни със силна прегръдка.

Тропи Метонимията е дума или израз, който се използва в преносен смисъл на базата на външна или вътрешна връзка между два предмета или явления. Например: Изядох три чинии. Синекдохата е вид метонимия, основана на прехвърляне на значение от едно явление към друго въз основа на съотношениемежду тях. Например: Най-вече се погрижете за стотинка. Всичко спи - и човек, и звяр, и птица. Алегорията е алегорично изобразяване на абстрактно понятие с помощта на конкретен жизнен образ. Например хитростта е показана под формата на лисица, алчността е показана под формата на вълк, хитростта е показана под формата на змия и т.н.

Стилови фигури Анафора и епифора – повторение отделни думиили обръщане в началото или в края на пасажите, които съставят изявлението. Кълна се в първия ден на сътворението, кълна се в последния му ден, кълна се в срама на престъплението и триумфа на вечната истина Паралелизмът е същата синтактична конструкция съседни предложенияили пасажи от реч. Младите са ни скъпи, старите навсякъде са на почит Антитеза и оксиморон - обрат, при който противоположните понятия са рязко противопоставени, за да се подобри изразителността на речта. Където имаше храна на масата, има ковчег Мълчание - умишлено прекъсване на изказването, което придава емоционалност, вълнение на речта и предполага, че читателят сам ще познае какво точно е останало недоизказано.

Стилистични фигури Инверсия - подреждането на членовете на изречението в специален ред, който нарушава обичайния ред, за да се подобри изразителността на речта. Например: Той организира отлични вечери. Душата се стреми към високото. Риторичният въпрос е фигура, която се състои в това, че въпросът не се задава, за да се получи отговор, а за да се привлече вниманието на читателя. Например: Познавате ли украинската вечер? Парцелацията е синтактично разделяне на отделни части или думи от фраза (най-често еднородни членове) като самостоятелни изречения с цел повишаване на тяхната семантична тежест и емоционална натовареност в текста. Например: „И сянката му танцува в прозореца // Покрай насипа. В есенната нощ. // Там. Отвъд Аракс. В тази страна“ (П. Антоколски). Градацията е стилистична фигура, състояща се в такова подреждане на думите, при което всяка следваща съдържа нарастващо значение на впечатлението, което правят. Например: През есента степите с кочина се променят напълно и придобиват свой специален, оригинален, несравним вид.

Средно училище Starozelenovskaya - MOU

План - реферат

Урок по руски език в 11 клас

« съоръженияживописен и изразителен...”

Подготвениучител по руски език и литература

Старозеленовская гимназия-MOU

Хабибулина Равил Равиловна

2015 г

Урок по руски език в 11 клас "Фино и изразително ..."

Цели:

повторете фигуративните и изразителни средства на езика (термини, употреба);

да тренира способността да намира пътеки и стилистични фигури в текста, да подготви учениците за изпълнение на задачата USE;

за извършване на естетическо възпитание, необходимостта да се говори правилно и красиво.

Тип урок : комбиниран

Форма на урока: група, фронтална.

Методи на урока : частично - търсене, проучване.

Урочно оборудване : компютър, презентация, текстове на произведения за анализ, карти

Стъпки на урока:

1. 1. Организационнимомент. Представяне на темата и целите на урока.

      Проверка на домашните. Предна работа: повторение на общи въпроси: тропи и фигури на речта, тяхната цел, работа върху корелацията на средствата художествена изразителностс техните определения

      Основен тест за разбиране: изпълнение на упражнения.

      Консолидация: групова работа (анализ на текст в мини-групи)

      Обобщаване на първите резултати

      Изводи, оценка, домашна работа

По време на часовете : 1 Представяне на темата и целите на урока.

Звучи класическа музика. Въведение от учителя. „В началото беше Словото“, казва една древна мъдра книга.От древни времена думата има голяма сила. Тогава се заражда вярата в магическата сила на словото. „Думата може всичко!“ казаха древните.

Бездната от звезди се отвори,

Звездите нямат брой, бездната е дъното

Каква картина се появи пред вас?

Всяка дума, освен основното си значение, е свързана с множество нишки с множество образи и емоции, които лесно възникват при оценката на думата от гледна точка на нейната изразителност.

За да имат емоционално въздействие и за естетически цели, за да създадат образност и изразителност, майсторите на словото използват средствата и техниките за изразителност на речта. Вие и аз, изучаващите езици, трябва да помним, че словото е в основата на нашата духовност, нашата култура.

Какво е богатство, красота, сила,езикова изразителност ?!

Отговорът на този въпрос може да бъде думите на К. Паустовски ..., които ще вземем като епиграф към урока.

Във всяка дума има бездна от образи.
К. Паустовски

- Как можем да определим темата на нашия урок?

- Какви са предизвикателствата пред нас?

Запишете темата и епиграфа на дъската и в тетрадка.

Въпроси:

На какви групи се делят изобразително-изразителните средства на езика? (тропи и стилистични фигури).

Предлагам ви да запомните кои средства са тропи и кои фигури на речта. Има 2 таблетки, прикрепени към дъската: пътеки и фигури на речта. На масата на учителя има таблички с имената на средствата на езика.(Излизат ученици, които бързо и правилно свързват тези имена с основната група, можете да ги прикрепите към двустранна лента. Можете да излезете във верига. Резултатът е такъв дизайн на дъската)

- Какво представляват пътеките?

Тропът е обрат на речта, в който дадена дума или израз се използва в преносен смисъл. Пътят се основава на сравнение на две концепции, които изглеждат близки до нас в известно отношение ”(Rosenthal D.E., стр. 198).

За какво се използват пътеките?

Пътеките помагат за ярко и образно изобразяване на обекти и явления от реалността, те се свързват асоциативно с усещанията, които получаваме с помощта на сетивата. Тези средства могат да бъдат наречениизобразителен.

Въпрос:Каква е ролята на стилистичните фигури? („Те засилват изразителността на изказването със специална организация на езиковия материал, предимно със специален синтаксис“ (Rosenthal D.E. str. 107). Тези средства могат да бъдат наречениизразителен.

2.Терминологична диктовка : Прочетох дефиницията, записвате името на визуалната медия в колона.

1. Еднаква конструкция на съседни изречения. (Синтактичен паралелизъм ).

2. От една страна, речевата грешка е неоправданото използване на думи със същия корен (случи се инцидент), от друга страна, това е средство за емоционално въздействие, за да се подчертае всяко явление, знакТавтология.

3. Обратен словоред(Инверсия)

4. Художествено подценяване(Litotes)

5. Израз, съдържащ различен, скрит смисъл, алегория(Алегория). 6. Сравнение на два предмета или явления по общ за тях признак(Сравнение).

7. Думи, предназначени да обозначават специални понятия от науката, технологията и т.н. (условия).

8. Скрита подигравка(Ирония).

9. В контекста тези думи са противоположни, извън контекста тази противоположност се губи (контекстуални антоними).

10. Опозиция, прием на контраста(Антитеза

Ако сте изпълнили успешно задачата, тогава с начални букви трябва да получите думатаСТИЛИСТИКА .

3 . Разговор

- Стилистиката като наука, като самостоятелен клон се появява в началото на 20 век. Но човек отдавна не се интересува само КАКВО казва, но и КАК го казва.

СТИЛИСТИКА - раздел от лингвистиката, който изучава принципите на избор и начините за организиране на езиковите единици в единно семантично цяло или текст

Учението за изразни средстваах език.

Съвкупността от художествени средства на езика на някакво литературно произведение, писател, литературна школа, епоха.

- Какво е отношението на стилистиката към изброените термини? Един от аспектите на стилистиката е изучаването на изразителните средства на езика).

II .Развитие на способността за намиране на визуални и изразителни средства в текстове.

1. Посочете кое изразно средство е „скрито“ в изречението. Материалът може да бъде разделен на 2 варианта за 15 изречения.

1. Забавно е да си проправяш път по тясна пътека, между две стени от висока ръж. (И. Тургенев).Метафора

   Не, моята Москва не отиде при него с виновна глава. (А. Пушкин).Метонимия

   Руската земя може да роди свои собствени Платони и бързи Нютони (М. Ломоносов).Синекдоха.

   Огряваше ме безпомощното септемврийско слънце.(С. Соколов). Епитет

   Въздухът наблизо е някак особено прозрачен, като стъкло. (И.Тургенев)Сравнение .

   Любовта й към сина й беше като лудост. (М. Горки).Сравнение.

   Приятели на Людмила и Руслан! С героя на моя роман незабавно, точно този час, нека ви запозная. (А. Пушкин).Перифразирайте.

   Рядка птица ще лети до средата на Днепър. (Н. Гогол).Хипербола.

   Някои къщи са дълги колкото звездите, други колкото луната. (В. Маяковски).Хипербола.

   В къщата нямаше нито троха хляб, нито капка вода. (М.С.-Шчедрин).Литоти.

   (Кметът) беше толкова нисък, че не можеше да сдържа законите. (М.С.-Шчедрин).Литоти.

   Светещи, горящи, блестяха огромни сини очи. (В. Солоухин).градация.

   И някъде нещо прошумоля, пропълзя, проправи си път. (И. Бунин).градация.

   Любовно безумно безпокойство изпитах безрадостно. (А. Пушкин)Инверсия.

   Тук приятелят ми изгоря от срам. (И. Тургенев).Инверсия.

   И невъзможното е възможно, пътят е дълъг и лесен. (А. Блок).Оксимотрон.

   Тишината бучи, не чувайки думите ми. (А. Ахматова).Оксимотрон.

   Лениво диша мъгливото пладне, лениво се търкаля реката и лениво се топят облаци в чистия и огнен небесен свод. (Ф. Тютчев).Паралелизъм.

   Гледам бъдещето със страх, гледам миналото с копнеж. (М. Лермонтов).Паралелизъм.

Скоро той се скарал с момичето. И ето защо. (Г. Успенски).Парцелиране.

Работа с текстове (по групи). Печатни текстове

Учител. Всеки литературен текст представлява една или онази информация и винаги преследва определено практически цели. Разказвайки нещо, писателят в същото време влияе на читателя. Силата на въздействието зависи от степента на художественост на произведението, неговата образна и експресивна фактура. Нашето възприемане на текста зависи от степента на неговото разбиране от степента на неговото възприемане.

Озаглавете текста. Каква картина се появи пред вас?

Какви тропи и стилистични фигури е използвал авторът, за да го изрази?

Представители на групата отиват на екрана, на който се показва текстът, четат изразително, докладват резултатите от работата.

1 група. Слънцето още не беше изгряло, но половината небе вече беше обляно в бледорозова светлина. Прозрачната и спокойна река лежеше като огромно огледало в зелената рамка на влажните поляни. Светлорозови бръчици леко набраздяваха гладката му повърхност. А. Куприн.

2 група. От ранна сутрин небето е ясно; утринната зора не гори с огън: тя се разлива с нежна руменина. Слънцето не е огнено, не нажежено, както по време на знойна суша, не е скучно - пурпурно, както преди буря, а ярко и приветливо лъчезарно ... Горният, тънък слой на опънат облак ще блести със змии; блясъкът им е като на ковано сребро. И.С. Тургенев

Контрол: попълване на задачата във формат USE

И сега предлагам да изпълня задачата във формат USE, както ще изглежда на изпита (материал от работата „Текстове на произведения на Солженицин в уроци по руски език“)

патенце

1) Малко жълто пате, комично клекнало на мократа трева с белезникав корем и почти падащо от тънките си крака, тича пред мен и изписква: „Къде е майка ми? Къде са всичките ми?

2) И той изобщо нямаше майка, а пиле: сложиха й патешки яйца, тя ги постави между своите, затопли всички еднакво. 3) Сега, преди лошото време, къщата им - обърната кошница без дъно, беше пренесена под навес, покрита с чул. 4) Всички са там, но този е изгубен. 5) Хайде, малка, ела при мен в дланта си.

6) И каква е душата, която се пази тук? 7) Изобщо не тежи, очите са черни - като мъниста, краката са на врабче, стиснете го малко - и не. 8) Междувременно - топло. 9) И човката му е бледорозова, като маникюрирана, вече разперена. 10) И лапите вече са ципести и жълти на цвят, а пухкавите веранди вече стърчат. 11) И дори той се отличаваше от братята си по характер.

12) А ние - скоро ще летим до Венера. 13) Сега, ако го вземем всички заедно, след двадесет минути целият святда ореме.

14) Но никога! - ние никога, с цялата си атомна мощ, няма да композираме в колба и дори да ни дадат пера и кости, няма да монтираме тази безтегловна жалка жълта патица ...

(според А. И. Солженицин)

20. В кое изречение се изразява иронията на автора над желанието на съвременниците да подчинят света на космоса?

21. Какъв тип реч е представен в изречения 6-11 на текста?

всички видове реч

описание и разказ

описание

обосновавам се

22. В кое изречение са използвани авторови неологизми?

Прочетете фрагмент от рецензия въз основа на прочетения текст. Този фрагмент обсъжда езикови особеноститекст. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Попълнете празните места с числата, съответстващи на номера на термина от списъка. Ако не знаете кое число от списъка трябва да бъде на мястото на празнината, напишете числото 0.

„В миниатюрата „Патенце“ Солженицин противопоставя красотата, хармонията и уникалността на природата, въплътени в малко патенце, със света на съвременните технологии, които той възприема като нещо грозно и бездушно, деформиращо усещането на човека за красота. За да потвърди тази основна идея на текста, авторът прибягва до _____. Създавайки образа на пате, авторът използва ___ („топло“, „коремче“, „мъниста“, „човка“ и др.), ____ („безтегловно жалко жълто патенце“, „черни очи“, „крака на врабче“ и т.н.). Неприязънта на Солженицин къммодерната технология също се предава чрез ____ (предложение 13)."

Списък с термини:

1. опозиция

   архаизми

   лексикално повторение

   думи с умалителни наставки

   анафора

   епитети

   хипербола

   риторичен въпрос

   неологизми

   метафора

Обобщение на урока . И така, арсеналът от фигуративни и изразителни средства на руския език е изключително богат и разнообразен. Тропите и стилистичните фигури са предназначени да украсят речта, да я направят точна, ясна, изразителна, такава, че милувката на която може да завие главата.

Заключение: Работейки по днешната тема, ние отново се убедихме в богатството и разнообразието на ресурсите на руския език, неговите фигуративни средства. Необходимо е да се научите от великите художници на словото да използвате това свойство разумно и икономично, правейки речта си образна и красива.

Обобщение на урока: След шест месеца ще бъдете възпитаници на училището. искам гопознаването на изразните средства беше за вас не само необходимостта да положите изпит по руски език, но и необходимостта да говорите ярко, образно; така че да използвате в речта си целия арсенал от фигуративни и изразителни думи, този „златен резерв“ на нашия език. „Няма такива звуци, цветове, образи и мисли – сложни и прости – за които да няма точен израз на нашия език“, каза К.Г. Паустовски.

Искам да пожелая на всички вас да влезете в университетите, люлката на знанието, и да станете упорити работници на науката в стените на най-добрите университети в страната. Ще даде плод

Коментирайте моя прощална думати от гледна точка на използването на образно-изразни средства.Искам да пожелая на всички да влезетелюлки на знанието , (метафора, парафраза) и станете усърднидейци на науката (метафора) в стените (метонимия) най-добрите университети в страната. Товаще даде добри плодове (метафора).

Отражение

Сега да се обърнем към отразяващия екран. Предлагам да изберете фразата, която сега искате да продължите.

Днес разбрах...

Беше интересно…

Осъзнах че...

успях...

Сега мога…

Исках…

Аз бях в състояние...

Искам да знам повече за...

Домашна работа :

На студентите се раздават следните презентационни документи:

Метафората е кралицата на пътищата.

Огромна хипербола и мъничко литоте.

Епитетът е отличен.

Всичко е риторично: призив, възклицание, въпрос.

Спускания и изкачвания на градация.

Анафората и епифората са стилистични антоними.

Възможности за сравнение.

Изберете тема за вашата изследователска презентация.

Бих искал познаването на изразните средства да бъде за вас не само необходимостта да положите изпит по руски език, но и необходимостта да говорите ярко, образно.

Прочетете също: Автоматичен линии; гъвкави производствени системи. Тяхната стр-ра, възможността за използване в технически процеси. Административни методи на управление: възможности и ограничения за използване Административни методи на управление: възможности и ограничения за използване. Въпроси и интервюта в социологията: обхват, когнитивни възможности и ограничения Аеробни възможности на организма, фактори, които ги определят. В Коло-Карелската зона за отдих има големи възможности за риболов, лов, създадени са всички условия за воден и планински туризъм, алпинизъм и ски. В 1. Ограничен рез. и проблемът за избора в икономиката. производство възможностите на обществото и техните граници. Валентност. Валентни възможности на атомите на химичните елементи.

Лексикални и стилистични възможности на езика.Лингвистите разграничават редица езикови слоеве в речника, но за художествената литература е достатъчно стилистично да се разграничат три раздела: неутрален, намален и възвишен речник. Използването на думи от последните две групи придава на произведението патетично (например "Пророкът" на Пушкин) или битово битово звучене (например разказът на Чехов "Ванка"). Но с използването на висока лексика може да се постигне и предварително пресметнат комичен ефект, когато високите думи се използват иронично или когато не отговарят на ситуацията и контекста. Специален ефект се създава от използването на повишена и намалена лексика в случай, че в езика е включена тази или онази дума синонимни серии: думата, използвана в текста, е сякаш изпъкнала от неутрален синоним. И така, в "Пророка" на Пушкин вместо неутралните "око", "устни", "гледай", "слушай" се използват съответните възвишени синоними "око", "уста", "виж", "слушай"; а в разказа на Чехов "Ванка" вместо неутралното "лице" се използват редуцираните синоними "муцуна", "халба".

За литературен анализ е важно да се идентифицират в работата на такива лексикални слоеве като архаизми, историцизми и неологизми.

историзми- това са думите, които са излезли от обща употреба, тъй като съответните понятия са били загубени: вагон, пощенски началник, кафтан и др. Историзми в измислицаизползвани за пресъздаване на историческия привкус на епохата.

Архаизми- остарели думи, изтласкани от живия съвременен език чрез синоними: “дясна ръка” - дясна ръка, “шуйца” - лява, “чело” - чело и др. Повечето архаизми принадлежат към възвишения речник и следователно изпълняват всички негови функции, но също така се използват за пресъздаване на историческия вкус на епохата.

Неологизми- думи, използвани за първи път или наскоро въведени Национален език. Необходимо е стриктно да се разграничават общи езикови неологизми (например изплащане, митническо оформяне, консенсус, преобразуване и др.) и авторски неологизми. Първите възникват, защото в живота на обществото се е появило ново явление, изискващо обозначение. Общите езикови неологизми са безразлични към стила художествен тексти не носят никаква естетическа изразителност. Авторският неологизъм възниква именно поради необходимостта да се намери по-изразително и подходящо име за нещо или явление – независимо дали е старо или ново (неологизмът на Тургенев „нихилист“ (от лат. „mihil“ – нищо); неологизмът на Маяковски „любеночек“ ("малка", току що зараждаща се любов)).

Интересна употреба в художествената литература варварство- думи от чужд произход, които все още не са асимилирани в руския език. В най-простия случай те обозначават явления и понятия, които отсъстват в руската културна употреба, например обяд, фиеста, импийчмънт и др. Понякога варварството става основа на образа.

От други езикови инструментиизползвани в художествената литература, трябва да се отбележат и нечесто срещаните думи - диалектизми, професионална лексика, жаргон и др. Тези думи се използват главно в речта на героите, като ги допълват характеристика на речта. Диалектните думи понякога се използват в повествователната реч, за да създадат „местен колорит“.

Синтактична изразителност -то е едно от най-специфичните литературни и изразни художествени средства. За разлика от други видове писане(научна, бизнес и т.н.), книжовната реч е потенциално звукова реч. Следователно един литературен текст не може просто да бъде прелитан с поглед, фиксирайки смисъла; трябва да се чуе поне мислено - без това се губи много: може да се загуби някаква страна на смисъла (най-често в такива случаи убягва емоционалната тоналност), обеднява се идеята за художествена оригиналност и удоволствие от четенето на много произведения на изкуствотокогато се чете само с очи, тя намалява в много отношения или дори изчезва напълно. Ето защо синтаксисът е толкова важен в художественото произведение: живите същества са въплътени, обективирани в него. интонациязвучаща дума. Нищо чудно, че много писатели се стремят към музикалността на своята фраза. Начинът на конструиране на фраза често се превръща в стилистична характеристика, чрез която е лесно да се идентифицира писателят дори в малък пасаж от текст.

В допълнение към отделните синтактични похвати, които се използват от писателите, съществува набор от т.нар синтактични фигури- стабилни методи за синтактично изграждане на една или друга част от текста. Всички те имат функцията да повишават изразителността на текста и да засилват емоционалното въздействие върху читателя. Най-важните синтактични фигури са:

Инверсия- промяна на обичайния ред на думите и фразите, които съставят изречението; обикновено се използва за подчертаване на един или друг елемент от изречението или за придаване на специално значение на изречението: „Той прелетя покрай портиера със стрела по мраморните стъпала“ (А. Пушкин).

градация- последователно принуждаване или, обратно, отслабване на силата на хомогенни изразителни средства на художествената реч „Не съжалявам, не се обаждам, не плача ...“ (С. Есенин).

Анафора- повторение на началните части (звуци, думи, синтактични или ритмични конструкции) на съседни сегменти от речта (думи, редове, строфи, фрази): „Пълзи до мен, бъди хитър, Заплахи от стари книги, Само споменостави ме Само споменв последния момент” (А. Ахматова).

Епифора- фигура, противоположна на анафората - повторение на крайните части (звуци, думи, граматични форми) съседни сегменти на речта (редове, фрази).

Антитеза- сравнение или противопоставяне на контрастни понятия, позиции, образи: „I цар, - аз роб, аз червей, - аз Бог!" (Г.Державин).

Асиндетон- изграждане на изречение, в което еднородни членове или части от сложно изречение са свързани без помощта на съюзи.

полиюнион- такава конструкция на изречение, когато всички (или почти всички) хомогенни членове са свързани помежду си от един и същи съюз.

Риторични фигури(Гръцки "ритор" - говорител) - стилистични обрати, чиято цел е да повиши изразителността на речта. Реторичните фигури включват: риторичен въпрос, риторично възклицание, риторичен призив.

Риторичен въпрос- въпросително изречение, употребено не в собствено значение. Той е утвърдителен по съдържание и не изисква отговор, а неговата въпросителна структура и интонация се използват с цел привличане на вниманието, повишаване на емоционалното въздействие на изказването върху читателя: „Не го ли познавам, тази лъжа, че той е всичко. наситен с?" (Л.Н. Толстой).

Риторично възклицание - използва се възклицателно изречение, което предава емоциите на автора, за да се засили емоционалното възприятие: „Какво лято, какво лято! Да, това е просто магьосничество ”(Ф. Тютчев).

Реторично обръщение- призив, който има условен характер, придавайки на поетичната реч необходимата интонация: тържествена, патетична, иронична и т.н.: „А вие, арогантни потомци, Известна подлост на знаменитите бащи ...“ (М. Лермонтов).

1. Концепцията за пътеката. Съотношение на субекта и семантиката в пътя. Изразителни възможноститропи.

Най-важна роля в художествената реч играят тропите - думи и изрази, използвани не в пряк, а в преносен смисъл. Тропите създават в творбата така наречената алегорична фигуративност, когато образът възниква от сближаването на един обект или явление с друг. Това е най-общата функция на всички тропи - да отразява в структурата на образа способността на човек да мисли по аналогия, да въплъщава, според поета, "сближаването на нещата далечни", като по този начин подчертава единството и целостта на света около нас. В същото време художественият ефект на следата, като правило, е толкова по-силен, колкото по-далеч са отделени един от друг приближаващите явления: такова е, например, оприличаването на мълния от Тютчев на „глухонеми демони“. На примера на този път може да се проследи друга функция на алегоричната фигуративност: да се разкрие същността на това или онова явление, обикновено скрито, съдържащият се в него потенциален поетичен смисъл. И така, в нашия пример Тютчев с помощта на доста сложен и неочевиден път кара читателя да погледне по-отблизо такова обикновено явление като светкавицата, да го види от неочакван ъгъл. Въпреки сложността на пътеките, той е много точен: наистина отраженията на светкавицата без гръмотевици естествено се обозначават с епитета „глух и тъп“.

Тропът се използва в литературата, за да направи словесното определение на явлението образно. Той обяснява явлението нагледно, въздействайки на въображението.

Съотношение на субекта и семантиката в пътя.

Троп - специален типнарастване на значението. Прехвърлянето е въображаемо: сравняваните явления само в словесната серия влизат в контакт по волята на говорещия или пишещия. Те остават в сила независими един от друг. Но в съзнанието на човек техните свойства, така да се каже, са отделени от самите явления и временно сменят местата си като част от пътя.

Сравнявани явления, предмети, лица, действия, събития се сравняват, противопоставят или частично идентифицират с помощта на тропи по отношение на индивидуални характеристики или функции.

Изразителни възможности на пътищата.

Пътищата помагат да се визуализират някои аспекти на явлението, което е привлякло вниманието.

Сравненията отварят възможност за по-задълбочено познаване на изследваното явление.

Пътеките са едно от средствата за художествено познание в литературата.

Комбинацията от думи в пътеките ви позволява да обърнете внимание на скритите, незабелязани преди това свойства и функции на сравняваните явления.

Има голяма група от видове и разновидности пътеки.

1) Сравнение - прехвърлянето или заместването на стойности се извършва в най-отчетливата форма и винаги се подчертава условността на времевото сравнение. Сравнението се основава на думи: като, сякаш, сякаш; струва си да премахнете тази условна връзка - и сравнението ще се разпадне. („Под насипа, в неокосената канавка, Лежи и изглежда като живо същество ...“ Блок)

2) Паралелизъм - сравнението на две поредици от явления (често от света на природата и света на човешките отношения) води до мълчаливо подразбиращо се и като че ли самоочевидно прехвърляне на значения. („Тогава не вятърът огъва клона, Не шуми дъбовата гора - Тогава сърцето ми стене, Как есенно листотрепери." С. Стромилов).

3) Персонификация - прехвърляне на знаци или функции на живи същества върху неодушевени предмети или явления (образ на неодушевен обект като одушевен). („Какво виеш, нощен вятър, Какво се оплакваш безумно?“ Тютчев)

4) Антономазия - прехвърляне на значения въз основа на преименуване или замяна на едно име с друго, по-известно (митологично, историческо или литературно). (Нашите тройки са неуморими, нашите автомедони ударни - името на Автомедонт (колесничарят на Ахил) е взето вместо водача).

5) Епитет - художествено определение, придавайки на израза фигуративност и емоционалност, подчертавайки един от признаците на предмета или едно от впечатленията за предмета („Златната горичка разубеди Бреза с весел език.“ С. Есенин)

6) Метафора - сближаването на думите по сходство или, обратно, по контраст. (изтокът гори с нова зора, не ми е жал за теб, мои пролетни години)

7) Метонимия - фигуративно значение на дума, основано на замяната на директното име на обект с друго чрез съседство. (моя скъпа малка главичка (скъп човек))

8) Синекдоха - вид метонимия, заменяща родово име с конкретно, множествено, единствено, множествено обобщено име („всички знамена ще ни посетят“ (знамена - търговски корабиот различни страни))

9) Хипербола - преувеличение на реалните свойства на предмети, явления, лица или събития. (морето е дълбоко до колене, сълзи текат в поток)

10) Литота - подценяване на реалните свойства на предмети, явления, лица или събития. (талинът не е по-дебел от гърлото на бутилка)

11) Евфемизъм - замяна на груби определения с омекотени изрази, но такава замяна не засяга същността на явлението и дори допринася за подчертаване, изпъкване на отрицателния принцип.

Но можете да отпечатате, напр.

12) Ирония - използването на дума в контрастно сравнение, в резултат на което тя придобива противоположно значение. („Всички ли пеехте? Това е случаят.“ Крилов)

Вид ирония е сарказмът (зла, горчива подигравка).

(„За всичко, за всичко ти благодаря:

За тайното мъчение на страстите,

За горчивината на сълзите, отровата на целувката,

За отмъщение на врагове и клевета на приятели. Лермонтов)

1. Сравнение и метафора в системата на изразните средства на поетичния език. Изразителни възможности на пътеките

Сравнение- прехвърлянето или заместването на стойности се извършва в най-отчетливата форма и винаги се подчертава условността на времевото сравнение. Сравнението се основава на думи: като, сякаш, сякаш; струва си да премахнете тази условна връзка - и сравнението ще се разпадне. („Под насипа, в неокосения ров, Лежи и изглежда като жив ...“ Блок. „Похвали се, град Петров, и стой непоклатимо, като Русия!“ Пушкин)

Сравнението се състои в обясняване на някаква характеристика на едно явление чрез посочване на нейното сходство с други, в които тази характеристика се изразява с най-голяма пълнота и отчетливост.

Писателят се обръща към сравнението в случаите, когато сходството на дадено явление с друго му се струва особено важно и важно за разкриване на образа.

По формасравнение може да бъде просто(„Там зеленината е по-ярка от изумруда“ Некрасов) и разгърнати. Подробното сравнение обяснява една или друга черта на изобразеното по многостранен начин и се нарича епично.

Сравнението може да опише предмет, емоции и чувства, явления и събития.

„Като змия, тежък, нахранен и прашен, Вашият влак пълзи от столовете върху килима“ Блок.

„Той е като Божия гръмотевична буря“ Пушкин („Полтава“ за Петър).

Сравнението често се разглежда като специална синтактична форма на изразяване на метафора,

когато последното е свързано с обекта, то се изразява чрез граматическата връзка „както“, „като че ли“, „като че ли“, „именно“ и т.н., а в руския език тези съюзи могат да бъдат пропуснати, а субектът за сравнение се изразява в инструментален падеж. „Потоците на моите стихове текат“ (Блок) - метафора, според „моите стихове текат като потоци“ или „моите стихове текат на потоци“ - ще има сравнения. Подобно чисто граматическо определение не изчерпва същността на сравнението. Първо, не всяко сравнение може да бъде синтактично компресирано в метафора. Например, „Природата се забавлява шеговито, като безгрижно дете“ (Лермонтов), ​​или антитетично сравнение в „Каменният гост“: „Испанският гранд, като крадец, чака нощта и се страхува от луната .” При сравнението, освен това, съществена е именно отделността на сравняваните предмети, която външно се изразява с частицата като и т.н.; между съпоставяните обекти се усеща дистанцията, която се преодолява в метафората. Метафората, така да се каже, демонстрира идентичност, сравнение-разделяне. Следователно изображението, начертано за сравнение, лесно се разгръща в напълно независима картина, често свързана само с един от някои знаци с обекта, причинил сравнението.

Отделянето на подобни обекти в сравнение се проявява особено ясно в специалната форма на отрицателно сравнение, характерна за руската и сръбската поезия. Например: „Не се събраха два облака в небето, събраха се два смели рицари“. ср Пушкин: „Не стадо гарвани се стекоха върху купчина тлеещи кости, - Над Волга през нощта, край огньовете на Отдалеченото, банда се събра.“

Метафора- сближаване на думи по сходство или, напротив, по контраст (изтокът гори с нова зора, не съжалявам за теб, моята пролетна година), (a \u003d b).

В метафората едно явление е представено като напълно оприличено на друго, нещо подобно на него: „Каква светилница на ума угасна!“ Некрасов. Метафората като сравнение служи за точно подчертаване на съществените характеристики на явлението. Метафората понякога създава цяла цялостна картина.

Метафората ви позволява да направите образа най-изразителен, рязко индивидуализиран, например: „Мърморенето на вашите перли“ (уста, зъби = перли), „И тишината странно става розова“ Блок; „Тънки струни дъжд“ Горки

Подобно на други тропи (метонимия, синекдоха), метафората е не само феномен на поетическия стил, но и общоезиков. Много думи в един език се образуват метафорично или се използват метафорично, а преносното значение на думата рано или късно измества значението, думата се разбира само в нейното преносно значение, което по този начин вече не се разпознава като преносно, тъй като нейното първоначално пряко значението вече е избледняло или дори напълно изгубено. Този вид метафоричен произход се разкрива в индивида, независими думи(кънки, прозорец, обич, завладяващ, страхотен, съветват), но още по-често във фрази (крила на мелница, планинска верига, розови мечти, виси на конец). Напротив, за метафора, като явление на стила, трябва да се говори в случаите, когато една дума или комбинация от думи се разпознава или усеща както пряк, така и преносен смисъл. Такива поетични метафори могат да бъдат: първо, резултат от нова употреба на думата, когато на дума, която се използва в обикновената реч в едно или друго значение, се придава ново, фигуративно значение за нея (например, „И тя ще потъне в тъмна муцуна година след година”; “ ..стойка, поставена в магнит “- Тютчев); второ, резултатът от обновяването, съживяването на избледнелите метафори на езика (например „Ти пиеш магическата отрова на желанията“; „Змиите на сърцето“

разкаяние" - Пушкин). Съотношението на две значения в поетична метафора може да бъде по-нататък различни степени. На преден план може да бъде изведено или пряко, или преносно значение, а другото, така да се каже, да го придружава, или и двете значения могат да бъдат в известен баланс помежду си (примерът на Тютчев за последното: „Гръмотевична буря облак ще обърка лазурното небе”). В повечето случаи откриваме поетичната метафора на етапа на затъмняване пряко значениефигуративен, прякото значение придава само емоционално оцветяване на метафората, което е нейната поетична ефективност (например „Огънят на желанието гори в кръвта“ - Пушкин). Но е невъзможно да се отрекат или дори да се считат за изключение онези случаи, когато прякото значение на метафората не само не губи образната си възприемаемост, но излиза на преден план, образът запазва видимост, става поетична реалност, метафората се реализира . (Например "Животът е мишка, която бяга" - Пушкин; "Душата й трепна с прозрачен син лед" - Блок). Поетичната метафора рядко се ограничава до една дума или фраза. Обикновено срещаме множество образи, чиято съвкупност придава на метафората емоционална или визуална осезаемост.

изразителност

1. Алегория и символ в системата на тропите, техните изразителни възможности

Алегория- израз на абстрактното, абстрактно съдържание на мисъл (концепция, преценка) чрез конкретно (образ), например образ на смъртта под формата на скелет с коса, справедливост под формата на жена със завързани очи и с везни в едната ръка и меч в другата. Така в алегорията конкретен образ получава абстрактно значение, обобщава се, чрез образа се съзерцава понятие.

В алегорията най-често се използват абстрактни понятия (добродетел, съвест, истина), типични явления, герои, митологични герои - носители на определено алегорично съдържание, приписано им (Минерва е богинята на мъдростта), алегорията може да действа и като брой изображения, свързани с един сюжет. В същото време той се характеризира с недвусмислена алегоричност и пряка оценка, фиксирана от културната традиция: смисълът му може да се тълкува съвсем ясно в етичните категории "добро" и "зло". Алегорията е близка до символа, а в определени случаи съвпада с него. Символът обаче е по-смислен, съдържателен и органично свързан със структурата най-често просто изображение. Често в процеса на културно-историческото развитие алегорията губи първоначалния си смисъл и се нуждае от различна интерпретация, създавайки нови семантични и художествени нюанси.

Символ(от гръцки. symbolon - знак, поличба) - един от видовете следи *. Символът, подобно на алегорията и метафората, формира своите преносни значения въз основа на това, което чувстваме - родство, връзка между предмета или явлението, което се обозначава с дадена дума в езика, и друг предмет или явление, към което пренасяме същото словесно обозначение. Например "сутринта" като начало на ежедневната дейност може да се сравни с началото човешки живот. Така възниква метафората „утрото на живота” и символната картина на утрото като начало на живота. житейски път:

„В утринна мъгла с несигурни стъпки

Отидох до тайнствените и чудни брегове.

(Ов. С. Соловьов)

Символът обаче е коренно различен както от алегорията, така и от метафората. На първо място, поради факта, че е надарен с огромно разнообразие от значения (всъщност безброй) и всички те потенциално присъстват във всеки символичен образ, сякаш „виждащи“ един през друг. И така, в редовете от стихотворението на А. А. Блок „Ти беше ярък до странност ...“:

„Аз съм твоята любовна ласка

Просветен - и сънища виждам.

Но повярвайте ми, мисля, че е приказка

Безпрецедентен знак за пролетта

"пролет" е времето на годината, и раждането на първата любов, и началото на младостта, и предстоящия "нов живот" и много повече. За разлика от алегорията, символът е дълбоко емоционален; за да го разберете, е необходимо да "свикнете" с настроението на текста. И накрая, в алегорията и в метафората обективното значение на една дума може да бъде „изтрито“: понякога просто не го забелязваме (например, когато Марс или Венера се споменават в литературата от 18 век, често почти не си спомняме ярко изобразените герои от древните митове, но ние знаем само това говорим сиза войната и за любовта. Метафората на Маяковски "дните на бичия кол" рисува образ на пъстрите дни на човешкия живот, а не образа на петнист бик).

Основната характеристика на символите е, че те в своята маса се появяват не само в тези текстове (или още повече в части от текста), където ги намираме. Те имат история от десетки хиляди години, връщайки се към древните представи за света, към митовете и ритуалите. Някои думи („утро“, „зима“, „жито“, „земя“, „кръв“ и т.н. и т.н.) от незапомнени времена са се запечатали в паметта на човечеството именно като символи. Такива думи са не само двусмислени: ние интуитивно усещаме способността им да бъдат символи. По-късно тези думи са особено привлечени от художниците на словото, които ги включват в произведения, където те получават нови значения.

Образът на чувството в речта изисква специални изразителни цветове. изразителност(от лат. expressio - израз) - означава изразителност, изразителен - съдържащ специален израз. На лексикално ниво тази езикова категория е въплътена в "прирастването" към номинативното значение на думата на специални стилистични нюанси, специален израз. Например вместо думата добър казваме красив, прекрасен, вкусен, прекрасен; Мога да кажа, че не ми харесва, но можете да намерите още силни думи: Мразя, презирам, отвращавам се. Във всички тези случаи лексикалното значение на думата се усложнява от израза. Често една неутрална дума има няколко експресивни синонима, които се различават по степента на емоционален стрес (срв.: нещастие - скръб - бедствие - катастрофа, насилствен - необуздан - неукротим - неистов - яростен). Яркият израз подчертава тържествени думи (незабравим, предвестник, постижения), риторичен (свещен, стремежи, възвестява), поетичен (лазурен, невидим, пеещ, непрестанен). прехвален), познат (добродушен, сладък, мучещ, шепнещ). Експресивните нюанси разграничават думите неодобрителни (претенциозен, възпитан, амбициозен, педант), пренебрежителен (живопис, дребнавост), презрителен (към клевета, сервилност, крачест), унизителен (пола, мек), вулгарен (грабител, късметлия), псувни ( грубиян, глупак ).

изразително оцветяванев думата се наслагва върху нейното емоционално и оценъчно значение, като в някои думи преобладава експресията, в други - емоционално оцветяване. Следователно, за да се прави разлика между емоционални и експресивен речникне изглежда възможно.

Съчетаване на думи, които са близки по израз в лексикални групи, можем да различим: 1) думи, изразяващи положителна оценканаречени понятия, 2) думи, които ги изразяват отрицателна оценка. Първата група ще включва думи високо, нежно, отчасти игриво; във втория - ироничен, неодобрителен, обиден и др.

1. Метонимия, синекдоха, евфемизъм, парафраза в системата на изразните средства на поетичния език. Изразителни възможности на пътеките

Метонимия- фигуративното значение на думата, основано на замяната на прякото име на предмета с друго чрез съседство. (моята скъпа главичка (скъп човек)) Метонимията не само подчертава характеристиката, но и създава определено настроение.

Вид метонимия:

1) Името не на цялото явление или обект като цяло, а на един от атрибутите (най-важният в този случай): „И на вратата - грахови палта, палта, палта от овча кожа“ Маяковски за щурма на Зимния дворец от революционери.

2) Замяна на името на самия предмет с указание за материала, от който е направен: „порцелан и бронз на масата“, „духове в фасетиран кристал“ Пушкин.

3) Името на съдържащия обем вместо това, което съдържа: „пенести чаши“ Пушкин, „Е, изяж още една чиния, скъпа!“ Крилов.

4) Обозначаване на хора (или на цялата нация) по името на мястото, където се намират или където се развива действието: „Русия отиде да спаси Москва“ от Ахматов.

5) Използването на името на създателя вместо името на произведението, предмет: „Четох Апулей с желание и не четох Цицерон“ Пушкин.

6) Името вместо самото действие на неговия инструмент, средство, цел или резултати: „Перото му диша любов“, „Съдете ни с меч“ Пушкин.

Синекдоха- вид метонимия, замяна на родово име с конкретно, множествено число, множествено число с обобщено име: „И преди зазоряване се чу как французинът се зарадва“ Лермонтов.

Евфемизъм- замяна на груби дефиниции с омекотени изрази, но такава замяна не засяга същността на явлението и дори допринася за подчертаване, изпъкване на отрицателното начало.

(„Други злоупотреби, разбира се, неприличие.

Невъзможно е да се каже: такъв и такъв старец,

Коза с очила, опърпан клеветник,

И гневен, и подъл: всичко това ще бъде човек.

Но можете да отпечатате, напр.

Този г-н парнасски староверец

В своите статии на глупости оратор,

Изключително муден, изключително скучен,

Тежко и дори глупаво. Пушкин.)

ЕВФЕМИЗЪМ(гръцки ευφημισμός, смекчаване на израза) - езиков и стилистичен термин, обозначаващ замяната в речта на пряк израз, който по някаква причина изглежда остър и нежелан, с косвен, омекотен. Например: "заповяда да живее дълго"; "в интересна позиция"; "неизразим" (галаши); „където царят ходи пеша“ (тоалетна, което от своя страна е евфемизъм, ако искате); "не толкова отдалечени места" (справка); „блондинка“ (тифозна въшка) и др. Много евфемизми в разговорната реч са свързани с напълно конвенционални и произволни обозначения на обект, които възникват в един или друг тесен кръг от хора или в специални социални диалекти, които се развиват, например, в затворени образователни институции, във военна среда, в банди крадци, сред затворници и др.

Специален вид евфемизъм се състои в пренареждане на звуците на една дума - например името на улица в Москва е "Швивая горка" вместо предишното "Вшивая горка" - или в замяна на отделни звуци и срички, като напр. , в Френскиругатни изрази: "morbleu" вместо "mort Dieu", "parbleu" вместо "par Dieu" и др.

ПЕРИФРАЗА(гръцки Περίφρασις, описание) - стилистичен термин, обозначаващ описателен израз на обект според някои негови свойства или признаци. Например: "Цар на животните" вместо лъв; "грахово палто" вместо детектив; "Стагирит" вместо Аристотел за родно място. Особено често се използва перифразиране при изброяване на еднородни обекти, за да се избегне монотонността при именуване. И така, в "сонета" на Пушкин, заедно с пет преки имена на поетите на сонета - Данте, Петрарка, Камоес, Уърдсуърт, Делвиг - са дадени две описателни: "създателят на Макбет" vm. Шекспир и "певецът на Литва" вм. Мицкевич. Специален вид перифраза е евфемизмът (вж.). Това дава възможност да се подчертае основното черти на характерапредмет, за изразяване на отношение към него.

Образът на чувството в речта изисква специални изразителни цветове. изразителност(от лат. expressio - израз) - означава изразителност, изразителен - съдържащ специален израз. На лексикално ниво тази езикова категория е въплътена в "прирастването" към номинативното значение на думата на специални стилистични нюанси, специален израз. Например вместо думата добър казваме красив, прекрасен, вкусен, прекрасен; Мога да кажа, че не ми харесва, но могат да се намерят и по-силни думи: мразя, презирам, отвращавам се. Във всички тези случаи лексикалното значение на думата се усложнява от израза. Често една неутрална дума има няколко експресивни синонима, които се различават по степента на емоционален стрес (срв.: нещастие - скръб - бедствие - катастрофа, насилствен - необуздан - неукротим - неистов - яростен). Яркият израз подчертава тържествени думи (незабравим, предвестник, постижения), риторичен (свещен, стремежи, възвестява), поетичен (лазурен, невидим, пеещ, непрестанен). прехвален), познат (добродушен, сладък, мучещ, шепнещ). Експресивните нюанси разграничават думите неодобрителни (претенциозен, възпитан, амбициозен, педант), пренебрежителен (живопис, дребнавост), презрителен (към клевета, сервилност, крачест), унизителен (пола, мек), вулгарен (грабител, късметлия), псувни ( грубиян, глупак ).

Експресивното оцветяване в една дума се наслагва върху нейното емоционално и оценъчно значение, като в някои думи преобладава изразът, в други - емоционалното оцветяване. Следователно не е възможно да се направи разлика между емоционална и експресивна лексика.

Комбинирайки думи, които са близки по израз в лексикални групи, можем да разграничим: 1) думи, изразяващи положителна оценка на наречените понятия, 2) думи, изразяващи тяхната отрицателна оценка. Първата група ще включва думи високо, нежно, отчасти игриво; във втория - ироничен, неодобрителен, обиден и др.

1. стилистични фигури. Художествени възможности на поетическия синтаксис.

Стилистични фигури - специални обрати на речта, фиксирани от стилистиката, използвани за подобряване на изразителността (изразителността) на изявлението. Понякога стилистичните фигури включват тропи, както и необичайни фрази, обрати на речта, които надхвърлят езиковата норма.

1. инфинитивно изречение когато сказуемото е изразено неопределена формаглагол, например: И кралицата се смее и свива рамене ... (А. Пушкин)

2. Многоточие- непълни изречения, при които се постига образност за сметка на икономия речеви средствапри липса на член на изречението най-често сказуемо, напр.: Езеро насред реката; от дясната страна на реката има поляна и покрай лява страналивада, а зад ливадата хълм със стари борове и поле. (Г. Бочаров)

3. Парцелиране- стилистично средство, когато изречението е разделено на сегменти, графично подчертани като независими изречения, едното от които е непълно или изисква задължителен контекст, например: Ще се оплача. Губернатор. (М. Горки). Парцелацията трябва да се разграничава от грешка - провал на речта, когато субектът или предикатът са нарушени (Ще се оплача. Ще.). Позволява ви да подобрите семантичните и експресивни нюанси на значенията.

4. Инверсия- промяна в директния (обичайния) ред на думите в изречението към обратната, в която думата заема необичайна и следователно силна позиция, например (думите, върху които пада логическият стрес, са подчертани): Арагва е ярка , той щастливо / Стигна зелените брегове. (М. Лермонтов) Сравнете същото изречение с директния словоред, където заедно с инверсията се елиминира ритъмът на стиха: Той щастливо стигна до зелените брегове на ярката Арагва. Това е средство за придаване на специална изразителност на речта.

5. Удвояване- повторение на думите като стилистично средство: Мечти, мечти, къде ти е сладостта? (А. Пушкин)

6. Анафора, или монотонност, - повторението на думи или фрази в началото на всяко изречение:

Ако обичаш, значи без причина,

Ако заплашваш, не е шега,

Ако се скарате, толкова прибързано,

Kohl cut, толкова плюене!

(А. К. Толстой)

7. Епифора, или край, - повторение на думи или изрази в края на съседни изречения:

— Няма да бъдем! И светът, поне това.

— Следата ще изчезне! И светът, поне това.

Ние не бяхме там, но той блесна и ще бъде.

Ще изчезнем - а светът поне това!

(Омар Хаям)

Създава специален ритмично-интонационен модел, поставя семантични акценти.

8. Синтактичен паралелизъм- повторение не на думи, а на синтактичен модел: Лансери с цветни значки, драгуни с конски опашки ... (М. Лермонтов)

9. По подразбиране- умишлено прекъсване на изказването, предаващо прекъсване, вълнение на речта. В писмото стойността по подразбиране е показана с многоточие:

Не; Исках... може би теб... помислих си

Време е баронът да умре.

(А. Пушкин) Събужда дълбоки мисли и чувства у читателя, изисква от него сътворчество.

10. Риторичен въпрос- емоционално оцветено изказване, което има смисъл на потвърждение или отричане. Често се задава риторичен въпрос не за да се получи отговор, а за да се привлече вниманието на читателя към определено явление, например: Ами моят Онегин? Полузаспал в леглото, той язди от бала. (А. Пушкин) Дайте на речта изразителност, острота.

11. Реторично обръщение(често с възклицание), когато авторът категорично се отнася до някого или нещо, като по този начин изразява отношението си:

Цветя, любов, дървета, безделие,

полета! В душата съм ти отдаден.

(А. Пушкин) Дайте на речта изразителност, острота.

12. Асиндетонсе състои в съзнателното пропускане на съюзи с хомогенни членове (по-нататък самите редици от хомогенни членове могат да се разглеждат като средство за създаване на образ), което придава на речта бързина и динамика. Например редове от "Евгений Онегин" на А. Пушкин, където ние, заедно със семейство Ларини, наблюдаваме калейдоскопична смяна на картини извън прозореца на вагона:

Мигащи покрай кабината, жени,

Момчета, пейки, фенери,

Дворци, градини, манастири,

Бухари, градини, овощни градини,

Търговци, бараки, мъже,

Булеварди, кули, казаци,

Аптеки, модни магазини,

Балкони, лъвове по портите

И ята от чавки на кръстове.

13. полиюнионкогато повтарящите се съюзи служат като логическо и интонационно подчертаване на еднородни членове, например:

Пред очите ми океанът се движеше, и се люлееше, и гърмеше, и искряше, и заглъхваше, и отиваше някъде в безкрая. (В. Короленко)

14. градация- такова разположение на хомогенни членове, при което всеки следващ съдържа усилваща стойност, поради което се укрепва и общо впечатлениепроизведени от цялата група думи.

Човек в процеса на четене, пренебрегвайки стилистичните фигури и фокусирайки се само върху препинателните знаци, се лишава от всички тънкости на поезията и следователно не разбира дълбочината на произведението.

Стилистичните фигури са специални синтактични конструкции, които служат за засилване на образно-изразителната функция на речта.

Поетичният синтаксис е система от специални средства за изграждане на речта, която подобрява нейната фигуративна изразителност.

Възможности:

Това е средство за придаване на специална изразителност на речта.

Това дава възможност да се подчертаят основните характерни черти на предмета, да се изрази отношението към него.

Дайте на речта изразителност, острота.

Той предава сложни семантични нюанси, силно емоционално въздействие върху читателя.

Създава специален ритмично-интонационен модел, поставя семантични акценти.

Създава впечатление за движение на мисълта, задълбочаване: помага за установяване на асоциативни връзки, психологическо свързване на различни понятия и емоционално въздействие върху читателя.

Събужда дълбоки мисли и чувства у читателя, изисква от него сътворчество.

Позволява ви да подобрите семантичните и експресивни нюанси на значенията.

1. Поетична и прозаична реч. Ритъм и метър. ритъмни фактори.Понятието стих. Системи за стихосложение

Има две различни качествени системи на художествената структура на речта: прозаична и поетична.

Поетичните произведения се характеризират с разделяне в речта си на такива сравними ритмични единици като поетични редове, чиито граници могат да съвпадат с синтактични единици(фрази, синтаги), но в прозата тези граници съвпадат, нейният ритъм се основава на специална организация и вътрешно подреждане на точно синтактични единици.

Основата на организацията на поетичната реч е ритъмът.

В епохата на античността словесното изкуство си проправя път от митологична и боговдъхновена поезия (независимо дали епос или трагедия) до проза, която обаче все още не е наистина художествена, а ораторска и делова (Демостен), философска (Платон и Аристотел) , исторически (Плутарх, Тацит). Художествената проза, от друга страна, съществува повече като част от фолклора (притчи, басни, приказки) и не е издигната на преден план в словесното изкуство. Тя спечели правата много бавно. Едва в съвремието поезията и прозата в изкуството на словото започват да съжителстват „на равна основа“, като последната понякога излиза на преден план (такава по-специално е руската литература от 19 век, започвайки от 30-те години ).

Между поезията и прозата има външна, формална разлика и между тях има вътрешна, същностна разлика. Първият е, че поезията се противопоставя на прозата; последното е, че прозата като мислене и рационално изложение се противопоставя на поезията като мислене и образно изложение, предназначено не толкова за ума и логиката, а за чувството и въображението. Оттук става ясно, че не всеки стих е поезия и не всяка прозаична форма на реч е вътрешна проза. Някога дори граматичните правила бяха посочени в стихове (например латински изключения) или аритметични операции. От друга страна, познаваме „стихотворения в проза“ и изобщо такива произведения, написани в проза, които са най-чистата поезия: достатъчно е да назовем имената на Гогол, Тургенев, Толстой, Чехов. Ако имаме предвид току-що споменатата външна разлика, тогава ще бъде интересно да се отбележи, че думата проза идва от латинското prorsa, което от своя страна е съкратено proversa: oratio (реч) proversa означава сред римляните непрекъсната реч, изпълване цялата страница и свободно се втурва напред, докато стихът заема само част от всеки ред на страниците и освен това в циркулацията на своя ритъм непрекъснато се връща назад, назад (на латински - срещу). Трябва обаче да се отбележи, че за свободата на прозаичното слово може да се говори само условно: всъщност прозата също има свои закони и изисквания. Нека, за разлика от поезията (в смисъла на поезията), художествената проза не познава рима и ритмична редовност на стъпките, въпреки това тя трябва да бъде музикална и трябва да се грижи за това, което Ницше нарича „съвестта на ухото“. Нищо чудно, че същият Ницше съветва да се работи върху два реда проза като върху статуя; той оприличи писател на скулптор.

Обръщайки се към по-важното - вътрешната разлика между прозата и поезията, нека обърнем внимание на факта, че прозата служи на науката и практиката, докато поезията задоволява нашите естетически потребности. Тук училищен примеробяснявайки тази разлика: описанието на Днепър в учебник по география и описанието на Днепър от Гогол („Чудният Днепър“ ...). Прозата се нуждае от абстракции, схеми, формули и тя се движи по канала на логиката; напротив, поезията изисква живописност, а тя претворява съдържанието на света в живи краски, а думите за нея са носители не на понятия, а на образи. Проза разговори, поезия рисува. Прозата е суха, поезията е развълнувана и вълнуваща. Прозата анализира, поезията синтезира, т.е. първият разделя явлението на съставните му елементи, докато вторият възприема явлението в неговата цялост и единство. В това отношение поезията олицетворява, вдъхновява, дава живот; прозата, трезвата проза, е близка до механистичния мироглед.

Силно характерно за поезията е такова възприемане на света като някакво живо същество и съответният начин на изобразяване на последното. Като цяло е много важно да научим, че поезията е повече от стил: тя е мироглед; същото трябва да се каже и за прозата. Ако поезията се дели - приблизително и общо - на епос, лирика и драма, то на проза съвременни учебницитеориите на литературата разграничават такива родове и видове: разказ (хроника, история, мемоари, география, характеристика, некролог), описание (пътуване, например), разсъждение (литературна критика, например), ораторско изкуство; От само себе си се разбира, че тази класификация не може да се поддържа строго, не изчерпва темата, а изброените родове и видове се преплитат по различни начини. В едно и също произведение може да има елементи както на поезия, така и на проза; и ако проникването в прозата на поезията, вътрешната поезия винаги е желателно, то обратният случай ни действа охлаждащо и предизвиква естетическо негодувание и раздразнение у читателя; тогава осъждаме автора за прозаизъм.

Художествената проза е система от фигуративна и експресивна реч, която запазва непропорционалния ред на разгръщане на обикновената разговорна реч.

Поезията е образно-изразителна система на речта, основана на художествена употребатя съдържа възможностите на ритъма.

Ритъмът е непрекъснато еднообразно и ясно осезаемо следване в поетичната реч на пропорционални сегменти, което му придава специална изразителност.

Темпото и ритъмът на произведението.

Най-голямата мярка за ритъм се различава, разбира се, в поетичната реч. От много време хората са забелязали, че думите, сгънати в хармонични поетични линии, са по-лесни за запомняне, по-лесни за възприемане и най-важното - стават красиви и придобиват специален ефект върху слушателя. Последните две функции остават водещи за поетическата реч в съвременността: да придаде естетическа завършеност на художествения текст и да засили емоционалното въздействие върху читателя. Ритъмът в поезията се постига чрез равномерно редуване на речеви елементи - стихотворни редове, паузи, ударени и неударени срички и др.

И така, стихът е ритмично подредена, ритмично организирана реч. Но прозата също има свой ритъм, понякога повече, понякога по-малко осезаем, макар че там той не е подчинен на строг ритмичен канон - метър. Ритъмът се постига в прозата предимно благодарение на приблизителното съотношение на колоните, което е свързано с интонационно-синтактичната структура на текста, както и различни видове ритмични повторения.

Не по-малко от ритмичната е важна и темповата организация на литературния текст; на практика обаче тези две страни на художествения синтаксис са толкова неделими една от друга, че понякога се говори за темпо-ритъмвърши работа. Темпо-ритъмът има за своя функция преди всичко създаването на определена емоционална атмосфера в творбата. Факт е, че различни видоветемпо и ритмични организации пряко и директно въплъщават определени емоционални състоянияи имат способността задължително да предизвикват именно тези емоции в съзнанието на читателя, слушателя, зрителя; в такива изкуства като музика или танц тази закономерност се вижда много ясно.

Лексикалната система на езика е сложна и многостранна. Възможността за постоянно актуализиране в речта на принципи, методи, признаци на асоцииране в рамките на целия текст на думите, взети от различни групи, крият в себе си възможност за подновяване изразителност на речта, неговите видове.

Изразителните възможности на думата се подкрепят и засилват от асоциативността. образно мисленечитател, което до голяма степен зависи от предишния му житейски опит и психологически характеристикиработа на мисълта и съзнанието като цяло.

Изразителността на речта се отнася до такива характеристики на нейната структура, които поддържат вниманието и интереса на слушателя (читателя). Пълна типология на изразителността не е разработена от лингвистиката, тъй като тя трябва да отразява цялата разнообразна гама от човешки чувства и техните нюанси. Но можем съвсем определено да говорим за условията, при които речта ще бъде изразителна:

• Първият е независимостта на мисленето, съзнанието и дейността на автора на речта.
• Второто е интересът му към това, за което говори или пише.
• Третото е добро познаване на изразните възможности на езика.
• Четвърто - системно съзнателно обучение на речеви умения.

Основният източник за повишаване на изразителността е лексиката, която дава редица специални средства: епитети, метафори, сравнения, метонимия, синекдохи, хипербола, литоти, персонификации, парафрази, алегория, ирония. Страхотни възможностиподобряване на изразителността на речта има синтаксис, така наречените стилистични фигури на речта: анафора, антитеза, без съюз, градация, инверсия ( обратен реддуми), полиюнион, оксиморон, паралелизъм, риторичен въпрос, риторичен призив, мълчание, многоточие, епифора.

Лексикални средстваезик, засилващи неговата изразителност, се наричат ​​в лингвистиката пътеки (от гръцки tropos - дума или израз, употребен в преносен смисъл). Най-често пътеките се използват от авторите на произведения на изкуството, когато описват природата, външния вид на героите.

Тези образно-изразителни средства са от авторов характер и определят самобитността на писателя или поета, помагат му да придобие индивидуалността на стила. Съществуват обаче и общи езикови тропи, възникнали като авторски, но с течение на времето станали познати, утвърдени в езика: „времето лекува“, „битка за реколтата“, „военна гръмотевична буря“, „проговори съвестта“, „свийте се“ , „като две капки вода“.

В тях прякото значение на думите е изтрито, а понякога и напълно изгубено. Използването им в речта не поражда художествен образ в нашето въображение. Тропът може да се превърне в клише, ако се използва твърде често. Сравнете изрази, които определят стойността на използваните ресурси преносен смисълдумите "злато", - "бяло злато" (памук), "черно злато" (масло), "меко злато" (козина) и др.

Епитетите (от гръцки epitheton - приложение - сляпа любов, мъглива луна) художествено определят предмет или действие и могат да бъдат изразени в пълен и кратко прилагателно, съществително и наречие: „Скитам ли се по шумни улици, влизам ли в претъпкан храм ...“ (А. С. Пушкин)

„Тя е тревожна, като чаршафи, тя, като арфа, е многострунна ...“ (А. К. Толстой) „Мразовият губернатор патрулира притежанията си ...“ (Н. Некрасов) „Неконтролируемо, уникално, всичко летеше далеч и минало ... "(С. Есенин). Епитетите се класифицират, както следва:

1) постоянен (характерен за орален Народно изкуство) - „добър приятел“, „червено момиче“, „зелена трева“, „синьо море“, „гъста гора“, „майка земя“;

2) изобразителен (визуално нарисувайте предмети и действия, дайте
възможността да ги видите така, както ги вижда авторът) - „тълпа от пъстри бързи котки“ (В. Маяковски), „тревата е пълна с прозрачни сълзи“ (А. Блок);

3) емоционални (предавайте чувствата, настроението на автора) - „Вечерта донесе черни вежди ...” - „Син огън се втурна ...”, „Неудобна, течна лунна светлина ...” (С. Есенин), „.. , и младият град се издигна великолепно, гордо ”(А. Пушкин).

Сравнението е сравнение (паралелизъм) или противопоставяне (отрицателен паралелизъм) на два обекта по едно или повече общи основания: „Умът ти е дълбок като морето. Духът ви е висок като планините” (В. Брюсов) - „Не вятърът бушува над гората, не потоците течаха от планините - сланата на губернатора патрулира владенията му” (Н. Некрасов). Сравнението придава на описанието специална яснота, описателност. Този троп, за разлика от другите, винаги е двучленен - ​​в него се назовават както съпоставени, така и противопоставени обекти. При сравнението се разграничават три необходими съществуващи елемента - обект на сравнение, образ на сравнение и признак на подобие. Например, в линията на М. Лермонтов „По-бели от снежните планини, облаците отиват на запад ...” обектът на сравнение е облаците, изображението на сравнението е снежните планини, знак за сходство е белотата на облаците - Сравнението може да се изрази:

1) сравнителен оборот със съюзите „като“, „като че ли“, „като че ли“, „като че ли“, „точно“, „отколкото ... от това“: „Забавлението, което избледня от луди години е трудно за мен, като неясен махмурлук," Но, като вино - тъга минали дниВ душата ми колкото по-стари, толкова по-силни” (А. Пушкин);

2) сравнителна степенприлагателно или наречие: „няма звяр по-лош от котка“;

3) съществително в инструменталния случай: „Бяла снежна преспа се втурва по земята като змия ...“ (С. Маршак);

„Скъпи ръце - чифт лебеди - се гмуркат в златото на косата ми ...” (С. Есенин);

„Гледах я с мощ и основно, както гледат децата ...“ (В. Висоцки);

„Не мога да забравя тази битка, въздухът е наситен със смърт.

И звезди падаха от небесния свод като тих дъжд” (В. Висоцки).

„Тези звезди в небето са като риби в езера ...“ (В. Висоцки).

„Като вечен пламък, върхът блести с изумруден лед през деня ...“ (В. Висоцки).

Метафора (от гръцки. metaphora) означава прехвърляне на името на обект (действие, качество) въз основа на сходство, това е фраза, която има семантиката на скрито сравнение. Ако епитетът ~ не е дума в речника, а дума в речта, тогава твърдението е още по-вярно: метафората ~ не е дума в речника, а комбинация от думи в речта. Можете да забиете пирон в стената. Можете да набивате мисли в главата си ~ възниква метафора, груба, но изразителна.

Речевата актуализация на семантиката на метафората се обяснява с необходимостта от такова отгатване. И колкото повече усилия изисква една метафора, за да превърне съзнанието скрито сравнение в открито, толкова по-изразителна е, очевидно, самата метафора. За разлика от двучленното сравнение, при което се дава и това, което се сравнява, и това, което се сравнява, метафората съдържа само втория компонент. Това придава образност и компактност на пътеката. Метафората е един от най-често срещаните тропи, тъй като приликата между обекти и явления може да се основава на голямо разнообразие от характеристики: цвят, форма, размер, предназначение.

Метафората може да бъде проста, разширена и лексикална (мъртва, изтрита, вкаменена). проста метафораизградена върху сближаването на обекти и явления според едно общо основание- “зората гори”, “гласът на вълните”, “залезът на живота”.

Една разширена метафора е изградена върху различни асоциации по сходство: „Тук вятърът прегръща стадо вълни със силна прегръдка и ги хвърля в голям мащаб в див гняв върху скалите, разбивайки изумрудени масиви на прах и пръски“ (М. Горки ).

Лексикална метафора - дума, в която вече не се долавя началният пренос - "стоманена писалка", "стрелка на часовника", "дръжка на врата", "лист хартия". Метонимията (от гръцки metonymia - преименуване) е близка до метафората - използването на името на един предмет вместо името на друг въз основа на външна или вътрешна връзка между тях. Комуникацията може да бъде

1) между предмета и материала, от който е направен предметът: „Амбър пушеше в устата му“ (А. Пушкин);

3) между действието и инструмента на това действие: „Писалката е неговото отмъщение
диша” (А. Толстой);

5) между мястото и хората на това място: „Театърът вече е пълен, ложите блестят“ (А. Пушкин).

Разновидност на метонимията е синекдохата (от гръцки synekdoche - съвместно подразбиране) - прехвърляне на значение от един към друг въз основа на количествена връзка между тях:

1) част вместо цяло: „Всички знамена ще ни посетят“ (А. Пушкин); 2) родово име вместо конкретно: „Е, защо, седни, светило!“ (В. Маяковски);

3) конкретно име вместо родово: „Преди всичко се грижи за стотинка“ (Н. Гогол);

4) единствено числовместо множествено число: „И се чу преди зазоряване как се зарадва французинът“ (М. Лермонтов);

5) множествено числовместо единствения: „Птицата не лети при него и звярът не отива“ (А. Пушкин).

Същността на персонификацията е в приписването неодушевени предметии абстрактни понятия за качествата на живите същества - „Ще подсвирна и окървавена злодейка покорно, плахо ще се промъкне към мен, и ще оближе ръката ми, и ще погледне в очите ми, те са знак на моята воля, четейки моята воля ” (А. Пушкин); „И сърцето е готово да избяга от гърдите до върха ...“ (В. Висоцки).

Хипербола (от гръцки hyperbole - преувеличение) - стилист

фигура, състояща се в образно преувеличение - „те пометеха купа сено над облаците“, „виното течеше като река“ (И. Крилов), „На сто и четиридесет слънца залезът изгоря“ (В. Маяковски), „ целият свят на дланта ви...” (В. Висоцки). Подобно на други тропи, хиперболите могат да бъдат авторски и общ език. В ежедневната реч често използваме такава обща езикова хипербола - видях (чух) сто пъти, „уплаши се до смърт“, „удуши в ръцете си“, „танцувай, докато не паднеш“, „повтори двадесет пъти“ и т.н. Обратното на хиперболата е стилистично средство - литоте (от гръцки litotes - простота, тънкост) - стилистична фигура, състояща се в подчертано подценяване, унижение, сдържаност: „момче с пръст“, „... Трябва да наведете глава пред тънък стрък трева ...” (Н. Некрасов).

Литотата е вид мейоза (от гръцки meiosis - намаляване, намаляване).

Мейозата е троп на минимизиране

интензивност на свойствата (характеристики) на обекти, явления, процеси: „уау“, „ще свърша“, „приличен“, „толерантен“ (за добро), „малко важен“, „едва ли подходящ“, „оставя много да се желае“ (за лошо). В тези случаи мейозата е смекчаваща възможност за етично неприемливото директно назоваване: вж. „старица” – „жена на Балзакова възраст”, „не първа младост”; "грозен мъж" - "трудно да се нарече красив." Хиперболата и литотата характеризират отклонението в една или друга посока на количествената оценка на субекта и могат да се комбинират в речта, придавайки й допълнителна изразителност. В смешната руска песен „Дуня тънкопредачката“ се пее, че „Дунюшка три часа въртеше куделюшка, три нишки предеше“, а тези нишки са „по-тънки от коляно, по-дебели от пън“. Освен авторовите, има и общоезикови литотии - "котаракът изплака", "под ръка", "да не видиш по-далече от носа си".

Перифраз (от гр. periphrasis - от около и казвам) се нарича

описателен израз, използван вместо определена дума („кой пише тези редове“ вместо „аз“), или троп, състоящ се в замяна на името на човек, предмет или явление с описание на техните съществени характеристики или указание за техните характерни черти („царят на животните е лъв“ , „мъгливият Албион“ - Англия, „Северна Венеция“ - Санкт Петербург, „слънцето на руската поезия“ - А. Пушкин).

Алегорията (от гр. allegoria - иносказание) се състои в алегоричното изобразяване на абстрактно понятие с помощта на конкретен, жизнен образ. В литературата алегориите се появяват през Средновековието и дължат произхода си на древни обичаи, културни традиции и фолклор. Основен източник на алегории са приказките за животни, в които лисицата е алегория на хитростта, вълкът е злобата и алчността, овенът е глупостта, лъвът е силата, змията е мъдростта и др. От древни времена до наше време алегориите се използват най-често в басни, притчи и други хумористични и сатирични произведения. В руската класическа литература алегориите са използвани от M.E. Салтиков-Щедрин, А.С. Грибоедов, Н.В. Гогол, И.А.Крилов, В.В. Маяковски.

Ирония (от гръцки eironeia - преструвка) - троп, който се състои в използването на име или цяло твърдение в непряк смисъл, директно противоположен на директния, това е промяна в контраста, в полярността. Най-често иронията се използва в твърдения, съдържащи положителна оценка, която говорещият (писещият) отхвърля. „Откъде, умно, се луташ, главата?“ - пита героят на една от басните на I.A. Крилов при магарето. Похвалата под формата на порицание също може да бъде иронична (вижте историята на А. П. Чехов „Хамелеон“, характеристика на кучето).

Анафора (от гръцки anaphora -ana отново + phoros носещ) - монотонност, повторение на звуци, морфеми, думи, фрази, ритмични и речеви структури в началото на паралелни синтактични периоди или поетични линии.

Мостове, разрушени от гръмотевична буря, Ковчег от замъглено гробище (А. С. Пушкин) (повторение на звуци) ... Чернооко момиче, Кон с черна грива! (М.Ю. Лермонтов) (повторение на морфеми).

Не напразно духаха ветровете, Не напразно си отиваше бурята. (S.A. Yesenin) (повторение на думи)

Кълна се в четното и нечетното, кълна се в меча и правилната битка. (А. С. Пушкин).

Лексикалната система на езика е сложна и многостранна. Възможностите за постоянно обновяване в речта на принципи, методи, признаци на обединение в целия текст на думи, взети от различни групи, крият в себе си възможностите за актуализиране на изразителността на речта и нейните видове.

Изразителните възможности на словото се подкрепят и засилват от асоциативността на образното мислене на читателя, което до голяма степен зависи от неговия предишен житейски опит и психологическите характеристики на работата на мисълта и съзнанието като цяло.

Изразителността на речта се отнася до такива характеристики на нейната структура, които поддържат вниманието и интереса на слушателя (читателя). Пълна типология на изразителността не е разработена от лингвистиката, тъй като тя трябва да отразява цялата разнообразна гама от човешки чувства и техните нюанси. Но можем съвсем определено да говорим за условията, при които речта ще бъде изразителна:

• Първият е независимостта на мисленето, съзнанието и дейността на автора на речта.
• Второто е интересът му към това, за което говори или пише.
• Третото е добро познаване на изразните възможности на езика.
• Четвърто - системно съзнателно обучение на речеви умения.

Основният източник за повишаване на изразителността е лексиката, която дава редица специални средства: епитети, метафори, сравнения, метонимия, синекдохи, хипербола, литоти, персонификации, парафрази, алегория, ирония. Синтаксисът, т.нар. тишина, многоточие, епифора.

В лингвистиката се наричат ​​лексикалните средства на езика, които подобряват неговата изразителност пътеки (от гръцки tropos - дума или израз, употребен в преносен смисъл). Най-често неговите пътища се използват от авторите на произведения на изкуството, когато описват природата, външния вид на героите.

Тези образно-изразителни средства са от авторско естество и определят оригиналността на писателя или поета, като му помагат да придобие индивидуалността на стила. В същото време има общи езикови тропи, възникнали като авторски, но с течение на времето станали познати, утвърдени в езика: „времето лекува“, „битка за реколтата“, „военна гръмотевична буря“, „съвестта проговори“, „къдрава нагоре”, „като две капки вода”.

В тях прякото значение на думите е изтрито, а понякога и напълно изгубено. Използването им в речта не поражда художествен образ в нашето въображение. Тропът може да се превърне в клише, ако се използва твърде често. Сравнете изрази, които определят стойността на ресурсите, използвайки преносното значение на думата "злато" - "бяло злато" (памук), "черно злато" (петрол), "меко злато" (кожи) и др.

Епитети (от гръцки epitheton - приложение - сляпа любов, мъглива луна) художествено определят обект или действие и се изразяват с пълно и кратко прилагателно, съществително и наречие: „Скитам ли се по шумни улици, влизам в претъпкан храм ... ” (А. С. Пушкин)

„Тя е тревожна, като чаршафи, тя, като арфа, е многострунна ...“ (А. К. Толстой) „Мразовият воевода патрулира своите притежания ...“ (Н. Некрасов) и минало ... "(S Есенин). Епитетите се класифицират, както следва:

1) константа (характерна за устното народно творчество) - „добър приятел“, „красива девойка“, „зелена трева“, „синьо море“, „гъста гора“, „майка земя“;

2) изобразителен (визуално нарисувайте предмети и действия, позволявайте да ги видите така, както ги вижда авторът) - „тълпа от пъстрокоси бързи котки“ (В. Маяковски), „тревата е пълна с прозрачни сълзи“ (А. Блок);

3) емоционални (предавайте чувствата, настроението на автора) - „Вечерта донесе черни вежди ...” - „Син огън се втурна ...”, „Неудобна, течна лунна светлина ...” (С. Есенин), „.. , и младият град се издигна великолепно, гордо ”(А. Пушкин).

Сравнението е сравнение (паралелизъм) или противопоставяне (отрицателен паралелизъм) на два обекта по едно или повече общи основания: „Умът ти е дълбок като морето. Духът ви е висок като планините” (В. Брюсов) - „Не вятърът бушува над гората, не потоците течаха от планините - сланата на губернатора патрулира владенията му” (Н. Некрасов). Сравнението придава на описанието специална яснота, описателност. Този троп, за разлика от другите, винаги е двучленен - ​​в него се назовават както съпоставени, така и противопоставени обекти. При сравнението се разграничават три изключително важни съществуващи елемента - обект на сравнение, образ на сравнение и признак на подобие. Например, в линията на М. Лермонтов „По-бели от снежните планини, облаците отиват на запад ...” обектът на сравнение е облаците, изображението на сравнението е снежните планини, знак за сходство е белотата на облаците - Сравнението може да се изрази:

1) сравнителен оборот със съюзите „като“, „като че ли“, „като че ли“, „като че ли“, „точно“, „отколкото ... от това“: „Забавлението, което избледня от луди години е трудно за мен, като неясен махмурлук," Но като вино - тъгата от отминали дни В душата ми, колкото по-стари, толкова по-силни ”(А. Пушкин);

2) сравнителната степен на прилагателно или наречие: „няма звяр по-лош от котка“;

3) съществително в инструменталния случай: „Бяла снежна преспа се втурва по земята като змия ...“ (С. Маршак);

„Скъпи ръце - чифт лебеди - се гмуркат в златото на косата ми ...” (С. Есенин);

„Гледах я с мощ и основно, както гледат децата ...“ (В. Висоцки);

„Изобщо не мога да забравя тази битка, въздухът е наситен със смърт.

И звезди падаха от небесния свод като тих дъжд” (В. Висоцки).

„Тези звезди в небето са като риби в езера ...“ (В. Висоцки).

„Като вечен пламък, върхът блести с изумруден лед през деня ...“ (В. Висоцки).

Метафора (от гръцки. metaphora) означава прехвърляне на името на обект (действие, качество) въз основа на сходство, това е фраза, която има семантиката на скрито сравнение. Ако епитетът ~ не е дума в речника, а дума в речта, тогава твърдението е още по-вярно: метафората ~ не е дума в речника, а комбинация от думи в речта. Можете да забиете пирон в стената. Можете да набивате мисли в главата си ~ възниква метафора, груба, но изразителна.

Словесната актуализация на семантиката на метафората се обяснява с изключителната важност на подобно отгатване. И колкото повече усилия изисква една метафора, за да превърне съзнанието скрито сравнение в открито, толкова по-изразителна е, очевидно, самата метафора. За разлика от двучленното сравнение, при което се дава и това, което се сравнява, и това, което се сравнява, метафората съдържа само втория компонент. Това придава образност и компактност на пътеката. Метафората е един от най-често срещаните тропи, тъй като приликата между обекти и явления може да се основава на голямо разнообразие от характеристики: цвят, форма, размер, предназначение.

Метафората може да бъде проста, разширена и лексикална (мъртва, изтрита, вкаменена). Една проста метафора е изградена върху сближаването на обекти и явления според някаква обща характеристика - „зората гори“, „шумът на вълните“, „залезът на живота“.

Една разширена метафора е изградена върху различни асоциации по сходство: „Тук вятърът прегръща стадо вълни със силна прегръдка и ги хвърля в голям мащаб в див гняв върху скалите, разбивайки изумрудени масиви на прах и пръски“ (М. Горки ).

Лексикална метафора - дума, в която вече не се долавя началният пренос - "стоманена писалка", "стрелка на часовника", "дръжка на врата", "лист хартия". Метонимията (от гръцки metonymia - преименуване) е близка до метафората - използването на името на един предмет вместо името на друг въз основа на външна или вътрешна връзка между тях. Комуникацията може да бъде

1) между предмета и материала, от който е направен предметът: „Амбър пушеше в устата му“ (А. Пушкин);

3) между действието и инструмента на това действие: „Перото му диша отмъщение“ (А. Толстой);

5) между мястото и хората на това място: „Театърът вече е пълен, ложите блестят“ (А. Пушкин).

Разновидност на метонимията е синекдоха (от гръцки synekdoche - съпоставяне) - прехвърляне на значение от един към друг въз основа на количествена връзка между тях:

1) част вместо цяло: „Всички знамена ще ни посетят“ (А. Пушкин); 2) родово име вместо конкретно: „Е, защо, седни, светило!“ (В. Маяковски);

3) конкретно име вместо родово: „Повече от всичко друго се грижи за стотинка“ (Н. Гогол);

4) единствено вместо множествено число: „И се чу преди зазоряване“ как се зарадва французинът“ (М. Лермонтов);

5) множествено число вместо единствено число: „Дори птицата не лети при него и звярът не отива“ (А. Пушкин).

Същността на персонификацията се състои в приписването на неодушевени предмети и абстрактни понятия качествата на живите същества - „Ще подсвирна и кървавата злодейка послушно, плахо ще се вмъкне в мен и ще ми оближе ръката, и ще ме погледне в очите, те са знак на моята, читателска воля” (А. Пушкин); „И сърцето е готово да избяга от гърдите до върха ...“ (В. Висоцки).

Хипербола (от гръцки hyperbole - преувеличение) - стилист

фигура, състояща се в образно преувеличение - „те пометеха купа сено над облаците“, „виното течеше като река“ (И. Крилов), „На сто и четиридесет слънца залезът изгоря“ (В. Маяковски), „ целият свят на дланта ви...” (В. Висоцки). Подобно на други тропи, хиперболите са авторски и общ език. В ежедневната реч често използваме такава обща езикова хипербола - видях (чух) сто пъти, „уплаши се до смърт“, „удуши в ръцете си“, „танцувай, докато не паднеш“, „повтори двадесет пъти“ и т.н. Противоположната хипербола е стилистичен прием - литоте (от гръцки. litotes - простота͵ тънкост) - стилистична фигура, състояща се в подчертано подценяване, унижение, сдържаност: „момче с пръст“, „... Трябва да се огънете главата си към долната тънка трева ...” (Н. Некрасов) .

Литотата е вид мейоза (от гръцки meiosis - намаляване, намаляване).

Мейозата е троп на минимизиране

интензивност на свойствата (характеристики) на обекти, явления, процеси: „уау“, „ще свърша“, „приличен“, „толерантен“ (за добро), „малко важен“, „едва ли подходящ“, „оставя много да се желае“ (за лошо). В тези случаи мейозата е смекчаваща възможност за етично неприемливото директно назоваване: вж. „старица” – „жена на Балзакова възраст”, „не първа младост”; "грозен мъж" - "трудно да се нарече красив." Хиперболата и литотата характеризират отклонението в една или друга посока на количествената оценка на субекта и могат да се комбинират в речта, придавайки й допълнителна изразителност. В смешната руска песен „Дуня тънкопредачката“ се пее, че „Дунюшка три часа въртеше куделюшка, три нишки предеше“, а тези нишки са „по-тънки от коляно, по-дебели от пън“. Освен авторовите, има и общоезикови литотии - "котаракът изплака", "под ръка", "да не видиш по-далече от носа си".

Перифразата (от гръцки periphrasis - от около и казвам) е нар

описателен израз, използван вместо определена дума („кой пише тези редове“ вместо „аз“), или троп, състоящ се в замяна на името на човек, предмет или явление с описание на техните съществени характеристики или указание за техните характерни черти („царят на животните е лъв“ , „мъгливият Албион“ - Англия, „Северна Венеция“ - Санкт Петербург, „слънцето на руската поезия“ - А. Пушкин).

Алегорията (от гр. allegoria - иносказание) се състои в алегоричното изобразяване на абстрактно понятие с помощта на конкретен, жизнен образ. В литературата алегориите се появяват през Средновековието и дължат произхода си на древни обичаи, културни традиции и фолклор. Основен източник на алегории са приказките за животни, в които лисицата е алегория на хитростта, вълкът е злобата и алчността, овенът е глупостта, лъвът е силата, змията е мъдростта и др. От древни времена до наше време алегориите се използват най-често в басни, притчи и други хумористични и сатирични произведения. В руската класическа литература алегориите са използвани от M.E. Салтиков-Щедрин, А.С. Грибоедов, Н.В. Гогол, И.А.Крилов, В.В. Маяковски.

Ирония (от гръцки eironeia - преструвка) - троп, който се състои в използването на име или цяло твърдение в непряк смисъл, директно противоположен на директния, това е промяна в контраста, в полярността. Най-често иронията се използва в твърдения, съдържащи положителна оценка, която говорещият (писещият) отхвърля. „Откъде, умно, се луташ, главата?“ - пита героят на една от басните на I.A. Крилов при магарето. Похвалата под формата на порицание също може да бъде иронична (вижте историята на А. П. Чехов „Хамелеон“, характеристика на куче).

Анафора (от гръцки anaphora -ana отново + phoros носещ) - монотонност, повторение на звуци, морфеми, думи, фрази, ритмични и речеви структури в началото на паралелни синтактични периоди или поетични линии.

Мостове, разрушени от гръмотевична буря, Ковчег от замъглено гробище (А. С. Пушкин) (повторение на звуци) ... Чернооко момиче, Кон с черна грива! (М.Ю. Лермонтов) (повторение на морфеми).

Не напразно духаха ветровете, Не напразно си отиваше бурята. (S.A. Yesenin) (повторение на думи)

Кълна се в четното и нечетното, кълна се в меча и правилната битка. (А. С. Пушкин).