Slovo i zvuk n sažetak lekcije. Glas i slovo "N"

Korekciono-razvojni zadaci.

Naučiti dijete da odredi da li je neki zvučni predmet daleko ili blizu, da reproducira zvučne komplekse glasom različite jačine.

Naučite se kretati po listu papira.

Naučiti dijete da jasno izgovara glasove [N], [N"], razlikuje ih po sluhu i u izgovoru.

Naučiti dijete da zadrži u pamćenju niz riječi, da pronađe riječ koja nedostaje u nizu.

Upoznajte svoje dijete s prijedlozima na, preko, sastavite rečenice sa ovim prijedlozima.

Naučite analizirati i transformirati riječi.

Nastavite učiti analizirati kratki tekst, pronađite rečenicu s prijedlozima.

Vježba 1. Didaktička igra"Daleko - blizu" (razvoj slušne pažnje i snage glasa).

Odrasla osoba nudi djetetu da odredi da li je objekt koji zvuči daleko ili blizu, a zatim reproducira zvučne komplekse glasom različite jačine (glasan, tih).

Djeca viču: AU (tiho, glasno). Pas laje: AB (glasno), av-av (tiho). Mačka mjauče, krava muče, žaba grakće itd.

Zadatak 2. Odrasla osoba uči dijete da se kreće po listu papira: pokazuje srednji, gornji i donji, desni i lijevi uglovi lista papira. Zatim traži od djeteta da stavi čip u sredinu, u desno gornji ugao, do donjeg lijevog ugla lista, itd.

Zadatak 3. Odrasla osoba pokazuje sliku sofe i traži od djeteta da završi posljednji glas u riječi: Ovo je diva...(zvuk [H] je naglašen glasom).

Odrasla osoba pokazuje ispred ogledala i objašnjava djetetu artikulaciju glasa [N]:

sunđeri su besplatni;

zubi su vidljivi, ali nisu zatvoreni;

jezik je pritisnut vrhom na gornje zube;

zrak prolazi kroz izljev;

vrat "radi".

Simbol zvuka: vozimo konja: "Ali...".

Karakteristično zvuk: suglasnički, čvrst, zvučn. Oznaka: plavi krug sa zvonom.

Zadatak 4. fonetska vežba"Konji". Dijete "skače" na konja: "Ali-ali..." Zatim stane i "hrani" konja: "Na-na...".

Zadatak 5. Didaktička igra "Pljesnite rukama ako čujete zvuk [H]":

n, p, b, n, m, m, n ...; na, pa, an, on, mi, pa...; Nataša, Maša, mleko, nos, noge, slon, kuća, kupatilo, auto.

Zadatak 6. Ponovite red slogova za odraslim: na-but-nu-na; an-on-un-in...

Zadatak 7. Odrasla osoba nudi djetetu da sluša i reprodukuje niz riječi (3-5 riječi) sa glasom [N], a da pritom ne mijenja redoslijed riječi koje čuju.

Zadatak 8. Dijete se poziva iz niza nacrtanih predmeta (10 predmeta) da izabere one u čijem se nazivu nalazi glas [H], da odredi mjesto glasa u svakoj riječi (ako je teško, upotrijebite karticu i plavu krug sa zvonom).

Zadatak 9. U bilježnicu zalijepite slike sa slikama objekata u čijem nazivu postoji zvuk [H].

Zadatak 10. Spojite riječi-objekte sa riječju nosi: suknju, čarape itd.

Zadatak 11. Naučite vokabular:

Na-na-na - lampa pored prozora.

Dobro, dobro, dobro - vučem sanke.

He-he-on je telefon.

An-an-an je bubanj.

In-in-in je trgovina.

Zadatak 12. Uvod u prijedlozi na, gotovo

Odrasla osoba poziva dijete da izvede sljedeće radnje: stavi lutku na stolicu, stavi knjigu na sofu, stavi šolju na sto ... i objašnjava značenje prijedloga na, prikazuje shemu prijedloga. Tada odrasla osoba pita: „Šta si uradio? (Stavio je lutku na sto, stavio knjigu na sofu...) Koji je isti predlog u svim ovim rečenicama? (Na)

Odrasla osoba poziva dijete da izvrši sljedeće radnje: podigne ruku iznad glave, podigne lutku iznad stola... Tada odrasla osoba objašnjava značenje prijedloga iznad, pokazuje shemu prijedloga i pita: „Šta si uradio? Preko čega ste digli ruku?... Koji je isti prijedlog u svim ovim rečenicama? (iznad)

Sastavite rečenice sa slikama:

Mačka spava ... (na prozoru).

Dječak sjedi ... (na stolici).

Sunce sija ... (iznad kuće).

Ptica leti... (preko drveta)...

Odaberite pravi prijedlog (uključeno, preko):

Avion leti... kroz šumu. Baka spava... na kauču.

Napravite rečenice na osnovu ključnih riječi.

Djevojko, sjedi, stolica, na. Ptica, muva, drvo, gotovo.

Zadatak 13. Upoznavanje sa zvukom [H "].

Pokupiti povezane riječi između ostalog nebo(svod, nebeski, nebo). Koji je isti prvi glas u svim ovim riječima?

Simbol zvuka: djevojka prijeti prstom: "Ne-ne!" ....

Karakteristično zvuk: suglasni, meki, zvučni. Oznaka: zeleni krug sa zvonom.

Zadatak 14. Didaktička vježba“Pljesnite rukama ako čujete zvuk [N"]”:

n, b, p, n ...; vi, ne, an, ak ...;

Nina, konci, Kira, pletena ograda, Vika, žele, svetlo, pas.

Zadatak 15. Od niza nacrtanih objekata odaberite one u čijem se nazivu nalazi glas [N "], odredite mjesto glasa u svakoj riječi (ako je teško, koristite karticu i zeleni krug sa zvonom).

Igre "Šta se promijenilo?", "Šta je nestalo?".

Zadatak 16. U bilježnicu zalijepite slike sa slikama objekata u čijem nazivu postoji zvuk [H "].

Zadatak 17. Naučite vokabular:

Ne-ne-ne - zovi, zovi.

Jen-jen-jen je topao dan.

Zadatak 18. Razlikovanje glasova [N] - [N "]. Imenujte prvi glas riječima:

Nina, konci, note, čarapa, nebo.

Imenujte posljednji glas u riječima:

staklo, sofa, dan, ograda, telefon, žele, džep...

Didaktička vježba "Reci suprotno":

na-na-na - nya-nya-nya; mi-..., pa-..., ali-...; nya-nya-nya - na-na-na; ne-...

Pogodi zagonetke, imenuj prvi zvuk u zagonetkama:

Na jednom prstu

Kanta naopako. (naprstak)

Ceo život idu u preticanju,

I ne mogu da sustignu jedno drugo. (noge)

Plavi čaršav pokriva cijeli svijet. (nebo)

Imenujte dodatnu riječ u nizu (prema prisutnosti glasova [H] i [H "]):

noge, nebo, nos, jazbina.

Odaberite riječi koje su suprotne po značenju predloženim riječima, navedite prvi glas u njima:

lijevo - (desno), visoko - ..., ispod - ..., gore - ..., suho - ...

Didaktička vježba "Pokloni Ninu i Natu" (sjetite se riječi s glasovima [N] i [N 5]).

Sastavite rečenice o Nini i Nati koristeći prijedlozi na, gotovo U rečenicama pronađite riječi sa glasovima [N] i [N"]:

Nebom leti avion. Natasha ima prelepu lutku.

Nosorog ima rog. Katya je prekinula nit.

Zadatak 19. Uvod u slovo N.

H izgleda kao smuđ.

Ima mjesta za kokoš da sjedi.

V. Kovshikov

Kako još izgleda slovo H?

Igre sa slovima.

Zadatak 20. Analiza riječi Naša, Nina(sastavljanje dijagrama iz krugova, postavljanje slova podijeljena abeceda, čitanje, prepisivanje, pisanje po diktatu štampanim slovima).

Transformacija riječi pomoću slova podijeljene abecede.

Šta treba učiniti da se riječ "nota" "pretvori" u riječ "Nata"? itd.

napomena - Nata; note - bilješke; vrba - Ivan ...

Čitanje i analiziranje teksta, pronalaženje rečenica s prijedlogom y.

NATA I NINA

Nina i Nata su kod kuće. Evo Nate. Evo Nine. Nina ima bilješke. Vata kod Nate. Na, Nata, beleške. Hajde, Nina, vata.

Abstract logopedska sesija u starijoj grupi sadrži edukativne igre i zadatke na temu "Zvuk [n]" i omogućava vam da formirate fonetske i fonemske predstave djece sa opšta nerazvijenost govor. Osim klasičnih sredstava, predlaže se korištenje trenutak iznenađenja, predstavljanje junaka, audio snimak, koji kod djece izaziva pozitivnu motivaciju i interesovanje za aktivnost. Ova lekcija Biće zanimljivo logopedima, defektolozima i edukatorima.

Sažetak lekcije o formiranju fonetskih i fonemskih predstava u starijoj grupi za djecu s općim nerazvijenošću govora.

Tema: “Zvuk [N]. Putovanje do princeze Nesmejane»

Cilj :

Upoznavanje djece sa glasom [n].

Zadaci:

Tutorijali:

upoznati djecu sa glasom [n] i načinom na koji se karakteriše na osnovu artikulacionih i akustičkih osobina;
razjasniti artikulaciju zvuka [n];
nastaviti formirati koncept "zvučnog suglasnika";
naučite jasno tonirati zvuk [n];
naučiti razlikovati glasove [n];
podučavati analizu i sintezu direktnih i obrnutih slogova.

Korekcija-razvijanje:

razvijaju vizuelne i slušna pažnja;
razvijati fonemska svest;
razvijaju koordinaciju govora sa pokretom.

edukativni:

naučite da slušate drugu djecu, da ih ne prekidate;
razvijati vještine saradnje, samostalnosti, inicijative.

Oprema:

"Zvuk" (simbol suglasničkih glasova (čvrsti, zvučni)), profil artikulacije zvuka [n], plot picture"Princeza Nesmeyana", individualna ogledala, zvučne kutije (za svako dijete), "leteći tepih", audio snimak.

Napredak lekcije:

Organiziranje vremena.

Logoped poziva djecu u ordinaciju, poziva ih da se pozdrave sa gostima i odu na tepih.

Logoped: Ljudi, pogledajte, imamo novi tepih u našoj grupi. Ali ovo nije običan tepih, već leteći tepih. Želite li ga ponijeti na putovanje?

Zatim se udobno smjestite, zatvorite oči i krećemo na naše putovanje.

Zvuci muzike.

Tepih se lagano i polako diže, nosi nas preko neba. Daleko ispod plutaju kuće, polja, šume i rijeke... A mi smo poletjeli u zemlju bajki. Otvorite oči i polako ustanite. Vidi ko nas čeka. Prepoznajete li junakinju priče?

Djeca: Princeza Nesmeyana.

Logoped: Tako je! Sjednite na svoje stolice.

2. Glavni dio.

Logoped: Ljudi, slušajte pažljivo priču o princezi.

Živjela - bila princeza. Bila je takva rika, takva vrištala. Nikad se u životu nisam smejao, nikad se nisam smejao. Tako je dobila nadimak Princeza-Nesmeyana. Nesmeyana sjedi na tronu i cvili: [n] - [n] - [n]. Momci, uzmite ogledala i pokažite kako je Nesmeyana cvilila.

Djeca: Izgovorite glas [n], posmatrajući artikulaciju u ogledalu.

Logoped: Ljudi, jeste li već pogodili sa kojim ćemo se zvukom upoznati?

Djeca: Upoznat ćemo se sa glasom [n].

Logoped: Tako je! Hajde da vidimo kako izgovaramo glas [n]. (Logoped stavlja shemu artikulacije zvuka [n] na ploču.) Usne su otvorene. Zubi su blizu. Vrh jezika je pritisnut uz gornje zube. Ljudi, šta susreće izdahnuti vazduh u ustima?

Djeca: Vazduh nailazi na prepreku u ustima.

Logoped: Ako je zrak naišao na prepreku u ustima, možemo li pjevati glas [n]?

Djeca: Ne.

Logoped: Kako nazivamo zvukove koji se ne mogu pjevati?

Djeca: Slažemo se.

Logoped: Tako je! Zvuk [n] je suglasnički zvuk. Sada stavite ruku na vrat i izgovorite zvuk [n]. Da li vrat "drhti"?

Dakle, koji je zvuk [n]?

Djeca: Zvuk [n] je zvučan.

Logoped: Tako je! Ljudi, pogledajte šta se dešava sa usnama kada izgovorimo glas [n]?

Deca: Usne se ne smeju.

Logoped: Dakle, koji je zvuk [n]?

Djeca: Zvuk [n] je čvrst.

Logoped: Kružićem koje boje označavamo konsonantni čvrsti zvuk? Šta znači zvono?

Djeca: Konsonantni čvrsti zvuk označen je plavim krugom. Zvono označava da je zvuk zvučan.

Logoped: Bravo! Ponovimo svi o glasu [n]. Šta je on? A soundtrack će nam pomoći.

Djeca: Ponovite karakteristike zvuka.

Logoped: Bravo! Ljudi, Nesmeyana nas i ne gleda, već urla više nego ikad. Hajde da igramo igru "Kako si?" i pokaži Nesmejani da treba da živiš sa radošću.

Logoped: Bravo! Ljudi, dadilja je došla kod Nesmeyane i hajde da je zabavimo, uhvatimo glas [n] u riječima. Također ćemo igrati igru "Uhvati zvuk [n]." Reći ću riječi kada čujete zvuk [n] - pljesnite rukama.

Princeza, urla, osmeh, plač, princ, tron, buka, Nesmeyana, cvili, vrišti.

Djeca: Uradite zadatak.

Logoped: Bravo! Ali Nesmeyana nastavlja da urla, psuje, vuče dadilje za pletenice. Dadilje su pobjegle. Nesmeyana je ostala sama.
Noć u dvorištu. Razmotrite sliku "Princeza Nesmeyana". Imenujte riječi sa glasom [n]. Gdje se sakrio glas [n], na početku, u sredini ili na kraju?

Djeca: Imenujte riječi sa glasom [n], odredite mjesto glasa u riječima.

Logoped: Bravo! Ljudi, Nesmeyana sedi sasvim sama, sva u suzama, glumi se. Dolazili su joj prekomorski prinčevi. Šetaju ispred nje, šale se, a ona im daje zadatke: „Šta ja kažem – pokaži na dijagramu“ (en, in, na). Prinčevi ne mogu izvršiti njen zadatak. Možeš li?

Djeca: Napravite sheme slogova koristeći zvučne pernice.

Logoped: Bravo, momci! Nesmeyana je bila oduševljena što ste se izborili sa njenim zadatkom i nasmiješila se. Nesmeyana je shvatila da je bolje živjeti s radošću nego biti tužan i tužan. Dajmo jedni drugima osmehe. A sada je vrijeme da se vratimo u grupu.

Sjednite na naš čarobni leteći tepih, zatvorite oči.

Zvuci muzike.

Tepih se lagano i polako diže, nosi nas preko neba. Daleko ispod plutaju polja, šume i rijeke... Postepeno, leteći tepih počinje da se spušta i slijeće u našu grupu. Otvorite oči, ustanite polako.

3. Sažetak lekcije.

Logoped: Ljudi, da li vam se svidelo putovanje? Koji smo zvuk sreli na putovanju? Šta vam se najviše svidjelo? Šta je bilo najteže uraditi?

Djeca: Odgovorite na pitanja.

Gerasimova Tatjana Sergejevna,
nastavnik logoped,
MDOU "Vrtić br. 67",
grad Jaroslavlj

Gluškova Natalija Aleksejevna
Naziv posla: nastavnik logoped
Obrazovne ustanove: MBDOU №21 Kindergarten"zvono"
Lokacija: grad Iskitim, Novosibirska oblast
Naziv materijala: apstraktno
Tema: Zvukovi "n i n", slovo H
Datum objave: 08.01.2017
Poglavlje: predškolsko obrazovanje

Tema. Glasovi n, n". Slovo n. Svrha: Pojasniti izgovor glasova "N", "N"; naučiti razlikovati glasove od sastava riječi, razlikovati glasove prema znaku tvrdoća - mekoća; konsolidovati znanje djece o slovu "H"; biti u stanju povezati slovo sa glasovima "N", "N"; čitanje tabela slogova; analiza i sinteza slogova; popraviti pravilnu upotrebu prijedlozi ON, OVER; čitanje riječi i rečenica. Tok časa 1. Organizacioni momenat. - Živela je - bila princeza. Bila je takva rika, takva vrištala. Nikad se u životu nisam smejao, nikad se nisam smejao. Pa su je zvali princeza...? (Nesmeyana.) Nesmeyana sjedi na tronu i cvili: sada [n] - [n] - [n], zatim [n] - [n] - [n]. Pokaži kako je Nesmeyana cvilila. Izgovor zvuka:
[n
] Usne su razdvojene. Zubi su vidljivi, blizu jedan drugom, ali nisu zatvoreni. Prednji deo zadnjeg dela jezika je pritisnut uz gornje zube, struja vazduha je slaba, ide kroz nos. Glas radi.
[ny
] Vrh jezika je spušten, naslonjen na donje zube. Jezik je napetiji. 2. Artikulacijske i zvučne karakteristike zvukova. posmatrajte artikulaciju zvuka u ogledalu i karakterizirajte je: zvuk [n] - suglasan, čvrst, zvučn; [n] - suglasnički, meki, zvučni. 3. Razlikovanje glasova [n] - [n]. - Slušaj reč. Odredite koji je glas u riječi: [n] ili [n]. "Light" baterijske lampe na ove zvukove. Princeza novac vrišti kraj osmijeha Nesmeyana princ dadilja nevjesta cvili 4. “Bolest”. - Došle su dadilje Nesmejani i hajde da je ljuljamo: I mi je ljuljamo. Djeca izgovaraju slogove sa postepenim podizanjem i padom glasa. 5. Izolacija glasova [n], [n] od sastava riječi. Imenujte riječi sa glasom [n], [n] na početku riječi; U sredini; na kraju reči. 6. Zadatak "Odaberi riječ naprotiv", počevši od glasova [n], [n]. visoko - ... lijevo - ... vrh - ... naprijed - ... uredno - ... staro - ... sakriti - .. sipati - ... ukloniti - ... tlo - ... dan - .. kraj - .. 7. Popravite sa djecom pravilnu upotrebu prijedloga NA, PREKO. Ako je predmet na vrhu nečega, kažemo mala riječ NA. I kažemo NAD prijedlog kada je jedan predmet iznad drugog i ne dodiruje ga. "Ubaci riječ koja nedostaje, odredi broj riječi u rečenici." Podsjetite djecu da su prijedlozi NA, PREKO također riječi.
Mačka spava …… na prozoru. Avion leti……. šuma. Sunce sija ... ... kod kuće. Dečak sedi ........ stolica. 8. Fizička minuta. A) "Noge" Pljeskamo rukama, Neka noge plešu, Neka noge plešu Na ravnoj stazi. Prekrštene noge - spusti se i čekaj komandu. A kad kažem: "Ustani" - Ne pomaži im rukom. b) Gimnastika prstiju. "Ko će brže premotati loptu." 9. Ispravite pravopisno pravilo veliko slovo: Sva imena su napisana sa veliko slovo. Početak rečenice piše se velikim slovom. Zapamtite i nazovite imena u kojima postoji glas "N", "N" - (Nina, Anton, Anna, Alina, Natasha, Nadia, Inna). 10. Zvučna analiza riječi: PUMPE STAKLENA ASPEN KONOPCI 11. Pročitaj kolonu slogova sa glasovima [n], [n]. Recite ih jasno. Sastavljao sam pesme sa ovim slogovima: Ni, ni, ni - goni tugu-čežnju! Na, na, na - mjesec nas obasjava. Ali, ali, ali - ima film na Mesecu. Dobro, dobro, dobro - čekaju te samog. Mi, mi, mi - potrebni su nam smeh i radost. 12. Čitanje riječi i rečenica: TINA NITI ČARAPA ZA PROZOR PANAMA BOŽUR ANANAS BOR TANK TON Ani panama. Nata ima teme. Anton ima tenk. Nina stoji kraj jasike. 13. Sažetak lekcije
. Zvukovi [N], [N "]; [N] - [N"]. Slovo N Popravni i razvojni zadaci. Naučiti dijete da odredi da li je neki zvučni predmet daleko ili blizu, da reproducira zvučne komplekse glasom različite jačine. Naučite se kretati po listu papira. Naučite dijete da jasno izgovara glasove [H], [H"], razlikuje ih po sluhu i u izgovoru. Naučite dijete da zadrži niz riječi u sjećanju, pronađe riječ koja nedostaje u nizu. Upoznajte dijete sa prijedlozi na, preko, sa ovim prijedlozima praviti rečenice. Naučiti analizirati i transformirati riječi.Nastaviti učiti analizirati kratak tekst, pronaći rečenicu s prijedlozima. Napredak časa Zadatak 1. Didaktička igra "Daleko - blizu" (razvijanje slušna pažnja i snaga glasa). Odrasla osoba poziva dijete da odredi da li je neki zvučni objekt daleko ili blizu, a zatim reprodukuje zvučne komplekse glasom različite jačine (glasno, tiho). Djeca vrište: AU (tiho, glasno) Pas laje: AB (glasno), av-av (tiho). Mačka mjauče, krava muče, žaba grakće, itd. Zadatak 2. Odrasla osoba uči dijete da se kreće na listu papira: pokazuje sredinu , gornji i donji, desni i lijevi ugao lista papira. Zatim traži od djeteta da stavi čip u sredinu, u gornji desni kut, u lijevi donji ugao lista itd. Zadatak 3. Odrasla osoba pokazuje sliku sofe i traži od djeteta da završi posljednji glas u riječi: Ovo je diva ... (glas [N] je naglašen glas). Odrasla osoba pokazuje ispred ogledala i objašnjava djetetu artikulaciju glasa [N]: usne su slobodne; zubi su vidljivi, ali nisu zatvoreni; jezik je pritisnut vrhom na gornje zube; zrak prolazi kroz izljev; vrat "radi". Simbol zvuka: vozimo konja: "Ali...".
Karakteristike zvuka: zvuk je konsonantan, čvrst, zvučan. Oznaka: plavi krug sa zvonom. Zadatak 4. Fonetska vježba "Konji". Dijete "skače" na konja: "Ne-ne..." Zatim stane i "hrani" konja: "Na-na...". Zadatak 5. Didaktička igra "Pljesnite rukama ako čujete zvuk [H]": n, p, b, n, m, m, n...; na, pa, an, on, mi, pa...; Nataša, Maša, mleko, nos, noge, slon, kuća, kupatilo, auto. Zadatak 6. Ponoviti red slogova za odraslim: na-but-nu-na; an-on-un-in... Zadatak 7. Odrasla osoba poziva dijete da sluša i reprodukuje niz riječi (3-5 riječi) sa glasom [N], a da pritom ne mijenja redoslijed riječi koje se čuju. Zadatak 8. Dijete se poziva iz niza nacrtanih predmeta (10 predmeta) da izabere one u čijem se nazivu nalazi glas [N], odredi mjesto glasa u svakoj riječi (ako je teško, upotrebi karticu i plavi krug sa zvonom). Zadatak 9. Zalijepite slike sa slikama objekata u čijem nazivu stoji glas [N] u svesku. Zadatak 10. Pokupite riječi-predmete za riječ koja se obuče: suknja, čarape itd. Zadatak 11. Naučite zverkalice: Na-na-na - lampa pored prozora. Dobro, dobro, dobro - vučem sanke. He-he-on je telefon. An-an-an je bubanj. In-in-in je trgovina. Zadatak 12. Upoznavanje s prijedlozima na, preko. Odrasla osoba poziva dijete da izvede sljedeće radnje: stavi lutku na stolicu, stavi knjigu na sofu, stavi šolju na stol ... i objašnjava značenje prijedloga na, pokazuje shemu prijedloga. Tada odrasla osoba pita: „Šta si uradio? (Stavio je lutku na sto, stavio knjigu na sofu...) Koji je isti predlog u svim ovim rečenicama? (On) Odrasla osoba poziva dijete da izvrši sljedeće radnje: podigne ruku iznad glave, podigne lutku iznad stola... Zatim odrasla osoba objašnjava značenje prijedloga preko, pokazuje shemu prijedloga i pita: „Šta si uradio? Preko čega ste digli ruku?... Koji je isti prijedlog u svim ovim rečenicama? (Gore) Napravite rečenice na slikama: Mačka spava ... (na prozoru). Dječak sjedi ... (na stolici). Sunce sija ... (iznad kuće).
Ptica leti ... (preko drveta) ... Odaberite pravi prijedlog (na, preko): Avion leti ... kroz šumu. Baka spava... na kauču. Napravite rečenice na osnovu ključnih riječi. Djevojko, sjedi, stolica, na. Ptica, muva, drvo, gotovo. Zadatak 13. Upoznavanje sa glasom [N "]. Odaberite srodne riječi za riječ nebo (firmament, nebesko, nebo). Koji je isti prvi glas u svim ovim riječima? Zvučni simbol: djevojka prijeti prstom: "Ne -ne!" ... Karakteristike zvuka: suglasni, tihi, zvučni Oznaka: zeleni krug sa zvonom Zadatak 14. Didaktička vježba "Pljesnite rukama ako čujete glas [N"]": ny, vy, drink, ny . ..; vi, ne, an, ak ...; Nina, konci, Kira, pletena ograda, Vika, žele, svetlo, pas. Zadatak 15. Od niza nacrtanih objekata odaberite one u čijem se nazivu nalazi glas [H"], odredite mjesto glasa u svakoj riječi (ako je teško, koristite karticu i zeleni krug sa zvonom) . Igre “Šta se promijenilo?”, “Šta je nestalo?” Zadatak 16. Zalijepite slike sa slikama objekata u čijem nazivu postoji glas [H "] u svesku. Zadatak 17. Naučite zverku jezika: Ne-ne-ne - zovi, zovi. Jen-jen-jen - topao dan. Zadatak 18. Razlikovanje glasova [N] - [N"]. Imenujte prvi glas riječima: Nina, konci, note, čarapa, nebo. Navedite posljednji glas riječima: staklo, sofa, dan, pletena ograda, telefon, žele, džep... Didaktička vježba "Reci obrnuto": na-na-na - nya-nya-nya; mi-..., pa-..., ali-...; nya-nya- nja - na-na-na ; ne-... Pogodi zagonetke, imenuj prvi glas u zagonetkama: Na jednom prstu kanta naopako (naprstak) Cijeli život idu naprijed, Ali ne mogu se sustići. (Noge) Plava čaršava pokriva cijeli svijet (Nebo) Imenujte dodatnu riječ u nizu (prema prisutnosti glasova [N] i [N"]): noge, nebo, nos, rupa.
Odaberite riječi suprotne po značenju predloženim riječima, imenujte prvi glas u njima: lijevo - (desno), visoko - ..., ispod - ..., vrh - ..., suho - ... Didaktička vježba “ Dajte poklone Nini i Nateu" (zapamtite reči sa glasovima [H] i [H 5]). Sastavite rečenice o Nini i Nati, koristeći prijedloge na, preko. U rečenicama pronađite riječi sa glasovima [N] i [N"]: Nebom leti avion. Nataša ima prekrasnu lutku. Nosorog ima rog. Katja je prekinula nit. Zadatak 19. Upoznavanje sa slovom N. N liči na smuđ V. Kovšikov Kako još izgleda slovo H Igre sa slovom Zadatak 20. Analiza riječi Naša, Nina (sastavljanje dijagrama iz krugova, polaganje slova podijeljene abecede, čitanje ,prepisivanje,pisanje pod diktatom štampanim slovima).Transformisanje reči korišćenjem slova podeljene abecede.Šta treba uraditi da se reč "nota" "pretvori" u reč "nata"? itd.napomena - Nata ;napomena - zabilješke; vrba - Ivan... Čitanje i analiziranje teksta, pronalaženje rečenica sa Ninom i Nata su kod kuće.Evo Nata.Evo Nine.Nina ima bilješke.Vata kod Nate.Na,Nata,napomene. Na, Nina, vata.Tema časa: "Zvuk i slovo T." Ciljevi časa: Popravni i edukativni: - upoznati djecu sa glasom i slovom T; - naučiti karakterizirati glas "T" prema akustičke i artikulacione karakteristike (suglasnik, gluh). ali-razvijanje: - razvijanje sposobnosti imenovanja riječi za dati zvuk; - razviti sposobnost određivanja mjesta glasa u riječi; - razvijaju fonemski sluh, percepciju, pažnju, pamćenje. Korektivno vaspitno: - gajiti interesovanje za zanimanje i ljubav prema maternji jezik. Ušteda zdravlja: Spriječite umor djece tokom nastave. Oprema: lutka Tanja, ogledala, slike predmeta (tikva, tenk, cipele, oblak, taksi, sjekira, noćni ormarić), magnetna tabla, interaktivna tabla, projektor, laptop, PP prezentacija sa vizuelnom gimnastikom i igricom „Šta znači slovo T izgledati“, sheme riječi i lekseme za glasove, slika slova T. Prethodni rad. Učenje gimnastike prstiju "Mi smo gazili." Tok časa: 1. Organizacioni momenat. Kucaj na vrata. Logoped otvara vrata, uzima lutku. Logoped. Ljudi, Tanya lutka je došla na našu lekciju. 2. Vježba "Novi zvuk". Čim Tanja ustane ujutro, Tanyusha je privučena plesom. Logoped: Koji ste zvuk čuli u svim rečima? Djeca. Zvuk T. Izgovaranje glasa “T” uz posmatranje artikulacije ispred ogledala: vazduh ne izlazi slobodno, nailazi na prepreku – jezik i zube.
Logoped: - Šta je onda glas "T"? Djeca: - Dogovoreno. Logoped. Stavite ruku na vrat i recite: "T-T-T." Vrat je miran - to znači da je glas "T" gluv. Logoped. I koje boje je suglasnik Djeco. Plava. Logoped: Tanja ima kovertu u kojoj je pripremila zadatke za vas. 3. Igra "Uhvati zvuk." Slušaj, ne zijevaj, uhvati zvuk. Logoped. Ako čujete zvuk "T", pljesnite rukama. - među glasovima: T, D, P, T, K, V, T. -među slogovima: TA, DU, DO, YOU, PY, TU. 4. Igra "Zapamti, ime." Pokažite djeci 6-7 slika čiji nazivi počinju glasom "T". Zatim ih uklonite i zamolite ih da ponove ono što je prikazano na ovim slikama. (Tikva, tenk, cipele, oblak, taksi, sjekira, noćni ormarić). 5. Vježba sa saobraćajnim gužvama "Zgazili smo." Pokriva potkovane prste, U njima hrabro istupi. Uzmite plastične čepove (4 komada) i stavite ih kao cipele na kažiprst i srednji prst obje ruke. Koračanje prstima bez skidanja „cipela“ sa stola, prateći pokrete prstiju ritmičnim, slog po slog izgovorom vrtalice. Mi smo tako-pa-da li, mi smo tako-tako-da li -Pali! 6. Igra "Jedan - mnogi." Logoped objekt naziva u jednini, a dijete u množini. Sjekira - (osovine). Kapetan - (kapetani). Ploča - (tanjiri). Candy - (bomboni). Tablet - (tableti) Autobus - (autobusi). Oblak - (oblaci) Jakna - (duksevi). Taz - (bazeni) Zrakoplov - (avion). 7. Vježba "Upoznavanje sa slovom T". Logoped. Odgovorite na pitanje, po čemu se zvuk razlikuje od slova Djeca. Mi čujemo i izgovaramo zvuk, ali vidimo i pišemo slovo. Logoped. Lutka Tanja je donela slovo T. Od kojih se elemenata ono sastoji? Djeca. Od dva štapa: jedan stoji okomito, a drugi na vrhu - vodoravno. Logoped. Kako izgleda slovo T? (slike-crteži na interaktivna tabla) Djeca. Za čekić, antenu, sto, ekser itd. 8. Vizuelna gimnastika (prema Bazarnom) Logoped: A sada ćemo se odmoriti, stati pored stolica i raditi gimnastiku za oči. Na interaktivnoj tabli se prikazuje prezentacija "Vizuelna gimnastika", a djeca očima prate markere. 9. Vježba „Čitamo slogove.“ Djeca naizmjenično čitaju slogove: AT FROM UT IT 10. Igra „Radionica slova“. Djeci se dijele nastavni listovi. Logoped. Pronađite i zaokružite slovo T u riječima plavom olovkom. 11. Završni dio Logoped. A sada je vrijeme za lutku Tanju ostalim momcima. Reci joj "Hvala". zanimljivih zadataka. (Logped iznosi lutku iz kabineta) Provodi se anketa šta su deca radila na času, šta im se najviše dopalo (razmišljanje) Tema: „Tri praseta. Zvuci n, n. » Svrha: konsolidacija znanja o glasovima [n], [n]. Zadaci: - razviti fonemski sluh; - naučiti razlikovati glasove od sastava riječi, - razlikovati glasove na osnovu tvrdoće-mekoće; - formiranje vještina zvučna analiza; - naučiti formirati relativni pridevi od imenica; - vježba u odabiru riječi-antonima; - razvijaju opštu, prstiju, artikulatornu pokretljivost, - razlikuju oralno i nazalno disanje, fiziološko i govorno disanje; - razvijati glas, pažnju, pamćenje, mišljenje.
Oprema: tablet, slike koje prikazuju tri praščića, vuka, stablo jabuke, jarak, kuću; zvučne kartice, olovke. Napredak kursa. Uvodni dio. 1. Organizacioni momenat. Zvuči kao pjesma iz crtanog filma "Tri praščića" - Čija je ovo pjesma? (Pesma o tri praščića.) - Tako je. Ovo je pjesma tri praščića. Praščići su bili ružičasti, sa istim repovima i njuškama. Njihova imena su također slična. - Kako su se zvali? (Naf-Naf, Nuf-Nuf, Nif-Nif.) Logoped pokazuje slike tri praščića. - Da li prvi glasovi u riječima Naf, Nif zvuče isto? Koji je prvi glas u njihovim imenima? ([n], [n]) Ponavljanje karakteristika glasova [n], [n]. [n] - suglasnik, tvrd, glasan [n] - suglasnik, meki, glasan 2. Vježba za razvijanje snage glasa, govorno disanje i slušne pažnje. "Zapamti i ponovi" (sa drugacije intonacije, glasno, sa promjenom visine glasa) Djeca na jednom izdisaju reprodukuju niz riječi (pjevaju): Naf - Nuf - Nif Nuf - Nif - Naf Nif - Naf - Nuf - Praščići su živjeli veselo, brčkali se na livadi, uživali sunce u lokvama. Ali jesen je stigla. Svakim danom bilo je sve hladnije i hladnije. I naši prasići su odlučili da sami sebi sagrade kuće. Treba nam kuća za tri prijatelja, Da ih ugrejemo. Brzo stavite na posao, Gradite spretno i vješto. Glavni dio. 1. Vježba za razvoj fonemskog sluha i formiranje leksičke i gramatičke strukture govora. -Vesele svinje su gradile različite kuće. - Nif-Nif je sagradio svoju kuću od slame, pa kakvu kuću ima...? (slama) - Nif-Nif traži od vas da ponovite način na koji je kucao čekićem. I čekićem je kucao ovako: ne - ne - Ni - Nuf - Nuf je sagradio svoju kuću od grana i tankog drveća, što znači da ima kuću ... (drvenu) Kucao je čekićem ovako: Pa - pa - pa - Naf-Naf je napravio svoju od čega je kuća napravljena? (od kamenja) - A kakvu je kuću dobio? ... (kamen) Kucao je svojim malim čekićem ovako: na - Uključeno - na 2. Dinamička pauza: Prasac Prasence Legao je na svoje bure.
Ustao je na noge, protegnuo se, pogledao u plafon, pa seo, sagnuo se, pregledao desnu stranu, osmehnuo se i malo skočio, i vratio se na svoje mesto, pa opet legao, ali već na svom lijeva strana. 3. Razlikovanje glasova [n], [n]. a) Obrazovanje emocionalne ekspresivnosti izraza lica. - Vuk koji je lutao šumom čuo je smelu pesmu svinja i iskočio na čistinu. Nacrtaj ljutog zlog vuka. - Svinje su se uplašile - a sada opišite koliko su se svinje uplašile. Djeca s intonacijom uplašenih svinja govore: „Oh-oh-oh!” - Svim nogama su se uhvatili za pete. Vuk je iza njih. b) - Svinje trče, cvile po šumi. Na putu je veliko drvo jabuke. Jabuka maše svojim granama, ne pušta svinje, kaže: „Zvukovi [n], [n] se gube u mojim riječima. Pronađite ih." narandža… ko… reme… ose… bana… stack sok… bubanj… ne…. Djeca dodaju zvukove [n], [n] i podižu signalne fenjere. - Jabuka je podigla svoje grane i propustila svinje. I vuk je uletio u jabuku, jabuka ga pokrila jabukama. Vuk se još više naljutio. c) - Prasići trče dalje, blistaju petama, dižući oblake prašine. A na putu jarak. Ne zaobilazite, ne preskačite. Pa prestanite, prasići! Kuda bježiš bez osvrtanja? Izgradi most preko jarka I idi naprijed Ako kažeš suprotne riječi. - Pokupite "riječi naprotiv", počevši od glasova [n], [n]. Djeca biraju antonime za riječi: dan - ... zemlja - ... visoko - ... gore - ... lijevo - ... izlij - ... - Most je spreman. Prasići su trčali dalje: nosovi su im bili suvi od straha, svaka čekinja je drhtala. 3. Gimnastika prstiju. "Dvorac" - Prasići trče, tanki repovi drhte od straha. - Otrčali smo do kamene kuće Naf-Naf, ali se brava ne može otvoriti. Na vratima je brava. Ko bi to mogao otvoriti? Povukao, uvrnuo Pokucao i otvorio! - Brava je otvorena. Svinje su uletjele u kuću. Vrata su se brzo zatvorila. Sivi zlikovac je dotrčao do kuće. Počeo je da duva na vrata. Pokaži kako je vuk dunuo.
4. Razvoj fiziološkog disanja. “Puvamo, duvamo.” (2 puta) 5. Razvijanje osjećaja za ritam. (Odgoj osjećaja za ritam, sposobnost prenošenja jednostavnog ritmičkog uzorka olovkom) "Hajde da pokucamo." - Vuk je počeo da kuca na vrata. .. I II; IIII; IIII; I II I; III I; III III I; II I II; IIIIII; I III I - Grebao je kandžama zidove, nije mogao ništa i pobegao. A svinje su radosno pjevale pjesmu: Nikada vuk iz šume, Nikada, nikad se neće vratiti nama ovdje, Nama ovdje, nama ovdje! Sažetak lekcije. - Momci, uspješno ste prošli sve testove koji su pali na partiju tri svinje. Odlučili su da vas nagrade za vašu hrabrost, vještinu i domišljatost.
Tema: Zvukovi N - N Slovo N.
Komunikacija: Učenje davanja komparativna karakteristika zvuči n-n. Naučite razlikovati zvukove. Naučite birati riječi koje su suprotne po značenju. Radite na prijedlogu. Upoznajte pismo. Razviti zvučne vještine
analiza slogova i reči. Uvesti pravilo upotrebe velikih slova u imenima. Razvijati fonemski sluh, pamćenje, mišljenje i pažnju. Socijalizacija: Odgajati djecu u samostalnosti, sposobnosti rada u paru, dovesti započeti posao do kraja. Zdravlje: Razviti fiksaciju pogleda, vizuelnu pažnju, artikulacioni aparat, fine motoričke sposobnosti ruke
Metode i tehnike
: upute, ohrabrenje, objašnjenja, demonstracija.
Oprema:
kartice sa slovima, znakovi - simboli zvukova, kartice plave i crvene boje, slovo H, projektor.
Obrazovna područja:
"Komunikacija", "Spoznaja", "Socijalizacija", "Zdravlje".
Napredak lekcije:
I. Organizacioni momenat.
Ljudi, danas su nam dosli gosti, hajde da ih pozdravimo
(djeca pozdravljaju) 2. Emocionalno raspoloženje.
Jeste li sretni što ih vidite? Pokažite koliko ste sretni što imate goste
(osmehujući se gostima).
Dobro urađeno! Nisu ovde slučajno! Gosti žele da vide šta mi

učio sa vama na časovima opismenjavanja.
Pogledaj me, hajde da sa tobom ponovimo pravilo govora: Svaki dan, uvek, svuda U učionici, u igrici Tačno, govorimo jasno Nigde se ne žuri 3. Poruka teme i svrhe časa: Momci pogađaju zagonetke: . Griva se savija na vjetru. Ko je? (konj) Mnogo je snage u njemu, visok je skoro kao kuća. Ima ogroman nos, Kao da je nos narastao hiljadu. (slon) Koji je zajednički zvuk u ovim riječima? (N - Nn) Danas ćemo na času razgovarati o glasovima N - Nn i upoznati se sa slovom N. 4. Obraditi novu temu. a) Akustično - artikulacijska slika zvukova.
Izgovor glasova N, N u horu, pojedinačno. Karakteristike zvuka:

Zvuk N - suglasnik, glasan, čvrst

Zvuk N - suglasni, zvučni, meki
b) Razvoj fonemskog sluha
Igra "ponovi"

Na - nya, mi - ne, pa - nu, mi - njam, cvilimo - konac, nos - nošen, tona - Tonya
c) Izgovor govora. Na-na-na Ali-ali-ali Na brdu je bor. Napolju je mrak. Mi-mi-mi Na-na-na Nema mjeseca na nebu. Zapali vatru. Nata i Nina danas imaju imendan. Slavljenicama su poklonili čarape, klizaljke i aparat za pravljenje krema. d) Veza glasova i slova Slovo H, možete reći svakome, veoma je slično krevetu. Pronalaženje slova u podijeljenim alfabetima. 5. Igra prstiju "Mink"
tip thumb desna ruka djeca naizmjenično dodiruju indeks,

srednji, prstenjak i mali prst (1, 2). Uradite isto sa lijevom rukom.

Mink je izašao iz nerca

I otišao do poznatog minka.

ušao sam u kucu minka,

Nisam našao kunu u kuni.
6. Popravljanje: a) Iscrtavanje i kucanje slova

Ljudi, zaokružite slovo oko konture i odštampajte ga. (Prvo, nacrtajte liniju od vrha do dna, a zatim ostavite malo prostora, nacrtajte drugu liniju odozgo prema dolje, a zatim spojite dva štapa u sredini). b) Slaganje slogova iz podijeljenog alfabeta i njihovo čitanje:
NA ALI NI NA NA DOBRO
c) Zvuk - analiza riječi Nina. Izlaganje zvučne sheme riječi. Formiranje riječi od prethodno sastavljenih slogova. 7. Gimnastika za oči
Zamislite

došli smo do magične šume. (Kružno kretanje očiju).

Koliko je čuda ovdje.

Desno je breza u bundi. (Pokreti očima lijevo i desno).

Na lijevoj strani, drvo gleda u nas.

Pahulje se vrte na nebu (Kretanje očiju u krug i niže)
8. Radite na rečenici. Napravite rečenice od riječi za ključne riječi:
Nadia - pjesme Nina - spavaj Natasha - klizaljke

Nikita - sanjke Marina - kišobran Alena - sok
9. Fizička minuta
Pinokio se ispružio,

Jednom savijen, dvaput savijen.

Ruke podignute u strane,

Ključ očigledno nije pronađen.

Da nam doneseš ključ

Moraš stati na prste.
10. Konsolidacija a) Igra „Pronađi ekstra pismo» (na pojedinačnim karticama) Djeca pronalaze dodatno slovo. Zašto je "H" suvišno? Odgovori djece. Slovo "H" je suglasnik, a ostalo su samoglasnici.
b) Igra “Pronađi riječi sa glasom “N” Momci smišljaju riječi sa glasom “N” ili pamte riječi sa glasovima N - N. 11. Sažetak lekcije
Koji zvuk i slovo smo upoznali? Šta je "N" zvuk? (suglasnik, može biti

tvrdo, meko, glasno.) Sa kojim samoglasnicima je prijateljsko slovo “H” (A, O, S, U, E). A sa

sa kojim slovima se druži “Nʹ̱” (I, Yo, E, Yu, I).

Ljudi, stvarno mi se dopao način na koji radite. Bravo, svi su uradili odličan posao.

Sotnikova Valentina Nikolaevna - učitelj-logoped MADOU "Centar za razvoj djeteta - vrtić br. 33" Duga ", Gubkin, Belgorodska oblast.
Želim logopedima ponuditi sažetak GCD za djecu senior grupa s općim nerazvijenošću govora u formiranju ispravnog izgovora na temu Cilj:
Upoznavanje djece sa novim suglasnikom N.
Zadaci:
1. Naučite istaknuti glas H u nizu drugih glasova, slogova, riječi. Izvođenje zvučne analize slogova AN, NO.
2. Poboljšati sposobnost formiranja imenica genitiv. Učvrstiti znanje o temi "Jesen", sposobnost sastavljanja priče na osnovu referentnih slika o jeseni.
3. Razvijati slušnu pažnju, pamćenje.
4. Negujte samostalnost, istrajnost u postizanju rezultata.
Materijal:
H zvuk, zvučne kocke, slike predmeta, lutke, olovke u boji
moždani udar:
1. - Pogodi zagonetku:
Živi u vrućoj dolini
Debeli i veliki.
Nosi ogroman rog
Ko je ovo? (nosorog).
Koji je prvi glas u riječi nosorog? (U riječi nosorog prvi glas je H).
- Danas će nam na čas doći glas H. On želi da pokušate da odredite samoglasni glas H, odnosno suglasnik.
- Izgovori glas N. Može li se pjevati? (Ne).
- Šta ga sprečava da peva? (jezik i zubi).
- Jezik se naslanja na gornje zube i ne dozvoljava da se peva.
- zvuk zvona N, ili gluh? (Zvuk H - glasan).
- Kako ste znali da je glas H? (Kako on izgovara, zvono zvoni u grlu).
- U kojoj će majici doći zvuk H? (Plavo, jer je zvuk H tvrd).
- Glasu N je jako drago što ste tačno rekli o njemu (pokazuje dječaka - glas N).
- Ispričajte ponovo sve o glasu N (Zvuk N - suglasnik, glasan, čvrst).
2. Zvuk H želi da igra igrice sa vama.
"Udari nogom":
Kada čujete glas N u riječi, zgazite nogom: note, makovi, most, čarape, vekna, kuća, nosorog, svjetionik, noga, sapun, mašnica"
"Ponovi lanac slogova"
NA - DOBRO - MI
ALI - ALI - NA
UN - NU - UN
AN - OH - NE
MI - NU - MI
NE - NA - NE
3. Izvođenje zvučne analize sloga AN:
- Zvuk N vas poziva da rasporedite slog AN iz kockica.
Koji je prvi glas u slogu AN? (U slogu AN prvi glas je A).
- Stavi kocku na stazu. Reci. Reci mi sve o glasu A (glasnik A).
Koji je drugi glas u slogu AN? (U slogu AN drugi glas je H).
- Stavite kocku sa zvukom H pored A.

- Pročitaj slog (AN).
- Gdje je glas N u slogu AN? (U slogu AN, glas H je na kraju sloga).
Izvođenje zvučne analize sloga NE.
- Zvuk N traži da se iz kockica rasporedi slog ALI.
Koji je prvi glas u slogu NE? (U slogu ALI prvi glas je H).
- Stavite kocku sa zvukom H na stazu. Recite nam sve o glasu N (Zvuk N - suglasnik, glasan, čvrst).
- Imenujte drugi glas u slogu ALI (Drugi glas O).
- Stavite kocku pored glasa N. Recite nam nešto o glasu O (glas O je samoglasnik).
- Povežite zvukove kažiprstom desne ruke i glasom (NE).
- Gdje je glas H u slogu ALI (U slogu ALI, glas H je na početku sloga).
4. Igra "Koja slika je nestala":
- Pokazaću slike koje u nazivu imaju glas N: makaze, note, čarape, vekna, mašna (logoped uklanja jednu od slika).
- Šta je nedostajalo? (Nema više čarapa).
- Nos, noževi, naprstak, narcis, nosorog
- Zar nije? (Rhino).
- Ko je nosorog? (Nosorog je divlja životinja vrućih zemalja).
5. Izražajno čitanje Marshakove pesme
Nosorog se guzi sa rogom,
Ne zezaj se sa nosorogom!
6. Fizički minut
Na nogama imamo čizme - naizmjenično stavljajte noge naprijed na prste
Nećemo pokisnuti, pa noge skaču na mjestu
Trčaćemo kroz lokve - trčeći u mestu
Požurimo u susret jeseni - digni ravne ruke uvis
7. Sastavljanje priče na osnovu referentnih slika o jeseni.
Logoped pokazuje djeci lutku.
- Nadia je pokvasila noge, zašto? (Zato što nisam obuo čizme).
Zašto morate da nosite čizme? (Jer je jesen došla. Jer napolju pada kiša hladno).
- Reci Nadi o jeseni (dječije priče o jeseni na osnovu referentnih slika).
- Jesen je stigla. Često pada hladna kiša. Lišće je požutjelo na drveću. Opadanje lišća je počelo. Ptice selice lete na jug. Insekti su se sakrili u svojim kućama. Ljudi beru povrće i voće.
8. Nadia je donijela slike o jeseni. Treba ih doraditi i obojiti (Djeca crtaju oblake, ptice. Obojite drveće, lišće, lokve).
9. Rezultat lekcije.
- Recite nam sve o glasu N (Zvuk N - suglasnik, glasan, čvrst).
- Dajmo Nadi reči sa glasom N.

Cilj: Uvedite slovo i glas "N". Pin ispravan izgovor glas "N" u slogovima, riječima, rečenicama.

Zadaci:

Pročistite artikulaciju zvuka N.
Upoznajte se sa slovom N.
Formirajte koncept „suglasnika; solid; zvuk zvona"
Formirati vještine zvučno-silabičke analize i sinteze.
Develop fonemska percepcija kroz pronalaženje riječi sa glasom N.
Razvijati pažnju, pamćenje, razmišljanje, finu i krupnu motoriku, grafičke vještine.
Negujte istrajnost, sposobnost slušanja drugih.

Oprema: slike predmeta, magnetna tabla, bojice, štapići za brojanje, sveske,

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat:- Zdravo momci. Danas ćemo igrati takvu igru.

Imenujem zvuk, slog ili riječ. Sjeda onaj ko tačno odredi šta je to. (N; ON; NATAŠA; ALI; N; NOĆ; PA; MI; BILJEŠKE; NOS; N; ČARAPE; NE)

2. Upoznavanje sa zvukom i slovom "H" Ko je pogodio o kom zvuku danas govorimo? "N"

Pogledajte kako se pravilno izgovara glas “N” Usne su otvorene, na maloj udaljenosti, vrat zvoni. Struja zraka je usmjerena na vrh jezika, nailazi na prepreku u ustima. Prilikom izgovaranja solidan zvuk(H) Jezik je iza gornjih zuba. Probaj.

Koji je glas "N" (suglasnički, tvrdi, zvučni)

Zašto tako misliš? (pišemo plavom bojom, vazduh naiđe na prepreku, vrat zvoni)

Imam oko slova EN (ja sam na slovu EN, kao na merdevinama,)
Odjednom se začula pjesma: (sjedim i pjevam pjesme)
N-n-n-n-n-n-n-n-n-n-n-n - (sastavljam)
Imam merdevine. E. Tarlapan

Sada uzmite štapiće za brojanje i položite slovo "EN". Dobro urađeno. Uklonite štapove.

3. Razvoj finih motoričkih sposobnosti. A sada ćemo uzeti listove i napisati jedan red slova "EN" prema modelu (veliki-mali). Ne zaboravite da napravite razmake između parova slova. Kojom bojom ćemo napisati slovo "EN"?

4. Vježba "Novi zvuk". Donela sam ti slike. Trebate li čuti gdje se glas "N" nalazi, na početku, u sredini, na kraju riječi?

Dijete određuje poziciju glasa u riječi i uzima sliku za sebe.

5. Vježba "Napravi prijedlog". Sada kada svi imate slike, sastavite rečenice na osnovu njih. Počeću: Gosling voli plivati u ribnjaku. Sada ti. Zauzvrat.

6. Fizičko vaspitanje "Ponavljaj ne greši"

Logoped izgovara slogove sa glasom "N" i pravi razne pokrete. Djeca moraju ponoviti.

Vježba za međuhemisfernu interakciju: "Palačinke"; "voda"

7. Vježba: "Zvuk H". Ljudi, šta mislite da će se desiti ako spojite 2 zvuka "A" i "N" - AN

O_N - OH; U___N - UN; I____N -IN; Y____N - YN; E ____N - EN. (pišem na tabli)

Isto sa otvoreni slogovi. NA; ALI; SAD; NE; Pa.

8. Uzeli su svoje lišće. Crtamo shemu prve riječi (napomena). Razumijem na tabli.

(Sin; prozori). Dobro urađeno. Sve su stavili na ivicu stola.

9. Rezultat lekcije:

A sada djeco moja, pogodite zagonetke:

- Hodaju ceo život, ali ne mogu da prestignu jedno drugo. (noge)

- On frkće, frkće, sjedi na licu. (nos)

Kojim glasom počinje riječ?

Zašto sam napravio takve zagonetke? (danas smo pričali o zvuku "N")

Dobre devojke. Danas ste bili sjajni. Pljeskajte sebi. Potapšajte se po glavi i recite: "Super smo!" Lekcija je gotova. Denisova O.V., Katanova N.M. nastavnik-logoped, Moskva GBOU škola br. 1285