Obrazovanje kod kuće kao alternativa srednjoj školi. Pravo da se ne ide u školu: porodično obrazovanje kao alternativa učionici

Moguć je odlazak u školu samo na omiljene časove! Jeste li znali za to? Možete doći u drugi ili treći period, ili pohađati školu samo tri puta sedmično umjesto pet, ili uopće ne ići u školu, a i dalje savršeno savladati program.

Svetlana Marzeeva, autorka portala Alternativno obrazovanje u Rusiji i osnivač javne organizacije Klub porodičnih škola, rekla je dopisniku MIR 24 o širokim mogućnostima koje Zakon o obrazovanju pruža roditeljima i deci.

Pre tri godine Svetlana je pozvala roditelje i nastavnike da zajednički obrazuju svoju decu u malim grupama, udružujući se na teritorijalnoj osnovi. Od tada je u Moskvi bilo više od četrdeset takvih grupa, a njihov broj stalno raste. Nekome je takva grupa alternativa redovnoj školi, a nekome pravi spas. Evo šta je Svetlana imala da kaže:

Sada zakon roditeljima pruža doslovno neograničene mogućnosti u odabiru obrazovne putanje za svoje dijete. Mnogi jednostavno ne vjeruju da je moguće ne pohađati časove nastavnika koji ne vole, ili jednostavno nevoljene predmete, možete spavati ujutro ako je dijete “noćna sova”, ili pohađati nastavu iz nekoliko predmeta odjednom školi, ali, recimo, matematici ili hemiji - u drugoj, gdje predaju zanimljivije. Potrebno je samo kompetentno izgraditi odnose sa školom, negde ostvariti svoje pravo, a negde dogovoriti.

Šta znači "slažem se"? Roditelji su navikli da se pridržavaju svih zahtjeva škole. U kom dijelu možemo pregovarati s njom?

U dijelu gdje škola sama donosi odluke u skladu sa zakonom. Činjenica je da škola ima i velika prava i mogućnosti od strane države. Svaka javna škola može birati ne samo obrazovne programe, već i udžbenike, može omogućiti besplatno pohađanje, može dozvoliti svojim učenicima da uče u nekoliko škola odjednom (u zakonu se to naziva "mrežno učenje"), može priuštiti male razrede, neobične predmete i najsavremenije tehnike. Znam da zvuči fantastično, ali je potpuno u skladu sa ruskim zakonom. Štaviše, takve škole su postojale i ranije. Na primjer, škola br. 200 (humana pedagogija po sistemu akademika Ruske akademije nauka Sh.A. Amonashvilija), škola br. 734 (škola samoopredjeljenja Aleksandra Tubelskog).

- Hajdemo prvo detaljnije o tome šta zakon nalaže, a oko čega nije potrebno da se dogovaramo.

Ono što je najvažnije, roditelji imaju prednost u oblasti odgoja i obrazovanja u odnosu na druge osobe: vidi Porodični zakon i FZ-273. To znači da vi, kao roditelj koji poznaje sklonosti i potrebe djeteta, bolje znate da li treba svaki dan da radi domaći i ide u školu. Imate pravo da napišete izjavu da tražite da svog učenika prebacite "na učenje po individualnom nastavnom planu i programu" (član 34, dio 1 Federalnog zakona 273-FZ), a zatim odaberete one predmete koje odlučite pohađati u školi . A ostali uče kod kuće i polažu sertifikat (odnosno, napišu jednu završnu kontrolu ili polažu test, ili pošalju esej). To je sve, ništa više nije potrebno za ovo - nikakvi argumenti, nikakve medicinske i druge potvrde, dovoljna je izjava roditelja.

Potpuno iste mogućnosti pruža i izjava sa formulacijom “Molim vas da moje dijete prebacite na vanredno školovanje”. Ali koju od ove dvije opcije odabrati je već predmet pregovora sa školom. Ranije je bilo jako teško dobiti dozvolu od škole da ne pohađaju određene časove, jer takvih presedana nije bilo, a doživljavali su se kao nekakav ekscentrični trik.

Ali nakon što su neki predstavnici uprave obrazovnih ustanova izgubili svoje pozicije, shvatili su da to nije šala i da roditelji zaista imaju dobre argumente i ozbiljne razloge. Dakle, sve je više učenika koji samo djelimično pohađaju nastavu u školi, i to ne samo u glavnom gradu, već iu regionima.

Koje razloge roditelji imaju da ostvare ovakve uslove, rekao bih posebne? Uostalom, to još nije postalo masovna pojava.

Tokom godina koliko sam bio uključen u svoj projekat, dobro sam proučio razloge zašto se ljudi okreću alternativnom obrazovanju. Prvi je zdravlje djece. Drugo, kvalitet njihovog obrazovanja.

Činjenica je da je školski program zasnovan na pamćenju i da je u isto vrijeme jako preopterećen nepotrebnim i zastarjelim informacijama.

Mnogi poznati nastavnici kažu da je nemoguće obaviti onoliko zadataka koji se traže od djece, počevši od srednje škole. "Školski program nije izvodljiv!" - Ove reči pripadaju Alekseju Bitneru, bivšem novosibirskom nastavniku i direktoru, koji danas pomaže učenicima da se oslobode škole, završavajući je kao eksterni učenik.

Djeca koja iskreno pokušavaju sve zapamtiti doživljavaju stalni stres. Stoga je tijelo jednostavno prinuđeno da uključi odbrambene mehanizme – odnosno bolesti, a ponekad su vrlo ozbiljne, čak i neizlječive.

Oni koji imaju stabilniju psihu moraju uključiti ravnodušnost, lagati, pretvarati se, preskakati ili jednostavno ignorirati svu ovu stalnu nasilnu informacijsku opijenost. U tom kontekstu, nedostatak vremena za šetnje, smanjen san, odmor, potreba da mirno sjedite 8 sati dnevno - to su već „sitnice“.

Radi se o zdravlju. Sada o obrazovanju. Takav život ubija interes ne samo za znanje, već općenito uskraćuje energiju i radost. Odnosno, čak ni važne vještine i informacije djeca ne stječu. Osim toga, van škole ostaje mnogo važnih stvari kojima se djeca ne uče.

Ne podučavaju komunikaciju bez sukoba, ne uče pronalaženju zajedničkog jezika s drugim ljudima, ne podučavaju financijsku pismenost. Karijerno vođenje, psihologija, osnove ekonomije i biznisa - sve se to mora steći van škole. Ali kada? Ako ideš u školu, onda jednostavno nema vremena za to.

Sjećam se kada sam bio u školi, zamolili su nas da naučimo baladu "Heather Honey" za ljeto. Od moje kćerke je zatraženo da uradi isto, ali za tri dana. Ovo je veoma značajna razlika: sve je isto, samo mnogo brže. Zato što je proteklih godina dodavana modernija literatura, ali ništa nije smanjeno, jednostavno su skratili vrijeme učenja.

U javnom školskom sistemu, roditelji ne ulaze toliko duboko u obrazovna pitanja, ali vide vrh ledenog brega – djeca u srednjoj školi gube interesovanje za učenje. A kako bi zadržali motivaciju, a istovremeno zdravlje i radost, dolaze do zaključka da je potrebno smanjiti vrijeme koje dijete provodi u školi. Zato posljednjih godina bilježimo toliki nalet interesovanja za alternativne oblike obrazovanja.

Ali šta ako roditelji rade i ne mogu da odvedu dete u školu ili nisu spremni da preuzmu odgovornost za njegovo obrazovanje?

Ako je riječ o srednjoj školi, onda je odgovornost za vlastito obrazovanje već u nadležnosti tinejdžera. Oni više nemaju takvu strast za učenjem, kao djeca, ali motivacija je i dalje tu. Na primjer, oni sami smatraju da je teška ili dosadna tema važna. Ili žele da testiraju svoju snagu. Ili im je to znanje potrebno za buduću profesiju.

A ako govorimo o osnovnoj školi, onda je tamo sve jednostavnije. Za uspjeh u osnovnoj školi biće dovoljno da neko ima dobrog učitelja. Uostalom, nije slučajno da svi ponavljaju: ne tražite školu, tražite učitelja. A ako neko želi više, onda možete dijete prebaciti u porodicu ili učenje na daljinu, pronaći nekoliko istomišljenika u susjedstvu i udružiti novac da unajmite učitelja da podučava vašu djecu.

Inače, upravo smo to uradili sa nekoliko roditelja. Bilo je to 2012. godine, prije donošenja posljednjeg zakona o obrazovanju. Nisam smislio ovu šemu, prvu takvu porodičnu školu izmislio je i implementirao na osnovu kruga za teške tinejdžere psiholog Boris Grechukhin - bistra, izvanredna i iznutra vrlo slobodna osoba.

I ko bi u to vrijeme došao s buntovnom mišlju da je "besplatno masovno obrazovanje oduzimanje djece od roditelja". Ali velike riječi je lako izgovoriti. A kako je bilo stvoriti svoju školu u SSSR-u? Štaviše, navodeći: „Nema profesionalnih nastavnika. O djeci se brinu učenici i roditelji.

Do tada su slično iskustvo imali i roditelji koji su otvorili prvo odeljenje na bazi sopstvenog privatnog vrtića, kao i mi. Ove grupe roditelja i nastavnika sam uslovno nazvao porodičnim školama, ali ovaj ne baš uspešan naziv se zadržao. Bukvalno za četiri godine takvih ne-škole više od pedeset u Moskvi i Moskovskoj oblasti. A sada postoje takva udruženja i u Sankt Peterburgu, iu Samari, iu Kalinjingradu, iu mnogim drugim gradovima Rusije.

Sada se u glavnom gradu iu Sankt Peterburgu pojavilo i ono malo iskustvo stvaranja školskih parkova Miloslava Balabana. Riječ je o školama besplatnog pohađanja, gdje učenici sami biraju koje će razrede (ateljee) pohađati. Nekada je takav eksperiment prvi put izveden u školi broj 734.

Bukvalno u protekle dvije godine pojavila se još jedna opcija alternativnog obrazovanja na početku: to su časovi Žohova. Vladimir Ivanovič Zhokhov - zaslužni učitelj Ruske Federacije, autor školskih udžbenika, razvio je metodologiju nastave u osnovnoj školi. Čudno je da su mnogi direktori javnih škola preuzeli odgovornost za otvaranje takvih odjeljenja. Odnosno, neke alternativne metode već imaju podršku u vidu državnih škola.

- Koje nam je još mogućnosti, koje široke mase ne primjećuju, pružio zakon o obrazovanju?

Savezni zakon o obrazovanju uključuje redovno, vanredno, porodično i učenje na daljinu. A postoji i mrežni obrazac koji vam omogućava da učite u nekoliko škola odjednom. A ako se prva četiri koriste na ovaj ili onaj način, onda posljednji tek počinju da savladavaju roditelji i škole. Sve škole (i privatne i javne) mogu sklopiti međusobne sporazume o umrežavanju. To znači da učenik može učiti različite školske predmete u različitim školama ako su između sebe sklopili odgovarajući sporazum.

Na primjer, privatna Međunarodna škola sutrašnjice (MShZD) formira odjeljenja na daljinu u kojima se ruski uči na daljinu prema metodologiji Olge Soboleve i pod njenim metodološkim vodstvom. Za sada samo ova ruska škola ima takvu mogućnost, ali u njoj mogu da uče deca iz bilo kog kraja Rusije.

Uz ovaj oblik obrazovanja, učenici ne mogu pohađati nastavu ruskog jezika u svojoj osnovnoj školi: ocjene koje dobiju u MSHS-u se tu računaju. Oni se pojavljuju u izvještajima i ličnom dosijeu učenika.

Žalosno je da se takvi perspektivni oblici obrazovanja još uvijek malo koriste. Ali toliko je super da postoje, da se naša država zakonski pobrinula za to.

Pa, ako dijete uči kod kuće neke predmete, kako i ko onda kontroliše njegovo znanje i hoće li takav besplatni tretman školskog programa dovesti do pada kvaliteta znanja? Uostalom, roditelji rijetko mogu objektivno procijeniti nivo znanja svoje djece.

Za one predmete koje dijete pohađa djelimično, kontrole, ankete i druge brojne tzv. kriške znanja. A za one predmete koje dijete ne pohađa škole kontroliraju nivo znanja kroz ocjenjivanje. Mogu biti jedan, dva, tri puta godišnje, po nahođenju roditelja i gde god on želi – makar i u državnoj, pa i u privatnoj školi.

Ako se rukovodite zakonom, onda su de jure obavezni samo GIA i Jedinstveni državni ispit. Ali de facto, naši roditelji i njihova djeca i dalje preferiraju da polažu certifikate godišnje ili svakih šest mjeseci iz onih predmeta koje dijete ne pohađa. Prvo, da bude siguran da uspješno savladava program, a drugo, da ima pri ruci dokumente koji to potvrđuju.

- Zašto mnoge škole jedva pristaju na ovakve eksperimente?

Mnogi se, vjerovatno, ne bi složili, ali su po zakonu obavezni. Mislim da prije svega roditelji nisu spremni za ovo. Na primjer, teoretski, škola ima pravo da počne nastavu ne u 8.30, što je, po mom mišljenju, nezdravo, već u 9.30 ili 10.00.

Sjećam se kako smo direktoru jednog cool liceja pričali o uspjehu djece, odakle smo djecu vodili da ih sami podučavamo. A ona nam je rekla: “Naravno, jer se dovoljno spavaju!”. Ona i sama shvaća dobrobit toga, ali ne može kasnije da počne, jer svako jutro u 8.00, pa i ranije, pred vrata zatvorene škole dovode djecu, čiji roditelji nemaju gdje. Odnosno, obrazovne institucije jednostavno odgovaraju na zahtjeve roditelja. Ako direktor škole moje ćerke dozvoli besplatno pohađanje za sve, roditelji će ga pojesti živog!

Zamenik direktora jedne od škola u Caricinu nedavno mi je rekao da su roditelji ti koji su se protivili besplatnom pohađanju škole kada su želeli da to uvedu u ovoj školi. Tada je i sam ovaj divni učitelj, kandidat istorijskih nauka, uveo besplatno pohađanje samo svojih časova.

Prve dve nedelje mu niko nije dolazio! Djeca jednostavno nisu mogla vjerovati u takav "smijeh". A onda su počeli da gledaju, sve češće. A onda je istorija postala omiljena tema za mnoge. Djeca neće napustiti školu ako više nisu prisiljena da idu tamo. Oni će to jednostavno učiniti za svoju korist.

Tatyana Rubleva

O SILI NAVIKE

Učesnici ankete analitičke službe Rambler koju je naručio MIR 24 rekli su koji oblik srednjeg obrazovanja smatraju najprikladnijim za dijete.

Većina ispitanika (70%) podržava postojeći školski sistem u Rusiji. Odgovorili su da je najispravniji oblik srednjeg obrazovanja „standardni – kao i svi ostali“.

Za opciju „alternativno obrazovanje sa individualnim pristupom“ glasalo je 20% ispitanika. U glasanju je učestvovalo 1168 ispitanika.

Na trećem mjestu po popularnosti (8%) našla se opcija koja sugerira da se neke lekcije mogu učiti u školi, a neke kod kuće. Najmanje od svih ispitanika (2%) smatra da je ispravno učiti kod kuće bez školovanja.

Zazvonilo je još jedno zvono, najavljujući početak nove školske godine. Neko je ove godine krenuo u prvi razred, a nekome će sledeće godine zazvoniti prvo zvono, ali za sada se tek sprema da postane školarac. Ali među budućim prvacima ima momaka koji prvog septembra neće ići u školu. Ova djeca su prilično zdrava i već su dostigla “regrutnu” dob. Oni samo uče kod kuće. Tačnim jezikom zakona, oni dobijaju porodično obrazovanje. Možda sada nećemo ulaziti u rasprave o prednostima i nedostacima takve obuke. Dosta je već rečeno o ovoj temi. Kao osoba koja je i sama studirala na ovaj način, i kao majka koja sprema ćerku za ovakav vid obrazovanja, bit ću iskrena - ja lično ne vidim nikakve nedostatke u porodičnom obrazovanju. Jedini “minus” je to što morate stalno biti uz dijete, barem u osnovnoj školi. Možda ima klinaca koji mogu samostalno da grizu granit nauke u tako nežnoj dobi, ali nešto mi govori da su oni zanemarljivi. Odnosno, kod ove vrste treninga ili majka ne radi (ili radi kod kuće), ili se roditelji nekako izmjenjuju jedni s drugima. I ovo je prihvatljivo i možda nije za svaku porodicu. Postoji još jedna stvar koja čini školovanje kod kuće problematičnim, ako ne i nemogućim – nije svako dijete u stanju da svoju majku doživljava kao učiteljicu. Dešava se. U isto vrijeme, dijete može biti fleksibilno i poslušno koliko god želite, majka može biti vrlo autoritativna osoba za njega i mogu imati vrlo ljubazan odnos i odnos od povjerenja. Samo što je za takvo dijete majka MAMA, velika, ljubazna i meka, miriše na mlijeko i kolače i nikako se ne vezuje za učiteljicu. U ovom slučaju školovanje kod kuće možda neće biti potrebno. Ne vidim više kontraindikacija. Dakle, dogovorimo se da ćemo govoriti o pripremi djeteta (tačnije cijele porodice) za kućno školovanje, podrazumijevajući da je odluka već odmjerena i donesena.

Ovaj način učenja sada postaje sve popularniji. Na ovaj korak odlučuju roditelji različitog obrazovanja i različitih svjetonazora. Svako ima različite razloge za takvu odluku – neko kategorički nije zadovoljan školskim sistemom obrazovanja, neko se plaši agresivnosti svojih vršnjaka, neko štedi živce i vreme svom detetu da se bavi budućom profesijom ili samo svojim omiljenim stvarima – školom. "pojede" previše vremena, a neko se jednostavno osjeća ugodnije zbog čestih putovanja. Sasvim malo, bukvalno par pasusa, posvetiću teoriji problema.

Postoje dva pojma: "unschooling" - to je kada se dijete uopće školuje bez škole, i "homeschooling" - kada dijete polaže ispite u obrazovnoj ustanovi, odnosno vezano za nju. U Rusiji je sada očišćenje moguće samo teoretski. Da, po zakonu možete doći za 11 godina na završne ispite, i stalno učiti kod kuće, ali u isto vrijeme drugi zakon obavezuje svu djecu koja su napunila osam godina da negdje i nekako uče. Dokazivanje da je vaše dijete školovano kod kuće i da nemarni roditelji nisu lišili prava na obrazovanje može biti teško. Stoga, aktivisti za ljudska prava u ovoj oblasti preporučuju da i dalje budete „u školi“, da povremeno budete u kontaktu s njom kako biste izbjegli eventualne probleme sa organima starateljstva.

Svaka opšteobrazovna škola može da se bavi takvom decom, ali u praksi ne ide svaka. Zakon to dozvoljava - niko ne može da obavezuje školu da zaključi ugovor o porodičnom obrazovanju. Ali "kućno" dijete, po želji, može studirati u bilo kojem gradu, bez obzira na njegovu boravišnu dozvolu. U velikim gradovima je lakše - takvih škola ima više, dok u malim često postoji jedna škola u kojoj polažu ispite djeca koja su na porodičnom obrazovanju.

Ne znaju svi da roditelji koji podučavaju djecu kod kuće imaju pravo na mjesečnu novčanu naknadu. Ali škole to često odbijaju. To je nezakonito. Ako želite, ovu nadoknadu možete ostvariti pozivima u odjel za obrazovanje – zakon je na strani roditelja. Ali hoćete li to učiniti ili ne, ovisi o vama. To je vjerovatno cijela teorija.

Moja ćerka će za godinu dana postati prvašić, tako da je vreme da i mi, kao i svi budući prvaci, krenemo u pripremnu školsku godinu. I onda sam razmislio o tome i shvatio da apsolutno nema potrebe pripremati dijete za takav trening na bilo koji poseban način. (Evo, inače, još jedan plus kućnog obrazovanja!). Dovoljno je da se dijete razvije prema godinama i da ima barem minimum znanja i vještina. Šta će se promijeniti za moje dijete dolaskom škole? Ništa. Razvijat će se i učiti na isti način kao i prije - u svom ritmu, u svom "stilu", svojom brzinom. Očigledno je da će se časovi "za stolom" iz manje-više redovnog pretvoriti u samo redovne. To je sve, možda. Ovo treba razjasniti: pod „radnim stolom“ danas mislim na vježbanje vještina pisanja pisanim slovima i učenje kako pisati i čitati matematičke operacije. To jest, stvari koje želite ili ne želite moraju biti razrađene i obučene. Trudimo se da sva ostala znanja dobijemo ne za stolom, već iz života, ne izdvajajući posebno vrijeme za njih. „Stono“ stvaralaštvo (crtanje, paljenje, vez, modeliranje) i čitanje takođe nisu na našoj listi aktivnosti, jer prirodno nastaju same od sebe sve vreme. Samo, na sva pitanja, lekcije i zadatke koje nam život postavlja radosno i otvoreno, uvijek se trudimo da naučimo malo više nego što nam situacija nudi. Primjer: u proljeće smo promijenili krov naše kuće, i odjednom smo ugledali ptičje gnijezdo sa pilićima na zabatu kuće. Naravno, izgradnja je morala biti odložena za neko vrijeme. Ali šta znači kratkoročno? Da saznamo, pozvali smo naš ornitološki centar, razgovarali sa stručnjacima, više puta listali katalog fotografija ptica Rusije, čitali veliki broj članaka na internetu, gledali više od jednog programa i, naravno, svaki put gledali gnijezdo. dan. Saznali smo ko je sagradio kućicu pod našim krovom, koliko dugo će pilići živjeti u gnijezdu, a usput smo otkrili i mnogo zanimljivih i raznovrsnih informacija iz života drugih ptica na našim prostorima. Sve je to bilo uz aktivno učešće moje ćerke, a siguran sam da je zapamtila mnogo stečenog znanja, jer je to znanje došlo do nas na vreme, prirodnim putem, i nije bilo unapred izmišljeno i programirano: „i danas počinjemo tematsku sedmicu „ptice“.

I mogu navesti mnogo takvih primjera, oni su svakodnevni. Život sam po sebi čini divan i raznovrstan nastavni plan i program, i, zanimljivo, on se za učenika uvijek ispostavi da je "prema rastu". Zaista želim da moja ćerka i ja što duže učimo na ovaj način, rešavajući prave probleme, a za stolom sa udžbenicima i sveskama samo sumiramo ono što smo naučili, videli, osetili, otkrili u praksi.

Jedina novina koja nas očekuje su ispiti. Vršnjaci koji idu u školu će se s njima znatno kasnije susresti. To je ono na šta dijete treba biti pripremljeno. Za komunikaciju sa nastavnikom-ispitivačem. Šta to znači? To znači potpuno i tačno formulisanje svakog vašeg odgovora i svake misli, ova majka će savršeno razumjeti, a učiteljica to nije obavezna. Drugo je da se ne plašite nerazumljivih pitanja, često su pitanja poznata, jednostavno se postavljaju u neobičnom obliku za dijete. Ne ustručavajte se da razjasnite, pitajte ponovo, počnite da obrazlažete na osnovu onoga što je jasno i razumljivo.

Šta sada radim za ovo?

To je, možda, sva naša priprema za školu. Ali ko treba da se zaista pripremi za prvi razred je mama. Puno je pitanja na koja mora odgovoriti prije nego što njen sin ili kćerka postanu "kućni" student.

1. Način učenja - hoće li biti blizu škole ili spontanije? Zavisi od prirode djeteta, od načina života porodice, od navika i rutine.
2. Mama bi trebala razmisliti i izgraditi posao tako da izbjegne "ručni rad" - za testove treba imati vremena mirno i bez živaca.
3. Možete učiti po nekom od školskih programa, a možete i bez njih. Ovo se mora odlučiti unaprijed. Ako je potrebno, proučite i izaberite najprikladniji program za određeno dijete.
4. Hoće li se svi predmeti izučavati paralelno, ili ćemo „zaroniti“ u svaki predmet posebno? Također je moguće kombinirati ove metode. Također je dobra ideja da sebi postavite ovo pitanje unaprijed i možda isprobate opcije u vašoj predškolskoj godini.
5. Pa, i retoričko pitanje: kako se pobrinuti da se učenje kod kuće ne pretvori u ogranak škole sa mnogo sati dnevnog sjedenja „na svećeniku“ za stolom. Nešto se može raditi usmeno, nešto u šetnji, nešto u šetnji, nešto ležeći na kauču i tako dalje - mama treba da ima puno ideja i opcija koje se po potrebi mogu brzo promijeniti.

Impresivna lista pitanja. Pa pustimo mamu u pripremni razred, a dijete neka nastavi školovanje kao i obično. Majka treba da se pripremi na način da sve novine vezane za pojavu kontrolnog oka škole u životu porodice budu glatke i neprimjetne za dijete, a samim tim i bezbolne.

I za kraj, još jedno pitanje, možda najvažnije u kućnom školovanju - kuda će dijete otići sa slobodnim vremenom? Ima mnogo više vremena za život sa ovom metodom učenja. Pa gdje će ga dijete provesti? Ima li omiljenih stvari koje treba da radi? Da li živi zauzetim životom ili će odlutati kući od televizora do kompjutera? U ovom slučaju, školovanje kod kuće gubi svaki smisao.

To je sve. Hvala vam na pažnji. A svim budućim prvacima i njihovim roditeljima koji su odabrali ovaj ne najlakši, ali vrlo zanimljiv i raznolik način stvaranja svog imidža - EDUKACIJU - želim puno uspjeha!

P.S. Ovaj članak je autorski i u potpunosti je namijenjen isključivo za privatnu upotrebu, objavljivanje i korištenje na drugim stranicama ili forumima moguće je samo uz pismeni pristanak autora. Komercijalna upotreba je strogo zabranjena. Sva prava zadržana.

Šta učiniti ako niste zadovoljni školskim obrazovanjem? Niste zadovoljni kvalitetom nastave, okolina, protiv školskog „ujednačavanja“, nastojite da otkrijete individualne kvalitete vašeg djeteta. Može biti mnogo razloga. I postoji samo nekoliko alternativa školi:

1. Pronađite školu sa alternativnim nastavnim metodom (autorske škole, Montessori škole, park škole i druge).
2. Prebacite se na vanredni (ili vanredni) oblik obrazovanja u tradicionalnoj srednjoj školi.
3. Idite na porodično obrazovanje.

Danas ćemo govoriti o potonjoj opciji. Porodično obrazovanje se često miješa sa školovanjem kod kuće i eksternim studijama. Školovanje kod kuće organizuje škola za djecu koja iz bilo kojeg razloga medicinske prirode nisu u mogućnosti pohađati obrazovnu organizaciju. Nastavnici dolaze u dom učenika, odnosno akademski uspjeh je odgovornost obrazovne institucije.

Uz porodično obrazovanje, djetetov akademski uspjeh, polaganje neophodnih srednjih i završnih svjedodžbi odgovornost je roditelja.

Eksterni rad je samostalan, često ubrzan oblik obrazovanja, u kojem dijete nije učenik određene škole. Uz porodični oblik obrazovanja, dijete se upisuje u određenu školu, koristeći sve privilegije - besplatne udžbenike, mogućnost korištenja školske biblioteke.

Obrazovanje kod kuće u Rusiji je mlad fenomen. U sovjetsko vrijeme vjerovalo se da svako obrazovanje izvan zidova škole nije obrazovanje. Od 1990-ih situacija se promijenila, ali porodično obrazovanje nije postalo široko rasprostranjeno. Danas raste interesovanje za školovanje kod kuće.

pros

Glavna prednost je individualni pristup. Porodično obrazovanje je kao kaput po mjeri djeteta.

Roditelji mogu samostalno postavljati raspored, birati nastavne metode. Uzimaju se u obzir sve individualne karakteristike djeteta, njegov biološki sat.

Postoji mogućnost fokusiranja na izučavanje onih predmeta koji se u školi zaobilaze ili ne poklanjaju toliko pažnje: jezika, arhitekture, umjetnosti itd. Takva obuka je usmjerena na prirodni kognitivni interes djeteta, a ne na postizanje visokih ocjena.

Još jedan značajan plus je udobno društvo. Pritisak nastavnika ili drugova iz razreda je isključen, dijete nije u rutini, što život čini slobodnijim i prirodnijim. Inače, praksa pokazuje da je kriza adolescencije mnogo lakša za djecu koja uče kod kuće.

Minusi

Roditelji koji biraju porodično obrazovanje za svoju djecu trebaju biti spremni na činjenicu da će to zahtijevati mnogo njihovog vremena i truda.

A organizacija takve obuke od njih će zahtijevati visok stepen organizacije, solidno razumijevanje ciljeva i zadataka, pedagoške vještine i obrazovanje.

Dijete može ispoljiti (a ne mora, sve zavisi od toga kako je izgrađen sistem porodičnog vaspitanja) sledeće „nuspojave“: smanjene komunikacijske veštine, imidž „bele vrane“, nedostatak ili delimično kršenje discipline, sebičnost, osećaj izabranosti, infantilizam.

Na šta roditelji treba da budu spremni

Gotovo svi roditelji, na ovaj ili onaj način, suočavaju se sa sličnim poteškoćama u ovoj oblasti. Evo nekih od njih:

• traženje odgovarajuće škole za sertifikaciju;
• problem izbora obrazovnog programa i metoda;
• poteškoće u dijalogu sa školskom upravom, koja želi izbjeći nepotrebne probleme vezane za prelazak djeteta na drugi oblik obrazovanja;
• roditelji treba da budu spremni da rade sa normativnim dokumentima (na primer, sa obrazovnim standardima), sa predmetnim programima, sa nastavnim sredstvima, kako bi najefikasnije sproveli obuku;
• školovanje kod kuće oduzima svo (ili skoro sve) vrijeme roditelja.

Kako preći na porodični oblik obrazovanja

Da biste dijete prebacili na školovanje kod kuće, trebate učiniti samo 2 stvari:

1. Napisati molbu za prelazak na porodični oblik obrazovanja (u 2 primjerka).

Ako želite, možete čuti fraze kao što su: "Takav oblik obrazovanja uopšte ne postoji", "Ne smijete imati pedagoško obrazovanje", "Nemamo povelju, idite u drugu školu", itd. Ali čim dobijete pismenu izjavu i zamolite ga da prihvati, situacija će se vjerovatno promijeniti.

Da biste održali topao odnos sa upravom škole, recite da imate potpuno povjerenje u direktora, ali vam je potrebna pismena odbijenica za obrazloženu komunikaciju sa RONO-om i prosvjetnom komisijom kako ih ne bi poslali natrag u školu u kojoj je to nemoguće studirati u porodičnom obliku.

2. Obavestiti organ lokalne samouprave opštinskog okruga ili gradskog okruga po mestu prebivališta o prelasku deteta na porodični oblik obrazovanja.

Popularna pitanja za roditelje

Da li je porodično obrazovanje dostupno samo u određenim školama?

Gotovo sve obrazovne institucije pružaju porodično obrazovanje. Ukoliko to nije naznačeno u statutu škole, to je razlog da roditelji traže izmjene kako bi se ovaj oblik obrazovanja uključio u statut škole, u skladu sa zakonom.

Hoće li se moći vratiti redovnim treninzima?

Dijete može preći sa porodičnog oblika obrazovanja na školovanje u obrazovnoj organizaciji u bilo kojoj fazi obrazovanja, odlukom roditelja/zakonskih zastupnika.

Ko bi u slučaju odabira porodičnog obrazovanja trebao djetetu obezbijediti udžbenike?

Učenik u okviru porodičnog vaspitanja tokom obuke ima pravo na besplatno korišćenje udžbenika i nastavnih sredstava u granicama državnog obrazovnog standarda.

Kako se provodi procjena porodičnog obrazovanja?

Roditelji imaju pravo da samostalno izaberu obrazovnu organizaciju u kojoj će dijete proći srednju (fakultativno) i završnu sertifikaciju (obavezno).

Što se tiče srednjih certifikata, oni su izborni do 9. razreda. Ipak, preporučljivo je da ih ne zanemarite, kako biste bili sigurni da u slobodnom plivanju niste plivali predaleko od Federalnog državnog obrazovnog standarda.

Po uspješno položenom završnom ocjenjivanju učenik dobija potvrdu škole u kojoj je položio ocjenjivanje. Posebna komisija će ocjenjivati ​​znanje učenika, obično uključuje nastavnike iz različitih škola u okrugu, gradu ili čak regiji. Zato vaše dijete neće imati predrasude. Svi radovi će biti objektivno ocijenjeni.

• "Porodično obrazovanje kao sistem" Aleksej Karpov
• "Bez škole. Pravni vodič za porodično obrazovanje i eksterno učenje" Pavel Parfeniev

Politika u vezi sa obradom ličnih podataka

1. Opšte odredbe

Ova politika obrade ličnih podataka sastavljena je u skladu sa zahtjevima Federalnog zakona od 27. jula 2006. godine. br. 152-FZ „O ličnim podacima“ i utvrđuje postupak obrade ličnih podataka i mjere za osiguranje sigurnosti ličnih podataka PEI „Prva narodna škola“ (u daljem tekstu Operater).

1. Operater kao svoj najvažniji cilj i uslov za sprovođenje svojih aktivnosti postavlja poštovanje prava i sloboda osobe i građanina u obradi njegovih ličnih podataka, uključujući zaštitu prava na privatnost, ličnu i porodičnu tajne.

2. Ova politika Operatera u vezi sa obradom ličnih podataka (u daljem tekstu Politika) odnosi se na sve informacije koje Operater može dobiti o posjetiocima web stranice

2. Osnovni koncepti koji se koriste u Politici

1. Automatska obrada ličnih podataka - obrada ličnih podataka korišćenjem računarske tehnologije;

2. Blokiranje ličnih podataka – privremena obustava obrade ličnih podataka (osim ako je obrada neophodna radi razjašnjenja ličnih podataka);

3. Web stranica - skup grafičkih i informativnih materijala, kao i kompjuterskih programa i baza podataka koji obezbjeđuju njihovu dostupnost na Internetu na mrežnoj adresi;

4. Informacioni sistem ličnih podataka - skup ličnih podataka sadržanih u bazama podataka i informacionih tehnologija i tehničkih sredstava koja obezbeđuju njihovu obradu;

5. Depersonalizacija ličnih podataka - radnje usled kojih je nemoguće bez upotrebe dodatnih informacija utvrditi vlasništvo nad ličnim podacima od strane određenog Korisnika ili drugog subjekta ličnih podataka;

6. Obrada ličnih podataka - svaka radnja (operacija) ili skup radnji (operacija) izvršenih pomoću alata za automatizaciju ili bez upotrebe takvih alata sa ličnim podacima, uključujući prikupljanje, evidentiranje, sistematizaciju, akumulaciju, skladištenje, pojašnjenje (ažuriranje, promjenu) , izdvajanje, korištenje, prijenos (distribucija, obezbjeđivanje, pristup), depersonalizacija, blokiranje, brisanje, uništavanje ličnih podataka;

7. Operater - državni organ, opštinski organ, pravno ili fizičko lice, samostalno ili zajedno sa drugim licima organizuje i (ili) vrši obradu ličnih podataka, kao i utvrđuje svrhe obrade ličnih podataka, sastav ličnih podataka. podaci koji se obrađuju, radnje (radnje) izvršene sa ličnim podacima;

8. Lični podaci - bilo koja informacija koja se direktno ili indirektno odnosi na određenog ili prepoznatljivog Korisnika web stranice;

10. Pružanje ličnih podataka - radnje u cilju otkrivanja ličnih podataka određenom licu ili određenom krugu lica;

11. Širenje ličnih podataka - sve radnje koje imaju za cilj otkrivanje ličnih podataka neograničenom krugu osoba (prenos ličnih podataka) ili upoznavanje sa ličnim podacima neograničenog broja lica, uključujući objavljivanje ličnih podataka u medijima, stavljanje u informacione i telekomunikacione mreže ili omogućavanje pristupa ličnim podacima na bilo koji drugi način;

12. Prekogranični prenos ličnih podataka - prenos ličnih podataka na teritoriju strane države organu strane države, stranom fizičkom ili stranom pravnom licu;

13. Uništavanje ličnih podataka - sve radnje usled kojih se lični podaci neopozivo unište uz nemogućnost daljeg obnavljanja sadržaja ličnih podataka u informacionom sistemu ličnih podataka i (ili) usled kojih materijalni nosioci ličnih podataka lični podaci se uništavaju.

3. Operater može obraditi sljedeće lične podatke Korisnika

1. Prezime, ime, patronim;

2. Email adresa;

3. Brojevi telefona;

4. Stranica također prikuplja i obrađuje anonimne podatke o posjetiteljima (uključujući kolačiće) koristeći usluge Internet statistike (Yandex metric i Google Analytics i drugi).

4. Svrhe obrade ličnih podataka

1. Svrha obrade ličnih podataka Korisnika je informiranje Korisnika slanjem e-pošte; omogućavajući Korisniku pristup uslugama, informacijama i/ili materijalima koji se nalaze na web stranici.

2. Operater takođe ima pravo da šalje obaveštenja Korisniku o novim proizvodima i uslugama, posebnim ponudama i raznim događajima. Korisnik uvijek može odbiti primanje informativnih poruka slanjem e-pošte Operatoru [email protected] sa oznakom "Isključite obaveštenja o novim proizvodima i uslugama i posebnim ponudama."

3. Anonimizirani podaci korisnika prikupljeni korištenjem internetskih statističkih servisa koriste se za prikupljanje informacija o radnjama Korisnika na stranici, poboljšanje kvalitete stranice i njenog sadržaja.

5. Pravni osnov za obradu ličnih podataka

1. Operater obrađuje lične podatke Korisnika samo ako ih popunjava i/ili šalje Korisnik samostalno putem posebnih obrazaca koji se nalaze na web stranici. Popunjavanjem odgovarajućih obrazaca i/ili slanjem svojih ličnih podataka Operateru, Korisnik izražava svoju saglasnost sa ovom Politikom.

2. Operater obrađuje anonimizirane podatke o Korisniku ako je to dozvoljeno u postavkama pretraživača Korisnika (omogućeno je čuvanje kolačića i korištenje JavaScript tehnologije).

6. Postupak prikupljanja, čuvanja, prenosa i drugih vrsta obrade ličnih podataka

Sigurnost ličnih podataka koje Operator obrađuje obezbjeđuje se sprovođenjem zakonskih, organizacionih i tehničkih mjera neophodnih za potpunu usklađenost sa zahtjevima važećeg zakonodavstva u oblasti zaštite podataka o ličnosti.

1. Operater osigurava sigurnost ličnih podataka i preduzima sve moguće mjere da isključi pristup ličnim podacima neovlaštenih lica.

2. Lični podaci Korisnika nikada, ni pod kojim okolnostima, neće biti prenijeti trećim licima, osim u slučajevima koji se odnose na primjenu važećeg zakona.

3. U slučaju otkrivanja netačnosti u ličnim podacima, Korisnik ih može samostalno ažurirati slanjem obavještenja Operatoru na e-mail adresu Operatora [email protected] sa oznakom "Ažuriranje ličnih podataka".

4. Rok za obradu ličnih podataka je neograničen. Korisnik može u svakom trenutku opozvati svoju saglasnost za obradu ličnih podataka slanjem obavještenja Operatoru putem e-maila na adresu e-pošte Operatera. [email protected] sa naznakom "Povlačenje pristanka na obradu ličnih podataka".

7. Prekogranični prenos ličnih podataka

1. Prije početka prekograničnog prijenosa ličnih podataka, operater je dužan osigurati da strana država na čiju teritoriju treba da se izvrši prijenos ličnih podataka pruža pouzdanu zaštitu prava subjekata ličnih podataka. podaci.

2. Prekogranični prenos ličnih podataka na teritoriji stranih država koje ne ispunjavaju gore navedene uslove može se izvršiti samo ako postoji pismena saglasnost subjekta ličnih podataka za prekogranični prenos njegovih ličnih podataka i / ili izvršenje ugovora u kojem je subjekt ličnih podataka strana.

8. Završne odredbe

1. Korisnik može dobiti sva pojašnjenja o pitanjima od interesa u vezi sa obradom njegovih ličnih podataka kontaktiranjem Operatera putem e-maila [email protected]

2. Ovaj dokument će odražavati sve promjene u politici obrade ličnih podataka od strane Operatera. Politika vrijedi neograničeno dok se ne zamijeni novom verzijom.