Matveeva Maria Vitalievna Resurs nacionalne samosvesti

Metodički razvoj

čas nastave

« Novac u Rusiji: dobročinstvo i korupcija»

Rostov na Donu

Objašnjenje

Dobročinitelji su nezainteresovani i velikodušni ljudi koji nisu ravnodušni prema tuđoj patnji. Širom svijeta dobrotvorne fondacije podržavaju teško bolesne i siromašne, a novcem filantropa grade se bolnice, obrazovne ustanove i istraživački centri. Zahvaljujući nesebičnom radu dobrotvora, ovaj svijet postaje bolji i ljubazniji. Rusija je oduvek bila ponosna na dobrotvore i pokrovitelje. Srećom, i sada u našoj zemlji postoje ljudi koji su spremni da svoj novac doniraju za dobra djela, da pomognu onima kojima je potrebna. Međutim, u modernoj Rusiji, ni jedno dobro djelo ne može bez ovog „ALI“. A ovo „ALI“ je korupcija o kojoj često čujemo iz televizije i medija. A pošto su oba koncepta povezana s novcem, svaki treba razumjeti.

U tom smislu, relevantnost teme u učionici"Novac u Rusiji: dobročinstvo i korupcija" je očigledan i van svake sumnje.

Svrha časa

Ciljevi događaja:

Edukativni zadaci:

– sticanje znanja o novcu i njegovim svojstvima;

– sticanje znanja o pojmu korupcije i njenom porijeklu;

Sticanje znanja o konceptu dobročinstva;

– razmatranje aktivnosti deset najvećih dobrotvornih fondacija u Rusiji.

Didaktički zadaci:

-stvaranje duhovne, kreativne atmosfere koja pogoduje razvoju kreativnog potencijala učenika, kao i aktivnosti pamćenja i govornog mišljenja;

- širenje vidika učenika.

Edukativni zadaci:

– negovanje odgovornosti za sopstveno zdravlje, zdravlje porodice i društva;

– vaspitanje uzajamne pomoći, odgovornosti za sebe i članove tima;

- negovanje osjećaja tolerancije, sposobnosti uvažavanja mišljenja drugih.

Za postizanje ciljeva tokom časa, interaktivno, verbalno metoda i metoda problematičnoj situaciji. Čas se održava u formu grupni i individualni rad.

Lokacija: klasa.

Učesnici događaja: studenti grupe br. 3 specijalnosti "frizerski salon".

Oprema: kompjuter, projektor, materijal.

softver: programi "MicrosoftOfficePowerPoint", "MicrosoftOfficeWord".

Izvodljivost korištenja medijskog proizvoda:

vidljivost;

Efikasnost;

Povećanje motivacije za proces učenja.

Reference:

1. Istorija nastanka dobrotvorne organizacije. Naučna biblioteka. – Način pristupa: www.f-mx.ru 2. Djeca na Internetu: [Elektronski izvor]. – Način pristupa: http://detionline.com/mts/exhibition. 3. Deset najvećih dobrotvornih fondacija u Rusiji: [Elektronski izvor]. – Način pristupa: ria.ru

Plan časa:

1. Organizaciona faza.

2. Uvodna riječ nastavnika. Priprema učenika za rad u glavnoj fazi.

3. Glavni dio. Učenje novog gradiva.

4. Faza primarne provjere razumijevanja naučenog.

5. Faza kontrole asimilacije, diskusija o učinjenim greškama i njihovo ispravljanje.

6. Sumiranje nastavnog časa.

7. Refleksija.

Čas nastave:

1. Organizaciona faza.

U ovoj fazi, nastavnik postavlja učenike da rade zajedno. Učitelj upoznaje djecu sa pravilima rada u grupama.

Učenici dobijaju materijale.

2. Uvodna riječ nastavnika. Priprema učenika za rad u glavnoj fazi.

Dobar dan! U okviru današnjeg časa radićete individualno i grupno.

Tema časa: "Novac u Rusiji: dobročinstvo i korupcija." Molim vas da navedete svrhu nastavnog časa.

dakle, svrhu današnje vannastavne aktivnosti– formiranje i usavršavanje znanja o pojmovima dobročinstva i korupcije, poreklu razvoja i savremenim trendovima.

Ljudi, prije nego što počnete govoriti o konceptima kao što su dobročinstvo i korupcija - odgovorite na pitanje, koja definicija povezuje ova dva pojma?

Ljudi, pokušajte da definišete pojam novac.

Učenici daju svoju definiciju pojma, zatim nastavnik ističe slajd sa tačnom definicijom i traži od jednog od učenika da ga pročita.

Novac- sredstvo plaćanja roba i usluga, sredstvo za merenje vrednosti, kao i sredstvo za čuvanje vrednosti.

Čemu služi novac i koje funkcije novca poznajete?

Novac obavlja sljedećih pet funkcija.

1. Funkcija novca kao mjere vrijednosti. Novac kao univerzalni ekvivalent mjeri vrijednost svih dobara. Ono što sve robe čini uporedivim jeste društveno neophodan rad utrošen u njihovu proizvodnju.

2. Funkcija novca kao sredstva opticaja.

U direktnoj robnoj razmjeni (roba za robu) kupovina i prodaja su se vremenski poklopili i između njih nije bilo jaza. Robni promet obuhvata dva nezavisna akta odvojena u vremenu i prostoru. Ulogu posrednika koji omogućava da se premosti jaz u vremenu i prostoru i osigura kontinuitet proizvodnog procesa igra novac.

3. Funkcija novca kao sredstva akumulacije i štednje. Novac, koji svom vlasniku daje račun za bilo koji proizvod, postaje univerzalno oličenje društvenog bogatstva. Dakle, ljudi imaju želju da ih spasu.

4. Funkcija novca kao sredstva plaćanja. Novac kao sredstvo plaćanja ima specifičan obrazac toka (C-DO-C) koji nije vezan za nadolazeće kretanje robe: roba - hitna zadužnica - novac.

5. Funkcija svjetskog novca. U ulozi svjetskog novca, on funkcionira kao univerzalno sredstvo plaćanja, univerzalno sredstvo kupovine i univerzalna materijalizacija društvenog bogatstva.

Zlato je djelovalo kao svjetski novac kao sredstvo regulacije platnog bilansa i kreditnog novca pojedinih država, razmijenjeno za zlato: uglavnom američki dolar i britanska funta sterlinga.

Bavili smo se novcem i njegovim funkcijama. Sada se okrenimo proučavanju pojmova dobročinstva i korupcije.

Početak dobrotvorne aktivnosti u Rusiji smatra se 988. - datumom krštenja Rusije. Usvajanjem hrišćanstva sa jednom od njegovih glavnih zapovesti – o ljubavi prema bližnjem – po prvi put se u Rusiji počelo govoriti o dobročinstvu siromašnih, koje je potom našlo svoj izraz u podeli milostinje siromašnima. Knez Vladimir, uvodeći hrišćanstvo u Rusiju, bio je duboko prožet njegovim odredbama, upućenim ljudskoj duši. Ove odredbe su pozivale ljude da vode računa o svom bližnjem, da budu milostivi. Prožet ovim odredbama, knez Vladimir je naredio da se iz kneževe riznice podele hrana i voda, a za one koji nisu mogli da stignu do kneževog dvora, milostinja se prenosila posebnim kolima.

Veliki knez Jaroslav Vladimirovič, koji je stupio na presto 1016. godine, uveo je posebne delove koji se odnose na dobročinstvo u Crkvu i Zemske povelje. „Briljantna i srećna vladavina Jaroslava ostavila je u Rusiji spomenik dostojan velikog monarha. Ovaj knez je zaslužan za najstariju zbirku naših građanskih povelja pod nazivom "Ruska istina". On je prvi izdao zakone pisane na slovenskom jeziku, koji nisu pretpostavljali nikakvu razliku između Rusa iz plemena Varjaga i Slovena.

Ličnim sredstvima osnovao je školu za siročad. Pod Jaroslavom, besplatna medicinska nega u manastirima postala je široko rasprostranjena. Jaroslavovu dobrotvornu tradiciju nastavili su njegovi sinovi Izyaslav i Vsevolod.

Ovi trendovi u razvoju javnog milosrđa u Kijevskoj Rusiji prekinuti su, kao i čitav tok istorijskog procesa formiranja ruske državnosti, tatarsko-mongolskom invazijom, koja je bila težak ispit za njenu vitalnost. U uslovima sloma jedinstvenog državnog sistema i strane dominacije, Ruska pravoslavna crkva objektivno dolazi do izražaja, sa stanovišta očuvanja i ujedinjenja duhovnih snaga naroda, koja je ujedno postala i jedina utočište za siromašne, starije i siromašne kojima je potrebna pomoć. Crkva je sa svojom mrežom manastira, koja je u to vrijeme bila prilično raširena, zapravo u potpunosti preuzela dobrotvorne funkcije, koristeći činjenicu da su se tatarski kanovi, posebno u prvom periodu dominacije nad Rusijom, s poštovanjem odnosili prema sveštenstvu, više puta davao pisma (etikete) ruskim mitropolitima, oslobađao crkve i manastire od danka i rekvizicija, brigu o potrebitima prepuštao sveštenstvu. Tako se razvijao i jačao crkveno-manastirski sistem dobročinstva. A u isto vrijeme, iz tradicija kneževskog siromaštva, kao oblika kneževskog zakona, postepeno se formira državni sistem zaštite potrebitih.

Car Ivan IV (Grozni) je poduzeo niz mjera u cilju legitimizacije dobročinstva u okviru državne politike. U to vrijeme trošenje državne blagajne, koja je ujedno bila i kraljevska, bila je gotovo u potpunosti pod kontrolom vladara, a u nedostatku ikakve socijalne politike, svaka potrošnja na pomoć siromašnima mogla bi se smatrati dobročinstvom. Doneseni su posebni zakoni za pomoć onima kojima je potrebna. Za kratko vrijeme stvoren je niz dobrotvornih institucija, finansiranih kako iz državne kase, tako i iz privatnih donacija. Milosrđe i dobročinstvo postali su glavne vrijednosti pravoslavlja: manastiri i crkvene parohije održavale su bolnice, sirotišta, škole za siročad, biblioteke, organizirali su besplatne ručkove.

Prvi ruski car iz dinastije Romanov, Mihail Fedorovič, naložio je patrijarhalnom redu da otvori sirotišta. Mihail Fedorovič je 1635. godine poklonio zemljište nekadašnje „bijedne kuće“ (mesto gde su tela mrtvih odneta „lošom smrću“, odnosno bez pokajanja) za novi Pokrovski manastir. Kasnije, pod carem Aleksejem Mihajlovičem, stvoreni su posebni redovi za brigu o siromašnima.

Uoči Božića i Uskrsa, u spomen na vojne pobjede ili rođenje nasljednika, kralj je sa svojom pratnjom obilazio zatvore i ubožnice, gdje je dijelio milostinju. Carev primjer slijedili su njemu bliski, sveštenstvo i plemićki građani. Aleksej Mihajlovič se nije povremeno bavio dobročinstvom: hodočasnici, sveti ludi, lutalice stalno su živeli u kraljevskoj palati uz punu opskrbu.

Godine 1682, za vrijeme vladavine Fjodora Aleksejeviča, izdata je uredba o otvaranju kuća za beskućničku djecu, gdje su predavali pismenost, zanat i nauke. Iste godine u Moskvi su otvorene dve ubožnice, a do kraja veka u prestonici ih je bilo već deset.

Veliku pažnju je veliki reformator Rusije Petar I posvetio izgradnji bolnica, ubožnica i raznih skloništa. Godine 1706. mitropolit Jov, nedaleko od Velikog Novgoroda, osnovao je sklonište za vanbračnu decu. Petar je odobrio ovaj poduhvat i izdvojio prihode sa nekoliko manastirskih imanja za održavanje skloništa. Ubrzo su otvorena skloništa za vanbračnu djecu u drugim gradovima Rusije.

Privatna filantropija se posebno razvila u drugoj polovini 19. stoljeća. Do 1890-ih, 75% sredstava potrošenih u dobrotvorne svrhe dolazilo je iz privatnih donacija. U početku su glavni donatori i pokrovitelji bili predstavnici aristokratskih porodica. Dakle, princ D.M. Golitsyn je finansirao izgradnju bolnice u Moskvi, grof N.P. Šeremetev je o svom trošku sagradio Hospicijsku kuću. Do kraja XIX veka. socijalna pomoć u Rusiji se razlikovala po različitim oblicima i nivoima: gradska dobrotvorna društva, seoske zajednice i zemstva su se bavili javnim dobročinstvom. U selima su otvarana dobrotvorna društva za seljake i jaslice. U gradovima je uspostavljen sistem starateljstva nad siromašnima. U okviru gradske vlasti formirane su posebne komisije. Dobročinstvo je postalo tako veliki društveni fenomen da je 1892. godine stvorena posebna komisija, koja je bila zadužena za zakonodavne, finansijske, pa i klasne aspekte dobročinstva. Krajem stoljeća, među bogatim industrijalcima i bogatim trgovcima, postaje moderno ulagati u razvoj kulture i umjetnosti. Muzeji, biblioteke, škole, umetničke galerije, izložbe - ovo je niz dobrotvornih aktivnosti ruskih mecena, čija su imena zauvek ušla u istoriju Rusije: Tretjakovi, Mamontovi, Bahrušini, Morozovi, Prohorovi, Ščukini, Najdenovi, Botkini i mnogi drugi.

Tradicija ruskog dobročinstva prekinuta je revolucijom 1917. Ideologija prve revolucije nije dozvoljavala bilo kakav oblik dobročinstva. Sva sredstva javnih i privatnih dobrotvornih organizacija su u kratkom roku nacionalizovana, njihova imovina je preneta na državu, a same organizacije su posebnim uredbama ukinute. Da bi se ispoštovao „revolucionarni poredak“, bilo kakve privatne (kao i javne) dobrotvorne aktivnosti su ugušene.

Tada je država ponovo u potpunosti preuzela funkcije dobrotvora, ali je pozdravljen kolektivni rad za dobrobit društva (uobičajeni oblici - subotnik, sakupljanje starog papira i starog metala, kretanje timurovskih školaraca, pomoć penzionerima).

Analizirajući historiju razvoja dobročinstva, možemo zaključiti da je ono, kao društveni fenomen, prošlo prilično težak i dug put postajanja u društvu. Pratili smo kako su se oblici dobrotvornog djelovanja mijenjali od spontane pojedinačne do organizirane javnosti. Naravno, ovako bogato istorijsko iskustvo utiče na razvoj dobročinstva u savremenom društvu.

Ljudi, hajde da pokušamo da formulišemo definiciju pojma dobročinstva?

Učenici iznose svoja gledišta.

Charity- Pružanje pomoći (besplatne ili po povlašćenim uslovima) onima kojima je potrebna. Osnovna karakteristika dobročinstva je dobrovoljan izbor vrste, vremena i mjesta, kao i sadržaja pomoći.

Recite momcima, jeste li učestvovali u nekim humanitarnim akcijama ili projektima?

Učenici odgovaraju na pitanje.

Često u novinama i časopisima, na radiju i televiziji čujemo o dobrotvornim fondacijama i projektima. Koje su najveće dobrotvorne fondacije za koje znate i čime se bave?

Učenici iznose svoja gledišta.

Deset najvećih dobrotvornih fondacija u Rusiji.

Dobrotvorna fondacija "Umetnost, nauka i sport" osnovao ruski preduzetnik Alisher Usmanov 2005. Fondacija je specijalizovana za pomoć bolesnoj deci, podršku sportskim organizacijama, kao i pozorištima i muzejima. Ove godine fond je potrošio oko 13,75 milijardi rubalja na implementaciju različitih projekata. Izvori finansiranja su lična sredstva Usmanova, kao i novac koji su dodijelile kompanije koje on kontrolira.

Dobrotvorna fondacija "Sistema" osnovana je 2003. godine za dobrotvorne aktivnosti istoimene korporacije i njenih podružnica. Glavna područja djelovanja fondacije su nauka, kultura i umjetnost, sport i društveni razvoj. Svake godine fond potroši oko tri milijarde rubalja za podršku više od 50 projekata. Fond prima sredstva od privrednih organizacija, kao i od pojedinaca.

Ruski fond za pomoć (Rusfond) osnovana 1996. godine od strane izdavačke kuće "Komersant" za podršku onima kojima je pomoć potrebna čitaoci lista Komersant. Osnivač i šef Rusfonda je novinar Lev Ambinder. Tokom prve polovine ove godine, fond je uspio prikupiti skoro 607 miliona rubalja, prošle godine - više od 1,7 milijardi. Rusfond je specijalizovan za pomoć teško bolesnoj deci, promociju razvoja civilnog društva i uvođenje visokih medicinskih tehnologija. Izvori finansiranja - pojedinci i organizacije.

Fond "Volnoe delo" osnovao ruski biznismen Oleg Deripaska 1998. Fondacija se bavi podrškom projekata iz oblasti nauke, obrazovanja, kulture, teritorijalnog razvoja, zdravstvene zaštite i zaštite životinja. U 2014. godini za projekte fonda izdvojeno je više od 441,7 miliona rubalja. Prema pisanju časopisa Expert, fond se finansira iz ličnih sredstava Olega Deripaske i odbitaka iz grupe kompanija Basic Element.

Dobrotvorna fondacija Mihaila Prohorova, koja je postala prva dobrotvorna organizacija u Rusiji sa regionalnom strategijom rada, osnovao je biznismen Mihail Prohorov 2004. godine. Glavni cilj je sistemska podrška kulturi u ruskim regijama. Za 10 godina rada budžet fonda premašio je dvije milijarde rubalja. Ne postoje tačni podaci o izvorima finansiranja.

Dobrotvorna fondacija Elena i Genady Timchenko osnovana 2010. Osnovna djelatnost fondacije je realizacija programa: "Starija generacija", "Porodica i djeca", "Sport", "Kultura". Za prve tri godine rada, budžet fonda iznosio je 330,2 miliona dolara. Glavni izvor finansiranja fonda su lična sredstva porodice Timčenko

Fond "Daruj život" osnovali su 2006. glumice Chulpan Khamatova i Dina Korzun. Djelokrug fonda je pomoć bolesnoj djeci. U 2015. godini fond je prikupio više od 326 miliona rubalja. Izvori finansiranja - ruske, međunarodne i strane organizacije, pojedinci u Rusiji i inostranstvu, kao i "lice bez državljanstva".

Dobrotvorni dečiji fond "Viktorija" osnovao je 2004. Nikolaj Cvetkov, predsednik korporacije Uralsib. Fondacija je specijalizovana za pomoć djeci koja su ostala bez roditeljskog staranja i koja su se našla u teškoj životnoj situaciji. Troškovi za dobrotvorne programe u 2013. godini iznosili su više od 184 miliona rubalja. Nema novijih podataka. Prema podacima za 2013. godinu, izvori finansiranja su i lična sredstva Nikolaja Cvetkova, prihodi od zadužbinarstva, prikupljanja sredstava, sredstva Uralsib banke.

Dobrotvorna fondacija Vladimira Potanina osnovao preduzetnik Vladimir Potanin 1999. godine. Područje djelovanja fonda je kultura i obrazovanje. Budžet fonda iznosi više od 300 miliona rubalja godišnje. Fond finansira lično Vladimir Potanin.

Dobrotvorna fondacija "Linija života" nastao 2004. Djelokrug djelovanja je pomoć teško bolesnoj djeci, kao i formiranje kulture dobročinstva u društvu. Ukupno je fond prikupio više od 1,7 milijardi rubalja za operacije bolesne djece. Izvori finansiranja - sredstva dodijeljena od strane pojedinaca, donacije ruskih i stranih kompanija.

Pređimo sada na razmatranje negativnog fenomena – korupcije.

Prema sačuvanim zapisima hroničara, mito se pojavilo u Drevnoj Rusiji i oni su odmah počeli da se odlučno bore protiv njih. Dakle, mitropolit Kiril je osudio podmićivanje zajedno sa pijanstvom i vradžbinama, za koje je insistirao na odgovarajućem kažnjavanju, odnosno smrtnoj kazni (prema zapisima u Ruskoj Pravdi - „Ako je žena zelenarica, čarobnica, zatvorenica, ona treba izvršiti”). Prvi "antikorupcijski zakon" u Rusiji usvojen je u vrijeme vladavine Ivana III. A njegov unuk Ivan IV Grozni izdao je dekret, prema kojem su drski službenici trebali biti odmah pogubljeni.

U pravnoj terminologiji 18. vijeka, mito se zvalo "obećanja" (kršenje zakona uz određenu naknadu). Za njih su počinioci bili podvrgnuti tjelesnom kažnjavanju. Na primjer, 1654. godine, knez Aleksej Kropotkin i činovnik Ivan Semjonov bičevani su zbog iznude, uzimajući novac i bure vina od trgovaca zbog obećanja da ih neće slati u Moskvu, gdje su trebali biti preseljeni ukazom cara Alekseja Mihajloviča.

Pod Petrom I, podmitljivice su tukli batogama, žigosali, progonili. Međutim, njihova žeđ za profitom bila je neiskorenjiva. Prema pričanju savremenika, Petar je čak prijetio da će izdati dekret prema kojem će svako ko ukrade novac od države, kojim se može kupiti uže, biti obješen. Međutim, plašeći se da bude potpuno bez podanika (na kraju krajeva, u to vrijeme su svi državni službenici već krali, sve do glavnog tužioca Yaguzhinskog), Petar nije izdao takav dekret, ograničavajući se na naredbu da objesi samo velike primatelje mita. .

Prava borba protiv mita počela je pod Katarinom II.

Katarina je shvatila da same riječi ne mogu pomoći cilju i morala je djelovati odlučnije od svojih prethodnika na ruskom prijestolju, inače bi zemlja bila potpuno opljačkana. Ponovo je imenovala plate službenicima, ali ovog puta su bile isplaćene na vrijeme i bile su mnogo veće nego pod Petrom.

Međutim, pohlepa zvaničnika bila je jača od argumenata razuma. Dakle, kada je Katarina II bila obaviještena o rezultatima provjera u sudovima Belgorodske pokrajine, bila je toliko ogorčena na njih da je izdala poseban dekret da ukori korumpirane sudije: „Štampani dekreti su više puta ponavljali narodu da mito i mito kvare pravdu i ugnjetavaju potrebite. Ovaj porok, ukorijenjen u narodu, još pri našem stupanju na prijestolje, prisilio nas je... od takvog zla, au njihovom slučaju zločina i za to naše ohrabrenje više ne bi očekivalo naše pomilovanje. Ali, na našu preveliku žalost, pokazalo se da je i sada bilo onih koji su uzimali mito za ugnjetavanje mnogih i na štetu naših interesa, a što je najvažnije, da su sami nadležni i dužni predstavljati model držeći zakone svojim podređenima, ti isti zločinci koje su počinili donijeli su isto zlo.

Pod Pavlom I, situacija se samo pogoršavala. Papirni novac (novčanice), kojim su se isplaćivale plate službenicima, počeo je da depresira, a zaposleni su se ponovo okrenuli vječnom izvoru svojih prihoda - mitu. I marljivo crpio iz toga.

U 19. vijeku korupcija se zapravo pretvorila u mehanizam državne uprave. To je posebno pooštreno pod Nikolom I. Tako se pouzdano zna da su zemljoposjednici svih pokrajina desnoobalne Ukrajine godišnje prikupljali znatnu svotu za policiju.

Korupcija je ponovo procvetala pod NEP-om, kada se ponovo pojavila preduzetnička aktivnost. U isto vrijeme, mito se počelo smatrati oblikom kontrarevolucionarne aktivnosti, a kontrarevolucionari su, kao što znate, bili postavljeni uza zid.

Kasnije, krajem 1920-ih, borba protiv korupcije poprima karakter masovnih kaznenih kampanja.

A sa početkom kolektivizacije 1929. godine, mito se širi na selu.

Budući da se korupcija smatrala buržoaskim reliktom, u SSSR-u je bilo uobičajeno reći da kako se socijalizam gradio, ovaj fenomen “u našoj mladoj državi” postepeno nestaje. „Podmićivanje“, kaže se u pamfletu objavljenom 1957. za pomoć advokatima, „u savremenim sovjetskim uslovima postalo je relativno retka pojava“.

Ljudi, hajde da pokušamo da formulišemo definiciju pojma korupcije?

Učenici iznose svoja gledišta.

Korupcija- izraz koji obično označava korištenje od strane službenog lica svojih ovlaštenja i prava koja su mu povjerena, kao i ovlaštenja, mogućnosti, veze u vezi sa ovim službenim statusom za ličnu korist...

Želeo bih da podsetim na reči Dmitrija Medvedeva: „Korupcija ne bi trebalo da bude samo protivzakonita. Mora da postane nepristojna."

Na stolovima imate materijale. Pogledajmo neke od odredbi UN Konvencije protiv korupcije.

Korupcija je globalni problem koji je zahvatio cijeli svijet, brine sve od vrha do dna. Ne uzalud, Međunarodni dan borbe protiv korupcije UN su proglasile 9. decembra, na dan otvaranja potpisivanja Konvencije UN protiv korupcije (prvi put je proslavljen 9. decembra 2004. godine). Tada je u Meksiku otvorena svjetska konferencija posvećena potpisivanju Konvencije UN protiv korupcije.

U roku od tri dana, ovaj novi međunarodni dokument potpisali su predstavnici 100 država svijeta. Konvenciju protiv korupcije odobrila je Generalna skupština UN-a 31. oktobra 2003. godine.

Svrha Konvencije je da spriječi i iskorijeni korupciju. UN smatraju da to podriva ekonomski razvoj, slabi demokratske institucije i vladavinu prava, narušava javni red i povjerenje javnosti, čime omogućava procvat organiziranog kriminala, terorizma i drugih prijetnji ljudskoj sigurnosti.

Korupcija je zahvatila najniže slojeve društva. Čak i "dno društva" rješava svoje probleme na novčani način. Da li je ovo zaista način opstanka jednog službenika i potlačenog klošara? Ko je kriv za sve ovo savlađivanje?

Najgore će se desiti sadašnjoj generaciji koja je pod okriljem svojih roditelja. U osnovi ponavlja odrasle. I jednog dana će odrasti.... Neće svako moći da reši svoje probleme uz pomoć novca. Danas, pre nego što bude prekasno, potrebno je uticati na um deteta, pomoći mu da se odluči u svojim postupcima, da shvati: još uvek postoji nešto lepo, dobro, večno na svetu. Ovo je uzajamna pomoć, prijateljstvo, milost.

1. februara 2007. Rusija se zvanično pridružila Grupi država protiv korupcije (GRECO). Naša zemlja je 7. maja 2009. godine potpisala dodatni protokol uz Krivičnopravnu konvenciju o korupciji Savjeta Evrope. Bez masovne svijesti građana o kolosalnoj šteti korupcije ne može doći do ozbiljnih pozitivnih promjena.

Sada vas molim da se podijelite u dva tima i izvršite zadatke.

Nastavnik dijeli učenike u dva tima i objašnjava zadatak koji treba uraditi. Problemske situacije su istaknute na tabli, za koje učenici svakog tima nude svoja rješenja, na osnovu informacija dobijenih tokom časa.

Tim 1 - “Predložite svoje načine borbe protiv korupcije”

Tim 2 - „Imate priliku da otvorite dobrotvornu fondaciju. Kojoj oblasti ili oblasti će biti posvećen i kome može pomoći?

Učenici se pripremaju za prezentaciju, a zatim predstavljaju svoj projekat.

Treba napomenuti da je novac sastavni dio ljudskog života, što znači da će koncepti poput korupcije i dobročinstva biti usko povezani s novcem.

Momci, recite mi koja je svrha današnjeg časa? Da li je cilj postignut? Hvala svima na vašem radu. Vidimo se opet.

Dobra lekcija.

Uzrast djece: 7-8 godina.

Nastavni sat "Dobrotvorna... Šta je to?"

Svrha lekcije: formiranje dječjih ideja o dobroti, dobroti, dobrom, ljubaznim djelima, dobročinstvu;

Ciljevi lekcije:

naučiti djecu moralnim konceptima: dobrota, dobročinstvo,

Negujte međusobno poštovanje, uljudan tretman prema drugima;

Razvijati dječju kreativnost.

Oblici organizovanja dečijih aktivnosti: razgovor, fantazijska aktivnost (bajka), izrada rukotvorina (cvet od belog papira)

Sredstva za učenje: računar, multimedijalni projektor

Materijali za djecu: bijeli papir, makaze, ljepilo, olovka

Napredak lekcije:

Organiziranje vremena

Lijepe vile čuvaju se iza šuma
Ogromna kristalna škrinja sa čudima.
I ako neko zeli cudo,
Onda možete dobiti ovo čudo odatle.

Sjednite, momci, na svoja mjesta.

Razgovor.

jedan). - Recite mi, momci, da li biste želeli da nađete tako divnu škrinju?

Naravno, svi volite čuda. U našoj magičnoj škrinji je iznenađenje - to je bajka. Neobično je po tome što ga čarobnjak nije završio. Pomoći ćemo mu, ali za ovo ćemo pažljivo slušati ...
“U jednom malom gradu, u komšiluku su živjeli dječak i djevojčica. Momci su nedavno napunili 8 godina, imali su najobičniji izgled: niski, mršavi, smeđih očiju. Djevojčica je voljela da se ljulja i sanja, a dječak je volio izmišljati neobične priče u kojima je postao vitez ili spasilac. Često su se igrali zajedno u dvorištu. Ali jednog dana dječak je pronašao čarobni šešir u dvorištu. Izgledao je kao najobičniji šešir. Ali u stvari, svi koji su ga obukli postepeno su postali nevidljivi ... I djevojka je počela primjećivati da svakim danom sve manje viđa svog prijatelja.

Zvuči tužna lirska muzika.

Šta vi mislite, kako će se završiti ova bajka?

Slazem se sa tobom da dobro mora pobediti zlo. Ali kako? Hajde da zajedno smislimo nastavak ove priče.

(Djeca su uzbuđena, kažu da će djevojčica spasiti drugaricu. Odgovora ima puno. Zadatak učitelja je da uz pomoć navodnih pitanja izgradi koherentnu priču, a ne da ih „odmakne“ stranu. Navedite djecu na ideju da cijeli svijet može spasiti dječaka. Obavezno smislite srećan kraj priče.)

2). Veza sa stvarnošću.

Recite mi da li se ljudi razbole u svakodnevnom životu? Često? Šta treba da uradite ako ste bolesni?

Ponekad je vrlo teško izliječiti bolest. Kao iu našoj istoriji, svima je potrebna pomoć. Dobročinstvo je „činiti dobro“, dobro pomagati drugima, često strancima. Ako skupite mnogo, mnogo kapi rose zajedno, dobićete more. A kada mnogo, mnogo ljudi sastavi kap dobrote, dobijete okean ljubavi. Ona će sigurno spasiti nekoga na ovom svijetu.

Svako od nas može stvoriti malo čudo. Danas ćemo na času praviti cvijeće od bijelog papira. Uskoro će naša škola učestvovati u akciji Bijeli cvijet. Vaše cveće će biti zamenjeno za sredstva za bolesnu decu. Neki od njih će sigurno postati bolji!

3). Pravljenje cvijeta od bijelog papira.

2 lista A4 formata savijamo 4 puta, tako da na kraju dobijemo 8 praznina. Na gornjem listu nacrtajte konture budućeg cvijeta.

Izrežite komade zajedno. Od prvog cvijeta treba odrezati jednu laticu, od drugog dvije, od trećeg tri itd.

Rubove svih latica treba zalijepiti zajedno.

četiri). Izložba studentskih radova.

5). sumirajući:

Reci mi, kako možeš nazvati osobu koja nije ostala ravnodušna na tuđu tugu?

Šta je dobročinstvo?

U sretan svijet svijetlim putem
Samo dobri ljudi prolaze bez brige.
Svi dobri ljudi, srećni ljudi
Oni čine čuda i sanjaju o čudu.

Hvala vam na pažnji.

Zahvaljujući aktivnostima učenika našeg odeljenja, škola je aktivno učestvovala u akciji „Beli cvet“. Još uvijek ne razumijem kako smo uspjeli prikupiti 8 hiljada rubalja za 1 dan. Za neke je takav novac sitnica, a nama je ovo prvo iskustvo takve aktivnosti. Moji momci, i pored tako mladih godina, svi su želeli da budu volonteri, da dele cveće na ulici. U našoj školi ima 650 učenika. Svi su bili iznenađeni takvim interesovanjem i učešćem, jer prošle godine ova akcija nije održana u našoj školi. Ranije se pravilo cveće i nosilo ga u crkvu u našem kraju. Nadam se da ćemo nastaviti sa ovim dobrim radom.

2018. je u Ruskoj Federaciji proglašena Godinom volontera (volontera), postaće godina "svih građana zemlje, čija je volja, energija, velikodušnost glavna snaga Rusije".

Tematska lekcija (čas nastave) "Dobrotvornost, volontiranje, volontiranje" upoznaje učenike sa istorijom nastanka volontiranja u Rusiji, sa konceptima kao što su volonterstvo i dobročinstvo, sa aktivnostima Ruskog društva Crvenog krsta (ROKK).

Opcija sesije [PDF ] [DOCX ]

Prezentacija [PDF] [PPTX]

Zadaci za učenike (radni list) [PDF] [DOCX]

Ciljevi: formiranje aktivne građanske pozicije, spremnost za društveno korisne aktivnosti na bazi volonterstva, kao i ravnodušan odnos prema osobama kojima je pomoć potrebna, učešće u aktivnostima javnih udruženja.

Zadaci:

negovati interesovanje učenika za društveno značajne društvene aktivnosti, indiferentan odnos prema onima kojima je pomoć potrebna;
sistematizirati znanja učenika o volonterima (volonterima);
motivisati studente da volontiraju.

Vježba 1.

Odgovorite na pitanja ukrštenice na radnom listu.

U skladu sa dobijenim odgovorima, formulisati temu nastavnog časa.

tema razreda "Dobrotvor, volontiranje, volontiranje".

Zadatak 2.

Analizirajte definicije riječi: "volontiranje", "dobrotvorstvo", "volontiranje" i odgovorite na pitanja.

Koje su sličnosti između ovih aktivnosti? Koje su njihove specifičnosti?

Zadatak 3.

Objasnite značenje izjave Vasilija Osipoviča Ključevskog, akademika Carske akademije nauka o ruskoj istoriji i starinama.

Zadatak 4.

Pročitaj tekst. Objasnite značenje riječi:

"Dom dobrotvora"

"ubožnica",

"čudne kuće".

Zadatak 5.

Pogledajte tekst. Dovršite zadatak, odgovorite na pitanje.

Šta se promijenilo u dobrotvornim aktivnostima u odnosu na prethodni period (vidi zadatak 4).

Obrazložite svoj odgovor.

Zadatak 6.

6.1. Upiši riječi koje nedostaju u tekstu koristeći prijedloge.

Riječi: doktori, milost, Aleksandar II, Ženeva, donacije, rusko-japan.

6.2. Šta mislite zašto su bolnički vozovi postali široko rasprostranjeni krajem 19. i početkom 20. veka? Uporedite broj bolničkih vozova u dva rata navedena u tekstu.

6.3. Možemo li aktivnosti Ruskog Crvenog krsta okarakterisati kao volonterske?

Zadatak 7.

Pročitaj tekst. Dovršite zadatak, odgovorite na pitanja.

7.1. Od riječi na slajdu odaberite one koje odgovaraju vašem razumijevanju volontiranja. Objasnite svoj izbor.

7.2 Zašto ljudi postaju volonteri? Šta danas znači koncept „volontiranja“? Koji novi oblici volontiranja su se danas pojavili?

14. aprila 2018. godine na Moskovskom gradskom pedagoškom univerzitetu održana je druga faza godišnjeg takmičenja pedagoških timova „Poliedar“ u organizaciji Laboratorije za stručno usavršavanje u obrazovanju.

Većina projekata predstavljena je na temu „Vještine « softskills » (iz engleskog soft skills - « soft skills » , « soft skills » ) i « hardskills » (iz engleskog hard skills - « solidne veštine » ) kao faktor uspjeha učenika“, 16 timova je predstavilo svoja iskustva u « soft skills » kod učenika.

U ovoj kategoriji pobijedio je tim edukatora. MAOU "Licej br. 7" grad Berdsk, Novosibirska oblast, kao deo S.A. Lebedeva, E.V. Matjušenko, Yu.A. Ivanova, G.V. Manuylova, N.N. Osintseva, koja je predstavila projekat « Igra potrage "Pet elemenata".

Projekte na temu: „Sistem stručnog usavršavanja nastavnika u obrazovnoj organizaciji“ predstavilo je 11 timova. Žiri je prepoznao razvoj nastavnika kao najbolji timski projekat GBOU "Škola br. 544", Moskva: I.V. Protasova, V.V. Tyurina, A.S. Anikina, K.A. Alayeva na temu "Sistem stručnog usavršavanja mladog specijaliste u obrazovnoj organizaciji".

Prilikom evaluacije timova posebna pažnja je posvećena timskoj interakciji nastavnika. Najbolji nastavni tim u nominaciji: "Timska interakcija nastavnika obrazovne organizacije" postali tim MAOU "Licej br. 7" grad Berdsk, Novosibirska oblast, kao deo T.A. Smirnova, E.G. Ponedelčenko, A.V. Lisenkova, V.G. Kosheleva i L.V. Novikova.

Pedagoški tim postao je pobjednik u nominaciji "Praktični značaj timskog projekta" Državna autonomna obrazovna ustanova "Škola br. 548" Tsaritsyno ", Moskva: A.S. Murzabulatov, S.S. Romanova, G.I. Rygina, koja je predstavila projekat « AGILE-platforma PARADOX».

Pobjednici će biti nagrađeni 21. aprila 2018. u 13:00 sati na adresi: Sadovaya-Samotechnaya, 8 (montažna sala). Prijave su otvorene od 9:00 u holu na prvom spratu.

Završni, treći (puni) krug takmičenja pod nazivom "Mi smo tim" održat će se sljedeće subote 21. aprila od 10:00 do 14:00 sati na adresi: Sadovaya-Samotechnaya, 8 (montažna sala). Prijave su otvorene od 9:00 u holu na prvom spratu.

Na učešće se poziva pet ekipa koje su pokazale najbolji ukupan rezultat u drugoj fazi.

Mjesto	Broj/naziv OO (ime kapitena tima)
1	1272 (Andrejčenko Marija Iljinična)
2	Srednja škola Karinskaya (Zaitseva Natalya Sergeevna)
3	1595. (Romanova Tatjana Aleksejevna)
4	137 (Bart Ivan Aleksandrovič)
5	1987 (Shadskaya Natalya Sergeevna)
6	1391 (Bestuzheva Marija Dmitrijevna)
7	Kadetski korpus (Grivitskaya Larisa Nikolaevna)
8	548 (Murzabulatov Artem Sergejevič)
9	7 (Ignatova Alena Vladislavovna)
10	17 (Zulumyan Lusine Nshanovna)
11	7 (Lebedeva Svetlana Aleksandrovna)
12	1987 (Božko Olga Ivanovna)
13	17 (Koynash Aina Anatolyevna)
14	544 (Protasova Irina Vitalievna)
15	2087 (Zaitseva Elena Aleksandrovna)
16	7 (Smirnova Tatyana Aleksandrovna)
17	1363 (Orlova Ksenija Aleksandrovna)
18	Licej u Troicku (Poltavskaya Ekaterina Nikolaevna)
19	1412 (Abysova Veronika Alexandrovna)
20	641 (Kryuchkova Elena Evgenievna)
21	554 (Tumanova Ana Viktorovna)
22	1400 (Matveeva Marina Vitalievna)
23	7 (Petrovskaya Elena Anatolyevna)
24	67 (Tupikin Pavel Aleksandrovič)
25	1368 (Vasilenko Elena Aleksejevna)
26	MBU CSO (Pervushina Alevtina Alexandrovna)
27	MBU CSO (Plina Ekaterina Eduardovna)

Ako prvih pet ekipa odbije učestvovati ili ne može biti prisutan u punom sastavu (ne smije biti odsutan samo jedan član tima), sljedeći tim na rang listi se poziva da učestvuje! Konačna lista učesnika trećeg kruga biće formirana 18.04.2018.

U trećoj fazi mogu biti prisutni i gledaoci i grupe za podršku timova učesnika. Kako bismo osigurali ugodne uslove za takmičenje, molimo ih da se prijave putem linka.

Dodatne informacije o konkursu su dostupne.