Metode istraživanja u psihologiji. Metode psihološkog istraživanja Koje su metode organizovanja psiholoških istraživanja

Psihologija, kao i svaka druga nauka, ima svoj kategorički aparat i svoje istraživačke metode, odnosno tehnike i sredstva koja joj omogućavaju da dobije objektivne informacije od interesa, procijeni stanje mentalnih procesa osobe i, ako je potrebno, planira dalji psihološki korektivni ili savjetodavni rad.

Psihološki procesi osobe su složene prirode, zahtijevaju pažnju i strpljenje u proučavanju. Ipak, njihove manifestacije su veoma raznolike i zavise od specifičnih okolnosti, spoljašnjih i unutrašnjih faktora, od kojih se svaki mora uzeti u obzir.

Svaka metoda ima svoje zadatke i ciljeve, objekt, predmet i situaciju tokom koje će se studija odvijati. Važan detalj je način snimanja rezultata (video snimanje, vođenje bilješki).

• Najjednostavniji i svima najdostupniji je metoda posmatranja. Vremenski, može biti kratka, nazvana kriška, i duga, pokrivena vremenskim okvirom od nekoliko godina - lungitudinalna. Promatranje, čiji su predmet određeni pojedinci ili pojedinačni pokazatelji, naziva se selektivnim, pa prema tome postoji i takav pogled kao kontinuiran. Istraživač može biti član istraživačkog tima, u kom slučaju će zapažanje biti uključeno.
• Sljedeća metoda je razgovor. Glavni zahtjev je lakoća i atmosfera povjerenja. U procesu komunikacije psihoterapeut dobija zanimljive informacije o životu, aktivnostima i pogledima subjekta. U razgovoru, pitanja, odgovori i obrazloženja dolaze s obje strane. Vrste razgovora - intervjui i upitnici, ovdje je, za razliku od običnog razgovora, struktura sljedeća: pitanje - odgovor.
• Eksperiment - zahtijeva stvaranje određene situacije i uslova. Njegova svrha je otkriti ili opovrgnuti psihološku činjenicu. Može se izvoditi u prirodnim uslovima za ispitanike, osoba ne treba da zna da je učesnik u eksperimentu. Neki preferiraju laboratoriju, tada će pomoćna sredstva biti: oprema, uputstva, pripremljeni prostor. U ovom slučaju, osoba razumije svrhu svog boravka u stvorenoj "laboratoriji", ali značenje eksperimenta treba ostati nepoznato.
• Testiranje je popularna i isplativa metoda. Za dijagnostiku se koriste metode i testovi, čija je svrha utvrđivanje stanja specifičnih indikatora (pamćenje, pažnja, razmišljanje, inteligencija, emocionalno-voljna sfera) i osobina ličnosti. Oni imaju zadatak koji subjekt obavlja, a psiholog tumači i izvodi zaključke. Za ovu metodu treba odabrati testove koji su testirani i priznati u naučnom svijetu, kako se kaže "klasični". Vrlo su popularni testovi za procjenu nivoa inteligencije i svih vrsta aspekata ličnosti.
• Proučavanje proizvoda aktivnosti je možda najbrža i najinformativnija metoda, posebno u radu s djecom. Držeći u rukama zanate, crteže, radne sveske, dnevnike, možete saznati nivo ljudskog razvoja, njegove životne sklonosti, karakterne osobine i druge važne karakteristike.
• Psihološko modeliranje nije tako jednostavno, a ne stopostotna metoda. Pomaže u izgradnji uobičajenih obrazaca ljudskog ponašanja.
• Biografski metod - podrazumeva sastavljanje životnog puta subjekta i označavanje na njemu faktora koji su uticali na formiranje njegove ličnosti, kriznih trenutaka i bitnih promena, posebno njegovih reakcija u ponašanju u različitim periodima. Oni prave raspored života, prema kojem je moguće predvidjeti budućnost osobe, kao i saznati koji su periodi života postali formativni ili obrnuto, destruktivni, za formiranje određenih kriterija.

Psihološka nauka je prešla dug put, koristeći svoje istraživačke metode, one su tačne i efikasne, dostupne svakom psihologu.

Psihologija koristi čitav kompleks za akumulaciju naučnih podataka.Za ovu nauku je izuzetno važno na koji način se dolazi do znanja. L. Vygotsky je smatrao da su činjenice dobijene uz pomoć različitih kognitivnih principa potpuno različite činjenice.

To su načini istraživanja i proučavanja mentalnih karakteristika različitih ljudi, analize i obrade prikupljenih psiholoških informacija, kao i donošenja naučnih zaključaka na osnovu istraživačkih činjenica. Metode se koriste za rješavanje specifičnih istraživačkih problema iz oblasti psihologije.

Osnovne metode psihološkog istraživanja To je eksperiment i zapažanje. Svaka od ovih metoda pojavljuje se u specifičnim oblicima i karakteriziraju je različite podvrste i karakteristike.

Metode psihološkog istraživanja usmjerenih na otkrivanje osobina, obrazaca, mehanizama psihe pojedinaca i društvenih grupa, kao i na slično proučavanje mentalnih procesa i pojava. Svaka metoda ima svoje mogućnosti, ali ima i određena ograničenja. Ove karakteristike moraju se uzeti u obzir u praksi, profesionalnim i drugim aktivnostima.

Istraživanja u oblasti psihologije imaju za cilj postizanje objektivnog rezultata, o određenim mogućnostima psihe. Za to je potrebno ovladati individualnim metodama psihologije i metodama profesionalnog psihološkog istraživanja i proučavanja osobe.

Metode psihološkog istraživanja se mogu klasificirati. Postoje različiti pristupi ovom pitanju. Na primjer, B. Ananiev razlikuje sljedeće grupe istraživačkih metoda u psihologiji.

Organizacijski - uključuje (poređenje predmeta prema određenom kriterijumu: zanimanje, starost itd.), longitudinalni metod (dugotrajno proučavanje jednog fenomena), složen (u proučavanje su uključeni predstavnici različitih nauka, različita sredstva učenja) .

Empirijski je prikupljanje primarnih informacija. Razlikuju metode promatranja (po kojima razumiju promatranje i samoposmatranje.

Eksperimenti - metode koje obuhvataju terenska, laboratorijska, prirodna, formativna i konstatujuća istraživanja.

Psihodijagnostičke - metode testiranja, koje se dijele na projektivne, standardizirane testove, razgovore, intervjue, upitnike, sociometriju, ankete itd.

Praksimetrija - metode za analizu pojava, produkata aktivnosti psihe, kao što su hronometrija, biografska metoda; profesiogram, ciklografija, evaluacija proizvoda aktivnosti; modeliranje.

Metode obrade podataka, koje uključuju kvantitativne (statističke) i kvalitativne (analiza i diferenciranje materijala u grupe), omogućavaju vam da uspostavite obrasce koji su skriveni od direktne percepcije.

Metode interpretacije uključuju odvojene metode objašnjavanja zavisnosti i obrazaca koji se otkrivaju tokom statističke obrade podataka i poređenja sa već poznatim činjenicama. Ovo uključuje tipološku klasifikaciju, genetsku metodu, strukturu, psihologiju, psihološki profil.

Principi psihološkog istraživanja: nema štete za subjekta, kompetentnost, nepristrasnost, povjerljivost, informirani pristanak.

Vrijeme čitanja: 3 min

Psihološke metode su skup tehnika i metoda pomoću kojih istraživači mogu dobiti informacije i proširiti znanje potrebno za stvaranje naučnih teorija u psihologiji i formiranje praktičnih preporuka. Zajedno sa definicijom pojma "metod", koriste se pojmovi "metodologija" i "metodologija". Metoda je implementirana u metodologiji, koja predstavlja skup pravila neophodnih za istraživanje, opisuje skup alata i objekata koji se koriste u određenim okolnostima i regulirana je slijedom utjecaja istraživača. Svaka psihološka tehnika temelji se na informacijama o dobi, spolu, etničkoj pripadnosti, profesionalnoj i vjerskoj pripadnosti.

Metodologija je sistem principa i metoda za organizovanje naučnog istraživanja, kojim se utvrđuju načini za postizanje teorijskih naučnih saznanja i metode za organizovanje praktičnih aktivnosti. Istraživanje se zasniva na metodologiji koja odražava svjetonazor istraživača, njegove stavove i filozofsku poziciju.

Fenomeni koje proučava psihologija su veoma složeni i raznoliki, veoma su teški za naučno saznanje, jer je uspeh ove nauke zavisio od unapređenja istraživačkih metoda.

Predmet, zadaci i metode psihologije mijenjali su se tokom razvoja nauke. Da biste pravilno koristili svoje psihološko znanje, morate poznavati osnovne metode psihologije. Primanje pouzdanih informacija zavisi od poštivanja posebnih principa i primene specifičnih tehnika.

Psihološke metode su ukratko shvaćene kao načini proučavanja stvarnih činjenica okolne stvarnosti. Svaka metoda je praćena samo odgovarajućom vrstom tehnika koje zadovoljavaju ciljeve i zadatke studije. Na osnovu bilo koje metode, možete kreirati nekoliko metoda.

Predmet, zadaci i metode psihologije Ovo su tri važna aspekta na kojima počiva sva nauka. U različitim vremenima, predmet psihologije definiran je na različite načine, sada je to psiha, proučavanje njenih zakona i mehanizama za formiranje ličnih karakteristika. Zadaci psihologije proizlaze iz njenog predmeta.

Psihološke metode se mogu ukratko opisati kao načini proučavanja psihe i njenih aktivnosti.

Metode istraživanja u psihologiji

Istraživačke metode psihologije su ukratko opisane kao tehnike kojima se dobija pouzdano znanje koje je neophodno za kreiranje koncepata i testiranje teorija. Kroz određene norme i tehnike obezbjeđuje se najefikasniji način praktične primjene znanja iz oblasti psihologije.

Opšta karakteristika metoda psihologije koje se koriste u istraživanju leži u njihovoj distribuciji u četiri grupe: organizacione, empirijske, metode korekcije i obrade podataka.

Osnovne organizacione metode psihologije:

Komparativna genetika: poređenje različitih tipova grupa prema određenim psihološkim kriterijumima. Najveću popularnost dobio je u zoopsihologiji i dječjoj psihologiji. Evoluciona metoda, koja je formirana u skladu sa komparativnom, sastoji se u poređenju mentalnog razvoja životinje sa razvojnim karakteristikama jedinki koje se nalaze na prethodnom i kasnijim nivoima evolucije životinja;

Metoda poprečnog presjeka je poređenje interesnih karakteristika iz različitih grupa (na primjer, proučavanje psiholoških karakteristika djece različitog uzrasta, različitog nivoa razvoja, različitih osobina ličnosti i kliničkih reakcija);

Longitudinalno - ponavljanje učenja istih predmeta duže vrijeme;

Kompleks - u istraživanju učestvuju predstavnici različitih nauka koji proučavaju isti predmet na različite načine. U kompleksnoj metodi mogu se pronaći veze i zavisnosti između različitih pojava (mentalnih i fizioloških, društvenih i psiholoških).

Metoda poprečnog presjeka u psihologiji ima i prednosti i nedostatke. Prednost poprečnih presjeka je brzina istraživanja, odnosno mogućnost dobivanja rezultata u prilično kratkom vremenu. Uprkos velikoj prednosti ove vrste istraživačkih metoda u psihologiji, nemoguće je demonstrirati dinamiku procesa razvoja uz pomoć nje. Većina rezultata o zakonima razvoja vrlo je približna. Što se tiče metode poprečnih presjeka, uzdužni ima veliki broj prednosti.

Longitudinalne metode istraživanja u psihologiji pomažu u obradi podataka u određenim starosnim periodima. Uz njihovu pomoć možete uspostaviti dinamiku individualnog razvoja djeteta. Zahvaljujući longitudinalnim metodama istraživanja psihologije, moguće je identificirati i riješiti problem starosne krize u ljudskom razvoju. Značajan nedostatak longitudinalne studije je to što je potrebno mnogo vremena za njeno organizovanje i sprovođenje.

Empirijske metode su glavne metode psihologije u istraživanju, budući da se izdvaja u zasebnu nauku:

Objektivno posmatranje (vanjsko) i samoposmatranje (unutrašnje);

Analiza proizvoda aktivnosti;

Eksperimentalne (prirodne, formativne, laboratorijske) i psihodijagnostičke (upitnici, testovi, upitnici, intervjui, sociometrija, razgovor) metode.

Psihologija introspektivnog pravca smatrala je samoposmatranje glavnim načinom spoznaje u psihologiji.

U procesu objektivnog posmatranja, istraživač se raspituje o pojedinačnim motivima, doživljajima i senzacijama subjekta, istraživač ga usmerava da izvrši odgovarajuće radnje, dela, tako da posmatra obrasce mentalnih procesa.

Metoda posmatranja se koristi kada je potrebno najmanje uplitanja u prirodno ponašanje, međuljudske odnose ljudi, u slučaju težnje da se dobije holistička slika svega što se dešava. Posmatranje se mora provesti objektivnim metodama.

Naučno posmatranje je direktno povezano sa uobičajenim posmatranjem života. Zato je, na prvom mestu, poželjno stvoriti osnovne uslove koji zadovoljavaju posmatranje, kako bi ono postalo naučni metod.

Jedan od uslova je postojanje jasnog cilja studije. U skladu sa ciljem, potrebno je definisati plan. U posmatranju, kao iu naučnoj metodi, najbitnije karakteristike su planirane i sistematske. Ako promatranje polazi od dobro svjesnog cilja, onda ono mora dobiti selektivni i parcijalni karakter.

Praksimetrijske metode su razvijene uglavnom u skladu sa psihologijom rada u proučavanju različitih mentalnih aspekata, ljudskih postupaka, operacija i profesionalnog ponašanja. Te metode su hronometrija, ciklografija, profesiogrami i psihogrami.

Metoda analize proizvoda aktivnosti koristi se u mnogim oblastima nauke: od opšte psihologije do psihologije uzrasta, i predstavlja sveobuhvatno proučavanje rezultata rada kao materijalizacije mentalne aktivnosti. Ova metoda se podjednako primjenjuje na dječiji crtež, kao i na školski esej ili rad pisca ili naslikanu sliku.

Biografska metoda u psihologiji sastoji se od životnog puta osobe, opisa njegove biografije. Kada se ličnost razvija, ona se mijenja, iznova gradi životne orijentacije, poglede, doživljavajući pri tome određene lične transformacije.

Modeliranje u psihologiji ima razne mogućnosti. Modeli mogu biti strukturni ili funkcionalni, simbolički, fizički, matematički ili informacioni.

Treću grupu metoda psihologije predstavljaju metode obrade dobijenih rezultata. To uključuje – organskije jedinstvo kvalitativne i kvantitativne analize. Proces obrade rezultata je uvijek kreativan, istraživački i uključuje odabir najadekvatnijih i najosetljivijih alata.

Četvrta grupa metoda psihologije je interpretativna, koja teorijski objašnjava osobinu ili fenomen koji se proučava. Ovdje su složeni i sistemski skupovi različitih varijanti strukturnih, genetskih i funkcionalnih metoda, koji zatvaraju opći ciklus procesa psihološkog istraživanja.

Predsjedavajući Medicinsko-psihološkog centra "PsychoMed"

Istraživačke metode u psihologiji su one tehnike i sredstva pomoću kojih psiholozi dobijaju pouzdane informacije koje se koriste za izgradnju naučnih teorija i razvoj praktičnih preporuka. Snaga nauke umnogome zavisi od savršenstva istraživačkih metoda, koliko su validne i pouzdane, koliko brzo je određena grana znanja u stanju da apsorbuje i koristi sve najnovije, najnaprednije što se pojavljuje u metodama drugih nauka. Tamo gdje se to može učiniti, obično je primjetan napredak u poznavanju svijeta.

Sve navedeno vrijedi i za psihologiju. Zahvaljujući primjeni metoda prirodnih i egzaktnih nauka, psihologija se, počev od druge polovine prošlog stoljeća, izdvojila kao samostalna nauka i počela se aktivno razvijati. Do ovog trenutka, psihološko znanje se dobija uglavnom samoposmatranjem (introspekcijom), spekulativnim rasuđivanjem i posmatranjem ponašanja drugih ljudi. Analiza činjenica dobijenih ovakvim metodama poslužila je kao osnova za izgradnju prvih naučnih teorija koje objašnjavaju suštinu psiholoških fenomena i ljudskog ponašanja. Međutim, subjektivnost ovih metoda, njihova nepouzdanost bili su razlog da je psihologija dugo vremena ostala neeksperimentalna nauka, odvojena od prakse, sposobna da pretpostavlja, ali ne i dokazuje, uzročne veze koje postoje između mentalnih i drugih pojava.

U nauci postoje opšti zahtjevi za objektivnost naučnog psihološkog istraživanja. Princip objektivnog psihološkog istraživanja provodi se različitim metodološkim sredstvima.

1. , svijest se proučava u jedinstvu unutrašnjih i vanjskih manifestacija. Međutim, odnos između vanjskog toka procesa i njegove unutrašnje prirode nije uvijek adekvatan. Opći zadatak svih metoda objektivnog psihološkog istraživanja je da na adekvatan način otkriju ovaj odnos – da se iz vanjskog toka čina utvrdi njegova unutrašnja psihološka priroda.
2. Naša psihologija potvrđuje jedinstvo mentalnog i fizičkog, pa psihološka istraživanja često uključuju fiziološku analizu psiholoških procesa. Na primjer, teško je moguće proučavati emocionalne procese bez analize njihovih fizioloških komponenti. Psihološka istraživanja ne mogu proučavati mentalne fenomene izolovano od njihovih psihofizioloških mehanizama.
3. Materijalni temelji psihe nisu svedeni na njene organske temelje, način razmišljanja ljudi određen je načinom njihovog života, svijest ljudi određena je društvenom praksom. Stoga bi metodologija psihološkog istraživanja trebala biti zasnovana na analizi ljudske aktivnosti.
4. Psihološki obrasci se otkrivaju u tom procesu. Proučavanje razvoja nije samo posebna oblast, već i specifična metoda psihološkog istraživanja. Poenta nije u fiksiranju različitih nivoa razvoja, već u proučavanju pokretačkih snaga ovog procesa.

Psihologija, kao i svaka nauka, koristi čitav sistem različitih metoda. U domaćoj psihologiji razlikuju se sljedeće četiri grupe metoda:
1. uključuju:
a) komparativna genetička metoda (poređenje različitih grupa vrsta prema psihološkim pokazateljima);

• metoda preseka (poređenje odabranih istih psiholoških indikatora u različitim grupama ispitanika);
• longitudinalna metoda - metoda longitudinalnih presjeka (višestruko ispitivanje istih osoba tokom dužeg vremena);
• integrisana metoda (u proučavanju učestvuju predstavnici različitih nauka, dok se po pravilu jedan predmet proučava na različite načine). Istraživanja ove vrste omogućavaju uspostavljanje veza i zavisnosti između pojava različitih vrsta, na primjer, između fiziološkog, psihičkog i socijalnog razvoja pojedinca.

• auto-trening;
• grupni trening;
• metode psihoterapijskog utjecaja;
• obrazovanje.

Karakteristike eksperimentalne metode istraživanja:

1. Istraživač sam izaziva fenomen koji proučava i aktivno utiče na njega.
2. Eksperimentator može varirati, mijenjati uslove pod kojima se fenomen javlja.
3. U eksperimentu je moguće više puta reproducirati rezultate.
4. Eksperiment omogućava utvrđivanje kvantitativnih pravilnosti koje omogućavaju matematičku formulaciju.

Glavni zadatak psihološkog eksperimenta je da mentalne pravilnosti učini dostupnim objektivnom posmatranju. U strukturi eksperimenta moguće je odrediti sistem istraživačkih faza i zadataka:
ja- teorijska faza istraživanja (izjava problema). U ovoj fazi rješavaju se sljedeći zadaci:

• formulacija problema i tema studije, naslov teme treba da sadrži osnovne pojmove predmeta studije,
• definisanje objekta i predmeta istraživanja,
• utvrđivanje eksperimentalnih zadataka i hipoteza istraživanja.

U ovoj fazi se razjašnjavaju poznate činjenice na temu istraživanja do kojih su došli drugi naučnici, što omogućava utvrđivanje raspona riješenih problema i neriješenih problema i formulisanje hipoteza i problema određenog eksperimenta. Ova faza se može smatrati relativno nezavisnom istraživačkom aktivnošću teorijske prirode.

II - metodička faza istraživanja. U ovoj fazi izrađuje se eksperimentalna metodologija i eksperimentalni plan. U eksperimentu postoje dva skupa varijabli: nezavisna i zavisna. Faktor koji eksperimentator mijenja naziva se nezavisna varijabla; Faktor koji nezavisna varijabla uzrokuje promjenu naziva se zavisna varijabla.

Razvoj eksperimentalnog plana uključuje dvije tačke:

1. izradu plana rada i niza eksperimentalnih postupaka,
2. matematički model obrade eksperimentalnih podataka.

III - pilot faza. U ovoj fazi se izvode direktni eksperimenti. Glavni problem ove faze je stvoriti kod ispitanika identično razumijevanje zadatka njihove aktivnosti u eksperimentu. Ovaj problem se rješava kroz reprodukciju istih uslova za sve predmete i nastavu, koja ima za cilj da sve subjekte dovede do zajedničkog razumijevanja zadatka, djelujući kao svojevrsni psihološki stav.

IV- analitička faza. U ovoj fazi se vrši kvantitativna analiza rezultata (matematička obrada), naučna interpretacija dobijenih činjenica; formulisanje novih naučnih hipoteza i praktičnih preporuka. Što se tiče matematičkih koeficijenata statistike, treba imati na umu da su oni eksterni u odnosu na suštinu proučavanih mentalnih pojava, opisujući vjerovatnoću njihovog ispoljavanja i odnos između učestalosti uspoređenih događaja, a ne između njihovih suština. Suština fenomena se otkriva kroz naknadnu naučnu interpretaciju empirijskih činjenica.

Ekspanzija upotrebe eksperimenta prešla je sa elementarnih procesa osjeta na više mentalne procese. Moderna eksperimentalna metoda postoji u tri oblika: laboratorijskom, prirodnom i formativnom eksperimentu.

Protiv laboratorijskog eksperimenta iznose se tri razmatranja. Ukazuje se na artificijelnost eksperimenta, analitičnost i apstraktnost eksperimenta, na komplicirajuću ulogu uticaja eksperimentatora.

Neobična verzija eksperimenta, koja predstavlja, takoreći, srednji oblik između posmatranja i eksperimenta, je metoda takozvanog prirodnog eksperimenta koju je predložio ruski naučnik A.F. Lazursky (1910). Njegova glavna tendencija je da kombinuje eksperimentalnu prirodu studije sa prirodnošću uslova. Umjesto da proučavane pojave prevedu u laboratorijske uslove, istraživači pokušavaju pronaći prirodne uvjete koji odgovaraju njihovim ciljevima. Prirodni eksperiment koji rješava probleme psihološko-pedagoškog istraživanja naziva se psihološko-pedagoški eksperiment. Njegova uloga je izuzetno velika u proučavanju kognitivnih sposobnosti učenika različitih uzrasta.

Druga varijacija eksperimentalne metode naziva se formativno eksperimentiranje. U ovom slučaju eksperiment djeluje kao sredstvo utjecaja, mijenjajući psihologiju ljudi. Njegova originalnost leži u činjenici da istovremeno služi i kao sredstvo istraživanja i sredstvo za formiranje fenomena koji se proučava. Formativni eksperiment karakterizira aktivna intervencija istraživača u mentalne procese koje proučava. Kao primjer formativnog eksperimenta može se uzeti u obzir modeliranje psiholoških i pedagoških situacija. Ova metoda se zasniva na osmišljavanju novih programa obrazovanja i obuke i načinima njihove implementacije.

• sve metode grupnog treninga su usmjerene na podučavanje grupne interakcije;
• ove metode se zasnivaju na aktivnosti učenika (kroz uključivanje istraživačkih elemenata u obuku).

Ako su tradicionalne metode usmjerene uglavnom na prenošenje gotovog znanja, onda im sami učesnici istraživanja moraju doći.

Svi brojni oblici socio-psihološke obuke mogu se podijeliti u dvije velike klase:

• igre usmjerene na razvoj društvenih vještina (na primjer, sposobnost vođenja diskusije, rješavanja međuljudskih sukoba). Među metodama igre najviše se koristi metoda igranja uloga;
• grupne diskusije usmjerene na vještine analiziranja komunikacijskih situacija – analiziranje sebe, komunikacijskog partnera, grupne situacije u cjelini. Metoda grupne diskusije najčešće se koristi u obliku studija slučaja.

Oblici grupnog treninga su veoma raznoliki. Časovi se mogu snimati na traku ili video. Posljednji oblik obuke naziva se "video trening". Ovaj audio i video snimak koristi vođa obuke za pregled od strane članova grupe i naknadnu grupnu diskusiju.

Trenutno je praksa grupnog treninga grana primijenjene psihologije u procvatu. Socio-psihološki trening se koristi za obuku stručnjaka različitih profila: menadžera, nastavnika, doktora, psihologa itd. Koristi se za ispravljanje dinamike bračnih konflikata, poboljšanje odnosa između roditelja i djece, ispravljanje socio-psihološke neprilagođenosti adolescenata itd. .

Kao i svaka druga nezavisna nauka, psihologija ima svoje istraživačke metode. Uz njihovu pomoć prikupljaju se i analiziraju informacije koje se kasnije koriste kao osnova za stvaranje naučnih teorija ili izradu praktičnih preporuka. Razvoj nauke prvenstveno zavisi od kvaliteta i pouzdanosti istraživačkih metoda, tako da će ovo pitanje uvek ostati aktuelno.

Glavne metode psihologije mogu se podijeliti u dvije grupe:

Subjektivne metode psihologije (posmatranje, anketiranje)- ove metode istraživanja su zasnovane na ličnim osjećajima, u odnosu na predmet koji se proučava. Nakon izdvajanja psihologije u zasebnu nauku, subjektivne metode istraživanja dobile su prioritet. Trenutno se ove metode i dalje koriste, a neke su čak i poboljšane. Subjektivne metode imaju niz nedostataka, koji leže u složenosti nepristrasne procjene objekta koji se proučava.

Objektivne metode psihologije (testovi, eksperiment)- ove metode istraživanja razlikuju se od subjektivnih po tome što predmet koji se proučava procjenjuju vanjski promatrači, što vam omogućava da dobijete najpouzdanije informacije.

Glavne istraživačke metode koje se koriste u psihologiji:

Opservation To je jedna od najranijih i najjednostavnijih metoda psihološkog istraživanja. Njegova suština leži u činjenici da se ljudske aktivnosti posmatraju izvana, bez ikakvih smetnji. Sve viđeno je dokumentovano i interpretirano. Postoje sljedeće vrste ove metode: introspekcija, eksterna, besplatna, standardna, uključena.

Anketa (razgovor)- psihološki metod istraživanja u kojem se postavljaju pitanja učesnicima u istraživanju. Dobijeni odgovori se snimaju, s posebnim osvrtom na reakcije na pojedina pitanja. Prednost ove metode je što se anketa provodi u slobodnom stilu, što omogućava istraživaču da postavlja dodatna pitanja. Postoje sljedeće vrste ankete: usmena, pismena, besplatna, standardna.

Test- metoda psihološkog istraživanja koja vam omogućava da brzo intervjuišete veliki broj ljudi. Za razliku od drugih metoda psihologije, testovi imaju jasnu proceduru prikupljanja i obrade podataka, a imaju i gotov opis dobijenih rezultata. Postoje sljedeće vrste testova: objektivni, projektivni.

Eksperimentiraj- metoda psihološkog istraživanja, pomoću koje možete kreirati umjetne situacije i promatrati ljudske reakcije. Prednost ove metode je u tome što se upravo ovdje prate uzročno-posljedične veze proučavanog fenomena, što omogućava naučno objašnjenje onoga što se događa. Postoje sljedeće vrste eksperimenata: laboratorijski, prirodni.

U psihološkim istraživanjima najčešće se koristi nekoliko psiholoških metoda, što vam omogućava da postignete najtočnije rezultate. Međutim, postoje situacije kada je korištenje nekoliko metoda otežano ili uopće nemoguće, tada se za tu situaciju koristi najprikladnija metoda psihološkog istraživanja.