Naše publikacije. Pravilnik o rumovima za osposobljavanje osoba sa invaliditetom i osoba sa ograničenim zdravstvenim sposobnostima guu Portal informaciono-metodološke podrške za inkluzivno visoko obrazovanje

O CENTRU

U cilju promocije razvoja inkluzivnog obrazovanja na ruskim univerzitetima, u skladu sa odlukom Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije, osnovan je Resursni obrazovno-metodološki centar za obuku osoba sa invaliditetom i osoba sa invaliditetom (u daljem tekstu RDMC) . Oblasti rada RUMC-a se sprovode u okviru državnog zadatka Ministarstva prosvete i nauke Rusije i predviđaju saradnju sa obrazovnim organizacijama visokog obrazovanja. Univerzitetu su dodeljeni sledeći regioni: Moskva, Moskovska oblast i Oriljska oblast.

AKTIVNOSTI

Pružanje savjetodavne pomoći predstavnicima obrazovnih organizacija visokog obrazovanja i drugih organizacija u regionu o pitanjima obuke osoba sa invaliditetom u odabranim oblastima obuke i njihove rehabilitacije; o organizovanju integrisane obuke za osobe sa invaliditetom, planiranju vaspitno-obrazovnog rada i daljem unapređenju obrazovno-rehabilitacionog procesa;
Pružanje savjetodavne i metodičke pomoći obrazovnim organizacijama visokog obrazovanja u pripremi naučnih, pedagoških i drugih kategorija radnika za rad sa osobama sa invaliditetom različitih nozologija izvođenjem programa dodatne edukacije i uvodnih predavanja; savjetovanje obrazovnih odjela na pripremi obrazovnih informacija (tekst predavanja, udžbenika, crteža, grafikona, tablica i sl.), uključujući iu alternativnim oblicima - u elektronskim, multimedijalnim oblicima, Brajevom pismu) kako bi se uzele u obzir potrebe za obrazovnim uslugama osoba sa invaliditetom HIA određenih nozologija;
Vođenje karijernog vođenja među učenicima sa invaliditetom; učešće u pripremi osoba sa invaliditetom za školovanje u obrazovnoj organizaciji visokog obrazovanja; pružanje praktične i savjetodavne pomoći pri zapošljavanju diplomanata sa invaliditetom, te dalje prilagođavanje profesionalnim aktivnostima;
Izrada informativno-obrazovne mreže za obrazovne organizacije visokog obrazovanja studenata sa smetnjama u razvoju sa različitim nozologijama i pružanje savjetodavne, tehničke i metodološke podrške stvorenoj mreži.
Ostala područja rada u skladu sa uputstvima rukovodstva Državne uprave.

AKTIVNOSTI

Savjetovanje obrazovnih organizacija visokog obrazovanja u Moskvi, Moskovskoj oblasti, Orilskoj regiji o pitanjima inkluzivnog visokog obrazovanja;
Osiguravanje djelatnosti centra za kolektivnu upotrebu specijalnih tehničkih nastavnih sredstava;
Osiguravanje aktivnosti call centra o pitanjima inkluzivnog visokog obrazovanja;
Vođenje seminara za zaposlene u obrazovnim ustanovama visokog obrazovanja koje se nalaze u Moskvi, Moskovskoj oblasti i Orilskoj oblasti;
Izrada prilagođenih edukativnih i metodičkih materijala za osobe sa invaliditetom i osobe sa invaliditetom;
Organiziranje i provođenje praćenja socio-psihološkog blagostanja studenata koji studiraju u inkluzivnim grupama;
Izrada “Atlasa zanimanja”;
Obavljanje aktivnosti karijernog vođenja za osobe sa invaliditetom i osobe sa invaliditetom na teritoriji Moskve, Moskovske oblasti i Oriljske oblasti;
Sprovođenje aktivnosti za unapređenje zapošljavanja osoba sa invaliditetom i osoba sa invaliditetom;
Sprovođenje aktivnosti za razvoj inkluzivnog visokog obrazovanja u Moskvi, Moskovskoj oblasti i Orilskoj oblasti;
Razvoj volonterskog pokreta za rad sa studentima sa invaliditetom;
Organizacija i praćenje stanja visokog inkluzivnog obrazovanja na teritoriji Moskve, Moskovske oblasti, Orilske oblasti;
Organizovanje i sprovođenje praćenja obrazovnih potreba kandidata sa smetnjama u razvoju;
Organizacija i praćenje regionalnog tržišta rada (kvotni poslovi);
Organizovanje i sprovođenje praćenja zapošljavanja diplomiranih studenata sa invaliditetom;
Pružanje pomoći u obuci za osobe sa invaliditetom različitih nozologija, uključujući korištenje tehnologija učenja na daljinu;
Organizacija obuke za osobe sa invaliditetom po programima visokog i dodatnog obrazovanja;
Stručna savjetodavna pomoć studentima s invaliditetom, uključujući korištenje tehnologija učenja na daljinu;
Pomoć u karijernom vođenju kandidatima sa invaliditetom i ograničenim zdravstvenim mogućnostima, uključujući korištenje tehnologija učenja na daljinu;
Savjetovanje i pružanje tehničke pomoći u pružanju obrazovanja studentima sa smetnjama u razvoju koristeći tehnologije e-učenja i učenja na daljinu.

MENADŽMENT

Režija: Sotskov Vitalij Valerijevič

KONTAKTI

Adresa: Moskva, Ryazansky Prospekt, 99, zgrada 8, Glavna akademska zgrada, kancelarija. 116.

Radno vrijeme: pon.-čet. 09:00 do 18:00; pet . od 09:00 do 16:45 sati

Telefon: 8-800-234-68-84 (hotline za pitanja inkluzivnog visokog obrazovanja)

Državni univerzitet za menadžment otvara svoja vrata mladima iz Moskve u okviru projekta „Univerzitetske subote“ Moskovskog odeljenja za obrazovanje.

Do kraja godine vodeći profesori SUM-a održaće predavanja...

sre, 2. oktobra 2019

Program seminara obuke “Modeliranje igara u profesionalnim aktivnostima menadžera”

Datum: 29.09.2019
Vrijeme: 11:30-13:00
Trajanje: 1 sat...

Pon, 23 Sep 2019

SUM student! Do 21. septembra pridružite se regionalnom takmičenju „Ja sam u struci“ koje se realizuje u okviru državnog programa Ruske Federacije „Pristupačno okruženje“.…

Pon, 29.07.2019

Državni univerzitet za menadžment uspješno je realizovao projekat koji je pobijedio na konkursu Ministarstva nauke i visokog obrazovanja Ruske Federacije (Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije)….

čet, 3. januara 2019
sre, 26. decembra 2018

Resursni obrazovno-metodološki centar Državnog univerziteta za menadžment je 13. decembra 2018. godine zajedno sa Odeljenjem za obrazovanje grada Himkija (Moskovska oblast) sproveo savetovanje o karijeri za srednjoškolce sa invaliditetom i invaliditetom na osnovu “Škola jednakih mogućnosti”...

Uto, 18.12.2018

Od 4. do 7. decembra 2018. godine na Južnom federalnom univerzitetu (Rostov na Donu) održana je završna faza Sveruskog mrežnog takmičenja studentskih projekata „Profesionalno sutra“....

čet, 13. decembra 2018

Na Državnom univerzitetu za menadžment održan je sastanak studenata sa invaliditetom i invaliditetom sa stručnom zajednicom, kao i sa predstavnicima državnih i javnih organizacija koje pružaju pomoć u poslovima zapošljavanja.

pet, 12 oktobar 2018

Resursni obrazovno-metodološki centar za obuku osoba sa invaliditetom i osoba sa invaliditetom Državnog univerziteta za menadžment, u okviru državnog zadatka Ministarstva prosvete i nauke Rusije, organizovao je niz vebinara i onlajn sastanaka o razvoju inkluzivnog obrazovanja na univerzitetima.

čet, 4. oktobra 2018

Resursni obrazovno-metodološki centar za obuku osoba sa invaliditetom i osoba sa invaliditetom Državnog univerziteta za menadžment, u okviru državnog zadatka Ministarstva prosvete i nauke Rusije, organizuje niz vebinara i onlajn sastanaka o razvoju inkluzivnog obrazovanja na univerzitetima.

Pet, 21 Sep 2018

Resursni edukativno-metodološki centar za obrazovanje osoba sa invaliditetom Državnog univerziteta za menadžment organizuje besplatnu telefonsku liniju za kandidate, studente i njihove roditelje o svim pitanjima vezanim za inkluzivno visoko obrazovanje.

Sticanje visokog obrazovanja kao jedno od osnovnih ljudskih prava treba ostvariti na osnovu mnogih kriterijuma i mogućnosti pojedinca. Osobama sa invaliditetom, zdravstvenim stanjem i posebnim obrazovnim potrebama potrebna je pomoć i podrška na putu ka visokom obrazovanju – od trenutka prijema do mogućeg zaposlenja. Ciljevi portala su pružanje sveobuhvatne pomoći, koordinacija univerziteta i studenata, te proširenje mogućnosti za osobe sa invaliditetom za sticanje obrazovanja i razvoj karijere.

Postižući cilj da inkluzivno obrazovanje učini atraktivnim i efikasnim na ruskim univerzitetima, nova platforma će ujediniti aplikanti, studente, obrazovne organizacije, volontere i vlasti u jednom informacionom prostoru. U projektnim planovima – stvoriti jedinstveno okruženje za komunikaciju, razmjenu iskustava, dobijanje informacija i pomoći.

Sajt ima zgodnu i jasnu navigaciju, odvojene sekcije za svaku ciljnu grupu, ispunjen je korisnim i relevantnim informacijama, materijalima o izboru profesije, izboru univerziteta, formira se atlas zanimanja i preporuke za zapošljavanje, povratne informacije se dostavljaju registrovanim korisnika, a vrše se i najave događaja.

Koristeći mogućnosti portala, kandidati će moći da izaberu zanimanje i fakultet koji odgovaraju njihovim zahtjevima na osnovu karakteristika svog tijela, dobiju pomoć u obuci i zapošljavanju, kao i savjete o sticanju visokog obrazovanja. Portal ima dežurnu liniju na kojoj možete koristiti online konsultacije kako biste dobili odgovor na svoje pitanje. Odeljak takođe sadrži listu sa telefonskim brojevima resursnih obrazovnih i metodoloških centara dodeljenih određenim univerzitetima širom Rusije. Lista onlajn kurseva za samostalno učenje na daljinu uskoro će biti dostupna na incedu.ru.

Za obrazovne institucije, stranice portala sadrže spiskove seminara o efektivnom i profesionalnom inkluzivnom obrazovanju. Univerziteti takođe imaju mogućnost da se podvrgnu godišnjem praćenju i procjeni stepena spreme u sljedećim sekcijama: stvaranje okruženja bez barijera, dostupnost posebnih tehničkih nastavnih sredstava, kadrovsko popunjavanje obrazovnog procesa, realizacija prilagođenih osnovnih stručnih obrazovnih programa, organizacija karijernog vođenja i pomoći pri zapošljavanju.

Internet stranica također sadrži informacije o događajima koji se održavaju na različite teme i probleme inkluzivnog visokog obrazovanja i zapošljavanja osoba sa invaliditetom u Rusiji.

Pravljenje prvih koraka na putu profesionalnog razvoja nije lako za svaku osobu, pa portal incedu.ru može postati vaš lični vodič, asistent i savjetnik, za kojeg su vaše potrebe i karakteristike sastavni dio vaše ličnosti.

Uključivanje djece sa smetnjama u razvoju u programe dodatnog obrazovanja: metodičke preporuke / ur. A.Yu. Shemanova. M., 2012. 213 str., ilustr. (Serija “Inkluzivno obrazovanje”) [Elektronski izvor].
Aktivnosti rukovodioca obrazovne organizacije pri uključivanju učenika sa smetnjama u razvoju i dece sa smetnjama u razvoju u obrazovni prostor: metodičke preporuke za rukovodioce vaspitno-obrazovnih organizacija / S.V. Aljehina [i drugi]. M.: GBOU VPO MGPPU, 2014. 147 str. (Serija „Inkluzivno obrazovanje dece sa invaliditetom, dece sa smetnjama u razvoju u opšteobrazovnim organizacijama”) [Elektronski izvor].
Metodičke preporuke za organizovanje inkluzivnog obrazovnog procesa u vrtiću / autor: M.M. Prochukhaeva, E.V. Samsonova. Vol. 4. M.: Školska knjiga, 2010. 240 str. (Serija “Inkluzivno obrazovanje”) [Elektronski izvor].
Podučavanje djece s poremećajima iz autističnog spektra: metodičke preporuke / rep. ed. S.V. Alekhina; pod generalom ed. N.Ya. Semago. M.: MGPPU, 2012. 80 str. (Serija “Inkluzivno obrazovanje”) [Elektronski izvor].
Organizacija posebnih uslova obrazovanja dece sa smetnjama u razvoju u opšteobrazovnim ustanovama: metodičke preporuke / rep. ed. S.V. Aljehina. M.: MGPPU, 2012. 92 str. (Serija “Inkluzivno obrazovanje”) [Elektronski izvor].
Stvaranje posebnih uslova za djecu sa oštećenjem vida u obrazovnim ustanovama: metodičke preporuke / M.M. Semago [i drugi]; uređeno od E.V. Samsonova, rep. ed. S.V. Aljehina. M.: MGPPU, 2012 (Serija „Inkluzivno obrazovanje”).
Stvaranje posebnih uslova za djecu sa mišićno-koštanim poremećajima u obrazovnim ustanovama: metodičke preporuke / ur. E.V. Samsonova; odn. ed. S.V. Aljehina. M.: MGPPU, 2012. 64 str. (Serija “Inkluzivno obrazovanje”) [Elektronski izvor].
Stvaranje posebnih uslova za djecu sa oštećenjem sluha u obrazovnim ustanovama: metodičke preporuke / ur. E.V. Samsonova; odn. ed. S.V. Aljehina. M.: MGPPU, 2012. 56 str. (Serija “Inkluzivno obrazovanje”) [Elektronski izvor].
Stvaranje posebnih uslova za decu sa poremećajima iz autističnog spektra u opšteobrazovnim ustanovama: metodičke preporuke / ur. E.V. Samsonova; odn. ed. S.V. Aljehina. M.: MGPPU, 2012. 56 str. (Serija “Inkluzivno obrazovanje”) [Elektronski izvor].

Referentni i informativni materijali

Dijalog. Približni osnovni opći obrazovni program za predškolski odgoj // Samsonova E.V. [i sl.]; uređeno od O.L. Sobolev. M.: Drfa, 2013. 864 str. [Elektronski izvor].
Ruska i strana istraživanja u oblasti inkluzivnog obrazovanja / ur. E.V. Samsonova, V.L. Ryskina. Vol. 10. M.: Forum, 2012. 208 str. (Serija “Inkluzivno obrazovanje”) [Elektronski izvor].
Služba rane pomoći: referentni i metodološki materijali o organizaciji službi rane pomoći / autor: E.V. Samsonova, V.N. Yarygin; odn. ed. MM. Tsapenko. M.: MGPPU, 2011. 220 str. [Elektronski izvor].

Tutoriali

Organizacija inkluzivnog obrazovanja djece sa smetnjama u razvoju: udžbenik / odn. ed. S.V. Aljehina, E.N. Kutepova. M.: MGPPU, 2013. 324 str.

Metodički priručnici

Inkluzivna praksa u predškolskom obrazovanju: priručnik za vaspitače predškolskih ustanova / ur. T.V. Volosovets, E.N. Kutepova. M.: Mosaika-sinteza, 2011. 200 str. [Elektronski izvor].
Inkluzivni vrtić: djelatnost specijalista: metodički priručnik / nauč. ed. MM. Semago. M.: Tržni centar Sphere, 2012. 128 str. (Biblioteka časopisa „Upravljanje predškolskim obrazovanjem“).
Sveobuhvatno uvođenje Saveznog državnog obrazovnog standarda NOO: metodički priručnik / autor-komp.: O.N. Nagaeva, T.Yu. Sunko; Država slika. uhr. dodati. prof. slika. “Ryaz. region Zavod za razvoj obrazovanja“. Rjazanj, 2011. 87 str. [Elektronski izvor].
Dijete u inkluzivnoj predškolskoj obrazovnoj ustanovi: metodički priručnik / ur. T.V. Volosovets, E.N. Kutepova. M.: RUDN, 2010. 148 str.
Semago N.Ya. Posebni obrazovni uslovi inkluzivne škole: nastavno-metodički priručnik. M.: Pedagoški univerzitet „Prvi septembar“, 2014. 38 str. [Elektronski izvor].
Semago N.Ya. Tehnologija određivanja obrazovnog puta za dijete sa smetnjama u razvoju: metodički vodič. Vol. 2. M.: Centar za školsku knjigu, 2010. 208 str. (Serija „Inkluzivno obrazovanje”).
Kreiranje i testiranje modela psihološko-pedagoške podrške inkluzivnoj praksi: metodički priručnik / prir. ed. S.V. Alyokhina, M.M. Semago. M.: MGPPU, 2012. 156 str. (Serija “Inkluzivno obrazovanje”) [Elektronski izvor].

Monografije

Organizacija aktivnosti sistema PMPK u kontekstu razvoja inkluzivnog obrazovanja: kolektivna monografija / prir. ed. MM. Semago, N.Ya. Semago. M.: ARKTI, 2016. 368 str.
Psihološko-pedagoške osnove inkluzivnog obrazovanja: kolektivna monografija / rep. ed. S.V. Aljehina. M.: MGPPU, Buki Vedi doo, 2013. 334 str. [Elektronski izvor].
Rumjancev O.K., Fajbišenko V.Ju., Šemanov A.J. Čovjek i njegova drugost: ka istoriji subjektivnosti: monografija. Sankt Peterburg: Aletheya, 2017. 384 str.
Semago N.Ya., Semago M.M. Teorija i praksa procjene mentalnog razvoja djeteta. Predškolski i osnovnoškolski uzrast: monografija. Sankt Peterburg: Reč, 2005. 384 str. (Masters of World Psychology) [Elektronski izvor].
Semago N.Ya., Semago M.M. Teorija i praksa dubinske psihološke dijagnostike. Od ranog do adolescencije: monografija. M.: ARKTI, 2016. 560 str.
Ciljne smjernice državne nacionalne politike: obnova ljudskih resursa i nacionalnih kultura (problem Drugog). Kolektivna monografija / E.S. Bakšejev [itd.]; uređeno od UREDU. Rumjancev i A.Yu. Shemanova. Sankt Peterburg: Izdavačka kuća Aletheia, 2018. – 360 str. – 22,5 p.l./3,75 p.l.

INFORMACIJSKA I METODOLOŠKA PODRŠKA SPECIJALISTIMA OPĆE OBRAZOVNIH USTANOVA
KAO FAKTOR EFIKASNOG RAZVOJA INKLUZIVNOG OBRAZOVANJA

Maetnaya R.I.
Rusija, Rostov na Donu, GKOU RO internatIIpogled br. 48

Dorokhina A.V.
GKOU RO internatIItip br. 48, Resursni centar za podršku inkluzivnom obrazovanju djece sa smetnjama u razvoju

Integrisana obuka i obrazovanje zauzimaju posebno mjesto među aktuelnim problemima specijalnog obrazovanja. Ideje integracije postaju sve razumljivije i privlačnije. Procesi vezani za obrazovnu integraciju postali su odraz socio-ekonomskih transformacija u našoj zemlji.

Prema Nacionalnoj obrazovnoj inicijativi „Naša nova škola“, nova škola je škola za sve. U svakoj školi potrebno je osigurati uspješnu socijalizaciju djece sa smetnjama u razvoju.

Nova škola je stvaranje uslova za stvarnu ravnopravnost sve dece, pa i one koja se nazivaju deca sa smetnjama u razvoju, u ovladavanju sistemom znanja, metodama delovanja, iskustvom stvaralačke aktivnosti i emocionalno-vrednosnim odnosima koji čine sadržaj obrazovanje u srednjoj školi.

U Rusiji se od 2011. godine sprovodi državni program „Pristupačno okruženje“, koji je osmišljen na pet godina. Ima za cilj stvaranje okruženja bez barijera u zemlji za djecu sa smetnjama u razvoju u svim sferama života – obrazovanju, zdravstvu, kulturi, socijalnoj zaštiti, sportu i tako dalje.

Pored toga, nivo savremenog obrazovanja mora odgovarati strategiji socio-ekonomskog razvoja regiona kako bi se poboljšao kvalitet ljudskog života, što se ogleda u dokumentu „Strategija socio-ekonomskog razvoja Rostovske oblasti za period do 2020.

U dijelu „Modernizacija obrazovanja“ prioritetni uslovi za razvoj obrazovanja su:

Proširivanje mogućnosti za djecu sa smetnjama u razvoju da dobiju sve vrste obrazovnih usluga;

Razvoj socijalnih projekata za siročad i djecu bez roditeljskog staranja, djecu sa smetnjama u razvoju;

Proširivanje spektra programa predstručne obuke za djecu sa smetnjama u razvoju, uzimajući u obzir potrebe tržišta rada i svjesni izbor profesije diplomiranih studenata;

Uvođenje efikasnih mehanizama za zaštitu prava i garancija posebnih kategorija djece.

S tim u vezi, problem organizovanja psihološko-pedagoške podrške od strane svih subjekata inkluzivnog obrazovanja za djecu sa smetnjama u razvoju postaje još urgentniji.

Inkluzivni pristup uključuje razumijevanje različitih obrazovnih potreba djece i pružanje usluga koje zadovoljavaju te potrebe kroz veće učešće u obrazovnom procesu, uključivanje zajednice i eliminaciju segregacije i diskriminacije u obrazovanju.

Od 2009. godine, na bazi Resurs centra za podršku inkluzivnom obrazovanju djece sa smetnjama u razvoju, realizuje se projekat „Resurs centar kao faktor u formiranju regionalnog modela psihološko-pedagoške podrške subjektima inkluzivnog obrazovanja“.

Prioritetna područja djelovanja Resurs centra za formiranje regionalnog modela psihološko-pedagoške podrške subjektima inkluzivnog obrazovanja su:

1. Razvoj modela psihološko-pedagoške podrške polaznicima inkluzivnog obrazovanja.

2. Podrška obrazovnim institucijama koje provode inkluzivni pristup obrazovanju djece sa smetnjama u razvoju.

3. Osposobljavanje psihološko-pedagoškog osoblja za realizaciju zadataka podrške inkluzivnim procesima u obrazovanju.

Međutim, tokom realizacije projekta uočeni su određeni problemi u implementaciji inkluzije:

· prvi i glavni problem je priprema kvalifikovanog nastavnog kadra. Za implementaciju inkluzivnog obrazovanja neophodna je posebna obuka studenata pedagoških univerziteta i prekvalifikacija nastavnika, budući da tradicionalni sadržaji stručnog obrazovanja nisu usmjereni na razvijanje inkluzivne kompetencije među nastavnicima masovne škole;

· drugo – nisu svi nastavnici formirali motivacionu komponentu – skup motiva koji su adekvatni ciljevima i zadacima inkluzivnog obrazovanja;

· treće - nedostatak obrazovnih, informativnih, referentnih, metodičkih pomagala, smjernica za formiranje inkluzivnog obrazovnog okruženja;

· četvrto – ne postoje programi koji predviđaju individualnu obrazovnu putanju;

· peto – svi roditelji djece koja se normalno razvijaju ne pristaju na zajedničko školovanje svog djeteta sa djecom sa smetnjama u razvoju;

· šesto - arhitektonska nepristupačnost školskih objekata za učenike kojima su potrebni posebni uređaji za njihovu mobilnost.

Ovi i drugi problemi moraju se rješavati istovremeno. Međutim, iskustvo inkluzivnog obrazovanja u Evropi i već postojeće u Rusiji pokazuje da je primarni zadatak i strateški cilj stručnog obrazovanja formiranje inkluzivne kompetencije među nastavnicima kao komponente njihove profesije.

O potpunoj implementaciji inkluzivnog obrazovanja moći će se govoriti tek nakon što nastavnici prihvate samu ideju inkluzije.

Naše iskustvo u implementaciji inkluzije pokazuje da stručnjaci obrazovnih vlasti i nastavnici ne prihvataju odmah metode i oblike koji su potrebni za ovu vrstu obrazovanja. Prvo dolazi eksplicitno ili skriveno poricanje, zatim pasivno prihvatanje principa i ideja inkluzije. Očigledno je da je prevazilaženje ovakvog stanja moguće samo organizovanjem sistematske informaciono-metodičke podrške za specijaliste uključene u organizaciju i realizaciju inkluzivnog obrazovanja. Kako bi riješili ovaj problem, stručnjaci resursnih centara planirali su rad u sljedećim oblastima:

Razvoj i održavanje informacijskih i metodoloških resursa u području inkluzivnog obrazovanja - elektronskih alata za učenje i baza podataka, uključujući i putem interneta;

Stvaranje informativne baze o pitanjima psihološko-pedagoške podrške inkluzivnom obrazovanju djece sa smetnjama u razvoju;

Pružanje metodološke podrške stručnjacima uključenim u organizaciju i implementaciju inkluzivnog obrazovanja;

Formiranje stručne zajednice stručnjaka uključenih u organizaciju i realizaciju inkluzivnog obrazovanja;

Praćenje procesa razvoja inkluzivne kompetencije među nastavnicima u regionu;

Kreiranje, implementacija i podrška interaktivnih oblika metodološke podrške specijalistima koji pružaju obuku u formatu inkluzije.

Razvoj inkluzivnog obrazovanja daje nadu da će svako dijete, pa i ona sa smetnjama u razvoju, moći ostvariti pravo na kvalitetno obrazovanje u skladu sa svojim mogućnostima i potrebama, kao rezultat toga, ostvariti svoje potencijale i naći svoje mjesto u životu.

Internet projekat IVROR (Osobe sa invaliditetom u Rusiji – iskren razgovor): Obrazovanje za osobe sa invaliditetom.
http:dialogenew.narod.ru/education.htm

Statistika ruskog obrazovanja.
http:stat.edu.ru

Nacionalni izvještaj 2005 "Stanje i razvoj sistema opšteg srednjeg obrazovanja u Ruskoj Federaciji" (1,53 MB).
http:stat.edu.ru/doc/Doklad_tabl_obl.pdf

INVAK.INFO: Informativna agencija - portal za osobe sa invaliditetom.
http:invak.info

Inicijativa "Pravo javnog interesa" (na ruskom i engleskom).

UNICEF: djeca sa smetnjama u razvoju (na ruskom i engleskom).
http:www.unicef.org/ceecis/media_3021.html

Institut za korektivnu pedagogiju Ruske akademije obrazovanja, resursni centar zemlje.
http:ise.edu.mhost.ru

Osnovne informacije o obrazovnim ustanovama za gluve i nagluhe u cijeloj Rusiji.
http:www.deafnet.ru/dn/index.phtml?c=46

Tatjana Goguadze: dijagnoza i korekcija poremećaja pisanja.
http:www.dyslexia.ru

Kompjuterske tehnologije za slijepe i slabovide osobe.
http:www.tiflocomp.ru

"Integracija" (web stranica Kluba slijepih korisnika računara).
http:integra.org

i-School: škola za podršku obrazovanju na daljinu za djecu s invaliditetom i djecu koja ne pohađaju obrazovne ustanove iz zdravstvenih razloga.
http:home-edu.ru "

Velika promjena“ je projekat usmjeren na javnu promociju Federalnog ciljnog programa razvoja obrazovanja za 2006-2010.
http:www.newseducation.ru

"Moskovsko obrazovanje": informativni portal Moskovskog Ministarstva obrazovanja.
http:www.mosedu.ru

Zvanični server Moskovskog Ministarstva obrazovanja.
http:www.educom.ru

Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije: Federalna agencija za obrazovanje.
http:www.ed.gov.ru

Prioritetni nacionalni projekat "Obrazovanje".
http:www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml

Federacija Internet obrazovanja.
http:fio.ru

Elektronski naučni i praktični časopis “Pitanja internet obrazovanja”.
http:vio.fio.ru

Mreža za razmjenu banera “Kuće za djecu” (Zadatak mreže je promocija sajtova koji pomažu djeci. Na razmjenu se pozivaju sajtovi organizacija, projekata, pojedinaca koji u svojim aktivnostima, na ovaj ili onaj način, pružaju pomoć djeci sa posebnim potrebama. )
http:bn.detskiedomiki.ru

Dobrotvorna fondacija OIP "Proslava života". (Ujedinjavanje napora porodica sa bolesnom decom, državnih službenika, medicinskih radnika i simpatičnih ljudi u rešavanju pitanja organizovanja lečenja, rehabilitacije i socijalne adaptacije porodica sa bolesnom decom.)
http:www.holilife.ru/blago/

IREX: Američko međunarodno vijeće za istraživanje i razmjenu (IREX/Rusija).
http:www.irex.ru

Inovativna obrazovna mreža "Eureka".
http:www.eurekanet.ru

Ministarstvo zdravlja Moskve.
http:www.mosgorzdrav.ru

Odeljenje za socijalnu zaštitu stanovništva Moskve.
http:www.kszn.ru/kszn

Ministarstvo obrazovanja Moskovske oblasti. Spiskovi vaspitno-popravnih ustanova.
http:mo.mosreg.ru/contacts

Ministarstvo socijalne zaštite stanovništva Moskovske oblasti. Spisak centara za socijalnu rehabilitaciju.
http:mszn.mosreg.ru/ministry_dependents_family

Ruski portal opšteg obrazovanja.
http:school.edu.ru

Web stranica "Obrazovanje za djecu". Spisak svih vrtića, škola, ustanova dodatnog obrazovanja i socijalno-psihološke pomoći po okruzima.
http:www.edukids.ru

Medicinska informaciona mreža.
http:www.neuro.net.ru

Kapitalne nedržavne škole.
http:www.moschools.ru

Elektronska biblioteka "Posebno dijete".
http:www.webcenter.ru/~scdl

Web stranica "Posebno djetinjstvo" (Centar za kurativnu pedagogiju, Moskva).
http:www.osoboedetstvo.ru

Sve veća diskriminacija djece sa smetnjama u razvoju u oblasti obrazovanja. Načini za promjenu situacije.
http:www.osoboedetstvo.ru/fs/archives/38-..html

Korisne knjige (odjeljak knjiga na stranici "Posebno djetinjstvo").
http:www.osoboedetstvo.ru/books.htm

Web stranica Sankt Peterburg fondacije "Očevi i sinovi".
http:www.autism.ru

Web stranica "Dječija psihologija za roditelje".
http:www.psyparents.ru

Informaciona mreža ruske psihologije.
http:www.psi-net.ru

Katalog neprofitnih organizacija u Rusiji.
http:www.nco.yandex.ru

Konferencija "Druga djeca" na web stranici "Semya.ru".
http:www.7ya.ru/conf/conf-Others.aspx

Konferencija "Posebna djeca" kluba "Radi i odgajaj".
http:www.rodim.ru/conference/index.php?showforum=124

Forum na web stranici majke autističnog djeteta iz Kanade na ruskom jeziku.
http:www.elinahealthandbeauty.com/forum

Katalog izdavačke kuće "Terevinf" (Literatura o terapijskoj pedagogiji - knjige za roditelje i specijaliste).
http:www.terevinf.ru

Portal za inkluzivno i specijalno obrazovanje dece sa smetnjama u razvoju u Moskvi. Portal omogućava stručnjacima iz oblasti inkluzivnog i specijalnog obrazovanja i roditeljima dece sa smetnjama u razvoju da imaju brz pristup velikom informacionom izvoru znanja za brzo rešavanje konkretnih profesionalnih i životnih situacija, dobijanje potrebnih informativnih materijala i preporuka za organizovanje obrazovanje djece sa smetnjama u razvoju u opšteobrazovnoj ustanovi.
http:www.edu-open.ru

Aktivnosti Centra za kurativnu pedagogiju (osnovan 1989. godine) imaju za cilj da pomognu svakom posebnom djetetu da pronađe svoj put u životu: od dijagnoze i rane pomoći do sticanja profesije i integracije u društvo.
http:www.ccp.org.ru

Institut za probleme integrativnog (inkluzivnog) obrazovanja osnovan je odlukom Nastavnog vijeća Moskovskog gradskog psihološko-pedagoškog univerziteta u julu 2009. godine. Svrha instituta je pružanje naučne i metodološke podrške inkluzivnom obrazovanju, podrška obrazovnim institucijama koje sprovode inkluzivni pristup, obuka i dokvalifikacija stručnjaka iz oblasti inkluzivnog obrazovanja. Institut sprovodi primenjena naučna istraživanja o glavnim problemima inkluzivne obrazovne prakse, razvija programe za obuku i usavršavanje nastavnog kadra koji radi sa decom sa smetnjama u razvoju u sistemu integrativnog i inkluzivnog obrazovanja, kreira tehnologije za psihološko-pedagošku podršku inkluzivnog obrazovanja u Srbiji. predškolsko, školsko, dodatno i visoko stručno obrazovanje.