Primjer sintaktičke analize složene rečenice. Analiza prijedloga kompozicije samostalno i online

Redoslijed raščlanjivanja jednostavne rečenice

1. Odredite vrstu ponude prema svrsi izjave (narativni, motivirajući, upitni).
2. Odredite vrstu ponude emocionalnom obojenošću (uzvično, neuzvično).
3. Pronađite gramatičku osnovu rečenice i dokazati da je to jednostavno.
4. Odredite vrstu ponude po strukturi:
a) dvodelni ili jednodelni(definitivno lično, neodređeno lično, generalizovano lično, bezlično, imenovanje);
b) uobičajeno ili neuobičajeno;
u) kompletan ili nepotpun(navesti koji dio rečenice nedostaje u njoj);
d) komplikovano (navesti šta je komplikovano: homogeni članovi, izolovani članovi, apel, uvodne reči).
5. Raščlanjuje rečenice po članovima i naznači kako su izražene(prvo se analiziraju subjekt i predikat, a zatim s njima povezani sekundarni članovi).
6. Napravi dijagram rečenice i objasni postavljanje znakova interpunkcije.

1) Moja vatra u magli sija(A. K. Tolstoj).
Rečenica je narativna, neuzvična, prosta, dvodelna, uobičajena, potpuna, nekomplicirana. Gramatička osnova - lomača sija moj izraženo prisvojnom zamenicom. Predikat se odnosi na okolnost mjesta u magli, izraženo imenicom u predloškom padežu s prijedlogom in.
Šema ponude. Na kraju ove deklarativne rečenice stavlja se tačka.
2) Krajem januara, oplemenjeni prvim otopljenjem, dobro mirišu zasadi trešanja(Šolohov).
Rečenica je narativna, neuzvična, prosta, dvodelna, raširena, potpuna, komplikovana posebnom dogovorenom definicijom, izražena participativnim obrtom. Gramatička osnova - vrtovi mirišu. Subjekt je izražen imenicom u nominativu, predikat je jednostavan glagol, izražen glagolom u obliku indikativnog raspoloženja. Predmet je dogovorena definicija trešnja izraženo pridevom. Predikat se odnosi na okolnost vremena krajem januara, izraženo frazom (imenica + imenica) u predloškom padežu s prijedlogom in, i okolnosti načina djelovanja Dobro izraženo u prilogu.
Shema rečenica [ , ]. Tačka se stavlja na kraj ove deklarativne rečenice; zarezima u rečenici se ističe participativni obrt, koji je, iako stoji ispred riječi koja se definiše, izoliran, jer je od nje u rečenici odvojen drugim riječima.

Rastavljanje jednostavne rečenice

Jednostavna rečenica se analizira na sljedeći način:

Podvuci dijelove rečenice.

Navedite vrstu predikata (predikati): PGS, SGS, SIS.

Napravite deskriptivnu analizu prema sljedećoj shemi:

1. U svrhu izjave:

   - narativ

   - upitno

   - podsticaj.

   po intonaciji:

   - bez uzvika

   - uzvično.

   Po broju gramatičkih osnova - jednostavno,

   Uz prisustvo jednog ili oba glavna člana:

   1) dvodelni.

   2) jednodelni. sa glavnim članom

   a) subjekat - denominativ;

   b) predikat:

   - definitivno lično

   - nejasno lično

   - generalizovani lični,

   - bezličan.

   Uz prisustvo sekundarnih članova:

   - često,

   - neuobičajeno.

   Po prisustvu nestalih članova:

   - kompletan,

   - nepotpuna (navesti koji član/članovi prijedloga je izostavljen/izostavljen).

   Prisutnošću kompliciranih članova:

   1) nekomplikovano,

   2) komplikovano:

   - homogeni članovi prijedloga;

   - izolovani članovi predloga;

   - uvodne riječi, uvodne i priključne konstrukcije,

   - direktni govor;

   - žalba.

Evo primjera raščlanjivanja jednostavne rečenice.

Uzorak raščlanjivanje jednostavne rečenice:

vratar, koji je u tom trenutku sa vrata restoranske vješalice izašao u dvorište da popuši, zgazio cigaretu i krenuo prema duhu sa jasnom svrhom da mu blokira pristup restoranu, ali iz nekog razloga to nije učinio i stao, smeškajući se glupo (M. A. Bulgakov).

Rastavljanje rečenice po sastavu naziva se sintaktičkim. On je jedan od prvih koji je studirao u školi. U početku proces može biti težak, međutim, nakon dvije analize, mnogi ljudi brzo pronađu sve komponente. Poznavanje dijelova govora, pravila o osnovi i sporednim članovima rečenice, razumijevanje povezanosti riječi u frazi pomoći će u raščlanjivanju. To se dešava pred kraj osnovne škole, tako da učenici 5. razreda bez teškoća rade debrifing.

Prateći određeni redoslijed, možete brzo napraviti analizu. Da biste to učinili, morate obratiti pažnju na sljedeće korake:

1. Odredite kojoj vrsti fraza pripada: narativnoj, upitnoj ili poticajnoj.
2. Prema emocionalnoj boji razlikuju se uzvične i neuzvične rečenice.
3. Zatim prelaze na gramatiku. Treba ga pronaći, ukazati na način izražavanja, naznačiti da li je rečenica jednostavna ili složena.
4. Odredi jednodijelno i dvodijelno napisano.
5. Pronađite dodatne članove rečenice. Oni će pokazati da li je to uobičajeno ili ne.
6. Uz pomoć određenih vrsta linija istaknite svaki manji član rečenice. Istovremeno, iznad riječi naznačite o kakvom se članu rečenice radi.
7. Navedite da li u predloženom izrazu nedostaju članovi rečenice, što će odrediti da li je izjava potpuna ili nepotpuna.
8. Ima li komplikacija?
9. Opišite šta je napisano.
10. Napravite dijagram.

Da biste pravilno i brzo raščlanili, morate znati šta su osnovni i sporedni članovi.

Temelj

Svaka osnova ima subjekt i predikat. Prilikom raščlanjivanja, prva riječ je podvučena jednom linijom, druga - s dvije. Na primjer, " Došla je noć". Ovdje je gramatička osnova cijela fraza. Ima naslovnu riječ "noć". Subjekt ne može biti ni u jednom drugom slučaju osim nominativa.

U susjedstvu je predikat "došao", koji opisuje radnju koja se izvodi sa subjektom. (Zora je došla. Došla je jesen.) U zavisnosti od toga da li je rečenica jednostavna ili složena, razlikuju se jedna ili dvije osnove. U izjavi "Žuto lišće pada sa drveća" postoji jedna gramatička osnova. A evo dvije osnove: "Mjesec se sakrio - jutro je došlo."

Prije raščlanjivanja fraze, morate pronaći dodatne članove rečenice:

1. Najčešće je objekat imenica ili zamjenica. Drugom članu rečenice mogu se dodati prijedlozi. Odgovara na sva pitanja slučajeva. Ovo ne uključuje nominativni padež, jer ga može imati samo subjekt. Pogledaj (gde?) u nebo. Hajde da razgovaramo o (šta?) pitanju. U semantičkom značenju, oni su na istom nivou kao i imenica.
2. Definicija ima deskriptivnu funkciju, odgovarajući na pitanje „Koji? Čiji?". Često je teško identificirati član rečenice zbog činjenice da može biti dvije vrste. Dogovoreno kada su dvije riječi u istom licu, rodu, broju i padežu. Nedosljedno djeluje kao fraza s kontrolom i susjednošću. Na primjer: “Na zidu je polica za knjige. Na zidu je polica za knjige. U oba slučaja može se postaviti pitanje: koji? Međutim, razlika je u konzistentnosti i nedosljednosti definicije.
3. Okolnost opisuje način djelovanja, vrijeme. Smatra se najopsežnijim članom prijedloga. Upoznali smo se (gde?) u prodavnici. (Kada?) Jučer smo išli u bioskop. Ja (kako?) lako ću odraditi vježbu. To dovodi do činjenice da se okolnost često miješa s dodatkom. Ovdje je važno pravilno postaviti pitanje od glavne riječi do zavisnog.

Odnos tokom pisanja

Važno je reći da su svi manji članovi nužno povezani s jednom od glavnih riječi. Definicija je dio subjekta, pa se postavljaju pitanja iz ovog člana rečenice. Ali dodatak i okolnost su povezani s predikatom.

Prilikom raščlanjivanja, na pismu treba navesti sekundarne članove. Ako su subjekt i predikat podvučeni jednom, odnosno dvije linije, tada se dodatak ističe isprekidanom linijom, definicija valovitom linijom, a okolnost tačkom i crticom. Prilikom raščlanjivanja potrebno je u grafičkoj verziji naznačiti koja je riječ.

Praktična lekcija

Razmotrite jednostavnu rečenicu:

Zimi turisti odlaze na skijalište.

Počnite od osnova. Ovdje je to predstavljeno frazom "turisti odlaze". Odnosno, subjekt su turisti, predikat se šalje. Ovo je jedina osnova, tako da je ono što je napisano je jednostavna izjava. Pošto postoje dodatni članovi, to je uobičajeno.

Sada možete početi tražiti dodatke. Ovdje nije korišteno prilikom pisanja. Slijedi definicija: na (koje?) skijalište. I možete istaknuti okolnosti. Odlaze (gde?) u odmaralište, idu (kada?) zimi.

Ovako izgleda rečenica kada se raščlani po sastavu: Zimi (opst.) turisti (pod.) odlaze (sk.) na skijalište (dod.).

Primjer složene rečenice:

Sunce je zašlo iza oblaka, pala je slaba kiša sa neba.

Prvo tražimo bazu. Rečenica je o suncu i kiši. Dakle, u rečenici postoje dvije osnove: sunce je zašlo, a kiša je počela. Sada moramo pronaći dodatne članove rečenice u svakoj osnovi. Otišao (gdje?) iza oblaka; otišao (šta?) mali, otišao (gde?) sa neba.

Ovako trebate raščlaniti uobičajene rečenice po sastavu:

Dječak je sjedio na krovu kuće i gledao u zvjezdano nebo, privlačeći pogled.

(Deskriptivno, neeksklamativno, jednostavno, dvodijelno, uobičajeno, potpuno, komplikovano homogenim predikatima i zasebnom definicijom, izraženo participativnim obrtom).

Ovdje je osnova - dječak je sjedio i gledao, dakle postoje dva predikata. Pronalazimo sporedne članove rečenice. Sjeli (gdje?) na krov (šta?) kuće. Pogledao je (gde?) u nebo, (šta?) zvezdano. Nebo (šta?), privlačno.

Odnosno, nakon pronalaženja svih komponenti izjave, to će izgledati ovako:

Dječak (subl.) je sjedio (sk.) na krovu (obst.) kuće (adv.) i gledao (sk.) u zvjezdano (def.) nebo (obst.), privlačeći pogled (def. ).

Sintaksičko raščlanjivanje rečenice je lako izvesti. Glavna stvar je slijediti korake, počevši od traženja glavnih članova prijedloga. Oni su temelj. Zatim prelaze na sekundarne. Na kraju analize svaki od njih je podvučen određenom linijom.

Video

Iz videa ćete naučiti kako pravilno raščlaniti rečenicu.

Niste dobili odgovor na svoje pitanje? Predložite temu autorima.

Sintaktička analiza proste rečenice čvrsto je ušla u praksu osnovnih i srednjih škola. Ovo je najteža i najobimnija vrsta gramatičke analize. Sadrži opis i shemu rečenice, analizu po članovima, naznačujući dijelove govora.

Struktura i značenje proste rečenice proučava se od 5. razreda. U 8. razredu se ukazuje na pun skup karakteristika proste rečenice, a u 9. razredu fokus je na složenim rečenicama.

U ovoj vrsti analize, nivoi morfologije i sintakse su u korelaciji: učenik mora biti sposoban prepoznati dijelove govora, prepoznati njihove oblike, pronaći veznike, razumjeti načine povezivanja riječi u frazi, znati znakove glavnog i sporedni članovi rečenice.

Počnimo s najjednostavnijim: pomoći ćemo momcima da se pripreme za raščlanjivanje u 5. razredu. U osnovnoj školi učenik pamti redoslijed analize i izvodi je na osnovnom nivou, ukazujući na gramatičku osnovu, sintaksičke odnose među riječima, vrstu rečenice u smislu sastava i svrhe iskaza, uči da pravi dijagrame i pronaći homogene članove.

U osnovnoj školi se koriste različiti programi na ruskom jeziku, tako da su nivoi zahteva i pripremljenosti učenika različiti. U peti razred sam primao decu koja su učila u osnovnoj školi po programima obrazovnog sistema "Škola 2100", "Škola Rusije" i "Osnovna škola 21. veka". Velike su razlike. Učitelji u osnovnim školama rade ogroman posao da nadoknade nedostatke svojih udžbenika, a sami "postavljaju" uzastopne veze između osnovne i srednje škole.

U 5. razredu materijal za raščlanjivanje rečenice se generalizuje, proširuje i ugrađuje u potpuniji oblik, u 6.-7. razredu se usavršava uzimajući u obzir novoproučene morfološke jedinice (glagolski oblici: particip i gerund; prilog i kategorija stanje; službene riječi: prijedlozi, veznici i čestice).

Koristimo primjere da pokažemo razlike između nivoa zahtjeva u formatu raščlanjivanja.

U 4. razredu	U 5. razredu
U jednostavnoj rečenici se ističe gramatička osnova, iznad riječi se navode poznati dijelovi govora, naglašavaju homogeni članovi, ispisuju fraze ili se povlače sintaktičke veze između riječi. Šema: [O -, O]. Narativno, neuzvično, jednostavno, uobičajeno, sa homogenim predikatima. postoji (glavna riječ) + prid., (glavna riječ) + imenica. (glavna riječ) + mjesta. Prilog + gl. (glavna riječ)	Sintaktičke veze se ne crtaju, fraze se ne ispisuju, shema i osnovne oznake su iste, ali su karakteristike različite: narativno, neuzvično, jednostavno, dvodijelno, uobičajeno, komplikovano homogenim predikatima. Parsiranje se stalno uvježbava u učionici i učestvuje u gramatičkim zadacima kontrolnih diktata.
U složenoj rečenici naglašeni su gramatički temelji, dijelovi su numerirani, poznati dijelovi govora su potpisani iznad riječi, vrsta je naznačena prema svrsi iskaza i emocionalnoj obojenosti, prema sastavu i prisutnosti sporednih članova. Šema raščlanjivanja: [O i O] 1 , 2 i 3 . Narativno, neuzvično, složeno, uobičajeno.	Shema ostaje ista, ali je karakteristika drugačija: narativni, neuzvični, složeni, sastoji se od 3 dijela koji su povezani savezničkom i savezničkom vezom, u 1 dijelu su homogeni članovi, svi dijelovi su dvodijelni i zajednički . Rastavljanje složene rečenice u 5. razredu je obrazovne prirode i nije sredstvo kontrole.
Šeme rečenica s direktnim govorom: A: "P!" ili "P," - a. Uvodi se koncept citata, koji se u dizajnu poklapa sa direktnim govorom.	Šeme su dopunjene prekidom u direktnom govoru s riječima autora: "P, - a. - P." i "P, - a, - p". Uvodi se pojam dijaloga i načini njegovog oblikovanja. Šeme su izmišljene, ali karakteristike rečenica sa direktnim govorom nisu napravljene.

Plan za raščlanjivanje jednostavne rečenice

1. Odredite vrstu rečenice prema svrsi iskaza (narativna, upitna, poticajna).

2. Odredite vrstu rečenice po emocionalnoj boji (neuzvične ili uzvične).

3. Pronađite gramatičku osnovu rečenice, podvucite je i ukažite na načine izražavanja, naznačite da je rečenica jednostavna.

4. Odrediti sastav glavnih članova prijedloga (dvodijelni ili jednodijelni).

5. Utvrditi prisustvo manjih članova (običnih ili neuobičajenih).

6. Podvuci sporedne članove rečenice, naznači načine njihovog izražavanja (delove govora): od sastava subjekta i sastava predikata.

7. Utvrditi prisustvo nedostajućih članova prijedloga (potpunih ili nepotpunih).

8. Utvrditi prisustvo komplikacija (komplikovanih ili nekomplikovanih).

9. Zapišite karakteristike prijedloga.

10. Napravite šemu prijedloga.

Za analizu smo koristili rečenice iz prekrasnih bajki Sergeja Kozlova o ježu i medvjediću.

1) Bio je to izvanredan jesenji dan!

2) Dužnost svih je da rade.

3) Trideset komaraca je istrčalo na čistinu i zasviralo svoje škripe violine.

4) Nema oca, nema majku, nema ježa, nema medvjedića.

5) I Vjeverica je uzela orahe i šolju i požurila za njim.

6) I stavili su stvari u korpu: pečurke, med, kotlić, šolje - i otišli do reke.

7) I borove iglice, i jele, pa čak i paučinu - svi su se uspravili, nasmiješili i iz sve snage pjevali posljednju jesenju pjesmu trave.

8) Jež je ležao, pokriven do samog nosa ćebetom, i tihim očima gledao medvjedića.

9) Jež je sjedio na brdu ispod bora i gledao mjesečinom obasjanu dolinu preplavljenu maglom.

10) Preko rijeke, plamteći od jasika, zamračila se šuma.

11) Tako su sve do večeri trčali, skakali, skakali sa litice i urlali iz sveg glasa, naglašavajući tišinu i tišinu jesenje šume.

12) I skakao je kao pravi kengur.

13) Vodo, gde bežiš?

14) Možda je lud?

15) Čini mi se da je sebe zamišljao ... kao vjetar.

Primjeri raščlanjivanja jednostavnih rečenica

Sintaksa je najsloženiji dio modernog ruskog jezika. U školi sintaktička analiza rečenice gotovo uvijek izaziva ozbiljne poteškoće, jer je u analizi potrebno koristiti prethodno stečeno znanje na složen način: znati razlikovati dijelove govora, pristupiti informacijama iz vokabulara, kretati se savršeno u semantičkom opterećenju i funkcijama različitih članova rečenice, pravilno naznačiti jednostavne rečenice u složenom sastavu i odrediti njihovu ulogu.

U školi i na fakultetu postoje različiti zahtjevi za sintaksičku analizu rečenice. Školarci obično označavaju dijelove govora i komentarišu svaku riječ tokom analize. Zahtjev je zbog činjenice da je za pravilno raščlanjivanje potrebno dobro poznavati morfologiju, ne treba miješati pojmove sintakse i morfologije (česta je greška kada se miješaju dijelovi govora i članovi rečenice). Na filološkim fakultetima različitih visokoškolskih ustanova sheme sintaktičke analize su individualne: zavisi od toga koji se obrazovni kompleks studira, koja metodološka rješenja su dostupna na odsjeku. Prilikom pripreme za upis, podnosilac zahtjeva će morati saznati zahtjeve određenog univerziteta, inače se analiza može smatrati netačnom.

Da biste pravilno raščlanili rečenicu, morate savladati veliku količinu teorije, biti u stanju precizno koristiti termine i steći praktične vještine. Vežba igra posebno važnu ulogu, pa je preporučljivo redovno trenirati, analizirajući rečenice različitih nivoa složenosti.

Za raščlanjivanje se postavljaju strogi zahtjevi: može se raditi samo prema jasnoj shemi, bez odstupanja od datog algoritma. Često je također potrebno nacrtati grafičku shemu rečenice, odražavajući u njoj nivoe podjele, ovisnost jednostavnih rečenica jedna od druge. Takođe, članovi rečenice se grafički razlikuju po različitim znakovima direktno u tekstu (nekoliko tipova indeksnih redova).

Opća shema za raščlanjivanje rečenice
Postoji opšta šema po kojoj se rečenica raščlanjava. Ona varira ovisno o specifičnim zahtjevima, ali osnovna osnova ostaje ista.

1. Svrha iskaza je naznačena: izjavna, motivirajuća, upitna rečenica.
   
2. U ovoj fazi treba da napišete kako je rečenica u smislu intonacije: uzvična ili neuzvična.
   
3. Određuje se vrsta rečenice: jednostavna ili složena, koja se sastoji od nekoliko jednostavnih.
   
4. Za složene rečenice potrebno je navesti vrstu konstrukcije: jednostavne (iste vrste), složene (različite vrste veza između prostih rečenica kao dijela složene).
   
5. Naznačen je tip povezivanja prijedloga: saveznički, saveznički.
   
6. Postoje dvije vrste srodnih rečenica: složene i složene.
   
7. Za složenu rečenicu određuje se vrsta podređene rečenice: atribut, eksplanator, adverbijal, adjunktiv;
   
8. Potrebno je navesti vrstu priloške odredbe:
   • način djelovanja;
     
   • mjesta;
     
   • vrijeme;
     
   • uslovi;
     
   • mjere i stepeni;
     
   • poređenja;
     
   • koncesije;
     
   • posljedice;
     
   • ciljevi;
     
   • razloge.
     
9. Ako je rečenica složena, izvodi se opis povezanosti dijelova u složenici. Dijelovi su numerisani, naznačeni su svi vidovi komunikacije (besujednička i saveznička, podređena i koordinirajuća), po potrebi se vrši podjela na nivoe.
   
10. Zatim prelaze na karakteristike svake jednostavne rečenice, navodeći njen broj.
    
11. Analiza proste rečenice nastavlja da ukazuje na prisustvo glavnih članova: jednodelnih ili dvodelnih.
    
12. U jednočlanoj rečenici određuje se njen tip: imenska, generalizovano-lična, bezlična, određeno-lična ili neodređeno-lična.
    
13. U ovoj fazi morate napisati vrstu predikata: PGS (prosti glagolski predikat), CGS (složeni glagolski predikat) ili SIS (složeni nominalni predikat).
    
14. Sada je potrebno utvrditi prisustvo manjih članova: običnih (ima manjih članova), neobičnih (nema manjih članova).
    
15. Na ovom mestu analize ukazuje se da li je rečenica komplikovana, čime je tačno komplikovana.
    
16. Na kraju analize potrebno je odrediti vrstu rečenice po potpunosti: potpuna ili nepotpuna. Nepotpune rečenice su one u kojima su glavni ili sporedni članovi izostavljeni, ali se lako mogu vratiti iz konteksta.
    

Također ćete morati grafički označiti članove i granice rečenica u tekstu, nacrtati dijagrame, navodeći u njima brojeve rečenica, sindikata, postavljajući pitanja podređenim rečenicama iz glavnih.

Načini izražavanja rečeničnih članova
Znanje kako izraziti članove rečenice pomoći će vam da pravilno raščlanite rečenicu bez brkanja njenih dijelova. Učenicima je često teško čak i odrediti glavne članove rečenice, jer postoji niz poteškoća, a općeprihvaćeni stereotipi otežavaju pravilno pronalaženje osnove i tačnu analizu sporednih članova.

Mora se imati na umu da različiti dijelovi govora imaju praktično neograničene mogućnosti i mogu biti gotovo bilo koji dio rečenice, uz rijetke izuzetke. Često se učenici naviknu na činjenicu da je subjekt imenica, a predikat glagol. Ne videći odgovarajuće dijelove govora u rečenici, nalaze se u teškom položaju i ne znaju kako da je raščlane po sastavu. Zapravo, nemoguće je zaključiti analizu u takvom okviru.

Predmet odgovara na pitanja nominativnog padeža i izražava se različitim dijelovima govora: imenicama, zamjenicama, brojevima. Subjekt se takođe može izraziti:

• pridjev (crvena je moja omiljena boja);
  
• prilog koji se pretvorio u imenicu (ostali su šutjeli);
  
• unija (i - spojna unija);
  
• neodređeni oblik glagola (na primjer, neodređeni oblik glagola s imenicom u akuzativu: imati doktora u kući je ozbiljna prednost).
  

Predikat odgovara na pitanja: šta objekat radi? šta se dešava sa subjektom? šta je tema? šta je on?

Da bismo razlikovali različite vrste predikata, važno je zapamtiti leksičko i gramatičko značenje riječi. Leksičko značenje odražava značenje riječi, a gramatičko sadrži gramatičke kategorije (na primjer, raspoloženje, vrijeme, broj i rod glagola). Vrste predikata:

• PGS: predikat je izražen u ličnom obliku glagola, u kojem se GZ i LZ poklapaju. Ponekad se PGS izražava frazeološkom jedinicom koja sadrži konjugirani glagolski oblik.
  
• GHS: Mora se sastojati od najmanje dvije riječi. Svaka riječ nosi svoje značenje: infinitiv glagola (leksičko značenje) i modalnu ili faznu vezu (gramatičko značenje). Veza faza ukazuje na fazu radnje, a modalna veza odražava stav prema radnji. Veza se može izraziti riječima koje odražavaju ocjenu radnje, poželjnosti, nužnosti, kratkim pridevima.
  
• SIS: mora se sastojati od najmanje dvije riječi. Nominalni dio (LZ) i formalna ili poluznačajna kopula (GZ). Češća formalna veza je glagol biti. Svi nominalni dijelovi govora, prilozi, fraze djeluju kao nominalni dio. Poluznačni veznici su glagoli postati, postati, biti, činiti se i drugi; glagoli stanja, kretanja.
  

Definicije odgovarati na pitanja sta? čiji? Dijele se na dogovorene i nedosljedne.

• Usaglašenu definiciju je lako prepoznati, izražava se zamjenicom-pridjevom, pridjevom, participom, rednim brojem. Glavna stvar je ne brkati ga s nominalnim dijelom SIS-a.
  
• Nedosljedna definicija obično se izražava imenicama u kosim padežima, ali ponekad to postaju prilozi, fraze, infinitivi, pridjevi komparativnih stupnjeva. Postoje i nedosljedne definicije aplikacija.
  

Dodatak odgovara na pitanja indirektnih slučajeva. Najčešće se izražava kao imenica.

Okolnost odgovara na opšte pitanje kako? Izraženo prilozima i imenicama. Okolnosti su podijeljene u kategorije:

• vremenske okolnosti;
  
• mjesta;
  
• način djelovanja;
  
• razlozi;
  
• poređenja;
  
• koncesije;
  
• uslovi;
  
• ciljevi;
  
• mjere i stepeni.
  

Potrebno je voditi računa o nijansama izražavanja članova rečenice po različitim dijelovima govora kako bi se pravilno izvršila sintaksička analiza rečenice.

Vrste podređenih rečenica
Prilikom analize složene rečenice važno je pravilno odrediti vrstu podređene rečenice. Može biti posredno, objašnjavajuće i atributivno.

1. Podređene objašnjavajuće rečenice odgovaraju na pitanja indirektnih padeža. Sindikati, srodne riječi djeluju kao sredstvo komunikacije.
   
2. Podređene atributivne rečenice odnose se na imenicu, spajaju se uz pomoć srodnih riječi, ponekad sindikata, odgovaraju na pitanja čiji? koji?
   
3. Adverbijalne priloške odredbe razlikuju se ovisno o kategoriji:
   • PO mjesta odgovaraju na pitanja gdje? gdje? gdje? spojiti sa srodnim riječima;
     
   • Koliko dugo odgovaraju na pitanja? koliko dugo? kada? koliko dugo? Udruživanje uz pomoć sindikata je uobičajeno samo kada, ćao, čim, itd.;
     
   • ON mjere i stepeni odgovaraju na pitanja u kojoj mjeri? koliko ?, odnosi se na riječ koja izražava koncept koji može imati stepen manifestacije;
     
   • Softver načina radnje odgovara na pitanje kako ?, možete ubaciti riječi u glavni dio na ovaj način, dakle;
     
   • ON uslovi odgovaraju na pitanje pod kojim uslovom?, povezivanje sindikata - kada, ako, koliko brzo;
     
   • ON razlozi otkrivaju pitanje zašto ?, sindikati zbog činjenice da, pošto, jer, zbog činjenice da;
     
   • Po svrsi: pitanja za koju svrhu? zašto? itd. Sindikati ako samo da, da bi;
     
   • O posljedici: posljedica proizlazi iz prvog dijela, spoj tako;
     
   • O koncesijama: pitanja uprkos čemu? uprkos čemu? Sindikati puštaju, uzalud, uprkos činjenici da;
     
   • Komparativni softver: pitanja poput čega? Sindikati kao da, kao da, tačno, kao;
     
4. Dopunske rečenice ne odgovaraju na pitanja, ne izražavaju semantičke odnose okolnosti, ali daju dodatne informacije glavnom dijelu. Sredstva komunikacije: srodne riječi (odnosne zamjenice šta, gdje, gdje, kada, kako, zašto, zašto, zašto).
   

U polinomskim rečenicama mora se navesti vrsta podređenosti. Može biti sekvencijalno: prva podređena rečenica je podređena glavnoj, druga podređena rečenica je podređena prvoj i tako dalje. Kod paralelne subordinacije, podređene rečenice zavise od glavne, ali odgovaraju na različita pitanja. Kada je podređenost homogena, podređene rečenice zavise od jedne glavne riječi, odgovorite na jedno pitanje.
Univerziteti uglavnom analiziraju polinomske rečenice, stoga razlikuju nivoe podjele, veze između njih, ukazuju na sve blokove i karakteristike njihovog međusobnog odnosa i crtaju složene dijagrame. U školi se obično ograničavaju na rečenice koje se sastoje od dvije do četiri jednostavne rečenice.

Redoslijed raščlanjivanja jednostavne rečenice

1. Rastavite rečenicu po članovima i naznačite kako su izražene (prvo se raščlanjuju subjekt i predikat, a zatim s njima povezani sekundarni članovi).

2. Odredite vrstu rečenice prema svrsi iskaza (narativna, poticajna, upitna).

3. Odredite vrstu rečenice emocionalnom obojenošću (uzvična, neuzvična).

4. Pronađite gramatičku osnovu rečenice i dokažite da je jednostavna.

5. Odredite vrstu ponude po strukturi:

a) dvodelni ili jednodelni (definitivno lični, neodređeno lični, generalizovani lični, bezlični, imenovani);

b) rasprostranjena ili neuobičajena;

c) potpuna ili nepotpuna (navesti koji član rečenice nedostaje u njoj);

d) komplikovano (navesti šta je komplikovano: homogeni članovi, izolovani članovi, apel, uvodne reči).

6. Napravi dijagram rečenice i objasni postavljanje znakova interpunkcije.

Parsing Samples

1) Moj lomača sija u magli(A. K. Tolstoj).

Rečenica je narativna, neuzvična, prosta, dvodelna, uobičajena, potpuna, nekomplicirana.

Gramatička osnova - lomača sija moj izraženo prisvojnom zamenicom. Predikat se odnosi na okolnost mjesta u magli, izraženo imenicom u predloškom padežu s prijedlogom in.

Pregled rečenice Tačka se stavlja na kraj ove izjavne rečenice.

2) Krajem januara, obogaćeni prvim otapanjem, cvetovi trešnje dobro mirišu. bašte (Šolohov).

Rečenica je narativna, neuzvična, prosta, dvodelna, raširena, potpuna, komplikovana posebnom dogovorenom definicijom, izražena participativnim obrtom.

Gramatička osnova - vrtovi mirišu. Subjekt je izražen imenicom u nominativu, predikat je jednostavan glagol, izražen glagolom u obliku indikativnog raspoloženja. Predmet je dogovorena definicija trešnja izraženo pridevom. Predikat se odnosi na okolnost vremena krajem januara, izraženo frazom (imenica + imenica) u predloškom padežu s prijedlogom in, i okolnosti načina djelovanja Dobro izraženo u prilogu.

Pregled rečenice Tačka se stavlja na kraj ove izjavne rečenice; zarezima u rečenici se ističe participativni obrt, koji je, iako stoji ispred riječi koja se definiše, izoliran, jer je od nje u rečenici odvojen drugim riječima.

Načini podvlačenja članova rečenice

Prilikom raščlanjivanja rečenice po članovima koriste se standardne podvlake: jedna crtica za subjekt, dvije crtice za predikat, isprekidana linija za dopunu, valovita linija za definiciju, naizmjenične tačke i crtice za okolnost.

U nekim školama se glavni član jednočlane rečenice podvlači sa tri obilježja, ali je češća takva podvlaka, u kojoj se glavni član denominativne rečenice označava kao subjekat, a glavni članovi druge rečenice. -delne rečenice su označene kao predikati.

Prilikom isticanja sekundarnih članova prijedloga, preporučljivo je voditi se sljedećim principima.

Odvojeni član rečenice podvlači se kao jednočlan.

Shodno tome, neizolovane članove treba podvući što je više moguće u skladu sa pitanjima koja im se postavljaju.

Označavanje riječi i izraza koji nisu članovi rečenice

Kao što je poznato iz morfologije, službeni dijelovi govora nisu članovi rečenice, međutim, prilikom sintaktičkog raščlanjivanja, s njima se povezuju određeni problemi.

Sindikati nisu članovi prijedloga i ne razlikuju se kada se kombiniraju homogeni članovi, ali u nekim slučajevima mogu biti dio nejedinih članova prijedloga.

Prvo, x, ovo su komparativni veznici kao dio komparativnih revolucija, na primjer: Površina zaljeva bila je poput ogledala.

Drugo, to su sindikati kao dio zasebnih članova prijedloga, na primjer: Stajanje često i dugo, na mjesto smo stigli tek trećeg dana.

Prijedlozi također ne mogu djelovati kao samostalni članovi rečenice, već se koriste kao dio predloške padežne grupe, izražavajući određeno značenje zajedno sa padežnim oblikom.

Stoga je uobičajeno da se prijedlog podvuče zajedno s imenicom na koju se odnosi. U ovom slučaju potrebno je obratiti pažnju na slučajeve gdje su prijedlog i imenica odvojeni pridevima ili participima, na primjer: umesto starijeg brata. U ovom slučaju, bilo bi pogrešno podvući prijedlog zajedno s pridjevom kao definiciju; donja crta bi trebala biti: umesto starijeg brata.

Tvorbene čestice su dio složenih glagolskih oblika i podvučene su zajedno s glagolom kako u kontaktnom tako iu nekontaktnom rasporedu, na primjer: Neka me pozove!

Semantičke (neformativne) partikule nisu članovi rečenice, međutim u školskoj praksi negativna čestica se obično ne ističe kao pojedinačni član rečenice uz riječ na koju se odnosi, na primjer: Zabranjeno pušenje ovde. Nisam očekivao veliku pomoć.

Dozvoljeno je ne izdvajati oba prijedloga i sve semantičke čestice.

Neki nastavnici uče da ističu sindikate zaokružujući ih, a prijedloge trouglom. Ova razlika nije općenito prihvaćena.

Uvodne riječi i žalbe nisu članovi rečenice. Ponekad učenici stavljaju ove komponente u uglaste zagrade ili ih podvlače križićima. Ovo je nepoželjno, jer se podvlačenje koristi samo za označavanje članova rečenice; Dozvoljeno je ove elemente prijedloga označiti upisivanjem riječi „uvodno“ ili „adresa“ iznad njih.

Opis komplicirajućih članova rečenice

Kada je rečenica komplikovana direktnim govorom ili međuprostornom rečenicom, one se smatraju i opisuju kao nezavisna rečenica, budući da i direktni govor i međuprostorna rečenica imaju svoju svrhu izgovora i intonaciju, koja se možda ne podudara sa svrhom iskaza. i intonaciju same rečenice.

Tako, na primjer, prijedlog On je ogorčeno pitao: "Dokle ćeš kopati?!" treba raščlaniti na sljedeći način: rečenica je narativna, neuzvična, prosta, dvodijelna, uobičajena, potpuna, komplikovana direktnim govorom. Direktan govor je upitna, uzvična, dvodijelna, uobičajena, potpuna, nekomplicirana rečenica.

Particijalni obrt komplikuje rečenicu samo ako je izoliran. U isto vrijeme, opis bi trebao naznačiti komplikaciju ne udioničkim prometom, već posebnom definicijom; u zagradama je moguće, ali nije nužno indikacija da je izraženo participativnim prometom.

Komparativni obrt može biti bilo koji član rečenice - predikat ( Ovaj park je poput šume.), okolnost ( Kiša je pljuštala kao iz kofe), dopuna ( Petya crta bolje od Antona), definisanje (On je skoro isti kao i njegov brat). U ovom slučaju, uporedni promet može biti izoliran i neizolovan. Komplikacija uzrokuje samo zaseban uporedni obrt, te je, kao i u slučaju participativnog obrta, potrebno naznačiti komplikaciju posebnom okolnošću, dodatkom ili definicijom.

Homogeni članovi, uvodne riječi i rečenice, apelacije također se opisuju kao kompliciraju strukturu rečenice.

Određenu poteškoću predstavljaju rečenice s homogenim predikatima. U školskoj i preduniverzitetskoj praksi smatra se da je dvočlana rečenica u kojoj se subjekt koristi sa više predikata prosta rečenica komplikovana homogenim predikatima. U jednodijelnoj rečenici ima onoliko dijelova koliko u njoj ima predikata, osim u slučajevima kada su homogeni dijelovi predstavljeni u strukturi predikata.

Na primjer: Bio sam uvrijeđen i nisam htio da mu odgovorim- prosta dvočlana rečenica sa homogenim predikatima.

Bilo mi je neugodno i nisam htela da mu odgovorim.- teška rečenica.

Postala sam tužna i usamljena- prosta jednodijelna (bezna) rečenica s homogenim dijelovima predikata.

Jednodijelne rečenice

Prilikom raščlanjivanja jednokomponentnih rečenica učenici često prave razne greške.

Prva vrsta grešaka povezana je s potrebom razlikovanja jednodijelnih i dvodijelnih nepotpunih rečenica.

Kao što je već spomenuto, definitivnu ličnu rečenicu dijagnosticiramo oblikom glavnog člana: predikat u njoj izražava se glagolom u obliku 1 i 2 lica jednine i množine indikativnog načina (u prezentu i u buduće vrijeme) i u imperativu; proizvođač radnje je definisan i može se nazvati ličnim zamenicama 1. i 2. lica Ja, ti, mi, ti:

Idem, idem, ali ne mogu do šume.

Posebnost glagolskih oblika s morfološkim obilježjem 1. i 2. lica je u tome što svaki od ovih oblika može „poslužiti“ jedan subjekt: oblik sa završetkom -y ( go-y) - zamjenica I, oblik sa završetkom -eat / -ish ( idi-jedi) - zamjenica ti, oblik sa -em / -im ( idi jedi) - zamjenica mi, oblik sa -et/-ite ( idi) - zamjenica ti. Oblici 1 i 2 lica imperativnog raspoloženja jasno ukazuju i na osobu koja je proizvođač radnje.

Budući da je morfološko obilježje osobe predstavljeno u glagolu samo u naznačenim oblicima, rečenice sličnog značenja s predikatom-glagolom u prošlom vremenu indikativnog načina i kondicionalnog načina smatraju se dvodijelnim nepotpunim, na primjer:

Hodao je i hodao, ali nikada nije stigao do šume.

U ovoj rečenici oblik predikata ni na koji način ne ukazuje na proizvođača radnje.

Čak i ako je iz prethodnog konteksta jasno da je proizvođač radnje govornik(i) ili slušatelj(i), rečenice ili dijelovi složene rečenice bez subjekta s predikatom u prošlom vremenu ili u kondicionalnom raspoloženju treba okarakterizirati kao dvodijelnu nepotpunu, jer se podaci o proizvođaču radnje ne izvlače iz same rečenice, već iz prethodnog konteksta, što je, zapravo, pokazatelj nepotpunosti rečenice ili njenog dijela; vidi na primjer drugi dio složene rečenice:

Ja bih ti pomogao da znam kako.

U neodređenim ličnim rečenicama, kao što je već spomenuto, glavni je član izražen glagolom u obliku 3. lica množine (sadašnje i buduće vrijeme u indikativnom načinu i u imperativu), oblikom prošle množine indikativnog načina, ili sličan oblik kondicionalnog načina glagola. Proizvođač radnje u ovim rečenicama je nepoznat ili nevažan:

Zovu / zvali / neka zovu / zvali bi.

Takve rečenice nisu neodređeno lične bez subjekta s predikatom u naznačenim oblicima, u kojima je proizvođač radnje poznat iz prethodnog konteksta; pogledajte na primjer drugu rečenicu u sljedećem kontekstu:

Izašli smo iz šume i pokušali se orijentirati na terenu. Zatim smo krenuli stazom desno.

Takve rečenice su također dvodijelne nepotpune.

Dakle, kada karakterišemo rečenicu kao jednodelnu određeno-ličnu, potrebno je imati na umu ograničenja oblika predikata; kada se rečenica dijagnostikuje kao neodređeno-lična, potrebno je uzeti u obzir i značenje - naznaka da je proizvođač radnje nepoznat.

Uopćene lične jednočlane rečenice ne uključuju sve jednočlane rečenice koje govore o radnji koja se može pripisati svima i svakome, već samo one u kojima je predikat izražen oblikom 2 lica jednine indikativa i imperativa ili oblik 3 lica množine indikativnih sklonosti:

Seku šumu - čips leti.

Međutim, u generaliziranom ličnom smislu mogu se koristiti i određene lične rečenice s glavnim članom u obliku 1 lica i bezlične rečenice: Ono što imamo - ne skladištimo, izgubivši - plačemo; Da se bojiš vukova - ne idi u šumu. Ipak, takvi prijedlozi se obično ne okarakterišu kao generalizovano-lični.

Najveće poteškoće su vezane za analizu bezlične rečenice.

Značajnu poteškoću predstavlja definicija sastava glavnih članova u rečenicama poput Jako smo se zabavili vozeći se ovim toboganom., tj. u rečenicama koje uključuju gomilu, imenski dio i infinitiv. Postoje dvije tradicije u raščlanjivanju takvih prijedloga.

Postoji mišljenje da kada se takve rečenice karakterišu kao bezlične ili dvočlane, nije bitan redoslijed komponenti (infinitiv na početku rečenice ili iza veze i nazivni dio), već značenje nominalni dio predikata.

Dakle, ako je prilog upotrijebljen u nominalnom dijelu sa značenjem stanja koje doživljava proizvođač radnje (zabavno, tužno, vruće, hladno itd.), onda je ovo jednodijelna bezlična rečenica:

Bilo je zabavno voziti se ovim brdom.
Bilo je zabavno voziti se ovim brdom.

Ako se u nominalnom dijelu koristi riječ sa značenjem pozitivne ili negativne ocjene (dobro, loše, štetno, korisno itd.), onda imamo dvočlanu rečenicu sa subjektom, izraženu infinitivom:

Bilo mu je loše da puši.
Pušenje je bilo loše za njega.

Prema drugoj lingvističkoj tradiciji, karakteristike rečenice ovog tipa zavise od reda riječi u njoj, a ne od značenja riječi u nazivnom dijelu. Ako se infinitiv nalazi ispred veze i nominalnog dijela, onda on, s relativno slobodnim redoslijedom riječi na ruskom, označava predmet poruke i predmet je:

Pušenje je bilo loše za njega.

Ako infinitiv prati vezu i imenski dio, onda imamo bezličnu rečenicu:

Bilo mu je loše da puši.

Što se tiče bezličnih rečenica, treba napomenuti i sljedeće: ne bezlične, već dvodijelne nepotpune, uobičajeno je da se smatraju dijelovi složene rečenice u kojima je subjekat zamijenjen podređenim objašnjavajućim ili direktnim govorom, na primjer:

Čulo se kako je kapija škripala a (uporedi: Čulo se).

"Izgubljen sam" - proletjelo mi je kroz glavu(uporedi: Prošlo mi je kroz glavu).

Takve rečenice bez podređene rečenice ili direktnog govora gube svako značenje, ne koriste se, što je kriterij nepotpunosti rečenice. Dakle, rečenice * Čulo se ili * Proletjelo mi je kroz glavu ne mogu se razumjeti i ne koriste se.