Prezentacija za čas matematike (mlađa grupa) na temu: Prezentacija na temu "Formiranje elementarnih matematičkih predstava u drugoj mlađoj grupi." Didaktička igra "Šarene kocke"

Svetlana Kiyatova
GCD za FEMP u mlađoj grupi. Prezentacija.

Prezentacija GCD na FEMP-u u mlađoj grupi"Paket iz Prostokvashina".

Target:

Ojačati dječije vještine mlađa grupa na FEMP-u kroz integraciju obrazovnih regioni Ključne riječi: znanje, komunikacija, muzika.

Zadaci:

Vježbajte djecu u brojanju zvukova po sluhu, reprodukujte naznačeni broj pokreta unutar 5.

Naučite upoređivati ​​objekte po veličini, naznačiti rezultate poređenja riječi: visoko, nisko, najniže, najviše, niže, više.

Pojačajte ideje o redoslijedu dijelova dana: jutro popodne Večer noć.

Razlikovati i imenovati geometrijske figure: krug, kvadrat, trokut.

Odgajati pozitivan, emotivan stav djece prema crtanim likovima.

Negujte poštovanje prema porodici (adyghe) jezik i koristiti ga u raznim aktivnostima s djecom.

Metodološke tehnike:

Igra (upotreba iznenađenja).

vizuelno (slajdovi).

Verbalno (podsjetnik, indikacija, ankete, individualni odgovori djece)

Materijali za lekciju:

Geometrijski oblici - krug, kvadrat, trougao (po jedan za svako dijete), slatkiši, riba (5-6 komada za svaki, kartice sa dvije trake, kartice sa 1-5 krugova (po djetetu).

trenutak iznenađenja: paket…

Na ekranu Poštar sa paketom.

negovatelj:

Ljudi, koji je ovo paket? Kome je ona? Prepoznajete li poštara koji je donio paket? Iz kog je crtanog filma ovaj lik?

Odgovori djece (poštar Pečkin).

Koga još poznajete iz Prostokvashina?

(Ujka Fjodor, mačka Matroskin, pas Šarik)

negovatelj:

Pogledaj kako su tužni.

U paketu je puno zanimljivih zadataka i igrica, ali oni ne mogu sami da se izbore, traže od nas pomoć. Pomozimo im, hoćemo li?

Odgovori djece (da).

Na ekranu se pojavljuju fotografije heroja. Djeca određuju ko je prvi, drugi, treći (aperer, yat1onerer, yashchenerer);

Ujak Fedor.

Cat Matroskin.

Pas Sharik.

Pozovite najviše, najniže (nah in, nah ts1yk1u).

12 slajd. Kuće. 13 slajd. Dan. 14 slajd. Noć.

mobilna igra "dan noć" (mafe - cheschy).

AT grupa postavljene kuće sa geometrijskim oblicima - krug, kvadrat, trokut (hurai, pl1my, schenebz). Svako dijete ima iste figure, ali u različitim bojama. Na signal "Dan" kreću se grupa, i na signal "noć" zauzimaju mjesto u odgovarajućoj kući (po formi).

Utakmica se igra 2-3 puta.

"Pomozite Matroskinu da uredi slike".

Na ekranu su slučajnim redoslijedom slike koje prikazuju djecu u različito doba dana. Refine Sequence slike: jutro popodne Večer noć (pchedyzh, shedzhagyu, pchykhye, cheshchy).

Fizminutka:

Jednom - ustao, protegao se,

Dva - savijena, ispravljena,

Tri - u rukama tri pljeska,

Tri klimanja glavom.

Četiri - šire ruke,

Pet - odmahnite rukama,

I sedi na stolicu.

17 slajd. Matroskin sa ribom. 18 slajd. Pas Sharik sa kostima.

"Pomozi ujaku Fjodoru da liječi Matroskina i Šarika".

Djeca postavljaju poslastice za Matroskin na gornju traku - 4 ribe (pcezhy). A na drugoj traci - kosti (kupshkhe) za Lopticu tako da ih ima 1 više od riba.

Tada se broj objekata izjednačava na različite načine. (ili dodajte 1 ribu, ili uklonite 1 kost).

19 slajd. Pas Sharik sa zvoncem.

"Igra zvona" (zvono - odidzhyn).

Sharik je poslao zvonce i želi da se igramo s njim.

negovatelj:

Koliko zvukova? Jedan ili više?

Odgovori djece.

Hajde da sumiramo.

Čiča Fjodor, mačak Matroskin i pas Šarik zahvaljuju djeci.

Opraštanje od likova: Zbogom (Hyark1e).

Povezane publikacije:

"Jež nam je došao u posjetu." FEMP u mlađoj grupi Ciljevi: Objediniti pojmove mnogo, jedno, pojam širine, dužine. Aktivirajte upotrebu riječi u govoru: široke, uske, dugačke, kratke.

Sinopsis GCD na FEMP-u u mlađoj grupi "Putovanje u šumu" Svrha: Stvoriti interesovanje za aktivnost. Razvijati sposobnost poređenja dvije grupe predmeta na osnovu međusobnog poređenja, konsolidirati tehniku.

Sinopsis GCD na FEMP-u u mlađoj grupi "Teremok" Obrazovni zadaci: konsolidovati prethodno formirane ideje: „veliko - malo“, pojmove „jedan-više“; konsolidovati znanje.

Sinopsis GCD u mlađoj grupi na FEMP-u "Putovanje u šumu" Cilj: 1. Razvijati znanje djece pomoću metoda preklapanja. 2. Formirati sposobnost upoređivanja dvije jednake grupe objekata putem superpozicije.

Sinopsis OOD za FEMP u drugoj juniorskoj grupi Cilj: nastaviti učiti djecu da upoređuju predmete po dužini i naznačuju rezultat poređenja riječima; ojačati dječje ideje o prostoru.

GCD za FEMP u mlađoj grupi "Putovanje kroz bajke" Tema: "Putovanje kroz bajke" Integracija: "Kognitivni razvoj"; "Razvoj govora"; "Socijalni i komunikativni razvoj"; “Fizički.

Sadržaj programa:

1. Učvrstiti ideju djece o obliku kruga;
2. Popravite s djecom rezultat do 5, naziv boja (plava, žuta, narandžasta, crvena, zelena), veličine – male, velike, srednje;
3. Formirati predstavu o dobu dana - jutro, popodne, veče, noć;
4. Usaditi u djecu želju da pomognu heroju.

Materijal i oprema: IKT - prezentacija, materijal za svako dijete (listovi sa krugovima različitih boja i veličina, olovke); 4 kuće, krugovi - žuti, plavi, zeleni, narandžasti; sunce, lutka Maša.

Lutka Maša ulazi u grupu

Zdravo momci! Došao sam kod tebe s razlogom, ne znam puno: ni cvijeće, ni šta je krug, ne znam ni da brojim. Da li znaš da li možeš? (da) Onda mi pomozi da naučim sve ovo. Možete li pomoći? (da)

Momci, onda ćemo zajedno s vama pomoći našoj lutki Maši. Pogledajte ekran, prikazuje tri geometrijska oblika, nazovimo ih? (krug, kvadrat, trokut) Dobro, ali koje je boje krug? (crveno) Dobro urađeno. Kako znaš da je to krug? (nema uglove) Hajdemo svi zajedno stati u krug, uhvatiti se za ruke i pokazati paran krug.

Djeca sjede

Maša, sećaš li se šta je krug? (da)

Ljudi, pogledajte listove, koliko krugova vidite? (puno) I brojimo (jedan dva tri četiri pet). Ljudi, da li su različiti ili isti? (razno) I zašto? (Razlikuju se po boji i veličini) Pronađite najveći krug. A sada najmanji? Koja je boja najveća? (plava) A mali? (narandžasta)Šta je sa drugim krugovima? (srednji) Sada uzmimo naše olovke i nacrtajmo liniju između najvećeg i najmanjeg kruga, ovako. Maša, zapamti da krugovi dolaze u različitim veličinama.

Ljudi, pogledajte šta imamo ovde? (kuće) Tako je, krugovi žive u ovim kućama, gledajte, gledaju kroz prozore. Ljudi, jesu li isti? (ne) I po čemu se razlikuju? (boja - plava, zelena, narandžasta, žuta) Tako je momci, a sad pogledajte, svako ima i svoj krug, razlikuju se samo po bojama, i zele da zive u istim kucama, ali treba da ih smjestite u svoju kucu po bojama, zivice narandzasti krug sa narandžastim krugom, ... Sada smo ustali i otišli da popunimo naše krugove. Bravo momci, Maša, zapamtite da krugovi dolaze u različitim bojama.

Fizminutka:

Medvjed gazi, medvjed pljesak,
Čučni sa mnom brate.
Ruke gore, napred i dole.
Nasmiješi se i sjedi.

Djeca zauzimaju svoja mjesta
Skriva se noću
U dvorištu će postati mrak.
Ujutro opet do nas na izlog

Radosni taktovi... (sunce)!

Momci i Maša, kakvog je oblika sunce? (okruglo) Bravo, a danas će nas sve upoznati sa doba dana - jutro, popodne, veče, noć. Sunce je upravo otvorilo oči i bilo je jutro. Šta radimo ujutro? (Probudi se, operi zube, doručkuj) Sunce je širom otvorilo oči - dan je. Šta radimo tokom dana? (šetnja, ručak, tišina) Sunce ponovo zatvara oči, veče je. Šta radimo uveče? (večeramo, idemo kući) I sunce joj je sklopilo oči, noć je i mi spavamo. Dobro urađeno. Pogledajmo sada slike i recimo kada to radimo, u koje doba dana.

Bravo momci. Maša, pa, dosta smo uradili danas, upoznali smo te sa mnogo toga.

Hvala vam ljudi, sećam se da je krug bez uglova, može biti veliki i mali, i raznih boja, a ima i delova dana - jutro, popodne, veče, noć. Za vaš trud, daću vam topla, radosna sunca. Mogu li ipak doći do tebe? (da) Onda ćao!

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Formiranje elementarnih matematičkih predstava kod male djece Vaspitačica Fedotova V.S. MADOU №35, Engels

Postavili smo zadatak: stvoriti uslove kako bi proces sticanja znanja o formiranju elementarnih matematičkih predstava od strane djeteta bio motivisan i što zanimljiviji. U skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom, u okviru pristupa aktivnosti, nastojimo osigurati da djeca češće dobijaju znanje ne u gotovom obliku, već pokazujući maštu, razmišljanje, pamćenje, dovode ih u zajedničke aktivnosti sa odraslom osobom. , a zatim samostalno, aktivno učestvuju u diskusiji. U svom radu koristimo razvojne simulatore, didaktičke igre i priručnike za formiranje elementarnih matematičkih predstava

Didaktičke igre i priručnici za formiranje elementarnih matematičkih predstava

Korištenje Gyenes blokova

Matematičke pernice

Napravite sami matematičke pernice

PRECECA "GUESS-KA" Simulator uvodi senzorne standarde, razvija sposobnost razumijevanja kvantitativnih karakteristika. Dete sam pronalazi figuru, prave boje i stavlja je u pravi džep. U budućnosti možete komplicirati zadatke.

Didaktička igra "Pronađi par."

Kuizenerovi štapovi

"Lezi iz štapova." Svrha: formirati elementarne matematičke predstave u poznavanju geometrijskih oblika, boja. Razvijajte fine motoričke sposobnosti ruku, pridržavajte se pravila igre.

Logičko-matematički simulator "Višebojni dlanovi" Usmjeren na razvoj percepcije boja, formiranje sposobnosti sekvencijalne orijentacije.

Na temu: metodološke izrade, prezentacije i bilješke

Učvrstiti sposobnost razlikovanja i imenovanja primarnih boja: crvena, plava, žuta, zelena; - Učvrstiti znanje o geometrijskim oblicima; krug, kvadrat, trougao, pravougaonik.- Pričvrstite manje...

Svrha: formiranje pojmova Jedno - Mnogo....

Spoznaja...

Sadržaj programa: Učvrstiti sposobnost reprodukcije određenog broja objekata i zvukova prema modelu (bez brojanja i imenovanja broja). Vježbaj svoj um...

Dječji vrtić MKDOU br. 7 kombiniranog tipa grada Rossosh

Matematički centar

u drugoj juniorskoj grupi

Nastavnici: Krivopljasova N.S.,

Gorbunova Yu.N.

Matematički centar je posebno određeno mjesto, tematski opremljeno igrama, priručnicima i materijalima.

Matematički centar smo postavili na centralni zid, u osvijetljeni dio grupnog prostora. Kreiranjem centra omogućili smo djeci besplatan pristup materijalima i igricama, čime smo im pružili mogućnost da u slobodno vrijeme samostalno biraju igru ​​ili priručnik, igraju se samostalno ili sa drugom djecom.

U matematičkom centru druge mlađe grupe prezentuje se gradivo o svim delovima programa: količina, oblik, veličina, orijentacija u prostoru itd.

Matematički centar je predstavljen u obliku kuća

četiri osnovne boje.

U svakoj pojedinoj kući žive geometrijski oblici određene boje.

Na krovu svake kuće nalazi se geometrijska figura - "glavna" u kući.

Geometrijske kuće su multifunkcionalne, omogućavaju vam da varirate obrazovni materijal, postavljate različite zadatke djeci i rješavate ih.

Sunce je iznad kuća

omogućavajući proučavanje i konsolidaciju pojmova "dugo" - "kratko".

U blizini kuća, na proplanku, žive bubamare koje uz pomoć djece

"idite" u šetnju po tratinčicama sa različitim brojem latica (djeca odlučuju na koji cvijet će bubamara ići tako što određuju broj bodova na bubici i broj latica na kamilici)

Oprema za igru ​​stvara bogato, koherentno okruženje

sa dovoljno prostora za igru.

Igre su predstavljene u razvojnom centru

o formiranju elementarnih matematičkih reprezentacija:

• orijentacija u prostoru;
• boja;
• obrazac;
• magnituda;
• geometrijski oblici (krug, kvadrat, trokut, pravougaonik);
• količina (jedan - mnogo) itd.

Mnoge igre i priručnici su ručno rađeni.

Odlikuje ih jednostavnost upotrebe, estetika i jednostavnost izrade.

Raznobojne torbe za igre sa predmetima i figurama

(“Distribuiraj po boji”, “Pogodi dodirom”, “Podijeli podjednako” itd.)

Didaktička igra "Šarene kocke"

Cilj: učvršćivanje znanja o boji, sposobnost razlikovanja predmeta po boji, razvoj pažnje, percepcije, pamćenja, mišljenja.

Materijali: kocke od tkanine u 4 osnovne boje, kartice (boja, predmeti raznih boja, uzorci za zgrade, zagonetke)

Didaktička igra "Prokleta odjeća"

Cilj: naučiti djecu da u odgovarajuće rupe ubacuju predmete različitih oblika, učvrstiti znanje o boji i veličini.

Didaktička igra "Popravi auto"

Cilj: učvrstiti dječija znanja o bojama, učvrstiti pojam kruga.

Didaktička igra "Obuci lutku"

Cilj: podučavanje grupisanja objekata po boji, korelacije objekata po obliku metodom preklapanja.

Izvještaj o obavljenom radu za godinu na temu
„Razvojne igre u formaciji
elementarnih matematičkih pojmova
kod djece 2. juniorske grupe"
Efimova L. A,
Efimova L. A.

Očekivani rezultat: aktiviranje kognitivnog interesa predškolaca; razvoj pažnje, pamćenja, govora, mašte, logičkog mišljenja

Svrha mog rada: formiranje kod djece osnovne škole
matematičke reprezentacije kroz obrazovne
igre; razvijati intelektualne sposobnosti djece.
Očekivani rezultat:
aktiviranje kognitivnog interesa predškolaca;
razvoj pažnje, pamćenja, govora, mašte,
logičko razmišljanje;
formiranje elementarnih matematičkih
reprezentacije.

Započela je svoj rad proizvodnjom demonstracionog materijala na magnetima za upotrebu u igricama za konsolidaciju kvantitativnog

Svoj rad započela je izradom
demonstracioni materijal o magnetima za
koristeći ga u igrama za pojačavanje
kvantitativno prebrojavanje i poređenje 2 grupe
stavke.

Napravio sam didaktičke igrice: „Počastimo lutke gnijezdarice“, „Pronađi par“ (rukavice, čarape), geometrijske oblike na magnetima različitih boja i veličina

Napravio sam didaktičke igrice: "Hajde da počastimo lutke gnezdarice",
"Pronađi par" (rukavice, čarape), geometrijski
figure na magnetima različitih boja i veličina,
“Svaka lutka ima svoj predmet”, “Oboji sliku”.

Napravio sam kartoteke: „Edukativne igrice za
formiranje elementarnih matematičkih
predstave”, „Igre i vježbe za
razvoj mentalnih procesa kod dece
3 godine (napomena
razmišljanje, pamćenje,
mašta)",
"Zabavan
matematika. o brojevima i
brojevi u stihovima

U formiranju matematičkih predstava kod djece
široko koristite zabavnu matematiku
materijal. U direktnom edukativnom
aktivnosti za formiranje elementarnih
matematičke reprezentacije koristim razne
didaktičke igre: sa brojevima od 1 do 5 (jer u njihovoj
rade koristeći metodološke preporuke
"Igrač"), za poređenje 2 grupe objekata, za
orijentacija u prostoru, korištenje igara
geometrijski oblici, igre za razvoj logičkih
razmišljanje i pažnja.

Kako bi konsolidirala koncept "jedan - mnogo", ponudila je djeci igru ​​"U posjeti baki Arini". Djeca su nazvala kakvih ljubimaca ima mnogo i kojih

jedan. Koje povrće se uzgaja u bašti
Arinina baka Kojeg povrća ima mnogo? I o čemu
povrće može reći "jedan"?

Ponudila je djeci igre: „Počastimo ježeve jabukama“, „Počastimo zečeve šargarepom“ Svrha ovih igara: formiranje pojmova „više, manje, jednako“;

Ponudila je djeci igrice: "Počastimo ježa jabukama",
"Počastimo zečeve šargarepom"
Svrha ovih igara: formiranje koncepata "više,
manje, podjednako"; formu
sposobnost upoređivanja 2 grupe objekata
metode preklapanja;
izjednačiti dva
grupe objekata sa dva
načine.

Igre: Počastimo ježa gljivama", "Počastimo vjeverice orasima", "Sakrij zeka od lisice" Svrha: formirati sposobnost upoređivanja dvije grupe predmeta

Igre: Počastite ježa gljivama,
"Počastimo vjeverice orasima",
„Sakrijmo zeku od
lisice"
Svrha: formiranje vještine
uporediti dvije grupe objekata
metode primjene;
izjednačiti dvije grupe objekata
dva načina.

Da bi uporedila 2 grupe predmeta, ponudila je deci sledeći zadatak: lutke žele da se voze u automobilu. Mogu li sve lutke jahati? pitam

Za poređenje 2 grupe predmeta, djeci su ponuđeni
takav zadatak: lutke žele da se voze u autu. Sve
da li će lutke moći da jašu? Pitao djecu:
Možete li staviti lutku u auto? (Ne). Može
staviti auto ispod lutke? (ne) Nudi se djeci
broji lutke i autiće. I druga opcija:
povežite svaku lutku sa automobilom. Došao u
zaključak da ima više lutaka nego autića.

Igre za jačanje sposobnosti poređenja objekata po veličini. Kako bi konsolidirala koncepte "veliko - malo", predložila je djeci da obojaju bo

Igre vještina
uporedi stavke po
veličina.
Za jačanje koncepata
"velika mala"
zamolio djecu da boje
veliki crveni voz
olovka i mala
plava.
Zamolila je djecu da izaberu
cvijeće u vazu veličine.
Djeca slažu cvijet
sa odgovarajućom vazom.

Igra "Svaka lutka ima svoj predmet" Svrha: Uporedite predmete po veličini. Djeca su prvo slagala lutke prema njihovoj visini, a zatim su podizala lutke

Igra "Svaka lutka ima svoj predmet"
Svrha: Uporedite stavke po
veličina.
Prvo su se djeca rasporedila
lutke
po visini, a zatim odabrano
lutke
mašne i lopte,
odgovara veličini lutke.

Zadatak igre "Sakupimo piramidu" Svrha: spojiti prsten sa štapom u skladu sa njegovom lokacijom: na dnu - najveći, na vrhu - sa

Zadatak igre "Sastavi piramidu"
Svrha: spojiti prsten sa štapićem u skladu
sa svojom lokacijom: ispod je najveći,
vrh je najmanji.

Zadatak igre "Napravimo i ukrasimo ljestve" Svrha: poređenje pruga po boji i dužini. Popravljanje naziva geometrijskih oblika.

Djeca su slagala trake od najduže do najduže.
kratko, nanošenje jedne trake na drugu;
naziva se boja najduže i najkraće
pruge, imenovane boje
pruge su duže
žute, ali kraće
crvena; onda dalje
traka izvesnog
boje
lay out
određenu cifru.

Uporedite predmete po visini. Izvršili su zadatak: visoki cvijet obojite crvenom olovkom, a niski žutom olovkom.

Uporedite objekte po širini. Pozvao je djecu da preskoče široki put, a zatim i uski put.

Djeca su zatim pojedinačno izvršavala zadatak.

Ponudio djeci igrice za učvršćivanje znanja
geometrijski oblici.
Igra "Šijte tepih"
Svrha: razviti vještinu
pokupiti
relevantan
u formi
"zakrpe".
Konsolidovati znanje
geometrijski oblici.

Igra "Prepoznaj lik" Djeca zatvorenih očiju ispituju rukama geometrijsku figuru i imenuju je. Svrha: geometrijska konsolidacija znanja

Igra "Prepoznaj figuru"
Djeca zatvorenih očiju ispituju rukama
geometrijski lik i imenuj ga.
Svrha: konsolidacija znanja o geometrijskim oblicima (krug,
kvadrat, trokut) na osnovu taktilnog motoričkog pregleda

Zadaci igre za razvijanje sposobnosti povezivanja figura po boji i veličini: „Uklonite veliki žuti trokut, mali crveni kvadrat itd.

Zadaci igre za razvijanje sposobnosti povezivanja figura
po boji i veličini: „Uklonite veliki
žuti trokut, mali crveni kvadrat
itd. Igrali su igru ​​„Koja se figura sakrila“, „Šta
figure su zamijenjene

Grupa ima društvene didaktičke igre za konsolidaciju znanja o geometrijskim oblicima. "Geometrijski loto", "Napravi predmet od fi

Grupa ima društvene didaktičke igre
učvršćivanje znanja o geometrijskim oblicima.
"Geometrijski loto",
"Napravi predmet od figura",
"Odaberi predmet prema figuri"

Umeci "Geometrijski loto". U ovoj igri djeca sastavljaju figuru od dijelova. Igra "Oboji sliku" Djeca postavljaju konture predmeta

Ulošci "Geometrijski
loto". U ovoj igri djeca
sastavite figuru od delova.
Igra "Oboji sliku"
Djeca polažu
konture njihovih objekata
slike u boji.

U svom radu koristim metodološke preporuke "Igrača", pa djecu upoznajem sa brojevima 1-5. Rekao sam djeci pjesmu

U svom radu koristim metodološke preporuke
"Igrač", pa upoznajem djecu sa brojevima 1-5.
Rekao sam djeci pjesmu iz I Marshaka
"Veseli račun" i druge pjesme sakupljene u kartoteci.
Djeca su postavila odgovarajuće brojeve
broj stavki.

Djeci je ponudila igru ​​„Koji se broj krije?

Igra "Igračke su donesene u prodavnicu" Svrha: složiti igračke na police. Formirati sposobnost povezivanja broja objekata sa brojem.

Igre za konsolidaciju sposobnosti razumijevanja i upotrebe prijedloga u govoru koji izražavaju prostorne odnose (iznad, oko, ispod, iza, na). I

Igre vještina
razumjeti i koristiti prijedloge u govoru,
izražavanje prostornih odnosa (preko,
blizu, ispod, iza, na). Igra "Nacrtaj sliku"

Igra "Gdje je matrjoška"

ponudio da ispriča
gde je gljiva
na svakoj od slika.

Igre za razvoj sposobnosti navigacije u prostoru Igra "Pronađi svoje mjesto" Pozivaju djecu da stanu iza, blizu, ispred imenovanog djeteta

Igre za razvoj sposobnosti navigacije
prostor
Igra "Pronađi svoje mjesto" Pozvala je djecu da stanu
iza, oko, ispred imenovanog djeteta.

Igra "Pronađi svoju kuću" Svrha: na znak stanite u obruč određene boje koja odgovara boji zastave u vašoj ruci.

Igre za razvoj pažnje.

Šta ste zaboravili da nacrtate
slikar?"
„Pronađi na slici i
boji samo loptice"
"Dajmo životinjama igračke"
Svrha: prepoznati igračku po prijemu
taktilno-motorni
pregledi.

ne na panju. Gdje će sletjeti leptir? Djeca odlučuju
zadatak eliminacijom.

Djeci je ponudila zadatak igre da razviju sposobnost odabira predmeta iz skupa prema određenim karakteristikama. Zaokružite stavku koja

Ponudio djeci zadatak igre za formaciju
mogućnost odabira objekta iz mnoštva
određene znakove. Zaokružite stavku koja
pogodno za krugove: bodljikave, zelene; siva,
dugouha, pahuljasta.
.

Igra "Pronađi par" Svrha: pronaći logičke veze između objekata.

Situacija igre "Put za automobil" Svrha: formiranje sposobnosti da se uspostavi redoslijed izmjenjivanja cigli po boji.

Naučimo birati antonime za riječi.

Koristim slike
u knjizi "Visoki -
Kratko"

Igra "Četvrti ekstra" Svrha: pronaći dodatni predmet u grupi i generalizirati ostale predmete.

Pojedinačno, djeca obavljaju zadatke da pronađu nešto suvišno u grupi predmeta.

Djeca igraju tablo - didaktičke igre koje razvijaju mišljenje, pažnju. To su igre: "Ja sam mađioničar", "Asocijacije", razne zagonetke,

Zaključci: Proučavanje odabrane teme pomoglo mi je u organizaciji FEMP-a. Pokušao sam da inoviram u ovim časovima, počeo sam da koristim netradicionalne

Zaključci: U tome mi je pomoglo proučavanje odabrane teme
organizacije
od strane FEMP-a. Pokušao sam da inoviram
ove klase, počele su koristiti netradicionalne
oblici organizacije nastave. Sa ovim sam mogao
zainteresovati djecu, djeca imaju interes za
časovi matematike. Teške teme o FEMP čeliku
mnogo lakše za varenje.
Izgledi za školsku 2017-2018.
1. Nastavite sa radom