Vježba o pravilu življenja ši ša chu chu. Ruski jezik „Pravopis riječi sa kombinacijama zhi–shi, cha–sha, chu–schu“ (2. razred) Kartice s pravopisom zhi shi cha scha chu schu

Didaktička svrha: sistematizacija i generalizacija znanja na temu „Pisanje riječi s kombinacijama slova zhi-shi, cha-sha, chu-shu”

Vrsta lekcije u didaktičke svrhe: čas uopštavanja i sistematizacije znanja

Zadaci:

• nastaviti rad na sticanju znanja o pravopisu kombinacija zhi - shi, cha-sha, chu-shu
• nastaviti razvijati sposobnost identificiranja riječi sa kombinacijama zhi - shi, cha-sha, chu-shu između ostalih riječi.

edukativni: razvoj usmenog govora, mišljenja, pažnje, pamćenja djece korištenjem posebnih zadataka pretraživanja, širenje općih horizonata učenika

edukativni: razvijati interesovanje za proces učenja

Ušteda zdravlja: stvaraju uslove za održavanje, jačanje i razvoj emocionalnog, intelektualnog i ličnog zdravlja učenika.

Tokom nastave

Org moment. Gimnastika prstiju. Motivacija za učenje

U. Danas imamo goste na našem času. Nasmiješimo se našim gostima i pozovimo ih

vježba: "dobar vlasnik"

Kuća sa dimnjakom, sa visokim krovom,

Čovjek je napustio kuću

On otvara kapije

On nas sve poziva u posjetu.

Kapije su uvek otvorene za prijatelje,

Drago nam je da vas vidimo, gosti! Dodji brzo!

U. Na tabli, momci, su vam poznata slova.

Pogledajte ova slova, recite mi koja se riječ „skriva“ u ovim slovima i kako ste je pronašli

- Šta je pravopis?

- Zašto treba da znaš pravopis?

- U redu, hajde da nastavimo učiti nove pravopise da bismo se opismenili. Koje ćete saznati ispunjavanjem sljedećeg zadatka.

1. Mobilizirajuća faza. Učenici formulišu temu i svrhu časa.

U. Imenujte preostale suglasnike u ovom redu. Koju zajedničku karakteristiku imaju ova slova?

D. Ova slova označavaju suglasnike koji nisu upareni po tvrdoći/mekoći.

U. Sa kojim samoglasničkim slovima ovi šištavi suglasnici formiraju kombinacije slova koje su pravopis?

D. Kombinacije slova zhi-shi, cha-sha, chu-schu su pravopis

U. Koristeći odgovor na posljednje pitanje i bilješku na tabli, formulirajte temu lekcije.

D. Tema lekcije je "Pisanje riječi s kombinacijama slova zhi-shi, cha-sha, chu-schu"

U. Postavite ciljeve časa koristeći bilješke na ploči.

1. ponovite pravopisna pravila riječi s kombinacijama slova zhi-shi, cha-sha, chu-shu
2. naučite ispravno pisati riječi s kombinacijama slova zhi-shi, cha-sha, chu-shu

2. Minuta pisanja.

U. U minutu pisanja ispisaćemo lanac slova koji označavaju suglasnike koji nisu upareni po tvrdoći/mekoći. Odredite obrazac pisanja ove kombinacije slova

D. Ove kombinacije slova shshchzh ćemo pisati obrnutim abecednim redom

U. Zapišite ovu kombinaciju slova onoliko puta koliko se u rečenici pojavljuju pravopisi na temu lekcije : Pahuljasta vjeverica živi u šumi.

U. Zapišite ovu rečenicu sa komentarima na proučavane pravopise.

Provjera: učenik je napisao na tabli.

U. Odaberite glavne članove rečenice - subjekat i predikat.

Rad sa tekstom. Širenje dječijih horizonata.

U. Životinjski svijet je veoma zanimljiv. O još jednoj čudesnoj životinji saznaćemo čitajući tekst koji se nalazi na vašim stolovima.

Bizoni su slični bizonima. Ove životinje žive u malim stadima.

Ljudi su pravili pehare i kašike od bikovih rogova. Od kože su pravili cipele, krovove i zidove svojih domova.

U. Kakav je ovo tekst: umjetnički ili naučno-obrazovni? Koje ste zanimljive stvari naučili?

U. Na koliko dijelova se može podijeliti ovaj tekst?

D. Ovaj tekst se može podijeliti na dva dijela

U. Šta se kaže u prvom dijelu? U drugom dijelu?

Zapišite prvi dio. Odaberite pravopis za temu lekcije.

Provjerite: koje riječi imaju naglašene pravopisne obrasce? Ko ima isto neka digne ruku. Bravo, pogladi se po glavi.

3. Fizički minut. Gimnastika za oči (vježba - okreti)

U. Pao je i sneg u našem razredu, snežna padavina reči...

- Na brojanje: 1,2,3, okrećemo cijelo tijelo prema odgovarajućoj šemi.

(u uglovima učionice nalaze se slike predmeta koje učenici treba da vide kada se okreću i upamte

U. Šta je prikazano na slikama? Šta je zajedničko ovim riječima?

Zapišite riječi napamet, označite pravopis.

Provjerite u parovima.

U. Koje riječi iz vokabulara su se ponavljale? Hajde da radimo sa rečju

4. Rad prema udžbeniku. Vježbajte pravopis riječi s kombinacijama zhi-shi, cha-sha, chu-shu

U. Otvorite udžbenik na strani 16 i pročitajte zadatak za vježbu. 26

(rad se radi u dijelovima)

Grupa 1: kopirajte umetanjem kombinacije slova koja nedostaju

Grupa 2 - dodatno na kartici -

Razmotrite dodatni unos. Formulirajte zadatak. Učini to.

Podvuci riječi koje imaju manje glasova nego slova.

5. Fizičko vaspitanje sa promjenom položaja

U. Na vašim stolovima imate kartice sa riječima na temu lekcije. Potrebno ih je podijeliti u grupe ovisno o pravopisu.

Prilazimo prijenosnoj tabli, čitamo riječ, imenujemo pravopis: dio, monstruozan, rezervni, mali pas, slabašan, skakavac, svijeća, sastanak, ekscentrični, gusti, orlovi nokti, tekućina, širina, šipak, prsluk, kaput

(razjašnjenje značenja riječi: poštedjeti - daj milost; slab - slab, tanak, neprimjetan; skakavac - insekt; orlovi nokti - grm, kaput - jednoliki kaput sa naborom na leđima i remenom)

U. Danas smo u lekciji imenovali i napisali mnogo riječi sa kombinacijama zhi-shi, cha-scha, chu-schu. Koje riječi pamtite?

Igra se igra u krugu (koristeći interaktivne nastavne metode). Hajde da se igramo, momci. Stanite u krug. Bacam loptu i imenujem riječ s kombinacijom na temu lekcije. Ko uhvati loptu, baca je drugom djetetu i kaže svoju riječ.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Test iz ruskog jezika (prvi razred) na temu:
Test zadaci na temu "Cha-sha, chu-shu, zhi-shi"

Ovo su zadaci za provjeru pravila za pisanje kombinacija "cha-sha, chu-schu, zhi-shi"

“Pravopis zhi-shi, cha-sha, chu-shu.”

Mash_na, task_, ch__gun, sh_shki, hedgehog, sheep_rka, rukavice, snow_ka, already_n, sh_ka, top, chizh_k, h_ sovshchik, ch_do.

Stigli smo na dachu_. Dacha_ je bila blizu šume. Ptičija pjesma je zvučala cijeli dan. Slava Sh_kip je otišao do rijeke. Rijeka je bila široka. Galebovi su kružili iznad vode. Ulovio je štuku i dvije deverike.

3. Napišite šest riječi sa kombinacijama ispod.

1. Popunite slova koja nedostaju.

Cloud_, spring_on, cheek_ka, life, kettle, already_n, jug_n, tank, sh_vel, dacha, run_t, chirp_t, ch_chelo, raf, početak.

2. Pročitajte tekst, unesite slova koja nedostaju.

Djeca su otišla u šumicu. Ušli su u udaljenu gustiš. Šura je počela da vrišti. Momci su čuli buku automobila. Pratili su buku i izašli na cestu.

3. Napišite šest riječi s kombinacijama.

Na temu: metodološke izrade, prezentacije i bilješke

Plan časa uključuje sljedeće zadatke: takmičenja u redovima u sposobnosti umetanja slova koja nedostaju u riječi, obnavljanje deformisanog teksta, selektivni diktat, rad na vokabularu. Na.

Skripta lekcije na temu "Riječi sa zhi-shi kombinacijama" (konsolidacija).

Trener ruskog jezika Pravopisne kombinacije zhi-shi, cha-sha, chu-shu koristi se i za samostalan rad na lekciji i za provjeru znanja.

Ova lekcija je generalizacija na temu. Lekcija uključuje traženje potrebnih informacija (rad sa rječnikom), sposobnost rada u paru i provođenje kontrole u vidu poređenja sa datim standardom.

Zadaci su predstavljeni u obliku tabela, što ih čini lakšom za provjeru i pomaže u diversifikaciji procesa učenja. Roditelji mogu koristiti materijal za vođenje nastave kod kuće.

Zadaci ruskog jezika na temu zhi-shi, cha-sha.

Nastava je razvijena prema programu Ruske škole. Razvoj sadrži aplikaciju koja sadrži sve potrebne ilustracije.

Obrazovno-metodički materijal o ruskom jeziku (1. razred) na temu:
Karte -zhi-shi-, -cha-sha, chu-shu

Kartice na temu "Pravopis kombinacije slova sa šištanjem" za 1. razred

Pregled:

Napiši riječi u tri kolone.

Jug...n, š...pit, ovca...rka, č...čelo, poslastica...t, trči...t, cvrkut...t, moćno...i, svježe. ..th, ch...joy.

Diktirajte riječi svom prijatelju.

Svijeće..., tužne..., pljeskanje..., vrtenje....

F...raf, dosadno...y, suvo...ti, sastanci... .

Promijenite riječi prema primjeru: primiti - primiti, primiti. Odaberite pravopis.

Prijavi, oprosti, završi.

Nivo 1

Vrijeme je bilo prekrasno. Ispod drveća je rasla krhka trava.

Reči za referencu: ch...chla, ch...gum.

Kartica br. 6

Promijenite istaknute riječi u one koje su slične po značenju.

Ne budi tužan, Yura, Seryozhka je bio nasilnik.

Riječi za referencu: borba, tužan.

Kartica br. 7

Mjesec je obasjavao lisičino krzno. Skakavci su čavrljali u travi.

B) Zapišite tekst.

Kartica br. 8

A) Ispravite greške.

Za zelon barsch potreban vam je drveni grm. Ptice cvrkuću na čistini.

Smislite i zapišite tri rečenice koje bi sadržavale mnogo riječi s pravopisom ZHI-SHI, CHA-SHCHA, CHU-SHCHU.

A) Pročitajte priču. Naslov teksta.

Djed mi je dao dva zeca. Dobro sam se brinuo o njima. Zec...ta je odrastao i postao b...l...sh...mi. U...snu sam ih odnio u šumu i pustio u divljinu. Zečevi su veselo jurili kroz šumu.

B) Napišite priču o takvim pitanjima.

Koga je deda poklonio svom unuku?

Šta je dječak radio sa zečićima?

Šta je radio sa njima u proleće?

Kartica ruskog jezika zhi-shi, cha-sha, chu-schu.

Kartice za individualni i grupni rad na temu: Pravopis riječi sa kombinacijama zhi-shi, cha-scha, chu-schu.

Čas književnog čitanja 1. razred sa prezentacijom.

Didaktički materijal na temu: „Pravopis samoglasnika nakon sibilanta (KOMBINACIJE ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SHU” (kartice za samostalni rad).

VJEŽBE U PISANJU Kombinacije fraza ZHI - SHI, CHA - SCHA, CHU - SCHU U RIJEČIMA

Zdravo momci. Moje ime je Elena Aleksandrovna. A danas ću vam držati čas ruskog jezika. Je li sve spremno za lekciju? Da bi nas održali u dobrom raspoloženju, smiješimo se susjedu lijevo i komšiji desno

– Danas ste pozvani da posetite stanovnike jedne neverovatne zemlje. A kakva je ovo država i ko su njeni stanovnici, sami ćete mi odgovoriti. Reći ću ti zagonetku.

Trideset tri sestre

Ako znate njihovu tajnu,

Tada ćete naći odgovor na sve.

— Tako je, pisma nas pozivaju u zemlju „Gramotejka“. Gdje ćemo obavljati zanimljive zadatke. I prije nego krenemo na put, otvorite svoje sveske i zapišite datum i rad na času.

- Zapisali ste, ako jeste, podignite oči da vidim ko je spreman, a ko nije.

— U zemlji „Gramotejka“ zao sjeverni vjetar raznio je zanimljive kuće po glavnoj ulici. Pogledajte ilustraciju, šta vidite?

– Objasnite značenje riječi “chum”?

– Koje druge nastambe naroda sa sjevera poznajete?

- Izgovorite riječ "prijatelj". Koji je prvi glas u ovoj riječi?

– Koji se pravopis nalazi u ovoj riječi?

– Kako se piše reč „čum“?

-Koje je pravilo ovde korišćeno?

- Ovo je zadatak koji je sjeverni vjetar donio zajedno sa pošastima: napišite na lijevoj ili desnoj strani kombinacije "zhi-shi, cha-sha, chu-shu" da biste napravili riječi. I zapišite ove riječi u svoju svesku.

Zada__, __lok, yes__, ly__, __vet, __na, ho__, i__, ro__, __vel, __raf, __povnik, pi__, __sy, tu__, __do, __ka, __votik.

- Šta mislite šta je tema današnjeg časa?

- Tako je, danas ćemo trenirati pisanje riječi u kombinaciji "zhi - shi, cha - sha, chu - schu." Moramo zapamtiti pravila za pisanje riječi s kombinacijom "zhi - shi, cha - sha, chu - schu". Ali vjetar je odnio drugi dio pravila. A na ulici zvanoj “Pravila” počele su nesuglasice. Kako se stanovnici više ne bi svađali, dodaćemo ova pravila. (slajd sa nedovršenim pravilima).

- Bravo, sada civili više neće imati nesuglasica. A u ovoj ulici žive veoma prijateljski prijatelji zhi-shi, cha-sha, chu-schu. Ali su se posvađali. Traže od nas da to riješimo. Momci, hajde da pomognemo našim prijateljima?

- Morate se podeliti u parove. I ispunite sljedeći zadatak: trebate pronaći i ispraviti greške u riječima, zapisati tačne odgovore u bilježnicu.

Život, žirafa, štuka, kiseljak, čuda, čarapa, širina, mašina, stranac, vučenje, pipci, čajnik, galeb, šolja, prenos, čarapa, učenje, ekscentrično, vučenje, kucanje, gaj, uši, široko, sat, často, pomalo, mrzovoljan, izgleda, životinja.

- Hajde da proverimo šta ste našli.

- Bravo, sad ćemo se odmoriti. Ustanite od svojih stolova i ponovite za herojima.

Minut fizičkog vaspitanja

- Momci, da se sjeverac više ne vrati, ti i ja ćemo raditi samostalan posao koji nam je napisao. I nakon toga, čim riješite sve zadatke na kartici, predaćete ih meni. I odvešću ih na severni vetar. I više se neće vraćati u zemlju „Gramotejke“. Hajde da zajedno riješimo 2 zadatka, a preostala 3 sami, ako imate pitanja, samo dignite ruku i doći ću do vas i pomoći vam.

Zadaci.

1. Čitati. Podvuci samo one riječi koje sadrže kombinaciju ZHI - SHI.

Šipak ima prelijepo cvijeće. Divna slika, kako si mi draga. Sašiven je novi prsluk za djeda. Auto ima gumene gume. Imamo psa po imenu Ryzhik. Uveče smo pili čaj sa šipkom. Pahuljaste pahulje kovitlale su se u vazduhu. Miševi žive u rupi. Štuka pliva u rijeci. U bašti je rasla ukusna kiselica.

2. Napišite riječi u množini.

3. Dopunite riječ ili odgovor. Uslov je da riječi moraju sadržavati pravopis zhi-shi, chu-shu ili cha-scha.

Mačka živi na našem krovu,

A u ormaru žive _________.

Neće bez benzina

Ni autobus ni _________.

Ako postoji curenje sa krova

pa je sunce vrelo,

Ukloni _ ______.

Potoci teku kroz polja,

Na putevima ______

Mravi će uskoro izaći

Nakon zime ______.

Okrenuo se u vazduhu

Sjeo i otopio se

Na mom dlanu. (Ovo ___________)

Riječi za referencu:

4. Napišite radnje za objekte koji sadrže pravopis "zhi-shi, cha-sha, chu-shu"

Krave - m_______, zmija ž______, skakavci - tr______, djetlići - s_______, konji mch_t.

5. Pročitajte, unesite pravopis koji nedostaje "zhi-shi, cha-sha, chu-shu"

U šumi je rastao žbun. Procvjetao je mnogo svijetlih cvjetova. Bio je __povnik. Lijepe mirisne ruže! Maša je počela brati ruže. I tamo __py. Ma__ ima iver. Moramo kod doktora.

Otvaramo svoje dnevnike i zapisujemo domaći zadatak: ponovimo pravila za pisanje zhi-shi, cha-sha, chu-shu.

- Ljudi, šta smo danas ponovili?

imao sam poteškoća...

uspio sam…

- Ako vam se dopala lekcija, onda obojite smajlija crvenom, žutom - ako je sve uspjelo, ali su se pojavile poteškoće.

Pogledajte sadržaj dokumenta
“VJEŽBE PISANJA RJEČNIČKIH KOMBINACIJA ZHI – SHI, CHA – SCHHA, CHU – SHU U RIJEČIMA”

Ministarstvo opšteg i stručnog obrazovanja Sverdlovske oblasti

državna budžetska obrazovna ustanova

srednje stručno obrazovanje u regiji Sverdlovsk

"Pedagoški koledž Kamišlovski"

VJEŽBE U PISANJU Kombinacije fraza ZHI - SHI, CHA - SCHA, CHU - SCHU U RIJEČIMA

učenik 3 "A" grupe

Metodist: ____________ Vinogradova K.Ya.

Supervizor:_______________ Potapova I.G.

Vrsta lekcije: konsolidacija

Predmet: vježbe pisanja fraza zhi - shi, cha - sha, chu - schu.

Cilj: konsolidacija znanja i vještina za izvođenje vježbi u pisanju fraza zhi - shi, cha - sha, chu - schu riječima

Lični: stvaranje interesa za obrazovne aktivnosti kroz predložene zadatke

kognitivni: razvoj sposobnosti zapažanja, formiranje sposobnosti korištenja jednostavnih logičkih operacija: analiza, poređenje;

Komunikativna: razvijanje sposobnosti argumentiranja svog stava i usklađivanja sa stavovima partnera u saradnji pri razvijanju zajedničkog rješenja u zajedničkim aktivnostima;

Regulatorno: razvijanje sposobnosti evaluacije vlastitog rada kroz analizu svojih aktivnosti;

Predmet: konsolidovano znanje o pravopisu zhi-shi, cha-sha, chu-schu i sposobnost upotrebe ovog pravila u pisanju.

Planirani rezultat: učvršćivanje znanja o pravilima: pisanje slova zhi - shi, cha - sha, chu - schu, razvijena vještina traženja ovih riječi u tekstu i primjene pravila u pisanju.

KUMO: prezentacija, materijali (karte, emotikoni)

kopilkaurokov.ru

radio kola, teorija, televizija, LED diode, medicinska oprema, kućanski aparati, brojila, priručnik, tehnologija, mobilni telefoni, kompjuteri, baterije

Tema lekcije: Vježba u pisanju riječi s kombinacijama slova zhi-shi, cha-sha, chu-shu (2. razred)

Tema lekcije: “Vježba pisanja riječi s kombinacijama slova zhi-shi, cha-sha, chu-shu” (2. razred)

• Demina Tatjana Petrovna, učiteljica osnovne škole

Odjeljci: Osnovna škola

Svrha lekcije: konsolidovati i generalizovati znanje o pisanju samoglasnika iza sibilanta.

• edukativni: ponavljanje teme; razvijanje vještina pravopisa i samokontrole; poboljšanje vještina pisanja.
• edukativni: usađivanje djeci ljubavi prema maternjem jeziku, promicanje zdravog načina života.
• razvojno: proširenje vokabulara učenika, razvoj govora, mišljenja, kognitivnih interesovanja.

Vrsta lekcije: konsolidacija

Oprema: mapa puta, skupovi slogova u kovertama, skala znanja, udžbenik „Ruski jezik“, autori R.N. Buneev, E.V. Buneeva, O.V. Pronina, Moskva „Balas“, 2006.

1. Organizacioni momenat.

Dobro jutro, momci! Da li je zaista dobro za sve? Podigni ruku, ko je došao u školu ovako raspoložen? Šta misliš o ovome? sta je sa ovim? (demonstracija muškaraca):

Zvono je glasno zazvonilo
Lekcija počinje.
Naše uši su na vrhu naših glava,
Sirom otvorene oci
Slušamo, pamtimo
Ne gubimo ni minut.

2. Izvještavanje o temi lekcije, postavljanje ciljeva.

Djeco! Danas idemo na putovanje zabavnim vozom do stanice Zhishino. Pogledajte kartu rute i pokušajte odrediti temu lekcije.

Šta želite da konsolidujete i ponovite u ovoj lekciji?

U.: Ponovimo pravopis samoglasnika iza sibilanta.

3. Minuta pisanja.

Evo nas na stanici, trebaju nam karte. Vozač kaže da će svi koji završe zadatak dobiti karte: lijepo napišite slova Chch Shsh Shch LJ.

A sada svačija pažnja
Ima dosta izmena u notebooku
Zapisaćemo broj i onda
Pređimo na rad u razredu.
Chch Shsh Shch LJ
Njihovi brkovi nisu za pokazivanje
Vrijeme će mi pokazati... (sat)

Ja sam antonim buke, kucanja,
Bez mene ćeš patiti noću.
Ja sam za odmor, za spavanje,
Zovem se... (tišina).

Maše repom
Previše zubat, ali ne laje.
(štuka)

Dobrodušan, poslovni,
Sve prekriveno iglama.
Čuješ li topot okretnih stopala?
Ovo je naš prijatelj... (jež).

Pronađi i podvuci pravopise - samoglasnike nakon sibilanta (Rad sa komentarisanjem).

Imenujte riječ koja ima manje slova nego glasova. (jež)

Dobro urađeno! Svi dobijaju karte. Sačuvaću ih do kraja puta. A sada do voza.

• Pogledajte koliko putnika ima voz! Pomozimo provjeriti one putnike čija imena sadrže kombinacije slova zhi/shi, cha/sha, chu/schu. (žirafe, miševi, morževi, zmije).

Zapišimo ove riječi, označimo naglasak, istaknemo pravopis. Podvuci sa 1 linijom riječ koja se ne može premjestiti iz jednog reda u drugi. (zmija) Zašto?

Uporedite riječi na tabli i u svojoj svesci.

• Momci, približavamo se stanici Chasha Berezovaya. Pogledaj kroz prozor - tamo je šumarak. Ovdje ćemo igrati igru ​​“Daktilografi”.

Na stolovima imate kartice sa slogovima. Morate sastaviti parove, razgovarati o riječima, zapisati ih u svesku, naglašavajući pravopisni samoglasnik nakon sibilanta. Zadatku se daje 5 minuta. (Prednja provjera.)

(Guj, svijeća, dača, sat.)

Šta je zajedničko ovim riječima? (2 sloga.)

Koje ste pravilo zapamtili dok ste obavljali ovaj zadatak? (GUBLJAK.)

• A ispred prozora je stanica Zarjadkino.

Shi-shi-shi - mahni rukama,

Zhi-zhi-zhi - prikaži desno i lijevo
Cha-cha-cha - ispružite ruke do ramena
Odmah - okrenite glavu
Chu-chu-chu - sedi, neću ništa reći
Šštipam, štipam, štipam – naboraću oči.

Približavamo se stanici Chudnaya.

Rad iz udžbenika (str. 107, vježba 178.)

Pročitajte rečenice, ubacite slovo koje nedostaje olovkom i zapišite 1 rečenicu po svom izboru po sjećanju u svoju bilježnicu. (Međusobna provjera.)

Koje pravilo treba zapamtiti? (CHU-CHU.)

A ispred prozora je stanica Luzhaikino.

Pomičite nožne prste, igrajte se prstima, pomičite uši, a sada i nos i oči. Sada nemamo ništa drugo što želi da se pomeri. Sjedimo, gledamo, slušamo. Naš čarobni skakavac može pratiti komande. 1. Očima pomičemo skakavca duž stola od 1 prozora do drugog prema mojoj komandi: gore, desno, dolje, dolje. Gdje, u kojoj kući je naš skakavac.

I sada smo stigli do naše krajnje destinacije – Zhishino. Nedaleko od ove stanice je grad Quilts.

Vaš zadatak je da pažljivo slušate bajku, dok u hodu zapisujete riječi s pravopisom I iza slova Zh i Sh, naglašavajući pravilo.

Svi STANOVNICI ove zemlje šetali su okolo umotani u pamučne ćebad.

U ovoj zemlji je živjela kraljevska porodica. Imali su sve: i novac, i slavu, i AUTOMOBILE, ali nije bilo sreće, jer... mali princ je često bio bolestan. Roditelji nisu štedjeli na najPUFIJASTIM ćebadima, ali bolest nije popuštala.

Ali jednog dana se u ovoj zemlji pojavio doktor koji je znao kako da leči slatke. Kralj ga je odmah pozvao u palatu kako bi mogao pregledati princa. Nakon pregleda, doktor mi je naredio da prestanem da se uvijam u ćebad, da spavam sa ŠIROM otvorenim prozorom, da šetam parkom po svakom vremenu, idem u šumu i češće trčim bos po travi i mokrom pesku.

I zaista, ubrzo je princ prestao da bude bolestan, a kralj ga je postavio za glavnog ministra, dao mu razne poklone - LJILJAN, ŠIPAK, OLOVKU.

(Provjera ispred, odgovori na tabli.)

Kojeg ste se pravila zapamtili na ovoj stanici? (ZHI/SHI.)

Ljudi, šta mislite zašto je princ ubrzo prestao da se razboli? Koje principe kaljenja znate? Ko se od vas temperira? Zašto se morate očvrsnuti?

5. Sažetak časa, procjena znanja, raspoloženje.

Tako se naše zabavno putovanje završava, ponovili smo pravopis samoglasnika nakon sibilanta. Za uspomenu na voz imaćete karte za zabavni voz. Razmotrite ih i zapamtite pravila.

Čuvajući savjete kao uspomenu,
Zapamti zauvek:
Napišite ZHI-SHI sa slovom I!
CHU-SHU pisati slovom U!
CHA-SCHA piši slovom A!

(Raspoloženje procjenjujemo licima, znanje skalom.)

Shvatio sam temu. Razumijem temu i mogu je objasniti nekom drugom. Treba mi pomoc

6. D/Z: str.110, pr. 181, pripremite se za diktat.

Na časovima maternjeg jezika učimo se ispravnom pisanju bez grešaka. Čim prvaci već mogu da čitaju i pišu većinu slova ruske abecede, upoznaju se sa prvima. Pre svega, uče pravila „zhi-shi“, „chu-schu“, „ cha-sha”.

Šta uzrokuje probleme?

Sigurno je da svako od nas ima ove redove čvrsto u glavi: "zhi-shi" piše slovom "i", "cha-sha" piše slovom "a", "chu-shu" piše slovom "u" “, zar ne??

Ali hajde da pobliže pogledamo zašto postoji potreba za poznavanjem ovog pravila.

Ispada da je pravopis riječi sa "zhi-shi", "cha-sha", "chu-shu" usko povezan s fonetikom, odnosno sa zvukovima govora. Ovaj dio jezika jako ne vole i djeca i njihovi roditelji, koji su primorani da uče s djetetom. I mnogi jednostavno ne razumiju čemu služi ova „fonetska analiza riječi“ i šta ona daje.

U ruskom jeziku postoje tvrdi i meki suglasnici, koji postaju zbog samoglasnika "e", "e", "ya", "yu", "i", kao i mekog znaka.

Za primjer uzmimo riječi "gradonačelnik" i "kreda". U prvoj se čuje glas [m], tvrd je, au drugoj je postao mek [m] zahvaljujući slovu "e" , koja je tako ljubazno promijenila svoj izgovor.

Ali u abecedi postoje slova čiji zvuci ne mogu postati meki i uvijek se označavaju kao tvrdi. To su [zh], [sh], [ts], nijedno samoglasničko slovo ih ne može ublažiti, uvijek se jednako čvrsto izgovaraju: buba, porota. Probajte sami.

Ali glasovi [ch"], [sch"] [th"] su, naprotiv, uvijek meki i nikako ne mogu postati tvrđi: čast, čas, čudo, bez obzira koji samoglasnik dolazi iza njih.

Upravo iz tog razloga djeca (i ne samo) često griješe u pisanju riječi s takvim kombinacijama. Ali razmislite sami kako možete napisati riječ "žirafa" sa "i", jer jasno čujemo tešku riječ [zhyraf]! I uzmite riječ “divan”, kako meko i nježno zvuči početak riječi: [divan]. Nema sumnje da ovde treba napisati slovo „yu“. Zašto "chu-shu" pravilo?

Nije uzalud ruski jezik dobio titulu jednog od najtežih za učenje; pa, ne može biti tako lako.

Žašto je to?

Nećemo ulaziti duboko u istoriju, ali važno je znati da su se ranije glasovi [zh] i [sh] smatrali mekim, a slovo je to označavalo. Čak i sada, kada su slova u modernom ruskom jeziku dobila samo čvrstu oznaku svog zvuka, nisu promijenila pravopis, a sada se moramo sjetiti takvih neobičnih zakona jezika.

Sada se samo moramo pridržavati pravila "chu-shu", "cha-sha", "zhi-shi", koja su još uvijek jednostavna u poređenju s drugim karakteristikama našeg maternjeg ruskog jezika.

Nekim ljudima ove informacije neće trebati; lakše će zapamtiti i primijeniti pravila u budućnosti, ali za one koji vole „doći do dna istine“, lakše će naučiti gradivo ako znaju porijeklo pravopisa.

Kako ne zaboraviti pravilo

Sve vještine i nova znanja zahtijevaju pažljivu konsolidaciju. Vrlo često djeca, čak i nakon što su naučila pravila "chu-schu", "zhi-shi", "cha-sha", i dalje griješe kada pišu riječi koje sadrže ove pravopise.

Zato su izmišljene zanimljive rime, poput: "piši zhi-shi sa slovom i". Vrlo je važno da djeca zapamte i koriste ova pravila svaki put kada naiđu na slične riječi, nauče da ih „vide“, pronađu i istaknu.

Kako bi učenici mogli ne samo da imenuju pravila, već ih i primjenjuju, pouzdan način bi bio da se pravila „cha-sha“, „chu-shu“, „zhi-shi“ uvježbavaju u pisanom obliku.

Učitelj ili roditelj mogu diktirati mnogo riječi koje sadrže ove kombinacije ili dati karticu tipa „popunite slovo koje nedostaje“. Takav sistem će omogućiti djeci da sigurno upamte pravila "chu-shu", "cha-sha", "zhi-shi" i nikada više ne pogreše.

Inače, u kazahstanskom jeziku, gde je, kao i u ruskom, pismo zasnovano na ćirilici, ne postoji ovo pravilo, a u rečima iza „zh“ i „sh“ piše „y“. Zbog toga djeca često imaju problema pri pisanju, jer ih je učiteljica ruskog naučila da nikada ne smiju pisati "y", a kazahstanski piše na tabli s "greškama". Ali najčešće to pogađa djecu koja se obrazuju na ruskom jeziku, a većinu svog života pišu i govore na svom maternjem kazahstanskom.

Predmet: “Cha-sha, chu-shu, zhi-shi-piši ispravno”

Vrsta lekcije: Čas generalizacije i sistematizacije znanja.

Ciljevi lekcije:

Ojačajte pravopisne vještine kombinacija ZHI-SHI, CHASHA,

CHU-SHU, sumirati znanje učenika o ovoj temi;

Promicati razvoj govora učenika, sposobnost jasnog izražavanja svojih misli, razvoj misaonih procesa i kognitivne aktivnosti;

Razvijati svijest učenika o pravopisu;

Razvijte interesovanje za rad u grupi

Negovati interesovanje za ruski jezik, osećaj za kulturu intelektualnog rada.

Pripremni rad za čas:

· podjela razreda u grupe, učenje pravila rada u grupi.

1.Samoopredjeljenje za obrazovne aktivnosti

Lekcija počinje

Biće od koristi momcima.

Zanimljivi zadaci

Igre, vicevi - sve za vas!

Sretno u radu!

2. Postavljanje cilja lekcije

Roditelji će procijeniti vaš rad.

Jučer smo se podijelili u timove i birali imena. I ponudio sam ove riječi

Tabla: fulmars

čarobnjaci

živahno

prljavi ljudi

daredevills

grumps

teški momci

veseli momci

Šta je zajedničko ovim riječima?(pravopis na temu: "Cha-sha, chu-schu, zhi-shi napiši ispravno")

Tema lekcije - (djeca)

Board : Cha-sha, chu-shu, zhi-shi pišu ispravno

Kapetani, objasnite zašto su vaši timovi odabrali ova imena

(svi smo mi ovde veseli, sva hrabra deca su u našem timu itd.)

Sve zajedno pravila timskog rada

Pricamo pristojno

pričamo naizmjenično, ne prekidajući jedno drugo,

slušamo pažljivo,

jasno izrazimo svoje mišljenje,

održavati red na stolu,

Poštujemo mišljenje sagovornika.

……………………………………

Tim znači zajedno

Tim - svi za jednog.

Ovde se sve zasniva na savesti i časti,

Ovdje se niko neće uvrijediti.

Tim nas ujedinjuje

Ne plašimo se prepreka

Ovdje svako zna svoj posao,

Radi za rezultate.

A ako dođe do sporova,

O njima se odlučuje odmah

I bez pricanja

Neće nam odvratiti pažnju od našeg posla.

Osjećamo se ugodno u našem timu

Nismo se odjednom našli u tome,

Kada nekome postanu teške stvari,

Prijatelj će mu dati rame.

3.Ažuriranje znanja

1 zadatak “Stručnjaci za pravila”

- Tim kaže jedno pravilo za nastavnika da izabere, treba da kaže:

jasno, korektno i prijateljski- 3b

U ZHI-SHI kombinacijama pišite samo I uvijek!

ŽIVOT, KAMA SHI

Skije, miševi i zmije,

Gume, ježevi, šljokice.

ZHI da SHI, ZHI da SHI

Uvek pišite slovom I.

Siskine, zmije, ježevi, brze,

Žirafe, miševi i morževi,

Šipak, gume, trska,

Automobili i olovke.

Sve kombinacije ZHI - SHI

Pišete samo slovom I!

U kombinacijama CHA-SCHA tražimo samo slovo A!

Na primjer: CHA YKA, HRANA

CHA i SCHA, CHA i SCHA -

Gaj, gustiš i svijeća.

Hrana, oblak, skakavci -

Sa slovom A i CHA i SCHA.

Hrana, gustiš, gaj, gomila,

Skakavci, kupus i oblak,

Dacha, teren i svijeća -

Sve riječi su na Cha i ShchA.

Guštar, dacha i tuljan -

Morate ga napisati slovom A!

U kombinacijama CHU-SHU pišemo samo slovo U!

Želim da pišem ispravno, učim riječi na CHU i SHU:

Čarapa, i čudo, i liveno gvožđe,

Ekscentrik, i štuka, i mrzovolja.

ne kucam, ne jedem,

Ne gunđam i ne vrištim

I predajem i predajem

Sve riječi u SHU i CHU:

Prijatelj, ekscentričan, čarapa, blok,

Štuka, čudo i ormar.

Kombinacije Chu i ShchU

Pišemo samo slovom U!

Rezultati-rezultati zadatka 1-ploča

4. Primena teorijskih principa u uslovima izvođenja vežbi

Zadatak 2 “Dobra su tuđa pravila”

Čitati. Objasnite značenje poslovice.

Board

Život se daje za dobra djela. (Život se daje za dobra djela.)

Zadatak za djecu : Pročitajte pravila, unesite pravopis koji nedostaje Podijelite pravila u 2 grupe« Dobro - tuđa pravila»

daj nadimke druže. , smij se i viči u razredu, pomozi druže. , ispuniti obećanja. pij glasno, smij se tuđim greškama, štiti slabe, čisti za sobom, komuniciraj pristojno

Za roditelje - svaki ispravan pravopis u riječi -1b. , svaka reč 1b., ako je pravilno podijeljeno u grupe (maksimalna količina 11+9=20b.)

vyru cha th proizvoda sad uradi oboje sad nia zaštititi sad postoje slabi počisti za sobom cha shki o sad biti ljubazan

davati nadimke prijateljima osjećam sme shi Th i Cree cha biti u razredu ismijavati chu živeti sa greškama glasno cha držati se

Rezultati zadatka 2 - tabla

Zadatak 3 "Ukrštenica zhi-shi, cha-sha, chu-shu"

Predlažem da riješite ovu ukrštenicu koja se zove: "ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU." (Radite u grupama)

U svim riječima koje sačinjavaju ovu ukrštenicu nalaze se kombinacije ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU.

Ukrštene reči

Horizontalno:

Noć. ali ako želim,

Jednom ću kliknuti i uključiti ga za taj dan. (prebacivanje)

rep maše,

Previše zubat, ali ne laje. (štuka)

prije nego odem u krevet,

Poješću kotlet ponovo.

Rastem i toliko mi je potrebno

Visoko kalorično, ukusno... (Večera)

Danas sam kupio hleb

Platio sam novac blagajnici.

Ispostavilo se da je to bila sreća,

Šta je zbog mene... (Predaja)

Živim u snježnim krajevima.

Vodim ih u šetnju.

Da trčim kroz snijeg

I udišite kiseonik. (skije)

Krpanje loše cipele

Bez njega je nemoguće.

Izgleda kao igla

I može vam ozlijediti prst. (šilo)

Inače se nikada neće riješiti... (Problem)

Današnja rutina

Napisano za mene.

Neću zakasniti ni na šta

Na kraju krajeva, ja to pratim. (Način)

Mama mi je kupila pitu

Stavila sam ga na tanjir.

ne treba da stavljam mnogo -

Mogu samo da jedem... (Deo)

okomito:

Sada se ne bojimo prehlade

I među lokvama se zabavljamo.

Postavimo ih na noge... (Galoše)

Iako nije samovar,

Takođe oslobađa paru.

Sipaću vodu u šolju

A ja ću ga popiti sa đevrecima. (Čajnik)

Nalazi se u gradu.

Odavde u svim pravcima

Ulice se razilaze.

Kako se zove mjesto?

Ko će pogoditi? (Kvadrat)

Jednog dana mađioničar je mahnuo rukom,

Voljom mađioničara, šta se dogodilo? (čudo)

napisao sam esej,

Sve sam naškrabao i ispravio.

Čak je postalo nejasno

Gde je kraj i gde... (Pocetak)

Ima auto sa strane puta.

Ekser je udario - ispuhala se... (Guma)

Ova draga će upoznati tebe i mene... (Dacha)

Veoma dugačak komad tkanine

Ovo pokrivalo za glavu

Na Indijancima dugo vremena. (turban)

Sunce je veselo sijalo,

Odjednom se sve odjednom smračilo.

Počela je kiša, pa čak i grad.

Ko je kriv za ovo? (oblak)

Afrikanac sa dugim vratom

On je stranac u Rusiji,

I već, koje godine

Živi u zoološkom vrtu. (žirafa)

Rezultati zadatka 3 - tabla

Zadatak 4 "Žesto oko"

Pronađite i popravite greške

Život, štuka, kiseljak, čarapa, širina, mašina, stranac, vučenje, pipci, galeb, prijenos, čarapa, učenje, vučenje, kucanje, kiseljak, široko, malo, tražim, životinja. (10 grešaka)

Zadatak 5 “Rebusi”

Odgovori: auto, uši, štuka

Dopis za roditelje: za svaki tačan odgovor 1b (maks. 3b)

Zadatak 6 "Sakupi dijelove riječi"

- Evo dijelova riječi od kojih ćete formirati cijele riječi.

Za roditelje : za svaki tačan odgovor 1b

Rezultati zadatka 6 - tabla

5. Odraz aktivnosti

Zadatak 7 “Prikupi prijedlog”

imamo nas

divno

roditelji deca srećna

odgovor:

1 opcija : Divni smo roditelji. Imamo sretnu djecu.

Opcija 2 : Imamo divne roditelje. Mi smo srećna deca.

- Pozivam majke da objave rezultate.

Poklon slatkiša “Fizzy”

Tako da samo dobre i svijetle stvari cvrče u vašim srcima i da nema mjesta lošim stvarima!

Zadaća (dječiji izbor)

Napišite bajku koja govori zašto slova "Zh" i "Sh" nisu prijatelji sa slovom "Y", već su prijatelji sa slovom "I".

Napišite bajku koja govori zašto slova "Č" i "Š" nisu prijatelji sa slovom "I", već su prijatelji sa slovom "A".

Napišite bajku koja govori zašto slova "Č" i "Š" nisu prijatelji sa slovom "U", već su prijatelji sa slovom "U".

Prilaganje fotografije uz lekciju

Fotografija za čas ruskog jezika

Horizontalno: Noć. ali ako želim, Jednom ću kliknuti i uključiti ga za taj dan. rep maše, Previše zubat, ali ne laje. prije nego odem u krevet, Poješću kotlet ponovo. Rastem i toliko mi je potrebno Visoko kalorično, ukusno... Danas sam kupio hleb Platio sam novac blagajnici. Ispostavilo se da je to bila sreća, šta mi je zaslužno... Živim u snježnim krajevima. Vodim ih u šetnju. Da trčim kroz snijeg I udišite kiseonik. Krpanje loše cipele Bez njega je nemoguće. Izgleda kao igla I može vam ozlijediti prst. Čitam udžbenik, ne mogu drugačije, U suprotnom se nikada neće odlučiti... Današnja rutina Napisano za mene. Neću zakasniti ni na šta Na kraju krajeva, ja to pratim. Mama mi je kupila pitu Stavila sam ga na tanjir. ne treba da stavljam mnogo - mogu samo da jedem...

okomito: Sada se ne bojimo prehlade I među lokvama se zabavljamo. Hajdemo sad u šetnju sa Aljošom, Hajde da ti to stavimo na noge... Iako nije samovar, Takođe oslobađa paru. Sipaću vodu u šolju A ja ću ga popiti sa đevrecima. Centar je slobodan prostor, Nalazi se u gradu. Odavde u svim pravcima Ulice se razilaze. Kako se zove mjesto? Ko će pogoditi? Jednog dana mađioničar je mahnuo rukom, I odjednom moj zec pobijeli, Barem je bio crnac. Bio sam iznenađen. Voljom mađioničara, šta se dogodilo? napisao sam esej, Sve sam naškrabao i ispravio. Čak je postalo nejasno Gde je kraj i gde... Ima auto sa strane puta. Ekser je udario - povukla ga je dole... Ta mala kućica stoji u šumi iznad rijeke. Čak i ako je nizak, neupadljiv na izgled, Ali ljeto će doći, drugačije i ne može, Ova draga će upoznati tebe i mene... Veoma dugačak komad tkanine Hajde da se brzo setimo. Ovo pokrivalo za glavu Na Indijancima dugo vremena. Sunce je veselo sijalo, Odjednom se sve odjednom smračilo. Počela je kiša, pa čak i grad. Ko je kriv za ovo? Afrikanac sa dugim vratom On je stranac u Rusiji, I već, koje godine Živi u zoološkom vrtu.

Zadatak: dobro razmisli i napiši 2 rečenice

imamo nas

divno

roditelji deca

sretan

1)_________________________________________________________________

2)_________________________________________________________________

Cilj rada– testirati sposobnost zapisivanja teksta po diktatu (uglavnom se uzimaju riječi gdje se pravopis ne razlikuje od izgovora) koristeći pravila pisanja riječi s kombinacijom cha, sha, chu, schu. Prilikom diktiranja jasno se izgovaraju svi pravopisi koji su učenicima nepoznati.

Vizuelni diktati

1. Lopta, štene, kutija, štuka, sat, makaze, kabanica, cigla, stanica, rukavice, galeb, oblak, šolja, čajnik, kompas, piletina.
2. Oblak, svijeća, pastir, čajnik, hrana, kiseljak, kvadrat, činija, škripa, lopovi, zbogom.
3. Štuka, ormar, škilji, čarapa, kucaj, vuci, liječi, uči, isperi.

Auditivni diktati

Siskins
U kavezu su mi živjele dvije male šljokice. Do proljeća su ojačali. Pustiću ih napolje! U daljini je bio zeleni gaj. Odatle se čuo cvrkut ptica. Zabrinuli su se moji mali kosi. Otišao sam u gustiš i otvorio kavez. Ptice su nestale u krošnjama drveća. (39 riječi.)

Oluja
Oblak je prekrio sunce. Prije oluje vladala je tišina. Rooks ne vrište. Detlići ne kucaju. Svrake ne brbljaju. (16 riječi)

Sastanak
Zalutao sam u gustiš šume. Grmlje i stari panjevi zaklanjali su stazu. Lišće je zašuštalo. Uplašio sam se. I tu je bio jež. Dakle, to je sastanak! (22 riječi)

Common Grove
Put prolazi kroz polje. Zaroni u brezov gaj i požuri dalje. Šum je vrlo običan. Da, samo ulaze u gaj, ali ne napuštaju gaj. Da li je Zmija Gorynych počela u šumarku? Nisam izdržao i takođe sam otišao u šumicu. A tamo je sve crveno od koštane srži! (48 riječi.)

Pada kiša
Tiho svuda. Lokvači spavaju pod vodom. Samo ribe vide svoju ljepotu. Vrba je spustila svoje grane. Ona je tužna. Tužan je i pas Čapa. (20 riječi)

Objašnjavajući diktati

Čaša, gaj, kiseljak, sat, čarape, čep, dio, šljokice, galeb, štuka, žuta, crna, jež, auto, živa, široka, oblak, čarapa. (19 riječi.)

Tip časa: konsolidacija vještina i sposobnosti

.

• konsolidirati pravopisne vještine kombinacija zhi-shi, cha-sha, chu-shu;
• razvijati pravopisnu budnost, govor, logičko mišljenje, maštu;
• promovišu pažnju i međusobnu pomoć.

Oprema: božićno drvce sa igračkama, lopte sa zadacima, pojedinačne karte, zhi-shi, cha-sha, chu-shu znakovne kartice, signalni krugovi (crveni, žuti, zeleni), pismo od Djeda Mraza sa pozivnicama, zadaci za diferencirani rad .

Tokom nastave

I

. Organiziranje vremena.

II

. Konsolidacija.

III

. Prenesite temu i ciljeve lekcije.

Na tabli (usmeno)

Snijeg...nka, puh...nka, č...ška, snježni nanos..., gaj..., č...do, š...ka.

– Odredite koja su pravopisna pravila. Umetnite slova koja nedostaju.

– Koja je reč „suvišna”? (namet snijega je pravopis za spisivanje uparenog suglasnika)

– Pogledajte preostale riječi i formulirajte temu naše današnje lekcije.

– Na osnovu teme, recite mi šta ćemo danas na času? Riječi pomoći će vam pomoći:

ponovi... (pravila o pravopisnim kombinacijama zhi-shi, cha-sha, chu-schu)
studirati…(ispravno napišite riječi s kombinacijama zhi-shi, cha-sha, chu-schu)

- Ljudi, danas će naš čas biti neobičan. Škola je dobila pismo od Djeda Mraza za učenike 2. razreda, tj. za nas. Ali pismo ćemo moći otvoriti tek nakon što završimo zadatke Djeda Mraza, koji su okačeni na drvo (zadatke lopte).

Minuta pisanja.

SSS sss *** S*S*S ***s*s*s***
sn cm ds sv sl rs su

a) fonetska minuta

– Opišite slovo i njegove zvukove.

b) grafički minut

– Pogledajte red 2, sa kojim slovima WITH povezan gornjom vezom? donji priključak?

– Šta se može nazvati “ekstra”? Zašto?

ZADATAK 1. Sintaktička analiza rečenice.

(5 ljudi radi na pojedinačnim karticama sa sličnim zadatkom)

Na stolu: Breze su prekrivene pahuljastim snijegom.

– Istaknite i objasnite pravopis.

- Rasporedite rečenice po članovima. Opišite ovaj prijedlog.

ZADATAK 2. Rad na vokabularu.

Pogodi riječi:

1. Životinja koju ljudi koriste za čuvanje domova, tokom lova ili sankanja. ( Pas)
2. U narodnim pričama, lukavi crvenokosi varalica. ( Fox)
3. Stidljiva životinja sa dugim ušima. ( Hare)
4. Ptica u selu umesto budilnika. ( Horoz)
5. Pričljiv belostrani. U šumi na repu donosi vijesti. ( Svraka)
6. Životinja koja daje mlijeko. ( Krava)
7. Slatki zubi klupskog stopala. ( Medvjed)

– U koje dvije grupe se mogu podijeliti ove životinje? (za domaće i divlje životinje; za ptice i životinje)

- Imenuj ptice. Imenujte divlje životinje.

Rad na frazeološkim jedinicama:

- Kada kažu ovo:

Medvjed je zgazio uvo (nedostatak sluha za muziku)

Medveđa usluga (nesposobna usluga, pomoć koja samo stvara probleme)

ZADATAK 3. Samostalni rad.

Popunite slovo koje nedostaje. Pronađite više pravopisa u riječima.

Opcija 1:	Opcija 2:
	fluff...sty

– Koja pravila treba zapamtiti da bi se izbegle greške u rečima?

– Zašto posle slova Ž, Š, koja uvek označavaju tvrde suglasnike, pišemo slovo I, a ne Y? (Ovako se to istorijski dogodilo; u staroruskom izgovoru glasovi [zh, sh] su bili meki, pa su pisali slovo I. Sada pišemo kao i ranije - tradicionalno.)

– Zašto pišemo A i U iza slova CH, Š, označavajući meke suglasničke glasove?

(Ovako se to istorijski dešavalo; nekada su glasovi [h, sch] bili teški, pa su pisali A, U. Pišemo tradicionalno, kao i ranije.)

Samoregistracija prema opcijama.

Provjeravanje signalnim krugovima (crveni - zhi-shi, žuti - cha-sha, zeleni - chu-shu).

Samoprocjena.

ZADATAK 4. Fizičke vežbe.

Ruke podignute i tresene -

Ovo su drveće u šumi.
Mahnimo rukama u stranu, glatko -
Ovo su ptice koje lete prema nama.
Takođe ćemo vam pokazati kako su sjeli.
Ruke sklopljene unazad.

zhi-shi – pamuk
cha-sha - ruke gore
chu-shu - sjedi
ZHI-SHI (pamuk): Top, noževi, jež, stanovnici, skije, đurđevak;
CHA-SCHA (ruke gore): sat, pastir, gaj, zbogom, zaplet, milost;
ČU-ŠČU (sjedi): liveno gvožđe, izvući ću ga, ćutim, kucam, čarapa, štuka

ZADATAK 5.

Dodajte kombinacije zhi-shi, cha-sha, chu-shu na slogove s desne ili lijeve strane tako da dobijete riječi:

Na stolu:

Opcija 1:	Opcija 2:

Potpisne kartice:

Samostalan rad.

Ispitivanje.

ZADATAK 6. Diferenciran rad.

Opcija 1. Umetnite slova koja nedostaju.

Jedite tiho.... Više provetrite učionicu. Dišite... duboko i ravnomerno. Dušo... otišli smo u gaj... . Snijeg... prelijepo svjetluca.

Opcija 2. Ubacite riječi koje imaju smisla.

…. U šumi. Vrte se u vazduhu... Ptice više nisu... . Sve... spava. … U šumi.

Riječi za referencu: tiho...na, vrišti...t, snijeg...n, b...desice, w...kako.

Opcija 3. Ukrštenica.

Horizontalno:

1. Zimi lete s neba.
2. Čovek se dugo smeje, a onda kažu da mu je... ušlo u usta.
3. Šumsko cvijeće.
4. Bird.
5. Breza….

okomito:

1. Vrh drveta ili planine.
2. Oni se zimi spuštaju niz planinu na dvije dugačke motke na nogama.
3. Dio kotača automobila.
4. Par za čaj: tanjirić i….

IV

. Zaključak.

– Na čemu smo danas radili na času?

– Koja pravila treba da znamo da bismo pravilno napisali samoglasnik iza sibilanta zh, sh, shch?

Dakle, momci, završili ste sve zadatke Djeda Mraza. Sada možemo otvoriti njegovo pismo. (Pismo sadrži čestitke za Novu godinu i pozivnice za novogodišnju jelku.)