Javni čas iz književnosti u 5. razredu.Tema: „V. Astafjev "Jezero Vasyutkino". Autobiografska priroda djela. Osobine karaktera junaka i njegovo ponašanje u šumi.” Datum 18.03.2015.

Učitelj: Yabanzhi L.I.

Cilj: upoznavanje sa radom V. Astafieva; obuka za prepričavanje književni tekst; kontrola znanja o komentarisanom čitanju; proširenje vokabular, poznavanje teorije književnosti; podučavati pravila ponašanja u šumi, pravila o tuberkulozi, razvijati Kreativne vještine studenti, umjetnost.

Dekor:

Portret V.P. Astafieva

Tekst priče

Video " Tajanstvena šuma»

Prezentacije, slajdovi

Atributi za dramatizaciju epizoda

Tokom nastave

Nastavnikova riječ o Astafjevu. Mnogi radovi su posvećeni problemima čovjeka i prirode. Koje primjere iz književnosti i života možete navesti? (Robinzon Kruzo, Zečje šape, Djed Mazai i zečevi, Topli hleb i sl.)

A) Ljudi, danas ćemo na času pričati... O čemu? Pogodite odgovarajući na jednostavna i ujedno mudra pitanja:

Ona je veličanstvena i izgleda kao okean

Ona je velikodušna i oštra

Prepuna je misterija i pitanja.

Ona uči osobu i kažnjava za neozbiljnost

Prostire se u širokom pojasu preko centra Sibira i severa Evropska Rusija.

(Da, ovo je tajga. Pogledajmo video "Tajanstvena šuma")

Šta tajga krije u sebi (tajnu, snagu, moć, veličinu, misteriju).

B) – On je mali, kao zrno peska u okeanu, kao zvezde u Univerzumu.

On je bespomoćan i istovremeno snažan

On je sin i gospodar

On je djetinjasto neozbiljan i mudar na odrasli način

On pravi grešku i ispravlja je (Da, ovo glavni lik priča V. Astafieva "Jezero Vasyutkino")

Viktor Petrovič Astafjev rođen je 1924. godine na Krasnojarskoj teritoriji u selu. Ovsena kaša, na Jeniseju. Stoljetna tajga približava se samoj obali. Kasnije V.P. napisao: „Volim svoju zemlju i ne prestajem da se čudim njenoj lepoti, neiscrpnom strpljenju i dobroti.”

Dječak je imao samo 7 godina kada mu se majka udavila. Volio ju je bezgranično... Samo su bakine brige uljepšale njegovo usamljeno siroče djetinjstvo.

Ipak, uspeo je da bude beskućnik, da sazna šta je to Sirotište

U jesen 1942. odlazi na front, teško ranjen, granatiran

Nakon rata se nastanio na Uralu i promijenio mnoga zanimanja. A od 1951. počinje da piše i objavljuje svoje priče, romane i romane.

V, P, Astafjev je preminuo relativno nedavno, ali će djela koja je ostavio zauvijek ostati upamćena kao knjige o dobru i zlu, gdje dobro često prevladava.

Slajdovi

Poruke učenika “Iz biografije pisca” " Pesma svira.

Inscenacijski fragmenti iz biografskih podataka.

Igra. Rad sa tekstom. Blitz anketa na osnovu dela koje ste pročitali. Uzima se u obzir brzina i tačnost odgovora str. 349 (poz.).

5. Biografska priroda priče. Rad sa udžbenikom. Stranica-124

6 Dramatizacija epizode " Zbogom Vasjutki u tajgi.” Stranica - 126

7. razgovor:

Zašto je majka insistirala da Vasjutka uzme ivicu hleba?

Zašto se Vasjutka izgubila? (jurio tetrijeba, prekršio zakon tajge)

Zakoni tajge:

Prilikom odlaska u šumu potrebno je sa sobom ponijeti kruh i šibice.

Morate se kretati uskim stazama kako se ne biste izgubili

Vodite računa o kertridžima

Budite pažljivi, pažljivi, pažljivi

Biti u stanju navigirati kardinalnim smjerovima

Zvižduk parobroda čuje se na obližnjoj površini vode

Ne gubite vjeru u sebe.

8. Rad na teoriji književnosti. Stranica -225 " Referentni materijali. Književnost“. Pisanje na tabli za definiciju "Epizoda".

Šta je epizoda?

Kako prepričati epizodu umjetničko djelo?

Zašto ga je teško prepričati? (Potrebno je sačuvati osobine autorovog narativa, individualnost govora pisca, likova, prenijeti emocionalni stav autora likovima i događajima, održavati dosljednost i cjelovitost naracije.)

9. Rad sa tekstom. Epizoda sa muvom. Stranica - 132

10. Podsjetnici: “Savjet za one koji idu u šumu.”

Pažljivo razmislite o svojoj ruti

Ne zaboravite uzeti kompas

Uzmi šibice za vatru

Odjeća mora biti topla

Pripremite zalihe hrane.

10. Rad sa vokabularom. Skrećem pažnju na reči i izraze karakteristične za stil V. Astafjeva: tajanstveno šuštanje u dubini zamračene šume; pao sa oborenog drveća; počeo je odvojeno; ne voli slabašne; hrpa suhe bradate mahovine; monotono svrab; plamene marke; prevaren.. Objašnjenje značenja nekih i zamolite da ih koristite u svom prepričavanju.

Jezik priče je veoma šarolik. Ovdje ima mnogo epiteta, poređenja, metafora.

saznati po epitetima, šta piše:

- “Nepokretno tih, potpuno crnogoričan, tuđ, dosadan, polugol...” (Šuma)

- “”Tiha, ravnodušna, gluva, sumorna....(Taiga)

-“”Malo, dosadno, obraslo lečjim travom... (jezero)

-“Mliječno, ljepljivo, nepomično...” (magla)

- “Udaljeno, nepomično, blještavo...” (Zvijezde)

Nalazi se u priči i poređenja:(„U šumu tiho, kao sova, noć je doletjela; gusta, mrkli mrak, tama je počela da se smanjuje odozgo, činilo se da je tajga ogromno tamno more; glas je preletio tajgu i pao borova šišarka u mahovini se pojavio mali; mjesec kao nokat»).

11. Obuka pisanja analitičkog komentara.

A ) Rad sa tekstom STRANA 132. Učenici dijele tekst na dijelove i naslovljuju ih.

B) Rad u sveskama nakon čega slijedi samotestiranje u parovima. Stavke plana sastavljaju se na 1/3 lista.

1. Otvaranje Vasyutke	1. Kao i svako dijete, Vasjutka je bila uplašena
2. Obuzeo ga je očaj	2. U početku ga je priroda uplašila
3. Riječi njegovog djeda i oca koje je dječak zapamtio	3. Otac i deda su imali veliki uticaj na Vasjutku
4. Vasyutka je zapalila vatru	4. Na vatri se ponašao kao odrasli ribar
5.Kako je dječak pripremao hranu?	5. Kada je pripremao večeru, cijenio je upute svoje majke.
6. "Živi smo!"	6. Dječak je shvatio da neće nestati

D) Snimanje glavna ideja na desnoj strani lista u sveskama

C) Prepričavanje svakog dijela uz uključivanje elemenata analize (Isticanje glavne ideje.)

12. Završni razgovor:

Navedite nezaboravne događaje iz života pisca

Da li se svami desio? slične priče U šumi?

Koji je najvažniji savjet za preživljavanje?

Da li vam se svidela priča? Kako?

Šta ćeš učiniti ako se izgubiš?

D/Z. 1. Prepričavanje iz teksta str. 132 pomoću tabele sa elementima analize

2. T.L. “Epizoda”, epitet, poređenje, metafora (Memo. Ponavljanje).

3. Odgovori na pitanja. Ukrštenica po djelu V. Astafieva.

4. Pismo Vasjutki: "Šta sam naučio od Vasjutke"

Ukrštenica zasnovana na priči V. Astafieva "Jezero Vasyutkino":

„Danas nema sreće“, gunđao je deda....

Ribari su otišli daleko, do donjeg toka... i konačno stali

“….-naša medicinska sestra, ona ne voli tanano” – prisjetio se riječi svog djeda.

Odmah je ugledao veliku crnu pticu kako se diže iz zemlje -…..

Vasjutka je odlučila da provede noć na obali...

Vasjutka podiže glavu. Na samom vrhu stare raščupane smreke video sam...

Primljen za rad na času ocjene:……. Hvala svima na lekciji.

Analiza rada

Žanr djela je kratka priča. Priča o putovanju koje je trinaestogodišnji dječak nesvjesno prešao nakon što se pet dana izgubio u tajgi.

Glavni lik je dječak Vasyutka, koji je pomagao roditeljima u pecanju u tajgi. Sporedni likovi – majka, djed, otac, ribari.

Dječak pomaže roditeljima u tajgi koliko god može. Njegova dužnost, koju je izmislio za sebe, je da snabdijeva ribare pinjolima, koje nisu skloni pucati. slobodno vrijeme. Jednog dana, kao i obično, odlazi u tajgu da skuplja orahe, i odjednom ima priliku da ustrijeli tetrijeba. Ovo je početak priče.

Nakon dugih lutanja i avantura, Vasjutka je došao na obalu Jeniseja i začuo zvuk motora čamca. Do tada je već izgubio nadu da će ga brzo pronaći. Ovo je vrhunac priče.

Rasplet dolazi kada se Vasjutka nađe kod kuće, a onda sam vodi ribare do jezera koje je slučajno otkrio. U središtu priče je ljudsko ponašanje ekstremna situacija. Vasyutka je adekvatno savladao sve poteškoće koje su ga zadesile, uprkos

jer ima samo trinaest godina.

Od velikog interesa u priči su opisi tajge i njenih stanovnika. Mnogo se podataka može izvući iz priče o običajima i navikama stanovnika tajge. Kao da i sami putujemo s dječakom kroz tajgu - pisac nam tako vješto priča o Vasjutkinim avanturama.

Mirna priča, ležeran govor, dijalekatske riječi– hrabri i vrijedni Sibirci uvode nas u svoj svijet.

Plan

1. Neuspjesi u ribarskoj industriji.

2. Lov na tetrijeba.

3. Vasyutka se izgubila.

4. Život u šumi.

6. Uspješno spašavanje.

pojmovnik:

• Plan priče o jezeru Vasyutkino
• Plan jezera Vasyutkino
• plan za priču Vasjutkinsko jezero
• plan za priču Vasjutkinsko jezero
• plan jezera vasyutkino

Ostali radovi na ovu temu:

1. Vasjutka Vasjutka je glavni lik priče V.P. Astafjeva "Jezero Vasjutkino", dječak od oko trinaest godina, sin ribarskog nadzornika Grigorija Šadrina. Ovo je hrabar i pametan dečko koji...
2. Na samom početku priče opisano je jezero koje je dobilo ime u čast dječaka po imenu Vasyutka. On je pronašao jezero i pokazao ga drugim ljudima. U...
3. Plan prepričavanja 1. Jezerski spomenik Vasjutki. 2. Život ribara dok čekaju ribolovnu sezonu (vrijeme kada je ribolov posebno uspješan). 3. Vasyutka u šumi. 4. Dječak se izgubio...
4. Ono što je Vasyutki pomoglo da preživi u tajgi tajgi su beskrajne šume u kojima je teško preživjeti običnom čoveku, pogotovo ako nije upoznat sa tajgom...
5. Tajga ne voli slabe Priču „Jezero Vasyutkino“ napisao je Viktor Astafjev 1950-ih. Mnogi kritičari ovu priču smatraju autobiografskom, budući da je i sam Astafiev odrastao...

Esej zasnovan na priči V.P. Astafiev "Jezero Vasyutkino"

1. O.N.U.
2. Ažuriranje znanja

1) - Zašto se priča zove „Jezero Vasyutkino“?
- Šta pisac kaže o pecanju?
- Kako se Vasjutka izgubila? Koje su osobine pomogle Vasjutki da preživi?
- Šta je dečak uradio kada je shvatio da se izgubio? Kako se ponašao u šumi?

Zašto je majka insistirala da Vasjutka ponese sa sobom komad hleba?

Šta mislite, koji je dan za Vasjutku bio najteži: dan kada se izgubio ili dan kada je počela da pada kiša?

Zašto su odrasli ribari odlučili da jezero nazovu po Vasjutki?

Kako počinje i završava priča „Jezero Vasyutkino“?

2) Razmotrite ilustracije date u udžbeniku. Odaberimo redove iz teksta za njih

"Vasyutka je vidio oraščić na stablu smrče." Crtež E. Meshkov. “Vasjutka je podigao glavu. Na samom vrhu stare raščupane smreke ugledao sam oraščić. Ptica je držala kedrovu šišarku u svojim kandžama i vrištala na sve strane svojih pluća.”
"Vasyutka kraj vatre." Crtež E. Meshkov. “Dok se grijao kraj vatre, Vasjutka je iznenada uhvatio nešto slično škripi komarca i ukočio se. Sekundu kasnije zvuk se ponovio, isprva dugačak, a zatim nekoliko puta kratak.”

Zašto mislite da postoji toliko različitih ilustracija za ovu priču?
Priča ima puno akcije, koja je u kombinaciji sa opisima prirode.

1. Priprema za pisanje eseja

Hajde da zajedno napravimo plan za esej na temu „Taiga, naša medicinska sestra, ne voli tanak.“ Formiranje Vasjutkinog karaktera.”

Plan
1. Vasjutka je glavni lik priče V. P. Astafjeva „Vasjutkinsko jezero“.
2. Razvoj Vasjutkinog lika.
1) Vasjutkina briga za ribare.
2) Vasjutkino ponašanje u šumi: hrabrost, odlučnost, domišljatost, hrabrost, strpljenje.
3) Poznavanje zakona tajge. Pažnja prema prirodi.
4) Vasjutkina briga za zajednički cilj.
3. Zašto su ribari nazvali jezero po dječaku?
- Podsećam da svaku novu misao koja odgovara sledećoj tački plana počinjemo crvenom linijom.

1. Pisanje eseja
2. D/z pročitajte P. Merimeea “Matteo Falcone”

Na temu: metodološki razvoji, prezentacije i bilješke

Poslovna igra zasnovana na priči V.P. Astafjeva "Jezero Vasyutkino"

Poslovna igra se sastoji od odvojenih faza, rundi, učešćem u kojima igrači moraju pokazati znanje biografske informacije pisca i sadržaja rada Razred pre...

Prezentacija za čas književnosti u 5. razredu prema priči „Vasjutkino jezero“ V.P

Sažetak časa književnosti u 5. razredu na osnovu udžbenika koji je uredila Kurdjumova, tema časa je „Čovek i priroda u priči V.P.Astafjeva „Jezero Vasjutkino“. .

Priču o tome kako se ne zbuniti u kritičnoj situaciji, podleći panici i, mobilizirajući svoju snagu, učiniti sve što zavisi od vas, ispričana je u svom djelu V. P. Astafiev „Jezero Vasyutkino“.

Radnja priče preuzeta je iz djetinjstva pisca, koji je svoje studentske godine proveo u Krasnojarskom kraju. Čak je i prezime predradnika pravo i pripada poznatoj dinastiji sibirskih ribara.

Istorija stvaranja

„Jezero Vasyutkino“ je napisano 1952., a objavljeno 1956. Ali priča je počela da se pojavljuje u godini kada je učenik petog razreda Vitya, ispunjavajući zadatak nastavnika književnosti, u eseju posvećenom prošlom ljetu ispričao kako je dobio izgubljen u tajgi, proveo mnoge tjeskobne dane sam sa prirodom, otkrio starim ljudima nepoznato jezero i na kraju sam mogao izaći do rijeke. Živo i istinito prepričavanje dječakovih iskustava dovelo je do toga da njegov rad bude objavljen u školskom časopisu.

Stvoreno iz sjećanja dječji esej i postao osnova za pisca.

Opis priče

Jednostavnim, ali slikovitim jezikom, narator govori o svakodnevnom životu jednog ribarskog kampa u Sibiru. Trinaestogodišnji Vasjutka, sin poslovođe, pokušava da pomogne odraslima koliko je u stanju, nabavljajući im pinjole.

Jednog dana, zgrabivši pušku i namirnice, dječak je otišao dalje u šumu, nadajući se bogatoj žetvi, i izgubio se. Nakon uzaludnih pokušaja da pronađe put, Vasjutka shvaća da nema gdje čekati pomoć, mora se osloniti samo na sebe, užas, panika i zbunjenost postepeno ustupaju mjesto smirenoj razboritosti. Nije uzalud momak odrastao u ovom surovom kraju, od malih nogu slušajući upute starih ljudi kako se ponašati u takvom slučaju. Koristeći savjete iskusnih lovaca i vlastite vještine, dječak uspijeva ne samo da preživi u teškim uslovima nekoliko dana, savladavajući strah, već i da nabavi hranu za sebe, zagrije se, otkrije izgubljeni rezervoar sa vrijednom ribom i, prisjetivši se njegove lekcije geografije, idi na obalu Jeniseja, ljudima.

Učenik je za pet dugih dana prešao šezdeset kilometara, pun neizvjesnosti i strepnje. Znajući da su ribari dugo žudeli bez ulova, Vasyutka je, stigavši ​​kući, odmah javio o jezeru koje je vidio. Nakon što je brigadi pokazao dragu rutu, tinejdžer se osjeća uključenim zajednički uzrok. Nakon toga, akumulacija je mapirana i nazvana po Vasiliju.

Glavni lik

Vasilij Šadrin je običan seoski školarac, nestašluk i hvalisavac. Voli avanture i smatra se prilično odraslom i nezavisnom osobom. Njegov karakter je formiran pod uticajem njegovog oca, prećutnih stanovnika sela tajge. Običaji i tradicija Sibirski region takođe ostavio traga. Autor ne daje detaljan opis glavnog lika, njegova ličnost se otkriva tokom pripovedanja.

Našavši se u bezizlaznoj, zastrašujućoj situaciji, znajući do čega može doći gubitak puta u šumi, jasno zamišljajući posljedice, Vasyutka je pokazao hrabrost i suzdržanost, praktičnu inteligenciju i razboritost, ne gubeći smisao za humor. Ne prepuštajući se strahu, hrabro savladavajući prepreke, dječak ne razmišlja samo o sebi, već i o zajedničkim interesima.

Analiza priče

U uvodu, ispričanom u trećem licu, autor govori o novom jezeru i ulozi Vasjutke u ovom otkriću. Duboka ljubav prema domovini i uvjerenje da svakog od nas čekaju velike i male pobjede izbija se u uvodnim redovima.

Radnja počinje kada se, ponesen lovom na tetrijeba, tinejdžer izgubi. Vrhunac je trenutak kada stanovnici tajge spašavaju očajnu Vasjutku. Rasplet priče je dječakov povratak majci i početak pecanja na otvorenom jezeru.

Narator koristi tradicionalnu kompoziciju sa sekvencijalnom naracijom i minimalna količina heroji. Ležerna i detaljna prezentacija omogućava vam da zamislite sebe na mjestu središnjeg lika, čitatelj saosjeća s Vasjom i brine za njega.

Astafjeva karakteriše upotreba poređenja. Zahvaljujući živopisnim opisima, priroda donjeg Jeniseja oživljava. Slike vršioci dužnosti dodaje upotrebu lokalnog dijalekta u direktnom govoru.

Prevazilaženje poteškoća, uvijek traženje izlaza iz teške situacije, korištenje svih mogućnosti - tome uči ova priča. Velika želja za životom pomogla je malom Sibircu da izađe iz tajge.

Sistem lekcija po priči V.P. Astafjev "Jezero Vasyutkino"

Idem u razred: 5. razred

Olga BARANOVA

Olga Sergeevna BARANOVA je nastavnica ruskog jezika i književnosti u gimnaziji br. 1 u gradu Polyarnye Zori, Murmansk oblast.

Sistem lekcija po priči V.P. Astafiev "Jezero Vasyutkino"

Lekcija 1. "Izgubljeno!"

Učitelju. Pisac Nikolaj Sladkov ostavio je fascinantan opis tajge:

„Taiga je najveća šuma na zemlji. Kraljevstvo bodljikavih iglica. Borovi, cedrovi, jele i smreke. Teški huk zelenih vrhova. Tužno škripanje debla prekrivenih mahovinom. Suvo, tmurno, dosadno. Miriše na buđ i ustajalu vodu. Preokrenuto korijenje, poput medvjeda, podiglo se i raširilo svoje čupave šape.

Ni jedno ni drugo svijetle boje, bez šarenih leptira. Ne možete vidjeti ptice, ne možete čuti životinje. Svi se kriju i kriju. Samo oprezna senka ponekad sklizne u gustiš. Zadrhtaće grana koju je neko dodirnuo, trava koju je neko zgazio ispraviće se, i opet će nastati tišina i samoća.

Put je isklesan životinjskim šapama i kopitima. Čovjeku je teško slijediti životinjski put. Stopala mi ili tonu u mahovinu ili klize duž elastičnih borovih iglica. Čvorasto mrtvo drveće prianja za odjeću, smrekove šape udaraju u lice. A crne šupljine starih jasika gledaju te, kao nečije oči.

Lepo je gledati zelenu tajgu sa planine. Tu su svijetle borove šume. Postoje tamne mrlje smrekovih šuma. Plavi meandri rijeka. Crno gori, miriše na dim. Žuti brzaci su močvare. I plave, maglovite, beskrajne daljine. Najveća šuma na zemlji. Tajga".

Da ste pažljivi slušalac, trebali ste čuti zvukove tajge, osjetiti njene mirise, zamisliti se na životinjskom tragu, vidjeti tajgu odozgo i diviti se njenom prostranstvu. A u isto vrijeme, u ovom opisu vreba neka opasnost.

Sada zamislite sebe u ovom kraljevstvu prirode, potpuno sami. Izgubljeni ste i morate se osloniti samo na sebe. Upravo je to situacija u kojoj se našao glavni lik romana V.P. Astafiev "Jezero Vasyutkino".

Ova priča je autobiografska. Budući pisac lutao je po tajgi kao tinejdžer, ali nije klonuo duhom i sam je izlazio ljudima. O tome je pisao u školski esej. Stroga učiteljica neočekivano je pohvalila njegov rad pred cijelim razredom, a to je objavljeno u školskom rukom pisanom časopisu. Tada je, kao odrasla osoba, V.P. Astafjev je zapisao ovu priču, nazvavši je „Jezero Vasyutkino“.

Plan daljeg časa na tabli

1. Svakodnevni život ribarske ekipe (kratko prepričavanje).

2. Dijalog sa majkom (čitanje, komentar).

3. Kako se dogodilo da se dječak Vasjutka, koji je više puta bio u tajgi, iznenada izgubio? (Prepričavanje epizode sa tetrijebom.) Koje je zakone tajge prekršio?

4. Epizoda sa mušom. Zašto je to važno? Šta je dječak razumio? “A onda ga je pogodilo: izgubio se! Ovo otkriće bilo je tako jednostavno i zapanjujuće da Vasjutka nije odmah došao k sebi.”

Zadaća

1. Prva noć u tajgi (prepričavanje epizode).

Lekcija 2. "Taiga ne voli slabašne ljude"

Učitelju. U prošloj lekciji smo pričali o tome koliko je teško životnu situaciju junak priče je uhvaćen. Kakva je bila njegova prva noć u tajgi? Koji detalji ukazuju na Vasjutkino iskustvo i temeljitost? Šta ga je mučilo? (Provjera domaćeg zadatka.)

Navedite zakone tajge.

Zakoni tajge:

1. Prilikom odlaska u šumu potrebno je sa sobom ponijeti šibice i kruh.

2. Morate se kretati uskim stazama da se ne biste izgubili.

3. Vodite računa o kertridžima.

4. Budite pažljivi, pažljivi, pažljivi.

5. Biti u stanju navigirati kardinalnim smjerovima.

6. Zapamtite da se brodski zvižduk čuje na obližnjoj vodenoj površini.

7. Ne gubite vjeru u sebe.

U tekstu ćemo naći opis sibirske tajge (str. 94–95. Sve stranice su date prema čitanci udžbenika koji je priredila M.B. Ladygina. M.: Drfa, 2006. Deo 2). Šta autor naglašava?

„Taiga... Tajga... Beskrajno se protezala na sve strane, tiha, ravnodušna. Odozgo je izgledalo kao ogromno mračno more... Dugo je Vasjutka očima tražio žutu traku ariša među nepokretnim zelenim morem (listopadna šuma se obično prostire duž obala reke), ali svuda okolo je bilo tamne crnogorične šume. Očigledno, i Jenisej se izgubio u zabačenoj, sumornoj tajgi. Vasjutka se osećala veoma malom...”

Kako se dječak osjećao, čega se plašio?

Šta je jeo? (Prepričavanje.)

Po kojim znakovima je Vasjutka pronašao put do Jeniseja? Koje je otkriće Vasjutka napravio? (Jezero teče.)Šta mu je ovo značilo? (Iza njega može biti Jenisej, ili može biti drugo jezero.)

Zašto mu je bilo toliko važno da stigne do sibirske reke? (Parobrodi i teglenice putuju Jenisejem; to je kao put u tajgi, pa je stoga lakše privući pažnju ljudi i pobjeći, ali u tajgi je usamljeno i opasno.)

Na koja je iskušenja Vasjutka naišao na svom putu? (Usamljenost, hladnoća, glad, neizvjesnost, umor, strah, čežnja za porodicom.)

Zadaća. Prepričavajući epizodu "Susret sa Jenisejem", pročitajte priču do kraja.

Lekcija 3. „Susret sa Jenisejem. spašavanje"

Razgovor o pitanjima

1. Zašto je Vasjutku toliko usrećio susret sa Jenisejem? (Provjera domaćeg zadatka.)

2. Zašto je posljednja noć na obali bila posebno uznemirujuća za dječaka?

3. Šta je Vasjutka uradila da privuče pažnju?

4. Kako su djed, majka i otac upoznali dječaka? Zašto ga niko nije izgrdio? (Izrazito čitanje epizode.)

5. Značenje naslova kratke priče.

Zaključak. Zašto dječak nije nestao u tajgi? Koje osobine karaktera ima junak priče?

Zadaća. Napravite kviz zasnovan na romanu za svoje kolege iz razreda i/ili ilustrirajte epizodu koja vam se sviđa.

Lekcija 4. Prepričavanje epizode

Rad sa člankom iz udžbenika „Kako prepričati epizodu umjetničkog djela“ (str. 110) na pitanja.

1. Šta je epizoda?

2. Zašto je teško prepričati epizodu? (Potrebno je očuvati osobenost autorskog narativa, individualnost govora pisca i njegovih likova, prenijeti autorov emocionalni odnos prema likovima i događajima, dosljednost i cjelovitost autorovih opisa.)

3. Koje su granice epizode?

Autori udžbenika pozivaju vas da samostalno odaberete epizodu koja vam se sviđa i pripremite se za prepričavanje. Ali to znači da će polovinu lekcije dijete listati knjigu, zatim čitati i kao rezultat toga će biti izgubljeno mnogo vremena. Krenuo sam drugim putem: na tabli su tokom pauze bile označene stranice i konvencionalni nazivi ključa, najuzbudljivijih epizoda.

1. Lov na tetrijeba (str. 88–89).

2. Prva noć u tajgi (str. 92–93).

3. Susret sa šumskim jezerom (str. 96–97).

4. Konačno Jenisej! (str. 102).

5. Vasyutka kod kuće (str. 106–108).

Učenicima je dato pravo da izaberu drugu epizodu koja nije spomenuta, ali su upozoreni na nedostatak vremena za pripremu.

Nakon rada sa udžbeničkim člankom, momci su gotovo odmah napravili svoj izbor i počeli se pripremati za prepričavanje, ponovo čitajući nekoliko stranica. Deset minuta kasnije saznao sam ko je šta izabrao. Mora se reći da nijedna epizoda nije ostala bez nadzora. Ali šta ako četiri ili pet izaberu jednog? Možete zamoliti prijatelja da nastavi priču, možete ponuditi dopunu ako nešto važno nedostaje, možete pohvaliti ako je prepričavanje besprijekorno, možete ponuditi da se izvuče zaključak zašto je ova epizoda toliko važna i zašto ju je učenik odabrao , i nastavite na sljedeći fragment. Na taj način će biti moguće intervjuisati i ocijeniti mnoge ljude.

Zadaća. Napišite nacrt eseja na osnovu kratke priče „Jezero Vasyutkino“.

Lekcija 5. Cool esej-argument o romanu „Jezero Vasyutkino“

1. Reći ću vam o knjizi koju sam pročitao (pismo prijatelju).

2. “Sibirski lik” Vasjutke.

3. "Taiga ne voli tanko..."

4. Sam u tajgi.

5. Pouke iz priče „Jezero Vasyutkino“.