Ορθογραφία ь στο τέλος της λέξης. Ορθογραφία ενός μαλακού σημείου μετά από θηλυκά ουσιαστικά που σφυρίζουν στο τέλος

Μερικές φορές σκεφτόμαστε αν είναι απαραίτητο να βάλουμε ένα απαλό σημάδι μετά από αυτά που σφυρίζουν. Θα ορίσουμε τους κανόνες για εσάς πότε δεν πρέπει να γίνει και όταν είναι απολύτως απαραίτητο να το κάνετε.

Αυτοί οι κανόνες βασίζονται σε ποιο μέρος του λόγου συζητείται, σε ποια κλίση και σε ποιο μέρος της λέξης.

Μαλακό σημάδι μετά το σφύριγμα - κανόνας ρύθμισης

Βάζουμε ένα απαλό σημάδι:

Ένα μαλακό πρόσημο μετά το σφύριγμα πρέπει να γράφεται σε θηλυκά ουσιαστικά, αν είναι στον ενικό στις ονοματικές και αιτιατικές περιπτώσεις.

Παραδείγματα λέξεων: νύχτα, χάσμα, κόρη, ψέμα, πράγμα, φαλάκρα.

Παράδειγμα σε μια πρόταση: Η βασίλισσα γέννησε τη νύχτα είτε ενός γιου είτε μιας κόρης.

2. Σε ρήματα β ́ ενικού ενικού υποκείμενου σε ενεστώτα ή μέλλοντα στις καταλήξεις μετά τα σιμπίλ.

Παράδειγμα με μια λέξη: θα, θα γίνεις, θα μαγειρεύεις, θα θυμάσαι, θα πιστεύεις, θα κάνεις.

Παραδείγματα σε προτάσεις: Αν ξέρεις, αν πιστεύεις, τότε θα είσαι μαζί μου και δεν θα σταματήσεις σύντομα να αγαπάς.

– συ, διατηρείται η απαλή πινακίδα. Παράδειγμα: επιστρέφοντας, τεντώνοντας, σκοπεύοντας.

3. Σε ρήματα ενικού ενικού στην προστακτική διάθεση σε καταλήξεις μετά από σιμπίλια.

Παράδειγμα με μια λέξη: Τομή! Τρώω! Κρύβω!

Προσθήκη: Αν σε αυτά τα ρήματα προστεθεί η κατάληξη – συ, διατηρείται η απαλή πινακίδα. Κρύβω! Μην κοροϊδεύετε!

Παραδείγματα σε προτάσεις: Vadik, μην είσαι ανόητος και μην κρύβεσαι!

4. Σε πληθυντικό και προστακτικά ρήματα πριν τις καταλήξεις - αυτά, - αυτά.

Παράδειγμα: αλείφω - κηλίδω - αλείφω.

Παράδειγμα σε μια πρόταση: Παιδιά! Μην κλαις!

5. Σε ρήματα αορίστου, συμπεριλαμβανομένου και πριν από την κατάληξη -sya.

Παραδείγματα λέξεων: φούρνος - ψήσιμο, ξαπλώστε - ξαπλώστε.

Παράδειγμα σε μια πρόταση: Αυτά τα ποτάμια χρειάζονται πολύ χρόνο για να κυλήσουν.

6. Στα επιρρήματα είναι απαραίτητο να εισάγετε απαλό πρόσημο μετά τα συριστικά στο τέλος της λέξης.

Παράδειγμα: Ολόκληρα, άλμα, backhand, ορθάνοιχτο.

Παράδειγμα σε μια πρόταση: Ξεκίνησε το άλογο με καλπασμό, και χακάρισε τον αέρα με το σπαθί του.

Εξαιρέσεις: Α, αφόρητη, παντρεμένη.

7. Σε σωματίδια με συριστικές καταλήξεις: Εννοώ, βλέπεις, μόνο εσύ.

Παραδείγματα λέξεων: δηλαδή μόνο.

Σε μια πρόταση: Κοίτα τι νταής!

Γιατί μερικές φορές δεν γράφεται ένα απαλό σημάδι μετά από συριγμό;

Παράδειγμα: πύργος, καλάχ, ελάφι, τσιπούρα, μαχαίρι.

Προσφορά: Ένας γρήγορος πέταξε μέχρι το παράθυρό μας.

2. Σε πληθυντικό και γενικό ουσιαστικό.

Παράδειγμα: σύννεφα, απότομα, ώμοι, Grish, μεταξύ, λακκούβες.

Παράδειγμα πρότασης: Δυστυχώς, σήμερα δεν σερβίρονταν αχλάδια για πρωινό.

Παράδειγμα: δυνατός, καυτός, καλός, ιπτάμενος, μελωδικός, όμορφος.

Προσφορά: Ήταν καλοσυνάτος και εμφανίσιμος...

4. Σε αντωνυμίες με συριγμό στο τέλος.

Λαμβάνοντας υπόψη τα παραπάνω, η ορθογραφία ενός μαλακού σημείου μετά το σφύριγμα διαφέρει ανάλογα με πολλούς παράγοντες - μέρος του λόγου, την κλίση, τον αριθμό, καθώς και την παρουσία εξαιρέσεων στους κανόνες.

Οι δάσκαλοι του δημοτικού δίνουν στους μαθητές τους εκδοχές των κανόνων με ομοιοκαταληξία - για ευκολότερη απομνημόνευση.

Μαλακό σημάδι στο τέλος των επιρρημάτων μετά το σφύριγμα: κανόνας, παραδείγματα

Γιατί είσαι λυπημένη, πριγκίπισσα; Γιατί λυπημένο βλέμμα;

Και γιατί δεν είναι διασκεδαστικές οι ατάκες των μπουφόν;

- Α, ονειρεύτηκα τον πρίγκιπα, ήταν τόσο όμορφος,

Και κάτι μου συνέβη: δεν αντέχω να παντρευτώ.

Μια τέτοια συζήτηση θα μπορούσε να γίνει στο μαγικό Far Far Away, αλλά για εμάς αυτός ο διάλογος είναι ενδιαφέρον κυρίως επειδή περιέχει παραδείγματα στα οποία δεν υπάρχει απαλό σημάδι στο τέλος των επιρρημάτων μετά το σφύριγμα.

Η ορθογραφία μελετάται στην Δ' τάξη

Μια πολύ περίπλοκη ορθογραφία που σχετίζεται με το σφύριγμα στο τέλος και το β πρέπει να μελετηθεί στις δημοτικές τάξεις. Τα παιδιά περνούν από αυτό το θέμα καθ 'όλη τη διάρκεια της εκπαίδευσής τους στο δημοτικό σχολείο: πρώτα κατά τη μελέτη του ρήματος, στη συνέχεια - το ουσιαστικό και το επίθετο. Και τα επιρρήματα μελετώνται στο τελευταίο έτος της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Επομένως, μελετώντας την ορθογραφία της ορθογραφίας "μαλακό σημάδι στο τέλος των επιρρημάτων μετά το σφύριγμα" Βαθμός 4. Το GEF παρέχει εξοικείωση με την ορθογραφία των πιο κοινών λέξεων στις οποίες υπάρχει αυτή η ορθογραφία, αυτές περιλαμβάνουν εξαιρέσεις:

Διαμόρφωση της ικανότητας διάκρισης τμημάτων του λόγου

Είναι πολύ σημαντικό να αναπτυχθεί στα παιδιά η ικανότητα διάκρισης μεταξύ λέξεων διαφόρων τμημάτων του λόγου, αφού από αυτό εξαρτάται η ορθογραφία τους. Χωρίς μια τέτοια ικανότητα, οι μαθητές δεν θα μπορούν να επιλέξουν σωστά την επιθυμητή ορθογραφία, συμπεριλαμβανομένου του μαλακού πρόσημου στο τέλος των επιρρημάτων μετά το σφύριγμα.

Θα είναι πιο βολικό να χωρίσετε τις λέξεις σε ομάδες ανά μέρη της ομιλίας, αυτό θα βοηθήσει τον πίνακα, στον οποίο, εκτός από το μέρος της ομιλίας και τις ερωτήσεις, πρέπει να υποδείξετε τις προϋποθέσεις για την επιλογή της χρήσης ή μη ένα απαλό σημάδι.

απαντάει τις ερωτήσεις:

απαντά στις ερωτήσεις: τι;

απαντά στις ερωτήσεις: τι να κάνω;

απαντά στις ερωτήσεις: πώς;

όχι 3 cl. - δεν είναι γραμμένο

είναι γραμμένο (αγωγή: παντρεμένος, ήδη, ανυπόφορος)

Μαλακό σημάδι στο τέλος των επιρρημάτων μετά το σφύριγμα

Ο κανόνας για τη σύνταξη ενός μαλακού σήματος σε αυτή την περίπτωση διατυπώνεται πολύ απλά. Ως παραδείγματα επιρρημάτων δίνουμε λέξεις που τελειώνουν σε σφύριγμα και απαντούν στην ερώτηση: πώς;

Όπως φαίνεται από αυτά τα παραδείγματα, γράφεται ένα απαλό σημάδι στο τέλος των επιρρημάτων μετά το σφύριγμα, αυτός ο κανόνας δεν ισχύει μόνο για λέξεις: παντρεμένος, ανυπόφορος, πραγματικά.

λεξιλογική εργασία

Είναι πολύ σημαντικό τα παιδιά να κατανοούν τη σημασία των επιρρημάτων, διαφορετικά απλά δεν θα τα θυμούνται. Επομένως, είναι απαραίτητο να πραγματοποιηθεί εργασία λεξιλογίου. Για αυτό μπορούν να χρησιμοποιηθούν συνώνυμα:

παντρεύεται - παντρεύεται?

άλμα - γρήγορα, άλματα.

ύπτια - στην πλάτη?

backhand - σε μεγάλο βαθμό?

ορθάνοιχτα - ορθάνοιχτα στην αποτυχία.

αφόρητο, αφόρητο - αδύνατο να αντέξει, πραγματικά θέλει να?

μια διέξοδος;

εντελώς - πυκνά, πολύ πυκνά, όλα στη σειρά.

αυτή τη στιγμή, αυτή τη στιγμή.

1. Ρυθμίστε αντιστοιχίες μεταξύ λέξεων που μπορούν να σχετίζονται ως προς το νόημα:

άλμα;

πίσω;

backhand?

ορθάνοιχτα;

αφόρητος, αφόρητος?

Μακριά;

παντού;

1. Το φεγγάρι ανάμεσα στα σύννεφα κοίταξε δειλά προς τα έξω για μια στιγμή, και πάλι εξαφανίστηκε.
2. Μια χρυσή αχτίδα απλώνεται την άνοιξη, πέφτει στο λιβάδι, ζωντανεύει τα πάντα γύρω.
3. Η άμμος της Σαχάρας καίγεται, είναι ανελέητη και εύφλεκτη.
4. Με ένα σφύριγμα πέρα ​​από τις στέγες μας, σαν κεραυνός, ένα γρήγορο πέρασε.
5. Backhand χτύπησε τη θάλασσα με ένα κύμα της καημένης μου βάρκας.
6. Το καλάμι μεγαλώνει κοντά στην όχθη, το μωρό το σκίζει για τη μητέρα του.
7. Η βελανιδιά έχει ψηλώσει και είναι δυνατή, υπάρχουν πολλές λακκούβες κάτω από αυτήν σήμερα.
8. Ο πατέρας θα ζητήσει από την κόρη να βοηθήσει, δεν μπορεί να τα βγάλει πέρα ​​μόνη της.
9. Η νύχτα σβήνει με το ξημέρωμα.
10. Το μολύβι μου είναι καλό, θα μου ζωγραφίσει.

Υπαγορεύσεις για το θέμα "Soft Sign"

Οι υπαγορεύσεις θα σας επιτρέψουν να εμπεδώσετε το θέμα που έχετε καλύψει και να επεξεργαστείτε γράφοντας ένα απαλό σημάδι. Το πρώτο θέμα είναι ένα μαλακό σημάδι ως ένδειξη απαλότητας. Τα παιδιά περνούν από αυτό το θέμα τόσο στην πρώτη όσο και στη δεύτερη τάξη. Επιπλέον, ένα μαλακό σημάδι μπορεί επίσης να είναι διαχωριστικό, το θέμα είναι λίγο πιο περίπλοκο και, κατά κανόνα, αντιμετωπίζεται στη δεύτερη τάξη. Αλλά σε κάθε περίπτωση, τόσο ο δάσκαλος όσο και οι γονείς μπορούν να χρησιμοποιήσουν τέτοια κείμενα στο σπίτι για να μελετήσουν με το παιδί ως υπαγορεύσεις ή για έλεγχο εξαπάτησης. Η ορθογραφία με απαλό πρόσημο πρέπει να είναι υπογραμμισμένη.

Μαλακό σημάδι - δείκτης απαλότητας στο τέλος μιας λέξης

Το β γράφεται στο τέλος μιας λέξης όταν είναι απαραίτητο να φανεί η απαλότητα του προηγούμενου ήχου. Για παράδειγμα: άλογο.

Ο Ιγκόρ πηγαίνει να μαζέψει οξαλίδα. Στο ξενοδοχείο. Εδώ δεν υπάρχει γρασίδι. Αυτό είναι στάχτη. Εδώ μεγαλώνει το πράσινο. Ο Ιγκόρ κάθισε σε ένα κούτσουρο και άρχισε να τρώει οξαλίδα. (22)

Τώρα είναι Ιούνιος. Είναι μια ζεστή μέρα. Φυσάει λίγος αέρας. Οδηγεί τη σκόνη. Εδώ έρχεται η μέλισσα. Πήρα το κοτσάνι και κυνήγησα τη μέλισσα. Και το άλογο τρώει οξαλίδα. (26)

Πέρασαν ο Ιούνιος και ο Ιούλιος. Πέρασε και ο Αύγουστος. Ο Σεπτέμβρης βγήκε. Το φθινόπωρο ήρθε ξανά. Ο δάσκαλος έφερε τα παιδιά στην τάξη. Κάθε μαθητής έφερε ένα χαρτοφυλάκιο. Υπάρχει ένα σημειωματάριο και ένα αστάρι. (27)

Είναι Ιούλιος τώρα. Αξίζει μια καλή μέρα. Από το μπολ βγαίνει μια άλκη. Τσιμπίζει χόρτα. Οι θάμνοι ραγίζουν. Θα μπορούσε να είναι μια αρκούδα. Η άλκη τρέχει στο αλσύλλιο. (22)

Στην αυλή υπάρχουν έλατα και στάχτες. Προσφέρουν σκιά. Είναι ωραίο να κάθεσαι εδώ σε μια ζεστή μέρα! Ένα κούτσουρο προεξέχει κοντά. Υπήρχε ένα δέντρο εδώ. Ο ανεμοστρόβιλος την έσπασε. (24)

Η χήνα κάνει βόλτες στην αυλή όλη μέρα. Κουράζεται να περπατάει. Η χήνα πάει να ξεκουραστεί κάτω από το έλατο. Εκεί βρίσκεται μια σκιά. Η χήνα πατάει πάνω από τη ρίζα. (21)

Έβρεχε. Παντού υπάρχουν λακκούβες και λάσπη, ο Όλεγκ έβαλε λαστιχένια παπούτσια. Τώρα μπορεί να περπατήσει παντού. Η υγρασία δεν τον τρομάζει. (δεκαεννέα)

Ήρθε η Πρωτοχρονιά. Έφερε χαρά στους ανθρώπους. Μετά πέρασαν ο Ιανουάριος και ο Φεβρουάριος. Ο Μάρτιος και ο Απρίλιος έδιωξαν το κρύο. Εδώ είναι τα πράσινα. (είκοσι)

Το φθινόπωρο γίνεται κίτρινο πράσινο. Ο Οκτώβριος φέρνει πτώση φύλλων. Ένα φωτεινό τραπεζομάντιλο βρίσκεται στο έδαφος. Βρέχει συχνά. Ο Νοέμβρης είναι εδώ, ο Δεκέμβρης έρχεται. Θα ξανάρθει ο χειμώνας. (26)

Πέρασε ο Νοέμβρης. Μπήκε ο Δεκέμβρης. Παντού υπάρχει ένα τραπεζομάντιλο χιονιού. Εδώ είναι το ίχνος του λύκου. Ήρθε ψάχνοντας για θήραμα. Η φωτιά τον τρόμαξε. Το θηρίο έτρεξε στο αλσύλλιο. (23)

Κόστος Φεβρουάριος. Έξω από το παράθυρο υπάρχει χιονοθύελλα. Ο αέρας τινάζει τη στάχτη και τη λεύκα. Η ταυρομαχία κάθισε στο περβάζι. Ραδίζει το κράκερ. Εδώ ο αέρας άρχισε να υποχωρεί. (21)

Είναι επτά η ώρα τώρα. Ήρθε η ώρα να ταΐσουμε ξανά τα κοτόπουλα. Τρέχουν και τρίζουν. Πρέπει πάλι να τους ρίξουμε νερό και να τους δώσουμε φαγητό. Και ο πετεινός ραμφίζει την κροτίδα. (23)

Πέντε το πρωί. Τόσο νωρίς! Αρχίζει να ανάβει. Μέρος του ουρανού έγινε ροζ. Το άλογο ξύπνησε στο στασίδι. Όμως ο κόκορας βιάζεται να συναντήσει την ανατολή και να ξυπνήσει τους πάντες. (24)

Το άλογο τραβάει το κάρο. Υπάρχει κάρβουνο στο κάρο. Η σκόνη πετάει από αυτό. Εδώ είναι η γωνία του σπιτιού. Εδώ είναι απαραίτητο να απλώσετε το κάρβουνο από το κάρο. (είκοσι)

Πέρασαν ο Ιούλιος και ο Αύγουστος. Μπήκε ο Σεπτέμβρης. Εδώ είναι φθινόπωρο. Τα πράσινα άρχισαν να κιτρινίζουν και να κόκκινα. Ο μήνας Οκτώβριος αντικαθιστά τον αδελφό. Τον ακολουθεί ο Νοέμβριος. (22)

Είναι μια συννεφιασμένη μέρα. Αρχισε να βρέχει. Η σταλαγματιά χτυπάει στη στέγη. Η νεροποντή έπεσε κάτω. κάρφωσε τη σκόνη στο έδαφος. Ο αέρας έγινε καθαρός. (είκοσι)

Ο σκύλος μασάει ένα κόκαλο. Άνοιξε διάπλατα το στόμα του. Ο σκύλος έχει χοντρό τρίχωμα. Τα κτυπήματα κρέμονται πάνω από τα μάτια. Ο σκύλος είναι χαρούμενος. Πού είναι η θλίψη; Γιατί έχει κόκαλο! (24)

Το πλοίο προσάραξε. Δεν μπορεί να κολυμπήσει. Πρέπει να σωθεί. Το ρυμουλκό θα τραβήξει το πλοίο. Σύντομα θα μπορέσει να συνεχίσει τον δρόμο του. (είκοσι)

Ο Ιγκόρ άνοιξε το σημειωματάριο. Έκανε μια σημείωση. Ο Ιγκόρ έγραψε επτά λέξεις. Τώρα πρέπει να ελέγξουμε. Διαβάστε σε συλλαβές. Μην είστε τεμπέλης, ελέγξτε την υπαγόρευση! (είκοσι)

Η βροχή σταμάτησε. Το σύννεφο εξαφανίστηκε. Η βρωμιά στεγνώνει. Το αηδόνι τραγούδησε ξανά. Ο δράκος κρύφτηκε στο πράσινο. Το περιστέρι τεντώνει το ράμφος του. Θα πιει από μια λακκούβα. (22)

Κυπρίνος και καραγκιόζης ζουν στη λίμνη. Υπάρχουν τένγκ και πέρκα εδώ. Τώρα η επιφάνεια της λίμνης είναι καλυμμένη με κυματισμούς. Υπάρχει μια αγριόχηνα που κολυμπάει. Και εκεί ο δράκος βούτηξε στα καλάμια (26)

Η άλκη τρέχει στα βάθη του δάσους. Εδώ υπάρχει ένας βάλτος. Το ζώο πάει άφοβα. Η βρωμιά πετάει και λερώνει το μαλλί. Εδώ είναι η ακτή. (21)

Ήρθε ο Απρίλιος. Ήρθε η ώρα να σκάψετε έναν κήπο. Πρέπει να φυτέψουμε καρότα και πατάτες. Έτσι οκτώ κρεβάτια είναι έτοιμα. Μην τεμπελιάζετε να τα ποτίζετε! (δεκαεννέα)

Έβρεχε όλη μέρα χθες. Και μετά έπεσε πάλι η βροχή. Και πάλι, η αυλή είναι υγρή και λασπωμένη. Τώρα δεν μπορούμε να παίξουμε ποδόσφαιρο. (22)

Ο Ιγκόρ πήγε στο λιβάδι. Χτύπησε ένα κοτσάνι τσουκνίδας. Ο πόνος του έκαψε το πόδι. Έσκασε μια φουσκάλα. Ο Ιγκόρ δεν θα κλάψει. Αλλά μην τρίβετε την κυψέλη. (21)

Ο δάσκαλος τελείωσε το μάθημα. Ο Μαξίμ έβαλε στον χαρτοφύλακά του ένα σημειωματάριο και μια μολυβοθήκη. Υπάρχει ένα αστάρι στο γραφείο. Ο Μαξίμ άνοιξε το αστάρι και άρχισε να διαβάζει. (είκοσι)

Πίσω από τον Φεβρουάριο. Τώρα είναι Μάρτιος. Ο παγετός έφυγε. Η χιονοθύελλα έχει υποχωρήσει. Το χιόνι άρχισε να λιώνει. Οι σταγόνες χτυπούν. Μετά ήρθε ο Απρίλιος. Το πράσινο άρχισε να μεγαλώνει. (21)

Μαλακό σημάδι - δείκτης απαλότητας στο τέλος και στη μέση μιας λέξης

Το β, που δηλώνει την απαλότητα ενός συμφώνου, γράφεται στο τέλος ή στη μέση μιας λέξης όταν είναι απαραίτητο να φανεί η απαλότητα του προηγούμενου ήχου. Για παράδειγμα: ρόλος, κουνάβια.

Ο ουρανός άρχισε να σκοτεινιάζει. Μεγάλα σύννεφα επιπλέουν. Θα βρέξει δυνατή. Βγήκα στη βεράντα. Πρέπει να πάρετε μια ομπρέλα. (17)

Ο παππούς μου λατρεύει να ψαρεύει. Όλη μέρα κάθεται με ένα καλάμι. Ο πλωτήρας συσπάστηκε ελαφρά. Αυτό είναι κυπρίνος. Μετά ήρθε η πέρκα. (είκοσι)

Το αγόρι Vitya πηγαίνει μια βόλτα στο ελατόδασος. Η ελαφριά βροχή άρχισε να πέφτει ξανά. Η Vitya θα πάρει μια ομπρέλα. (δεκατέσσερα)

Ο μαθητής Ιγκόρ περνά τον Ιούνιο στη ντάκα. Υπάρχουν καλές μέρες. Ο Ιγκόρ γράφει ένα γράμμα στη μητέρα του. Τότε το αγόρι τρέχει για μια βόλτα. (17)

Η Petya και ο Kostya πηγαίνουν στον κήπο για να δουν τα λουλούδια. Εδώ είναι τα άνθη αραβοσίτου. Και αυτό είναι μια τουλίπα. Το λιλά φυτρώνει στη βεράντα. (17)

Ιούλιος. Οι μέρες είναι ζεστές. Πήγαμε μια βόλτα στο ελατόδασος. Άρχισαν να μαζεύουν άνθη αραβοσίτου. Η Όλγα βρήκε μια οξαλίδα. (δεκαπέντε)

Το πλοίο έπλευσε σε μακρινές χώρες. Προσάραξε. Οι ναυτικοί πρέπει να το βγάλουν από το νερό. (δεκαπέντε)

Μπήκε ο Σεπτέμβρης. Ωρα σχολειου. Ο αδερφός μου ο Κούζμα έβαλε ένα σημειωματάριο στον χαρτοφύλακά του. Το αγόρι πήγε στο σχολείο. Ο Κούζμα συναντιέται εκεί από τον δάσκαλο. Ο δάσκαλος θα διδάξει στον Κούζμα να γράφει και να μετράει. Ο Κούζμα ξέρει ήδη να διαβάζει. (29)

Οι λεύκες φυτρώνουν στην όχθη ενός μεγάλου ποταμού. Πίσω τους είναι ένας μεγάλος μύλος. Η ιτιά που κλαίει κοιτάζει λυπημένη στο νερό. Fry flit στη στήλη νερού. Από μακριά ακούγεται ο ήχος μιας μπουλντόζας. Έπεσαν μικρές σταγόνες βροχής. Κύματα τρέχουν μέσα από το νερό. Μια δυνατή νεροποντή έπεσε. κάρφωσε τα στελέχη στο έδαφος. (43)

Τόση δουλειά στον κήπο! Πρέπει να ποτίζουμε, να λιπαίνουμε, να βοτανίζουμε. Εδώ είναι καρότα, οξαλίδα και πικρό ραπανάκι. Και αυτή είναι μια πατάτα. (17)

Ιούλιος. Ζεστή μέρα. Μεσημέρι. Η λεύκα και η στάχτη προσφέρουν σκιά. Το άλογο κρύφτηκε στις σκιές. Μικρά ζώα τρέχουν στο γρασίδι. Αυτά είναι κουνάβια. Ένα λαγουδάκι κάθεται σε ένα κούτσουρο. Ο λαγός έχει μακριά αυτιά.(28)

Το αγοράκι έφυγε από το σπίτι. Ο σκύλος Βούλκα τρέχει πίσω του. Εδώ κρέμονται μακριά παγάκια. Το αγόρι τα χτυπά με το δάχτυλό του. Χτυπάνε σαν καμπάνες. Οι λακκούβες καλύφθηκαν με ένα λεπτό στρώμα πάγου. (28)

Υπάρχει ένα κούτσουρο στο ξέφωτο. Δίπλα στο κούτσουρο φυτρώνει μια τέφρα. Η Όλγα της αρέσει να κάθεται σε ένα κούτσουρο και να διαβάζει. Ένα birdhouse κρέμεται σε μια τέφρα. Τώρα είναι Ιούνιος. Τα ψαρόνια έχουν ήδη νεοσσούς. Είναι γκρι και πολύ όμορφα. (32)

Μέρες παγωμένες. Στη βεράντα υπάρχει μια μεγάλη χιονοστιβάδα. Η χόβολη σιγοκαίει σε έναν πέτρινο φούρνο. Η γάτα Βάσκα κοιμάται στη γωνία. Τα ποντικάκια τρίζουν. Αλλά η Βάσκα είναι πολύ τεμπέλης για να σηκωθεί. Η Όλγα γράφει ένα γράμμα στον αδερφό της. Ο μικρός Ιγκόρ ζωγραφίζει στο άλμπουμ. (32)

Φθινόπωρο. Βρέχει ελαφρά. Μικρές σταγονίδια χτυπούν στη βεράντα. Η μικρή Nastenka ζωγραφίζει στο άλμπουμ. Εδώ είναι ένα ελάφι, ένας λύγκας. Αυτή είναι μια μεγάλη αρκούδα. Πρέπει να πάρω άλλο άλμπουμ. Αυτό τελείωσε. (25)

Μέρες Σεπτεμβρίου. Ο ήλιος ζεσταίνει λιγότερο. Σύντομα θα είναι δυνατή βροχή. Οι μαθητές πρέπει να αφιερώνουν περισσότερο χρόνο στη μελέτη. Λιγότερος χρόνος απομένει για παιχνίδι. (21)

Το δυνατό κρύο πέρασε. Εμφανίστηκαν παγάκια. Ο άρρωστος Βίκτωρ κάθεται δίπλα στο παράθυρο. Τα αγόρια παίζουν στη βεράντα. Θέλουν να ευχαριστήσουν τη Vitya. Τα αγόρια σμιλεύουν μια μεγάλη γυναίκα από το χιόνι. Έχει μύτη από καρότο και μάτια κάρβουνο. (31)

Τώρα ο Ιγκόρ επισκέπτεται τον Κούζμα. Τα αγόρια ονομάζουν τον σκύλο Πάλμα. Είναι ώρα για περπάτημα. Ο Ιγκόρ πήρε τη μικρή Όλγα από το χέρι. Τα άνθη αραβοσίτου γίνονται μπλε στη σίκαλη. Οι μπλε καμπάνες μεγαλώνουν στο λιβάδι. Τα παιδιά κάθισαν να ξεκουραστούν κάτω από το έλατο. Υπάρχει μια σκιά. (33)

Οι μέρες του καλοκαιριού έχουν φύγει. Ήρθε το φθινόπωρο. Η μέρα έγινε μικρότερη. Το γρασίδι άρχισε να κιτρινίζει. Μόνο το έλατο είναι πράσινο. Πνέει δυνατός άνεμος. Έβρεχε όλη μέρα. Υγρασία παντού. Οι δρόμοι είναι βρώμικες. Στα χωράφια μαζεύονταν πατάτες και καρότα. (34)

Το χειμώνα ο λαγός ήταν λευκός. Έφτασαν οι ζεστές μέρες. Την άνοιξη, το ζώο άρχισε να λιώνει. Έγινε γκρίζος. Εδώ είναι ένα δρεπάνι που τρέχει σε ένα μακρινό ελατοδάσος. Τα μεγάλα αυτιά του τρεμοπαίζουν ανάμεσα στα χόρτα. (27)

Σοβαρός παγετός. Η Όλγα φόρεσε το παλτό της. Το κορίτσι πήρε τα πατίνια. Πηγαίνει στο σχολικό παγοδρόμιο. Εκεί, τα αγόρια γλιστρούν γρήγορα στον πάγο. Ο μεγάλος παγετός δεν τους τρομάζει. Σκλήθρα και ελάτη κοντά στο παγοδρόμιο. Μια καρκινάρα κάθεται σε ένα δέντρο σκλήθρας. (33)

Χειμώνας. Τα αγόρια πήραν τα πατίνια και έτρεξαν πλήθος κόσμου στο παγοδρόμιο. Γλιστρούν στον πάγο. Τα παιδιά καβάλησαν για πολλή ώρα. Ο Κούζμα πάγωσε το μεγάλο δάχτυλό του. Πολύ οδυνηρό! Η μικρή Όλγα πήρε τον Κούζμα σπίτι. (29)

Ιανουάριος. Πολύ κρύο. Η Όλγα φόρεσε το παλτό της και βγήκε στη βεράντα. Παντού μεγάλες χιονοστιβάδες. Δεν μπορείτε να περπατήσετε για πολλή ώρα. Η Όλγα επέστρεψε στο σπίτι. Η χόβολη σιγοκαίει στο φούρνο. Το μικρό κουτάβι Bulka τσιμπολογάει ένα κόκαλο στη γωνία. (31)

Η Όλγα λατρεύει τις τουλίπες. Είναι σαν φώτα. Η βεράντα έχει μεγάλα παρτέρια. Ένα κορίτσι μπορεί να κάθεται και να κοιτάζει τουλίπες για μια ώρα. Και η Μασένκα λατρεύει τα κενταύριο. Είναι μπλε και περιστερά. Ειναι πολύ αστείοι. (32)

Η δασκάλα Όλγα Λβόβνα ζητά από τους μαθητές να ανοίξουν άλμπουμ. Άρχισαν να ζωγραφίζουν. Το αγόρι Σάσα σχεδιάζει μια μπουλντόζα. Ο Κόλια σχεδιάζει κατάρτια πλοίων. Στο σχέδιο της Μάσα, ένα ελάφι τρέχει. Στο σχέδιο της Ντάσα, ο γερανός πετά σε μακρινές χώρες. (31)

Έπληξε σφοδρός παγετός. Μικρά παγάκια στόλισαν το γείσο μας. Γύρω από τη βεράντα απλώνονται μεγάλες χιονοστιβάδες. Δεν μπορείς να βγεις έξω χωρίς παλτό. Ώρα να βγάλουμε τα πατίνια. Και στη σόμπα τα καυσόξυλα τριξίματα και η χόβολη σιγοκαίει. (28)

Ζεστές μέρες Ιουλίου. Ο Semyon και η Mitya σηκώθηκαν νωρίς. Το ξημέρωμα μόλις ξεκίνησε. Τα αγόρια πήγαν στο ποτάμι να ψαρέψουν κούρνιες. Περνούν μέσα από το ελατόδασος. Ο δρόμος είναι μακρύς. Εδώ είναι ένα μικρό ποτάμι. Τα αγόρια έχουν μεγάλη κουβέντα. Είναι χαρούμενοι. (33)

Ο παππούς Kuzma Petrovich φρουρεί τον κήπο. Υπάρχουν πολλές μηλιές εδώ. Το βράδυ, μερικές φορές ο παππούς πρέπει να κάθεται στη βεράντα ή να περπατά στον κήπο. Όταν ο αέρας είναι δυνατός, ο παππούς φοράει ένα παλτό. Δίπλα στον Kuzma Petrovich βρίσκεται το πιστό μπουλντόγκ Altair. (32)

Διαχωριστικό μαλακό σημάδι

Η διαίρεση β δείχνει ότι το σύμφωνο δεν συγχωνεύεται με το φωνήεν. Γράφεται μετά το σύμφωνο και πριν από τα φωνήεντα E, E, I, Yu, I. Για παράδειγμα: φόρεμα, δόρυ, μυρμήγκια, χιονοθύελλα, μαϊμού.

Είμαστε σε υπηρεσία. Η Natalya Solovyova θα ποτίσει τα λουλούδια. Ο Ilya Vasilyev θα πλύνει τη σανίδα. Η Marya Vorobyova θα σκουπίσει το πάτωμα. Η δασκάλα μας Daria Alekseevna Ulyanova θα είναι χαρούμενη. (21)

Το σκαθάρι ζει στην έρημο. Έχει μια σοβαρή άμυνα ενάντια στους εχθρούς. Η οστική ουρά του σκαθαριού είναι ένα πραγματικό όπλο. Μόνο που δεν πυροβολεί. Το σκαθάρι χτυπά τον δράστη με δηλητηριώδη σπρέι. (26)

Το γήινο γουρούνι ζει στην Αφρική. Αυτό το ζώο είναι σαν γουρούνι. Ισχύει όμως για τους μυρμηγκοφάγους. Τη νύχτα, το γουρούνι σκάβει οικισμούς μυρμηγκιών. Πιάνει μυρμήγκια με τη γλώσσα της. (23)

Αναβίωση στον ηλιόλουστο βράχο. Κνίδωση διασκεδάστε. Οι πεταλούδες αγαπούν τη ζεστασιά. Ο χειμώνας ήταν θυελλώδης και άγριος. Το κρύο της διαπέρασε το σπίτι των πεταλούδων. Τα φτερά τους έχουν ξεθωριάσει. Όμως οι «γεροντοκόρες» είναι γεμάτες κέφι και παίζουν κρυφτό! (32)

Ο Ilya Kopyev έχει μια σκυλίτσα Bianca. Είναι υπέροχοι φίλοι. Η Ilya περπατάει συχνά με την Bianca. Η Bianca έχει καλά ένστικτα. Εδώ τα ίχνη του λαγού απλώνονταν σε μια αλυσίδα. Και εδώ είναι οι αλεπούδες. Πού είναι το σπίτι της αλεπούς; Η Μπιάνκα κοιτάζει σοβαρά τον Ίλια. (34)

Ο Demyan πηγαίνει στο δάσος. Όμορφο δάσος το φθινόπωρο. Τα φύλλα πέφτουν στο έδαφος σε ένα χρυσό ρεύμα. Μόνο κάτω από τις ελατοβελόνες. Τα μούρα Rowan κρέμονται σε συστάδες. Ένας σκίουρος που πηδάει τρεμοπαίζει ανάμεσα στα δέντρα. Εδώ είναι μια άνοιξη. Ο Demyan πίνει λαίμαργα νερό. (33)

Μια χιονοθύελλα μαινόταν τη νύχτα. Νιφάδες χιονιού κρέμονται τώρα στα κλαδιά των δέντρων. Η Ilya με το σκυλί Bindweed πήγε στο δάσος. Δεν ακούγονται φωνές πουλιών. Μόνο κοντά στην ανθρώπινη κατοικία μπορεί κανείς να ακούσει σπουργίτι να κελαηδάει. Εδώ είναι μια τρύπα αλεπούς κάτω από το έλατο. Και υπάρχουν ίχνη λύκου. (38)

Βρέχει συχνά το φθινόπωρο. Φύλλα έπεσαν από τα δέντρα. Το τραγούδι αηδόνι δεν ακούγεται. Τα ζώα προετοιμάζονται για τη χειμερινή καταιγίδα. Ο σκαντζόχοιρος μονώνει το σπίτι του κάτω από την ερυθρελάτη. Τα μυρμήγκια κλείνουν μυρμηγκοφωλιά. Τα σπουργίτια και οι κίσσες εγκαθίστανται πιο κοντά στα σπίτια των ανθρώπων. (34)

Τα ίχνη κάπρου και αλεπούς είναι ορατά στο χιόνι. Και ένας λαγός έτρεξε σε αυτό το μονοπάτι των ζώων. Ο λοξός κρύφτηκε από τους αρπακτικούς εχθρούς ανάμεσα στα δέντρα. Και εδώ είναι τα φτερά των πουλιών. Ήταν η αλεπού που έπιασε το θήραμα και το έκανε κομμάτια. (34)

Οι κυνηγοί πηγαίνουν στο δάσος για παιχνίδι. Το κυνηγετικό σκυλί τρέχει πίσω τους. Οι φίλοι βλέπουν ίχνη λύκου στο μονοπάτι. Οδηγούν σε μια χαράδρα σε ένα ρέμα. Και εδώ είναι τα ίχνη της αρκούδας. Αλλά οι φίλοι ψάχνουν για κοπάδια πουλιών. (33)

Οι χειμωνιάτικες καταιγίδες έχουν φύγει. Τα πουλιά κουβαλούν την άνοιξη στα φτερά τους. Οι φωνές των πουλιών μας ενθουσιάζουν. Ακούστηκαν σταγόνες της άνοιξης. Μετά την πτώση, τα δέντρα ξύπνησαν. Σύντομα τα φύλλα θα πρασινίσουν στα γυμνά κλαδιά των δέντρων. Τα ρέματα ήδη χτυπούν. Τι διασκέδαση και έκταση για τα παιδιά! (35)

Βρέχει. Η αδερφή μου η Ναταλία ράβει ένα φόρεμα για την κούκλα Aksinya. Η γιαγιά Ουλιάνα φτιάχνει μαρμελάδα. Η θεία Μαρία ετοιμάζει ένα πολύ νόστιμο γεύμα. Η μικρή Σοφία είναι μιξ. Αρπάζει τον σκύλο του Βιούν από την ουρά. Φωνάζω τον Vyun και βγαίνω στη βεράντα. (36)

Βρέχει συχνά το φθινόπωρο. Τα φύλλα στα δέντρα κιτρινίζουν. Σμήνη πουλιών πετούν νότια. Υπάρχουν παγετοί τη νύχτα. Πέφτουν νιφάδες χιονιού. Ο χειμώνας έρχεται με χιονοθύελλες και χιονοθύελλες. (25)

Το βράδυ φυσούσε δυνατός άνεμος. Και το πρωί βρέχει. Τα μονοπάτια στον κήπο ήταν καλυμμένα με λάσπη. Ρεύματα ρέουν στα αυλάκια γύρω από το σπίτι. Αλλά ο κόκορας στην αυλή των πουλερικών τραγουδά με χαρά. Και στο υπόστεγο τρώει λαίμαργα το γουρούνι από τη γούρνα. (36)

Ακούμε τα πουλιά να κελαηδούν έξω από το παράθυρο. Αυτό το κοπάδι από σπουργίτια πέταξε στον τροφοδότη. Και κάτω από το έλατο, πίσω από ένα χαμηλό φράχτη, φαίνεται ένα κοπάδι κοράκια. Στην κορυφή ενός πεύκου, ένας δρυοκολάπτης χτυπά τον κορμό με το ράμφος του. (29)

Έβρεχε πολύ κατά τη διάρκεια της νύχτας. Δασικά μονοπάτια και μονοπάτια ήταν καλυμμένα με λάσπη. Υπάρχουν ίχνη αρκούδας σε αυτό το μονοπάτι. Άπλωσαν το χέρι στις κυψέλες. Η αρκούδα ήθελε να πάρει το μέλι από το περίβλημα της μέλισσας. Αλλά τα σκυλιά έχουν μεγάλα ένστικτα. Έδιωξαν τον ληστή. (35)

Το φθινόπωρο βρέχει καταρρακτώδεις. Τα φύλλα έχουν πέσει. Ο αέρας τινάζει δυνατά τα γυμνά κλαδιά των δέντρων. Το τραγούδι των πουλιών δεν ακούγεται στα δάση. Όλοι οι τραγουδιστές και οι τραγουδιστές πέταξαν μακριά από τη χειμωνιάτικη καταιγίδα προς τα νότια. Το φθινόπωρο, οι μέλισσες δεν πετούν έξω από τις κυψέλες. Τα μυρμήγκια κρύφτηκαν. Ο χειμώνας θα έρθει σύντομα. Οι χιονοθύελλες είναι θορυβώδεις. (41)

Τυχερό χάμστερ. Βρήκε μια φωλιά πουλιού στα φύλλα. Υπάρχουν δύο μεγάλα αυγά. Διάσημο φαγητό. Σύρετε στην τρύπα και γλεντήστε με υγεία! Απλά μην πιάνεις το αυγό με τα πόδια σου. Ολισθηρός! Μην το παρασύρετε πίσω από τα μάγουλα. Και είναι κρίμα να τα παρατήσεις. Το χάμστερ ακούμπησε το μέτωπό του στο αυγό και κύλησε χαρούμενα στην τρύπα του., (47)

Οι κουκουβάγιες είναι αρπακτικά πουλιά. Τα δυνατά νύχια μιας κουκουβάγιας είναι σαν τα δόντια μιας παγίδας. Τα νύχια συνδέονται σε ένα πόδι. Οι κουκουβάγιες βλέπουν καλύτερα τη νύχτα. Οι κουκουβάγιες έχουν ευαίσθητα αυτιά. Είναι κρυμμένα στο κεφάλι κάτω από φτερά. Αυτά τα πουλιά έχουν μαλακά φτερά στα φτερά τους. Σας επιτρέπουν να κάνετε την πτήση πολύ ήσυχη. (42)

Η αρκούδα είδε ένα σωρό μυρμήγκι. Ήθελε να φάει τον Μουράβιοφ και να κεράσει τον γιο της. Άρχισε να κουνάει το μυρμήγκι που κατοικούσε με το πόδι της. Έσκαψε και έβγαλε τη γλώσσα της. Τα περίεργα μυρμήγκια κόλλησαν γύρω από τη γλώσσα. Τότε η αρκούδα τα κατάπιε. Το μωρό κοιτάζει την αρκούδα. Το αρκουδάκι θέλει να δοκιμάσει αυτό το πιάτο. Μαθαίνω! (40)

Υπάρχουν διάφοροι τύποι σπιτιών πουλιών. Ο αετός έχει τη μεγαλύτερη φωλιά. Ο αετός το φτιάχνει από χοντρά κλαδιά. Το πιο όμορφο σπίτι κοντά στο chiffchaff. Το υφαίνει σε κλαδιά σημύδας. Η Chiffchaff διακοσμεί συχνά το σπίτι της με χρωματιστό χαρτί. (33)

Δεν έχουν όλοι οι σπόροι φτερά που πετούν. Αυτός που δεν έχει δικά του φτερά - ελπίζει στους άλλους. Θα υπήρχαν τσιγκούνια. Το πουλί Kamenka σκύβει πάνω στα ζιζάνια. Οι σπόροι προσκολλώνται στα φτερά. Ο κορυδαλλός θα τρέξει στα αγριόχορτα. Και οι σπόροι θα πέσουν στην πλάτη, και οι σπόροι θα πετάξουν στα φτερά των άλλων σε νέα μέρη. (44)

Χθες το βράδυ άκουσα έναν θόρυβο έξω από το παράθυρό μου. Το πρωί βρήκα ίχνη αρκούδας εκεί. Τράβηξαν από το δάσος αλυσοδεμένοι. Η αρκούδα ήρθε στην ανθρώπινη κατοικία! Σοβαρή υπόθεση. Ευτυχώς δεν μας έκανε κακό. Φόρεσα τις κυνηγετικές μου μπότες και πήρα το όπλο μου. Ο σκύλος Polkan πήρε τα ίχνη. Εδώ είναι σπασμένοι πασσάλοι στον φράχτη. Πίσω από τα ζιζάνια του φράχτη. Το θηρίο πέρασε μέσα από αυτό. Έμειναν τούφες από μαλλί στα αγριόχορτα. (60)

Τα αδέρφια Oleg και Osip πήγαν μια βόλτα στο στόμιο ενός μεγάλου ρέματος. Εκεί το ρέμα χύνεται στο ποτάμι μας. Γήπεδο κοντά. Σπέρνεται με σίκαλη. Η άνοιξη είναι τώρα. Τα δέντρα είναι καλυμμένα με φύλλα. Τα πουλιά κάνουν φωλιές. Τα αηδόνια τραγουδούν τη νύχτα. Υπάρχει ένας μαύρος αγριόπετενος που χτυπά τα φτερά του. Και εδώ στο έδαφος υπάρχουν φτερά πουλιών και πατημασιές. Παρόμοια με τις γάτες. Αλλά πολύ μεγάλο. Αυτό το μαύρο αγριόπετεινο συνάντησε έναν λύγκα. Είναι καλή άλτης. Συγγνώμη πουλί! (61)

Αναβίωση στην αυλή πουλερικών. Η οικοδέσποινα έριξε πλιγούρι. Ο κόκορας είναι γενναίος. Έφταξε τα φτερά του και τίναξε τις γαλοπούλες και τις χήνες. Ο κόκορας έχει πάρει το δρόμο για τη μπανιέρα και τρώει λαίμαργα. Φάε, Πέτυα, στην υγεία σου. Η μεγάλη χήνα χτυπά τα φτερά της. Δύο χήνες τσακώνονται. Κάτω από τα πούπουλα πετάει σε κομμάτια. Δύο κότες πίνουν νερό. Ο τρίτος παρακολουθεί ένα μικρό ποντίκι. Η γαλοπούλα έχει φύγει από την κατοικία της και κυρίως πηγαίνει για φαγητό. Πίσω από τον φράχτη, ένα χοντρό γουρούνι στέκεται και κοιτάζει τα πουλιά με θλίψη. (72)

Μαλακό σημάδι μετά από σφύριγμα

Στα θηλυκά ουσιαστικά, το β γράφεται μετά το σφύριγμα στο τέλος της λέξης. Στα αρσενικά ουσιαστικά, μετά τις συριστικές λέξεις στο τέλος, η λέξη β δεν γράφεται. Για παράδειγμα: κόρη, γκαράζ.

Ένας λύγκας θερμαίνεται κάτω από ένα πεύκο. Και το μωρό της πιάνει ένα ποντίκι του δάσους. Έρχεται η νύχτα. Ο λύγκας φεύγει για θήραμα. Το αρπακτικό δεν σπάει τη σιωπή της νύχτας. Ο Λυγξ πιάνει δειλούς λαγούς και βαρύ καπαρκάλι για μεσημεριανό γεύμα. (τριάντα)

Στις αρχές του φθινοπώρου μου αρέσει να περιφέρομαι στο δάσος. Μου αρέσει ιδιαίτερα να σκαρφαλώνω στην ερημιά. Όμορφο τοπίο μιας δασικής λίμνης στην έρημο. Καλάμια γέμισαν τις όχθες. Σιωπή. Μόνο μερικές φορές πιτσίλισμα ρουφ. Κάτω από τις ρίζες ενός πεσμένου δέντρου χτυπάει ένα κλειδί. Μετά βίας μουρμουρίζει ακουστά. (39)

Ο δρόμος περνούσε μέσα από πυκνή σίκαλη. Έρχεται ένα ποντίκι. Κλάματα ακούστηκαν στο άλσος. Αυτή η κουκουβάγια τραγούδησε το θλιβερό της τραγούδι. Μια κρύα πηγή χτυπά κάτω από τις ρίζες μιας γριάς σημύδας. Πήγαμε στο ποτάμι και στήσαμε μια καλύβα. Ήρθε η νύχτα. Ησυχία τριγύρω. Το καλάμι ψιθύρισε απαλά στο ποτάμι. Πρώτα συνάντησα ένα ασήμαντο. Σύντομα όμως συνάντησα ένα ρούφο και ο θείος μου είχε μια παχιά τσιπούρα στη γραμμή. Είναι μεσάνυχτα. Το νυχτερινό τοπίο ήταν εκπληκτικά όμορφο. Το πρωί μας ξύπνησε η πρώτη αχτίδα του ήλιου. Πήγαμε σπίτι. (74)

Μπορεί ένα ποντίκι να χωρέσει σε ένα κουταλάκι του γλυκού; Μπορεί. Όχι όμως ένα απλό γκρι ποντίκι. Το είδος αυτού του ποντικιού ζει στην Αφρική. Έχει νερό στο σπίτι - μια μεγάλη πολυτέλεια. Έρχεται η νύχτα. Το ποντίκι στοιβάζει βότσαλα μπροστά από την είσοδο του βιζόν. Για ποιο λόγο? Ετοιμάζει λοιπόν το ποτό της για το πρωί. Η ζέστη από τα βιζόν συγκρούεται με την ψυχρολουσία της νύχτας. Στις πέτρες εμφανίζεται δροσιά. Το ποντίκι της πίνει. (56)

Όλο τον Ιούλιο επικρατεί τρομερή ζέστη και ξηρασία. Ο ήλιος πέφτει αλύπητα. Το σιτάρι και η σίκαλη μπορεί να πεθάνουν. Και ο κόσμος περνάει δύσκολα. Εξοικονομεί μπάνιο ή ντους. Οι νέοι πηγαίνουν στην παραλία. Το μπάνιο είναι πλέον πολυτέλεια. Ο φίλος μου ο Κόλια σκαρφάλωσε στην ερημιά και έχτισε μια καλύβα εκεί. Η φύση ήρθε να μας σώσει. Σύννεφα σκέπασαν τον έναστρο ουρανό τα μεσάνυχτα. Η καταιγίδα ξεκίνησε. Ήταν σαν να είχε τρυπήσει μια τρύπα στο στερέωμα του ουρανού και την άφησε να διαρρεύσει. (65)

Τα ερείπια του κάστρου στο λόφο προκάλεσαν θλιβερές σκέψεις. Πύργοι που κατέρρευσαν και ένα κενό στον τοίχο. Πριν από πολλά χρόνια, το τοπίο ήταν πολύ διαφορετικό. Στο κάστρο βασίλευε πλούτος και πολυτέλεια. Υπήρχε ένας φρουρός στην πύλη. Σημαίες κυμάτιζαν από τους πύργους. Σε αυτό το κάστρο ζούσε ένας γενναίος ιππότης. Ήταν σημαντικό που μπήκε στο κάστρο του. Ο ήλιος έπαιζε με την πανοπλία του ιππότη. Ο πλοίαρχος έφερε την ασπίδα, το σπαθί και το δόρυ του. Ο τρομπετίστας ανακοίνωσε το περιβάλλον με έναν δυνατό ήχο τρομπέτας. (66)

Το καγκουρό γεννήθηκε τυφλό. Ψάχνει την τσάντα της μητέρας του. Το παιδί κόλλησε στη γούνα με τα νύχια του. Κανείς δεν θα έρθει να βοηθήσει. Το μωρό σέρνεται στο στομάχι της μητέρας και γυρίζει το κεφάλι του. Το στόμα είναι ορθάνοιχτο. Το μικρό είναι πολύ δυνατό. Το μωρό μοιάζει περισσότερο με σκουλήκι. Αλλά η ενέργειά του είναι σε πλήρη εξέλιξη. Μια μητέρα δεν βοηθάει το παιδί της. Ξαπλώνει ανάσκελα ή στο πλάι. Εδώ είναι η τσάντα. Το μωρό άρπαξε τη θηλή και σώπασε. (66)

Η ανοιξιάτικη βιασύνη ξεκίνησε. Ο ήλιος έλιωσε το χιόνι στα χωράφια. Ένας μαύρος πύργος περπατά κατά μήκος των κρεβατιών αναζητώντας κάτι να φάει. Αλλά στην άκρη βρίσκεται μια άσχημη χιονοστιβάδα. Μοιάζει με πλοίο που έχει διαρρεύσει. Το πλήρωμα έχει ήδη βγει στη στεριά. Βγαίνουμε στην ερημιά και βλέπουμε ένα υπέροχο τοπίο. Στην άνοδο προς την κορυφή του λόφου υπάρχει μια ομάδα από βελανιδιές, σφεντάμια, σημύδες. Κάτω από τα μεγάλα δέντρα μπορείτε να δείτε το μικρό ξύλο. Αυτοί είναι οι νέοι του δάσους. Είναι καλό τώρα να σκαρφαλώσετε στην ερημιά, να ακούσετε τη σιωπή του δάσους. (71)

Ήταν μια μακρά παγωμένη νύχτα. Ένας τρομπετίστας και ένας βιολιστής βγήκαν στην παραλία καλυμμένοι με ένα χιονισμένο τραπεζομάντιλο κατά μήκος της εθνικής οδού. Περπάτησαν. Μπροστά τους υπήρχε ένα όμορφο τοπίο. Η παγωμένη θάλασσα σκοτείνιασε κάτω από το έναστρο στερέωμα. Τα αστέρια έμοιαζαν με ένα μυστηριώδες σχέδιο. Το φεγγάρι ήταν σαν μια στρογγυλή μπάλα. Το κύμα πιτσιλίστηκε στο τούβλο του αναχώματος. Ο παγετός, σαν σκαντζόχοιρος, προκάλεσε ένα ελαφρύ ρίγος. Στην ακτή, σαν τούρτα, στεκόταν ένα βουνό με επίπεδη κορυφή. Η δέσμη του φάρου διέκοψε το σκοτάδι. Ο φάρος είναι θαλάσσιος φύλακας. Το πλήρωμα του πλοίου το βλέπει από μακριά και βρίσκει την ακτή. (74)

Μετά το κρύο του χειμώνα, οι αρχές της άνοιξης είναι πολυτέλεια. Ο ήλιος αρχίζει να λάμπει πιο λαμπερός. Το δοκάρι του σαν σπαθί κάνει ρήγμα στο χειμωνιάτικο κρύο. Μια παγωμένη νύχτα έρχεται να βοηθήσει τον χειμώνα. Έναστρο ψυχρό φως αντικαθιστά τον ήλιο στο στερέωμα. Το φεγγάρι εμφανίζεται ως ο φύλακας του χειμώνα. Μερικές φορές ο παγετός ξεκινάει την ομιλία του κατά τη διάρκεια της ημέρας. Είμαστε λυπημένοι. Νιώθουμε πικρία. Δεν υπάρχουν ανοιξιάτικες μέρες. Αλλά αυτό είναι ψέμα! Το τοπίο αλλάζει όλο και περισσότερο. Και εδώ είναι ο πρώτος πύργος που ψάχνει ένα φαγώσιμο ασήμαντο στο έδαφος. Σαν υπέροχος γιατρός, ο ήλιος θεραπεύει τη φύση από τον χειμώνα. (82)

Η Νύχτα πέταξε έναν όμορφο έναστρο μανδύα πάνω από το θησαυροφυλάκιο του ουρανού. Σε αυτό, σαν κενό, το φεγγάρι λάμπει. Μοιάζει με υπέροχο καλάχ ή πασχαλινό κέικ. Τα μεσάνυχτα, η γη είναι σιωπηλή. Μερικές φορές ένα ποντίκι θροΐζει στα περσινά φύλλα. Ο νυχτοφύλακας θα ρίξει καυσόξυλα στη σόμπα. Η μεγάλη ερημιά κοντά στο χωριό είναι ήδη απαλλαγμένη από χιόνι. Το γκριζωπό χιόνι βρίσκεται στο δάσος σαν παλιά γέμιση. Είναι εντελώς περιττό. Τη νύχτα, ο παγετός έρχεται να βοηθήσει τον χειμώνα. Νομίζει ότι μπορεί να σταματήσει την ανοιξιάτικη ζέστη. Ειναι ψεμα! (75)

Χειμερινή νύχτα στο δάσος. Τι σιωπή! Περνάμε από την ερημιά και ανεβαίνουμε στην ερημιά. Στο βάλτο κάτω από το χιόνι διακρίνονται ξερά καλάμια. Και υπάρχει μια καλύβα από κλαδιά. Μια χιονοκάπα πετάγεται από πάνω του. Τα μεγάλα και μικρά έλατα μοιάζουν με μητέρα και κόρη. Υπάρχει μια καλύβα στο τέλος του στενού. Εκεί μένει ο επιστάτης. Ανάβει το φούρνο. Τα μεσάνυχτα του χτυπάμε την πόρτα. Ο γέρος είναι ευχαριστημένος μαζί μας. Βάζει το κέικ και το γκούλας στο τραπέζι. Η ρωσική σόμπα είναι απλά μια πολυτέλεια! (76)

Ο γιατρός Sergei Kirillovich Lebedev παρακολούθησε έναν αγώνα χόκεϊ. Ήταν ήδη μεσάνυχτα. Ο Σεργκέι Κιρίλοβιτς έφαγε μπορς και καλάχ με όρεξη. Η κόρη του η Άλλα καθόταν στο διπλανό δωμάτιο. Ξαφνικά είδε ένα ποντίκι. Το ζώο κουβαλούσε μια ψίχα ψωμιού. Το κορίτσι έτρεμε. Κάλεσε σε βοήθεια. Ο Σεργκέι Κιρίλοβιτς άκουσε το κλάμα του Άλλα και ήρθε. Το ποντίκι ξέφυγε από ένα μικρό κενό στον τοίχο. Ο πατέρας παρηγόρησε την κόρη του. Είναι όλα ασήμαντα! Η Άλα έκανε ένα ζεστό ντους και πήγε για ύπνο. (73)

Ο φύλακας Γκενάντι Ιβάνοβιτς βγήκε από την καλύβα του. Ένα ελαφρύ ρίγος τον κυρίευσε. Έξω έκανε κρύο. Κοντά στα μεσάνυχτα. Ο φύλακας κλείδωσε την πόρτα με ένα κλειδί και άναψε τον φακό. Το μακρύ δοκάρι έκοψε το σκοτάδι σαν μαχαίρι. Έκανε μια τρύπα στο σκοτάδι. Ο φύλακας πήρε μια δέσμη καυσόξυλα και πήγε να ζεστάνει τη σόμπα. Ξαφνικά μια δυνατή φωνή έσπασε τη σιωπή. Ποιος σκαρφάλωσε σε μια τέτοια ερημιά μια παγωμένη νύχτα; Πρόκειται για νέους από το χωριό. Βγήκαν μια βόλτα στην ερημιά. Υπάρχει ένας μεγάλος ανελκυστήρας εκεί. Είναι καλό να βγείτε έξω από αυτό σε ένα έλκηθρο. (76)

Με τον φίλο μου πήγαμε στη γειτονική ερημιά. Εκεί υπάρχει ένα παλιό σπίτι. Χοντρός κισσός τον τυλίγει. Κοντά στο βάλτο φυτρώνουν καλάμια. Εδώ είναι το παλιό σπίτι. Είναι δροσερό και ήσυχο μέσα. Νιώθουμε ένα ελαφρύ τρέμουλο. Ένα τούβλο έπεσε από τον τοίχο και εμφανίστηκε ένα κενό. Το σπίτι είναι στο σκοτάδι. Το ποντίκι τρίζει. Περπατάμε στον πρώτο όροφο. Βρήκα ένα σκονισμένο πράγμα στο πάτωμα. Αυτή είναι μια παλιά φθαρμένη καρφίτσα. Ο φίλος μου πήρε ένα σκουριασμένο κλειδί από το πάτωμα. Ανεβαίνουμε τις σκάλες στον δεύτερο όροφο. Προηγουμένως, εδώ βασίλευε η πολυτέλεια. Τώρα είναι σκέτη μαλακία. Υπάρχει ένα σκισμένο βελούδινο, ένα σκουριασμένο μαχαίρι και ένα σπασμένο λουρί αλόγου. Κοιτάμε από το παράθυρο το τοπίο γύρω από το σπίτι. (95)

Ο Ιβάν Τσαρέβιτς πήγε σε αναζήτηση περιπέτειας. Κουρασμένος από αυτόν η πολυτέλεια του παλατιού. Έδεσε ένα σπαθί στη ζώνη του και ανέβηκε στο άλογό του. Ο βασιλιάς βγήκε στις σκάλες για να αποχαιρετήσει τον γιο του. Ένας τρομπετίστας έπαιζε μια πορεία στο τείχος του φρουρίου. Ο θυρωρός κατέβασε την κινητή γέφυρα. Ο δρόμος περνάει μέσα από τα χωράφια. Γύρω από σιτάρι, σίκαλη. Πόσο καιρό, πόσο λίγο οδήγησε ο Ιβάν. Για να τον συναντήσει, ο πρίγκιπας από το γειτονικό βασίλειο. Ιππότης τουλάχιστον πού, με μπάρα, δυνατός άντρας. Οι ήρωες αποφάσισαν να πάνε μαζί. Οι φίλοι οδήγησαν στην έρημο. Η νύχτα έχει πέσει. Το γύρω τοπίο βυθίστηκε στο σκοτάδι. Είναι ώρα για ξεκούραση. Διαλέξαμε μια μικρή ερημιά. Μια λιμνούλα μαυρίζει εκεί κοντά, τα καλάμια θροΐζουν. Ο Κισσός έπλεξε τα δέντρα στην ακτή. Οι φίλοι βρήκαν μια καλύβα και ανέβηκαν σε αυτήν. Ο πρίγκιπας έχει μαζί του μια τούρτα και ένα ρολό. Ο πρίγκιπας έβγαλε λάβας. Αυτές είναι όλες οι αποσκευές τους. Ένα κλειδί ξεπήδησε από το έδαφος εκεί κοντά. Πήραν νερό. Στο δρόμο πάλι το πρωί. (122)

11. Η δομή του προγράμματος εργασίας για το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο Ο κανονισμός για τη δομή του προγράμματος εργασίας διαμορφώνεται σύμφωνα με τη νομοθεσία του κλάδου, το καταστατικό του εκπαιδευτικού ιδρύματος και άλλα […]
12. Πώς να στείλετε μια επιστολή στο Mail.ru Φαίνεται ότι μπορεί να είναι δύσκολο στη διαδικασία αποστολής μιας επιστολής. Αλλά ταυτόχρονα, πολλοί χρήστες έχουν μια ερώτηση σχετικά με το πώς να το κάνουν αυτό. ΣΤΟ […]
13. Επικεφαλίδες του περιοδικού Συναλλαγματικές ισοτιμίες Πώς να συντάξετε μια σύμβαση πώλησης για μια υποθήκη; Η εγγραφή ακίνητης περιουσίας που αποκτήθηκε μέσω τραπεζικής συναλλαγής πραγματοποιείται βάσει συμφωνίας […]

Σκοπός του μαθήματος:μελετήστε την ορθογραφία "β μετά από θηλυκά ουσιαστικά συριγμός στο τέλος."

Στόχοι μαθήματος:
- εκπαιδευτικός:

• εισάγετε τη νέα ορθογραφία «Ορθογραφία ενός μαλακού σημείου στο τέλος των ουσιαστικών μετά το σφύριγμα.

- ανάπτυξη:

• ανάπτυξη της ικανότητας ανάλυσης. να ενσταλάξει τις δεξιότητες ανεξάρτητης εργασίας·
• ανάπτυξη της προσοχής, της οπτικής μνήμης των μαθητών.

- ανατροφή:

• να καλλιεργήσουν μια κουλτούρα επικοινωνίας, την ικανότητα να εργάζονται ατομικά και συλλογικά. να εμφυσήσει την αγάπη για τη ρωσική γλώσσα.

Τύπος μαθήματος:επεξήγηση νέου υλικού

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ:αναζήτηση, λεκτική, πρακτική

Χρησιμοποιούμενες τεχνολογίες:μάθηση βάσει προβλημάτων, τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών, αναπτυξιακή μάθηση.

ΔΣΜ:προβολέας, οθόνη, υπολογιστής.

Εξοπλισμός:

• κάρτες με καθήκοντα για ερευνητική εργασία.
• παρουσίαση 24 διαφάνειες (περιβάλλον POWER POINT).
• Εγχειρίδιο ρωσικής γλώσσας για την τρίτη τάξη (συγγραφείς L.M. Zelenina, T.E. Khokhlova, εκδοτικός οίκος Prosveshchenie, 2007, Σχολείο Εκπαιδευτικού Υλικού "Σχολείο της Ρωσίας").
• αλγόριθμος εργασίας "Ουσιαστικά με σφύριγμα στο τέλος".
• έντυπα για τον έλεγχο γνώσεων.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

ΕΓΩ. Οργάνωση χρόνου.
Αριθμός διαφάνειας 1.
Έλεγχος της ετοιμότητας των μαθητών για το μάθημα. Στα θρανία των μαθητών: σχολικό βιβλίο, τετράδιο, ημερολόγιο, μολυβοθήκη, επιπλέον υλικό που μοίρασε ο δάσκαλος για εργασία.
- Γράψτε στα τετράδιά σας τη σημερινή ημερομηνία και το όνομα του έργου.

II. Καλλιγραφία.
Πάνω στο γραφείο:
η ώρα
Τι ήχους κάνουν τα γράμματα; w, w, h, w;([w] - σύμφωνο, συμπαγής μη ζευγοποιημένος, φωνητικός ήχος ζευγαρωμένος, [w] - σύμφωνο σκληρό μη ζευγαρωμένο, κωφός ζευγαρωμένος ήχος, [h "] - σύμφωνο μαλακό μη ζευγαρωμένο, κωφός μη ζευγαρωμένος ήχος, [u"] - σύμφωνο μαλακό μη ζευγαρωμένο, κωφό μη ζευγαρωμένο ήχος).
Σε τι χρησιμεύει το soft sign; (β - δείκτης απαλότητας συμφώνων, β - διαχωρισμός).
- Γράψε σωστά τα γράμματα στην καλλιγραφία.

III. Διατύπωση του προβλήματος.
Δημιουργία κατάστασης που οδηγεί στη διαμόρφωση μιας μαθησιακής εργασίας
Στη διαφάνεια #2:
P ... lto, in ... r ... bey, k ... nki, s ... l ... vii, m ... rkov, m ... dvezhy, help ... shch.
- Διάβασε τις λέξεις.
- Ονομάστε την ορθογραφία σε λέξεις. (άτονα φωνήεντα, β - δείκτης της απαλότητας των συμφώνων, β - διαχωρισμός). Εξηγήστε την ορθογραφία.
- Γράψτε τις λέξεις σε δύο στήλες.
Πώς θα ταξινομήσετε τις λέξεις σε δύο στήλες; (σε έναςμια στήλη Θα γράψω τις λέξεις όπου λειτουργεί το μαλακό σημάδι δείκτης απαλότητας, και στο αλλοστήλη με διαίρεσημαλακό σημάδι).
Τι φωνήεντα έβαλες; Ονόμασέ τους.
- Πώς μοιράσατε τις λέξεις σε δύο στήλες;
Εξέταση. (Διαφάνεια #2, κάντε κλικ)
- Τι σκεφτόσασταν ενώ εργαζόσασταν; (πού να γράψετε τη λέξη "βοήθεια").
(Διαφάνεια #3)
Με ποιο ήχο τελειώνει η λέξη; (μαλακό, σφύριγμα).
- Ας κλείσουμε το μαλακό σημάδι και ας προφέρουμε αυτή τη λέξη. Τι προσέξατε; (η λέξη προφέρεται όπως και με ένα μαλακό πρόσημο).
- Χρειάζομαι ένα μαλακό σημάδι για να υποδηλώνει την απαλότητα του συμφώνου [u]; (Οχι).
- Λοιπόν, το soft sign κάνει κάποια νέα δουλειά, για την οποία θα μάθουμε σε αυτό το μάθημα.

IV. Δημιουργία προβληματικής κατάστασης.
(Διαφάνεια αριθμός 4)
Προφορικά: Αντικαταστήστε τις φράσεις με μία λέξη:
Είναι προφορική και γραπτή
Αυτός που παίζει τρομπέτα είναι τρομπετίστας
Ένα μέρος για να κολυμπήσετε και να κάνετε ηλιοθεραπεία - η παραλία
Ένα φυτό του οποίου οι αλεσμένοι κόκκοι χρησιμοποιούνται για την παρασκευή ψωμιού σίκαλης - σίκαλης
- Τι προσέξατε στις λέξεις; (για κάποιο λόγο, σε ορισμένες λέξεις, γράφεται ένα απαλό σημάδι μετά το σφύριγμα, αλλά όχι σε άλλους).
- Ποιο είναι το πρόβλημα μπροστά μας; (πρέπει να μάθουμε πότε γράφεται ένα απαλό σημάδι στο τέλος των ουσιαστικών μετά το σφύριγμα και πότε όχι).

V. Ανακάλυψη νέων γνώσεων από τα παιδιά.
- Τώρα ας δουλέψουμε σε ζευγάρια.
- Διαβάστε την εργασία και, αφού συζητήσετε το πρόβλημα, ολοκληρώστε την. Βγάλε ένα συμπέρασμα.
(Διαφάνεια αριθμός 5)

Εξερεύνηση λέξεων

1. Διαβάστε τη λέξη.
2. Τι μέρος του λόγου είναι η λέξη;
3. Προσδιορίστε το γένος των ουσιαστικών.
4. Τι ήχος ακούγεται στο τέλος μιας λέξης;
5. Σκεφτείτε τις ομάδες στις οποίες μπορούν να χωριστούν οι λέξεις.
6. Καταγράψτε τις λέξεις χωρίζοντάς τες σε ομάδες.
7. Πώς διαφέρουν οι λέξεις σε κάθε ομάδα;
8. Βγάλε ένα συμπέρασμα. Προσπαθήστε να διατυπώσετε έναν κανόνα.

(Αριθμός διαφάνειας 6).Λέξεις στην οθόνη:
Μπάλα, κόρη, κλειδί, τσιπούρα, πράγμα, νιάτα, μολύβι, ποντίκι, ήδη, νύχτα.
Κάθε ζευγάρι ολοκληρώνει την εργασία στο τετράδιό του. Συγκρίνετε τη δουλειά τους. Στον πίνακα μιλούν για την έρευνά τους.
- Ας ελέγξουμε πώς χωρίσατε τις λέξεις σε δύο στήλες. (Διαφάνεια #6, κάντε κλικ)
- Ποια είναι η λειτουργία του μαλακού σημείου σε αυτές τις λέξεις; (γραμματικά, δηλώνει το γένος του ουσιαστικού. Υπάρχει ένα απαλό πρόσημο μετά το σφύριγμα - f. r., δεν υπάρχει απαλό πρόσημο - m. r.)
- Τι συμπέρασμα μπορεί να εξαχθεί; (Ένα απαλό πρόσημο μετά από ουσιαστικά που σφυρίζουν στο τέλος γράφεται μόνο στα θηλυκά ουσιαστικά στον ενικό και για τα αρσενικά ουσιαστικά με συριγμό στο τέλος, δεν γράφεται απαλό πρόσημο).
- Μπορεί να γραφτεί ως εξής: (Αριθμός διαφάνειας 7)

VI. Εργασία με το σχολικό βιβλίο (κανόνας).
- Για να δούμε αν έχουμε δίκιο. Τι λέει το σχολικό μας βιβλίο για αυτό;
Διαβάστε τον κανόνα στη σελίδα 69.
- Είχαμε δίκιο;

VII. Fizminutka.
(Αριθμός διαφάνειας 8)
- Θα ονομάσω ουσιαστικά αρσενικά και θηλυκά με συριγμό στο τέλος. Αν φωνάξω ένα θηλυκό ουσιαστικό, καμπουριάζετε, αν ακούτε ουσιαστικό αρσενικό, πήδα.
Παιχνίδι, siskin, νύχτα, πύργος, σιωπή, κόρη, γιατρός, καρφίτσα, πασχαλινή τούρτα, ποντίκι, αδιάβροχο.

VIII. Εμπέδωση της αποκτηθείσας γνώσης.
- Όλοι στο γραφείο έχουν έναν αλγόριθμο εργασίας, χρησιμοποιώντας τον οποίο δεν θα κάνετε λάθη όταν γράφετε ένα απαλό σημάδι μετά από ουσιαστικά που συρρέουν στα ονόματα
α) - Χρησιμοποιώντας αυτόν τον αλγόριθμο, θα εκτελέσουμε την άσκηση 58 στη σελίδα 70
(Σχολιάστηκε η εκτέλεση με λεπτομερή εξήγηση.)
Τι συμπέρασμα μπορούμε να βγάλουμε από αυτή την εργασία; Τι άλλο έργο μπορεί να κάνει ένα μαλακό σημάδι; (δηλώνει το θηλυκό γένος ενός ουσιαστικού)
β) - Μαντέψτε τους γρίφους, υπογραμμίστε τα γράμματα που δηλώνουν ήχους συριγμού (με απαλό πρόσημο στο θηλυκό και χωρίς αυτό στο αρσενικό).
(μαθητής - στον μαυροπίνακα)
(Αριθμός διαφάνειας 9)

1) Μερικές φορές μου παίρνουν Τα ποτάμια έχουν την πηγή τους. Και στα χέρια σου θα ανοίξω Είμαι οποιοδήποτε κάστρο. (Κλειδί) 2) Στον ουρανό - μια καλύβα, Στην καλύβα - ένας σωλήνας. Θόρυβος στην καλύβα Βούιξε στον σωλήνα. Οι άνθρωποι βλέπουν τη φλόγα Όμως η κατάσβεση δεν πάει (Ψήνω) 3) Η μαμά άφησε το ποτάμι να μπει στο σπίτι. Το ποτάμι μουρμούρισε χαρούμενα Η μαμά έπλυνε ρούχα μέσα. Και μετά, και μετά Έκανα μπάνιο στη βροχή. (Ντους) 4) Αυτό το μικρό μωρό Χαίρομαι ακόμα και για μια ψίχα ψωμιού, Γιατί είναι σκοτεινά Κρύβεται σε ένα λαγούμι. (Ποντίκι)

5) Ξαπλώστε ανάμεσα στα δέντρα Μαξιλάρι με βελόνες. Ξαπλωμένος ήσυχα Και τότε ξαφνικά έφυγε τρέχοντας. (Σκατζόχοιρος) 6) Πάπια στη θάλασσα, Ουρά στο φράχτη. (Κουτάλα) 7) Χτυπάς στον τοίχο - Και θα πηδήξω. Πέτα στο έδαφος - Και θα πηδήξω. Αυτό ήταν! Τι συνέβη? (Μπάλα) 8) Περπατά κατά μήκος της φραντζόλας, Κόβοντας τον. (Μαχαίρι)

IX. Πρακτική δουλειά.

Τώρα όλοι πρέπει να παίξουν το ρόλο των δασκάλων. (Αριθμός διαφάνειας 10).Ένας μαθητής έγραψε ένα κείμενο και ήδη βλέπω λάθη σε αυτό. Διόρθωσε τα λάθη. Γράψε το σωστά.

Πόσα λάθη μετρήσατε; Τι βαθμό πρέπει να δοθεί σε αυτόν τον μαθητή;
Τεστ αυτοαξιολογισης. (Διαφάνεια #10, κάντε κλικ)

Χ. Υπαγόρευση εικόνων.
(Διαφάνειες #11-22)
- Γράψτε στο τετράδιό σας ονόματα φυτών και ζώων, καθώς και διάφορα αντικείμενα που βλέπετε. ( σκαντζόχοιρος, κρίνο της κοιλάδας, γρήγορος, καλάμι, μαχαίρι, καλύβα, γκαράζ, ντους, θαλάσσιος ίππος, μολύβι, μπάλα, γιατρός).

XI. Δοκιμή (ανεξάρτητη εργασία)
Τώρα ας κάνουμε ένα μικρό κουίζ για να δοκιμάσουμε τις γνώσεις μας.

XII. Γενίκευση της γνώσης για το θέμα.

Το μάθημά μας έχει σχεδόν τελειώσει. Ας θυμηθούμε ποιο πρόβλημα δουλεύαμε σήμερα; Τι έχεις μαθει?

XIII. Περίληψη του μαθήματος. Αντανάκλαση.
- Τι νέο μάθατε για το soft sign σήμερα;
- Τι ήταν εύκολο; Τι ήταν δύσκολο;
- Για να βεβαιωθείτε ότι τα έχετε μάθει όλα καλά, ας κάνουμε ένα μικρό τεστ:
(Αριθμός διαφάνειας 23)
1. Στο τέλος των ουσιαστικών στ. R. μετά το σφύριγμα:
α) γράφεται πάντα ένα μαλακό σημάδι.
β) δεν γράφεται μαλακό σημάδι.
2. Στο τέλος των ουσιαστικών μ. μετά το σφύριγμα:
α) γράφεται ένα μαλακό σημάδι.
β) δεν γράφεται μαλακό σημάδι.
3. μαλακό σημάδι μετά από ουσιαστικά που σφυρίζουν στο τέλος δείχνει:
α) το γένος των ουσιαστικών·
β) σε έναν αριθμό?
Τεστ αυτοαξιολογισης. Οι σωστές απαντήσεις εμφανίζονται στην οθόνη, τα παιδιά ελέγχουν.
(Αριθμός διαφάνειας 24)

XIV. Εργασία για το σπίτι.
Κανόνας στη σελίδα 69, άσκηση 59 στη σελίδα 70.

XV. Τέλος μαθήματος.

Ο σκοπός του μαθήματος: θυμηθείτε τους κανόνες για τη σύνταξη ενός απαλού σημείου για ρήματα και ουσιαστικά στο σφύριγμα, μπορείτε να διακρίνετε ουσιαστικά 3ης κλίσης από ουσιαστικά 2ης κλίσης και ουσιαστικά πληθυντικού. μέρος 1η κλίση σε r.p. επαναλάβετε τις λέξεις του λεξιλογίου να μπορεί να συνθέτει φράσεις σύμφωνα με ένα δεδομένο σχήμα.

ΚΑΤΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

1. Οργανωτική στιγμή.

2. Εργασία λεξιλογίου.

Θα σας αποκαλώ τις λέξεις και θα κάνετε φράσεις με αυτές σύμφωνα με το σχήμα "ρήμα + ουσιαστικό. με μια πρόταση».

Ένας μαθητής εργάζεται στον μαυροπίνακα, ο υπόλοιπος - σε ένα σημειωματάριο.

Υπογραμμίστε τα ορθογραφικά.

3. Εργαστείτε για να βρείτε μοτίβα.

Οι λέξεις είναι γραμμένες στον πίνακα:

κόψιμο, εξοπλισμός, τούβλο, ύπνος, ομιλία, προστασία, κόρη, γκαράζ, απόκρυψη, έγκαυμα, βάλτε.

1. Κοιτάξτε προσεκτικά τις λέξεις που είναι γραμμένες στον πίνακα. Σε ποιες ομάδες μπορούν να χωριστούν; Ποια αρχή ταξινόμησης εφαρμόσατε;

Οι λέξεις μπορούν να χωριστούν με διάφορους τρόπους:

- σε μέρη του λόγου: ρήματα και ουσιαστικά.

- σύμφωνα με την αρχή: με απαλό σημάδι και χωρίς.

2. Ας συνδυάσουμε και τις δύο ταξινομήσεις. Τι μπορούμε να κάνουμε?

4. Άσκηση εμπέδωσης (εργασία στον πίνακα, κάθε μαθητής γράφει 5 λέξεις).

Καταγράψτε τις λέξεις, εξηγήστε προφορικά τις προϋποθέσεις για τη σύνταξη ενός μαλακού σημείου ή την απουσία του, χρησιμοποιώντας το παραπάνω διάγραμμα.

5. Οι γρίφοι μου είναι οι ενδείξεις σου.

Θα σου δώσω γρίφους. Γράψτε τις απαντήσεις στο τετράδιό σας. Όποιος λύσει και τους 5 γρίφους παίρνει 5.

1. Ένα θυμωμένο ευαίσθητο άτομο ζει σε ένα κωφό δάσος. Υπάρχουν πολλές βελόνες, αλλά ούτε μια κλωστή. (Σκατζόχοιρος.)

2. Τον χτυπούν, αλλά δεν κλαίει, απλώς πηδάει, απλώς πηδάει. (Μπάλα.)

3. Το πουλί κούνησε το φτερό του, σκέπασε όλο τον κόσμο με ένα μαύρο φτερό. (Νύχτα.)

4. Μαύρο Ivashka, ξύλινο πουκάμισο, όπου οδηγεί τη μύτη του, βάζει ένα σημείωμα εκεί. (Μολύβι.)

5. Μια μικρή μπάλα σκάει κάτω από τον πάγκο, κουνάει την ουρά της, τρομάζει όλο το σπίτι. (Ποντίκι.)

Εφεδρικός:

6. Παιδί πατέρα και μητέρας, αλλά όχι γιος σε κανέναν. (Κόρη.)

6. Διάτρητη κάρτα (για γρήγορο έλεγχο).

Λέξεις για δουλειά:

παραλία, κόψιμο, υπνάκο,

πράγμα, σκι, φούρνος,

δοκάρι, τοπίο, άλση,

χίλια, μη σώζω, ρεπορτάζ.

7. Ανεξάρτητη εργασία.

Διανείμετε τις λέξεις σύμφωνα με την αρχή «με απαλό σημάδι στο τέλος μετά το σφύριγμα» και «λέξεις χωρίς απαλό σημάδι στο τέλος».

Ήσυχα_, καλάμια_, καύχημα_, κισσός_, τρώω_τε, κουρέλι_, αλείφω_, μπροσούρα_, ποντίκι_, τηλεοπτική εκπομπή_, χαίρομαι_, γέννηση_, καυτό_, καίω_, σπαθί_, κρύβομαι_, μαχαίρι_, κερί_, καλάχ_, κόβω, ανεμοστρόβιλος_, θεραπεύω_, γ.

8. Αποτελέσματα του μαθήματος, επεξήγηση εργασιών για το σπίτι.

9. Εργασία για το σπίτι. Πάρτε 20 από τα παραδείγματά σας σχετικά με το θέμα του σημερινού μαθήματος.

ΕΚ. VOVK,
επίλυση Σοφρίνο,
περιοχή της Μόσχας

Οι κανόνες της ρωσικής γλώσσας είναι αρκετά δύσκολο να κατανοηθούν, επειδή πολλοί από αυτούς περιλαμβάνουν διαφορετικές συνθήκες ορθογραφίας, καθώς και εξαιρέσεις από τους κανόνες. Επομένως, για να γράψετε σωστά, πρέπει να γνωρίζετε και να κατανοείτε σαφώς πώς λειτουργούν γραπτώς οι κανόνες της ρωσικής γλώσσας. Σήμερα θα μιλήσουμε για το πώς γράφεται το μαλακό σημάδι με διαφορετικές λέξεις.

Ορθογραφία του μαλακού σημείου

• Πότε γράφεται ένα διαχωριστικό μαλακό σημάδι; Όλα είναι απλά εδώ: ένα διαχωριστικό μαλακό σημάδι γράφεται μετά τα σύμφωνα και πριν από τα φωνήεντα e, και, y, i μέσα στις λέξεις (αλλά όχι μετά τα προθέματα). Παραδείγματα: οικογένεια, χιονοθύελλα, καριέρα, ζιζάνια.
• Ένα μαλακό σημάδι γράφεται στο τέλος των λέξεων μετά από ζευγαρωμένα σύμφωνα για να δείξει απαλότητα: τρύπα πάγου, παγετός, σημειωματάριο.
• Το μαλακό σημάδι γράφεται μετά το γράμμα "ο" σε ορισμένες λέξεις ξένης προέλευσης. Παραδείγματα: ταχυδρόμος, ζωμός.
• Σε μιγαδικούς αριθμούς που σχηματίζονται από απλούς, στους οποίους υπάρχει ένα απαλό πρόσημο, γράφεται και αυτό το γράμμα. Για παράδειγμα: πέντε - πενήντα? εννιά - εννιακόσια. Αλλά τέτοιοι αριθμοί αποτελούν εξαίρεση: δεκαεπτά, δεκαέξι, κ.λπ. Στη μέση αυτών των αριθμών, δεν αναγράφεται ένα απαλό σημάδι.
• Το μαλακό πρόσημο γράφεται στα ρήματα στην προστακτική διάθεση πριν από -τε και -συά (για να πάω - πάω, στείλω) και σε αόριστους τύπους πριν από -sya (να επιστρέψω, να κόψετε τα μαλλιά σας, να μειώσετε).
• Συχνά ένα μαλακό σημάδι γράφεται για να υποδηλώνει απαλότητα στο τέλος των λέξεων μετά από ένα σκληρό σύμφωνο (στέμμα, μάγειρας) και στη μέση μιας λέξης (κούρεμα, λιγότερο).
• Το μαλακό πρόσημο χρησιμοποιείται στον πληθυντικό της ενόργανης υπόθεσης: τέσσερα, παιδιά.
• Εάν ένα σύμφωνο έρχεται πριν από ένα άλλο μαλακό σύμφωνο, τότε ένα μαλακό σημάδι τοποθετείται μεταξύ τους σε δύο περιπτώσεις. Πρώτον: εάν, μετά την αλλαγή της λέξης, το δεύτερο μαλακό σύμφωνο γίνεται σκληρό, και το πρώτο παραμένει απαλό (γάμος - γάμος). Δεύτερον: για να υποδηλώσει την απαλότητα του "l": προσκολλάται, αγόρι, ρέγγα.
• Ένα απαλό σημάδι γράφεται στη μέση μιας σύνθετης λέξης αν το πρώτο μέρος της τελειώνει σε ь: διάσωση, συμβούλιο του χωριού.

Μαλακό σημάδι μετά από σφύριγμα

Το μαλακό πρόσημο πιο συχνά δεν χρησιμοποιείται σε λέξεις μετά το σφύριγμα w, h, sh και u. Υπάρχουν όμως μερικές εξαιρέσεις. Πού είναι γραμμένο το μαλακό σημάδι μετά τα συριστικά;

• Στις καταλήξεις των ρημάτων μετά το «sh» στη μορφή του β ́ ενικού προσώπου. ώρες του μέλλοντος και του παρόντος: ζωγραφίζεις - ζωγραφίζεις, παίζεις - παίζεις.
• Στο τέλος των θηλυκών ουσιαστικών σε ονομαστική και κατηγορούμενη: ποντίκι, κόρη, σίκαλη.
• Εντολή στο τέλος των ρημάτων. κλίσεις σε μονάδες νούμερο: τρώω, αλείφω - αλείφω.
• Επίσης, στην προστακτική διάθεση στα ρήματα γράφεται ήπιο πρόσημο πριν από -τες και -τε: αλείφω, τρώω.
• Το απαλό πρόσημο γράφεται στον απαρέμφατο του ρήματος: φυλάω, προσέχω.
• Το μαλακό πρόσημο χρησιμοποιείται σε όλα τα επιρρήματα που τελειώνουν σε w και h, καθώς και στα άκρα των σωματιδίων: μακριά, εντελώς, εντελώς, μόνο, εννοώ. Ένα απαλό σημάδι δεν γράφεται μετά από ένα σφύριγμα w στις ακόλουθες λέξεις εξαίρεσης: ανυπόφορος, ήδη, παντρεμένος.

Όπου δεν γράφεται ένα απαλό σημάδι

• Σε ρήματα σε μορφή 3 προσώπων ενικού. αριθμοί (τι κάνει;): μαγειρεύει, ζωγραφίζει, γράφει.
• Στα ουσιαστικά στο γένος. περίπτωση πληθυντικού. αριθμοί μετά -en: κεράσι. Εξαιρέσεις: νεαρές κυρίες, χωριά, γεράκια.
• Στα ουσιαστικά του πληθυντικού. αριθμούς φύλου. υπόθεση με βάση το σφύριγμα: τσίρκο, σκοπευτήρια, άλση.
• Στο τέλος των αρσενικών ουσιαστικών: μπάλα, γιατρός, μαχαίρι.
• Στο τέλος των μικρών επιθέτων: καλός, ζεστός.
• Ανάμεσα σε δύο απαλά l: φωτισμός.
• Σε συνδυασμούς ch, chk, rch, lf, nsch, rsh: φωτεινότερο, φωτιστικό, νοσοκόμα.
• Σε άλλους συνδυασμούς μεταξύ δύο συμφώνων (εκτός από αυτούς της τελευταίας παραγράφου): μάτσο, μπαστούνι.

Εδώ είναι ένα τόσο δύσκολο γράμμα - ένα απαλό σημάδι. Όταν γράφεται με διαφορετικές λέξεις, ξέρετε τώρα. Με την πρώτη ματιά, είναι πολύ δύσκολο να θυμάστε αυτόν τον κανόνα με πολλά σημεία, αλλά μόλις τον μάθετε με παραδείγματα, κατ' αναλογία θα γράψετε ήδη παρόμοιες λέξεις σωστά, γνωρίζοντας ακριβώς αν πρέπει να βάλετε ένα απαλό σημάδι σε αυτές ή όχι.

Στο άρθρο, θα αναλύσουμε λεπτομερώς όταν γράφεται ь μετά το σφύριγμα στο ρήμα, ουσιαστικά και επιρρήματα. Επίσης, χρησιμοποιώντας κατανοητά παραδείγματα, θα δείξουμε τυπικά ορθογραφικά λάθη. μαλακό σημάδι μετά από σφύριγμα.

Υπάρχουν μόνο 4 γράμματα που σφυρίζουν στη ρωσική γλώσσα. Αυτά είναι τα γράμματα Щ, Ж, Ш και Ш. Οι κύριες περιπτώσεις που αφορούν την ορθογραφία του b μετά το σφύριγμα είναι η γραφή ενός απαλού σημείου μετά το σφύριγμα στο ρήμα, στο τέλος του ουσιαστικά και επιρρήματα. Ας αναλύσουμε την κάθε περίπτωση ξεχωριστά.

Πότε το β γράφεται μετά το σφύριγμα σε ένα ρήμα;

Η απάντηση είναι ξεκάθαρη:

«Γράφουμε ΠΑΝΤΑ ένα απαλό σημάδι μετά το σφύριγμα στα ρήματα!»

Στα σχολικά βιβλία, τις περισσότερες φορές αναφέρουν ότι το "β" γράφεται αν το ρήμα είναι στο αόριστο (απαντάει στην ερώτηση τι να κάνω; Ή τι να κάνω;), στο β' ενικό πρόσωπο (σε συνδυασμό με την αντωνυμία εσύ) ή στο επιτακτική διάθεση (υπάρχει ένδειξη δράσης).
Δεν είναι απαραίτητο να τα απομνημονεύσετε όλα αυτά, αφού σε όλες τις άλλες μορφές δεν συναντάται το σφύριγμα στο τέλος.
Ας δούμε παραδείγματα.
Ενεστώτα: προσελκύω, καίω, ξαπλώνω.
Δεύτερο πρόσωπο, ενικό: γράφω, αγαπώ, αναπνέω.
Επιτακτική μορφή: κόψτε, απλώστε, φάτε!

Παρεμπιπτόντως, ένα απαλό σημάδι μπορεί να σταθεί όχι μόνο στο τέλος των ρημάτων. Κατά την προσθήκη -sya και -te μετά το συριστικό γράμμα "b" διατηρείται. Για παράδειγμα: κόβω, λερώνω, ερωτεύομαι.

Το πιο συνηθισμένο λάθος με ένα μαλακό πρόσημο στα ρήματα είναι να το γράφουμε μεταξύ -t και -sya σε διαφορετικά πρόσωπα. Αν γράψουμε " να ξυριστώ"(τι να κάνουμε; με ένα απαλό σημάδι), τότε" ξυρίζει” (τι κάνει;) γράφουμε χωρίς β. Ο κανόνας είναι απλός: Αν η ερώτηση είναι με «b» στο τέλος, τότε γράφουμε επίσης ένα μαλακό πρόσημο μεταξύ -t και -sya.«Να θυμάστε ότι το γράμμα Τ δεν ανήκει σε αυτά που σφυρίζουν, επομένως αυτός ο κανόνας δεν είναι εξ ολοκλήρου στο θέμα του άρθρου.
Εξετάσαμε τα ρήματα. Ας περάσουμε στα ουσιαστικά!

Μαλακό σημάδι μετά το σφύριγμα στο τέλος των ουσιαστικών

Ο κανόνας είναι αρκετά απλός:

"Το L μετά τα ουσιαστικά που σφυρίζουν στο τέλος γράφεται ΜΟΝΟ αν το ουσιαστικό είναι θηλυκό ενικό!"

Σε όλες τις άλλες περιπτώσεις το β ΔΕΝ γράφεται μετά τα συριστικά ουσιαστικά στο τέλος.

Ας δούμε παραδείγματα.
Με ένα απαλό σημάδι μετά το σφύριγμα:
Σίκαλη, νύχτα, ψέμα, πράγμα, κόρη.
«Η βασίλισσα γέννησε τη νύχτα είτε έναν γιο είτε μια κόρη. A.S. Πούσκιν.
Το θηλυκό ενικό μπορεί να προσδιοριστεί αντικαθιστώντας την αντωνυμία «μου».
Η κόρη μου, το ψέμα μου, η ιδιοτροπία μου.

Χωρίς μαλακό σημάδι:
Ένας γιατρός, ένα μαχαίρι, πολλά σύννεφα, πολλά αχλάδια, ένα τούβλο, ένα καλάχ, ένα πατημασιά, ο Αλεξάντερ Σεργκέεβιτς.
«Πάνω του είναι μια χρυσή αχτίδα του ήλιου…» M.Yu. Lermontov.

Όπως βλέπουμε, το μαλακό πρόσημο δεν γράφεται μετά από ενικό αρσενικά ουσιαστικά, σε ουσιαστικά στον πληθυντικό αριθμό, στο τέλος των αρσενικών πατρωνύμων.
Είναι πιο εύκολο να θυμάστε πότε ένα μαλακό σημάδι γράφεται στα ουσιαστικά παρά όταν δεν γράφεται :).

Απαλό σημάδι μετά από επιρρήματα συριγμός στο τέλος

Και εδώ όλα είναι πολύ απλά:

«Το L μετά τα επιρρήματα που σφυρίζει στο τέλος γράφεται ΠΑΝΤΑ, με εξαίρεση τα επιρρήματα: ήδη, παντρεμένος, αφόρητος».

Παραδείγματα: μακριά, εντελώς, πίσω, μόνο, άλμα, ορθάνοιχτο, προς τα πίσω, ακριβώς το ίδιο.

Είναι πολύ σημαντικό να κατανοήσουμε τι είναι ένα επίρρημα, επειδή ένα συνηθισμένο λάθος είναι να γράφουμε ένα απαλό σημάδι μετά από σφύριγμα σε σύντομα επίθετα.
Καλό, όμορφο, ζεστό, δυνατό, δύσοσμο κ.λπ.γράφονται κανένα μαλακό σημάδι.

Πώς να ξεχωρίσετε ένα σύντομο επίθετο από ένα επίρρημα;
Το επίρρημα απαντά στις ερωτήσεις: Που? Πότε? Που? Που? Γιατί; Για ποιο λόγο? …και πιο συχνά: Πώς;
Το επίρρημα δηλώνει σημάδι δράσης, δηλαδή αναφορά στο ρήμα. Εφυγε. Αρνήθηκε κατηγορηματικά. Επαναλαμβάνεται ακριβώς.

Ένα σύντομο επίθετο απαντά στην ερώτηση: Τι?Και δηλώνει την ιδιότητα του υποκειμένου. Αναφερθείτε δηλαδή στο ουσιαστικό. Το σπίτι είναι καλό. Το ντους είναι ζεστό. Άνεμος, άνεμος, είσαι δυνατός...

Εκτός από τα ρήματα, τα ουσιαστικά, τα επιρρήματα και τα σύντομα επίθετα, το β μετά τα σιμιλικά βρίσκεται σε σωματίδια και αντωνυμίες. Σε αυτά, οι περισσότεροι άνθρωποι γράφουν ένα μαλακό σημάδι διαισθητικά σωστά και το να θυμόμαστε αυτές τις περιπτώσεις, κατά τη γνώμη μας, δεν είναι τόσο σημαντικό.
Ωστόσο, για αναφορά:
Στα σωματίδια με συριστικές απολήξεις, ΓΡΑΦΕΤΑΙ πάντα ένα απαλό σημάδι. Αυτά είναι σωματίδια: ωχ, μόνο, εννοώ, ωχ.
Παραδείγματα χρήσης σωματιδίων σε προτάσεις:
Δηλαδή είναι. Κοίτα τι βρήκες. Είναι απλά βροντή.

Υπάρχουν μόνο δύο αντωνυμίες: ΔΙΚΟ ΜΑΣ και ΔΙΚΟ ΣΑΣ. Σε αυτούς Η ΜΑΛΑΚΗ ΣΗΜΑ ΔΕΝ ΓΡΑΦΕΤΑΙ.

Εδώ, μάλιστα, είναι όλες οι κύριες περιπτώσεις χρήσης του b μετά το σφύριγμα.
Για να ενοποιήσουμε, θέτουμε επίσης υπόψη σας ένα σχέδιο που συνδυάζει όλα τα παραπάνω σχετικά με τη σύνταξη ενός απαλού σήματος μετά το σφύριγμα.


Εάν έχετε ερωτήσεις σχετικά με όταν γράφεται ь μετά από σφύριγμα σε ουσιαστικά, ρήματα, επιρρήματαή άλλα μέρη του λόγου, φροντίστε να τα γράψετε στα σχόλια.