Δυνατότητες λεξιλογίου. Εικονιστικά και εκφραστικά μέσα της γλώσσας Πώς να κάνετε την ομιλία σας ποικίλη και πλούσια

Ο σκοπός του μαθήματος.Εκπαίδευση στην ανάλυση της φωνητικής οργάνωσης του λόγου.

Στόχοι μαθήματος:

να ενημερώσετε τις ακόλουθες λογοτεχνικές έννοιες: ευφωνία, κακοφωνία, αλλοίωση, συναίσθηση, ηχητική γραφή.
μάθουν να επεξεργάζονται το κείμενο από την άποψη της φωνητικής του οργάνωσης.
βελτίωση της ικανότητας ανάλυσης φωνητικών μέσων εκφραστικότητας του λόγου.

Εξοπλισμός:εκτυπώσεις κειμένων, διαφάνειες.

ΚΑΤΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

Συναισθηματικό ξεκίνημα:ανάγνωση από τον δάσκαλο (εκπαιδευμένο μαθητή) του ποιήματος του S.Ya.Marshak.

Η αναπνοή είναι ελεύθερη σε κάθε φωνήεν,
Στα σύμφωνα - διακόπτεται για μια στιγμή.
Και μόνο αυτός πέτυχε την αρμονία
Σε ποιους υπόκειται η εναλλαγή τους.
Ασημένιος και χάλκινος ήχος σε σύμφωνα.
Και τα φωνήεντα σου δίνονται για να τραγουδήσεις.
Και να είσαι χαρούμενος αν μπορείς να τραγουδήσεις
Ή ακόμα και ανάσα ένα ποίημα.

Ποιες λέξεις περιέχουν την κύρια ιδέα του ποιήματος;
- «Ανάσα» οι στίχοι των αγαπημένων σου ποιημάτων; Γιατί τους θυμάστε;

Οι μαθητές διαβάζουν τις αγαπημένες τους γραμμές από μνήμης, για παράδειγμα: «Ψίθυροι, δειλές αναπνοές, τρίλιες αηδονιού…», «Η θάλασσα έλαμπε όλη σε έντονο φως και απειλητικά κύματα χτυπούσαν την ακτή…», κ.λπ. Εξηγούν ότι τους θυμούνται λόγω της αρμονικής σύνδεσης νοήματος και ήχου, μελωδίας ή ρυθμού.
Ο δάσκαλος εξηγεί το θέμα και το σκοπό του μαθήματος.

Εργασία αριθμός 1.

Να αναφέρετε τα χαρακτηριστικά της ηχητικής οργάνωσης του λόγου σε ένα απόσπασμα από το ποίημα του A. Tvardovsky «House by the Road». Επισημάνετε τις επαναλήψεις ήχου. καθορίζουν τις αισθητικές τους λειτουργίες στο πλαίσιο.

Τέτοια είναι η διαθήκη και ο ήχος είναι τέτοιος
Και κατά μήκος της σούβλας κατά μήκος του κεντρίσματος,
Ξεπλένοντας τη μικροσκοπία των πετάλων,
Η δροσιά έτρεξε σε ένα ρυάκι.
Κούρεμα ψηλά σαν κρεβάτι
Ξάπλωσε, φούντωσε υπέροχα,
Και μια υγρή νυσταγμένη μέλισσα,
Στο κούρεμα τραγούδησε σχεδόν ακουστά.
Και με μια απαλή αιώρηση είναι δύσκολο
Το δρεπάνι έτριξε στα χέρια του.
Και ο ήλιος έκαιγε
Και συνεχίστηκε
Και όλα έμοιαζαν να τραγουδούν:
Κόψιμο, δρεπάνι,
Ενώ η δροσιά
Κάτω η δροσιά -
Και είμαστε σπίτι.

Επισημάνετε τις ελλείψεις της φωνητικής σε αποσπάσματα από τα έργα νέων συγγραφέων, σημειώστε την επιλογή επεξεργασίας. Συγκρίνετε το με την έκδοση του Μ. Γκόρκι για την επεξεργασία.

Παραλλαγή χειρογράφου	Σημείωση του Μ. Γκόρκι
Σταγόνες στάζουν από τις στέγες στον διάφανο αέρα. σαν σταγόνες πέφτουν το ένα μετά το άλλο τα χτυπήματα της σαρακοστιανής καμπάνας.	«Μπορείτε να βρείτε εκατοντάδες από αυτά τα «πώς να» στις σελίδες του βαρετού βιβλίου του Novikov».
Αγνοώντας ηθοποιούς με παθιασμένα βλέμματα.	«Τρία C σφυρίζουν αφόρητα».
Κατά τη διάρκεια του έτους υπήρξαν πάνω από μιάμιση εκατό αψιμαχίες.	Ο συνδυασμός «εκατό», «εκατό» είναι ακατάλληλος.
Από καιρό σε καιρό το πρόσωπο μιας νεαρής γυναίκας ξεπρόβαλε από την πύλη που κροταλίζει.	Για να αντικαταστήσετε τη συλλαβή "του" χρησιμοποιήστε "μερικές φορές".
Ο ουρανός έμοιαζε να ραγίζει από τη ζέστη, από τη ζέστη και την κούραση που θαμπώνονταν στα μάτια.	Τρεις φορές «άλκες» ακούγεται άσχημα.

Λαμβάνοντας υπόψη τα μαθήματα της προηγούμενης εργασίας και τις συμβουλές του Μ. Γκόρκι, από τις προτεινόμενες συντομογραφίες, επιλέξτε το όνομα του σχολικού μας θεάτρου. Προτείνετε την επιλογή σας.

Το ΤΟΥ είναι ένας θεατρικός οργανισμός φοιτητών.
Το KIT είναι ένα κλαμπ για όσους ενδιαφέρονται για το θέατρο.
Το TKU είναι μια θεατρική λέσχη φοιτητών.
Το TKSH είναι μια θεατρική λέσχη για μαθητές.
STI - σχολική θεατρική τέχνη.
ΣΤΟ - σχολική θεατρική εταιρεία.
OTI - κοινωνία θεατρικής τέχνης.

Προσδιορίστε τον σκοπό της χρήσης ονοματοποιητικών και ηχητικών λέξεων, το φωνητικό τους περιβάλλον.

Από το νεκρό κεφάλι, το ταφικό φίδι, που σφύριζε, εν τω μεταξύ σύρθηκε έξω. (Π.)
Με έναν γνώριμο θόρυβο με υποδέχτηκε το θρόισμα των κορυφών τους. (Π.)
Κυνηγούσαν πολύ, κάλπαζαν πολύ, πετούσαν κυνηγόσκυλα από νησί σε νησί. (Ν.)
Τα τακούνια χτυπούν σαν οπλές - η κοπέλα τρέχει στην στήλη για να μεθύσει. (Ανάληψη)
Η καλύβα-γριά μασά το τραχύ ψίχουλο της σιωπής με το σαγόνι του κατωφλιού. ΜΙ.)
Ο Νέβας φούσκωσε και βρυχήθηκε, φούσκες και στροβιλιζόταν σαν καζάνι. (Π.)

– Ποιους συγγραφείς αναγνωρίσατε;
- Πώς ονομάζεται η εκφραστική τεχνική που χρησιμοποιούν οι ποιητές; Δώστε του έναν ορισμό. (Ο ήχος είναι μια τεχνική για την ενίσχυση της παραστατικότητας ενός κειμένου μέσω μιας τέτοιας ηχητικής κατασκευής φράσεων, ποιητικών γραμμών, που θα αντιστοιχούσαν στην αναπαραγόμενη σκηνή, την εικόνα, την εκφρασμένη διάθεση.)

Αναλύοντας τη φωνητική του ποιήματος, δείξτε την ενότητα της ηχητικής και σημασιολογικής οργάνωσης του λόγου. Ονομάστε την τεχνική βελτίωσης εικόνας.

Αναλύοντας τη φωνητική, δείξτε την ενότητα των ηχητικών και σημασιολογικών πτυχών του λόγου. Χρησιμοποιήστε επιλογές κλισέ: χάρη στην ηχητική γραφή (συνωνία, αλλοίωση), π.χ. επανάληψη ήχων ... ο συγγραφέας δημιουργεί μια διάθεση (χαρά, θυμό, ηρεμία, θαυμασμό, γαλήνη, πίκρα κ.λπ.), ή ... μεταφέρει την ομορφιά (ασχημία, δυναμισμό κ.λπ.) του κόσμου που συμβαίνει, ή ... τονίζει την αντίθεση των απεικονιζόμενων φαινομένων (γεγονότα, χαρακτήρες, συμπεριφορά κ.λπ.)

1) Μόνο τη νύχτα βλέπεις το σύμπαν.
Χρειάζεται σιωπή και σκοτάδι
Έτσι ώστε αυτή η μυστική συνάντηση,
Χωρίς να καλύψει το πρόσωπό της, ήρθε.

2) Η μαζούρκα ήχησε. συνηθισμένος
Όταν βρόντηξε η μαζούρκα,
Όλα στη μεγάλη αίθουσα έτρεμαν,
Το παρκέ έσπασε κάτω από τη φτέρνα,
Κούνημα, κροτάλισμα καρέ:
Τώρα δεν είναι το ίδιο, και εμείς, όπως οι κυρίες,
Γλιστράμε πάνω σε λουστραρισμένες σανίδες.

Αναλύστε την επεξεργασία των Ρώσων ποιητών από την άποψη της φωνητικής. υποδεικνύουν λεξιλογικές αντικαταστάσεις που υπαγορεύονται από την επιλογή ήχου των λέξεων, προσπαθήστε να δικαιολογήσετε την απόρριψη ορισμένων συμφώνων και την επιλογή λέξεων συγκεκριμένου ηχητικού χρώματος. Ομαδική δουλειά.

ΑΥΘΕΝΤΙΚΗ ΕΚΔΟΧΗ	τελική έκδοση
Αγαπήστε το λυπηρό άγχος	Αγαπήστε το τρελό άγχος Μπορεί να το έμαθα πολύ νωρίς.
Ακούστε την κρίση ενός ανόητου Και μαύρο κρύο γέλιο...	Ακούστε την κρίση ενός ανόητου Και το γέλιο του πλήθους είναι κρύο ...
	Σκοτώθηκε! .. Γιατί λυγίζω τώρα, Έπαινος και δάκρυα περιττή χορωδία ...
Ύπουλος ψίθυρος αναίσθητων (περιφρονητικών) αδαών...	Δηλητηρίασε τις τελευταίες του στιγμές Ύπουλος ψίθυρος κοροϊδεύοντας τους αδαείς...
Επαναλαμβανόμενα λόγια ελπίδας Η ψυχή σου είναι ξένη στη μελαγχολία.	Επαναλαμβάνοντας τις λέξεις του χωρισμού Η ψυχή σου είναι γεμάτη ελπίδα.
Και οι κόκκινες μοίρες όρμησαν νότια.	Και οι κόκκινες μοίρες κάλπασαν νότια.

Συγκρίνετε την ηχητική οργάνωση του λόγου σε προτάσεις. επισημάνετε τι διαταράσσει την ευφωνία στις μη επεξεργασμένες εκδόσεις. Αναλύστε τις στιλιστικές αλλαγές, εάν είναι απαραίτητο, κάντε προσαρμογές στην εκδοτική έκδοση.

ΑΥΘΕΝΤΙΚΗ ΕΚΔΟΧΗ	τελική έκδοση
Από νωρίς το πρωί άρχισε να συρρέει εδώ όλος ο πληθυσμός του χωριού.	Από νωρίς το πρωί άρχισε να έρχεται εδώ κόσμος από όλο το χωριό.
Οι συνοριοφύλακες φυλάνε τα σύνορα σαν κόρη οφθαλμού.	Οι συνοριοφύλακες προστατεύουν τα σύνορα.
Το γραφικό χρονικό της Μόσχας αντιπροσωπεύεται από σχέδια και χαρακτικά που παρουσιάζονται στην έκθεση.	Τα σχέδια και τα χαρακτικά που παρουσιάζονται στην έκθεση είναι το καλλιτεχνικό χρονικό της Μόσχας.
Σε ένα άνευ προηγουμένου παράδειγμα της πτήσης Soyuz-9, οι συγγραφείς βασίστηκαν στα γυρίσματα.	Η ταινία βασίστηκε στην άνευ προηγουμένου πτήση του διαστημικού σκάφους Soyuz-9.

Γράψε ένα ποίημα του A.S. Pushkin. Ετοιμάστε μια συνεκτική απάντηση για τα φωνητικά μέσα της ηχητικής αρμονίας του ποιητικού λόγου. Υποδεικνύουν επαναλαμβανόμενους ήχους, φαινόμενα συντονισμού, αλλοίωση. εξηγούν τη σύνδεσή τους με τις καλλιτεχνικές εικόνες και το περιεχόμενο του ποιήματος. Ονομάστε τις λέξεις που επισημαίνονται με τη βοήθεια ηχητικής γραφής.

Έχοντας πέσει το δοχείο με νερό, η Παναγία το έσπασε στον γκρεμό.
Η κοπέλα κάθεται λυπημένη, αδρανής κρατώντας ένα θραύσμα.
Θαύμα! Το νερό δεν θα στεγνώσει, χύνοντας από μια σπασμένη λάρνακα.
Η Παναγία, πάνω από το αιώνιο ρέμα, κάθεται για πάντα λυπημένη.

(Μια πιθανή απάντηση:

«Στο ποίημα του A.S. Pushkin «The Tsarskoye Selo Statue», τραγουδιέται ένα από τα πιο διάσημα αξιοθέατα του πάρκου Catherine του Tsarskoye Selo. Πρόκειται για το σιντριβάνι «Κορίτσι με κανάτα», που απεικονίζει μια καθιστή κοπέλα με ένα θραύσμα στα χέρια και μια σπασμένη κανάτα στα πόδια της, από την οποία ρέει νερό σε ένα ανεξάντλητο ρυάκι.
Ο μεγάλος ποιητής κατάφερε να αναπαράγει την εικόνα όχι ενός ακίνητου γλυπτού, αλλά μιας ζωντανής «Παναγίας». Χάρη στην αλλοίωση, ακούμε καθαρά το βρυχηθμό και το κουδούνισμα μιας στάμνας που σπάει σε έναν βράχο: «Στο pH u με νερό Rσχετικά με nιτιά, στον γκρεμό της παρθένας της Rένα zbλάσπη. Τα φωνητικά plosive μεταφέρουν στιγμιαία, σύντομη δράση. Το ελαφρύ και ήσυχο θρόισμα του ατέλειωτα ρέοντος νερού, το αιώνιο μουρμουρητό μας ακούγεται στον επαναλαμβανόμενο ήχο «Χ» («...πάνω από το αιώνιο ρυάκι, κάθεται αιώνια θλιμμένο.») Έτσι, ο ποιητής, χρησιμοποιώντας ηχητική ζωγραφική, συνδυάζονται σε ένα τόσο μικρό ποίημα και μια βραχυπρόθεσμη δράση αιωνιότητα.)

Εργασία για το σπίτι.Προετοιμάστε μια γραπτή συνεκτική απάντηση σχετικά με τα φωνητικά μέσα της ηχητικής αρμονίας του ποιήματος «Στους λόφους της Γεωργίας…» Επισημάνετε επαναλαμβανόμενους ήχους, φαινόμενα συγχορήγησης, αλλοίωση. εξηγούν τη σύνδεσή τους με τις καλλιτεχνικές εικόνες και το περιεχόμενο του ποιήματος. Ονομάστε τις λέξεις που επισημαίνονται με τη βοήθεια ηχητικής γραφής.

(Ένας πιθανός τρόπος εργασίας:

«Στο μυαλό του A.S. Pushkin υπήρχε πάντα μια σύνδεση της Γεωργίας με τα τραγούδια της. Έγραψε: «Τα γεωργιανά τραγούδια είναι ευχάριστα και κυρίως πένθιμα». Στο ποίημα «Στους λόφους της Γεωργίας» αυτή η ιδέα λαμβάνει φωνητική υποστήριξη: η ηχητική σύμπτωση του «Γεωργία» είναι «λυπηρή». Αλλιτερισμός στις πρώτες 3 γραμμές: Γεωργία, Αράγκβα, λυπημένος - βοηθά στη δημιουργία ενός αισθήματος ήρεμης εμπιστοσύνης. Το πιο οικείο συναίσθημα - η αγάπη - απηχεί αυτήν την έννοια. Μόνο μια ηχητική υπόδειξη (μαλακό L) υπάρχει στην πρώτη γραμμή: " μεγάλοτρώει." Πιο ξεκάθαρα – στο τρίτο: «Είμαι λυπημένος και μεγάλοεύκολα; φούρνος μεγάλοβ φως μου μεγάλοα...», αλλά ονομάζεται (δύο φορές) μόνο στο τέλος του ποιήματος.
Η λύπη κατέχει μια ιδιαίτερη θέση μεταξύ της θλίψης και της αγάπης, και ως εκ τούτου η θλίψη διαποτίζεται από εξαιρετικό φως, το φως γίνεται η ιδιότητά της. Η ηχητική εικόνα «λύπη» ισχύει για όλες τις λέξεις με τονισμένο «Α»: ομίχλη, Αράγκβα, φως, γεμάτο. Χάρη στον συντονισμό και μια ανοιχτή τονισμένη συλλαβή, το ποίημα αποκτά έναν ιδιαίτερο λυρισμό. Ο λυρικός ήρωας είναι ανοιχτός στον κόσμο.)

Βιβλιογραφικές αναφορές:

Golub I.B. Ασκήσεις στο στυλ της ρωσικής γλώσσας. Μόσχα: Iris Press, 2006.
Gorshkov A.I.Ρωσική λογοτεχνία. Μ.: Διαφωτισμός, 1995.
Novikov V.I.Λογοτεχνική κριτική και υφολογία. Μ.: Παιδαγωγικά – Εκδόσεις, 1997.

Τα γραμματικά μέσα εκφραστικότητας είναι λιγότερο σημαντικά και λιγότερο αισθητά σε σύγκριση με τα λεξικοφρασεολογικά. Οι γραμματικοί τύποι, φράσεις και προτάσεις συσχετίζονται με λέξεις και σε κάποιο βαθμό εξαρτώνται από αυτές. Ως εκ τούτου, η εκφραστικότητα του λεξιλογίου και της φρασεολογίας έρχεται στο προσκήνιο, ενώ οι εκφραστικές δυνατότητες της γραμματικής υποβιβάζονται σε δεύτερο πλάνο.

Οι κύριες πηγές εκφραστικότητας του λόγου στον τομέα της μορφολογίας είναι μορφές συγκεκριμένου υφολογικού χρωματισμού, συνωνυμία και περιπτώσεις εικονιστικής χρήσης γραμματικών μορφών.

Μια ποικιλία εκφραστικών αποχρώσεων μπορεί να μεταφερθεί, για παράδειγμα, χρησιμοποιώντας μια μορφή του αριθμού των ουσιαστικών αντί για μια άλλη. Έτσι, οι μορφές του ενικού αριθμού των προσωπικών ουσιαστικών με τη συλλογική έννοια αποδίδουν ζωηρά τον γενικευμένο πληθυντικό. Αυτή η χρήση μοναδικών μορφών συνοδεύεται από την εμφάνιση πρόσθετων αποχρώσεων, πιο συχνά αρνητικών: «Μόσχα, καμένη από φωτιά, γαλλική γλώσσαχαρίστηκε» (Μ. Λέρμοντοφ). Η εκφραστικότητα είναι χαρακτηριστικό των μορφών του πληθυντικού, τα συλλογικά ονόματα που χρησιμοποιούνται μεταφορικά για να μην αναφέρονται σε ένα συγκεκριμένο πρόσωπο, αλλά σε ένα τυπικό φαινόμενο: «Όλοι εξετάζουμε Ναπολέων(Α. Πούσκιν) " Μολχαλίνεςευλογημένος στον κόσμο» (A. Griboyedov).

Οι αντωνυμίες χαρακτηρίζονται από πλούτο και ποικιλία συναισθηματικών και εκφραστικών αποχρώσεων. Για παράδειγμα, οι αντωνυμίες "κάποιοι", "κάποιοι", "κάποιοι", που χρησιμοποιούνται κατά την ονομασία ενός ατόμου, εισάγουν μια χροιά περιφρόνησης στην ομιλία (κάποιο είδος γιατρού, κάποιου ποιητή, κάποιου Ιβάνοφ).

Η αβεβαιότητα της σημασίας των αντωνυμιών χρησιμεύει ως μέσο δημιουργίας ενός αστείου, ενός κόμικ. Ακολουθεί ένα παράδειγμα από το μυθιστόρημα του V. Pikul «Έχω την τιμή»: «Όταν η γυναίκα του είχε μια ρέγγα Αστραχάν. Σκέφτομαι - γιατί μια κυρία με τη δύσοσμη ρέγγα μας να σέρνεται στην Ευρώπη; Της έκοψε την κοιλιά (όχι κυρία, βέβαια, αλλά ρέγγα), οπότε από εκεί, αγαπητή μάνα, διαμάντι μετά το διαμάντι - έπεσαν βροχή σαν κατσαρίδες.

Ιδιαίτερες εκφραστικές αποχρώσεις δημιουργούνται αντιπαραθέτοντας τις αντωνυμίες εμείς - εσείς, μας - δικό σας, ενώ τονίζονται δύο στρατόπεδα, δύο απόψεις, απόψεις κ.λπ.: «Εκατομμύρια από εσάς. Εμείς - σκοτάδι, και σκοτάδι, και σκοτάδι. Δοκιμάστε το, πολεμήστε μας!». (Α. Μπλοκ); «Στεκόμαστε ενάντια στην κοινωνία της οποίας τα συμφέροντα διατάσσεστε να υπερασπιστείτε, ως ασυμβίβαστοι εχθροί της και των δικών σας, και η συμφιλίωση μεταξύ μας είναι αδύνατη μέχρι να νικήσουμε… Δεν μπορείτε να αρνηθείτε την καταπίεση των προκαταλήψεων και των συνηθειών, την καταπίεση που σας σκότωσε πνευματικά - τίποτα δεν μας εμποδίζει να είμαστε εσωτερικά ελεύθεροι - τα δηλητήρια με τα οποία μας δηλητηριάζετε είναι πιο αδύναμα από εκείνα τα αντίδοτα που - άθελά σας - ρίχνετε στη συνείδησή μας "(Μ. Γκόρκι).

Οι λεκτικές κατηγορίες και μορφές με την πλούσια συνωνυμία, την έκφραση και τη συναισθηματικότητά τους και την ικανότητα μεταφορικής χρήσης έχουν μεγάλες εκφραστικές δυνατότητες. Η δυνατότητα χρήσης μιας μορφής ρήματος αντί για άλλη καθιστά δυνατή την ευρεία χρήση στην ομιλία συνώνυμων αντικαταστάσεων ορισμένων μορφών χρόνου, όψεων, διάθεσης ή προσωπικών μορφών του ρήματος με άλλες. Οι πρόσθετες σημασιολογικές αποχρώσεις που εμφανίζονται σε αυτή την περίπτωση αυξάνουν την έκφραση της έκφρασης. Έτσι, για να υποδείξετε τη δράση του συνομιλητή, μπορούν να χρησιμοποιηθούν μορφές του γ' ενικού προσώπου, που δίνει στη δήλωση μια απαξιωτική χροιά (Ακόμα μαλώνει!), στο πρώτο πρόσωπο πληθυντικού ("Λοιπόν, πώς ξεκουραζόμαστε;" - με την έννοια του "ξεκουράζομαι, ξεκουράζομαι") με ένα άγγιγμα συμπάθειας ή ιδιαίτερου ενδιαφέροντος, ένα αόριστο με ένα σωματίδιο θα έχει μια νότα επιθυμίας (Θα πρέπει να ξεκουραστείτε ένα λίγο· πρέπει να τον επισκεφτείς).

Ο παρελθοντικός χρόνος της τέλειας μορφής, όταν χρησιμοποιείται με την έννοια του μέλλοντα, εκφράζει μια ιδιαίτερη κατηγορηματική κρίση ή την ανάγκη να πειστεί ο συνομιλητής για το αναπόφευκτο της δράσης: «- Άκου, άσε με! Πετάξτε κάπου! Εξαφανίστηκα εντελώς "(Μ. Γκόρκι).

Υπάρχουν πολλές εκφραστικές μορφές κλίσεων («Μακάρι να υπάρχει πάντα ηλιοφάνεια!», «Ζήτω η ειρήνη σε όλο τον κόσμο!»). Πρόσθετες σημασιολογικές και συναισθηματικά εκφραστικές αποχρώσεις εμφανίζονται όταν ορισμένες μορφές διάθεσης χρησιμοποιούνται με την έννοια άλλων. Για παράδειγμα, η υποτακτική διάθεση στην έννοια της προστακτικής έχει μια χροιά μιας ευγενικής, προσεκτικής επιθυμίας (Θα πήγαινες στον αδερφό σου), η ενδεικτική διάθεση στην έννοια της προστακτικής εκφράζει μια εντολή που δεν επιτρέπει αντιρρήσεις, αρνήσεις ( Θα τηλεφωνήσετε αύριο!); ο αόριστος με την έννοια της προστακτικής διάθεσης εκφράζει κατηγορικότητα (Σταματήστε την κούρσα των εξοπλισμών!· Απαγόρευση δοκιμής ατομικών όπλων!). Τα σωματίδια ναι, ας, καλά, καλά, -κα κλπ. συμβάλλουν στην ενίσχυση της έκφρασης του ρήματος στην προστακτική διάθεση: «- Λοιπόν, είναι γλυκό, φίλε μου. // Κρίνετε στην απλότητα» (A. Tvardovsky); Σκάσε!; Λοιπόν, πες!

Οι εκφραστικές δυνατότητες της σύνταξης συνδέονται κυρίως με τη χρήση υφολογικών μορφών (στροφές λόγου, συντακτικές κατασκευές): αναφορικά, επίφορα, αντίθετα, διαβάθμιση, αντιστροφή, παραλληλισμός, έλλειψη, σιωπή, μη ένωση, πολλαπλή ένωση κ.λπ.

Οι εκφραστικές δυνατότητες των συντακτικών κατασκευών, κατά κανόνα, συνδέονται στενά με τους ελέφαντες που τις γεμίζουν, με τη σημασιολογία και τον υφολογικό τους χρωματισμό. Έτσι, η υφολογική μορφή της αντίθεσης δημιουργείται συχνά χρησιμοποιώντας αντώνυμα. η λεξιλογική βάση της αντίθεσης είναι η αντωνυμία και η συντακτική είναι ο παραλληλισμός της κατασκευής. Το Anaphora και το epiphora βασίζονται σε λεξικές επαναλήψεις:

Στη σιωπή και την ουσία του δάσους σκέφτομαι τη ζωή κάτω από ένα πεύκο. Αυτό το πεύκο είναι αδέξιο και γέρικο, Αυτό το πεύκο είναι σκληρό και σοφό, Αυτό το πεύκο είναι λυπημένο και ήρεμο, Πιο ήσυχο από τους πίδακες στο μεγάλο, μεγάλο ποτάμι, Σαν μάνα, μου χαϊδεύει απαλά το μάγουλο με μια κωνοφόρα παλάμη.

(Β. Φεντόροφ)

Η συμβολοσειρά των συνώνυμων λέξεων μπορεί να οδηγήσει σε διαβάθμιση, όταν κάθε επόμενο συνώνυμο ενισχύει (μερικές φορές αποδυναμώνει) τη σημασία της προηγούμενης: «Ήταν εκεί, σε έναν εχθρικό κόσμο που εκείνος δεν αναγνώρισε, περιφρόνησε, μισούσε»(Γιού. Μποντάρεφ).

Η εκφραστικότητα του λόγου εξαρτάται όχι μόνο από τον σημασιολογικό όγκο και τον υφολογικό χρωματισμό της λέξης, αλλά και από τις μεθόδους και τις αρχές του συνδυασμού τους. Εδώ, για παράδειγμα, πώς και ποιες λέξεις συνδυάζει ο V. Vysotsky σε φράσεις:

Εμπιστευόμενος τον θάνατο τυλιγμένο γύρω από το δάχτυλο,

Δίστασε, ξεχνώντας να κουνήσει το δρεπάνι της. Δεν μας πρόλαβαν πια και οι σφαίρες έμειναν πίσω. Θα μπορέσουμε να πλυθούμε όχι με αίμα, αλλά με δροσιά;!

Ο θάνατος είναι εμπιστοσύνη. Ο θάνατος ήταν «τυλιγμένος γύρω από το δάχτυλο» (δηλαδή εξαπατήθηκε). οι σφαίρες δεν πρόλαβαν, αλλά έμειναν πίσω. πλύνε με δροσιά και πλύνε με αίμα.

Η αναζήτηση φρέσκων, εύστοχων συνδυασμών, η διεύρυνση, η ανανέωση της λεξιλογικής συμβατότητας είναι χαρακτηριστικά πρωτίστως του καλλιτεχνικού και δημοσιογραφικού λόγου.

Από την εποχή της Αρχαίας Ελλάδας είναι γνωστός ένας ιδιαίτερος σημασιολογικός τύπος φράσεων - οξύμωρο (ελληνικά oxy moron - πνευματώδης-ανόητος), δηλ. «μια υφολογική φιγούρα που συνίσταται στον συνδυασμό δύο εννοιών που αντιφάσκουν μεταξύ τους, αποκλείοντας λογικά η μία την άλλη» (ζεστό χιόνι, άσχημη ομορφιά, αλήθεια του ψέματος, σιωπή που κουδουνίζει). Το Oxymoron σας επιτρέπει να αποκαλύψετε την ουσία των αντικειμένων ή των φαινομένων, να τονίσετε την πολυπλοκότητα και την ασυνέπειά τους. Για παράδειγμα:

Σκεπαστός

Γλυκιά απελπισία

Ο πόνος της απόλαυσης

Με τα μάτια σου

Ορθάνοιχτα

Σαν αντίο

Είδα τον εαυτό μου

(Β. Φεντόροφ)

Το οξύμωρο χρησιμοποιείται ευρέως στη μυθοπλασία και τη δημοσιογραφία ως ένας λαμπερός, πιασάρικος τίτλος, το νόημα του οποίου συνήθως αποκαλύπτεται από το περιεχόμενο ολόκληρου του κειμένου. Έτσι, στην εφημερίδα «Soviet Sport» ένα ρεπορτάζ από το Παγκόσμιο Ομαδικό Πρωτάθλημα Σκακιού τιτλοφορείται «Πρωτότυπο Πρότυπο». Η προσπάθεια του Grandmaster Polugaevsky να κάνει ευρύτερη χρήση των τυπικών θέσεων που εμφανίζονται στον πίνακα αναλύονται λεπτομερώς σε εγχειρίδια για τη θεωρία του σκακιού, η γνώση των οποίων διευκολύνει έναν αθλητή να βρει μια διέξοδο, ονομάζεται πρωτότυπο πρότυπο.

Σύμφωνα με τον εύστοχο ορισμό του Α.Σ. Πούσκιν, «η γλώσσα είναι ανεξάντλητη στο συνδυασμό των λέξεων», επομένως, ανεξάντλητες είναι και οι εκφραστικές της δυνατότητες. Η ενημέρωση των συνδέσμων μεταξύ των λέξεων οδηγεί στην ενημέρωση των λεκτικών εννοιών. Σε ορισμένες περιπτώσεις, αυτό εκδηλώνεται με τη δημιουργία νέων, απροσδόκητων μεταφορών, σε άλλες, σε μια σχεδόν ανεπαίσθητη μετατόπιση των λεκτικών σημασιών. Μια τέτοια μετατόπιση μπορεί να δημιουργηθεί όχι από κοντινές, αλλά από μακρινές συνδέσεις λέξεων, ξεχωριστά μέρη του κειμένου ή ολόκληρο το κείμενο ως σύνολο. Έτσι, για παράδειγμα, ένα ποίημα του Α.Σ. Πούσκιν "Σ' αγάπησα", το οποίο είναι παράδειγμα εκφραστικότητας του λόγου, αν και χρησιμοποιεί κυρίως λέξεις που δεν έχουν φωτεινό εκφραστικό χρωματισμό και σημασιολογικές συνδηλώσεις και μόνο μία παράφραση (« Η αγάπη είναι ακόμα, ίσως, / Στην ψυχή μου, δεν έχει σβήσει τελείως. Ο ποιητής επιτυγχάνει εξαιρετική εκφραστικότητα συνδυάζοντας λέξεις μέσα σε ολόκληρο το ποίημα, οργανώνοντας τη δομή του λόγου του ως σύνολο και μεμονωμένες λέξεις ως στοιχεία αυτής της δομής.

Η σύνταξη της ρωσικής γλώσσας, επιπλέον, έχει πολλές συναισθηματικά και εκφραστικά έγχρωμες κατασκευές. Έτσι, οι αόριστες προτάσεις με χρωματισμό της καθομιλουμένης χαρακτηρίζονται από διάφορες τροπικές-εκφραστικές έννοιες: «Δεν θα δείτε τέτοιες μάχες» (Μ. Λέρμοντοφ). «Μην κρύβεσαι, // Μην κρύβεις την κατάπληξη // Ούτε τα κέρατα, ούτε τα αφεντικά» (Β. Φεντόροφ).

Μια συναισθηματική-αξιολογική στάση στο περιεχόμενο της δήλωσης μπορεί να εκφραστεί με τη βοήθεια θαυμαστικών προτάσεων: "Πόσο όμορφη μου φαίνεται η ζωή όταν συναντώ ανήσυχους, στοργικούς, ενθουσιώδεις, ψαγμένους, γενναιόδωρους ανθρώπους!" (V. Chivilikhin); προτάσεις με αντιστροφή: «Η μοίρα έγινε!» (M. Lermontov), τμηματοποιημένες και συσκευασμένες δομές: "Ο χειμώνας είναι τόσο μακρύς, τόσο ατελείωτος". «Το Ταλ, που θα ζήσουμε, είναι αληθινό δάσος, όχι σαν το άλσος μας... Με μανιτάρια, με μούρα» (Β. Πάνοβα), κ.λπ.

Ζωντανεύει την αφήγηση, σας επιτρέπει να μεταφέρετε τα συναισθηματικά και εκφραστικά χαρακτηριστικά της ομιλίας του συγγραφέα, να δείξετε πιο ξεκάθαρα την εσωτερική του κατάσταση, τη στάση στο θέμα του μηνύματος, την άμεση και ακατάλληλη άμεση ομιλία. Είναι περισσότερο συναισθηματικό, εκφραστικό και πειστικό παρά έμμεσο.

Δίνουν ζωντάνια στη δήλωση, τονίζουν τον δυναμισμό της παρουσίασης μιας σίγουρα προσωπικής πρότασης. οι ονομαστικές διακρίνονται από μεγάλη σημασιολογική ικανότητα και εκφραστικότητα. διάφορα συναισθήματα εκφράζουν κλητικές και άλλες προτάσεις: «Άνθρωποι όλης της γης // Ας ηχήσει ο συναγερμός: // Ας προστατέψουμε τον κόσμο! // Ας σηκωθούμε ως ένα - // Ας πούμε: δεν θα αφήσουμε // να ξαναφουντώσει τον πόλεμο» (A. Zharov); «Ω αγαπητέ! // Σκόνη και ομίχλη, // Κρύο, άγχος // Ναι, ζιζάνια στέπας "(L. Oshanin). - «Verochka, πες στον Aksinya να μας ανοίξει την πύλη! (Παύση.) Verochka! Μην είσαι τεμπέλης, σήκω, αγαπητέ!». (Α. Τσέχοφ).

Οι εκφραστικές δυνατότητες των συντακτικών (καθώς και άλλων) μέσων της γλώσσας επικαιροποιούνται λόγω των διαφόρων υφολογικών μεθόδων χρήσης τους στον λόγο. Οι ερωτηματικές προτάσεις, για παράδειγμα, είναι ένα μέσο έκφρασης εάν όχι μόνο περιέχουν κίνητρο για λήψη πληροφοριών, αλλά εκφράζουν επίσης μια ποικιλία συναισθηματικά εκφραστικών αποχρώσεων («Είναι πρωί;» «Δε θα έρθεις;» Πάλι αυτή η άσχημη βροχή;» ); κινήστε το ενδιαφέρον του παραλήπτη για το μήνυμα, κάντε τον να σκεφτεί το ερώτημα που τίθεται, τονίστε τη σημασία του: «Πόσο μακριά θα πλεύσετε στο κύμα της κρίσης;»· «Είναι βαριά η τσάντα του ταχυδρόμου;» «Μας δίνει ζεστασιά;» «Θα ενισχύσει η ΚΑΚ τις θέσεις της;» (αυτοί είναι μερικοί από τους τίτλους των άρθρων). Οι ρητορικές ερωτήσεις που χρησιμοποιούνται ευρέως σε δημόσιες ομιλίες συμβάλλουν στην προσέλκυση της προσοχής του παραλήπτη και στην ενίσχυση της επίδρασης του λόγου στα συναισθήματά του: «Δεν έχουμε ξεχειλισμένη δημιουργικότητα; Δεν έχουμε μια έξυπνη, πλούσια, ευέλικτη, πολυτελή γλώσσα, πιο πλούσια και πιο ευέλικτη από οποιαδήποτε από τις ευρωπαϊκές γλώσσες;

Γιατί να τρίζουμε βαριεστημένα με φτερά όταν οι ιδέες, οι σκέψεις, οι εικόνες μας κροταλίζουν σαν χρυσή τρομπέτα ενός νέου κόσμου; (Α.Ν. Τολστόι).

Στην πρακτική της ρητορικής, έχει αναπτυχθεί μια ειδική τεχνική για τη χρήση ερωτηματικών προτάσεων - μια κίνηση ερώτησης-απάντησης (ο ομιλητής θέτει ερωτήσεις και τις απαντά ο ίδιος): «Πώς έγιναν αυτά τα συνηθισμένα κορίτσια εξαιρετικοί στρατιώτες; Ήταν έτοιμοι για κατόρθωμα, αλλά δεν ήταν έτοιμοι για στρατό. Και ο στρατός με τη σειρά του δεν ήταν έτοιμος γι' αυτούς, γιατί τα περισσότερα κορίτσια πήγαν οικειοθελώς» (Σ. Αλεξίεβιτς).

Η κίνηση ερώτηση-απάντηση διαλογίζει τον μονολογικό λόγο, κάνει τον παραλήπτη συνομιλητή του ομιλητή, ενεργοποιεί την προσοχή του. Η διαλογικότητα ζωντανεύει την αφήγηση, της δίνει εκφραστικότητα.

Έτσι, η εκφραστικότητα του λόγου μπορεί να δημιουργηθεί από τις πιο κοινές, στυλιστικά ασήμαντες γλωσσικές μονάδες λόγω της επιδέξιας, πιο κατάλληλης χρήσης τους στο πλαίσιο σύμφωνα με το περιεχόμενο της δήλωσης, τον λειτουργικό και υφολογικό της χρωματισμό, τον γενικό εκφραστικό προσανατολισμό και το σκοπό.

Ως μέσο εκφραστικότητας του λόγου σε μια συγκεκριμένη κατάσταση, χρησιμοποιούνται σκόπιμα αποκλίσεις από τους κανόνες της λογοτεχνικής γλώσσας: χρήση ενοτήτων διαφορετικού στυλιστικού χρωματισμού σε ένα πλαίσιο, σύγκρουση σημασιολογικά ασυμβίβαστων ενοτήτων, μη κανονιστικοί σχηματισμοί γραμματικών μορφών, μη κανονιστική κατασκευή προτάσεων κλπ. Η χρήση αυτή βασίζεται σε συνειδητή επιλογή γλωσσικών μέσων που βασίζεται σε βαθιά γνώση της γλώσσας.

Είναι δυνατό να επιτευχθεί εκφραστικότητα του λόγου μόνο με τη σωστή συσχέτιση των κύριων πτυχών του λόγου - λογική, ψυχολογική (συναισθηματική) και γλωσσική, η οποία καθορίζεται από το περιεχόμενο της δήλωσης και τη ρύθμιση στόχων του συγγραφέα.

Το λεξιλογικό σύστημα της γλώσσας είναι πολύπλοκο και πολύπλευρο. Οι δυνατότητες συνεχούς ανανέωσης στον λόγο αρχών, μεθόδων, σημείων ενοποίησης μέσα σε ολόκληρο το κείμενο λέξεων που λαμβάνονται από διάφορες ομάδες κρύβουν από μόνες τους τις δυνατότητες ενημέρωσης της εκφραστικότητας του λόγου και των τύπων του.

Οι εκφραστικές δυνατότητες της λέξης υποστηρίζονται και ενισχύονται από τη συνειρμικότητα της εικονιστικής σκέψης του αναγνώστη, η οποία εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την προηγούμενη εμπειρία ζωής του και τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά του έργου της σκέψης και της συνείδησης στο σύνολό του.

Η εκφραστικότητα του λόγου αναφέρεται σε τέτοια χαρακτηριστικά της δομής του που διατηρούν την προσοχή και το ενδιαφέρον του ακροατή (αναγνώστη). Μια πλήρης τυπολογία εκφραστικότητας δεν έχει αναπτυχθεί από τη γλωσσολογία, καθώς θα έπρεπε να αντικατοπτρίζει ολόκληρο το ποικίλο φάσμα των ανθρώπινων συναισθημάτων και τις αποχρώσεις τους. Αλλά μπορούμε σίγουρα να μιλήσουμε για τις συνθήκες υπό τις οποίες ο λόγος θα είναι εκφραστικός:

Το πρώτο είναι η ανεξαρτησία της σκέψης, της συνείδησης και της δραστηριότητας του συγγραφέα του λόγου.
Το δεύτερο είναι το ενδιαφέρον του για αυτό για το οποίο μιλά ή γράφει.
Το τρίτο είναι η καλή γνώση των εκφραστικών δυνατοτήτων της γλώσσας.
Τέταρτον - συστηματική συνειδητή εκπαίδευση δεξιοτήτων ομιλίας.

Η κύρια πηγή ενίσχυσης της εκφραστικότητας είναι το λεξιλόγιο, το οποίο δίνει μια σειρά από ειδικά μέσα: επιθέματα, μεταφορές, συγκρίσεις, μετωνυμία, συνέκδοχες, υπερβολές, λιτολέξεις, προσωποποιήσεις, παραφράσεις, αλληγορία, ειρωνεία. Η σύνταξη, τα λεγόμενα υφολογικά σχήματα λόγου, έχει μεγάλες ευκαιρίες να ενισχύσει την εκφραστικότητα του λόγου: αναφορά, αντίθεση, μη ένωση, διαβάθμιση, αντιστροφή (αντίστροφη σειρά λέξεων), πολυσύνδεση, οξύμωρο, παραλληλισμός, ρητορική ερώτηση, ρητορική απήχηση, σιωπή, έλλειψη, επίφορα.

Τα λεξικά μέσα μιας γλώσσας που ενισχύουν την εκφραστικότητά της ονομάζονται στη γλωσσολογία μονοπάτια (από το ελληνικό tropos - λέξη ή έκφραση που χρησιμοποιείται με μεταφορική έννοια). Τις περισσότερες φορές, τα μονοπάτια του χρησιμοποιούνται από τους συγγραφείς έργων τέχνης όταν περιγράφουν τη φύση, την εμφάνιση των ηρώων.

Αυτά τα μεταφορικά και εκφραστικά μέσα είναι της φύσης του συγγραφέα και καθορίζουν την πρωτοτυπία του συγγραφέα ή του ποιητή, βοηθώντας τον να αποκτήσει την ατομικότητα του ύφους. Ταυτόχρονα, υπάρχουν γενικά γλωσσικά τροπάρια που προέκυψαν ως συγγραφέας, αλλά με τον καιρό έγιναν οικεία, εδραιώθηκαν στη γλώσσα: «ο χρόνος θεραπεύει», «μάχη για τη συγκομιδή», «στρατιωτική καταιγίδα», «μίλησε η συνείδηση», «μπούκλα επάνω», «σαν δύο σταγόνες νερό».

Σε αυτά, το άμεσο νόημα των λέξεων διαγράφεται και μερικές φορές χάνεται εντελώς. Η χρήση τους στον λόγο δεν γεννά καλλιτεχνική εικόνα στη φαντασία μας. Ένα τροπάριο μπορεί να γίνει κλισέ αν χρησιμοποιείται πολύ συχνά. Συγκρίνετε εκφράσεις που καθορίζουν την αξία των πόρων χρησιμοποιώντας τη μεταφορική σημασία της λέξης "χρυσός" - "λευκό χρυσό" (βαμβάκι), "μαύρος χρυσός" (λάδι), "μαλακός χρυσός" (γούνες) κ.λπ.

Τα επίθετα (από το ελληνικό επίθετο - εφαρμογή - τυφλή αγάπη, ομιχλώδες φεγγάρι) ορίζουν καλλιτεχνικά ένα αντικείμενο ή μια δράση και εκφράζονται με πλήρες και σύντομο επίθετο, ουσιαστικό και επίρρημα: «Περιπλανάω σε θορυβώδεις δρόμους, μπαίνω σε έναν γεμάτο ναό ... (A.S. Pushkin)

"Είναι ανήσυχη, σαν σεντόνια, αυτή, σαν άρπα, είναι πολύχορδη ..." (A.K. Tolstoy) "Ο Frost-voivode περιπολεί τα υπάρχοντά του ..." (N. Nekrasov) και παρελθόν ... "(S . Yesenin). Τα επίθετα ταξινομούνται ως εξής:

1) σταθερό (χαρακτηριστικό της προφορικής λαϊκής τέχνης) - "καλός φίλος", "όμορφη κοπέλα", "πράσινο γρασίδι", "γαλάζια θάλασσα", "πυκνό δάσος", "μητέρα γη";

2). Blok);

3) συναισθηματική (μεταφέρετε τα συναισθήματα, τη διάθεση του συγγραφέα) - "Το βράδυ έφερε μαύρα φρύδια ..." - "Μια μπλε φωτιά ορμούσε ...", "Άβολο, υγρό φως του φεγγαριού ..." (S. Yesenin), ".. Και η νεαρή πόλη ανέβηκε θαυμάσια, περήφανα» (Α. Πούσκιν).

Η σύγκριση είναι μια σύγκριση (παραλληλισμός) ή αντίθεση (αρνητικός παραλληλισμός) δύο αντικειμένων σε έναν ή περισσότερους κοινούς λόγους: «Το μυαλό σου είναι τόσο βαθύ όσο η θάλασσα. Το πνεύμα σου είναι τόσο ψηλά όσο τα βουνά» (V. Bryusov) - «Δεν είναι ο άνεμος που μαίνεται πάνω από το δάσος, δεν είναι τα ρυάκια που έτρεχαν από τα βουνά - ο παγετός του κυβερνήτη περιπολεί τα υπάρχοντά του» (Ν. Νεκράσοφ). Η σύγκριση δίνει στην περιγραφή μια ιδιαίτερη σαφήνεια, περιγραφικότητα. Αυτό το τροπάριο, σε αντίθεση με άλλα, είναι πάντα διωνυμικό - τόσο αντιπαρατιθέμενα όσο και αντιτιθέμενα αντικείμενα ονομάζονται σε αυτό. Συγκριτικά, διακρίνονται τρία εξαιρετικά σημαντικά υπάρχοντα στοιχεία - το αντικείμενο σύγκρισης, η εικόνα της σύγκρισης και το σημάδι της ομοιότητας. Για παράδειγμα, στη γραμμή του M. Lermontov "Πιο λευκά από τα χιονισμένα βουνά, τα σύννεφα πηγαίνουν προς τα δυτικά ..." το θέμα της σύγκρισης είναι τα σύννεφα, η εικόνα της σύγκρισης είναι τα χιονισμένα βουνά, ένα σημάδι ομοιότητας είναι η λευκότητα των νεφών - Η σύγκριση μπορεί να εκφραστεί:

1) συγκριτικός τζίρος με τα σωματεία «σαν», «σαν», «σαν», «σαν», «ακριβώς», «από ... από αυτό»: «Η διασκέδαση που έχει ξεθωριάσει από τα τρελά χρόνια. είναι δύσκολο για μένα, σαν ένα ασαφές hangover," Αλλά, όπως το κρασί - η θλίψη των περασμένων ημερών Στην ψυχή μου, όσο μεγαλύτερος, τόσο ισχυρότερος "(Α. Πούσκιν).

2) ο συγκριτικός βαθμός ενός επιθέτου ή επιρρήματος: "δεν υπάρχει χειρότερο θηρίο από μια γάτα".

3) ένα ουσιαστικό στην ενόργανη περίπτωση: "Ένα λευκό χιόνι ορμά κατά μήκος του εδάφους σαν φίδι ..." (S. Marshak).

«Αγαπητά χέρια - ένα ζευγάρι κύκνοι - βουτήξτε στο χρυσό των μαλλιών μου ...» (Σ. Yesenin).

"Την κοίταξα με δύναμη και κυρίως, όπως φαίνονται τα παιδιά ..." (V. Vysotsky).

«Δεν μπορώ να ξεχάσω καθόλου αυτόν τον αγώνα, ο αέρας είναι γεμάτος θάνατο.

Και αστέρια έπεσαν από το στερέωμα σαν σιωπηλή βροχή» (Β. Βισότσκι).

«Αυτά τα αστέρια στον ουρανό είναι σαν ψάρια σε λίμνες…» (V. Vysotsky).

«Σαν αιώνια φλόγα, η κορυφή αστράφτει με σμαραγδένιο πάγο κατά τη διάρκεια της ημέρας ...» (V. Vysotsky).

Μεταφορά (από το ελληνικό. metaphora) σημαίνει τη μεταφορά του ονόματος ενός αντικειμένου (δράση, ποιότητα) με βάση την ομοιότητα, αυτή είναι μια φράση που έχει τη σημασιολογία μιας κρυφής σύγκρισης. Εάν το επίθετο ~ δεν είναι λέξη στο λεξικό, αλλά λέξη στην ομιλία, τότε η δήλωση είναι ακόμη πιο αληθινή: η μεταφορά ~ δεν είναι λέξη στο λεξικό, αλλά συνδυασμός λέξεων στην ομιλία. Μπορείτε να βάλετε ένα καρφί στον τοίχο. Μπορείτε να σφυρηλατήσετε σκέψεις στο κεφάλι σας ~ προκύπτει μια μεταφορά, αγενής, αλλά εκφραστική.

Η λεκτική πραγματοποίηση της σημασιολογίας της μεταφοράς εξηγείται από την εξαιρετική σημασία μιας τέτοιας εικασίας. Και όσο περισσότερη προσπάθεια απαιτεί μια μεταφορά για να μετατρέψει η συνείδηση μια κρυφή σύγκριση σε ανοιχτή, τόσο πιο εκφραστική, προφανώς, είναι η ίδια η μεταφορά. Σε αντίθεση με τη σύγκριση δύο όρων, στην οποία δίνεται και αυτό που συγκρίνεται και αυτό που συγκρίνεται, μια μεταφορά περιέχει μόνο το δεύτερο συστατικό. Αυτό δίνει την εικόνα και τη συμπαγή διαδρομή του μονοπατιού. Η μεταφορά είναι ένα από τα πιο κοινά τροπάρια, καθώς η ομοιότητα μεταξύ αντικειμένων και φαινομένων μπορεί να βασίζεται σε μια μεγάλη ποικιλία χαρακτηριστικών: χρώμα, σχήμα, μέγεθος, σκοπό.

Η μεταφορά μπορεί να είναι απλή, διευρυμένη και λεξιλογική (νεκρή, σβησμένη, πετρωμένη). Μια απλή μεταφορά βασίζεται στη σύγκλιση αντικειμένων και φαινομένων σύμφωνα με κάποιο κοινό χαρακτηριστικό - "η αυγή καίει", "ο ήχος των κυμάτων", "το ηλιοβασίλεμα της ζωής".

Μια διευρυμένη μεταφορά βασίζεται σε διάφορους συνειρμούς λόγω ομοιότητας: «Εδώ ο άνεμος αγκαλιάζει ένα κοπάδι κυμάτων με μια δυνατή αγκαλιά και τα ρίχνει σε μεγάλη κλίμακα με άγριο θυμό στους βράχους, σπάζοντας σμαραγδένια ογκίδια σε σκόνη και σπρέι» (Μ. Γκόρκι ).

Λεξική μεταφορά - μια λέξη στην οποία η αρχική μεταφορά δεν γίνεται πλέον αντιληπτή - "στυλό από χάλυβα", "δείκτης ρολογιού", "λαβή πόρτας", "φύλλο χαρτιού". Η μετωνυμία (από το ελληνικό metonymia - μετονομασία) είναι κοντά στη μεταφορά - η χρήση του ονόματος ενός αντικειμένου αντί του ονόματος ενός άλλου με βάση μια εξωτερική ή εσωτερική σύνδεση μεταξύ τους. Η επικοινωνία μπορεί να είναι

1) μεταξύ του αντικειμένου και του υλικού από το οποίο είναι φτιαγμένο το αντικείμενο: «Κεχριμπάρι καπνίστηκε στο στόμα του» (Α. Πούσκιν).

3) μεταξύ της δράσης και του οργάνου αυτής της δράσης: «Η πένα του αναπνέει εκδίκηση» (Α. Τολστόι).

5) μεταξύ του τόπου και των ανθρώπων σε αυτό το μέρος: «Το θέατρο είναι ήδη γεμάτο, τα κουτιά λάμπουν» (Α. Πούσκιν).

Μια ποικιλία μετωνυμίας είναι synekdoha (από το ελληνικό synekdoche - συνυπονοεί) - η μεταφορά νοήματος από το ένα στο άλλο με βάση μια ποσοτική σχέση μεταξύ τους:

1) ένα μέρος αντί για ένα σύνολο: «Όλες οι σημαίες θα μας επισκεφτούν» (Α. Πούσκιν). 2) ένα γενικό όνομα αντί για ένα συγκεκριμένο: "Λοιπόν, γιατί, κάτσε, φωτιστή!" (Β. Μαγιακόφσκι);

3) ένα συγκεκριμένο όνομα αντί για ένα γενικό: «Περισσότερο από οτιδήποτε άλλο, φρόντισε μια δεκάρα» (Ν. Γκόγκολ).

4) ενικό αντί πληθυντικού: «Και ακούστηκε πριν από την αυγή» πώς χάρηκε ο Γάλλος» (Μ. Λέρμοντοφ);

5) πληθυντικός αντί για ενικό: «Ακόμη και το πουλί δεν πετάει προς αυτόν, και το θηρίο δεν πάει» (Α. Πούσκιν).

Η ουσία της προσωποποίησης συνίσταται στην απόδοση σε άψυχα αντικείμενα και αφηρημένες έννοιες των ιδιοτήτων των ζωντανών όντων - «Θα σφυρίξω, και η αιματηρή κακία θα εισχωρήσει υπάκουα, δειλά και θα γλείψει το χέρι μου και θα με κοιτάξει στα μάτια, είναι ένα σημάδι της θέλησής μου για ανάγνωση» (Α. Πούσκιν). "Και η καρδιά είναι έτοιμη να τρέξει από το στήθος στην κορυφή ..." (V. Vysotsky).

Υπερβολική (από την ελληνική υπερβολή - υπερβολή) - στυλιστική

μια φιγούρα που συνίσταται σε μια μεταφορική υπερβολή - «σάρωσαν μια θημωνιά χόρτου πάνω από τα σύννεφα», «το κρασί κυλούσε σαν ποτάμι» (Ι. Κρίλοφ), «Στους εκατόν σαράντα ήλιους το ηλιοβασίλεμα έκαιγε» (Β. Μαγιακόφσκι), «Το ολόκληρος ο κόσμος στην παλάμη του χεριού σας ...» (V Vysotsky). Όπως και άλλα τροπάρια, οι υπερβολές είναι η γλώσσα του συγγραφέα και η κοινή γλώσσα. Στην καθημερινή ομιλία, χρησιμοποιούμε συχνά τέτοιες γενικές γλωσσικές υπερβολές - είδα (άκουσα) εκατό φορές, "να φοβάσαι μέχρι θανάτου", "στραγγαλίζω στην αγκαλιά μου", "χορεύω μέχρι να πέσεις", "επαναλαμβάνω είκοσι φορές" κ.λπ. Η αντίθετη υπερβολή είναι η υφολογική υποδοχή -litote (από τα ελληνικά. litotes - απλότητα͵ λεπτότητα) - μια στυλιστική φιγούρα, που αποτελείται από μια υπογραμμισμένη υποτίμηση, ταπείνωση, επιφυλακτικότητα: "ένα αγόρι με ένα δάχτυλο", "... Πρέπει να λυγίσεις το κεφάλι σου σε μια χαμηλότερη λεπτή λεπίδα χόρτου...» (Ν. Νεκράσοφ) .

Το Litota είναι ένα είδος μείωσης (από το ελληνικό meiosis - μείωση, μείωση).

Η μείωση είναι ένα τροπάριο ελαχιστοποίησης

ένταση ιδιοτήτων (χαρακτηριστικών) αντικειμένων, φαινομένων, διεργασιών: «ουάου», «θα κάνει», «αξιοπρεπή», «ανεκτικό» (περίπου καλό), «ασήμαντο», «δύσκολα κατάλληλο», «αφήνοντας πολλά να είναι επιθυμητά» (περί κακού). Σε αυτές τις περιπτώσεις, η μείωση είναι μια ελαφρυντική επιλογή για την ηθικά απαράδεκτη άμεση ονομασία: βλ. "Γριά" - "μια γυναίκα στην ηλικία του Μπαλζάκ", "όχι η πρώτη νιότη"? "άσχημος άντρας" - "δύσκολα αποκαλείται όμορφος." Οι υπερβολές και οι λιτότες χαρακτηρίζουν την απόκλιση προς τη μία ή την άλλη κατεύθυνση της ποσοτικής αξιολόγησης του θέματος και μπορούν να συνδυαστούν στην ομιλία, δίνοντάς του πρόσθετη εκφραστικότητα. Στο κωμικό ρωσικό τραγούδι "Dunya the Thin-Spinner" τραγουδιέται ότι "Dunyushka στριφογύρισε μια kudelyushka για τρεις ώρες, έστριψε τρεις κλωστές" και αυτές οι κλωστές είναι "λεπτότερες από ένα γόνατο, πιο χοντρές από ένα κούτσουρο". Εκτός από του συγγραφέα, υπάρχουν και γενικές γλωσσικές λιτολέξεις - «έκλαψε η γάτα», «στο χέρι», «να μη βλέπεις πέρα από τη μύτη σου».

Περίφραση (από την ελληνική περίφραση - από γύρω και λέω) λέγεται κοινώς

μια περιγραφική έκφραση που χρησιμοποιείται αντί για μια συγκεκριμένη λέξη («ποιος γράφει αυτές τις γραμμές» αντί για «εγώ»), ή ένα τροπάριο, που συνίσταται στην αντικατάσταση του ονόματος ενός προσώπου, αντικειμένου ή φαινομένου με περιγραφή των βασικών χαρακτηριστικών τους ή ένδειξη τα χαρακτηριστικά τους χαρακτηριστικά («ο βασιλιάς των ζώων είναι ένα λιοντάρι» , «ομιχλώδης Αλβιόνα» - Αγγλία, «Βόρεια Βενετία» - Αγία Πετρούπολη, «ο ήλιος της ρωσικής ποίησης» - Α. Πούσκιν).

Η αλληγορία (από το ελληνικό. αλληγορία - αλληγορία) συνίσταται στην αλληγορική απεικόνιση μιας αφηρημένης έννοιας με τη βοήθεια μιας συγκεκριμένης, ζωτικής εικόνας. Στη λογοτεχνία, οι αλληγορίες εμφανίζονται στο Μεσαίωνα και οφείλουν την προέλευσή τους στα αρχαία έθιμα, τις πολιτιστικές παραδόσεις και τη λαογραφία. Η κύρια πηγή των αλληγοριών είναι τα παραμύθια των ζώων, στα οποία η αλεπού είναι αλληγορία της πονηριάς, ο λύκος η κακία και η απληστία, το κριάρι η βλακεία, το λιοντάρι η δύναμη, το φίδι η σοφία κ.λπ. Από την αρχαιότητα μέχρι την εποχή μας, οι αλληγορίες χρησιμοποιούνται συχνότερα σε μύθους, παραβολές και άλλα χιουμοριστικά και σατιρικά έργα. Στη ρωσική κλασική λογοτεχνία, οι αλληγορίες χρησιμοποιήθηκαν από τον M.E. Saltykov-Shchedrin, A.S. Griboyedov, N.V. Gogol, I.A. Krylov, V.V. Μαγιακόφσκι.

Ειρωνεία (από το ελληνικό eironeia - προσποίηση) - ένα τροπάριο, που συνίσταται στη χρήση ενός ονόματος ή μιας ολόκληρης δήλωσης με έμμεση έννοια, ακριβώς αντίθετη από την άμεση, αυτή είναι μια αλλαγή αντίθεσης, στην πολικότητα. Τις περισσότερες φορές, η ειρωνεία χρησιμοποιείται σε δηλώσεις που περιέχουν μια θετική αξιολόγηση που ο ομιλητής (συγγραφέας) απορρίπτει. «Από πού, έξυπνη, περιπλανιέσαι, κεφάλι;» - ρωτά ο ήρωας ενός από τους μύθους του Ι.Α. Ο Κρίλοφ στο Γάιδαρο. Ο έπαινος με τη μορφή μομφής μπορεί επίσης να είναι ειρωνικός (βλ. την ιστορία του A.P. Chekhov "Chameleon", χαρακτηρισμός ενός σκύλου).

Αναφορά (από την ελληνική αναφορά -ανα πάλι + φέρω φόρος) - μονοτονία, επανάληψη ήχων, μορφωμάτων, λέξεων, φράσεων, ρυθμικών και λεκτικών δομών στην αρχή παράλληλων συντακτικών περιόδων ή ποιητικών γραμμών.

Γέφυρες γκρεμισμένες από μια καταιγίδα, Ένα φέρετρο από ένα θολό νεκροταφείο (Α.Σ. Πούσκιν) (επανάληψη ήχων) ... Ένα μαυρομάτικο κορίτσι, Ένα άλογο με μαυρομάτη! (M.Yu. Lermontov) (επανάληψη μορφών).

Όχι μάταια φυσούσαν οι άνεμοι, Όχι μάταια πήγε η καταιγίδα. (S.A. Yesenin) (επανάληψη λέξεων)

Ορκίζομαι στο μονό και ζυγό, ορκίζομαι στο σπαθί και στη σωστή μάχη. (Α.Σ. Πούσκιν).

Ομάδα: Grishchenko Victoria, Kucheruk Anastasia, Meshkanova Anna, Nichemerzhina Elizaveta, Hoteshov Kirill.

Η εργασία παρουσιάστηκε στο σχολικό επιστημονικό και πρακτικό συνέδριο.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

ΔΗΜΟΤΙΚΟΣ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΓΕΝΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΟΛΗΣ ΜΟΥΡΜΑΝΣΚ

"SVERAGE № 42"

Εκφραστικές δυνατότητες

κατεύθυνση: φιλολογία

Η εργασία έγινε από μαθητές της 7ης Α τάξης:

Grishchenko Victoria

Κουτσερούκ Αναστασία

Μεσκάνοβα Άννα

Nichemerzhina Elizabeth

Hoteshov Kirill

Επικεφαλής: Evseeva S.P.

Μούρμανσκ 2017

Εισαγωγή……………………………………………………………….2
Κύριο μέρος……………………………………………………………..3
Συμπέρασμα ……………………………………………………………6
Συμπεράσματα………………………………………………………………………...7
Λογοτεχνία…………………………………………………………….7

Αν μιλάνε για διαφήμιση, είναι κακόδιαφήμιση .

Αν μιλάνε για ένα προϊόν, είναι καλή διαφήμιση.

Ντέιβιντ Όγκιλβι

Εισαγωγή

Η γλώσσα της διαφήμισης έχει ενδιαφέρον, γιατί. έχει τα δικά του χαρακτηριστικά σε όλα τα επίπεδα που μελετώνται στους τομείς της γλωσσολογίας. Το είδος της διαφήμισης απαιτεί οι πληροφορίες να παρουσιάζονται συνοπτικά, συχνά μπορεί να είναι απλώς ένα σημάδι, μια εικόνα ή άλλες μη λεκτικές εικόνες. Μας ενδιαφέρει η λέξη και η λεκτική εικόνα. Επειδή Ο σκοπός του διαφημιστικού σλόγκαν είναι να προσελκύσει την προσοχή, να ενδιαφέρει τον αγοραστή, παρεμπιπτόντως, υπάρχουν ειδικές απαιτήσεις στη διαφήμιση. Ένα διαφημιστικό σλόγκαν δεν είναι πλέον απλώς ένας φορέας πληροφοριών, αλλά ένας αντιπρόσωπος πωλήσεων που λαμβάνει υπόψη την ηλικία και τον χαρακτήρα του πελάτη, την κοινωνική του θέση, τα ενδιαφέροντα και τα χόμπι του. Το διαφημιστικό σλόγκαν πρέπει να επαληθεύεται από την άποψη της ψυχολογίας του αγοραστή.

Μελετήστε το κοινό στο οποίο θα απευθύνεται η δραστηριότητά σας. Ποιοι είναι αυτοί οι άνθρωποι στους οποίους απευθύνεστε;

Νέοι ή μεγάλοι; Πλούσιος, φτωχός ή μεσαία τάξη; Ελεύθερος ή οικογένεια; Τα ενδιαφέροντά τους, ο τρόπος ζωής...

Ντέιβιντ Όγκιλβι

Ως εκ τούτου, η δημιουργία διαφήμισης είναι το μέλημα πολλών ειδικών: ψυχολόγων, γλωσσολόγων, καλλιτεχνών, εμπόρων κ.λπ. Θα ήταν ενδιαφέρον να φανταστούμε τον αγοραστή μέσα από τα μάτια των μεταγλωττιστών της διαφήμισης: πώς βλέπουν τον καταναλωτή των προϊόντων τους. Επιλέξαμε 85 διαφημιστικά κείμενα για τη μελέτη μας.

Ο σκοπός της δουλειάς μας– η μελέτη των γλωσσικών χαρακτηριστικών των διαφημιστικών κειμένων και η ανάλυση των γλωσσικών φαινομένων που παρουσιάζονται σε αυτά.

Καθήκοντα :

2. Ταξινόμηση του υλικού κατά τμήματα γλωσσολογίας.

3. Προσδιορίστε την αποτελεσματικότητα μιας τέτοιας χρήσης λέξεων.

4. Σχηματίστε μια εικόνα του πελάτη-αγοραστή, του παραλήπτη της διαφήμισης.

Κύριο μέρος

Μεταξύ της ποικιλίας της λογοτεχνίας για τη διαφήμιση, θέλουμε να επισημάνουμε τα έργα του David Ogilvy "Secrets of the διαφημιστική αυλή" και "Revelations of an διαφημιστικό πράκτορα".David Ogilvy - ιδρυτής των διαφημιστικών γραφείων "Ogilvy & Mather", "Ógilvy PR", ένας επιτυχημένος κειμενογράφος. Ο David Ogilvie θεωρείται από πολλούς ο πατέρας της διαφήμισης. Το 1962, το αμερικανικό περιοδικό «Time» τον περιέγραψε ως «τον πιο διάσημο μάγο στη σύγχρονη διαφημιστική βιομηχανία». Είναι Διοικητής του Τάγματος της Βρετανικής Αυτοκρατορίας. Το 1977, εισήχθη στο Διαφημιστικό Hall of Fame των ΗΠΑ. Ο Ogilvy κατονόμασε οκτώ στοιχεία της επιτυχημένης διαφήμισης. Στη δεύτερη θέση, μετά την υπερ-ιδέα, βρίσκεται το κείμενο.

Σύμφωνα με έρευναεμπόρους , τα εμπορικά κείμενα που δημιουργούνται με βάση το μοντέλο λειτουργούν καλύτερα.«Προσοχή», «Ενδιαφέρον», «Επιθυμία», «Δράση». Έτσι πρέπει να χτίζεται κάθε διαφημιστικό κείμενο για να είναι όσο το δυνατόν πιο αποτελεσματικό.

Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να προσελκύσετε την προσοχή του καταναλωτή.
Αφού κερδίσει την προσοχή του καταναλωτή, είναι απαραίτητο να του παρέχονται πληροφορίες που θα του κινήσουν το ενδιαφέρον.
Στο τέλος του κειμένου, για να εδραιωθεί η συναισθηματική διάθεση του καταναλωτή και να θυμόμαστε καλύτερα πληροφορίες, θα πρέπει να υπάρχει μια φράση ηχούς.

Επιτρέψτε μου να στραφώ στο υλικό μας και να δω (ή να διαψεύσω) την αποτελεσματικότητα ορισμένων διαφημιστικών συνθημάτων.

Λεξιλόγιο.

Η συχνά χρησιμοποιούμενη φόρμουλα "Οι τιμές πήδηξαν", "Οι τιμές έπεσαν" βασίζεται στη ρεσεψιόνπροσωποποίηση.

Φόρμουλα "αδύνατον είναι δυνατό" -οξύμωρο συνδυάζει δύο αντίθετα φαινόμενα.

"Lada στην τιμή του εργοστασίου" -μετωνυμία , το εργοστάσιο νοείται ως άνθρωποι που παράγουν διαχείριση, διαχείριση.

Στο όνομα του καταστήματος εσωρούχων "Trusishka" -λογοπαίγνιο , παίζεται στην αμφισημία.

Μια κοινή διαφημιστική τεχνική είναι η χρήση τουφρασεολογικές μονάδες . Για παράδειγμα, «άδραξε τη στιγμή», «κοιτάξτε το άγχος από ψηλά», «δεν θα μείνουν πίσω μας», «όλοι μας καβαλάνε», «ανακουφίστε από τον πονοκέφαλο», «από χέρι σε χέρι», « Η Μόσχα δεν είναι καουτσούκ», «η ζωή – ένα καταπληκτικό πράγμα», «Εγγυώ την ευπρέπεια».

Ορισμένα συνθήματα χρησιμοποιούνται σωστά και ακατάλληλαξένο λεξιλόγιο. Για παράδειγμα, «Η Boutique de France κρατά μια γευσιγνωσία γαλλικών αρωμάτων», με τις λέξεις «Everything will be bon parfum!» στο κάτω μέρος. Ή σε έναν πάγκο μπύρας ένα τέτοιο όνομα είναι "Buchen House", εντελώς στα ρωσικά.

Το ίδιο παράδειγμα δείχνει την ικανότητα των κειμενογράφους να επινοούννεολογισμοί . Όπως και στη διαφήμιση για cheburaktsia ή για ιαπωνικό σούσι. Νεολογισμοί με εθνικό άρωμα.

Μορφολογία.

Κατά την ανάλυση του διαφημιστικού κειμένου ως προς τη μορφολογία, παρατηρήσαμε τη συχνότητα χρήσης τμημάτων του λόγου και τις μορφές τους. Το πιο συνηθισμένο ήταν το ρήμα στην προστακτική διάθεση - 20%. Αυτά είναι ρήματα: παίρνω, βγαίνω, παίρνω, σκέφτομαι, κοιτάζω, πιάνω, περιμένω, είμαι, χρησιμοποιώ, πιστεύω, δεν δίνω, γίνομαι, κάνω, αγοράζω, θάβω, υποχωρώ. Το επίθετο στον βαθμό σύγκρισης χρησιμοποιείται πολύ λιγότερο συχνά. Για παράδειγμα, «Η μόδα των παιδιών είναι πιο λαμπερή από τους ενήλικες» και «Το γιαούρτι είναι πιο ζωντανό από τον Πινόκιο». Ορισμένα συνθήματα κατασκευάζονται ως ονομαστικές προτάσεις, π.χ. χρησιμοποιήστε ονομαστικά ουσιαστικά, αλλά για αυτά στην ενότητα σύνταξης.

Σύνταξη.

Η σύνταξη σχετίζεται στενά με τη μορφολογία, συνθέτουν τη γραμματική της γλώσσας. Ποια χαρακτηριστικά των συντακτικών κατασκευών έχουμε σημειώσει. Οι πιο πολυάριθμες είναι οι προτάσεις κινήτρων, η βάση των οποίων είναι το ρήμα προστακτικής διάθεσης (μιλήσαμε για αυτές στην προηγούμενη ενότητα). Στη συνέχεια, υπάρχουν θαυμαστικές προτάσεις σε συχνότητα. Ο σκοπός τέτοιων προσφορών στη διαφήμιση δεν είναι να αφήσουν αδιάφορο τον αγοραστή, να τον βοηθήσουν να κάνει μια «ανακάλυψη» στην επιλογή ενός προϊόντος, να του υπενθυμίσουν τι χαρά και τι ανακούφιση θα του φέρει αυτή η αγορά. Για παράδειγμα, «Ο καλύτερος φίλος ενός κοριτσιού είναι ένα ψάρι!», «Όλοι μας καβαλάνε. Και χαιρόμαστε! Συχνά το σύνθημα χτίζεται ως διάλογος χρησιμοποιώντας ερωτηματικές και θαυμαστικές προτάσεις. Για παράδειγμα, «Γιατί να περιμένετε; Ήρθε η ώρα να αγοράσετε! ή «Κλεμμένα; Ήταν απαραίτητο να βάλουμε τον ΚΛΙΦΟΡΝΤ! Παρά το γεγονός ότι τα κείμενα των διαφημίσεων πρέπει να είναι σύντομα, συχνά χρησιμοποιούν σύνθετες προτάσεις. Για παράδειγμα, «Το 4G περιμένει αυτούς που δεν περιμένουν», «Χρησιμοποιήστε πιστολάκι μαλλιών που δεν στεγνώνει», «Πιστέψτε με, είστε πιο δυνατός από όσο φαίνεται», «Είσαι καλός άνθρωπος αν τραβήξεις φωτογραφία ένα σεμπουρέκ!». Μεταξύ των απλών προτάσεων, σημειώνουμε προτάσεις με περιπλοκή συνιστώσα. Για παράδειγμα, «Λιώνει στο στόμα σου, όχι στη ζέστη», «Περιμένω ένα έξυπνο, ευγενικό, εύστοχο» - ομοιογενή μέλη. «Αγαπητέ μου, έχω abracadabra στον καφέ μου!» - έφεση. Και όπως αναφέρθηκε παραπάνω, ορισμένες προτάσεις χτίζονται χρησιμοποιώντας μόνο ουσιαστικά στην ονομαστική πτώση, τις λεγόμενες ονοματικές προτάσεις. Δεν είναι όμως πολλοί από αυτούς. Η χρήση των σημείων στίξης μερικές φορές αγνοείται εντελώς, προφανώς, το διαφημιστικό σλόγκαν παρουσιάζεται με τη μορφή τίτλου. Από αυτά όμως που βρήκαμε, τα πιο συνηθισμένα είναι το θαυμαστικό, το ερωτηματικό και το κόμμα. Είδαμε επίσης την παύλα «Η μόδα των παιδιών είναι πιο φωτεινή από τη μόδα των ενηλίκων» και η έλλειψη «Οδηγούμαστε ... Και χαιρόμαστε!».

Σχηματισμός λέξεων.

Οι κύριες λέξεις της διαφήμισης, που φέρουν την ίδια την ιδέα, συχνά σχηματίζονται χρησιμοποιώντας το πρόθεμασούπερ. Σημαίνει την υψηλότερη ποιότητα, αυξημένη, ενισχυμένη δράση. Για παράδειγμα, "Take a super photo!", "Super Prices for Supermen!", "Super ultra mega duper cool τιμές!".

ΓΡΑΦΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ.

Σε ορισμένες περιπτώσεις, για να επιτευχθεί μεγαλύτερη επίδραση στα διαφημιστικά κείμενα, χρησιμοποιείται ένα ασυνήθιστο γραφικό στυλ της λέξης. Για παράδειγμα, το πρώτο μέρος της φράσης «Επιστρέφοντας οπτική οξύτητα» είναι θολό, σαν να διαβάζεται από άτομο με κακή όραση. Στο σύνθημα "Think fresh!" η τελευταία λέξη γράφεται αντίστροφα, προφανώς, αυτή είναι μια «φρέσκια», μη τυπική προσέγγιση στην παρουσίαση πληροφοριών. Η πρόταση «Always a Great Choice of Clothes» δεν είναι παρά μια ακροστιχίδα, η οποία προφανώς υποδηλώνει το όνομα του ιδιοκτήτη του καταστήματος. Υπάρχουν πέντε O στη λέξη "Στη συνέχεια" στη σειρά. Το μήκος του ήχου υποδηλώνει μακροπρόθεσμες υπηρεσίες δανεισμού υπέρ του πελάτη. Στη φράση «Συντονιστείτε για επιτυχία», η λέξη STROY επισημαίνεται με κεφαλαία γράμματα και με διαφορετική γραμματοσειρά, που υποδηλώνει την εταιρεία παροχής υπηρεσιών, την StroyCity.

Ασυνήθιστη κίνηση.

Οι συγγραφείς διαφημιστικών κειμένων αναζητούν συνεχώς μια μη τυπική παρουσίαση πληροφοριών, ένα νέο σχήμα για την κατασκευή μιας φράσης. Βρήκαμε ενδιαφέρουσες επιλογές, μερικές από αυτές θα μπορούσαν να αποδοθούν σε λανθασμένη, από άποψη λογικής, κατασκευή ή να θεωρηθούν ως πρόκληση όσον αφορά τους ηθικούς κανόνες. Για παράδειγμα, "Θάψτε την πεθερά σας στην άμμο" προσφέρεται από ένα ταξιδιωτικό γραφείο, υπονοώντας διακοπές στην παραλία. «Θα κάνω φίλους με το μπορς σου», λέει η κρέμα γάλακτος, δηλώνοντας την ανάγκη της παρουσίας του. «Θέλετε έναν κακό ιστότοπο; Τότε μη μας καλέσετε!». Μερικοί κειμενογράφοι δημιουργούν διαφημιστικές φράσεις σε στίχους. Τέτοια κείμενα είναι πιο κοντά στην καθημερινή ζωή, tk. Στόχος τους δεν είναι να εντυπωσιάσουν με υψηλό στυλ, αλλά μάλλον να διασκεδάσουν. Μπορείτε εύκολα να φανταστείτε τον αποδέκτη μιας τέτοιας διαφήμισης. Για παράδειγμα, «Η καλύτερη πίτσα. Είναι αδύνατο να μην ερωτευτείς! »,« Εδώ θα ταΐσουν νόστιμα, Εδώ είναι ένα δάσος και η ειρήνη. Ακόμα και η πεθερά σου και η γυναίκα του δεν θα σε βρουν εδώ», «Ο μικρός χονδρέμπορος Vasily αγοράζει αβίαστα», «Γίνε όμορφος και ευγενικός με μια φρέσκια κάλτσα», «Δεν μπορώ να πουλήσω το νέο μου Opel χωρίς δάκρυα και μύξα» . Το τελευταίο κείμενο μοιάζει περισσότερο με διαφήμιση, αλλά χρησιμοποιήθηκε μια προωθητική κίνηση για να προσελκύσει έναν αγοραστή.

Λάθη.

Η επόμενη ομάδα που εντοπίσαμε, ίσως, μπορεί να θεωρηθεί αντιδιαφημιστική. Γιατί για ένα καλλιεργημένο και μορφωμένο άτομο, οι πληροφορίες για ένα προϊόν είναι συγκρίσιμες με την ποιότητα του προϊόντος. Αν βλέπουμε κείμενο με λάθη, μας κάνει να δυσπιστούμε.

συμπέρασμα

Οι παρατηρήσεις μας έδειξαν ότι κατά τη δημιουργία ενός διαφημιστικού σλόγκαν χρησιμοποιούνται ευρέως οι δυνατότητες όλων των επιπέδων της γλώσσας: λεξιλογικές, μορφολογικές, παράγωγες, γραφικές, συντακτικές, ακόμη και δημιουργία ποιητικού κειμένου. Αλλά πρέπει να θυμόμαστε το μέτρο και την καταλληλότητα, πρέπει να διατηρούμε μια αίσθηση γεύσης και στυλ. Πρέπει να θυμόμαστε τον κύριο σκοπό της διαφήμισης:Στόχος Δεν είναι για να διασκεδάσει τον θεατή, αλλά για να του πουλήσει ένα προϊόν 2 . Ο David Ogilvie είχε υψηλές απαιτήσεις από τους διαφημιστές:Ένας καλός χειρουργός διαφέρει από τον μέτριο στο ότι ξέρει πολλά περισσότερα... Το ίδιο συμβαίνει και με τους υπεύθυνους διαφήμισης. Οι καλοί μάνατζερ γνωρίζουν πολύ περισσότερα από άλλους.Ειδικά στην ορθογραφία και τη στίξη.

Πώς βλέπουν οι κειμενογράφοι τον πελάτη τους; Η διαφήμιση που παρουσιάζεται στη δουλειά μας είναι οδική, απλή, σχεδιασμένη για τον μέσο κάτοικο της πόλης, για το μέσο εισόδημά του, που αγοράζει τα απαραίτητα αγαθά και υπηρεσίες σε οικονομικές τιμές. Μπορεί να παρασυρθεί με συνοδευτικά δώρα. Για παράδειγμα, αγοράσατε φορητό υπολογιστή - βάλτε ακουστικά στο αυτί σας. Η επικοινωνία μαζί του χτίζεται απλά, τα προβλήματά του προκαλούν συμπάθεια: είναι δύσκολο με την πεθερά σου; Εδώ είναι ένα φτηνό εισιτήριο για αυτήν. Κουραστήκατε από οικογενειακά προβλήματα; Εδώ είναι ένα ήσυχο μοτέλ όπου μπορείτε να φάτε, να χαλαρώσετε και να κρυφθείτε από τη γυναίκα σας. Και υπάρχουν ελίτ αγαθά για πλούσιους πελάτες, και ως εκ τούτου ελίτ διαφημίσεις.

συμπεράσματα

Οι εκφραστικές δυνατότητες της γλώσσας της διαφήμισης περιλαμβάνουν:

Προσωποποίηση, μετωνυμία, λογοπαίγνιο, χρήση φρασεολογικών ενοτήτων, νεολογισμοί και δανεικές λέξεις.
Η χρήση προστακτικών ρημάτων.
Η χρήση προτάσεων κινήτρων, θαυμαστικών και ερωτηματικών.
Η χρήση σύνθετων προτάσεων.
Η χρήση απλών προτάσεων με ένα πολύπλοκο στοιχείο.
Η χρήση ξένων προθεμάτων είναι super, mega?
Χρήση μη τυπικών, ασυνήθιστων προσεγγίσεων στη μετάδοση διαφημιστικών πληροφοριών.
Χρήση στυλ γραφικών ως τεχνική.
Υπάρχουν περιπτώσεις λανθασμένης γραφής κειμένων ως προς την ορθογραφία και τη στίξη.

Βιβλιογραφία

Μια και η ίδια σκέψη μπορεί να εκφραστεί χρησιμοποιώντας ανεξάρτητες απλές προτάσεις και σύνθετες. Ωστόσο, ανάλογα με το άθροισμα των προτάσεων που εκφράζεται η σκέψη, αλλάζει εντελώς ο υφολογικός χαρακτήρας της εκφοράς.

Ο σκοπός των απλών προτάσεων είναι να τονίσουν την ανεξάρτητη, ανεξάρτητη φύση των μερών της δήλωσης, τονίζοντας μεμονωμένες λεπτομέρειες. Επιπλέον, η δήλωση, που εκφράζεται με απλές προτάσεις, έχει τον χαρακτήρα συνοπτικής, συχνά περιστασιακής καθομιλουμένης. Τέτοια είναι η πεζογραφία του Α.Σ. Πούσκιν, A.P. Τσέχοφ.

Οι σκέψεις που εκφράζονται με τη βοήθεια σύνθετων προτάσεων συνδέονται προσεκτικά μεταξύ τους σε ένα ενιαίο περίπλοκο σύνολο και λειτουργούν ως οργανικά στοιχεία του. Οι σύνθετες προτάσεις παρέχουν τις πιο πλούσιες και ποικιλόμορφες δυνατότητες έκφρασης σημασιολογικών σχέσεων και συντακτικών δεσμών μεταξύ τμημάτων μιας έκφρασης.

Αναλύοντας τα εικονιστικά και εκφραστικά μέσα της σύνταξης, είναι απαραίτητο να ανακαλύψουμε τι ρόλο παίζουν διάφορα στοιχεία ποιητικής σύνταξης, υφολογικές φιγούρες.

Χρήση Υποδοχής αναστροφές(μετάθεση λέξεων) οδηγεί σε μια λογική ή συναισθηματική επιλογή εκείνων των στοιχείων της δήλωσης που είναι πιο σημαντικά για τον συγγραφέα σε ένα δεδομένο πλαίσιο και στα οποία θέλει να επιστήσει την προσοχή των αναγνωστών, για παράδειγμα, στο I.S. Τουργκένεφ: Τι περίμενε αυτή τη ζεστή, αυτή τη νυσταγμένη νύχτα; Περίμενε τον ήχο. αυτή η ευαίσθητη σιωπή περίμενε μια ζωντανή φωνή - αλλά όλα ήταν σιωπηλά.

Ασύντετονδίνει ταχύτητα ομιλίας, ταχύτητα, ενέργεια: Σουηδός, Ρώσος - μαχαιρώματα, κοψίματα, κοψίματα. Χτύπημα τυμπάνου, κρότοι, κροτάλισμα ... (Π.),ένα πολυένωσηεπιβραδύνει την ομιλία, την καθιστά την κύρια: Και βαρετό και λυπηρό, και δεν υπάρχει κανείς να δώσει το χέρι σε μια στιγμή πνευματικής δυσκολίας ... (L.).

Ένα από τα πιο φωτεινά συντακτικά μέσα - ζευγαρωτή σύνδεση ομοιογενών μελών της πρότασης. Αυτή η τεχνική χρησιμοποιείται σε κείμενα καλλιτεχνικού και δημοσιογραφικού στυλ ως ένα από τα εκφραστικά γλωσσικά μέσα. Πολύ συχνά, τα αντώνυμα λειτουργούν ως ομοιογενή μέλη: Τίποτα δεν δίνεται από μόνο του, χωρίς κόπο και θέληση, χωρίς θυσίες και κόπο. (A. Herzen).

Δεματοποίηση- διάσπαση μιας ενιαίας συντακτικής δομής μιας πρότασης με σκοπό μια πιο συναισθηματική, ζωντανή αντίληψή της: Το παιδί πρέπει να διδαχθεί να αισθάνεται. ομορφιά. Των ανθρώπων. Όλα τα ζωντανά πράγματα τριγύρω.

Αναφορά (λεξική επανάληψη)	Επαναλάβετε τα μέρη μέσα νωρίςγραμμές (ενότητα)	Σήμερα το πρωί, αυτή η χαρά, Αυτή η δύναμη και η μέρα και το φως, Αυτό το μπλε θησαυροφυλάκιο, Αυτή η κραυγή και οι χορδές, Αυτές οι μύγες, αυτά τα πουλιά ...
Epiphora (λεξική επανάληψη)	Επανάληψη μερών, ίδια συντακτική κατασκευή τέλοςπροτάσεις	Πηγαίνω σε σένα όλη μου τη ζωή. Σε πίστευα σε όλη μου τη ζωή. Σε αγαπώ σε όλη μου τη ζωή.
Συνθετική άρθρωση (λεξική επανάληψη)	Η επανάληψη στην αρχή μιας νέας πρότασης μιας λέξης ή λέξεων από την προηγούμενη πρόταση, συνήθως τελειώνοντάς την	Η Πατρίδα έκανε τα πάντα για μένα. Η πατρίδα με δίδαξε, με μεγάλωσε, μου έδωσε την αρχή στη ζωή. Μια ζωή για την οποία είμαι περήφανος.
Αντίθεση	αντιπολίτευση	Τα μαλλιά είναι μακριά - το μυαλό είναι κοντό. Χθες ασφυκτιά από ευτυχία, και σήμερα ουρλιάζω από τον πόνο.
διαβάθμιση	Η θέση των συνωνύμων ανάλογα με το βαθμό αύξησης ή εξασθένησης του ζωδίου	Τεράστια γαλάζια μάτια έλαμψαν στο πρόσωπό του, κάηκαν, έλαμψαν. Πρέπει όμως να καταλάβεις αυτή τη μοναξιά, να την αποδεχτείς, να κάνεις παρέα μαζί της και να την ξεπεράσεις πνευματικά...
Οξύμωρο	Ένας συνδυασμός λέξεων που έρχονται σε αντίθεση μεταξύ τους, λογικά αποκλείουν η μία την άλλη	Κοίτα, είναι διασκεδαστικό για εκείνη να είναι λυπημένη τόσο κομψά γυμνή. Νεκρές ψυχές, ζωντανό πτώμα, καυτό χιόνι
Αναστροφή	Αλλαγή της συνήθους σειράς λέξεων. Συνήθως: ορισμός + υποκείμενο + περίσταση + ρήμα-κατηγόρημα + αντικείμενο (π.χ. η φθινοπωρινή βροχή χτυπούσε δυνατά στη στέγη)	Ήρθε - ήρθε? Ήταν ενοχλητικό, περίμεναν τη μάχη. Πέρασε τον θυρωρό σαν βέλος στα πέτρινα σκαλιά. - (πρβλ. «πέταξε δίπλα από τον αχθοφόρο σαν βέλος»)
Παραλληλισμός	Σύγκριση σε μορφή αντιπαράθεσης	Συμβαίνει ο παραλληλισμός ευθεία: Χόρτο κατάφυτο τάφοι- μεγαλώνει υπερβολικά με την ηλικία πόνοςκαι αρνητικός, στο οποίο τονίζεται η σύμπτωση των κύριων χαρακτηριστικών των συγκριμένων φαινομένων: Δεν είναι ο άνεμος που λυγίζει το κλαδί, Δεν είναι το δρυοδάσος που κάνει θόρυβο - Ότι η καρδιά μου στενάζει, Σαν φύλλο του φθινοπώρου τρέμει.
Έλειψη	Η παράλειψη κάποιου μέλους της πρότασης, η οποία ανακτάται εύκολα από τα συμφραζόμενα	Άντρες - για τσεκούρια! (Χάθηκε η λέξη "λήφθηκε")
Δεματοποίηση	Διαχωρισμός μιας μόνο έκφρασης σε ανεξάρτητες προτάσεις	Και πάλι Γκιούλιβερ. Δικαστικά έξοδα. ξαπλωμένος.
Polyunion (πολυσύνδετον)	Ομοιογενή μέλη ή προτάσεις που συνδέονται με επαναλαμβανόμενες ενώσεις	Τι περίεργος, δελεαστικός, φέρσιμος και υπέροχος στη λέξη δρόμος! Και πόσο υπέροχη είναι η ίδια, αυτός ο δρόμος.
Ασύντετον	Τα ομοιογενή μέλη της πρότασης συνδέονται χωρίς τη βοήθεια συνδικάτων	Σουηδός, Ρώσος μαχαιρώνει, κόβει, κόβει...
Ρητορικό επιφώνημα	Ένα επιφώνημα που ενισχύει την έκφραση των συναισθημάτων στο κείμενο	Ποιος δεν έχει μαλώσει τους σταθμάρχες!
Ρητορική ερώτηση	Μια ερώτηση που τίθεται όχι για να δοθεί ή να λάβει απάντηση σε αυτήν, αλλά με στόχο να επηρεάσει συναισθηματικά τον αναγνώστη	Σε ποιον Ρώσο δεν αρέσει να οδηγεί γρήγορα; = "όλοι οι Ρώσοι αγαπούν"
Ρητορική προσφώνηση	Έκκληση που απευθύνεται όχι σε πραγματικό συνομιλητή, αλλά στο θέμα μιας καλλιτεχνικής εικόνας	Αντίο, άπλυτη Ρωσία!
Προκαθορισμένο	Σκόπιμη διακοπή της ομιλίας, με βάση την εικασία του αναγνώστη, ο οποίος πρέπει να τελειώσει νοερά τη φράση	Αλλά άκου: αν σου χρωστάω... Έχω ένα στιλέτο, / Γεννήθηκα κοντά στον Καύκασο.

Ελεγξε τον εαυτό σου!

Ασκηση 1.

Βρείτε περιπτώσεις παραλληλισμού, πολυενωσιακής και μη ένωσης. Να ορίσετε τις λειτουργίες τους σε κείμενα.

1) Μαύρο κοράκι στο χιονισμένο λυκόφως
Μαύρο βελούδο στους ώμους που φουσκώνουν.(A. A. Blok)

2) Ο ωροδείκτης πλησιάζει τα μεσάνυχτα.
Τα κεριά άναψαν σαν κύμα φωτός.
Οι σκέψεις αναδεύτηκαν σε ένα σκοτεινό κύμα.
Καλή χρονιά, καρδιά!(A. A. Blok)

3) Όχι, θα πω θετικά ότι δεν υπήρχε ποιητής με τέτοια καθολική ανταπόκριση όπως ο Πούσκιν, και το θέμα δεν είναι μόνο στην ανταπόκριση, αλλά στο εκπληκτικό της βάθος, αλλά στη μετενσάρκωση του πνεύματος κάποιου στο πνεύμα των ξένων λαών, η μετενσάρκωση είναι σχεδόν τέλειο.(Φ. Μ. Ντοστογιέφσκι)

4) Αν τέτοιοι δάσκαλοι όπως η Αχμάτοβα ή ο Ζαμιάτιν είναι τειχισμένοι ζωντανοί ισόβια, καταδικασμένοι στον τάφο να δημιουργούν σιωπηλά, χωρίς να ακούνε τον απόηχο των όσων έγραψαν, αυτό δεν είναι μόνο η προσωπική τους ατυχία, αλλά η θλίψη ολόκληρου του έθνους, αλλά κίνδυνος για ολόκληρο το έθνος.(A. I. Solzhenitsyn)

5) Καθένας από αυτούς (που πέθανε κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου) ήταν ένας ολόκληρος κόσμος. Και αυτός ο κόσμος έσβησε για πάντα. Μαζί του κείτονταν στους τάφους ανεκπλήρωτα όνειρα, άπαιχτοι γάμοι, αγέννητα παιδιά, άφωνα τραγούδια, άκτιστα σπίτια, άγραφα βιβλία.(V. V. Bykov)

Θέμα 7. Κείμενο. Στυλ ομιλίας