Εισαγωγή στην εργασιακή ψυχολογία. Ορισμός εργασιακής ψυχολογίας, αντικείμενο, καθήκοντα επιστήμης, αρχές εργασιακής ψυχολογίας

Σύμφωνα με τις ιδέες του Κ. Μαρξ, η ανθρώπινη εργασία είναι σκόπιμη στη φύση, σε αντίθεση με τη δραστηριότητα των ζώων, που βασίζεται σε «τυφλά» ένστικτα. Στο κύριο έργο του «Κεφάλαιο» ο Κ. Μαρξ έγραψε:

«Η εργασία είναι πρώτα απ' όλα μια διαδικασία που λαμβάνει χώρα μεταξύ ανθρώπου και φύσης, μια διαδικασία κατά την οποία ο άνθρωπος, μέσω της δικής του δραστηριότητας, μεσολαβεί, ρυθμίζει και ελέγχει την ανταλλαγή ουσιών μεταξύ του εαυτού του και της φύσης. Ο ίδιος αντιτίθεται στην ουσία της φύσης ως δύναμη της φύσης. Για να οικειοποιηθεί την ουσία της φύσης σε μια ορισμένη μορφή κατάλληλη για τη δική του ζωή, θέτει σε κίνηση τις φυσικές δυνάμεις που ανήκουν στο σώμα του: χέρια και πόδια, κεφάλι και δάχτυλα. Επηρεάζοντας και αλλάζοντας την εξωτερική φύση μέσω αυτής της κίνησης, αλλάζει ταυτόχρονα και τη δική του φύση. Αναπτύσσει τις αδρανείς δυνάμεις στο τελευταίο, και υποτάσσει το παιχνίδι αυτών των δυνάμεων στη δική του δύναμη.

Δεν θα εξετάσουμε εδώ τις πρώτες ζωόμορφες ενστικτώδεις μορφές εργασίας... Υποθέτουμε την εργασία σε μια μορφή στην οποία αποτελεί την αποκλειστική ιδιοκτησία του ανθρώπου. Η αράχνη κάνει επεμβάσεις που θυμίζουν αυτές της υφάντριας και η μέλισσα, με την κατασκευή των κέρινων κυττάρων της, ντροπιάζει μερικούς ανθρώπους αρχιτέκτονες. Αλλά ακόμη και ο χειρότερος αρχιτέκτονας διαφέρει από την καλύτερη μέλισσα από την αρχή στο ότι, πριν φτιάξει ένα κελί από κερί, το έχει ήδη χτίσει στο κεφάλι του. Στο τέλος της εργασιακής διαδικασίας, προκύπτει ένα αποτέλεσμα που ήταν ήδη στο μυαλό του ανθρώπου στην αρχή αυτής της διαδικασίας, δηλαδή ιδανικό. Ο άνθρωπος όχι μόνο αλλάζει τη μορφή αυτού που δίνεται από τη φύση, αλλά ταυτόχρονα συνειδητοποιεί τον συνειδητό στόχο του, ο οποίος, σαν νόμος, καθορίζει τη μέθοδο και τη φύση των πράξεών του και στον οποίο πρέπει να υποτάξει τη θέλησή του».

Όπως σημειώνει ο Σ.Λ. Rubinstein, "n Κατευθυνόμενη από την κύρια εστίασή της στην παραγωγή, στη δημιουργία ενός συγκεκριμένου προϊόντος, η εργασία είναι ταυτόχρονα ο κύριος τρόπος διαμόρφωσης της προσωπικότητας. Στη διαδικασία της εργασίας, όχι μόνο παράγεται αυτό ή εκείνο το προϊόν της εργασιακής δραστηριότητας του υποκειμένου, αλλά και το ίδιο το υποκείμενο διαμορφώνεται στην εργασία. Στην εργασιακή δραστηριότητα αναπτύσσονται οι ικανότητες ενός ατόμου, διαμορφώνεται ο χαρακτήρας του, οι κοσμοθεωρητικές του αρχές ενισχύονται και μετατρέπονται σε πρακτικές, αποτελεσματικές στάσεις.

Η μοναδικότητα της ψυχολογικής πλευράς της εργασιακής δραστηριότητας συνδέεται, πρώτα απ 'όλα, με το γεγονός ότι, στην αντικειμενική κοινωνική της ουσία, η εργασία είναι μια δραστηριότητα που στοχεύει στη δημιουργία ενός κοινωνικά χρήσιμου προϊόντος. Η εργασία είναι πάντα η ολοκλήρωση μιας συγκεκριμένης εργασίας. ολόκληρη η πορεία της δραστηριότητας πρέπει να εξαρτηθεί από την επίτευξη του επιδιωκόμενου αποτελέσματος· Επομένως, η εργασία απαιτεί σχεδιασμό και έλεγχο της εκτέλεσης· περιλαμβάνει πάντα ορισμένες υποχρεώσεις και απαιτεί εσωτερική πειθαρχία». .

1.2.2 Κλάδοι ψυχολογίας που γειτνιάζουν με την «Εργασιακή Ψυχολογία»

Επί του παρόντος, στη διασταύρωση της κοινωνιολογίας, της οικονομίας, της μηχανικής, αφενός, και της εργασιακής ψυχολογίας, από την άλλη, διαμορφώνονται νέοι επιστημονικοί κλάδοι και τομείς επιστημονικής και εφαρμοσμένης έρευνας, πλούσιοι σε διεπιστημονικές συνδέσεις και έννοιες (Εικ. 1.2). . Μερικοί από αυτούς τους κλάδους μόλις αναδύονται και κάποιοι δεν έχουν ακόμη χωριστεί μεταξύ τους. Για παράδειγμα, κλάδοι όπως «Psychology Management», «Human Resource Management Psychology» και «Organizational Psychology» είναι πολύ κοντά ο ένας στον άλλο τόσο ως προς το εύρος των θεμάτων που μελετώνται όσο και στις μεθόδους που χρησιμοποιούνται. Από την άλλη πλευρά, υπάρχουν και συνθετικές επιστήμες που αναπτύσσουν μια διεπιστημονική προσέγγιση στη μελέτη της εργασιακής δραστηριότητας. Ένα παράδειγμα τέτοιων επιστημών είναι η εργονομία.

Ρύζι. 1.2 Σχέση επαγγελματικής ψυχολογίας και άλλων επιστημών.

Στη «Γενική Ψυχολογία» η πλησιέστερη ενότητα στην «Εργασιακή Ψυχολογία» είναι η ενότητα «Ψυχολογία της Δραστηριότητας» και δεδομένου ότι οι κοινωνικά καθορισμένες δραστηριότητες διατίθενται σε διαφορετικούς τύπους, τότε, κατά συνέπεια, οι σχετικοί κλάδοι θα είναι: «Ψυχολογία Επαγγελματικής Κατάρτισης», «Αθλητισμός Ψυχολογία», «Ψυχολογία εργασιακής ασφάλειας», «Ψυχολογία υγείας», «Ψυχολογία μηχανικών» κ.λπ.

Για παράδειγμα, " ΚΑΙ μηχανική ψυχολογία » μελετά την αλληλεπίδραση μεταξύ ανθρώπων και διαφόρων τεχνικών συσκευών. Πρόκειται για έναν επιστημονικό κλάδο που μελετά τους αντικειμενικούς νόμους των διαδικασιών αλληλεπίδρασης πληροφοριών μεταξύ ανθρώπου και τεχνολογίας με στόχο τη χρήση τους στην πρακτική του σχεδιασμού, της δημιουργίας και της λειτουργίας συστημάτων ανθρώπου-μηχανής. Συχνά η αιτία ενός ατυχήματος παραγωγής είναι ο λεγόμενος «ανθρώπινος παράγοντας» - δηλαδή μια ασυμφωνία μεταξύ ενός ατόμου και του τεχνικού συστήματος που ελέγχει. Αυτή μπορεί να είναι η ταχύτητα της αντίδρασής του, ο όγκος των πληροφοριών που υποβάλλονται σε επεξεργασία, τα ανατομικά του χαρακτηριστικά κ.λπ. Η μηχανική ψυχολογία μελετά την πληροφοριακή και εργονομική αλληλεπίδραση ενός ατόμου με πολύπλοκο εξοπλισμό, καθώς και τη λειτουργική κατάσταση ενός ανθρώπινου χειριστή στη διαδικασία δραστηριότητας (ειδικά σε στρεσογόνες και ακραίες συνθήκες).Σε σχέση με την όλο και πιο στενή εξειδίκευση, πρόσφατα μπορούμε να μιλήσουμε για τον διαχωρισμό από την ψυχολογία μηχανικής τέτοιων επιστημονικών τομέων όπως η ψυχολογία της αεροπορίας, η διαστημική ψυχολογία, η βιομηχανική ψυχολογία κ.λπ.

« Οργανωσιακή ψυχολογία"(που μερικές φορές αναφέρεται ως "Management Psychology") διερευνά τις ψυχολογικές πτυχές της σχέσης μεταξύ των εργαζομένων στη διαδικασία εργασίας, ειδικά σε μεγάλους οργανισμούς. Οι στόχοι του περιλαμβάνουν τις συνθήκες βελτιστοποίησης αυτών των σχέσεων προκειμένου να αυξηθεί η παραγωγικότητα της εργασίας, τα χαρακτηριστικά των ιεραρχικών σχέσεων μεταξύ των ατόμων σε ομάδες εργασίας και η επίδραση αυτών των σχέσεων στις εργασιακές διαδικασίες, καθώς και θέματα προσωπικής ανάπτυξης τόσο των μεμονωμένων εργαζομένων όσο και των ομάδων εργασίας. ως σύνολο.

Πρόσφατα στη Ρωσία, ως ανεξάρτητος κλάδος, " Ψυχολογία διαχείρισης προσωπικού», το καθήκον του οποίου είναι να μελετήσει τα πρότυπα βέλτιστης επιλογής και υποστήριξης του προσωπικού της επιχείρησης στη διαδικασία προσαρμογής του στην εργασία και την ανάπτυξη του επαγγελματισμού των εργαζομένων.

Ένας άλλος επιστημονικός κλάδος που γειτνιάζει με την «Εργασιακή Ψυχολογία» είναι « Εργονομία" Αυτή η επιστήμη τοποθετείται ως μια ολοκληρωμένη μελέτη του ανθρώπου στην εργασία στη διασταύρωση διαφορετικών επιστημών με τη μορφή ενός συστήματος «άνθρωπος - ομάδα - μηχανή - περιβάλλον - κοινωνία - πολιτισμός - φύση», το οποίο χαρακτηρίζεται ως «εργονομικό σύστημα». Όπως συμβαίνει συχνά όταν διαμορφώνεται μια νέα επιστημονική κατεύθυνση, οι απόψεις διαφορετικών επιστημόνων για το θέμα της εργονομίας αυτής της επιστήμης μπορεί να διαφέρουν. Σύμφωνα με έναν ορισμό, " το θέμα της εργονομίας ως επιστήμη είναι μια ολοκληρωμένη μελέτη των προτύπων αλληλεπίδρασης μεταξύ ενός ατόμου (ομάδας ανθρώπων) με τεχνικά μέσα, το αντικείμενο δραστηριότητας και το περιβάλλον στη διαδικασία επίτευξης των στόχων της δραστηριότητας και με ειδική προετοιμασία για την εφαρμογή του» .

ΔΙΑΛΕΞΗ Νο 1
Δουλειά

1. Έννοια της εργασίας

Δουλειά– υλική ανταμοιβή ανθρώπινη δραστηριότητα με στόχο τη δημιουργία ορισμένων οφελών. Η εργασία είναι ανθρώπινη εργασία και η εργασία νοείται ως συνειδητή, σκόπιμη δραστηριότητα, η εφαρμογή πνευματικής ή σωματικής προσπάθειας από τους ανθρώπους για τη δημιουργία χρήσιμων προϊόντων ή για την επίτευξη θετικών αποτελεσμάτων παραγωγής, υπό την προϋπόθεση ότι ένα άτομο ικανοποιεί τις υλικές και πνευματικές του ανάγκες.

Η παρουσία ή η απουσία εργασίας επηρεάζει τα χαρακτηριστικά κατάστασης ενός ατόμου και τη δυνατότητα αξιοποίησης των δυνατοτήτων του εργαζομένου. Εργασία μπορεί επίσης να σημαίνει μη αμειβόμενη οικονομική δραστηριότητα, αλλά υποστηριζόμενη από άλλα κίνητρα - την επιθυμία να επιτευχθεί φήμη, ευγνωμοσύνη, ευκολία κ.λπ. Εργασία με τη γενική έννοια θεωρείται δραστηριότητα που στοχεύει στην επίτευξη ενός συγκεκριμένου αποτελέσματος και υποδηλώνει θετικό προσανατολισμό.

2. Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της εργασίας

Όπως κάθε είδος δραστηριότητας, η εργασία έχει τα θετικά και τα αρνητικά της.

Η εργασία είναι πηγή οφελών:

1) τα προς το ζην - αυτό περιλαμβάνει στοιχεία όπως μισθούς, επιδοτήσεις, παροχές που παρέχονται από την επιχείρηση στον εργαζόμενο.

2) η δυνατότητα αυτοπραγμάτωσης - η δυνατότητα μιας δημιουργικής προσέγγισης στην εργασία, η εισαγωγή καινοτομιών και καινοτομιών στη διαδικασία εργασίας, η εφαρμογή των ιδεών κάποιου.

3) απόκτηση ενός συγκεκριμένου καθεστώτος - ευκαιρίες για ανάπτυξη σταδιοδρομίας, οικονομική κατάσταση, επαγγελματική εξουσία.

4) την ευκαιρία απόκτησης νέων δεξιοτήτων και γνώσεων, επαγγελματισμό - εργασιακή εμπειρία σε μια συγκεκριμένη ειδικότητα, εξειδίκευση σε οποιοδήποτε τομέα.

5) ικανοποίηση της ανάγκης για αυτοπροσδιορισμό με μια συγκεκριμένη ομάδα - ταύτιση με μια συγκεκριμένη ομάδα, ορίζοντας τον εαυτό του ως μέλος της.

6) την ευκαιρία να αποκτήσετε έναν νέο κύκλο φίλων - απόκτηση νέων γνωριμιών, ευκαιρίες για επικοινωνία σε νέο επίπεδο, έναν νέο κύκλο φίλων.

Εργαστείτε ως πηγή προβλημάτων:

1) κόπωση - συνεχής δραστηριότητα κατά τη διάρκεια της καθορισμένης εργάσιμης ημέρας και, ως εκ τούτου, σωματική και ηθική κόπωση.

2) βλάβη στην υγεία - η επίδραση των παραγόντων του εργασιακού περιβάλλοντος στο ανθρώπινο σώμα.

3) απώλεια χρόνου - η δαπάνη των πόρων χρόνου ενός ατόμου για την εκτέλεση εργασιακών καθηκόντων.

4) άγχος – η παρουσία πολλών παραγόντων στρες στο χώρο εργασίας.

5) δυσαρέσκεια - αδυναμία συνειδητοποίησης των δυνατοτήτων για διάφορους λόγους - ανεπαρκείς μισθούς, αυστηρά πλαίσια εργασιακών διαδικασιών κ.λπ.

6) έλλειψη προοπτικών ανάπτυξης - περιορισμοί σταδιοδρομίας που προκαλούνται από ορισμένους λόγους, χαρακτηριστικά της εργασίας, έλλειψη κατάλληλης εκπαίδευσης του εργαζομένου για εργασία σε υψηλότερη θέση εργασίας κ.λπ.

7) κακή ομάδα - μια ασυμφωνία μεταξύ των συμφερόντων και των κανόνων αξιών του υπαλλήλου και της πλειοψηφίας των μελών της ομάδας εργασίας.

Η στάση απέναντι στην εργασία εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το βαθμό ενδιαφέροντος για αυτήν και την ικανοποίηση από την εργασία. Η εργασία, οι εργασιακές διαδικασίες, τα εργασιακά κίνητρα και η εργασιακή ικανοποίηση μελετώνται από την εργασιακή ψυχολογία ή την οργανωτική ψυχολογία.

Ένα ορισμένο επίπεδο αποτελεσματικότητας της εργασιακής δραστηριότητας ενός ατόμου βασίζεται στα ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά, στα εργασιακά κίνητρα και στις κλίσεις για ορισμένους επαγγελματικούς τύπους εργασίας.

3. Η έννοια της ανεργίας

Κάτω από ανεργίααναφέρεται στην απουσία εργασίας για ορισμένο χρονικό διάστημα μεταξύ ατόμων σε ηλικία εργασίας (16 ετών) και ικανών να εργαστούν για λόγους υγείας.

Η παρατεταμένη ανεργία επηρεάζει σε μεγάλο βαθμό την ηθική και φυσική κατάσταση του εργαζομένου, μειώνει τις ανάγκες και την ικανότητά του να βρει αξιοπρεπή εργασία. Συχνά, ένας άνεργος περιμένει βοήθεια από άλλους ανθρώπους, βασίζεται στις αποφάσεις άλλων ανθρώπων, αμφιβάλλει για την επαγγελματική του κατάρτιση, αποφεύγει να λύσει επαγγελματικά προβλήματα και μπορεί ακόμη να υπάρχει μια υποκείμενη απροθυμία και φόβος να βρει δουλειά, προσαρμογή στην έλλειψη εργασίας και άρνηση να ψάξω για ένα. Μια άλλη παραλλαγή συμπεριφοράς των ανέργων είναι δυνατή, η οποία χαρακτηρίζεται από ενεργό θέση, συνεχή αναζήτηση εργασίας, πιθανή επανεκπαίδευση και ενεργητική προσαρμογή στις συνθήκες εργασίας και νέα ομάδα.

Η υπηρεσία απασχόλησης, εντός 11 ημερολογιακών ημερών από την υποβολή όλων των απαραίτητων δικαιολογητικών, καθορίζει και αποφασίζει την αναγνώριση του πολίτη ως άνεργου. Σε αυτή την περίπτωση, δεν έχει σημασία πότε ο πολίτης απολύθηκε από την προηγούμενη δουλειά του και γιατί, πόσος χρόνος έχει περάσει κ.λπ.

Δεν μπορούν να αναγνωριστούν ως άνεργοι: πολίτες κάτω των 16 ετών. άτομα στα οποία έχει εκχωρηθεί σύνταξη· όσους καταδικάστηκαν σε σωφρονιστικά έργα· άνθρωποι που στερούνται την ελευθερία τους. που αρνήθηκε, εντός 10 ημερών από την ημερομηνία εγγραφής στην υπηρεσία απασχόλησης, δύο επιλογές για κατάλληλη εργασία, σπουδές κ.λπ. Εάν ένα άτομο αρνηθεί να εγγραφεί σε μια δεδομένη στιγμή, μπορεί να υποβάλει εκ νέου αίτηση στην υπηρεσία απασχόλησης αργότερα, σε δύο εβδομάδες.

Το νομικό καθεστώς του ανέργου περιλαμβάνει: τον ορισμό του ανέργου, τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις του ανέργου, την ευθύνη του ανέργου και τις εγγυήσεις κοινωνικών δικαιωμάτων και αποζημιώσεων.

ΔΙΑΛΕΞΗ Νο 2
Εργατική ψυχολογία

1. Η έννοια της εργασιακής ψυχολογίας

Η έννοια της «εργασίας» εξετάζεται σε πολλούς επιστημονικούς κλάδους. Όπως, για παράδειγμα, η εργασιακή φυσιολογία, η οργανωτική ψυχολογία, η εργασιακή κοινωνιολογία, η οικονομία, η διαχείριση κ.λπ., θεωρούν την εργασιακή δραστηριότητα μόνο ως γενικό αντικείμενο, χρησιμοποιώντας συγκεκριμένες μεθόδους και γνώσεις που είναι εγγενείς σε έναν συγκεκριμένο κλάδο. Όλοι αυτοί οι κλάδοι θεωρούν ότι η εργασιακή δραστηριότητα επιλύει πρακτικά προβλήματα που στοχεύουν στον εξανθρωπισμό της εργασιακής δραστηριότητας και στην αύξηση της αποτελεσματικότητας. Όσον αφορά την ψυχολογία της εργασίας, κατά τη μελέτη της εργασιακής δραστηριότητας χρησιμοποιείται ολόκληρο το σύστημα δεδομένων που υπάρχει στη σύγχρονη ψυχολογία.

Η εργασιακή ψυχολογία είναι επί του παρόντος ένας ανεξάρτητος κλάδος της ψυχολογίας, ο οποίος επιτρέπει την αποτελεσματικότερη χρήση της ανθρώπινης εργασίας, λαμβάνοντας υπόψη τα προσωπικά χαρακτηριστικά και τον αντίκτυπό του στην παραγωγή στο σύνολό της, προβλέποντας την ανάπτυξη των εργασιακών σχέσεων και πολλά άλλα.

Η εργασιακή ψυχολογία επικεντρώνεται κυρίως στο άτομο και τα ενδιαφέροντά του, στην ελαχιστοποίηση των απωλειών παραγωγής και στη βελτιστοποίηση της εργασιακής δραστηριότητας για τον εργαζόμενο.

2. Η σχέση της επαγγελματικής ψυχολογίας με άλλους κλάδους

Η επαγγελματική ψυχολογία δεν έχει ξεκάθαρα όρια με άλλους κλάδους. Κατά τη μελέτη της εργασιακής ψυχολογίας, μπορούν να εντοπιστούν διάφορες κατηγορίες επιστημών που είναι αλληλένδετες και αλληλεπιδρούν με την εργασιακή ψυχολογία σε διάφορους βαθμούς. Αυτά είναι, πρώτον, η οικονομία και η κοινωνιολογία της εργασίας, η παιδαγωγική, η ιατρική (ορισμένες από τις ενότητες της), η υγιεινή και η επαγγελματική ασφάλεια.

Δεύτερον, αυτός είναι πρακτικά ολόκληρος ο τομέας της βιολογικής γνώσης για τον άνθρωπο, το κοινωνικό σύστημα κ.λπ.

Τρίτον, τεχνικοί κλάδοι που μελετούν τα σχέδια μηχανών και συσκευών που χρησιμοποιούνται από τους εργαζόμενους στην εργασιακή διαδικασία, δηλαδή εργαλεία.

Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στους κλάδους που σχετίζονται με την εργασιακή ψυχολογία:

1) η φιλοσοφία και η πολιτική οικονομία λαμβάνουν υπόψη στις διδασκαλίες και την έρευνά τους: θέμα, αντικείμενο, εργαλεία, διαδικασία κ.λπ.

2) η κοινωνιολογία της εργασίας θεωρεί την εργασία ως μια διαδικασία σχηματισμού ενός ατόμου και της κοινωνίας, τις λειτουργίες της κοινωνικής εργασίας, τους κοινωνικούς παράγοντες στην επιλογή ενός επαγγέλματος, την εργασία σε συνθήκες τεχνικής προόδου, τη στάση απέναντι στην εργασία κ.λπ.

3) Η οικονομία της εργασίας εξετάζει τους πόρους εργασίας, την παραγωγική αξία, την οργάνωση της εργασίας, το δελτίο, την πληρωμή, τον προγραμματισμό εργασίας κ.λπ.

4) Η εργατική νομοθεσία εξετάζει και μελετά τις συμβάσεις εργασίας, τις ώρες εργασίας, τις διακοπές, τα καθήκοντα, τα δικαιώματα, τις παροχές διαφορετικών κατηγοριών εργαζομένων, τις διαδικασίες εργατικών διαφορών κ.λπ.

5) φυσιολογία, επαγγελματική υγιεινή, βιομηχανική υγιεινή σε σχέση με την εργασιακή ψυχολογία μελετούν το καθεστώς εργασίας και ανάπαυσης, ικανότητα εργασίας. Έτσι, μπορούμε να πούμε ότι η σχέση με άλλους κλάδους της εργασιακής ψυχολογίας είναι πολύ εκτεταμένη. Σχεδόν όλες οι υπάρχουσες επιστήμες και κλάδοι καλύπτουν ή δίνουν προσοχή στην ψυχολογία της εργασίας. Εξάλλου, σχεδόν όλες οι επιστήμες περιέχουν αναφορά στην έρευνα των ανθρώπινων πόρων, και είναι το ανθρώπινο δυναμικό και οτιδήποτε σχετίζεται με αυτό που βασίζεται στη μελέτη της εργασιακής ψυχολογίας.

3. Πεδίο εφαρμογής

Το πεδίο εφαρμογής της εργασιακής ψυχολογίας είναι πολύ ευρύ, αφού η εργασία είναι η κύρια δραστηριότητα κάθε ατόμου. Πολλά επαγγέλματα παρέχουν ένα ευρύ πεδίο έρευνας στον τομέα της εργασιακής ψυχολογίας και στοχεύουν στην ανάπτυξη ορισμένων μεθόδων εργασίας με άτομα διαφόρων επαγγελμάτων.

Οι περισσότερες επιχειρήσεις έχουν θέσεις για ψυχολόγους των οποίων οι αρμοδιότητες περιλαμβάνουν την επιλογή προσωπικού, την επίλυση καταστάσεων συγκρούσεων στην εργασία και πολλά άλλα.

Η βιομηχανική ψυχολογία επιτρέπει όχι μόνο να εργάζεται με ανθρώπους ως εργαζόμενους της εταιρείας, αλλά περιλαμβάνει επίσης στο πλαίσιο της επίλυσης προβλημάτων των εργαζομένων εκτός των τειχών του οργανισμού που επηρεάζουν την παραγωγικότητα της εργασίας, για παράδειγμα, οικογενειακά προβλήματα. Επιπλέον, ο σχεδιασμός του χώρου εργασίας, η εργασία για τη διασφάλιση της επαγγελματικής ασφάλειας, η διαφήμιση και οι διαπραγματεύσεις εμπίπτουν επίσης στο πεδίο των συμφερόντων της εργασιακής ψυχολογίας. Επί του παρόντος, κάθε οργανισμός που σέβεται τον εαυτό του πρέπει να έχει ψυχολόγο πλήρους απασχόλησης. Αυτό όχι μόνο αυξάνει το επίπεδο κύρους οποιουδήποτε οργανισμού, αλλά δείχνει επίσης τόσο στους εργαζόμενους όσο και στους πελάτες τον βαθμό ανάπτυξης του οργανισμού.

4. Στόχοι εργασιακής ψυχολογίας

Οι κύριοι στόχοι της επαγγελματικής ψυχολογίας είναι:

1) βελτιστοποίηση του ψυχολογικού κλίματος της επιχείρησης, δηλαδή λαμβάνοντας υπόψη τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά κάθε μέλους της επιχείρησης και βελτιστοποίηση διαδραστικών διαδικασιών εντός του οργανισμού.

2) πρόβλεψη των πιθανών αποτελεσμάτων των αποφάσεων διαχείρισης, των τακτικών και των στρατηγικών διαχείρισης, που συνεπάγεται βαθιά γνώση των διαδικασιών παραγωγής, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες των επιχειρηματικών διαπραγματεύσεων, μια καλά οργανωμένη διαφημιστική καμπάνια και συλλογή πληροφοριών. Για την επίτευξη αυτών των στόχων, η εργασιακή ψυχολογία χρησιμοποιεί διάφορα εργαλεία, τα οποία αντικατοπτρίζονται στις εργασίες και πηγάζουν από το πεδίο εφαρμογής της. Από πολλές απόψεις, τα χαρακτηριστικά των μεθόδων εργασιακής ψυχολογίας εξαρτώνται από το προφίλ και τις ιδιαιτερότητες της παραγωγής του οργανισμού στον οποίο δραστηριοποιείται ο οργανωτικός ψυχολόγος.

5. Καθήκοντα εργασιακής ψυχολογίας

Τα κύρια καθήκοντα της επαγγελματικής ψυχολογίας

Τα καθήκοντα της επαγγελματικής ψυχολογίας μπορούν να χωριστούν σε δύο ομάδες: θεωρητικά και εφαρμοσμένα.

Η πρώτη ομάδα θα περιλαμβάνει εργασίες που σχετίζονται στενά με τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου (υποκειμένου). Οι θεωρητικές εργασίες περιλαμβάνουν:

1) μελέτη και έρευνα των ψυχικών διεργασιών, των βασικών ψυχολογικών ιδιοτήτων του θέματος (εξετάζοντάς τες στο πλαίσιο της αποδοτικότητας της εργασίας και της αυξημένης απόδοσης).

2) μελέτη των χαρακτηριστικών της εργασιακής δραστηριότητας.

3) μελέτη κοινωνικο-ψυχολογικών παραγόντων που επηρεάζουν ένα άτομο, το κοινωνικό περιβάλλον, το ψυχολογικό μικροκλίμα στον οργανισμό, την ικανοποίηση από την εργασία.

4) μελέτη της συναισθηματικής σφαίρας του ατόμου και των βουλητικών ιδιοτήτων που συμβάλλουν στη ρύθμιση της εργασιακής δραστηριότητας.

5) μελέτη της αποκάλυψης του θέματος και της προσωπικότητάς του στη διαδικασία εργασίας και του μοτίβου που σχετίζεται με αυτό.

6) μελέτη του προβλήματος των κινήτρων, ανάλυση τρόπων επίλυσης του προβλήματος του συστήματος κινήτρων.

7) ανάπτυξη της καταλληλότερης μεθόδου διαχείρισης. τακτικές σχεδιασμού και στρατηγική διαχείρισης·

8) προληπτική ψυχολογική εργασία με στόχο τη δημιουργία ενός υγιεινού τρόπου ζωής.

9) βελτίωση των συνθηκών διαβίωσης των εργαζομένων.

10) βελτίωση των συνθηκών εργασίας.

11) ανάπτυξη βασικών κριτηρίων πρόσληψης.

13) ορθολογική αναδιάρθρωση και ανανέωση επαγγελμάτων.

Η δεύτερη ομάδα εργασιών, που εφαρμόζεται, η οποία στοχεύει κυρίως στην επίτευξη του τελικού πρακτικού αποτελέσματος, θα περιλαμβάνει τις ακόλουθες εργασίες:

1) ανάπτυξη προτύπων, κανόνων και διαδικασιών ασφάλειας.

2) ανάπτυξη ψυχολογικών μέσων παρακίνησης.

3) ανάπτυξη βέλτιστων προγραμμάτων εργασίας και περιόδων ανάπαυσης.

4) ανάπτυξη θεωρητικών αποτελεσματικών διαδικασιών πιστοποίησης και εκπαίδευσης.

5) ανάπτυξη συγκεκριμένων απαιτήσεων και συνθηκών εργασίας κατά την ανάπτυξη και εφαρμογή νέων τεχνολογιών, λαμβάνοντας υπόψη τις προσωπικές δυνατότητες.

6) ανάπτυξη τρόπων επίλυσης του προβλήματος του εργασιακού προσανατολισμού. βελτιστοποίηση της επαγγελματικής κατάρτισης και των διαδικασιών προσαρμογής της προσωπικότητας·

7) βελτίωση των εργασιακών σχέσεων και βελτίωση της ποιότητας της εργασίας.

8) ελαχιστοποίηση καταστάσεων έκτακτης ανάγκης.

9) εργασία με κανόνες, αξίες και εταιρική κουλτούρα παραγωγής κ.λπ.

6. Αντικείμενο εργασιακής ψυχολογίας

Το αντικείμενο της εργασιακής ψυχολογίαςείναι τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά της ανθρώπινης δραστηριότητας σε συνθήκες εργασίας σε πτυχές όπως η ανάπτυξή του ως επαγγελματικός, επαγγελματικός προσανατολισμός και αυτοπροσδιορισμός, κίνητρα της εργασιακής διαδικασίας, μηχανισμός εργασιακής εμπειρίας, ποιότητα εργασίας, προσαρμογή του ανθρώπου στις συνθήκες εργασίας.

Η μελέτη της ανθρώπινης δραστηριότητας σε συνθήκες παραγωγής επιτρέπει όχι μόνο να εμπλουτίσει τη θεωρητική βάση της εργασιακής ψυχολογίας, αλλά και να εμβαθύνει στις πρακτικές δραστηριότητες της επιχείρησης και να κάνει προσαρμογές στις άμεσες εργασιακές δραστηριότητες των εργαζομένων.

Μπορούμε επίσης να πούμε ότι το αντικείμενο της εργασιακής ψυχολογίας είναι τα στοιχεία που χρησιμεύουν ως ερέθισμα και ενθαρρύνουν ένα άτομο να εργαστεί, να κατευθύνει και να διορθώσει την εργασιακή του δραστηριότητα, καθώς και οι προσωπικές ιδιότητες ενός ατόμου, μέσω των οποίων η διαδικασία υλοποίησης της εργασίας η δραστηριότητα περνά. Το πεδίο εφαρμογής της επαγγελματικής ψυχολογίας είναι πολύ ευρύ και τα όριά της με άλλους κλάδους είναι αρκετά υπό όρους και ασήμαντα. Μπορούμε να πούμε ότι η εργασιακή ψυχολογία είναι ο πυρήνας γύρω από τον οποίο συγκεντρώνονται όλες οι ψυχολογικές διδασκαλίες και έρευνες στον τομέα των σπουδών ανθρώπινου δυναμικού.

7. Αντικείμενο εργασιακής ψυχολογίας

Το αντικείμενο της εργασιακής ψυχολογίαςείναι η εργασία ως συγκεκριμένη δραστηριότητα ενός ατόμου που ταυτίζεται με μια συγκεκριμένη επαγγελματική κοινότητα και παράγει την αναπαραγωγή δεξιοτήτων, στάσεων και γνώσεων σε αυτό το είδος δραστηριότητας.

Το αντικείμενο της εργασιακής ψυχολογίας είναι η δραστηριότητα ενός ατόμου σε συνθήκες παραγωγής.

Υπήρχε η άποψη ότι η εργασιακή διαδικασία περιλαμβάνει τέσσερις κύκλους: ανταλλαγή, κατανάλωση, διανομή, κατανάλωση.

Προς το παρόν, πιστεύεται ότι όλες αυτές οι διαδικασίες είναι άρρηκτα συνδεδεμένες και δεν χρειάζεται να διακρίνουμε αρκετούς κύκλους, καθώς ένα άτομο εκτελεί ταυτόχρονα σε πολλούς τρόπους.

8. Αντικείμενο εργασίας

Εξετάζεται το αντικείμενο της εργασίαςκάθε εργαζόμενος της επιχείρησης που εμπλέκεται άμεσα σε εργασιακές δραστηριότητες και έχει τη δυνατότητα να επηρεάσει προληπτικά την παραγωγική διαδικασία. Ακριβώς λόγω της υποκειμενικότητας της εργασίας απαιτείται μια ατομική προσέγγιση σε κάθε εργαζόμενο και η ικανότητα να παρατηρεί κανείς το άτομο στην ομάδα. Το αντικείμενο της εργασίας μπορεί να θεωρηθεί τόσο ο εργαζόμενος ως τέτοιος όσο και η επιχείρηση στο σύνολό της.

9. Μέθοδοι επαγγελματικής ψυχολογίας

Στην πράξηΗ επαγγελματική ψυχολογία χρησιμοποιεί διάφορες μεθόδους για να μελετήσει τα χαρακτηριστικά της ανθρώπινης λειτουργίας σε συνθήκες εργασίας. Χρησιμοποιώντας αυτές τις μεθόδους, επιλέγονται οι υποψήφιοι για απασχόληση, μελετώνται τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά των εργαζομένων και πραγματοποιούνται άλλες πτυχές της εργασιακής δραστηριότητας ενός ατόμου. Βασικές μέθοδοι επαγγελματικής ψυχολογίας:

1) δοκιμή?

2) περιλαμβανόμενη και μη συμμετοχική παρατήρηση.

3) συνομιλία?

4) συνεντεύξεις και έρευνες.

5) Εκπαιδεύσεις?

6) παιχνίδια ρόλων.

7) ανάλυση και σύνθεση πληροφοριών. Αυτές οι μέθοδοι θα περιγραφούν λεπτομερέστερα στη διάλεξη Νο. 5, παράγραφος 7.

10. Η επίδραση της εργασιακής ψυχολογίας στην παραγωγή

Μελέτη εργασιακής ψυχολογίας, οι εργασιακές σχέσεις επηρεάζουν άμεσα την αποδοτικότητα της εργασίας και τη συναισθηματική άνεση ενός ατόμου στην εργασία.

Ένας σημαντικός τομέας της εργασιακής ψυχολογίας είναι η μελέτη διαφόρων πτυχών της απόδοσης που σχετίζονται με την κόπωση, τον κιρκάδιο ρυθμό, το βέλτιστο πρόγραμμα εργασίας και τις διαδικασίες προσαρμογής του ατόμου για τη δημιουργία τέτοιων συνθηκών εργασίας υπό τις οποίες η ποιότητα και η παραγωγικότητα κάθε ατόμου θα συνδυάζεται με προστασία της υγείας των εργαζομένων. Για το σκοπό αυτό έχουν αναπτυχθεί ειδικές μέθοδοι, όπως τεστ, παρατήρηση συμμετεχόντων, διενεργούνται έρευνες εργαζομένων, μελετώνται δείκτες απόδοσης εργαζομένων σε διάφορες συνθήκες εργασίας και χρησιμοποιείται η μέθοδος ασκήσεων και εκπαίδευσης στην εργασία.

Σε αυτό το στάδιο, διαμορφώνονται συνεχώς νέα επαγγέλματα, οι συνθήκες εργασίας, οι μορφές εργασιακής δραστηριότητας και τα πιθανά κίνητρα για την αύξηση της αποδοτικότητας της παραγωγής αλλάζουν, οι απαιτήσεις για την ποιότητα των προϊόντων και οι μέθοδοι εργασίας αλλάζουν. Η εργασιακή ψυχολογία έχει σχεδιαστεί για να μελετά τις μεταβαλλόμενες πτυχές και να προτείνει τις βέλτιστες επιλογές για αλλαγή, λαμβάνοντας υπόψη τις συνθήκες εργασίας, την παραγωγή, την ηθική και τις δυνατότητες της επιχείρησης.

ΔΙΑΛΕΞΗ Νο 3
Η ιστορία της διαμόρφωσης της επαγγελματικής ψυχολογίας ως ανεξάρτητου κλάδου

1. Επιστήμες με βάση τις οποίες διαμορφώθηκε η ψυχολογία της εργασίας

Η εργασιακή ψυχολογία αναπτύχθηκε υπό την επίδραση της ιατρικής, της φυσιολογίας, της ψυχολογίας, της τεχνολογίας και της κοινωνιολογίας. Κάθε ένας από αυτούς τους κλάδους πρόσθεσε τις δικές του πτυχές, οι οποίες αντικατοπτρίστηκαν στη διατύπωση των καθηκόντων της εργασιακής ψυχολογίας. Αρχικά, η προϋπόθεση για την παροχή μιας θέσης πλήρους απασχόλησης για ειδικούς σε αυτόν τον τομέα ήταν οι υπολογισμοί που επιβεβαίωναν την ανάγκη και το οικονομικό όφελος για την οργάνωση των δραστηριοτήτων ενός τέτοιου υπαλλήλου. Η επαγγελματική ψυχολογία βασίζεται σε πολλούς κλάδους και μπορεί να εξεταστεί πολυκλαδική βιομηχανίαψυχολογία. Μπορούμε να πούμε ότι η εργασία ως δραστηριότητα για τη δημιουργία υλικού πλούτου θεωρήθηκε από τον Μαρξ ως ο κύριος αναπτυξιακός παράγοντας στη διαμόρφωση του Homo sapiens. Για πολλά χρόνια, η ψυχολογία ήταν μέρος της γενικής ψυχολογίας, χωρίς να έχει δικό της αντικείμενο, αλλά αυτή τη στιγμή κατέχει επάξια θέση ανάμεσα στις επιστήμες για τον άνθρωπο και τη λειτουργία του στην κοινωνία.

2. Ο χρόνος διαμόρφωσης και ανάπτυξης της εργασιακής ψυχολογίας

Σήμερα ο ρόλος του ανθρώπινου παράγοντα στο σύστημα της επαγγελματικής δραστηριότητας είναι πολύ μεγάλος. Αυτό σχετίζεται πρωτίστως με την ανάπτυξη της κοινωνίας. Οι πιο πρόσφατες τεχνολογίες και η τεχνική ανάπτυξη έχουν βοηθήσει την ανθρώπινη εργασία, αλλά και πάλι αυτό δεν αρκεί για την πλήρη αποτελεσματικότητα της εργασίας.

Κάθε χρόνο η επιβάρυνση ενός ατόμου κατά την εκτέλεση των εργασιακών του καθηκόντων αυξάνεται, καθώς αυξάνεται το επίπεδο των ροών πληροφοριών και αυξάνεται η κοινωνική και ψυχολογική ένταση.

Όλα αυτά απαιτούν μια πιο αυστηρή, υπεύθυνη προσέγγιση στην οργάνωση της εργασίας και θέτει το καθήκον της έρευνας τόσο των ψυχικών όσο και των προσωπικών ιδιοτήτων ενός ατόμου στην επιστήμη.

Φυσικά, αφιερώθηκε πολύς χρόνος στη μελέτη και έρευνα στον τομέα της εργασιακής ψυχολογίας. Από την ιστορία της διαμόρφωσης της εργασιακής ψυχολογίας ως επιστήμης, είναι σαφές ότι οι ρίζες της πηγαίνουν πολύ στο παρελθόν. Αμερικανός εξερευνητής J. Christensen εξέφρασε την άποψη ότι η έννοια της αλληλεπίδρασης μεταξύ ανθρώπου και εργαλείου συσχετίζεται χρονικά με την έννοια της «ανθρωπότητας». Ακόμη και στην αρχαιότητα, οι άνθρωποι είχαν ήδη καταλάβει ότι μπορούσαν να αυξήσουν σημαντικά την αποτελεσματικότητα των δραστηριοτήτων τους χρησιμοποιώντας εργαλεία.

Ο J. Christensen προσδιόρισε δύο κύρια στάδια στην ανάπτυξη της γνώσης σχετικά με τον ανθρώπινο παράγοντα:

1) "η ηλικία των εργαλείων χειρός", εννοούμε μια ιστορικά μακρά περίοδο με αργή συσσώρευση πρωτόγονης γνώσης για την αλληλεπίδραση του ανθρώπου και ένα απλό εργαλείο.

2) "εποχή της μηχανής", συνεπάγεται μια μετάβαση στην κατανόηση της γνωστικής πτυχής της αλληλεπίδρασης μεταξύ ανθρώπου και εργαλείων. Αυτή η σχετικά σύντομη ιστορική περίοδος ξεκινά στα μέσα του 18ου αιώνα. και συνεχίζεται μέχρι σήμερα. Περιλαμβάνει αρκετές περιόδους επαναστατικών αλλαγών στην ανάπτυξη της γνώσης για τον άνθρωπο στην εργασία. Η περίοδος της Βιομηχανικής Επανάστασης, που σημειώθηκε μεταξύ 1750 και 1870, συνδέεται με την εμφάνιση των πρώτων βιομηχανικών επιχειρήσεων (manufactory) και τη διαμόρφωση του επαγγέλματος του μηχανικού. Το ενδιαφέρον για την τεχνολογία μεταφέρεται στη μελέτη του ανθρώπου ως ανάλογο ενός μηχανικού συστήματος. Ένα βιβλίο πολεμικής εκδόθηκε το 1748 J. Lametrie «Ο άνθρωπος είναι μια μηχανή», στο οποίο ο συγγραφέας προσπάθησε να εξετάσει ένα άτομο κατ' αναλογία με τη δομή μιας μηχανής. Το άτομο ένιωθε σαν ένα στοιχείο του εξωτερικού περιβάλλοντος που έπρεπε να βελτιωθεί για τη διευκόλυνση του εργαζομένου.

Η περίοδος της ενεργειακής επανάστασης καλύπτει περίπου το 1870–1945. Η ευρεία χρήση των κινητήρων ισχύος έχει αλλάξει την αντίληψη των ανθρώπων για τις δυνατότητες των εργαλείων. Ταυτόχρονα, το θέμα της προσαρμογής του ανθρώπου στην εργασιακή διαδικασία και τον εξοπλισμό έγινε πιο ενεργό. Φ. Τέιλορ αναπτύσσει το περίφημο σύστημά της για τη βελτιστοποίηση των εργασιακών ενεργειών.

Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, προκύπτει η ιδέα του «καλύτερου τρόπου», δηλαδή του μόνου βέλτιστου τρόπου για την πραγματοποίηση μιας συγκεκριμένης εργασιακής δραστηριότητας.

Η έμφαση δίνεται στην έρευνα στον τομέα της επαγγελματικής επιλογής, κατάρτισης και κατάρτισης. Ένα άτομο θεωρείται ως σύνδεσμος στο σύστημα «άνθρωπος-μηχανή». Η ιδέα της βιομηχανικής μηχανικής των ανθρώπινων παραγόντων αναπτύσσεται ενεργά. Υπάρχει μια επιστημονική διατύπωση ενός συστήματος γνώσης για ένα άτομο στη διαδικασία της εργασίας.

Η περίοδος της «πνευματοποίησης» των μηχανών ξεκίνησε το 1945, μετά το τέλος του Β' Παγκοσμίου Πολέμου. Λόγω των επιστημονικών επιτευγμάτων στη φυσική, τη χημεία, τα μαθηματικά, τη βιολογία, την ψυχολογία και άλλες επιστήμες, προέκυψε το ζήτημα της δημιουργίας τεχνητής νοημοσύνης, έμπειρων και προγνωστικών συστημάτων και υπολογιστών. Αυτό συνέβαλε στην επίτευξη ενός θεμελιωδώς νέου επιπέδου εργασιακής δραστηριότητας γενικά και, ειδικότερα, της ανθρώπινης αλληλεπίδρασης με τα εργαλεία. Η κύρια θέση της σύγχρονης εποχής προϋποθέτει τη δημιουργική πτυχή της αλληλεπίδρασης μεταξύ ανθρώπου και εργαλείων. Ταυτόχρονα, τα προσωπικά και ψυχολογικά επίπεδα άρχισαν να θεωρούνται ως το κεντρικό αντικείμενο προσοχής στην εργασιακή διαδικασία. Πρέπει να σημειωθεί ότι με τη μετάβαση της ανθρώπινης εργασίας σε ένα νέο επίπεδο, το ζήτημα της ασφάλειας της παραγωγής έγινε οξύ. Για την επίλυση αυτού του προβλήματος, άρχισαν να εξετάζονται πτυχές της επαγγελματικής κατάρτισης και διαχείρισης. Αυτές οι πτυχές της οργάνωσης της εργασίας καθορίζουν τις κύριες τάσεις στην ανάπτυξη της γνώσης για την εργασιακή δραστηριότητα στον 21ο αιώνα. Αυτό επιβάλλει τη βαθιά ανάπτυξη μιας ειδικής επιστήμης που ασχολείται με θέματα του ανθρώπινου παράγοντα στην εργασία, που είναι η ψυχολογία της εργασίας.

Η εργασιακή ψυχολογία προέκυψε στο γύρισμα του 19ου και του 20ού αιώνα. ως κλάδος που μελετά την οργάνωση και διαχείριση εργασιακών δραστηριοτήτων. Είναι μια σχετικά νέα βιομηχανία. Το πρώτο επιστημονικό σύστημα οργάνωσης της εργασιακής δραστηριότητας - Taylorism - προτάθηκε από έναν Αμερικανό μηχανικό, και αργότερα έναν μεγάλο επιχειρηματία Φ. Τέιλορ (1856–1915) . Κατά τη γνώμη του, η αύξηση της παραγωγικότητας της εργασίας είναι δυνατή μόνο με την τυποποίηση μεθόδων, τεχνικών και εργαλείων.

Ο F. Taylor πρότεινε ένα σύστημα εξορθολογισμού και διαχείρισης της παραγωγής με στόχο την αύξηση της παραγωγικότητας της εργασίας μέσω της βελτιστοποίησης των εργασιακών ενεργειών και της εντατικοποίησης της εργασιακής διαδικασίας. Η τυποποίηση αφορούσε κυρίως μεμονωμένες λειτουργίες προσωρινής εργασίας και εργαλεία.

Ο F. Taylor θεώρησε ότι τα κίνητρα είναι η πιο σημαντική πτυχή της οργάνωσης της εργασίας. Η βασική αρχή είναι η αρχή του υλικού συμφέροντος. Σύμφωνα με τον F. Taylor, δεν υπάρχει θέση για φιλανθρωπία στο σύστημα παραγωγής. Ήταν απαραίτητο να καθοριστεί η τιμή κάθε είδους εργασίας, γιατί μόνο έτσι μπορούμε να μιλήσουμε για την αποτελεσματικότητα της εργασίας. Η χρήση αυτής της αρχής έχει οδηγήσει σε αύξηση της ατομικής ευθύνης του εργαζομένου για τη δική του ευημερία και την παραγωγικότητα της εργασίας του. Τα κίνητρα της εργασίας είναι εξίσου σημαντικοί παράγοντες παραγωγής όσο και τα εργαλεία ή οι μέθοδοι εργασίας. Ο Taylor εντόπισε επίσης μια σειρά από κοινωνικο-ψυχολογικά φαινόμενα που επηρεάζουν την εργασιακή δραστηριότητα και για πρώτη φορά διατύπωσε αρχές που έγιναν θεμελιώδεις στη θεωρία της διοίκησης. Ας εξετάσουμε πολλά σημεία που περιλαμβάνονται στις αρχές του Taylor: ο σκοπός της παραγωγής είναι να αυξάνει συνεχώς την άνεση και την ευημερία της ανθρωπότητας. Η αποστολή της επιστημονικής διαχείρισης είναι να συμβάλει εποικοδομητικά στην οικονομική και κοινωνική πρόοδο της κοινωνίας. η ευθύνη των ηγετών των επιχειρήσεων για την τήρηση των συμφερόντων του ιδιωτικού κεφαλαίου θα αυξάνεται καθώς αναπτύσσεται ο πολιτισμός, και άλλα.

Μπορούμε να πούμε χωρίς δισταγμό ότι ο Taylor και οι οπαδοί του έθεσαν τα θεμέλια της σύγχρονης διαχείρισης και της επιστημονικής οργάνωσης της εργασίας. Αλλά πρέπει να σημειωθεί ότι ταυτόχρονα με τις διδασκαλίες του Taylor, προέκυψαν και μια σειρά από άλλες επιστημονικές μελέτες της εργασιακής δραστηριότητας.

Οι πρώτες μελέτες έλαβαν πραγματική επιστημονική επισημοποίηση στις αρχές του 20ου αιώνα. στο πλαίσιο της ψυχοτεχνικής ( G. Munstenberg , G. Mead , Ο. Λίπμαν και τα λοιπά.). Ο όρος «ψυχοτεχνική» προτάθηκε το 1903 από έναν Γερμανό ψυχολόγο V. Stern , ο οποίος προσπάθησε να εφαρμόσει τις πειραματικές ψυχολογικές του εξελίξεις σε πραγματικές συνθήκες εργασίας.

Για παράδειγμα, ανέπτυξε την πιο βέλτιστη διάταξη των γραμμάτων σε μια γραφομηχανή, λαμβάνοντας υπόψη τον χρόνο αντίδρασης του ανθρώπου. Ο ιδρυτής της ψυχοτεχνικής είναι G. Munstenberg (1863–1916) .

Ο G. Munstenberg ασχολήθηκε με ποικίλα ζητήματα, τα οποία αργότερα έγιναν κλασικά της εργασιακής ψυχολογίας. Έρευνες στον τομέα της επαγγελματικής επιλογής, του επαγγελματικού προσανατολισμού, της επαγγελματικής κατάρτισης, της θεωρίας διαχείρισης, της εργονομίας, της επαγγελματογραφίας, της επαγγελματικής διαγνωστικής κ.λπ. αναλύθηκαν για πρώτη φορά επιστημονικά στην έρευνα του συγκεκριμένου επιστήμονα. Ο G. Munstenberg έθεσε τα θεμέλια της ψυχοθεραπείας και της ψυχικής υγιεινής, μελέτησε τους μηχανισμούς της ψυχολογικής επίδρασης της διαφήμισης και ανέπτυξε επαγγελματικά τεστ (για οδηγούς άμαξας, τηλεφωνητές και πλοηγούς). Ήταν ο πρώτος που προσπάθησε να μοντελοποιήσει την εργασιακή διαδικασία για να τη μελετήσει. Τα πολύπλευρα ενδιαφέροντα του G. Munstenberg στον τομέα της μελέτης της εργασιακής δραστηριότητας συνοψίστηκαν στην πρώτη μονογραφία για την εργασιακή ψυχολογία, που ονομάστηκε «Fundamentals of Psychotechnics» και δημοσιεύτηκε το 1914. Σε αυτήν, ο G. Munstenberg περιέγραψε λεπτομερώς τρία κύρια προβλήματα που , κατά τη γνώμη του, θα πρέπει να λυθούν ψυχοτεχνικές:

1) επαγγελματική επιλογή.

2) ανάλυση της εργασιακής δραστηριότητας για τη βελτιστοποίησή της.

3) μελέτη των ψυχολογικών ιδιοτήτων του ατόμου που δραστηριοποιείται στην εργασία.

Η έρευνα του G. Munstenberg ήταν η πρώτη που κατέδειξε τις ευρύτερες δυνατότητες για την πρακτική εφαρμογή της επιστημονικής και θεωρητικής έρευνας στην ψυχολογία στην υποστήριξη της εργασιακής διαδικασίας. Στις αρχές του εικοστού αιώνα. Η ψυχοτεχνική άρχισε να αναπτύσσεται με γρήγορους ρυθμούς. Επίσης, επιστήμονες όπως O. Lipman, F. Giese, D. Driver, F. Waumgarten, E. Stern και τα λοιπά.

Στη δεκαετία του 1950 η ανάπτυξη της ψυχοτεχνικής κατεύθυνσης βρήκε την εφαρμογή της όχι μόνο στη Γερμανία, αλλά και στη Ρωσία και τις ΗΠΑ.

Αυτός ο τομέας έρευνας αναπτύχθηκε αρκετά ενεργά στην Αγγλία. Μελέτη ψυχολογικών παραγόντων στην οργάνωση της εργασίας και των πρακτικών συνθηκών, που πραγματοποιήθηκε υπό την καθοδήγηση του G. Mayer (1920), αποτέλεσε τη βάση για μεγάλα κυβερνητικά ερευνητικά προγράμματα.

Ιδιαίτερη προσοχή δόθηκε παραδοσιακά στην ανάλυση των ατομικών διαφορών για τους σκοπούς της επαγγελματικής επιλογής. Τα δοκιμαστικά προγράμματα του A. Vernon, που δημοσιεύθηκαν το 1947, εξακολουθούν να είναι επίκαιρα σήμερα.

Επίσης, η έρευνα στον τομέα της επαγγελματικής ψυχολογίας έχει αναπτυχθεί ραγδαία στη Σουηδία και την Πολωνία. Κατά τη διάρκεια του Β' Παγκοσμίου Πολέμου, η ανάπτυξη της ψυχολογικής επιστήμης στην Ευρώπη σταμάτησε. Αυτό επέτρεψε στους Αμερικανούς να κάνουν ένα σημαντικό βήμα μπροστά στη μελέτη της εργασιακής δραστηριότητας. Η αμερικανική επιστημονική βιβλιογραφία εξακολουθεί να παραμένει η πιο έγκυρη πηγή επαγγελματικής ψυχολογίας για τις περισσότερες ευρωπαϊκές χώρες.

Δεύτερο μισό του εικοστού αιώνα. που χαρακτηρίζεται από τη διαμόρφωση μιας θεμελιωδώς νέας κατεύθυνσης στη μελέτη της εργασιακής δραστηριότητας. Η προσοχή των ερευνητών στρέφεται όλο και περισσότερο στον τομέα της μελέτης της προσωπικότητας ενός εργαζομένου στο οργανωτικό σύστημα. Μια νέα κατεύθυνση άρχισε να διαμορφώνεται, που ονομάστηκε οργανωτική ψυχολογία. Πολλά προβλήματα που μελετήθηκαν στην εργατική ψυχολογία μεταφέρθηκαν σε αυτήν. Σήμερα, η εργασιακή ψυχολογία ασχολείται με συγκεκριμένα θέματα οργάνωσης της εργασιακής διαδικασίας, συγκεκριμένα: μελετά τα χαρακτηριστικά του ατόμου και τις εργονομικές πτυχές της εργασίας, καθώς και τα πρότυπα συμπεριφοράς του εργαζομένου.

Η εργασιακή ψυχολογία ως πεδίο επιστημονικής γνώσης διαμορφώθηκε ως αποτέλεσμα της εντατικής ανάπτυξης της πειραματικής βάσης της ψυχολογικής έρευνας που σχετίζεται άμεσα με τη μελέτη των προβλημάτων της εργασίας και της εργασιακής δραστηριότητας. Ως πεδίο επιστημονικής γνώσης, καλύπτει ολόκληρο το σύνολο των πληροφοριών για τη ζωή του ανθρώπου, το οποίο καθορίζεται από τις επαγγελματικές του δραστηριότητες, ενέργειες και πράξεις στον τομέα της εργασίας. Η επαγγελματική ψυχολογία είναι μια σχετικά νέα επιστήμη που έλαβε την επιστημονική της θέση μόλις στα μέσα του 20ού αιώνα. Ωστόσο, οι προϋποθέσεις για την ανάδυση και τη διαμόρφωσή του ως επιστημονικού κλάδου προέκυψαν στην αρχαιότητα.

Η εργασία υπήρχε πάντα από την εμφάνιση του ανθρώπου ως σκεπτόμενου όντος και, όπως πιστεύουν ορισμένοι ερευνητές, ήταν αυτός που «μετέτρεψε τον πίθηκο σε άνθρωπο». Η πρωτόγονη κοινωνία ως κοινωνικοπολιτισμικός σχηματισμός προέκυψε στο γύρισμα της Λίθινης Εποχής, όταν ο πρωτόγονος άνθρωπος κέρδισε την ευκαιρία να ενεργεί όχι σύμφωνα με τους νόμους της φύσης, αλλά ως αποτέλεσμα εξειδικευμένης εργασιακής δραστηριότητας που σχετίζεται με τη σκέψη του. Η κοινωνία ως στοιχείο του ανθρώπινου πολιτισμού δημιούργησε τις απαραίτητες προϋποθέσεις για την εκτέλεση εργασιακών πράξεων. Τα προαπαιτούμενα προκλήθηκαν από έναν ιδιαίτερο κοινωνικό χαρακτήρα και προσανατολισμό, όταν ο πρωτόγονος άνθρωπος, χρησιμοποιώντας διαθέσιμα μέσα, δημιούργησε τα απαραίτητα για την επιβίωση και την ύπαρξή του προϊόντα. Οι σύγχρονες αρχαιολογικές ανασκαφές δείχνουν ότι οι πρωτόγονοι άνθρωποι, εκτελώντας εξειδικευμένες, σκόπιμες εργασιακές ενέργειες, μπόρεσαν να ξεχωρίσουν από τον κόσμο των ζώων και έμαθαν να σκέφτονται, να στοχάζονται, να αναλύουν και να λαμβάνουν αποφάσεις. Έχουν ασυνήθιστες και διφορούμενες ενέργειες και πράξεις, που τους επέτρεψαν να πετύχουν τους στόχους τους, παρακάμπτοντας τους υπάρχοντες φυσικούς νόμους. Ενώ τα ζώα ενεργούν σύμφωνα με αυστηρούς νόμους και κανόνες προκαθορισμένους από τη φύση, ο πρωτόγονος άνθρωπος, ως αποτέλεσμα εργασιακών ενεργειών, μπόρεσε να εγκαταλείψει τη διαισθητική συμπεριφορά. Η διαδικασία της κριτικής σκέψης του επέτρεψε να λάβει τις σωστές αποφάσεις όχι μόνο για την επιβίωση σε δυσμενείς, ακραίες καταστάσεις, αλλά και κατά τη δημιουργία των απαραίτητων εργαλείων και προστασίας, δημιουργώντας έτσι ευνοϊκές συνθήκες ύπαρξης.

Η περιγραφή και η ανάλυση του πρωτόγονου πολιτισμού δείχνουν ότι στη συμπεριφορά του πρωτόγονου ανθρώπου οι κύριες δραστηριότητες ήταν η απόκτηση τροφής, η αναπαραγωγή και η αυτοάμυνα. Αυτό απαιτούσε την παρουσία τεχνητών, τεχνητών αντικειμένων. Ήταν αυτοί που καθόρισαν τις προϋποθέσεις για τη διαμόρφωση της κοινωνικής συμπεριφοράς και, στη συνέχεια, των οικονομικών σχέσεων.

Ένα από τα πιο σημαντικά χαρακτηριστικά της πρωτόγονης ανθρώπινης συμπεριφοράς είναι η ομαδική τους σκέψη, σύμφωνα με την οποία κάθε άτομο πρωτόγονο δεν χρειαζόταν να σκέφτεται και να στοχάζεται ατομικά, καθώς η διαδικασία της σκέψης διαρκεί ορισμένο χρόνο, ο οποίος μπορεί, υπό ακραίες συνθήκες, να οδηγήσει σε θάνατος. Επομένως, για τους πρωτόγονους ανθρώπους, ένα από τα κριτήρια ύπαρξής τους ήταν η γενική συλλογική συμπεριφορά. Η βάση αυτής της συμπεριφοράς ήταν η ανάγκη επιβίωσης σε ακραίες συνθήκες, αλλά ταυτόχρονα ένας τέτοιος συλλογισμός κατέστησε δυνατή την εκτέλεση σύνθετων εργασιακών ενεργειών χρησιμοποιώντας τεχνητά εργαλεία. Ως αποτέλεσμα, οι πρωτόγονοι άνθρωποι έμαθαν τις δεξιότητες της κοινής εργασίας, την κατανομή των ευθυνών, καθώς και τη συσσώρευση γνώσεων σχετικά με αυτή τη δουλειά.

Το επόμενο σημαντικό χαρακτηριστικό που καθόρισε την εμφάνιση της εργατικής και εργασιακής δραστηριότητας ήταν η ιεροτελεστία της μύησης, μετά την οποία το πρωτόγονο παιδί ενηλικιώθηκε και έλαβε τα απαραίτητα «ενήλικα» εργαλεία, καθώς και τα αντίστοιχα δικαιώματα και ευθύνες. Αυτά τα δικαιώματα υπέθεταν ότι πλέον συμμετέχει επί ίσοις όροις σε όλα τα γεγονότα και τις καταστάσεις που προκύπτουν στην πρωτόγονη φυλή, δηλ. φέρει άμεση ευθύνη για γεγονότα που συμβαίνουν στον περιβάλλοντα κόσμο. Δείκτης ενηλικίωσης και ένταξης σε μια νέα κοινωνική ζωή ήταν η λήψη ενός νέου ονόματος και μιας νέας κοινωνικής θέσης. Έτσι, εμφανίστηκε στην κοινωνία ένα εντελώς διαφορετικό άτομο, το οποίο από όλες τις σημαντικές απόψεις διέφερε από το παιδί και η εικόνα του χαρακτηριζόταν από σημαντικές δεξιότητες και ικανότητες εργασίας. Η μύηση έγινε ένα είδος εξέτασης για μελλοντική εργασιακή δραστηριότητα, η οποία κατέγραφε τις δεξιότητες και τις ικανότητες που αποκτήθηκαν ως αποτέλεσμα της εκπαίδευσης, επιτρέποντας τη δημιουργία ενός νέου προϊόντος εργασίας.

Ένας άλλος σημαντικός δείκτης της πρωτόγονης κοινωνίας ήταν ο θεσμός της εργασιακής εκπαίδευσης και κατάρτισης, που κατέστησε δυνατή την προετοιμασία των νέων για τη μελλοντική ενήλικη ζωή. Αυτός ο θεσμός καθορίστηκε από τις ακόλουθες κοινωνικές ομάδες: ηγέτες, σαμάνους και πρεσβύτερους. Αυτές οι ομάδες ήταν που προκαθόρισαν όχι μόνο την κατάλληλη εργατική εκπαίδευση, αλλά και την επακόλουθη κοινωνική επιβίωση ολόκληρης της πρωτόγονης κοινότητας. Ως αποτέλεσμα, διαμορφώθηκε μια συγκεκριμένη στάση απέναντι στην εργασία στην πρωτόγονη κοινωνία, η οποία προκαθόρισε σε μεγάλο βαθμό την επακόλουθη κοινωνική και ψυχική ανάπτυξη ενός ατόμου και τις σχέσεις του με άλλους ανθρώπους.

Η εμφάνιση των πρώτων πολιτισμών και των εγκατεστημένων οικισμών ήταν αποτέλεσμα εντατικής εργατικής δραστηριότητας, η οποία συνδέθηκε με τις κατασκευές και τη γεωργία. Πόλεις και κράτη άρχισαν να αναδύονται στις λεκάνες μεγάλων ποταμών στη θερμή ζώνη της Γης (Νείλος, Ινδός και Γάγγης, Κίτρινος Ποταμός και Γιανγκτζέ, Τίγρης και Ευφράτης) πριν από περίπου 8.000 χρόνια. Οι ευνοϊκές φυσικές συνθήκες και η κατασκευή αρδευτικών συστημάτων συνέβαλαν στο γεγονός ότι για πρώτη φορά στην ανθρώπινη ιστορία, οι κάτοικοι αυτών των οικισμών άρχισαν να λαμβάνουν σταθερά υψηλές αποδόσεις σιτηρών. Προέκυψαν προϋποθέσεις για την εφαρμογή τους, την πώλησή τους, αλλά και την απόκτηση κέρδους, που συνεπαγόταν την εμφάνιση νέων επιθυμιών και αναγκών. Η μετάβαση από τον νομαδικό τρόπο ζωής των κυνηγών και των βοσκών σε μια σταθερή ύπαρξη, χωρίς την οποία η γεωργία είναι αδύνατη, προκάλεσε στους ανθρώπους ένα ενδιαφέρον για τον κόσμο των πραγμάτων που τους επέτρεψε να βιώσουν νέα συναισθήματα και εμπειρίες - μια άνετη κατάσταση.

Η εποχή της Αρχαιότητας χαρακτηρίζεται επίσης από μια νέα κοινωνική θέση του ανθρώπου, μια νέα κατανόηση της εργασιακής δραστηριότητας. Τώρα όχι μόνο αποκτά την ιδιότητα ενός σκεπτόμενου όντος, αλλά λαμβάνει και ένα επάγγελμα που του επιτρέπει να συνειδητοποιήσει τις δυνατότητες και τις ικανότητές του - οικοδόμος, σιδεράς, γιατρός κ.λπ. Η κυριαρχία ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος, η ικανότητα και η ικανότητα, καθώς και ο επαγγελματισμός αυξάνουν την κοινωνική θέση του ατόμου και δημιουργούν συνθήκες για τη βελτίωση της υλικής του ευημερίας. Ταυτόχρονα, αυτοί που έχουν κατακτήσει κάθε τέχνη είναι αυτοί που παρέχουν στον βασικό πληθυσμό των πόλεων τα απαραίτητα πράγματα και είδη. Σημαντικά χαρακτηριστικά αυτής της κοινωνικής ομάδας είναι το εργασιακό ενδιαφέρον και το κίνητρο. Η επαγγελματική εργασία και η συμμετοχή σε μια επαγγελματική ομάδα αποδεικνύονται οι πιο σημαντικές αξίες για αυτήν την ομάδα ανθρώπων, επομένως ο κύριος στόχος τους είναι η δουλειά και μόνο η εργασία. Ως αποτέλεσμα, οι τεχνίτες επιτυγχάνουν υψηλό επίπεδο επαγγελματικής ικανότητας, θέτοντας κριτήρια για την ένταση της εργασιακής δραστηριότητας και τα αποτελέσματά της. Εδώ σχηματίζεται η γνωστή δήλωση ότι ο άνθρωπος δεν μπορεί να υπάρξει χωρίς δουλειά και γεννιέται για να εργάζεται. Επιπλέον, ένας εργαζόμενος είναι, πρώτα απ 'όλα, ένας ελεύθερος πολίτης που έχει πολιτικά δικαιώματα και τη δική του γνώμη, την οποία ακούν οι άλλοι πολίτες.

Με την παρουσία της ελεύθερης εργασίας των τεχνιτών, η Αρχαιότητα χαρακτηρίζεται επίσης από ένα νέο κοινωνικό φαινόμενο, το οποίο ορίζεται ως δουλεία, ή δουλοκτησία, καθιερώνοντας μια ειδική εκδοχή της εργασιακής δραστηριότητας. Ένα από τα κριτήρια της δουλοκτησίας είναι η πλήρης υποταγή του δούλου στον αφέντη του. Η υποταγή συνδέεται με την ειδική κοινωνική θέση ενός ατόμου - την ψυχολογική, σωματική και κοινωνική του εξάρτηση. Ο σκλάβος δεν γινόταν αντιληπτός ως πλήρες άτομο - η κοινωνική του θέση βασιζόταν στο επίπεδο ενός ζώου. Ενδιαφερόταν μόνο για την εκτέλεση αυστηρά καθορισμένων εργασιακών ενεργειών και καθηκόντων. Οτιδήποτε άλλο σχετίζεται με την ικανότητα και την ικανότητα του δούλου να συλλογίζεται ανεξάρτητα, να σκέφτεται και επομένως να κάνει σκόπιμες ενέργειες, δεν θεωρούνταν δεδομένο. Ως αποτέλεσμα, η εργασία που εκτελούσαν οι σκλάβοι χαρακτηριζόταν από χαμηλά προσόντα, αλλά ταυτόχρονα υψηλή παραγωγικότητα. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η δουλεία των σκλάβων είχε μεγάλη ζήτηση όχι μόνο από τους ευγενείς και την ελίτ, αλλά και από άλλους ελεύθερους πολίτες των αρχαίων πόλεων και οικισμών.

Η εμφάνιση νέων κοινωνικών ομάδων οδηγεί σταδιακά στον προσδιορισμό νέων κριτηρίων για την επαγγελματική δραστηριότητα ενός ατόμου στην εποχή της Αρχαιότητας: την ικανότητα του εργάτη, την ένταση της επαγγελματικής δραστηριότητας, τα προσόντα, τον επαγγελματισμό και το ενδιαφέρον. Το κύριο επίτευγμα αυτής της εποχής είναι η αλλαγή της στάσης απέναντι στην εργασία και την εργασιακή δραστηριότητα, που πλέον αποτελούν έναν ιδιαίτερο κοινωνικό χώρο.

Κατά τη διάρκεια του Μεσαίωνα, εμφανίστηκαν νέοι κοινωνικοί σχηματισμοί που ήταν ποιοτικά διαφορετικοί από τους προηγούμενους και άλλαξαν τη στάση των ανθρώπων απέναντι στην εργασία. Η διάδοση της θρησκείας και η κυριαρχία της στην κοινωνία χαρακτηρίζονταν από την ιδιαίτερη κοινωνική θέση ενός ατόμου και την αντίστοιχη θρησκευτική στάση απέναντί ​​του, η οποία είχε σοβαρό αντίκτυπο στην εργασιακή δραστηριότητα του ατόμου. Ο δογματισμός της θρησκείας σχετιζόταν άμεσα με αυστηρούς κοινωνικούς κανόνες, νόμους, εντολές και στερεότυπα συμπεριφοράς. Ένα άτομο καθόριζε μέσω της θρησκείας όχι μόνο τη θέση του στον κόσμο, τη στάση του απέναντι στους ανθρώπους γύρω του, αλλά και τη δική του δουλειά. Όλες οι δραστηριότητες της ζωής του ήταν καθαρά θρησκευτικές, και ως εκ τούτου η εργασιακή του δραστηριότητα πραγματοποιήθηκε υπό το σημάδι της θρησκείας, όταν έπρεπε να εργάζεται συνεχώς και εντατικά, αποσπώντας έτσι τον εαυτό του από αμαρτωλές σκέψεις, πράξεις και συγκεκριμένες ενέργειες. Η εργασία εκτελούσε μια πολύ σημαντική κοινωνική λειτουργία, η οποία συνίστατο στο γεγονός ότι ένα άτομο, που εργαζόταν εντατικά, δεν ήταν σε θέση να σκεφτεί δημιουργικά και δημιουργικά, και ως εκ τούτου υπάκουε πρόθυμα σε βασικές θρησκευτικές απαιτήσεις. Ταυτόχρονα, η έντονη εργασιακή δραστηριότητα πυροδότησε ειδικές ρυθμιστικές λειτουργίες ενός ατόμου, επιτρέποντάς του να προσαρμοστεί σε δύσκολες κοινωνικές συνθήκες.

Η Αναγέννηση έθεσε υπό αμφισβήτηση τις βασικές θρησκευτικές αρχές και αρχές, συμπεριλαμβανομένης της σκληρής, εξαντλητικής εργασίας που υπήρχε στον βιασμό. Οι εργασιακές πράξεις παύουν να ανταποκρίνονται στη βασική θρησκευτική απαίτηση - κάθαρση από αμαρτίες, αφού αποκτούν εναλλακτική ανάπαυση ή αργία. Ο πολιτισμός της Αναγέννησης ή της Αναγέννησης άρχισε με πολλούς τρόπους να επιστρέφει στην εποχή της Αρχαιότητας, ταυτόχρονα διαφέρει σε πολλά από την αρχαιότητα, αφού κατά την περίοδο αυτή άρχισαν να εμφανίζονται και να παίρνουν νέες μορφές κοινωνικής συμπεριφοράς που σχετίζονται με την εργασία. σχήμα. Η εναλλαγή των διακοπών και της εργασίας σε περίπου ίσο μέτρο έγινε ένας σημαντικός παράγοντας παρακίνησης που τονώνει την αποδοτικότητα της εργασίας των περισσότερων ανθρώπων. Για έναν άνθρωπο, το πιο δυνατό πράγμα ήταν η ίδια η συμμετοχή στην εορταστική δράση και η εμπειρία μιας νέας ψυχικής κατάστασης που έμοιαζε με μια αλλοιωμένη κατάσταση συνείδησης. Ήταν οι διακοπές και η αλλοιωμένη κατάσταση της συνείδησης που δημιούργησαν τις προϋποθέσεις για να γίνει ένα άτομο δεκτικό σε νέες πληροφορίες που έρχονται από έξω, καθώς και στη δημιουργική επανεξέτασή τους. Ως αποτέλεσμα, εντάθηκε η ικανότητα σκέψης και στοχασμού παραγωγικά, ξεκινώντας ένα δημιουργικό στοιχείο στην επαγγελματική δραστηριότητα του ατόμου. Ήταν κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου που ο αριθμός των δημιουργικών και δημιουργικών ανθρώπων αυξήθηκε απότομα και ο αριθμός των ανακαλύψεων στην επιστήμη και την τεχνολογία αυξήθηκε πολλές φορές. Ένα άτομο άρχισε να εργάζεται για να συνειδητοποιήσει τις δυνατότητες και τις επαγγελματικές του ικανότητες.

Οι νέοι καιροί έχουν ζωντανέψει μια εντελώς διαφορετική εργατική – παραγωγική δραστηριότητα. Η εμφάνιση εργοστασίων, εργοστασίων και εργοστασίων προκαθόρισε έναν ποιοτικά διαφορετικό επαγγελματικό προσανατολισμό, ο οποίος περιελάμβανε την άμεση ανθρώπινη αλληλεπίδραση με μηχανές, μονάδες και τεχνικά μέσα. Η περίοδος της Βιομηχανικής Επανάστασης, που συνδέεται με τη βιομηχανική παραγωγή, καθιέρωσε εντελώς νέες προτεραιότητες και αξίες, οι οποίες καθορίστηκαν από το αυξημένο ενδιαφέρον για την τεχνολογία.

Δουλειά J. Lametrie Το "Man-Machine", που γράφτηκε το 1748, θεωρούσε ένα άτομο κατ' αναλογία με τη δομή μιας μηχανής και στόχευε στην κατανόηση του ως μια συγκεκριμένη τεχνική συσκευή που αποτελείται από ένα σύνολο μεμονωμένων "γραναζιών". Ο εργάτης αποδείχθηκε ότι ήταν ένα είδος προσαρτήματος στη μηχανή, δηλ. έγινε αναπόσπαστο μέρος και στοιχείο. Ένα ενδιαφέρον συμπέρασμα ακολούθησε από τη θέση του J. La Mettrie: μπορείτε να μάθετε πολλά για την ανθρώπινη συμπεριφορά κοιτάζοντας πώς λειτουργεί μια μηχανή υπό παρόμοιες συνθήκες. Επιπλέον, στην εποχή των μηχανών, οι πιο σημαντικές εφευρέσεις έγιναν στην κλωστοϋφαντουργία, οι οποίες κατέστησαν δυνατή τη βελτιστοποίηση της εργασίας των εργαζομένων στις μηχανές ύφανσης. Έτσι, το 1801, ο Jacquard χρησιμοποίησε διάτρητες κάρτες για να προγραμματίσει και να ελέγξει τη λειτουργία των υφαντικών μηχανών. Ήταν εκείνη την εποχή που εμφανίστηκαν νέες κοινωνικές τάξεις - εργάτες και μηχανικοί. Η εργασιακή τους δραστηριότητα αφορούσε την άμεση ανθρώπινη αλληλεπίδραση με την τεχνολογία και τις μηχανές. Ταυτόχρονα, οι μηχανικοί διαχειρίζονταν τη διαδικασία παραγωγής και τα τεχνικά συστήματα. Ο Χάρτης του Ινστιτούτου Πολιτικών Μηχανικών (1828) αναφέρει ότι οι μηχανικοί ορίζουν το επάγγελμά τους ως «την τέχνη του ελέγχου των μεγάλων πηγών ενέργειας στη φύση προς όφελος και την ευκολία του ανθρώπου». Ταυτόχρονα, οι εργαζόμενοι αποδείχθηκε ότι ήταν μόνο εκτελεστές εντολών από διευθυντές και μηχανές, με περιορισμένο σύνολο λειτουργικών ενεργειών. Ως αποτέλεσμα, η επαγγελματική τους δραστηριότητα ήταν μια μονότονη, αυτόματη εκτέλεση πράξεων και απλών ενεργειών, αποκλείοντας κάθε διαδικασία σκέψης.

Γι' αυτό στις αρχές του 20ού αιώνα. Στις ΗΠΑ και σε ορισμένες ευρωπαϊκές χώρες άρχισε να διεξάγεται η πρώτη επιστημονική έρευνα, με επίκεντρο τον εξορθολογισμό της εργασίας και της παραγωγής, την προσαρμογή του ανθρώπου στην εργασιακή διαδικασία και τον τεχνικό εξοπλισμό. Πρωτοπόρος αυτής της έρευνας ήταν ένας Αμερικανός ερευνητής F. W. Taylor (1856-1915). Το όνομά του συνδέεται με μια ποιοτική ανακάλυψη στη μελέτη της εργασιακής δραστηριότητας σε πραγματικές συνθήκες παραγωγής. Ήταν ο πρώτος που έθεσε σε επιστημονική βάση το πρόβλημα της διαχείρισης των ανθρώπων σε συνθήκες παραγωγής και πρόσφερε πρακτικές συστάσεις για τη βελτιστοποίηση της εργασίας.

Ο Αμερικανός μηχανολόγος μηχανικός F.W. Taylor ανήλθε από απλός εργάτης σε μηχανουργείο σε γενικό διευθυντή μιας μεγάλης εταιρείας κατασκευής ινών χαρτιού. Από την εμπειρία του (όντας ένας από τους πιο παραγωγικούς χειριστές μηχανών στο συνεργείο), κατάλαβε τους λόγους της αντιπαράθεσης μεταξύ εργαζομένων που πολέμησαν με καινοτόμους σαν αυτόν, αφού η αύξηση της παραγωγικότητας ενός εργάτη οδήγησε αυτόματα σε μείωση των τιμών. και ως εκ τούτου, για να λάβουν οι εργαζόμενοι τους ίδιους μισθούς, ήταν απαραίτητο να εργαστούν πιο εντατικά.

Διάσημες εκδόσεις του F. W. Taylor είναι το «Business Management» (1903) και το «Principles of Scientific Management» (1911). Η κύρια ιδέα της ιδέας του ήταν να εισαγάγει μια προγραμματισμένη αρχή στη διαχείριση μιας επιχείρησης, να μπορεί να προβλέψει επαρκώς τη διαδικασία παραγωγής σε όλο το μήκος της από την αρχή έως την κυκλοφορία των προϊόντων, να σχεδιάσει και να οργανώσει βέλτιστα την εργασία κάθε υπαλλήλου της επιχείρησης.

Οι βασικές αρχές της επιστημονικής διαχείρισης του Taylor αποτελούνταν από αξιώματα που έθεταν την επιστημονική μελέτη της εργασίας στην πρώτη θέση. Η αυστηρή εργασιακή ρύθμιση έπρεπε να αντικαταστήσει την πρακτική της αυθόρμητης εμπειρικής καθιέρωσης προτύπων παραγωγής, με βάση την εμπειρία των εργαζομένων, την πρωτοβουλία και την πρακτική τους. Το αποτέλεσμα της επιστημονικής έρευνας για τους νόμους της αποτελεσματικής εργασίας σε μια συγκεκριμένη θέση εργασίας θα έπρεπε να ήταν η καθιέρωση ορθολογικών τρόπων εργασίας, ένα «μάθημα», δηλ. ο όγκος της παραγωγής ανά μονάδα χρόνου εργασίας και οι απαιτήσεις για έναν εργαζόμενο «πρώτης κατηγορίας», σε σχέση με τον οποίο υπολογίστηκε το «μάθημα».

Επιπλέον, είναι απαραίτητο να επιλέγονται εργάτες «πρώτης κατηγορίας» για επιτυχημένη, βελτιωμένη εργασία. Υπάλληλος «πρώτης κατηγορίας» πρέπει να θεωρείται άτομο που έχει τα απαιτούμενα φυσικά και προσωπικά προσόντα στον απαιτούμενο βαθμό, καθώς και άτομο που συμφωνεί να ακολουθεί όλες τις οδηγίες της διοίκησης, άτομο που θέλει να εργαστεί και είναι ικανοποιημένο τον προσφερόμενο μισθό.

Η διοίκηση της επιχείρησης πρέπει να αναλάβει εθελοντικά νέες ευθύνες για την επιστημονική μελέτη των νόμων κάθε είδους εργασίας και τη βέλτιστη οργάνωση της εργασίας για κάθε εργαζόμενο σύμφωνα με τους καθορισμένους νόμους. Οι εργαζόμενοι θα πρέπει να βλέπουν το καθήκον τους μόνο στην ακριβή εφαρμογή του «μαθήματος» και στις μεθόδους εργασίας που προτείνει η διοίκηση, χωρίς να επιδεικνύουν πρόσθετη πρωτοβουλία. Ένας καλός εργαζόμενος είναι ένας καλός ερμηνευτής. Έτσι, ενθαρρύνεται η έλλειψη πρωτοβουλίας από την πλευρά των εργαζομένων. Μόνο στην περίπτωση αυτή, όλοι μαζί - εργαζόμενοι και διοίκηση - θα μπορέσουν να επιτύχουν την υλοποίηση των επιδιωκόμενων στόχων και των προτεινόμενων εργασιών. Σημαντικό αξίωμα έγινε επίσης η λατρεία του «πνεύματος της εγκάρδιας συνεργασίας» μεταξύ εργαζομένων και διοίκησης αντί της αντιπαράθεσής τους, της αμοιβαίας δυσπιστίας και της επιθετικότητάς τους, απεργίες που υπονόμευαν τα οικονομικά θεμέλια της επιχείρησης, αφού ως αποτέλεσμα αυτής της αντιπαράθεσης το υλικό καλά- η ύπαρξη εργαζομένων μειώνεται απότομα.

Ο Taylor πρότεινε μια τεχνολογία για τη διεξαγωγή επιστημονικής έρευνας της εργασίας προς το συμφέρον της βελτιστοποίησής της. Η τεχνολογία αφορούσε πρωτίστως τη μελέτη των κινήσεων εργασίας προσβάσιμων σε εξωτερική παρατήρηση, την καταγραφή του χρόνου εκτέλεσης και ανάλυσής τους. Η μέθοδος εκτέλεσης μιας εργασίας εργασίας που αναπτύχθηκε με αυτόν τον τρόπο έγινε τυπική και στη βάση της καθορίστηκε ένα "μάθημα". Στη συνέχεια, καθόρισαν το πρότυπο ενός εργάτη «πρώτης κατηγορίας», επέλεξαν έναν, του δίδαξαν τις μεθόδους εργασίας που βρέθηκαν και εκπαίδευσαν εκπαιδευτές που στη συνέχεια υποτίθεται ότι θα εκπαίδευαν νεοσύλλεκτους εργάτες. Μια τέτοια διαδικασία επιστημονικού εξορθολογισμού έπρεπε να καλύψει ολόκληρο τον κύκλο παραγωγής της επιχείρησης.

Οι ιδέες του F. W. Taylor πιθανότατα θα είχαν περάσει απαρατήρητες αν δεν ήταν σε θέση να αποδείξει την οικονομική τους αποτελεσματικότητα. Το κύριο καθήκον στο σύστημά του είναι να εξασφαλίσει το μέγιστο κέρδος για τον επιχειρηματία σε συνδυασμό με τη μέγιστη ευημερία για κάθε εργαζόμενο. Ο συνδυασμός των ιδεών του Taylor και η οργάνωση ροής-μεταφορέα της εργασίας στην παραγωγή καταναλωτικών αγαθών (η εμπειρία της αυτοκινητοβιομηχανίας του Henry Ford) παρέμεινε η κορυφαία μορφή οργάνωσης και διαχείρισης της εργασίας μέχρι τη δεκαετία του '70. XX αιώνας.1 Η ιδέα της επιστημονικής διαχείρισης, παρά την κριτική της, έγινε ευρέως διαδεδομένη στις ΗΠΑ, την Ευρώπη και τη Ρωσία, εμφανιζόμενη εκεί με διάφορα ονόματα: «διαχείριση», «επιστημονική διαχείριση», «εξορθολογισμός», «επιστημονική οργάνωση της εργασίας» και κ.λπ.

Γραφειοκρατική θεωρία Μ. Βέμπερ (1864-1920), ως εξέλιξη των βασικών αρχών του F.W. Taylor, προήλθε από το γεγονός ότι ο οργανισμός θεωρείται ως ένα είδος απρόσωπου μηχανισμού, ο κύριος κανόνας του οποίου είναι η σαφής και χωρίς σφάλματα λειτουργία με στόχο τη μεγιστοποίηση του κέρδους.

Η γραφειοκρατία είναι ο ιδανικότερος τύπος οργανισμού, που εξασφαλίζει τη μέγιστη αποτελεσματικότητα και προβλεψιμότητα της συμπεριφοράς των μελών του οργανισμού. Ο καταμερισμός εργασίας και η εξειδίκευση δημιουργούν συνθήκες υπό τις οποίες ειδικοί εμπειρογνώμονες εργάζονται σε όλα τα επίπεδα και φέρουν την πλήρη ευθύνη για την αποτελεσματική εκτέλεση των καθηκόντων τους. Επιπλέον, διαμορφώνεται μια σαφής ιεραρχία εξουσίας όταν κάθε υπάλληλος κατώτερου επιπέδου ή τμήμα του οργανισμού αναφέρεται σε έναν ανώτερο διευθυντή. Η εξουσία ενός μάνατζερ βασίζεται σε επίσημη εξουσία που εκχωρείται από τα ανώτερα επίπεδα της ιεραρχίας. Ο M. Weber πίστευε ότι ο οργανισμός πρέπει να είναι ελεύθερος να επιλέγει οποιοδήποτε μέσο για να επιτύχει τη βιωσιμότητά του (για παράδειγμα, μέσω αυστηρού συγκεντρωτικού έργου). τα άτομα μπορούν να είναι εναλλάξιμα (έτσι ανατίθεται σε καθένα μια σαφής, ξεχωριστή εργασία). Η εργασία σε έναν οργανισμό είναι το καταλληλότερο μέτρο για την επιτυχία ενός ατόμου και αποτελεί τη βάση της ύπαρξής του. η συμπεριφορά των ερμηνευτών καθορίζεται πλήρως από ένα ορθολογικό σχήμα, το οποίο διασφαλίζει την ακρίβεια και τη σαφήνεια των ενεργειών και επιτρέπει σε κάποιον να αποφεύγει τις προκαταλήψεις και την προσωπική συμπάθεια στις σχέσεις.

Ο Γάλλος εξερευνητής Λ. Fayol (1841 - 1925), ο συγγραφέας της διοικητικής έννοιας της διαχείρισης ενός οργανισμού, πρότεινε μια σειρά από αρχές απαραίτητες για την αποτελεσματική διαχείρισή του. Αυτές οι αρχές πρέπει να εφαρμόζονται σε όλους τους τομείς της οργανωτικής δραστηριότητας χωρίς εξαίρεση· χωρίζονται σε τρεις ομάδες: δομικές, διαδικαστικές και αποτελεσματικές.

Κατασκευαστικός αρχές (καταμερισμός εργασίας, ενότητα σκοπού και ηγεσίας, σχέση μεταξύ συγκεντροποίησης και αποκέντρωσης, εξουσία και ευθύνη, αλυσίδα διοίκησης) καθορίζουν τα κύρια ζητήματα που πρέπει να αντιμετωπιστούν κατά τη δημιουργία μιας οργανωτικής δομής, διαμορφώνοντας τους στόχους και τους στόχους του οργανισμού και τον καθορισμό των γραμμών εξουσίας.

Διαδικαστικός αρχές (δικαιοσύνη, πειθαρχία, αμοιβή προσωπικού, εταιρικό πνεύμα, ομαδική ενότητα, υποταγή των ατομικών συμφερόντων σε κοινά συμφέροντα) δημιουργούν τις προϋποθέσεις για άμεση αλληλεπίδραση και επικοινωνία μεταξύ των διευθυντών και των υφισταμένων τους. Η δικαιοσύνη θεωρείται ως ο κύριος παράγοντας που διασφαλίζει την πίστη και την αφοσίωση των εργαζομένων του οργανισμού στην εργασία τους. Αν και η δικαιοσύνη θεωρείται από τον Λ. Φαγιόλ με μια αρκετά ευρεία έννοια, αυτή η αρχή εκφράζεται πιο ξεκάθαρα στη δίκαιη αμοιβή για εργασία.

Αποτελεσματικός αρχές (τάξη, σταθερότητα ή βιωσιμότητα θέσεων προσωπικού, πρωτοβουλία) καθορίζουν τα επιθυμητά χαρακτηριστικά του οργανισμού. Ένας καλά σχεδιασμένος και κατευθυνόμενος οργανισμός θα πρέπει να χαρακτηρίζεται από τάξη και σταθερότητα και οι εργαζόμενοι θα πρέπει να είναι προορατικοί στην εκτέλεση των καθηκόντων τους.

Για αρκετές δεκαετίες, ο A. Fayol ήταν επικεφαλής μιας γαλλικής μεταλλευτικής και μεταλλουργικής εταιρείας , μετατρέποντάς το σε μια από τις ισχυρότερες γαλλικές οίκους, φημισμένη για το διοικητικό, τεχνικό και επιστημονικό της προσωπικό. Ενώ ήταν στη θέση του ανώτερου ηγέτη, ο A. Fayol είδε μια πολύ ευρύτερη προοπτική από τον F. W. Taylor, του οποίου η προσοχή στράφηκε κυρίως στη βελτίωση της διαχείρισης σε επίπεδο ομάδας εργασίας ή εργαστηρίου.

Χάρη στις προσπάθειες L. Gyulika, J. Mooney Και L. F. Urvika η θεωρία της «κλασικής» σχολής απέκτησε σχετική ακεραιότητα και πληρότητα. Αυτοί οι ερευνητές ανέπτυξαν ξανά και πρότειναν τρεις διάσημες αρχές της βιομηχανικής οργάνωσης: εξειδίκευση, εύρος ελέγχου και ενότητα διοίκησης.

Ταυτόχρονα με το σύστημα επιστημονικής διαχείρισης, προέκυψαν μια σειρά από άλλες επιστημονικές μελέτες για την εργασιακή δραστηριότητα. Μαθητής του W. Wundt - Ούγκο Μάνστερμπεργκ (1863-1916) δημιούργησε τη βιομηχανική ψυχοτεχνική, που στόχευε στη λεπτομερή μελέτη της εργασιακής διαδικασίας. Ο όρος «ψυχοτεχνική» έγινε κατανοητός από τον G. Münsterberg, ακολουθώντας τον V. Stern, ως τμήμα της εφαρμοσμένης ψυχολογίας, δηλαδή ως πρακτική ψυχολογία που επικεντρώνεται στην πρόβλεψη της μελλοντικής συμπεριφοράς των ανθρώπων και στην επιρροή της συμπεριφοράς τους προς το συμφέρον της κοινωνίας. Στη μονογραφία του «Fundamentals of Psychotechnics», που δημοσιεύθηκε το 1914, ο G. Münsterberg εντόπισε τα κύρια προβλήματα που πρέπει να αντιμετωπίσει η βιομηχανική ψυχοτεχνική στην πράξη και τα οποία πρέπει να γίνουν επιστημονικά κατανοητά.

Σύμφωνα με τον G. Münsterberg, η επαγγελματική διαβούλευση θα πρέπει τελικά να πάρει μια από τις πιο σημαντικές θέσεις στο έργο των ψυχοτεχνικών. Η επιστημονική ανάλυση της εργασιακής δραστηριότητας για την επίτευξη της υψηλότερης παραγωγικότητας της εργασίας, καθώς και η μελέτη των ψυχολογικών ιδιοτήτων της προσωπικότητας ενός επαγγελματία, ήταν προτεραιότητες για τον G. Münsterberg και στη συνέχεια έγιναν κλασικές σπουδές στην εργασιακή ψυχολογία. Στα έργα του, έθεσε επίσης τα θεμέλια της ψυχοθεραπείας και της ψυχικής υγιεινής, δίνοντας προσοχή στις ιδιαιτερότητες των επαγγελματικών δραστηριοτήτων εκπροσώπων διαφορετικών επαγγελμάτων (οδηγοί αυτοκινήτων, τηλεφωνητές, πλοηγοί θαλάσσιων εμπορικών πλοίων).

Η έρευνα του G. Münsterberg έδειξε για πρώτη φορά τις ευρύτερες δυνατότητες πρακτικής χρήσης και εφαρμογής επιστημονικής και θεωρητικής έρευνας στην εργασιακή ψυχολογία για τη διασφάλιση της αποτελεσματικότητας της εργασιακής διαδικασίας. Η βιομηχανική ψυχοτεχνική κέρδισε ευρεία αναγνώριση όχι μόνο στις ΗΠΑ, αλλά και σε πολλές ανεπτυγμένες χώρες της Ευρώπης τη δεκαετία 1920-1930, καθώς και στην Ιαπωνία.

Παρά την τεράστια δημοτικότητα και την υψηλή αποτελεσματικότητα των κλασικών θεωριών επιστημονικής διαχείρισης, επικρίνονται συνεχώς λόγω της απλοποιημένης κατανόησης της προσωπικότητας. Μια εναλλακτική σε αυτές τις κατευθύνσεις ήταν η έννοια των «ανθρώπινων σχέσεων», οι οπαδοί της οποίας δήλωσαν ότι η συμπεριφορά των ανθρώπων δεν είναι σταθερή, αλλά εξαρτάται από πολλούς εξωτερικούς, κοινωνικούς και ψυχολογικούς παράγοντες. Χάρη στην έννοια των «ανθρώπινων σχέσεων» οι επιστήμες διαχείρισης αρχίζουν να παίρνουν στα σοβαρά τους απλούς εργαζόμενους και να ενδιαφέρονται για τα κίνητρα, τις αξίες, τις στάσεις, τα συναισθήματα και τις εμπειρίες τους. Επιβεβαιώνεται η ανάγκη για ανθρώπινη στάση απέναντι στους υφισταμένους, σεβασμό στην προσωπικότητα του εργαζομένου και εκδημοκρατισμό της διοίκησης στο σύνολό της.

Η εμφάνιση της έννοιας των «ανθρώπινων σχέσεων» συνδέεται με το όνομα του Αυστραλοαμερικανού κοινωνιολόγου Ε. Μάγιο. Το 1927-1933. Κατά τη διάρκεια της έρευνας στο εργοστάσιο του Hawthorne της Western Electric, οι E. Mayo και F. Roethlisberger εντόπισαν τον σημαντικό ρόλο των κοινωνικο-ψυχολογικών παραγόντων στις δραστηριότητες των εργαζομένων. Το βασικό συμπέρασμα της πολυετούς έρευνάς τους ήταν ότι η καθοριστική επίδραση στην αύξηση της παραγωγικότητας των εργαζομένων δεν είναι υλικούς, αλλά ψυχολογικοί και κοινωνικοί παράγοντες. Ένα άτομο πρώτα απ' όλα προσπαθεί να δημιουργήσει ουσιαστικές κοινωνικές σχέσεις με άλλους ανθρώπους και μόνο τότε, ως μέρος μιας ομάδας ή κάποιας κοινότητας, επιτελεί μια οικονομική λειτουργία που χρειάζεται και εκτιμάται από την ομάδα. Η οικονομική λειτουργία δεν εξαντλεί ολόκληρη την ύπαρξη ενός ατόμου και η στάση του απέναντί ​​του εξαρτάται από την εκτίμησή του από τα άτομα με τα οποία συνδέεται. Το βασικό συμπέρασμα ήταν ότι ο άνθρωπος είναι ένα μοναδικό κοινωνικό ζώο, ικανό να επιτύχει την πλήρη «ελευθερία» μόνο με την πλήρη διάλυση σε μια ομάδα.

Η κύρια σύσταση στη βελτιστοποίηση του συστήματος διαχείρισης θα μπορούσε να είναι η επιθυμία να χτιστούν νέες οργανωτικές σχέσεις που λαμβάνουν υπόψη τις κοινωνικές και ψυχολογικές πτυχές των εργασιακών δραστηριοτήτων των ανθρώπων και παρέχουν στους εργαζόμενους μια ζωή γεμάτη νόημα. Ο οργανισμός πρέπει να είναι προσανατολισμένος στους ανθρώπους και όχι στην παραγωγή και η ευθύνη για τη νέα κατεύθυνση και ανάπτυξη του οργανισμού ανήκει στην ανώτατη διοίκηση.

Οι κύριες διατάξεις της έννοιας των «ανθρώπινων σχέσεων» μπορούν να περιοριστούν στους ακόλουθους δείκτες: ο άνθρωπος είναι, πρώτα απ 'όλα, ένα κοινωνικό ον. το άκαμπτο επίσημο πλαίσιο ενός κλασικού οργανισμού (ιεραρχία εξουσίας, επισημοποίηση οργανωτικών διαδικασιών, κ.λπ.) δεν είναι συμβατό με την ανθρώπινη φύση. Η ευθύνη για την επίλυση μεμονωμένων προβλημάτων σε έναν οργανισμό ανήκει στους διευθυντές και τους ηγέτες.

Νέες ιδέες διαχείρισης προσωπικού (οργάνωση διαπροσωπικών σχέσεων μεταξύ εργαζομένων, εργαζομένων και διοίκησης, κατανομή των λειτουργιών διαχείρισης, παράγοντες παρακίνησης) αναπτύσσονται περαιτέρω στις εργασίες Μ. Follett, D. McGregor, A. Maslow, F. Herzberger και άλλους επιστήμονες. Έτσι, οι εκπρόσωποι της νέας σχολής αμφισβήτησαν την κλασική αρχή του μέγιστου δυνατού καταμερισμού εργασίας και ξεκίνησαν μια αναζήτηση μέσων που θα μείωναν τις δυσλειτουργικές συνέπειες της υπερβολικής εξειδίκευσης. Έκαναν επίσης μια προσπάθεια να κάνουν την εργασιακή δραστηριότητα ενός ατόμου πιο ενδιαφέρουσα και ουσιαστική, προκαθορίζοντας την άμεση εμπλοκή των εργαζομένων στη διαχείριση του οργανισμού.

Η περαιτέρω ανάπτυξη της ξένης έρευνας που σχετίζεται με εργασιακές και επαγγελματικές δραστηριότητες σχετιζόταν άμεσα με τα προβλήματα αυτοματισμού και σχεδιασμού τεχνικών συστημάτων. Μ. Μονμόμαν προσδιορίζει τρεις κατηγορίες εννοιών που χαρακτηρίζουν τα τέλη της δεκαετίας του 1990.

Η πρώτη κατεύθυνση είναι η μελέτη των ανθρώπινων παραγόντων, είναι αφιερωμένη στη μελέτη των ικανοτήτων, των επαγγελματικών ιδιοτήτων, των δεξιοτήτων του εργαζομένου, της φύσης και των χαρακτηριστικών της εργασίας του. Λόγω της εκτεταμένης μηχανογράφησης της τεχνολογίας, η τάση τα τελευταία χρόνια για αυτόν τον τομέα είναι να μετατοπιστεί η εστίαση στη διεπαφή μεταξύ ανθρώπου και υπολογιστή. Οι γνωστικές διαδικασίες που προκύπτουν κατά τη δραστηριότητα του χειριστή καθιερώνουν εντελώς νέες αρχές σκέψης και νοητικού φόρτου εργασίας. Η παλιά έννοια του "συστήματος ανθρώπου-μηχανής" αντικαθίσταται από μια νέα - "αλληλεπίδραση μεταξύ ενός ατόμου και ενός υπολογιστή".

Η επόμενη κατεύθυνση - η εργονομία, που επικεντρώθηκε στη δραστηριότητα του χειριστή, επικεντρώθηκε σε μεγάλο βαθμό στη μελέτη των διαδικασιών σκέψης λήψης αποφάσεων και ανάλυσης πληροφοριών σε πραγματικές συνθήκες ελέγχου εξοπλισμού. Σε αυτή την περίπτωση, ο χειριστής δεν θεωρείται ως μηχανή ή υπολογιστής, αλλά ως στοχαστής. Ο κύριος στόχος της έρευνας είναι να αναλύσει τη φύση και τα χαρακτηριστικά της δραστηριότητας του χειριστή.

Η τρίτη κατεύθυνση - η μακροσκοπική εργονομία, ή μακροεργονομία (οργανωσιακός σχεδιασμός και διαχείριση), επικεντρώνεται στον παγκόσμιο σχεδιασμό των δραστηριοτήτων, δηλ. λαμβάνοντας υπόψη τις οργανωτικές, οικονομικές, κοινωνικές, πολιτιστικές και ιδεολογικές πτυχές της εργασίας στα κοινωνικοτεχνικά συστήματα.

Η ιστορία της ρωσικής και της σοβιετικής εργασιακής ψυχολογίας αντιπροσωπεύει τόσο τα σκαμπανεβάσματα όσο και τα κάτω, χαρακτηριστικά όλης της ρωσικής ψυχολογίας.

Προσδιορισμός των κύριων τάσεων στην ανάπτυξη της οικιακής εργασιακής ψυχολογίας στο γύρισμα του 19ου-20ου αιώνα, Ε. Α. Κλίμοφ Και O. G. Noskova Σημειώστε τη σημαντική επίδραση της κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης της χώρας στις ιδιαιτερότητες και τα χαρακτηριστικά της εργασίας. Ο σχηματισμός μιας καπιταλιστικής κοινωνίας στη Ρωσία χαρακτηρίζεται από μια αλλαγή στη στάση απέναντι στον εργάτη, ο οποίος είναι μόνο ένα εργαλείο για την απόκτηση του απαραίτητου κέρδους. Αποδεικνύεται ότι είναι ένα είδος "παραρτήματος" μιας μηχανής, επομένως η παραβίαση των κανόνων ασφαλείας γίνεται φυσική, γεγονός που οδηγεί σε αύξηση των εργατικών ατυχημάτων. Ταυτόχρονα, ο εκσυγχρονισμός και ο τεχνικός εξοπλισμός της παραγωγής έθεσε στους κατασκευαστές ένα σημαντικό καθήκον με στόχο την εύρεση της κατάλληλης αντιστοιχίας μεταξύ ανθρώπου και τεχνολογίας.

Οι συγγραφείς εφιστούν επίσης την προσοχή στο γεγονός ότι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου ανάπτυξης της κοινωνίας, προετοιμάζεται η βάση για την επιστημονική τεκμηρίωση της εργασιακής δραστηριότητας, συμπεριλαμβανομένου του τεχνικού σχεδιασμού των μέσων εργασίας. Υπάρχει μια σταδιακή μετάβαση από τις διαισθητικές μεθόδους οργάνωσης της εργασίας στην επιστημονική ανάλυση και ερμηνεία τους. Για παράδειγμα, ο V.P. Goryachkin διεξήγαγε μια μελέτη των εργασιακών ενεργειών των εργαζομένων με ενδιάμεσο χρονισμό και ο I.A. Shevelev πρότεινε για πρώτη φορά τον όρο "προφυλάξεις για την ασφάλεια της εργασίας". Επιπλέον, αναπτύχθηκαν ειδικές διαδικασίες για την εξέταση γεωργικών μηχανημάτων.Το 1829, ο M. Pavlov περιέγραψε μια εξέταση της σύγκρισης διαφόρων αλωνιστών: ένα σκωτσέζικο ιππήλατο και δύο είδη εγχειριδίων. Ως αποτέλεσμα, σε ορισμένες παραμέτρους το σκωτσέζικο ο αλωνιστής αποδείχθηκε καλύτερος, αφού ήταν πιο συνεπής με τις δυνατότητες των εργαζομένων.

Σε σχέση με την ανάπτυξη της εγχώριας αεροναυπηγικής, προέκυψε η ανάγκη να μελετηθούν τα προβλήματα αντιστοίχισης μεταξύ ανθρώπου και τεχνολογίας. Το 1804, ο Ya. D. Zakharov περιέγραψε λεπτομερώς τις εμπειρίες του και τις αλλαγές στην ευημερία του ενώ πετούσε με αερόστατο. Αργότερα, αναπτύχθηκε η μέθοδος «παρατήρησης του εαυτού», η οποία χρησιμοποιήθηκε επίσης από τον διάσημο πιλότο P. I. Nesterov. Ο S.P. Munt καταρτίζει ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα για τη μελέτη πιλότων, το οποίο περιελάμβανε δείκτες «εθελοντικής μυϊκής δύναμης», ευαισθησίας αφής και πόνου.

Το σύστημα σιδηροδρομικών μεταφορών έχει επίσης προσελκύσει την προσοχή των ερευνητών λόγω του υψηλού επιπέδου ατυχημάτων και παραβιάσεων ασφάλειας σε αυτόν τον κλάδο. Στη δεκαετία του 1880. Ο αριθμός των σιδηροδρομικών ατυχημάτων λόγω σοβαρών σφαλμάτων των οδηγών έχει αυξηθεί κατακόρυφα. Παραβιάσεις του ορίου ταχύτητας, αργές αντιδράσεις στα φανάρια και οπτικές ψευδαισθήσεις οδήγησαν σε σοβαρές τραγωδίες και θανάτους επιβατών. Ο S.I. Kulzhinsky ξεχώρισε την υπερβολική εργασία και τη μειωμένη προσοχή ως τους κύριους λόγους για την οπτική ψευδαίσθηση των μηχανουργών. Για τη μείωση των ατυχημάτων στις σιδηροδρομικές μεταφορές, εφευρέθηκαν ειδικές συσκευές για την παρακολούθηση των εργαζομένων σιδηροδρόμων, για παράδειγμα, μια συσκευή για την παρακολούθηση πληρωμάτων τρένων (I. G. Didushkin), «επαναλήπτες σηματοφόρου» (A. Erlich, A. Mazarenko) και η ιδέα ​Προτείνονται αντικαταστάσιμα ή διπλά πληρώματα για μηχανοδηγούς.

Χάρη σε αυτές και άλλες μελέτες, διαμορφώθηκε μια ξεχωριστή κατεύθυνση υπό την ηγεσία A. L. Shcheglova για τη μελέτη απόδοσης και κούρασης στην εργασία – εργομετρία. Στις αρχές του περασμένου αιώνα Ι. Ι. Σπίρτοφ μελέτησε πειραματικά την επίδραση της μουσικής και των χρωματικών αισθήσεων στη μυϊκή εργασία. Στη βάση του Ψυχονευρολογικού Ινστιτούτου υπό την ηγεσία V. M. Bekhtereva Και A. F. Lazursky Έχουν πραγματοποιηθεί επίσης διάφορες εργασίες για τη μελέτη του προβλήματος της πνευματικής απόδοσης και της κόπωσης. Οι συγγραφείς θεώρησαν την ανθρώπινη εργασιακή δραστηριότητα ως παράγοντα για την ανθρώπινη ανάπτυξη και την κοινωνική πρόοδο. I. M. Sechenov ήταν ένας από τους πρώτους που έδωσε μια ψυχοφυσιολογική αιτιολόγηση για την αποτελεσματικότητα της εναλλασσόμενης εργασίας (με βάση την αρχή της «ενεργητικής ανάπαυσης»), θεωρώντας ότι είναι σημαντικό για την αύξηση της αποδοτικότητας και της παραγωγικότητας της εργασίας (ειδικά στην εποχή του μέλλοντος της γραμμής συναρμολόγησης παραγωγή).

Είναι εγχώριοι ερευνητές ( I. Richter, II. Α. Σεβάλεφ κ.λπ.) επικεντρώθηκε στο γεγονός ότι ένα άτομο δεν είναι μηχανή, αλλά αντικείμενο δραστηριότητας που ελέγχεται από τη συνείδηση, και ως εκ τούτου οι προσωπικές ιδιότητες, τα χαρακτηριστικά και οι ικανότητες του εργαζομένου θα πρέπει να έρθουν στο προσκήνιο.

Ο Πρώτος Παγκόσμιος Πόλεμος, η επανάσταση και ο εμφύλιος πόλεμος στη Ρωσία συνοδεύτηκαν από πείνα, καταστροφή, ανεργία και καθόρισαν σε μεγάλο βαθμό τα μονοπάτια και τις στρατηγικές για την ανάπτυξη της βιομηχανίας και της εργατικής δραστηριότητας. Υπό αυτές τις συνθήκες, το κίνημα για την προώθηση του τεϊλορισμού, το κίνημα ΟΧΙ (από τη φράση «επιστημονική οργάνωση της εργασίας»), έγινε ευρέως διαδεδομένο στη χώρα.

Η διάδοση των ιδεών της επιστημονικής διαχείρισης ξεκίνησε στην προεπαναστατική Ρωσία, τα έργα του F. W. Taylor μεταφράστηκαν αμέσως και δημοσιεύθηκαν σε περιοδικά - "Notes of the Imperial Russian Technical Society", στο περιοδικό "Engineer".

Η εμφάνιση της ψυχοτεχνικής ως επιστημονικού και πρακτικού κλάδου στη Ρωσία συνδέεται με τη δημιουργία το 1921 (με απευθείας εντολή του V.I. Lenin) του Κεντρικού Ινστιτούτου Εργασίας (CIT). Την ίδια χρονιά πραγματοποιήθηκε η Πρώτη Πανρωσική Διάσκεψη για το POT, όπου πρόεδρος ήταν ο V. M. Bekhterev. Στο συνέδριο έγιναν πολλές εκθέσεις από μηχανικούς, στις οποίες όχι μόνο αφηγήθηκε το έργο του Taylor, αλλά παρουσιάστηκε και πρωτότυπη εργασία για τον εξορθολογισμό ορισμένων τύπων εργασίας. Εκείνη τη χρονική στιγμή, υπήρχαν δύο κύρια κινήματα στην επιστημονική οργάνωση της εργασίας - οι «Taylorists» (A.K. Gastev, L.A. Levenstern, V.A. Nesmeyanov, V.M. Tolstopyatoe, κ.λπ.) και οι «αντι-Taylorists» (O Yermansky, V. M. Bekhterev, L. V. Granovsky).

Έπαιξε ιδιαίτερο ρόλο στην ανάπτυξη της σοβιετικής ψυχοτεχνικής A. K. Gastev, ο οποίος το 1921 διορίστηκε διευθυντής του CIT. Ανέπτυξε το αρχικό σύστημα NOT χρησιμοποιώντας τις βασικές αρχές του συστήματος Taylor. Σημαντικό σημείο της προσέγγισής του ήταν η ιδιαίτερη θέση του εργάτη. Υποστήριξε ότι καμία τεχνολογία δεν θα βοηθήσει εάν δεν αναπτυχθεί ένας νέος τύπος εργαζομένων. Ο A.K. Gastev ανέπτυξε τα κύρια στάδια της «οργανωτικής κατάρτισης» - ένα σύστημα που ονομάστηκε «παιδαγωγική εκπαίδευση». Αυτό το σύστημα ΔΕΝ περιλάμβανε: γενική γυμναστική («καθαρή τεχνική κίνησης»). μίμηση εργασίας (το καθήκον είναι να συνηθίσετε ένα άτομο στο φορτίο που αντιστοιχεί στην εργασία) και, τέλος, πραγματική εργασία (το κύριο καθήκον είναι να επαναλάβετε τις εργασίες εργασίας μέχρι το σημείο του αυτοματισμού).

Ο Gastev πρότεινε τη χρήση ενός είδους δοκιμαστικής περιόδου. Για παράδειγμα, στους διευθυντές προσφέρθηκε εξάμηνη δοκιμαστική περίοδος (για να συντάξουν ένα ψυχολογικό πορτρέτο). Η γενική λογική της οργάνωσης μιας τέτοιας περιόδου χτίστηκε από μια απλή εκτελεστική πρωτοβουλία για την οργάνωση του χώρου εργασίας του σε επόμενες, πιο σύνθετες εργασίες σχεδιασμού (πιστεύονταν ότι η εκτελεστική εργασία είναι πιο δύσκολη από τη διευθυντική εργασία, επομένως πρέπει πρώτα να μάθει κανείς να υπακούει στον εαυτό του, να μαθαίνει να οργανώνει απλά στοιχεία της δουλειάς του). Για την εκπαίδευση του ΟΧΙ στην καθημερινότητα χρησιμοποιήθηκε ειδική χρονοκάρτα (λογιστικό έγγραφο για την καταγραφή του προϋπολογισμού χρόνου). Ο βασικός κανόνας της κοινής δουλειάς, σύμφωνα με τον A.K. Gastev, είναι να κρύβει, και όχι να επιδεικνύει, την ατομικότητά του, να μπορεί να βάζει όχι το δικό του «εγώ» στην πρώτη θέση, αλλά τα κοινά συμφέροντα.

Από το 1928, το περιοδικό «Psychotechnics and Psychophysiology» άρχισε να δημοσιεύεται στην ΕΣΣΔ, το οποίο μετονομάστηκε το 1932 σε «Soviet Psychotechnics». Ξεκινώντας το 1928, ξεκίνησε η ενεργός εκπαίδευση ψυχοτεχνικών με βάση την παιδαγωγική σχολή του 2ου Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας (αργότερα - Σχολή Τέχνης Λένιν Μόσχας, επί του παρόντος - Κρατικό Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας). Το 1930, στο VI Διεθνές Συνέδριο Ψυχοτεχνικών στη Βαρκελώνη, ο Σοβιετικός ψυχολόγος και γλωσσολόγος Isaac Naftulovich Schnilrein εξελέγη Πρόεδρος της Διεθνούς Ένωσης Ψυχοτεχνικών, η οποία ήταν αναγνώριση της αξίας των εγχώριων ψυχοτεχνικών. Διεξήγαγε έρευνα στον τομέα της θεωρίας της ψυχοτεχνικής, ανέπτυξε τις αρχές της ψυχοτεχνικής μελέτης επαγγελμάτων, ανέπτυξε και εφάρμοσε την εργασιακή μέθοδο μελέτης επαγγελμάτων κ.λπ.

Ένας σημαντικός δείκτης της ανάπτυξης της οικιακής εργασιακής ψυχολογίας ήταν όχι μόνο η παρακολούθηση των παραδοσιακών δυτικών και αμερικανικών μοντέλων, αλλά και η δημιουργία της δικής της κατεύθυνσης - τεχνολογίας, που αναπτύχθηκε από A. A. Bogdanov.

Τεκολογία - Αυτό είναι ένα δόγμα κατασκευής που επιδιώκει να συστηματοποιήσει την οργανωτική εμπειρία της ανθρωπότητας στο σύνολό της και προσδιορίζει τα πιο γενικά οργανωτικά πρότυπα. Αυτός ο όρος δανείστηκε από τον E. Haeckel, ο οποίος τον χρησιμοποίησε σε σχέση με την οργάνωση της ζωής των έμβιων όντων, και από τον A. A. Bogdanov, η τεχνολογία περιλαμβάνει την οργάνωση των πραγμάτων, των ανθρώπων και των ιδεών. Η κύρια ιδέα του Μπογκντάνοφ είναι να εξετάσει κάθε σύνολο, κάθε σύστημα στοιχείων στη σχέση του με το περιβάλλον και κάθε μέρος - στη σχέση του με το σύνολο. Οι ιδέες του Α. Α. Μπογκντάνοφ συνάδουν με πολλές σύγχρονες ιδέες για την οργάνωση, κατανοητές ως ένα είδος αναπτυσσόμενου συστήματος. Δυστυχώς, στα τέλη της δεκαετίας του 1930. κηρύχθηκαν μη μαρξιστές.

Η εργασιακή ρεφλεξολογία έχει γίνει μια σημαντική κατεύθυνση για την επίλυση του προβλήματος του εξορθολογισμού της εργασίας V. M. Bekhtereva. Οι μέθοδοι έρευνας του Bekhterev είναι η αντικειμενική παρατήρηση και το φυσιολογικό πείραμα. Η ρεφλεξολογία μελετά ένα άτομο στην εργασία και η εργασία νοείται ως ένας τύπος δραστηριότητας. Σε αντίθεση με άλλα είδη δραστηριότητας, η εργασία δεν είναι μόνο μια προσαρμογή του σώματος στο περιβάλλον, αλλά και του περιβάλλοντος (περιβάλλον παραγωγής) στο άτομο. Η βάση της εργασίας είναι το ενδιαφέρον: «Εάν η εργασία υπόσχεται γενικά ορισμένα οφέλη στο παρόν ή το μέλλον, τότε αυτό ήδη προκαλεί ένα νέο και εντελώς ειδικό αντανακλαστικό προσώπου-σωματικής φύσης, που ορίζεται από εμάς ως ενδιαφέρον για την εργασία... στο ενδιαφέρον μας έχουν αντίδραση στην κούραση... Το ενδιαφέρον μπορεί να είναι υλικό και το λεγόμενο ιδεολογικό... Ιδεολογικό ενδιαφέρον συνίσταται στο γεγονός ότι ένα άτομο που έχει φτάσει σε ένα συγκεκριμένο πολιτιστικό επίπεδο έχει επίγνωση της κοινωνικά χρήσιμης σημασίας της δουλειάς του ως αναγκαίο γεγονός του πολιτισμού και είναι εμποτισμένο με την κοινωνική του σημασία».

Ένας άλλος σημαντικός τομέας εξορθολογισμού της εργασίας ήταν η εργολογία και η εργοτεχνική V. I. Myasishcheva.

Εργολογία - Αυτό είναι το δόγμα της ανθρώπινης εργασίας, η επιστήμη των αρχών, των μεθόδων και των νόμων της ανθρώπινης εργασίας. Το θεματικό περιεχόμενο της εργολογίας θα πρέπει να καθορίζεται από τα πρακτικά καθήκοντα της μελέτης της σχέσης μεταξύ των απαιτήσεων του επαγγέλματος και του ατόμου, τις μορφές σχέσης μεταξύ της μορφής δραστηριότητας και του τύπου της προσωπικότητας (συμπεριλαμβανομένων των προβλημάτων επαγγελματικού ταλέντου), σχέση μεταξύ της εργασιακής διαδικασίας και της απόδοσης του ατόμου, η μελέτη της σχέσης μεταξύ των συνθηκών δραστηριότητας και της κατάστασης των εργαζομένων, η μελέτη της επίδρασης της εργασίας στην προσωπικότητα.

Εργοτεχνική - Πρόκειται για έναν επιστημονικό και πρακτικό τομέα που βασίζεται σε θεωρητικές έννοιες της εργολογίας και αναπτύσσει τεχνολογίες προσανατολισμένες στην πράξη.

Ο Myasishchev θεώρησε την επαγγελματική ψυχολογία ως ένα πολύ σημαντικό τμήμα της ψυχολογίας της προσωπικότητας, επειδή η παραγωγική δραστηριότητα είναι η πιο σημαντική εκδήλωση της προσωπικότητας ενός ατόμου. Σύμφωνα με τον Myasishchev, εργογραφία - Πρόκειται για μια διαδικασία μελέτης μορφών εργασίας, που αποτελείται από δύο στάδια: ανάλυση της εργασίας με βάση την περιγραφή των συστατικών καθηκόντων της. λειτουργική ανάλυση κάθε εργασίας. Η διαδικασία μελέτης της προσωπικότητας ενός εργαζόμενου ατόμου - ψυχογραφία. Γενικά, η εργογραφία προορίζεται να καθορίσει τη σχέση μεταξύ εργασιών που εκτελούνται σε διάφορες μορφές εργασίας και του ανθρώπινου σώματος (ως μέσο επίλυσης προβλημάτων).

Δόγμα Κυρίαρχου A. A. Ukhtomsky έδειξε επίσης σε μεγάλο βαθμό την πρωτοτυπία της οικιακής εργασιακής ψυχολογίας. Το κυρίαρχο (σύμφωνα με τον Ukhtomsky) είναι το επίκεντρο της κυρίαρχης διέγερσης, το οποίο ενισχύει το τρέχον αντανακλαστικό και αναστέλλει άλλες μορφές δραστηριότητας (σύμφωνα με τον μηχανισμό της συζυγούς αναστολής). Στη ρεφλεξολογία, αυτή η έννοια υιοθετήθηκε, καθώς πιστεύεται ότι η βάση κάθε εργασιακής διαδικασίας είναι μια ορισμένη «κυρίαρχη εργασία». Για παράδειγμα, ο κυρίαρχος μηχανισμός χρησιμοποιήθηκε για να εξηγήσει τη μακροπρόθεσμη διατήρηση της στάσης εργασίας ενός ατόμου. Ο κυρίαρχος μηχανισμός χρησιμοποιήθηκε για να εξηγήσει την κατάσταση όταν ένα άτομο εκτελεί δύο πράξεις ταυτόχρονα: το κυρίαρχο τοκετό υποστηρίζεται από εξωτερικά ερεθίσματα και αναστέλλει πράξεις που δεν σχετίζονται με αυτό, επομένως, εάν ένα άτομο εκτελεί δύο πράξεις ταυτόχρονα, χωρίς να βασίζεται στην μηχανισμός που τους ενώνει προηγουμένως δημιουργήθηκε σε ειδική εκπαίδευση, η εκτέλεση μιας πράξης παρεμποδίζεται από μια άλλη πράξη. Έτσι, η εκπαιδευτική διαδικασία εξηγήθηκε ως μια διαδικασία συνδυασμού κυρίαρχων σε μια κοινή εργασιακή κυρίαρχη ύψιστης τάξης.

Ο Ukhtomsky ανέπτυξε την ιδέα μιας κινητής, αναδυόμενης ολοκλήρωσης νευρικών κέντρων ως βάση για το σχηματισμό πολύπλοκων λειτουργικών συστημάτων στην εργασία (αργότερα στην ψυχολογία, σε αυτή τη βάση, άρχισαν να αναπτύσσουν την ιδέα των "λειτουργικών κινητών οργάνων" που αποτελούν τη φυσιολογική βάση ανώτερων νοητικών λειτουργιών). Σύμφωνα με τον Ukhtomsky, λειτουργικό όργανο - δεν είναι κάτι μορφολογικά χυτό, μόνιμο. Ένα όργανο μπορεί να είναι οποιοσδήποτε συνδυασμός δυνάμεων που μπορεί να οδηγήσει στα ίδια αποτελέσματα. Ένα όργανο είναι, πρώτα απ 'όλα, ένας μηχανισμός με μια ορισμένη σαφή δράση. Όλα αυτά είναι κοντά στην έννοια του «συστήματος», η οποία στη συνέχεια άρχισε να αναπτύσσεται στην ψυχολογία (ιδίως στην ψυχολογία των μηχανισμών οργάνωσης των ανθρώπινων κινήσεων και ενεργειών, σύμφωνα με τον I. A. Bernstein, και ειδικά στην ψυχολογία της μηχανικής).

Το φθινόπωρο του 1936 δημιουργήθηκε το ψυχοτεχνικό κίνημα και η Πανενωσιακή Εταιρεία Ψυχοτεχνικών και Εφαρμοσμένης Ψυχοφυσιολογίας, σύμφωνα με την απόφαση των ίδιων των ψυχοτεχνικών. Αυτό συνέβη λίγο μετά την υιοθέτηση του ψηφίσματος της Κεντρικής Επιτροπής του Συνδικαλιστικού Κομμουνιστικού Κόμματος των Μπολσεβίκων «Περί παιδολογικών διαστροφών στο Λαϊκό Επιμελητήριο Παιδείας» στις 4 Ιουλίου 1936. Το ψήφισμα καταδίκαζε τη θεωρία της παιδολογίας και την πρακτική της δοκιμάζοντας τις ικανότητες των παιδιών. Το ψήφισμα αφορούσε όλες τις μορφές πρακτικής δραστηριότητας στις οποίες αξιολογούνταν οι ικανότητες των ανθρώπων χρησιμοποιώντας τεστ, επομένως έμμεσα χρησίμευσε ως βάση για την εξάλειψη όχι μόνο της παιδολογίας, αλλά και της οικονομικής ψυχοτεχνικής. Η δημόσια καταδίκη των ψυχοτεχνικών ως ψευδο-αράχνων πραγματοποιήθηκε στο άρθρο του V.I. Kolbanovsky "Τα λεγόμενα ψυχοτεχνικά", που δημοσιεύτηκε στις 23 Οκτωβρίου 1936 στην εφημερίδα Izvestia.

Η αλλαγή της πολιτικής και οικονομικής πορείας κατά τα χρόνια της πρώτης πενταετίας, η πολιτική των έκτακτων μέτρων οδήγησε σε εκκαθάριση ή επαναχρησιμοποίηση ιδρυμάτων που ασχολούνταν με θέματα προστασίας της εργασίας και υγείας της εργασίας, ψυχολογίας και ψυχοφυσιολογίας της εργασίας και κοινωνικής ψυχολογίας. . Η βιομηχανική ψυχοτεχνική, που αναπτύχθηκε σε συνθήκες σχετικής δημοκρατίας, αποδείχθηκε ανεπαρκής για την εποχή των έκτακτων μέτρων στη δεκαετία του 1930. στην ΕΣΣΔ. Πρώτα απ 'όλα, αυτό αφορά τα προβλήματα αύξησης της αποτελεσματικότητας της στρατιωτικής εργασίας:

• - η χρήση της ψυχολογίας στην τεχνολογία καμουφλάζ (ο B. M. Teplov έγραψε πολλά έργα για θέματα, ιδιαίτερα όπως «Πόλεμος και Τεχνολογία», «Λευκό παλτό» κ.λπ.)
• - αύξηση της οπτικής και ακουστικής ευαισθησίας των στρατιωτών (Ο K. Kh. Kekcheev στο έργο του «Night Vision» πρόσφερε ειδικές οδηγίες για αξιωματικούς αναγνώρισης, πιλότους μαχητικών, παρατηρητές· στο πυροβολικό αποδείχθηκε ότι ήταν δυνατό να αυξηθεί η ευαισθησία της όρασης και της ακοής κατά 50-100% μέσα σε 1,5-2 ώρες).
• - μελέτες του ρόλου των προσωπικών, ηθικών και βουλητικών ιδιοτήτων των μαχητών και των διοικητών (έργα του I. D. Levitov "Η θέληση και ο χαρακτήρας ενός μαχητή", M. P. Feofanov "Education of courage and courage", το διάσημο βιβλίο του B. M. Teplov με το πρωτότυπο τίτλος «Νους» και η βούληση του στρατιωτικού ηγέτη» κ.λπ.)
• - εκπαίδευση στρατιωτικών πιλότων (Ο I. I. Spielrein και το επιτελείο του το 1934 ανέπτυξαν ένα σύστημα για την εκπαίδευση στρατιωτικών πιλότων. Εάν νωρίτερα έως και το 90% των μαθητών ήταν επαγγελματικά ακατάλληλοι και η εκπαίδευση γινόταν με τον παλιό τρόπο - ένας εκπαιδευτής καθόταν πίσω και χτυπούσε τους δόκιμος με ραβδί για λάθη, στη συνέχεια, μετά από συστάσεις ψυχολόγων, εντοπίστηκαν οι απαραίτητες δεξιότητες και προϋποθέσεις για την εκπαίδευσή τους.Δυστυχώς, από το 1936 έως το 1957, η επαγγελματική επιλογή για το στρατό δεν πραγματοποιήθηκε λόγω της γνωστής απόφασης του Κεντρικού Επιτροπή του Συνδικαλιστικού Κομμουνιστικού Κόμματος των Μπολσεβίκων της 4ης Ιουλίου 1936 «Σχετικά με τις παιδολογικές διαστροφές στο σύστημα του Λαϊκού Επιμελητηρίου για την Εκπαίδευση»).
• - χρήση της ψυχολογίας της επανορθωτικής εργοθεραπείας μετά από εγχειρήσεις. Οι τραυματισμοί στα άνω άκρα ήταν οι πιο συχνοί (έως και 85% όλων των τραυματισμών). Μετά τις επεμβάσεις, ήταν απαραίτητο να αποκατασταθούν οι λειτουργίες του κινητήρα. Ο A. R. Luria το 1942 κάλεσε τον διάσημο ψυχοτεχνικό S. G. Gellerstein στο στρατιωτικό του νοσοκομείο για να διευθύνει ένα εργαστήριο εργοθεραπείας. Η τεχνική του Gellerstein αποδείχθηκε πολύ αποτελεσματική (θετικά αποτελέσματα στο 80% των περιπτώσεων). Η ουσία της μεθοδολογίας ορίζεται ως εξής: «Το πιο σημαντικό χαρακτηριστικό των εργατικών κινημάτων είναι η αντικειμενική-στοχευόμενη φύση τους... Ο στόχος της εργατικής λειτουργίας βρίσκεται έξω και το εργατικό σώμα καλείται να κινητοποιήσει όλο τον πλούτο του κινητικές και αισθητηριακές ικανότητες για την καλύτερη επίτευξη του στόχου... Γνωρίζοντας πώς να επιλέγουμε και να τροποποιούμε σωστά τα εργασιακά καθήκοντα και να επηρεάζουμε το εργαλείο, το προϊόν, τον «χώρο εργασίας», μαθαίνουμε να ελέγχουμε τις εργατικές κινήσεις, να ζωντανεύουμε κάποιες, να μειώνουμε άλλες και να κατευθύνουμε την πορεία αποκατάστασης των κινήσεων με τον δικό μας τρόπο».

Στη μεταπολεμική περίοδο, η εφαρμοσμένη ψυχολογία αναπτύχθηκε λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες της πολιτικής οικονομικής ζωής. Η αποκατάσταση της εφαρμοσμένης ψυχολογίας στον τομέα αυτό ως επίσημα αναγνωρισμένου επιστημονικού κλάδου κατέστη δυνατή μόνο κατά την περίοδο υπέρβασης του ολοκληρωτικού καθεστώτος στη χώρα. Το 1957, σε μια συνάντηση για την εργασιακή ψυχολογία στη Μόσχα, ελήφθη απόφαση για την αναβίωση του τομέα της εφαρμοσμένης ψυχολογίας, που θα ασχολείται με τα εργασιακά προβλήματα (εγκρίθηκε η έκθεση προγράμματος του E. V. Guryanov "Η κατάσταση και τα καθήκοντα της εργασιακής ψυχολογίας"). Προτάθηκε η επανέναρξη της εκπαίδευσης ειδικών σε αυτόν τον τομέα. Δεδομένου ότι εκείνες τις ημέρες δεν συνηθιζόταν να ακυρώνονται οι αποφάσεις της Κεντρικής Επιτροπής του Κόμματος, η αναβιωμένη επιστημονική κατεύθυνση ονομάστηκε «εργατική ψυχολογία» και όχι «βιομηχανική ψυχοτεχνική». Ταυτόχρονα, τονίστηκε η ιδέα της απαραίτητης σχέσης μεταξύ της εργασιακής ψυχολογίας και της γενικής ψυχολογίας, καθώς και άλλων τομέων της ψυχολογίας, και τεκμηριώθηκε η ιδέα ότι η εργασία στον τομέα της εργασιακής ψυχολογίας πρέπει να πληροί επιστημονικά κριτήρια κοινά οποιαδήποτε κατεύθυνση της ψυχολογικής επιστήμης.

Ως κύρια προσέγγιση στην οικιακή εργασιακή ψυχολογία και τη μηχανική ψυχολογία στη δεκαετία του 1950. εξετάστηκε η λεγόμενη μηχανοκεντρική προσέγγιση, η οποία καθόρισε την προτεραιότητα της τεχνολογίας («από τη μηχανή στον άνθρωπο»). Ως θετικές πτυχές της χρήσης αυτής της προσέγγισης, οι I. D. Zavalova, B. F. Lomov, V. A. Ponomarenko θεώρησαν την ανάπτυξη ακριβών μεθόδων στην ψυχολογία και τον εντοπισμό ορισμένων βασικών πτυχών της δραστηριότητας ενός ανθρώπινου χειριστή: από τη μία πλευρά, τους περιορισμούς του και από άλλα - πλεονεκτήματα σε σχέση με ένα αυτόματο μηχάνημα, το οποίο, φυσικά, συνέβαλε στην επίλυση ορισμένων προβλημάτων αυτοματισμού. Οι περιορισμοί της μηχανοκεντρικής προσέγγισης φάνηκαν από τα αποτελέσματα πολυάριθμων μελετών, οι οποίες οδήγησαν στη διαμόρφωση μιας ανθρωποκεντρικής προσέγγισης, όπου ο ανθρώπινος χειριστής «θεωρήθηκε όχι ως συγκεκριμένος κρίκος στο τεχνικό σύστημα, αλλά ως αντικείμενο εργασίας. η πραγματοποίηση συνειδητής, σκόπιμης δραστηριότητας και η χρήση αυτόματων συσκευών κατά την εφαρμογή της ως επίτευγμα.» ο καθορισμένος στόχος».

Έτσι, η σχέση «άνθρωπος – μηχανή» στα συστήματα διαχείρισης άρχισε να θεωρείται ως η σχέση «υποκείμενο εργασίας – εργαλείο εργασίας», δηλ. Η μηχανή είναι στην πραγματικότητα ένα μέσο που περιλαμβάνεται στην ανθρώπινη δραστηριότητα.

Η έρευνα για την εργασιακή δραστηριότητα στη ρωσική εργασιακή ψυχολογία διεξήχθη ενεργά μέχρι τα τέλη της δεκαετίας του 1980, όταν χρηματοδοτήθηκε από τον κρατικό προϋπολογισμό. Χαρακτηριστικό γνώρισμα αυτών των μελετών ήταν η στροφή της προσοχής στη μελέτη της προσωπικότητας ενός εργαζόμενου, ενός επαγγελματία. Η αποτελεσματικότητα και η απόδοσή του καθορίζονται σε μεγάλο βαθμό από μεμονωμένους προσωπικούς δείκτες, το επίπεδο επαγγελματικής ετοιμότητας, τα κίνητρα, καθώς και την ψυχική κατάσταση. Αυτή η περίοδος χαρακτηρίζεται επίσης από την ενεργό ανάπτυξη των μεθοδολογικών θεμελίων της εργασιακής ψυχολογίας. Η ανθρωποκεντρική προσέγγιση που πρότεινε ο B. F. Lomov κατέστησε δυνατό τον εντοπισμό της θέσης προτεραιότητας του θέματος στο σύστημα «άνθρωπος - μηχανή» και έφερε το πρόβλημα της βελτιστοποίησης της εργασιακής δραστηριότητας σε ένα νέο επίπεδο.

Η χρήση συστηματικής προσέγγισης είχε ιδιαίτερη σημασία για την ανάλυση θεμάτων της εργασιακής ψυχολογίας. Η ιδέα της συστημικής οργάνωσης του θέματος της εργασίας και της εργασιακής δραστηριότητας γενικά βοήθησε στην αποκάλυψη θεμελιωδώς νέων προτύπων και φαινομένων της ψυχικής οργάνωσης της δραστηριότητας.

Ειδικότερα, ο V.F. Rubakhin ανέπτυξε μια δομική-ευρετική έννοια της επεξεργασίας πληροφοριών επίπεδο προς στρώμα από έναν χειριστή, ο V.D. Shadrikov - η έννοια της συστημογένεσης της εργασιακής δραστηριότητας, ο V.A. Bodrov καθιέρωσε το φαινόμενο των συνδυασμένων δραστηριοτήτων και ανέπτυξε μια δομική-δυναμική προσέγγιση στην επαγγελματική επιλογή των χειριστών, ο D. A. Oshanin αποκάλυψε τους μηχανισμούς σχηματισμού μιας επιχειρησιακής εικόνας και δημιούργησε την έννοια της αποτελεσματικότητας του προβληματισμού, ο A. A. Krylov ανέπτυξε την έννοια της «ένταξης», ο I. D. Zavalova, V. A. Ponomarenko - η αρχή της ένας ενεργός χειριστής, E. A. Klimov - η ιδέα ενός ατομικού στυλ δραστηριότητας και δημιούργησε μια ταξινόμηση επαγγελμάτων.

Έτσι, το τέλος του 20ου αιώνα. χαρακτηρίστηκε από την τελική κατάσταση της εργασιακής ψυχολογίας, όταν δημιουργήθηκαν ισχυρά επιστημονικά και εκπαιδευτικά κέντρα που συμμετείχαν ενεργά στα προβλήματα της εργασιακής ψυχολογίας: τμήματα εργασιακής ψυχολογίας στο Λένινγκραντ (από το 1991 - Αγία Πετρούπολη) και στα Κρατικά Πανεπιστήμια της Μόσχας, τη Σχολή Ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο Yaroslavl, ερευνητικά εργαστήρια στο Ινστιτούτο ψυχολογίας της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών, κ.λπ. Σε αυτά τα δομικά τμήματα, έχουν σχηματιστεί ομάδες επιστημόνων που αναπτύσσουν διάφορες επιστημονικές κατευθύνσεις.

Στο Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας, αναπτύσσονται θεωρητικά και μεθοδολογικά προβλήματα δραστηριότητας σύμφωνα με τις ιδέες των L. S. Vygotsky και A. I. Leontiev. Τα φωτεινά επιτεύγματα στον τομέα της εργασιακής ψυχολογίας και της μηχανικής ψυχολογίας συνδέονται με τα ονόματα των V. P. Zinchenko, E. I. Ivanova, E. A. Klimov, A. B. Leonova, O. G. Noskova, Yu. K. Strelkov.

Οι ιδέες των B. G. Ananyev και B. F. Lomov αναπτύσσονται γόνιμα στο Κρατικό Πανεπιστήμιο της Αγίας Πετρούπολης. Η ανάπτυξη μεθοδολογικών θεμάτων στο πλαίσιο μιας συστημικής και πληροφοριακής προσέγγισης πραγματοποιείται από τους A. A. Krylov, G. V. Sukhodolsky, A. I. Naftulev, V. L. Marishchuk και τους μαθητές τους.

Στην Ψυχολογική Σχολή του Γιαροσλάβλ γίνεται πολύ δουλειά στον τομέα της ψυχολογίας. Ξεκινώντας με τα έργα του V.D. Shadrikov, αφιερωμένα στην ανάπτυξη της έννοιας της συστημογένεσης της επαγγελματικής δραστηριότητας, η έρευνα των ψυχολόγων του Yaroslavl καλύπτει σχεδόν ολόκληρο το φάσμα των προβλημάτων της εργασιακής ψυχολογίας.

Αυτή είναι μια γενικευμένη ψυχολογική έννοια της επαγγελματικής δραστηριότητας (A. V. Karpov) και του προβλήματος των επαγγελματικών ικανοτήτων (I. P. Anisimova, L. Yu. Subbotina) και του προβλήματος της επαγγελματοποίησης του θέματος (Yu. P. Povarenkov, V. E. Orel) .

Το Ινστιτούτο Ψυχολογίας της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών είναι ένας από τους κορυφαίους πρωτοπόρους της θεμελιώδους και εφαρμοσμένης έρευνας στον τομέα της εργασιακής ψυχολογίας και της μηχανικής ψυχολογίας. Τα ερευνητικά έργα που ξεκίνησαν υπό την ηγεσία των B.F. Lomov, V.D. Nebylitsyn, K.K. Platonov, Yu.M. Zabrodin, V.F. Rubakhin συνεχίζονται ενεργά στα έργα των σύγχρονων επιστημόνων. Τα προβλήματα νοητικής ρύθμισης της δραστηριότητας αντικατοπτρίζονται στις μελέτες των V. A. Bodrov, Yu. Ya. Golikov, L. G. Dika, A. I. Kostin και των μαθητών τους. Η έρευνα του A.I. Zankovsky επισημοποίησε τη διαδικασία ανάπτυξης και διαμόρφωσης της οργανωτικής ψυχολογίας στη χώρα μας.

Σήμερα, η επαγγελματική ψυχολογία είναι μια επιστήμη που επιλύει διάφορα εφαρμοσμένα προβλήματα και καθήκοντα: επιλογή και επιλογή υποψηφίων για κενές θέσεις, ανάπτυξη προγραμμάτων επαγγελματικής κατάρτισης και επανεκπαίδευσης, ανάπτυξη μεθοδολογικών συγκροτημάτων για την οργάνωση της ασφάλειας στην εργασία, σχεδιασμός τεχνικών μέσων παρουσίασης πληροφοριών. Επιπλέον, η εργασιακή ψυχολογία βασίζεται σε ένα σύστημα φιλοσοφικής γνώσης, τη μεθοδολογία της επιστήμης, και παρέχει επίσης συγκεκριμένο επιστημονικό και πρακτικό υλικό για την ανάπτυξη της φιλοσοφίας.

Η εργασία είναι μια σκόπιμη και συγκεκριμένη ανθρώπινη δραστηριότητα που στοχεύει στο μετασχηματισμό και την αλλαγή του περιβάλλοντος κόσμου προκειμένου να ικανοποιήσει στη συνέχεια τις ανθρώπινες ανάγκες. Η εργασία είναι ένας από τους κύριους τύπους συνειδητής ανθρώπινης δραστηριότητας, που χρησιμεύει ως μέσο και τρόπος αυτοπραγμάτωσης στην προσωπική και δημόσια ζωή, δημιουργώντας υλικές και πνευματικές αξίες. Ταυτόχρονα, η εργασία είναι πρωτίστως κοινωνικο-οικονομικό φαινόμενο, επομένως, τα ζητήματα του προγραμματισμού και της οργάνωσής της καθορίζονται σε επίπεδο εθνικού οικονομικού συστήματος, βιομηχανίας, επιχείρησης, ζητήματα λογιστικής και αμοιβής.

Η εργασιακή δραστηριότητα ως αντικείμενο επιστημονικής μελέτης περιλαμβάνεται σε διάφορους επιστημονικούς κλάδους, οι οποίοι στοχεύουν στον εντοπισμό των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών και χαρακτηριστικών της. Η εργασία μελετάται από διάφορες οπτικές γωνίες και χρησιμοποιώντας τις δικές τους συγκεκριμένες μεθόδους από φυσιολόγους, κοινωνιολόγους, φιλοσόφους, ψυχολόγους, τεχνολόγους, δικηγόρους, γιατρούς και σχεδιαστές. Η εργασιακή ψυχολογία συμβάλλει επίσης στην εφικτή συμβολή της στη γνώση και την κατανόηση της ανθρώπινης εργασιακής δραστηριότητας, καθώς από μόνη της δεν είναι σε θέση να κατανοήσει πλήρως ένα τέτοιο παγκόσμιο πολιτιστικό φαινόμενο όπως η εργασία. Αυτό εγείρει το πρόβλημα της ενσωμάτωσης της γνώσης των διαφόρων εργατικών επιστημών. Η οικονομία της εργασίας, η κοινωνιολογία της εργασίας, η φυσιολογία της εργασίας, η εργασιακή υγιεινή και ένα ξεχωριστό μέρος της ιατρικής που σχετίζεται με την ανάλυση των επαγγελματικών ασθενειών, με θέματα αξιολόγησης της ικανότητας εργασίας, που συνδέονται άμεσα με την εργασία, απαιτούν ενδελεχή και λεπτομερή μελέτη των κοινωνικών δεικτών της, χαρακτηριστικά και ζωτικά κριτήρια. Η επαγγελματική παιδαγωγική, καθώς και η παιδαγωγική των επαγγελματικών σχολών, των δευτεροβάθμιων ειδικευμένων και των ανώτερων σχολών, καθορίζουν την προτεραιότητα της κατάρτισης και της διαμόρφωσης βασικών επαγγελματικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων.

Επίσης σχετικοί επιστημονικοί κλάδοι με την εργασιακή ψυχολογία είναι οι επιστήμες των βιολογικών, τεχνικών και φυσικών συστημάτων, που σχετίζονται άμεσα με τις διαδικασίες οργάνωσης και αυτοοργάνωσης του φυσικού χώρου. Οι κοινωνικοοικονομικές επιστήμες, καθώς και οι επιστήμες των συστημάτων σημείων (μαθηματικά, μαθηματική λογική, σημειολογία) παρέχουν ενδιαφέρουσες πληροφορίες για τη σωστή κατανόηση των εργασιακών δραστηριοτήτων των επαγγελματιών, των χαρακτηριστικών της συμπεριφοράς τους, καθώς και για τη σύνταξη επαγγελματικών διαγραμμάτων.

Η εργασιακή ψυχολογία θα μπορούσε να λειτουργήσει με επιτυχία ως ένα είδος εμπνευστή της ολοκλήρωσης των αναφερόμενων επιστημονικών κλάδων. Επιπλέον, τα όρια της επαγγελματικής ψυχολογίας και αυτών των επιστημών είναι μερικές φορές τόσο ασαφή που μερικές φορές είναι αδύνατο να προσδιοριστεί σε ποιους από αυτούς ανήκουν ορισμένοι όροι, έννοιες, προβλήματα και μέθοδοι. Για παράδειγμα, η μέθοδος παρατήρησης και ορισμένες μέθοδοι λειτουργικής διάγνωσης είναι ελεύθερα παρούσες σε διάφορους επιστημονικούς κλάδους. Το ίδιο μπορεί να ειπωθεί για τα προβλήματα επαγγελματικής απόδοσης, πρόληψης τραυματισμών, κόπωσης, μελέτης και βελτίωσης της επαγγελματικής προσαρμογής, θέματα επαγγελματικής επιλογής, ανάπτυξης εργασιακών δεξιοτήτων, καθώς και προβλήματα επαγγελματικής εξουθένωσης. Αυτά τα προβλήματα είναι σχετικά όχι μόνο για την επαγγελματική ψυχολογία, αλλά και για άλλους συναφείς κλάδους.

Εκτός από τον προσδιορισμό της σχέσης μεταξύ της επαγγελματικής ψυχολογίας και άλλων επιστημονικών κλάδων, είναι επίσης απαραίτητο να κατανοηθούν οι συνδέσεις και οι αλληλεπιδράσεις της με άλλες ψυχολογικές επιστήμες. Με βάση τις υπάρχουσες πληροφορίες, οι οποίες αντικατοπτρίζονται σε ψυχολογικά εγχειρίδια, εγκυκλοπαίδειες και λεξικά, μπορούμε να πούμε ότι η εργασιακή ψυχολογία χρησιμοποιεί σε μεγάλο βαθμό βασικές ψυχολογικές κατηγορίες, αλλά ταυτόχρονα εισάγει και τα δικά της επιτεύγματα στη γνώση και κατανόηση της ανθρώπινης φύσης και της ψυχικής της σφαίρας. .

Η γενική ψυχολογία θεωρείται ως μια επιστημονική, θεωρητική βάση για την κατανόηση συγκεκριμένων φαινομένων που χαρακτηρίζουν το αντικείμενο της εργασίας και τη δραστηριότητά του σε διαφορετικά επίπεδα (από αισθήσεις, συναισθήματα έως προσωπικές σχέσεις, ψυχολογικές πτυχές της κοσμοθεωρίας του). Ταυτόχρονα, η γενική ψυχολογία είναι ένας κλάδος που, με τη σειρά του, μπορεί να βελτιωθεί χρησιμοποιώντας τα επιτεύγματα της εργασιακής ψυχολογίας. Αυτό εξηγείται από το γεγονός ότι η εργασιακή ψυχολογία μελετά τις ηγετικές δραστηριότητες ενός ενήλικα.

Η αλληλεπίδραση της γενικής ψυχολογίας και της εργασιακής ψυχολογίας μπορεί να είναι ένας από τους μηχανισμούς για να φέρει την ψυχολογία στο σύνολό της πιο κοντά στη ζωή, διατηρώντας παράλληλα επαρκή θεωρητική αυστηρότητα στην επίλυση επιστημονικών και πρακτικών προβλημάτων.

Η παιδική, αναπτυξιακή και εκπαιδευτική ψυχολογία διευκρινίζει το σημαντικό ζήτημα για την εργασιακή ψυχολογία σχετικά με την ανάπτυξη ενός ατόμου ως αντικείμενο δραστηριότητας, ιδιαίτερα της εργασίας. Η εργασιακή ψυχολογία αναπτύσσει μια συστημική κατανόηση του κόσμου της εργασίας, του κόσμου των επαγγελμάτων και ορισμένων «προτύπων» προσωπικών ιδιοτήτων που είναι απαραίτητα για την επιτυχημένη και αποτελεσματική επαγγελματική δραστηριότητα ενός ατόμου, η οποία είναι απαραίτητη για την επίλυση των προβλημάτων της επαγγελματικής κατάρτισης και εκπαίδευσης.

Η παθοψυχολογία και η κλινική ψυχολογία έχουν κοινά με την επαγγελματική ψυχολογία συγκεκριμένα οριακά προβλήματα που σχετίζονται με την ψυχολογική εξέταση της ικανότητας εργασίας ατόμων με μειωμένη υγεία (ψυχική ή σωματική). Σημαντικά είναι επίσης τα προβλήματα κοινωνικής και εργασιακής αποκατάστασης των ατόμων με αναπηρία - η διατήρηση της υπολειπόμενης ικανότητας εργασίας τους, η επιλογή και ο σχεδιασμός των κατάλληλων συνθηκών για αυτά, δραστηριότητες που τους επιτρέπουν τελικά να βρουν μια άξια θέση στην εργασιακή συλλογικότητα και συνείδηση ​​της χρησιμότητάς τους.

Η εργασιακή ψυχολογία, ως κλάδος της ψυχολογικής επιστήμης, μελετά τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά διαφόρων τύπων εργασιακής δραστηριότητας στην εξάρτησή τους από κοινωνικο-ιστορικές και ειδικές συνθήκες παραγωγής, από εργαλεία εργασίας, μεθόδους εκπαίδευσης εργασίας και από τις ψυχολογικές ιδιότητες της προσωπικότητας του εργαζομένου. .

Η άμεση διασταύρωση της εργασιακής ψυχολογίας με άλλους συναφείς ψυχολογικούς κλάδους, όπως η ψυχολογία μηχανικής, η εργονομία, η ψυχολογία διαχείρισης, η οργανωτική ψυχολογία, η οικονομική ψυχολογία, στις σύγχρονες συνθήκες καθιερώνει σημεία και σημεία επαφής. Από τη μια πλευρά, είναι μια ιδιαίτερη ποικιλία μεταξύ τους, αφού έχουν ως αντικείμενο πραγματική εργασία, επαγγελματικές κοινότητες, ομάδες, πραγματικούς εργάτες, επαγγελματίες που ασχολούνται με τον ένα ή τον άλλο τύπο εργασιακής δραστηριότητας. Από την άλλη, διαφέρουν ποιοτικά μεταξύ τους, αφού θέτουν στον εαυτό τους εντελώς διαφορετικούς στόχους και στόχους.

Η μηχανική ψυχολογία επικεντρώνεται στο σχεδιασμό, τη μελέτη και τον μετασχηματισμό σύνθετων συστημάτων ανθρώπου-μηχανής, συμπεριλαμβανομένης της αλληλεπίδρασης πληροφοριών ενός ατόμου (υποκείμενο εργασίας) με πολύπλοκο εξοπλισμό, καθώς και στη μελέτη διαφόρων χαρακτηριστικών και λειτουργικών καταστάσεων του ανθρώπινου χειριστή. Προέκυψε και αναπτύχθηκε μέσα από την ανάλυση διαφόρων τύπων εργασιών με κάμερα. Η εργονομία είναι ένα σύμπλεγμα τομέων γνώσης και πρακτικής που επικεντρώνεται στη μελέτη και βελτιστοποίηση της ανθρώπινης εργασίας, το οποίο λαμβάνει υπόψη τα «οργανιστικά» (ανατομικά-φυσιολογικά) και ψυχολογικά στοιχεία ενός ατόμου, τα οποία μπορούν να εκφραστούν σε αριθμό ή διάγραμμα. Η ψυχολογία διαχείρισης μελετά τις λειτουργίες διαχείρισης χωρίς να λαμβάνει υπόψη τα συγκεκριμένα άτομα που τις εκτελούν, τις αρχές διαχείρισης και τις δομές διαχείρισης. Επιπλέον, καθορίζει τις ιεραρχικές σχέσεις των εργαζομένων στον οργανισμό, καθώς και τις προϋποθέσεις για τη βελτιστοποίηση αυτών των σχέσεων προκειμένου να αυξηθεί η παραγωγικότητα της εργασίας, η προσωπική ανάπτυξη των εργαζομένων και των ομάδων εργασίας. Η οργανωσιακή ψυχολογία μελετά τις βασικές εκδηλώσεις της ανθρώπινης ψυχής που είναι σημαντικές για την επιτυχή και αποτελεσματική λειτουργία ενός οργανισμού. Περιλαμβάνει τα ακόλουθα επίπεδα προβλημάτων - την προσωπικότητα και τη συμπεριφορά των μεμονωμένων εργαζομένων του οργανισμού (το παραδοσιακό αντικείμενο της εργασιακής ψυχολογίας), προβλήματα ομαδικής εργασίας (το παραδοσιακό θέμα της εφαρμοσμένης κοινωνικής ψυχολογίας), προβλήματα του οργανισμού στο σύνολό του (του σχεδιασμός, ανάπτυξη, διάγνωση της κατάστασης και οι μέθοδοι βελτιστοποίησης της λειτουργίας (λίπανση) Σε αυτή την περίπτωση, η εργασιακή ψυχολογία αποδεικνύεται ότι είναι αναπόσπαστο μέρος της οργανωσιακής ψυχολογίας, η οποία εξετάζει όλες τις οργανωτικές διαδικασίες, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που δεν σχετίζονται άμεσα με την εργασιακή δραστηριότητα (εκδήλωση οργανωσιακής κουλτούρας, ψυχολογικά προβλήματα της εικόνας του οργανισμού).

Η εργασιακή ψυχολογία στην παραδοσιακή της εκδοχή μελετά τα ψυχοφυσιολογικά θεμέλια της εργασίας, την ιστορία της ανάπτυξης της γνώσης για την εργασία, τα θεωρητικά και μεθοδολογικά θεμέλια της εργασιακής ψυχολογίας, τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά της εργασίας και συγκεκριμένες επαγγελματικές δραστηριότητες, τον προσδιορισμό επαγγελματικά σημαντικών ιδιοτήτων, τον άνθρωπο ανάπτυξη στην εργασία, επαγγελματικές κρίσεις και καταστροφή προσωπικότητας στην εργασία κ.λπ.

Είναι δυνατόν να διακρίνουμε πρόσθετες ενότητες εργασιακής ψυχολογίας, που συχνά σχηματίζονται στη διασταύρωση των κύριων τμημάτων της: ψυχοφυσιολογία της εργασίας, ψυχουγιεινή της εργασίας, ψυχολογικές (και ψυχοφυσιολογικές) πτυχές της εργασιακής αποκατάστασης, επαγγελματικός προσανατολισμός για άτομα με αναπηρίες, διαστημική ψυχολογία, ψυχολογία νομικής δραστηριότητας, ψυχολογίας διαχείρισης, μάρκετινγκ κ.λπ.

Στην εργασιακή ψυχολογία, οι ερευνητές δίνουν μεγάλη σημασία στο αντικείμενο της έρευνας ως σημαντικό κριτήριο και δείκτης της θεωρητικής και μεθοδολογικής βάσης ενός επιστήμονα. Ταυτόχρονα, η ίδια η κατανόηση του θέματος της εργασιακής ψυχολογίας από διάφορους συγγραφείς δεν είναι πάντα σαφής και έχει διαφορετικές ερμηνείες και ερμηνείες.

Σύμφωνα με τον E. A. Klimov, η εργασιακή ψυχολογία είναι «ένα σύστημα ψυχολογικής γνώσης σχετικά με την εργασία ως δραστηριότητα και τον εργαζόμενο ως υποκείμενό της». Ο συγγραφέας εστιάζει στον δυναμισμό του κλάδου, πιστεύοντας ότι αντιπροσωπεύει «ένα σύνολο αλληλεπιδρώντων, αναδυόμενων τάσεων, προσεγγίσεων, επιστημονικών κατευθύνσεων, σχολών, εννοιών. Το πιο σημαντικό αντικείμενο μελέτης της επιστήμης είναι ο άνθρωπος ως αντικείμενο εργασίας. Η έννοια του «υποκειμένου» υπογραμμίζει το ρόλο του ανθρώπου ως ενεργού, ως δημιουργού σε σχέση με αντικείμενα του αντικειμενικού και κοινωνικού περιβάλλοντος, του υλικού κόσμου, που τον αντιτίθενται, και όχι απλώς ως εκτελεστή εξωτερικά δεδομένων σχέσεων· ως ενοποιητικό στοιχείο του Σύστημα «θέμα-αντικείμενο», διασφαλίζοντας την αλληλεπίδραση όλων των στοιχείων του.

Ο I. S. Pryazhnikov θεωρεί ότι το θέμα της εργασιακής ψυχολογίας είναι ένα από τα συστατικά του συστήματος «υποκειμένου-αντικειμένου»: «το θέμα της εργασιακής ψυχολογίας είναι το αντικείμενο της εργασίας, δηλαδή ένας εργαζόμενος ικανός για αυθορμητισμό και αντανάκλαση του αυθορμητισμού του στις συνθήκες της παραγωγικής δραστηριότητας». Στην περίπτωση αυτή, το υποκείμενο (ατομικό ή κοινωνική ομάδα) νοείται ως φορέας αντικειμενικής-πρακτικής δραστηριότητας και γνώσης, ως πηγή δραστηριότητας που στοχεύει σε ένα αντικείμενο.

Ο V. A. Tolochek ορίζει το θέμα της εργασιακής ψυχολογίας ως διεργασίες, ψυχολογικά γεγονότα και πρότυπα που δημιουργούνται από την εργασιακή δραστηριότητα ενός ατόμου, την ανάπτυξη και τη λειτουργία του ως άτομο, υποκείμενο, προσωπικότητα και ατομικότητα.

Το αντικείμενο της εργασιακής ψυχολογίας είναι η ψυχολογική ουσία της εργασιακής δραστηριότητας, τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας του εργαζομένου (επαγγελματικές ικανότητες) και η αλληλεπίδρασή του με το περιβάλλον παραγωγής.

Το αντικείμενο της εργασιακής ψυχολογίας μελετά θέματα εργασίας τόσο από την άποψη της ανάπτυξής τους, τη διαμόρφωση ως υποκείμενα εργασίας όσο και από την άποψη της βελτιστοποίησης της λειτουργίας ως υποκειμένων εργασίας.

Το αντικείμενο της εργασίας νοείται ως «μια συγκεκριμένη εργασιακή διαδικασία, κανονιστικά καθορισμένη, συμπεριλαμβανομένου ενός αντικειμένου, μέσων (εργαλείων), στόχων και στόχων εργασίας, καθώς και κανόνες για την εκτέλεση της εργασίας (τεχνολογία της εργασιακής διαδικασίας) και προϋποθέσεις για την οργάνωσή της (κοινωνικο-ψυχολογικό, μικροκλιματικό, διαχείριση: δελτίο, προγραμματισμός και έλεγχος)». Με άλλα λόγια, το αντικείμενο της επιστήμης σημαίνει τη δεύτερη συνιστώσα του συστήματος «υποκείμενο-αντικείμενο», που λειτουργεί ως στόχος επιρροής.

Ο V. A. Tolochek θεωρεί την εργασία ως την κοινωνική δραστηριότητα ενός ατόμου ως υποκείμενο της εργασιακής δραστηριότητας ως αντικείμενο της εργασιακής ψυχολογίας.

Η γενική πρόβλεψη που κάνουν οι δυτικοί επιστήμονες σχετικά με την περαιτέρω ανάπτυξη της εργασιακής ψυχολογίας είναι ότι είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί η αλληλεπίδραση και η συνεργασία διαφόρων επιστημονικών κατευθύνσεων που μπορούν να λύσουν την περιορισμένη κατανόηση της ανθρώπινης γνωστικής συμπεριφοράς (M. Montmollen, B. Kantowitz). Αλλά η κύρια τάση του σύγχρονου σταδίου ανάπτυξης της εργασιακής ψυχολογίας είναι να μελετήσει το φαινόμενο της τεχνολογίας, τις ιδιαιτερότητες και τα καθήκοντά της στην κοινωνικοϊστορική ανάπτυξη, με τη συμμετοχή ενός αυξανόμενου αριθμού «μη τεχνικών», κοινωνικο-πολιτιστικών παραγόντων. Ως μία από τις σημαντικές πτυχές της ηθικά και κοινωνικά προσανατολισμένης διαχείρισης της επιστημονικής και τεχνολογικής προόδου, λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις της ανθρωπότητας σε σχέση με το άτομο και την κοινωνία, η οργάνωση ολοκληρωμένης επιστημονικής έρευνας για τις πιθανές κοινωνικές, πολιτικές, οικονομικές και περιβαλλοντικές συνέπειες της τεχνολογικής ανάπτυξης εξετάζεται προκειμένου να αποτραπεί η μη αναστρέψιμη και καταστροφική καταστροφή της φύσης, οι αρνητικές αλλαγές στην κοινωνική ζωή της κοινωνίας.

ΣΥΝΤΟΜΗ ΜΑΘΗΜΑ ΔΙΑΛΕΞΗΣ

Στην αρχή του μαθήματος, απαντήστε σε μερικές ερωτήσεις για τον εαυτό σας:

1. Ποιο μέρος της ζωής του δουλεύει ένας άνθρωπος;

2. Πώς μπορείτε να παρατείνετε τη ζωή σας;

3. Ποιο είναι το νόημα της ζωής σου;

Για τους περισσότερους ανθρώπους, φαίνεται προφανές ότι ένα άτομο είναι ζωντανό όσο τον θυμούνται, και τον θυμούνται όσο απολαμβάνει τους καρπούς της εργασίας του.

Η εργασιακή ψυχολογία είναι ένα πεδίο της ψυχολογίας που μελετά τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά της εργασιακής δραστηριότητας. Αντικείμενο της έρευνας είναι ψυχολογικά στοιχεία: διαδικασίες, καταστάσεις, χαρακτηριστικά προσωπικότητας που εκδηλώνονται στη διαδικασία της εργασίας.

Η εργασιακή ψυχολογία σχετίζεται με την ψυχολογία της μηχανικής και την εργονομία.

Δουλειά- αυτή είναι μια πρόσφορη δραστηριότητα για να μεταμορφώσει τον περιβάλλοντα κόσμο για να καλύψει τις ανθρώπινες ανάγκες. Η εργασία είναι ένας από τους κύριους τύπους συνειδητής ανθρώπινης δραστηριότητας, που χρησιμεύει ως μέσο και τρόπος αυτοπραγμάτωσης στην προσωπική και δημόσια ζωή, επικοινωνία, γνώση του εαυτού και του κόσμου γύρω μας, ανάπτυξη του εαυτού του ως ατόμου, αυτοεπιβεβαίωση , δημιουργία υλικών και πνευματικών αξιών και προσωπικού πλούτου.

Δραστηριότητααντιπροσωπεύει την ενεργό αλληλεπίδραση ενός ατόμου με τον έξω κόσμο, κατά την οποία επηρεάζει σκόπιμα ένα αντικείμενο και έτσι ικανοποιεί τις ανάγκες του.

Εργατικές λειτουργίες: 1.γνωστική? 2. μεταμορφωτικό? 3. προσανατολισμός προς την αξία. 4.επικοινωνιακός; 5.δημιουργία και κατανάλωση καλλιτεχνικών αξιών.

Η αρχή του εικοστού αιώνα στον κόσμο σημαδεύτηκε από την ταχεία ανάπτυξη της βιομηχανικής παραγωγής και, ως εκ τούτου, την επιθυμία των ιδιοκτητών εργοστασίων και εργοστασίων να αυξήσουν τα κέρδη από τις επιχειρήσεις τους. Οι προηγούμενες μέθοδοι και τα κλισέ συμπεριφοράς έχουν εξαντλήσει όλες τις δυνατότητες για αύξηση των κερδών, έτσι οι ιδιοκτήτες μεγάλων κεφαλαίων, για να πετύχουν τον στόχο τους, άρχισαν να αναζητούν νέους τρόπους για να αυξήσουν την αποδοτικότητα της παραγωγής. Αυτό οδήγησε στο γεγονός ότι οι άνθρωποι της επιστήμης άρχισαν να συμμετέχουν στην επίλυση αυτού του προβλήματος.

Τα πρώτα βήματα στην επιστημονική μελέτη της εργασιακής δραστηριότητας συνδέονται συνήθως με το όνομα του F. Taylor, ο οποίος στις αρχές του 19ου - 20ου αιώνα διεξήγαγε πειραματικές μελέτες απλής μηχανικής εργασίας. Στο αρχικό στάδιο ανάπτυξης, τα προβλήματα της εργασιακής ψυχολογίας συμπεριλήφθηκαν στην ευρύτερη σφαίρα της ψυχοτεχνικής - ένα επιστημονικό κίνημα, το περιεχόμενο του οποίου ήταν η εφαρμογή της ψυχολογίας στην επίλυση πρακτικών ζητημάτων. Ο όρος «ψυχοτεχνική» προτάθηκε το 1903 από τον Γερμανό ψυχολόγο W. Stern. Ιδρυτής της ψυχοτεχνικής θεωρείται ο Γερμανός ψυχολόγος G. Munstenberg.

Η προέλευση της οικιακής εργασιακής ψυχολογίας συνδέεται με το όνομα του I.M. Sechenov. Έχοντας ενδιαφερθεί για την αντανακλαστική φύση των ψυχικών διεργασιών, ο I.M. Sechenov στράφηκε στη μελέτη του ρόλου αυτών των διαδικασιών (κυρίως αισθήσεων και αντιλήψεων) στις πράξεις εργασίας. Έθεσε το ζήτημα του σχηματισμού εργασιακών δεξιοτήτων («μαθημένες κινήσεις») και για πρώτη φορά έδειξε ότι στη διαδικασία της εκμάθησης η φύση της ρύθμισης αλλάζει (η λειτουργία του ρυθμιστή μετακινείται από την όραση στην κιναισθησία). Και ο M. Sechenov εισήγαγε μια νέα έννοια της ενεργού αναψυχής ως το καλύτερο μέσο αύξησης και διατήρησης της απόδοσης.

Εργατική ψυχολογία,που προέκυψε στις αρχές του 20ου αιώνα, μελέτησε διάφορους τύπους επαγγελματικής δραστηριότητας, τις απαιτήσεις δραστηριότητας για ένα άτομο, τις ψυχοφυσιολογικές του ικανότητες, τις ηθικές και βουλητικές του ιδιότητες, τις απαραίτητες επαγγελματικές ικανότητες και δεξιότητες. Ένα από τα σημαντικά καθήκοντα της εργασιακής ψυχολογίας ήταν η ανάλυση του περιεχομένου, των μέσων και των συνθηκών εργασίας. Μεγάλη σημασία δόθηκε στην πρόληψη των βιομηχανικών τραυματισμών, στη διάγνωση της απόδοσης και της κόπωσης, στον καθορισμό του βέλτιστου προγράμματος εργασίας κ.λπ. Ωστόσο, η εστίαση των ερευνητών ήταν κυρίως στην απόδοση, τις λειτουργικές πτυχές της εργασίας και τα ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά της. Το κεντρικό πρόβλημα της οικιακής εργασιακής ψυχολογίας ήταν ανθρώπινη προσαρμογήστα εργαλεία, τις διαδικασίες και τις συνθήκες εργασίας. Παράλληλα, μελετήθηκε η προσαρμογή των εργαζομένων κυρίως ως προς τα ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου. Οι πτυχές της εργασίας που βασίζονται στην αξία, που σχηματίζουν νόημα, δεν έχουν μελετηθεί,

Έτσι, οι ψυχολογικές μελέτες της εργασιακής δραστηριότητας δεν παρείχαν μια ολιστική εικόνα της επαγγελματικής εξέλιξης των εργαζομένων, του σχηματισμού επαγγελματικών προθέσεων, των λόγων επιλογής ή αλλαγής επαγγέλματος, των σταδίων επαγγελματικής σταδιοδρομίας, των προβλημάτων επαγγελματισμού και κακής προσαρμογής.

Το αντικείμενο της εργασιακής ψυχολογίας είναι η εργασία.

Το αντικείμενο της εργασιακής ψυχολογίας είναι τα ψυχολογικά συστατικά (χαρακτηριστικά) της εργασίας (το θέμα της εργασίας - ψυχικές διεργασίες, καταστάσεις, ιδιότητες - πώς περιλαμβάνονται και εκδηλώνονται στη διαδικασία εργασίας) (E.A. Klimov, 1992).

ΑντικείμενοΗ μελέτη της εργασιακής ψυχολογίας είναι ένα άτομο ως συμμετέχων στη διαδικασία δημιουργίας καταναλωτικών αξιών. Αλλά και άλλες, βιολογικές και κοινωνικές, επιστήμες μελετούν επίσης ένα άτομο στην εργασιακή δραστηριότητα: φυσιολογία εργασιακών διαδικασιών, επαγγελματική υγιεινή, θεραπεία και πρόληψη επαγγελματικών ασθενειών, ειδικά οικονομικά, εργατικό δίκαιο, προστασία της εργασίας, ηθική, κοινωνιολογία, θεωρία της εργασιακής εκπαίδευσης. Η εμφάνιση και η ανάπτυξη της ανθρώπινης εργασιακής δραστηριότητας αποτελούν αντικείμενο μελέτης της αρχαιολογίας και της ιστορίας του υλικού πολιτισμού. Επομένως, η θέση που προτάθηκε από τον B. G. Ananyev και αναπτύχθηκε από τους οπαδούς του σχετικά με την ανάγκη για μια ολοκληρωμένη μελέτη του ανθρώπου στην εργασία (Dmitrieva M.A., 1979) είναι απολύτως σωστή.

Είδοςεργασιακή ψυχολογία - ψυχολογικά πρότυπα, νοητικές διεργασίες και χαρακτηριστικά προσωπικότητας στη σχέση τους με αντικείμενα και εργαλεία, με το φυσικό και κοινωνικό περιβάλλον (Dmitrieva M.A., 1979).

Βασικοί στόχοι(Dmitrieva M.A., 1979), αντιμετωπίζοντας την ψυχολογία της εργασίας στο εφαρμοσμένοςέρευνα είναι

1. εξανθρωπισμός της εργασίας

2. αύξηση της παραγωγικότητας της εργασίας.

Εξανθρωπισμός της εργασίας σημαίνει πρόληψη υπερκόπωσης, επαγγελματικών ασθενειών, πρόληψη βιομηχανικών τραυματισμών και επαγγελματικής παραμόρφωσης του ατόμου, αύξηση του περιεχομένου της εργασίας, δημιουργία συνθηκών για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη του εργαζομένου, την άνθηση των ικανοτήτων του.

Ένας σημαντικός δείκτης του μετασχηματισμού της εργασιακής ψυχολογίας και της μηχανικής ψυχολογίας σε άμεση παραγωγική δύναμη είναι η ανάπτυξη όχι μόνο εφαρμοσμένης, αλλά και θεμελιώδους έρευνας. Η θεμελιώδης έρευνα παίζει το ρόλο ενός είδους μόνιμου στρατηγικού αποθέματος, παρέχοντας μια μακροπρόθεσμη και συνεχή επίδραση ελέγχου της επιστήμης. Στην επαγγελματική ψυχολογία και την ψυχολογία μηχανικής, δίνεται αυξανόμενη προσοχή στην ανάπτυξη θεωρητικών προβλημάτων και μεθοδολογικών ζητημάτων που σχετίζονται, πρώτα απ 'όλα, με μια συστημική προσέγγιση και τη δημιουργία ολοκληρωμένων μεθόδων έρευνας.

Τρέχοντα πρακτικά προβλήματασύγχρονη εργασιακή ψυχολογία: επαγγελματική ψυχολογική επιλογή (η ανάπτυξη συστημάτων για τις οποίες για συγκεκριμένες συνθήκες είναι πάντα επιστημονικό και πρακτικό έργο μεγαλύτερης ή μικρότερης πολυπλοκότητας), βελτίωση της επαγγελματικής κατάρτισης (και επανεκπαίδευση), εξορθολογισμός του κοινωνικού και φυσικού περιβάλλοντος, λαμβάνοντας υπόψη λαμβάνουν υπόψη τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά των εργαζομένων. Όλες αυτές οι δραστηριότητες περιλαμβάνονται στη δομή της επιστημονικής οργάνωσης της εργασίας. Η αποφασιστική προϋπόθεση για την εργασιακή ψυχολογία να εκπληρώσει τα πρακτικά καθήκοντα που αντιμετωπίζει είναι η βελτίωση και η επέκταση του οπλοστασίου των μεθόδων που μπορούν να δανειστούν από συναφείς τομείς της ψυχολογίας. Αυτές είναι μέθοδοι αξιολόγησης και ανάλυσης δραστηριοτήτων, μέθοδοι διάγνωσης και πρόβλεψης ικανοτήτων, μέθοδοι μελέτης της κοινωνικής δομής. ΘεωρητικόςΤο θεμέλιο για την επίλυση εφαρμοσμένων προβλημάτων θα πρέπει να είναι η έρευνα στον τομέα των ακόλουθων επιστημονικών προβλημάτων:

1. Μελέτη τρόπων δημιουργίας αρμονίας μεταξύ ενός ατόμου και του επαγγέλματός του. Με άλλα λόγια, η μελέτη των προτύπων διαμόρφωσης της δυναμικής ισορροπίας του συστήματος «αντικείμενο εργασίας - επαγγελματικό περιβάλλον».

2. Μελέτη της δομής και της δυναμικής των επαγγελματικά σημαντικών ιδιοτήτων ενός ατόμου και προσωπικότητας.

3. Μελέτη της δομής των δεξιοτήτων και ικανοτήτων που διασφαλίζουν την επίλυση επαγγελματικών προβλημάτων σε βέλτιστες και ακραίες συνθήκες, καθώς και των παραγόντων που καθορίζουν τη σταθερότητα και τη δυναμική αυτής της δομής.

4. Μελέτη της δομής των εργασιακών στάσεων και κινήτρων για εργασία, των προτύπων διαμόρφωσης και αναδιάρθρωσης αυτής της δομής.

5. Μελέτη της δομής των ανθρώπινων καταστάσεων στην εργασία και των προτύπων της δυναμικής αυτών των καταστάσεων.

6. Μελέτη των αλληλεπιδράσεων ατομικών ιδιοτήτων, σχέσεων προσωπικότητας και ψυχικών καταστάσεων ως παράγοντα επιτυχίας και εργασιακής ασφάλειας

(Dmitrieva M. A., 1979).

Από την άποψη της ψυχολογικής επιστήμης, μέσο εργασίας είναι κάθε πραγματικότητα που επιτρέπει σε ένα άτομο να αλληλεπιδρά με το αντικείμενο της εργασίας σύμφωνα με τον στόχο. Έτσι, τα μέσα εργασίας του δασκάλου μπορούν και περιλαμβάνουν, ειδικότερα, τον τονισμό του λόγου - ενθαρρυντικό, απαιτητικό κ.λπ. Έτσι, τα μέσα εργασίας δεν είναι απαραίτητα υλικά, αλλά μπορούν να είναι και λειτουργικά - με την έννοια ότι αντιπροσωπεύουν κάποιες διατεταγμένες διαδικασίες, φαινόμενα συμπεριφοράς ή τον εσωτερικό κόσμο, την ίδια την ψυχή. Ορισμένα λειτουργικά μέσα είναι εξωτερικά σε σχέση με τη γνώση του αντικειμένου της εργασίας, και μερικά είναι εσωτερικά (Dubovy L.M., 2000)

Προκαταλήψεις για την εργασία: το ιδανικό της «εύκολης δουλειάς», ο αφελής αντιεντροπισμός, η πνευματική τύφλωση, το τεκμήριο της ανωτερότητας του επιστήμονα έναντι του «πρακτικού». Ψυχολογικά σημάδια τοκετού; οι διαφορές μεταξύ εργασίας και άλλων τύπων δραστηριοτήτων (παιχνίδια, επικοινωνία, μάθηση) όλα αυτά τα θέματα καλύπτονται πλήρως στο βιβλίο (Pryazhnikov. N.S., 2001)

Ερωτήσεις για αυτοέλεγχο.

1. Το μάθημα της εργασιακής ψυχολογίας ως κλάδος της επιστήμης. Η σχέση μεταξύ της επαγγελματικής ψυχολογίας και άλλων επιστημών που μελετούν τον άνθρωπο στην εργασία και με άλλους ψυχολογικούς κλάδους.

2. Αντικείμενο, αντικείμενο εργασιακής ψυχολογίας. Τα κύρια καθήκοντα της επαγγελματικής ψυχολογίας.

3. Σύγχρονα προβλήματα (θεωρητικά και πρακτικά) της εργατικής ψυχολογίας.

4. Λειτουργίες εργασίας.

5. Τα κύρια στάδια στην ανάπτυξη της εργασιακής ψυχολογίας (Sechenov, Taylor, Mayo κ.λπ.).

6. Τι μελέτησαν οι ψυχολόγοι στο πλαίσιο του πειράματος Hawthorne, ποια είναι τα αποτελέσματα και η σημασία του για τη βιομηχανική ψυχολογία;

1. Η έννοια της εργασιακής ψυχολογίας

Η έννοια της «εργασίας» εξετάζεται σε πολλούς επιστημονικούς κλάδους. Όπως, για παράδειγμα, η εργασιακή φυσιολογία, η οργανωτική ψυχολογία, η εργασιακή κοινωνιολογία, η οικονομία, η διαχείριση κ.λπ., θεωρούν την εργασιακή δραστηριότητα μόνο ως γενικό αντικείμενο, χρησιμοποιώντας συγκεκριμένες μεθόδους και γνώσεις που είναι εγγενείς σε έναν συγκεκριμένο κλάδο. Όλοι αυτοί οι κλάδοι θεωρούν ότι η εργασιακή δραστηριότητα επιλύει πρακτικά προβλήματα που στοχεύουν στον εξανθρωπισμό της εργασιακής δραστηριότητας και στην αύξηση της αποτελεσματικότητας. Όσον αφορά την ψυχολογία της εργασίας, κατά τη μελέτη της εργασιακής δραστηριότητας χρησιμοποιείται ολόκληρο το σύστημα δεδομένων που υπάρχει στη σύγχρονη ψυχολογία.

Η εργασιακή ψυχολογία είναι επί του παρόντος ένας ανεξάρτητος κλάδος της ψυχολογίας, ο οποίος επιτρέπει την αποτελεσματικότερη χρήση της ανθρώπινης εργασίας, λαμβάνοντας υπόψη τα προσωπικά χαρακτηριστικά και τον αντίκτυπό του στην παραγωγή στο σύνολό της, προβλέποντας την ανάπτυξη των εργασιακών σχέσεων και πολλά άλλα.

Η εργασιακή ψυχολογία επικεντρώνεται κυρίως στο άτομο και τα ενδιαφέροντά του, στην ελαχιστοποίηση των απωλειών παραγωγής και στη βελτιστοποίηση της εργασιακής δραστηριότητας για τον εργαζόμενο.

Από το βιβλίο Εργασιακή Ψυχολογία: σημειώσεις διαλέξεων συγγραφέας Prusova N V

1. Η έννοια της εργασιακής ψυχολογίας Η έννοια της «εργασίας» θεωρείται από πολλούς επιστημονικούς κλάδους. Όπως, για παράδειγμα, η εργασιακή φυσιολογία, η οργανωτική ψυχολογία, η εργασιακή κοινωνιολογία, η οικονομία, η διαχείριση κ.λπ., θεωρούν την εργασιακή δραστηριότητα μόνο ως γενικό αντικείμενο,

Από το βιβλίο Εργατική Ψυχολογία συγγραφέας Prusova N V

2. Η σχέση της επαγγελματικής ψυχολογίας με άλλους κλάδους Η επαγγελματική ψυχολογία δεν έχει σαφή όρια με άλλους κλάδους. Κατά τη μελέτη της εργασιακής ψυχολογίας, μπορούν να εντοπιστούν διάφορες κατηγορίες επιστημών που είναι αλληλένδετες και αλληλεπιδρούν με την εργασιακή ψυχολογία σε διάφορους βαθμούς. Αυτό,

Από το βιβλίο του συγγραφέα

4. Στόχοι της εργασιακής ψυχολογίας Οι κύριοι στόχοι της εργασιακής ψυχολογίας είναι: 1) η βελτιστοποίηση του ψυχολογικού κλίματος της επιχείρησης, δηλαδή η συνεκτίμηση των ψυχολογικών χαρακτηριστικών κάθε μέλους της επιχείρησης και η βελτιστοποίηση των διαδραστικών διαδικασιών εντός του οργανισμού· 2) πιθανή πρόβλεψη

Από το βιβλίο του συγγραφέα

5. Καθήκοντα της εργασιακής ψυχολογίας Τα κύρια καθήκοντα της εργασιακής ψυχολογίας Τα καθήκοντα της εργασιακής ψυχολογίας μπορούν να χωριστούν σε δύο ομάδες: θεωρητικά και εφαρμοσμένα.Η πρώτη ομάδα θα περιλαμβάνει εργασίες που σχετίζονται στενά με τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου (αντικειμένου). ΠΡΟΣ ΤΗΝ

Από το βιβλίο του συγγραφέα

6. Το θέμα της εργασιακής ψυχολογίας Το αντικείμενο της εργασιακής ψυχολογίας είναι τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά της ανθρώπινης δραστηριότητας σε συνθήκες εργασίας σε πτυχές όπως η διαμόρφωσή του ως επαγγελματικού, επαγγελματικού προσανατολισμού και αυτοδιάθεσης, εργασιακά κίνητρα

Από το βιβλίο του συγγραφέα

7. Το αντικείμενο της εργασιακής ψυχολογίας Το αντικείμενο της εργασιακής ψυχολογίας είναι η εργασία ως συγκεκριμένη δραστηριότητα ενός ατόμου που ταυτίζεται με μια συγκεκριμένη επαγγελματική κοινότητα και παράγει την αναπαραγωγή δεξιοτήτων, στάσεων, γνώσεων με αυτή τη μορφή

Από το βιβλίο του συγγραφέα

9. Μέθοδοι εργασιακής ψυχολογίας Στις πρακτικές δραστηριότητες, η εργασιακή ψυχολογία χρησιμοποιεί διάφορες μεθόδους για να μελετήσει τα χαρακτηριστικά της ανθρώπινης λειτουργίας σε συνθήκες εργασίας. Χρησιμοποιώντας αυτές τις μεθόδους, οι υποψήφιοι επιλέγονται για απασχόληση, μελετώνται

Από το βιβλίο του συγγραφέα

10. Η επίδραση της εργασιακής ψυχολογίας στην παραγωγή Η μελέτη της εργασιακής ψυχολογίας και των εργασιακών σχέσεων επηρεάζει άμεσα την αποδοτικότητα της εργασίας και τη συναισθηματική άνεση ενός ατόμου στο χώρο εργασίας.Ένας σημαντικός τομέας της εργασιακής ψυχολογίας είναι η μελέτη διαφόρων πτυχών

Από το βιβλίο του συγγραφέα

3. Αρχικά ενδιαφέροντα της εργασιακής ψυχολογίας Τα θέματα επαγγελματικής επιλογής στην αρχή ήταν το κύριο καθήκον της εργασιακής ψυχολογίας. Ανάπτυξη κριτηρίων πρόσληψης, ανάλυση διαφορών στην παραγωγικότητα της εργασίας μεταξύ εργαζομένων με περίπου τις ίδιες γνώσεις και δεξιότητες

Από το βιβλίο του συγγραφέα

1. Μέθοδοι επαγγελματικής ψυχολογίας Ως μέθοδος νοείται ένα σύστημα θεωρητικών και πρακτικών ενεργειών, μοντέλων για τη μελέτη ορισμένων προβλημάτων και της πρακτικής δραστηριότητας του ίδιου του ψυχολόγου. Η επαγγελματική ψυχολογία περιέχει τεράστια ποσότητα

Από το βιβλίο του συγγραφέα

1. Η έννοια της φυσιολογίας της εργασίας Η φυσιολογία της εργασίας είναι κλάδος της φυσιολογίας που μελετά τους μηχανισμούς και τα πρότυπα των ανθρώπινων φυσιολογικών διεργασιών στο περιβάλλον παραγωγής, τις ιδιαιτερότητες της ανθρώπινης αντίληψης και ρύθμισης της εργασιακής διαδικασίας. Η φυσιολογία της εργασίας είναι πιο κοντά στην ιατρική και

Από το βιβλίο του συγγραφέα

3. Καθήκοντα εργασιακής ψυχολογίας. Αντικείμενο εργασιακής ψυχολογίας. Αντικείμενο εργασιακής ψυχολογίας. Αντικείμενο εργασίας. Μέθοδοι εργασιακής ψυχολογίας Τα κύρια καθήκοντα της εργασιακής ψυχολογίας: 1) η βελτίωση των εργασιακών σχέσεων και η βελτίωση της ποιότητας της εργασίας, 2) η βελτίωση των συνθηκών διαβίωσης

Από το βιβλίο του συγγραφέα

4. Ο χρόνος διαμόρφωσης και ανάπτυξης της εργασιακής ψυχολογίας. Αρχικά ενδιαφέροντα της εργασιακής ψυχολογίας Η εργασιακή ψυχολογία αναπτύχθηκε υπό την επίδραση της ιατρικής, της φυσιολογίας, της ψυχολογίας, της τεχνολογίας και της κοινωνιολογίας. Κάθε ένας από αυτούς τους κλάδους πρόσθεσε τις δικές του πτυχές, κάτι που αντικατοπτρίζεται

Από το βιβλίο του συγγραφέα

7. Μέθοδοι εργασιακής ψυχολογίας Πείραμα. Μη συμμετοχική παρατήρηση. Συμμετοχική παρατήρηση. Μέθοδος ερευνών και συνεντεύξεων Η μέθοδος νοείται ως ένα σύστημα θεωρητικών και πρακτικών ενεργειών, μοντέλων για τη μελέτη ορισμένων προβλημάτων και των πρακτικών δραστηριοτήτων ενός ψυχολόγου.

Από το βιβλίο του συγγραφέα

29. Η έννοια της εργατικής κινητικότητας. Τύποι κινητικότητας. Η έννοια της φυσιολογίας της εργασίας. Παράγοντες στο εργασιακό περιβάλλον Η κινητικότητα του εργατικού δυναμικού αναφέρεται σε μια αλλαγή στην επαγγελματική κατάσταση και ρόλο, η οποία αντανακλά τη δυναμική της επαγγελματικής ανάπτυξης. Στοιχεία εργασίας

Από το βιβλίο του συγγραφέα

46. ​​Τα κύρια καθήκοντα της εργασιακής ψυχολογίας Τα καθήκοντα της εργασιακής ψυχολογίας μπορούν να χωριστούν σε δύο ομάδες: θεωρητικά και εφαρμοσμένα. Η πρώτη ομάδα θα περιλαμβάνει εργασίες που σχετίζονται στενά με τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου (υποκειμένου). Για θεωρητικά προβλήματα μπορείτε