Moidodyr kirjutas Korney Tšukovski ja avaldas. Millises reas on kõigist sõnadest sama täht puudu?

Ülesannete 1–24 vastused on sõna, fraas, arv või sõnade jada, numbrid. Kirjutage vastus ülesande numbrist paremale ilma tühikute, komade ja muude lisamärkideta.

Lugege tekst läbi ja täitke ülesanded 1–3.

(1) Alates 5. sajandist eKr toimus Vana-Kreeka ja Rooma tsivilisatsioonide õitseng, mida iseloomustas filosoofia, kirjanduse, kaunite kunstide, arhitektuuri ja sõjakunsti suhteliselt kõrge arengutase. (2) Sel perioodil jätkus esialgse teadusliku teabe kogumine meid ümbritseva maailma kohta, esitati mitmeid ideid, mis, nagu näitas edasine areng, olid oma ajast kaugel ees. (3) _____ esitati universumi struktuuri idee, esimest korda arutati aine aatomistruktuuri ideed, töötati välja geomeetria alused ja loodi maailma geotsentriline mudel. loodud.

1

Milline järgmistest lausetest annab õigesti edasi tekstis sisalduvat PÕHIinfot?

1. Antiikajastu viitab inimtsivilisatsiooni arengule umbes viieteistkümne sajandi jooksul, just sel ajal õitses filosoofia ja esitati ideid universumi olemuse kohta.

2. Vana-Kreeka ja Rooma tsivilisatsioonide õitsengut, mida täheldati alates 5. sajandist eKr, iseloomustas teaduse ja kunsti areng; Sel perioodil jätkus esialgse teadusliku teabe kogumine meid ümbritseva maailma kohta ja esitati mitmeid ideid, mis olid oma ajast kaugel ees.

3. Esialgne teaduslik teave ümbritseva maailma kohta kogunes mitme sajandi jooksul, alates 5. sajandist pKr, mille tulemusena tekkisid ideed aine aatomi- ja molekulaarstruktuuri kohta, töötati välja algebra ja geomeetria alused ning uued mudelid. maailm tekkis.

4. Kui Vana-Kreeka ja Rooma tsivilisatsioonide perioodil õitses filosoofia, kirjandus, kujutav kunst ja arhitektuur, siis pärast antiikaja õitsesid täppisteadused, nagu geomeetria, füüsika ja astronoomia.

5. Vana-Kreeka ja Rooma tsivilisatsioonide hiilgeaeg, mis sai alguse 5. sajandil eKr, oli tähistatud teaduse ja kunsti arenguga ning oma ajast kaugelt ees olevate ideede esilekerkimisega.

2

Millised järgmistest sõnadest (sõnakombinatsioonidest) peaksid esinema teksti kolmanda (3) lause tühimikus? Kirjutage see sõna (sõnade kombinatsioon).

3. Sellest hoolimata

4. Seetõttu

5. Vaatamata sellele

3

Loe sõnaraamatu kirje fragmenti, mis annab sõna MUDEL tähenduse. Määrake, mis tähenduses seda sõna teksti kolmandas (3) lauses kasutatakse. Kirjutage sellele väärtusele vastav arv sõnaraamatukirje antud fragmendis.

MUDEL [de], -i, f.

1. Millegi näidis. tooted või näidis millegi valmistamiseks, samuti ese, millelt kujutis reprodutseeritakse. Uued m.kleidid. M. valamiseks. Skulptuuride mudelid.

2. Disaini tüüp, mark. Uus auto.

3. Skeem, millegi kirjeldus. füüsiline objekt või nähtus (eriline). M. aatom. M. tehiskeel.

4. Mannekeen või moemudel, samuti (vananenud) lapsehoidja või lapsehoidja. Ela m.

4

Ühes allolevas sõnas tehti viga rõhuasetuses: rõhutatud vokaalihäälikut tähistav täht tõsteti valesti esile. Kirjutage see sõna üles.

petitsiooni esitajadAgentuur

köök

odavus

5

Üks allolevatest lausetest kasutab esiletõstetud sõna valesti. Parandage viga ja kirjutage sõna õigesti.

1. ÕLIseemnekultuurid on taimed, mida kasvatatakse õlide tootmiseks.

2. Pärast AASTA pikkust eemalolekut tegi I. A. Krylov veel ühe katse pealinna naasta.

3. SULARAHA koosneb kassas olevatest rahalistest vahenditest, tšekkidest ja klientide maksekorraldustest.

4. Keegi ei suuda ALAndada Suure Isamaasõja kangelaste rolli võidus fašismi üle.

5. NUTVAT paju ei kohta tänapäevases maastikukujunduses sageli.

6

Ühes allpool esile tõstetud sõnas tehti viga sõnavormi moodustamisel. Parandage viga ja kirjutage sõna õigesti.

MÕLEMA käe peal

uued BULLDOOSEERID

VIIS kassipoega

TARKIM ekspert

LAMA PÕRANDAL

7

Loo vastavus lausete ja neis tehtud grammatiliste vigade vahel: esimese veeru igale positsioonile vali teisest veerust vastav positsioon.

GRAMATILISED VEAD	PAKKUMISED
A) osalausetega lausete ülesehituse rikkumine	1) Tänu tõusnud teenindustasemele on firma kauplustes rohkem kliente.
B) viga keeruka lause koostamisel	2) Pöördudes A.P. töö juurde. Tšehhov, sa mõistad, mil määral on väikemees oma teostes ilma inimväärikuseta, vaimselt vaesunud, altid austusele, ebasiirusele ja ahnusele.
C) rikkumine vastuolulise rakendusega lause koostamisel	3) "Igori kampaania jutu" autor kutsus üles Venemaa vürstide ühtsusele, kes olid üksteisega pidevalt sõjas.
D) subjekti ja predikaadi vahelise seose katkemine	4) Silmapaistva filmirežissööri Sergei Eisensteini film on pühendatud meremeeste ülestõusule lahingulaeval Potjomkin 1905. aastal.
D) verbivormide aspekti-ajalise korrelatsiooni rikkumine	5) Lermontov kirjutab oma põlvkonna kohta, et "me mõlemad vihkame ja armastame juhuslikult."
	6) A.S. Griboedov rebib Molchalinilt maha kuulekuse ja orjalikkuse maski ning näitab oma tõelist palet.
	7) Kõik, kes on Neeva-äärses linnas käinud, nägid muidugi Puškini monumenti Vene Muuseumi majesteetliku sammaskäigu taustal.
	8) Leonardo da Vincist raamatuid lugedes ja tema maale vaadates tahtis loodus ühendada ühes isikus palju andeid.
	9) Direktor palus vaikust ja tähelepanu.

Kirjutage oma vastus numbritega ilma tühikute ja muude sümboliteta

8

Määrake sõna, milles puudub tüve rõhuta vahelduv vokaal. Kirjutage see sõna välja, sisestades puuduva tähe.

tulekindel

m...sterskaja

sulgemine

ballis... kurat

9

Määrake rida, kus mõlemas sõnas puudub sama täht. Kirjutage need sõnad välja, sisestades puuduva tähe.

on..bit, on..lohis

olla..delieu, sisse..ujuda

pr..naljakas, pr..kõne

kord..kivid, edasi..mäng

pr..varjupaik, pr..rahe

10

Kirjutage üles sõna, milles on tühimiku asemele kirjutatud I-täht.

vingerdama

Hästi tehtud...hästi tehtud

ületada

leidlik

mänguasi

11

Kirjutage lünka sõna, milles E-täht on kirjutatud.

nähtamatu...minu

ehitatud

ma kohtun sinuga

võlus...minu

12

Märkige kõik I-ga asendatud numbrid.

Linnast viis tee ainult külasse, n(1) kaugemale, n(2) lähemale n(3), kellel n(4) seda vajas.

13

Määrake lause, milles mõlemad esiletõstetud sõnad on PIDEVALT kirjutatud. Avage sulud ja kirjutage need kaks sõna üles.

1. Polüsemantilise sõna tähendus on tekstis täpsustatud, (KUJU) mõned sõnad ainult antud tekstis võivad tähendada üht ja SAMA mõistet.

2. (B)PÄRAST halba ilma tulid külmad ilmad ja (PÄRAST)SIIS esimesed külmad.

3. See oli eriti raske, SEST ma olin tehases ainuke spetsialist, kes SELLEL profiilil töötas ja võtsin kogu vastutuse enda peale.

4. (SIS) oli vaja vaarikad kokku korjata ja augusti ALGUSES kuivanud põõsad välja lõigata.

5. Nad vaatasid mind nagu mu venda kaastundlikult: MIDA ma tegin, mulle anti kõik andeks.

14

Märkige kõik numbrid, mille kohale on kirjutatud NN.

Prokuraator vaatas arreteeritut (1), seejärel päikest, mis tõusis järjekindlalt (2) mõne hipodroomi kuju kohal, mis lebas kaugel allpool.

15

Asetage kirjavahemärgid. Märkige lausete arv, millesse peate panema ÜHE koma.

1. Tundsime kui mitte rõõmu, siis meeldivat elevust.

2. Päästetud kalamees istus pingil, ei elus ega surnud.

3. Tuulelohesid ja vareseid ja kulleid leidub siin ohtralt.

4. Kassid ja koerad pole pikka aega omavahel läbi saanud ning elavad väga harva rahus ja harmoonias.

5. Tähte laulus kõlavad ööbikutrillide tükid ja oriole terav mõtmine, robinal armas hääl ja võsa ulinad.

16

Kevadpäikese kiirte all läbipaistvaks muutunud jääkooriku (1) all (2) vuliseb (3) nõlvale (4) teed.

17

Asetage kirjavahemärgid: märkige kõik numbrid, mis tuleks lausetes asendada komadega.

Uus ost on väga (1) teretulnud (2) minu kevadgarderoobi.

Olen muide oma elus palju puid (3) istutanud (4).

18

Asetage kirjavahemärgid: märkige kõik numbrid, mis tuleks lauses asendada komadega.

Kirjandusteose kangelase psühholoogiline portree (1), mille näide (2) on (3) Maša Mironova kirjeldus A.S. Puškini “Kapteni tütar” (4) on loodud selleks, et paljastada kangelase sisemaailm tema välimuse kaudu.

19

Asetage kirjavahemärgid: märkige kõik numbrid, mis tuleks lauses asendada komadega.

Jõin teed nii õhinal (1), et ei mäleta (2) mis need kuklid kaasas olid (3) või miks ma järsku püsti hüppasin (4) ja kiirustasin (5) ning Nina ei püüdnud mind enam tagasi hoida.

20

Muutke lauset: parandage leksikaalne viga, asendades valesti kasutatud sõna. Kirjutage valitud sõna üles, järgides kaasaegse vene kirjakeele norme.

Aukarikale võistles kümme võistkonda.

Loe tekst läbi ja täida ülesanded 21-26.

(1) Ma ei kutsunud oma ema kunagi emaks, emaks. (2) Mul oli tema jaoks teine ​​sõna – emme. (3) Isegi kui ma suureks sain, ei saanud ma seda sõna muuta. (4) Üritasin teda "emaks" kutsuda, kuid vastu tahtmist tuli mu huulilt sama südamlik, lapsik "emme". (5) Mu vuntsid on kasvanud, bass on ilmunud. (6) Mul oli selle sõna pärast piinlik ja hääldasin seda avalikult vaevu kuuldavalt.

(7) Viimati ütlesin, et vihmamärjal perroonil, punase sõdurirongi lähedal, muserduses, auruveduri ärevakstegevate vilede helide saatel, käskluse hüüdes “Vagunite peale! ” (8) Ma ei teadnud, et jätan oma emaga igaveseks hüvasti. (9) Ma ei teadnud, et võid oma emaga igaveseks hüvasti jätta. (10) Sosistasin talle kõrva "emme" ja, et keegi mu mehepisaraid ei näeks, pühkisin need ta juustesse... (11) Aga kui auto liikuma hakkas, ei suutnud ma seda taluda. (12) Ma unustasin, et olen mees, sõdur, unustasin, et ümberringi oli inimesi, palju inimesi ja läbi rataste mürina, läbi tuule silmadesse, ma karjusin.

(13) - emme! (14) Ema...

(15) Aga ta ei kuulnud enam.

(16) Esiotsas olime alati näljased. (17) Meil ​​oli alati külm. (18) Ainult lahingus relvade juures unustasid nad nälja ja külma. (19) Ja ka siis, kui nad kodust kirju said.

(20) Aga kodust tulnud kirjadel oli üks erakordne omadus, mille igaüks ise avastas ja oma avastust kellelegi ei tunnistanud (21) Kõige raskematel hetkedel, kui tundus, et kõik on läbi või saab järgmisel hetkel otsa ja seal ei olnud enam ainsatki vihjet eluks, leidsime kodust NZ kirjadest – puutumatu eluvaru. (22) Varusid jätkus kauaks, see oli säilinud ja venitatud, ilma lootuseta seda peagi täiendada.

(23) Mul ei ole oma ema kirju. (24) Ma ei jätnud neid pähe, kuigi lugesin neid kümneid kordi uuesti läbi. (25) Aga pilt kodusest elust, mis mu ema uudistest tekkis, on mu mälus elav.

(26) Jäise tuule käes nägin teda suletud silmadega pliidi ääres. (27) See nägemus ilmus öösel posti juures. (28) Taskus oli kiri. (29) Temast õhkus kauget soojust, mis lõhnas vaiguste küttepuude järele. (Z0) See kohalik soojus oli tugevam kui tuul.

(31) Kui emalt kiri saabus, polnud paberit, ümbrikut põlluposti numbriga, ridu. (32) Seal oli mu ema hääl. (33) Ma kuulsin teda isegi relvade mürinas. (34) Kaeviku suits puudutas mu põske, nagu mu kodu suits.

(35) Vana-aasta õhtul nägin kodus jõulupuud. (Z6) Ema rääkis oma kirjas üksikasjalikult jõulupuust. (37) Selgub, et jõulukuuse küünlad leiti kapist kogemata. (38) Lühikesed, mitmevärvilised, sarnased teritatud värviliste pliiatsitega. (39) Need olid valgustatud ning steariini ja männiokkate võrreldamatu aroom levis kuuseokstelt kogu ruumi. (40) Tuba oli pime ja ainult rõõmsad tahtjad vaibusid ja süttisid ning kullatud kreeka pähklid vilkusid tuhmilt.

(41) Vana kell läheb ja lööb südaööd. (42) Imekombel linnakorterisse elama asunud ritsikas töötab piiksumasina peal.

(43) Vastasmaja katusel seisab kulp Ursa Major.

(44) See lõhnab nagu leib. (45) Vaikne. (46) Puu kustus. (47) Pliit on kuum.

(48) Siis selgus, et see kõik oli legend, mille mu surev ema komponeeris mulle jäämajas, kus lööklaine purunes kõik klaasid ja ahjud olid surnud ja inimesed surid šrapnellidest. (49) Ja ta kirjutas surres. (50) Jäisest ümberpiiratud linnast saatis ta mulle viimased tilgad oma soojust, viimse vere.

(51) Ja ma uskusin legendi. (52) Ta hoidis temast kinni – oma Uus-Meremaast, oma tagavaraelust. (53) Olin liiga noor, et ridade vahelt lugeda. (54) Lugesin ridu ise, märkamata, et tähed olid kõverad, sest need on kirjutatud jõutu käega, mille jaoks pastakas oli raske, nagu kirves. (55) Ema kirjutas need kirjad ajal, mil tema süda kloppis...

(56) Ma tean palju naiste vägitegudest: need, kes kandsid lahinguväljalt haavatud sõdureid, kes töötasid meeste heaks, kes andsid oma verd lastele, kes järgnesid oma meestele mööda Siberi kiirteid. (57) Ma pole kunagi arvanud, et see kõik on seotud mu emaga. (58) Vaiksele, häbelikule, tavalisele, kes muretseb ainult selle pärast, kuidas meid toita, kingi jalga panna, meid kaitsta...

(59) Nüüd vaatan tagasi tema elule ja näen: ta elas seda kõike läbi, aga ma näen seda hilja. (60) Aga ma näen. (61) Nüüd ma näen ja kuulen kõike.

(62) Anna mulle andeks, kallis!

(Yu Yakovlevi järgi *)

* Juri Jakovlevitš Jakovlev (1922-1996) - vene prosaist, stsenarist, ajakirjanik, teismelistele mõeldud raamatute autor. Suure Isamaasõja osaline. Juri Jakovlevi proosa põhiteemad on koolielu, Suur Isamaasõda, etenduskunst, inimese ja looma sõprus. Lood ja jutud: "Serjožkini poeg", "Ta oli tõeline trompetist", "Mehel peaks olema koer", "Varblane ei purustanud klaasi", "Nähtamatu kork" ning stsenaariumid otse-action- ja animafilmidele: “Umka”, “Umka otsib sõpra”, “Jäänkala”, “Oli tõeline trompetist”, “Sancho ustav sõber”, “Mul on lõvi” jne.

25

"Autori mõtisklused ja mälestused on pühendatud kõige kallimale inimesele - tema emale - ja tema elu kõige raskemale ja kohutavamale perioodile - sõjale, mis on lahutamatult seotud. Tekst lõpeb meeleparanduse ja andestuse sõnadega, millega igaüks meist võib ühineda. Ja tavaline (A) ____ (lausetes 13, 62) muutub väljendusvahendiks, mis annab edasi autori olekut ja suhtumist oma emasse. A (B) _____ (lausetes 59–61) suurendab oluliselt autori emotsionaalselt erutatud lugu. Sellele aitavad kaasa ka süntaktilised esitusvahendid (B) _____ (laused 11-12, 37-38, 57-58) ja (D) ____ (laused 29, 42).

Terminite loend:

1) eraldi liikmed

2) retoorilised küsimused

3) retoorilised hüüatused

4) kaebused

5) sissejuhatavad sõnad

7) kruntimine

8) leksikaalne kordamine

9) ajakirjanduslik sõnavara

Vaatame, kuidas ülesanne A5 esitatakse 2013. aasta demoversioonis:

A5. Märkige grammatikaveaga lause (rikkudes süntaktilist normi).

1) Tänu ettevõtte kaupluste teenindustaseme tõusule sai sellestrohkem ostjaid.

2) "Moidodyr", mille kirjutas Korney Tšukovski ja ilmus aastal

Kahekümnenda sajandi 20ndatel sai laste üks armastatumaid teoseid.

3) M. Gorki ühes oma artiklis märgib, et luuletajad enne Puškinitei tundnud üldse rahvast, ei olnud huvitatud nende saatusest, harva kirjutas temast.

4) Need, kes lapsepõlvest saadik unistuste poole püüdlevad, realiseerivad sageli oma eluplaane.

Selle ülesande materjali koostamiseks kasutati kogumikku “OPTIMALNE ÜLESANNE PANK ÕPILASTE ETTEVALMISTAMISEKS”. Ühtne riigieksam 2012. VENE KEEL. Eksami edukaks sooritamiseks valmistumise sammud. Ülesanded ja nende teostamise algoritmid. Autorid: S.V. Drabkina, D.I. Subbotin. Moskva. "Intelligentsus-Keskus", 2012.

Ülesande sõnastus:märgi grammatikaveaga lause (rikkudes süntaktilist normi).

1) Politseipatrull sõitis välja toitu vedava autokolonni poole.

2) Kõik paarkümmend proovieksami kirjutanud õpilast näitasid edukaid tulemusi.

3) Kohe pealinna saabudes kohtus kuulus sportlane ajakirjanikega.

4) Pärast kõrgkooli lõpetamist sai ta leitnandi auastme.

Õige vastus: 3 (viga “saabumisel”, õige: “saabumisel”).

Võimalus leida ja parandada lausete koostamisel grammatilisi vigu võimaldab õpilastel mitte ainult anda õiget vastust ülesandele A5, vaid ka vältida sarnaste vigade tegemist ühtse riigieksami kohta essee kirjutamisel.

Mida õpilastelt nõutakse: leida lauseehituses vigu

1) homogeensete liikmetega;

2) osalusfraasidega;

3) pärisnimedega, mis on lisatud jutumärkidesse ja on ajalehe, ajakirja, raamatu, pildi, filmi nimed;

4) tuletiste eessõnadega "lõpetamisel", "saabumisel", "lõpetamisel", "saabumisel";

5) kahekordsete sidesõnadega "mitte ainult, vaid..."; "mõlemad ja...";

6) jutumärkide kasutamine;

7) alustades sõnadega: .

Mida peaksid õpilased ülesande korrektseks täitmiseks teadma: tüüpilised grammatikavead.

Üsna sageli on vene keele ühtsel riigieksamil näiteid, milles tehti järgmisi grammatilisi vigu:

1. Vale lauseehitus homogeensete liikmetega:

A) JA osalause ja atributiivlause, alustades sõnadega WHICH, WHICH, WHICH, WHICH:

Tüdruk, kes istus akna ääres ja laulis hästi, jäi külalistele meelde.

Osalaused ja kõrvallaused ei saa toimida homogeensetena. liit JA peavad ühendama identseid grammatilisi konstruktsioone: kas kaks osalauset või kaks atributiivlauset. Seetõttu on selle lause koostamiseks õiged järgmised võimalused: 1) Külalistele jäi meelde tüdruk, kes istus akna ääres ja laulis hästi. 2) Külalistele jäi meelde tüdruk, kes istus akna ääres ja kes hästi laulis.

Pidage meeles: JA.

Rahvale sõltuvuses turism ja kes tahaks näha Need oma silmaga hämmastavad kohad, autor pakub palju põnevaid marsruute.

B)Ei saa ühendada ühte lausesse, kasutades sidesõna JA nimisõna ja kõrvallausega väljendatud täiendus: Majandusteadlased väidavad, et inflatsioon langeb ja palkade osas enam viivitusi ei toimu.

Täiend, mida väljendab nimisõna ja kõrvallause, ei saa toimida täiendusena. liit JA peavad ühendama identseid grammatilisi struktuure: kas kaks objekti või kaks kõrvallauset. Seetõttu on selle lause koostamiseks õiged järgmised võimalused: 1) Majandusteadlased räägivad inflatsiooni vähenemisest ja palkade hilinemise puudumisest. 2) Majandusteadlased väidavad, et inflatsioon peaks vähenema ja palkadega enam hilinemisi ei tule.

Pidage meeles:ainult sama tüüpi süntaktilised konstruktsioonid võivad olla homogeensed ja sidesõnaga ühendatud JA.

Järgmised laused on grammatiliselt valed:

Oma essees tahan öelda spordi tähtsusest Ja miks ma teda armastan.

Raamat räägib kuidas kala õigesti hoida Ja seadme kohta akvaarium

IN)Ühes lauses ei saa kombineerida nimisõna ja infinitiivi homogeensete liikmetena: Armastan muusikat ja uisutamist.

Pidage meeles:ainult sama tüüpi süntaktilised konstruktsioonid võivad olla homogeensed ja sidesõnaga ühendatud JA. Seetõttu oleks õige selle lause konstruktsiooni järgmine versioon: Armastan muusikat kuulata ja uisutada.

G)Konjunktsiooni kasutades ei saa ühes lauses kombineerida JA predikaadid, kui neile järgnev nimisõna on grammatiliselt seotud ainult ühega neist (ei ole lubatud, et predikaatverbidest tavalisele sõltuvale sõnale esitatakse erinevaid käändeküsimusi):

Selles lauses on predikaatidel "uuringud" ja "põhjused" sama sõltuv sõna "looduse kohta", kuid esimesest predikaadist pärineb küsimus MIDA talle küsitakse? ja teisest - MIDA? Selline lausekonstruktsioon on vastuvõetamatu, kuna homogeensetest liikmetest sõltuv üldsõna peab vastama samale küsimusele. Seetõttu oleksid õiged valikud selle lause koostamiseks järgmised:

Lausetes, milles predikaatidel on sama sõltuv sõna ja neid ühendab side JA, igast predikaadist tuleb ühisele sõltuvale sõnale esitada sama küsimus.

Järgmised laused on grammatiliselt valed:

Saate kuulajad oodatud (MIDA?) ja lootnud (MIDA?) kohtuda kuulsa telesaatejuhiga.

Iga päev ma joota (MIDA?) ja imetleti (MIDA?) see lill.

D)On vastuvõetamatu, et topeltliidu osad "mitte ainult, vaid..."; "mõlemad ja..."ühendavad erinevad mõisted (kaksikühenduse osi peaksid ühendama ainult homogeensed liikmed, mis on väljendatud sama kõneosa sõnadega ja vastavad samale küsimusele):

Loodud sõja teemal mitte ainult filme, vaid ka lavastatud imelised etteasted.

Topeltliit "mitte ainult, vaid..." peab ühendama lause homogeenseid liikmeid. Sel juhul seda ei juhtu: topeltliite osad ühendavad nimisõna "filmid" ja lühike passiivsõna "seatud", mis ei ole homogeensed liikmed, kuna nad kuuluvad kõne eri osadesse ja vastavad erinevatele küsimustele. Seetõttu on selline lauseehitus vastuvõetamatu. Õigeütle seda:

Sõja teemal mitte ainult loodud filmid , aga ka seatud imelised etteasted.

Grammatilisest aspektist on ka selline topeltsidesõnaga lause konstruktsioon vale "mõlemad ja...":

Meile kui huvitav Raskolnikovi pilt, nii ka pilt Sonya Marmeladova.

Topeltliite osad ühendavad lühikese omadussõna "huvitav" ja nimisõna "pilt", mis ei ole homogeensed, kuna kuuluvad kõne eri osadesse ja vastavad erinevatele küsimustele. Seetõttu on selline lauseehitus vastuvõetamatu. Õigeütle seda:

Meie jaoks huvitav pildina Raskolnikova, nii ka pilt Sonya Marmeladova.

E)Üldistavale sõnale järgnevad homogeensed liikmed peavad olema üldistava sõnaga samas käändes:

Selles lauses on üldsõna "vaimsed omadused" on kujul T.p. ja kõik homogeensed liikmed " õiglus, õilsus, lihtsus"- kujul Im.p. Seetõttu on see lause valesti üles ehitatud. Õige on järgmine valik:

jah)Homogeensete liikmete loetlemisel on võimatu ära jätta erinevaid eessõnu:

Rahvahulgad olid kõikjal: tänavatel, väljakutel, väljakutel.

Enne sõnu "ruudud" vaja lisada eessõna "V" , sest seda sõna ei kasutata eessõnaga "peal" . Õige variant:

Rahvahulgad olid kõikjal: tänavatel, väljakutel ja parkides.

Homogeensete liikmete loetlemisel võite samad eessõnad välja jätta; erinevaid eessõnu ei saa ära jätta. Ka järgmine lause on grammatika seisukohalt vale:

Reisibürood pakuvad täna võimalust külastada Kreekat, Hispaaniat, Soomet ja Küprost.

2. Väärkasutus osalusfraasid:

A)Määratletavat sõna ei saa paigutada osalusfraasi sisse (osalause peab olema täielikult määratletava sõna ees või järel ja seda ei tohi see lahti rebida):

Saabunud delegaadid Konventsioonile tuleb registreeruda.

Määratletud sõna "delegaadid" katkestab osalause, see võib tulla ainult enne või pärast seda.

Järgmised laused on grammatiliselt valed:

Kitsas rada oli kaetud jalge all langev lumi.

Mulle tehti ülesandeks hävitada puu otsas istuv snaiper.

B)Osalauset ja tingsõna ei saa kasutada erinevas soos, arvus ja käändes:

Üks imedest Kuriili seljandikul, atraktiivne turistid, keda seostatakse geisrite ja vulkaanidega.

Selles lauses viitab osalause kombinatsioonile "üks imed" ja peab nõustuma selle fraasi põhisõnaga ("üks") soo, arvu ja käände järgi. Seetõttu peaks osalause välja nägema järgmine: "üks maailma imedest"(MILLINE?) "meelitav teda turistid". Õige viis selle lause koostamiseks on: Üks imedest Kuriili seljandikul, atraktiivne turistid, keda seostatakse geisrite ja vulkaanidega.

Ära unusta:osastav ja määratletav sõna peavad soo, arvu ja käände poolest kokku langema, mida kontrollib küsimus, mis esitatakse defineeritavast sõnast osastavale.

Järgmine lause on grammatika seisukohalt vale:

Mõned reisijatelt, endine Amazonase jõe lisajõgedes kirjeldati tohutute hõljuvate lehtedega taime.

IN)Te ei saa kasutada osalauset lauses nimisõna järel, mis ei ole selle osalause jaoks sobiv sõna:

Mets ulatub põhjast lõunasse, koosnedes peamiselt okaspuudest.

Selles lauses tuleb osalause pärast nimisõna "lõuna", mis pole tema jaoks määrav. Osalusfraas iseloomustab sõna "mets" ja seda tuleks pärast seda tarbida. Seega õige on järgmine lauseehituse variant:

Põhiliselt okaspuudest koosnev mets ulatub põhjast lõunasse.

3. Ebaõige kasutus lauses pärisnimed , jutumärkides ja esindavad kirjandusteoste, ajalehtede, ajakirjade, maalide, filmide, telesaadete jne nimesid. :

A)Mitte mingil juhul ei saa kasutada kirjandusteoste, ajalehtede, ajakirjade, maalide, filmide, telesaadete nimesid, välja arvatud nominatiivi, kui neile eelneb üldmõiste - tavaline nimisõna - "romaan", "lugu", "luuletus" , "pilt", "ajakiri", "ajaleht", "telesaade" jne.

Vale variant : IN ajakiri "Uus maailm"

Õige variant : IN ajakiri "Uus maailm" Uuest romaanist on ilmunud arvustus.

Vale variant : Odis Puškin "Vabadused" Esile kerkib vabaduse teema.

Õige variant : Odis Puškin "Vabadus" Esile kerkib vabaduse teema.

Vale variant : Paljud lugejad tunnevad kirjanik Troepolskyt tema omast raamat "White Bim Black Ear".

Õige variant : Paljud lugejad tunnevad kirjanik Troepolskyt tema omast raamat "White Bim Black Ear".

B)Jutumärkides olev pealkiri, mis on antud ILMA üldsõna (“romaan”, “lugu”, “luuletus”, “pilt”, “ajakiri”, “ajaleht”, “telesaade” jne), muutub vastavalt juhtumid:

IN "Sõda ja rahu" tegutseb üle viiesaja teose.

Valegrammatika seisukohast on laused:

Ajakiri "Loodus" Oleme retsepte välja kirjutanud palju aastaid.

IN kauplemine kompleks "Yubileinom" on avatud uus elektrikaupade sektsioon.

4. Vale lauseehitus tuletiste eessõnadega "tänu", "vastavalt", "vaatamata" ja kõnekujundites kasutatav mittetuletuslik eessõna “poolt”. "lõpetamisel", "saabumisel", "lõpetamisel", "saabumisel".

A)Eessõnade järel "tänu", "vastavalt", "vaatamata" nimisõnu kasutatakse ainult vormis daatiivne kääne(MIDA?) ja mitte üheski teises:

Valed valikud :

Tõelist edu saab saavutada ainult raske töö, visaduse ja sügavad inimlikud teadmised. Vastavalt asutatud mereväes traditsioonid vastuolus asutatud reeglid, mitte suvel, vaid talvel.

Õige ehitus need ettepanekud:

Tõelist edu saab saavutada ainult (MIS?) töö, visaduse ja sügavaid teadmisi inimese kohta. Vastavalt (MIDA?) asutatud mereväes traditsioonid, peetakse ekvaatori ületamist oluliseks sündmuseks. Väinas otsustati tööd teha, vastuolus(MIDA?) asutatud reeglid, mitte suvel, vaid talvel.

Pidage meeles:ettekäändeks tänu kasutatakse ainult siis, kui räägime põhjustest, mis põhjustasid positiivse tulemuse. Seetõttu tuleks selle eessõnaga fraase koos millegi negatiivsega pidada valedeks: Inimesed said rongiõnnetuses vigastada.

B) Mittetuletine eessõna "KÕRVAL" tähenduses "pärast midagi" kasutatakse ainult nimisõnaga eessõna käände kujul.

:

Saabumisel

Saabumisel

Viimistlemine

Õigenende lausete konstruktsioon:

Saabumisel (= pärast saabumist) Linna jõudes tundis ta end halvasti.

Saabumisel (= pärast saabumist) Veneetsias külastasin kohe vanu sõpru.

Lõpetamisel (= pärast lõpetamist) ehitustöölised lahkusid objektilt täiesti korras.

5. Lausete vale ehitus tsiteerimisel.

On vastuvõetamatu, et jutumärkide kasutamisel seletuslausetena kasutatakse isiklikku asesõna “mina”:

Minu mälestustes Korolenko kirjutas selle Alati " I

Õigeselle ettepaneku variant:

Minu mälestustes Korolenko kirjutas selle Alati " Ta Ma nägin Tšehhovi näos tõelist intelligentsust.

6. Keeruliste lausete vale ehitus alustades sõnadest "kõik, kes...", "need, kes...", "ükski neist, kes...".

Mudeli järgi üles ehitatud keerulistes lausetes "kõik, kes...", "need, kes...", "ükski neist, kes...", koos teemaga "WHO" asetatakse predikaatverb ainsus, ja millal "need", "kõik" - mitmuses.

Valesti koostatud laused :

Need kes on käinud Kizhis, Saag

Kõik, kes külastas

Esimeses lauses on teema "need" nõuab vormis predikaatverbi mitmuses "Saag" . Teises näites teema "WHO" tuleb kasutada koos predikaatverbiga vormis ainsus "olnud" .

Seetõttu on nende lausete koostamise õiged võimalused järgmised:

Need kes on käinud Kizhis, nägin ja, kuidas kogu järve ulatuses laiub kivihari nagu hiiglasliku looma selgroog.

Kõik, kes külastas Valgel merel teavad nad, et jahipidamine algab seal veebruaris.

Pidage meeles: need (kõik) + predikaatverb mitmuses;

WHO + predikaatverb ainsus.

Toome veel mõned näited grammatiliselt valed laused:

Need, kes ei teadnud laulu sõnad avasid vaikselt nende suu.

Need kes olid vanemad pakkusid toole.

______________________________________________________________

Üsna sageli on ülesande A5 ühtse riigieksami testides laused, milles grammatilisi vigu tehti nimi- või asesõna käändevormis, verbi järel seistes (juhtvead).

Tegusõna, valides nimisõna õige käändevormi, mille järel peate meeles pidama	Küsimuse esitamine sellest tegusõnast nimisõnale	Selle verbi järel olev nimisõna õige käändevorm
MAKSMA

Õpin Gulnur Gataulovna rühmas Five Plusis bioloogiat ja keemiat. Olen rahul, õpetaja teab, kuidas ainest huvitada ja õpilasele lähenemist leida. Selgitab adekvaatselt oma nõuete olemust ja annab kodutööd, mille ulatus on realistlik (ja mitte, nagu enamik õpetajaid ühtse riigieksami aastal teeb, kümme lõiku kodus ja üks klassis). . Õpime rangelt ühtse riigieksami jaoks ja see on väga väärtuslik! Gulnur Gataullovna on siiralt huvitatud õppeainetest, mida ta õpetab, ning annab alati vajalikku, õigeaegset ja asjakohast teavet. Soovitan soojalt!

Camilla

Valmistun Five Plussis matemaatikaks (koos Daniil Leonidovitšiga) ja vene keeleks (Zarema Kurbanovnaga). Väga rahul! Tundide kvaliteet on kõrgel tasemel, nendes ainetes saab kool nüüd ainult A ja B. Testieksamid kirjutasin 5-ga, olen kindel, et sooritan OGE edukalt. Aitäh!

Airat

Valmistusin koos Vitali Sergejevitšiga ajaloo ja ühiskonnaõpetuse ühtseks riigieksamiks. Ta on oma töö suhtes äärmiselt vastutustundlik õpetaja. Täpne, viisakas, meeldiv rääkida. Selge see, et mees elab oma töö nimel. Ta on hästi kursis teismeliste psühholoogiaga ja tal on selge treeningmeetod. Aitäh "Viis Pluss" tehtud töö eest!

Leysan

Ma sooritasin vene keele ühtse riigieksami 92 punktiga, matemaatika 83 punktiga, ühiskonnaõpetuse 85 punktiga, minu arvates on see suurepärane tulemus, astusin ülikooli eelarvega! Aitäh "Viis Pluss"! Teie õpetajad on tõelised professionaalid, nendega on kõrged tulemused garanteeritud, mul on väga hea meel, et teie poole pöördusin!

Dmitri

David Borisovitš on suurepärane õpetaja! Tema rühmas valmistusin matemaatika ühtseks riigieksamiks erialatasemel ja sooritasin 85 punktiga! kuigi minu teadmised aasta alguses polnud kuigi head. David Borisovitš tunneb oma ainet, tunneb ühtse riigieksami nõudeid, ta ise on eksamitööde kontrollimise komisjonis. Mul on väga hea meel, et sain tema gruppi pääseda. Aitäh Five Plusile selle võimaluse eest!

violetne

"A+" on suurepärane testide ettevalmistamise keskus. Siin töötavad professionaalid, hubane õhkkond, sõbralik personal. Õppisin inglise keelt ja ühiskonnaõpetust Valentina Viktorovna juures, läbisin mõlemad ained hea hindega, tulemusega rahul, aitäh!

Olesja

“Viis plussiga” keskuses õppisin korraga kahte ainet: matemaatikat Artem Maratovitši juures ja kirjandust Elvira Raviljevna juures. Mulle väga meeldisid tunnid, selge metoodika, ligipääsetav vorm, mugav keskkond. Olen tulemusega väga rahul: matemaatika - 88 punkti, kirjandus - 83! Aitäh! Soovitan teie hariduskeskust kõigile!

Artem

Juhendajaid valides tõmbasid mind Five Plusi keskusesse head õpetajad, mugav tunniplaan, tasuta proovieksamite olemasolu ja vanemad – taskukohased hinnad kõrge kvaliteedi eest. Lõpuks jäi kogu meie pere väga rahule. Õppisin kolme ainet korraga: matemaatikat, ühiskonnaõpetust, inglise keelt. Nüüd olen KFU tudeng eelarve alusel ja tänu heale ettevalmistusele sooritasin ühtse riigieksami kõrgete punktisummadega. Aitäh!

Dima

Valisin väga hoolikalt ühiskonnaõpetuse juhendaja, tahtsin sooritada eksami maksimaalse punktisummaga. "A+" aitas mind selles küsimuses, õppisin Vitali Sergejevitši rühmas, tunnid olid super, kõik oli selge, kõik oli selge, samal ajal lõbus ja pingevaba. Vitali Sergejevitš esitas materjali nii, et see jäi iseenesest meelde. Olen ettevalmistusega väga rahul!

A5 ülesanded vene keeles

1. Märkige grammatikaveaga lause (rikkudes süntaktilist normi).

1) Tänu tõusnud teenindustasemele oli firmade kauplustes rohkem kliente.

2) "Moidodyr", mille kirjutas Korney Tšukovski ja ilmus aastal Kahekümnenda sajandi 20ndatel sai laste üks armastatumaid teoseid.

3) M. Gorki märgib ühes oma artiklis, et luuletajad enne Puškinit ei tundnud rahvast üldse, ei olnud huvitatud nende saatusest ja kirjutasid neist harva.

4) Need, kes lapsepõlvest saadik unistuste poole püüdlevad, realiseerivad sageli oma eluplaane.

2. Tuvastage lause, milles on grammatiline viga.

1) Kõik, kes mängule tulid, jäid meie meeskonna esitusega rahule.

2) Bloki luuletus “Kaksteist” esitab keeruka kujundisüsteemi.

3) Tänu dekabristide liikumisega seotud kaunitele kunstidele saavad meie kaasaegsed laiendada teadmisi selle ajaloolise ajastu kohta.

4) Muusika kehastab kõige keerulisemaid tundeid erilises vormis ja suudab neid edasi anda.

3. Tuvastage lause, milles on grammatiline viga.

1) Õpilaste talvine sessioon toimus vastavalt ajakavale.

2) Õpetaja tõi välja, et töös oli mitmeid vigu.

3) See aruanne kajastab probleeme, mis valmistavad muret geneetikutele kogu maailmas.

4) Õpilased said lisaks sõnaraamatutele ka töövihikud.

4. Määrake lause, milles on grammatiline viga.

1) Minu juurde tulid need, kes on olnud minu lähedased viimased paar aastat.

2) Esimest korda kuulasin koos vanematega ooperit “Hovanštšina”.

3) Patsient võttis ühendust ja teda ravis see arst.

4) Üks esimesi teadlasi, kes avastas ümbritseva maailma seadused, oli Newton.

5. Märkige grammatikaveaga lause (rikkudes süntaktilist normi).

1) I. I. Firsovi maal “Noor maalikunstnik” kujutab kunstniku kodutöökoda.

2) Sellele tänavale ehitatud majade hulgas oli mitu mitmekorruselist.

3) Mitte ainult võimed, vaid ka raske töö aitavad teil oma töös edu saavutada.

4) Igaüks, kes hakkab varakult võõrkeelt õppima, valdab seda suurepäraselt. Vastus: 4

6. Märkige grammatikaveaga lause (rikkudes süntaktilist normi).

1) Nii linna majandus- kui ka meditsiiniteenistus juhindub meteoroloogide ennustustest.

2) Enamik roomajate elust jutustavaid raamatuid ilmus meil.

3) Telesaate “Äri Moskva” saatejuhi tähelepanu keskmes olid majanduse ja äriprobleemid.

4) Need, kes võõrkeelt ei õpi, jäävad ilma võimalusest lugeda maailmakirjanduse meistriteoseid originaalis.

7. Märkige grammatikaveaga lause (rikkudes süntaktilist normi).

2) Kõik, kes kirjutasid Venemaa loodusest, märkisid selle poeesiat ja maalilisust.

3) Kunstnik Bogatovi maalil “Naabrid” torkab silma luksuslik ruumi interjöör.

4) Ükski laadale kiirustav mööduja ei pööranud tähelepanu kõrvale seisvatele kärudele majapidamistarvetega.

8. Tuvastage lause, milles on grammatiline viga.

1) Olhovka külas oli kolm tosinat maja.

2) Lapsed kuulavad ja järgivad vanemate nõuandeid harva.

3) Kõigist näidendis mänginutest mäletan ainult Mihhail Tsarevit.

4) Esimesel võiduparaadil Moskvasse saabunud osalejatele kingiti meeldejäävaid kingitusi.

9. Määrake lause, milles on grammatiline viga.

1) Üks iseseisvaid kunstiliike, mis on eksisteerinud alates 15. sajandi lõpust, on graafika.

2) Kõik, kes armastavad vene kultuuri, teavad suurte luuletajate ja kirjanike nimesid – Puškin, Turgenev, Dostojevski, Tolstoi.

3) Peterburist saabudes asus Gogol elama Aksakovite majja (praegu Suvorovski puiesteel).

4) V. P. Astafjev kirjutas oma suhtumisest klassikalisesse muusikasse essees “Järelkiri”.

10. Tuvastage lause, milles on grammatiline viga.

1) Mu vanemad hoiavad ja loevad sageli uuesti"Rooma ajaleht".

2) Tasusime oma ostude eest ja lahkusime kaubamajast.

3) Õpilased aitasid hea meelega pärit arheolooge Peterburi.

4) Oleme juba pikemat aega tellinud ajakirja Loodus.

11. Määrake lause, milles on grammatiline viga.

1) Patsiendi soovi vastaselt viidi ta haiglasse.

2) Peate maksma metroopileti eest.

3) Tund-loeng toimus meie klassis esimest korda.

4) Rüükleit pestakse ja pannakse kappi.

12. Märkige grammatikaveaga lause (rikkudes süntaktilist normi).

1) Loomamaailm, mida uurivad zooloogia ja mõned teised teadused, on äärmiselt mitmekesine.

2) Need, kes püüavad järjekindlalt oma eesmärke saavutada, on austust väärt.

3) Vastupidiselt prognoosile läks ilm selgeks.

4) V. M. Vasnetsov kasvas üles põhjapoolses külas, mida piirasid suurtest linnadest sajanditevanused metsad ning kus on säilinud iidsed kombed ja rituaalid, uskumused ja legendid.

13. Märkige grammatikaveaga lause (rikkudes süntaktilist normi).

1) A. P. Losenko maal “Hektori hüvastijätt Andromachega” oli kunstniku kaasaegsetele lähedane ja arusaadav.

2) Need, kes püüdlevad järjekindlalt oma eesmärkide poole, on austust väärt.

3) Sümpoosionil osalejate registreerimine viidi läbi kohe pärast nende saabumist.

4) Igal kevadel muneb kiivi ühe (harva kaks) rohekasvalge muna lamedasse platvormikujulisse pessa, mis asub juurte vahel või tihedas põõsas või kaevatud auku.

14. Märkige grammatikaveaga lause (rikkudes süntaktilist normi).

2) 18. sajandi lõpus sai teadus teadlikuks ebahariliku imetaja olemasolust, kes munes ja haudus: see oli lind.

3) Vapper hooldaja tormas oma eluga riskides üle kappava hobuse.

4) Need, kes raskuste ees alla ei anna, on alati eeskujuks nooremale põlvkonnale.

15. Märkige grammatikaveaga lause (rikkudes süntaktilist normi).

1) Fjodor Mihhailovitš Dostojevski kirjutas, et vene rahva kõrgeim ja iseloomulikum omadus on õiglustunne.

2) Õpetaja tuletas meelde, et referaadid tuleb esitada hiljemalt märtsis.

3) A. P. Tšehhov meenutas, et tema ja ta õed oskasid tänu isale prantsuse, saksa ja inglise keelt.

4) Need, kes on lugenud N. A. Dobrolyubovi kriitilist artiklit, on tuttavad kriitiku hinnanguga "pimedale kuningriigile".

16. Märkige grammatikaveaga lause (rikkudes süntaktilist normi).

1) Tsiolkovski kirjutas, et tema elu põhieesmärk oli inimkonda vähemalt veidi edasi viia.

2) Linn on loonud linnaplaneerimise erikomisjoni, mille ülesandeks on koordineerida kõigi ehitusfirmade tööd.

3) Praktika lõpus peab iga õpilane kirjutama tehtud töö kohta protokolli.

4) Õnnelikud on need, kes jõuavad oma elus lähemale nooruses kujunenud ideaalile.

17. Märkige grammatikaveaga lause (rikkudes süntaktilist normi).

1) Nagu paljud teised Surikovi teosed, on maali "Boyaryna Morozova" loonud kunstnik mitme aasta jooksul.

2) Sügisel ootavad valminud teradest rasked nisukõrvad tundi, mil kombainid põllule ilmuvad.

3) Need, kes ei osanud Puškini uuendust mõista ja hinnata, süüdistasid teda pidevalt tavainimesena.

4) Puškin esitab ühiskonnale väljakutse, öeldes, et "oma julmal ajastul ülistasin ma vabadust".

18. Märkige grammatikaveaga lause (rikkudes süntaktilist normi).

1) Need, kes arvavad, et head kombed eksisteerivad tegelikust elust eraldatuna, eksivad.

2) On kolm peamist inimomaduste rühma, tänu millele saate isikliku võlu taset tõsta: seltskondlikkus, peegeldus, sõnaosavus.

3) Keeleteadlane F.I. Buslajev ütles sageli, et on veendunud põhjaliku emakeele õpetamise vajalikkuses.

4) F.M. Dostojevski kirjutas, et vene rahvusliku iseloomu eripäraks on õiglustunne.

19. Märkige grammatikaveaga lause (rikkudes süntaktilist normi).

1) Keskkonnakaitsjad on korduvalt märkinud, et metsakaitse probleem on tänapäeval eriti oluline.

2) Kõik, kes armastavad luulet, teavad Feti kui peent tekstikirjutajat, kunsti, armastuse ja looduse lauljat.

3) Tšehhov kirjutas Kirsiaia kohta, et see pole draama, vaid komöödia.

4) Arutleja toetas oma järeldusi veenvate faktidega.

20. Märkige grammatikaveaga lause (rikkudes süntaktilist normi).

1) Ümberringi laiusid niidud, mis lõhnasid lillede ja ürtide aroomidest.

2) Seda mäletavad sageli kõik, kes on kuuvalgetel lõunamaistel õhtutel merd näinud.

3) Ohvitser nõudis jaamaülemalt, et tal oleks vaja hobuseid.

4) Meie tööstuse areng järgis pikka aega ettevõtete konsolideerumise joont.

A1

1. Millises sõnas on viga rõhuasetuses: rõhutatud vokaalihäälikut tähistav täht on valesti esile tõstetud?

   • helista neile
   • oksendanud
   • kodakondsus
   • vana

Õiged vastused:

1. kodakondsus

A2

1. Milline vastusevariant kasutab esiletõstetud sõna valesti?

   • Öösel ebaselges hajutatud valguses avanesid meie ees MAJESEESTILISED ja kaunid vaated Peterburile: Neeva, muldkeha, kanalid, paleed.
   • DIPLOMAATILISED suhted Venemaa ja USA vahel loodi 1807. aastal.
   • Kõige humaansemad ametid maa peal on need, millest sõltub inimese vaimne elu ja tervis.

Õiged vastused:

1. Raud, kroom, mangaan, vask ja nikkel on VÄRVIained, paljude nendest mineraalidest loodud värvide komponendid.

A3

1. Too näide veast sõna moodustamisel.

   • pikali (põrandal)
   • nende töö
   • kuumad supid
   • kuussada õpilast

Õiged vastused:

1. kuussada õpilast

A4

1. Esitage lause grammatiliselt õige jätk.

   Rääkides keele rikkusest,

   • algas publiku hulgas arutelu.
   • Mind hakkas see probleem huvitama.
   • vaja on konkreetseid näiteid.

Õiged vastused:

1. pidasime silmas peamiselt tema sõnavara.

A5

1. Märkige grammatikaveaga lause (rikkudes süntaktilist normi).

   • Korney Tšukovski kirjutatud ja kahekümnenda sajandi 20ndatel ilmunud "Moidodyr" sai üheks armastatuimaks laste teoseks.
   • M. Gorki märgib ühes oma artiklis, et luuletajad enne Puškinit ei tundnud rahvast üldse, ei olnud huvitatud nende saatusest ja kirjutasid neist harva.
   • Need, kes lapsepõlvest saadik unistuste poole püüdlevad, realiseerivad sageli oma eluplaane.

Õiged vastused:

1. Tänu tõusnud teenindustasemele oli firmade kauplustes rohkem kliente.

A6

1. Millises lauses ei saa komplekslause alluvat osa asendada osalausega väljendatud eraldi definitsiooniga?

   • Prantsuse sõnu ja väljendeid, mis tungivad vene keelde, nimetatakse gallitsismideks.
   • Kirjanduse ja kirjakeele arengu edendamiseks loodi 18. sajandil Vene Akadeemia, millest sai peamine vene keele ja kirjanduse uurimise teaduskeskus.
   • 18. sajandi teisel poolel sai valdavaks prantsuse mõju vene aadlike kõnele, mis mängis olulist rolli vene kirjakeele euroopastumise protsessis.

Õiged vastused:

1. Keskkond, milles elusorganismid eksisteerivad, muutub pidevalt.

A7-A12

Tekst ülesannete täitmiseks A7 - A12

(1)... (2) Puust purjelaevad, lähenedes üksteisele, tulistasid üksteise pihta malmist kahurikuulidega, mis olid suunatud koonust laetud väikestest suurtükkidest. (3) Kuna tuumade energiast piisas harva laeva invaliidistamiseks, võis lahing lõppeda lahkumisega. (4) Samal ajal maandusid vaenlase pardaga maadelnud ründelaevalt madrused vaenlase tekile ja püüdsid käsivõitluses vaenlase laeva enda valdusesse võtta. (5)... 19. sajandi tööstusrevolutsioon tegi selles sõjalises valdkonnas väga kiiresti kohandusi ja esimene oluline uuendus oli aurumasinad. (6) Nende paigaldamine sõjalaevadele välistas senise sõltuvuse tuule tugevusest ja suunast, võimaldades neil vabalt manööverdada, valides tulistamiseks kõige soodsama asendi ja pakkudes samal ajal kõige vähem haavatavust vaenlase tule suhtes.

A7

1. Milline järgmistest lausetest peaks olema selles tekstis esimene?

   • Esimeste aurumasinate ebausaldusväärsus ja nende suurus tekitas meremeestes üsna skeptilist suhtumist.
   • Koos suurtükiväega ilmusid muud tüüpi mererelvad.
   • Esimest korda osalesid aurumasinad vaenutegevuses Krimmi sõja ajal.

Õiged vastused:

1. Isegi 19. sajandi esimesel kolmandikul erinesid merelahingud sada aastat varem toimunud lahingutest vähe.

A8

1. Millised järgmistest sõnadest (sõnakombinatsioonidest) peaksid olema viiendas lauses tühjaks jäänud?

   • Kuid
   • Vaatamata sellele,
   • Seega

Õiged vastused:

1. Kuid

A9

1. Milline sõnade kombinatsioon on tekstis ühes lauses või mõnes keerulise lause osas grammatiline alus?

   • terasemasinad (pakkumine 5)
   • laevad tulistasid tühjalt (lause 2)
   • meremehed üritasid valdust võtta (lause 4)

Õiged vastused:

1. keela (lause 3)

A10

1. Märkige teksti kolmanda lause õige tunnus.

   • keeruline mitteliit
   • keeruline
   • lihtne homogeensete terminitega
   • kompleks, kus osade vahel on mitteliituline ja sellega seotud alluvus

Õiged vastused:

1. keeruline

A11

1. Kirjutage lause, mis sisaldab oleviku passiivsõna.

Õiged vastused:

A12

1. Märkige sõna PARANDUS (5. lause) tähendus.

   • viisakus
   • suhe
   • viga
   • muudatus

Õiged vastused:

1. muudatus

A13

1. Milline vastusevariant tähistab õigesti kõiki numbreid, mille kohale on kirjutatud NN?

   Kunsti originaalsus (1) nende lugude maailm (2) N.V. Gogol on seotud (3) folklooritraditsioonide kasutamisega: alates (4) rahvajuttudest, poolpaganlikest legendidest ja pärimustest leidis kirjanik oma teoste jaoks teemasid ja süžeed.

   • 1, 2, 3
   • 2, 3, 4
   • 1, 2, 4

Õiged vastused:

1. 1, 2, 4

A14

1. Millises reas kõigis sõnades puudub testitava juure rõhutu vokaal?

   • progressiivne, tellitud, vanus...st
   • valib, ornament...nt, programm...
   • eesel...vangis, k...uinus, suveräänsus

Õiged vastused:

1. sisse... jõgi, areng, sh... nõelamine

A15

1. Millises reas on kõigist sõnadest sama täht puudu?

   • peal...panemine,...serval, peal...väikesed tähed
   • edasi...mängima, üle...investeeringu, alates...leidma
   • baar...barry, s...sarkastiliselt, ahv...

Õiged vastused:

1. pr...püsti, pr...liim, pr...kool

A16

1. Millises reas mõlemas sõnas on tühiku asemele minu kirjutatud täht?

   • häälda...sh, teisenda...my
   • suhestuda, kohev...
   • vaata...vaatas, märkas...
   • visatud...sh, katki...

Õiged vastused:

1. vaata...vaatas, märkas...

A17

1. Milline vastusevariant sisaldab kõiki sõnu, kus E-täht puudub?

   A. nikkel...vy, B. add...to, C. tere tulemast, D. vaesub...

   • A, B, G
   • A B C

Õiged vastused:

A18

A19

1. Millises lauses on mõlemad esiletõstetud sõnad kokku kirjutatud?

   • Kalinovi linn ei vaja ei piksevardaid ega igiliikurit, SEST (SEST) kõigel sellel (S) pole patriarhaalses maailmas LIHTSALT kohta.
   • Bazarovi ja Pavel Petrovitši verbaalse duelli stseeni on võimalik (IN) TEISTMINE selgitada ja (AT) ALGUSES võib tunduda, et nihilistil on õigus.
   • Et Radištševi nüüdisaegse lugeja juurde tagasi tuua, on vaja püüda erapooletult hinnata tema filosoofilisi vaateid, NAGU ka tema kirjanduslikku loomingut.

Õiged vastused:

1. (F) Tihti me isegi ei kujuta ette (KUIDAS), KUI oluline on inimesel mõista, mis on tema jaoks elus kõige olulisem.

A20

1. Esitage õige selgitus koma kasutamise või selle puudumise kohta lauses.

   M.V. Lomonosov tõi välja tähendus- ja funktsioonisõnade eristamise () ning hiljem toetasid seda eristamist Venemaa teaduse suurimad esindajad.

   • Lihtlause homogeensete liikmetega, sidesõna ees ja koma pole vaja.
   • Komplekslause, mille osadele on ühine sekundaarne liige, enne sidesõna.Ja koma pole vaja.
   • Homogeensete liikmetega lihtlause, sidesõna JA ees on vaja koma.

Õiged vastused:

1. Keeruline lause, enne sidesõna Ja on vaja koma.

A21

1. 1871. aastal avatud Peredvižnikute (1) esimene näitus (2) demonstreeris veenvalt uue suuna olemasolu maalikunstis (3), mis kujunes 60ndatel (4).

   • 1, 2, 3
   • 1, 2, 3, 4

Õiged vastused:

A22

1. Milline vastusevariant tähistab õigesti kõiki numbreid, mis tuleks lausetes asendada komadega?

   Hilissügisel või talvel ilmuvad linnatänavatele kas meloodiliselt siristavate või teravalt karjuvate lindude parved. Ilmselt on (1) (2) selle hüüatuse järgi saanud linnud oma nime - vahatiivad, sest verb "vahatiib" (3) tähendas keeleteadlaste (4) järgi kunagi "järsult vilistama, karjuma".

   • 1, 2, 3, 4

Õiged vastused:

1. 1, 2, 3, 4

A23

1. Märkige lause, mis nõuab ühte koma. (Ei sisalda kirjavahemärke).

   • Keegi koristas häärberit ja ootas omanikke.
   • Paljud kirjandusteadlased ja ajaloolased vaidlevad ikka ja jälle Goethe suhete üle suure vene luuletaja A. S. Puškiniga.
   • Majadest paistis igas suunas ridamisi puid või põõsaid või lilli.

Õiged vastused:

1. Kahe poeetilise teksti süntaktilisest ülesehitusest võime leida nii sarnasusi kui ka erinevusi.

A24

1. Kuidas seletada käärsoole asetust selles lauses?

   Suur roll ooperis A.P. Borodini "Vürst Igor" mängib rahvastseene: Putivli linnarahva koorid saadavad Igorit ja tema armeed sõjaretkel, bojaaride koor teatab printsi tabamisest.

   • Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa osutab esimeses osas öeldu tagajärgedele.
   • Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa selgitab ja paljastab esimeses osas öeldu sisu.
   • Ühendusevälise komplekslause esimene osa näitab teises osas öeldu esinemise aega.

Õiged vastused:

1. Üldistav sõna tuleb lause homogeensete liikmete ette.

A25

1. Milline vastusevariant tähistab õigesti kõiki numbreid, mis tuleks lauses asendada komadega?

   Idee ühtsest Euroopa ruumist (1), mille fänn (2) (3) oli Tsarskoje Selo Lütseumi esimene direktor Malinovski (4), pälvis palju toetajaid.

Õiged vastused:

A26

1. Milline vastusevariant tähistab õigesti kõiki numbreid, mis tuleks lauses asendada komadega?

   Pärast kolmanda kella kõlamist (1) kardin värises ja liikus aeglaselt üles (2) ja (3), niipea kui publik nägi oma lemmikut (4), värisesid teatri seinad sõna otseses mõttes aplausi ja entusiastlike karjete saatel.

   • 1, 2, 3, 4

Õiged vastused:

1. 1, 2, 3, 4

A27

Loe teksti.

Tekst ülesande täitmiseks A27

Vedelate radioaktiivsete toodete maapealsed hoidlad ja tahkete jäätmete ladestuskohad võivad olla pinnase, põhjavee ja maa-aluse (süvavee) saasteallikaks. Seetõttu jälgitakse ohtliku radioaktiivse saastumise vältimiseks ja ennetamiseks põhjavee liikumist lõppladustuspunktidest põhjavee väljavooluni pinnaveeallikasse. See kontroll viiakse läbi spetsiaalsete põhjavee liikumise ja saasteainete võimaliku migratsiooni kaartide abil.

1. Milline järgmistest lausetest annab õigesti edasi tekstis sisalduvat põhiteavet?

   • Radioaktiivsete saaduste leviku seiret maavoolus teostatakse vaatluskaevudes, mille sügavus ja asukoht sõltuvad ehitiste otstarbest, hüdrogeoloogilistest tingimustest ja pinnase iseloomust.
   • Vedelad ja tahked radioaktiivsed jäätmed on pinnase, põhjavee ja maa-aluse (sügava) vee saasteallikad.
   • Põhjavee ja maa-aluse (süva)vee liikumissuund ja kiirus nõuab ranget kontrolli, mistõttu on vaja luua Venemaa erinevate piirkondade hüdrogeoloogilised spetsiaalsed kaardid.

Õiged vastused:

1. Ohtliku radioaktiivse saastumise vältimiseks kontrollitakse spetsiaalsete kaartidega põhjavee liikumist radioaktiivsete jäätmete ladestuskohtadest kuni pinnaveeallikani.

A28-A30, B1-B8

Lugege tekst läbi ja täitke ülesanded A28-A30, B1-B8.

Tekst ülesannete täitmiseks A28-A30, B1-B8

(L. Leonovi järgi)

A28

1. Mida tähendab kangelase ütlus: "Ma arvasin, et veritsen seitse korda enne, kui meheks saan, aga nii see juhtub, kuiv... ja see on küpsuse täht!"?

   • Meie vägede taandumine toimub ilma võitluseta, ilma vereta.
   • Kirja autor ei ole võimeline toime panema ühtegi taunitavat tegu.
   • Kirja autor pole argpüks ega karda lahinguid.

Õiged vastused:

1. Tõeliseks meheks saamiseks ei pea alati oma füüsilist jõudu tõestama, mõnikord on olulisem panna proovile oma vaimne jõud.

A29

1. Milline järgmistest väidetest on vale?

   • Lausetes 17, 18, 20, 22 loetletakse tegelaste järjestikused tegevused.
   • Lausetes 3-5 esitatakse põhjendus.
   • Laused 8-9 sisaldavad kirjeldust.

Õiged vastused:

1. Laused 24-26 sisaldavad narratiivi.

A30

1. Millist sõna kasutatakse tekstis piltlikult?

   • lahtivolditud (lause 8)
   • põletada (lause 15)
   • sulges silmad (lause 22)
   • müristas (lause 29)

Õiged vastused:

1. müristas (lause 29)

2. osa

Tähelepanu

Kirjutage sõnadega üles ülesannete B1-B3 vastused.

IN 1

4. ja 5. lausest kirjuta üles eesliide-liite viisil moodustatud sõna.

Vastus:

läheduses

AT 2

Kirjutage lausetest 16-18 välja number.

Vastus:

Võimalik ka: üheksa

KELL 3

Märkige alluva seose tüüp fraasis NEIL PÄEVAS (lause 29).

Vastus:

koordineerimine

Tähelepanu

Kirjutage ülesannete B4-B7 vastused numbritega üles.

KELL 4

Otsige lausete 21–26 hulgast keerukaid, mis sisaldavad ühekomponendilist impersonaali. Kirjutage nende keeruliste lausete arv.

Vastus:

Samuti on võimalik täpsustada: 26.21

Numbrid eraldatakse komadega ilma tühikuteta. Komad kirjutatakse eraldi lahtritesse.

KELL 5

Otsige lausete 1-9 hulgast lause, mis on keerukas eraldi ühiselt kokkulepitud definitsiooniga. Kirjutage selle pakkumise number.

Vastus:

KELL 6

Otsige lausete 2–9 hulgast keeruline lause, mille eesmärk on kõrvallause. Kirjutage selle pakkumise number.

Vastus:

KELL 7

Otsige lausete 15-19 hulgast lause, mis on seotud eelnevaga isikulise asesõna abil. Kirjutage selle pakkumise number.

Vastus:

KELL 8

Lugege fragmenti ülevaatest, mis põhineb tekstil, mida analüüsisite ülesannete A28-A30, B1-B7 täitmisel. See fragment uurib teksti keelelisi iseärasusi. Mõned ülevaates kasutatud terminid puuduvad. Täitke lüngad numbritega, mis vastavad loendis oleva termini numbrile. Kui te ei tea, milline loendi number peaks tühjale kohale ilmuma, kirjutage number 0.

Kirjutage arvude jada selles järjekorras, nagu need arvustuse tekstis üles kirjutasite, kus ülesandest number B8 paremal on lünki vastusevormis nr 1, alustades esimesest lahtrist.

Fragment L. Leonovi romaanist “Vene mets” kinnitab ideed, et ka keerulisi filosoofilisi probleeme saab arutleda ligipääsetaval viisil. See saavutatakse järgmiste troopide abil: _____ ("Küpsuse font" lauses 24), _____ ("uurivad, küsivad silmad" lauses 21), _____ ("keskpäevast päikest on tuhat korda lihtsam vaadata". juures” lauses 21). Tugevdab _____ lugemise mõju (12. lauses “taandumine”, 21. lauses “Ma ei ole argpüks”). See tehnika juhib lugeja tähelepanu peamisele ja rõhutab autori kõige olulisemaid mõtteid.

Terminite loend:

1) anafoor

2) metafoor

3) hüperbool

4) erialane sõnavara

5) kruntimine

6) leksikaalne kordamine

7) vastuseis

8) epiteedid

9) kontekstuaalsed sünonüümid

Vastus:

2,8,3,6
Võimalik ka: 2836

Parem on märkida numbrid, mis on eraldatud komadega ilma tühikuteta. Komad kirjutatakse eraldi lahtritesse.

3. osa

C1

Kirjutage loetud teksti põhjal essee.

(1) Polya põletikuline olek ja mis kõige tähtsam, tema segane, mitmetähenduslik kõne - kõik viitas halvimatele oletustele, palju kohutavamad kui isegi Rodioni vangistus või tema surmahaav.

(2) "Ei, see on täiesti erinev," värises Polya ja seina poole pöördudes võttis padja alt välja kortsunud, üle loetud kolmnurga.

(3) Seejärel häbenes Varya oma esialgseid oletusi. (4) Kuigi haruldased transiitrongid Moskvasse ei jäänud, olid jaamad lähedal ja Rodion teadis Polina aadressi. (5) Muidugi ei pruukinud käsk sõduril Blagoveštšenski tupiktänavale rongilt lahkuda, siis miks ta ei kirjutanud vähemalt postkaarti oma kallimale teel tegevarmeesse?. .

(6) Niisiis, see oli esimene uudis rindelt rohkem kui kahenädalase hilinemisega. (7) Igal juhul nüüd selgub, milliste mõtetega ta sõtta läks. (8) Varya voltis kannatamatult lahti paberitüki, mis oli kõik pliiatsiga läbi torgatud – ilmselt oli see tema põlvele kirjutatud. (9) Pidin minema lambi juurde, et hämaraid poolikuid jooni välja teha.

(10) Varya sattus kohe põhikohale.

(11) „Võib-olla ainus põhjus, mu kallis, miks ma kogu selle aja vaikisin – polnud kusagil end sisse seada,” kirjutas Rodion lühidalt, ootamatu täielikkuse ja otsekoheselt, nagu pihtimuses. (12) „Oleme ikka veel praegu taganedes, päeval ja öösel taganeme, hõivame soodsamad kaitsepositsioonid, nagu aruannetes öeldakse. (13) Ma olin väga haige ja isegi praegu pole ma täielikult paranenud: mu haigus on hullem kui ükski koorešokk. ( 14) Kõige kibedam on see, et ma ise olen täiesti terve, kõik terve, mul pole veel ühtegi kriimu.(15) Põletage see kiri, ma võin sellest teile üksi kogu maailmas rääkida," pööras Varja lehel.

(16) Juhtum juhtus vene külas, millest meie üksus taganedes läbi läks. (17) Olin seltskonnas viimane... ja võib-olla viimane kogu armees. (18) Meie ees seisis tee peal kohalik umbes üheksa-aastane tüdruk, alles laps, ilmselt koolis õpetatud punaarmeed armastama... (19) Muidugi ei saanud ta strateegilisest olukorrast õieti aru. . (20) Ta jooksis meie juurde metsalilledega ja nagu juhtus, sain need kätte. (21) Tal olid nii uudishimulikud, küsivad silmad – keskpäevast päikest on tuhat korda kergem vaadata, aga ma sundisin end kimbu võtma, sest ma pole argpüks, ma vannun sulle oma ema Polenka juures, et Ma ei ole argpüks. (22) Ma sulgesin silmad, kuid võtsin selle temalt maha, jätsin vaenlase armu alla... (23) Sellest ajast alates olen hoidnud seda kuivanud luuda enda juures pidevalt, oma kehal, nagu tulekoormat. mu põue, ma käsin selle endale hauda panna, kui mis saab. (24) Arvasin, et hakkan enne meheks saamist seitse korda verd jooksma, aga nii see juhtub, kuiv... ja see on küpsuse täht! (25) Siis olid kaks rida täiesti loetamatud. - (26) Ja ma ei tea, Polenka, kas kogu mu elust piisab, et selle kingituse eest maksta..."

- (27) jah, ta on suureks kasvanud, teie Rodion, sul on õigus... - ütles Varya kirja voltides, sest sellise mõttekäiguga on ebatõenäoline, et see sõdur oleks võimeline millegi taunitava jaoks. tegutsema.

(28) Kallistades kuulasid sõbrannad vihma sahinat ja haruldasi, tuhmunud autode piiksu. (29) Vestluse teemaks olid möödunud päeva sündmused: keskväljakul avatud jäädvustatud lennukite näitus, Veselykhi tänava täitmata kraater, nagu nad olid juba harjunud seda omavahel nimetama, Gastello, kelle ennastsalgav. feat kõlas neil päevil kogu riigis.

(L. Leonovi järgi)

*Leonid Maksimovitš Leonov (1899-1994)
- Vene kirjanik, avaliku elu tegelane.

Sõnastage ja kommenteerige üht teksti autori püstitatud probleemi (vältige liigset tsiteerimist).

Sõnastage autori (jutuvestja) seisukoht. Kirjutage, kas nõustute või ei nõustu loetud teksti autori seisukohaga. Selgita miks. Põhjenda oma vastust, tuginedes eelkõige lugemiskogemusele, aga ka teadmistele ja eluvaatlustele (arvestatakse kahte esimest argumenti).