Zaplet priča za predškolsku djecu. Priče po slikama. Sastavljamo priču na temelju niza zapletnih slika

Prepričavanje priče "Bogata žetva" pomoću slika zapleta.

1.Čitanje priče.
Obilna žetva.
Jednom davno živjeli su vrijedni guščići Vanja i Kostja. Vanja je volio raditi u vrtu, a Kostja je volio raditi u povrtnjaku. Vanja je odlučio uzgajati urod krušaka i grožđa, a Kostja je odlučio uzgajati urod graška i krastavaca. Povrće i voće je divno naraslo. Ali tada su nezasitne gusjenice počele jesti Kostjinu žetvu, a bučne čavke ušle su u Vanjin vrt i počele kljucati kruške i grožđe. Guščići nisu bili na gubitku i počeli su se boriti protiv štetočina. Kostya je pozvao ptice u pomoć, a Vanja je odlučio napraviti strašilo. Krajem ljeta Kostya i Vanya ubrali su bogatu žetvu povrća i voća. Sada se nisu bojali nikakve zime.
2. Razgovor.
- O kome je ova priča?
- Gdje je Vanya volio raditi? Kako se to može zvati?
- Gdje je Kostya volio raditi? Kako se to može zvati?
- Što je Vanya uzgajao u vrtu?
- Što je u Kostjinom vrtu?
- Tko je smetao Vanji? Tko je Kostya?
- Kako možete nazvati gusjenice i čavke?
- Tko je pomogao Vanji da se riješi gusjenica?
- Što je Kostya učinio da uplaši čavke?
- Čemu su se na kraju ljeta obradovali vrijedni guščići?
3.Prepričavanje priče.

Prepričavanje priče "Labudovi" pomoću slika zapleta.

1.Čitanje priče.
Labudovi.
Djed je prestao kopati, nagnuo glavu u stranu i nešto osluškivao. Tanja je šapatom upitala:
- Što je tamo?
A djed je odgovorio:
- Čujete li trube labudova?
Tanja je pogledala u djeda, pa u nebo, pa opet u djeda, nasmiješila se i upitala:
- Dakle, imaju li labudovi trubu?
Djed se nasmijao i odgovorio:
- Kakva je tu cijev? Samo tako dugo vrište, pa kažu da trube. Pa čuješ li?
Tanya je slušala. Zaista, negdje visoko čuli su se otegnuti, daleki glasovi, a onda je ugledala labudove i viknula:
- Vidi vidi! Lete poput užeta. Možda će negdje sjesti?
- Ne, neće sjesti - reče djed zamišljeno. - Odlete u toplije krajeve.
A labudovi su letjeli sve dalje.
2. Razgovor.
- O kome je ova priča?
- Što je djed slušao?
- Zašto se Tanya nasmiješila na djedove riječi?
- Što znači "labudova truba"?
- Koga je Tanya vidjela na nebu?
- Što je Tanya zapravo htjela?
- Što joj je djed odgovorio?
3.Prepričavanje priče.

Sastavljanje priče "Kako je sunce pronašlo cipelu" na temelju niza zapletnih slika.

1. Razgovor o nizu slika.
- Gdje je hodao dječak Kolya?
- Čega je bilo puno oko kuće?
- Zašto Kolya stoji u jednoj cipeli?
- Što je Kolja napravio kad je primijetio da nema cipelu?
- Misliš li da ga je pronašao?
- Kome je Kolja rekao za svoj gubitak?
- Tko je nakon Kolje počeo tražiti cipelu?
- A po baki?
- Gdje bi Kolja mogao izgubiti cipelu?
- Zašto je sunce našlo cipelu, a svi drugi nisu?
- Je li potrebno učiniti ono što je Kolya učinio?
2. Sastavljanje priče prema nizu slika.
Kako je sunce našlo cipelu.
Jednog dana Kolja je izašao u dvorište u šetnju. U dvorištu je bilo puno lokvi. Kolja je jako uživao lutati lokvama u novim cipelama. A onda je dječak primijetio da na jednoj nozi nema cipelu.
Kolja je počeo tražiti cipelu. Tražio sam i tražio, ali nisam našao. Došao je kući i sve ispričao baki i mami. Baka je otišla u dvorište. Tražila je i tražila cipelu, ali je nije našla. Mama je za bakom ušla u dvorište. Ali nije mogla pronaći ni cipelu.
Poslije ručka jarko sunce izašlo iza oblaka, isušilo lokve i našlo cipelu.
3.Prepričavanje priče.

Zajednički slajd. Prepričavanje na temelju slike.

1. Razgovor na slici.
- Koje je doba godine prikazano na slici?
- Po kojim znakovima ste pogodili da je zima?
-Gdje su se djeca okupila?
- Razmisli tko je napravio tobogan?
- Tko je od djece upravo došao na tobogan?
- Obrati pozornost na dečke. Što mislite oko čega su se svađali?
- Pogledaj Natashu. Što ona govori dečkima?
- Kako je završila ova priča?
- Naslovi sliku.
2. Primjer priče.
Zajednički slajd.
Došla je zima. Pao je bijeli, pahuljasti, srebrni snijeg. Natasha, Ira i Yura odlučili su napraviti tobogan od snijega. Ali Vova im nije pomogao. Bio je bolestan. Ispao je dobar tobogan! visoko! Ne brdo, nego cijela planina! Dečki su uzeli sanjke i zabavili se vozeći se niz brdo. Tri dana kasnije došao je Vova. Htio se i sanjkati niz brdo. Ali Jura je viknuo:
- Ne usuđuj se! Ovo nije vaš slajd! Niste ga vi izgradili!
A Nataša se nasmiješila i rekla:
- Jaši, Vova! Ovo je zajednički slajd.
3.Prepričavanje priče.

Sastavljanje priče "Obiteljska večera" na temelju niza zapletnih slika.

1. Razgovor o nizu slika.
- Što mislite koje je doba dana prikazano na slikama?
- Zašto to misliš?
- Odakle su Sasha i Masha došle kući?
-Odakle su tata i mama?
- Kako se zove večera u obitelji?
- Što je mama učinila? Za što?
- Kakvim se poslom bavi Sasha?
- Što možete kuhati od krumpira?
- Što Anya radi?
- Što će ona učiniti?
- Koga nisi vidio u kuhinji na poslu?
- Kakvim se poslom bavio tata?
- Kad je sve bilo spremno, što je obitelj napravila?
- Kako da završimo našu priču?
- Što mislite da će roditelji i djeca raditi nakon večere?
- Kako možemo nazvati našu priču?
2. Kompilacija priče.
Obiteljska večera.
Navečer se cijela obitelj okupila kod kuće. Tata i mama su se vratili s posla. Saša i Nataša su došle iz škole. Odlučili su zajedno skuhati obiteljsku večeru.
Sasha je ogulio krumpir za pire krumpir. Natasha je oprala krastavce i rajčice za salatu. Mama je otišla u kuhinju, stavila kuhalo za vodu na štednjak i počela kuhati čaj. Tata je uzeo usisavač i očistio tepih.
Kad je večera bila gotova, obitelj je sjela za stol. Svi su bili sretni što su se vidjeli na obiteljskoj večeri.
3.Prepričavanje priče.

Sastavljanje priče Nova godina na pragu" prema seriji narativnih slika.

1. Razgovor o nizu slika.
- Koji se praznik bliži?
- Kako to možete dokazati?
- Što dečki rade?
- Navedi koje Božićni ukrasi hoće li uspjeti?
- Od čega djeca izrađuju ukrase za božićno drvce?
- Rade li sa zadovoljstvom ili ne?
- Kakva su odlikovanja dobili?
-Gdje su objesili svoje igračke?
- Kako su djeca provela praznike?
- Što su imali na sebi?
- Kakvo ih je iznenađenje čekalo na kraju odmora?
2. Kompilacija priče.
Nova godina je pred vratima.
Bližio se omiljeni dječji praznik - Nova godina. A drvo je stajalo u kutu i bilo tužno. Olya je pogledala stablo i predložila:
- Ukrasimo ga ne samo balonima, nego i sami napravimo igračke!
Dečki su pristali. Svatko od njih oboružao se škarama, bojama i papirom u boji. Radili su sa zadovoljstvom. Uskoro su svijetli, šareni ukrasi bili spremni. Djeca su svoje radove ponosno objesila na drvo. Stablo je svjetlucalo i blistalo.
Praznik je stigao. Dečki su se obukli i otišli do božićnog drvca. Pjevalo se, plesalo i plesalo u kolu. Pa, i naravno, Djed Frost je došao djeci s dugo očekivanim darovima.
3.Prepričavanje priče.

Prepričavanje priče "Kako komuniciramo", sastavljeno od pojedinačnih slika.

img src=/font

1. Razgovor.
- Kako komuniciramo jedni s drugima ako smo u blizini?
- A ako osoba nije u blizini, što ćemo onda?
- Što se može klasificirati kao sredstvo komunikacije?
- Što se može poslati poštom?
Kako se prije dostavljala pošta?
- Kako je radio telegraf?
- Koliko vremena sada treba da se pošalje poruka?
- Što ljudi koriste za ovo?
- Kako nam poštanska služba dostavlja pisma i čestitke?
- Zašto ljudi pišu pisma i čestitke jedni drugima?
2. Kompilacija priče.
Kako komuniciramo?
Razgovorom komuniciramo jedni s drugima. Ali ponekad bliska osoba je daleko. Tada u pomoć priskaču telefon i pošta. Nakon biranja željenog telefonskog broja, čut ćemo poznati glas. A ako trebate poslati pismo ili čestitku, možete otići u poštanski ured.
Prije se pošta dostavljala na konju. Tada se pojavio Morseov telegraf i poruke su se počele prenositi žicama električna struja. Inženjer Bell poboljšao je Morseov stroj i izumio telefon.
Danas se poruke s tekstom i slikama mogu prenijeti vrlo brzo. Da bi to učinili, ljudi koriste mobitel i računalo. Ali čak i sada ljudi nastavljaju pisati pisma jedni drugima, slati čestitke i telegrame poštom. Pošta se dostavlja automobilima, po željeznička pruga ili zrakom.
3.Prepričavanje priče.

Pisanje priče na temelju slika zapleta"U životnom kutu."

1. Razgovor.
-Koga vidite na slici?
- Navedite biljke koje se nalaze u dnevnom kutku.
- Vole li djeca raditi u dnevnom boravku? Zašto?
- Tko danas radi u stambenom prostoru?
- Što Katya i Olya rade?
- Kakvo lišće ima fikus?
- Zašto se Dasha voli brinuti o ribama? Što su oni?
- Što učiniti ako hrčak živi u stambenom prostoru? Kakav je on?
- Koje ptice žive u stambenom prostoru?
- Gdje je kavez s papigama? Kakve papige?
- Kako dečki rade svoj posao?
- Zašto se vole brinuti o životinjama i biljkama?
2. Sastavljanje priče prema slici.
U životnom kutku.
U dnevnom boravku ima mnogo biljaka i životinja. Djeca ih uživaju gledati i brinuti se o njima. Svako jutro kad dečki dođu k sebi Dječji vrtić, odlaze u dnevni kutak.
Danas Katja, Olja, Daša, Vanja i Natalija Valerijevna rade u dnevnom kutku. Katya i Olya brinu o fikusu: Katya briše njegove velike sjajne listove vlažnom krpom, a Olya zalijeva biljku. Dasha voli ribe: vrlo su bistre i rado jedu hranu koju sipa u akvarij. Vanja se odlučio pobrinuti za hrčka: očisti mu kavez, a zatim promijeni vodu. Natalya Valerievna hrani šarene papige. Njihov kavez visi visoko i djeca ga ne mogu dohvatiti. Svi su vrlo fokusirani i trude se dobro obaviti svoj posao.
3.Prepričavanje priče.

Sastavljanje priče "Zec i mrkva" na temelju niza zapletnih slika.

1. Razgovor o nizu slika.
- Koje je doba godine prikazano na slici?
- Što možete reći o vremenu?
- Koliko košta snjegović?
- Tko je protrčao pokraj snjegovića?
- Što je primijetio?
- Što je zeko odlučio učiniti?
- Zašto nije mogao uzeti mrkvu?
- Što je sljedeće planirao?
- Jesu li mu ljestve pomogle da dođe do mrkve? Zašto?
- Koliko se vrijeme promijenilo u odnosu na prvu sliku?
- Što možete reći o raspoloženju zečića na drugoj slici?
- Što se događa sa snjegovićem?
- Kako sija sunce na trećoj slici?
-Kako izgleda snjegović?
- Kakvo je zeko raspoloženo? Zašto?
2. Kompilacija priče.
Zec i mrkva.
Stiglo je proljeće. Ali sunce je rijetko provirivalo iza oblaka. Snjegović kojeg su djeca pravila zimi stajao je tamo i nije ni pomišljao da se otopi.
Jednog dana zeko je protrčao pored snjegovića. Primijetio je da snjegović umjesto nosa ima ukusnu mrkvu. Počeo je skakutati gore-dolje, ali snjegović je bio visok, a zeko mali i nije mogao dobiti mrkvu.
Zeko se sjetio da ima ljestve. Otrčao je u kuću i donio ljestve. Ali ni ona mu nije pomogla da uzme mrkvu. Zeko se rastužio i sjeo pored snjegovića.
Tada je toplo proljetno sunce provirilo iza oblaka. Snjegović se polako počeo topiti. Ubrzo je mrkva završila u snijegu. Radosni zeko ga je sa zadovoljstvom pojeo.
3.Prepričavanje priče.

Prepričavanje bajke "Špikelet" pomoću niza zapletnih slika.

1.Čitanje bajke.
2. Razgovor.
- O kome govori ova bajka?
- Što su mali miševi radili cijeli dan?
- Kako možete nazvati miševe, kakvi su? A pijetao?
- Što je pjetlić pronašao?
- Što su mali miševi namjeravali učiniti?
- Tko je mlatio klas?
- Što su mali miševi predložili učiniti sa zrnom? Tko je to napravio?
- Koji je još posao radio pijetao?
- Što su Krut i Vert radili u to vrijeme?
- Tko je prvi sjeo za stol kad su pite bile gotove?
- Zašto su glasovi malih miševa postajali tiši nakon svakog pitanja pjetlića?
- Zašto se pijetao nije smilovao nad miševima kad su otišli od stola?
3.Prepričavanje bajke.

Sastavljanje priče "Odakle je došao kruh" na temelju niza zapletnih slika.

1. Razgovor.
- Koje je godišnje doba prikazano na prvoj slici?
- Gdje radi traktor? Kako se zove zanimanje osobe koja radi na traktoru?
- Kakav posao obavlja traktor?
- Kako se zove tehnika koju vidite na trećoj slici? Kakav posao obavlja sijačica?
- Kakav posao obavlja avion? Zašto trebate gnojiti polje?
- Kada dozrijeva pšenica?
- Što se koristi za žetvu pšenice? Kako se zove zanimanje osobe koja radi na kombajnu?
-Od čega se pravi kruh?
- Što treba učiniti sa zrnima pšenice da bi se dobilo brašno?
- Gdje se peku lepinje i pogače? Tko ih peče?
-Gdje se onda uzima kruh?
- Kako se treba odnositi prema kruhu? Zašto?
2. Kompilacija priče.
Odakle kruh?
Stiglo je proljeće. Snijeg se otopio. Traktoristi su izašli u njivu kako bi preorali i prorahlili zemlju za buduće žito. Žitari su sipali žito u sijačice i počeli ga razbacivati ​​po polju. A onda je u nebo poletio avion da pognoji žitno polje. Gnojivo će pasti u zemlju, a pšenica će rasti i sazrijeti. Do kraja ljeta žitno će polje biti u punom cvatu. Kombajneri će izaći u polje. Žeteoci će plutati preko žitnog polja, kao da plavo more. Omlaćeno žito melje se u brašno. U pekari će ga ispeći u topao, mirisan, ukusan kruh i odnijeti u trgovinu.
3.Prepričavanje priče.

Sastavljanje priče na temelju radnje slike "Sam u kući" s izmišljanjem početka priče.

1. Razgovor.
-Koga vidite na go-kartu?
- Koje igračke vidite na slici?
- Tko se od djece voli igrati s medvjedićem? Tko je s autima?
- Kakvo je raspoloženje tvoje mame? Zbog čega je nesretna?
- Kada bi se to moglo dogoditi?
- Što misliš, gdje je mama otišla?
-Tko je ostao sam kod kuće? Što su djeca obećala majci?
- Što je Katya učinila? A Vova?
- Čija su zrnca razbacana po podu?
- Misliš li da mi je mama dopustila da uzmem perle?
- Tko ih je uzeo?
- Zašto su perle potrgane?
- Kako su se djeca osjećala kad im se majka vratila?
2. Kompilacija priče.
Sam u kući.
Mama je otišla u trgovinu obaviti kupovinu. A Katya i Vova ostali su sami kod kuće. Obećali su mami da će sve biti u redu. Katja je uzela svog omiljenog medu i počela mu pričati priču, a Vova se igrao autićima.
Ali odjednom je Katya ugledala majčine perle. Stvarno ih je željela isprobati. Uzela je perle i počela ih isprobavati. Ali Vova je rekao da majka nije dopuštala Katji da ih dotakne. Katja nije slušala Vovu. Zatim je Vova počeo skidati kuglice s Katjinog vrata. Ali Katya im nije dopustila da ih skinu.
Odjednom je konac puknuo i perle su se rasule po podu. U to vrijeme mama se vratila iz trgovine. Vova se od straha sakrio pod pokrivač, a Katja je stajala i s krivnjom gledala majku. Djecu je bilo jako sram što nisu održali obećanje.
3.Prepričavanje priče.

Kompilacija priče "Granica domovine je zaključana" na temelju niza zapletnih slika.

1. Razgovor.
-Koga vidite na prvoj slici?
-Kamo oni idu?
- Što je graničar primijetio?
- Kome je pokazao tragove?
- Do koga su vodili tragovi?
- Što prijestupnik ima u rukama?
- Pogledaj drugu sliku. Što možete reći o Trezoru? Zašto je tako ljut?
- Što je uljez napravio kad ga je Trezor napao?
- Kako se može nazvati graničar i Trezor, kakvi su?
- Ako su svi branitelji takvi, kakva će nam onda biti Domovina?
2. Kompilacija priče.
Granica domovine je zaključana.
Granicu naše domovine čuvaju graničari. Jednog dana, vojnik Vasilij i njegov vjerni prijatelj, pas Trezor, iznenada su primijetili svježe tragove. Pokazao ih je Trezoru. Trezor je odmah krenuo tragom.
Ubrzo su graničar i Trezor ugledali prekršitelja granice. Bio je naoružan, a kada je ugledao graničara i Trezora, uperio je pištolj u njih. Trezor je postao napet i nasrnuo na kriminalca. Zgrabio je uljeza za ruku, a ovaj je u strahu ispustio pištolj. Vjerni prijatelji počinitelj je uhićen.
Neka svi znaju da je granica naše domovine zaključana.
3.Prepričavanje priče.