Personlighetens røtter: Hvordan gener påvirker karakter, intelligens og mental helse. Hvordan påvirker arvelighet karakter, intelligens og tendens til dårlige vaner og er det et "aggresjonsgen"? Genetiker forteller

Hvilke karaktertrekk arves, påvirker gener intelligens og en tendens til dårlige vaner, hvordan former DNA smakspreferanser, og hvorfor ble tvangssterilisering av «mindreverdige personer» utført på 1900-tallet?

"Papir" snakket med molekylærgenetikeren Anna Kozlova.

Anna Kozlova

molekylær genetiker, forfatter populærvitenskapelige kurs om genetikk for barn

Hvordan atferdens genetikk dukket opp og hvorfor mennesker med lav IQ ble sterilisert på 1900-tallet

Det antas at atferdsgenetikk – i hvert fall i en betydning som er nær den moderne – ble oppfunnet på 1800-tallet av engelskmannen Sir Francis Galton, en frafallslege, oppfinner, ridder og fetter av Charles Darwin.

Galton var en ekte polymat (universell mann - ca. "Aviser") - han reiste mye, studerte klimatologi, meteorologi, biostatistikk, psykologi og åpnet verdens første antropometriske laboratorium. Men i tillegg var det han, under inntrykk av Darwins «Artenes opprinnelse», som la frem hypotesen om at ikke bare hos dyr, men også hos mennesker, er alle slags egenskaper - fra høyde til mentale evner - tydelig nedarvet. .

Et av Galtons viktigste verk var Hereditary Genius, der han analyserte slektsforskningen til den britiske overklassen, engelske dommere, kjente generaler (begynner med Alexander den store), vitenskapsmenn (som nevner hele Darwin-grenen, men unntatt ham selv), utmerket Cambridge nyutdannede og for eksempel brytere i Nord-England. Som et resultat kom han til den konklusjon at barn fra fremragende familier har mye større sannsynlighet for å oppnå suksess i livet enn barn fra vanlige familier.

Forskeren fortsatte å utforske individuelle menneskelige egenskaper og deres utvikling, og formulerte de grunnleggende prinsippene for en ny vitenskap - eugenikk (læren om utvelgelse av menneskeheten, tatt i betraktning utryddelse av "defekter" i genpoolen til mennesker og forbedring av den medfødte kvaliteter til fremtidige generasjoner - ca. "Aviser"). Assosiasjonen av Galtons genetikk og eugenikk med senere former for eugeniske teorier, som for eksempel lå til grunn for nazistenes ideologi, diskrediterte senere vitenskapene (både tidlig eugenikk og genetikk - ca. "Aviser") i mange år.

Det var imidlertid etter Galton at vi gikk fra ideen om at ingenting er arvet (i århundrer har psykologer og pedagoger antatt at personlighetsdannelse var fullstendig bestemt av miljø og oppvekst) til ideen om at alt er arvet, at en persons evner og karakter er fullstendig forhåndsbestemt og deres kan forutsies nøyaktig. Resultatet av dette var for eksempel at på statlig nivå ble programmer for tvangssterilisering av "underordnede personer" godkjent: for eksempel i North Carolina [fra 1929 til 1974] ble det utført som standard for alle mennesker med en IQ under 70 - og vi forstår nå at IQ-testresultater egentlig ikke viser noe annet enn evnen til å ta IQ-tester.

Fra dette tidspunktet, og gjennom det meste av det 20. århundre, var atferdsgenetikk stort sett et eksempel på virkelig dårlig vitenskap. Pseudovitenskapelige argumenter som ubegrunnet kobler gener og atferd har blitt brukt til forskjellige tider for å rettferdiggjøre antisemittisme, den ikke-eksisterende intellektuelle overlegenheten til noen raser over andre, innbilte kjønnsforskjeller i seksualitet og foreldreadferd, og så videre.

Hvorfor studerer genetikere tvillinger og er alt i menneskelig atferd avhengig av gener?

Nå er det åpenbart for oss hvor lite overbevisende Francis Galtons slektsforskning er som "bevis for arvelighetens rolle", men selv så han tydelig begrensningene i sin egen metode. Og i erkjennelse av at han ikke kunne skille medfødte evner fra miljøpåvirkninger, foreslo han en innovativ tilnærming: å studere eneggede tvillinger oppvokst under forskjellige og lignende forhold, og barn fra fosterfamilier, spesielt interrasial adopsjon.

Tvillingmetoden var utrolig nyttig i de tidlige stadiene av utviklingen av genetikk fordi den veldig tydelig demonstrerte viktigheten av arvelige faktorer i en tid da selv strukturen til DNA ennå ikke var kjent. Likheter og forskjeller mellom separerte tvillinger og mellom søsken og adoptivbarn innen samme familie har antydet hvilke egenskaper som er genetisk betinget og hvilke som er mottagelig for omskolering. Men fra moderne vitenskaps synspunkt kan denne metoden selvfølgelig ikke anses som tilstrekkelig nøyaktig.

For det første gjorde 1800-tallets biologer den uriktige antagelsen om at eneggede tvillinger var 100 % genetisk identiske (nå, takket være sekvenseringsteknikker med høy gjennomstrømning, kan vi finne selv de minste av disse forskjellene). For det andre kan ikke resultatene fra studier av eneggede tvillinger automatisk generaliseres til hele studiepopulasjonen.

For å trekke pålitelige konklusjoner om et stort antall mennesker på en gang, er det nødvendig enten å kartlegge alle, eller å samle inn et utvalg av tilstrekkelig størrelse og tilstrekkelig tilfeldighet slik at det i tilstrekkelig grad gjenspeiler likhetene og forskjellene innenfor den større gruppen. Men identiske tvillinger kan selvfølgelig ikke kalles et "tilfeldig utvalg" eller en "gjennomsnittlig person", og fra et statistisk synspunkt kan de ikke betraktes som et representativt utvalg.

Moderne tvillingstudier har bekreftet at alle menneskelige egenskaper virkelig avhenger [i ulik grad] av genotypen. Samtidig viste de at for noen eiendommer er denne påvirkningen mer uttalt: for eksempel for vekst. For noen - moderat: for eksempel visse karaktertrekk som vanedannende oppførsel. Og i noen tilfeller bestemmer den totale effekten av tusenvis av gener ikke mer enn 10 % av variasjonen i en egenskap – først og fremst gjelder dette multifaktorielle arvelige sykdommer som schizofreni, og komplekse atferdstrekk som skoleprestasjoner eller oppmerksomhetsforstyrrelser.

Som et resultat vet vi at en person er et komplekst system som ikke kan reduseres til en enkel sum av gener. Oppvekst, klima og økologi, kulturelle særtrekk ved miljøet - alt dette påvirker til syvende og sist vår personlighet og karakter.

Hvordan bestemmer arvelighet matpreferanser og er det mulig å "trene" gener?

Absolutt alle egenskaper og kvaliteter til enhver levende skapning, ikke bare mennesker, er avhengig av gener. At de fleste av oss er født med to armer, to bein og uten hale; hva vi vil bli syke av; hvor raskt vi lærer et andrespråk; kan vi gjøre delingene; Om vi vil lide av bakrus, hate brokkoli, eller skille mellom en rose og en liljekonvall ved lukt – alt avhenger av hva som står i vårt DNA.

Et av de viktigste grunnleggende begrepene i genetikk er den såkalte reaksjonsnormen, det vil si området der en egenskap endres under påvirkning av omstendighetene. For eksempel er fargen på huden vår bestemt av mengden melaninpigment og endringer under påvirkning av ultrafiolett stråling. Det er grensene for disse endringene som er genetisk bestemt, og hvor bleke eller mørke vi vil være til enhver tid bestemmes nøyaktig av påvirkningen fra det ytre miljøet.

Hvis vi for eksempel snakker om vår reaksjon på alkohol, bestemmes det både av den arvelige effektiviteten til spesielle enzymer (det er nettopp på grunn av den forskjellige effektiviteten at europeere gjennomsnittlig metaboliserer etanol bedre enn asiater) og av hvor ofte vi drikker - Uten å endre selve DNA-sekvensen kan vi "trene" funksjonen til gener til et visst nivå.

Jo mer komplekst et tegn er, jo mer bisarre samhandler kromosomene og omstendighetene med hverandre. Dermed er det bare tre gener som er ansvarlige for vår evne til å gjenkjenne søt smak, og rundt femti er ansvarlige for oppfatningen av bitter smak. Dette forklares med det faktum at bitter, i motsetning til andre smaker, har en viktig advarselsfunksjon og lar deg raskt identifisere potensielt giftige eller rett og slett uspiselige ting.

Som et resultat, avhengig av individuell genetisk sammensetning, kan folks følsomhet for bitter smak variere sterkt: for eksempel er det samme syntetiske stoffet kalt fenyltiourea uutholdelig bittert for 70 % av mennesker, men smakløst for de resterende 30 %. Og det er forskjellene i arbeidet til disse genene som får oss til å vurdere den samme brokkolien, rosenkålen, koriander, grønn te, oliven, reddiker, kaffe og mye mer smakfullt eller ekkelt.

Hvordan gener påvirker en persons personlighet og om det er et "aggresjonsgen" eller et "homoseksualitetsgen"

For å snakke om geners påvirkning på personlighet, må vi ta utgangspunkt i en annen viktig grunnleggende idé om genetikk - at det er monogene og polygene egenskaper. Den enkleste måten å forklare [forskjellen mellom disse egenskapene] er å bruke eksemplet med arvelige sykdommer. For eksempel fører en enkelt mutasjon i genet som koder for hemoglobinproteinet til utvikling av sigdcelleanemi - unormalt hemoglobin syntetiseres i kroppen til en syk person, røde blodlegemer får en sigdform på grunn av dette, bærer oksygen dårligere og oftere tetter kapillærene. Forskere kjenner nå til mer enn 6000 monogene sykdommer: fra det ubehagelige, men ganske kompatible med livet, fargeblindhet - til et stort antall tilstander som kan føre til død i spedbarnsalderen eller til og med før fødselen (for eksempel Ecardi-syndromet, der noen strukturer er helt eller delvis fraværende hjerne og retinal utvikling er svekket).

Samtidig er det en annen stor gruppe sykdommer hvor alt ikke er så enkelt. De kalles multifaktorielle eller polygene og er avhengige av samspillet mellom et svært stort antall ulike gener i kombinasjon med miljø- og livsstilsfaktorer. Dette er for eksempel diabetes, astma, hjerte- og karsykdommer, infertilitet, autoimmune sykdommer, ondartede svulster, psykiske lidelser. Rollen til genetiske faktorer i utviklingen av disse tilstandene reiser ingen tvil, men generelt er det ikke lett å forutsi forekomsten og forløpet av polygene sykdommer.

Karakteren, psyken og intelligensen til en person er polygene trekk. Utviklingen av molekylærbiologiske metoder generelt og nevrogenetikk spesielt tvang forskere til å begynne med å forlate antagelsen om at det finnes et "aggresjonsgen" eller "homoseksualitetsgen" eller "genialt gen." Og så anerkjente alle at menneskelig atferd bestemmes av et stort antall variasjoner i et stort antall gener, for ikke å nevne nivået av nevrotransmitterproduksjon og andre faktorer for nevrohormonell regulering.

Det er for eksempel kjent at arv spiller en ganske viktig rolle når vi vurderer forskjeller i intelligens på individnivå, men selv svært merkbare forskjeller mellom grupper av mennesker kan ikke ha noe genetisk grunnlag i det hele tatt. Strengt tatt har god ernæring eller omvendt mangel på søvn i gjennomsnitt mye sterkere effekt på kognitive evner enn genomiske variasjoner.

Hvis vi snakker om sykdommer, så ved alvorlige lidelser - som epilepsi, hjernemisdannelser eller alvorlig psykisk funksjonshemming - i omtrent 60% av tilfellene kan tilfeldige mutasjoner identifiseres. Men jo mildere tilstanden er, jo mindre sjanse er det for å identifisere spesifikke trekk ved genomet. Autismespekterforstyrrelser kan for eksempel knyttes til spesifikke genvariasjoner i bare 10–15 % av tilfellene, og milde former for intellektuell funksjonshemming i 5 %.

Til syvende og sist kan vi bare forutsi visse egenskaper ved psyken, men selv den mest nøyaktige genetiske analysen vil ikke bidra til å nøyaktig forutsi atferd eller karakter som helhet. Atferdsgenetikk vil alltid være en vitenskapelig analyse av sannsynlighet, ikke en garantert spådom om fremtiden.

Et vanskelig spørsmål som det fortsatt ikke finnes noe klart svar på.

Karakter (gresk χαρακτηρ - tegn, særtrekk, tegn) er strukturen til vedvarende, relativt permanente mentale egenskaper som bestemmer egenskapene til en persons forhold og oppførsel. Når de snakker om karakter, betyr de vanligvis bare et slikt sett med egenskaper og kvaliteter til en person som etterlater et visst stempel på alle dens manifestasjoner og handlinger. Karaktertrekk utgjør de essensielle egenskapene til en person som bestemmer en bestemt oppførsel eller livsstil.

En av de mest kjente teoriene om karakter er teorien foreslått av den tyske psykologen E. Kretschmer. I følge denne teorien avhenger karakter av kroppsbygning.
Kretschmer beskrev tre kroppstyper og tre tilsvarende karaktertyper:
Asthenikere (fra gresk - svake) er tynne mennesker med et langt ansikt. lange armer og ben, flat hud og svake muskler Den tilsvarende typen karakter er schizotym - mennesker er lukkede, alvorlige, sta, vanskelige å tilpasse seg nye forhold Med psykiske lidelser er de utsatt for schizofreni;
Friidrett (fra gresk - karakteristisk for brytere) er høye, bredskuldrede mennesker med et kraftig bryst, sterkt skjelett og utviklede muskler. Den tilsvarende typen karakter er ixothimics - mennesker er rolige, lite imponerende, praktiske, dominerende, tilbakeholdne i gester og ansiktsuttrykk; De liker ikke endringer og tilpasser seg dårlig til dem. Ved psykiske lidelser er de utsatt for epilepsi;
Piknik (fra gresk - tett, fet) - mennesker med gjennomsnittlig høyde, overvektige eller utsatt for fedme, med en kort nakke, stort hode og et bredt ansikt med små funksjoner. Den tilsvarende typen karakter er cyklotymikk - folk er omgjengelige, omgjengelige, emosjonelle, lett tilpasse seg nye forhold. Med psykiske lidelser er de utsatt for manisk-depressiv psykose.

Karakter forstås også som:

et system av stabile motiver og atferdsmåter som danner en atferdstype personlighet;
et mål på balanse mellom den indre og ytre verden, egenskapene til et individs tilpasning til virkeligheten rundt ham;
en klar definisjon av den typiske oppførselen til hver person.

I systemet med personlighetsrelasjoner er det fire grupper av karaktertrekk som danner symptomkomplekser:
en persons holdning til andre mennesker, teamet, samfunnet (omgjengelighet, følsomhet og lydhørhet, respekt for andre - mennesker, kollektivisme og de motsatte egenskapene - isolasjon, følelsesløshet, uhøflighet, uhøflighet, forakt for mennesker, individualisme);
egenskaper som viser en persons holdning til arbeid, hans virksomhet (hardt arbeid, en forkjærlighet for kreativitet, pliktoppfyllelse i arbeidet, en ansvarlig holdning til arbeid, initiativ, utholdenhet og de motsatte egenskapene - latskap, en tendens til rutinearbeid, uærlighet, uansvarlig holdning å arbeide, passivitet);
egenskaper som viser hvordan en person forholder seg til seg selv (selvtillit, riktig forstått stolthet og selvkritikk forbundet med det, beskjedenhet og dets motsatte egenskaper - innbilskhet, noen ganger forvandlet til arroganse, forfengelighet, arroganse, følsomhet, sjenanse, egosentrisme som en tendens til å vurdere begivenhetenes sentrum
deg selv og dine erfaringer, egoisme - tendensen til å bry seg først og fremst om ditt personlige gode);
egenskaper som kjennetegner en persons holdning til ting (ryddighet eller slurv, forsiktig eller uforsiktig håndtering av ting).

Når de bestemmer karakteren til en person, sier de ikke at en slik og en person viste mot, sannferdighet, ærlighet, at denne personen er modig, sannferdig, ærlig, dvs. de navngitte egenskapene er egenskapene til en gitt person, hans karaktertrekk som kan manifestere seg under passende omstendigheter. Å kjenne en persons karakter gjør det mulig, med en betydelig grad av sannsynlighet, å forutse og dermed korrigere forventede handlinger og handlinger. Det sies ofte om en person med karakter: "Han måtte gjøre akkurat dette, han kunne ikke ha gjort noe annet - det er hans karakter."

Imidlertid kan ikke alle menneskelige trekk betraktes som karakteristiske, men bare betydelige og stabile. Hvis en person, for eksempel, ikke er høflig nok i en stressende situasjon, betyr ikke dette at uhøflighet og mangel på tilbakeholdenhet er en egenskap ved hans karakter. Noen ganger kan selv veldig blide mennesker føle seg triste, men dette vil ikke gjøre dem til sutrete og pessimister.

Fungerer som en persons livstidsutdanning, karakter bestemmes og dannes gjennom en persons liv. Levemåten inkluderer tanker, følelser, motiver, handlinger i deres enhet. Derfor, når en bestemt livsstil for en person dannes, blir personen selv dannet. En stor rolle her spilles av sosiale forhold og spesifikke livsforhold der en persons livsbane finner sted, basert på hans naturlige egenskaper og som et resultat av hans handlinger og handlinger.

Studiet av karakter - karakterologi har en lang utviklingshistorie. De viktigste problemene med karakterologi i århundrer har vært etableringen av karaktertyper og deres definisjon av deres manifestasjoner for å forutsi menneskelig atferd i ulike situasjoner. Siden karakter er livstidsdannelsen til en personlighet, er de fleste av dens eksisterende klassifikasjoner basert på grunnlag som er eksterne, indirekte faktorer i personlighetsutvikling.

Et av de eldste forsøkene på å forutsi menneskelig atferd er å forklare karakteren hans ut fra fødselsdatoen. Ulike måter å forutsi skjebnen og karakteren til en person på kalles horoskoper.

Ikke mindre populært er forsøk på å koble en persons karakter med navnet hans.

En betydelig innflytelse på utviklingen av karakterologi ble utøvd av fysiognomi (fra den greske Physis - "natur", gnomon - "vite") - læren om sammenhengen mellom det ytre utseendet til en person og hans tilhørighet til en viss type personlighet , takket være hvilken de psykologiske egenskapene til denne personen kan etableres av ytre tegntype.

Palmistry har ikke mindre kjent og rik historie enn den fysiognomiske retningen i karakterologi. Palmistry (fra den greske Cheir - "hånd" og manteia - "spådom", "profeti") er et system for å forutsi en persons karaktertrekk og hans skjebne basert på hudteksturen til håndflatene.

Inntil nylig avviste vitenskapelig psykologi alltid palmistry, men studiet av den embryonale utviklingen av fingermønstre i forbindelse med arvelighet ga drivkraft til fremveksten av en ny gren av kunnskap - dermatoglyfer.

I diagnostiske termer, sammenlignet med for eksempel fysiognomi, kan grafologi betraktes som mer verdifull - en vitenskap som anser håndskrift som en type ekspressive bevegelser som gjenspeiler forfatterens psykologiske egenskaper.

Samtidig utelukker ikke enhet og allsidig karakter det faktum at den samme personen i forskjellige situasjoner viser forskjellige og til og med motsatte egenskaper. En person kan på samme tid være veldig mild og svært krevende, myk og medgjørlig og samtidig fast til et punkt av ufleksibilitet. Og enheten til hans karakter kan ikke bare bevares, til tross for dette, men det er nettopp i dette at den manifesterer seg.

Så, basert på ovenstående, kan vi konkludere med at karakter ikke bestemmes av genetikk. Men temperamentet kan forresten ikke endres, noe som kan påvirke en persons karakter.

Ofte foreldre, når barnets oppførsel ikke passer dem, sier de: "Det er ingenting du kan gjøre, gener har skylden for alt, han er som sin far eller mor." Forskning fra forskere viser imidlertid at selv om påvirkningen av arvelighet er stor, er det feil å skylde på "dårlig arv" for alt. Ifølge psykoanalytikere kan påvirkningen av gener på dannelsen av et barns karakter ikke nektes, men mange evner kan utvikles eller tapes under oppdragelsen og utviklingen av barn.

Ingen tviler på det vakre foreldre i de fleste tilfeller blir en vakker datter og en kjekk sønn født. Men som man kan se av biografiene til mange strålende personligheter, hviler naturen på barna deres. Ifølge vitenskapelig forskning viste det seg at sykdommer som schizofreni, manisk syndrom, psykisk utviklingshemming og demens oftest overføres ved arv. Og ikke bare fra foreldre, men også tidligere generasjoner kan gi en disposisjon for disse sykdommene. Barnets intellektuelle evner går også i arv. Høyt begavede foreldre er mer sannsynlig å ha talentfulle barn, men intelligensens tilbøyeligheter bestemmes i stor grad av mors gener i stedet for farsgener.

Barn som arver fra talentfulle foreldregener, kan ikke vokse opp til å bli genier på egen hånd. For å gjøre dette er det nødvendig å legge forholdene til rette slik at de kan realisere potensialet sitt. I familier hvor forelderen er et anerkjent geni og talent, forblir det begavede barnet ofte i skyggen. Strålende foreldre, konstant oppslukt av arbeid, har ikke tid igjen for barna sine, og som et resultat vokser de opp til å bli mennesker som ikke er som foreldrene sine.

Ifølge forskere, uttalelsen at barn av genier natur hvile, er forbundet med feil i opplæringen. Men foreldrene til geniene selv hadde for det meste verken tittel eller penger i løpet av livet, men de jobbet hardt for barna sine. Selv om de var talentfulle fra fødselen av, ble de ikke gjenkjent av folket. Derfor investerte de iherdig innsatsen i å oppdra barna sine slik at talentet deres kunne realiseres i dem.

Som data viser forskning utført av amerikanske fysiologer, personlig utvikling avhenger to tredjedeler av naturlige evner, og en tredjedel av miljø og oppvekst. Som Pythagoras en gang sa det: "Ikke alle tre kan hugges inn i Merkur." Gener bestemmer 50 % av intelligensnivået og 28-49 % av uttrykksgraden for et barns selvtillit, angst og vennlighet, samvittighetsfullhet og intellektuell fleksibilitet. Forskjellen i karakterene til brødre og søstre som vokste opp i samme familie, forklares med at de bare arver halvparten av foreldrenes felles gener.

I dag er det vitenskapelig bevist gener ha en fatal innflytelse på hvordan en person vokser opp og å tenke at et nyfødt barn er et blankt ark som foreldrene kan skrive alt på er en feilaktig oppdragelsesmåte. Imidlertid kan miljøets rolle i et barns oppvekst ikke utelukkes helt. Evnene som barn arver fra foreldrene sine, er bare startkapital; hvis de ikke er riktig utviklet og økt, kan man ikke regne med suksess i å oppdra en harmonisk utviklet personlighet.

Kommunikasjonsmiljø og kultur er viktig faktor for barns utvikling. Selv et akademikerbarn, som har arvet enorm intelligens og mentale evner fra foreldrene sine, som faller inn i "dårlig selskap", kan bli en narkoman eller alkoholiker i løpet av få dager. Likeledes kan et adoptivbarn, med skikkelig oppdragelse i kretsen av kjærlige og snille adoptivforeldre, vokse opp til å bli en fantastisk person, til tross for at hans biologiske far ikke hadde gode karaktertrekk.

Mange forskere har nylig hevdet at det er viktig innflytelse på barnets karakter påvirker perioden for utviklingen i livmoren. Hvis moren, før barnets fødsel, omgir ham med godt humør, snakker med ham eller synger til ham, blir babyen født med et øre for musikk, med en passende tone og stemning.

Denne artikkelen bør få foreldre til å tenke: Hvor berettiget er deres krav til barnet sitt? Du må elske barnet ditt for den han er. Det er umulig å gjøre en stille person til en sosial leder eller tvinge et barn til å studere "utmerket" hvis han ikke har arvelige evner. Ved å ty til strenge foreldremetoder kan du bryte barnets indre verden. For full utvikling av barnets personlighet, må foreldrene ta hensyn til barnets individuelle evner i oppvekstprosessen.

- Gå tilbake til seksjonens innholdsfortegnelse " "

I tillegg til ytre tegn, skiller individer seg fra hverandre i fysiske egenskaper og mentale evner, mentale og åndelige egenskaper og karakter. En persons verdensbilde, hans miljø, type aktivitet og noen ganger hans utseende avhenger av dens egenskaper. Når du vet hva karakter er, kan du bedre forstå essensen av personlighet.

Hva er karakter i psykologi?

Menneskelig karakter påvirkes ikke bare av psyko-emosjonelle faktorer, men også av funksjonen til nervesystemet, habitatet og den sosiale sirkelen. En persons temperament er et sett med individuelle faktorer som bestemmer detaljene i hennes oppførsel, livsstil og interaksjon med andre.

Fra et psykologisk synspunkt kombinerer karakter spesifikke mentale og menneskelige egenskaper som er konstante og stabile. I de fleste tilfeller dannes det gjennom hele livet og kan gjennomgå noen endringer avhengig av livsstil og miljø.

Menneskelige karaktertyper

Følgende tegntyper skilles ut:

Kolerisk– ofte ubalansert, entusiastisk, med plutselige humørsvingninger, raskt følelsesmessig utmattet.
Sanguine– smidig, produktiv, fordyper seg i interessant arbeid, mister interessen for kjedelig arbeid, reagerer raskt på endringer i situasjonen og tåler lett feil.
Melankolsk– ofte bekymret, sårbar, påvirkelig, er lite avhengig av ytre faktorer.
Flegmatisk person– rolig, skjuler følelser, med stabilt humør, balansert, rolig, med høy produktivitet.

Hva bestemmer en persons karakter?

Styrkene til en persons karakter

Positive egenskaper ved en persons karakter kan være en fordel:

ærlighet;
hardt arbeid og integritet;
stressmotstand;
selvstendighet;
disiplin og flid;
kommunikasjonsevner, oppfinnsomhet og selvtillit;
punktlighet.

Ved hjelp av egenskapene som vurderes, er en person i stand til å nå sine mål, samhandle med andre og være en pålitelig kamerat, livspartner eller partner. Utviklingen av slike eiendommer kan bidra til å utvide horisonten din, karrierevekst og fremveksten av nye bekjentskaper.

Kan en person endre karakter?

Spørsmålet om det er mulig å endre en persons karakter er alltid relevant, men det er ikke noe eksakt svar på det. Det er en rekke meninger om hvordan en persons karakter avsløres, som hver har rett til å eksistere. Noen sier at grunnlaget for temperament er i genene eller dannes i de første leveårene, og alle påfølgende endringer endrer bare litt moralske egenskaper eller legger til mindre justeringer til dem.

En annen oppfatning er at i løpet av livet er et individ i stand til å endre karakteristiske egenskaper avhengig av situasjonen som omgir ham, nye interesser og bekjentskaper. For eksempel kan følgende endringer forekomme:

en person kan bli mer emosjonell eller omvendt behersket;
bli forsiktig, forsiktig eller hensynsløs med alderen;
ansvarlig eller bekymringsløs;
sosial eller usosial.

I den moderne verden har en person mange forskjellige muligheter for selvrealisering og endring av noen av karaktertrekkene hans. Du kan prøve å gjøre dette ved å endre aktiviteten din, velge miljøet ditt, endre verdenssyn og livssyn. Det er viktig at slike handlinger er rettet mot å utvikle positive og verdige karaktertrekk.

Etter å ha forstått hva karakter er, kan du prøve å forstå vanskelighetene med definisjonen. Et interessant poeng er muligheten for å bestemme egenskapene til temperament basert på ansiktskonturer:

et firkantet ansikt kan snakke om ikke-kompromiss og uavhengighet;
mennesker med runde ansikter er ofte smarte og praktiske, men emosjonelle;
oval er et av tegnene på dyp intelligens og hardt arbeid;
En trekantet ansiktsform følger ofte med kreative, kreative mennesker.

Noen ganger kan karaktertrekk overraske andre ved å være svært motstridende. Dermed kan sterke, modige mennesker være reserverte, mens glade karer og jokere kan være de mest trofaste vennene og pålitelige følgesvenner i livet. Det kan også være diametralt motsatte situasjoner, fordi Moder Natur ikke forgjeves har utstyrt hver person med individualitet.

De sier ofte at en person har en kompleks, tillitsfull, fleksibel eller forferdelig karakter. Variasjonen av følelser er assosiert med egenskapene til en persons psykotype, hans sinnstilstand, arvelige faktorer eller oppvekst. Å vite hva karakter er lar oss forstå de individuelle egenskapene til en person. Men det er viktig å huske at ikke bare karakter kan være avgjørende for å vurdere en person.

For å prøve å forklare et barns oppførsel, spesielt hvis det avviker fra den aksepterte normen, stiller vi spørsmål: hvorfor oppfører han seg på denne måten? Kan vi endre oppførselen hans? Hva må jeg gjøre?..

Hva er arvelighet?

Arvelighet er organismenes egenskap for å sikre materiell og funksjonell kontinuitet mellom generasjoner, samt å gjenta en viss type individuell utvikling. Denne kontinuiteten sikres ved reproduksjon av materielle arveenheter - gener lokalisert i spesifikke strukturer av cellekjernen (kromosomer) og cytoplasma. Arvelighet sikrer bestandighet og mangfold av livsformer og ligger til grunn for utviklingen av levende natur.

Men samtidig gir arv også rom for variasjoner. Tross alt finnes noen gener i flere former, akkurat som det finnes ulike former av genet som bestemmer øyefarge. En gitt persons genotype inneholder to kopier av hvert gen - en arvet fra faren, den andre fra moren. Formene til disse genene kan være forskjellige, eller de kan være de samme.

Kombinasjonen av former for alle gener er unik for hver menneskekropp. Denne unikheten ligger til grunn for genetisk betingede forskjeller mellom mennesker.

Interessant...

Genomet er samlingen av gener som finnes i et enkelt sett med kromosomer til en gitt organisme. Genomet karakteriserer ikke et enkelt individ, men arten av organismer som helhet.

Hva er karakter?

Karakter forstås som et sett med stabile og mest betydningsfulle psykologiske egenskaper ved en persons personlighet, dannet under påvirkning av miljø og oppvekst. Karakter avsløres i en persons handlinger, i hans oppførsel i ulike livssituasjoner.

Det er ikke karakteren som arves, men typen nervesystem, med andre ord en viss kombinasjon av egenskaper ved de grunnleggende nerveprosessene: styrke, balanse og bevegelighet. De arvelige egenskapene til nervesystemet påvirker til en viss grad karakteren, men bestemmer på ingen måte hele egenskapene til den fremtidige karakteren.

For eksempel er overdreven varmt humør og irritabilitet forårsaket av en svak type nervesystem, med andre ord, den medfødte svakheten i nervesystemet, dets manglende evne til og med å håndtere de vanligste stimuli. Hvis du ikke tar hensyn, ikke tar vare på å styrke nervesystemet og ikke endrer din tilnærming til barnet, så blir irritabilitet og kort humør, som en konsekvens av et svakt nervesystem, sterkere og blir karaktertrekk . På samme måte kan hardhet, som en konsekvens av en ubalansert (ukontrollerbar) type nervesystem, med feil oppdragelse bli et karaktertrekk.

Dermed har det ytre miljøet en enorm innvirkning på menneskelig utvikling, på dannelsen av karakter og vilje, og på holdningen til verden rundt oss.

Hvor forskjellige er vi fra hverandre?

Vi er alle forskjellig fra hverandre med ikke mer enn 0,5 %... Alt annet er likt! Men disse 0,5 % er nok til å gjøre hver enkelt av oss unike!

Arvelighet beregnes for å forstå hvorfor mennesker skiller seg fra hverandre: om forskjeller oppstår fordi mennesker har ulike genotyper, eller fordi de ble lært og oppdratt annerledes.

Hvis arvelighetskoeffisienten for for eksempel intelligens viste seg å være nær 0%, kan vi konkludere med at bare læring skaper forskjeller mellom mennesker og bruk av de samme pedagogiske teknikkene til forskjellige barn vil alltid føre til de samme resultatene.

Forskning viser at gener er ansvarlige for 50-70% av mangfoldet av mennesker når det gjelder intelligensnivå og for 28-49% av forskjellene i alvorlighetsgraden av de fem "universelle" viktigste personlighetstrekkene:

selvtillit,
angst,
vennlighet,
bevissthet,
intellektuell fleksibilitet.

Denne informasjonen er for voksne.

Resultatene av psykogenetiske studier bekrefter ikke genetiske forskjeller; som regel er de mer uttalt i voksen alder, når karakteren allerede er dannet. Verdiene av arvelighetskoeffisienten for de fleste av de undersøkte psykologiske egenskapene er høyere for voksne enn for barn.

De mest nøyaktige dataene er innhentet om den arvelige betingelsen av intelligens. I spedbarnsalderen er likheten mellom to tvillinger like høy som for to eneggede tvillinger, men etter tre års alder begynner den å avta, noe som kan forklares med større påvirkning av genetiske forskjeller. Samtidig skjer ikke økningen i forskjeller lineært. Det er stadier i utviklingen av et barn der forskjeller mellom barn hovedsakelig er forårsaket av miljøpåvirkninger. For intelligens er dette alderen 3-4 år, og for personlighetsdannelse er det pre-tenåringer 8-11 år.

Samme gener – ulik oppvekst

Vi kan si at genotypen bestemmer hvordan et barn vil utvikle seg under visse miljøforhold. Derfor, selv med samme oppvekst, vil barn skille seg fra hverandre på grunn av deres arvelige egenskaper. I samme familie utvikler barn forskjellige kvaliteter, siden barn inntar forskjellige posisjoner i den. Selv barn med felles arv som bor i samme familie utvikler egenskaper som relaterer seg til sfæren av en rent individuell karakter.

For det første forblir levekårene i en familie aldri uendret. Familiebudsjettet og dets sammensetning endres, og levekårene endres. Ett barn ble oppdratt av en barnepike, et annet av en barnehage, og det tredje bodde lenge i landsbyen sammen med bestemoren. Alle disse omstendighetene påvirker karakterdannelsen på forskjellige måter.

For det andre, behandler foreldre det første og andre barnet eller de yngste, som dukket opp da de første vokste opp, på samme måte? Tross alt er den førstefødte av mange foreldre den eneste kjæresten i lang tid, og mor og far "skjelver" over ham. Dette kan ikke annet enn å ha en innvirkning på karakterdannelsen. Men så dukker det opp en ny, og den eldre "kjære" forelderen er pålagt å gi innrømmelser til babyen.

Slik skapes ulike karaktertrekk hos barn av samme foreldre.

Men det ville være feil å konkludere med at karakteren bare dannes i familien. I virkeligheten er miljøet som skaper karakter mye bredere og mer komplekst: dette er barnehagen, skolen, venner i gården, bøker han leser og filmer han ser... Med andre ord, alt han kommer i kontakt med i livet . Men blant alle disse komponentene er familien den mest betydningsfulle og viktigste, om så bare av én grunn: dannelsen av karakter begynner i familien. Foreldre bør huske dette.

Det relative bidraget fra arv og miljø til mangfoldet av mennesker når det gjelder psykologiske egenskaper og atferd er studert av PSYCHOGENETICS.

Hva bør foreldre gjøre?

Så vi, foreldre, må huske at biologiske egenskaper og lidelser bare bestemmer styrken og naturen til reaksjoner på ytre påvirkninger, "grensene" for alvorlighetsgraden til en egenskap. Det vil si at bare 50 % av karakteren vår er genetisk bestemt. Atferden i seg selv bestemmes av det komplekse samspillet mellom biologiske, individuelle psykologiske og sosiale faktorer.

Hvis vi ikke kan påvirke genetisk disposisjon, kan vi direkte påvirke barnets miljø. Dessuten, ved å kjenne den arvelige disposisjonen, kan vi prøve å forhindre dannelsen av visse kvaliteter, og omvendt, påvirke dannelsen av de ønskede egenskapene.

For eksempel, hvis vi ser et barns tendens til impulsiv oppførsel, varmt temperament, hysteri, er vår oppgave å skape en atmosfære der disse egenskapene ikke vil ha muligheten til å manifestere seg. Hvis vi gjør dette, vil vi ikke kunne fjerne denne egenskapen helt, men vi kan jevne den ut, redusere manifestasjonene til et minimum, eller lære barnet å takle seg selv i slike øyeblikk.

Situasjonen er nøyaktig den samme med andre manifestasjoner av karakter: sjenanse, frykt, avhengig oppførsel, ukontrollerbare utbrudd av aggresjon, etc.

Det viktigste for foreldre er å forstå at barnets atferd ofte er forårsaket nettopp av arvelig disposisjon og vår, foreldrenes manglende evne til å korrigere den riktig.

Når foreldre banner et barn, blir alvorlig fornærmet av ham for "uverdig" oppførsel, må de huske at barna våre arver mye fra foreldrene og andre slektninger... Og selv det vi retter opp gjennom oppdragelsen forblir skjult og kan dukke opp i mest uventede øyeblikk. Genetisk disposisjon kan ikke elimineres fullstendig. Det vil bryte gjennom (de sier "Jeg kunne ikke takle arvelighet"). Du må være forberedt på dette.

Oftest er atferdsreaksjonene til en bevisst person et kompromiss mellom arv og oppdragelse... En uoppdragen person viser alle sine "dårlige" gener, en veloppdragen person vet hvordan han ikke skal vise dem.

Og videre. Oppgaven til utdanning er ikke bare å dempe negative arvelige data, men også å utvikle positive! Dette er den eneste måten du kan hjelpe barnet ditt med å realisere seg selv som individ, "bytte" ham fra å kjempe mot sine "dårlige" sider til å utvikle sine "gode" sider.

Interessant...

Alle menneskelige celler har det samme settet med kromosomer... Men, for eksempel, i øyets celler, av hele settet som er tilgjengelig i dem, "fungerer" bare øyets DNA...

Er det mulig å avbryte overføringskjeden av "dårlige" gener?

Den mest logiske og enkle måten å bekjempe genetiske defekter på er å utelukke muligheten for å få et barn med alvorlige arvelige defekter. Forebygging av genetiske sykdommer kommer i forgrunnen.

Primær forebygging arvelig patologi handler om å forhindre unnfangelse eller fødsel av et sykt barn.

Skjult transport av patologiske gener er et så vanlig fenomen at nesten hver frisk person har 1-2 genetiske defekter. Derfor er det mer hensiktsmessig å ikke snakke om problemet med transport generelt, men om bærere av spesifikke gener og belastede familier, det vil si om pårørende til pasienter som har økt risiko for å arve og overføre arvelige sykdommer til barna sine.

Etter at diagnosen er avklart beregnes risikoen for å få et sykt barn i familien eller sannsynligheten for sykdom i senere alder for de allerede fødte. Å beregne risiko er ikke alltid enkelt, og det kreves at en genetiker har god kunnskap om matematisk statistikk og sannsynlighetsteori. I noen tilfeller brukes spesielle dataprogrammer.

En risiko som ikke overstiger 10 % anses som lav, og det er ikke sikkert at barnefødsel begrenses. En risiko på 10 til 20 % regnes som en middels risiko. I disse tilfellene, når du planlegger fødsel, er det nødvendig å ta hensyn til alvorlighetsgraden av sykdommen og forventet levealder til barnet. Jo alvorligere sykdommen er og jo lengre forventet levealder for det syke barnet, desto større er begrensningene for gjentatt fødsel.

Og til slutt, i sluttfasen, kanskje det vanskeligste, ikke bare for legen, men også for pasientene, gis en forklaring på prognosen. Men avgjørelsen om unnfangelse, prenatal diagnose eller fødsel tas naturligvis av familien, og ikke av en genetiker. Oppgaven til en genetiker er å bestemme risikoen for å få et sykt barn og forklare familien essensen av anbefalingene.

Sekundær forebygging sørger for korreksjon av manifestasjonen av sykdommen etter fødselen.

Graden av manifestasjon av et patologisk gen kan reduseres ved å endre miljøet (kosthold, medisiner). Utelukkelse av mutagener fra det menneskelige miljøet vil redusere mutasjonsprosessen, og derfor frekvensen av arvelig patologi på grunn av nye tilfeller.

Endre genet

Genteknologi jobber med gener som byggesteiner. Og i dag har denne unge vitenskapen allerede oppnådd fantastiske resultater.

Et barn ble født med en alvorlig genetisk sykdom. Det ser ut til at ingenting kan fikses. Men i dag er det en sjanse...

Ved hjelp av IVF - celler tas fra barnets foreldre, selektert uten et patologisk gen - oppnås et embryo med en sunn genotype, fullstendig kompatibel med det syke barnet... Navlestrengsblodet til en bror eller søster med en bevisst utvalgt "sunt" gen overføres til det syke barnet. Celler med et sunt gen formerer seg, fungerer normalt, og fyller opp funksjonen til innfødte celler med et "usunt" gen. På denne måten gjenopprettes den nødvendige funksjonen.

Riktignok har medisinen i dag lært å takle bare noen sykdommer på denne måten. Men en start har blitt gjort...

I dag, for genteknologi, er hovedvansken ikke i å erstatte ett gen med et annet, men å få det til å fungere!

I tilfeller hvor generstatning er umulig, tyr de til symptomatisk, patogenetisk eller kirurgisk behandling; behandling er foreskrevet for nesten alle arvelige sykdommer, og for mange former er det den eneste.

Vår genetiske fremtid

En person kan være lykkelig når han har funnet sitt kall, når han kan realisere sine evner. Men hvordan kan du legge merke til et barns evner og tilbøyeligheter i tidlig barndom? Tross alt kan han ennå ikke bevise seg på alle mulige områder. Genetikk kan allerede hjelpe i denne saken.

Genprofilering er ikke science fiction i det hele tatt, men en veldig ekte, ikke så fjern fremtid.

Vil du sende sønnen din på hockey? Men hvis det ikke er noen genetisk evne for denne sporten, er det usannsynlig at barnet blir en fremragende hockeyspiller, uansett hvor hardt han prøver. Han vil rett og slett miste ugjenkallelig tid og energi, og kanskje helsen... Hva om han er en født fotballspiller?

I dag kan våre hviterussiske genetikere allerede bestemme noen genetiske egenskaper. La oss si at barnet ditt er en sprinter eller maratonløper av natur, og mye mer... Da, med tanke på psykologiske egenskaper og karaktertrekk, vil det være mulig å velge den optimale sporten for barnet ditt... Eller er veien til store idretter helt stengt for ham?

Vår individualitet er ikke bare vårt utseende, intelligens, fysiske egenskaper, men også i stor grad vår helse, hvis tilstand bestemmes av en unik kombinasjon av gener mottatt fra foreldrene våre, og som bærer gjennom hele livet vårt, vi gir videre til barna våre. Genetisk forskning vil gi deg data om variasjoner i visse regioner av genomet, som er markører for mottakelighet for fysisk aktivitet og helserisikofaktorer eller omvendt beskyttende faktorer. Dette gir en mulighet til å gjenkjenne våre potensielle styrker og svakheter.

Takk for konsultasjonen
ansatte ved Institutt for genetikk og cytologi
Nasjonalt vitenskapsakademi i Hviterussland
Irma Borisovna MOSSE
og Alexander GONCHAR