Årsaker til hyperaktivitet hos barn. Autistisk form for ADHD

Hvert barn er aktivt og nysgjerrig, men det er barn som har økt aktivitet sammenlignet med jevnaldrende. Kan slike barn kalles hyperaktive eller er det en manifestasjon av barnets karakter? Og er barnets hyperaktive atferd normal eller krever det behandling?

Hva er hyperaktivitet

Dette er forkortelsen for Attention Deficit Hyperactivity Disorder, som også forkortes som ADHD. Dette er en svært vanlig hjernesykdom i barndommen og finnes også hos mange voksne. I følge statistikk har 1-7% av barna hyperaktivitetssyndrom. Gutter får diagnosen 4 ganger oftere enn jenter.

Rettidig anerkjent hyperaktivitet, som krever terapi, lar barnet danne normal atferd og bedre tilpasse seg i et team blant andre mennesker. Hvis du etterlater ADHD i et barn uten oppmerksomhet, vedvarer det inn i eldre alder. En tenåring med en slik lidelse får dårligere skoleferdigheter, er mer utsatt for antisosial oppførsel, han er fiendtlig og aggressiv.

ADHD - et syndrom med overdreven impulsivitet, hyperaktivitet og vedvarende uoppmerksomhet

Tegn på ADHD

Ikke alle aktive og lett begeistrede barn er klassifisert som et barn som har hyperaktivitetssyndrom.

For å diagnostisere ADHD, bør du identifisere hovedsymptomene på en slik lidelse hos et barn, som manifesterer seg:

Oppmerksomhetssvikt.
impulsivitet.
Hyperaktivitet.

Symptomer oppstår vanligvis før fylte 7 år. Oftest legger foreldre merke til dem ved 4 eller 5 år gamle, og den vanligste aldersperioden for å kontakte en spesialist er 8 år og eldre, når barnet står overfor mange oppgaver på skolen og hjemme, hvor konsentrasjonen og uavhengigheten er nødvendig . Babyer som ennå ikke er 3 år får ikke diagnosen umiddelbart. De blir observert en stund for å sikre at de har ADHD.

Avhengig av overvekt av spesifikke tegn, skilles to undertyper av syndromet - med oppmerksomhetssvikt og med hyperaktivitet. Separat skilles det ut en blandet undertype av ADHD, der barnet har symptomer på både oppmerksomhetssvikt og hyperaktivitet.

Tegn på hyperaktivitet er mer vanlig hos barn 4-5 år.

Symptomer på oppmerksomhetssvikt:

Barnet kan ikke fokusere på gjenstander i lang tid. Han gjør ofte uforsiktige feil.
Barnet klarer ikke å opprettholde oppmerksomheten over lang tid, og det er grunnen til at han ikke blir samlet under oppgaven og ofte ikke fullfører oppgaven til slutt.
Når barnet blir tiltalt, ser det ut til at det ikke lytter.
Hvis du gir en direkte instruks til et barn, følger han den ikke eller begynner å følge den og fullfører den ikke.
Det er vanskelig for et barn å organisere sine aktiviteter. Han bytter ofte fra en aktivitet til en annen.
Barnet liker ikke oppgaver som krever lang mental innsats. Han prøver å unngå dem.
Barnet mister ofte ting det trenger.
Babyen blir lett distrahert av fremmed støy.
I daglige aktiviteter er barnet kjent for økt glemsel.

Barn med ADHD har oppmerksomhetsspenn

Hyperaktive barn synes det er vanskelig å gjennomføre oppgaver som krever psykisk stress

Manifestasjoner av impulsivitet og hyperaktivitet:

Barnet reiser seg ofte fra setet.
Når barnet er bekymret, beveger det intensivt bena eller armene. I tillegg grøsser babyen med jevne mellomrom i en stol.
Han reiser seg veldig brått og løper ofte.
Det er vanskelig for ham å delta i rolige leker.
Handlingene hans kan beskrives som «avviklet».
I timene kan han rope fra et sted eller lage bråk.
Barnet svarer før det hører hele spørsmålet.
Han klarer ikke å vente på sin tur under timen eller lek.
Barnet blander seg hele tiden inn i andres aktiviteter eller deres samtaler.

For å stille en diagnose må et barn ha minst 6 av de ovennevnte tegnene, og de må observeres i lang tid (minst seks måneder).

Hvordan hyperaktivitet viser seg i tidlig alder

Hyperaktivitetssyndrom oppdages ikke bare hos skolebarn, men også hos førskolebarn og til og med hos spedbarn.

I de minste manifesteres dette problemet av følgende symptomer:

Raskere fysisk utvikling sammenlignet med jevnaldrende. Babyer med hyperaktivitet er mye raskere til å rulle over, krype og begynne å gå.
Utseendet til innfall når barnet er sliten. Hyperaktive barn blir ofte begeistret og blir mer aktive før de legger seg.
Mindre søvnlengde. En pjokk med ADHD sover mye mindre enn normalt for sin alder.
Vanskeligheter med å sovne (mange babyer må vugges) og veldig lett søvn. Et hyperaktivt barn reagerer på enhver rasling, og hvis han våkner, er det veldig vanskelig for ham å sovne igjen.
En veldig voldsom reaksjon på en høy lyd, et nytt miljø og ukjente ansikter. På grunn av slike faktorer blir babyer med hyperaktivitet begeistret og begynner å handle mer.
Rask veksling av oppmerksomhet. Etter å ha tilbudt babyen et nytt leketøy, legger moren merke til at den nye gjenstanden tiltrekker seg oppmerksomheten til smulene i veldig kort tid.
Sterk tilknytning til mor og frykt for fremmede.

Hvis babyen ofte er lunefull, reagerer voldsomt på et nytt miljø, sover lite og har problemer med å sovne, kan dette være de første tegnene på ADHD.

ADHD eller karakter?

Den økte aktiviteten til barnet kan være en manifestasjon av hans medfødte temperament.

I motsetning til barn med ADHD, et temperamentsmessig sunt barn:

Årsaker til hyperaktivitet hos barn

Tidligere var forekomsten av ADHD hovedsakelig assosiert med hjerneskade, for eksempel hvis en nyfødt fikk hypoksi mens han var i livmoren eller under fødsel. I dag har studier bekreftet innvirkningen på utseendet til syndromet av hyperaktivitet av den genetiske faktoren og forstyrrelser i intrauterin utvikling av smulene. Utviklingen av ADHD forenkles av for tidlig fødsel, keisersnitt, smuler med lav fødselsvekt, lang vannfri periode i fødsel, bruk av tang og lignende faktorer.

ADHD kan oppstå ved vanskelige fødsler, nedsatt intrauterin utvikling, eller være arvelig

Hva å gjøre

Hvis du mistenker at barnet ditt har hyperaktivitetssyndrom, er det første du må gjøre å gå til en spesialist. Mange foreldre går ikke umiddelbart til legen, fordi de ikke tør å innrømme problemet i barnet og er redde for fordømmelsen av bekjente. Ved slike handlinger går de glipp av tid, som et resultat av at hyperaktivitet forårsaker alvorlige problemer med den sosiale tilpasningen til barnet.

Det er også foreldre som tar med et helt friskt barn til psykolog eller psykiater når de ikke kan eller vil finne en tilnærming til ham. Dette observeres ofte i kriseperioder med utvikling, for eksempel ved 2 år eller under en treårig krise. Samtidig har ikke babyen noen hyperaktivitet.

Hvis du finner noen tegn på hyperaktivitet hos barnet ditt, kontakt en spesialist uten å utsette dette problemet til senere

I alle disse tilfellene, uten hjelp fra en spesialist, vil det ikke fungere å avgjøre om barnet virkelig trenger medisinsk hjelp eller om han bare har et lyst temperament.

Hvis et barn har et bekreftet hyperaktivitetssyndrom, vil følgende metoder bli brukt i behandlingen hans:

Forklarende arbeid med foreldre. Legen bør forklare mor og far hvorfor barnet har hyperaktivitet, hvordan et slikt syndrom manifesterer seg, hvordan man skal oppføre seg med barnet og hvordan man skal utdanne ham riktig. Takket være slikt pedagogisk arbeid slutter foreldre å klandre seg selv eller hverandre for oppførselen til barnet, og forstår også hvordan de skal oppføre seg med babyen.
Endre læringsforhold. Hvis hyperaktivitet diagnostiseres hos en student med dårlige akademiske prestasjoner, blir han overført til en spesialisert klasse. Dette bidrar til å takle forsinkelsen i dannelsen av skoleferdigheter.
Medisinsk terapi. Legemidler foreskrevet for ADHD er symptomatiske og effektive i 75-80 % av tilfellene. De bidrar til å lette sosial tilpasning av barn med hyperaktivitet og forbedre deres intellektuelle utvikling. Som regel foreskrives medisiner for en lang periode, noen ganger til ungdomsårene.

Behandling av ADHD utføres ikke bare med medisiner, men også under tilsyn av en psykiater

Komarovskys mening

En populær lege har mange ganger i sin praksis møtt barn diagnostisert med ADHD. Hovedforskjellen mellom en slik medisinsk diagnose og hyperaktivitet som karaktertrekk, kaller Komarovsky det faktum at hyperaktivitet ikke hindrer et friskt barn i å utvikle seg og kommunisere med andre medlemmer av samfunnet. Hvis et barn har en sykdom, uten hjelp fra foreldre og leger, kan han ikke bli et fullverdig medlem av teamet, studere normalt og kommunisere med jevnaldrende.

For å være sikker på om barnet er sunt eller har ADHD, anbefaler Komarovsky å kontakte en barnepsykolog eller psykiater, siden bare en kvalifisert spesialist vil ikke bare lett identifisere hyperaktivitet hos et barn som en sykdom, men vil også hjelpe foreldre å forstå hvordan man oppdrar et barn med ADHD.

Når du kommuniserer med en baby, er det viktig å etablere kontakt. Om nødvendig, for dette barnet, kan du berøre skulderen, snu den, fjerne leken fra synsfeltet hans, slå av TV-en.
Foreldre må definere konkrete og oppnåelige regler for barnet, men det er viktig at de til enhver tid følges. I tillegg bør hver slik regel være tydelig for barnet.
Rommet det hyperaktive barnet oppholder seg i, må være helt trygt.
Regimet bør følges konstant, selv om foreldrene har fri. Ifølge Komarovsky er det svært viktig for hyperaktive barn å våkne, spise, gå, svømme, legge seg og utføre andre vanlige daglige aktiviteter samtidig.
Alle komplekse oppgaver for hyperaktive barn må brytes ned i deler som vil være forståelige og enkle å gjennomføre.
Barnet skal hele tiden roses, legge merke til og understreke alle de positive handlingene til babyen.
Finn hva det hyperaktive barnet gjør best, og legg deretter forholdene til rette slik at barnet kan gjøre dette arbeidet, få tilfredsstillelse fra det.
Gi et barn med hyperaktivitet muligheten til å bruke overflødig energi, lede det i riktig retning (for eksempel gå tur med hunden, delta på sportsseksjoner).
Når du skal handle eller besøke barnet ditt, vurder i detalj hva du skal gjøre, for eksempel hva du skal ta med deg eller hva du skal kjøpe til barnet ditt.
Foreldre bør også ta vare på sin egen hvile, for som Komarovsky understreker, er det veldig viktig for en hyperaktiv baby at pappa og mamma er rolige, fredelige og tilstrekkelige.

Fra den følgende videoen kan du lære enda mer om hyperaktive barn.

Du vil lære om foreldrenes rolle og mange viktige nyanser ved å se videoen til klinisk psykolog Veronika Stepanova.

Selv om hyperaktivitet er mest uttalt rundt 3-årsalderen, kan de første tegnene på Attention Deficit Hyperactivity Disorder merkes allerede i spedbarnsalderen. Tidlig diagnose og rettidig behandling vil forhindre mange problemer med utvikling, læring og tilpasning i fremtiden.

Hyperaktivitet av babyen i det første leveåret

Hyperexcitability hos spedbarn er ganske vanskelig å diagnostisere. Derfor er det umulig å foreskrive behandling for en baby på egen hånd.

VIKTIG! I tvilstilfeller er den mest fornuftige utveien å besøke en spesialist som kan diagnostisere nøyaktig. Imidlertid er det tilstedeværelsen av karakteristiske symptomer som bør varsle foreldre, som er en alvorlig grunn til å besøke en nevrolog.

Hyperaktivt barn under ett år: tegn

enhver søvnforstyrrelse;
hyppig gråt og skriking;
konstant bevegelse av hode, ben og armer. En hyperaktiv baby sparker aktivt bena sine;
hypertonisitet av musklene til barnet;
hyppige oppkast og oppstøt etter fôring;
voldsom reaksjon på ytre stimuli (sterkt lys, skarpe lyder og sprett).

En hyperaktiv baby liker ikke svøping og prøver alltid å komme seg ut av bleiene. Slike barn begynner å sitte, reise seg og gå tidligere enn andre jevnaldrende.

Årsaker til hyperaktivitet opptil ett år

Hyperexcitability av babyen er ofte et resultat av:

diverse graviditetskomplikasjoner. For eksempel toksikose, høyt blodtrykk, samt fosterhypoksi;
komplikasjoner under fødsel. Dette inkluderer vanskelige fødsler, samt premature fødsler. Bruk av tang, stimulering, keisersnitt;
Smittsomme sykdommer overført av moren under graviditeten eller barnet i de første ukene av livet;
genetisk predisposisjon. Risikoen for lidelsen øker mange ganger hvis en eller begge foreldrene var hyperaktive i barndommen;
mors dårlige vaner. For eksempel å drikke alkohol og røyke tobakksprodukter under graviditet.

For å forbedre tilstanden til hyperaktive babyer opp til et år, brukes som regel ikke-medikamentelle behandlinger, for eksempel:

Hyperaktivt barn hva du skal gjøre om 1-2 år

Diagnostisering av hyperaktivitet hos en baby i alderen 1 til 2 år er noe lettere enn hos barn under ett år, siden det er mulig bruk tradisjonell diagnostikk i 3 trinn:

Innsamling av informasjon (legen mottar data om svangerskapsforløpet, fødsel og sykdommer babyen lider av, og samler og oppsummerer også en familiehistorie).
Fullstendig psykologisk undersøkelse av barnet.
Maskinvareundersøkelse (MR og elektroencefalografisk undersøkelse av hjernen).

Symptomer på hyperaktivitet hos et barn fra 1 til 2 år

Så, hvordan forstå at et barn er hyperaktivt om et år? Tegn i denne alderen inkluderer:

Årsaker til hyperaktivitet hos et barn fra 1 til 2 år

I tillegg til årsakene forbundet med intrauterin utvikling av fosteret, komplikasjoner under fødsel og tidligere sykdommer, kan babyer i denne alderen vise symptomer på oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse på grunn av et dysfunksjonelt familiemiljø.

VIKTIG! Stadige skandaler og krangel kan føre barnet inn i en undertrykt, stressende tilstand. Med mangel på positive følelser, med behov for kjærlighet og omsorg, vil babyen prøve å tiltrekke seg oppmerksomheten til familien på denne måten.

Til barnet med hyperaktivitet foreldre må finne en ny tilnærming:

Hvis det ikke blir lagt merke til i tide, kan slike barn møte overdreven kritikk, fiasko og skuffelse, og foreldrene deres vil prøve å løse dette problemet.
Ungdom med oppmerksomhetssvikt hyperaktivitetsforstyrrelse blir lett distrahert og har problemer med å konsentrere seg. De kan være for impulsive og opptre overilet, berøre gjenstander som ikke er tillatt, eller løpe utenfor for å fange en ball uten å tenke på sikkerheten deres. I et rolig miljø klarer de å konsentrere seg bedre. Dessuten kan de kanskje ikke takle humøret - de har vanligvis hyppige og sterke humørsvingninger. På skolen er slike barn rastløse og overfylte av energi, det er vanskelig for dem å sitte stille på ett sted, de hopper konstant opp, som om de ikke kan kontrollere bevegelsene sine. De har ofte vansker med evnen til å prioritere og organisere ting. Andre barn som ikke er i stand
konsentrere seg, mens de kan sitte stille, drømme om noe, og det kan virke som om tankene deres faktisk er langt fra virkeligheten. På grunn av denne oppførselen kan disse barna bli avvist av jevnaldrende og mislikt av læreren; i ferd med å studere kan karakterene deres være utilfredsstillende, og selvtilliten kan lide samtidig, til tross for at de oftest ikke er dummere enn jevnaldrende.
Ulike navn har blitt brukt opp gjennom årene for å beskrive tilstanden til barn med noen eller til og med alle atferdsproblemer - minimal hjernesvikt, hyperkinetisk/impulsiv lidelse, hyperkinesi, hyperaktivitet og oppmerksomhetsforstyrrelse med eller uten hyperaktivitet. Til dags dato bruker de fleste eksperter begrepet oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) for å diagnostisere barn hvis oppførsel er impulsiv og oppmerksomheten er distrahert, eller disse to faktorene vises sammen. Fordi alle barn opplever disse egenskapene fra tid til annen, krever en diagnose vanligvis at symptomene er tilstede i minst 6 måneder ved 7 års alder, tilstede i en rekke settinger og mer alvorlige enn andre barn av samme kjønn i den alderen.
Mer enn 6 % av barna i skolealder har ADHD. Antall gutter er høyere enn for jenter. Forskere ser på flere årsaker til svekkelse, inkludert arv, hjernestruktur og sosiale faktorer. Noen av dem mener at barn med ADHD er bærere av unormalt lave nivåer og ubalanser av spesifikke nevrotransmittere – kjemikalier som overfører meldinger fra hjernen til cellene i kroppen. Nyere forskning tyder på at noen deler av hjernen til disse barna kan fungere annerledes enn de fleste barn.
Mange barn med ADHD har også leseproblemer og andre karakteristiske læringsproblemer som ytterligere påvirker akademisk suksess. (Selv om de fleste barn med karakteristiske lærevansker ikke har ADHD.) Barn med språk- og hukommelsesproblemer har problemer med skolearbeid, sammen med kjennetegnene ved ADHD som distraksjon og impulsivitet.
Et barn med ADHD kan ha en viss innflytelse på familien sin. I en familie med et slikt barn kan det være vanskelig å organisere en normal familierutine, siden barnet er svært uorganisert og uforutsigbart i flere år. Foreldre er kanskje ikke i stand til komfortabelt å arrangere utflukter eller andre familieaktiviteter fordi de ikke kan være sikre på hva barnets oppførsel eller aktivitetsnivå vil være. Barn med ADHD i uvante omgivelser blir ofte overbegeistret og mister kontrollen over seg selv. I tillegg kan slike barn uttrykke sitt sinne og motstand mot foreldrene, eller de kan ha lav selvtillit. Alt dette kan være et resultat av et barns harme over at de lærer å leve opp til foreldrenes forventninger eller å utføre daglige gjøremål på grunn av manifestasjonen av ADHD-symptomer.
Samtidig lider også skoleprestasjoner, og lærere klager til foreldrene – de må også håndtere barnets vanskeligheter i forhold til jevnaldrende: konfliktsituasjoner, upassende oppførsel og mangel på venner. Denne situasjonen kan være et enormt stress for familien - de må se etter leger og andre fagpersoner som gir nødvendig hjelp.

Diagnose av ADHD hos barn

Diagnosen «attention deficit hyperactivity disorder» stilles vanligvis av leger umiddelbart etter at barnet kommer på skolen. Hvis du mistenker at barnet ditt kan ha ADHD, diskuter dette med barnelegen din. Dessverre er det ingen medisinske tester eller blodprøver som kan brukes til å stille en definitiv diagnose. Den plasseres etter en fullført
følge barnets helsetilstand og samle inn all informasjon fra barnets sykehistorie og fysiske undersøkelse, observasjoner av foreldre og andre personer rundt ham, samt eventuelt resultater av tidligere psykologiske undersøkelser. Legen kan søke eller legge planer for videre pedagogiske, psykologiske og nevrologiske undersøkelser og vil i løpet av behandlingen snakke ikke bare med deg og barnet ditt, men også med læreren sin. Barnelegen din må vite hvordan barnet ditt oppfører seg når han leker, gjør lekser og samhandler med deg og andre barn eller voksne. t
Under denne undersøkelsen vil barnelegen din prøve å utelukke tilstedeværelsen av andre sykdommer eller tilstander hvis symptomer noen ganger ligner ADHD. Mangel på konsentrasjon og selvkontroll, så vel som overdreven aktivitet, kan være tegn på mange andre tilstander, inkludert depresjon, angst, barnemishandling og mangel på oppmerksomhet, familiestress, allergiske reaksjoner, syns- og hørselsproblemer, anfall eller reaksjon for medisinsk forberedelser.
I mange tilfeller har familiemedlemmer hatt problemer med impulsivitet, konsentrasjon eller lærevansker i generasjoner. Det er ikke uvanlig at en mor, far eller annen nær slektning til et barn trenger hjelp til å håndtere lignende problemer i barndommen. Innsamling av slik informasjon hjelper barnelegen i prosessen med å vurdere tilstanden og behandle barnet.

Behandling av ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) hos barn og relaterte tilstander

Selv om symptomene på sykdommen kan reduseres, finnes det ingen kur for tilstanden, på samme måte som det ikke finnes enkle måter å løse problemene knyttet til ADHD. Tidlig diagnose og igangsetting av behandling kan imidlertid forhindre langtidsvirkningene av funksjonsnedsettelsene som kan oppstå dersom tilstanden forlates uten tilsyn. Dette er allerede en kronisk sykdom som krever konstant evne til å takle situasjonen, samt stor tålmodighet og utholdenhet fra familiemedlemmer, lærere og barnet selv. Behandling er alltid kompleks og krever samhandling mellom barnet, foreldre, barneleger, lærere og noen ganger psykologer, psykiatere og sosialarbeidere.
For ekte Attention Deficit Hyperactivity Disorder er medisiner hovedkomponenten i behandlingen. Tilstanden til barnet kan forbedres ved hjelp av medisiner som korrigerer dysfunksjon av oppmerksomhet og impulsivitet.
De siste årene har legemidler som hjelper til med å håndtere symptomene på nedsatt oppmerksomhet og aktivitet hos et barn fått mye oppmerksomhet. Komplementære terapier, inkludert studieutholdenhet, rådgivning og atferdshåndtering, sammen med medikamentell behandling, kan hjelpe et barn med å takle lærevansker, kontrollere følelser og oppførsel. For eksempel kan legen anbefale at barnet deltar i gruppeterapi og sosial ferdighetstrening, som gis til ungdom med visse vansker; individuell psykoterapi i kampen mot lav selvtillit, følelser av mindreverdighet eller depresjon; foreldreopplæring og foreldrestøttegrupper der mødre og fedre kan lære å håndtere barnas problematferd bedre; og familieterapi, der hele familien kan diskutere hvilken innvirkning ADHD har på forholdet deres.
For et barn med ADHD kan en strukturert daglig tidsplan med alle husarbeid, sekvensering og forventning være svært nyttig. Barnelegen din kan gi deg noen råd om hvordan du kan skape et miljø for barnet ditt for å hjelpe ham med å takle det. Det beste stedet å starte er ved å etablere en sekvens i barnets timeplan for å spise, bade, forlate skolen og legge seg hver dag. Belønn ham (med gode ord, klemmer og sporadiske materielle gaver) for positiv oppførsel og overholdelse av reglene. For at barnet ikke skal bli distrahert fra oppgaven (for eksempel å ta på seg klær om morgenen), må du kanskje være i nærheten av ham. I tillegg, før du deltar i aktiviteter med mye opphisselse (fester, store familiesammenkomster, besøk på kjøpesentre), diskuter med barnet dine forventninger til oppførselen hans.
En lærende eller pedagogisk profesjonell kan samarbeide med en lærer for å hjelpe et barn med å oppnå akademisk suksess. Fordi læreren bedre forstår kampene i barnet, er de mer i stand til å hjelpe dem til å bli mer organiserte. Læreren kan også etablere et system med belønning for det faktum at barnet var i stand til å være oppmerksom på fullføringen av oppgaven, uten å ydmyke ham på samme tid på grunn av hans uoppmerksomme oppførsel. Det er også bedre for barnet å jobbe i små grupper, siden barn med ADHD lett blir distrahert av andre. Barnet er også godt engasjert med veiledere, der det noen ganger er i stand til å fullføre mye flere oppgaver på 30 minutter eller en time med undervisning enn på hele dagen på skolen.
Vær tålmodig med barnet ditt. Husk at det er vanskelig for ham å kontrollere sin impulsivitet og opphisselse.
Barn med diagnosen ADHD har rett til ulike typer støtte fra skolen. Føderal lov sier at under kategorien Annen svekkelse er et barn kvalifisert for hjelp som å bruke mer tid i klasserommet, utvidet testtid, mindre lekser og fleksible undervisningsmetoder. For å motta slik hjelp må en kvalifisert barnelege eller andre fagpersoner ha diagnosen oppmerksomhetssvikt hyperaktivitetsforstyrrelse, og lærere må bekrefte at ADHD har en betydelig innvirkning på et barns læringsprosess.

Medisinsk behandling av ADHD hos barn

ADHD behandles best med medisiner, spesielt hvis det påvirker læring, hjemmeliv, sosialisering eller selvtillit og kompetanse. Det er noen milde grader av ADHD, og symptomene på sykdommen påvirker ikke aktiviteten og helsen til barnet - i slike tilfeller er det ikke nødvendig med medisinsk intervensjon. Men de fleste tilfeller av ADHD krever medisinsk intervensjon, sammen med psykologisk støtte, utdanning og veiledning.
Sentralnervesystemstimulerende midler, inkludert metylfenidat (Ritalin) og deksamfetamin (Dexedrine), er oftest foreskrevet i slike tilfeller.
For de fleste foreldre er det vanskelig nok å akseptere beslutningen om at barnet trenger daglige medisiner, spesielt de som må tas i mange år. De må imidlertid være enige om at den negative effekten av ADHD – dårlige akademiske prestasjoner og dårlige akademiske prestasjoner, avvisning av jevnaldrende, lav selvtillit, foreldres angst og press på barnet og foreldrene – er mer problematisk enn barnets konstante medisinering.
Medikamentell behandling er kun en del av en omfattende behandling som bør defineres i detalj og inkludere behandling av barnets atferdsmessige, læringsmessige, sosiale og emosjonelle vansker. Legemiddelbehandling bør være under konstant observasjon og re-evaluering av behandlende lege for å fastslå hvor effektiv behandlingen er, om bivirkninger er tilstede (hvis noen), hvis det er behov for å justere dosen av legemidlet som tas, og også når det er mulig å slutte å ta stoffet.
Tallrike kritikk av bruken av medikamenter for å behandle ADHD reiser noen tvil om bruken av metylfenidat (Ritalin), stoffet som oftest er foreskrevet for denne tilstanden. For øyeblikket er det ikke nok vitenskapelig bevis for autentisiteten til disse dataene. Her er noen av spørsmålene som oftest stilles av motstandere av medikamentell behandling for ADHD.

Metylfenidat har alvorlige bivirkninger. Resultatene av mer enn 800 studier har bevist falskheten i denne påstanden. Noen barn opplever faktisk mindre bivirkninger etter å ha tatt metylfenidat, som nedsatt appetitt, søvn og lett vekttap. Over tid går barn som tar denne medisinen tilbake til normal vekt og høyde. Når en medikamentbivirkning oppstår, kan leger vanligvis justere dosen for å minimere slike problemer eller endre stoffet til et annet medikament. Påstander om at metylfenidat forårsaker stunting og depresjon er ikke sanne hvis barnet er riktig diagnostisert og tar riktig dosering av stoffet.
Barn som bruker metylfenidat over lengre tid, begynner ofte å misbruke illegale rusmidler i ungdomsårene. Noen barn med ADHD er så impulsive og har atferdsproblemer at de kan eksperimentere med narkotikabruk som tenåring, men dette har ingenting med metylfenidat å gjøre og er faktisk ganske sjeldent. Omvendt, hvis stoffet er svært effektivt for å hjelpe barn til å lykkes på skolen og i livet, blir selvtilliten deres høyere, og derfor er det mindre sannsynlig at de prøver narkotika.
Noen barn med atferdsforstyrrelser feildiagnostisere ADHD og mishandle med metylfenidat. Hvis slike atferdsforstyrrelser ikke er håndtert når en tenåring når ungdomsårene, vil oppførselen deres bare bli verre, de kan begynne å bruke narkotika og de kan få problemer med loven.
Barn kan bli avhengige av metylfenidat etter så mange år med bruk av stoffet. Metylfenidat er ikke vanedannende, og ungdom med ADHD opplever ikke abstinenssymptomer når de må slutte med stoffet før eller siden.
Metylfenidat er et vanlig beroligende middel som hjelper lærere med å kontrollere elevene. Metylfenidat har ikke en beroligende eller beroligende effekt på barn. Snarere er det et afrodisiakum, i stand til å normalisere de biokjemiske ubalansene i hjernen, og dermed forbedre konsentrasjonsevnen.
Metylfenidat maskerer og skjuler sanne atferdsproblemer som ingen prøver å bekjempe mens barnet tar stoffet. I noen tilfeller kan en tenåring bli feildiagnostisert med ADHD; hvis for eksempel barnet faktisk er klinisk deprimert og ikke har oppmerksomhetssvikt, er ikke metylfenidat en passende behandling og kan bare forverre depresjonen og få barnet til å trekke seg tilbake. Men hvis en tenåring er riktig diagnostisert med ADHD, er medilfenidat en av de mest effektive behandlingene som er tilgjengelige, som lar et barn oppnå positive resultater på skolen og effektivt håndtere vanskelig atferd.

Kontroversielle behandlinger for oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse hos barn

I løpet av årene har andre tilnærminger til behandling av ADHD blitt fremmet av foreldre og til og med noen leger. Og selv om de har vært vellykkede til en viss grad, viser resultatene av nøye vitenskapelig forskning at slike behandlinger er ineffektive for de fleste ungdommer.
Sannsynligvis de vanligste behandlingene er kosttilpasninger basert på teorien om at kunstige farger og kosttilskudd kan bidra til ADHD-symptomer. Men forskning tyder på at, bortsett fra i sjeldne tilfeller, har kosttilskudd ingenting å gjøre med ADHD-symptomer. Mye av påstanden om at det er en viss suksess med kostholdsendringer er en overdrivelse, og det er mer sannsynlig at barn reagerer på den ekstra oppmerksomheten de får fra foreldrene enn på kostholdsendringene selv.
Andre utradisjonelle terapier har ikke klart seg bedre for de aller fleste barn med ADHD, inkludert et sukkerbegrenset kosthold, høye doser vitaminer og øyeøvelser. Noen nyere hard vitenskap viser imidlertid at en svært liten gruppe barn med ADHD kan ha problemer med å konsentrere seg når de spiser rødfarget mat, og derfor kan de få hjelp med en spesiell diett. En liten andel av barn kan også vise tegn på ADHD når de spiser mat som ofte forårsaker allergiske reaksjoner (sjokolade, nøtter, egg og melk). Foreldre kan lett legge merke til manifestasjonen av slike reaksjoner og bør rapportere dem til barnelegen. Så langt er slike barn i mindretall, og organiseringen av kostholdet i seg selv anses ikke som en behandling for oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse.

Går ADHD over med alderen?

Noen barn viser fortsatt symptomer i tenårene og trenger fortsatt medisiner og/eller annen behandling. Forskning viser at 50-70 % av barn som er diagnostisert med ADHD mellom 6 og 12 år, fortsetter å vise symptomer på lidelsen til i det minste midten av ungdomsårene. Mens et barns hyperaktivitet kan håndteres, gjenstår ofte problemer med uoppmerksomhet og distraherbarhet. Spesielt i ungdomsskolealder, når behovet for et barns kognitive og organisatoriske evner øker, kan disse symptomene forstyrre akademiske prestasjoner. I mindre enn 3 % av tilfellene vedvarer de klassiske symptomene på ADHD, som impulsivitet og dårlig konsentrasjon, manglende evne til å utvikle sine evner, og den resulterende følelsen av misnøye med seg selv inn i voksen alder, selv om de kan avta over tid.
ADHD er en ekte nevroutviklingsforstyrrelse, og hvis den ikke behandles, kan den hindre et barns fortsatte suksess og skade deres forhold til andre. Men med nøye tilsyn, familiestøtte og psykologisk støtte, kan barnet ditt oppnå en viss suksess både faglig og sosialt.

Har barnet ditt oppmerksomhetssvikt og hyperaktivitetsforstyrrelse?

Bare en lege eller psykolog kan nøyaktig diagnostisere ADHD. Hvis et barn i skolealder viser noen av følgende symptomer assosiert med ADHD som forstyrrer deres evne til å oppnå akademisk og sosial suksess, samt reduserer selvtilliten, bør du oppsøke lege, barnenevrolog, barnepsykiater, barnepsykolog, eller spesialist barnelege i spørsmål om barns atferd og utvikling.

uoppmerksomhet

Klarer ikke å fullføre oppgaver på skolen
Viser manglende evne til å ta hensyn til visse ting
Hører dårlig
uorganisert
Unngår oppgaver som krever langvarig innsats
Mister ting
Lett distrahert
Glemmer ofte ting

Hyperaktivitet-impulsivitet

Fitling og spinning
Rastløs
Lett begeistret
Utålmodig
Viser ustoppelig energi
avbryter de andre
Det er vanskelig for ham å vente på tur

Hver mor trenger å kjenne tegn på hyperaktivitet hos barn under 3 år. I motsetning til populær tro, er hyperaktivitet ikke bare manglende evne til å sitte stille, uoppmerksomhet, overdreven støy og mobilitet til babyen. Dette er en diagnose som bør gis av den behandlende nevrologen som kjenner barnet ditt og observerer det en stund.

Hjernen til et hyperaktivt barn genererer nerveimpulser for raskt. Disse prosessene hindrer en liten person i å konsentrere seg om en eller annen virksomhet, bytte fra aktive spill til å slappe av, sovne. Hyperaktivitet kan begynne hos et barn ikke i de "vanskelige" tre årene, men mye tidligere. Noen symptomer kan gjenkjennes allerede i spedbarnsalderen. Og jo før du gjør dette, jo bedre vil det være for deg og babyen din.

Tegn på hyperaktivitet

Her er noen kjennetegn ved hyperaktive barn:

Barnet utvikler seg fysisk raskere enn jevnaldrende. Slike babyer setter seg ned tidlig, står opp, begynner å gå og krype. De faller ofte av sofaer og gjør foreldrene gale med dette, mens jevnaldrende fortsatt ligger fredelig i vugger. I seg selv betyr ikke dette symptomet noe, hvis det er ekte hyperaktivitet, vil det manifestere seg på en annen måte.
Disse barna kan ikke bare sovne eller hvile hvis de er veldig slitne. I stedet for å sette seg ned, vil en hyperaktiv baby begynne å "klippe" sirkler rundt leiligheten, skrike i rasende fart, og deretter falle i raserianfall. Det er vanskelig å få et barn med en slik diagnose til å sove selv i spedbarnsalderen, ofte må en mor svinge og bære barnet i armene lenge før søvnen endelig kommer.
Helt fra begynnelsen av livet sover hyperaktive barn mindre enn andre. Nyfødte sover mesteparten av dagen, men ikke de som er hyperaktive. Disse babyene kan holde seg våkne i 5 timer, gråte lenge, men ikke sovne.

En annen manifestasjon av ADHD er lett søvn. Barnet våkner av hvert sus, grøsser av enhver liten støy. Det er veldig vanskelig å få ham til å sove igjen, du må vugge ham lenge og bære ham i armene
En endring av natur, gjester, nye ansikter - alt dette er en ekte test for et hyperaktivt barn. Det er vanskelig for ham å motstå en så aktiv livsstil fra moren, han kan falle i raserianfall fra et stort antall inntrykk, han kommer seg i lang tid og kommer til fornuft etter en dag full av følelser. Av stormende glede forvandler han seg til et langt gråt, og sovner så, utmattet av tårer. Jo flere mennesker i rommet, jo mer sliten er barnet.
Et symptom på ADHD, det vil si oppmerksomhetssvikt hyperaktivitetsforstyrrelse, er en sterk tilknytning til moren. Ungen er redd for andre voksne, tar ikke kontakt, gjemmer seg bak moren. Slike barn er sjalu på moren sin for fremmede og gjør enhver konflikt til et raserianfall.
En jente eller gutt med Attention Deficit Hyperactivity Disorder kan ikke gjøre én ting på lenge. Ethvert leketøy blir raskt lei, babyen tar enten en og kaster den, tar så en annen og kaster den også.
Hyppige humørsvingninger er et viktig symptom på ADHD. Akkurat nå lo barnet, og nå skriker han og ødelegger alt av sinne. Hvis dette skjer ofte, er det verdt å ta ham til en nevrolog for undersøkelse.
Ikke bare impulsivitet og irritabilitet signaliserer problemer i nervesystemet. Hvis et barn ofte svømmer bort et sted i drømmer, tenker og ikke hører hva som blir adressert til ham og ikke tar hensyn til hva som skjer rundt, er dette også en grunn til å stille en nevrolog et spørsmål.
ADHD er ofte ledsaget av et barns depressive humør og frykt. Du kan merke at babyen har blitt tilbaketrukket, ser trist og sliten ut. Han så ut til å ha mistet interessen for spill og hobbyer. Frykt kan gjøre et barn unødvendig rørende og engstelig.
Hyperaktive barn rykker ofte i armer og ben, og fikser i stolen når de trenger å være stille. Når de står i kø for en kamp, kan de hoppe opp og ned med utålmodighet. Hvis du spiller en quiz med en slik baby, er det en sjanse for at han vil rope ut svaret selv før du sier hele spørsmålet.
Tap av ting, feil på grunn av uoppmerksomhet, bytte til ting som ikke er relevante er de evige følgesvennene til pasienter med diagnosen ADHD.

Alle disse tegnene betyr ikke at barnet ditt nødvendigvis er diagnostisert med hyperaktivitet. Det bør plasseres av en nevrolog. Tilsvarende oppførsel forekommer hos friske barn og er en konsekvens av deres sunne temperament. For ikke å få panikk på forhånd og ikke helbrede et sunt barn, må du ta en veldig ansvarlig tilnærming til spørsmålet om diagnose og ikke dømme etter noen få symptomer "med øyet".

Et sunt barn kan også løpe, hoppe og stå på hodet, men han vil ikke falle i hysteri, men kommer til å sitte stille, se tegneserier. En annen forskjell er at det er lett å distrahere et sunt barn fra hysteri med et leketøy, en sang, en fugl utenfor vinduet. God lang søvn og rask innsovning er også et tegn på et sunt nervesystem.

Årsaker til hyperaktivitet

Attention Deficit Hyperactivity Disorder er egentlig ikke en sykdom. Med riktig tilnærming og oppførsel fra voksne vil barnet "vokse ut" denne tilstanden, og i fremtiden vil ikke hjernens særegenhet forårsake problemer.

Årsakene til et barns hyperaktivitet kan være skjult under morens graviditet. Hvis hun led av toksisose og høyt blodtrykk gjennom hele svangerskapet, og barnet led av intrauterin hypoksi, er risikoen 3 ganger høyere enn vanlig for at barnet blir født med hyperaktivitetsforstyrrelse.

Stress, hardt arbeid eller røyking under graviditet kan også påvirke helsen til nervesystemet til det ufødte barnet. I tillegg til perinatale faktorer kan fødselsforløpet også påvirke hjernen. I fare er fødsler med keisersnitt, langvarig fødsel med føtal hypoksi, lang vannfri periode og pålegging av tang, og tvert imot svært rask fødsel.

Diagnose av ADHD

Legen spør moren om familiehistorien, om det var personer med en slik diagnose i familien, ber om å gi en beskrivelse av babyen. Det er viktig å fortelle nevrologen om alt som vekker mistanke, enten det er dårlig søvn eller alvorlig eksitabilitet. Det er visse diagnostiske kriterier godkjent av den amerikanske psykiatriske organisasjonen, det er med dem at nevrologen vil korrelere historiene til foreldrene.

I tillegg til samtalen er det maskinvarediagnostiske metoder, for eksempel en elektroencefalografisk studie eller en studie ved bruk av magnetisk resonansavbildning. Dette er helt smertefrie metoder som kan gi et fullstendig bilde av tilstanden til barnets nervesystem.

Hvordan oppdra et barn med hyperaktivitet

Hvis du er mor til et hyperaktivt barn, prøv å ikke overbelaste psyken hans med overdrevne levende inntrykk og støy. Tenk nøye gjennom besøk og familieferier, besøk i parker og kulturelle arrangementer. Ikke slå på TV-en i bakgrunnen, se tegneserier i lang tid. Etter å ha sett tegneserier er barn ofte veldig slitne, uten å være klar over det.

Noen tips for å håndtere hyperaktive barn:

Vær tydelig på dine forespørsler og krav. Ikke snakk i lange setninger og blomstrende språk, ikke last forespørselen om å fjerne lekene med ekstra moral og mening. En baby med hyperaktivitet har dårlig utviklet logisk og abstrakt tenkning, det vil være vanskelig for ham å forstå deg.
Formuler restriksjonene riktig. Prøv å begrense bruken av negativer og ordet "nei", i stedet for "ikke løp i klubben" si "løp på fortauet". Ethvert forbud bør ha en grunn, klart og kort forklare det til barnet. Foreslå et alternativ. For eksempel kan du ikke slå en katt, men du kan klappe den. Du kan ikke helle vann fra et krus på gulvet, men du kan i badekaret.
Ikke glem sekvensen. Det er ikke nødvendig å sette barnet på flere oppgaver samtidig. "Legg bort lekene dine, vask hendene og gå og spis", vil han sannsynligvis ikke forstå. På et tidspunkt vil han bli distrahert, glemme hva som kreves av ham, spille for mye. Stem hver forespørsel separat, først om leker, når lekene er fjernet, er det på tide å vaske hendene, og først da invitere dem til bordet.
Hjelp til å navigere i tiden. I stedet for å dra barnet ditt hjem fra en tur med en gang, advar det på forhånd om at det er på tide å reise hjem snart - for eksempel 20 minutter før rett tid. Etter 10 minutter, påminn igjen, etter fem - igjen. På tidspunktet for treningsleiren vil barnet allerede være mentalt forberedt på det faktum at du må bytte fra spillet. Det samme gjelder «tid for å legge seg» og «tid for å slå av tegneseriene».
Gi et valg. Inviter barnet til å velge mellom to leker, klesplagg, to eller tre retter. Denne innstillingen med den vanlige "kle på seg" og "gå å spise" gir barnet følelsen av at han selv kan ta noen avgjørelser, noe som betyr at moren stoler på ham.

Hvis du tydelig ser at barnet er overbegeistret og ikke kan takle følelser, ta det med til et rolig sted, for eksempel til et annet rom, gi ham vann. Klemmer og klapp på hodet vil hjelpe. Barnet skal føle at moren er rolig og at hun elsker ham. Før du legger deg, å observere ritualer, et bad med et ekstrakt av humlekjegler eller nåler, å lese en bok hjelper mye. Du kan gjøre en lett massasje, synge en stille sang. Det anbefales ikke å se tegneserier før du legger deg, maks én kort tegneserie som varer i 10-15 minutter.

Regler for foreldre

Følg en klar daglig rutine. Dette er viktig for et barn med ADHD. Lek, soving og bading skal skje samtidig. Dette vil hjelpe ditt elskede barn til å stille inn på forhånd og gi ham en følelse av ro og solid grunn under føttene. I ernæring er det verdt å begrense forbruket av mattilsetningsstoffer og fargestoffer, bruken av sjokolade og store mengder sukker og salt.

På babyens rom skal det ikke være mange lyse distraherende bilder, et stort antall spredte leker ligger på gulvet og sprer oppmerksomheten hans. For et veldig lite barn, gi ut leker en eller to om gangen, fjern dem så snart han mister interessen. En 2-åring kan allerede være med på ryddingen selv.

Hver gang barnet taklet seg selv, overvant raserianfall og var i stand til å roe seg ned i tide, rose og oppmuntre ham. Positiv forsterkning vil hjelpe ham med å regulere oppførselen sin. Forholdet ditt må være tillitsfullt. Tro meg, det er allerede vanskelig for ham, du bør ikke forverre saken med banning og krangler.

Permissivitet skaper en intuitiv frykt hos barn og fører til nevroser. For deg selv, definer tydelig hva som er umulig og hvorfor, ikke avvik fra det aksepterte rammeverket. Det er viktig å ikke overdrive med forbud. Du kan feire suksessen til barnet med stjerner, og når de samler seg 5 eller 10, belønn babyen med en søt gave.

Husk at babyen oppfører seg på denne måten for ikke å trosse deg, det er vanskelig for ham å takle seg selv. Han trekker oppmerksomheten til seg selv og ber om din hjelp. Vær en alliert av barnet ditt i konflikter på lekeplassen, ikke hør på slektninger som sier at du ikke trenger å ta barnet i armene og berolige, og rådgivere med det evige «la ham brøle». I et vanskelig øyeblikk trenger et lite menneske en kjærlig og rolig mor i nærheten, hennes støtte og forståelse.

Medikamentell behandling for behandling av ADHD

Det er bra for et barn med ADHD å ta et multivitamin- og mineraltilskudd, det er verdt å berike kostholdet med omega-3-fettsyrer. Eikosapentaensyre (EPA) og dokosaheksaensyre (DHA) er spesielt viktige og har ofte mangel i blodet til de som lider av hyperaktivitetsforstyrrelse. Kombinasjonen av magnesium og vitamin B6 er svært nyttig for nervesystemet. Pasienter opplever en reduksjon i aggressivitet og en forbedring i oppmerksomhet etter bruk av disse legemidlene. I noen tilfeller kan en lege foreskrive milde beroligende midler som valerian og motherwort.

Russiske leger foreskriver ofte nootropiske legemidler (piracetam, glycin, phenibut, pantogam) for å forbedre metabolske prosesser i hjernen og øke kortikal tonus hos pasienter med ADHD. Klinisk er deres effektivitet ikke bevist, men nevropatologer merker ofte i praksis en forbedring i tilstanden til barn med hyperaktivitet og en reduksjon i alvorlighetsgraden av symptomene på oppmerksomhetssvikt.

Diett i behandling av hyperaktivitet

Mange foreldre rapporterer forbedringer i barnas tilstand når de følger en glutenfri diett. Andre drar nytte av en diett som eliminerer sukrose og stivelse. For pasienter med hyperaktivitet er alt som er bra for hjernevev nyttig: en stor mengde protein fra kjøtt, nøtter og belgfrukter, karbohydrater fra grønnsaker og frukt, fet fisk, olivenolje. Utelukk søtsaker og snacks med konserveringsmidler og smaksforsterkere, fargestoffer fra barnets kosthold.

Eksperter råder mødre og pappaer til å finne maten som babyen kan ha individuell intoleranse for. For å gjøre dette, roter produkter, hold en matdagbok. Eliminer ett produkt om gangen fra barnets kosthold og overvåk tilstanden hans.

Hvis barnet går i barnehagen, snakk med læreren, fortell om problemet. Hyperaktive barn trenger spesiell tilnærming og oppmerksomhet. Lærere som jobber med et barn bør kjenne til diagnosen og egenskapene hans. Det samme gjelder slektninger og familievenner som ofte er på besøk hjemme hos deg. Hyperaktivitet er en diagnose som babyen din definitivt vil vokse fra seg hvis du lærer om den i tide og gir barnet riktig omsorg og hjelp. Det er ikke noe forferdelig i det, for det meste voksne som led av ADHD i barndommen glemmer tilstanden sin og lever på samme måte som alle friske menn og kvinner. Det er en sjanse for at etter et år eller to med riktig behandling vil du bli kvitt eventuelle manifestasjoner av hyperaktivitet.

Barns hyperaktivitet er en tilstand der aktiviteten og eksitabiliteten til barnet betydelig overstiger normen. Dette skaper mye trøbbel for foreldre, omsorgspersoner og lærere. Ja, og barnet selv lider av nye vanskeligheter med å kommunisere med jevnaldrende og voksne, noe som er full av dannelsen av negative psykologiske egenskaper hos individet i fremtiden.

Hvordan identifisere og behandle hyperaktivitet, hvilke spesialister bør kontaktes for diagnose, hvordan bygge kommunikasjon med et barn? Alt dette er nødvendig å vite for å oppdra en sunn baby.

Hva er hyperaktivitet?

Det er en nevrologisk atferdsforstyrrelse ofte referert til i medisinsk litteratur som hyperaktivt barnesyndrom.

Det er preget av følgende brudd:

impulsiv oppførsel;
betydelig økt tale og motorisk aktivitet;
oppmerksomhetssvikt.

Sykdommen fører til dårlige forhold til foreldre, jevnaldrende, dårlige skoleprestasjoner. I følge statistikk forekommer denne lidelsen hos 4% av skolebarn, hos gutter diagnostiseres den 5-6 ganger oftere.

Forskjellen mellom hyperaktivitet og aktivitet

Hyperaktivitetssyndrom skiller seg fra den aktive tilstanden ved at oppførselen til babyen skaper problemer for foreldre, andre og seg selv.

Det er nødvendig å kontakte en barnelege, nevrolog eller barnepsykolog i følgende tilfeller: motorisk desinhibering og mangel på oppmerksomhet vises konstant, atferd gjør det vanskelig å kommunisere med mennesker, skoleprestasjoner er dårlige. Du må også oppsøke lege hvis barnet viser aggressivitet mot andre.

Fører til

Årsakene til hyperaktivitet kan være forskjellige:

for tidlig eller komplisert fødsel;
intrauterine infeksjoner;
påvirkningen av skadelige faktorer på jobben under en kvinnes graviditet;
dårlig økologi;
stress og fysisk overbelastning av en kvinne i løpet av svangerskapet;
arvelig disposisjon;
ubalansert kosthold under graviditet;
umodenhet av sentralnervesystemet til den nyfødte;
metabolske forstyrrelser av dopamin og andre nevrotransmittere i spedbarnets sentralnervesystem;
overdrevne krav til barnet til foreldre og lærere;
forstyrrelser i purinmetabolismen hos babyen.

Provoserende faktorer

Denne tilstanden kan utløses av sen toksisose, bruk av legemidler under graviditet uten samtykke fra legen. Mulig eksponering for alkohol, narkotika, røyking i svangerskapet. Les mer om effekten av røyking på graviditet →

Konfliktforhold i familien, familievold kan bidra til fremtreden av hyperaktivitet. Dårlige akademiske prestasjoner, på grunn av at barnet blir utsatt for kritikk fra lærere og straff fra foreldre, er en annen disponerende faktor.

Symptomer

Tegn på hyperaktivitet er like i alle aldre:

angst;
rastløshet;
forsinket taleutvikling;
irritabilitet og tårefullhet;
dårlig søvn;
stahet;
uoppmerksomhet;
impulsivitet.

Hos nyfødte

Hyperaktivitet hos barn under ett år - spedbarn - indikeres av angst og økt motorisk aktivitet i barnesengen, de lyseste lekene gir dem en kort interesse. Ved undersøkelse avslører disse barna ofte dysembryogenese-stigma, inkludert epikantale folder, unormal struktur av auriklene og deres lave posisjon, gotisk gane, leppespalte og ganespalte.

Hos barn i alderen 2-3 år

Oftest begynner foreldre å legge merke til manifestasjoner av denne tilstanden fra en alder av 2 eller fra en enda tidligere alder. Barnet er preget av økt lunefullhet.

Allerede i 2-årsalderen ser mamma og pappa at det er vanskelig å interessere babyen for noe, han blir distrahert fra spillet, snurrer i en stol, er i konstant bevegelse. Vanligvis er et slikt barn veldig rastløst, støyende, men noen ganger overrasker en 2 år gammel baby med sin stillhet, mangel på ønske om å ta kontakt med foreldre eller jevnaldrende.

Barnepsykologer tror at noen ganger går slik oppførsel før utseendet til motor- og taledemping. Ved to år kan foreldre observere tegn på aggresjon hos babyen og manglende vilje til å adlyde voksne, og ignorere deres forespørsler og krav.

Fra 3-årsalderen blir manifestasjoner av egoistiske trekk merkbare. Barnet søker å dominere sine jevnaldrende i kollektive spill, provoserer konfliktsituasjoner, forstyrrer alle.

Førskolebarn

Hyperaktivitet hos en førskolebarn manifesteres ofte ved impulsiv oppførsel. Slike barn blander seg inn i voksnes samtaler og saker, vet ikke hvordan de skal spille kollektive spill. Spesielt smertefulle for foreldre er raserianfallene og innfallene til en 5-6 år gammel baby på overfylte steder, hans voldelige uttrykk for følelser i det mest upassende miljøet.

Hos barn i førskolealder er rastløshet tydelig manifestert, de tar ikke hensyn til kommentarene som er gitt, avbryter, roper over jevnaldrende. Det er helt nytteløst å irettesette og skjelle ut en 5-6 år gammel baby for hyperaktivitet, han ignorerer rett og slett informasjon og lærer seg dårlig oppførselsreglene. Ethvert yrke fengsler ham i kort tid, han blir lett distrahert.

Varianter

Atferdsforstyrrelser, som ofte har nevrologisk bakgrunn, kan foregå på ulike måter.

Oppmerksomhetsforstyrrelse uten hyperaktivitet

Denne oppførselen er preget av følgende:

lyttet til oppgaven, men kunne ikke gjenta den, og glemte umiddelbart meningen med det som ble sagt;
kan ikke konsentrere seg og fullføre oppgaven, selv om han forstår hva oppgaven hans er;
lytter ikke til samtalepartneren;
svarer ikke på kommentarer.

Hyperaktivitet uten oppmerksomhetssvikt

Denne lidelsen er preget av slike tegn: masete, verbositet, økt motorisk aktivitet, ønsket om å være i sentrum av hendelsene. Det er også preget av useriøs oppførsel, en tendens til å ta risiko og eventyr, som ofte skaper livstruende situasjoner.

Hyperaktivitet med oppmerksomhetsforstyrrelse

Det er forkortet i medisinsk litteratur som ADHD. Vi kan snakke om et slikt syndrom hvis barnet har følgende atferdstrekk:

kan ikke konsentrere seg om en spesifikk oppgave;
forlater arbeidet han har begynt uten å fullføre det til slutten;
oppmerksomhet er selektiv, ustabil;
uaktsomhet, uoppmerksomhet i alt;
tar ikke hensyn til den adresserte talen, ignorerer tilbud om hjelp til å fullføre oppgaven, hvis det forårsaker vanskeligheter for ham.

Brudd på oppmerksomhet og hyperaktivitet i alle aldre gjør det vanskelig å organisere arbeidet sitt, fullføre oppgaven nøyaktig og korrekt, uten å bli distrahert av ekstern interferens. I hverdagen fører hyperaktivitet og oppmerksomhetssvikt til glemsel, hyppig tap av eiendeler.

Oppmerksomhetsforstyrrelser med hyperaktivitet er fulle av vanskeligheter med å følge selv de enkleste instruksjonene. Slike barn har ofte det travelt, begår overilte handlinger som kan skade seg selv eller andre.

Mulige konsekvenser

I alle aldre forstyrrer denne atferdsforstyrrelsen sosiale kontakter. På grunn av hyperaktivitet hos førskolebarn som går i barnehage, er det vanskelig å delta i kollektive spill med jevnaldrende, kommunisere med dem og lærere. Derfor blir det å besøke barnehagen et daglig psykotraume, som kan påvirke den videre utviklingen av den enkelte negativt.

Skolebarn lider av akademiske prestasjoner, å gå på skolen forårsaker bare negative følelser. Ønsket om å lære, å lære nye ting forsvinner, lærere og klassekamerater er irriterende, kontakt med dem har bare en negativ klang. Barnet trekker seg inn i seg selv eller blir aggressivt.

Den impulsive oppførselen til et barn utgjør noen ganger en trussel mot helsen hans. Dette gjelder spesielt for barn som bryter leker, konflikter, slåss med andre barn og voksne.

Hvis du ikke søker hjelp fra en spesialist, kan en person med alder utvikle en psykopatisk personlighetstype. Hyperaktivitet hos voksne begynner vanligvis i barndommen. Ett av fem barn med denne lidelsen fortsetter å ha symptomer i voksen alder.

Ofte er det slike trekk ved manifestasjonen av hyperaktivitet:

tendens til aggresjon mot andre (inkludert foreldre);
suicidale tendenser;
manglende evne til å delta i en dialog, til å ta en konstruktiv felles beslutning;
mangel på ferdigheter i å planlegge og organisere sitt eget arbeid;
glemsomhet, hyppig tap av nødvendige ting;
avslag på å løse problemer som krever psykisk stress;
masete, ordlyd, irritabilitet;
tretthet, tårefullhet.

Diagnostikk

Krenkelse av oppmerksomhet og hyperaktivitet av babyen blir merkbar for foreldre fra en tidlig alder, men diagnosen stilles av en nevrolog eller psykolog. Vanligvis er hyperaktivitet hos et barn på 3 år, hvis det oppstår, ikke lenger i tvil.

Diagnose av hyperaktivitet er en flertrinnsprosess. Anamnesedata samles inn og analyseres (graviditetsforløpet, fødselen, dynamikken i fysisk og psykomotorisk utvikling, sykdommer barnet lider av). Foreldrenes mening om utviklingen av babyen, vurderingen av hans oppførsel ved 2 år, ved 5 år er viktig for spesialisten.

Legen må finne ut hvordan tilpasningen til barnehagen gikk. Under mottaket bør foreldrene ikke trekke barnet, komme med kommentarer til ham. Det er viktig for legen å se hans naturlige oppførsel. Hvis babyen har fylt 5 år, vil en barnepsykolog gjennomføre tester for å fastslå oppmerksomhet.

Den endelige diagnosen stilles av en nevropatolog og en barnepsykolog etter å ha mottatt resultatene av elektroencefalografi og MR av hjernen. Disse undersøkelsene er nødvendige for å utelukke nevrologiske sykdommer, hvis konsekvens kan være nedsatt oppmerksomhet og hyperaktivitet.

Laboratoriemetoder er også viktige:

bestemmelse av tilstedeværelsen av bly i blodet for å utelukke forgiftning;
biokjemisk blodprøve for skjoldbruskhormoner;
fullstendig blodtelling for å utelukke anemi.

Spesielle metoder kan brukes: konsultasjoner av en øyelege og audiograf, psykologisk testing.

Behandling

Hvis diagnosen "hyperaktivitet" stilles, er kompleks terapi nødvendig. Det inkluderer medisinske og pedagogiske aktiviteter.

Pedagogisk arbeid

Spesialister i barnenevrologi og psykologi vil forklare foreldrene hvordan de skal håndtere hyperaktivitet hos barnet sitt. Også barnehagelærere og lærere i skolen må ha relevant kunnskap. De bør lære foreldre riktig oppførsel med barnet, hjelpe til med å overvinne vanskeligheter med å kommunisere med ham. Spesialister vil hjelpe studenten til å mestre teknikkene for avslapning og selvkontroll.

Endring av forhold

Det er nødvendig å prise og oppmuntre babyen for eventuelle suksesser og gode gjerninger. Legg vekt på karakterens positive egenskaper, støtt eventuelle positive forpliktelser. Du kan føre en dagbok med barnet ditt, hvor du kan registrere alle prestasjonene hans. I en rolig og vennlig tone, snakk om reglene for oppførsel og kommunikasjon med andre.

Allerede fra 2-årsalderen skal babyen venne seg til hverdagen, sove, spise og leke til et bestemt tidspunkt.

Fra han er 5 år er det ønskelig at han har sitt eget oppholdsrom: et eget rom eller et hjørne inngjerdet fra fellesrommet. Det skal være en rolig atmosfære i huset, foreldrekrangel og skandaler er uakseptable. Det er ønskelig å overføre eleven til en klasse med et mindre antall elever.

For å redusere hyperaktivitet ved 2-3 år, trenger barn et idrettshjørne (svensk vegg, barnebarer, ringer, tau). Fysisk trening og spill vil bidra til å lindre stress og bruke energi.

Hva du ikke skal gjøre for foreldre:

stadig trekke og skjelle ut, spesielt foran fremmede;
ydmyke babyen med hånlige eller frekke bemerkninger;
Snakk hele tiden strengt med barnet, gi instruksjoner i en ryddig tone;
forby noe uten å forklare barnet motivet for avgjørelsen hans;
gi for vanskelige oppgaver;
kreve eksemplarisk oppførsel og bare gode karakterer på skolen;
utføre husarbeid som ble tildelt barnet, hvis han ikke fullførte dem;
vant til ideen om at hovedoppgaven ikke er å endre atferd, men å motta en belønning for lydighet;
bruke metoder for fysisk påvirkning i tilfelle ulydighet. Les mer om virkningen av fysisk avstraffelse på barn →

Medisinsk terapi

Medikamentell behandling av hyperaktivitetssyndrom hos barn spiller bare en hjelperolle. Det er foreskrevet i fravær av effekten av atferdsterapi og spesialundervisning.

For å eliminere symptomene på ADHD, brukes stoffet Atomoxetine, men bruken er kun mulig som anvist av en lege, det er uønskede effekter. Resultatene vises etter ca. 4 måneders regelmessig bruk.

Hvis babyen er diagnostisert med en slik diagnose, kan psykostimulanter også foreskrives til ham. De brukes om morgenen. I alvorlige tilfeller brukes trisykliske antidepressiva under medisinsk tilsyn.

Spill med hyperaktive barn

Selv med brettspill og stille spill er hyperaktiviteten til et 5 år gammelt barn merkbar. Han tiltrekker seg stadig oppmerksomheten til voksne med uberegnelige og målløse kroppsbevegelser. Foreldre må bruke mer tid med babyen, kommunisere med ham. Å spille sammen er veldig nyttig.

Effektivt vekslende rolige brettspill - lotto, puslespill, brikker, med utendørsspill - badminton, fotball. Sommeren gir mange muligheter til å hjelpe et barn med hyperaktivitet.

I løpet av denne perioden må du strebe etter å gi babyen en ferie på landet, lange fotturer og lære svømming. Under turer, snakk mer med barnet, fortell ham om planter, fugler, naturfenomener.

Ernæring

Foreldre må gjøre justeringer i kostholdet. Diagnosen laget av spesialister innebærer behovet for å observere tidspunktet for å spise. Kostholdet skal være balansert, mengden proteiner, fett og karbohydrater skal samsvare med aldersnormen.

Det anbefales å utelukke stekt, krydret og røkt mat, kullsyreholdige drikker. Spis mindre søtsaker, spesielt sjokolade, øke mengden frukt og grønnsaker som konsumeres.

Hyperaktivitet i skolealder

Økt hyperaktivitet hos barn i skolealder gjør at foreldre søker medisinsk hjelp. Skolen stiller tross alt helt andre krav til den oppvoksende enn førskoleinstitusjoner. Han må huske mye, få ny kunnskap, løse komplekse problemer. Barnet krever oppmerksomhet, utholdenhet, evnen til å konsentrere seg.

Problemer med studier

Oppmerksomhetssvikt og hyperaktivitet blir lagt merke til av lærere. Barnet i leksjonen er spredt, motorisk aktivt, reagerer ikke på kommentarer, forstyrrer leksjonen. Hyperaktiviteten til yngre skolebarn i alderen 6-7 fører til at barn ikke mestrer materialet godt, gjør leksene sine uforsiktig. Derfor får de stadig kommentarer for dårlige akademiske prestasjoner og dårlig oppførsel.

Å undervise barn med hyperaktivitet er ofte en stor utfordring. En virkelig kamp begynner mellom et slikt barn og læreren, siden studenten ikke ønsker å oppfylle kravene til læreren, og læreren kjemper for disiplin i klasserommet.

Problemer med klassekamerater

Tilpasning i barnelaget er vanskelig, det er vanskelig å finne et felles språk med jevnaldrende. Eleven begynner å trekke seg inn i seg selv, blir hemmelighetsfull. I kollektive spill eller diskusjoner forsvarer han hardnakket sitt synspunkt, uten å lytte til andres meninger. Samtidig oppfører han seg ofte frekt, aggressivt, spesielt hvis de ikke er enige i hans mening.

Korrigering av hyperaktivitet er nødvendig for vellykket tilpasning av babyen i barnelaget, god læring og videre sosialisering. Det er viktig å undersøke babyen i en tidlig alder og gjennomføre rettidig profesjonell behandling. Men uansett bør foreldre være klar over at barnet mest av alt trenger forståelse og støtte.

Nyttig video om å oppdra hyperaktive barn

Hva er hyperaktivitet

Dette er forkortelsen for Attention Deficit Hyperactivity Disorder, også kjent som ADHD. Dette er en svært vanlig hjernesykdom i barndommen og finnes også hos mange voksne. I følge statistikk har 1-7% av barna hyperaktivitetssyndrom. Gutter får diagnosen 4 ganger oftere enn jenter.

ADHD - et syndrom med overdreven impulsivitet, hyperaktivitet og vedvarende uoppmerksomhet Tegn på ADHD

Ikke alle aktive og lett begeistrede barn er klassifisert som et barn som har hyperaktivitetssyndrom.

For å diagnostisere ADHD, bør du identifisere hovedsymptomene på en slik lidelse hos et barn, som manifesterer seg:

Oppmerksomhetssvikt.
impulsivitet.
Hyperaktivitet.

Tegn på hyperaktivitet er mer vanlig hos barn 4-5 år.

Symptomer på oppmerksomhetssvikt:

Barnet kan ikke fokusere på gjenstander i lang tid. Han gjør ofte uforsiktige feil.
Barnet klarer ikke å opprettholde oppmerksomheten over lang tid, og det er grunnen til at han ikke blir samlet under oppgaven og ofte ikke fullfører oppgaven til slutt.
Når barnet blir tiltalt, ser det ut til at det ikke lytter.
Hvis du gir en direkte instruks til et barn, følger han den ikke eller begynner å følge den og fullfører den ikke.
Det er vanskelig for et barn å organisere sine aktiviteter. Han bytter ofte fra en aktivitet til en annen.
Barnet liker ikke oppgaver som krever lang mental innsats. Han prøver å unngå dem.
Barnet mister ofte ting det trenger.
Babyen blir lett distrahert av fremmed støy.
I daglige aktiviteter er barnet kjent for økt glemsel.

Manifestasjoner av impulsivitet og hyperaktivitet:

Barnet reiser seg ofte fra setet.
Når barnet er bekymret, beveger det intensivt bena eller armene. I tillegg grøsser babyen med jevne mellomrom i en stol.
Han reiser seg veldig brått og løper ofte.
Det er vanskelig for ham å delta i rolige leker.
Handlingene hans kan beskrives som «avviklet».
I timene kan han rope fra et sted eller lage bråk.
Barnet svarer før det hører hele spørsmålet.
Han klarer ikke å vente på sin tur under timen eller lek.
Barnet blander seg hele tiden inn i andres aktiviteter eller deres samtaler.

For å stille en diagnose må et barn ha minst 6 av de ovennevnte tegnene, og de må observeres i lang tid (minst seks måneder).

Hyperaktivitet i barndommen viser seg i manglende evne til å sitte stille Hvordan hyperaktivitet viser seg i tidlig alder

Hyperaktivitetssyndrom oppdages ikke bare hos skolebarn, men også hos førskolebarn og til og med hos spedbarn.

I de minste manifesteres dette problemet av følgende symptomer:

Raskere fysisk utvikling sammenlignet med jevnaldrende. Babyer med hyperaktivitet er mye raskere til å rulle over, krype og begynne å gå.
Utseendet til innfall når barnet er sliten. Hyperaktive barn blir ofte begeistret og blir mer aktive før de legger seg.
Mindre søvnlengde. En pjokk med ADHD sover mye mindre enn normalt for sin alder.
Vanskeligheter med å sovne (mange babyer må vugges) og veldig lett søvn. Et hyperaktivt barn reagerer på enhver rasling, og hvis han våkner, er det veldig vanskelig for ham å sovne igjen.
En veldig voldsom reaksjon på en høy lyd, et nytt miljø og ukjente ansikter. På grunn av slike faktorer blir babyer med hyperaktivitet begeistret og begynner å handle mer.
Rask veksling av oppmerksomhet. Etter å ha tilbudt babyen et nytt leketøy, legger moren merke til at den nye gjenstanden tiltrekker seg oppmerksomheten til smulene i veldig kort tid.
Sterk tilknytning til mor og frykt for fremmede.

Hvis babyen ofte er lunefull, reagerer voldsomt på et nytt miljø, sover lite og har problemer med å sovne, kan dette være de første tegnene på ADHD ADHD eller karakter?

Den økte aktiviteten til barnet kan være en manifestasjon av hans medfødte temperament.

I motsetning til barn med ADHD, et temperamentsmessig sunt barn:

Årsaker til hyperaktivitet hos barn

ADHD kan oppstå under vanskelige fødsler, nedsatt intrauterin utvikling, eller være arvelig Hva skal man gjøre

Hvis du finner noen tegn på hyperaktivitet hos barnet ditt, kontakt en spesialist uten å utsette dette problemet til senere

I alle disse tilfellene, uten hjelp fra en spesialist, vil det ikke fungere å avgjøre om barnet virkelig trenger medisinsk hjelp eller om han bare har et lyst temperament.

Hvis et barn har et bekreftet hyperaktivitetssyndrom, vil følgende metoder bli brukt i behandlingen hans:

Forklarende arbeid med foreldre. Legen bør forklare mor og far hvorfor barnet har hyperaktivitet, hvordan et slikt syndrom manifesterer seg, hvordan man skal oppføre seg med barnet og hvordan man skal utdanne ham riktig. Takket være slikt pedagogisk arbeid slutter foreldre å klandre seg selv eller hverandre for oppførselen til barnet, og forstår også hvordan de skal oppføre seg med babyen.
Endre læringsforhold. Hvis hyperaktivitet diagnostiseres hos en student med dårlige akademiske prestasjoner, blir han overført til en spesialisert klasse. Dette bidrar til å takle forsinkelsen i dannelsen av skoleferdigheter.
Medisinsk terapi. Legemidler foreskrevet for ADHD er symptomatiske og effektive i 75-80 % av tilfellene. De bidrar til å lette sosial tilpasning av barn med hyperaktivitet og forbedre deres intellektuelle utvikling. Som regel foreskrives medisiner for en lang periode, noen ganger til ungdomsårene.

Behandling av ADHD utføres ikke bare med medisiner, men også under tilsyn av en psykiater Komarovskys mening

Når du kommuniserer med en baby, er det viktig å etablere kontakt. Om nødvendig, for dette barnet, kan du berøre skulderen, snu den, fjerne leken fra synsfeltet hans, slå av TV-en.
Foreldre må definere konkrete og oppnåelige regler for barnet, men det er viktig at de til enhver tid følges. I tillegg bør hver slik regel være tydelig for barnet.
Rommet det hyperaktive barnet oppholder seg i, må være helt trygt.
Regimet bør følges konstant, selv om foreldrene har fri. Ifølge Komarovsky er det svært viktig for hyperaktive barn å våkne, spise, gå, svømme, legge seg og utføre andre vanlige daglige aktiviteter samtidig.
Alle komplekse oppgaver for hyperaktive barn må brytes ned i deler som vil være forståelige og enkle å gjennomføre.
Barnet skal hele tiden roses, legge merke til og understreke alle de positive handlingene til babyen.
Finn hva det hyperaktive barnet gjør best, og legg deretter forholdene til rette slik at barnet kan gjøre dette arbeidet, få tilfredsstillelse fra det.
Gi et barn med hyperaktivitet muligheten til å bruke overflødig energi, lede det i riktig retning (for eksempel gå tur med hunden, delta på sportsseksjoner).
Når du skal handle eller besøke barnet ditt, vurder i detalj hva du skal gjøre, for eksempel hva du skal ta med deg eller hva du skal kjøpe til barnet ditt.
Foreldre bør også ta vare på sin egen hvile, for som Komarovsky understreker, er det veldig viktig for en hyperaktiv baby at pappa og mamma er rolige, fredelige og tilstrekkelige.

Fra den følgende videoen kan du lære enda mer om hyperaktive barn.

Du vil lære om foreldrenes rolle og mange viktige nyanser ved å se videoen til klinisk psykolog Veronika Stepanova.

Et hyperaktivt barn er preget av en rekke egenskaper: impulsiv, spent, sta, lunefull, bortskjemt, uoppmerksom, distrahert, ubalansert. Det er viktig å forstå: i hvilke situasjoner trenger du profesjonell hjelp fra en psykolog, medikamentell behandling for oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD), og når det er nødvendig å revidere prinsippene for utdanning. Det hender ofte at foreldre leter etter en «sparepille». Men det er nok å gjenoppbygge forholdet til en sønn eller datter for at bedring skal komme på den mest naturlige måten. Dette krever tid, krefter, tålmodighet og, viktigst av alt, ønsket om å endre noe i deg selv og ditt forhold til barn.

Hva er hyperaktivitet forbundet med?

Årsakene til hyperaktivitet hos barn ligger oftest i den perinatale perioden med fosterutvikling og vanskelig fødsel.

Ugunstig graviditet. Stress, røyking, usunn livsstil, sykdommer, å ta medisiner under graviditet - alt dette kan påvirke utviklingen og dannelsen av fosterets nervesystem.
Nevrologiske lidelser under fosterutvikling og ved fødsel. Hypoksi (mangel på oksygen under fosterutvikling) og asfyksi (kvelning) er de vanligste årsakene til ADHD. Rask eller for tidlig fødsel, stimulering av fødsel kan også påvirke.
Ytterligere faktorer. Ugunstig psykologisk atmosfære i familien, konflikter mellom foreldre, for harde eller myke metoder for utdanning, ernæring, livsstil, barnets temperament.

Sannsynligheten for ADHD øker kraftig når disse faktorene kombineres. For eksempel ble et barn født med asfyksi, for tidlig, han er oppdratt i strenghet og konstante konflikter - hyperaktivitet hos en slik baby kan tydelig manifesteres.

Hvordan gjenkjenne hyperaktivitet hos et barn

Å diagnostisere ADHD er ikke lett, da tegn på hyperaktivitet kan være symptomer på andre nevrologiske lidelser. Hva bør du være oppmerksom på?

Første symptomer. Kan vises i spedbarnsalderen. Dårlig søvn, en lang periode med våkenhet fra de første månedene av livet, opphisselsen til babyen, en atypisk voldelig reaksjon på støy, sterkt lys, spill, hygieneprosedyrer, en liten etterslep i utviklingen av motoriske ferdigheter - alt dette kan være de første varsler om hyperaktivitet hos barn under ett år.
Alder 3 år. Et vendepunkt i babyens liv, når den berømte krisen på tre år kommer. På denne tiden opplever de fleste barn lunefullhet, stahet, humørsvingninger. Hos hyperaktive babyer er disse tegnene enda mer uttalt. Også hos barn med ADHD noteres det vanskelige, kaotiske, masete bevegelser, talen utvikler seg med en forsinkelse.
Helse. Hyperaktive barn klager ofte over tretthet og hodepine. Disse barna er ofte diagnostisert med enurese, nervøse tics.
De første tegnene på rastløshet. Barnehagelærere kan ta hensyn til dem. Når sosialiseringsprosessen starter, og barnet flytter ut av familien, blir tegnene på rastløshet mer uttalt. I barnehagen er det umulig å få en baby til å sove, mate, sette ham på en potte og roe ham ned.
Brudd på utviklingen av minne og oppmerksomhet i førskolealder. Barn under 7 år utvikler hukommelse og oppmerksomhet intensivt. Et barn med ADHD har en langsom læringskurve som forberedelse til skolen. Og dette skyldes ikke etterslep i utviklingen, men utilstrekkelig konsentrasjon av oppmerksomhet. Det er vanskelig for et barn med tegn på hyperaktivitet å sitte på ett sted og lytte til læreren.
Svikt på skolen. Vi understreker nok en gang at dårlige karakterer hos barn er assosiert med hyperaktivitetsforstyrrelser og oppmerksomhetssvikt, og ikke med deres mentale tilbøyeligheter. Tvert imot er hyperaktive elever ofte utviklet utover årene. Men problemet er at det er vanskelig for dem å integrere seg i systemet og disiplinen: det er vanskelig å sitte gjennom 45 minutter av en leksjon, lytte, skrive og fullføre lærerens oppgaver.
Mentale aspekter. Over tid vises følgende egenskaper: irritabilitet, irritabilitet, harme, tårefullhet, angst, mistillit, mistenksomhet. Fobier kan utvikle seg i tidlig alder, som kan vedvare inn i ungdomsårene og gjennom hele livet hvis de ikke blir behandlet.
Perspektiv. I ungdomsårene utvikler et slikt barn som regel (mer presist, det er dannet av voksne) lav selvtillit. En hyperaktiv tenåring er aggressiv, intolerant, konflikt, ikke-kommunikativ. Det er vanskelig for ham å finne venner, å etablere varme, vennlige forhold. I fremtiden kan han utvikle antisosial atferd.

Symptomer på ADHD hos barn vises i en kompleks og regelmessig. Du bør ikke umiddelbart tilskrive en "fasjonabel" diagnose til et barn med eksitabilitet, dårlig søvn, lunefullhet, som observeres fra tid til annen. Mange objektive faktorer kan endre den psyko-emosjonelle tilstanden til babyen. Årsaken kan være tenner, skiftende natur, gå i barnehage, feil i en lek, etc. Selv klimatiske forhold påvirker tilstanden og oppførselen til babyen.

Diagnose av ADHD

Og likevel, frem til 6-7 års alderen, er det ingen som stiller en nevrologisk diagnose, selv om det er tegn på ADHD. Dette skyldes de psykologiske egenskapene til førskolebarn. I førskolealder opplever barn to alvorlige psykiske kriser - ved 3 år og 7 år. Hva er kriteriene for en medisinsk diagnose av ADHD?

8 manifestasjoner av hyperaktivitet

Kaotiske, masete bevegelser.
Urolig søvn: snurrer, snakker i søvne, kaster av seg teppet, kan gå om natten.
Kan ikke sitte lenge på en stol, snurrer rundt hele tiden.
Ikke i stand til å hvile, ofte i bevegelse (løping, hopping, spinning).
Hvis du trenger å sitte og vente (for eksempel i en kø), kan du reise deg og gå.
Altfor snakkesalig.
Svarer ikke på spørsmål, avbryter, blander seg inn i andres samtale, hører ikke hva de sier til ham.
Viser utålmodighet hvis du blir bedt om å vente.

8 Symptomer på oppmerksomhetssvikt

Uforsiktig og raskt fullfører de tildelte oppgavene (lekser, rengjøring av rommet, etc.), bringer ikke saken til ende.
Med vanskeligheter konsentrerer oppmerksomheten om detaljer, kan ikke huske dem, gjengi dem.
Det er et fraværende blikk, fordypning i ens egen verden, kommunikasjonsvansker.
Det er vanskelig å lære spillereglene, bryter ofte med dem.
Fraværende, mister ofte personlige eiendeler eller legger dem på en slik måte at de ikke kan finne dem senere.
Det er ingen selvdisiplin, hele tiden er det nødvendig å organisere det.
Bytter enkelt oppmerksomhet til andre objekter.
"Ødeleggelsens ånd" bor i ham: han knuser ofte leker, ting, men benekter hans involvering i saken.

Hvis foreldre telte 5-6 treff fra de listede kriteriene, må du oppsøke barnenevrolog, psykoterapeut og psykolog.

Hvordan behandle et barn

Når man behandler hyperaktivitet hos barn, er det viktig å forstå hva som vil være mest effektivt for et bestemt barn? Hva er graden av ADHD? Er det verdt å bruke medisiner med en gang eller er psykoterapeutisk korreksjon nok?

Medisinske metoder

Medisinsk behandling av ADHD med psykostimulerende midler er mer vanlig i Vesten og i USA. Stimulerende midler bidrar til å øke konsentrasjonen hos barn, gir et raskt positivt resultat. Imidlertid har de en rekke bivirkninger: dårlig søvn, appetitt, hodepine, irritabilitet, nervøsitet, manglende vilje til å kommunisere. Disse tegnene vises vanligvis helt i begynnelsen av behandlingen. De kan reduseres som følger: dosereduksjon og erstatning av stoffet med en analog. Psykostimulerende midler er kun foreskrevet for komplekse former for oppmerksomhetssvikt, når ingen annen metode fungerer. Disse inkluderer: "Dexedrine", "Fokalin", "Vyvans", "Adderall" og mange andre. I Russland unngås forskrivning av psykostimulerende legemidler, fordi de er forbudt i henhold til protokollen for behandling av ADHD. De blir erstattet av nootropics. Strattera er mye brukt i behandling av ADHD hos barn. Eventuelle antidepressiva med oppmerksomhetssvikt bør brukes med stor forsiktighet og kun under tilsyn av en lege.

Samarbeid med psykolog og psykoterapeut

Dette er den viktigste delen av terapien, som i vanskelige tilfeller gjennomføres parallelt med medikamentell behandling. En psykolog og en psykoterapeut bruker en rekke teknikker for å korrigere oppførselen til et hyperaktivt barn. Det gis ulike øvelser for å utvikle oppmerksomhet, tale, tenkning, hukommelse, selvtillit, kreative oppgaver. Det modelleres også ulike kommunikative situasjoner som vil hjelpe barnet til å finne et felles språk med foreldre og jevnaldrende. Spesialister må jobbe med angst og frykt hos hyperaktive barn. Avspenningsmetoder brukes ofte for å hjelpe til med å slappe av, lindre spenninger og normalisere funksjonen til hjernen og nervesystemet. Ved talefeil anbefales timer med logoped.

Hva er viktig å vite? Psykokorreksjon hos et barn vil bare være effektiv når foreldrene samarbeider med en spesialist og nøyaktig oppfyller alle oppgavene og rådene til en psykolog eller psykoterapeut. Ofte har foreldre en slik posisjon – «kur barnet», mens relasjoner i familien må behandles.

Livsstilskorreksjon

Daglig rutine og hyperaktivitet er to ting, ved første øyekast, uforenlige. Og likevel må foreldrene sørge for det rastløse livet etter planen.

Det er ekstremt viktig å opprettholde en søvnplan: gå til sengs og stå opp i tide. Hvis fidgeten er ute av timeplanen, er det vanskelig å legge ham, det er vanskelig å få ham til fornuft om morgenen. Du kan ikke overbelaste slike barn med informasjon før du legger deg, spille aktive spill. Luften i rommet skal være frisk og kjølig.
Ordne næringsrike måltider. Snacks bør unngås, spesielt hurtigmat. Det er tilrådelig å redusere raske karbohydrater i kosten (søtsaker, bakverk), som begeistrer nervesystemet.
Går før sengetid. Frisk luft beroliger nervesystemet. I tillegg blir det god anledning til å snakke, diskutere hvordan dagen har gått.
Fysisk trening. Nødvendig i livet til et hyperaktivt barn for å slippe ut sin ukuelig energi. Du kan prøve deg i individuelle og lagidretter. Selv om det siste vil være vanskeligere. Friidrett, gymnastikk, sykling, svømming er best egnet. Det er bra om barnet går inn for idrett for seg selv. Konkurranser og ethvert konkurranseøyeblikk vil gi enda mer spenning og aggresjon. Mye i denne situasjonen avhenger av treneren og hans pedagogiske ferdigheter.

Påminnelse til foreldre som oppdrar et barn med ADHD

Hvordan oppdra et hyperaktivt barn?

Øk selvtilliten. Hyperaktive barn blir ofte straffet og irettesatt: "sett deg ned", "ikke snu deg", "hold kjeft", "ro deg ned" osv. Dette gjentas jevnlig på skolen, hjemme, i hagen. Slike bemerkninger skaper en følelse av mindreverdighet hos barnet. Alle barn trenger å få ros, men hyperaktive barn trenger spesielt emosjonell støtte og ros.
Bygg personlige grenser med barn. Det er nødvendig å utdanne fidgets i alvorlighetsgrad, men rettferdighet. Straffer og restriksjoner bør være konsekvente, tilstrekkelige og avtalt med alle familiemedlemmer. Barn med tegn på ADHD har ofte ikke «bremser». Foreldres oppgave er å vise egne grenser, vise foreldrevilje og tydeliggjøre hvem som er sjef i huset, tydelig formulere forbud. Det skal ikke være aggresjon. Hvis mor og far har en for myk karakter, vil et hyperaktivt familiemedlem helt sikkert ta makten.
Små og nyttige oppgaver. Hyperaktive barn må involveres i husarbeid og oppmuntres til å ta initiativ. Det er bedre å gi enkle, trinnvise oppgaver. Du kan til og med tegne en plan, et diagram, en trinn-for-trinn-algoritme med handlinger. Disse oppgavene vil hjelpe barnet med å organisere sitt personlige rom og tid.
Ikke overbelast med informasjon. Når du leser bøker, gjør lekser, må du gi små belastninger - 15 minutter hver. Ta deretter en pause med fysisk aktivitet, og fortsett så igjen til en statisk aktivitet som krever konsentrasjon. Overarbeid er skadelig for barn med ADHD.
Lær en ny type aktivitet. Det er vanskelig for hyperaktive barn å være interessert i noe over lengre tid, de skifter oppmerksomhet for raskt. Du må imidlertid se etter ulike typer aktiviteter (musikk, sang, tegning, lesing, modellering, dans), der barnet vil avsløre seg selv så mye som mulig. Det er nødvendig å finne en virksomhet som vil "utdanne" fidget på en usynlig måte og krever en slags personlig innsats, motivasjon.
Kommunikative aspekter. Alt er tilgitt hjemme for hyperaktive fidgets, men de befinner seg ofte i en konfliktsituasjon med lærere og blir avvist av jevnaldrende. Det er viktig å diskutere med barn deres liv utenfor hjemmet, vanskelige situasjoner, årsaker til konflikter. Dette vil hjelpe dem med å evaluere handlingene sine i fremtiden, kontrollere seg selv, være klar over følelsene sine og lære av sine egne feil.
Dagbok om suksess. Psykologer anbefaler å ha en notatbok eller notatbok der du kan skrive ned (eller skissere) alle de store seirene og små suksessene. Det er viktig at barnet er bevisst resultatene av egen innsats. Du kan også komme opp med et belønningssystem.

Noen foreldre mener at den beste kuren mot hyperaktivitet hos barn er vitamin "Re", det vil si et belte. Dette harde middelet forverrer bare problemet og vil aldri fjerne den sanne årsaken til ulydighet. Atferden til barn med ADHD forårsaker ofte foreldrenes rettferdige sinne, men det er likevel bedre å unngå spanking.

Vanskeligheter med sosial tilpasning

I barnehager og skoler klassifiseres barn med ADHD som «vanskelige». Noen ganger blir konflikter knyttet til upassende hyperaktiv atferd så forverret at barnet må overføres til en annen barnehage eller skole. Det er viktig å forstå at det offentlige utdanningssystemet ikke vil tilpasse seg de individuelle egenskapene til barnet. Du kan søke lenge etter en passende barnehage eller skole, men du finner den ikke. I denne situasjonen er det viktig å lære barnet å vise fleksibilitet, tålmodighet, vennlighet - alle de egenskapene som er så viktige for kommunikasjon og normal sosial tilpasning.

hyperaktive elever bør være i lærerens synsfelt;
det er bedre for dem å sitte ved det første eller andre skrivebordet;
ikke fokuser på oppførselen til slike barn;
ofte rose, oppmuntre, men ikke overvurdere;
gi små oppgaver der barnet vil bevege seg: ta med et magasin, del ut notatbøker, vann blomster, tørk av brettet;
understreke styrken til eleven, gi dem muligheten til å vise.

være på barnets side, men samtidig ikke skape en åpen konflikt med læreren;
finne kompromissløsninger;
lytt til lærerens mening, fordi et objektivt syn utenfra kan være verdifullt for å forstå ditt eget barn;
ikke straff, ikke les moral for barnet i nærvær av en lærer og jevnaldrende;
hjelp til å tilpasse seg i barnelaget (være med på fellesarrangement, du kan invitere barn på besøk osv.).

Det er viktig å ikke finne en spesialskole eller privat barnehage, men en lærer som vil behandle problemet med forståelse og være en alliert av foreldrene.

Behandling av et hyperaktivt barn med medisiner er kun tilrådelig for komplekse former for ADHD. I de fleste tilfeller utføres psykokorreksjon av atferd. Terapi er mye mer vellykket når foreldre er involvert. Når alt kommer til alt, er barnets hyperaktivitet ofte forbundet med familieforhold og feil oppdragelse.

Introduksjon.

1. Tegn på hyperaktivitet hos et barn.

2. Årsaker til hyperaktivitet.

3. Måter å korrigere hyperaktivitet på. Samspill mellom foreldre med hyperaktive barn.

Konklusjon.

Liste over brukt litteratur.

Introduksjon

Forskningstemaets relevans. Hyperaktivitetsforstyrrelse hos barn er en svært vanlig atferdsmessig og emosjonell lidelse hos barn. Hyperaktivitetssyndrom er umiddelbart merkbart på bakgrunn av andre. Barnet sitter ikke stille et minutt, er konstant i bevegelse, bringer aldri saken til ende, slutter og tar umiddelbart på seg en annen. Symptomer observeres hos 3-5 % av barnepopulasjonen.

Ofte kalles barn med symptomer på denne sykdommen hyperaktive. Sykdommen hos barn under ett år er mindre vanlig enn hos spedbarn. Hyperaktivitet hos barn under ett år har individuelle tegn. Behandling av hyperaktivitet hos barn er arbeidet til en erfaren psykolog.

Hyperaktivitetssyndrom hos barn kommer til uttrykk i økt mobilitet. Barnet er ikke i stand til å sitte stille, snurrer konstant, nå gjorde han en ting, et minutt senere - en annen, og derfor er det ikke overraskende at alt forblir ufullstendig. Et barn med tegn på hyperaktivitet er konstant i bevegelse, når det snakkes til, ser det ikke ut til å høre eller ta hensyn. På grunn av rastløshet oppfatter han ikke materialet godt, han er dårlig trent.

Formålet med dette arbeidet er å vurdere årsakene til utseendet til et symptom på hyperaktivitet hos barn og å bestemme måtene for korreksjon.

Oppgaver:

vurdere tegn på hyperaktivitet hos et barn;
studere årsakene til hyperaktivitet;
bestemme måter å korrigere hyperaktivitet på, måter for samhandling mellom foreldre og hyperaktive barn.

1. Tegn på hyperaktivitet hos et barn

Som regel kalles slike barn "motorer", "evig bevegelse" eller "som på hengsler", fordi de er konstant i bevegelse. De kan ikke sitte stille, de hopper, løper konstant, hendene berører noe i det uendelige, kaster det, bryter det. Slike barn er veldig nysgjerrige, men nysgjerrigheten deres er et øyeblikksfenomen, derfor fanger de som regel sjelden essensen.

Nysgjerrighet er ikke karakteristisk for hyperaktive barn, de stiller ikke spørsmål "hvorfor", "hvorfor" i det hele tatt. Selv om de spør, glemmer de å lytte til svaret.

Til tross for den konstante bevegelsen som barnet er i, har han noen koordinasjonsforstyrrelser: klønete, klosset i bevegelse, mister konstant gjenstander, faller ofte, bryter leker. Kroppen til hyperaktive babyer er konstant dekket av riper, skrubbsår, blåmerker og støt, men de trekker ikke konklusjoner av dette og fyller støtene igjen.

Karakteristiske trekk ved oppførsel er fravær, negativisme, rastløshet, uoppmerksomhet, hyppige endringer i humør, stahet, raseri og aggressivitet. Slike barn befinner seg ofte i sentrum av hendelsene som utspiller seg, ettersom de er de mest støyende.

Et hyperaktivt barn forstår ikke oppgaven, lærer knapt noen nye ferdigheter. Ganske ofte undervurderes selvtilliten til hyperaktive barn. Barnet vet ikke hvordan det skal slappe av i løpet av dagen, roer seg bare under søvn.

Ofte sover ikke et slikt barn om dagen selv i spedbarnsalderen, men nattesøvnen hans er veldig urolig. Slike barn tiltrekker seg oppmerksomhet når de er på offentlige steder, fordi de berører, tar tak i og ikke lytter til foreldrene hele tiden.

2. Årsaker til hyperaktivitet

Det er mange meninger om årsakene til hyperaktivitet hos barn. De vanligste er:

genetisk disposisjon (arvelighet);
biologisk (fødselstraumer, organisk skade på babyens hjerne under graviditet);
sosiopsykologisk (alkoholisme hos foreldre, mikroklima i familien, levekår, feil utdanningslinje).

Hyperaktivitet av barnet manifesterer seg i førskolealder. Hjemme blir hyperaktive barn konstant sammenlignet med sine eldre brødre, jevnaldrende som har gode akademiske prestasjoner og eksemplarisk oppførsel, som de lider mye av.

Foreldre er ofte irritert over deres indisiplin, besettelse, rastløshet, følelsesmessig ustabilitet, uforsiktighet. Hyperaktive barn kan ikke nærme seg gjennomføringen av ulike oppdrag med tilbørlig ansvar, hjelpe foreldrene sine.

Samtidig gir ikke straff og kommentarer skikkelige resultater. Over tid blir dagens situasjon bare verre, spesielt når barnet går på skolen. Det oppstår umiddelbart vanskeligheter med å mestre skolens læreplan, og derfor utvikles selvtvil, uenighet i forhold til jevnaldrende og lærere, og krenkelser i barnets atferd øker. Ofte er det på skolen et barn har problemer med oppmerksomhet.

Til tross for det ovennevnte er hyperaktive barn intellektuelt utviklet, noe som fremgår av resultatene fra en rekke tester, men det er ekstremt vanskelig for dem å konsentrere seg og organisere sitt eget arbeid.

Impulsivitet er veldig karakteristisk for hyperaktive barn, barnet gjør hele tiden noe uten å tenke, svarer på spørsmålene som stilles upassende, avbryter andre. Under spill med jevnaldrende følger man ikke reglene, derfor oppstår det konfliktsituasjoner med deltakerne.

Et hyperaktivt barn med nedsatt oppmerksomhet kan ikke fullføre oppgaven, han er ikke fokusert, kan ikke konsentrere seg om gjentatte gjentatte aktiviteter som ikke gir øyeblikkelig tilfredsstillelse, bytter ofte fra en aktivitet til en annen.

Hyperaktivitet avtar betydelig eller forsvinner ved ungdomsårene, men impulsivitet og oppmerksomhetssvikt har en tendens til å vedvare inn i voksen alder.

3. Måter å korrigere hyperaktivitet på. Foreldreinteraksjoner med hyperaktive barn

De viktigste manifestasjonene av hyperaktivitet er aktiv oppmerksomhetssvikt, impulsivitet og økt motorisk aktivitet. Årsakene til dette syndromet er ennå ikke fullt ut fastslått.

I barnets oppførsel manifesteres dette syndromet av økt eksitabilitet, rastløshet, spredning, disinhibition, mangel på begrensende prinsipper, skyldfølelse og angst. Slike barn sies noen ganger å være "uten bremser".

Siden hyperaktivitet som ikke oppdages i tide senere kan bli en årsak til skolesvikt, manifestasjoner av upassende oppførsel, bør spesiell oppmerksomhet rettes mot små barn som viser tegn på dette syndromet. Men bare en lege har rett til å stille diagnosen hyperaktivitet.

Avhengig av egenskapene til barnet, kan legen anbefale enten et balansert kosthold, eller vitaminterapi eller medisiner. Men bare medisinsk hjelp vil ikke være i stand til å tilpasse barnet til miljøforhold, for å innpode ham sosiale ferdigheter. Derfor er det nødvendig med en integrert tilnærming i arbeidet med et hyperaktivt barn.

V. Oaklander anbefaler å bruke to hovedteknikker i arbeidet med hyperaktive barn: å jevne ut spenninger og følge barnets interesser.

Klasser med leire, gryn, sand, vann, tegning med fingrene bidrar til å lindre stress for et barn. I tillegg kan en voksen følge barnets interesser, observere hva som fascinerer ham for øyeblikket, hva som tiltrekker hans interesse. For eksempel, hvis et barn nærmer seg et vindu, gjør en voksen det med ham og prøver å finne ut hvilken gjenstand barnets øyne har stoppet på, og prøver å holde barnets oppmerksomhet på denne gjenstanden, og beskriver i detalj detaljene til gjenstanden.

R. Campbell mener at de viktigste feilene voksne gjør når de oppdrar et hyperaktivt barn er: - mangel på emosjonell oppmerksomhet, erstattet av medisinsk behandling; - mangel på fasthet og kontroll i utdanningen; - manglende evne til å pleie sinnehåndteringsferdigheter hos barn.

Hvis det etableres en følelsesmessig kontakt mellom en voksen og et barn, viser et hyperaktivt barn hyperaktivitet i mye mindre grad. "Når slike barn får oppmerksomhet, lytt til dem, og de begynner å føle at de blir tatt på alvor, er de i stand til på en eller annen måte å lyse opp symptomene på hyperaktiviteten deres til et minimum" - W. Ocklander.

Korrigerende arbeid med slike barn kan utføres innenfor rammen av leketerapi. Men siden hyperaktive barn ikke alltid oppfatter grensene for hva som er tillatt, bør spesiell oppmerksomhet rettes mot restriksjonene og forbudene som innføres i prosessen med å jobbe med et barn. De bør gjøres i en rolig, men samtidig trygg tone, sørg for å gi barnet alternative måter å møte behovene hans på. For eksempel: "Du kan ikke helle vann på gulvet, men hvis du vil bade dukken, la oss legge den i en vask."

Avspenningsøvelser og kroppskontaktøvelser er uvurderlig hjelp, pga. de bidrar til en bedre bevissthet om barnets kropp, og hjelper ham deretter til å utøve motorisk kontroll. For eksempel legger foreldre seg ned på teppet med barnet sitt og beveger seg langs det, helst til rolig musikk: de ruller, kryper, "slåss". Hvis barnet er lite, kan forelderen legge barnet på magen og utføre vilkårlige bevegelser og slag. Barn blir raskt rolige, føler seg trygge, slapper av og stoler på seg selv til en voksen. Du kan, mens du sitter på teppet (forelderen sitter bak barnet), gjøre følgende øvelse: forelderen tar barnets armer og ben vekselvis og utfører jevne bevegelser med dem. Du kan spille ball på denne måten, holde barnets hender i hendene. Dermed utvikles empati, barnet nyter samspillet med forelderen, stoler på ham, føler hans støtte.

Noen ganger er hyperaktivitet ledsaget av aggresjonsutbrudd forårsaket av konstant misnøye fra andre og et stort antall bemerkninger og rop. Foreldre må utvikle en effektiv strategi for samhandling med barnet sitt. Når foreldre observerer barnet sitt, aktivt engasjerer seg i felles lekeaktiviteter, begynner de å bedre forstå barnets behov og akseptere ham for den han er.

Foreldre må forstå at barnet ikke har skylden for noe, og at endeløse bemerkninger og rykking av barnet ikke vil føre til lydighet, men til en forverring av atferdsmessige manifestasjoner av hyperaktivitet. Foreldre må lære å holde tilbake den endeløse strømmen av kommentarer.

For å gjøre dette skriver foreldre og andre nære personer som bor sammen med barnet på dagtid ned alle kommentarene som ble gitt til barnet. Om kvelden leser voksne listen og diskuterer hvilke av kommentarene som ikke kunne gis, og noterte seg de som førte til en økning i barnets destruktive atferd.

Mange foreldre klager over at barna deres er "kraftige", blir aldri slitne, uansett hva de gjør. Dette er imidlertid ikke slik: overdreven aktivitet av barnet etter følelsesmessig overbelastning, rastløshet kan være en manifestasjon av en generell svekkelse av hjernen. Derfor er det nødvendig å bygge en daglig rutine på en slik måte å ikke overbelaste barnet, og strengt observere denne daglige rutinen. For å forhindre overeksitasjon, bør et slikt barn gå til sengs på et bestemt tidspunkt, se på TV så lite som mulig, spesielt før sengetid. Siden et hyperaktivt barn sover lite og urolig, er det lurt å ta en tur med ham om kvelden før du legger deg, eller gjøre noe rolig.

For barnets sikkerhet må foreldre etablere visse forbud. Det bør være få forbud, og de bør være klart og konsist. Et forbud for små barn kan bestå av 2-3 ord, for eksempel "hot, iron". For barn i førskole- og grunnskolealder bør forbudet ikke inneholde mer enn 10 ord.

Hyperaktive barn kan på grunn av deres impulsivitet ikke vente lenge. Derfor må all oppmuntring lovet til barnet av voksne gis til dem umiddelbart, ellers vil barnet stadig minne voksne om løftet, noe som kan forårsake en negativ respons fra foreldrene.

Det er vanskelig for et hyperaktivt barn å kontrollere atferden sin, så du kan ikke kreve av ham å være oppmerksom, sitte stille og ikke avbryte en voksen samtidig. For eksempel, mens du leser et eventyr, kan en forelder gi barnet muligheten til å ta hendene med et leketøy og sette inn signaler.

Hyperaktive barn oppfatter ikke alltid foreldrenes kjærlighet tilstrekkelig, derfor trenger de mer enn andre tillit til ubetinget foreldrekjærlighet og aksept.

Det er nødvendig å prøve så langt som mulig å begrense ens voldelige påvirkninger forårsaket av barnets oppførsel. Støtt barn følelsesmessig i alle forsøk på konstruktiv, positiv atferd, uansett hvor små de måtte være. Dyrk interessen for å kjenne og forstå barnet dypere.
Unngå kategoriske ord og uttrykk, harde vurderinger, bebreidelser, trusler som kan skape en spent situasjon og forårsake konflikt i familien. Prøv å si "nei", "nei", "stopp" sjeldnere - det er bedre å prøve å endre babyens oppmerksomhet, og om mulig gjøre det enkelt, med humor.
Se på talen din, prøv å snakke med en rolig stemme. Sinne og harme er vanskelig å kontrollere. Uttrykk misnøye, ikke manipuler følelsene til barnet og ikke ydmyk ham.

Hvis mulig, prøv å tildele et rom eller en del av det til barnet for klasser, spill, ensomhet (det vil si hans eget "territorium"). I designet er det ønskelig å unngå lyse farger, komplekse komposisjoner. Det skal ikke være distraherende gjenstander på bordet og i barnets umiddelbare omgivelser. Et hyperaktivt barn selv er ikke i stand til å sørge for at ingenting utenfor distraherer ham.
Organiseringen av alt liv skal ha en beroligende effekt på barnet. For å gjøre dette, sammen med ham, utarbeide en daglig rutine, som viser fleksibilitet og utholdenhet på samme tid.
Bestem omfanget av plikter for barnet, og hold ytelsen under konstant tilsyn og kontroll, men ikke for hardt. Feirer og berømmer ofte innsatsen hans, selv om resultatene er langt fra perfekte.

Og her er den viktigste aktiviteten for barn helt uunnværlig - spillet, siden det er nært og forståelig for barnet. Bruken av de emosjonelle påvirkningene som ligger i stemmens intonasjoner, ansiktsuttrykk, gester, formen for den voksnes respons på handlingene hans og barnets handlinger, vil gi begge deltakerne stor glede.

Konklusjon

Hyperaktivitet er ofte forstått som overdrevent rastløs fysisk og mental aktivitet hos barn, når eksitasjon råder over hemming. Leger mener at hyperaktivitet er et resultat av svært små hjerneskader som ikke oppdages av diagnostiske tester. I vitenskapelige termer har vi å gjøre med minimal hjernedysfunksjon. Hva er årsakene til hyperaktivitet

Årsakene til dette syndromet er ennå ikke endelig fastslått. Men mange eksperter bemerker følgende blant årsakene:

toksisose av graviditet;
patologi av fødsel;
infeksjoner og forgiftninger i de første årene av en babys liv;
genetiske faktorer;
kronisk alkoholisme hos foreldre.

Tegn på hyperaktivitet vises hos et barn allerede i tidlig barndom. I fremtiden vil hans følelsesmessige ustabilitet og aggressivitet ofte føre til konflikter i familien og skolen.

Det viktigste er et oppriktig ønske om å hjelpe barnet fra foreldrenes side.. Du må prøve å holde atmosfæren hjemme rolig. Det er veldig viktig å organisere den daglige rutinen riktig. Barnet skal ha en trygg vei ut av sin hyperaktivitet for andre. Sport er bra, med unntak av kampen som provoserer aggressivitet – det er nok for hyperaktive barn. Det skal heller ikke være konkurranse. Når et barn konkurrerer med noen, prøver å bevise at han er best, blir han begeistret og begeistret. Men dette er akkurat det hyperaktive barn ikke trenger, nervesystemet deres er allerede spent.

Liste over brukt litteratur

Altherr P. Hyperaktive barn: korreksjon av psykomotorisk utvikling: en lærebok for studenter ved høyere utdanningsinstitusjoner. M.: Akademiet, 2011.
Artsishevskaya I.L. Arbeidet til en psykolog med hyperaktive barn i barnehagen: en manual. Moskva: Bokelsker, 2008.
Stedfortreder I.S. Intellektuell utvikling av barn med oppmerksomhetssvikt hyperaktivitetsforstyrrelse: monografi. Arkhangelsk: KPI NArFU, 2011.
Lyutova E.K. Jukseark for foreldre: hyperaktive, aggressive, engstelige og autistiske barn: psykokorrigerende arbeid med hyperaktive, aggressive, engstelige og autistiske barn. M.: Kreativt senter "Sphere", 2010.
Tokar O.V. Psykologisk og pedagogisk støtte til hyperaktive førskolebarn: lærebok.-metode. godtgjørelse. M.: Flinta, 2009.