Korrespondanseform for utdanning i helgene. Korrespondanseform for utdanning: spesifikasjoner og typer

Hei, kjære lesere av bloggsiden. Bokstavelig talt i de første ordene i denne artikkelen vil jeg understreke at vi ikke snakker om et slikt fenomen som en helgegruppe i barnehagen, men om en helgegruppe når man studerer ved et universitet og får høyere utdanning. Derfor vil jeg prøve å snakke om hva en helgegruppe er på et universitet, hvordan opplæring er organisert, hva loven sier om dette, og hva som er fordeler og ulemper med denne utdanningsformen. Etter å ha kunngjort den omtrentlige planen for artikkelen, kan du ikke lenger strekke artikkelen med unødvendige ord, men gå i gang.

Det første jeg ville si er at dette er en så mystisk form for utdanning generelt. Dette er noe som fra sunn fornufts synspunkt ikke burde eksistere. I det hele tatt. Fordi denne formen for utdanning innebærer klasser EN dag i uken, som navnet tilsier, fridag. Og på denne eneste dagen går det 4 par eller bånd, som det passer deg. Noen ganger er det et slikt opplegg når elevene studerer 2 ganger i uken på kveldstid. Og de har 2 klasser om dagen. Ved enkle regnestykker får vi at det uansett er 4 timer pr uke. Ikke nok for høyere utdanning?

Dager merket med rødt er kanskje ikke fridager for deg, men ganske arbeidsdager

Utilsiktet ble også det andre punktet i planen overveldet, uten egentlig å skrive noe om det første punktet. Ok, la oss legge til litt. Alle disse timene, som, som man kan forstå fra forrige avsnitt, er forsvinnende få forelesninger. Det vil si at det ikke blir noen praktiske timer, og det er ikke så lett å huske stoffet fra forelesningen, det er mye bedre å huske hva som fant sted under praktiske timer. Dette er selvfølgelig en personlig mening, men min blogg og min mening.

Videre på planen kommer et meget interessant poeng, som kan formuleres omtrent slik: hva lovene sier om treningsformen for helgegruppen. Men de sier ingenting, det finnes rett og slett ingen slik form for utdanning. Er det enten en form for trening, så er det ingen helgegrupper. Men tross alt vil private universiteter tjene penger, og i de fleste tilfeller er det en helgegruppe på private universiteter, og de bruker triks når de skal utstede et vitnemål. I vitnemålet skriver de vanligvis at det var ordinær fjernundervisning, men samtidig kan det i vedlegget med karakterer skrives under på at utdanningsformen var å studere i helgegruppe. Jeg vet ikke hvor lovlig dette er og om dette vitnemålet er anerkjent som falskt, men det er noen tvil om universitetenes ærlighet.

La oss nå gå videre til fordelene og ulempene med slik trening. Kanskje jeg skal begynne med proffene, siden det er veldig få av dem:

1. Utdanning i denne formen kan kombineres med arbeid. Et veldig betydelig pluss.
2. I motsetning til en annen form for utdanning som er populær blant arbeidsfolk, nemlig korrespondanse, kan lærere bli sett ganske ofte og lære av dem noe du ikke forsto

Det er det, nok plusser, nå en helgegruppe, minuser:

1. Klasser en gang i uken for fire forelesninger vil ikke tillate deg å gi ut materialet i detalj og tydelig. Når man studerer på heltid er det noen ganger 2-3 slike dager i uken, resten av dagene er lossing og det er kun 3 klasser.
2. Slik skam er ikke gratis, i motsetning til heltids- eller deltidsutdanning.
3. Det antas at studentene selvstendig vil studere det de ikke fikk i forelesninger. Les lærebøker, forstå. Ja, selvfølgelig.

Jeg skrev alt jeg kunne om denne utdanningsformen, men jeg klarer ikke å bli kvitt følelsen av at det var nødvendig å skrive i klartekst at dette er tull, og ikke trening, men det vil jeg ikke, vil den tenkende forstå . Vi sees på bloggsiden

Hvis artikkelen virket nyttig for deg, kan du dele den med vennene dine ved å bruke knappene nedenfor.

Hvis du har spørsmål, skriv i kommentarfeltet, jeg vil prøve å svare så detaljert og tydelig som mulig eller bare chatte

Ekstramurale studier- ble opprinnelig tilbudt for de menneskene som ikke kunne bryte ut av produksjonsprosessen og fordype seg i studier for hele dagen (dvs. for de som var ansatt). Samtidig kan fjernundervisning velges av alle som ønsker å ta utdanning, og bruker mindre tid på det. I tillegg er kostnadene ved deltidsutdanning mye mindre enn kostnadene ved dagtid. Denne faktoren har ikke mindre innflytelse på valget av moderne søkere.

Vurder detaljene ved fjernundervisning. Så, deltidsutdanning:

- lar deg kombinere utdanningsprosessen med profesjonelt arbeid,

- forplikter studentene til å være mye mer selvstendige når de arbeider med undervisningsmateriell,

- Kan brukes til faglig utvikling

- bruker felles læreplan for alle.

Utdannings- og metodiske komplekser for deltidsutdanning er tilpasset spesielt for deltidsstudenter. Arbeidsprogrammene for kurset i dem, retningslinjer for gjennomføring av individuelle skriftlige oppgaver, tekster til forelesninger gir all nødvendig informasjon til studentene.

Tilgang til universitetsbibliotekets materiell blir i økende grad mulig eksternt, dvs. det er ikke nødvendig å kaste bort tid på en fysisk tur til biblioteket - det er nok å få tilgang til ressursene via Internett.

Korrespondanseform for utdanning: typer

Utviklingen av pedagogisk teknologi står ikke stille, og samtidig endres karakteren av utdanningsprosessen. Hvis studenten tidligere, for et par tiår siden, ikke hadde noe valg - han måtte delta på forelesninger, jobbe med lærebøker på biblioteket, nå, med bruk av datateknologi, får studentene et stort valg når det gjelder å organisere utdanningsprosessen sin. I denne forbindelse har korrespondanseformen for utdanning flere underarter:

1. Korrespondanseform for utdanning: den klassiske versjonen

Utdanningsprosessen er organisert som følger:

Flere ganger i året (fra to til fire, avhengig av universitetet) avholdes studiesamlinger. I løpet av denne perioden blir det gitt prøver og eksamener i henhold til læreplanen, lyttet til forelesningskurs, individuelle og gruppekonsultasjoner med lærere organiseres.

I perioden mellom samlingene skal studenten selvstendig studere undervisningsmateriellet mottatt på forelesningene, samt det som ligger i TMC (pedagogiske og metodiske komplekser. I samme periode skriver studentene kontroll- og semesteroppgaver.

Det siste stadiet av opplæringen er statlige eksamener og sertifisering.

2. Korrespondanseform for utdanning: fjernundervisning

I dette tilfellet kombineres tradisjonelle og innovative metoder for utdanning. Grunnlaget for denne formen for utdanning er det intensive uavhengige arbeidet til studenten, mens han selv kan være hvor som helst som er praktisk for ham. Timeplanen og attestasjonsperioden kan settes sammen individuelt.

Læreres konsultasjoner kan mottas av studenter både personlig (når de besøker universitetet) og eksternt - ved å gå inn på den personlige kontoen på universitetets nettside, forum eller e-post).

Så vel som i den klassiske formen for korrespondanseutdanning, er det siste stadiet bestå av statlige eksamener og forsvar av vitnemål.

3. Korrespondanseundervisning: kveldsundervisning

På noen universiteter tilbys fjernundervisning også på kveldsform.

Det holdes trening flere ganger i uken på kveldstid. Dette er spesielt praktisk for de som jobber på en fem-dagers arbeidsplan - etter jobb umiddelbart for å studere. Men fysisk aktivitet øker seriøst med slik trening.

4. Korrespondanseform for utdanning: helgegruppe.

Noen universiteter tilbyr også helgekurs. For eksempel, i henhold til denne timeplanen: trening hver lørdag fra 8.45 til 15.30 (noen ganger på søndager), begynnelsen av trening fra 8. oktober og hele året til slutten av juni.

Konklusjonen fra alt det ovennevnte: for øyeblikket tilbyr utdanningsinstitusjoner et ganske stort utvalg av former for fjernundervisning. Hvem som helst kan velge det alternativet som passer dem. Hovedsaken er å være motivert for å ta utdanning. i korrespondansekurs bør studentene være mye mer selvstendige under utdanningsløpet enn heltidsstudenter.

Aktiviteten til en deltidsstudent i forhold til å få utdanning er en ekstra garanti for effektiviteten av opplæringen.

Ah, høyere utdanning! Hvordan kan du finne tid til deg når du snurrer hele dagen lang, som et ekorn i et hjul: jobb - hjemme, hjemme - jobb. Gå til korrespondanseavdelingen - så farvel til ønsket ferie i lange seks år; gå på dagtid - du må skille deg med ambisjoner og en karriere. Og hva faen studerte jeg ikke før? Selv om jeg ser ut til å ha en idé...

Helgegruppe: hvem trenger det? Familie, travelt og tydelig bevisst på behovet for høyere utdanning. "Studenter i helgegruppene blir sjelden uteksaminerte fra videregående skoler," sier Alla Shestakova, eksekutivsekretær for opptakskomiteen til Institutt for økonomi og entreprenørskap. "Som regel er dette voksne som er tydelig fokusert på å skaffe kunnskap. Gjennomsnittet alder er 28-30 år. De studerer for første gang på et universitet eller kommer for en andre (tredje) høyere utdanning som er nødvendig for videre karrierevekst. De foretrekker å mestre en ny spesialitet på korrespondansebasis i en helgegruppe. Dette er en helt bevisst beslutning."

Hvor mange mennesker, så mange skjebner: noen begrenset seg til videregående spesialisert utdanning, noen forlot universitetet og gikk på jobb, og noen blir tvunget til å omskolere seg og få en andre høyere utdanning. Både de og andre velger ofte en helgegruppe, som i sin popularitet er nest etter utdanningsformen på dagtid. For mange er det å studere i helgene den eneste utveien. På hverdager - jobb er det ikke tid til kveldsforelesninger, men å tilbringe en av dagene fri ved instituttet er det beste alternativet. "Helgegruppen er veldig populær, og etterspørselen øker for hvert år," sier Galina Belkova, metodolog ved Institutt for næringsliv og jus. "Studenter er mennesker som har bestemt seg i livet, sultne på kunnskap. de ikke vet ikke hva de vil. Men det er naturlig i den alderen."

Helgegruppen vinner også sammenlignet med deltidsutdanning, fordi ikke alle arbeidsgivere (spesielt i kommersielle organisasjoner) gir en ansatt betalt studiepermisjon. Å reise to ganger i året på ferie for egen regning er en uoverkommelig luksus for mange.

Brainstorm

Undervisningen foregår vanligvis på en av fridagene - på lørdag eller søndag. Noen ganger er både helger og til og med kveldstimer på hverdager involvert (svært sjelden). Forelesningsskjema legges ut en måned i forveien. Med standard studieplan (en gang i uken) sitter studentene på instituttet i 8 timer. Klassene kan være både teoretiske og praktiske. Selvfølgelig er det vanskelig å tåle en slik "brainstorming" - men disse mange timene med informasjonsflyt faller på deg bare en gang i uken. De resterende seks dagene må elevene fordøye det de hørte i hodet og fylle på kunnskapen på egenhånd.

Hva bør avklares ved valg av helgegruppe

• Hvilken studieform vil bli angitt i det fremtidige vitnemålet
• Vil du kunne bruke biblioteket, datarommet osv. i helgene?
• Hvilken form for kunnskapstesting som brukes på dette universitetet - en fast eller aktuell sesjon - noen ganger er dette spørsmålet grunnleggende viktig.

Mange universiteter, spesielt ikke-statlige, praktiserer en ikke-standard ordning med bestått og tester i helgegrupper - den såkalte "nåværende økten". Studenter tar en prøve eller eksamen umiddelbart etter å ha fullført et kurs med forelesninger om et bestemt emne. Det er mange fordeler med et slikt system:

• materialet har ikke tid til å bli glemt - studentene tar eksamen, som de sier, i friske fotspor
• mye annen, like viktig informasjon i andre disipliner er ikke lagt over kunnskapen som er oppnådd
• ikke behov for å studere flere emner samtidig, slik det skjer under den klassiske økten (vanligvis går heltids- og deltidsstudenter til eksamen med "firkantet" hode).

Enig, det er mye lettere å lære og bestå flere fag sekvensielt enn å gjøre det samtidig.

På noen universiteter tar studenter i helgegrupper kun prøver i løpet av semesteret, og eksamener er utsatt til økten. Men selv en slik ordning gjør livet mye enklere, for noen ganger er det mye vanskeligere å bestå en prøve enn en eksamen.

Og hva står det i vitnemålet?

Helgegrupper, til tross for deres popularitet, er ennå ikke tilgjengelige på alle universiteter. Men tiden dikterer sine egne regler: denne formen for utdanning er etterspurt og lovende, så flere og flere universiteter bruker den i sin praksis.

Det mest interessante er at offisielt eksisterer ikke denne formen for utdanning. Det betyr selvsagt ikke at universiteter bryter loven. Formelt sett er en helgegruppe en type fjernundervisning, og hvordan organisere nettopp denne opplæringen – hvert universitet bestemmer på sin måte. Det viser seg at undervisning i helgene er en slags tilpasning av universiteter til studentenes behov.

Når det gjelder det fremtidige vitnemålet som kandidaten fra helgegruppen vil motta, er situasjonen her ganske vag. I henhold til alle reglene skal dette dokumentet angi korrespondanseformen for utdanning. Men noen universiteter tolker helgegruppen som en deltidsform, mens andre skriver om deltidsformen i vitnemålet, og spesifiserer i vedlegget: opplæringen foregikk i helgene. Det er lite sannsynlig at disse finessene vil bli et problem når du søker jobb (spesielt siden du mest sannsynlig allerede jobber), men hvis du vil at alt skal være i orden, finn ut disse detaljene før du søker. Da vil «viftende knyttneve» være for sent.

Studenter i helgegruppen studerer like mye som deltidsstudenter - fra fem til seks år (avhengig av universitetet). Hvis en student får en andre eller tredje utdanning - tre til fire år.

Pro et contra

Undervisningsmateriellet som elever i helgegruppene mottar er selvsagt gitt i forkortelse. Men, i motsetning til den klassiske "korrespondanse", er det fortsatt flere klasser her. I tillegg har elevene alltid mulighet til å kommunisere med læreren og finne ut av spørsmålene deres. Og likevel er det verdt å forberede deg på forhånd for at du for det meste vil studere hjemme.

Alle universiteter som praktiserer helgestudier prøver å gi studentene de samme mulighetene som fulltidsstudenter har. Et bibliotek, en datatime, et språklaboratorium, utenlandskurs - på et godt universitet skal alt dette fungere på lørdag og søndag. Men likevel, for ikke å komme i trøbbel, er det bedre å avklare dette problemet før du sender inn dokumenter. Og helst studentene selv - de vil definitivt ikke lure.

En annen hindring kan være arbeidet ditt. Vel, hvis du har en vanlig femdagers uke, men hva om du plutselig har en glidende tidsplan? Liker det eller ikke, men arbeidsdager vil med jevne mellomrom falle sammen med helger. "Ofte flykter studentene våre bokstavelig talt fra jobb for å ta eksamen," sier Alla Shestakova. "Arbeidsgivere er veldig harde i denne forbindelse - de krever bevis på at den ansatte dro til instituttet, og ikke til bursdagen til deres elskede bestemor. Så noen har å utstede sertifikater nesten hver helg - jeg var på instituttet, besto testen. Hvis du har en skiftplan, er det bedre å diskutere med dine overordnede på forhånd hvordan du vil delta på forelesninger som faller på arbeidsdager.

Vanskeligheter i løpet av kurset:

• du må akseptere at du ikke vil motta opplæringsmateriellet i sin helhet. 50 % av informasjonen, eller enda mer, må hentes fra lærebøker
• Du vil i beste fall ha en fridag en gang i uken. Og noen ganger må du jobbe og studere hele dagen lang ...
• forberede deg mentalt og fysisk på at du i løpet av en dag vil bli "lastet" med en enorm mengde ny og mangfoldig informasjon
• å studere, sammenlignet med heltidsavdelingen, vil det ta lengre tid (men som generelt på korrespondanseskolen) i seks måneder - et år
• det er usannsynlig at du vil kunne oppleve alle gledene ved studentlivet
• Glem stipendet og rabattreisekortet.

Det er også mye positivt:

• kan kombinere studier og arbeid
• det er få dager fri, men det er en ferie du ikke trenger å bruke på en økt (som i et vanlig "back office"), og etter endt arbeidsdag er du helt fri (i motsetning til kveldsavdelingen )
• du vil hele tiden kommunisere og rådføre deg med lærere
• du må betale mindre for undervisning i helgegruppe enn for undervisning på dag- eller kveldsavdeling
• ved mange universiteter er det ingen fast økt i helgegruppen - prøver og eksamener tas etter hvert bestått emne.

Sitat på arbeidsmarkedet
Oksana Sokolova, daglig leder for rekrutteringsbyrået GOST-Univer:
– Studieformen som er angitt i vitnemålet er ikke så viktig. Av større betydning er hvor godt søkeren bestod intervjuet, hvor tydelig han viste sine faglige ferdigheter og personlige egenskaper. Noen organisasjoner aksepterer fulltidsutdannede. Men i bunn og grunn er det erfaring som er høyt vurdert på arbeidsmarkedet, og ikke «skorpe». Dessuten blir hver person alltid evaluert individuelt.
Arbeidsgiver har etter min mening ikke noe spesielt forhold til uteksaminerte i helgegrupper. En ting jeg kan si sikkert: evnen til å ofre helgene for kunnskapens skyld (når det er travelt på jobb) er en egenskap som ligger i en målrettet, hardtarbeidende og motivert person. Dette er en indikator på hans aktive livsposisjon, som er høyt verdsatt på arbeidsmarkedet.

Fjernundervisningsprosessen er tilrettelagt for de som ikke har mulighet til å gå på undervisning daglig, men streber etter å tilegne seg ny kunnskap. Det gir en mulighet til å konsolidere teoretisk kunnskap og praktisk erfaring oppnådd i løpet av arbeidet.

Under studiene ved høgskolen ved korrespondanse tilegner studentene seg ferdighetene til selvstendig arbeid, gjør lekser og avsluttende prøver, semesteroppgaver og prosjekter, består prøver og eksamener i de studerte disiplinene, gjennomgår pre-diplom (industriell) praksis, mottar konsulenthjelp når skrive et siste kvalifiserende arbeid.

Fjernundervisning på college vil hjelpe deg å spare tid uten å miste kvaliteten på utdanningen du mottar.

HELGEGRUPP (trening på lørdager)

Helgeundervisning holdes på lørdager i henhold til timeplan godkjent av direktør. Helgegruppen er en studieform der studentene har råd til effektivt og lønnsomt å kombinere studier med jobb og med sin tradisjonelle livsrytme.

Klasser i akademiske disipliner gjennomføres etter blokkmetoden: læreren gjennomfører orienterings- og praktiske klasser i mengden gitt av arbeidsplanen, gir individuelle skriftlige oppgaver og gjennomfører en endelig kontroll av kunnskapen i faget.

Programmet for disiplinen "Fysisk kultur" implementeres av studenten uavhengig, for å kontrollere implementeringen, er det gitt en skriftlig test.

KLASSISK (økt) form

Korrespondanseform for utdanning (klassisk) innebærer selvstudium av materialet og opphold på høgskolen to ganger i året ved prøveeksamen for å lytte til installasjonsforelesningene, gjennomføre praktiske timer, forsvare kontroll og semesteroppgaver, samt bestå eksamener og prøver (totalt 160 klasseromstimer i året). Varigheten av hver økt, med fjernundervisning, er 20 kalenderdager.