Ni tofauti gani kati ya mwalimu na mwalimu - ufafanuzi, sifa za shughuli za kitaalam.

Umeona kwamba walimu wanaofanya kazi katika taasisi za elimu ya juu hukasirika ikiwa wanasikia neno "mwalimu" likielekezwa kwao? Kwa mtu aliye mbali mfumo wa elimu, mara nyingi haijulikani ni tofauti gani kati ya mwalimu na mhadhiri? Lakini tunaharakisha kukuhakikishia kwamba dhana hizi, ingawa zinafanana, hazifanani. Kuna tofauti gani kati ya mwalimu na mwalimu na ni tofauti gani kati yao? majukumu ya kitaaluma, tutakuambia hapa chini.

Mwalimu ni nani?

Kwa wengi, haya ni maneno yanayofanana, kwani hutumiwa kufafanua wafanyikazi nyanja ya elimu. Lakini ukiangalia kwa undani kiini chao, tofauti inakuwa dhahiri. Mwalimu na mhadhiri - nafasi tofauti V taasisi za elimu viwango tofauti. Wataalamu hawa wanatakiwa kukutana na mbalimbali mahitaji ya kitaaluma, ikiwa ni pamoja na rafiki mkubwa kutoka kwa kila mmoja kiwango cha mafunzo. Lakini kwanza, hebu tujue maana ya wengi dhana ya jumla- "mwalimu".

Neno “mwalimu” lilikuja katika lugha yetu kutoka kwa Kigiriki cha kale na linatafsiriwa kihalisi kuwa “kuongoza mvulana.” Jambo ni kwamba katika Hellas ya Kale Mwalimu alikuwa mtumwa ambaye "aliongoza," alifundisha na kuongozana na wavulana katika maisha yote kuanzia umri wa miaka 6.

Ualimu wa kisasa ni sayansi ya malezi na mafunzo ya mwanadamu.

Ipasavyo, mwalimu leo ​​ni mtu anayefaa Elimu ya Walimu na ana ujuzi unaohitajika kutekeleza shughuli za kitaaluma kwa malezi, mafunzo na elimu ya watu wengine.

Pia mwalimu, kulingana na kamusi ya encyclopedic, ni mtu ambaye anajishughulisha na utafiti wa kisayansi wa matatizo ya nadharia ya ufundishaji na mazoezi.

Kama tunavyoona, "mwalimu" ni maana ya pamoja, inatumika kwa wafanyikazi wote wa elimu.

Sasa hebu tuone jinsi mwalimu hutofautiana na mwalimu.

Ufafanuzi wa neno "mwalimu"

Mwalimu ni mtaalam ambaye alihitimu kutoka chuo kikuu cha ufundishaji na akaanza kutekeleza majukumu ya kitaalam katika shule za msingi, za msingi na za sekondari. elimu ya jumla.

Mwalimu anajishughulisha na elimu na mafunzo ya kizazi kipya. Hii ni taaluma inayowajibika, ambayo wawakilishi wake jamii inawawekea mahitaji makubwa. Hii ni kutokana na ukweli kwamba mwalimu ni mfano wa kuigwa, mtu ambaye anaathiri sana mchakato wa ujamaa na maendeleo ya utu wa mtoto. V. A. Sukhomlinsky alijieleza hivi kuhusu taaluma hii:

Mwalimu ni mchongaji wa roho za wanadamu.

Watu wengi wanaamini kuwa ualimu si taaluma, bali ni wito. Baada ya yote, sio kila mhitimu chuo kikuu cha ufundishaji kuweza kulala kweli kama "Mwalimu" na herufi kubwa.

Majukumu ya kazi

Kuu majukumu ya kiutendaji walimu ni masharti yafuatayo:

• Katika kazi yake anaripoti moja kwa moja kwa mkurugenzi taasisi ya elimu na manaibu wake.
• Shughuli ya ufundishaji zinazotekelezwa kwa mujibu wa sheria za msingi za nchi.
• Mwalimu hufundisha na kuelimisha watoto kwa mujibu wa viwango vya elimu vya serikali.
• Majukumu pia ni pamoja na kukuza ujamaa wa wanafunzi, athari chanya juu ya malezi ya utu wao, malezi kwa watoto utamaduni wa jumla Na maadili ya binadamu kwa wote.
• Mwalimu lazima atengeneze hali ili kuhakikisha usalama wa maisha ya wanafunzi wakati wa UVP.

Ufafanuzi wa neno "mwalimu"

Mwalimu ni mtu ambaye ana elimu ya juu ya ufundishaji, mara nyingi shahada ya kisayansi na hufundisha masomo katika taasisi za elimu ya sekondari maalum au ya juu.

Kiini cha kazi ya mwalimu

Katika shughuli zao za kitaaluma, walimu hushughulika na idadi ya wanafunzi wazee. Kwa hivyo, majukumu ya mtaalamu kama huyo hayajumuishi kufundisha somo kama hilo. Kazi yake ni kufundisha, kuwasilisha nyenzo kwa wanafunzi. Kulingana na saikolojia ya maendeleo, kipengele ujana ni kiambishi awali "binafsi-" kwa vitenzi - kujielimisha, kujikuza, kujielimisha. Ndiyo maana wengi Ujuzi ambao mtaalamu kama huyo hutoa katika madarasa yake lazima wajifunze na wanafunzi peke yao.

Isipokuwa shughuli za ufundishaji, V majukumu ya kazi mwalimu, kulingana na Sheria ya Shirikisho"Juu ya juu na uzamili elimu ya ufundi", inajumuisha utekelezaji wa lazima shughuli za kisayansi na kuwashirikisha wanafunzi ndani yake. Hiki ni kipengele kingine kinachomtofautisha mwalimu na mwalimu. Shughuli za kisayansi ni pamoja na:

• kuendesha mihadhara, vitendo na semina;
• maendeleo mitaala;
• utayarishaji wa vifaa vya kufundishia na mapendekezo ya mbinu;
• kufanya utafiti wa kisayansi;
• ushiriki katika sayansi na mikutano ya kisayansi na ya vitendo, semina n.k.

Ili kuwa wa haki, ni muhimu kuzingatia kwamba walimu mara nyingi wanahusika katika shughuli za kisayansi. Hasa leo, wakati mpya viwango vya elimu, inayohitaji watoto kuanzishwa kwa uhuru na shughuli ya utafutaji sehemu kutoka umri mdogo sana.

Sio kawaida kukutana na mwalimu wa chuo kikuu shuleni. Kwa sababu ya mishahara ya chini, walimu mara nyingi huchanganya kazi katika taasisi tofauti za elimu. Lakini inafaa kukumbuka kuwa wakati wa kuja shuleni, mwalimu lazima azingatie njia, mbinu na teknolojia za ufundishaji na elimu. walimu wa shule. Kwa kuwa maalum ya shule za sekondari na wanafunzi wao hutofautiana kwa kiasi kikubwa kutoka kwa sekondari maalum na taasisi za elimu ya juu.

Hitimisho

Kwa hivyo kuna tofauti gani kati ya mwalimu na mwalimu? Mwalimu na mwalimu ni waalimu wanaofanya kazi katika taasisi za elimu za viwango tofauti. Hata hivyo, kuna tofauti kubwa kati yao. Upekee wa mwalimu ni kwamba anafundisha, "nyundo", huelimisha. Mwalimu - anafundisha somo lake, anashiriki maarifa na wanafunzi, wakati anasoma kazi ya kisayansi. Ni rahisi sana.

Tunatumahi kuwa umepata jibu la swali "Kuna tofauti gani kati ya mwalimu na mhadhiri."

Mwalimu

V kwa maana pana maneno mfanyakazi wa juu, sekondari maalum, ufundi au kiufundi shule ya Sekondari kufundisha somo lolote la kitaaluma; kwa maana nyembamba ya neno, nafasi ya wakati wote katika vyuo vikuu, taasisi za elimu za sekondari na za ufundi. Katika chuo kikuu, P. mwandamizi (kawaida mgombea wa sayansi) hufanya kazi aliyopewa Profesa Mshiriki. Msimamo wa P. hutolewa, kama sheria, katika idara ambapo kuna kubwa mvuto maalum make up masomo ya vitendo(kwa mfano, katika idara za lugha za kigeni, elimu ya kimwili na michezo). Katika vyuo vikuu, walimu wakuu na walimu huajiriwa kwa ushindani; katika taasisi za elimu ya ufundi maalum na za ufundi huteuliwa kama mkurugenzi ikiwa kuna nafasi. Katika shule ya kina, P. kwa kawaida huitwa mwalimu (Angalia Mwalimu).

Kubwa Ensaiklopidia ya Soviet. - M.: Encyclopedia ya Soviet. 1969-1978 .

Tazama "Mwalimu" ni nini katika kamusi zingine:

Mwalimu ni mtu anayefundisha kitu (kawaida katika taasisi ya elimu ya sekondari maalum au ya juu). Kwa mfano, mwalimu wa fizikia. Taasisi za elimu ya juu Mwalimu katika vyuo vikuu anashika nafasi ya kati ... ... Wikipedia

Sentimita … Kamusi ya visawe

MWALIMU, mwalimu, mume. Mtu ambaye anajishughulisha kitaaluma na kufundisha kitu, haswa. katika taasisi za elimu (mwalimu, profesa, nk). Mwalimu mwenye uzoefu. Mwalimu wa lugha mpya. | Mtu anayefundisha juu zaidi ... ... Kamusi Ushakova

Mfanyikazi wa taasisi za elimu ya juu, sekondari maalum na ya ufundi, akifundisha somo lolote na kazi ya elimu(mwalimu katika shule ya sekondari) ... Kamusi kubwa ya Encyclopedic

MWALIMU, mimi, mume. Mfanyikazi mtaalam wa sekondari, taasisi ya juu au maalum ya elimu, akifundisha aina gani. kipengee. P. Lugha ya Kirusi. Uzoefu p. | wake mwalimu, s. | adj. kufundisha, oh, oh. Kamusi ya Ufafanuzi ya Ozhegov... Kamusi ya Ufafanuzi ya Ozhegov

MWALIMU- MWALIMU. Mfanyakazi wa shule ya sekondari na ya upili, akiongoza shule. somo la kitaaluma; nafasi ya wakati wote katika vyuo vikuu na taasisi za elimu maalum za sekondari (katika shule za sekondari - mwalimu). Tazama pia wasifu wa kitaaluma wa mwalimu, ... ... Kamusi mpya istilahi na dhana za mbinu (nadharia na mazoezi ya ufundishaji wa lugha)

mwalimu- - [Kamusi ya Kiingereza-Kirusi ya maneno ya msingi juu ya chanjo na chanjo. Shirika la ulimwengu huduma ya afya, 2009] Mada ya chanjo, chanjo EN mkufunzi ... Mwongozo wa Mtafsiri wa Kiufundi

Nomino, m., imetumika. kulinganisha mara nyingi Mofolojia: (hapana) nani? mwalimu, nani? mwalimu, (ona) nani? mwalimu, na nani? mwalimu, kuhusu nani? kuhusu mwalimu; PL. WHO? walimu, (hapana) nani? walimu, nani? walimu, (naona)…… Kamusi ya ufafanuzi ya Dmitriev

mwalimu- nomino Haraka. mfano: kienyeji; mwenye moyo; conc.; Bwana.; 2 kl. Mtaalamu wa LZ, mfanyakazi wa sekondari, taasisi ya elimu ya juu au maalum, akifundisha somo. Uchambuzi wa uundaji wa maneno, Uchambuzi wa mofimu: Ili kupanua, bonyeza ... ... Kamusi ya uundaji wa neno mofimi

mimi; m.Mwenye kujishughulisha na kufundisha kitu. (kawaida katika taasisi ya elimu ya sekondari maalum au ya juu). P. fizikia. P. aliingia kwenye hadhira. Fanya kazi kama mwalimu katika shule ya ukumbi wa michezo. Alika mwalimu kwa mtu. (kwa masomo ya nyumbani) ... Kamusi ya encyclopedic

mwalimu- ▲ somo (la nini) mafunzo ya mwalimu somo la mafunzo. mwalimu. mwalimu | mwalimu. pepinrka (iliyopitwa na wakati). mtunzi wa maneno mwalimu wa sheria (amepitwa na wakati). mhadhiri. uprofesa. Profesa. profesa Profesa Msaidizi. profesa msaidizi wa kibinafsi. | kiambatanisho bwana. |…… Kamusi ya Kiitikadi Lugha ya Kirusi

Vitabu

• Mwalimu wa chuo kikuu: teknolojia na shirika la shughuli: Kitabu cha maandishi - 3rd ed. ongeza. na kusindika - (Usimamizi katika elimu ya juu) (GRIF) / Reznik S, Reznik S.D. Teknolojia na shirika la shughuli za mwalimu wa taasisi ya elimu ya juu huzingatiwa. Tahadhari maalum kujitolea kwa maandalizi na mwenendo kikao cha mafunzo, mashirika...

Watu wengi wamechanganyikiwa kuhusu nafasi, digrii na vyeo vya walimu na watafiti wanaofanya kazi katika vyuo vikuu. Na hii haishangazi ...

Hebu tufikirie hili.

Ukweli ni kwamba wafanyakazi wa chuo kikuu wanajulikana mara moja na pande nne :

1. Nafasi ya kitaaluma.

2. Nafasi ya utawala.

3. Shahada ya kitaaluma.

4. Jina la kitaaluma.

Jedwali 1

Orodha ya nafasi za kitaaluma

Nafasi zimeorodheshwa kwa mpangilio wa alfabeti. Wanatoa haki na wajibu tofauti kushiriki katika mchakato wa elimu (wa kitaaluma). Kwa mfano, mwanafunzi anaweza kusoma, lakini hawezi kufundisha. Msaidizi anaweza kufundisha, lakini hawezi kujitegemea kuendeleza yake mwenyewe kozi ya mafunzo na kadhalika.

meza 2

Orodha ya nafasi za utawala

Nafasi zimeorodheshwa kwa mpangilio wa alfabeti. Kwa usahihi kwa mujibu wa nafasi za utawala Wafanyakazi wa chuo kikuu hupokea mshahara, au tuseme, mshahara rasmi. nafasi ya juu, juu ya mshahara. Nafasi hizi wanazo maana maalum kwa idara za HR na uhasibu. Wanapanga wafanyikazi wote katika safu ya wakubwa na wasaidizi.

Orodha ya digrii za kitaaluma

Urusi imeanzisha mbili digrii za kitaaluma:

1. PhD - msingi. Kwa mfano, mgombea wa sayansi ya matibabu - mgombea wa sayansi ya matibabu - mgombea wa sayansi ya matibabu.

2. Ph.D- juu . Kwa mfano, daktari sayansi ya kibiolojia- Daktari wa Sayansi ya Biolojia - Daktari wa Sayansi ya Biolojia

Ili kupata digrii kama hiyo, inahitajika kuunda kazi maalum ya kisayansi inayoitwa "tasnifu kwa shahada ya kitaaluma ya mgombea wa sayansi kama hizo" au "tasnifu ya shahada ya kitaaluma ya daktari wa sayansi kama hizo na kama hizo. .” Kwa kuongezea, tasnifu hii bado inahitaji "kutetewa" katika sehemu maalum - Baraza la Tasnifu. Wataalamu katika eneo hilo uwanja wa kisayansi hapo wataamua ikiwa tasnifu iliyowasilishwa inalingana na shahada inayotakiwa. Kwa hivyo digrii ya kitaaluma inaweza kutolewa au isipewe. Kuandika na kutetea tasnifu sio kazi rahisi na rahisi, kwa hivyo thamani ya kisayansi na shirika ya watahiniwa na madaktari wa sayansi ni ya juu zaidi kuliko ile yao, lakini kabla ya kutetea digrii zao za kitaaluma.

Kweli, tunatishiwa na kuibuka kwa digrii kadhaa zaidi, zinazofanana na za Magharibi, lakini, kwa kawaida, kwa njia ya Kirusi.

Shahada- kwa kweli, huyu ni mhitimu wetu sawa wa shule ya ufundi au mwanafunzi aliyeacha chuo kikuu na "elimu ya juu isiyokamilika", lakini ambaye alitetea nadharia yake, ambayo anapokea "shahada" ya bachelor. Hii ndiyo shahada ya chini kabisa ya kitaaluma.

bwana- katika siku za hivi karibuni - ni mhitimu wa chuo kikuu ambaye alitetea nadharia yake kazi ya mwisho, na sio tu kupita mitihani ya serikali. Lakini sasa nadharia ya mwanafunzi ilianza kuitwa VKR ("kazi ya kufuzu") na ikaacha kutoa kiwango cha bwana. Sasa utalazimika kutumia miaka 2 ya ziada (kwa pesa za ziada) katika chuo kikuu na kufanya, kimsingi, nadharia ya pili, sasa nadharia ya bwana. Hapo ndipo itawezekana kuitwa "bwana". Na kazi hii itaitwa "tasnifu ya bwana", kama tasnifu ya mtahiniwa au udaktari. Shahada ya uzamili ni shahada ya kitaaluma inayoakisi kiwango kinachofaa cha elimu cha mhitimu, utayari wa utafiti na shughuli za kisayansi-kielimu. Shahada ya bwana hutolewa kulingana na matokeo ya utetezi wa thesis ya bwana.

"Daktari wa Falsafa" au "PhD"- shahada maarufu nje ya nchi, kwa suala la uzito wa kisayansi ni kitu cha kati kati ya kuhitimu kazi ya diploma na tasnifu ya mtahiniwa wa zamani wa Soviet. Ukweli, wasio na matumaini wanaogopa kwamba baada ya muda wataanza kudai mseto wa zaidi ngazi ya juu- kitu kati ya tasnifu ya mgombea na udaktari. Maisha yataonyesha ni nini kitaanguliwa kutoka kwa yai hili lililopambwa: kuku au mamba...

Analogi ya takriban ya shahada ya kitaaluma ya Udaktari wa Sayansi katika nchi zilizo na mfumo wa "hatua moja" ya digrii za kitaaluma ni shahada ya Udaktari wa Sayansi (D.Sc.), katika nchi zilizo na mfumo wa "hatua mbili" (kwa mfano , nchini Ujerumani) - daktari aliyewezeshwa (aliyeboreshwa). Baada ya kukamilisha utaratibu wa uwezeshaji, i.e. utetezi wa tasnifu ya pili ya udaktari (muhimu zaidi kuliko ya kwanza), mwombaji anatunukiwa cheo cha daktari aliyeboreshwa (daktari habilitatus, Dk. habil.)

Pia kuna mfumo wa digrii za kitaaluma kwa "mtaalamu" badala ya kazi ya utafiti wa kisayansi. Kwa mfano, shahada za Udaktari wa Sheria (DL), Dawa (DM), Usimamizi wa biashara(DBA) n.k. huchukuliwa katika nchi nyingi kuwa mtaalamu badala ya udaktari wa kitaaluma/utafiti, yaani mwenye shahada kama hiyo anatarajiwa kufanya kazi husika. shughuli za vitendo, sio sayansi. Kwa kuwa kupata digrii kama hizo hauitaji kukamilika kwa kujitegemea utafiti wa kisayansi, basi udaktari wa kitaaluma hauzingatiwi digrii ya kitaaluma. Ikiwa digrii imeainishwa kama udaktari wa kitaaluma au utafiti inatofautiana na nchi na hata chuo kikuu. Kwa mfano, huko USA na Kanada shahada ya Daktari wa Tiba ni ya kitaaluma, na huko Uingereza, Ireland na nchi nyingi za Jumuiya ya Madola ya Uingereza ni utafiti.

Shahada ya heshima
Pia kuna suluhisho la kupata digrii ya juu bila kazi ya kisayansi. Hiki ndicho kinachoitwa "shahada ya heshima" ya Udaktari wa Sayansi (Daktari wa Heshima au Shahada ya Heshima au Udaktari honoris causa). Inatolewa na vyuo vikuu, vyuo vikuu au Wizara ya Elimu bila kumaliza kozi ya masomo na bila kuzingatia mahitaji ya lazima (kwa machapisho, ulinzi, nk), lakini ambao wamepata mafanikio makubwa katika biashara na wamepata umaarufu katika uwanja wowote. ya maarifa (wasanii, sheria, takwimu za kidini, wafanyabiashara, waandishi na washairi, wasanii, nk). Watu kama hao wanahusika katika shughuli za kufundisha na kutoa mihadhara vyuo vikuu bora nchi nyingi duniani. Shahada ya heshima ya Daktari wa Sayansi haijatolewa katika dawa. Shahada ya heshima inaweza kutolewa au kuondolewa.

Kwa hivyo, digrii ya kitaaluma inathibitisha sifa za kisayansi za mmiliki wake na uwezo wake wa shughuli za kisayansi zenye matunda.

Orodha ya majina ya kitaaluma

Huko Urusi, kulingana na rejista ya umoja ya digrii na vyeo vya kitaaluma, iliyoidhinishwa mnamo 2002, zifuatazo hutolewa:majina ya kitaaluma:

1. Profesa Msaidizi kwa utaalam kulingana na nomenclature ya utaalam wa wafanyikazi wa kisayansi au na idara ya taasisi ya elimu.Cheo cha kitaaluma cha profesa mshiriki iliyopewa wafanyikazi mashirika ya kisayansi kwa shughuli za utafiti, na kwa wafanyikazi wa taasisi za elimu ya juu - kwa shughuli za kisayansi na za ufundishaji.

2. Profesa kwa taaluma au idara.Jina la kitaaluma la profesa tuzo kwa wafanyikazi wa taasisi za elimu ya juu na mashirika ya kisayansi kwa shughuli za kisayansi na ufundishaji na mafunzo ya wanafunzi waliohitimu.

3. Mjumbe Sambamba(mwanachama mshiriki) wa Chuo cha Sayansi.

4. Mwanachama kamili (msomi) wa Chuo cha Sayansi.

Mfumo vyeo vya kitaaluma utata zaidi kuliko mfumo digrii za kitaaluma . Kwa hiyo, kuna majina tofauti kwa utaalam Na kwa idara. Kwa kuongeza, kuna digrii za kisayansi tu (wanasayansi), na majina - ya kisayansi na ya ufundishaji (kufundisha). Digrii za masomo husajiliwa rasmi tu na Tume ya Udhibiti wa Juu (Tume ya Uthibitisho wa Juu), na vyeo vyote vya kitaaluma vinasajiliwa rasmi na Tume ya Udhibiti wa Juu, Wizara ya Elimu, na Chuo cha Kirusi Sayansi.

Je, tunawezaje kutofautisha kati ya dhana za "shahada ya kitaaluma" na "cheo cha kitaaluma" ili kupunguza mkanganyiko unaoonekana mara kwa mara katika suala hili?

Akizungumza kuhusu vyeo vya kitaaluma, mtu anapaswa kutofautisha kichwa au tu nafasi uliyonayo cheo cha kitaaluma, ambayo unaweza kuwa nayo bila kushikilia msimamo sawa. Ndiyo, unaweza kukopa Jina la kazi profesa au profesa msaidizi, lakini hawana sawa safu, kuthibitishwa na kuwepo kwa cheti. Badala yake, unaweza kuwa nayo cheo profesa au profesa mshiriki, wana cheti rasmi kinachofaa, lakini fanya kazi kama profesa, lakini, kwa mfano, kama meneja wa nyumba, au hata usifanye kazi kabisa. Kwa hivyo maprofesa walio na jina la profesa wanaweza kufanya kazi, ole, sio kama maprofesa hata kidogo.

Jambo hilo linatatizwa zaidi na ukweli kwamba watu wanaofanya kazi za uprofesa, lakini hawana cheo sawa cha kitaaluma, huwa na kujiita maprofesa, ingawa kwa kweli wanachukua tu. uprofesa. Inashangaza kwamba jeshi ni la kawaida zaidi katika suala hili: kwa mfano, kanali anayeshikilia nafasi ya jenerali Jina la kazi, hajiiti jemadari mpaka apate cheo cha jenerali cheo.

Kwa hiyo, safu "Profesa Mshiriki" au "Profesa"kuungwa mkono na vyeti rasmi. Safi vyeo vya kazi "Profesa Mshiriki" au "Profesa", hazihusiani na mgawo rasmi wa cheo sawa cha kitaaluma.

Wakati huo huo, ili kuchukua nafasi nzuri katika chuo kikuu au taasisi ya utafiti, ni kuhitajika (na wakati mwingine ni lazima) kuwa na shahada ya kitaaluma. Uwepo wa shahada ya kitaaluma, nafasi na shughuli zinazohitajika katika nafasi hii hutoa haki ya kupokea cheo cha kitaaluma.

Digrii za kitaaluma zinatunukiwa kama matokeo ya kutetea tasnifu, na vyeo vya kitaaluma kupewa kwa kuzingatia matokeo ya shughuli za kisayansi na ufundishaji.

Kuhusu upatikanaji shahada ya kitaaluma anashuhudia diploma mgombea au daktari wa sayansi, lakini kuhusu upatikanaji cheo cha kitaaluma - cheti profesa msaidizi, profesa. Kwa hivyo hati rasmi za kuunga mkono digrii Na safu zinaitwa tofauti.

Digrii na vyeo visivyo vya serikali

Na hakika unapaswa kujua kuhusu maelezo moja ya kuvutia zaidi. Katika Urusi kuna mengi isiyo ya serikali taasisi za elimu: vyuo vikuu, vyuo vikuu, taasisi, ambazo wakati mwingine zina zisizo zao za serikali ushauri wa tasnifu. Baadhi yao huthubutu kujitenga kabisa na jimbo linalowakilishwa na Mkuu tume ya uthibitisho na wanaanza kutunuku shahada za kitaaluma, si watahiniwa tu, bali hata madaktari wa sayansi bila ushiriki wa Tume ya Juu ya Ushahidi , kwa njia sawa na desturi nje ya nchi, lakini katika hali tofauti kabisa. Baada ya ulinzi kama huu "isiyo ya serikali" Wanasayansi hutolewa mara moja diploma zilizofungwa na mihuri, maarufu inayoitwa "crusts," aina ambazo si vigumu kuzalisha au kununua. Suala la nguvu zao za kisheria linazua shaka...

Kwa mujibu wa Amri ya Serikali Shirikisho la Urusi ya Januari 30, 2002 Na. 74 kama nyaraka za utoaji wa shahada za kitaaluma zinazotolewa kwa ajili ya mfumo wa serikali vyeti, diploma tu iliyotolewa na Wizara ya Elimu ya Shirikisho la Urusi au miili mingine ya serikali iliyoidhinishwa ni halali.

Wanataaluma na Wanachama Sambamba

Sasa katika Urusi vyuo vya kisayansi na wasomi wao na washiriki wanaolingana huunda piramidi nzima.

Washa ngazi ya kwanza, juu ya piramidi hii ya kitaaluma imeundwa na Peter Mkuu mnamo 1724. Chuo cha Sayansi cha Urusi (RAN) , ambayo ni pamoja na wanachama elfu sambamba na wanachama kamili (wasomi). Hii ni takatifu ya patakatifu ya sayansi ya Kirusi.

Washa ngazi ya pili piramidi ya kitaaluma ni vyuo vya tawi la serikali , kama vile Chuo cha Sayansi ya Tiba (RAMS), Chuo sayansi ya ufundishaji, Chuo cha Usanifu na Ujenzi, Chuo cha Sayansi ya Kilimo, Chuo cha Sanaa na, kwa kiasi fulani, Chuo sayansi asilia(RAEN). Pia ni pamoja na washiriki kamili (wasomi) na washiriki wanaolingana, lakini "masomo" yao ya kielimu ni moja na nusu, au hata mara mbili chini kuliko katika Chuo cha Sayansi cha Urusi, na katika Chuo cha Sayansi ya Asili cha Urusi, kwa ujumla, ni Chuo chenyewe pekee ambacho kina haki ya kulipa pesa, bila usaidizi wa serikali.

Washa ngazi ya tatu hivyo wengi tayari wamejitokeza isiyo ya serikali , vyuo vya umma , na ndani yao"umma" wasomi na washiriki wanaolingana kuwa si rahisi kuwahesabu. Lakini katika haya"vyuo" jimbo udhamini wa kitaaluma usilipe hata kidogo, na hata, kinyume chake, ili kuwa mshiriki wao, lazima ulipe ada ya kiingilio - kama aina ya malipo ya haki ya kubeba jina la mshiriki anayehusika au mshiriki kamili wa asiye kama huyo. - serikali ya umma Chuo.

Kuhusiana « vyuo vya umma»ya nje ya nchi wetu wazalendo wa zamani. Wanafanya biashara haraka katika vyeo, ​​diploma na vyeti, wakifanya pesa juu ya hili, na si kwa sayansi. Na katika Urusi idadi inakua"wasomi wa kigeni ", kuwa na mrembo"vifuniko vya pipi ", maingizo yakiwa yamewashwa lugha ya kigeni, kana kwamba inathibitisha hali yao ya kisayansi ya kimataifa ...

Mchakato wa kujifunza unategemea kupata fulani maarifa ya kinadharia na kupata ujuzi wa kuzitumia maisha ya kawaida na shughuli za kitaaluma. Ni vigumu kufikiria shirika la mchakato huu bila ushiriki wa walimu na walimu, ambao kazi yao ni kutoa wanafunzi taarifa muhimu, pamoja na kudhibiti ubora wa uigaji wake. Wanafanya kazi zinazofanana hivi kwamba sio watu wengi wanaona tofauti kati ya mwalimu na mhadhiri. Hata hivyo, ipo na inaonyesha malengo maalum ya kitaaluma.

Ufafanuzi

Mwalimu- utaalam unaopatikana na wahitimu taasisi za ufundishaji na kuandaa taasisi za elimu ya sekondari wafanyakazi wa kufundisha kufanya kazi ndani Shule ya msingi shule ya Sekondari. Baada ya kupokea diploma, wanakuwa kiungo kikuu katika mfumo wa elimu, ambao hali ya kisasa inalenga kufundisha watoto wa shule kujifunza - kwa kujitegemea kupata ujuzi muhimu.

Mwalimu- sifa za wahitimu wa vyuo vikuu, chini ya mara nyingi za wasomi, ambayo inatoa haki kwa mtu ambaye amepokea diploma sahihi ya kushiriki katika shughuli za kisayansi na kufundisha katika uwanja wa utaalam wake.

Kulinganisha

Kwanza kabisa, katika kile wanachokabiliana nacho kazi mbalimbali. Kwa walimu wanajumuisha hitaji la kukuza watoto wa shule ya chini ujuzi wa kujifunza na kutoa fursa kwa wanafunzi wa shule za kati na sekondari kuzitumia kujifunza nyenzo za elimu zinazotolewa na programu za elimu ya jumla za serikali.

Katika mazoezi ya kufundisha, iliyoundwa mahsusi mbinu za ufundishaji, teknolojia na mbinu za kufikia ufanisi wa juu mafunzo ya msingi. Yake msingi wa kinadharia huwapa wahitimu matarajio ya kusoma katika taasisi za elimu ya juu, na ustadi wanaopata kutumia habari kama zana ya kuboresha maarifa yao katika eneo fulani huwaruhusu kuzoea kwa urahisi mfumo wa shule ya upili.

Kazi ya mwalimu ni kuwapa wanafunzi kikamilifu taarifa muhimu za kisayansi na mbinu somo maalum na kupanga udhibiti wa ubora wa uigaji wake. Majukumu ya mwalimu hayajumuishi kufundisha wanafunzi au kadeti kama inavyofanywa shuleni. Badala ya mbinu za shule, mwalimu hutumia mfumo wa mihadhara-mkopo, ambapo kazi kuu ya kusoma somo hufanywa na wanafunzi wenyewe. Wanatumia mihadhara kama moja ya vyanzo, lakini lazima wapate kwa uhuru takriban 80% ya habari ili kujua mpango wa kozi unaohitajika kwa mtihani au mtihani.

Madhumuni ya somo linalofundishwa na mwalimu katika somo lake ni kufundisha, kukuza na kuelimisha. Elimu ni sehemu muhimu ya kazi ya mwalimu. Inajumuisha kuwasiliana na wanafunzi, wazazi wao, na kuwasiliana mara kwa mara na watoto mashirika ya umma Na huduma za serikali kushiriki katika ulinzi wa haki za watoto.

Mwalimu hashughulikii masuala ya elimu. Madhumuni ya shughuli zake ni kufahamisha, kudhibiti, kushiriki katika utafiti na kazi ya kisayansi na mbinu.

Neno "mwalimu" pia lina maana pana zaidi. Mwalimu ni mshauri wa kiroho, mtu ambaye ana ujuzi maalum, ufahamu ambao ni njia ndefu ya kuboresha maadili. Katika maana hii ya neno, mwalimu anaweza pia kutenda kama mwalimu ikiwa utu wake ni wa maana sana hivi kwamba anastahili kusifiwa na kuheshimiwa na wanafunzi wake.

Tovuti ya hitimisho

1. Ualimu ni sifa inayotolewa kwa wahitimu wa taasisi za elimu ambazo zina hadhi ya chuo kikuu au taaluma. Mwalimu ni taaluma ya ufundishaji.
2. Madhumuni ya kufundisha ni kutoa habari za kisayansi na mbinu. Mwalimu hufundisha wanafunzi somo na kukuza ujuzi wao wa kujitegemea wa kujifunza.
3. Mwalimu hahusiki katika kuelimisha wanafunzi. Mwalimu hufanya kazi ya utatu ya kufundisha, kuelimisha na kukuza utu wa mwanafunzi.
4. Mwalimu anaweza kushiriki katika utafiti na kazi ya kisayansi-mbinu ya taasisi ya elimu. Mwalimu anasoma kazi ya vitendo, ingawa ndani yake shirika na mwenendo wa masomo unaweza pia kuunganishwa na maendeleo mbinu za ubunifu mafunzo, teknolojia bunifu za elimu na ufundishaji na nyenzo mbalimbali za kisayansi na mbinu.
5. Mwalimu hufanya kozi ya mihadhara, kupanga mazoezi na madarasa ya maabara. Mwalimu hufundisha wanafunzi katika masomo, aina ambayo imedhamiriwa na mahitaji ya mtaala wa shule.