Ishara laini imeandikwa baada ya sibilants katika nomino. Katika somo hili utajifunza sheria ya tahajia ishara laini mwishoni mwa nomino katika fomu ya awali baada ya herufi za sibilant.

Tahajia ishara laini mwisho wa maneno baada ya sibilants
Katika Kirusi, sibilants mwisho wa maneno (Zh, Sh, Shch na Ch) inawezekana katika sehemu sita za hotuba:

Katika nomino (NIGHT, WATCHMAN, MANY TASKS),
katika vivumishi (HOT),
katika vitenzi (ANDIKA),
katika vielezi (WIDE),
viwakilishi (ZETU),
chembe (TU).

Kila moja ya sehemu hizi za hotuba kwa matumizi ya ishara laini ina sheria yake maalum.

1. Ikiwa tuna nomino mbele yetu, basi ishara laini huwekwa baada ya sibilanti tu wakati neno ni la utengano wa III (USIKU). Nomino za mchepuko wa 1 na 2 wenye sibilant mwishoni huandikwa bila ishara laini (WINGU NYINGI, MATOFALI). Usisahau kwamba patronymics na majina ya ukoo yanayoishia na -ICH ni nomino za mtengano wa pili na zimeandikwa bila ishara laini. Kwa mfano: SERGEEVICH, RYURIKOVICH, VOYNOVICH.
2. Ikiwa neno linajibu swali NINI? na ni kivumishi kifupi, kisha baada ya kuzomewa mwishoni ishara laini haihitajiki ( MOTO, NGUVU).
3. Vitenzi vyenye sibilant mwishoni kila mara huandikwa kwa ishara laini. Kwa mfano: TAZAMA au TAZAMA (katika hali ya nafsi ya pili umoja wa wakati uliopo au ujao), KUKATA (katika hali ya lazima), CHOMA (katika fomu isiyojulikana) Tafadhali kumbuka kwamba katika vitenzi ishara laini inaweza kuonekana baada ya sibilant na si mwisho wa neno, lakini kabla ya postfixes -СЯ au -TE, kwa mfano: KUOGA, FICHA.
4. Mwishoni mwa vielezi baada ya kuzomewa, ishara laini huandikwa kila wakati (PANA, RUKIA, MBALI), isipokuwa isipokuwa: UZH, NDOA, HAIVUMILIKI.
5. Viwakilishi vyenye sibilanti mwishoni huandikwa bila ishara laini, kwa mfano: YETU, YAKO.
6. Chembe ISH, PEKEE, Bish huandikwa kila mara kwa ishara laini.
Zoezi

Tayari tulijua hili na hatukumzuia kusimamia mambo kwa njia yake mwenyewe; lakini kati yetu kulikuwa na ofisa ambaye alikuwa amehamishwa kwetu hivi karibuni. ("Risasi", A. S. Pushkin)

Petrovich alikuwa na skein ya hariri na thread kunyongwa karibu na shingo yake, na juu ya magoti yake ilikuwa aina fulani ya rag. ("The Overcoat", N.V. Gogol)

Hivi ndivyo walivyochukua kwanza na kushuku haya, ni nini ... Kokh na Pestryakov. ("Uhalifu na Adhabu", F. M. Dostoevsky)

Hatimaye, mtu maskini akawa, kwa namna fulani, hawezi kuvumilika, na aliamua kupitia kwa dhoruba kwa gharama yoyote, unajua. (" Nafsi Zilizokufa", N.V. Gogol)

Usemi huu ulisema kwamba aliamua kustahimili msiba wake bila kulalamika, na kwamba mumewe alikuwa msalaba uliotumwa kwake kutoka kwa Mungu. ("Vita na Amani", L. N. Tolstoy)

Jua lilikuwa limeanza kuchomoza kutoka nyuma ya mawingu; hewa ilikuwa safi na umande. ("Vita na Amani", L. N. Tolstoy)

Na fikiria tu juu ya nini na nani - ni udogo gani unaweza kuwa sababu ya bahati mbaya ya watu! ("Vita na Amani", L. N. Tolstoy)

Alijua kwamba hadithi hii ilichangia kutukuzwa kwa silaha zetu, na kwa hiyo ilimbidi kujifanya kwamba hakuwa na shaka. ("Vita na Amani", L. N. Tolstoy)

Mara tu alipoanza kusema jambo ambalo halikukidhi madhumuni ya shtaka hilo, walichukua shimo, na maji yaliweza kutiririka popote yanapotaka. ("Vita na Amani", L. N. Tolstoy)

Wanasema kwamba mama yake alikuwa mrembo sana, na inaonekana kuwa ya kushangaza kwangu kwanini alioa bila mafanikio, kwa mtu asiye na maana ... ("Watu masikini", F. M. Dostoevsky)

Nilimwambia... Usinililie: Nitajaribu kuwa jasiri na mwaminifu maisha yangu yote, ingawa mimi ni muuaji. ("Uhalifu na Adhabu", F. M. Dostoevsky)

Vita vyote vilijumuisha tu yale Cossacks ya Orlov-Denisov ilifanya; wanajeshi wengine walipoteza watu mia kadhaa bure. ("Vita na Amani", L. N. Tolstoy)

Itaanguka yenyewe ikiwa imeiva, na ukiichuma kijani, utaharibu tufaha na mti, na utaweka meno yako makali. ("Vita na Amani", L. N. Tolstoy)

Nikolai, kwa maneno mawili, alinunua kwa stallions elfu sita_kumi na saba kwa ajili ya uteuzi (kama alivyosema) kwa mwisho wa farasi wa matengenezo yake. ("Vita na Amani", L. N. Tolstoy)

Upande wa pili wa uzio, mzee huyo alikuwa akipiga kitanzi na hakumwona Levin. ("Anna Karenina", L.N. Tolstoy)

Hakuna kinachoweza kutoka sasa isipokuwa uwongo na uwongo; na uwongo na uongo vilikuwa chukizo kwa asili yake. ("Anna Karenina", L.N. Tolstoy)

Hakuna mtu aliyetangaza vita, lakini watu wanahurumia mateso ya majirani zao na wanataka kuwasaidia, alisema Sergei Ivanovich. ("Anna Karenina", L.N. Tolstoy)

Na huko Moscow, ambapo kila mkutano ni kisu moyoni mwake, anaishi kwa miezi sita, akingojea uamuzi kila siku. ("Anna Karenina", L.N. Tolstoy)

Usiku uliingia - mama alimbariki binti yake na kumtakia usingizi mpole, lakini wakati huu matakwa yake hayakutimizwa; Lisa alilala vibaya sana. (" Masikini Lisa", N. M. Karamzin)

Lakini wakati mwingine - ingawa mara chache sana - miale ya dhahabu ya matumaini, miale ya faraja iliangazia giza la huzuni yake. ("Maskini Liza", N. M. Karamzin)

Na kuna ufunguo mmoja huko, mara tatu zaidi kuliko wote, na ndevu zilizopigwa, bila shaka, sio kutoka kwa kifua cha kuteka. ("Uhalifu na Adhabu", F. M. Dostoevsky)

"Usijali, sitakupa," masharubu alisema kwa ujasiri na kuwafuata. ("Uhalifu na Adhabu", F. M. Dostoevsky)

Lakini ninapoondoka, nathubutu kusema kwamba katika siku zijazo natumai kuepushwa na mikutano kama hii na, kwa kusema, maelewano. ("Uhalifu na Adhabu", F. M. Dostoevsky)

Kilio cha maskini, mlaji, mpweke Katerina Ivanovna alionekana kuzalisha athari kali kwa umma. ("Uhalifu na Adhabu", F. M. Dostoevsky)

Uso wake wa rangi ya njano uliopooza ulirushwa nyuma, mdomo ukafunguliwa, miguu yake ikiwa imetandazwa kwa mshtuko. ("Uhalifu na Adhabu", F. M. Dostoevsky)

Shida_! - Luzhin alipiga kelele, alikasirika hadi hasira, - nyote ni mwitu, bwana. ("Uhalifu na Adhabu", F. M. Dostoevsky)

Marfa Terentyevna hakukata tamaa, lakini alimsumbua meya zaidi na zaidi: toa Bonaparte, na mwishowe atachoka. ("Historia ya Jiji", M. E. Saltykov-Shchedrin)

Chochote kitakachotokea kwenye bunduki kitapiga risasi moyoni mwako, chochote unachotikisa kwa kutumia sabuni kitaondoa kichwa chako kwenye mabega yako. ("Historia ya Jiji", M. E. Saltykov-Shchedrin)

Alifanya kampeni nyingi dhidi ya wadeni na alikuwa na hamu sana ya tamasha hivi kwamba angempiga mtu yeyote bila yeye mwenyewe.
hakujiamini. ("Historia ya Jiji", M. E. Saltykov-Shchedrin)

"Inatosha! - alisema kwa uamuzi na kwa dhati, "miujiza mingine, hofu zingine za kujifanya, vizuka vingine! .." ("Uhalifu na Adhabu", F. M. Dostoevsky)

Nilidhani kwamba anga itaanguka, dunia itafungua chini ya miguu yangu, kwamba kimbunga kingeruka kutoka mahali fulani na kumeza kila kitu mara moja ... ("Historia ya Jiji", M. E. Saltykov-Shchedrin)

Alijadiliana nao kwa muda mrefu, akiuliza altyn na pesa kwa utaftaji, lakini wahusika walitoa senti na matumbo yao kwa kuongeza. ("Historia ya Jiji", M. E. Saltykov-Shchedrin)

Zoezi hilo liliandaliwa na N. Solovyova na B. A. Panov ("Ligi ya Shule").

Ukuzaji wa kimbinu wa somo la lugha ya Kirusi katika daraja la 3 juu ya mada "ishara laini (ь) mwishoni mwa nomino baada ya zile za kuzomewa"

Somo hili lilitengenezwa kulingana na viwango vipya vya Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho, kulingana na mpango wa "Mtazamo". Kwa mujibu wa Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho, aina 4 za shughuli za kielimu huundwa katika somo: kibinafsi, udhibiti, utambuzi, mawasiliano.

Mada ya somo: "Alama laini mwishoni mwa nomino baada ya zile za kuzomewa"

Kusudi la somo: kutambulisha wanafunzi kwa tahajia ya ishara laini mwishoni mwa nomino baada ya sibilanti.

Kazi:

Tambulisha sheria ya kuandika ishara laini mwishoni mwa nomino baada ya sibilanti;

Jifunze kupanga na kutathmini kazi yako

Kukuza kumbukumbu, mawazo, umakini.

Kukuza kwa wanafunzi tabia ya kuvumiliana kwa kila mmoja, uwezo wa kusikiliza maoni ya wengine na kuelezea maoni yao;

Kukuza uhuru shughuli ya ubunifu.

Nyenzo za Didactic: Kijitabu(kadi)

Wakati wa madarasa.

1. Msukumo wa shughuli za elimu.

Habari za mchana jamani! Leo ningependa kuanza somo letu kwa methali: “Kila siku hutuongezea hekima”

Unaielewaje?

Ujuzi wetu ni utajiri ambao tunauweka kifuani, na inapobidi, tunatoa ujuzi huu na kuutumia.

Tutabasamu kwa kila mmoja, tupeane hali nzuri. Somo la leo na lituletee furaha ya mawasiliano.

Leo darasani mna mengi ya kufanya. kazi za kuvutia, fanya sana ugunduzi muhimu, na wasaidizi wako katika hili watakuwa: tahadhari, ustadi, ujuzi wako.

2. Kusasisha maarifa ya kimsingi na ugumu wa kurekebisha

1) Dakika ya kalamu

Zhzh Shh Shch Shch y

Unaweza kusema nini kuhusu barua hizi? Ni ipi isiyo ya kawaida?

Andika herufi hizi kwenye daftari lako kwenye mstari wa kwanza, ukizibadilisha.

Mstari wa pili: mwanzi, jiko, rye, mpira, binti, mtoto, kilio, ujana

Unaweza kusema nini kuhusu maneno haya? (hii ni nomino, umoja, inayoishia kwa sauti za kuzomea)

2) Kurekebisha ugumu.

Toa ufafanuzi huu kwa neno moja:

Mashindano ya mpira wa miguu (mechi)

Saa kumi na mbili usiku. (Usiku wa manane.)

Mtoto mdogo (Mtoto)

Kukamata wawindaji (mchezo)

Ulipata shida gani katika kuandika maneno? (Mahali pa kuandika b na wapi sio.)

Swali gani hutokea? (Kwa nini ь imeandikwa baada ya maneno ya kuzomewa kwa maneno fulani, lakini haijaandikwa kwa maneno mengine).

Nani alikisia mada ya somo la leo ni nini? (Tahajia ь mwishoni mwa nomino baada ya sibilanti).

Je, tutajiwekea lengo gani katika somo? (Jua wakati imeandikwa na wakati haijaandikwa)

3. Kufanya mazoezi ya njia ya kitendo. Ujenzi wa algorithm ya kutatua tatizo la tahajia

mechi, usiku wa manane, chembe, mchezo

Andika maneno na ishara laini mwishoni katika safu moja, na bila ishara laini katika nyingine.

Ni nini kinachounganisha maneno ya kundi la kwanza? (nomino, kitengo h., w.r.) Na ya pili? (nomino, umoja, m.p.) Je, maneno ya kundi la kwanza yanatofautianaje na la pili? Ishara laini imeandikwa katika jinsia gani na ambayo haijaandikwa?

Ni hitimisho gani linaweza kutolewa? (kwa nomino kike ishara laini mwishoni imeandikwa, y kiume- haijaandikwa)

Hii ni hypothesis yako, ni sahihi? Kurasa za kitabu cha maandishi zitasaidia kujibu swali hili.

Soma sheria, tuilinganishe na hitimisho tulilofanya. Je, zinalingana? (Ndiyo)

Ishara laini baada ya sibilants imeandikwa mwishoni mwa nomino za kike. Hii ni tahajia.

Sasa hebu tufanye kazi kwa jozi na jaribu kuunda algorithm ya kuandika ishara laini katika neno usiku (watoto hufanya kazi kwa vikundi kwa kujitegemea)

Algorithm ifuatayo imeundwa:

1. Amua sehemu ya hotuba.

2. Kuamua jenasi.

3. Ikiwa nomino ni ya kike, ishara laini imeandikwa.

4. Ikiwa nomino ni ya kiume, ishara laini haijaandikwa.

(Angalia na kulinganisha)

Wacha turudi kwa maneno yaliyoandikwa wakati wa dakika ya kalamu, angalia usahihi wa nadharia yetu.

- Wacha tuangalie ikiwa utaanguka kwenye mtego unapofanya kazi kama hiyo?

Usiku.. – usiku..ka binti..- binti..ka

Mtego ni nini?

(Hii ni tahajia tofauti kabisa).

4. Kuingizwa katika mfumo wa ujuzi na kurudia.

1)- Leo tumekusanya algoriti tahajia sahihi ishara laini mwishoni mwa nomino za kike na kiume. Na kwa nini? Je, ni lini algorithm hii itakuwa na manufaa kwako? (Tunapoandika imla, kamilisha kazi ili kuandika kwa usahihi).

Na ili kuangalia ikiwa umeelewa kila kitu vizuri, wacha tufanye kazi peke yetu.

Mgawo wa kazi ya kujitegemea utapata kwenye kadi ambazo ziko kwenye madawati yako.

Katika maneno yaliyotolewa kwenye kadi, unaweza kuandika ishara laini au usiandike. Thibitisha usahihi wa chaguo lako.

Ufunguo..., bream..., jiko..., kitu..., usiku..., panya..., penseli..., mizigo..., penseli..., kitu kidogo... , jam..., mpira..., kimya...

Badilisha kadi na uangalie ikiwa jirani yako kwenye dawati alikamilisha kazi kwa usahihi (angalia pande zote).

5. Mafunzo ya kimwili

Tulimaliza kazi

Na uchovu kidogo.

Na sasa ni wakati

Hebu sote tupumzike, marafiki.

Nitataja nomino, na wewe, ikiwa ishara laini imeandikwa kwa neno, squat, ikiwa haijaandikwa, unapiga makofi: usiku, Jibu, kitu, kutetemeka, mtoto, kibanda, matofali, senti, panya, rafiki, mpira, jiko.

6. Kazi ya kujitegemea

1) Andika misemo, ingiza maneno sahihi na sauti ya kuzomewa mwishoni.

Penseli ..., baridi ..., polar ..., harufu nzuri ..., ambulensi ..., sonorous ...

2) Mchezo "gurudumu la nne"

Penseli... vazi... panya... kibanda...

Matofali ... kitu kidogo ... usiku ... binti ...

Gusa...ufunguo...vitu.... bake….

Rook….msaada…. mnyongaji….kalach….

7. Tafakari juu ya shughuli za kujifunza katika somo.

Niambie, ni mada gani tuliyofanyia kazi darasani leo? Lengo lako lilikuwa nini?

Endelea maneno:

Kabla ya somo hili sikujua...

Sasa najua….

Unaweza…

Kama matokeo ya kazi yangu darasani ....

Wakati wa somo nilifanya kazi ...

Hali yangu…

Nimefurahiya sana kwamba somo hili lilikuwa la kuvutia na muhimu kwako na kwamba ilikuwa rahisi kwako kufanya kazi katika somo. Asante kwa kazi!

Ishara laini zaidi labda ndiyo zaidi barua ya ajabu Kwa lugha ya Kirusi. Haionyeshi sauti; haijaainishwa kama vokali/konsonanti. Kwa nini inahitajika basi? Ni zinageuka kuwa jukumu lake katika yetu kuandika kubwa. Katika kifungu hiki tutagundua ni lini "b" inatumiwa baada ya sibilanti zilizo na nomino, vielezi na vitenzi.

Majina. Alama laini baada ya konsonanti sibilanti

Uandishi halisi wa ishara laini iliyo baada ya konsonanti hizi husababisha ugumu mkubwa, kwani haijulikani kwa sikio ikiwa inahitaji kuandikwa au la.

Inabadilika kuwa sheria ni rahisi sana: ishara laini baada ya zile za kuzomewa. nomino imeandikwa kwa maneno ya wake tu. jinsia za 3rd declension.

Maneno "tanuri", "hotuba", "binti", "usiku", "mchezo" ni ya kike, yana kesi ya kuteuliwa na iko katika umoja. Kwa hivyo, lazima tuandike "b" ndani yao.

Lakini kuwa mwangalifu: hawapaswi kuchanganyikiwa na maneno ya kushuka kwa 1, ambayo iko ndani kesi zisizo za moja kwa moja: "mawingu mengi", "hakuna kazi", "rundo kadhaa". Maneno haya yote yanaweza kuonekana kuwa ya kike na labda yanapaswa kuainishwa kama mtengano wa 3.

Lakini hebu tuangalie kwa karibu: wako katika kesi ya genitive. Ikiwa tutawainua fomu ya awali("wingu", "kazi", "lundo"), basi tutahakikisha kuwa wao ni wa mteremko wa kwanza, ambayo inamaanisha kuwa hawaitii sheria hii.

Kuna "mtego" mwingine katika lugha ya Kirusi, ambapo chini ya hali yoyote lazima ishara laini itumike baada ya maneno ya kuzomewa. Maneno yanayoishia kwa konsonanti ya kuzomewa, lakini ya mgawanyiko wa pili, hayajaandikwa na "b" ("rook", "daktari", "nguo" - 2nd cl.). Kwa hivyo, uliza swali kwa nomino kwa uangalifu zaidi. Fanya hili kabla ya kuamua kupungua, kwani jinsia inategemea. nomino, na nambari.

Je, ni wakati gani tunaandika "b" kwa vielezi?

Kielezi ni mojawapo ya sehemu zisizobadilika za hotuba. Haijakataliwa, hakuna miisho inayojulikana ndani yake. Tahajia ya "b" katika vielezi haiko chini ya sheria zozote ngumu.

Katika vielezi hivyo vinavyoishia kwa konsonanti "sh" au "ch", ishara laini huandikwa kila mara. Kwa mfano: "kuruka juu", "haswa".

Katika vielezi vinavyoanza na "w", haijaandikwa kamwe. Isipokuwa ni neno "wazi kwa upana".

Sheria nyingine ambayo kielezi kiko chini ya: ishara laini baada ya zile za kuzomewa hutumiwa kila wakati, isipokuwa "tayari", "kuolewa", "isiyovumilika". Bila shaka, sentensi kama hiyo ya ucheshi inakumbukwa kwa urahisi na watoto wa shule, haswa wasichana.

Sio muhimu sana ni sheria gani unayokumbuka, jambo kuu ni kwamba zote mbili zinaonyesha kiini cha vielezi vya tahajia.

Kitenzi na ishara laini baada ya sibilants

Kitenzi ni mojawapo ya sehemu za hotuba zinazotumiwa sana, bila ambayo lugha yetu itakuwa maskini sana. Tahajia "ь" na vitenzi husababisha ugumu mwingi sio kwa wanafunzi tu, bali pia kwa watu wazima.

Ikiwa kitenzi katika fomu isiyojulikana (infinitive) inaisha kwa sibilant, basi "b" itaandikwa kila wakati katika kesi hii. Na hapa bila ubaguzi wowote. "Jihadharini", "oka", "choma". Pia itahifadhiwa ndani fomu ya kurejesha, kabla ya postfix "-sya": "kubebwa", "washa", "jihadhari".
Vitenzi vyote vya umoja wa nafsi ya pili hutumia ishara laini. Hii inatumika kwa wakati uliopo: ("wewe ni sasa"), "unaandika", "kuchora", "kutembea", "kulala", na kwa siku zijazo: ("wewe ni kesho") "unafanya kazi", "unafikiri". ", "kumaliza" "," utafanya upya." Ishara laini pia itahifadhiwa kabla ya postfix "-sya": "utapenda", "utatumia", "utagusa", "utapata", "utachukua sura". Katika vitenzi vilivyo katika hali ya lazima na kuishia kwa konsonanti ya kuzomewa, ishara laini huandikwa kila wakati: "kata", "kula", "smear", "jificha". Kabla ya wingi wa postfix "-te", ni lazima ihifadhiwe: "mteule", "kata", "jificha".

Kabla ya postfix "-sya" pia haina kutoweka: "pata faraja", "usijikate".

Na tena, kuwa mwangalifu na usiingie kwenye "mtego" wa lugha ya Kirusi ya uwongo! Maneno "kulia" na "kulia" ni sehemu tofauti kabisa za hotuba, na kwa hiyo zimeandikwa tofauti.

"Kulia" bila ishara laini ni nomino ya kupungua kwa 2, na, ipasavyo, ishara laini haiwezi kuandikwa ndani yake. Lakini "kulia" na ishara laini ni kitenzi cha lazima, na, kama unavyojua, kila wakati tunaandika "b" ndani yao. Yote hii inaweza kukisiwa kwa urahisi kutoka kwa muktadha uliopendekezwa, ambayo maana ya neno itakuwa wazi.

Hitimisho

Ishara laini baada ya sibilants hutumiwa na sehemu nyingi za hotuba. Kujua sheria rahisi, hutawahi kuwa na shida katika tahajia baada ya konsonanti hizi. Ikiwa utasahau ghafla baadhi ya nuances, makala yetu itawakumbusha.

Ishara laini ni mojawapo ya herufi ambazo mara nyingi humfanya mwandishi kuwa na ugumu wa kuchagua tahajia sahihi. Kwa kuongezea, aina kadhaa za tahajia zinahusishwa nayo. Hebu jaribu kukabiliana na mmoja wao.

Kwa nini unahitaji ishara laini?

Ishara laini haionyeshi sauti yoyote. Walakini, tunaitumia mara nyingi katika maandishi.

Ishara laini katika Kirusi haitumiwi kamwe baada ya vokali, И au mwanzoni mwa neno.

Alama laini hufanya kazi kuu tatu :

huashiria ulaini wa konsonanti katikati kabla ya konsonanti na mwisho wa neno ( ishara ya kulainisha).
inaonyesha kwamba E, Yo, Yu, Ya baada ya konsonanti huonyesha sauti mbili; pia "hutenganisha" konsonanti na zifuatazo mimi, wakati mwingine O ( alama ya kitenganishi).
husaidia kuamua vipengele vya kisarufi maneno (baada ya sibilants mwishoni mwa neno - alama ya kisarufi).

Ni kuhusu tahajia ya ishara laini baada ya zile za kuzomewa ambayo sasa tutazungumza.

Kwa nini tunahitaji ishara laini baada ya zile za kuzomewa?

Kwa hivyo kwa nini tunaandika ishara laini katika uwanja wa maneno ya kuzomea mwishoni? Baada ya yote, haiwezi kutenganisha chochote (hakuna vokali baada yake).

Haiwezi kufanya kazi ya kulainisha ama: zote za kuzomea ni laini kila wakati (kwa nini zinahitaji ishara laini?), au ngumu kila wakati (na ishara laini haiwezi kubadilisha hali hii).

Ili kujibu swali hili, hebu tuangalie maneno.

Tuseme kuna maneno kama haya: chuch, myash na teke. Hizi ni nomino. Je, tunaweza kubainisha jinsia na mtengano wao?

Tunaweza kusema kwa ujasiri kwamba neno "chuch" ni la kike katika upungufu wa 3, na "myash" ni kiume katika upungufu wa 2. Haiwezekani kusema chochote kuhusu "ping". Kwa nini? Kwa sababu tunajua: tu katika majina ya kike ya kupungua kwa 3, baada ya sibilants, ishara laini imeandikwa mwishoni. Na baada ya herufi zingine - sio kuzomea - inaweza kuandikwa katika mteremko wa 3 (steppe) na 2 (farasi). Na hii inaeleweka: baada ya konsonanti zingine kuunganishwa kwa ugumu na upole, ishara laini inaashiria upole, na sio kategoria ya kisarufi.

Ishara laini yenyewe haiwezi kuwa mwisho wa neno, ingawa inasimama mwishoni; inaweza kuwa sehemu ya kumalizia (-kula, -ish) au mzizi (panya, bake, kata, wazi wazi).

Kanuni

Uandishi wa ishara laini baada ya sibilant mwishoni inategemea sehemu ya hotuba. Kwa hiyo, kabla ya kuandika au si kuandika b, tunahitaji kuamua ni sehemu gani ya hotuba iliyo mbele yetu. Baadhi ya sheria zinazohusiana na suala hili zinasomwa ndani Shule ya msingi(ishara laini mwishoni mwa nomino na katika vitenzi vya mtu wa 2 Umoja), sehemu - katika daraja la 5 (kuandika vivumishi vifupi), sehemu - katika daraja la 6 (vitenzi muhimu) na, hatimaye, vielezi na chembe huzingatiwa katika daraja la 7.

Kwa hivyo, ishara laini mwishoni baada ya zile za kuzomewa imeandikwa:

Nomino zina vipunguzi 3: binti, nchi kavu, nyika, msaada.
Katika vitenzi, mtu wa 2 umoja, katika hali ya lazima na katika hali isiyojulikana - ambayo ni, popote ishara laini inaweza kuonekana mwishoni mwa neno baada ya kuzomewa: lala chini, tafuta, chagua.
Katika vielezi (isipokuwa: Siwezi kuvumilia kuolewa): nyuma, backhand, mbali.
Katika baadhi ya chembe: tu, unaona, unajua.

Ishara laini katika vitenzi huhifadhiwa kabla ya -sya au -te: kuteua, kuoka, kuvunja.

Ishara laini haijaandikwa:

Nomino zina vipunguzi 2: mtoto, koti la mvua, kulia.
Nomino huwa na mchepuo wa 1 na 2 wingi kesi ya jeni: mawingu, mabega, misitu.
Kwa kifupi vivumishi: nguvu, stahimilivu, lily.
Katika vielezi ambavyo ni tofauti: Siwezi kuvumilia kuolewa.

Rudi mbele

Makini! Onyesho la kuchungulia la slaidi ni kwa madhumuni ya habari pekee na huenda lisiwakilishe vipengele vyote vya wasilisho. Ikiwa una nia kazi hii, tafadhali pakua toleo kamili.

UMK "Mtazamo"

Kusudi la somo: wajulishe wanafunzi tahajia ya ishara laini mwishoni mwa nomino baada ya sibilanti.

Malengo ya somo:

kutambua uamilifu wa kisarufi wa ishara laini kama kiashirio cha umoja wa kike wa nomino kwa kazi ya utafiti wanafunzi;
kuendeleza uwezo wa kutofautisha kati ya maneno ya kiume na ya kike;
kukuza uvumilivu wa wanafunzi, heshima kwa maoni ya wengine, uwezo wa kusikiliza na kuelezea maoni yao;
kulima uhuru na shughuli za ubunifu;
kukuza umakini wa tahajia;
kukuza mawazo, umakini, kumbukumbu.

Matokeo yaliyopangwa:

Matokeo ya kibinafsi

kuelewa umuhimu wa tahajia sahihi ya "ь" baada ya kuzomea nomino za kike mwishoni.

Matokeo ya mada ya Meta:

Udhibiti:
- kutathmini maendeleo na matokeo ya kazi;
- linganisha majibu yako na ya wanafunzi wenzako;
- rekebisha vitendo vyako ikiwa matokeo yatatofautiana kutoka kwa sampuli.
Utambuzi:
- elimu ya jumla:
  - chemsha bongo:
  - weka na kuunda shida, tengeneza kwa uhuru algorithm ya kutatua shida;
- chemsha bongo:
  - kuanzisha uhusiano wa sababu-na-athari;
  - jenga minyororo ya kimantiki ya hoja;
- uundaji na suluhisho la shida:
  - kujitegemea kutafuta njia ya kutatua tatizo.
Mawasiliano:
- kuwa na uwezo wa kufanya kazi kwa jozi;
- kusikiliza kwa makini kila mmoja;
- kuwa na uwezo wa kueleza mawazo yako kwa mujibu wa kazi na masharti ya mawasiliano.

Matokeo ya mada:

uzazi na mtu mwenyewe kwa maneno ya kanuni,algorithm; kufanya vitendo kulingana na mfano;
kujua jinsi ya kuandika majina ya kike na sibilant mwishoni;
pata maneno na ь katika maandishi baada ya kuzomea nomino za kike mwishoni, boresha hotuba ya watoto.

Kufanya kazi na habari:

uchezaji, fanya kazi na nyenzo za elimu;
tafuta na onyesha habari muhimu.

WAKATI WA MADARASA

I. Wakati wa kuandaa. Kujenga chanya hali ya kihisia

- Hello guys!

Kengele ya furaha ililia.
Tuko tayari kuanza somo.
Tusikilize, tuzungumze,
Na kusaidiana.

– Tabasamu kwa kila mmoja. Natumai somo hili linakuletea furaha ya ugunduzi.

- Fungua madaftari yako, andika nambari, kazi nzuri.

2. Dakika ya kalamu

- Ili kujua ni barua gani tutaandika wakati wa kalamu, sikiliza kitendawili:

Ni barua gani, nani anajua:
Haimaanishi sauti
Inaweza kuonyesha tu
Jinsi ya kusoma kibali. (Barua ni ishara laini.)

- Andika barua na viunganisho vyake, sentensi kulingana na mfano.
Wakati wa kuandika, makini na urefu, mteremko na upana wa barua.
Usisahau kuhusu mkao sahihi wakati wa kuandika.

b b b b b
Elk ndiye mnyama mkubwa zaidi wa familia ya kulungu msituni.

- Unajua nini kuhusu moose? Niambie . (Mnyama mkubwa wa msituni. Hula nyasi na matawi...)

- Sikiliza Mambo ya Kuvutia (wanafunzi walioandaliwa):

1) Moose wana pua nyeti sana. Mbwa mwitu wanajua kuhusu mali hii, hivyo wakati wa kushambulia wanaweza wakati mwingine kunyakua mnyama kwa pua. Elk amepooza kwa maumivu makali na hawezi kupinga mwindaji.
2) Moose inaweza kufikia kasi ya hadi kilomita 56 kwa saa.
3) Wao ni waogeleaji bora, na wanaweza kuogelea kwa kasi ya hadi kilomita 10 kwa saa - sio mbaya kwa kiumbe mwenye miguu minne. Moose anaweza hata kupiga mbizi na kushikilia pumzi yake kwa hadi sekunde 30.

3. Kusasisha maarifa ya kimsingi na mbinu za utekelezaji

- Eleza jukumu la " b ishara" kwa maneno elk? mnyama? (Inaashiria ulaini wa konsonanti iliyotangulia.)

- Ni nini jukumu la ishara laini katika neno? kulungu? (Je, ni ishara laini ya kutenganisha.)

- Taja sauti za konsonanti. ([zh], [w], [h’], [w’])

- Unaweza kusema nini juu yao? (Konsonanti, sibilanti, [zh], [sh] - ngumu kila wakati; [h’], [sh’] - laini kila wakati.)

- Tuambie jinsi ya kuamua jinsia ya nomino.

- Je, ni kweli kwamba maneno " panya", "mwepesi", "bundi"– nomino za kike ambazo huishia kwa sauti ya kuzomea? Thibitisha maoni yako.
(Majibu ya watoto.)

4. Uumbaji hali yenye matatizo. Kuweka kazi ya kujifunza.

Kwenye dawati: Mtoto, panya, rook, binti, vazi, msaada.

- Soma maneno. Unaweza kusema nini kuwahusu? (Hizi ni nomino. Sauti ya konsonanti ya kuzomewa inasikika mwishoni mwa maneno.)

- Andika maneno katika safu mbili.

Uchunguzi:

- Maneno yalisambazwa kwa vigezo gani? (Maneno yenye “ь” mwishoni baada ya neno la kuzomewa, na maneno yasiyo na “ь”; nomino za kike na za kiume)

- Kwa nini katika tahajia ya maneno panya kuna "b", lakini kwa neno Mtoto hakuna "b"? (Sawa na: rook - binti, vazi - msaada)

- Ni shida gani ilionekana? (Kwa nini imeandikwa “b” mwishoni baada ya nomino za kuzomea katika baadhi ya nomino, lakini si katika nyingine?)

- Tengeneza mada ya somo. (“ь” mwishoni mwa nomino baada ya sibilanti.)

- Tengeneza kazi ya kujifunza. (Tutajifunza kuandika nomino zenye sibilanti mwishoni na “b” na bila “b”.)

- Chukua vipande vya karatasi na uandike kile ungependa kujifunza darasani (unda kifungu cha maneno).

5. Ugunduzi wa ujuzi "mpya".(suluhisho la shida)

- Wacha tufanye utafiti juu ya maneno kwa kutumia algoriti. Chora hitimisho lako kwa namna ya mchoro. Makini na ikoni, utafanyaje kazi? (Imeoanishwa na.)

Algorithm ya utafiti:

1. Soma neno.
2. Tambua sehemu ya hotuba.
3. Bainisha jinsia ya nomino.
4. Ni sauti gani husikika mwishoni mwa neno?
5. Tambua maneno yanaweza kugawanywa katika makundi gani?
6. Andika maneno, ukiyagawanya katika vikundi.
7. Tahajia za maneno hutofautiana vipi katika vikundi?
8. Chora hitimisho. Tengeneza kanuni.
9. Linganisha hitimisho lako na jozi zingine.

Maneno kwenye kadi:mpira, hotuba, ufunguo, bream, kitu, vijana, penseli, tayari, usiku.

- Hebu tulinganishe matokeo ya utafiti.

– Chora mchoro ubaoni (Wanandoa wanafanya kazi kwenye ubao mweupe unaoingiliana).

- Fungua kitabu cha maandishi, ukurasa wa 13, sehemu ya "Mafundo ya kumbukumbu."

- Soma sheria na ulinganishe na hitimisho letu.

- Sikiliza Profesa Ivan Ivanovich Samovarov na uone kile ulichosikia mpya katika sheria. (Disk, sehemu ya 1, 2).

-Umeona nini? Hebu tuongeze kwenye mchoro.

- Waambie kila mmoja sheria katika jozi, usisahau kuhusu nyongeza muhimu.

Umejifunza jukumu gani kuhusu ishara laini katika maneno? (Katika nomino za kike, mwishoni mwa maneno baada ya kuzomewa [zh], [sh], [ch’], [sh’], “b” imeandikwa, ambayo inaonyesha jinsia ya kike ya nomino katika umoja.)

6. Uimarishaji wa msingi. Utekelezaji wa maoni ya zoezi la kawaida

- Wacha tukamilishe kazi ambayo Bundi Smart anapendekeza, lakini kwanza tueleze maana ya neno mascara.

- Wacha tugeuke kwenye kamusi. (Mmoja wa wanafunzi hupata neno ndani Kamusi ya ufafanuzi, anasoma.)

Kwenye slaidi:

Kugusa - salamu fupi ya muziki.
Mascara- rangi ya kudumu kwa kuchora, kuchora, kuandika.
Mascara- bidhaa za vipodozi.

- Kamilisha kazi kwa kutoa maoni katika jozi.

(Gawanya maneno katika safu mbili. Hoja kwa kwanza wale walio na ishara laini (b) mwishoni, kwa pili - wale ambao ishara laini (b) haijaandikwa.
Maneno: mizigo, uchungu, siskin, mzoga, nyama ya kusaga, oveni, pwani, daktari, binti, keki, kutetemeka.)

- Wacha tuangalie. (Jozi ya wanafunzi kwenye ubao husambaza maneno katika safu wima mbili na maoni.)

- Nini maana ya neno mascara katika zoezi hilo? (Rangi inayoendelea ya kuchora, kuchora, kuandika; bidhaa ya vipodozi.)

- Fikiria juu yake, je, inawezekana kusema kwamba ishara "b" inaashiria ulaini wa nomino za kike zinazozomea mwishoni? Thibitisha maoni yako.

- Ulitumia sheria gani wakati wa kukamilisha kazi?

- Neno Chiz linamaanisha nini? (Siski ni ndege.)

-Unajua nini kuhusu siskin?

- Sikiliza hapa.

Mwanafunzi aliyeandaliwa:

Chizh ni mojawapo ya ndege wanaopendwa zaidi na wanadamu.
Kuimba kwa siskin kunajumuisha trills yake mwenyewe na kuiga ndege wengine (hasa tits). Siskin hupatikana katika misitu yote ya Ulaya na Asia na inapendelea misitu ya coniferous na mchanganyiko. Siskins ni ndege wanaohama.

- Waandishi pia huzungumza juu ya siskin katika kazi zao za fasihi. Lev Nikolaevich Tolstoy ana hadithi "Siskin", na Ivan Andreevich Krylov aliandika hadithi "Siskin na Njiwa".

Fizminutka

- Wacha tupumzike. Simama kwa raha kwenye meza.

- Ikiwa unahitaji kuandika ishara "b" kwa neno, weka mikono yako kwenye ukanda wako na utembee mahali; ikiwa sivyo, weka mikono yako kando.

Mwalimu anasema maneno: kibanda, uongo, roki, Nyika, walrus, mlinzi, rye, ngozi

- Umefanya vizuri!

Je! unajua kuwa siki pia huishi katika jiji letu? Unajua nini kuhusu hili? (Majibu ya watoto.)

- Katika jiji letu kuna mnara unaoitwa Chizhik-Pyzhik.

Mwanafunzi aliyeandaliwa:

1. Monument kwa Chizhik fawn kwenye Fontanka ni mojawapo ya ndogo zaidi katika jiji: ukubwa wake ni sentimita 11 tu na uzito wake ni kilo 5. Waandishi wa sanamu hiyo ni mbunifu Vyacheslav Bukhaev na mkurugenzi wa Kijojiajia, mwandishi wa skrini na mchongaji Rezo Gabriadze.
2. Kuna maoni kwamba muundaji wa sanamu hii aliiita hivyo kwa sababu sare ya wanafunzi wa Shule ya Sheria ya Imperial katika rangi yake ilifanana na rangi ya siskins, na fawn kwa sababu wanafunzi walivaa kofia za fawn.
3. Pia kuna imani maarufu kwamba sanamu hii hufanya matakwa kuwa kweli. Ili kufanya matakwa yako yatimie, unahitaji kugonga siskin na sarafu ili baada ya kurudi tena inabaki kwenye msingi.

7. Shirika la kazi ya kujitegemea na mtihani wa kujitegemea darasani

- Sasa chukua kadi. Kuna chaguzi mbili za kazi kwenye kadi. Chagua kazi kulingana na nguvu zako, ikamilishe.

(Utekelezaji wa kujitegemea. Kujidhibiti.)

- Chukua karatasi ya kujidhibiti kwenye bahasha na uangalie kazi yako.

Kadi:

Chaguo 1

Badilisha kila kifungu na nomino moja na sauti ya kuzomea mwishoni, iandike na ubaini jinsia:

Vitu vidogo - ...,
kimbunga kikali -...,
ladha chungu -...,
supu na beets na mboga -...,
ndege wa mwituni wanaowindwa - ...,
msitu mdogo ndege wa nyimbo - … .
Maneno ya kumbukumbu: borsch..., chungu..., mchezo..., trifle..., kimbunga..., chizh... .

Chaguo la 2

Ingiza ishara laini inapobidi (tambua jinsia ya nomino). Linganisha nomino na vivumishi na uandike vishazi.

Gereji.., vijana.., mfumaji.., sakafu.., hedgehog.., tayari.., borscht.., koti la mvua.., hoop.., boriti.., tajiri.., mwigizaji wa sarakasi.., uongo. .., daktari.., shujaa.., mpiga tarumbeta.., chungu.. .

Karatasi ya kujidhibiti:

Chaguo 1

Vitu vidogo - vidogo (f.r.),
kimbunga kikali - kimbunga (m.r.),
ladha chungu - uchungu (g.r.),
supu na beets na mboga - borscht (zh.r.),
ndege wa porini wanaowindwa - mchezo (f.),
ndege ndogo ya wimbo wa msitu - siskin (m.r.).

Chaguo la 2

Karakana yenye nguvu (m.r.), kijana mwenye talanta (f.r.), mfumaji stadi (m.r.), ghorofa ya juu (m.r.), hedgehog mwenye shughuli nyingi (m.r.), nyoka mwenye kasi (m.r.) r.), borscht ladha (m.r.), vazi la vuli (m.r.), kitanzi chekundu (m.r.), miale ya joto (m.r.), tajiri mkarimu (m.r.), mwigizaji mahiri wa sarakasi (m.r.), uwongo mbaya (f.r.), daktari mkarimu (m.r.), mtu mrefu mwenye nguvu (m.r.), mpiga tarumbeta mchangamfu (m.r.), uchungu muhimu (f.r.) .))

- Inua mkono wako kwa wale waliomaliza kazi bila makosa. Ni nini kilikusaidia?

- Nani alifanya makosa? Ulikuwa na matatizo gani? Kwa nini?

(Ikiwa muda unaruhusu darasani kwa wanafunzi ambao wamemaliza kazi haraka.)

Sentensi zilizoharibika.

Pwani, mimi, kibanda (?), niliiweka. Ilikuwa usiku wa nyota (?). Mionzi (?) iliniamsha asubuhi kutoka jua. Mimi, fimbo ya uvuvi (?), niliketi, nikaiweka benki, na kuitupa. Bream(?), ruff(?), imekamatwa, pike, n.k.

7. Muhtasari wa somo. Tafakari

- Kumbuka kila kitu tulichofanya darasani na fanya muhtasari wa shughuli zako.
- Je, umejifunza kitu kipya?
- Umejifunza sheria gani darasani leo?
- Toa mifano.
-Walirudia nini?
- Ni kazi gani ambazo zilikuwa rahisi kwako kukamilisha?
- Ni nini kilikuwa kigumu?
- Je, somo lilikuwa la kuvutia? Inafaa?
- Kamilisha uchambuzi binafsi ulioandikwa na kujitathmini.

8. Kazi ya nyumbani

- Ninatoa chaguzi 3 za kuchagua ili kukamilisha kazi yako ya nyumbani.
Chukua kadi na usome kazi. Kila kitu kiko wazi?

Kadi:

Chaguo 1

Ongeza ikiwa ni lazima.
Kila mstari wa mlalo una neno "ziada". Ivuke na ueleze chaguo lako.

noch chizh arena walrus
landscape crew lily ya mchezo wa bonde
sura kuu ya usemi ni kitu kidogo
kusaidia kuchora goulash moskvich
usiku wa manane kisu maandamano ya mfalme
kutetemeka mianzi mambo kimya

Chaguo la 2

Andika nomino kutoka katika hadithi kwa kuzomewa mwishoni katika safu mbili.

Usiku wa giza. Ni kimya sana msituni! Ni mara kwa mara tu bundi hupiga kelele na sauti ya panya. Nyumba yetu iko kwenye ukingo wa mto. Mwenzangu amelala usingizi mzito, na mimi, kama mlinzi, sikulala macho. Usiku wa manane alitoka nyuma ya mawingu mwezi mzima na ikaangazia kila kitu katika uwazi. Ni ajabu kama nini yungi la bonde katika mwanga wa mwezi! Usiku ulivutwa kwa muda mrefu, lakini mionzi ya kwanza ya jua ilianguka kwenye rye. Nilitaka kuchukua penseli na kuchora mandhari ya asubuhi hii.

Chaguo la 3.

Tunga hadithi fupi kwa kutumia maneno na vifungu hivi: usiku katika msitu, kuongezeka kwa muda mrefu; ufunguo, kibanda, kitu, rye, vazi, boriti.

9. Mwisho wa somo uliopangwa

- Asante kwa somo! Ilikuwa ni furaha kufanya kazi na wewe. Ninataka kukupa shairi - swali.

Ishara laini ni ishara ngumu.
Usimwite chochote.
Haijatamkwa
Lakini neno mara nyingi huulizwa.
Tutakuwa kila wakati tunapohitaji kuwa,
Je, ni ishara laini ya kuingiza katika maneno?
NDIYO!

- Somo limekwisha. Kwaheri.

Fasihi:

Rasilimali za mtandao.