Sehemu ndogo ya anga isiyofunikwa na mawingu. Kama ilivyoandikwa (si) safu inayoendelea ya mawingu ya risasi, anga ni (si) bluu lakini kijivu.

Toa mifano ya usimamizi. Vivumishi, viwakilishi vimilikishi, nambari za ordinal, viambishi. Andika misemo tu. Kuongeza joto kwa lugha. Maswali ya kinadharia. Mchoro wa maneno unaonyesha nini? Tuambie kuhusu muundo wa maneno. Neno kuu hudhibiti tegemezi.

"Kifungu cha 5 cha maneno" - Je, kilichoandikwa kinaleta maana? Soma shairi la A.A. Feta. Linganisha maandiko. Chimney na paa zinavuta sigara. Hitimisho 1: maneno katika kifungu yanahusiana kwa maana. Mbinu za mawasiliano ya kisarufi. - Hebu tusome shairi la E. Moshkovskaya. Februari inaruka kwa meli kamili. Kazi: Tafuta epithet na sitiari. Ninapenda uozo mzuri wa asili ...

"Daraja la 5 la vishazi" - Tunga vishazi vinavyowezekana, IKIONYESHA KWA MISHALE UTEGEMEZI KATI YA SEHEMU ZA KAZI. Nyika, viziwi, juu, njia, haijulikani, ndani, mawingu, mnyororo, kutokuwa na mwisho, meli. Somo la lugha ya Kirusi katika daraja la 5. WEKA TAHUMA ZILIZOKOSA.

"Aina za vishazi" - Aina za vishazi vya nomino. Muundo wa kishazi Neno Tegemezi Kuu + neno. 1) Wacha tufahamiane na aina za misemo 2) Wacha tufanye muhtasari wa kufahamiana kwetu na aina za misemo na kupanga maarifa. Aina za misemo. Aina za misemo ya vitenzi.

"Kifungu cha 8 cha maneno" - Kuaga marafiki Ukaribu ni neno tegemezi (sehemu isiyobadilika ya hotuba). Muunganisho kwa kutumia viambishi na tamati. Thibitisha maoni yako. Kuketi kwa raha. Mawasiliano kwa kutumia miisho. Eleza kwa mchoro uwekaji wa alama za uakifishaji. Kazi ya kujitegemea Andika SS zote kutoka kwa sentensi. Onyesha neno kuu.

"Vifungu vya maneno" - Adjacent X adv. kitenzi gerund Nguo ya mama. Kuzungumza kimya kimya. Ugawaji. Mbinu za kuratibu mawasiliano. Si vishazi: Dhibiti kitenzi X. umoja. fomu Soma gazeti Soma gazeti. Makubaliano ya X adj. nomino maeneo prib. nambari

Somo la lugha ya Kirusi katika daraja la 8

Mada: KUANDIKA SI kwa sehemu tofauti za hotuba. (Marudio ya kile kilichojifunza katika darasa la 5-7)

Lengo: kurejesha mifumo ya tahajia iliyosomwa katika kumbukumbu ya wanafunzi, kukuza uwezo wa kutumia sheria, na kukuza umakini wa tahajia; kukuza shauku katika sanaa ya watu (methali) na lugha ya Kirusi.

Vifaa vya kuona na vifaa: jedwali “KUANDIKA SI kwa maneno yoyote, yenye sehemu tofauti za hotuba”, kadi za mawimbi, vijitabu, kompyuta ndogo.

Aina ya somo: pamoja.

Wakati wa madarasa

Wakati wa shirika (karibu, kuangalia waliopo, kuangalia utayari wa wanafunzi kwa somo)

Kusasisha maarifa ya kimsingi.

Wakati wa calligraphic.

kulikuwa na hariri ya hariri

Taja tahajia katika maneno haya.

Kuongeza joto kwa tahajia.

Kwa maneno na kuzomewa mwishoni na o-ebaada ya zile za kuzomewa onyesha tahajia.Jaza zilizokosekana vokali zisizosisitizwa kwenye mzizi:

T...bofya na...pl...clump, dandy ikaenda, theluji...ufunguo...ufunguo, mbwa mdogo analinda,...jiko, matofali ya kuteketezwa, vazi lililokuwa na kofia,...chonka likaanza kukimbia, mfereji wa maji ukaanza kuvuja, lile gongo lililozama, si kujikata na kitako, f...rosh meadow, ondoa buti, ambatisha ndoano kabisa.

Alama za kuongeza joto.

Jaza alama za uakifishaji zinazokosekana, weka herufi zinazokosekana.

Walimpeleka kwenye jiko ili alale... ambapo alijua kila tofali, kila ufa kwenye mbao... taji... si kila fundo... kwenye dari.

Motisha kwa shughuli za kujifunza.

Neno la mwalimu.

Nilichagua methali kama kauli mbiu ya somo letu: “Kila siku maisha yanaongezeka chembe hekima."

Unaelewaje maana ya methali hii? (Tunajifunza kitu kipya kila siku). Ujuzi wetu ni mali ambayo tunaweka kwenye kifua, na inapobidi, tunaiondoa na kuitumia. Leo hatutaenda kwa ugavi mpya wa ujuzi, lakini tutafungua kila kifua chetu na kuweka ujuzi tunaojua tayari.

Fanya kazi kwa vikundi (kwa kutumia kadi).

Kuna vifua kwenye meza zako, fungua, kamilisha kazi, jaribu kuunda mada ya somo letu.

Kazi za kikundi 1

HAPANA

…vezha, ...godovat, ...hadithi. ... kuvutia macho, ... kukomaa, ... kushangaa, ... kuelewa, ... kugusa, ... kusahau.

Kazi za kikundi cha 2

Rejesha maneno kwa kuongeza kwao HAPANA

…alichora, ... kufua, ... alizoea, ... kubeba, ... kufundisha, ... kushona, ... kujificha, ... kufungua, ... kukata.

Kazi za kikundi cha 3

Rejesha maneno kwa kuongeza kwao HAPANA

…wazi, ...ndani, ...mchomo, ...tamu, ...rafiki, ...rafiki, ...mwema, ...wengi, ...mrembo.

Kazi za kikundi cha 4

Rejesha maneno kwa kuongeza kwao HAPANA

Sio kabisa ... karibu, mbali ... mpya, sio kabisa ... mkali, sio kabisa ... ya kuchekesha, sio kabisa ... tajiri.

Eleza mada na madhumuni ya somo (watoto huamua wenyewe).

- Jaribu kuamua mada ya somo letu mwenyewe na uunda lengo kuu.

Kufanya kazi kwenye mada ya somo.

Kufanya kazi na meza.

Wanafunzi, mwakilishi mmoja kutoka kwa kikundi, anakaribia meza na kutaja sheria ya kuandika SI kwa maneno yoyote, na sehemu tofauti za hotuba (sheria ambayo waliitumia wakati wa kukamilisha kazi kwenye kadi).

Mwalimu anaelezea kesi hizo ambazo hazikuguswa na wanafunzi.

Imla ya kueleza.

Baada ya kupita kijiji,wapanda farasi hawakugeuka upande wa kushoto, lakini kwa haki, na walikimbia kwa kasi. Morgach ni mtu mwenye uzoefu, na akili yake mwenyewe, sio mbaya, sio fadhili, lakini kuhesabu zaidi. Ujumbe wako hauvutii hata kidogo. Wasichana walitutazama mbali na urafiki. Hapana, jangwa sio kosa la asili. Nightingales, nightingales, usiwasumbue askari. Jua lilichomoza kwa huzuni. Kikosi, bila kutambuliwa na adui, kilikwenda nyuma na kuingia kituoni.

Mvulana mchungaji alikumbuka siku hiyo ya ajabu, isiyo na kifani maishani mwake. Leo kuna tatizo moja ambalo halijatatuliwa.

Dakika ya elimu ya mwili.

(Vidole vimeunganishwa kwenye ubongo na viungo vya ndani. Kwa kuvisugua, tunaongeza shughuli za ubongo, tumbo, matumbo, mgongo, ini, moyo.)

Chukua penseli ya hexagonal, ukishikilia kati ya mitende yako, uifute kwa dakika 1, ukisonga penseli, hatua kwa hatua kuongeza nguvu mpaka hisia ya joto ya kupendeza inaonekana mikononi mwako.

Chukua penseli ya hex katika mkono wako wa kulia na uisugue ndani ya kila kidole cha mkono wako wa kushoto kwa dakika 1. Kisha kubadili mikono.

Ujumuishaji wa kile ambacho kimejifunza.

Mchezo "Wajanja na Wajanja". (kwenye slaidi)

Rejesha methali na uingize maneno pale yanapokosekana.

(Kwa kila jibu sahihi, mwanafunzi hupokea ishara.)

Jambo sio _______ ; huwezi kumsugua kando. (mbu)

Peke yako shambani _________. (shujaa)

Ikiwa haujisumbui, hautapata asali yoyote ________. (kula)

Bila ___________ na hakuna kitu kama bahati. (kushindwa)

Bila kuangalia _________ , usilete kwa sikio la mtu mwingine. (kusikia)

Bila kuloweka ___________ , hutajiosha. (mikono)

Sivyo _________ hotuba ni kioo chenye mawingu. (isiyo wazi)

Mwanasayansi anaendesha - sivyo ______ anatembea nyuma. (mjinga)

Kukamilisha kazi za ngazi nyingi (takriban).

Jukumu la kiwango cha kwanza

Fungua mabano na uandike.

(Si) mjinga, (si) mkorofi; (si) waaminifu, bali wadanganyifu; (si) stale, lakini safi; mbali (si) salama, (si) kuangalia, (si) kujibu, (si) kusema; (si) pupa, (si) juu.

Kazi ya ngazi ya pili

Fungua mabano na uonyeshe sehemu ya hotuba iliyo juu ya maneno bila NOT.

(Si) kasi, lakini mapigo ya kawaida; borscht sio moto kabisa (sio) moto; (si) hali kuu, lakini ndogo; (si) hariri ya gharama kubwa; (si) upepo unanong'ona kwa mianzi; (si) vipuri vijiti; Jani ambalo bado halijaanguka.

Chagua kisawe au unda digrii linganishi.

wasiwasi -

wasio na adabu -

sina nia -

kutokuwa makini -

adui -

kutotii -

Hatua ya 3 ya jitihada

Andika insha ndogo kwa kutumia maneno muhimu.

Siku za mvua; mstari unaoendelea wa mawingu ya risasi; anga si bluu, lakini kijivu; sehemu ndogo ya anga isiyofunikwa na mawingu; boriti ya kusita; si mwinuko, lakini benki ya upole; mti wa Willow karibu na mto usio na utulivu; mazingira yasiyopendeza, yasiyopendeza; wizi usiojulikana; nondescript nyasi njano; jani ambalo halijaanguka; ndege ambao hawaachi nchi zao za asili; polepole; haipendezi kwa macho; sio uzuri wa lush wa vuli mapema; tu ivy isiyofifia hugeuka kijani.

Maoni.

Mchezo wa lugha "Naamini - siamini."

(Wanafunzi hufanya kazi na kadi za ishara)

Je, unaamini kwamba maneno haya yameandikwa na NOT

HITIMISHO: slob, klutz, bahati mbaya, asiyeonekana, kusahau-me-si;

TOFAUTI: si ndege, si jiwe, halikuja, mbali na nguvu;

HITIMISHO: hakusema, haikuwepo, haitakuwa na muda bila kufungua;

TOFAUTI: sio ya kuaminika kabisa, haiwezi kukamilika bila hisia;

HITIMISHO: mara nyingi, ujinga, mbaya, haijulikani;

TENGA: haijulikani, haiwezi kuvumilika, sio moto, sio sahihi.

Kazi ya nyumbani.

Rudia tahajia "KUANDIKA SI kwa sehemu tofauti za hotuba"; kuja na kuandika maneno 10 na NOT (kiwango cha 1); kutoka kwa kazi za kubuni, andika sentensi sita ambamo maneno na NOT yanapatikana (kiwango cha 2).

Tafakari. Kwa muhtasari wa somo.

Hebu tuone ni nani kati yenu aliyefanya kazi nzuri zaidi ya kupata ujuzi wako kwa utaratibu.

Mchezo "Nani mkubwa?"

Wanafunzi huulizana maswali kuhusu nyenzo ambazo wamejifunza. Aliyeuliza swali la mwisho anashinda.

Malengo: -anzisha tahajia na uakifishaji katika mfumo, kuimarisha maana ya jumla ya nadharia; -tumia mbinu ya kufundisha ya T.Ya. Frolova katika masomo ya lugha ya Kirusi; - kurahisisha sehemu ngumu, zikomboe kutoka kwa mlolongo mrefu wa hoja kwa kutumia algorithms; - kuhakikisha maendeleo ya uwezo wa kiakili wa mtu binafsi na mpango wa ubunifu wa wanafunzi

Mbinu hiyo inategemea: ujumuishaji wa sheria 72 za tahajia katika mada 14 (vizuizi); juu ya matumizi ya algorithm ya kanuni ya jumla, ambayo haizidi hatua 3, ambayo inafanya kuwa rahisi kukumbuka utaratibu wa matumizi yake na kufanya kazi ya kujidhibiti; sheria zote zilizounganishwa zinaungwa mkono na mfumo wa mbinu za mnemonic zinazohakikisha kukariri kwa muda mrefu; sheria zilizoimarishwa zimehifadhiwa kwa kumbukumbu, kwa sababu mbinu za kukariri zinawasilishwa kwa kila ladha na aina ya kufikiri.

Algorithm ya kutumia kanuni ya jumla: "Kuzomea mwishoni mwa neno" (-sya, - tunaziacha kiakili) kitenzi, kivumishi kifupi (nini?) nomino Ж,ш,ч,ш huamua sehemu ya hotuba b daima Imeandikwa b haijaandikwa "yeye, peke yake" "mengi, yangu" b haijaandikwa b imeandikwa Isipokuwa: tayari, ameolewa, hawezi kuvumilika.

Kutamka algorithm ya utungo: "Baada ya kuzomewa, kuna ishara laini," Marafiki, unaweza kuangalia kwa njia hii: Katika vitenzi na vielezi, ishara huandikwa kila wakati, Lakini kwa kivumishi kifupi, hatuandiki kamwe. Nomino ni "mengi", nomino ni "yangu", Hakuna ishara inahitajika. Na ubadilishe "yeye, peke yake" - andika ishara laini kila wakati.

Nyenzo zinazotumika kwa mada “b after sibilants” Andika upya, eleza tahajia ya b Ficha, kata, hifadhi, zidisha, fanya kazi; shoti, wazi wazi, backhand; creaky, handsome, kipaji; kutoka kwa paa, kutoka shuleni, baada ya mikutano; kushinda, kupita, kucheza; brooch, rags, rye. Andika upya, ukiingiza herufi zinazokosekana inapobidi. Eleza (kwa maandishi) tahajia b Watchman..., namazh...te, wide..., handsome..., rack..., isiyovumilika..., tajriba..., tabia..., kutetemeka ..., mafundisho ... Uongo ..., nyika ..., kutoka kwa paa ..., utulivu ..., nzuri ..., fiddling ..., mtu mwenye nguvu ... Kuvutia ..., nyekundu..., usiku wa manane..., kadhalika..., kupasuka..., makini..., nguvu..., kazi..., moto..., toa...hizo, kutoka mabegani. ..., trekta ..., creaking ..., kutoka kwa mishumaa ..., chungu ..., supine ..., mnene ..., kuchoma ... Mambo ..., kutoka shule ..., kutoka majumbani..., borscht..., bream..., vazi..., monsters...

Andika vishazi, ukiingiza b inapobidi, onyesha tahajia Imara... bahari ya mabango...; pana... plush... pazia; mwenyezi... mpiga violin...; mzuri... mpiga tarumbeta...; kufahamu ... siri ya funguo ...; melodious ... tune ...; kipaji ..., nguvu ..., stunning ... kifungu ...; kubebwa; kila kitu kidogo ... Inaonekana ... kama kimbunga kimbunga ...; unahisi ... utulivu ... malisho ...; unasikia... jinsi ufunguo unavyovuma kama fuwele...; ni safi... na unang'aa... Andika insha kulingana na maneno ya kumbukumbu Insha juu ya maneno ya kumbukumbu: siku za mvua; mstari unaoendelea wa mawingu ya risasi; anga si bluu, lakini kijivu; sehemu ndogo ya anga isiyofunikwa na mawingu; boriti ya kusita; si mwinuko, lakini benki ya upole; mazingira yasiyopendeza, yasiyopendeza; wizi usiojulikana; nondescript nyasi njano; jani ambalo halijaanguka; ndege ambao hawaachi nchi zao za asili; sio uzuri wa lush wa vuli mapema; polepole; haipendezi kwa macho.

“O-Yo after sibilants” Angalia uwepo wa ubadilishaji e-o katika maneno yanayohusiana Nomino, kivumishi, kielezi Kitenzi, kivumishi, kivumishi cha maneno Bainisha sehemu ya neno Kimalizio cha mzizi na kiambishi Amua sehemu za hotuba. Ndiyo Hapana angalia uwepo wa lafudhi e(е) ya e,е,о e(е) o ndiyo hapana kuhusu e(е)

Ikiwa treni imefika, meli imesafiri, Cosmonaut imeingia kutoka Ulimwenguni - Kwa maneno atakuja, ataruka, atasafiri.Imeandikwa katika -, bila shaka. Alipiga screw, akafunga gurudumu, akaifunga, akaishona kwa ustadi - Tunaandika hapa, tukizungumza juu ya kila kitu ambacho mikono nzuri imeshikamana. Ukiuma ulimi wako, hautauma kabisa, Kuungua haimaanishi kuwa utawaka, Kumbuka, ni nini kimefanywa, lakini sio kabisa, Tunaandika na kiambishi awali pri-. Wanaishi ulimwenguni, wakisaidia watu, Viambishi awali na -, kutoka-, kupitia-, mara moja- na bila-. Lakini sauti ya konsonanti butu hukutana nazo, Na tunaziandika kwa herufi s. Sauti butu ni fujo, Hawataki kuishi kwa amani, Wanaota kuwaziba jirani zao kwa gharama yoyote.

Tahajia miisho ya vitenzi Weka katika hali isiyojulikana (nini cha kufanya? nini cha kufanya?) Vitenzi vingine 7 vyote kwenye -et tazama, ona, chukiza, tegemea, chukia, vumilia, zungusha vitenzi 4 juu -et kusikia, kupumua, kuendesha. , shikilia Vitenzi vyote juu ya -it (isipokuwa kunyoa, lala) I mnyambuliko II

Tahajia irabu zinazopishana kwenye mzizi Ni nini huamua tahajia ya vokali? Kutoka kwa mkazo Kutoka kwa konsonanti Kutoka kwa kiambishi Kutoka kwa maana Je, mkazo huanguka? Je, kuna makala? Je, kuna kiambishi -a-? Cha muhimu ni danetdanetdanet hata, laini sawa sawa Andika: -gar- -clan- -kiumbe- -zor- Andika: -hor- -clon- -crea- -zar- Andika: -rast- -rasch- Andika: -ros- Andika : -lag- -kas- -bir- -dir- -blist- -tir- -pir- -mir- -stil- Andika: -lozh- -kos- -ber- -der- -brilliant- -ter- - kwa - -mer- -chuma- -sawa- -sawa-

Mwaka wa masomo Mtazamo hai-chanya Mtazamo chanya Mtazamo usiojali Mtazamo hasi

Tahajia iliyounganishwa au tofauti NOT. (si) siku za kufunga; (si) ukingo unaoendelea wa mawingu ya risasi; anga ni (si) bluu, lakini kijivu; (si) mawingu (si)

sehemu kubwa ya anga; (si) miale inayoamua; (si) mwinuko, lakini ukingo unaoteleza kwa upole; Willow mti wa (si) mto utulivu; (si) laini, (si) mandhari ya kuvutia; (katika) wizi unaoeleweka; (si) nyasi ya manjano inayovutia macho; (si) bado jani lililoanguka; ivy (si) kufifia inageuka kijani; (si) ndege wakiacha nchi zao za asili; (polepole; (si) kupendeza kwa jicho; (si) uzuri lush wa vuli mapema.

1. Katika sentensi gani HAIJAandikwa tofauti na neno?

1) Kundi la bukini, waliposikia kilio cha ndege aliyejeruhiwa, walining'inia (immobile) hewani kwa muda, kisha wakaanza kushuka haraka.
2) Wakati wa jioni taa ziliwaka sana na samovar ya zamani iliimba na kuimba wimbo wake (sio) wa hila.
3) Roman alifikiria kwa furaha kwamba alipaswa kuendelea na kazi (isiyo) kumaliza jana.
4) Katika harakati zote za fundi mchanga, aina fulani ya (kuto) kujiamini ilionekana.

2. Katika sentensi gani HAIJAandikwa tofauti na neno?
1) Ziara ya Matunzio ya Tretyakov iliacha hisia (isiyosahaulika).
2) Sergei alipata nafasi ya kusikia hakiki nyingi juu ya mtu huyu wa ajabu, (sio) kumpa sifa.
3) Ni watu (wasio) wenye akili pekee wanaoweza kugombana kwa mambo madogo madogo.
4) Wamiliki waliwalisha wageni (wasiotarajiwa) waliofika na nyama ya nyama iliyokaushwa na viazi zilizookwa, na kuwapa maziwa yaliyooka.

3. Katika sentensi gani HAIJAandikwa tofauti na neno?
1) Upepo mdogo wa asubuhi unavuma kwenye nafasi iliyo wazi, ambapo misitu, vijiji, vinu vilivyo na mabawa (yasiyohamishika), na madimbwi ya vioo hulala kwa umbali wa samawati.
2) Mawazo kuhusu kazi (isiyo) kumaliza jana ilimfanya Mikhail atembee haraka.
3) Makanisa ya makanisa na makanisa ya jiji la kale la Urusi yakipaa angani yalitoa hisia kali (isiyo kawaida).
4) Mvulana alitikisa kichwa chake kwa ukaidi na kwa harakati za kuamua alilainisha curls zake (zisizo) zilizokatwa.

4. Katika sentensi gani HAIJAandikwa tofauti na neno?
1) Watu wengi huhisi (kuto) kujiamini wanapozungumza mbele ya hadhira kubwa.
2) Vijana walihesabu firecrackers (zisizotumiwa) na kuziweka chini ya mti.
3) Kuna ukimya wa kushangaza, usio na usumbufu pande zote.
4) Kulikuwa na harufu (isiyo) inayoweza kurudiwa ya chemchemi inayokaribia kwenye hewa yenye unyevunyevu.

5. Ni katika sentensi gani NOT (NI) imeandikwa tofauti na neno?
1) Ilionekana kuwa (hakuna chochote) kinaweza kutikisa imani yake.
2) Stanislav Ivanovich (si) alikuwa na mahali pa kuweka mpangaji.
3) Kulikuwa na (si) mnong'ono mkubwa nyuma ya mlango.
4) Unatumia hoja za kiitikadi, lakini sio (si) za kisayansi.

6. Ni katika sentensi gani NOT (NI) imeandikwa tofauti na neno?
1) Dmitry Anatolyevich aliamua kutomwambia mtu yeyote kuhusu ugunduzi alioufanya.
2) Igor alisikitika machozi kwa waajiri wachanga sana ambao walikuwa bado hawajaona vitisho vya vita na walikuwa na hamu ya kwenda vitani.
3) Maisha ya mwanadamu basi yalionekana kwake kama mshumaa unaowaka, unaoshikiliwa na (si) mtu mwenye mvi.
4) Rafu zilizo na vitabu na kuta za mawe ziliangazwa na (si) moto mkali ukicheza kwenye mahali pa moto.

7. Ni katika sentensi gani NOT (NI) imeandikwa tofauti na neno?
1) Kijana (asiyeonekana wazi) aliyeketi kando yangu alitabasamu na kunikonyeza kwa njama.
2) Inachosha na inasikitisha, na (hakuna) hakuna wa kumpa mkono wakati wa shida ya kiroho.
3) Katika ujana wake alikuwa mbali na kuwa masikini, lakini aliishi zaidi ya uwezo wake na mwisho wa maisha yake aliachwa bila senti.
4) Yegor alijaribu kuvutia umakini kwa nguvu zake zote, lakini hakuna mtu hata aliyeangalia mwelekeo wake.

8. Ni katika sentensi gani NOT (NI) imeandikwa tofauti na neno?
1) (Hakuna hata mmoja wetu) aliyeweza kumshawishi Sasha kuachana na safari hiyo hatari.
2) Uthibitisho wa nadharia rahisi kama hiyo mwanzoni iligeuka kuwa sio rahisi (si) rahisi.
3) (Sio) kwamba jambo lisiloelezeka lilinitokea wakati huo: Nilihisi ghafla kwamba sitamwona tena.
4) Mama alimtazama Kosin kwa makini: kulikuwa na (un) swali lililoonyeshwa machoni pake.

9. Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha nambari zote ambazo barua niliyoandikiwa mahali pake?
Mtafiti mwaminifu (1) anaweza, hata awe (2) afanye nini, anaweza kuishia kati ya wanasayansi wa uwongo: yeye (3) (4) atadanganya wenzake, (5) atapotosha ukweli.
1) 2, 4, 5
2) 2
3) 1, 2, 3
4) 4, 5

10. Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha nambari zote ambazo barua niliyoandikiwa mahali pake?
Haijalishi ni mara ngapi (1) walimwomba Mitya aende kutafuta kuni, yeye (2) alisema (3) neno moja na hata (4) alionyesha kwamba aliwasikia wenzake.
1) 1, 3, 4
2) 2, 3, 4, 5
3) 1, 2, 5
4) 3, 4

11. Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha kwa usahihi nambari zote ambazo nimeandikwa mahali pake?
Taras Bulba n(1) aliweza n(2) kuvutiwa na mwanawe mkubwa. Katika mwaka huo, Valentin alikwenda kwa mama yake n(3) n(4) nyakati.
1) 1, 3,4
2) 2
3) 3
4) 2, 3

12. Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha nambari zote mahali ambapo nimeandikwa?
(H1) kuliko (H2) ukimya uliovunjika na asili safi ilinivutia kwenye mto huu. (H3) kwamba (H4) inapendeza, kama sikio linalotoa harufu kidogo ya moshi.
1) 1, 2
2) 2
3) 2,3
4) 1,3

13. Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha nambari zote ambazo nimeandikwa mahali pake?
(N1) ambaye (n2) alitamka (n3) sauti. Wageni wa makumbusho (n4) wanaweza (n5) kuvutiwa (n6) kazi bora zaidi za uchoraji.
1) 1,5
2) 1
3) 3,5
4) 1,3

14. Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha nambari zote mahali ambapo nimeandikwa?
Aliishi kana kwamba (1) hakumwona mtu yeyote karibu naye na kwa hakika hakuhitaji (3) mtu yeyote.
1) 2, 4
2) 1, 3, 4
3) 1, 3
4) 2, 3, 4

15. Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha kwa usahihi nambari zote ambazo HAImeandikwa?
Baron n(1) alijutia n(2) wakati, n(3) pesa juu ya makosa ya mkosaji wa fedheha yake, na n(4) hakuna kitu ila kulipiza kisasi angeweza kufikiria.
1) 1, 4
2) 2, 3, 4
3) 1, 5
4) 4

tafadhali msaada wa haraka.toa tu majibu sahihi. A1. Neno gani halijaandikwa tofauti?

□ 1) (si) kusikiliza

□ 2) (si) vizuri

□ 3) (si) kwa uzuri

□ 4) (si) kidogo

A2. Ni kwa neno gani herufi mbili N (NN) zimeandikwa badala ya pengo?

□ 1) Bahari inachafuka na dhoruba.

□ 2) Mtaalamu wa sanaa alichonga sanamu hiyo.

□ 3) Daktari alimchunguza mgonjwa kwa uangalifu.

□ 4) Mwalimu alimwita mwingine, nami nikapumua kwa utulivu.

□ 1) mapema..

□ 2) nimechoka..

□ 3) bila mpangilio..

□ 4) kushoto..

□ 1) (sana) umefanya vizuri

□ 2) (in) papo hapo

□ 3) (mahali fulani) basi

□ 4) (c) kwenye nzi

□ 1) Jua huchomoza juu ya upeo wa macho usio na mawingu na kufanya safari yake ya kila siku, bila kukutana kamwe na mawingu.

□ 2) Muda wote Petya alikuwa akijiandaa kwa ajili ya jinsi atakavyoishi na Denisov, bila kudokeza mtu aliyemjua hapo awali.

□ 3) Nilitetemeka kwa mshangao, nikimwaga maziwa.

□ 4) Bila kuwa na wasiwasi juu ya kitu chochote, bila kujali juu ya kufukuza kutumwa nje, mhalifu wa fujo hii yote polepole akakaribia nyumba ya zamani.

□ 1) yenye kutu

□ 2) kamwe

□ 3) kunyakuliwa

□ 4) wawili kwa wawili

(1) Hakukuwa tena na harufu kali hewani; unyevu ulionekana kuwa unaenea ndani yake tena... (2) Mazungumzo ya wavulana yalififia taratibu pamoja na taa. (3) Mbwa hata walikuwa wanasinzia, farasi, kwa kadiri nilivyoweza kutambua katika mwanga wa nyota unaoyumba kidogo, wenye kumiminika kwa udhaifu, nao walikuwa wamelala na vichwa vyao vimeinamisha...

SAA 3. Katika sentensi (3), tafuta kiima na uonyeshe aina yake.

C1. Andika ni jukumu gani ambalo maelezo ya maumbile yanacheza katika hadithi ya I. S. Turgenev "Bezhin Meadow".

Chaguo la 2

A1. Neno gani halijaandikwa pamoja?

□ 1) (hawezi) kulala

□ 2) (si) kwa sauti kubwa

□ 3) (si)soma

□ 4) (si) majira ya joto

A2. Ni neno gani ambalo herufi moja N imeandikwa badala ya pengo?

□ 1) Hali ya hewa ndani ya nyumba ilikuwa rahisi na yenye utulivu..a.

□ 2) Ulitenda kwa ujasiri..o.

□ 3) Maua kwenye shada yalionekana asili..o.

□ 4) Mzigo ulikuwa mwepesi kwa kilo kadhaa.

A3. Barua A imeandikwa katika kielezi gani badala ya pengo?

□ 1) Sawa..

□ 2) tena..

□ 3) kuamini..

□ 4) kavu..

A4. Ni kielezi gani kimeandikwa pamoja?

□ 1) (sasa) saa

□ 2) (katika) Kifaransa

□ 3) (siku moja)

□ 4) (juu ya) kwenda

A5. Ni sentensi gani ambayo ina alama za uakifishaji kimakosa?

□ 1) Wasafiri, wakisimama kati ya mashamba, walichagua mahali pa kulala usiku, wakawasha moto na kuweka sufuria juu yake, ambao walijipikia kulish kwa ajili yao wenyewe.

□ 2) Mbwa wote wawili waliruka ndani ya duara la mwanga na mara moja wakaketi chini, wakitoa ndimi zao nyekundu.

□ 3) Cossacks, wakinyoosha mikokoteni yao kuzunguka jiji lote kwa safu mbili, walijipanga kwa kureni.

□ 4) Bila kijiti mkononi mwake, usiku, yeye, bila kusita hata kidogo, alikimbia peke yake kuelekea mbwa mwitu...

A6. Ni katika neno gani herufi inayoashiria sauti ya vokali iliyosisitizwa imeangaziwa kwa usahihi?

□ 1) kwa ufupi

□ 2) bila kutarajia

□ 3) kamili

□ 4) kucheza huku na huku

Soma maandishi na ukamilishe kazi B1-B3 na C1.

(1) Alfajiri ilikuwa bado haijapata haya popote, lakini ilikuwa tayari imegeuka kuwa nyeupe mashariki... (2) Katika sehemu fulani, sauti za uhai, sauti zilianza kusikika, na upepo wa majimaji wa mapema ulianza kutangatanga na kupepea. juu ya dunia. (3) Nilisimama haraka na kuwasogelea wale wavulana.

KATIKA 1. Kutoka kwa sentensi (1) andika kategoria ya neno hali.

SAA 2. Andika kielezi kutoka kwa sentensi (2).

SAA 3. Kutoka kwa sentensi (3) andika sehemu zisizobadilika za hotuba.

C1. Andika ni mbinu gani I. S. Turgenev anatumia ili kuonyesha asili katika hadithi "Bezhin Meadow" (kwa kutumia mfano uliotolewa katika kifungu).

Katika mfano gani HAIJAandikwa pamoja?

1.1) (si) kukiuka utawala;

2) (si) kukamilika kwa wakati;

3) (si) kuvuka kwa mstari;

(si) mto ulioganda.
2. Katika mfano gani HAIJAandikwa pamoja?

1) (si) ghali, lakini vazi nzuri;

2) (si) kwenda shule;

3) mji ambao bado (haujaamka);

4) akaruka (si) juu, lakini chini.

3. Katika mfano gani HAIJAandikwa pamoja?

1) (si) kina kirefu, lakini bwawa la samaki;

2) jeraha la muda mrefu (si) la uponyaji;

3) (si) kuamka kwa wakati;

4) kutenda mbali (si) kwa ujasiri.

4. Katika mfano gani HAIJAandikwa pamoja?

1) sema (si) kwa sauti kubwa, lakini kwa utulivu;

2) mzigo ni (sio) mkubwa, lakini mzito;

3) barabara ni (si) inawaka;

4) (si) kutazama hadi mwisho.

5. Katika mfano gani HAIJAandikwa pamoja?

1) shamba ambalo halijapandwa;

2) masomo (si) yamefupishwa;

3) sio kabisa (si) filamu ya kuvutia

4) (si) kuangalia nyuso.

6. Katika mfano gani HAIJAandikwa pamoja?

1) (si) kuwa na mawazo kupitia maamuzi;

2) (si) meza ya mbao;

3) (si) kitabu wazi;

4) mbali (si) nzuri.

7. Ni katika mchanganyiko gani HAIJAandikwa tofauti?

1) (si) ardhi kavu;

2) picha ni (si) imekamilika;

3) (si) kuimarisha, lakini mvua ya kupungua;

4) (un)pakwa uzio.

8. Ni katika mchanganyiko gani HAIJAandikwa pamoja?

1) eneo ambalo bado (lisilo) kukaliwa na watu;

2) (si) moto uliozimwa;

3) ukimya usio na wasiwasi;

4) nyasi (hazi) kukatwa.

9. Katika mfano gani HAIJAandikwa pamoja?

1) (si) kuangalia;

2) (si) thamani;

3) (si) nguvu;

4) mara kwa mara (si) kupata usingizi wa kutosha.

10 Ni katika mfano gani HAIJAandikwa pamoja?

1) (isiyoonekana) harakati

2) (si) tayari kufanya amani

3) (un) uwezo wa kupinga

4) haipendezi kabisa (si) ya kuvutia

14. Je, si chembe katika sentensi ipi? A. Yeye (si) alirudi nyuma baada yao.

B. Ulijitokeza (si) kwa wakati.
V. Ilikuwa mbali (si) tulivu ndani ya nyumba.

15. Imeandikwa kwa kistari:

a) siku moja
b) hasa (c) hasa,
c) (hadi) juu,
d) (mwanga) kijani,
d) (baadhi) wapi,
e) (kwa) sababu.

16. Inahitajika wapi? b ? Kazi sawa na kazi ya 2:

A) b) c) d) ndoa.. b – b – wazi.. – b b – kata.. te – b – take care.. b b –

17. Onyesha vishazi ambavyo makosa yalifanywa katika matumizi ya viambishi na visa vya nomino:

a) kujadiliwa juu ya kazi;
b) kuondoka kiwanda;
c) kulipa kwa usafiri;
d) mapitio ya hadithi;
d) kurudi kutoka Moscow.

18. Katika sentensi gani kuna maneno yaliyoangaziwa - vihusishi?

A. Kila mtu aliondoka Shukrani kwa mhudumu kwa likizo.
B. Vijana hawakuingia msituni kwa mtazamo wa hali mbaya ya hewa.
B. Dunia inazunguka karibu jua.
G. Licha ya Kwa sababu ya mvua, tulitembea kwa miguu.
D. Mbele kamanda wa kikosi alikuwa anatembea.

19. Barua gani inapaswa kuingizwa? Kazi sawa na kazi ya 2:

A) b) c) d) wakati wa.. sikukuu na e na katika muendelezo.. siku e na e na katika muendelezo.. riwaya na e na e katika kuendelea.. masaa e na e na

20. Barua gani inapaswa kuingizwa? Kazi sawa na kazi ya 2:

A) b) c) d) kinyume na matarajio.. I yu I yu kulingana na uamuzi.. I yu yu zungumza baada ya kuwasili.. ee yu na kupumzika mwishoni.. na ee na

21. Taja sentensi ambamo ingekuwa iliyoandikwa tofauti:

A. Alikuwa akifikiria juu ya nini cha kumchorea.
B. Tulifanya kila kitu ili likizo ikumbukwe.
B. Ili mtoto asilie, alipewa toy.

22. Onyesha sentensi ambamo maneno yaliyoangaziwa ni viunganishi na yameandikwa pamoja.

A. Wanawe wadogo Sawa) wakatazama pande zote.
B. Nilimshukuru rafiki yangu lakini) kwamba alinisaidia.
B. Kulikuwa na baridi kwa (hiyo) na mawingu yakaonekana.
D. Alipata wakati Ndiyo maana) jinsi jua lilivyosonga.

23. Onyesha sentensi zipi ingekuwa - chembe.

A. Chochote utakachofanya, utanikumbuka.
B. Inaweza kuwa nini?
Q. Ili kuigiza ngoma vizuri, watu hao walifanya mazoezi mengi.
D. Ilihitaji juhudi kuwapatanisha.

24. Wapi Sivyo , Wapi wala ?

Nini n..(1) husema, lakini kutoka n..(2)th n..(3) ilikuwa n..(4) kusikia n..(5) roho.

Chagua jibu sahihi:

A) Sivyo – 1, 2, 3; wala – 4, 5;
b) Sivyo – 2, 3; wala – 1, 4, 5;
V) Sivyo – 2, 3, 4, 5; wala – 1;
G) Sivyo – 1, 2, 3, 4, 5.

25. Katika sentensi zipi Sivyo - chembe?

A. Ndege mkubwa (sio) alikuwa akitazama kwenye (si) madirisha yaliyofunguliwa.
B. Yeye (hakuwa) na kitu cha kuja kwa ajili yake.
B. Mbwa alilia na, (un) kwa fahamu, akakimbia kuvuka barabara.
D. Wakati wa mtihani ilikuwa ni lazima kutafsiri maandishi (bila) kuangalia katika kamusi.

26. Ni nini Hiyo katika sentensi hizi: kiwakilishi, kiunganishi, chembe au kiambishi tamati?

Ilikuwa filamu hiyo hiyo. Mtu alikuja. Ilikuwa aidha finyu au cozy. Fichua siri.

Chagua jibu sahihi:

a) 1 - mitaa, 2 - suf., 3 - kiunganishi, 4 - sehemu;
b) 1, 2 - ndani, 3 - muungano, 4 - suf.;
c) 1, 4 - sehemu, 2, 3 - suf;
d) 1, 3 - kiunganishi, 2, 4 - sehemu.

27. Chagua mwendelezo sahihi wa kisarufi wa sentensi.

Kucheza chess...

a) ...nilipendezwa.
b) ...kuwaza hukua.
c) ...Napata furaha kubwa.
d) ...makini inahitajika.

28. Sentensi zinapaswa kuonekana kwa mpangilio gani kuunda maandishi?

A. Kila lugha hukua, na kanuni zake hubadilika pamoja nayo.
B. Kama inavyojulikana, kawaida ya lugha ni kidhibiti cha usahihi wa lugha ya kifasihi na hali ya uthabiti wake.
Q. Hapana, hakuna kanuni zisizotikisika.
G. Lakini je, hii ina maana kwamba kaida ya kiisimu ni ya kudumu, haibadiliki, haiwezi kutikisika?

a) D, B, A, C;
b) A, B, C, D;
c) B, C, A, D;
d) B, D, C, A.

29. Msingi wa kisarufi katika mojawapo ya sentensi ni upi?

a) lugha hukua.
b) kawaida ni mara kwa mara, haibadiliki.
c) kawaida ni mdhibiti.

30. Chagua jibu sahihi.

A) b) c) d) tangent