Mwandishi shajara ya msomaji

Msimamizi

Tretyakova Alla Viktorovna, Aksana Kuleshova

Diary ya kusoma ya elektroniki

Uteuzi wa shindano

"Rafu ya dhahabu"

Maelezo ya kitabu

Kichwa na mwandishi wa kitabu	Mada, wazo la kitabu	Wahusika wakuu	Njama	Tarehe ya kusoma
"Masomo ya Kifaransa" Rasputin Valentin Grigorievich	Ubinadamu	Mvulana wa miaka kumi na moja, mwalimu Lidia Mikhailovna	Mhusika mkuu ni mvulana wa miaka kumi na moja, anayesumbuliwa na upungufu wa damu, lakini akiwa na kiu ya kusoma, anaondoka kwenda kituo cha mkoa. Mama yake anamlea yeye na dada yake peke yake na kutenga kiasi kidogo cha chakula kwa mvulana kwa muda wa wiki mbili hadi tatu. Hana pesa za kutosha kwa maziwa, mvulana anaanza kucheza "Chika" kwa pesa. Kwa sababu ya hamu ya mhusika mkuu kushinda, anapigwa na wachezaji wengine wachanga. Baada ya kujifunza juu ya shida za mvulana huyo, mwalimu wa darasa, mwalimu wa Kifaransa Lidiya Mikhailovna, anajaribu kumsaidia: anamwalika nyumbani na kwa kawaida anajitolea kula chakula cha mchana pamoja, hutuma sehemu na pasta kwa anwani ya shule kwa shujaa wetu. Tu kwa kumvuta mtoto ndani kamari"Shambulio", anafanikiwa kumsaidia na pesa. Lakini kwa bahati, mkuu wa shule hugundua kuhusu tabia hiyo isiyokubalika ya mwalimu. Lydia Mikhailovna alifukuzwa kazi, lakini baada ya kuondoka kwenda nchi yake, hakusahau juu ya jukumu lake la kibinadamu huko pia. Mvulana alipokea kifurushi kilicho na pasta na tufaha ...	01.06.2015

Mchoro wa jalada la kitabu

Kuhusu mwandishi wa kitabu

Valentin Grigorievich Rasputin (Machi 15, 1937) - mwandishi wa Kirusi (mwakilishi wa kinachojulikana kama prose ya kijiji), mtangazaji, mtu wa umma. Mnamo 1979 alijiunga na bodi ya wahariri mfululizo wa vitabu"Makumbusho ya fasihi ya Siberia" ya Siberia ya Mashariki nyumba ya uchapishaji wa vitabu. Katika miaka ya 1980 alikuwa mwanachama bodi ya wahariri gazeti "Roman-gazeti". Aliishi na kufanya kazi huko Irkutsk, Krasnoyarsk na Moscow. Kipaji cha mwandishi kilifunuliwa kwa nguvu kamili katika hadithi " Tarehe ya mwisho"(1970), akitangaza ukomavu na asili ya mwandishi.

Hii ilifuatiwa na hadithi "Masomo ya Kifaransa" (1973), hadithi "Live and Remember" (1974) na "Farewell to Matera" (1976).

Mnamo 1981, hadithi mpya zilichapishwa: "Natasha", "Nini cha kufikisha kwa kunguru", "Kuishi karne - penda karne".

Kuonekana kwa hadithi ya Rasputin "Moto" mnamo 1985, iliyotofautishwa na ukali wake na hali ya kisasa ya shida, iliamsha shauku kubwa kati ya msomaji.

KATIKA miaka iliyopita mwandishi alitumia wakati mwingi na bidii kwa shughuli za kijamii na uandishi wa habari, bila kukatiza ubunifu wake. Mnamo 1995, hadithi yake "To the Same Land" ilichapishwa; insha "Chini ya Mto Lena". Katika miaka ya 1990, Rasputin alichapisha hadithi kadhaa kutoka kwa "Mzunguko wa Hadithi kuhusu Senya Pozdnyakov": Senya Rides (1994), Siku ya Ukumbusho (1996), Jioni (1997), Bila Kutarajia (1997), Po-jirani (1998). )

Mnamo 2006, toleo la tatu la albamu ya insha na mwandishi "Siberia, Siberia ..." ilichapishwa (matoleo ya awali yalikuwa 1991, 2000).

Nilipenda sana kipande hicho. Baada ya kusoma kitabu, nilitazama filamu ambayo pia niliipenda. Katika filamu, jina la mhusika mkuu ni Volodya.

Mpango wa kurudia

1. Mvulana anaondoka kijijini kwao kwenda kituo cha mkoa kuendelea na masomo.
2. Maisha magumu shujaa mjini.
3. Fedka, mwana wa mmiliki, anamtambulisha kwa wavulana wanaocheza pesa.
4. Kijana anajifunza kucheza chica, anaanza kushinda na kununua maziwa kwa pesa anazoshinda.
5. Shujaa hupigwa na wavulana wanaocheza bila uaminifu.
6. Tishkin anamwambia mwalimu kwamba mvulana anacheza kwa pesa.
7. Lidia Mikhailovna anaanza kujifunza Kifaransa naye peke yake.
8. Mvulana anapokea sehemu ya pasta.
9. Shujaa wa hadithi anafanya maendeleo kwa Kifaransa.
10. Lidia Mikhailovna anamfundisha kucheza "kupima".
11. Mvulana anashinda tena pesa ambayo ananunua maziwa.
12. Mkuu wa shule anapata habari kuhusu mchezo huo.
13. Lydia Mikhailovna anaondoka. Sehemu na pasta na apples.

Kusimulia upya

Katika miaka ya njaa baada ya vita, shujaa hutoka kijijini hadi kituo cha mkoa ili kuendelea na masomo yake. Anaingia darasa la tano, anaishi na marafiki wa mama yake, anaugua utapiamlo, upweke na kutamani nyumbani. Ili kujilisha kwa namna fulani, shujaa huanza kucheza "chika" na wavulana wa ndani na haraka hugundua kuwa mchezo huu sio mwaminifu. Lakini hana chaguo, anacheza kwa uaminifu na anashinda kila wakati tu ruble - kwa maziwa. Mchezo wa haki hawamsamehe: shujaa amepigwa vibaya na kwa ukatili.

Shuleni unapaswa kuelezea matokeo ya kupigana - uso uliovunjika. Shujaa hasemi ukweli, lakini pia analala bila usawa - hii inaonyesha uaminifu wake wa asili. Mvulana anatishiwa kufukuzwa shuleni, na haogopi adhabu nyingi kama aibu, akiogopa kuonekana kuwa mtu asiyetegemewa. Mwalimu wake anamsaidia: aligundua kuwa mvulana huyo alikuwa na njaa tu, na aliamua kumsaidia. Alianza kwa kumfundisha Kifaransa cha ziada.

Mwandishi anatumia mbinu ya kipingamizi (kinyume). Mwanamke mwenye akili, mrembo, aliyevalia vizuri, ambaye hajaharibiwa hata na macho ya kengeza kidogo, "hakuwa mwalimu wa aina fulani ya hesabu au historia, lakini wa lugha ya ajabu ya Kifaransa, ambayo pia ilitoka kitu maalum, cha ajabu, zaidi ya hayo. udhibiti wa mtu yeyote.” Anamwona nani mbele yake? "Mbele yake, juu ya dawati alikuwa ameinama, mvulana mwitu, na uso uliovunjika, umeharibika, bila mama na peke yake, katika koti kuu la zamani, lililooshwa kwenye mabega yake yaliyolegea, ambayo yalimkaa kifuani, lakini kutoka. ambayo mikono yake ilitokeza mbali, akiwa amevalia suruali iliyobadilishwa kutoka ya baba yake.” Ndiyo, mwanafunzi na mwalimu hawafanani, lakini wana kitu kinachowaunganisha. Lidia Mikhailovna anasema: "Wakati mwingine ni muhimu kusahau kuwa wewe ni mwalimu, vinginevyo utakuwa mtu wa kuchekesha na beech hivi kwamba watu walio hai watakuchoka. Kwa mwalimu, labda jambo la maana zaidi si kujichukulia kwa uzito, kuelewa kwamba anaweza kufundisha kidogo sana.”

Ilibainika haraka kwa Lydia Mikhailovna kwamba mwanafunzi hatakubali msaada wa moja kwa moja, na kisha yeye mwenyewe aliamua kucheza naye kwa pesa - "hatua," akicheza kimya kimya, akijitolea. Shukrani kwa pesa "iliyoshinda kwa uaminifu", angeweza kununua maziwa tena. Kwa kuongezea, mwalimu huyo aliamsha shauku ya mvulana kwa Kifaransa - alianza kufanya maendeleo makubwa.

Siku moja, Lidia Mikhailovna na mvulana huyo walikamatwa wakicheza "hatua" na mkuu wa shule. Ilikuwa kazi bure kumweleza chochote. Siku tatu baadaye, Lidia Mikhailovna aliondoka kituo cha mkoa na kutuma Mwaka mpya sehemu ya mvulana: pasta na maapulo. Alitambua kwamba hakuwa peke yake, kwamba kulikuwa na watu wema na wenye huruma duniani.

"Masomo ya Kifaransa"- hadithi ya 1973 na mwandishi wa Kirusi Valentin Rasputin. Katika kazi, mwandishi anazungumza juu ya maisha yake, kupanda na kushuka kwake.

Muhtasari wa "Masomo ya Kifaransa" ulisoma

Matukio ya hadithi yalitokea mnamo 1948, wakati njaa ilitokea kwenye uwanja miaka ya baada ya vita.

Mhusika mkuu ni mvulana wa miaka kumi na moja, ambaye hadithi hiyo inasimuliwa kwa niaba yake. Mvulana alikuwa mkubwa katika familia ya watoto watatu; hawakuwa na baba. Mama alipata shida kupata hata makombo machache ya chakula cha kuwalisha watoto, naye akamsaidia. Wakati mwingine nafaka za shayiri na macho ya viazi zilizokua ndio kitu pekee "walichopanda" kwenye matumbo yao. Hadi umri wa miaka kumi na moja aliishi na kusoma kijijini. Alizingatiwa kuwa "mwenye akili," katika kijiji "alitambuliwa kama mtu anayejua kusoma na kuandika," aliandika kwa wanawake wazee na kusoma barua, na kuangalia vifungo.

Lakini katika kijiji ambacho shujaa wetu aliishi, kulikuwa na tu Shule ya msingi, na kwa hiyo, ili kuendelea kusoma, alilazimika kuondoka kwa kituo cha kikanda. Ndani yake nyakati ngumu mama alikusanyika na kumpeleka mwanae kusoma. Katika jiji alihisi njaa zaidi, kwa sababu katika kijiji ni rahisi kupata chakula, lakini katika jiji kila kitu kinahitaji kununuliwa. Mvulana huyo alilazimika kuishi na shangazi Nadya. Alipata upungufu wa damu, hivyo kila siku alinunua glasi ya maziwa kwa ruble.

Shuleni alipata A moja kwa moja, isipokuwa Kifaransa: hakuweza kuitamka. Lydia Mikhailovna, mwalimu wa Ufaransa, akimsikiliza, alishtuka bila msaada na akafumba macho.

Katika ziara yake iliyofuata, mama huyo aliona kwamba mvulana huyo alikuwa amepungua uzito sana. Alifikiri ni kutokana na wasiwasi na kuchoka nyumbani, hata alitaka kumpeleka nyumbani. Lakini wazo kwamba ningelazimika kuacha masomo yangu lilinizuia. Kwa kweli, utapiamlo kama huo ulitokana na ukweli kwamba baadhi ya chakula kilichotumwa na mama yake kilipotea mahali fulani, na mvulana hakuweza kuelewa wapi. Alimshuku shangazi Nadya, ambaye alihitaji kulisha watoto watatu, lakini hakumwambia mtu yeyote. Tofauti na kijiji, hapa haikuwezekana hata kupata samaki wa kawaida au kuchimba mizizi ya chakula, kwa hivyo alibaki na njaa kwa siku. Mara nyingi chakula chake cha jioni kilikuwa kikombe cha maji yanayochemka.

Siku moja mhusika mkuu hugundua kuwa unaweza kupata pesa kwa kucheza "chicka", na anaanza kucheza mchezo huu na watu wengine. Sheria zilikuwa rahisi. Sarafu zilikuwa zimefungwa, vichwa juu. Ili kushinda, ilibidi ugonge safu ili sarafu nyingi iwezekanavyo zigeuke vichwa juu. Huu ulikuwa ushindi. Mwanafunzi mwenza wa mvulana huyo, Tishkin mwenye fujo, pia alikwenda huko. Tulijifunza kucheza haraka, lakini ushindi ulikuwa mdogo kila wakati. Vadik alishinda zaidi kwa sababu alidanganya. Mvulana alipojaribu kumshtaki kwa hili, alimpiga.

Siku iliyofuata mvulana anakuja shuleni akiwa amepigwa, na Lydia Mikhailovna anaambiwa kilichotokea. Mwalimu alipogundua kwamba mvulana huyo alikuwa akichezea pesa, alimwita ili wazungumze. Lidia Mikhailovna alidhani kwamba alikuwa akitumia pesa kwa pipi, lakini kwa kweli alikuwa akinunua maziwa kwa matibabu. Baada ya hapo, mtazamo wake ulibadilika, na akaamua kujifunza Kifaransa pamoja naye kando. Mwalimu alimkaribisha nyumbani kwake na kumhudumia kwa chakula cha jioni, lakini mvulana huyo hakula kwa aibu na kiburi.

Lidia Mikhailovna, mwanamke tajiri sana, alikuwa na huruma sana kwa mvulana huyo na alitaka kumzunguka kwa uangalifu na uangalifu kidogo, akijua kuwa alikuwa na utapiamlo. Lakini hakutaka kukubali msaada wa mwalimu mtukufu. Alijaribu kumtumia kifurushi na chakula (pasta, sukari na hematogen), lakini akarudisha, kwa sababu alielewa kuwa mama yake hangeweza kumudu kununua bidhaa kama hizo, na hakuweza kuikubali kutoka kwa mgeni.

Kisha Lidia Mikhailovna, ili kumsaidia mvulana kwa namna fulani, anakuja na mchezo wa "kupima". Na yeye, akifikiri kwamba njia hii itakuwa "mwaminifu," anakubali na kushinda. Baada ya kujifunza juu ya kitendo cha mwalimu, mkurugenzi wa shule aliona kucheza na mwanafunzi kama uhalifu, na hata hakuelewa kiini cha kile kilichomfanya afanye hivyo. Mwanamke huyo amefukuzwa kazi na anaenda nyumbani kwake Kuban, lakini mwalimu hakumsahau mvulana huyo na akamtumia kifurushi na pasta na hata maapulo, ambayo mvulana huyo hajawahi kujaribu, lakini alikuwa ameona kwenye picha tu. Lidia Mikhailovna ni mtu mkarimu, asiye na ubinafsi na mtukufu. Hata baada ya kupoteza kazi yake, haimlaumu mvulana kwa chochote na haisahau juu yake.

"Masomo ya Kifaransa" muhtasari wa shajara ya msomaji

Ilikuwa mnamo 1948, wakati njaa ya miaka ya baada ya vita ilikuwa uwanjani. Hata kijijini ni ngumu kuishi. Msimulizi ni mtoto wa miaka 11, anakwenda kituo cha mkoa kusoma, kwa sababu kijijini kwake kuna shule ya msingi tu. Ni mwanafunzi wa darasa la tano. Anataka kula kila wakati, lakini anaelewa kuwa mama yake hawezi kusaidia kwa pesa. Mvulana anaanza kucheza mchezo huo kwa pesa, lakini wavulana wa eneo hilo wanacheza kwa njia isiyo ya uaminifu, na siku moja anapigwa kwa kusema ukweli. Mwalimu mdogo, ambaye alielewa mara moja sababu ya mchezo wake wa "chiku", anampa madarasa ya ziada Na Kifaransa nyumbani. Aliandaa chakula cha jioni kila wakati, ambacho mvulana alikataa kila wakati na kukimbia. Kisha Lidia Mikhailovna akamwalika kucheza "hatua" za pesa, akajitolea ili apate pesa za maziwa. Siku moja mkuu wa shule aliwakuta wakicheza mchezo huu. Mwalimu alifukuzwa kazi, na akaenda nyumbani kwake Kuban. Na baada ya msimu wa baridi, alimtuma mwandishi sehemu iliyo na pasta na maapulo, ambayo alikuwa ameona tu kwenye picha.
"Masomo ya Kifaransa" ni hadithi kuhusu watu wema na wenye huruma.

Shujaa wa kazi hiyo ni mvulana wa miaka kumi na moja ambaye aliishi na kusoma
katika kijiji. Alichukuliwa kuwa "mwenye akili" kwa sababu alikuwa anajua kusoma na kuandika, na
watu pia mara nyingi walimwendea na vifungo: iliaminika kuwa alikuwa nayo
jicho la furaha. Lakini katika kijiji ambacho shujaa wetu aliishi, kulikuwa na msingi tu
shule na kwa hiyo, ili aendelee kusoma, ilimbidi aondoke
kituo cha wilaya Katika wakati huu mgumu wa baada ya vita, wakati wa uharibifu na njaa,
Mama yake, licha ya masaibu yote, alikusanyika na kumpeleka mtoto wake kusoma. KATIKA
mjini alihisi njaa zaidi kwa sababu kule kijijini
Ni rahisi kupata chakula kwako, lakini katika jiji unahitaji kununua kila kitu. Mvulana huyo alilazimika
ishi na shangazi Nadya. Alipatwa na upungufu wa damu, hivyo kila siku alinunua
ruble glasi ya maziwa.

Alisoma vizuri shuleni, alipata A moja kwa moja, isipokuwa Kifaransa.
lugha, hakuweza kuitamka. Lidia Mikhailovna, mwalimu
Mfaransa, akimsikiliza, alishtuka bila msaada na kufunga macho yake. Siku moja
shujaa wetu hugundua kuwa unaweza kupata pesa kwa kucheza "chika", na yeye
anaanza kucheza mchezo huu na wavulana wengine. Hata hivyo, hakuruhusu
Nilijihusisha sana na mchezo na niliondoka mara tu niliposhinda ruble. Lakini katika
siku moja watu wengine hawakumruhusu aondoke na ruble, lakini walimlazimisha kucheza
zaidi. Vadik, mchezaji bora wa chica, alichochea mapigano. Kwenye ijayo
siku mvulana wa kijijini asiye na furaha anakuja shuleni akiwa amepigwa na
Lydia Mikhailovna anaambiwa kilichotokea. Mwalimu alipogundua
kwamba mvulana huyo alikuwa akichezea pesa, alimwita wazungumze, akifikiria hivyo
anatumia pesa kwa pipi, lakini kwa kweli alinunua maziwa
matibabu. Mtazamo wake kwake ulibadilika mara moja, na akaamua
jifunze Kifaransa naye kando. Mwalimu alimkaribisha mahali pake
nyumbani, akamtendea chakula cha jioni, lakini mvulana hakula kwa kiburi na aibu. Lydia
Mikhailovna, mwanamke tajiri sana, alikuwa na huruma sana kwa mtu huyo na
Nilitaka kumzunguka kwa uangalifu na uangalifu kidogo, nikijua kwamba yeye
njaa. Lakini hakukubali msaada mwalimu mwema. Alijaribu
akampelekea kipande cha chakula, lakini akamrudishia. Kisha Lydia
Mikhailovna, ili kumpa kijana nafasi ya kuwa na pesa, anakuja na mchezo wa
"vipimo". Na yeye, akifikiri kwamba njia hii itakuwa "mwaminifu," anakubali na
mafanikio. Mkuu wa shule aliona kucheza na mwanafunzi kuwa ni uhalifu,
udanganyifu, lakini kamwe kuelewa kiini cha nini alifanya
mwalimu kwa hili. Mwanamke anaenda mahali pake Kuban, lakini hajasahau
mvulana na kumpeleka kifurushi na chakula na hata apples, ambayo
mvulana hakuwahi kujaribu, lakini alikuwa ameiona tu kwenye picha. Lydia
Mikhailovna ni mtu mkarimu na asiye na ubinafsi. Hata baada ya kupoteza kazi, yeye
haimlaumu mvulana kwa chochote na haisahau juu yake.

Natumai inasaidia!!! BAHATI NJEMA...

Hadithi inasimuliwa kutoka kwa mtazamo wa mvulana wa miaka kumi na moja ambaye anajikuta peke yake maisha magumu. Mama yake alikuwa na watoto watatu na yeye ndiye alikuwa mkubwa. Baada ya kumaliza darasa la tano, anapelekwa kituo cha mkoa kuendelea na masomo. Anaishi na rafiki wa mama yake.

Katika kijiji hicho mvulana alizingatiwa kuwa anajua kusoma na kuandika. Aliwaandikia wanawake wazee na kuwasomea barua. Kwa kuongeza, katika kijiji waliamini kwamba alikuwa na jicho la bahati: wakulima wa pamoja walimletea vifungo vyao, na wakati mwingine mvulana alipata nambari ya dhamana ya mtu anayemjua kwenye meza ya kushinda. Kwa sababu hiyo, majirani walimwambia mama huyo kwamba mwanawe alikuwa mwerevu na alihitaji kumfundisha. Mama yake alimkusanya na, licha ya ubaya wote, akampeleka shule ya wilaya. Mvulana alisoma vizuri huko pia, kwa sababu bado hakujua jinsi ya kuchukua kazi aliyopewa kwa uangalifu, na hakuwa na mambo mengine ya kufanya. Lakini hakuwa mzuri katika Kifaransa hata kidogo. Na matamshi yalikuwa ya kulaumiwa kwa kila kitu - alitamka maneno kwa njia ya vipashio vya lugha ya kijiji. Lydia Mikhailovna, mwalimu wa Ufaransa, akimsikiliza, alishtuka bila msaada na akafumba macho.

Jambo baya zaidi kwa mvulana huyo lilianza aliporudi kutoka shuleni. Kwa sababu ya kutamani nyumbani na utapiamlo wa mara kwa mara, alipoteza uzito mwingi, hivi kwamba mama yake, alipofika siku moja, alimwogopa. Mara moja kwa wiki alituma viazi kwa mtoto wake na dereva, Mjomba Vanya, lakini nusu yao nzuri ilitoweka mahali fulani. Mtoto alidhani kwamba walikuwa wakimvuta, lakini aliogopa hata kufikiria ni nani aliyefanya hivyo - mmiliki au mmoja wa watoto wake.

Katika kijiji, misitu na uvuvi viliokoa watu kutokana na njaa. Na hapa bustani za watu wengine wote, ardhi ya kigeni. Na kilichobaki ni kungoja mjumbe wa mama yangu, Mjomba Vanya, kubisha mlango.

Siku moja Fedka, mtoto wa mama mwenye nyumba, alimwuliza mvulana huyo ikiwa alijua jinsi ya kucheza "chika". Na alieleza kuwa huu ni mchezo wa pesa. Lakini kwa kuwa hakuna mmoja wala mwingine alikuwa na pesa, walikwenda kutazama wengine wakicheza. Katika gaggle ya wavulana, Vadik alisimama nje, mtu mwenye nguvu na bangs kubwa nyekundu. Kijana akakumbuka kuwa alikuwa darasa la saba.

Mchezo haukuwa mgumu hata kidogo. Ilibidi kutupa jiwe kwenye rundo la sarafu ili kugeuza sarafu zielekee juu. Imegeuzwa - yako, gonga zaidi, hapana - toa haki hii kwa inayofuata. Lakini jambo muhimu zaidi lilikuwa kufunika sarafu na puck wakati wa kutupa, na ikiwa angalau mmoja wao aliishia kwenye vichwa, sanduku lote la pesa liliingia kwenye mfuko wa mtoaji, na mchezo ukaanza tena.

Kwa kweli, Vadik alikuwa mjanja kwenye mchezo, lakini hakuna mtu aliyethubutu kumwambia juu yake.

Mvulana huyo hakuwa na pesa. Na wakati mwingine tu mama yake alimteremshia maziwa katika barua yake. Alibadilisha tano zilizofuata kwa chenji na kwenda kwenye jaa walipokuwa wakicheza. Alipoteza pesa nyingi mwanzoni, lakini alihisi kuuzoea mchezo huo.

Mwishowe, mvulana alianza kushinda kila wakati, akicheza hadi akapokea ruble. Alitumia ruble hii kujinunulia maziwa. Vadik alichukua ushindi wake kwa utulivu - yeye mwenyewe hakupoteza pesa, lakini mara moja alimsimamisha kijana, akisema kwamba anaacha mchezo haraka sana. Sasa aliruhusiwa kurusha sarafu mapumziko ya mwisho, lakini bado alishinda na hivi karibuni akampiga Vadik bora. Kuwa bora kuliko kiongozi hakusameheki. Siku moja Vadik alianza kudanganya waziwazi na mapigano yakazuka. Alipigwa, bila kusonga miguu yake, shujaa alifika nyumbani.

Siku iliyofuata alijitazama kwenye kioo kwa woga: uso wake ulikuwa umefunikwa na michubuko na michubuko. Na kama bahati ingekuwa nayo, somo la kwanza lilikuwa Kifaransa. Lidia Mikhailovna, kama mwalimu wa darasa, alipendezwa na watoto kwa muda mrefu zaidi kuliko walimu wengine. "Leo kuna waliojeruhiwa kati yetu," alisema. Darasa lilicheka, na Tishkin akasema kwa hila: "Vadik kutoka darasa la saba alimletea hii. Walicheza kwa pesa, akaanza kugombana na kupata pesa, nikaona. Na anasema alianguka." Msimulizi alielewa vyema kwamba kwa maneno kama haya wote wawili wangeweza kufukuzwa shuleni. Lakini Lydia Mikhailovna alimwita tu Tishkin mwenye gumzo kwenye ubao, na akaamuru shujaa huyo abaki baada ya darasa.

Hofu kubwa ya mtoto wa shule ilikuwa kwamba angepelekwa kwa mkuu wa shule. Hii ilimaanisha kwamba siku iliyofuata kwenye mstari Vasily Andreevich angeuliza mbele ya kila mtu: "Ni nini kilimsukuma kufanya kitendo chafu kama hicho?"

Lakini mkutano na Lydia Mikhailovna haukuwa wa kutisha sana. Hakulalamika kwa mkurugenzi, lakini aliuliza tu mvulana kwa nini anacheza?

Katika msimu wa joto, dereva, Mjomba Vanya, aliacha kwenda kituo cha mkoa, na hakukuwa na mtu wa kubeba vifurushi vya chakula kutoka kwa mama yake. Mvulana alikuwa na njaa. Ilinibidi nirudi kwa Vadik na Ptah. Alishinda mara chache, lakini kidogo tu. Na alipotaka kuondoka na ruble, walimpiga tena. Wakati wa somo la Kifaransa, Lidia Mikhailovna alimwita kwenye ubao na kumlazimisha asome maneno ya Kifaransa ambayo alichukia, kisha akaamua kusoma naye kando.

Mvulana alingoja kwa hamu kwa masaa hayo wakati alilazimika kuwa peke yake na Lydia Mikhailovna. Na alijisikia vibaya sana.

Hivi karibuni mwalimu aliamua kwamba walikuwa na wakati mdogo sana wa masomo shuleni - zamu ya pili ilikuwa inakuja. Na kwa hivyo alianza kumlazimisha mvulana aje nyumbani kwake, ambapo alikuwa na aibu sana hata mwanzoni alikuwa na shida ya kupumua; "ilibidi azungushwe kama kitu, na karibu kwa nguvu" kutoa maneno kutoka kwake.

Siku moja kijana huyo alipewa taarifa kwamba kifurushi kimefika kwa ajili yake, mwanamume fulani amekileta. "Labda Mjomba Vanya," aliamua. Sehemu hiyo iligeuka kuwa sanduku. Kulikuwa na pasta na hematogen ndani yake. Kweli, mama angeweza kupata wapi pasta? Mvulana mara moja alikisia kuwa ni kazi yake. mwalimu wa darasa. Mara moja alichukua sehemu hiyo kwa Lydia Mikhailovna na hakukubali kuichukua, licha ya ushawishi wake.

Kuanzia wakati huo na kuendelea, mwalimu alimsimamia kweli. Na kulikuwa na uhakika. Kifaransa kilianza kuwa rahisi na rahisi, maneno yote magumu-kutamka hayakuonekana kuwa ya kutisha.

Siku moja Lidia Mikhailovna alimwambia mwanafunzi jinsi alipokuwa mtoto akicheza michezo ya ukutani ili kupata pesa na watoto wengine na akajitolea kucheza naye. Kijana huyo alikubali. Mwanzoni, Lydia Mikhailovna alishinda wakati wote, lakini kisha shujaa aligundua kuwa alikuwa akimkubali. Mara ya kwanza alichukizwa na kuondoka. Lakini siku iliyofuata walicheza tena. Sasa mvulana alihakikisha kwamba mwalimu hakujitolea kwake, na alishinda kwa kweli. Tangu wakati huo, alianza kuwa na pesa za maziwa tena.

Lakini siku moja, Lydia Mikhailovna na mwanafunzi wake walipokuwa wakibishana kuhusu alama hiyo, mkurugenzi alitokea ghafla mlangoni. Mwalimu alimwambia kwa ujasiri na kwa utulivu kwamba alikuwa akicheza na mwanafunzi wake kwa pesa.

Unacheza pesa na hii? .." Vasily Andreevich alininyooshea kidole, na kwa woga nilitambaa nyuma ya kizigeu kujificha ndani ya chumba. - Kucheza na mwanafunzi?! Je, nimekuelewa kwa usahihi? - Haki. - Kweli, unajua ... - Mkurugenzi alikuwa akisonga, hakuwa na hewa ya kutosha. - Sina uwezo wa kutaja kitendo chako mara moja. Ni uhalifu. Unyanyasaji. Kutongoza. Na tena, tena ... nimekuwa nikifanya kazi shuleni kwa miaka ishirini, nimeona kila aina ya mambo, lakini hii ... "

Hivi karibuni Lydia Mikhailovna aliondoka kwenda Kuban, nchi yake. Na msimulizi hakumwona tena.

“Katikati ya majira ya baridi kali, baada ya likizo ya Januari, nilipokea kifurushi kwa barua shuleni. Nilipoifungua, nikiondoa shoka kutoka chini ya ngazi tena, kulikuwa na mirija ya pasta iliyowekwa kwenye safu nadhifu, mnene. Na chini, kwenye kitambaa kinene cha pamba, nilipata tufaha tatu nyekundu.

Hapo awali, nilikuwa nimeona tu maapulo kwenye picha, lakini nilidhani kwamba hii ilikuwa yao!

Umetafuta kwenye ukurasa huu:

• soma masomo ya Kifaransa yaliyofupishwa
• soma kifupi masomo ya kifaransa
• kufupisha masomo ya Kifaransa
• Masomo ya Kifaransa yanasomwa kwa kifupi
• masomo Rasputin ya Ufaransa sikiliza