Kila kitu ulichotaka kujua kuhusu viwango vya A1, A2 kwa Kiingereza. Maelezo sahihi ya viwango

1.1A 2B 3B 4B

2. 1B 2a 3a 4c

3.1B 2B 3B 4A

4. 1B 2B 3A 4A

1. Muundo Mahakama Kuu:	A. Presidium; Paneli za mahakama kwa kesi za madai, kesi za jinai
2. Muundo wa Mahakama Kuu ya Uchumi:	B. Plenum, Presidium; Jopo la mahakama kwa kesi za madai, kesi za jinai, kesi za haki miliki; Chuo cha Kijeshi
3. Muundo wa mahakama kuu ya kikanda (Mji wa Minsk); Mahakama ya Kijeshi ya Belarusi:	V. Plenum; Presidium; Jopo la mahakama kuzingatia kesi kama mahakama ya mwanzo, kuzingatia kesi na ushiriki wa mamlaka ya kodi; kwa kuzingatia kesi za ufilisi wa kiuchumi (kufilisika); Bodi ya Cassation
2. 1B 2B 3A

5. A b c d

ZuiaX.

Misingi ya kikatiba na kisheria ya serikali za mitaa na serikali ya kibinafsi katika Jamhuri ya Belarusi.

Mtihani A.

Maswali yenye jibu moja sahihi

1. Mabaraza ya Mitaa ya Manaibu:

1.Kuchaguliwa na wananchi wa vitengo husika vya utawala-eneo

2. Kuteuliwa na Baraza la Jamhuri

3. Kuteuliwa na Rais wa Jamhuri ya Belarus

4. Kuteuliwa na Baraza la Wawakilishi

2. Bodi ya watendaji na watawala katika eneoWilaya ya ria mjini ni:

1.Kamati tendaji ya Wilaya yenye haki za chombo cha kisheria

2.Utawala wa ndani wenye haki za chombo cha kisheria

3. Kamati ya Manispaa yenye haki za chombo cha kisheria

4.Serikali ya wilaya yenye haki za chombo cha kisheria

3. Bodi ya watendaji na watawala katika eneo

mkoa, mji, mji, halmashauri ya kijiji ni:

1. Kamati ya utendaji yenye haki za chombo cha kisheria

2. Utawala wa ndani wenye haki za taasisi ya kisheria

3. Serikali ya eneo yenye haki za chombo cha kisheria

4. Mkuu wa Utawala

4. Ni Halmashauri zipi za Manaibu ni za eneo la msingikiwango gani?

1. Mabaraza ya Manaibu Vijijini na Vijijini

2. Mabaraza ya Jiji la Manaibu (miji ya chini ya mkoa)

3. Jiji (miji ya chini ya mkoa) na Halmashauri za Wilaya za Manaibu

5. Mabaraza yapi ya Manaibu ni ya eneo la msingikiwango gani?

1. Vijijini, mji, jiji (miji ya chini ya mkoa) Halmashauri

2. Halmashauri za Wilaya za Manaibu (miji ya chini ya mkoa)

3.Mabaraza ya Jiji (miji ya chini ya mkoa).

4. Halmashauri za Mkoa wa Manaibu, Halmashauri ya Jiji la Minsk la Manaibu

6. Vidokezo:

1. Kuchaguliwa kwa muda wa miaka minne

2. Kuchaguliwa kwa muda wa miaka mitano

3. Amechaguliwa kwa muda wa miaka 2

4. Kuteuliwa kwa Maagizo ya Rais

7. Nani anaweza kumuondoa mwenyekiti kwenye nafasi yake?mwenye Baraza la Manaibu?

1.Rais wa Jamhuri ya Belarus

2.Mwenyekiti wa Baraza la juu la Manaibu

3. Baraza la Wawakilishi la Bunge la Jamhuri ya Belarusi

4. Baraza la Manaibu waliomchagua kushika nafasi hiyo

8 . Katika kesi ya ukiukaji wa utaratibu au mkubwa wa mahitaji ya sheria na Baraza la Manaibu wa eneo hilo, inaweza kufutwa:

Rais wa Jamhuri ya Belarus

Baraza la Wawakilishi

Baraza la Jamhuri

Baraza la Juu la Manaibu

9. Kamati za utendaji za Mkoa (Mjini Minsk).

kuwajibika na kudhibitiwa:

1. Kwa Rais wa Jamhuri ya Belarusi na Baraza la Mawaziri la Jamhuri ya Belarusi juu ya maswala ndani ya uwezo wa Serikali ya Jamhuri ya Belarusi.

2. Baraza la Jamhuri

3. Baraza la Wawakilishi

4. Utawala wa Rais

10. Maamuzi ya Mabaraza ya Mitaa ya Manaibu, vyombo vya utendaji na utawala ambavyo vinaweka mipaka au kukiuka haki, uhuru na maslahi halali ya raia, na pia katika kesi nyinginezo zilizotolewa na sheria:

1. Inaweza kukata rufaa mahakamani

2. Ni wa mwisho

3. Kwa kutegemea kufutwa na Mahakama ya Katiba

4. Kufutwa na Baraza la Wawakilishi

Mtihani B.

Maswali Mengi ya Chaguo

1. Mfumo wa umoja wa miili ya serikali za mitaa katika eneo

Jamhuri ya Belarusi inajumuisha:

1. Kamati za utendaji za mikoa

2. Kamati za utendaji za wilaya na jiji

3. Kamati tendaji za miji na vijiji na mitaa

tawala

4. Baraza la Jamhuri na kamati za utendaji zilizo chini yake

2. Mfumo wa serikali za mitaa unajumuisha:

1. Halmashauri za Manaibu

2. Vyombo vya serikali ya eneo la umma

3. Vyama vya siasa

4. Mashirika ya umma

3. Msingi wa kiuchumi wa serikali za mitaa na kujitawala

ni:

1. Mali binafsi

2. Maliasili (ardhi, ardhi chini yake, maji, misitu, mimea na wanyama)

3. Mali ya Jumuiya

4. Mali nyingine zinazotumika kama chanzo cha mapato kwa serikali za mitaa na serikali binafsi na kukidhi mahitaji ya kijamii na kiuchumi ya watu.

4. Wananchi wanaoishi katika eneo husika

kutekeleza serikali za mitaa na kujitawala kupitia:

Ushauri

Miili ya utendaji na utawala

Miili ya serikali ya eneo la umma, kura za maoni za mitaa, mikutano

Mashirika ya msingi ya vyama vya siasa

Wakuu wa miili ya watendaji wa serikali za mitaa na utawala:

1. Kuteuliwa na kufukuzwa kazi na Rais wa Jamhuri ya Belarusi au kwa njia iliyowekwa naye.

2. Imethibitishwa kazini na Halmashauri za Manaibu wa Mitaa husika

3. Kuchaguliwa na Halmashauri husika

4.Imechaguliwa na idadi ya watu wa vitengo husika vya utawala-eneo la Jamhuri ya Belarusi

6. Uwezo wa kipekee wa Mabaraza ya Mitaa ya Manaibu ni pamoja na:

1. Kuamua juu ya kujitenga

2. Idhini ya kiuchumi na maendeleo ya kijamii, bajeti za mitaa na ripoti juu ya utekelezaji wao; kuitisha kura za maoni za ndani

3. Uanzishaji wa kodi na ada za ndani kwa mujibu wa sheria

4. Uamuzi, ndani ya mipaka iliyowekwa na sheria, ya utaratibu wa kusimamia na kuondoa mali ya jumuiya.

7. Maamuzi ya mashirika ya serikali ya mitaa na ya utawala ambayo hayazingatii sheria yameghairiwa:

1. Mabaraza Husika ya Manaibu

2. Miili ya juu ya utendaji na utawala

3. Rais wa Jamhuri ya Belarus

4. Mahakama Kuu ya Jamhuri ya Belarus

8. Kamati ya Utendaji inatoa taarifa juu ya shughuli zake kwa Halmashauri:

1. Kila siku

2. Inapohitajika

3. Angalau mara moja kwa mwaka

4. Mara moja kila baada ya miaka 4

9. Ushauri katika shughuli zako:

1. Kuwajibika kwa wananchi wanaoishi katika eneo husika

2.Kuwajibika kwa wananchi wanaoishi katika eneo husika

3. Kuwajibika kwa Baraza la Jamhuri

4. Kuwajibika kwa Baraza la Wawakilishi

10. Ushauri:

1.Hawawezi kuunda vyombo vyao wenyewe, kuanzisha muundo na mamlaka yao bila idhini ya Rais.

2.Wanaunda viungo vyao wenyewe kwa kujitegemea

3. Eleza muundo na nguvu zao

4. Weka gharama za matengenezo yao

Mtihani B.

Linganisha dhana na uchague moja ya chaguzi:

1. 1AB; 2B G

2. 1B G; 2AB

4. 1V G; 2B V

1. 1B; 2A; 3B

Nitasema mara moja kwamba sijachukua yoyote ya hii bado na ninajaribu kuihesabu kulingana na hakiki na mitihani ya sampuli.

Kwa nini inahitajika, kwani shida za visa zinatatuliwa kwa kiwango cha B1? Mitihani ya kiwango cha B2 inaweza kuhitajika ili kusoma katika chuo kikuu isipokuwa chuo kikuu. taasisi za elimu cheo cha chini. Mtihani B2-C1 "Dawa" inahitajika kwa madaktari. Mitihani ya C1 ni kiwango mahususi zaidi, inahitajika hasa kwa ajili ya kujiunga na vyuo vikuu (au kwa mwajiri fulani ambaye anajaribu kuwakataza waombaji wasiotakikana. maeneo ya kazi, wakidai kipande cha karatasi na C1). Ningesema kwamba, hata kama karatasi haihitajiki sana, kufaulu mtihani ni muhimu kwa sababu utayarishaji huunda maarifa vizuri.
Huko Ujerumani, wao huchukua majaribio kutoka kwa Taasisi ya Goethe B2 au C1 au vipimo vya Telc. Wale wanaotaka kusoma katika vyuo vikuu huchukua ama DSH au TestDaF - vyeti vingine kwa kawaida havikubaliwi. KATIKA Hivi majuzi kujaribu kikamilifu kuingia na hawa wawili mtihani mpya kutoka Tels C1 Hochschule, lakini "kukubalika" kwake na vyuo vikuu kunatia shaka.

Kama ilivyojadiliwa tayari Deusch Test für Zuwanderer (DTZ,), sehemu ya mitihani kwa zaidi viwango vya juu pia huwekwa alama: kulingana na matokeo yaliyoonyeshwa, unaweza kupata kiwango cha B2 na kiwango cha C1, au kitu kilicho katikati. Majaribio ya Taasisi ya Goethe yako katika viwango tofauti, majaribio ya Telc ni tofauti na ya hatua kwa hatua (Beruf, Medizin), DSH na TestDaF ni ya hatua. Kila mtihani una sifa zake na rahisi/ kazi ngumu na mfumo wake wa tathmini. Kwa hiyo, mtu mmoja anaweza kupita mtihani mmoja na kushindwa mwingine kwa kiwango sawa.

Maoni ya wastani katika hospitali ni kwamba katika kiwango cha B2 Telk ni rahisi zaidi kuliko Goethe (pamoja na kiwango cha B1), na katika kiwango cha C1 ugumu unasambazwa katika kuongeza utaratibu kama ifuatavyo: Goethe, Telk, DSH, DaF. Katika Volkshochschul na kozi kutoka Arbeitsamt kawaida huchukua Telk, lakini sehemu pia Goethe.
Tofauti za viwango (tena wastani wa maoni katika hospitali nzima). B2 inatofautiana na B1 kwa kuzidisha mahitaji Msamiati, kwa upande wa sarufi, hakuna mada nyingi mpya - mada hizo ambazo hapo awali zilishughulikiwa "kwa ujumla" na juu juu zimeimarishwa (uangalifu mwingi. aina tofauti sentensi changamano, vivumishi, vivumishi). C1 inatofautishwa kwa kuzama katika stylistics (unahitaji kujua visawe vya maneno), mahitaji ya matumizi ya misemo rasmi ( misemo ya kawaida kwa majadiliano, maelezo ya grafu na majedwali) na hitaji la kutumia miundo changamano lugha ya kifasihi(kiunganishi, kisichoingia fomu tofauti na ujenzi mbadala, ujenzi wa majina - uwezo wa kuzibadilisha kuwa za maneno na kinyume chake, hotuba isiyo ya moja kwa moja).

Goethe B2 na Telk B2

Goethe B2 inabadilika kutoka mwaka ujao, 2019. Mtihani wa zamani utakubaliwa hadi mwisho wa mwaka au hadi katikati ya ijayo - kulingana na mahali pa kujifungua. Inaonekana, kutakuwa na matatizo na vitabu kwa ajili ya maandalizi, kwani nyumba za uchapishaji hazitakuwa na muda wa kuguswa haraka sana. Data juu ya mtihani mpya.
Telk inaweza kuchukuliwa tena kwa sehemu, Goethe, labda, pia.

Goethe-Zertifikat B2	Telc B2
1. Kusoma kwa dakika 65. Sehemu 5 - maandishi matano au kauli - kila sehemu ni ukurasa mmoja wa A4, mada tofauti. Sambaza kauli za watu, weka sentensi zinazokosekana kwenye maandishi, jibu maswali kuhusu maandishi, unganisha kauli na sentensi ukizifupisha, chagua kichwa cha maandishi.	Sehemu ya kwanza - maandishi matano kwa kurasa moja na nusu kwa jumla - yanahusiana na vichwa. Sehemu ya pili (maandiko 2 kwenye ukurasa mmoja) ni kuchagua majibu ya maswali. Sehemu ya tatu (kurasa 2 za maandiko) ni kuunganisha hali na tangazo. Sehemu ya nne ni kuingiza maneno yaliyokosekana katika maandishi mawili (kuna maneno ya kuchagua).
2. Kusikiliza dakika 40. Maandishi 4 - ya kwanza na ya tatu yanasikilizwa mara moja, ya pili na ya nne mara mbili. Yaliyomo: hali ya kila siku, habari, ripoti. Aina za kazi: chagua jibu sahihi (sehemu tatu), linganisha watu na taarifa zao (sehemu moja).	2. Kusikiliza dakika 20 Maandishi yote yanasemwa mara moja. Jibu maswali - sawa / si sawa.
3. Kuandika dakika 50 + dakika 25. Unahitaji kuandika maandishi mawili: moja ya maneno 150 yanayoonyesha maoni yako (kwa mfano, kwenye mkutano), ya pili maelezo, maelezo, ombi au pendekezo la kazi (kwa mfano, huwezi kufanya kitu kazini - kwa nini. , unapendekeza nini) ya maneno 100	3. Kuandika dakika 30 Chagua moja ya mada (kwa mfano, malalamiko, ombi la habari) na uandike barua
4. Sehemu ya mdomo Dakika 15. Ripoti iliyoandaliwa (mada imepewa, unahitaji kuitayarisha kwa kuandika nadharia zako na kuiwasilisha kwa njia ya ripoti iliyo na utangulizi, sehemu kuu na ya mwisho), jibu kwa maswali ya mwenzi wako - dakika 4. Majadiliano na mwenzi - dakika 5.	4. Sehemu ya mdomo dakika 15. Utatuzi wa shida ya pamoja (shida inajulikana mapema kutoka kwa kazi)

Telk B2 na Telk B2 + Beruf

Sehemu zinakuja kwa mpangilio tofauti - tazama nambari. Maandishi na kazi zote za mtihani wa pili zinahusiana na biashara.

Telc B2	Telc B2 + Beruf
1. Kusoma, sarufi, msamiati dakika 90 Sehemu ya kwanza - maandishi matano kwa kurasa moja na nusu kwa jumla - yanahusiana na vichwa. Sehemu ya pili (maandiko 2 kwenye ukurasa mmoja) ni kuchagua majibu ya maswali. Sehemu ya tatu (kurasa 2 za maandiko) ni kuunganisha hali na tangazo. Sarufi - ingiza maneno yanayokosekana katika maandishi mawili (kuna maneno ya kuchagua).	1. Kusoma dakika 60. Maswali juu ya maandiko kadhaa - kuchagua jibu kutoka chaguzi hapo juu(jumla ya kurasa 5 za maandishi ya kusomwa)
2. Kusikiliza dakika 20 Maandishi yote yanasemwa mara moja. Jibu maswali - sawa / si sawa.	3. Kusikiliza (baada ya kupumzika) dakika 30 Maandishi ya sauti: habari, mawasilisho, miradi, mahojiano, mazungumzo ya kikundi cha watu. Chagua majibu sahihi kutoka kwa chaguzi kadhaa. Maandishi yanachezwa mara moja.
3. Kuandika dakika 30 Chagua moja ya mada (kwa mfano, malalamiko, ombi la habari) na uandike barua	2. Kuandika dakika 60. Barua mbili: maneno 180-200 na maneno 60-80. Mada kutoka kwa maisha ya kitaaluma.
----	4. Sarufi dakika 30 Sehemu ya kwanza ni mofolojia na sintaksia, chagua neno linalokosekana (uchaguzi wa maneno matatu). Sehemu ya pili ni kamusi, ingiza maneno yaliyokosekana kwenye maandishi (maneno yameonyeshwa).
4. Sehemu ya mdomo dakika 15. Kujiandaa kwa mtihani kwa kutumia kazi - dakika 20. Smoltok kwa dakika moja (haijatathminiwa). Uwasilishaji juu ya moja ya mada (kwa kadiri ninavyoelewa, mada ni sawa wakati wote, kwa hivyo uwasilishaji unaweza kutayarishwa kwa urahisi nyumbani): kitabu, filamu, safari, uigizaji wa muziki, mashindano ya michezo- dakika 2.5. Jibu maswali ya mwenzako. Majadiliano juu ya maandishi kutoka kwa kazi. Utatuzi wa shida wa pamoja (shida inajulikana kutoka kwa kazi)	5. Sehemu ya mdomo dakika 15 Maandalizi - dakika 20. Smoltalok - dakika 1 Uwasilishaji juu ya kazi iliyoandaliwa mapema (uwasilishaji wa kitu ambacho unaweza kuleta na wewe, au mchakato wa kazi) - dakika 2.5-3. Majibu juu ya maswali. Majadiliano juu ya maandishi kutoka kwa kazi - dakika 4. Utatuzi wa shida wa pamoja (pia mada zinazohusiana na kazi - mawasiliano na mteja au shida na wenzako) - dakika 4

Telc B2-C1 Beruf

Maandishi ya majaribio na majukumu yana mwelekeo wa biashara (neno Beruf kwa ujumla linamaanisha shughuli za kitaaluma, lakini kazi ni kwamba si kila mtu anayefanya kazi anaweza kukabiliana, kwa kuwa hawana chochote cha kufanya na hayo kabisa, i.e. Ningefafanua mtihani kama uliokusudiwa kwa biashara - mauzo, uuzaji, n.k.).

1. Kusikiliza dakika 40

Hali za kawaida kazini, taarifa zilizopanuliwa, majadiliano ya kazi - kuchagua majibu sahihi, taarifa zinazohusiana na watu.

2. Kusoma dakika 50

Linganisha kauli na watu wanaozungumza(Ukurasa 1 wa maandishi). Kuelewa maandishi (kurasa 2), kuelewa maandishi ya habari (ukurasa 1) - kuchagua majibu sahihi.

3. Sarufi dakika 20

Sehemu ya kwanza ni kuingiza maneno kwenye maandishi (maneno yametolewa). Sehemu ya pili ni kuingiza maneno kwenye maandishi (chagua kutoka kwa yale yaliyopendekezwa).

4. Kuandika (baada ya mapumziko) dakika 60

Unahitaji kuandika maandishi matatu: barua pepe isiyo rasmi, barua pepe rasmi (kwa mfano, kwa mteja) na barua rasmi ndani ya shirika.

5. Sehemu ya mdomo

Majadiliano madogo kulingana na picha - dakika 4.
Uwasilishaji ulioandaliwa nyumbani, kwa kazi au kusoma - dakika 5.
Majadiliano (picha inaonyesha maoni mawili tofauti) - dakika 6.

Goethe-Zertifikat C1 na Telc C1

Kulingana na hakiki, C1 katika Goethe-Institut ni rahisi kupita kuliko B2 mahali pamoja. Vipimo vyote viwili vinaweza kuchukuliwa tena kwa sehemu (zilizoandikwa na za mdomo). Muda wa kuchukua tena ni mdogo.

Goethe-Zertifikat C1	Simu ya C1
1. Kusoma dakika 70 Ingiza maneno yaliyokosekana kwenye maandishi kwenye nusu ya ukurasa (maneno ya kuchagua kutoka hayapewi), pata sentensi zinazolingana na mada kwenye maandishi, ingiza maneno yaliyokosekana (chaguo kutoka kwa zile zinazopatikana).	1-2. Kusoma na sarufi dakika 90 Ingiza misemo inayokosekana (maandishi kwenye ukurasa 1), vifungu vinatolewa. Uwiano wa maandishi na maswali (vifungu kwa ujumla ni ukurasa 1). Majibu ya maswali kulingana na maandishi - kuchagua kutoka kwa majibu yanayopatikana, kuchagua kichwa (maandishi ya kurasa 2). Sarufi - jaza maneno yanayokosekana
2. Kusikiliza dakika 40 Sikiliza mazungumzo na uandike maelezo juu yake. Sikiliza matangazo ya redio au ripoti - jibu maswali. Kazi ya kwanza inachezwa mara moja, ya pili - mara mbili.	3. Kusikiliza (baada ya mapumziko) dakika 40 Uelewa wa jumla wa kile kilichosemwa (unganisha taarifa na mtu huyo), uelewa wa kina (mazungumzo, uchaguzi wa jibu la swali), usambazaji wa habari (sikiliza uwasilishaji, andika habari inayokosekana).
3. Kuandika dakika 80 Taarifa juu ya mada (maneno 200). Takwimu zimetolewa juu ya mada na imeonyeshwa ni nini hasa kinapaswa kuonyeshwa katika taarifa. Barua rasmi au barua pepe - ingiza maneno yaliyokosekana (maneno hayapewi kuchagua kutoka).	4. Kuandika dakika 70 Eleza maoni yako (kwa, dhidi ya, kuhesabiwa haki) kuhusu suala fulani (maneno 350)
4. Sehemu ya mdomo dakika 15 Ripoti juu ya mada, jibu kwa maswali. Majadiliano na mshirika.	5. Sehemu ya mdomo dakika 20 Ripoti juu ya mada fulani (chaguo la mbili, kwa mfano, mila ya harusi katika nchi yako au ipi habari za sasa unavutiwa sana sasa - wakati wa maandalizi ni dakika 20). Wakati mwenzi wako anazungumza, unaweza kuandika - kisha uulize maswali, eleza tena na ufikie hitimisho. Majadiliano juu ya mada fulani.

DHS (Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang)

Mtihani huu umeandaliwa na kuendeshwa na vyuo vikuu, ukizingatia muundo wa jumla na kanuni za kufanya mtihani. Kwa hivyo, kunaweza kuwa na vyuo vikuu ambavyo havikubali matokeo ya mtihani uliofanywa katika chuo kikuu kingine, ingawa hivi karibuni vyuo vikuu vinaonekana kukubaliana juu ya utambuzi wa matokeo ya mtihani. Ugumu wa mtihani hutofautiana kutoka chuo kikuu hadi chuo kikuu. Katika baadhi ya maeneo idadi ya urejeshaji ni mdogo. Sio kila mtu anaruhusiwa kufanya mtihani - kila chuo kikuu kina sheria zake za kufikia. Vyuo vikuu vingi huchapisha sampuli za majaribio yao mtandaoni. Chaguo rahisi ni kujiandikisha katika muhula wa maandalizi ya mtihani, ambayo inafanya uwezekano wa kuchukuliwa kuwa mwanafunzi na sehemu ya mdomo inaweza kuhesabiwa.
Mtihani unachukuliwa kuwa rahisi kuliko DaF katika sehemu ya kuongea, kwani unahitaji kuwasiliana na mtahini. Kwa upande mwingine, ina sehemu ya kisarufi, ambayo haiko katika DaF.
Kiwango cha mtihani - B2 - C1, ili kuingia chuo kikuu unahitaji kupata kiwango cha wastani DHS 2. Alama hukokotolewa kwa wastani kwa mtihani mzima, badala ya mtu binafsi, lakini vyuo vikuu vingine havikuruhusu kuchukua sehemu ya pili ya mtihani ikiwa umefeli sehemu ya kwanza katika Kiwango cha 2, au hautoi cheti ikiwa kushindwa sehemu ya pili.

Mfano wa mtihani.
1. Kusoma na sarufi dakika 90 (dakika 60 na 30 mtawalia)

Leseverstehen. Haya ni maandishi kwenye kurasa 3 za A4 ikifuatiwa na safu ya kazi (sentensi kamili, jibu katika sentensi kamili kwa maswali, chagua kichwa).
Grammatik au Wissenschaftssprachliche Strukturen. Inajumuisha vitalu 5, kila moja ikiwa na maswali 2-3. Kwa mfano:

Formen Sie das erweiterte Partizip in einen Relativsatz umgekehrt!
Formen Sie die direkte in die indirekte Rede um. Benutzen Sie den Konjunktiv!
Setzen Sie den Aktivsatz ins Passiv / Passiversatz au umgekehrt!
Formen Sie die Nominalkonstruktion in einen Nebensatz umgekehrt!
Ersetzen Sie das passende Modalverb!

2. Kusikiliza (baada ya mapumziko) kwa muda wa dakika 70-80.
Maandishi yanasomwa mara 2.

3. Kuandika (baada ya mapumziko) dakika 70.

Maelezo ya grafu au mchoro, maelezo ya nukuu, insha kwa kutumia maneno muhimu (maneno 250).

TestDaF (Jaribio Deutsch als Fremdsprache)

Hili ni jaribio la zamani na thabiti ambalo lina hakiki nyingi, vitabu vya maandalizi na mifano. Matokeo ya mtihani yanakubaliwa katika vyuo vikuu vyote. Ikilinganishwa na jaribio la DSH, wengi huona jaribio hili kuwa gumu zaidi kwa sababu sehemu ya mdomo inazungumzwa kwenye maikrofoni ya kompyuta kwa wakati mmoja na wafanya mtihani wengine katika chumba kimoja, na kila sehemu ya mtihani hupigwa tofauti badala ya kuwasilishwa. wastani wa ukadiriaji. Vyuo vikuu vingine nchini Ujerumani vinazingatia GPA ya mtihani huu, wengine hawakubali matokeo yake ikiwa angalau sehemu moja ina daraja la 3. Kwa upande mwingine, mtihani ni wa kawaida, unachukuliwa mara nyingi zaidi kuliko DHS, haujafungwa kwenye chuo kikuu maalum na haujachukuliwa. tu nchini Ujerumani, lakini pia nje ya nchi.
Jaribio linashughulikia nyenzo kutoka kwa viwango vya B2 - C1. Mtu anayepokea TDN3 (TestDaF-Niveaustufe 3) anachukuliwa kuwa na kiwango cha B2, TDN4 - kati ya B2 na C1, TDN5 - C1 kamili.
Mtihani unaweza kurudiwa idadi yoyote ya nyakati. Cheti hakina kikomo katika uhalali, lakini vyuo vikuu vinaweza kuwa nacho maoni yako mwenyewe, ikiwa mwanafunzi haishi katika nchi inayozungumza Kijerumani.

1. Kusoma dakika 60

2. Kusikiliza dakika 40

Sikiliza maandishi mara moja (kuchukua maelezo), andika majibu ya maswali. Sikiliza kazi ya pili mara 1, jibu "ndiyo/hapana". Nakala ya tatu - andika majibu ya maswali mara mbili.

3. Kuandika dakika 60

Maelezo ya grafu au mchoro, ukitoa maoni yako juu ya suala hili.

4. Sehemu ya mdomo dakika 30

Majibu ya maswali juu ya hali yanawekwa kwenye kipaza sauti (hali 7, kutoka kwa hali ya kila siku (kurekodi mahali fulani, kujibu rafiki juu ya mada fulani) hadi haja ya kuzungumza juu ya mada inayojadiliwa).

Telc C1 Hochschule

Mtihani mpya unaodai kutambuliwa kwa masomo ya chuo kikuu (ambao lazima uangaliwe katika kila chuo kikuu). Muundo ni sawa na katika mtihani wa Telk C1, lakini umechaguliwa mada za kisayansi na mada zinazohusiana na maisha ya mwanafunzi. Katika sehemu ya "Kuandika" unahitaji kutoa maoni juu ya quotes. Sehemu ya mdomo inajumuisha ripoti fupi (maandalizi juu ya mada moja iliyopendekezwa - dakika 20) na majadiliano juu ya nukuu.

Kama lugha zingine, Kijerumani pia kina viwango. Ambayo hutathminiwa na mfumo mmoja wa Uropa.

Imepimwa: ufahamu wa kusikiliza, kusoma, kuzungumza na kuandika. Kwa kweli, ujuzi wote wa lugha rahisi hupimwa katika viwango 3 na viwango vidogo viwili: A1, A2, B1, B2, C1, C2.

Sasa hebu tuangalie kila hatua kwa undani zaidi.

Viwango vyote vya Kijerumani:

Hatua ya kwanza kiwango A1 ambapo kila mtu ambaye ameanza kujifunza Kijerumani iko, i.e. Hii kiwango cha kuishi

Inaaminika kuwa una ujuzi mdogo lugha ya Kijerumani. Tayari unajua kiasi kidogo maneno ya awali na kuelewa rahisi sana au kwa sehemu kuelewa maneno rahisi katika hotuba polepole. Unaweza kuuliza interlocutor yako maswali rahisi: Unatoka wapi? Unafanya kazi wapi? na kadhalika. Unaposoma maandishi kwa Kijerumani, inabaki kuwa isiyoeleweka kwako. Unaweza kutambua katika maandishi maneno machache tu ya kawaida ambayo umejifunza hapo awali.

Kiwango A2:

Inachukulia kuwa tayari una dhana za kimsingi. Unaelewa inahusu nini tunazungumzia kwa maneno rahisi ya mtu binafsi. Tafuta maneno yanayotumiwa mara kwa mara katika taarifa. Unaweza tayari kusema juu yako mwenyewe, zungumza juu ya mada maarufu kama vile ununuzi, kazi. Tayari umeelewa maandishi mafupi kwa Kijerumani na unaweza kuandika ujumbe mfupi rahisi.

Kiwango B1:

Tayari unajua programu nyingi za TV za sasa zinahusu nini. Ongea kwa lugha rahisi na iliyoshikamana kwenye mada unazozifahamu. Unaweza kuelezea kwa ufupi yako malengo ya maisha na maoni. Unaweza kuandika maandishi rahisi kwenye mada unazozifahamu.

Kiwango B2:

Unaelewa maudhui ya mfululizo na filamu nyingi za TV. Habari zote na ripoti kuhusu sasa
matukio. Unaweza kuwasiliana kwa ufasaha na wazungumzaji asilia. Unaposoma, unaelewa makala na ujumbe pamoja na hadithi za kisasa.

Kiwango C1:

Sana maarifa mazuri Lugha ya Kijerumani. Unaelewa programu na filamu zote za televisheni karibu kwa ufasaha. Utaweza kujieleza kwa hiari bila kutafuta maneno sahihi. Unaelewa maandishi makubwa changamano yasiyo ya uwongo na tamthiliya. Unaweza kuwasilisha shida ngumu kwa undani katika ripoti, barua, na insha.

Kiwango C2:

Ujuzi wako uko katika kiwango cha wazungumzaji asilia wa Kijerumani.

Jinsi ya kujifunza Kijerumani haraka hadi kiwango B2:

KATIKA " Kitabu cha Orange»njia za viwango zimefafanuliwa mifumo ya habari kulingana na kiwango cha kuegemea (usalama).

Kwa mara ya kwanza, vigezo vilianzisha viwango vinne vya uaminifu - D, C, B Na A, ambazo zimegawanywa katika madarasa. Kuna madarasa sita tu ya usalama - C1, C2, B1, B2, VZ, A1(imeorodheshwa kwa mpangilio wa mahitaji madhubuti).

Kiwango A kina usalama wa juu zaidi. Kila darasa hupanua au kukidhi mahitaji yaliyobainishwa katika darasa la awali na kuwakilisha tofauti kubwa katika imani ya watumiaji binafsi au mashirika.

Unapotoka ngazi NA Kwa A Mahitaji magumu yanayoongezeka yanawekwa kwenye kutegemewa kwa mfumo. Ngazi C na B zimegawanywa katika madarasa ( C1, C2, B1, B2, VZ) na ongezeko la taratibu la kuaminika. Kwa hivyo, jumla ya madarasa sita ya usalama hutumiwa kivitendo - C1, C2, B1, B2, VZ, A1. Ili mfumo ugawiwe kwa darasa fulani kama matokeo ya utaratibu wa uthibitishaji, sera yake ya usalama na dhamana lazima itimize mahitaji yafuatayo. Kwa kuwa, wakati wa kuhamia kwa kila darasa linalofuata, mahitaji yanaongezwa tu, basi mpya tu huongezwa, ambayo ni ya asili katika darasa hili, kuweka mahitaji kulingana na uwasilishaji uliopita.

Kila darasa la usalama linajumuisha seti ya mahitaji, kwa kuzingatia vipengele vya sera ya usalama na mahitaji ya uhakikisho.

Kiwango D

Kiwango hiki kinakusudiwa kwa mifumo inayotambuliwa kuwa isiyoridhisha.

Kiwango C

Vinginevyo - udhibiti wa upatikanaji wa random.

Darasa C1

Sera ya usalama na kiwango cha uhakikisho kwa darasa fulani lazima kikidhi mahitaji muhimu yafuatayo:

msingi wa kompyuta unaoaminika lazima udhibiti ufikiaji wa mtumiaji kwa vitu vilivyotajwa;

watumiaji lazima wajitambulishe, na habari ya uthibitishaji lazima ilindwe dhidi ya ufikiaji usioidhinishwa;

msingi wa kompyuta unaoaminika lazima udumishe eneo kwa ajili ya utekelezaji wake, ulindwa kutokana na mvuto wa nje;

maunzi au programu lazima ipatikane ili kuangalia mara kwa mara utendakazi sahihi wa maunzi na vipengee vya firmware vya msingi wa kompyuta unaoaminika;

njia za ulinzi lazima zijaribiwe (hakuna njia za kupita au kuharibu ulinzi wa msingi wa kompyuta unaoaminika);

Mbinu ya usalama na matumizi yake kwa utekelezaji wa msingi wa kompyuta unaoaminika lazima uelezewe.

Darasa la C2

(pamoja na C1):

Haki za ufikiaji lazima ziwe punjepunje kwa mtumiaji. Vifaa vyote lazima viwe chini ya udhibiti wa ufikiaji.

Wakati wa kutenga kitu kilichohifadhiwa kutoka kwenye bwawa la rasilimali ya msingi wa kompyuta unaoaminika, ni muhimu kuondokana na athari zote za matumizi yake.

Kila mtumiaji wa mfumo lazima atambulishwe kipekee. Kila kitendo kilichoingia lazima kihusishwe na mtumiaji mahususi.

msingi wa kompyuta unaoaminika lazima uunde, udumishe na ulinde kumbukumbu ya vitambulisho vinavyohusiana na ufikiaji wa vitu vinavyodhibitiwa na msingi.

upimaji unapaswa kuthibitisha kuwa hakuna mapungufu dhahiri katika utaratibu wa ulinzi wa taarifa za utengaji wa rasilimali na usajili.

Kiwango B

Pia huitwa udhibiti wa ufikiaji wa kulazimishwa.

Darasa B1

(pamoja na C2):

msingi wa kompyuta unaoaminika lazima udhibiti lebo za usalama zinazohusiana na kila somo na kitu kilichohifadhiwa.

msingi wa kompyuta unaoaminika lazima utoe utekelezwaji wa udhibiti wa ufikiaji kwa masomo yote kwa vitu vyote vilivyohifadhiwa.

msingi wa kompyuta unaoaminika lazima utoe utengaji wa michakato kwa kutenganisha nafasi zao za anwani.

kundi la wataalamu wanaoelewa kikamilifu utekelezaji wa msingi wa kompyuta unaoaminika wanapaswa kuhusika maelezo ya usanifu, misimbo ya chanzo na kitu huchanganuliwa na kujaribiwa kwa kina.

lazima kuwe na mtindo usio rasmi au rasmi sera za usalama, inayoungwa mkono na msingi wa kompyuta unaoaminika.

Darasa B2

(pamoja na KATIKA 1):

Rasilimali zote za mfumo lazima ziweke alama (kwa mfano, ROM), moja kwa moja au isiyo ya moja kwa moja kwa masomo.

njia ya mawasiliano inayoaminika lazima idumishwe hadi msingi wa kompyuta unaoaminika kwa mtumiaji anayetekeleza shughuli za awali za utambulisho na uthibitishaji.

lazima iwezekanavyo kusajili matukio yanayohusiana na shirika la njia za siri za kubadilishana na kumbukumbu.

msingi wa kompyuta unaoaminika lazima uundwe ndani kuwa moduli zilizofafanuliwa vizuri, zinazojitegemea kiasi.

Mbunifu wa mfumo lazima achunguze kwa uangalifu uwezekano wa kuandaa njia za kubadilishana kumbukumbu za siri na kutathmini kiwango cha juu cha kila kituo kilichotambuliwa.

upinzani wa jamaa wa msingi wa kompyuta unaoaminika kwa majaribio ya kuingilia lazima uonyeshwe.

Muundo wa sera ya usalama lazima uwe rasmi. Msingi wa kompyuta unaoaminika lazima uwe na vipimo vya maelezo ya hali ya juu ambavyo vinafafanua kwa usahihi na kikamilifu kiolesura chake.

katika mchakato wa kuendeleza na kudumisha msingi wa kompyuta unaoaminika, mfumo wa usimamizi wa usanidi unapaswa kutumika ili kuhakikisha udhibiti wa mabadiliko katika maelezo ya hali ya juu, data nyingine za usanifu, nyaraka za utekelezaji, maandishi ya chanzo, toleo la kufanya kazi la msimbo wa kitu, data ya majaribio na nyaraka.

vipimo lazima vithibitishe ufanisi wa hatua za kupunguza uwezo wa njia za upitishaji habari za siri.

Darasa la VZ

(pamoja na SAA 2):

1) kwa udhibiti wa ufikiaji bila mpangilio, orodha za udhibiti wa ufikiaji lazima zitumike kuonyesha njia zinazoruhusiwa.

Kiwango A

Inaitwa usalama unaoweza kuthibitishwa. Darasa A1

(pamoja na EOI): 1) majaribio lazima yaonyeshe kwamba utekelezaji wa msingi wa kompyuta unaoaminika unatii vipimo rasmi vya kiwango cha juu.

Kando na zile za maelezo, vipimo rasmi vya kiwango cha juu lazima viwasilishwe. Inahitajika kutumia mbinu za kisasa vipimo rasmi na uthibitishaji wa mifumo.

Utaratibu wa usimamizi wa usanidi lazima uenee kwa mzunguko mzima wa maisha na vipengele vyote vinavyohusiana na usalama vya mfumo.

Mawasiliano kati ya vipimo rasmi vya kiwango cha juu na misimbo ya chanzo lazima ifafanuliwe.

Ikiwa unajifunza Kirusi na unataka:

jaribu maarifa yako mwenyewe na ujihamasishe kwa masomo zaidi Lugha ya Kirusi;
kuendeleza ujuzi wa kujidhibiti na kujithamini;
pata kazi ambapo utahitaji ujuzi wa lugha ya Kirusi,

basi unaweza kuchukua mtihani wetu na kupata isiyo na kikomo cheti cha Taasisi ya Jimbo la Lugha ya Kirusi iliyopewa jina hilo. A.S. Pushkin.

Tunakubali mitihani ya uthibitisho katika Kirusi kama lugha ya kigeni mawasiliano ya kila siku tangu 1995. Zaidi ya miaka 17, karibu watu 20,000 kutoka nchi zaidi ya 45 wamefaulu mitihani katika lugha ya Kirusi ya mawasiliano ya kila siku (ngazi zote).

Mfumo wa viwango vya ustadi wa RFL ulianzishwa chini ya ufadhili wa Baraza la Ulaya na kwa mujibu wa mapendekezo ya "Lugha za Kisasa: Kujifunza, Kufundisha, Tathmini. Mfumo wa Marejeleo wa Kawaida wa Ulaya. Baraza la Ushirikiano wa Kitamaduni, kamati ya Elimu, Strasbourg, 1996”, pamoja na kuzingatia mapendekezo ya ALTE.

Mitihani, katika yaliyomo kulinganishwa na viwango vya ustadi wa lugha za kigeni iliyopitishwa na Baraza la Uropa, na kwa fomu (mtihani) inalingana na mitihani kama hiyo katika lugha za kigeni katika eneo la elimu la Uropa.

Mitihani hiyo inafanywa na wataalam kutoka Taasisi, ambayo inakuhakikishia tathmini ya kusudi na isiyo na upendeleo ya kiwango chako cha ustadi wa lugha ya Kirusi.

Mfumo wa viwango vya uthibitisho
Ujuzi wa lugha ya Kirusi

Viwango vya ustadi lugha ya kigeni kwa kiwango Baraza la Ulaya	Viwango vya uthibitisho katika lugha ya Kirusi ya mawasiliano ya kila siku Jimbo IRYa wao. A.S. Pushkin
C2- Umahiri	Kiwango cha mzungumzaji asilia
C1- Ufanisi wa ustadi wa kufanya kazi	Kiwango cha uwezo
SAA 2- Vantage	Kiwango cha baada ya kizingiti
KATIKA 1-Kizingiti	Kiwango cha kizingiti
A2- Njia	Kiwango cha kabla ya kizingiti (msingi).
A1- Mafanikio	Kiwango cha msingi

Kiwango cha A1 cha Mawasiliano ya Msingi (Kiwango cha Muhtasari)

Mgombea anaweza kuanzisha na kudumisha mawasiliano ya kijamii katika hali za kawaida Maisha ya kila siku; huzungumza kwa uchache wa rasilimali za lugha. Ili kupitisha mtihani katika kiwango hiki, unahitaji kusoma Kirusi kwa masaa 60-80.

Kiwango cha awali cha A2 (msingi) (Kiwango cha Njia)

Mgombea anaweza kutatua shida za vitendo katika hali ya kawaida ya maisha ya kila siku, kuanzisha na kudumisha mawasiliano ya kibinafsi; anamiliki kiwango maana ya lugha. Ili kupitisha mtihani katika kiwango hiki, unahitaji kusoma Kirusi kwa masaa 160-200.

B1 Kiwango cha Kizingiti

Mgombea anaweza kutatua matatizo ya vitendo katika hali ya kawaida ya maisha ya kila siku (ikiwa ni pamoja na katika nyanja za kitaaluma na elimu), na kudumisha mwingiliano wa kijamii na biashara. Mgombea anazungumza Kirusi cha msingi mfumo wa lugha. Ili kupitisha mtihani katika kiwango hiki, unahitaji kusoma Kirusi kwa masaa 400-480.

B2 Kiwango cha Vantage

Mgombea anaweza kutatua kijamii, biashara na mwingiliano baina ya watu, kuelewa kwa uhuru habari kutoka kwa vyombo vya habari; kufurahia mitindo tofauti lugha. Ili kupitisha mtihani katika kiwango hiki, unahitaji kusoma Kirusi kwa masaa 560-680.

Kiwango cha C1 cha Ustadi Bora (Kiwango cha ustadi wa kufanya kazi)

Mgombea anaweza kutatua shida kwa uhuru katika hali za kawaida katika kijamii, kila siku, kijamii na kitamaduni nyanja za kitaaluma mawasiliano, kwa kutumia njia za lugha ya Kirusi ya mitindo tofauti ya hotuba na kutambua vipengele vya siri vya maana. Mgombea anaweza kuongea bila kujitayarisha kasi ya haraka, bila kupata matatizo na uteuzi wa maneno na maneno, na kushiriki kikamilifu katika mawasiliano ya polemical. Tumia lugha ipasavyo na ipasavyo katika masomo na shughuli za kitaaluma.

Kiwango cha Spika Asilia cha C2 (Ngazi ya Umahiri)

Mtahiniwa anaweza kuelewa kwa urahisi kila kitu kinachosikika na kusoma, kuzungumza mada tata kuwaka katika tempo ya juu na shahada ya juu usahihi, kusisitiza vivuli vya maana, na pia kutunga maandishi madhubuti kwa maandishi, kutegemea simulizi kadhaa na vyanzo vilivyoandikwa, ikijumuisha katika wasilisho lako sababu na maelezo ya mada. Inaweza kufanya shughuli za kufundisha na utafiti katika uwanja wa lugha ya Kirusi.

Mtihani kwa kila ngazi una sehemu tano(Jaribio la 1. Kusoma. Mtihani 2. Kuandika. Mtihani 3. Msamiati. Sarufi. Mtihani 4. Kusikiliza. Mtihani 5. Kuzungumza)

Muda wa mtihani hutegemea kiwango (kutoka masaa 3 hadi 6). Mitihani katika ngazi zote hufanyika moja siku.

Alama ya kupita - 65 na zaidi kwa kila sehemu ya jaribio. Ikiwa huna alama ya nambari inayotakiwa ya pointi, utapokea cheti cha ushiriki katika kupima kinachoonyesha alama kwa kila sehemu ya mtihani. Ikiwa hautapata alama zinazohitajika kwa sehemu moja tu, utapewa fursa ya kujaribu tena sehemu hii ya mtihani wa uthibitisho ndani ya mwaka mmoja (lakini sio mapema zaidi ya mwezi mmoja baada ya jaribio la kwanza). Kwa sehemu nyingine za mtihani, alama zilizopatikana wakati wa mtihani wa kwanza huhesabiwa.

Muundo wa mtihani katika lugha ya Kirusi ya mawasiliano ya kila siku

KIWANGO CHA MAWASILIANO (A1)
Mtihani	Lengo	Aina ya kazi
Mtihani 1. Kusoma
Dakika 35.	Uelewa kamili wa yaliyomo (maandishi ya wasifu, kumbukumbu ya kihistoria, mazungumzo, noti)	- kuchagua ikiwa chaguzi za jibu zilizopendekezwa zinalingana na maandishi 2 (misemo 5 kwa kila moja); - chaguo nyingi za moja ya chaguzi tatu; - chaguo la moja ya chaguzi tatu za kujibu mistari 10 ya mazungumzo
Mtihani 2. Kuandika
Dakika 20.	- Andika faksi - Jaza fomu au kadi ya salamu	- Jibu kwa faksi - Kujaza fomu au kadi ya salamu
Mtihani 3. Msamiati. Sarufi
Dakika 20.	- Jinsia, nambari (jina, kitenzi) - Vishazi - Fomu za kesi(I.p., R.p., V.p., D.p., P.p.)	kuchagua jibu moja sahihi kati ya matatu (kazi 30)
Mtihani wa 4. Kusikiliza
Dakika 20.	Uelewa kamili	- kuchagua ikiwa chaguzi za jibu zilizopendekezwa zinalingana na mazungumzo 4 kwenye mada ya kila siku (misemo 5 kwa kila moja);
Mtihani wa 5. Mtihani wa mdomo
Dakika 10.	- Majibu - Kuanzishwa	- Jibu kwa mpenzi katika hali fulani; - Anzisha mazungumzo kulingana na hali fulani

NGAZI YA PRETHRESHOLD (MSINGI) (A2)
Mtihani	Lengo	Aina ya kazi
Mtihani 1. Kusoma
Dakika 35.	- Uelewa kamili (mazungumzo, matangazo, matangazo, tangazo, usaidizi, utabiri wa hali ya hewa, kumbuka) - Kuelewa yaliyomo kuu (maandishi yenye shida kutoka kwa gazeti)	- kuchagua moja ya chaguzi tatu za jibu (maandiko 5, kazi 19-20)
Mtihani 2. Kuandika
Dakika 30.	- Andika barua	- Jibu barua iliyopokelewa
Mtihani 3. Msamiati. Sarufi
Dakika 30.	- Fomu za kesi za vihusishi - Muundo wa sentensi (kivumishi cha somo) - Tabia	kuchagua chaguo moja kati ya tatu (kazi 30) (kazi 20) (Kazi 10)
Mtihani wa 4. Kusikiliza
Dakika 20.	- Uelewa kamili - Uelewa wa habari za kimsingi (matangazo ya filamu, habari za kitamaduni, michezo)	- chaguo la chaguo moja kati ya tatu (maandiko 6, kazi 18)
Mtihani wa 5. Mtihani wa mdomo
Dakika 10.	- Utatuzi wa shida katika hali za kawaida	- 3 hali

KIWANGO CHA KIzingiti (B1)
Mtihani	Lengo	Aina ya kazi
Mtihani 1. Kusoma
Dakika 45.	- uelewa wa yaliyomo kuu (vitabu vya kumbukumbu, miongozo, matarajio ya kozi, matangazo ya huduma, nakala za habari) - uelewa habari ya kuchagua(matangazo, matangazo, tangazo, habari, utabiri wa hali ya hewa)	kuchagua chaguo moja kati ya nne (maandishi 6, kazi 20)
Mtihani 2. Kuandika
Dakika 45.	- jaza fomu - kuandika barua	- kujaza fomu - majibu yaliyojengwa kwa uhuru kulingana na programu na hali fulani
Mtihani 3. Msamiati. Sarufi
Dakika 60.	- kauli ya mdomo - maandishi yaliyoandikwa (msamiati) - maandishi yaliyoandikwa (aina za kisarufi na njia za mawasiliano)	kuchagua chaguo moja kati ya nne (kazi 85) (kazi 55) (Kazi 30)
Mtihani wa 4. Kusikiliza
Dakika 45.	- uelewa wa habari iliyochaguliwa (matangazo ya redio na televisheni, habari ya simu, matangazo, utabiri wa hali ya hewa) - uelewa wa yaliyomo kuu (matangazo, habari za kisiasa na zingine kwenye redio na runinga) - ufahamu kamili (maelekezo, taarifa kutoka kwa polisi wa trafiki na huduma nyingine za serikali)	-kuchagua chaguo moja sahihi kati ya nne (hali 5-6, kazi 19); *kiwango cha sauti 120/130 maneno kwa dakika; sauti inayoweza kutolewa; habari za redio sauti ya mara mbili
Mtihani wa 5. Mtihani wa mdomo
Dakika 15.	- suluhisho la shida - mazungumzo ya mada	Watahiniwa huzungumza wao kwa wao kuhusu hali na programu fulani, wakichukua zamu kama mwanzilishi. Ikiwa idadi ya watahiniwa ni isiyo ya kawaida, mmoja wa watahiniwa huzungumza na mtahini

NGAZI YA BAADA YA KIzingiti (B2)
Mtihani	Lengo	Aina ya kazi
Mtihani 1. Kusoma
Dakika 60.	uelewa wa habari iliyochaguliwa kutoka kwa maandishi ya utangazaji na habari (tangazo, bango, muhtasari, n.k.) kuelewa yaliyomo kuu ya maandishi kama vile maagizo, nakala za habari, ripoti, hadithi ya njama- uelewa kamili wa matini kama vile makala ya uchanganuzi, mapitio, mahojiano, uakisi wa hadithi, n.k.	Kazi 5 za kuanzisha mawasiliano ya asymmetric kulingana na maandishi 8; kuchagua chaguo moja kati ya nne kulingana na maandishi 1; (Kazi 10) chaguo mbadala kulingana na maandishi 1 (kazi 5)
Mtihani 2. Kuandika
Dakika 60.	Barua ya biashara ya kibinafsi ya fomu ya maneno mafupi (mwaliko, matangazo ya kampuni, taarifa, sahihi kwenye vitabu, albamu, n.k.) Barua ya kibinafsi ya kaya Maoni kuhusu yoyote kazi ya sanaa(filamu, kitabu, maonyesho, makumbusho, picha za kuchora, tovuti za mtandao)	jibu lililoundwa kwa uhuru kulingana na hali na mpango uliopewa majibu ya barua
Mtihani 3. Msamiati. Sarufi
Dakika 60.	Muundo wa sentensi Fomu za kesi za vihusishi katika maandishi Miundo ya hali na wakati ya kitenzi katika maandishi Zana za mawasiliano ya maandishi Miundo ya sifa za kitenzi katika maandishi	Kazi 70 (60) za kuchagua chaguo moja kati ya nne Kazi 10 za kuchagua chaguo moja kati ya nne Kazi 10 za chaguo mbadala Kazi 10 za kuanzisha mawasiliano ya asymmetric (12 hadi 10) Kazi 10 za kuchagua chaguo moja kati ya tatu
Mtihani wa 4. Kusikiliza
Dakika 40.	Kuelewa habari iliyochaguliwa (mazungumzo juu ya mada za kila siku) Kuelewa yaliyomo kuu (habari za redio) Uelewa kamili wa maandishi kama vile mazungumzo ya redio, mahojiano ya redio, nk.	Kazi 5 za chaguo mbadala Kazi 10 za kuchagua kutoka chaguo 1 kati ya ujumbe 4 hadi 10 Kazi 5 za kuanzisha mawasiliano ya asymmetrical (8 hadi 5) na vikao 2 vya kusikiliza
Mtihani wa 5. Mtihani wa mdomo
Dakika 20.	Majadiliano ya shida (hali 2) Kufikia makubaliano yasiyo rasmi (hali 2)	Mazungumzo yaliooanishwa juu ya hali na programu kwa kutumia usaidizi wa kuona-maneno Mwingiliano wa biashara (mazungumzo) juu ya hali na mpango uliopendekezwa

KIWANGO CHA UWEZO (C1)
Mtihani	Lengo	Aina ya kazi
Mtihani 1. Kusoma
Dakika 90.	1.1. Uelewa kamili wa maandishi ya fasihi; 1.2. Kuelewa yaliyomo kuu ya maandishi kama vile nakala ya shida; 1.3. Kuelewa habari teule kutoka kwa maandishi ya mzozo.	1.1. Maandishi ya fasihi (kazi 1 - 10 kwa chaguo nyingi): ni muhimu kuelewa tabia, hisia na mahusiano ya wahusika katika hadithi; 1.2. Makala ya tatizo (kazi 11 - 14 kuchagua chaguo 1 kati ya 4 kulingana na maandishi 1); 1.3. Kazi 6 zinazolingana.
Mtihani 2. Kuandika
Dakika 90.	2.1. Maagizo katika fomu ya cliché; 2.2. Uandishi wa kibinafsi wa kila siku na vipengele vya hoja; 2.3. Muhtasari wa hotuba kwenye mada ya sasa.	2.1. Jibu lililojengwa kwa uhuru kulingana na hali na maneno yaliyotolewa. Inahitaji kufuata aina ya maagizo na uwezo wa kupanga habari kimantiki; 2.2. Imeundwa kwa uhuru kulingana na hali na maandishi. Inahitaji uwezo wa kutumia vipengele vya hoja; 2.3. Jibu lililojengwa kwa uhuru kulingana na hali, masuala muhimu. Uwezo wa kuwasilisha kwa ufupi na kimantiki maudhui kuu ya suala la sasa inahitajika.
Mtihani 3. Msamiati. Sarufi
Dakika 90.	3.1. Ujuzi wa msamiati (matumizi ya cognates ya mifano tofauti ya kuunda maneno, homophones, maneno yenye maana sawa, nk); 3.2. Matumizi ya aina za vitenzi katika sharti, udhibiti wa vitenzi, maumbo ya nomino, viwakilishi, vivumishi, nambari; 3.3. vitenzi vyenye viambishi awali, maumbo ya taswira ya kitenzi katika maandishi; 3.4. muundo sentensi tata, njia za mawasiliano ya maandishi.	Sehemu ya I (majukumu 1 - 2): Pointi 20 za kuchagua kutoka kwa chaguo moja kati ya nne; Pointi 15 kwa chaguo mbadala; Sehemu ya II (majukumu 3 - 4): Pointi 5 kwa chaguo mbadala; Pointi 10 za kutunga misemo yenye vitenzi na maneno fulani; Sehemu ya III (majukumu 5 - 6): Alama 25 kwa kila chaguo mbadala kitenzi kinachotakikana kutoka kwa orodha fulani ya vitenzi vya upatanishi vilivyo na viambishi awali tofauti na kuviingiza kwenye maandishi katika unayotaka. umbo la kisarufi; Sehemu ya IV (majukumu 7-9): Pointi 5 kwa chaguo nyingi za njia zinazohitajika za mawasiliano kutoka kwa zile zinazotolewa; Pointi 10 kwa chaguo mbadala la njia zinazohitajika za mawasiliano katika maandishi; Pointi 10 za jibu lililoundwa kwa uhuru kulingana na mwanzo uliopeanwa wa sentensi, njia za mawasiliano na kitenzi kilichotolewa.
Mtihani wa 4. Kusikiliza
Dakika 50.	4.1. Kuelewa habari teule (mahojiano ya televisheni); 4.2. Kuelewa yaliyomo kuu ya habari za kitamaduni na kisayansi (teletexts 2 halisi); 4.3. Uelewa kamili wa maandishi ya fasihi yaliyosemwa (filamu, michezo ya kuigiza, n.k.)	4.1. Andika sehemu inayokosekana ya kifungu ili maana yake ilingane na maandishi uliyosikiliza. (mwanzo wa misemo 8 na usaidizi wa kuona); 4.2. Kazi 8 za chaguo nyingi kutoka kwa chaguzi 4 za majibu baada ya kusikiliza maandishi mawili; 4.3. Kazi 9 za chaguo nyingi na chaguo 1 kati ya 4; Kazi hupima uelewa wa uhusiano wa wahusika kwa kila mmoja, maoni yao, hisia na tathmini.
Mtihani wa 5. Mtihani wa mdomo
Dakika 30. Wakati wa maandalizi: dakika 10 kwa kazi ya 1 na 2, na dakika 10 kwa kazi ya 3.	5.1. Mwingiliano na/au ushawishi kwa mpatanishi wakati wa kuwasiliana juu ya mada za kila siku; 5.2. Upatanishi; kupata uelewa sahihi kupitia mchakato wa ufafanuzi; 5.3. Kushiriki katika majadiliano.	5.1. Mazungumzo juu ya hali hiyo na mgombea mwingine. (hali 2); 5.2. Ufafanuzi wa maana ya misemo au vitengo vya maneno katika dondoo kutoka kwa maandishi ya nakala ya gazeti la asili ya uandishi wa habari au maandishi ya fasihi kulingana na hali na maneno yaliyoangaziwa katika maandishi (hali 2); 5.3. Majadiliano ya mzozo ambapo mtahiniwa mwingine na mtahini hushiriki katika hali hiyo (mada/tatizo limeonyeshwa, nafasi ya mzungumzaji imeelezwa, ambayo mtahiniwa huchagua mwenyewe) kulingana na programu kwa kutumia viunga vya maneno katika mfumo wa nadharia.

KIWANGO CHA LUGHA YA ASILI (C2)
Mtihani	Lengo	Aina ya kazi
Mtihani 1. Kusoma
Dakika 120.	1.1.-1.2. Kuelewa na kuunda upya maandishi kulingana na muktadha na/au usaidizi uliopendekezwa. 1.3. Uelewa kamili wa makala ya tatizo na muhtasari na kuangazia mawazo muhimu kulingana na nyenzo za maandishi ndani kuandika; 1.4. Kuelewa maudhui kuu ya makala yenye matatizo na kuandaa nadharia zinazounga mkono kulingana na nyenzo za maandishi zilizopendekezwa	1.1.-1.2. Andika maneno ambayo hayana maana katika fomu inayohitajika ya kisarufi (alama 11), na pia uandike neno linalokosekana katika fomu ya kisarufi inayohitajika, ukitengeneze kutoka kwa neno linalopendekezwa (alama 10); 1.3. Wakati wa kuwasilisha nyenzo za maandishi ni dakika 30. Kuandika muhtasari(muhtasari) - dakika 20; 1.4. Wakati wa kuwasilisha nyenzo za maandishi ni dakika 20. Maandishi ya maandishi - dakika 20
Mtihani 2. Kuandika
Dakika 120.	2.1. Kagua makala; 2.2. Kuingia kwenye diary ya mtandaoni; 2.3. Majibu ya barua.	2.1. Kulingana na kutazama kipande cha video (mara 2) na kusoma maandiko mawili (muda wa uwasilishaji - dakika 20), makala ya mapitio ya maneno 350-400 huundwa; 2.2. Kulingana na maandishi (muda wa uwasilishaji - dakika 10). Kiasi - maneno 250-300; 2.3. Kulingana na barua niliyosoma kwenye mtandao. Kiasi - maneno 250-300.
Mtihani wa 5. Mtihani wa mdomo
Dakika 50 Kujiandaa kwa kazi 1 - dakika 15, kwa kazi 2 - dakika 10, kazi ya 3 inafanywa bila maandalizi.	3.1. Uelewa kamili wa kipande cha video, upatanishi, kufikia uelewa sahihi katika mchakato wa ufafanuzi; 3.2. Uelewa kamili na uchambuzi wa nyenzo za maandishi; 3.3. Kushiriki katika mazungumzo.	3.1. A) kuamua mada kuu ya kipande, maoni ya mzungumzaji, hoja yake; b) kuelezea yaliyomo kwenye kipande kwa maneno yako mwenyewe;