Kazi zilizo na nambari 7 kwa kikundi cha wakubwa. IV

Chini ya kila kazi ya kusoma nambari 7 utapata picha ambayo inaweza kuchapishwa na kutumika kama nyenzo za kufundishia kwa shughuli na mtoto wako.

Zoezi 1. Andika nambari 7 kwenye kijitabu cha nakala.

Jukumu la 2. Tafuta nambari zote 7 kwenye picha na uzizungushe.

Jukumu la 3. Unganisha nambari kwa mpangilio na upake rangi picha inayosababisha. (nambari kutoka 1 hadi 7)

Jukumu la 4. Rangi vipande vya picha na namba 7 na penseli ya bluu. Nini kimetokea.

Jukumu la 5. Mwongoze chura kwenye kinamasi, kwa kufuata nambari 7.

Jukumu la 7. Jaza nambari zinazokosekana katika safu za nambari (kutoka 1 hadi 7 na kutoka 7 hadi 1)

- Angalia mifupa ya domino na uongeze idadi ya dots kwenye nusu tupu ili kufanya 7. Kulingana nao, andika muundo wa nambari kwa namna ya mifano kwa kuongeza.

- Chukua nyumba. (muundo wa nambari 7)

- Kinyume na kila mfano, chora nambari inayotakiwa ya seli na rangi mbili tofauti (Chukua penseli ya bluu na nyekundu. Kinyume na mfano 6+1=7 - seli nyekundu 6 na bila kuruka seli 1 ya samawati. 7+0=7, 6 +1=7, 5+ 2=7, 4+3=7, 3+4=7, 2+5=7, 1+6=7, 0+7=7)

- Tatua mifano ya kuchekesha. Andika matokeo katika mraba. (mifano juu ya kuongeza na kutoa vitu sawa, kulingana na muundo wa nambari 7)

- Weka rangi kwenye uyoga ambao idadi yao inafikia 7

- Tatua matatizo kwa kutumia nyenzo za kuhesabu (matokeo yanapaswa kuwa 7)

• Kulikuwa na ndege 5 wameketi juu ya mti wa tufaha, na wachawi 2 zaidi wakaruka kwao. Ni ndege wangapi walikuwa wameketi juu ya mti?
• Mbwa alitafuna mifupa 6, kisha 1 zaidi. Kindi alitafuna mifupa mingapi?
• Dasha alikuwa na puto 7, puto 2 zilipasuka. Dasha amebakisha mipira mingapi zaidi?

- Orodhesha siku za wiki. Jina la siku ya saba ni nini?
—Je, ni maua gani zaidi au vipepeo? (Vipepeo 7, maua 6. Unganisha na mistari. Ni nini zaidi, ni nini kidogo. Ni maua mangapi yalikosekana?)

- Rangi ndizi 7 njano na nyingine kijani.

- Tafuta nambari 7 na uipake rangi.

- Hesabu idadi ya wanyama kwenye fremu. Ingiza nambari inayofaa.

- Katika kila safu, nambari za vitu kwa mpangilio, kuanzia na ndogo zaidi.

- Tatua mfano na uunganishe squirrel na nati inayolingana. (mfano umeandikwa kwenye squirrel, jibu limeandikwa kwenye nati)

- Hesabu idadi ya ndizi, machungwa, nanasi kwenye picha. Andika matokeo katika masanduku yanayofaa. Linganisha. (ndizi 6, machungwa 7, mananasi 8)

- Tatua mifano kwa kutumia tufaha na peari. Unganisha kwa mistari tufaha na peari zilizotoa majibu sawa.

Kazi ya video, "Andika nambari 7 kwa usahihi"

Mchezo mpya wa kuvutia wa elimu kwa watoto "Kujifunza nambari ya saba 7" ni bure kabisa. Kutana na heroine mzuri wa mchezo wetu mpya wa hesabu wa watoto - nambari "Saba". Ili kukusaidia kuelewa vizuri zaidi, tumekuandalia uwasilishaji mfupi wa kielimu ambao utakufundisha jinsi ya kuandika nambari hii kwa usahihi, kumbuka jinsi inavyoonekana na kuelewa maana yake. Je, unafikiri kwamba tayari unaweza kukabiliana na kazi za mchezo? Kisha karibu kwa kiwango kinachofuata. Jenga picha ya nambari saba kutoka kwa cubes kwa kugeuza na panya. Mara tu unaposimamia, hesabu na sema ni nyuki wangapi wanaofanya kazi kwa bidii unaona kwenye picha iliyo mbele yako. Je, ulikamilisha kazi kwa usahihi? Umefanya vizuri! Sasa unaweza kuhesabu hadi saba!

Watoto walicheza: mara 31,501

Kama vile shule inavyoanza na dawati, ndivyo hisabati huanza na nambari muhimu na rahisi - nambari "Moja", au moja. Ni rahisi sana kukumbuka, kwa sababu inaonekana kama fimbo ya kawaida na mkia mdogo juu. Je, uliweza? Kisha endelea kwenye kazi inayofuata na upate cubes


Mchezo wa kielimu "Kujifunza nambari tano 5" kwa watoto wachanga na watoto wa miaka 3-4-5. Sasa umefikia nambari ya tano, au, kama inavyoitwa katika hisabati, nambari "Tano"! Nambari ya sufuria iliyo na mistari miwili na arc, na karibu nayo kuna dinosaur tano, unaona? Ili iwe rahisi kwako, kumbuka


Mtoto, umefika kiwango cha mwisho cha mchezo wetu wa kusisimua wa hesabu. Sasa kwa kuwa unajua karibu nambari zote, ni wakati wa mwisho - nambari "Tisa 9". Mchezo huu wa ajabu umejitolea kwake. Anafanana kabisa na kichwa chini


Katika mchezo mpya wa elimu kwa watoto wachanga na watoto, mhusika mkuu atakuwa nambari "Nane 8". Ulisema "bagels"? Sawa kabisa! Ni hasa bagels mbili za pande zote ambazo hupenda kula na chai wakati wa kutembelea bibi yako kwamba takwimu hii inakukumbusha! Na karibu na takwimu hii ya ajabu kuna kutawanyika


Uko tayari kwa adha mpya katika ulimwengu wa nambari za kufurahisha? Kisha ujue nambari "Sita" na ujifunze mara 6! Je, hukukumbusha chochote? Yeye ni kama duara na mkia juu, hukubaliani? Na karibu na nambari hii isiyo ya kawaida kuna ndege za rangi zinazoruka, na pia kuna sita kati yao. Haraka kama nzuri

Khnykina Ekaterina Semenovna
Muhtasari wa somo "Kuwatambulisha watoto kwa nambari 7"

Mada ya OO: Kuanzisha watoto kwa nambari 7.

Lengo la OO: Kuunda hali za kujifunza watoto kuhusu nambari 7.

Malengo ya elimu:

1. Imarisha uelewa wako wa utunzi wa nambari 7 na ujuzi wa kuhesabu ndani ya 7.

2. Endelea kuunda uwakilishi wa muda (siku za wiki).

3. Endelea kukutana na malezi na muundo wa nambari 7 na nambari 7(mstari).

4. Kuimarisha uwezo wa kuunganisha idadi ya vitu na nambari(maua yenye maua saba).

Kazi za maendeleo:

1. Kuendeleza kufikiri kimantiki kwa kuunda hali za shida.

2. Kuendeleza uwezo wa hisabati watoto.

Kazi za elimu:

1. Kukuza uwezo wa kuzingatia kazi iliyopo.

2. Kukuza uwezo wa kufanya kazi katika timu, uvumilivu, uwezo wa kuelewa na kutekeleza kwa uhuru kazi za mwalimu.

3. Sitawisha tabia ya fadhili, ya heshima kwa wengine, fanya kazi kwa uhuru na takrima.

4. Kuza uwezo wa kusikiliza wengine.

Kipaumbele cha elimu mkoa: "Maendeleo ya utambuzi"

Katika mchakato wa shughuli za kielimu watoto zifuatazo zinaundwa uwezo:

Binafsi: Uchambuzi wa kibinafsi na udhibiti wa matokeo.

Utambuzi: Tafuta na uangazie taarifa muhimu.

Mawasiliano: Uundaji wa uwezo wa kuelezea chaguo lako, tengeneza misemo, jibu swali lililoulizwa, bishana; uwezo wa kufanya kazi kwa jozi, katika vikundi, kuandaa na kutekeleza ushirikiano na mwalimu na wenzao.

Udhibiti: Udhibiti kwa namna ya kujitathmini (jaza karatasi za tathmini peke yako).

Mwalimu: Habari za mchana, wapenzi na wageni! Leo tutatumia kitu kisicho cha kawaida na wewe darasa. Niambie watu, unapenda hadithi za hadithi? (Ndiyo) Je! Unajua hadithi nyingi za hadithi? (Ndiyo) Sasa hebu tuangalie, angalia skrini na tutaje hadithi za hadithi!

"Mbwa mwitu na Mbuzi 7", "Snow White na 7 Dwarfs", "Tsvetik-7tsvetik"

Jamani, nyote mnafikiri hivyo (rudia kichwa halisi cha hadithi)

Mwalimu: Jamani, hadithi hizi zote za hadithi zinafanana nini?

Watoto: nambari 7 (mashujaa wote 7)

Mwalimu: Kwa hivyo tutasoma nini leo?

Watoto: nambari 7

Mwalimu: Ndiyo, tuko leo tufahamiane na namba 7 na jukumu lake katika maisha ya hadithi za hadithi.

Mwalimu: Guys, angalia, tuna karatasi ya njia ya tathmini na kazi, kwa kila kazi iliyokamilishwa kwa usahihi, wewe utapokea muhuri. Kila mtu anachagua karatasi ya tathmini yenye tabia ya hadithi (weka shuka na uje kwangu)

Mwalimu: Guys, ungependa kuingia katika hadithi ya hadithi? (Ndiyo) Sawa. Ili kuingia katika hadithi ya hadithi unahitaji kusema maneno ya uchawi (Rudia baada yangu)"1,2,3 geuka, ujipate kwenye hadithi ya hadithi".

Hadithi ya hadithi huanza.

Guys, fikiria na uniambie kutoka kwa hadithi gani ya hadithi maneno: “Siku moja mbwa mwitu alimsikia mbuzi akiimba. Alikwenda kwenye ghushi na kuamuru koo lake lirekebishwe ili aimbe kwa sauti nyembamba.” (Wolf na watoto 7

Mbwa mwitu aliimba wimbo gani, nani atauimba? (watoto imba: “Mbuzi wadogo, jamani! Fungua, fungua! Mama yako alikuja na kuleta maziwa"). Umefanya vizuri!

Mwalimu: Jamani, mnajua kuna noti ngapi kwenye muziki? (Hebu tuhesabu pamoja... kwanza, pili... na noti 7 pekee)

Mwalimu: Una karatasi ya muziki kwenye meza zako yenye idadi fulani ya noti, unahitaji kuongeza noti nyingi kufanya jumla ya 7. (ni kiasi gani na ni kiasi gani kiliongezwa).

Sasa turekebishe noti ngapi ziliongezwa na ngapi ziliongezwa? Wacha tuhesabu pamoja ni noti ngapi tulimaliza nazo)

Sasa niambie: Je, kila mtu alikabiliana na kazi hiyo, kwa maoni yako? nenda kwenye karatasi ya tathmini na uweke muhuri

Mwalimu: Hebu tukumbuke hadithi za hadithi huanza na maneno gani? (Watoto: Hapo zamani za kale, katika ufalme fulani, n.k.)

Ninapendekeza kukumbuka jina la hadithi kulingana na picha za njama. Lakini kwa hili unahitaji kugawanyika katika makundi mawili (Gawanya katika vikundi). Na sasa tutarudia sheria za kufanya kazi katika kikundi (lazima ufanye kazi pamoja na uchague yule atakayejibu, na wengine watasaidia). Ninakupa muda kidogo wa kukagua, kujadili, na baada ya muda, kila kikundi kitatoa jina la hadithi ya hadithi.

Jamani, muda umekwisha, ni kundi gani liko tayari kutumbuiza kwanza? (CHAGUA), kila mtu anasikiliza kwa makini na kuangalia...

1 kikundi: "Tale of the Dead Princess and the 7 Knights"

Sawa, sasa tusikilize kundi la pili...

Kikundi cha 2: Hadithi ya hadithi "Kunguru 7"

Mwalimu: Umefanya vizuri. Jamani, hadithi hizi za hadithi zinafanana nini?

Nini kawaida?

(nambari 7). Haki

Sasa tujitathmini. Jamani, mnafikiri watu wa kundi la 1 walikabiliana na kazi hii? (Ndiyo). Je, unafikiri Kikundi cha 2 kilikabiliana na kazi hii?

Kisha tunaenda kwenye karatasi ya tathmini na kuweka muhuri"

Sasa ondoa mihuri na uje kwangu, unisikilize kwa uangalifu, tunaendelea kwenye kazi inayofuata.

Mwalimu: Na hapa kuna mwingine hadithi ya hadithi: “Na malkia alifikiria Mimi mwenyewe: Laiti ningekuwa na mtoto mweupe kama theluji, mwekundu kama damu, na mweusi kama mwavuli! Na hivi karibuni hamu yake ni hakika akageuka: alizaa binti mweupe kama theluji, mwekundu kama damu, na mwenye nywele nyeusi.

Jibu watoto: "Snow White na 7 Dwarfs" (kila mtu anafikiria hivyo au hadithi ya hadithi inaitwa tofauti)

Mwalimu: Guys, hapa kuna gnomes kutoka hadithi ya hadithi, kucheza karibu, kupata naughty na kuchanganyikiwa. Kila mbilikimo ni siku ya juma. Jamani, mnajua kuna siku ngapi katika wiki? (Ndiyo) Kwako mazoezi: Panga mbilikimo kwa mpangilio. Na taja siku za juma. Jamani, tuhesabu pamoja siku ngapi katika wiki? Jumatatu ni ya kwanza, Jumanne ni ya pili... Kiasi gani kwa jumla? Rudia!

Mwalimu

Sawa, basi wacha tuendelee kwenye karatasi ya alama.

Sasa ondoa mihuri na uje kwangu, unisikilize kwa uangalifu, tunaendelea kwenye kazi inayofuata.

Mwalimu: Guys, hizi ni hadithi gani za hadithi? maneno: "Nuru, ruka, petali, Kupitia magharibi kwenda mashariki, Kupitia kaskazini, kupitia kusini, Rudi, ukiwa umetengeneza duara, Mara tu unapogusa ardhi - Kuwa kwa maoni yangu."

Majibu watoto: "Maua - saba-maua" (kila mtu anafikiria hivyo ndivyo hadithi ya hadithi inaitwa)

Mwalimu: Wacha tukusanye ua na wewe - ua lenye maua saba! Lakini hebu tukusanye tu, lakini kumbuka jinsi rangi zinavyopangwa katika upinde wa mvua. Na kwa utaratibu huu tutafanya petals ya maua yetu. Jamani, ni nani anayejua jinsi rangi zinavyopangwa katika upinde wa mvua?

Jamani, hebu tuhesabu ni petals ngapi katika maua saba ya maua?

Mwalimu: Jamani, mnafikiri mliweza kukabiliana na kazi hiyo? (Ndiyo) Sawa, twende kwenye karatasi ya alama.

Sasa ondoa mihuri na uje kwangu, hebu tuendelee kwenye p. h.

Mwalimu: Jamani, mnakumbuka ni likizo gani ya msimu wa baridi inatukaribia? Hiyo ni kweli, Mwaka Mpya unakuja! Kweli, likizo itakuwaje bila uzuri wa Mwaka Mpya! Hebu tukumbuke kile wanachopamba mti wa Krismasi kwa Mwaka Mpya (hiyo ni kweli, vinyago, vitambaa, Hebu sasa tupamba mti wa Krismasi na mipira, lakini tutachagua mipira hiyo ambapo tunapata jumla ya nambari 7. Ili kufanya hivyo tunahitaji kugawanyika katika jozi. (kugawana) Sasa hebu tukumbuke sheria za kufanya kazi kwa jozi (moja huhesabu na nyingine hundi). Kila jozi huchukua mpira mmoja, kuhesabu, na kuning'iniza mipira yenye majibu sahihi kwenye mti.

Mwalimu: Jamani, mnafikiri mlimaliza kazi?

Sawa, basi wacha tuendelee kwenye tathmini.

Tafakari: Jamani tujumuishe, tukumbuke mada yetu ilikuwaje madarasa? Tunafanya nini leo? walikutana darasani? Umejifunza nini kipya? Jamani, asanteni nyote!

Muhtasari

madarasa ya hisabati kulingana na mpango wa "Shule-2100".

kwenye mada "Nambari 7, nambari 7"

na watoto wa shule ya awali

"Kuokoa mashujaa wa hadithi"

Imetayarishwa na:mwalimu Soldatova E.A.

Mada "Nambari 7, nambari 7"

"Kuokoa mashujaa wa hadithi"

Maudhui ya programu.

Kusudi la somo: utangulizi wa malezi ya nambari asilia 7.
Kazi: Kielimu:

Jifunze kuashiria wingi, idadi ya vitu na nambari 7;
- tumia nambari kwa mujibu wa idadi ya vitu;
- kuunganisha ujuzi wa namba za asili, ujuzi wa kuhesabu ndani ya 6;
- fanya mazoezi ya watoto katika kuhesabu idadi na ya kawaida, tofautisha kati ya maswali "kiasi gani?", "nini?", "Nini?", na uwajibu kwa usahihi;

Kuimarisha ujuzi wa watoto kuhusu maumbo ya kijiometri;

Kupanua uelewa wa watoto wa anga;

Rekebisha jina na mlolongo wa siku za juma;

Kuza hamu ya michezo yenye maudhui ya hisabati.
Marekebisho na maendeleo:
- kukuza umakini thabiti, fikira, mawazo ya ubunifu;
- kukuza kumbukumbu ya kuona na ya kusikia.
Kielimu:

Kukuza uwezo wa kufanya kazi katika timu;
- kuingiza ujuzi wa uchunguzi na kazi ya kujitegemea;
- kuingiza riba katika madarasa ya hisabati.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu: "Utambuzi", "Mawasiliano", "Ujamaa", "Afya", "Kazi"

Mbinu za kimbinu.Mazoezi ya kutuliza kabla ya GCD, mbinu za mchezo (matumizi ya wakati wa mshangao), mbinu za kuona (matumizi ya vielelezo), mbinu za matusi (ukumbusho, maagizo, maswali, majibu ya mtu binafsi ya watoto), utatuzi wa shida - njia za utaftaji; uchambuzi wa GCD.

Kazi ya awali: Kujifunza kuhesabu hadi 6 na kurudi, kupata kujua maumbo ya kijiometri, kujifunza michezo ya kielimu, kutengeneza miongozo, kadi na takrima.

Nyenzo kwa GCD : bodi ya sumaku, kadi zilizo na nambari "6", "7"; mfululizo wa nambari na nambari kutoka 1 hadi 7; picha (hares, tits, jackdaws, bata, vitabu, karanga, mbwa, marmot), picha na nambari 7, nyumba "Muundo wa nambari 7", kadi zilizo na mraba kwa nyumba, mraba nyekundu 10 x 10 cm kwenye kiasi cha vipande 7, mraba 1 wa bluu, penseli rahisi kulingana na idadi ya watoto, karatasi na namba 7 (katika dots) kwa watoto kufanya kazi kwa kujitegemea, sumaku kwa ajili ya kupata miongozo.

Wakati wa kuandaa.

Mwalimu: - Halo watoto! Naona uko katika hali nzuri. Salimiana pamoja - geuka uso kwa kila mmoja, gusa mikono yako kwa kila mmoja, tabasamu kwa siku nzuri na kwa kila mmoja. Leo tuna wageni, hebu tuseme hello.

(Gonga mlango. Snow White ya Huzuni inaingia)

Mwalimu: - Guys, tuna mgeni mwingine.Nadhani yeye ni nani kwa kubahatisha kitendawili:

Alikuwa ni rafiki wa majambazi

Na, bila shaka, unaifahamu.

Watoto: Theluji nyeupe.

Mwalimu: - Snow White, ni nini kilikuleta kwetu, kwa nini una huzuni sana.

Theluji nyeupe: - Nilikwenda kwenye msitu wa Fairy kuchukua matunda kwa marafiki wangu wa kibete, na niliporudi, nilipata barua hii badala yake.

Snow White anasoma barua hiyo: "Mimi, mchawi mbaya, nimewaroga marafiki zako - wale vibete saba. Jipatie wasaidizi mahiri na werevu. Unaweza kuzihifadhi ukikamilisha kazi zangu zote. Tu kwa msaada wa watoto spell itaondolewa. Ninapitisha ua la kichawi, ua lenye maua saba. Katika kila kipande cha karatasi ana kazi. Ukikamilisha, nitavunja uchawi wa mbilikimo"

Mwalimu:- Guys, tunahitaji kuwasaidia mashujaa wa hadithi. Unaweza kuzihifadhi ukikamilisha kazi. Hapa kuna maua yenye kazi (nambari kutoka 1 hadi 7 zimeandikwa kwenye kila petal).

Kurudia nyenzo zilizofunikwa.

Mwalimu :- Jamani, wacha tuhesabu kutoka 1 hadi 6.

1 petal - "Tafuta tofauti 6."

(Watoto hupata tofauti 6 katika picha 2)

Mwalimu: - Umefanya vizuri!

Kujifunza nyenzo mpya

2 petal - "Hesabu mraba"

Mwalimu: -Ni kazi gani ya kuvutia ambayo wametuandalia.

Mwalimu - Unaona nini kwenye ubao? Jamani, kuna miraba nyekundu na bluu kwenye ubao mbele yenu.Je, kuna miraba ngapi kwa jumla? (6)

Mwalimu . -Ni miraba ngapi nyekundu? (5) ngapi za bluu? (1)

Tulipataje nambari 6? hadi 5 +1=6

Na sasa tutacheza mchezo "Mchana-Usiku"

Mwalimu : -Angalia kwa makini viwanja na ukumbuke.

Watoto hufunga macho yao, usiku umeingia.

Mwalimu hubadilisha mraba wa bluu hadi nyekundu.

Siku imefika, tunafungua macho yetu, "Ni nini kimebadilika?"

Watoto- Bluu ilibadilishwa kuwa nyekundu. Je, kuna miraba mingapi nyekundu? (6)

Usiku, funga macho yetu. Mwalimu anaongeza mraba mmoja wa bluu.

Mwalimu - Nambari saba inaonyeshwa na nambari hii.

(Nambari 7 imeonyeshwa kwenye ubao)

Mazoezi ya viungo.

Mara moja - kuinama, nyoosha.

Mbili - kuinama, kunyoosha.

Makofi matatu hadi matatu ya mikono yako,

Tikisa tatu za kichwa.

Nne inamaanisha mikono pana.

Tano, sita, kaa chini kwa utulivu.

3 petal - "Jibu maswali"

Msimu gani? (spring)

Taja miezi ya masika (Machi, Aprili, Mei)

Ni mwezi gani sasa? (Machi)

Nadhani kitendawili

Kuna ndugu saba haswa.

Nyote mnawajua.

Kila wiki karibu

Ndugu wanafuatana.

Wa mwisho atasema kwaheri

Ya mbele inaonekana. (Siku za wiki)

Wataje.

Je, kuna siku ngapi katika wiki? (saba)

4 petal "Muundo wa nambari 7"

"Nyumba" kwenye ubao na miduara.

Mwalimu : - Nambari ya nyumba hii ni ngapi? (7)Guys, tunahitaji kujaza sakafu zote ndani ya nyumba na chaguo iwezekanavyo kwa utungaji wa nambari.Gawanya nambari 7 kwa nambari 2 ndogo.

Niliipata kwenye shimo la squirrel
6 hazelnuts ndogo.
Ndiyo, bado kuna 1 uongo
Imefunikwa kwa uangalifu na moss.
Kundi gani! Huyu hapa mhudumu!
Hesabu karanga zote!

Mwalimu : Kindi ana karanga ngapi?

Watoto: 7 kwa jumla (6 na 1 zaidi, watoto hujaza nyumba).

Mwalimu :

Titi tano zilikaa kwenye tawi,
Jackdaws wawili waliruka kuelekea kwao.
Hesabu haraka, watoto.
Ni ndege wangapi wameketi kwenye tawi?

Watoto: 7 kwa jumla (matiti 5 na jackdaws 2, watoto hujaza nyumba)

Mwalimu :

Kundi la bata wachanga

Wanataka kuogelea na kupiga mbizi

Wale wanne wakasafiri kwa meli

Watatu walipiga mbizi kirefu.

Je, kuna vifaranga wangapi kwenye bwawa?

Watoto : 7 kwa jumla (4 waliogelea na 3 walipiga mbizi, watoto wanajaza nyumba)

Mwalimu :

Pavlushka ana vitabu vitatu,
Andryushka ina nne.
Je! watoto wana vitabu vingapi?
Njoo, hesabu haraka.

Watoto: 7 kwa jumla (3 kwa Pavlushka na 4 kwa Andryushka, watoto hujaza nyumba)

Mwalimu :

Watoto wawili wa mbwa walioharibika

Wanakimbia na kucheza.

Marafiki watano kwa wasichana watukutu

Wanakimbia kwa kelele kubwa.

Itakuwa furaha zaidi pamoja.

Je, kuna marafiki wangapi kwa jumla?

Watoto : 7 kwa jumla (2 na 5 zaidi, watoto hujaza nyumba)

Mwalimu :

Kwa shule ya msitu kwa somo

Nguruwe anakimbia na kwa haraka.

Na katika darasa hilo tayari wameketi

Sungura 6 za fluffy.

Naomba unijibu,

Ni wanyama wangapi wanataka kujifunza?

Watoto : 7 kwa jumla (1 groundhog na hares 6, watoto kujaza nyumba).

Mwalimu : Umefanya vizuri, nyumba nzima imejaa! Wacha turudie muundo wa nambari 7.

7 ni 6 na 1; 5 na 2; 4 na 3; 3 na 4; 2 na 5; 1 na 6.

Mwalimu :- Umefanya vizuri! Tulifanya vizuri.

Mazoezi ya viungo.

Mwalimu: -Je, labda umechoka?

Naam, basi kila mtu alisimama pamoja.

Walikanyaga miguu yao,

Mikono iliyopigwa

Tulifikia soksi zetu,

Imegeuka kulia, kushoto

Kila mtu akaketi kimya.

Funga macho yetu kwa nguvu

Tunahesabu hadi 7 pamoja

Fungua, blink

Na tunaendelea kufanya kazi.

Ujumuishaji wa nyenzo mpya.

5 petal "Tatua tatizo"

Mwalimu:- Jamani, kuna sungura ngapi kwa jumla?

1. Je, sungura wanaweza kugawanywa katika vikundi gani viwili? (kubwa na ndogo) ngapi kubwa, ndogo? (4 kubwa na 3 ndogo) Kwa hivyo 7 ni 4 na 3 zaidi.

2.Kuna sungura 7 kwa jumla, 1 alikimbia, ni sungura wangapi wamesalia? (6) Kwa hivyo kutoka 7 toa 1 itakuwa kiasi gani? (6)

3. Kulikuwa na sungura 5, wengine 2 walikuja wakikimbia. Je, kuna sungura wangapi kwa jumla? (7) Kwa hivyo kwa 5+2 itakuwa kiasi gani? (7)

Petali ya 6 - "Tafuta mahali kwenye safu."

Mwalimu:- Nambari zimechanganya nafasi zao katika safu ya nambari. Wasaidie watu kutafuta mahali pao.

(Watoto hupanga petali na nambari katika safu ya dijiti. Kisha watoto wanaombwa kuhesabu hadi 7 kwa kuhesabu moja kwa moja na kurudi nyuma.)

Wakati mstari wa nambari umewekwa:

Taja majirani wa nambari 3 (2, 4)

Taja majirani wa nambari 5 (6, 4)

Taja majirani wa nambari 6 (5, 7)

Taja jirani wa namba 7? (6)

7 petals - "G maagizo ya raffic"

Mwalimu:- Weka penseli kwenye dot na chora: seli saba kulia, seli tatu chini, seli saba upande wa kushoto, seli tatu juu.

Mwalimu: Jamani, mlipata michoro ya aina gani?(majibu ya watoto).

Angalia na ulinganishe mchoro wako na sampuli

(sampuli ya mstatili huonyeshwa kwenye ubao).

Theluji nyeupe :- Asanteni watu, mmekamilisha kazi zote. Umefanya vizuri. Nitakimbia kwa kasi zaidi. Mchawi mwovu sasa hakika atawaroga. (Majani Nyeupe ya theluji)

Muhtasari wa somo.

Mwalimu:- Leo tulisaidia mashujaa wa hadithi. Tulimtuliza mchawi mwovu kwa kukamilisha kazi zake zote. Je, unadhani tumekamilisha kazi zote?Ulifanya kazi gani? (majibu ya watoto)

Umekutana na nambari gani na takwimu gani?

Umefanya kazi nzuri! Umefanya vizuri!

Nambari ya Mada ya Hisabati na kielelezo 7. Utangulizi.
Kusudi: Kuanzisha nambari na nambari 7
Kazi:
Tambulisha uundaji na muundo wa nambari 7, nambari 7. Uwezo wa kuonyesha idadi ya saba
vitu vilivyo na nambari 7, ufahamu wa muundo wa nambari 7
Kuunganisha maoni juu ya muundo wa nambari 6, uhusiano kati ya nzima na sehemu zake. Rudia kawaida
angalia.
Kukuza uelewa wa hisabati wa watoto. Kuza ujuzi wa kuhesabu ndani ya 7.
Kuendeleza hotuba na kufikiri kulingana na uchambuzi wa kazi za kufurahisha.
Sitawisha hamu ya kujifunza nyenzo mpya, sitawisha kupendezwa na somo.
UD ya mawasiliano: kufanya kazi kwa vikundi, kutoa maoni yako, kusikiliza ya mtu mwingine,
maendeleo ya hotuba ya monologue na mazungumzo;
Shughuli za udhibiti wa kujifunza: shauku katika somo la kitaaluma (michezo, mshangao), kupanga na kutathmini ya mtu
shughuli;
UD ya utambuzi: kuchambua, onyesha jambo kuu, ainisha, sababu.
Vifaa: ICT, kuchora kwa muundo wa nambari 7, shabiki wa hisabati, nyumba, nyenzo za kuhesabu,
karatasi za kazi, watawala.
"Changamoto za kufurahisha"
Kazi inarudia utungaji wa namba 6. Mwalimu anasoma mashairi, na watoto, kulingana na vitendo vya lengo.
kwa kujitegemea kujibu maswali yaliyoulizwa.
a) Nilipata hazelnuts ndogo tano kwenye shimo la squirrel.
Hapa kuna nyingine, iliyofunikwa kwa uangalifu na moss.
Kundi gani! Huyu hapa mhudumu! Hesabu karanga zote!
Mtoto mmoja anaweka karanga kwenye ubao wa sumaku, akisema matendo yake kwa sauti kubwa.
Wengine huweka vikombe vya rangi tofauti kwenye meza zao: O O O O O + O 5 + 1 = 6
b) Sasha ana kete mbili, Pasha ana nne.
Haraka kuhesabu cubes hizi zote, watoto.
Kwenye ngazi ya maonyesho, mtoto mmoja anaonyesha cubes za rangi tofauti, akitoa maoni yao
Vitendo. Watoto wengine huweka matofali ya LEGO ya rangi mbili (au miraba) kwenye meza yao: 2
+ 4 = 6
c) Tatu kubwa, tatu ndogo, ndogo, mbali
Familia nzima tena. Ni wangapi kati yao wamekaa kwenye kisiki?
Watoto wana miduara ya rangi nyingi, kwenye ubao wa maonyesho kuna picha na kubwa na ndogo
uyoga: 3 + 3 = 6
Ujumla: Unawezaje kupata nambari 6? (5 + 1 au 1 + 5, 2 + 4 au 4 + 2, 3 + 3.)
Mazoezi ya vidole "Katika ziara" "Buibui"
Kutembelea kidole kikubwa
(Kidole gumba kimepinda, vingine vinakunjwa kwenye ngumi. Kwa mujibu wa maandishi, nyoosha moja baada ya nyingine.
vidole.)
Walikuja moja kwa moja hadi nyumbani
Index na kati
Isiyo na jina na ya mwisho.
Kidole kidogo yenyewe
Aligonga kizingiti.
Pamoja vidole ni marafiki,
Hawawezi kuishi bila kila mmoja! (Nyoosha vidole vyako kwenye ngumi na uvifishe.)

Wakati wa madarasa
1. Wakati wa shirika.
Leo tuna wageni darasani, tutabasamu kwa kila mmoja, wageni wetu na
Wacha tuonyeshe jinsi tunaweza kufanya kazi darasani.
Kengele tayari imelia.
Somo linaanza
Masikio yetu yapo juu
Macho wazi
Tunasikiliza, tunakumbuka,
Hatupotezi dakika!
Kuna mambo mengi ya kuvutia maishani,
Lakini hadi sasa haijulikani kwetu.
Hebu fikiria na kuhesabu
Na kujifunza mengi.
Kila mtu alitabasamu, na hivyo kutakiana hali nzuri ya kufanya kazi wakati wa somo. Sasa
niangalie. Somo la leo na lituletee furaha ya mawasiliano. Nakutakia wewe pia
fanyeni kazi pamoja, kazi nyingi za kuvutia, uvumbuzi mpya unakungoja, na wasaidizi wako
itakuwa: umakini, ustadi, ustadi. Wakati wa somo tutatembelea nambari zilizosomwa na
Tukutane mmoja wao zaidi. Na kwa nambari gani, utagundua baadaye kidogo. Tabasamu, twende!
2.Kusasisha maarifa
Makini, wavulana!
Pata mikono yako tayari
Nyosha vidole vyako.
Leo tutatatua matatizo mapya.
Nani anataka kupata A?
Kisha ni wakati wa kuanza kuhesabu akili.
Kufanya kazi na mfululizo wa nambari. (chapisha seti kwa kila moja)
Hapa kuna nambari ambazo zimepotea. Ziweke kwa mpangilio sahihi. (3, 2, 1, 4,
6.5). Taja mlolongo wa nambari katika mwelekeo wa mbele na nyuma katika kiitikio. (1, 2, 3, 4, 5, 6).
Kufanya kazi na mashabiki wa nambari.
Onyesha nambari:
"Nambari gani imefichwa?"
Inakabiliwa na 3 (2)
Simama upande wa kushoto wa 5 (4)
Kulia kwa nambari 2 (3)
Kati ya 4 na 6 (5)
Inayofuata baada ya 5 (6)
Mchezo "Suluhisha nyumba ya nambari."
Ulionyesha nambari 6. Twende kumtembelea tuone ni nambari gani zinazoishi chini ya hiyo hiyo
paa. Wacha tupige ngumi kwenye dirisha mara 6. (Gonga kwenye meza mara 6). Na hapa ni nyumba. Nambari gani
kukaa na nambari 6? (6 ni 1 ndiyo5; 2 ndiyo 4; 3 ndiyo 3.)
3.Fanya kazi kwenye mada. Utangulizi wa mada mpya (maarifa mapya)
Muundo wa nambari 7
Tulitembelea nyumba ya nambari 6. Na ni idadi gani ya nyumba zinazofuata? (7)
Ili kujua mada ya somo,
Unahitaji kutegua kitendawili: (Nitakupa kidokezo, lakini ili kufanya hivyo, suluhisha tatizo lililo hapa chini) slaidi 1.
Tuna methali
Na anajulikana kwa kila mtu
Kuna rangi ngapi kwenye upinde wa mvua,
Siku katika wiki kwa nyangumi.

Unakata mara moja tu
Lakini unahitaji kupima ... (Saba)
Vibete vya Snow White
Ndugu mapacha kwenye pawn,
Ujumbe ambao hata watoto wanajua
Na miujiza yote duniani,
Shughulika nayo yote
Nambari itatusaidia... (saba)
Hiyo ni kweli, nambari 7.
(slaidi ya 2) Leo tutatembelea nambari mpya ya 7.
Unafikiri tutafanya nini na wewe? (hesabu, andika, cheza, soma muundo wa nambari)
Hebu tumjue zaidi. Unawezaje kuipata ikiwa unayo nambari 6? (hadi 6+1). Kwa hivyo nambari ni 7
kuhusiana na namba 6 ni ijayo au iliyopita? (Inayofuata).Mwalimu anaweka
kadi yenye nambari 7 kwenye mstari wa nambari.
Hedgehog aliuliza jirani yake: Ninazikusanya msituni:
Unatoka wapi, fidget? Nilileta sita, nimebeba moja.
Ninahifadhi kwa msimu wa baridi. Jirani alifikiria:
Je, unaona tufaha zilizo juu yangu? Watakuwa wangapi?
Mtoto mmoja anaweka picha kwenye ubao wa sumaku, na wengine hufanya kazi na kijiometri
nyenzo.
Watoto, hebu tusaidie hedgehogs kuhesabu apples zote. Nani anakumbuka ngapi maapulo ambayo hedgehog tayari imeleta? (6
tufaha.) Weka idadi sawa ya miduara nyekundu kwenye meza zako.
Je, bado amebeba tufaha mangapi? (Mmoja.)
Tunapaswa kufanya nini? (Ongeza apple nyingine.)
O O O O O O O + O 6 + 1
Ulipata tufaha mangapi ulipoongeza tufaha 1 zaidi kwenye tufaha 6? (Alitengeneza tufaha 7.)
Ulipataje tufaha 7? (Kulikuwa na tufaha 6. Nguruwe alileta tufaha 1 zaidi. Kwa tufaha 6 waliongeza moja.
apple ilipokea tufaha 7.) nyumba
Kitendawili kingine, fikiria na suluhisha:
Kuku watano wamesimama
Wanaangalia makombora
Mayai mawili kwenye kiota
Wanalala na kuku.
Hesabu nyuma,
Jibu haraka:
Je, kutakuwa na kuku wangapi?
Kwa kuku wangu?
Ni kuku wangapi hapo mwanzoni? (5)
Bado kuna mayai mangapi? (2)
Je, kuku atakuwa na vifaranga wangapi? (7)
Tutapataje? (5+2=7)
Siri nyingine:
Sasha anaishi na wanyama wengi:
mbwa wanne na paka watatu.
Nani alijisumbua kuhesabu wanyama,
Naomba unipe jibu mara moja!
Sasha ana mbwa wangapi? (4)
Paka wangapi? (3)
Sasha anaishi katika wanyama wangapi? (7)
Ulipataje 7? (4+3)
Tunawezaje kupata 7? (6+1, 5+2, 4+3) nyumba - kwenye ubao (slaidi ya 3)
Utangulizi wa nambari 7.
Na nambari ya 7 inaonyeshwa na nambari ya ishara 7. (Mwalimu anaonyesha ikoni mpya ili kuonyesha nambari 7).

Wacha tufikirie nambari 7 inaweza kumaanisha nini?
Yeyote anayetuimbia kutoka jukwaani anajua:
Noti saba katika oktava.
Mimi mwenyewe niko tayari kuthibitisha:
Kuna rangi saba katika upinde wa mvua.
Pia kuna siku saba katika wiki.
Kweli, hii ni wazi kwa kila mtu!
Vidokezo 7 vya wafanyikazi, rangi 7 za upinde wa mvua, siku 7 kwa wiki.
Tunaweza kusema nini kuhusu nambari 7?
Unajua siku za wiki.
Wahesabu sasa!
Ikiwa haujapata hesabu vibaya
Utapata siku saba haswa.
Watoto hutaja siku za wiki kwa mpangilio sahihi. Mwalimu anaweka vipande 7
karatasi ya rangi kulingana na idadi ya rangi ya upinde wa mvua: Jumatatu nyekundu, Jumanne machungwa, nk - na
itageuka kuwa upinde wa mvua.
Siku ya saba ya juma ni nini?
Pia kuna methali iliyo na nambari 7: "Pima mara mbili, kata mara moja", pia hupatikana kwenye kichwa.
hadithi za hadithi "Theluji Nyeupe na Majina 7", "Mbwa mwitu na Mbuzi Wadogo 7".
Sasa angalia nambari 7 na uniambie, nambari 7 inaonekanaje? (slaidi ya 45)
Hapa kuna saba-poker
Ana mguu mmoja.
(S. Marshak)
Saba ni kama mkongo mkali,
Mow, scythe, bye, mkali.
(G. Vieru)
Inafanana sana,
Saba kwenye vijiti
Kwa mchezaji wa hockey
Na kwa bibi mzee.
2) Kufanya kazi na safu ya nambari.
Angalia nyumba mpya na mmiliki mpya. Taja mmiliki wa nyumba hii.(7)
Ana namba ngapi?
Angalia mkanda wa nambari.
Wakati wa kuhesabu, nambari ya 7 inakuja baada ya nambari gani?
Nambari gani inakuja kabla ya 7?
7 huja baada ya nambari gani?
Majirani wa nambari hiyo ni akina nani?
Ni nambari gani iliyo upande wa kulia wa nambari 6?
Hesabu ni wanafunzi wangapi darasani?
Hesabu kutoka 1 hadi 7.
Hesabu kutoka 7 hadi 1.
Kuanzisha kuandika nambari 7.
Tuliifahamu namba 7. Hebu sasa tuifahamu tahajia yake. Twende kwake
kutembelea. Lakini kabla ya kutembelea nambari 7, vidole vyetu huenda kutembelea kila mmoja:
Gymnastics ya muziki ya vidole "Spider"
Tunaenda kutembelea saa 7, kubisha mlango, kwa sababu sisi ni wageni na tunapaswa kujua kwamba tunapokuja kutembelea, ni lazima kwanza.
kubisha. (gonga nambari kutoka juu hadi chini; kila mtu ana sampuli ya kuandika kwenye jedwali na juu yake
gonga)
Nambari ya 7 inajumuisha vipengele gani? Nambari ya 7 inajumuisha mstari wa wavy, kubwa na ndogo
vijiti Na hapa kuna nambari 7 yenyewe
Kuandika saba,
Chora kona tena.
Kutoka juu hadi chini kutoka kona
Mkono unaongoza mstari.
Vuta hadi mwisho
Chora mstari katikati.

Nambari hii ni ya saba,
Ni rahisi sana kuandika!
Kufanya kazi katika daftari
Onyesho la kuandika nambari 7 kwa kutumia wasilisho la video
Nambari ya 7 inajumuisha mstari wa wavy, fimbo kubwa na ndogo. Wanaanza kuandika wavy
mstari chini tu ya katikati ya upande wa juu wa seli, ulete kwenye kona ya juu kulia ya seli.
Tahajia ya kipengele cha kwanza cha nambari 7 ni sawa na tahajia ya kipengele cha mwisho cha nambari mbili
(kusogea kwa mpini juu, chini, juu) na tofauti kwamba katika sehemu mbili kipengele hiki kiko chini.
mstari wa kiini, na kwa saba - chini ya mstari wa juu wa kiini. Kutoka kona ya juu kulia chora
fimbo iliyoinama kuelekea katikati ya upande wa chini wa seli kama nambari 1. Ndogo ya mlalo
fimbo inapaswa kuvuka fimbo ndefu takriban katikati.
Sasa hebu tujaribu pamoja: tangu mwanzo katika hewa, tunarudia kila kitu pamoja: kurejea knob nyuma
upande na uandike hewani.
Sasa hebu tuandike namba 7 kwenye sahani (semolina).
Na sasa tunafanya kazi kwa kujitegemea: wanafunzi hufanya kazi katika daftari, karatasi
Watu wawili hufuata sampuli mbili, kisha wafanye wenyewe, wengine hufuata mistari miwili kulingana na kiolezo.
4. Mazoezi ya kimwili kwa macho "Upinde wa mvua"
Kisha wingu likaja na mvua ikaanza kunyesha, na kisha jua likatoka na upinde wa mvua ulionekana angani.
Hebu tupanue kalamu mbele na kidole cha index na kuchora kando ya upinde wa mvua. Kuangalia ncha
kidole, kubadilisha vidole.
Je, upinde wa mvua una rangi ngapi? (Pia 7). Hebu tuwataje.
Nilisikia kwamba ukipata upinde wa mvua unapoishia, utapata hazina mahali hapo. Twende nawe pia
Wacha tufuate upinde wa mvua zaidi na, baada ya kusuluhisha kazi inayofuata, tunaweza pia kupata hazina.
5. Fanya kazi kwenye mada (Kuimarisha)
Mchezo "Tafuta nambari"
Kadi "Tafuta nambari": tafuta nambari kwenye laha ya kazi na uizungushe. Ni tarakimu ngapi 7 zilipatikana na kuzungushwa ndani
duara nyekundu? (7) hesabu
6. Mazoezi ya kimwili
Moja - inuka, ujivute,
Wawili wanainama, wanainama,
Mikono mitatu ya kupiga makofi, makofi matatu,
Tikisa tatu za kichwa,
Mikono minne pana
Punga mikono mitano,
Sita - simama kimya kwenye dawati lako,
Saba kaa kimya kwenye dawati lako.
7. Fanya kazi juu ya mada (Ujumuishaji wa Msingi)
Mchezo "Tafuta jozi"
Linganisha picha na nambari. Weka nambari kwenye vitu hivyo, idadi ambayo tunaweza
taja na nambari
(hiari) Ongeza nambari - picha imekatwa
Tafuta fumbo kwa nambari gani na uiweke karibu na picha
Fanya kazi kwenye bodi
Mchezo "Tafuta nambari inayokosekana"

Kufanya kazi na mfululizo wa nambari, kutoa nambari inayohitajika. (kwenye ubao) au nadhani
"Maua yenye maua saba"
Ni masika nje. Mvua ilikoma, jua lilipasha joto dunia kisha... likatokea. (maua). Lakini kama
inaitwa, utajua sasa, lakini kwa kufanya hivi, wacha tukamilishe kazi na kusaidia ua.
fungua petals. (Watoto hukamilisha kazi na kuweka petals karibu na katikati).
kumaliza kazi, wanafanana nini? (Jibu la kila mtu ni 7).
(Nambari ya saba, ongeza kipengele, wanafunzi wawili ni majirani wa nambari, mifano)
Jina la maua haya ni nini? (Maua yenye maua saba). Tulikutana naye wapi? (IN
Hadithi ya hadithi ya V. Kataev "Maua ya Rangi Saba") Je, ina petals ngapi? (7).
Kazi ya kujitegemea
Kadi yenye kiwango cha ugumu (chaguo, au mwalimu mwenyewe)
1. Ongeza nambari hadi mwisho katika safu ya nambari
2. Msururu wa nambari una nambari zinazokosekana chini kwa unganisho
3. Ongeza nambari inayohitajika kwenye safu ya nambari
Kuangalia na bodi na kuzungumza
8. Muhtasari wa somo. Kupumzika.
Ni nambari gani na takwimu gani tulizofahamiana katika somo?
Unawezaje kupata nambari 7?
Utajipa daraja gani kwa somo?
Ulipenda kufanya nini wakati wa somo?
Nini kilikuwa kigumu?
Umejifunza mambo gani ya kuvutia katika somo?
Ikiwa ulipenda kufanya kazi katika somo, basi ambatisha boriti kwenye jua, ikiwa ni ngumu na haipendezi.
tone la mvua.
Maarifa uliyopata katika somo hili ni hazina halisi ambayo itakaa nawe maisha yako yote.
maisha.
Wakati umefika wa kutengana,
Na ulimwengu wa nambari, miujiza na ushindi.
Somo limeisha na mpango umekamilika.
Asanteni sana jamani.
Kwa kufanya kazi kwa bidii na pamoja,
Na maarifa hakika yalikuja kuwa muhimu kwako.
Nina furaha kukuambia:
Wanafunzi wote hapa ni wazuri!
Slaidi ya 5