Конспект заняття на тему: День Перемоги. Конспект заняття до Дня Перемоги

державний казенний заклад Самарської області

«Чапаївський соціально-реабілітаційний центр для неповнолітніх».

Конспект заняття

з патріотичного виховання

Вихователь:

Четверєва Г.В.

Пестрівка 2017

Ціль:виховання у дітей морально-патріотичних почуттів;

Завдання:

Розширювати знання у дітей про події Великої Вітчизняної війни 1941-1945 рр., про героїчне минуле народу;

Дати дітям уявлення про значущість Дня Перемоги.

Розвивати допитливість, кругозір дітей, прагнення дізнатися більше про нового, корисного, цікавого про історію своєї країни;

Розвивати в дітей віком здатність співпереживати іншим;

Розвивати пам'ять, увагу, мислення, зв'язне мовлення, вміння слухати та аналізувати музичний твір;

Збагатити словник дітей прислів'ями та приказками.

Виховувати повагу до пам'яті воїнів – переможців, до традиції наступності поколінь;

Виховувати почуття патріотизму та любові до своєї Батьківщини, пошану до ветеранів ВВВ, бажання піклуватися про них;

Демонстраційний матеріал:

Проектор, екран, ноутбук, слайди військової тематики;

Фотографії та ілюстрації бойових битв, пам'ятників, Параду Перемоги;

Аудіозапис пісень "День Перемоги" Д. Тухманова, "Священна війна" А. Александрова, В. Лебедєва-Кумача, аудіозапис зі звуками стрілянини;

Георгіївські стрічки за кількістю дітей;

Добірка книг на військову тематику; санітарна сумка.

Форма проведення: діалог (проводиться за типом розмови вихователя з дітьми, обговорення актуальної теми);

Інтеграція освітніх областей: «соціально-комунікативний розвиток», «пізнавальний розвиток», «мовленнєвий розвиток», «художньо-естетичний розвиток», «фізичний розвиток»;

Хід заняття

1. Організаційний момент

Вихователь: - Хлопці, який сьогодні чудовий ранок! Я бачу у вас гарний настрій. Запрошую вас усіх до кола. Покажіть мені свої долоні. Потріть їх. Що ви відчуваєте? (Тепло). Це тепло ваших добрих сердець та душ. Давайте передамо тепло один одному. Тільки такі добрі та лагідні хлопці можуть жити у нашому селі.

А тепер заплющте очі, ми послухаємо тишу. У тиші чути шум вітру, спів птахів, гуркіт машин, чиїсь кроки. Це – мирна тиша. А зараз розплющте очі.

Вихователь включає звуки бойових дій.

Вихователь: - Хлопці, як ви вважаєте, що це за звуки? Чи чути звуки пострілів, ревіння танка у мирний час? Коли лунають такі звуки?

Вихователь: - Бажаєте дізнатися більше про ВВВ?

Вихователь пропонує дітям сісти на стільці.

2. Контроль вихідного рівня.

Вихователь: На світанку 21 червня 1941 року, коли в глибокий сон поринули міста та села нашої Батьківщини, з німецьких аеродромів піднялися в повітря німецькі літаки з бомбами. Громом по всій західній межі покотилися гарматні постріли. Повітря наповнилося гуркотом моторів, танків та вантажівок. Німецько-фашистська Німеччина без оголошення війни напала на нашу країну. Фашистські літаки бомбили міста та порти, аеродроми та залізничні станції, бомби сипалися на дитячі садки, на лікарні та житлові будинки. Фашистська Німеччина хотіла знищити весь народ нашої країни. Над нашою Батьківщиною нависла загроза втрати незалежності, волі.

Той найдовший день у році

З його безхмарною погодою

Нам видав спільне лихо

На всіх чотири роки.

Вона такою вдавила слід

І стільки додолу поклала,

Що 20 років та 30 років

Живим не віриться, що живі. К. Симонов

Вихователь пропонує прослухати уривок пісні «Священна війна».

Вихователь: - Люди поклялися всі як один стати на захист Батьківщини. Чотири роки воював із ворогами наш народ. І вдень і вночі боролися вони за Батьківщину. Ось тоді було написано пісню «Священна війна».

Вихователь: Вороги щосили рвалися до Москви, мріючи, якнайшвидше захопити столицю – саме серце нашої Батьківщини (показ слайдів). Фашисти наступали і на інші міста та села. І місто Санкт-Петербург у роки війни перенесло найважчі випробування - ворожу блокаду. Тоді це місто називалося Ленінградом. Фашисти оточили Ленінград щільним кільцем. Жителям міста не було чого їсти. Взимку льодом ладозького озера проходила Дорога життя, якою возили у місто продукти. Цих продуктів було дуже мало. Але ленінградці не здавалися. Вони вистояли та не пустили ворогів у своє місто. (Показ слайдів). Після закінчення війни містам, які прославилися своєю героїчною обороною під час Великої Вітчизняної війни, присвоєно звання міст-героїв.

3. Навчальний етап

Гімнастика для очей

Вихователь: – А зараз, а зараз – усім гімнастика для очей.

Очі міцно закриваємо – разом разом відкриваємо.

Знову міцно закриваємо – і знову їх відчиняємо.

Головою не крути - вліво - вправо подивися,

Очі вгору, очі вниз – попрацюй, не лінуйся!

Посидіть рівно, прямо – і очі закрий руками

Сміливо можеш показати – як ми вміємо моргати.

Вихователь : Важкий і голодний настав час. Тяжке воно було для всього народу, але особливо тяжко було дітям. Багато хто залишився сиротами. Діти віч-на-віч зіткнулися з жорстокою, нещадною, злою силою фашизму. Діти нерідко тікали на фронт, і разом із дорослими вставали на захист Батьківщини. Під час війни ними було скоєно багато героїчних вчинків та подвигів, багато дітей стали героями.

Вихователь : - Хлопці, як ви думаєте, що таке «подвиг», «героїчний вчинок»?

Діти висловлюють свою думку.

Вихователь: Так, хлопці, героїчний вчинок - це вчинок заради інших. Під час битв багато бійців зазнавали тяжких поранень. Медичні сестри та санітарки виносили поранених воїнів з поля бою, надавали їм першу допомогу. Героїчні медсестри та лікарі врятували життя тисячам солдатів та офіцерів. Воювати на фронті, боротися з ворогами – це, звичайно, зовсім не жіноча справа. Але в роки війни не лише сестри милосердя, а й відважні льотчиці, зв'язківці, стрільці, розвідниці наближали нашу Велику перемогу.

Виходить дитина із санітарною сумкою через плече,

Читає вірш Є. Трутневої «Фронтова сестричка»

…Гармати гуркочуть, кулі свистять

Поранений уламком солдатів снаряда солдатів

Шепче сестричка «Давай підтримаю,

Рану твою я перев'яжу!

Все забула: небезпека та страх.

Винесла з бою на руках.

Скільки в ній було кохання та тепла!

Багатьох сестричка від смерті врятувала!

4. Самостійна робота

Гра «Яким має бути воїн?»Діти встають у коло і кидають м'яч один одному, називають якості воїна – захисника (н – р, добрий, хоробрий, відважний) )

Вихователь : А як ми можемо назвати людину, яка здійснила подвиг?

Діти: Таку людину називають герой!

5. Контроль досягнутого рівня

Вихователь: Про війну було складено багато прислів'їв та приказок. Які ви знаєте, назвіть їх, як розумієте сенс прислів'їв (обговорення лексичного значення прислів'їв):

Солдатська справа - воювати хоробро і вміло;

Друг за одного стій і виграєш бій;

Де сміливість, там і перемога

З рідної землі помри – не сходи!

Хто тремтить, той і від ворога біжить

Дружно за мир стояти – війні не бувати та інші.

Вихователь: Хлопці, зараз я пропоную вам перетворитися на військових льотчиків і пограти в гру «Літак».

Фізкультхвилинка «Літак»:

Руки ставимо ми врозліт: (Руки убік.)

З'явився літак. ("Полетіли" як літаки.)

Мах крилом туди-сюди, (Нахили вліво-вправо.)

Роби "раз", роби "два". (Повороти вліво-вправо.)

Раз і два, раз і два! (Хлопаємо долоні.)

Руки в сторони тримати. (Руки в сторони.)

Один на одного подивіться. (Повороти вліво-вправо.)

Раз і два, раз і два! (Стрибки на місці.)

Опустили руки вниз, (Опустили руки)

І на місце ти сідай! (Ссіли на місця.) .

Вихователь: Довго тривала війна, але 9 травня 1945 року війна закінчилася перемогою нашого народу. Настав довгоочікуваний світ. Всі раділи, і на честь цієї перемоги на Червоній площі у Москві пройшов Парад Перемоги, очолював парад Г. К. Жуков. Цього року наша країна відзначатиме 71 річницю від дня Перемоги. (Звучить уривок пісні «День Перемоги»). Багато людей загинуло у цій страшній війні. Вічна пам'ять нашим героям, які захистили нашу Батьківщину. Хлопці, щоб люди не забували про своїх героїв, по всій країні їм зводять пам'ятники. Які ви знаєте? (Відповіді дітей)

Вихователь: У День Перемоги покладають квіти до обелісків, вітають ветеранів. А хто такі ветерани? (Відповіді дітей). Це солдати Великої Вітчизняної війни, а зараз – бабусі та дідусі, з кожним роком їх дедалі менше. Як ми повинні ставитись до тих, хто подарував нам мирне небо? (відповіді дітей) Ми повинні пам'ятати про ту війну, про героїв та їх подвиги. Ми не повинні забути про цей страшний урок історії.

Дитина: «Велика Перемога»

Великої війни перемогу

Ми не повинні забувати!

У боях відстояли діди

Священну Батьківщину-мати.

Вона посилала на битви

Найкращих своїх синів.

Вона допомагала молитвою

І праведною вірою своєю.

У великій війні перемогу

Ми не повинні забувати,

Для нас відстояли діди

І життя, і Батьківщину-мати!

Вихователь: Декілька років тому з'явилася дуже хороша традиція. У день Перемоги люди приколюють на одяг георгіївську стрічку на знак пам'яті про бойові заслуги нашого народу. Хлопці, а які кольори на георгіївській стрічці? Що вони означають?

Відповіді дітей: чорний – дим, помаранчевий – вогонь.

Виховательроздає георгіївські стрічки.

6. Підсумок.

Вихователь: Хлопці, що нового ви сьогодні впізнали?

Діти: Багато нового ми дізналися про свято Дня перемоги, про героїв війни.

Вихователь: Пропонуємо дітям оцінити свою роботу на занятті. Молодці хлопці, ви дуже добре попрацювали на занятті. Я думаю, що ви будете гідними захисниками нашої Батьківщини.

Олеся Шлапакова
Конспект ООД з пізнавального розвитку «9 Травня – великий День Перемоги»

Форма проведення ООД: діалог (проводиться за типом розмови вихователя з дітьми, обговорення актуальної теми);

Інтеграція освітніх областей: «соціально-комунікативне розвиток» , « пізнавальний розвиток» , «мовленнєве розвиток» , «художньо-естетичне розвиток» , «фізичне розвиток» ;

Ціль: виховання у дітей морально-патріотичних почуттів;

Програмні завдання:

Освітні:

Розширювати знання у дітей про події ВеликоїВітчизняної війни 1941-1945 рр., про героїчне минуле народу;

Дати дітям поняття про значущість Дня Перемоги.

Розвиваючі:

- Розвивати допитливість, кругозір дітей, прагнення дізнатися більше про нового, корисного, цікавого про історію своєї країни;

- Розвиватиу дітей здатність співпереживати іншим;

- Розвивати пам'ять, увага, мислення, зв'язне мовлення, вміння слухати та аналізувати музичний твір;

- Розвивативміння відповідати на запитання повною пропозицією, брати активну участь у діалозі з вихователем;

Збагатити словник дітей прислів'ями та приказками.

Виховні:

Виховувати повагу до пам'яті воїнів переможцівдо традиції наступності поколінь;

Виховувати чуйне, доброзичливе ставлення до товаришів.

Методи та прийоми:

- практичний: гра «Яким має бути воїн?», фізхвилинка «Літаки»;

- наочні: демонстрація картин та ілюстрацій бойових битв, пам'ятників, параду. Перемоги;

- словесні: розповідь вихователя, бесіда з дітьми за змістом, читання дітьми віршів, прослуховування аудіозаписів, відповіді на запитання.

Матеріали та обладнання:

Проектор, екран, ноутбук, слайди військової тематики;

Фотографії та ілюстрації бойових битв, пам'ятників, Параду Перемоги;

Бойові ордени;

Аудіозапис пісень « День Перемоги» Д. Тухманова, "Священна війна"А. Александрова, В. Лебедєва-Кумача, аудіозапис зі звуками стрілянини;

Георгіївські стрічки за кількістю дітей;

Добірка книг на військову тематику;

Санітарні сумки та предмети для надання першої допомоги

Попередня робота

Читання творів художньої літератури про ВВВ;

Заучування віршів, прислів'їв, приказок про ВВВ;

Розгляд ілюстрацій та фотографій про ВВВ;

Оформлення виставки в холі дитячого садка « Великий подвиг - великого народу» із залученням батьків, вихователів, дітей усіх груп;

Відвідування тематичної виставки у залі дитячої бібліотеки;

Відвідування експозиції у краєзнавчому музі, присвяченій Дню Перемоги.

Хід ООД

1. Вступна частина

Вихователь: - Хлопці, який сьогодні чудовий ранок! Я бачу у вас гарний настрій. Запрошую вас усіх до кола. Покажіть мені свої долоні. Потріть їх. Що ви відчуваєте? (тепло). Це тепло ваших добрих сердець та душ. Давайте передамо тепло один одному. Тільки такі добрі та лагідні хлопці можуть жити у нашому місті.

Вихователь включає звуки бойових дій.

Вихователь: - Хочете дізнатися більше про ВВВ?

Вихователь пропонує дітям сісти на стільці.

2. Основна частина

Вихователь: Перед світанком 21 червня 1941 року, коли у глибокий сон поринули міста та села нашої Батьківщини, з німецьких аеродромів піднялися у повітря німецькі літаки з бомбами. Громом по всій західній межі покотилися гарматні постріли. Повітря наповнилося гуркотом моторів, танків та вантажівок. Німецько-фашистська Німеччина без оголошення війни напала на нашу країну. Фашистські літаки бомбили міста та порти, аеродроми та залізничні станції, бомби сипалися на дитячі садки, на лікарні та житлові будинки. Фашистська Німеччина хотіла знищити весь народ нашої країни. Над нашою Батьківщиною нависла загроза втрати незалежності, волі.

Дитина:

Той найдовший день у році

З його безособовою погодою

Нам видав спільне лихо

На всіх чотири роки.

Вона такою вдавила слід

І стільки додолу поклала,

Що 20 років та 30 років

Живим не віриться, що живі.

К. Симонов

Вихователь пропонує прослухати уривок пісні "Священна війна".

Вихователь: - Люди присягнули всі як один стати на захист Батьківщини. Чотири роки воював із ворогами наш народ. І вдень і вночі боролися вони за Батьківщину. Ось тоді була написана пісня "Священна війна".

Вихователь: Вороги щосили рвалися до Москви, мріючи, якнайшвидше захопити столицю – саме серце нашої Батьківщини (Показ слайдів). Фашисти наступали і на інші міста та села. І місто Санкт-Петербург у роки війни перенесло найважчі випробування- ворожу блокаду. Тоді це місто називалося Ленінградом. Фашисти оточили Ленінград щільним кільцем. Жителям міста не було чого їсти. Взимку льодом ладозького озера проходила Дорога життя, якою возили у місто продукти. Цих продуктів було дуже мало. Але ленінградці не здавалися. Вони вистояли та не пустили ворогів у своє місто. (Показ слайдів). Після закінчення війни містам, які прославилися своєю героїчною обороною під час Великої Вітчизняної війни, присвоєно звання міст-героїв (Показ слайдів з перечесленням міст - героїв). У процесі перегляду діти доповнюють розповідь вихователя, висловлюють свою думку.

Гімнастика для очей

Вихователь: - А зараз, а зараз – усім гімнастика для очей.

Очі міцно закриваємо – разом разом відкриваємо.

Знову міцно закриваємо – і знову їх відчиняємо.

Головою не крути - вліво - вправо подивися,

Очі вгору, очі вниз – попрацюй, не лінуйся!

Посидіть рівно, прямо – і очі закрий руками

Сміливо можеш показати – як ми вміємо моргати.

Вихователь: Важкий і голодний настав час Тяжке воно було для всього народу, але особливо тяжко було дітям. Багато хто залишився сиротами. Діти віч-на-віч зіткнулися з жорстокою, нещадною, злою силою фашизму. Діти нерідко тікали на фронт, і разом із дорослими вставали на захист Батьківщини. Під час війни ними було скоєно багато героїчних вчинків та подвигів, багато дітей стали героями.

Вихователь: - Хлопці, як ви думаєте, що таке «подвиг», "героїчний вчинок"?

Діти висловлюють свою думку.

Вихователь: Так, хлопці, героїчний вчинок - це вчинок в ім'я інших Під час битв багато бійців зазнавали тяжких поранень. Медичні сестри та санітарки виносили поранених воїнів з поля бою, надавали їм першу допомогу. Героїчні медсестри та лікарі врятували життя тисячам солдатів та офіцерів. Воювати на фронті, боротися з ворогами – це, звичайно, зовсім не жіноча справа. Але в роки війни не тільки сестри милосердя, а й відважні льотчиці, зв'язківці, стрілки, розвідниці наближали нашу Велику перемогу.

Гра «Яким має бути воїн?»Діти встають у коло та кидають м'яч один одному, називають якості воїна-захисника (н-р, добрий, хоробрий, відважний)

Вихователь: А як ми можемо назвати людину, яка здійснила подвиг?

Діти: Таку людину називають герой

Вихователь: Як ви думаєте, чи важко було на війні? Чи страшно було?

Діти висловлюють свою думку.

Вихователь: Про війну було складено багато прислів'їв і приказок Які ви знаєте, назвіть їх, як ви розумієте сенс прислів'їв (Обговорення лексичного значення прислів'їв):

Солдатська справа - воювати хоробро і вміло;

Друг за одного стій і виграєш бій;

Де сміливість, там і перемога

З рідної землі помри – не сходи!

Хто тремтить, той і від ворога біжить

Дружно за мир стояти – війні не бувати та інші.

Вихователь: Хлопці, зараз я пропоную вам перетворитися на військових льотчиків і пограти в гру «Літак».

Фізкультхвилинка «Літак»:

Руки ставимо ми вразлі т: (Руки в сторони.)

З'явився літак. ("Полетіли" як літаки.)

Мах крилом туди-сюди, (Нахили вліво-вправо.)

Роби "раз", роби "два". (Повороти вліво-вправо.)

Раз і два, раз і два! (Хлопаємо долоні.)

Руки в сторони тримати. (Руки в сторони.)

Один на одного подивіться. (Повороти вліво-вправо.)

Раз і два, раз і два! (Стрибки на місці.)

Опустили руки вниз, (Опустили руки)

І на місце ти сідай! (Ссіли на місця.).

Вихователь: - Довго тривала війна, але 9 травня 1945 року війна закінчилася перемогою нашого народу. Настав довгоочікуваний світ. Всі раділи, і на честь цієї перемогина Червоній площі в Москві пройшов Парад Перемоги, очолював парад Г. К. Жуков Цього року наша країна відзначатиме ювілейний 70 рік з дня Перемоги. (Звучить уривок пісні « День Перемоги» ). Багато людей загинуло у цій страшній війні. Вічна пам'ять нашим героям, які захистили нашу Батьківщину. Хлопці, щоб люди не забували про своїх героїв, по всій країні їм зводять пам'ятники. Які ви знаєте? (Відповіді дітей)

Вихователь: В День Перемогипокладають квіти до обелісків, вітають ветеранів. А хто такі ветерани? (Відповіді дітей). Це солдати Великої Вітчизняної війни, а зараз – бабусі та дідусі, з кожним роком їх стає дедалі менше. Як ми повинні ставитись до тих, хто подарував нам мирне небо? (Відповіді дітей)Ми повинні пам'ятати про ту війну, про героїв та їх подвиги. Ми не повинні забути про цей страшний урок історії.

Дитина: « велика перемога»

Великої війни перемогу

Ми не повинні забувати!

У боях відстояли діди

Священну Батьківщину-мати.

Вона посилала на битви

Найкращих своїх синів.

Вона допомагала молитвою

І праведною вірою своєю.

У Великої війни перемогу

Ми не повинні забувати,

Для нас відстояли діди

І життя, і Батьківщину-мати!

Вихователь: Кілька років тому з'явилася дуже хороша традиція У день Перемогилюди приколюють на одяг георгіївську стрічку на знак пам'яті про бойові заслуги нашого народу. Хлопці, а які кольори на георгіївській стрічці? Що вони означають?

Відповіді дітейОсі: чорний – дим, помаранчевий – вогонь.

Вихователь роздає георгіївські стрічки.

3. Заключна частина (Рефлексія)

Вихователь: Що нового ви сьогодні дізналися?

4. Список використаної літератури:

1. Альошина Н. В. Патріотичне виховання дошкільнят. - М., 2008

2. Вострухіна Т. Н., Кондрікінська Л. А. знайомимо з навколишнім світом дітей 5-7 років. - М., 2012

3. Гербова В. В. Заняття з розвиткумови у підготовчій до школи групі дитячого садка. Плани занять. - М., 2012

4. Гербова В. В. Залучення дітей до художньої літератури, – М, 2006

5. Дошкільникам про захист батьківщини/За ред. Кондрікінській Л. А. - М., 2006

6. Дибіна О. В. Ознайомлення з предметним та соціальним оточенням. Старший гурт. - М., 2014

7. Як навчити дітей любити Батьківщину / Антонов Ю. С., Левіна Л. В., Розова О. В. та ін - М., 2005

8. Ковалько В. І. Абетка фізхвилин для дошкільнят. - М., 2006

День Перемоги – особливе свято. Цього дня ми не просто згадуємо про страшну війну та велику перемогу – ми віддаємо данину пам'яті загиблим за неї та за наше вільне та мирне життя. 9 травня ми як ніколи відчуваємо живий зв'язок із родичами та предками, які билися з фашистами, і передати цю живу, небайдужу пам'ять дітям – наш обов'язок.

Минулого року ми запропонували вам розповісти дитині про війну та підготували зразок такої розмови. Сьогоднішнє тематичне заняття присвячене цікавій військовій грі – з її допомогою дитина закріпить свої знання про захисників Вітчизни та непросту солдатську службу. Щоб малюк перейнявся моментом, перед грою заздалегідь поговоріть з ним трохи про війну. Як опору для розмови можете використовувати матеріали нашої статті.

Тематичне заняття “День Перемоги”

Суть гри

Дитина бере участь у “солдатських навчаннях” і виконує різні завдання на спритність, кмітливість, увагу, знання військової техніки та військових професій. Після виконання всіх завдань маленький боєць нагороджується медаллю.

Підготовка до гри

Насамперед, у спокійній обстановці ознайомтеся зі сценарієм. Важливо прочитати його повністю, краще кілька разів, тоді під час гри вам не доведеться відволікатися, вишукуючи потрібний епізод. Роздрукуйте план тематичного заняття. Він дозволить Вам швидше зорієнтуватися у процесі гри.

Читаючи сценарій, подумайте: чи хочете ви використовувати відразу всі ігри, чи вам сподобалися тільки деякі? Тематичне заняття складається із 7 частин. Можна розділити заняття кілька днів, обігруючи щодня по 1 чи кілька частин. Кількість та складність ігор слід обирати, орієнтуючись на вік, інтереси та навички дитини: малюкам до 3 років достатньо запропонувати одне або два прості завдання, а в 6-7 років діти можуть впоратися з усіма завданнями. Правильно вибрати ігри дуже важливо – надто прості завдання швидко набриднуть дитині, надто складні – змусять відчути себе безсилим та неуспішним. Якщо запропонована в сценарії гра здається вам занадто простою чи складною – сміливо адаптуйте її під дитину! А деякі завдання ми самі даємо у двох варіантах – простіше та складніше, для малюків та старших дошкільнят.

Визначившись зі сценарієм, виберіть потрібний день і час для гри. Не обов'язково проводити заняття саме 9 травня - нехай краще це буде день, коли у Вас (а може, і в інших членів сім'ї?) достатньо сил і часу, а дитина не перевтомлена і здорова.

До призначеного дня підготуйте необхідний реквізит(Він вказаний у коментарях до завдань). Усі необхідні матеріали теж потрібно заздалегідь роздрукувати, наклеїти, можливо – прикрасити. Дуже важливо, щоб під час заняття вам не довелося відволікатися на організаційні моменти – це завадить дитині поринути у гру.

Що знадобиться:

1 частина. Роздруковані та розрізані по пунктирних лініях картки із зображеннями військової та цивільної техніки, картки із силуетами військової техніки, м'яч, листок-шпаргалка із військовими прислів'ями. За бажанням – “солдатська форма” для дитини (можна зробити пілотку з газети, одягти татовий солдатський ремінь, взяти іграшковий автомат тощо).

2 частина. Підручні засоби (диван/ліжко, подушки, великі картонки тощо) для імітації окопа. Кубики лего (на 4) червоного та зеленого кольору (загальна кількість 10-20 шт.) або роздруковані “прикордонні стовпи” та фломастери, олівці (зелений та червоний)

3 частина. Роздрукований лабіринт, фломастери або олівці

4 частина. Роздруковані:

лист із шифром + лист із розшифровкою коду (для дітей від 5 років)
лист з математичним пазлом "танк" (на 5 і 8 смужок, для дітей віком до 5 років) - розріжте заздалегідь по пунктирних лініях.
лист з контурним малюнком військової техніки

5 частина.

Підручні матеріали для створення смуги перешкод. Аркуш із картками танків різного розміру (розріжте по пунктирних лініях). Картка з каструлею (приклеїти зі зворотного боку до однієї з карток з танком)

6 частина. Каструля (коштує на плиті на кухні), картки із загадками (вкладені в каструлю), 10-15 сірників/зубочисток/лічильних паличок (вкладені у каструлю).

7 частина.
1 варіант: чорний папір/картон, гуаш, зубна щітка або пензель із жорсткою щетиною.
2 варіант: аркуш чорного паперу, ватяні палички, фарба, клей.
3 варіант: лист чорного паперу, коктейльна трубочка (7-10 см), фарба.

Хід гри

1 частина: ”Призов”

У призначений час покличте дитину до себе та розкажіть, що на честь свята Дня Перемоги на нього чекає справжня військова гра. Не шкодуйте часу на розмову: запитайте, що він запам'ятав із вашої попередньої розповіді про війну. Можна запропонувати дитині такі питання:

Що таке День Перемоги?
З ким наша країна воювала у Великій Вітчизняній війні?
Чому вона так називається?
Чого хотіли загарбники?
Хто захистив нашу країну від них?

Переконайтеся, що дитина знає, що таке армія та навіщо вона потрібна країні (захищати мирних жителів від ворогів); хто у ній служить (солдати, військові); яким має бути добрий солдат (сильним, витривалим, хоробрим).

На закінчення розкажіть про колишніх на фронті дідусів і бабусь, покажіть їх ордени та фотографії.Якщо гра проводиться в дитячому садку або просто в компанії дітей – нехай кожен із них підготує маленьку розповідь про фронтовиків у своїй родині. Запропонуйте дітям уявити, що сьогодні вони разом з ними стають солдатами та захищають Батьківщину.

Прочитайте разом з дитиною (а за бажання вивчіть) вірш:

На горах високих,

На степовому просторі

Охороняє нашу

Батьківщину солдатів.

Він злітає в небо,

Він іде у море,

Не страшні захиснику

Дощ та снігопад.

Шелестять берези,

Розспівують птахи,

Підростають діти

У рідної країни.

Незабаром я в дозорі

Встану біля кордону,

Щоб тільки мирні

Снилися людям сни.

В.Степанов

Гра "Військова техніка"

Що знадобиться:картки із зображеннями військової та цивільної техніки, картки із силуетами військової техніки (заздалегідь виріжте та розріжте картки по пунктирних лініях)

Ведучий: Солдати мають знати військову техніку. Я тобі покажу зображення різної техніки, а ти вибери лише ті, що використовуються військовими.

(У цьому завданні ведучий упереміш показує дитині картки із зображеннями військової та цивільної техніки. Дитина повинна вибрати тільки ті картки, на яких намальована військова техніка. Якщо малюк вибрав неправильну картку або важко з відповіддю, ведучий може підказати правильну відповідь. У ході гри розгляньте разом картинки, обговоріть, чим відрізняється військова техніка від цивільної.)

Ведучий: Молодець! А тепер перевіримо, чи зможеш ти відрізнити військову техніку вночі. Знайди до кожної картинки військової техніки відповідний силует.

(Ведучий показує картки з тінями військової техніки. До кожної картинки потрібно знайти свою тінь.)

Дітей віком від 5 років можна попросити назвати військові професії. Нехай ведучий показує картку, а дитина називає професію.

Танк - танкіст, замолет – льотчик, пулемет – кулеметник, грузовик - водій, доорабль - капітан,і т.д.)

Фізкультхвилинка

Ведучий : Ти чудово впорався з цим завданням А тепер давай помаршуємо, як солдати.

(Виберіть одну із запропонованих фізкультхвилин і помаршуйте разом)

«На параді»

Як солдати на параді,(встаємо по стійці смирно)

Ми крокуємо ряд за рядом,(маршируємо)

Лівий – раз, лівий – раз,

Подивіться на нас.

Усі заляскали в долоні- (плескаємо в долоні)

Дружно, веселіше!

Застукали наші ніжки(стукаємо ніжками на місці)

Гучніше та швидше!

або

«Як солдати»

Встали рівненько, хлопці,(встаємо по стійці смирно)

Поступали, як солдати.(маршируємо)

Ліворуч, праворуч нахилися, (нахиляємося ліворуч, праворуч, руки на поясі)

На носочках потягнись.(Встати на мисочки, руки вгору)

Раз – ривок, (ніби тягнемо канат)

Два – ривок,

Чи відпочив ти, друже?(Показуємо обома руками знак "відмінно" - кулак з піднятим великим пальцем вгору)

Гра "Військові слова"

Що знадобиться:м'яч

Варіант 1 – для молодших

Ведучий: Давай пограємось у м'яч. Я його котитиму і називатиму слова, а ти лови м'ячик, якщо моє слово пов'язане з війною. Не лови м'яч, якщо слово не ставитиметься до військової теми.

(Ведучий катає м'ячик і називає слова. Починайте повільно, якщо дитина добре встигає - збільшіть темп. Через деякий час можна помінятися ролями: нехай дитина катає м'яч і називає слова, а ведучий ловить.)

Варіант 2 – для старших

Ведучий: Давай пограємось у м'яч. Я тобі його кидатиму і називатиму військову професію. А ти лови м'яч і кажи, що робить ця людина, а потім кидай м'яч назад

(Ведучий кидає м'яч і називає професії:

Льотчик (тримає штурвал, керує літаком)
Прикордонник (охороняє кордон, розмовляє по рації, дивиться у бінокль)
Капітан військового судна (стоїть на капітанському містку, дивиться у бінокль, віддає команди)
Танкіст (керує танком, дивиться в приціл, перемикає важелі) і т.д.

Починайте гру у повільному темпі, поступово прискорюючись.)

Гра "Хто і де захищає Батьківщину?"(Додатковий варіант гри.)

Що знадобиться:роздрукований лист зі схематичним зображенням неба, землі та моря; картки з фотографіями військової техніки (див. вище гра “Військова техніка”).

Як грати: розгляньте з малюком малюк. Запропонуйте згадати людей військових професій та розповісти, хто де працює. Наприклад,

– льотчики воюють у небі

– танкісти охороняють Батьківщину на землі

– капітани військових кораблів захищають Батьківщину у морі

Розподіліть картки із зображенням військової техніки відповідно до того, де вона використовується (у повітрі, на воді або на землі)

Гра “Прислів'я” (для дітей віком від 5 років)

Що знадобиться:тексти прислів'їв

Ведучий: А тепер давай перевіримо, чи ти знаєш військові прислів'я. Я читатиму тобі початок прислів'я, а ти постарайся назвати останнє слово. Поясни, як ти розумієш це прислів'я.

Родима сторона мати, а чужа … (мачуха)

Від Батьківщини віє теплом, а від чужини ... (холодом)

Собака гавкає на сміливого, а кусає... (боягузливого)

Худий світ кращий за добрий …..(сварки)

Світ будує, а війна ... (руйнує)

Людина від лінощів хворіє, а від праці …. (здоровіє)

2 частина. "Будівництво окопа".

Гра "Будівництво окопа"

Що знадобиться:підручні засоби (диван/ліжко, подушки, великі картонки тощо) для будівництва окопа.

Ведучий:А чи знаєш ти, як солдати на війні рятуються від ворожих куль, снарядів та бомб? Вони риють окопи - довгі-довгі ями глибиною в зріст людини. З такого окопа і стріляти можна, і обстріл перечікувати, і спостерігати за ворогом, навіть танк над ним проїхати може – і нічого! Давай ми з тобою теж збудуємо справжній окоп.

(Використовуйте підручні засоби для імітації окопа.)

Ведучий:Ну ось, наш окоп збудований. Можна розпочинати наступне завдання.

Гра "Прикордонний стовп"

Що знадобиться:

Варіант 1 – побудований з лего (або іншого схожого конструктора) стовп із червоних та зелених кубиків, що чергуються у довільному порядку; коробка з кубиками для другого такого ж стовпа.

Варіант 2 – надруковані схеми прикордонних стовпів.

Ведучий:А ось такі стовпи ставлять на кордоні держави. Вони так і називаються – прикордонні стовпи. Подивися, якого він кольору? Скільки червоних та зелених кубиків (смужок)? Давай зробимо (намалюємо, розфарбуємо) з тобою такий самий стовп.

(Дитина будує або розфарбовує стовпчик за зразком. Слідкуйте, щоб дитина точно повторювала послідовність кольорів)

3 частина. "Літаки"

Гра "У літаку"

Ведучий:Ми отримали завдання з командного штабу – прочесати місцевість і переконатися, що поблизу немає ворогів. Давай полетимо літаком-розвідником – якщо десь ховаються вороги, з висоти ми їх відразу побачимо!

(Ведучий показує дитині, як сісти у уявний літак, і промовляє текст вірша:

Літак летить, летить,

Льотчик сміливий у ньому сидить.

Літаки загули (гудимо "у-у-у", витягаючи трубочкою губи вперед)

Літаки полетіли (руки убік, дитина рухається і гуде)

На галявині тихо сіли (сідаємо навпочіпки)

Та й знову полетіли (ходимо, розставивши руки убік)

“Прочісуйте місцевість” доти, доки дитина не почне впевнено повторювати слова та рухи.)

Гра "Посади літак на свій аеродром"

Що знадобиться:роздрукований лабіринт, кольорові олівці/фломастери.

Як грати: розгляньте з дитиною завдання. Обговоріть, скільки він бачить літаків та якого вони кольору. Літакам потрібно показати шлях та посадити на свій аеродром. Для цього потрібно взяти кольоровий олівець/фломастер та провести по лінії відповідним кольором. Аеродром, до якого приведе лінія, потрібно зафарбувати цим же кольором.

Для малюків можна використовувати лабіринт із вже намальованими кольоровими лініями. Дитина може просто пальчиком проводити лабіринтом, а розфарбувати тільки аеродроми.

4 частина "Шифрування"

Що знадобиться:роздруковані бланки шифрування.

З дітьми від 5 років розшифровуємо "морзянку". Правильна відповідь: “Ворог прорвав оборону. Потрібні танки

Ведучий:Увага, солдате! З командного штабу надіслали шифрування, написане спеціальним кодом – абеткою Морзе! Потрібно терміново її розгадати, щоб дізнатися про наказ командування.

Тут можна трохи розповісти дитині про абетку Морзе.

Про абетку Морзе

Абеткою Морзе, чи морзянкою, називають спеціальний шифр, у якому кожної літери придумано своє власне поєднання довгих і коротких сигналів. Семюел Морзе, на честь якого його було названо, винайшов перший телеграф – пристрій, здатний передавати сигнали проводами.

На той час не було ще ні телефонів, ні радіо, ні тим більше Інтернету – для того, щоб повідомити друзів в іншому місті про важливу подію або просто запросити їх у гості, потрібно було відправити паперовий лист поштою, яка працювала досить повільно. Лист міг дійти до адресата за тиждень чи навіть за місяць!

Телеграф Морзе передавав повідомлення набагато швидше. Але він мав величезний недолік: він міг передати лише два типи сигналу – точку чи тире, які малювало на паперовій стрічці спеціальну пір'їнку. Тому Морзе довелося придумати для кожної літери позначення з точок і тире - щоб сигнали, що передаються, складалися в літери, а літери - в слова.

Винахід Морзе дуже сподобався військовим – тепер командири могли швидко дізнаватись, що відбувається на лінії фронту, та передавати свої накази солдатам. А коли було винайдено радіо, морзянкою стали перекликатися і морські кораблі. Їх створили навіть особливий сигнал – три точки, три тире, три точки, сигнал лиха SOS. Почувши такий сигнал, будь-який капітан поспішає залишити свої справи і допомогти кораблю, що потрапив у біду. Абетку Морзе досі активно використовують в армії та на флоті.

Для дітей віком до 5 років можна використовувати математичний пазл та/або контурний малюнок військової техніки.

Якщо розшифровуватимете контури, то загадайте дитині загадку:

З вежею грізна машина, вся закута в броню,

Захистити завжди готова наша Батьківщина в бою.

Перед ним тремтить ворог – ну звичайно, це …. (ТАНК)

Ганна Дюжакова

Коли дитина відгадає загадку, скажіть, що це було зашифроване послання, що потрібно терміново знайти танкову дивізію.

5 частина "Пошук танкової дивізії"

Гра "Пошук танкової дивізії"

Що знадобиться:стільці, табурети, мотузки тощо. для імітації смуги перешкод або аркуша паперу/картону для імітації мінного поля; роздруковані та розрізані по пунктирних лініях картки з танками. Картку з каструлею приклеїти на зворотний бік однієї з карток із танком.

Основне завдання за картками:знайти серед усіх картку-підказку (із зображенням каструлі зі зворотного боку).

Ведучий:Молодець, ти розгадав шифр! Але треба поспішати – ми маємо швидше дістатися танкової дивізії та передати наказ.

Щоб ворог не помітив, пробираємось дуже тихо та акуратно, як партизани.

(Варіант 1 – смуга перешкод. Розставте в кімнаті стільці, табурети, натягніть мотузки таким чином, щоб дитина могла під ними проповзти.

Варіант 2 – мінне поле. Розкладіть на підлозі "острівці безпеки" (аркуші паперу або картону) - нехай дитина пробереться "мінним полем", наступаючи тільки на них.

Наприкінці смуги перешкод або мінного поля розкладете (для малюків) або сховайте (для старших хлопців) заздалегідь розрізані картки із зображенням танків – це і буде наша танкова дивізія. На одну з карток зі зворотного боку заздалегідь приклейте зображення каструлі. Якщо дитині важко знайти картки самостійно, ведучий допомагає їй підказкам – наприклад, гарячо/холодно.

Ви можете пограти в математичні ігри з картками, або одразу перейти до наступного завдання.

Математичні ігри з картками

(Виберіть найбільш підходящі варіанти гри для Вашої дитини).

розставити танки за розміром (великі, середні, малі)
розділити на три групи (у кожній групі можуть бути або танки лише одного розміру, або трьох розмірів)
вибрати тільки великі (або тільки маленькі, або лише середні) танки
порахувати кількість великих/середніх/маленьких танків.
порахувати загальну кількість танків
розставити танки за порядковим номером, починаючи з першого.
розставити танки у зворотній послідовності, починаючи з дев'ятого.

Гра “Передача повідомлення “Танки готові до бою”

Ведучий:Молодець! Тепер наша танкова дивізія в повній бойовій готовності. Про це треба негайно телеграфувати до нашого штабу командуванню! Пам'ятаєш, нам надсилали повідомлення, зашифроване абеткою Морзе? Зараз ми також передамо повідомлення за її допомогою. Я стукатиму ритм, а ти повторюй за мною. Повідомлення у нас буде таке: "Танки готові до бою".

(Ведучий відстукує ритм бавовнами в долоні, а дитина повторює його, постукуючи кулачком або пальцем (олівцем) по столу).

ООоооОО ОоооОО ООооОО ТОВо оооО оооОООо

Велика літера означає довгий інтервал між бавовнами, маленька літера – короткі часті бавовни.)

Ведучий:Повідомлення надіслано. Тепер нам треба знайти серед карток підказку для наступного завдання.

(Якщо дитина не здогадається перевернути картки, підкажіть їй. Коли вона знайшла картку з підказкою (каструлею), запропонуйте подумати, що може означати ця підказка. І прямуйте до вашої заздалегідь підготовленої каструлі.)

Частина 6 "Загадки"

Гра "Військові загадки"

Що знадобиться:каструля, картки із загадками, сірники/зубочистки/лічильні палички. Поставте каструлю на чільне місце на кухні. Всередину заздалегідь покладіть картки із загадками та 10-15 сірників або зубочисток.

Заздалегідь роздрукуйте 6 карток з загадками, що сподобалися. На звороті кожної картки напишіть по одній літері, щоб разом вийшло слово "ПЕРЕМОГА".

Завдання: відгадати загадки та скласти з букв на обертах зашифроване слово.

У виборі загадок орієнтуйтеся на вік та знання дитини. Малюкам буде достатньо загадати 1-2 простих загадки, а старші діти можуть розгадати і 6 складних (особливо якщо заняття проходить у колективі).

Гра "Зірка"

Що знадобиться:сірники/зубочистки/лічильні палички 8 шт, зображення зірки червоної армії.

Завдання:із сірників скласти візерунок зірки.

Ведучий:Ну ось, ти й упорався з усіма бойовими завданнями: спритно розвідав обстановку, хоробро пройшов через мінне поле, привів на допомогу цілу танкову дивізію та дійшов до перемоги! Твій дідусь (прадід, бабуся тощо) можуть тобою пишатися. А ти знаєш, що на Великій Вітчизняній війні солдатам за виявлені сміливість і мужність давали нагороди та ордени? А найголовніший орден, орден Героя, був зроблений у формі зірки, тому що зірка – символ Червоної армії. Давай ми спробуємо викласти таку зірку.

(Покажіть зображення зірки та допоможіть дитині скласти її зі сірників, зубочисток або лічильних паличок)

Нагородження медаллю

Після виконання цього завдання ведучий хвалить дитину та нагороджує її заздалегідь приготовленою медаллю.На цьому гру можна закінчити чи зробити творче завдання.

Частина 7 "Малуємо салют"

Ведучий: День Перемоги, день коли закінчилася Велика Вітчизняна війна, святкується щороку 9 травня. І завжди цього дня влаштовують великий салют – на честь перемоги над фашистами та на згадку про тих героїв, які віддали за цю перемогу своє життя. Давай і ми з тобою влаштуємо на папері свій маленький салют.

(Варіантів малювання салюту безліч. Ось два варіанти, запропоновані Ганною Вороніною та її дітками Глібом (2 роки) та Софією (6 років).

1 варіант (малювання пальчиковими фарбами)

Що знадобиться:чорний папір/картон, пальчикові фарби

2 варіант (техніка граттаж)

Що знадобиться: папір/картон, воскова крейда, чорна гуаш, кисть, стек/паличка, ручка з порожнім стрижнем

Як малювати:

замальовуємо восковою крейдою аркуш паперу;
зафарбовуємо повністю чорною гуашшю;
даємо просохнути (гуаш сохне дуже швидко, що зручно для дітей, які не люблять чекати);
стеком (можна ручкою з порожнім стрижнем, паличкою) надряпуєш малюнок.

У процесі можна запитати дитину, чому для малювання було обрано саме лист чорного кольору (салют буває вночі, а вночі темне небо).

СЦЕНАР ТЕМАТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ "ДЕНЬ ПЕРЕМОГИ" (клікайте, щоб скачати безкоштовно)

КОРОТКИЙ ПЛАН ТЕМАТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ "ДЕНЬ ПЕРЕМОГИ" (клікайте, щоб скачати)

Грайте із задоволенням! Зі святом Перемоги!

Двічі мама, автор системи "Через розвиток мови - до гармонійного розвитку дитини", автор та керівник проектів "Граємо та розвиваємося разом з мамою" та "Мова дитини", головний редактор журналу «Мова дитини», автор статей, автор вебінарів, тренінгів, книг та збірників з розвитку мовлення дітей.

Опис
Шановні колеги, пропоную до вашої уваги конспект пізнавального заняття, присвяченого Дню Перемоги. Даний матеріал може бути корисним вихователям дошкільних закладів і розрахований на дітей старшого дошкільного віку.
Ціль:Виховання патріотичних почуттів у старших дошкільнят.
Завдання:
Освітні:
Розширювати уявлення, знання дітей про Велику Вітчизняну війну, свято Перемоги;
Розширювати кругозір дітей та здатність співпереживати іншим людям;
Заохочувати шанобливо ставитися до подвигу наших солдатів.
Розвиваючі:
Розвивати у дітей уяву, спостережливість, допитливість, прагнення дізнатися більше про нового, корисного, цікавого;
Розвиток пам'яті, уваги, мовлення, мислення.
Виховні:
Виховувати почуття патріотизму, любові до своєї Батьківщини, поваги до ветеранів В.О.В., бажання піклуватися про них;
Виховання толерантності.
Інтеграція освітніх галузей:соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; фізичний розвиток.
Види дитячої діяльності:ігрова; пізнавальна; продуктивна; соціально – комунікативна; рухова.
Білінгвальний компонент:Захисник, Батьківщина, Батьківщина, воїни, наліт, бомби, бомбовий удар, транспаранти, ветерани, партизани, меморіали, вшанувати пам'ять.
Попередня робота: Розгляд фотоальбомів «Сталінградська битва», «Взяття Берліна», ілюстрацій про Велику Вітчизняну війну, розгляд пам'ятників загиблим героям. Бесіди про воїнів, розучування віршів, пісень та прослуховування музичних творів про Велику Вітчизняну війну. Зустріч із ветеранами – учасниками ВВВ.
Обладнання:Сюжетні картинки, листівки із зображенням пам'ятників, меморіалів, присвячених героям Великої Вітчизняної війни, набір демонстраційного матеріалу «День Перемоги», Аудіо записи музичних творів про війну, пісня Д. Тухманова на вірші В. Харитонова – «День Перемоги», розповідь Л. Кассіля "Ніхто не знає, але пам'ятають усі".
Методи та прийоми:
Словесний метод.
Наочний метод.
Ігровий метод.

Хід НІД

1. Організаційний момент. Вступне слово вихователя.
Вихователь(читає вірш)
Чимало свят у нас,
Хороших свят чимало,
Але повторюю щоразу,
Що цей день-усьому початок,
Що без нього, що без нього
І щастя світу світ не відав
І не було б нічого,
Коли б не було Перемоги!
2.Основна частина. Введення у тему. Розмова про День Перемоги.
Вихователь:
Хлопці, а хто мені відповість, яке свято ми відзначаємо 9 травня?

Вихователь:
А чому він так називається «День Перемоги»?
Молодці! А зараз я розповім вам, як починалася війна.
Звучить пісня «Священна війна» (муз. А. Александрова, сл. Лебедєва-Кумача)

Прослуховуємо перший куплет, далі вихователь розповідає трохи чутне продовження пісні.
Вихователь:
Колись, давним-давно, коли ваші прабабусі та прадіди були ще маленькими, на нашу країну рано-вранці 22 червня 1941 року напали злі вороги – німецько-фашистські загарбники.

Їхній головний керівник – Гітлер зібрав свою армію, озброїв її танками, літаками, кулеметами та напав на нашу країну.

Фашисти хотіли зробити наших людей рабами. Вони хотіли захопити й Москву – столицю нашої Батьківщини.

Весь народ став на захист країни. Так розпочалася Велика Вітчизняна війна.

Чому її так називають? Тому що весь народ від малого до великого став на захист своєї Батьківщини, своєї Батьківщини.
Йшли важкі бої, багато людей загинуло, але ворог до Москви не пройшов.

1418 днів тривала Велика Вітчизняна війна.

Фашистські варвари руйнували та палили міста, села, школи нашої Батьківщини. Фашистські літаки бомбили міста та порти, аеродроми та залізничні станції, бомби сипалися на піонерські табори, дитячі садки, на лікарні та житлові будинки.

Ворог не щадив ні жінок, ні старих, ні дітей.

У цій страшній війні загинуло дуже багато людей.

Не лише на фронті воювали наші солдати. Мирні люди в тилу ворога намагалися завдати якомога більшої шкоди загарбникам. Вони підпалювали склади з ворожою військовою технікою, нападали на їхні штаби, щоб дізнатися про дії противника. Таких людей називали партизанами.

І ось нарешті настав той довгоочікуваний день, коли наша армія очистила землю від фашистів та захопила головне місто Німеччини Берлін. (Показ ілюстрації «Взяття Берліна»)

9 травня 1945 року війна закінчилася нашою перемогою

День Перемоги – найбільш урочисте, сумне та радісне свято для нашого народу, воно присвячене Великій Перемозі над фашизмом. Ми вдячністю згадуємо наших славетних воїнів-захисників, які відстояли мир у жорстокій битві.

Солдатам, матросам, лейтенантам, капітанам, генералам ми завдячуємо тим, що живемо зараз під чистим мирним небом. Вічна їм слава!

Звучить пісня «День Перемоги» у записі.
- Про яке свято співається у пісні? (Відповіді дітей)
Вихователь.
А хто з вас може прочитати вірші про День Перемоги?
Дитина.
Травневе свято – День Перемоги
Наголошує вся країна.
Одягають наші діди бойові ордени.
Їх з ранку кличе дорога
На урочистий парад.
І задумливо з порога
Слідом за ним бабусі дивляться.
Дитина.
Що таке День Перемоги?
Це ранковий парад:
Їдуть танки та ракети,
Марширує стрій солдатів.
Що таке День Перемоги?
Це святковий салют:
Феєрверк злітає в небо,
Розсипаючись там і тут.
Вихователь:
Вже багато років минуло з того часу, як пролунав останній постріл Великої Вітчизняної війни, але в нашій пам'яті залишаються образи дорогих людей. Тих, хто віддав своє життя за майбутнє, де немає війни. У це світле свято ми віддаємо глибоку шану тим, хто пройшов важкими дорогами війни, хто повернувся з фронту, відновлював країну, поранену, зруйновану. Пам'ять про цих людей має жити не тільки в обелісках і негасимому вогні Великої Перемоги, а й у наших серцях. З сумом і вдячністю ми згадуємо героїв, всіх їх, що віддали юність, серце, помисли великому подвигу і фашизм, що перемогли.
Фізхвилинка:
Як солдати на параді,
Ми крокуємо ряд за рядом,
Лівий-раз, правий-раз,
Подивіться на нас.
Ми заплескали в долоні - Дружно, веселіше.
Застукали наші ніжки - Гучніше та швидше!
По коліна ударимо - Тихіше, тихіше, тихіше!
Ручки, ручки піднімаємо – Вище, вище, вище.
Закрутилися наші ручки, Знову опустились.
Ми на місці покружляли і зупинилися.
Вихователь:
Хлопці, а кого ми вітаємо у День Перемоги? (Відповіді дітей)
Вихователь:
Вірно ветеранів Великої вітчизняної війни, тих людей, які воювали, працювали в тилу – на заводах, будували залізницю, танки, літаки, робили зброю.
-А як люди пам'ятають тих, хто боронив свою країну? (Відповіді дітей)
Вихователь:
Так, їм ставлять пам'ятники, присвячують поезії, пісні, оповідання. Імена солдатів, які захистили нашу Батьківщину, не повинні забувати.
Вихователь:
Я хочу вам розповісти про одне пам'ятне місце – могилу Невідомого солдата, що знаходиться в Кремлі, в Олександрівському саду. Ніхто не знає його імені, але всі знають, що він хоробро бився і за що загинув невідомий солдат. От і горить тепер, не згасаючи, Вічний вогонь! (Показ ілюстрації «Вічний вогонь»)

(Вихованець читає розповідь Л.Касіля «Ніхто не знає, але пам'ятають усі».)
- Що ви дізналися з цієї розповіді? (Відповіді дітей)
- Про що думають люди, коли стоять біля могили Невідомого солдата? (Відповіді дітей)
Вихователь:
Ось послухайте ще раз, як це звучить:
«Замислюються тут над тим, як треба жити, вчитися, працювати, щоб зробити життя наше ще кращим і кращим, щоб ще міцнішою і сильнішою стала країна наша, щоб ніколи не посміли напасти на неї вороги, і щоб завжди на землі був мир!»
Світ – це головне слово у світі,
Світ дуже потрібний нашій планеті.
Світ потрібен дорослим,
Світ потрібний дітям,
Світ потрібен усім!
Вихователь:
Не всі солдати повернулися додому. Багато хто загинув, захищаючи землю від ворогів.

Народ не забуває своїх героїв. Про них співають пісні, їм присвячують поезії. На їхню честь поставили багато пам'яток. Один із них знаходиться біля Кремлівської стіни. Це «Вічний вогонь» – пам'ятник усім солдатам, які билися з фашистами. Вічний вогонь - вогонь, що постійно горить, що символізує вічну пам'ять про подвиги наших відважних солдатів.

Хто з вас знає і може прочитати вірш про пам'ятники та обеліски?
Дитина:
«Ніхто не забуто і ніщо не забуто» -
Напис на брилі граніту.
Зблідлим листям вітер грає
І снігом холодним вінки засинає.
Але, як вогонь, біля підніжжя – гвоздика.
Ніхто не забуто і ніщо не забуто.
Дитина:
Над могилою, у тихому парку
Розквітли тюльпани яскраво.
Вічно тут вогонь горить,
Тут солдатів радянський спить.
Ми схилилися низько-низько
Біля підніжжя обеліска,
Наш вінок розцвів на ньому
Гарячим, полум'яним вогнем.
3. Гра «Наш парад»
Запропонувати дітям маршувати під музику «День Перемоги» із квітами. Після параду покласти ці квіти до ілюстрації пам'ятника воїну-переможцю. (Показ ілюстрації пам'ятника воїну-переможцю.)
Вихователь:
Хлопці! За кілька днів буде велике свято – День Перемоги! Хтось проведе його в родинному колі, згадуючи своїх рідних і близьких, яким довелося зустрітися з Війною. Багато хто з вас разом із батьками піде на парад. Якщо ви 9 травня побачите людину з орденами, то підійдіть та привітайте її зі святом, скажіть їй «Спасибі!» через те, що він захистив нашу країну, нашу Батьківщину від ворогів. Ветеранам буде приємно, що ми всі пам'ятаємо про ту важку чудову перемогу.

Розмова на тему "Ми цієї пам'яті вірні" (підготовча група)

Опис матеріалу: Пропоную Вашій увазі бесіду «Ми цієї пам'яті вірні!», присвяченій сімдесятиліттю Великої перемоги. Цей захід призначений для дітей підготовчої до школи групи, але може використовуватися і при роботі з дітьми молодшого шкільного віку. Матеріал може бути цікавим вихователям, класним керівникам, педагогам-організаторам.

Ціль:знайомство дітей із героїчними сторінками історії Росії.

Завдання:
1.Знайомити з подіями Великої Вітчизняної Війни, закріплювати знання про те, як люди захищали свою країну.
2.Розвивати у дітей повагу до історичного минулого своєї країни, ветеранам ВВВ, які відстояли світ у жорстоких битвах.
3.Воспитывать патріотичні почуття, почуття гордості за свій народ, любов до своєї Батьківщини.

Матеріали та обладнання:мультимедійна установка, мультимедійна презентація з добіркою серії тематичних картин про ВВВ, музичний плеєр, добірка пісень воєнних років.

Попередня робота:читання тематичних оповідань, заучування віршів, прислів'їв про ВВВ.

Хід розмови:

Вихователь: Незабаром ми відзначатимемо знаменний день – День Перемоги. Ось уже 70 років минуло відколи закінчилася Велика Вітчизняна Війна, але щороку знову і знову ми згадуємо тих, хто відстояв нашу Батьківщину в тій страшній війні.

Вихователь: То що це за свято – День Перемоги? (Відповіді дітей)

Вихователь: Правильно хлопці! Це свято всього нашого народу, яке не лише на фронті, а й у тилу день за днем, місяць за місяцем отримувало перемогу над ворогом.

Вихователь: Хлопці, а ви знаєте, коли почалася Велика Вітчизняна Війна? (Відповіді дітей)

Вихователь: 22 червня 1941 року, коли в глибокий сон поринули міста та села нашої Батьківщини, з аеродромів піднялися німецькі літаки з бомбами. Громом покотилися гарматні постріли. Повітря наповнилося гуркотом моторів, танків, вантажівок. Німецько-фашистська Німеччина без оголошення війни напала на нашу країну. Фашистські літаки бомбили міста, аеродроми, залізничні станції, бомби сипалися на дитячі табори, сади, школи, лікарні та житлові будинки. Фашистська Німеччина хотіла знищити весь народ нашої країни. Але вони прорахувалися, на захист вільної улюбленої Батьківщини встав увесь народ від малого до великого. У ті дні з'явилася пісня – заклик:
Піднімайся країно велика,
Вставай на смертний бій,
З фашистською силою темною,
З проклятою ордою!
- Я пропоную вам послухати уривок цієї пісні та подивитися на екран (звучить уривок пісні «Вставай, країно величезна!»; показ слайду 1 «Батьківщина Мати – кличе!»)
Вихователь: Усі люди піднялися на захист своєї Батьківщини. На фронт йшли не лише солдати, а й діти нерідко тікали на фронт, щоб воювати з фашистами. Молоді дівчата прагнули фронту, багато хто був санітарками, розвідницями, навіть льотчицями (показ слайда 2,3,4).

Вихователь: Щодня відвозили бійців на фронт. Рідні та близькі проводжали їх зі сльозами на очах, але з вірою у перемогу (показ слайда 5,6)

Вихователь: У роки Великої Вітчизняної Війни жоден громадянин не залишався байдужим.
Вихователь: Хлопці, а як ви вважаєте, чим могли допомогти ті, хто не воював на фронті? (Відповіді дітей)

Вихователь: У тилу працювали заводи, для фронту робили танки, літаки; відливали снаряди та кулі; шили солдатам одяг та чоботи; виготовляли бомби та рушниці для солдатів (показ слайду 7).

«Все для фронту! Все для перемоги! – гасло радянського народу під час Великої Вітчизняної війни (показ слайду 8)

Вихователь: Цілих чотири роки тривала війна. Велика Вітчизняна Війна була найважчою з усіх війн, але люди не втрачали віри у перемогу. «Ворог буде розбитий – перемога буде за нами!». У цій страшній війні загинуло понад 20 мільйонів людей. У кожного з них були рідні та близькі. Немає у Росії сім'ї, яку війна оминула.
Вихователь: На війні було складено багато прислів'їв та приказок бійцями. Я пропоную вам згадати їх.
Діти:
- Російський солдат не знає перешкод.
- Солдатська справа – воювати хоробро та вміло.
- Друг за друга стій і виграєш бій.
- Набирайся розуму в навчання, хоробрості - у битву.
- З рідної землі помри – не сходи!
– Де сміливість, там і перемога.
- Хто тремтить, той і від ворога біжить.
Вихователь: Хлопці, а коли закінчилася війна? (Відповіді дітей)
Вихователь:
Війна! І жорсткішого немає слова!
Війну ми згадуємо знову.
Ти мільйони життів забрала.
Війна! Клята війна!

9 травня 1945 року наші солдати дійшли до Берліна – столиці Німеччини. І там, на найголовнішому будинку, який називався Рейхстагом, був поставлений наш червоний прапор Перемоги. Червоний прапор на будівлю Рейхстагу поставили сержант М. Єгоров та молодший сержант Кантарія (показ слайда 9,10)

Вихователь: Прапор Перемоги – це червоний прапор, він став символом Перемоги. Червоний колір прапора означає вогонь і відвагу. На прапорі зображено серп і молот, а також п'ятикутну зірку (показ слайда 11)

Вихователь: 9 травня – це світле радісне свято для всіх людей. А цього року ми відзначаємо 70 років Великої Перемоги. На жаль, все менше і менше залишається ветеранів, які були учасниками тієї війни та кому ми завдячуємо своєю свободою. Ми дякуємо ветеранам Великої Вітчизняної Війни за чисте та світле небо, здоров'я та благополуччя їм ще на довгі роки! (Показ слайда 12,13)

Вихователь: Настя прочитає нам вірш «Дай Бог Вам, ветерани, довгі роки!»
Дитина:

Дякую Вам, що ми не знаємо війни!
Адже ви нам життя своїм життям дали!
Дай боже Вам, ветерани, довгих років!
Вихователь: Спасибі Насте! Молодець! Ветерани – це люди, котрі відвоювали у ворога перемогу, це герої!
Вихователь: Цього дня – 9 травня щороку згадують і тих, хто залишився на полях битв, із вдячністю згадують наших славетних воїнів-захисників, які відстояли світ у жорстоких битвах (показ слайда 14).

Вихователь: 9 травня прийнято бувати на могилах загиблих воїнів, покладати вінки, живі квіти для тих, хто не повернувся з війни. На згадку про них горить Вічний вогонь (показ слайда 15,16)

Вихователь: Артем прочитає вірш М. Ісаковського «Куди б не йшов, не їхав ти…»

Дитина:
Куди б не йшов, не їхав ти,
Але тут зупинись,
Могилі цією дорогою
Всім серцем вклонися.
Хто б не був ти – рибалка,
Шахтар,
Вчений чи пастух,-
Навіки запам'ятай: тут лежить
Твій найкращий друг.
І для тебе, і для мене
Він зробив усе, що міг:
Себе в бою не пошкодував,
А Батьківщину зберіг.

Вихователь: Молодець Артем, дякую! Діти, щороку 9 травня влаштовують парад військових військ на честь свята Перемоги! (Показ слайда 17,18)

Вихователь: А що ще буває цього дня, послухайте загадку:
Раптом із темної темряви
У небі виросли кущі
А на них – то блакитні,
Червоні, золоті
Розпускаються квіти
Небувалої краси.
І всі вулиці під ними
Теж стали блакитними,
Чорними, золотими.
Вихователь: Що це таке?

Діти: Салют.

Вихователь: Звичайно, хлопці, це салют (показ слайда 19)

Вихователь: Це салют для всіх людей, хто брав участь у цій страшній війні, хто загинув і повернувся живим.

Вихователь: День Перемоги – це свято зі сльозами на очах, це сльози радості та великого горя (звучить уривок пісні «День Перемоги»)
Вихователь: Хлопці, як ви вважаєте, що ми повинні зробити, якщо зустрінемо ветерана?

Діти: Привітати зі святом, подякувати за мирне життя, вручити квіти тощо.

Вихователь: Правильно хлопці! Молодці! (Показ слайду 20)