Складання синквейну з прикладами. Правила написання синквейну Що означає слово синквейн

Багато школярів задають питання про те, як скласти синквейн. Під час уроків їм часто дають таке завдання. Але що це таке? Синквейн - це спосіб, що дозволяє переказати будь-який матеріал парою фраз. Цей своєрідний вірш (у ньому відсутня рима), що містить п'ять рядків. Вони містять скорочені відомості, взяті з пройденої теми.

Цей маленький вірш дозволяє передати найголовнішу інформацію з вивченого матеріалу, і тому вчителі часто вдаються до цього прийому.

Функції синквейну

Синквейни виконують дві найважливіші функції: допомагають викладачам перевіряти знання хлопців та економлять час, якого ніколи не буває багато. Такий вірш дозволяє вчителям здійснювати контроль за дітьми, адже нікому не вдасться викласти суть у кількох рядках, якщо не було ознайомлення з необхідним матеріалом.

Як скласти синквейн з історії?

Спочатку потрібно визначитись із темою. Нехай це буде, наприклад, війна. Далі потрібно написати вірш за планом. Приклад такого синквейну:

Нещадна, кривава.

Вбивають, руйнують, страждають.

Війна приносить горе у кожен дім.

Жорстокість.

Виникнення синквейну, основне завдання даного методу

Синквейн виник в Америці на зорі ХХ століття завдяки впливу японської культури. Через деякий час він став застосовуватися в навчальних цілях як дієвий спосіб удосконалення образної мови, що допомагає в короткий термін досягти успіху. Метод - допомогти школярам краще зрозуміти матеріал.

Створення синквейнів на уроці

Поетапний опис даного прийому:

1. Ознайомлення з вимогами щодо створення синквейну.

2. Написання такого вірша на будь-яку тему з дотриманням усіх правил.

3. Прочитання деяких синквейнів (за бажанням).

Якщо учень не хоче ділитися своїм віршем з усіма, то не варто змушувати його. Головне, щоб діти розібралися у тому, як скласти синквейн. Все інше другорядне.

Парна робота

Кожній дитині виділяється кілька хвилин для того, щоб створити синквейн. Потім він разом із сусідом по парті складає два вірші в один, який обом припав би до душі. Це дозволяє критично оцінити цей матеріал. Цей прийом вимагає того, щоб учні прислухалися до своїх товаришів і брали із синквейнів ті думки, які співзвучні з їхніми власними. Як правило, це породжує суперечку, яка, проте, йде на користь хлопцям.

Приклад із суспільствознавства

Як скласти синквейн із суспільствознавства? Немає нічого простішого. Потрібно лише добре розумітися на темі, і тоді все вийде. Розглянемо приклад.

Індивід.

Розумний, унікальний.

Живе, дихає, трудиться.

Суспільство складається з індивідуумів.

Вимоги щодо створення синквейну

Такий вірш має писатися з дотриманням деяких правил:

Рядок № 1 - назва синквейна - містить одне слово (зазвичай, займенник чи іменник). Воно має означати предмет (чи річ), про який і буде розказано.

Рядок № 2 - кілька слів (зазвичай, дієприкметників чи прикметників). Вони повинні описувати якості або прикмети предмета, покладеного у назву синквейну.

Рядок № 3 - містить три дієприслівники або дієслова. Вони розповідають про типові дії предмета. У дітей, які намагаються зрозуміти, як скласти синквейн, складнощі часто виникають саме на цьому етапі.

Рядок № 4 – якесь словосполучення. Воно повинне включати в себе особисту думку творця синквейну про річ чи предмет, покладений у назву даного вірша.

Рядок № 5 - слово, з допомогою якого слід підбити підсумок чи розширити зміст темы. Як правило, це іменник, за допомогою якого учень висловлює свої асоціації та почуття.

Синквейн є твором, що вимагає передачі матеріалу та відомостей лаконічними фразами, таким чином дитина може щось коротко описати або повторити.

Як написати такий вірш з біології?

По-перше, слід уважно слухати викладача на уроці.

Парнокопитні.

Гарні, неквапливі.

Пасуться, розмножуються, сплять.

Парнокопитні харчуються рослинами.

1. На першому етапі пропонується написати синквейн з питання, в якому школярі добре розуміються.

2. Спочатку при створенні даного вірша передбачається парна чи групова робота, а через деякий час вже можна приступати до самостійного складання такого твору.

3. Перевага надається синквейнам, які передають найбільш вірні відомості про деякі сторони теми. Учня, який уклав такий вірш, необхідно заохотити. Особливо важко дається дітям синквейну з історії, і це потрібно враховувати.

Чому корисно писати синквейни?

Яких результатів досягає викладач? Насамперед розвитку у хлопців навчальних дій (пізнавальні, комунікативні, особистісні, а також регулятивні), формування здібностей до колективної роботи, набуття навичок навчально-дослідницької праці. Синквейн допомагає досягти всіх цілей.

Спочатку робота може здійснюватися в групах, потім у парі та, нарешті, поодинці. Хлопці впізнають нові слова та терміни, практикуються у складанні фраз та створенні речень. Одночасно з цим виникає необхідність висловити своє ставлення до чогось, висловити емоції, сформувати думку про задану тему.

Ще один приклад

Школярам дуже подобається подібна робота, вони починають самостійно вигадувати теми, які просто необмежені. Однак усе залежить від того, з якого предмета необхідно скласти синквейн, який матеріал вивчається. Але найбільше учням подобається писати такі вірші на вільні теми. Багато хто бажає скласти синквейн «Сім'я». Як його написати? Та просто поміркувати про свою сім'ю, про родичів, а потім братися до справи. Розглянемо приклад.

Родина, сім'я.

Дружна, міцна.

Живуть, підтримують, помагають.

Сім'я є громадським осередком.

Родичі.

Здібності, якими повинен мати учень

Праця зі складання такого вірша - це добрий спосіб узагальнити поняття. Школяр повинен добре знати запропоновану тему, мати у своєму розпорядженні творче мислення і особисту думку. Крім того, йому потрібно вміти відшукувати в навчальному матеріалі найважливіші деталі та підбивати підсумки.

Допомога у розвитку талантів

Хлопці можуть створювати синквейн у школі чи вдома. Цей прийом дозволяє краще зрозуміти основні моменти, правила та визначення з пройденої теми. Це творче переосмислення матеріалу, що допомагає деяким учням розвинути свої таланти та здібності. Кожен викладач, який не бажає відставати від часу, використовує на своїх уроках цю методику. Тепер ви знаєте про те, як скласти синквейн. Це дуже просто і доступно кожному. У цій справі, як і скрізь, важлива практика. З кожним новим синквейном учневі все легше даватиметься складання подібних віршів. Багато школярів скаржаться на те, що це завдання їм не під силу, але це порожні слова, які свідчать лише про те, що дитина лінується і не хоче вникати в тему. А у дітях необхідно виховувати працьовитість і пояснювати їм, що завжди треба вірити у свої сили, і тоді все обов'язково вийде.

Короткий вірш без рими, що складається із п'яти рядків називається синквейном. Синквейн буває різних видів, але найбільшою популярністю на сьогоднішній день користується «дидактичний сіквейн», який набув великого поширення в загальноосвітніх установах. Розглянемо методи складання сиквейну.

Що таке синквейн: традиційна та дидактична форми

На початку 20 століття, американська поетеса, Аделаїда Крепсі, вигадала таку форму вірша, що складається з п'яти рядків, в основі якого лежить підрахунок складів у кожному рядку. Надихнули її на цю дію японські танки та хайку. Смислова структура нею придуманого традиційного синквейну мала складову структуру 2 - 4 - 6 - 8 - 2, тобто в першому рядку два склади, у другому - три і т.д.). У результаті вірш складався з 22 складів.

Першими, застосування дидактичного синквейну, використовували школи Америці. У порівнянні з іншими видами синквейну, в основі даного варіанта лежала смислова заданість у кожному рядку, а не підрахунок складів.

Класичний (суворий) дидактичний синквейн будується так:

• у першому рядку - наявність займенника або іменника, тобто одного слова, що є темою синквейну;
• у другому рядку - наявність причастя або прикметника, що описує властивості слова з першого рядка;
• у третьому рядку - наявність дієприслівника або дієслова, що оповідає про дії слова з першого рядка;
• у четвертому рядку речення має складатися із чотирьох слів, за допомогою яких відбувається виявлення особистого ставлення поета до теми синквейну;
• п'ятий рядок складається з одного слова будь-якої частини мови, що розкриває задум теми.

Вірш, що вийшов, може торкатися будь-якої тематики.

Дидактичний синквейн припускає відступ від правил. Наприклад, резюме або головна тема може складатися не з одного слова, а з поєднань від трьох до п'яти слів, а в описі дій використовуватися тільки присудки.

Складання синквейну

Для складання секвейнів не потрібні літературні таланти чи спеціальні знання. Потрібно лише грамотне освоєння форми. Як тренування краще брати найвідомішу та знайому автору тему, починаючи з простого. Наприклад, візьмемо тему мило.

• У першому рядку – слово «мило».
• У другому рядку має бути присутнім два прикметники, що відображають властивості цього предмета. Яке мило? Засобами перерахування в розумі прикметників, що описують, як конкретне мило (фіалетове, апельсинове, рідке, дитяче та ін.), Так і загалом (запашне, слизьке, піниться), вибираються два відповідні слова. У результаті вибір зупинено на таких словах, як: «полуничний, прозорий».
• У третьому рядку потрібний опис трьох дій головної теми. На даному етапі, школярі утрудняються з вибором слів, оскільки під діями мається на увазі не тільки дії самого предмета, а й вплив на даний предмет ззовні, і вплив його на оточуючих. Наприклад, крім того, що мило може пахнути і лежати в мильниці, воно може впасти з рук або вислизнути, або змусити плакати, а також можна митися. Зрештою, зупинимо вибір на такому варіанті: «Пузиритися, пахне, миє».
• У четвертому рядку автор повинен висловити своє особисте ставлення до головної теми. У школярів, на даному етапі, також можуть виникнути труднощі в підборі слів, оскільки мило не може викликати якогось конкретного відношення у тих, хто не хто не є затятим чистюлею, фанатом даного предмета, або просто йому не приносить особливого задоволення процес миття. . Тут слід врахувати як особисте ставлення автора, а й виклик певних асоціацій, що з головною темою.

Наприклад, можна взяти такий факт з біографії автора, як розбиття коліна через те, що він колись послизнувся на милі, або розповісти про самостійне приготування даного предмета. Незалежно від вибраних моментів із життя, які взяті за основу написання четвертого рядка, необхідно пам'ятати про те, що думка має вкластися в три чи п'ять слів. Наприклад, "Руки миють перед їжею". Можна також навести приклад із пробуванням мила, що має приємний запах, на смак, в результаті чого, автора спіткало розчарування та досада. У результаті, вийде такий рядок: «Смак неприємний, солодкий запах».

• В останньому рядку повинен розкриватися задум теми, тобто утримуватися свого роду резюме, що складається з одного або двох слів. Іншими словами, після прочитання створеного вірша, поміркувати про образ, що виник, і спробувати здійснити вираження своїх відчуттів за допомогою одного слова. Також, можна подумати про важливість даного предмета, як у житті, і у громадському, подумати про його основну якість. Головне — останній рядок має бути підсумком перерахованого вище. Наприклад, у четвертому рядку йдеться про необхідність миття рук, отже, у п'ятому рядку доцільніше поставити слово «гігієна» чи «чистота», як резюме.
• Якщо ж, в основі четвертого рядка лежить спогад, пов'язаний з невдалою пробою мила на смак, то слід резюмувати словом «обман» або «розчарування».

Що сталося в результаті? Приклад класичного дидактичного синквейну суворої форми.

Мило.

Полуничний, прозорий.

Пухириться, пахне, миє.

Смак неприємний, солодкий запах.

Обман.

Незважаючи на те, що такий вірш досить короткий, у ньому діти не тільки здатні впізнати себе, а й торкнулися функціональності та властивості цього предмета, при написанні цікавого п'ятирядкового вірша.

Тренуючись на простому, можна здійснити перехід до складнішого, але добре знайомого. Наприклад, можна як основну тему взяти слово «клас», «сім'я» або слова, пов'язані з будь-яким часом року. Якщо синквейном буде обрано слова «мама», це буде чудовою основою для творення вірша для святкової листівки на міжнародний жіночий день. Крім того, на загальнокласних заходах можуть бути використані такі поезії однієї тематики.

Статті на тему:

• 
• Як правильно ставити наголос у слові…

Навчальна програма сьогодні разюче відрізняється від колишніх і з кожним роком набуває нових особливостей. Усі ці нововведення часом дивують батьків сучасних школярів. Але якщо учні старших класів хоча б самостійно освоюють нові стандарти, то батькам молодшокласників нікуди подітися: вони звикають до вимог разом зі своїми дітьми, часом освоюючи їх на практиці.

Однією з таких нововведень стало написання синквейнів. Малозрозуміле слово з французьким флером змусило тат і мам активізувати свої літературні здібності під час виконання домашніх завдань, але нерідко написання синквейнів задають і під час уроків у класі. Тому так чи інакше потрібно пояснити своєму чаду, як писати синквейн, а заразом і самим осягнути цю поетичну форму. На щастя, написання синквейнів – не така складна робота, як може здатися. При найближчому розгляді виявляється, що це досить логічний і тому доступний розумінню та освоєнню.

Що таке синквейн? Форма та особливості синквейну
Синквейн – це назва форми вірша, причому (у цьому місці легко уявити полегшений зітхання школярів та його родичів) що не передбачає наявність рими. Придумала його американська поетеса Аделаїда Крепсі, захоплена японською поезією танка та хайку. І, мабуть, для того, щоб довершити інтернаціональність свого дітища, назвала літературну форму на французький манер: синквейн, тобто п'ять елементів. Цими п'ятьма елементами, як не важко здогадатися, є рядки – у синквейні їх справді рівно п'ять, і кожна несе певну функцію та смислове навантаження. Щоправда, класичний синквейн трохи відрізняється від синквейну дидактичного, використовуваного під час уроків розвитку промови:

1. Класичний синквейнпередбачає суворе дотримання як кількості рядків, а й складів у яких. 22 мови класичного синквейну розподіляються за рядками за схемою: 2-4-6-8-2. На її основі поети створили кілька варіацій, кожна з яких по-своєму обіграє правила створення синквейну: зворотний синквейн, дзеркальний синквейн, синквейн-метелик, корона синквейнів і навіть гірлянда синквейнів. Ці літературні ігри стосуються кількості складів, їх поєднання та форми строф, але зберігають базовий принцип п'ятиріччя.
   
2. Дидактичний синквейнвигадали американські педагоги, а наприкінці 1990-х років він з'явився і в нашій шкільній програмі. На відміну від традиційного поетичного твору, у дидактичному синквейні форма менш важлива, ніж зміст. Тому дотримання кількості складів та слів у рядках не є обов'язковим. Головне, щоб у п'яти рядках містився образний опис предмета чи явища, теми вірша.
   

Оскільки на шкільних заняттях застосовується саме другий вид, тобто дидактичний синквейн, то на ньому зупинимося докладніше. Як правило, на уроках літератури синквейн використовують для резюмування вивчення твору, на уроках словесності – для розширення лексикону та навичок усного вираження думок. Для оптимального досягнення тих цілей допускається вільне трактування форми синквейну: можна варіювати кількість слів, замінювати іменники, прикметники - дієприкметниками і навпаки. Опорною схемою, що загалом описує склад дидактичного синквейну, може служити такий опис:

1. У першому рядку одним словом позначається тема синквейну – це може бути будь-який предмет/об'єкт/явище, назване одним словом. Можна використовувати іменник або займенник., включає одне слово (зазвичай іменник або займенник), яке позначає об'єкт або предмет, про який піде мова.
   
2. У другому рядку вже двома словами дається характеристика теми, викладеної у попередньому рядку. Досить простого опису фактичних властивостей предмета, для вираження яких можна використовувати прикметники та/або дієприкметники.
   
3. У третьому рядку йдеться про ті здібності, якими володіє об'єкт з першого рядка – ті дії, які він робить. Використовуються три слова: дієслова та/або дієприслівники, але при необхідності можна використовувати і більшу кількість слів.
   
4. У четвертому рядку автор висловлює не об'єктивне сприйняття теми, а своє суб'єктивне ставлення до неї. В ідеалі його потрібно вмістити в чотири слова – найскладніша та найцікавіша частина будь-якого синквейну.
   
5. У п'ятому рядку пишеться знову лише одне слово, що підбиває підсумок - це якийсь висновок, який робиться з усієї інформації попередніх чотирьох рядків і лаконічно висловлює суть теми, як закриваючи її і зациклюючи зміст тексту.
   

Таким має бути ідеальний синквейн «на п'ятірку». Зрозуміло, ніхто не зможе написати його з першого разу навіть круглий відмінник. Тому більшість педагогів дозволяють трохи відхилятися від базової схеми, якщо цього вимагатиме творчий порив учня і це допоможе йому краще впоратися із завданням. Ви також можете допомогти дитині навчитися писати синквейн, потренувавшись вдома в спокійній обстановці. Це заняття може виявитися навіть захоплюючим проведенням часу для всієї родини, якщо підійти до нього не як до обов'язку, а як до веселої лінгвістичної гри.

Правила складання синквену: інструкція
Більшість вчителів зізнаються, що невдовзі після першого знайомства з новою формою завдань школярі долають невпевненість перед незнайомими вимогами та сприймають синквейни буквально «на ура», отримуючи від їхнього складання не лише користь, а й задоволення. Щоб писати синквейн було простіше, виберіть цікаву тему – таку, що викликає у дитини щирий ентузіазм. Можна поєднати приємне з корисним і використати як персонаж улюбленої книжки або мультфільму. Про неї дитині достеменно відомо достатньо, до того ж, не виникне проблем із власним ставленням до об'єкта. З часом, коли основний принцип буде зрозумілий, і написання синквейну даватиметься легше, можна буде використовувати й інші теми, задані вчителем. А поки вчитеся писати синквейн рядково так:

1. Рядок №1: Напишіть одне слово, яке одночасно стане темою та заголовком твору Наприклад: Бетмен.
   
2. Рядок №2: Напишіть два слова-характеристики персонажа Наприклад: Сильний та сміливий.
   
3. Рядок №3: Напишіть три дієслова, які передають діяльність персонажа Наприклад: Допомагає, рятує, бореться із злом.Зверніть увагу, що тут замість третього дієслова використано словосполучення, яке цілком підходить за змістом – що є пріоритетним при складанні дидактичного синквейну. Тому не обмежуйте фантазію задля дотримання формальності.
   
4. Рядок №4: Напишіть, які емоції та почуття викликає персонаж Наприклад: Хочу бути подібним до нього.Іноді як четвертий рядок буває зручно використовувати стійкий вираз, фразеологізм. Наприклад, у разі підійде афоризм «Сміливість міста бере». Швидше за все, учитель гідно оцінить знання учнем крилатих виразів.
   
5. Рядок №5: Напишіть одне слово, яке відповідає темі та вашому відношенню до неї Як би ви охарактеризували персонажа? Наприклад: Герой.
   

Отже, вийшов такий синквейн:

Сильний та сміливий.

Допомагає, рятує, бореться із злом.

Хочу бути подібним до нього.

Ну, покажіть мені хлопчика, який не захопиться складання такого тексту?! Для дівчаток можна брати темою синквейну діснеївських принцес, улюблених актрис, солодощів тощо. Головне, щоб дитина виявляла власні творчі здібності та знаходила ідеї та слова самостійно. При цьому синквейн дає можливість розвивати й інші навички: пояснювати свої думки оточуючим, відстоювати свою точку зору, знаходити компроміси і працювати колективно. Ці можливості можуть стати в нагоді, якщо спочатку написання синквейну дається дитині насилу. Тоді можна в парі з дорослою або іншою дитиною спробувати інший шлях виконання завдання. Нехай кожен напише свій синквейн на ту саму тему, а потім покаже свій твір напарнику. Разом вони оберуть найвдаліші рядки кожного і складуть із них новий, загальний твір. У процесі такої творчості розширюється кругозір, відбувається обмін ідеями та думками, що теж дуже важливо для розвитку мови та аналітичних здібностей у дітей. Але тільки цього недостатньо, щоб включити нову форму роботи до програми навчання. Синквейни приносять набагато більше користі всім учасникам навчального процесу.

Навіщо потрібний синквейн?
І літературознавці, і педагоги сходяться в одному: синквейн є проявом творчого самовираження і розкриває не лише художній потенціал письменника і самої теми твору, а й поступово дає можливість зрозуміти ставлення поета до того, про що він пише. Саме цей аспект і зацікавив педагогів настільки, що спонукав їх включити створення синквейнів у шкільну програму. Синквейн як навчальний інструмент виявився дуже зручним способом і для освоєння, і для перевірки лінгвістичних здібностей і знань учнів молодших класів. І вкоренився у шкільній програмі завдяки поєднанню таких функцій:

• розвиток образного мислення;
  
• розширення словникового запасу;
  
• придбання навичок аналізу складної інформації;
  
• придбання навички виявлення головного з інформації;
  
• розвиток уміння формулювати та робити висновок;
  
• для вчителя оцінка словникового запасу та знань учня.
  

І при цьому і написання, і читання синквейну займає незрівнянно менше часу, ніж звичного твору. Тільки уявіть, наскільки більше синквейнів можна скласти та обговорити протягом одного уроку, ніж навіть найкоротших творів, що містять вступ, основну частину та висновок. Таким чином, форма синквейну, створена понад сто років тому, виявилася дуже актуальною для вимог сьогодення. При правильному підході та вмінні синквейн в ігровій формі розвиває та навчає молодших школярів, робить уроки не нудними обов'язками, а захоплюючою грою. Тому всі батьки, які з побоюванням ставляться до шкільних нововведень, можуть полегшено зітхнути і разом із спадкоємцями включитися до цього творчого процесу. Ось побачите, невдовзі ваша дитина з гордістю показуватиме вам щоденник із відмінними оцінками за синквейн!

Вважається, що синквейн виник, ґрунтуючись на засадах створення східних поетичних форм. Спочатку велике значення надавалося кількості складів у кожному рядку, розстановці наголосів. Але у педагогічній практиці всьому цьому не приділяється багато уваги. Основний акцент робиться на зміст та на принципи побудови кожного з рядків.

Правила побудови синквейну

• Перший рядоквірші – це його тема. Представлена ​​вона лише одним словом і обов'язково іменником.
• Другий рядокскладається з двох слів, які розкривають основну тему, що описують її. Це мають бути прикметники. Допускається використання дієприкметників.
• У третьому рядку, за допомогою дієслів або дієприслівників, описуються дії, що стосуються слова, що є темою синквейну. У третьому рядку три слова.
• Четвертий рядок— це вже не набір слів, а ціла фраза, за допомогою якої складник висловлює своє ставлення до теми. В даному випадку це може бути як пропозиція, складена учнем самостійно, так і крилатий вираз, прислів'я, приказка, цитата, афоризм, обов'язково в контексті теми, що розкривається.
• П'ятий рядок— лише одне слово, яке є певним результатом, резюме. Найчастіше це просто синонім до теми вірша.

p align="justify"> При написанні синквейну в дидактичній практиці допускаються незначні відхилення від основних правил його написання. Так, наприклад, може змінюватись кількість слів в одній або декількох рядках і заміна заданих частин мови на інші.

Як приклад наведемо вірш, складений дітьми про сам цей спосіб навчання:

Сінквейн
Образний, точний
Узагальнює, розвиває, навчає
«Сила мови полягає в умінні висловити багато чого в небагатьох словах»
Творчість.

Як використовувати синквейни на уроці?

Тема, обрана для складання синквейну має бути близькою та цікавою учням. Найкращих результатів можна досягти, якщо є простір для емоційності, чуттєвості.

Не завжди діти відразу входять у роботу. Труднощі можуть бути пов'язані з необхідністю аналізу, осмислення теми, недостатністю словникового запасу, нерозумінням певних термінів, страхом помилитися. Щоб допомогти хлопцям, виникає необхідність ставити навідні питання, розширювати кругозір, заохочувати будь-яке прагнення учнів, відповідати на питання, що у них виникають.

Основним завданням вчителя, що застосовує метод синквейну на уроці, є необхідність продумати чітку систему логічно взаємопов'язаних елементів, втілення яких у образи дозволить учням осмислити та запам'ятати матеріал предмета.

Як навчити дітей писати синквейн?

Насамперед, необхідно розповісти, що синквейн — це прагнення вмістити у короткій формі свої знання, думки, почуття, емоції, асоціації, це можливість висловити свою думку щодо будь-якого питання, предмета, події, явища, яке і буде основною темою твору . Потім потрібно пояснити основні правила написання п'ятивірш, для наочності навести кілька прикладів. І лише після цього вчитель оголошує тему, обговорюючи час, відведений на цю роботу.

Після завершення творчого процесу діти, за бажанням, зачитують свої вірші. Якщо робота проходила, наприклад, як домашнє завдання, вчитель може зачитати (або попросити зробити це автора твору) найцікавіші варіанти. Як приклад можна спробувати скласти один синквейн, записавши його на дошці. Допускається робота у парах чи групах. Але найефективнішою вважається індивідуальна робота, оскільки дозволяє вчителю зрозуміти глибину розуміння матеріалу кожним з учнів.

Області застосування

Синквейн як спосіб навчання універсальний. Його можна застосовувати до тем будь-якого предмета шкільної програми. Він дозволяє зацікавити учнів, допомагає краще зрозуміти і осмислити матеріал, що вивчається. Складати п'ятивірш досить просто, тому використовувати його допустимо в роботі з дітьми будь-якого віку.

Синквейн - це особливий вірш, який є результатом аналізу та синтезу вже наявних або щойно отриманих даних. Його можна використовувати на стадії виклику, коли діти ще до ознайомлення з новою темою складають вірш, виходячи з тієї інформації, яка їм відома на даний момент. Це дозволяє вчителеві зрозуміти, що вже знають хлопці з цього питання і дасть можливість підкоригувати інформацію, яку необхідно донести до дітей для правильного засвоєння ними матеріалу.

На стадії осмислення написання синквейну дозволяє вчителю оцінити, як учні розуміють тему, що вивчається, урізноманітнює навчальний процес, робить його цікавішим, адже синквейн — це й ігрова діяльність. В даному випадку методика є зміною діяльності, що сприяє деякому емоційному розвантаженню школярів.

А можна використати на . Думка, перекладена образ, дозволяє вчителю оцінити рівень розуміння вивченого матеріалу учнями. Синквейн відносять до швидкого, але дуже потужного інструменту рефлексії.

Складання синквейну - це творча діяльність і частіше застосовується при вивченні гуманітарних предметів - літератури, історії. Але для того, щоб урізноманітнити навчальний процес, зробити його цікавішим, можна використовувати цей прийом і на уроках, фізики, наприклад. Після ознайомлення з темою «Світло» вчитель пропонує дітям скласти синквейн.

Дайте відповідь, використовуючи прикметники, який він? Яскравий, теплий

Розкажіть, використовуючи дієслова, що робить? Горить, осяє, мерехтить.

Складіть речення чи словосполучення, що виражає ставлення до теми, і є своєрідним висновком. Необхідний людям.

Підсумуйте, висловивши його одним словом. Сяйво.

На природознавстві можна запропонувати дітям скласти вірші про пори року.

Літо
Спекотне, веселе
Гуляти, грати, відпочивати.
Чекаємо з нетерпінням.
Канікули!

Весна
Тепла, яскрава

Природа прокидається.
Здорово!

Варіанти роботи із синквейном

Крім традиційного складання синквейну, можливі інші види роботи з п'ятивіршами на уроці.

Скласти розповідь, основою якої стане вже готовий вірш. Бажано, при його складанні, використовувати слова та фрази, використані в заданому синквейні.

Відредагувати готовий синквейн, щоб удосконалити його.

Дописати синквейн. Для цього потрібно проаналізувати заданий вірш, визначити частину, що бракує, і заповнити її. Наприклад, можна запропонувати вірш, у якому зазначена тема. Застосовуючи слова, що її характеризують та розкривають, учні повинні зрозуміти, про що йдеться:

Скоротливе, завмираюче
Біжить, зупиняється, лікує
Приголомшливе явище
Життя.

Діти повинні визначити, що тема цього синквейну - "Час".

Переваги методу

При складанні синквейну під час уроків:

• підвищується інтерес до матеріалу, що вивчається;
• розвивається образне мислення;
• розвиваються творчі здібності учнів;
• вдосконалюються комунікативні навички та вміння ємно та лаконічно висловлювати свої думки;
• розвивається мислення та уяву;
• виробляється здатність до аналізу;
• зменшується час, що відводиться на запам'ятовування інформації;
• розширюється словниковий запас.

Складання синквейну на уроці займає порівняно небагато часу, але при цьому він є ефективним способом розвитку образного мовлення, що сприяє швидкому отриманню результату.

У ході роботи за даною методикою учні здатні не лише поглибити свої знання з будь-якої теми, а й удосконалити вміння працювати самостійно з додатковими джерелами інформації, планувати свою навчальну діяльність.

Приклади синквейнів

На природознавстві можна запропонувати дітям скласти синквейни про пори року.

Літо
Спекотне, веселе
Гуляти, грати, відпочивати.
Чекаємо з нетерпінням.
Канікули!

Весна
Тепла, яскрава
Розквітає, зеленіє, тішить.
Природа прокидається.
Здорово!

На уроці літератури вчитель, як домашнє завдання, пропонує дітям скласти синквейн про улюблений твір. Результат може бути таким:

Ніна
Розумна та смілива.
Подорожує, дружить, перемагає.
Захоплююсь я їй.
Йдеться про книгу «Дівчинка шостого місяця» Муні Вітчер.

Можна запропонувати дітям написати синквейн про сонце:

Сонце
Яскраве, далеке
Зігріває, світить, тішить нас.
Я люблю сонце.
Животворна зірка.

Синквейн - це аналіз та синтез інформації, гра слова. Це поезія, яка сприяє творчому саморозвитку та гарному висловленню своїх думок. Це спосіб написання оригінальних та гарних віршів. Саме тому синквейн, як метод навчання, набуває все більшої популярності і все частіше застосовується в освітньому процесі.

Історія виникнення

Формування аналітичних здібностей

Складання синквейну, короткого резюме на основі великих обсягів інформації, корисне для вироблення здатності до аналізу. На відміну від шкільного твору, синквейн вимагає менших тимчасових витрат, хоча має більш жорсткі рамки формою викладу, та її написання вимагає від укладача реалізації майже всіх його особистісних здібностей (інтелектуальні, творчі, образні). Таким чином, процедура складання синквейну дозволяє гармонійно поєднувати елементи всіх трьох основних освітніх систем: інформаційної, діяльнісної та особистісно орієнтованої.

Варіативність

Різні варіації до складання синквейну сприяють різноплановому складання завдань. Крім самостійного (як і парі, групі) складання нового синквейну, можливо варіанти з:

• складанням короткого оповідання по готовому синквейну (з використанням слів та фраз, що входять до складу синквейну);
• корекція та вдосконалення готового синквейну;
• аналіз неповного синквейну визначення відсутньої частини (наприклад, дано синквейн без зазначення теми - без першого рядка, необхідно з урахуванням існуючих її визначити).

Примітки

Посилання

• Приклади синквейнів: Вправа «Сінквейн – „Толерантність“» та Складання синквейнів – у розділі Психологічних вправ для тренінгів на TrePsy.net.
• Cinquain. (англ.)

Wikimedia Foundation. 2010 .

Дивитись що таке "Сінквейн" в інших словниках:

Це стаття про японську поезію, про операційну систему див. Haiku. Цю сторінку пропонується перейменувати на Хайку (Хокку). Пояснення причин та обговорення на сторінці Вікіпедія: До перейменування/19 грудня 2012 року.

Цей термін має й інші значення, див. Танка (значення). Танка (яп. 短歌 танка?, «коротка пісня») 31 складова п'ятирядкова японська віршована форма (основний вид японської феодальної ліричної поезії), що є різновидом … Вікіпедія