Tóm tắt bài học chung của nhóm dự bị “Các nguyên âm rất đẹp. Tóm tắt bài đọc viết “Nguyên âm, phụ âm” (nhóm dự bị) Tổng hợp các nguyên âm, phụ âm nhóm dự bị
Mở bài học xóa mù chữ trong nhóm dự bị
Mục tiêu: giới thiệu hình ảnh chữ Vv.Nhiệm vụ: làm rõ cách phát âm của âm (в) (вь); giới thiệu vị trí của âm thanh trong một từ; dạy nghe và phân biệt âm thanh theo độ mềm và độ cứng; nâng cao khả năng suy luận, thể hiện rõ ràng suy nghĩ của trẻ; tăng cường khả năng chia từ thành âm tiết; đặt câu và “viết” nó bằng đồ họa; tiến hành phân tích âm thanh; phát triển thính giác âm vị, sự chú ý, trí nhớ, kỹ năng vận động tinh; trau dồi tính chủ động, tính độc lập và hoạt động.
Vật liệu và thiết bị: cờ xanh, xanh, đỏ; hình vuông màu xanh, xanh lá cây, đỏ; chữ cái đã học; nắp màu xanh, xanh lá cây, đỏ; bảng âm tiết; các thẻ riêng lẻ có hình ảnh (sư tử, cú, sói), thẻ có hình chữ “Вв”, bút chì đơn giản và nhiều màu; sổ ghi chép; chữ và số.
Tiến độ của bài học:
Thời gian tổ chức.Nhà giáo dục: Các bạn ơi, hãy nhìn xem hôm nay có bao nhiêu khách đã đến tham dự buổi học của chúng ta. Hãy chào đón họ.
Tôi yêu trường mẫu giáo của tôi
Nó đầy - đầy các chàng trai.
Có lẽ có một trăm, có thể là hai trăm.
Thật tốt khi chúng ta ở bên nhau!
Sự lặp lại của vật liệu được che phủ.
Nhà giáo dục: Các bạn ơi, thư là gì? Âm thanh là gì? Có những âm thanh nào? Nguyên âm khác với phụ âm như thế nào? Có những loại nguyên âm nào? Có những loại phụ âm nào?
Màu sắc nào đại diện cho nguyên âm và phụ âm? (khảo sát trực diện).
Nhà giáo dục: Các bạn ơi, gió làm bay tung hết chữ rồi. Chúng ta cần sắp xếp các chữ cái theo âm thanh. Một bảng có cờ đỏ thu thập các chữ cái đại diện cho nguyên âm. Bảng cờ xanh tập hợp các chữ cái đại diện cho phụ âm luôn mềm và phụ âm luôn cứng. Bảng cờ xanh tập hợp các chữ cái đại diện cho phụ âm cứng và phụ âm mềm. (trẻ em làm việc trên bảng đen).
Nhà giáo dục: Mọi người đều hoàn thành nhiệm vụ. Làm tốt!
Trò chơi giáo khoa “Bắt âm thanh”
Các từ: gió, xe đạp, bình hoa, cây chĩa, sói, sóng, sư tử, chim sẻ, chổi, lò xo, nĩa, mái chèo, núi lửa, tóc, quạ, mứt. (trẻ xếp thang âm theo cặp).
Vật liệu mới.
Nhà giáo dục: Tất cả các từ có điểm gì chung? Hãy nói họ. Làm thế nào để chúng ta phát âm những âm thanh này? Khi chúng ta phát âm nó, môi và răng của chúng ta làm gì? lưỡi, luồng khí? Môi dưới tiếp cận với răng trên, giữa chúng có một lỗ nhỏ để luồng khí thoát ra, môi trên nhếch lên. Nếu luồng không khí gặp vật cản thì âm thanh đó có ý nghĩa gì? (đây là phụ âm)
Giọng nói của chúng ta có hát khi chúng ta phát âm âm thanh này không? Đây là phụ âm gì? (đây là âm thanh có phụ âm)
Âm thanh này có “anh mềm” không? (có một âm thanh nhẹ nhàng [v"])
Đặc điểm của âm thanh. Các âm [v-v"] là phụ âm, có âm cứng và âm mềm, hữu thanh.
(trẻ em uốn cong ngón tay). Ai có âm [v-v"] trong họ của họ?
Giới thiệu chữ Vv. Một lá thư bao gồm những yếu tố nào? Bức thư trông như thế nào? Chúng ta viết gì với một chữ in hoa?
Đơn thuốc trong không khí. Viết trên lòng bàn tay.
Chủ đề của bài học là gì? Chúng ta sẽ học gì?
Đọc theo bảng âm tiết.
Thể dục ngón tay
Tôi sẽ đi học sớm.
Tôi sẽ tìm thấy bạn bè ở đó.
Tôi sẽ học đọc, viết và đếm nhanh một cách chính xác.
Đây chính là loại nhà khoa học mà tôi sẽ trở thành,
Nhưng tôi sẽ không quên trường mẫu giáo của mình.
Làm việc trong một cuốn sổ tay.
Nhà giáo dục: Viết hoa và chữ nhỏ B. Nhấn mạnh những chữ cái mà bạn viết đẹp.
Làm việc trên từng thẻ riêng lẻ (số âm tiết, vị trí âm thanh trong một từ, phân tích âm thanh)
Ai lạnh mùa thu
Đi loanh quanh ảm đạm và đói bụng? (chó sói)
Ruồi suốt đêm -
bắt chuột.
Và nó sẽ trở nên nhẹ nhàng
bay vào chỗ trống để ngủ. (con cú)
Mạnh mẽ, đe dọa và xinh đẹp,
Anh ta lắc chiếc bờm hùng mạnh của mình.
Và anh ấy gầm gừ làm sao! Không, không vô ích
Anh ấy là vua của các loài động vật! (một con sư tử)
Tập thể dục.
Chúng ta là những chàng trai vui tính (tay đặt trên thắt lưng, lắc lư)
Những con búp bê kỳ diệu, những chiếc cốc (tiếp tục đu đưa)
Chúng tôi nhảy và hát (ngồi xổm)
Chúng tôi rất vui khi nhảy và vỗ tay)
Đặt câu từ những từ cho sẵn. Phác thảo sơ đồ đề xuất.
Có dải trên bàn. Mỗi dải có một từ được viết trên đó. Trẻ làm việc theo nhóm. Trẻ sắp xếp các từ theo đúng trình tự để tạo thành câu.
Ưu đãi:
1. Mùa xuân đã đến.
2. Trẻ em đang chơi trên đường phố.
3. Sasha và Egor đang tưới cây.
4. Những đám mây lơ lửng trên bầu trời.
5. Mặt trời đang chiếu sáng rực rỡ.
6.Natasha và Sveta đang thu thập lá cây.
Nhà giáo dục: Làm tốt lắm các em, bây giờ hãy vẽ sơ đồ đề xuất của các em.
(trẻ vẽ sơ đồ lên bảng).
Trò chơi "Giải mã".
Nhà giáo dục: Gió trộn lẫn tất cả các chữ cái, nếu ghép đúng sẽ có được một chữ.
(trẻ làm việc theo cặp).
Tóm tắt bài học.
nhà giáo dục: Bạn có thích bài học không? Bạn đã học được điều gì mới và thú vị? Nhiệm vụ nào gây khó khăn? Chúng tôi có một từ được mã hóa còn lại trên bảng. Hãy đọc nó. Làm tốt!
Học cách phân biệt nguyên âm và phụ âm và phân biệt các âm thanh này bằng tai. Thực hành chia từ thành âm tiết. Tự học, xây dựng từ theo sơ đồ.
Có thể lắng nghe cẩn thận câu trả lời của đồng đội, giúp đỡ họ khi gặp khó khăn, chú ý các lỗi về lời nói và logic và sửa chữa chúng một cách tử tế và mang tính xây dựng.
Tải xuống:
Xem trước:
Nội dung chương trình:
Học cách phân biệt nguyên âm và phụ âm và phân biệt các âm thanh này bằng tai. Thực hành chia từ thành âm tiết. Tự học, xây dựng từ theo sơ đồ.
Có thể lắng nghe cẩn thận câu trả lời của đồng đội, giúp đỡ họ khi gặp khó khăn, chú ý các lỗi về lời nói và logic và sửa chữa chúng một cách tử tế và mang tính xây dựng.
Công việc từ vựng: nguyên âm, phụ âm, âm tiết.
Vật liệu: chip cho mỗi trẻ, sơ đồ từ ngữ cho từng trẻ, tranh ảnh (chuột, ngôi nhà, hoa anh túc, chuột, ô tô, ngôi nhà màu đỏ và xanh).
Làm việc cá nhân:Vova, Galya, Dima - phát âm rõ ràng từng âm trong từ.
Tiến độ của bài học:
Trẻ đứng thành vòng tròn trên thảm.
Tôi có một quả bóng trong tay và tôi mời bạn chơi trò chơi “chuỗi từ”.
Người nhận bóng nói từ đó đến âm cuối cùng.
Bạn vừa đặt tên cho các từ dựa trên âm cuối cùng trong từ đó, nhưng sau đó hóa ra nó lại là âm đầu tiên.
Ai biết những âm thanh đó là gì?
(Nguyên âm và phụ âm).
Thật tốt khi bạn quan tâm đến tôi.
Những đứa trẻ sống trong một thành phố cổ tích vui vẻ, trong số đó có đứa trẻ thông minh nhất tên là Znayka.
(Giáo viên đặt 2 ngôi nhà và Znayka lên giá vẽ).
Hãy đến đứng để mọi người có thể nhìn thấy người hùng của chúng ta.
Znayka quyết định thực hiện một chuyến du lịch và đưa bạn bè đi cùng.
Bạn bè là ai?
Bạn có cần phải biết nhiều để đi du lịch?
Znayka đã chuẩn bị sẵn các câu hỏi cho chúng tôi. Nếu bạn trả lời, anh ấy sẽ đưa bạn đi cùng.
Chúng tôi liên lạc với bạn, chúng tôi nói chuyện. Bài phát biểu của chúng ta bao gồm những gì? (từ các đề xuất).
Các đề xuất bao gồm những gì? (câu bao gồm các từ).
Các từ được làm bằng gì? (từ được tạo thành từ âm thanh)
Có những âm thanh nào? (Nguyên âm và phụ âm)
Bạn biết những nguyên âm nào? (a, o, y, e, i, e, e)
Đoán xem họ sống ở lâu đài nào? (màu đỏ)
Chúng được chỉ định bởi màu gì? (chúng được chỉ định bằng màu đỏ)
Tại sao chúng được gọi là nguyên âm? (vì họ căng cơ, hát)
Vâng, đây là những âm thanh du dương và vang dội. Chúng ta hãy nhớ những từ về nguyên âm:
Nguyên âm kéo dài
Với một bài hát vang lên:
Và - và - và - và,
Họ có thể khóc
Và rên rỉ:
Ồ – ồ – ồ - ooh- ooh- ooh
Có thể tải về
Cái nôi của Alyonku
A-a-a-a
Có thể giống như tiếng vang trong
Rừng hét lên:
Ôi! - ừ! - ừ!
Có thể bay
Cao vào màu xanh:
U - một - và - y.
Trẻ bắt chước các từ bằng nét mặt, cử chỉ và ngữ điệu.
Tất cả các câu hỏi của Znayka đều đã được giải đáp và anh ấy sẽ đưa bạn đi cùng.
Bạn có biết ở đâu không?
Chúng tôi đã gặp Znayka và trở thành bạn của anh ấy. Nhưng những người hàng xóm của Znayka sống trong ngôi nhà màu đỏ không có bạn bè và Znayka quyết định giúp đỡ họ, tìm đồng đội. Chúng ta sẽ giúp anh ấy chứ?
Đứng nối tiếp nhau, đừng tụt lại phía sau, hãy lên đường:
Con đường không gần
Chuyến đi dài.
Nhưng bạn không thể quay lưng lại với con đường,
Có một con sông ở bên trái (nhìn)
Bên phải là boron (nhìn)
Hãy cẩn thận trên đường đi
Chúng ta đang đi.
(Trẻ đi theo cô giáo thành một chuỗi trong nhóm)
Nhìn trái, phải và những gì bạn nhìn thấy phía trước. Chúng ta hãy đến gần hơn (Trẻ em đến gần giá vẽ trên đó có treo bức tranh lâu đài màu xanh, xếp thành hình bán nguyệt)
Bạn thấy gì? (khóa)
Làm thế nào khác bạn có thể nói nó? (cung điện, nhà ở, biệt thự)
Chúng ta hãy từ từ xem ai sống ở đó? (Giáo viên đặt các bức tranh lên giá vẽ: một ngôi nhà, một chiếc ô tô, một cái búa)
Nói vài từ. Họ có đặc điểm gì chung? (âm thanh "m")
- “M” đây là âm gì? (phụ âm, cứng, phát âm)
Âm thanh “M” phát ra từ cổng (hiển thị một con chip màu xanh) và bắt đầu gặp gỡ bạn bè của chúng tôi.
Đầu tiên anh ấy chào bằng âm “A” và âm tiết “MA”
Sau đó với âm “O” chúng ta có âm tiết “MO”
Sau đó tôi làm quen với nguyên âm “I” và âm tiết hóa ra… “MI”
Nói với âm “U” và âm tiết hóa ra là “MU”
Âm thanh cuối cùng phát ra là “E” và âm tiết “ME” được phát ra (Lúc này, chip màu đỏ đang được thay thế cho chip xanh)
Người quen mới của chúng tôi thực sự thích bạn bè của chúng tôi và anh ấy đã mời chúng tôi đến thăm anh ấy. (Hình ảnh thay đổi trên giá vẽ và một “cửa sổ” xuất hiện)
Hãy nhìn những bông hoa xinh đẹp mọc trên cửa sổ (Một phần của bức tranh “Hoa anh túc” được hiển thị)
Cái này là cái gì? Âm “M” cho biết đó là “MA”.
Anh ấy có đặt tên đúng cho các loài hoa không? (Nửa sau của bức tranh được trưng bày)
Hãy cho tôi biết phần thứ hai của từ "KI"
Nói từ theo từng phần (“MA-KI”)
Trong nhà còn ai sống? (Hình ảnh hiển thị: chuột, gấu, ô tô)
Làm thế nào để tìm ra có bao nhiêu từ trong mỗi từ này?
Có bao nhiêu nguyên âm trong từ mouse?
Có bao nhiêu âm tiết? Gọi tên nó.
Có bao nhiêu nguyên âm trong từ gấu?
Có bao nhiêu âm tiết? Âm tiết đầu tiên là gì? Âm tiết thứ hai là gì?
Có bao nhiêu nguyên âm trong từ car?
Còn âm tiết thì sao?
Tên 1 âm tiết, 2 âm tiết, 3 âm tiết.
Có mối liên hệ nào giữa nguyên âm và âm tiết không?
Cái mà? (Số nguyên âm trong một từ bằng số âm tiết)
Điều gì giúp xác định số lượng âm tiết trong một từ? (Phụ âm)
Hãy nhớ quy tắc:
Có nhiều âm tiết như có nhiều nguyên âm trong một từ.
Làm thế nào khác bạn có thể xác định số lượng âm tiết trong một từ?
Đặt mu bàn tay lên cằm và nói từ “nhà”. Bạn có cảm thấy cằm mình rớt xuống khi phát âm âm “O” không?
Hãy chơi:
Hãy nhanh chóng chia thành hai đội. Một người sẽ đứng bên phải tôi, người kia đứng bên trái tôi.
Tôi gọi tên các từ, nếu từ có một âm tiết thì đội thứ nhất vỗ tay, nếu có hai âm tiết thì đội thứ hai dậm chân. Để có câu trả lời đúng, đội sẽ được tặng một con chip.
Hôm nay bạn thật thông minh và chu đáo biết bao.
Tôi chơi với bạn, và bây giờ bạn chơi “câu đố âm thanh” với nhau
Hãy tìm cho mình một cặp và đi đến các bàn, ngồi đối diện nhau và trên sơ đồ có các con chip, hãy sắp xếp từ mà bạn nghĩ đến. Bạn của bạn phải đoán từ này.
Ruslan, Timur đã nghĩ ra từ gì?
Timur, anh ấy có tìm đúng từ không?
Có bao nhiêu âm tiết trong một từ?
Bạn Timur có đoán được từ nào được Ruslan mã hóa không?
Karina, từ của bạn có bao nhiêu âm tiết?
Albina, chứng minh rằng Karina đã xác định đúng số lượng âm tiết trong một từ?
Đến với tôi.
Chúng tôi bắt đầu chơi trong lâu đài xanh.
Hãy chắc chắn rằng chúng tôi đã giúp các nguyên âm tìm bạn bè?
Nguyên âm của chúng ta đã kết bạn với những người bạn nào?
Điều gì đã xảy ra do tình bạn của họ? (âm tiết).
Nguyên âm có thể tạo thành âm tiết, nhưng bạn có thể tạo thành từ không?
Hãy chơi:
Tôi sẽ đặt tên cho âm tiết đầu tiên, và bạn tiếp tục tạo thành một từ, từ hai âm tiết, rồi từ ba âm tiết.
Bạn nhớ gì về chuyến đi của chúng ta?
Bạn cảm thấy thế nào khi kết thúc chuyến đi?
Cơ sở giáo dục mầm non thành phố
Trường mẫu giáo "Ryabinushka"
Mở tóm tắt bài học
Để chuẩn bị cho việc rèn luyện chữ viết
Ghi chú bài học đọc viết
(dành cho trẻ mẫu giáo lớn từ 6-7 tuổi)
Chủ thể: Các âm đó là nguyên âm và phụ âm.
Mục tiêu: Giới thiệu cho trẻ các khái niệm
nguyên âm - phụ âm và biểu diễn đồ họa của chúng.
Nhiệm vụ:
giáo dục:
Học cách phân biệt các nguyên âm bằng tai -
phụ âm,
Giới thiệu cho trẻ mẫu giáo cách biểu diễn sơ đồ các âm trong văn bản, quy tắc mới để xác định số lượng âm thanh trong từ: trong một từ có bao nhiêu nguyên âm, bao nhiêu âm tiết;
Học cách làm việc với các mẫu từ, xác định phần đầu, phần giữa và phần cuối của một từ cũng như tách âm thanh khỏi các từ.
giáo dục: phát triển sự chú ý, trí nhớ, thính giác âm vị, lời nói, tư duy logic.
giáo dục: nuôi dưỡng sự quan tâm nhận thức ổn định đối với chủ đề.
Loại bài học: Học tài liệu mới.
Hình thức bài học: hoạt động - trò chơi.
Thiết bị: sơ đồ mô hình âm thanh, từ ngữ; áp phích minh họa trò chơi “Bánh xe thứ tư”, áp phích có chữ cái, thẻ cho tác phẩm cá nhân; dành cho trẻ em: bút chì màu.
Kế hoạch bài học:
TÔI . Tổ chức chốc lát.
II . Cập nhật kiến thức
IV . Giải thích về vật liệu mới.
V. . Hợp nhất.
VI . Tóm tắt.
Tiến trình của bài học.
TÔI . Tổ chức chốc lát. ( Chào hỏi, kiểm tra sự có mặt của học sinh, tạo tâm lý cho hoạt động giáo dục và kích thích sự chú ý).
Hôm nay trong lớp các em sẽ tìm thấy nhiều nhiệm vụ thú vị, những khám phá mới và người giúp đỡ các em sẽ là: sự chú ý, tháo vát và khéo léo.
II . Đang cập nhật kiến thức.
Trẻ em có thích đi du lịch không? (câu trả lời) Bạn muốn đi du lịch ở đâu?
Hôm nay chúng ta sẽ đến hành tinh của âm thanh và chữ cái.
Bạn nghĩ ai sống trên hành tinh này? (chữ cái và âm thanh)
Nhưng không chỉ âm thanh và chữ cái sống ở đó, từ ngữ sống ở đó, những trò chơi bạn thích chơi, những câu chuyện cổ tích.
Nhưng trước khi lên đường, chúng ta hãy kiểm tra xem mình đã chuẩn bị những kiến thức gì cho chuyến hành trình nhé.
Trò chơi đố vui.
Trẻ em được hỏi một câu hỏi và nếu trả lời đúng, trẻ sẽ nhận được một con chip. Điều này có nghĩa là họ đã sẵn sàng đi du lịch.
Có bao nhiêu chữ cái trong bảng chữ cái tiếng Nga? (33 chữ cái)
Âm thanh khác với chữ cái như thế nào? (âm thanh được phát âm và nghe thấy, chữ cái được nhìn thấy và viết)
Làm thế nào để biết có bao nhiêu âm tiết trong một từ? (số lần mở miệng, số âm tiết; số lần vỗ tay, số âm tiết).
Trong quá trình học, chúng ta sẽ làm quen với những âm thanh có, chúng khác nhau như thế nào và cách chúng có thể được chỉ định.
III . Học tài liệu mới.
Bạn và tôi đều biết rằng lời nói khi được nói ra sẽ bao gồm các âm thanh. Bạn có nghĩ rằng bạn đã học cách tách các âm thanh riêng lẻ khỏi từ không? Bạn muốn thử nghiệm bản thân?
– Khỏe. Nhưng trước tiên, hãy tự tìm từ mà chúng ta sẽ nghe các âm thanh. Từ này là tên của loài chim được mô tả trong câu. Trong khi lắng nghe họ, hãy xác định xem tôi sẽ nói bao nhiêu câu.
Đôi khi bạn có thể nhìn thấy một con cò trên nóc nhà. Con chim có tổ ở đó .
– Trong dàn đồng ca, hãy kể tên âm đầu tiên trong từ này. Và bây giờ - cái cuối cùng. Bạn có nghĩ chúng ta phát âm những âm này giống nhau hay khác nhau không? Cung xem nao. Nói lại âm đầu tiên, nhưng rất nhỏ... Bây giờ to hơn..., thậm chí to hơn... Điều gì đang xảy ra với miệng bạn vậy? (Mở ra.) Cố gắng ngậm chặt miệng và phát âm âm thanh này...
Đã xảy ra?! Tại sao nó không thành công? Bạn có muốn tôi giải thích không?
Không khí giúp chúng ta phát âm các âm thanh. Khi chúng ta nói âm [a], không khí đi qua tự do mà không gặp trở ngại. Kiểm tra... Nhưng họ ngậm miệng lại, tạo thành một rào cản - và âm thanh không phát ra. Các âm thanh trong quá trình phát âm mà không khí đi qua tự do, không gặp chướng ngại vật, như thể xuyên qua một ống rỗng, các nhà khoa học gọi là nguyên âm
tôi, tôi. (Thuật ngữ này được phát âm đồng thanh.)nguyên âm họ được đặt tên vì họ luôn nói bằng giọng nói; từ từtiếng nói ( tiếng nói ) và tên của âm thanh xuất hiện -nguyên âm .
Các nhà khoa học đã đưa ra tên gọi riêng cho các nguyên âm: bên trong biểu tượng âm thanh, họ đồng ý đặt hình ảnh một ống rỗng, cho thấy không khí đi qua tự do mà không vượt qua bất kỳ trở ngại nào.
– Bây giờ chúng ta hãy nghe âm cuối cùng trong từ cò: cò-t-t-t. Nói lại lần nữa và cố gắng chú ý: không khí cũng trôi qua tự do hay gặp chướng ngại vật? Rào cản này ở đâu, cái gì đã tạo ra nó - hãy tự mình quan sát, các bạn có thể nhìn nhau... Hãy kiểm tra xem. Cố gắng phát âm âm thanh mà lưỡi của bạn không chạm vào bất cứ thứ gì...Đã xảy ra?
Những âm thanh mà không khí gặp chướng ngại vật được gọi là phụ âm. (Thuật ngữ này được lặp lại trong điệp khúc.) Chỉ những âm thanh như vậy không thể tạo thành một từ, vì nó sẽ rất khó phát âm. Hãy thử nói với tôi chẳng hạn:
[krtshk]... Và bây giờ: khoai tây.
Phụ âm trong tiếng Nga luôn đứng cạnh nguyên âm - đó là lý do tại sao chúng là phụ âm. Chúng ta sẽ ký hiệu chúng như sau:
Hai âm thanh còn lại của từ này là gì? (Sau khi quan sát xem chướng ngại vật có xuất hiện hay không,Phần kết luận).
Các bạn, hãy chú ý. Rằng từ này có hai nguyên âm và hai âm tiết. Các nguyên âm tạo thành một âm tiết. Có nhiều âm tiết trong một từ cũng như có nhiều nguyên âm.
Tập thể dục.
Ngày xửa ngày xưa có một chú lùn nhỏ sống.
Với một chiếc mũ lớn.
Anh ta là một lữ khách - một người lùn.
Anh ta cưỡi trên một con ếch.
Nhảy phi nước đại. Kwa-kwa.
Và anh ấy đã bay trên một con chuồn chuồn -
Ôi, cao quá.
Nổi xuống sông trong một tách trà.
Glug-glug, Glug-glug.
Anh ta cưỡi trên một con rùa.
Đỉnh đỉnh, đỉnh đỉnh.
Và đã dẫm nát mọi con đường,
Con quỷ lùn đang đu đưa trong một cái mạng.
Kach-kach, kach-kach.
Buổi sáng sẽ đến - chú lùn sẽ lại đi bộ đường dài.
IV . Hợp nhất.
Vì vậy, các bạn hãy nhắc lại sự khác biệt giữa nguyên âm và phụ âm là gì?
Nhìn vào mô hình từ.
Bạn có thể nói gì về từ này? (có một âm tiết, vì có một nguyên âm, hai phụ âm).
Hãy nghĩ ra những từ phù hợp với sơ đồ này, ai lớn hơn? (mèo, nhà, ung thư, giấc ngủ...).
Hãy để tôi nhắc bạn rằng chúng ta đang ở trên hành tinh của âm thanh và chữ cái, ngoài âm thanh và chữ cái còn có nhiều trò chơi khác nhau tồn tại ở đây. Chúng ta sẽ chơi chúng ngay bây giờ.
1. Luyện tập nhận biết các âm nguyên âm, phụ âm.
Trò chơi “Ai chú ý hơn”.
Tôi đặt tên cho từ - bạn xác định âm thanh đầu tiên: nguyên âm hoặc phụ âm. Tìm sơ đồ thích hợp và chỉ ra nó. Người không mắc sai lầm sẽ thắng.
Từ:dưa hấu, ốc sên, máy bay, hàng rào, tiếng vang, ghế, xe hơi, con bọ, kính, con quay, ngôi nhà.
2. Một bài tập để phát triển sự chú ý, thính giác âm vị và trí nhớ.
Và bây giờ những lá thư mời chúng ta chơi một trò chơi mới. Tôi sẽ cho bạn xem một tấm áp phích có các chữ cái và bạn cố gắng nhớ mọi thứ bạn nhìn thấy trên đó. Ngay khi tôi gỡ nó ra, bạn hãy cho tôi biết bạn nhớ được những chữ cái nào. Người nào đặt tên được nhiều chữ cái nhất sẽ thắng.
(xem Phụ lục số 2)
Chữ nào còn thiếu? Tại sao? (chữ Ш, vì nó là phụ âm, còn lại là nguyên âm)
Hoàn toàn đúng. Vậy chúng ta sẽ chơi với nó.
Trò chơi "Thắp đèn."
Trên sơ đồ mẫu từ, ta xác định vị trí của âm trong từ: ở đầu, ở giữa, ở cuối từ; Tùy theo vị trí của âm trong từ mà ta thắp đèn ở cửa sổ tương ứng.
Từ:áo khoác lông, mèo, vòi hoa sen, túp lều, mũ, khỉ, cháo, Shura, khăn quàng cổ.3. Nhiệm vụ phát triển trí nhớ thính giác, phân tích âm thanh.
Những cư dân của hành tinh âm thanh và chữ cái đã hỏi chúng tôi một bài toán sau: hãy đoán xem bức tranh nào là hình lẻ ở mỗi hàng.Nhớ: bạn cần chú ý đến âm đầu tiên của mỗi từ trong dãy tên. Giải thich câu trả lơi của bạn. (xem Phụ lục số 1)
4. Câu đố-ngạc nhiên.
Giải những gì được vẽ trong hình: bạn cần sơn lên tất cả các hình có các chữ cái nguyên âm. Nếu bạn làm mọi thứ chính xác, bạn sẽ có được một bức tranh. (xem Phụ lục số 3)
Bạn đã nhận được gì? (Điện thoại).
V. . Tóm tắt.
Cuộc hành trình của chúng tôi bây giờ đã kết thúc. Bạn đã học được điều gì mới? Bạn thích gì nhất?
Phụ lục số 1.
Phụ lục số
Phụ lục số 3.
Babajanyan biển
Tóm tắt bài học nhóm dự bị “Nguyên âm”
Kế hoạch- ghi chú bài học« Nguyên âm» V.
nhóm dự bị về sự hình thành lời nói
(Phát triển văn hóa âm thanh của lời nói)
Nhiệm vụ: Làm rõ và tăng cường phát âm nguyên âm; dạy làm nổi bật nguyên âm ở đầu, giữa, cuối từ; củng cố khái niệm về vai trò âm tiết nguyên âm; thể hiện vai trò có ý nghĩa nguyên âm; phát triển nhận thức âm vị, sự chú ý, trí nhớ; rèn luyện khả năng quan sát các hiện tượng ngôn ngữ.
Mục tiêu:
1. Dạy trẻ ứng xử âm thanh- phân tích chữ cái của các từ, viết bằng chữ cái khối, nghĩ ra các từ cho sẵn âm thanh. Luyện tập cho trẻ đọc, sắp xếp các từ trong các chữ cái. Học cách lắng nghe giáo viên một cách cẩn thận và làm theo hướng dẫn của mình một cách chính xác.
2. Củng cố kiến thức cho trẻ về nguyên âm.
3. Phát triển trí tưởng tượng, sự chú ý, trí nhớ và khả năng suy nghĩ logic. Phát triển kỹ năng vận động tay và thính giác âm vị.
4. Làm phong phú và kích hoạt vốn từ vựng của trẻ.
5. Nuôi dưỡng niềm yêu thích với những kiến thức cơ bản về tiếng Nga và mong muốn học tập ở trường.
Công việc sơ bộ:
1. Làm quen nguyên âm;
2. Học thuộc lòng một bài thơ của V. Berestov "Về nguyên âm» ;
3. Cùng trẻ đọc ABC;
4. Trò chơi với chữ cái.
Tiến trình của bài học
nhà giáo dục: Xin chào các bạn! Tôi hỏi những đứa trẻ có tên bắt đầu bằng nguyên âm, và sau đó là những đứa trẻ có tên bắt đầu bằng phụ âm.
Trẻ nói tên và lần lượt ngồi vào bàn của mình.
Cuộc trò chuyện về tài liệu được đề cập.
nhà giáo dục: Xin hãy nhớ!
- Có thể làm được gì từ âm thanh?
Những đứa trẻ: Từ âm thanh Bạn có thể hình thành các âm tiết và từ.
nhà giáo dục: Những gì có thể được làm từ âm tiết?
Những đứa trẻ: Bạn có thể tạo thành từ từ các âm tiết.
nhà giáo dục: Từ ngữ có thể làm được gì?
Những đứa trẻ: Từ có thể dùng để đặt câu.
nhà giáo dục: Và từ những đề xuất?
Những đứa trẻ: Bạn có thể tạo một văn bản từ các câu.
nhà giáo dục: Có nhiều âm thanh khác nhau - nguyên âm và phụ âm.
Cái này âm thanh luôn được hát,
Cái này âm thanh trôi chảy như một bài hát.
Âm thanh, bạn bay tự do,
Vì vậy các bạn, hôm nay chúng ta sẽ làm việc với nguyên âm.
nhà giáo dục: Cái mà âm thanh Bạn có thể hát bằng giọng của mình để không khí thoát ra tự do, không bị cản trở không?
Những đứa trẻ: O, U, Y, A, I. Đây là nguyên âm!
Định nghĩa bắt đầu và kết thúc nguyên âm.
nhà giáo dục: Tên nguyên âm:
a) từ bắt đầu bằng từ đó
con cò (A, tai (U, con lừa (O, hoa cúc (A, sương giá) (Và, echo (E).
b) từ đó kết thúc...
kim (A, quả bóng (Y, cú (A, rạp chiếu phim (Oh, đèn) (VÀ).
Lựa chọn nguyên âm ở giữa một từ.
nhà giáo dục: Gọi nguyên âm, nằm ở giữa từ:
Sơn (Y, anh túc (A, com (Ồ, sồi (U, thị trưởng) (E).
nhà giáo dục: Bây giờ hãy nhặt các thẻ có các chữ cái khớp với những thẻ được đặt tên âm thanh.
nhà giáo dục: Bạn đã gọi cái gì?
Những đứa trẻ:Gọi điện âm thanh.
nhà giáo dục: Điều gì đã được thể hiện?
Những đứa trẻ: Hiển thị các chữ cái.
nhà giáo dục: Trước mặt em là những lời mà em đã chạy trốn nguyên âm. Hãy giúp tôi đặt cô ấy trở lại vị trí của mình. Lá thư nào đã chạy trốn?
– Bạn đã nhận được những từ nào?
- Có ý nghĩa gì?
B...K (À, xe tăng) B...K (Ồ, bên cạnh)
B...K (Y, bò) B...K (U, cây sồi)
– Điều gì xảy ra nếu bạn thay đổi một chữ cái trong một từ?
Những đứa trẻ: Ý nghĩa của từ sẽ thay đổi.
Chia từ thành âm tiết
nhà giáo dục: Các bạn ơi, giúp với nguyên âm, chúng ta có thể xác định có bao nhiêu âm tiết trong một từ. (Củng cố khái niệm về vai trò âm tiết nguyên âm) .
nhà giáo dục: Mình sẽ kể tên những từ cần chia thành các âm tiết. Khối (3, chân (2, nước hoa (2) , chân(2, ô tô (3) , đường phố (3, dưa (2) , sữa (3) , bốt (3) , đường (3) .
Trẻ chia các từ gợi ý thành các âm tiết.
nhà giáo dục: Bao nhiêu nguyên âm trong những từ này?
Trẻ gọi tên số lượng nguyên âm trong một từ.
Những đứa trẻ:
Mỗi học sinh đều biết điều này -
Bao nhiêu trong một lời nguyên âm, rất nhiều âm tiết.
nhà giáo dục: Như vậy, bạn và tôi đã học được rằng các từ được chia thành nhiều phần - âm tiết. Có bao nhiêu âm tiết trong một từ cũng như số lượng âm tiết trong đó nguyên âm.
Quan trọng trong từ nguyên âm -
Mọi người xung quanh đều biết điều này.
Anh ấy ở cùng chơi với phụ âm,
Chúng được hợp nhất thành âm tiết.
Chúng tôi chia từ thành âm tiết
Hãy cùng nhau bước đi trên những con đường nhé!
Làm việc trên từng tờ riêng lẻ.
nhà giáo dục: Những chàng trai trước mặt bạn là những từ mà bạn cần tìm nguyên âm.
Bài tập “Cái đúng ở đâu? âm thanh?"
"A" - Xe buýt, ruka
"O" - cầu, cửa sổ
"Tôi" - Ira, Iris (sơ đồ chim được sử dụng)
“E” – Tiếng vang, nhà thơ
“U” – Vịt, tay
"Y" - XÀ PHÒNG. những cái bàn
nhà giáo dục: Nhiệm vụ tiếp theo dành cho những “con mắt tinh ý”. Gạch bỏ nó trên thẻ nguyên âm, MỘT nguyên âm gạch chân bằng bút chì màu đỏ.
Làm việc tại hội đồng quản trị. (Nhiệm vụ chú ý)
nhà giáo dục: Các bạn ơi, các bạn cần tìm một cặp cho mỗi chữ cái và nối chúng bằng một đường thẳng.
nhà giáo dục: Hãy làm lại lần nữa! Cái mà âm thanh được gọi là nguyên âm?
Những đứa trẻ:nguyên âm được hát, không có trở ngại nào cho việc phát âm của họ.
nhà giáo dục: Điều gì xảy ra nếu bạn thay đổi một chữ cái trong một từ?
Những đứa trẻ: Nếu bạn thay đổi một chữ cái trong một từ, nghĩa của từ đó sẽ thay đổi.
nhà giáo dục: Cách sử dụng nguyên âm Bạn có thể xác định số lượng âm tiết trong một từ không?
Những đứa trẻ: Có bao nhiêu trong một từ nguyên âm, rất nhiều âm tiết.
Các ấn phẩm về chủ đề:
Tóm tắt bài học dạy chữ ở nhóm dự bị “Âm [z, z’]. Chữ z, z'" Mục tiêu giáo khoa: phát triển kiến thức của trẻ về các âm [z], [z"] và các chữ cái Z z Loại bài học: làm quen với các âm mới và chữ cái chính.
Tóm tắt bài dạy đọc viết của nhóm dự bị “Các phụ âm [m], [m’], chữ M” Chủ đề: Các phụ âm [m], [m,], chữ EM Mục tiêu: 1. Giáo dục: Dạy trẻ nhận biết các phụ âm đầu trong một từ; giới thiệu.
Mục tiêu của bài học.
Vật liệu và thiết bị:
Bọn trẻ và giáo viên bước vào hội trường.
Nhà giáo dục:
Các bạn ơi, hôm nay chúng ta sẽ đến vùng đất tuyệt vời của âm thanh. Có những âm thanh nào?
Những đứa trẻ: Nguyên âm và phụ âm.
Nhà giáo dục:Ở đất nước này, âm thanh sống trong hai lâu đài.
Cô giáo dẫn các em lên bảng có ổ khóa
nhà giáo dục: Các bạn, âm thanh nào sống trong lâu đài này?
Chỉ vào lâu đài đỏ
Những đứa trẻ: Nguyên âm.
Nhà giáo dục:
Những đứa trẻ: Bởi vì chúng tôi biểu thị chúng bằng hình vuông màu đỏ.
Nhà giáo dục: Tại sao cánh cửa trong lâu đài này lại mở?
Những đứa trẻ: Bởi vì các nguyên âm có thể được hát và kéo ra, không khí thoát ra không bị cản trở.
Nhà giáo dục: Các bạn, âm thanh nào sống trong lâu đài này?
Chỉ vào lâu đài xanh xanh
Những đứa trẻ: phụ âm
Nhà giáo dục: Tại sao họ sống trong lâu đài này?
Những đứa trẻ: Bởi vì chúng tôi biểu thị chúng bằng các hình vuông màu xanh lam và xanh lục.
Nhà giáo dục: Tại sao cánh cửa lâu đài này lại đóng lại?
Những đứa trẻ: Vì các phụ âm không thể hát hay rút ra được, không khí thoát ra bị cản trở.
Nhà giáo dục: Những trở ngại nào mà một phụ âm gặp phải khi rời khỏi lâu đài?
Những đứa trẻ: Môi (P), lưỡi (N), răng (S).
Nhà giáo dục: Các bạn ơi, chúng ta biểu thị những phụ âm nào bằng hình vuông màu xanh lam?
Những đứa trẻ: Phụ âm cứng.
Nhà giáo dục: Chúng ta biểu thị những phụ âm nào bằng hình vuông màu xanh lá cây?
Những đứa trẻ: Phụ âm mềm.
Nhà giáo dục: Nguyên âm nào làm mềm phụ âm?
Những đứa trẻ: Nguyên âm “I”.
Nhà giáo dục: Các bạn ơi, bây giờ chúng ta sẽ chơi trò chơi “Những chiếc xe tải đầy màu sắc”. Những hành khách có tên bắt đầu bằng phụ âm cứng sẽ “đi” lên xe tải màu xanh, còn những hành khách có tên bắt đầu bằng phụ âm mềm sẽ “đi” lên xe tải màu xanh lá cây.
Ghế trẻ em dành cho hành khách.
nhà giáo dục: Và ở đất nước cổ tích này có một nữ phù thủy tốt bụng.
Nữ phù thủy bước vào âm nhạc (với một tập tài liệu trên tay), đi vòng quanh toàn bộ hội trường và đứng ở giữa hội trường.
Nhà giáo dục: Xin chào, nữ phù thủy tốt bụng.
Phù thủy: Chào các em, chào các vị khách.
Những đứa trẻ: Xin chào.
Phù thủy: Chào mừng đến với vùng đất tuyệt vời của âm thanh.
Tôi có một trò chơi dành cho bạn:
Tôi sẽ bắt đầu trò chơi ngay bây giờ.
Tôi sẽ bắt đầu và bạn sẽ kết thúc
Đồng thanh trả lời!
Trò chơi “Nói lời”
Ngài chữa lành thú vật bị bệnh,
Và một ngày nọ, một con hà mã
Anh kéo anh ra khỏi đầm lầy.
Anh ấy nổi tiếng, nổi tiếng
Đây là bác sĩ... (Aibolit).
Như con thuyền trên sóng.
Anh ấy là người bạn tốt của các bà nội trợ,
Bàn ủi điện).
Trong một tuần, anh ấy đã chuyển sang màu xám.
Và trong hai ngày
Đầu tôi hói.
Tôi sẽ bỏ nó vào túi
Trước đây...(Bồ công anh).
Giống như chú Evdokim của chúng tôi:
Làm ghế và bàn
Sơn cửa và sàn nhà.
Trong khi đó, chị Tanyushka
Tôi sẽ tự làm... (Đồ chơi).
Trong chiếc áo sô cô la
Nó chỉ yêu cầu được đón.
Cái này là cái gì? ... (Người Eskimo).
Người trực điện báo rừng gõ cửa:
“Tuyệt vời, anh bạn chim đen!”
và các dấu hiệu:...(Chim gõ kiến).
Con tàu xanh ác độc!
Bất cứ ai bơi về phía tôi,
Anh ta sẽ nuốt chửng tất cả mọi người... (Cá sấu).
Chân trông như cột trụ
Anh ấy to lớn như một ngọn núi,
Bạn có tìm ra đó là ai không? ... (Con voi).
Phù thủy:Ôi các bạn, các bạn thật tuyệt vời. Bạn đã làm tốt thế nào. Các bạn, tôi thực sự thích chơi với âm thanh, vì vậy tôi đã mang đến cho các bạn trò chơi của tôi - đây rồi.
Hiển thị một thư mục có dòng chữ “Giỏ nhiều màu” được viết trên đó.
Nhà giáo dục: Phù thủy tốt bụng, có lẽ bạn cũng muốn chúng tôi chơi trò chơi của bạn. Các bạn ơi, bạn có thắc mắc đây là loại trò chơi gì không?
Những đứa trẻ:Đúng.
Nhà giáo dục: Hãy chơi. Và mụ phù thủy, hãy ngồi xuống, ngồi xuống và nhìn chúng tôi.
Trò chơi “Những chiếc giỏ đầy màu sắc”.
Nhà giáo dục: Các bạn ơi, các bạn hãy xếp những hình ảnh vào giỏ màu đỏ với những tên có chữ “K” ở đầu từ, vào giỏ màu vàng – những hình ảnh có tên có âm “K” ở giữa của từ. Và màu xanh lá cây - những hình ảnh có tên có âm “K” ở cuối từ.
nhà giáo dục: Làm tốt lắm các chàng trai. Âm thanh tạo thành âm tiết và âm tiết tạo thành từ. Các từ biểu thị đồ vật (bàn, ghế), biển báo (màu vàng, lớn), hành động (nhảy, chạy). Từ khác với âm tiết như thế nào?
Những đứa trẻ: Từ ngữ lớn và dễ hiểu, nhưng âm tiết thì nhỏ và khó hiểu.
Nhà giáo dục: Các bạn ơi, giống như bạn và tôi, thích đi du lịch. Và họ đi du lịch khắp đất nước của mình trên một chuyến tàu ma thuật.
Giáo viên đưa trẻ vào tường bằng tàu hỏa.
Nhà giáo dục: Hãy nhìn vào những toa tàu, bạn thấy gì trên chúng?
Những đứa trẻ: Những con số, những con số.
Nhà giáo dục: Những con số này cho biết hành khách có tên có 1 âm tiết sẽ đi ở toa đầu tiên. Hành khách có tên có 2 âm tiết sẽ đi ở toa thứ hai; Toa thứ ba sẽ chở những hành khách có tên có 3 âm tiết.
Trẻ em đặt động vật vào xe đẩy.
Nhà giáo dục: Các toa xe của chúng tôi đều đã bị chiếm đóng. Mọi người đều đi du lịch. Tại sao chúng ta đứng? Hãy ngồi vào toa xe, chúng ta sẽ đi du lịch.
Bọn trẻ đang ngồi.
Nhà giáo dục: Nhắm mắt lại và tưởng tượng rằng bạn đang đi tàu.
Bao gồm ghi âm.
Ngoài cửa sổ, rừng cây, cánh đồng, thành phố lướt qua... Nhưng đoàn tàu đã dừng lại bên sông. Tất cả chúng tôi đều xuống tàu. Ôi, mặt trời sáng quá! Rất khó để xem. (Nhắm mắt lại). Hãy thử chớp mắt.
Trẻ chớp mắt đầu tiên rồi đến mắt kia.
Nhà giáo dục: Các bạn ơi, làm sao chúng ta có thể qua sông được?
Những đứa trẻ: Bạn cần phải bơi qua nó.
Phút giáo dục thể chất.
Chúng tôi nhanh chóng đi xuống sông,
Họ cúi xuống và tắm rửa.
Một hai ba bốn -
Thật là một sự giải khát tuyệt vời!
Và bây giờ chúng tôi đã bơi cùng nhau,
Bạn cần phải làm điều này một cách thủ công:
Cùng nhau - một lần, đây là bơi ếch,
Một, người kia là một con thỏ.
Tất cả chúng tôi đều bơi một mình.
Chúng ta giống như một con cá heo.
Trẻ thực hiện các động tác phù hợp.
Nhà giáo dục: Vâng, vậy là chúng tôi đã vượt sông. Hãy nhìn xem, có một cái cây và những con vật nhỏ đang ngồi xung quanh nó và không biết phải làm gì. Hãy giúp đỡ họ.
Những đứa trẻ: Hãy.
Cô giáo gọi 5 em lên và phát tranh các con vật.
Nhà giáo dục:Đặt một con chim có tên bắt đầu bằng âm “C” trên cây. Đặt một con chim có tên bắt đầu bằng âm “D” trên thân cây. Đặt một con chim có tên bắt đầu bằng âm “U” dưới gốc cây bên phải. Đặt một con vật có tên bắt đầu bằng âm “K” dưới gốc cây bên trái. Gắn một con côn trùng có tên bắt đầu bằng âm “O” phía trên cái cây.
Trẻ hoàn thành nhiệm vụ.
Nhà giáo dục: Làm tốt lắm các chàng trai.
Một đứa trẻ mặc váy phù thủy chạy vào và khóc.
Nhà giáo dục:Ôi các bạn, hãy nhìn một mụ phù thủy khác, nhưng chỉ là một mụ nhỏ thôi.
Cô phù thủy nhỏ: Tôi không phải là phù thủy, tôi chỉ đang học thôi.
Nhà giáo dục: Có chuyện gì đã xảy ra với bạn vậy?
Cô phù thủy nhỏ: Gnome độc ác đã biến âm thanh thành các chữ cái và lấy đi một hoặc nhiều phần tử của mỗi chữ cái.
Nhà giáo dục: Các bạn ơi, hãy giúp các chữ cái tìm ra những phần tử còn thiếu nhé. Nhưng trước tiên, hãy cho tôi biết các chữ cái khác với âm thanh như thế nào?
Những đứa trẻ: Chúng ta nghe và phát âm các âm thanh, chúng ta đọc và viết các chữ cái.
Trẻ em khôi phục lại chữ cái.
Cô phù thủy nhỏ: Cảm ơn. Tôi không biết mình sẽ làm gì nếu không có bạn. Và vì bạn đã giúp tôi nên tôi tặng bạn trò chơi này.
Đưa nó cho giáo viên và rời đi.
Nhà giáo dục: Các bạn ơi, hãy chơi trò chơi “Cái nào?” Cái mà? Cái mà?". Dán bảng trình diễn lên bảng.
nhà giáo dục: Tôi sẽ đặt tên cho các đồ vật trong tranh và bạn cho tôi biết đồ vật đó có thể là gì. Ví dụ, loại phô mai nào? Câu trả lời của bạn là gì?
Những đứa trẻ: Phô mai có màu vàng, mặn, thơm...
Nhà giáo dục: Làm tốt lắm, phải.
Trò chơi tiếp tục.
Nhà giáo dục: Cuộc hành trình của chúng tôi sắp kết thúc. Hãy tạm biệt xứ sở thần tiên của âm thanh và mụ phù thủy tốt bụng. Và chúng ta sẽ đọc những bài thơ mà chúng ta đã chuẩn bị cho cô ấy.
Con thứ 1:
Các nguyên âm được rút ra theo bài hát vang lên.
Họ có thể khóc và la hét.
Trong rừng tối gọi và gọi,
Nhưng họ không muốn huýt sáo và càu nhàu.
Con thứ 2:
Và các phụ âm đồng ý xào xạc, thì thầm, huýt sáo,
Kể cả khịt mũi và rít lên,
Nhưng tôi không muốn hát cho họ nghe.
Con thứ 3:
Biểu tượng chữ cái, giống như những người lính diễu hành,
Xếp hàng theo một trật tự nghiêm ngặt.
Mọi người đứng ở một nơi quy ước,
Và mọi thứ đều được gọi là Alphabet.
Con thứ 4:
Thời ông cố, các chữ cái có trật tự rõ ràng
Xây dựng giống như một cấu trúc, nhưng nó không đơn giản, nó được gọi là ABC.
Không cần phải quấy rầy mẹ bạn,
Không cần phải lắc bà:
“Đọc, mời đọc!”
Không cần phải cầu xin chị gái:
“Chà, đọc trang khác đi!”
Không cần gọi, không cần chờ đợi
Phù thủy: Các bạn đã làm tôi hạnh phúc. Và tôi muốn tặng quà cho bạn.
Anh ấy lấy ra những chữ cái lớn màu sắc trên một dải ruy băng và quàng chúng quanh cổ mỗi đứa trẻ. Và anh ấy rời đi.
Nhà giáo dục: Vậy là cuộc hành trình đến vùng đất huyền thoại của âm thanh đã kết thúc. Như một vật kỷ niệm, bạn sẽ có những bức thư màu do bà phù thủy tốt bụng tặng. Bạn có thể “hồi sinh” họ bằng cách biến họ thành những người, động vật và thực vật ngộ nghĩnh. Bạn có biết làm thế nào?
Những đứa trẻ: KHÔNG.
Nhà giáo dục: Chúng ta cần vẽ xong mắt, bím tóc, tóc đuôi ngựa... Tôi bày bút dạ và bút chì lên bàn trong nhóm.
Grishkina Vera Alexandrovna
Cơ cấu chính phủ của bang Frank
Phân tích và giải thích kết quả nghiên cứu
Nosov "Người làm vườn". N. Nosov “Người làm vườn Nosov Bài học đọc văn học của người làm vườn