التحليل الصوتي. درس استخدام النماذج التخطيطية في عملية تدريس تحليل الصوت الأصوات الساكنة غير المنطوقة في كلمات اللغة الروسية

الكلمات في اللغة المنطوقة تتكون من الأصوات. ومن بين الأصوات هناك المتحركة والساكنة. الأولون سميوا بذلك لأنهم ينطقون بالصوت.عندما ننطقهم، الهواء لا يواجه أي عائق.

تضاف هذه الأخيرة في الكلام إلى حروف العلة، ولهذا السبب تسمى الحروف الساكنة. عند نطق هذه الأصوات، يواجه الهواء دائمًا عائقًا.

من بين أصوات الحروف المتحركة، هناك صوت واحد منبثق، والباقي، إن وجد، غير منبج.

هناك 6 أصوات متحركة: [a]، [o]، [u]، [e]، [i]، [s].

الأصوات الساكنة قاسية وناعمة.وأغلبها في أزواج من الصلابة والنعومة. على سبيل المثال: b-b"، mm"، v-v". البعض ليس لديه زوج.

الأصوات الساكنة الصعبة دائمًا: [zh]، [sh]، [ts]

الأصوات الساكنة الناعمة دائمًا: [sh']، [ч']، [й']

ستساعدك هذه الأصوات الساكنة في الجملة على التذكر: والمشعوذ المشعوذ ثأرامي و نهاية الخبر vetami. SCHالمملكة المتحدة, حأ ذكا.

لقد اكتشف العلماء كيفية تحديد أصوات كلامنا.

واتفقوا على استخدام الحروف، ولكن على وضعها بين قوسين معقوفين خاصين. لإظهار أن الحرف الساكن ناعم، استخدم رمزًا يشبه الفاصلة.

يتم أيضًا التعبير عن الحروف الساكنة وبلا صوت.يتم دمج العديد منهم في أزواج بناءً على صوتهم وصممهم. على سبيل المثال، b-p، v-f، g-k، d-t، zh-sh، z-s.

ولكن هناك أيضًا من ليس لديهم زوج أصم أو ذو صوت مرتفع. على سبيل المثال، الصوت غير المقترن: [l]، [m]، [n]، [r]، [y']، الصوت غير المقترن: [x]، [ch']، [ts]، [sch'].

في الكتابة، يتم تمثيل الأصوات بالحروف.

تتضمن الأبجدية الروسية 33 حرفًا: 10 منها تمثل حروف العلة، و 21 تمثل الحروف الساكنة، بالإضافة إلى ъ و ь (هذه الحروف لا تمثل الأصوات).

حروف العلة: a-i، o-e، u-yu، s-i، e-e.

12 حرفًا تشير إلى الحروف الساكنة المقترنة من حيث الصوت والصمم.

الحروف الساكنة المقترنة بالصوت وعدم الصوت: ب-p، v-f، g-k، d-t، w-sh، z-s.

حروف ل، م، ن، ص، ثتشير إلى الحروف الساكنة غير المقترنة.

حروف س، ح، ج، شتشير إلى الحروف الساكنة التي لا صوت لها.

ما هي الحروف التي تشير إلى صلابة أو ليونة الحرف الساكن:

دعنا نقول كلمة "يفقس".

أمامك النسخالكلمات (نقل أصوات الكلام كتابيًا باستخدام أحرف خاصة): [l’u k]

هل سمعت الصوت الأول [ل]، وهو حرف ساكن ناعم؟ دعونا نكتب الحرف الأول ل.

دعونا نستمع إلى أنفسنا مرة أخرى: [l’u. الصوت الثاني هو حرف العلة [y].

أي حرف يجب أن أختار؟ دعونا نكتب رسالة في. سوف نحصل على "القوس". بحاجة الى خطاب يو.

الحروف الساكنة نفسها لا تظهر صلابة أو نعومة أصواتها. حروف العلة تفعل ذلك لهم. بعضها يدل على صلابة والبعض الآخر يدل على ليونة الحرف الساكن.

أسمع حرفًا ساكنًا صعبًا - وبعده أكتب حروفًا بدلاً من حرف العلة أ، س، ذ، ق، ه.

أسمع حرفًا ساكنًا ناعمًا - وبعده أكتب حروفًا بدلاً من حرف العلة أنا، ه، يو، و، ه.

ننطق الكلمات ونكتبها بالحروف:

[n about s] - بعد الحرف الساكن الثابت [n] يُشار إلى الصوت [o] بحرف يا.

[n’o s] - بعد الحرف الساكن الناعم [n’]، يُشار إلى الصوت [o] بحرف ه.

اكتب الكلمات بالحروف.

[u t’a΄ t a] - رسالة فراخ البط أنايدل على نعومة الحرف الساكن السابق [و] الصوت [a] [s’ o΄ s ry] - حرف الأخوات هيشير إلى نعومة الحرف الساكن السابق [و] الصوت [o] [d’eʹn’] - حرف اليوم هيدل على نعومة الحرف الساكن السابق [و] الصوت [e]

خطاب بيدل على نعومة الحرف الساكن.

بماذا يذكرك الجدول؟

[zh yʹ] - zhi [ch΄á] - تشا [ch' ý] - chý
[sh ы΄] - shѝ [schʹá] - shchá [sch’ý] - shchý

مجموعات زهي - شيمكتوب بحرف وولكننا نسمع الصوت [s]. مجموعات تشا - شامكتوب بحرف أونسمع الصوت [أ].

من الخطأ استبدال الصوت [a] بحرف أنافي مخطط الصوت.

مجموعات تشو تشومكتوب بحرف في، ويُسمع الصوت عند].

من الخطأ استبدال الصوت [y] بحرف يوفي مخطط الصوت.

هذه هي الطريقة التي قمنا بها بتجميع النسخ للكلمات التي تحتوي على هذه التهجئات:

[zh y t'] - مباشر [sh' u k a] - رمح [h' a sh k a] - كوب [ch' u l a n] - خزانة

من الخطأ استبدال الأصوات [e, o, u, a] بالحروف ه، ه، يو، طفي النسخ.

فلننطق هذه الحروف:

e - [y' e]، e - [y' o]، yu - [y' y]، i - [y' a].

يمكن أن تمثل هذه الحروف صوتين.

ويعينون صوتين في أول الكلمة، بعد حروف العلة، بعد العلامة الفاصلة ه و .

أناأماه [ ث" أأنا]

هل[ ي" اهل"]

حروف أييدل على صوتين لأنهما في بداية الكلمة.

نعم هر [د أ رغم ذلكت]

في أناضيق [ص "أنا" ث" أ` تني"]

حروف أوه، أناتدل على صوتين لأنهما يأتيان بعد حروف العلة.

الخامس يوها [في" خاصتك΄ ز أ]

الخامس هدو [في ي" اهʹ د ذ]

حروف يو، هيدل على صوتين كما يظهران بعد العلامة الفاصلة ه و .

يتم نقل الصوت [th '] بالحرف ذومزيج من الحروف يي.

[ل "أنا ق" ث" و]- ثعلب يي

[ص ت "iʹch" ث" و]- الطيور يي

[م ش أ ف " ث" و] -نملة يي

قواعد نطق الكلمات ذات الحروف الساكنة المقترنة

تحتوي الكلمات على أنماط تهجئة، على سبيل المثال، حروف العلة غير المشددة والحروف الساكنة المقترنة في الصمم وضعف الصوت.

لكي لا ترتكب أخطاء في التحليل الصوتي للكلمة، تأكد من نطق الكلمات بصوت عال، مع الانتباه إلى صوت حروف العلة والحروف الساكنة.

1. في نهاية الكلمة وقبل الحروف الساكنة، يتم نطق الحروف الساكنة المقترنة بدلاً من الحروف الساكنة:

غلا [ق] (غلا ح)، زاغا [ر] كا (زاغا دكا)، ريال عماني [ن] جديلة (رو بجديلة)، كتاب [ش] كا (كتاب وكا)

2. قبل الأزواج الصوتية (باستثناء [v])، يتم إصدار الأصوات المقترنة بدلاً من الحروف الساكنة التي لا صوت لها:

حول [ض '] با (حوالي سبا)، ه [ز] بدائل (ه لالبدائل)، فو [د] بول (فو تبول).

كيفية نطق حروف العلة غير المضغوطة

دعونا نحدد أي صوت حرف علة غير مضغوط يتم نطقه في مكان الفجوة.

سانت يانوك، ك ياكذب، ب هآسف، في أناابنه قانونياً

صوت nok، klot، b zhá، v záz.

الصوت [a] nok، k [a] lie، b [i] zhá، v [i] zát.

استخدم رمز النسخ لإظهار الصوت الذي يمثله الحرف الذي تحته خط في الكلمة.

يا شي ب كا - [أ] شي [ع] كا

م يا rkό لقد - م [أ] ركو [و ']

ل ه حلم ل ل - [i] سني [ك]

مع افعل - [ح] افعل

كيفية إجراء تحليل الحروف الصوتية؟

1. استمع إلى الكلمة واكتبها (في عمود) مع رموز الصوت، مع الإشارة إلى الضغط (إذا كان أكثر من مقطع لفظي واحد).

2. أعط وصفًا لكل صوت:

حرف علة أو ساكن.
حرف العلة: مشدد أو غير مشدد؛
ساكن: صلب أو ناعم؛
بصوت أو بلا صوت.

3. قم بتسمية الأصوات بالحروف.

4. حدد عدد المقاطع والأصوات والحروف.

5. اكتب الكلمة على السطر. إذا كانت هناك هجاء، ضع علامة عليها.

نقوم بإجراء تحليل الحروف الصوتية:

استمع إلى كلمة: [y’osh]. دعونا نكتبها باستخدام أيقونات الصوت.

[y'] - ساكن، معبر، ناعم e

[س] - حرف علة

[ث] - ساكن، أصم، صعب

3 أصوات، حرفين، مقطع واحد

قنفذ

دعونا نشير إلى الأصوات بالحروف.

يشار إلى صوتين [y'o] بالحرف ه، فهو يأتي في أول الكلمة.

يُشار إلى الصوت غير المصوت sh في نهاية الكلمة بالحرف و.

يمكنك التحقق من الحرف الساكن المقترن بكلمة واحدة القنافذ.

دعنا نقول الكلمة دفتر.

[t'] - ساكن، لا صوت له، لينة ر

[i] - حرف علة، غير مضغوط ه

[ر] - ساكن، لا صوت له، من الصعب ر

[ص] - ساكن، معبر، صعب ص

[أ] - حرف علة، وشدد أ

[ر'] - ساكن، أصم، ناعم د

6 أصوات، 7 أحرف، مقطعين

دفتر

هناك المزيد من الحروف، لأن العلامة الناعمة لا تشير إلى الصوت.

1) على السبورة، يتناوب ثلاثة أطفال في العثور على الأصوات في كلمة "كرة".

2) قراءة الكلمة بالمؤشر حسب الرسم التخطيطي.

3) لعبة بكلمة "كرة": يتم استدعاء ثلاثة أطفال إلى اللوحة، ودعهم بأصوات غير مرتبة: [أ]، [ص]، [ث] - يجب على الأطفال الوقوف بشكل صحيح للحصول على الكلمة.

4) المهمة: ابحث عن نفس الأصوات في كلمتي "منزل" و "دخان"، ثم في كلمات "منزل"، "دخان"، "خشخاش".

درس التربية البدنية "إذا أعجبك"

4. كتابة المقترحاتمن 2، 3، 4 الكلمات حسب الصورة الحبكة (حسب اختيار المعلم)، كتابة الجمل (رسمياً) على السبورة: _______________.

على سبيل المثال: لقد جاء الشتاء البارد.

5. العمل الخامسدفاتر الملاحظات.

مهمة للأطفال: أكمل النمط.

(نمط من مربعين ونمط من مربع واحد.)

ملخص الدرس.

الدرس رقم 21

الموضوع: التحليل الصوتي لكلمتي "خنفساء" و"بصل". تغيير الكلمة

مهام:

تعزيز القدرة على إبراز الأصوات في الكلمات؛

توسيع فهم الأطفال للغتهم الأم من خلال تمارين اللعب على التصريف؛

الاستمرار في تدريب الأطفال على إجراء التحليل السليم لكلمات "خنفساء" و"بصل"؛

تحسين قدرة الأطفال على إيجاد أوجه التشابه والاختلاف بين الكلمات بناءً على تركيبها الصوتي؛

الاستمرار في تعزيز القدرة على تكوين جمل مكونة من 2، 3، 4 كلمات؛

تدريب الأطفال على تظليل الأشياء (في اتجاهات مختلفة).

الأدوات المساعدة: مخططات صور لكلمات "خنفساء" و"بصل"، وبطاقات تحتوي على كلمات ثلاثية الأصوات، وأظرف بها رقائق؛ دفاتر وأقلام رصاص بسيطة.

تقدم الدرس

لعبة "أخبرني مثلي".

يقف الأطفال في دائرة، يرمي المعلم الكرة إلى أحد الأطفال، وينادي كلمة مع تجويد يسلط الضوء على أي من الأصوات الساكنة (روكا، طائرة، تروبا، سكين، دوم، لامبا). يجب على الطفل أن يكرر الكلمة كما ينطقها الشخص البالغ، ويرمي الكرة للخلف.

لعبة تمرين على الانعطاف.

يطلب المعلم من الأطفال تغيير صوت واحد في كلمة معينة لتكوين كلمة جديدة، على سبيل المثال:

منزل - جبن مدخن - قطة قمامة - عدة حصيرة - موت

3. التحليل السليم لكلمة "علة"(ثلاثة أطفال يقودونها، كل منهم يغني صوتًا واحدًا).

لعبة بكلمة "علة".

جوهر اللعبة:اتصل بالأطفال بالأرقام (1، 2، 3)، اتصل بهم بالأصوات ([u]، [k]، [z]). يقف الأطفال حتى يتهجوا كلمة "حشرة".

التحليل السليم لكلمة "بصل".

6. مهمة للأطفال:

أ) ابحث عن نفس الأصوات في الكلمتين "خنفساء" و "بصل". قم بتسمية الأصوات التي تختلف بها هذه الكلمات عن بعضها البعض.

ب) اللغز. هناك جداول على السبورة مع الخشخاش، البصل، الخنفساء، المنزل، الدخان، الكرة.ابحث عن الكلمات التي تحتوي على الأصوات [k]، [m]، [a]، [u].

العمل في دفاتر الملاحظات.

تفقيس أشجار عيد الميلاد في اتجاهات مختلفة.

8. ملخص الدرس.

الدرس رقم 22

الموضوع: اختيار التعاريف

إلى الأسماء. تمثيل النص

وفقا للمخطط الجرافيكي. التحويل البرمجي

مخطط الرسوم البيانية للعروض

مع حروف الجر

مهام:

تدريب الأطفال على اختيار تعريفات الأسماء؛

تطوير القدرة على إعادة سرد نص قصير بناءً على الرسم التخطيطي الخاص به؛

التدرب على رسم مخطط بياني للجمل باستخدام حروف الجر؛

تنمية الانتباه والحساسية للكلمات وتنمية روح الدعابة.

المساعدات: الكرة؛ صورة (أو رسم توضيحي) "شجرة التنوب"، رسم تخطيطي للقصة على لوحة أو على ورقة (ورقة Whatman)؛ دفاتر وأقلام رصاص بسيطة.

تقدم الدرس

1. لعبة تعليمية "من هو الأكبر؟"(مع الكرة).

شروط اللعبة:يطرح المعلم أسئلة على الأطفال حول ظواهر الشتاء والشتاء فيجيب الأطفال.

قواعد اللعبة:أجب بالتناوب، ولا يجوز تكرار الإجابات.

ما هي الكلمات التي يمكنك استخدامها لوصف الشتاء؟ كيف هو الشتاء؟ (ثلجي، سحري، حكاية خرافية، فاتر، بارد، جميل، شتاء سحري.)

- ما هي الغابة في فصل الشتاء؟

(نائم، كثيف، كثيف، أصم، رائع، ساحر، قاس، غامض، بلا حراك.)

- ما هو نوع الثلج الموجود في الشتاء؟

(أبيض، رقيق، فضي، نظيف، لامع، ناعم، فضفاض، عميق، لزج، صار، رطب، متألق، بارد).

- ما رقاقات الثلج؟

(بارد، رقيق، أبيض، خفيف، رقيق، فضي، مخرم).

أي يوم شتاء؟

(فاتر، بارد، واضح، ثلجي، قصير.)

- أي ليلة شتاء؟

(مظلم، بارد، فاتر، مليء بالنجوم، فاترة، طويل).

2. العمل مع النص.

1) الألغاز:

حسنا الفستان:

جميع الإبر

يرتدونها إلى الأبد.. (أشجار عيد الميلاد).

الإبر تتوهج بهدوء، وهو يرتدي إلى الأبد... (أشجار عيد الميلاد).

ما هو الاسم الآخر لشجرة عيد الميلاد؟ (شجرة التنوب.)

2) يخبر المعلم الأطفال أنهم سيعيدون سرد النص اليوم باستخدام الرسم التخطيطي الخاص به:

لقد نمت شجرة التنوب.

إنها نحيفة وطويلة.

شجرة التنوب تنبعث منها رائحة إبر الصنوبر.

يمنح الإنسان هواءً صحياً.

يقرأ المعلم النص كاملاً أولاً. ثم يطلب من الأطفال تخمين عنوان القصة المكونة من كلمة واحدة. (شجرة التنوب.)يدعو الأطفال إلى النظر في الرسم البياني للقصة:

كم عدد الجمل الموجودة في القصة؟

كم عدد الكلمات في الجملة الأولى؟

كم عدد الكلمات الموجودة في الثانية؟ إلخ.

يكرر المعلم كل جملة حسب المخطط.

3) إعادة رواية النص من قبل الأطفال (2-3 أشخاص).

درس التربية البدنية "الصقيع"

أنا لا أخاف من الصقيع، سأصبح صديقًا مقربًا له. سيأتي الصقيع إليّ، يلمس يدي، يلمس أنفي. (تحتاج إلى إظهار يدك وأنفك.)

هذا يعني أنه لا يجب عليك التثاؤب والقفز والجري واللعب. (الحركات المناسبة.)

قبل أن ننتقل إلى التحليل الصوتي مع الأمثلة، نلفت انتباهكم إلى حقيقة أن الحروف والأصوات في الكلمات ليست دائما نفس الشيء.

حروف- هذه هي الحروف والرموز الرسومية التي يتم من خلالها نقل محتوى النص أو تحديد المحادثة. تُستخدم الحروف لنقل المعنى بصريًا، فنحن ندركها بأعيننا. يمكن قراءة الحروف. عندما تقرأ الحروف بصوت عالٍ، تقوم بتكوين أصوات - مقاطع - كلمات.

قائمة بجميع الحروف هي مجرد أبجدية

يعرف كل تلميذ تقريبًا عدد الحروف الموجودة في الأبجدية الروسية. هذا صحيح، هناك 33. الأبجدية الروسية تسمى الأبجدية السيريلية. يتم ترتيب حروف الأبجدية بتسلسل معين:

الأبجدية الروسية:

في المجموع، تستخدم الأبجدية الروسية:

21 حرفًا للحروف الساكنة؛
10 أحرف - حروف العلة.
واثنان: ь (علامة ناعمة) و ъ (علامة صلبة)، والتي تشير إلى الخصائص، ولكنها لا تحدد هي نفسها أي وحدات صوتية.

غالبًا ما تنطق الأصوات في العبارات بشكل مختلف عن الطريقة التي تكتبها بها كتابيًا. بالإضافة إلى ذلك، قد تستخدم الكلمة حروفًا أكثر من الأصوات. على سبيل المثال، "الأطفال" - يتم دمج الحروف "T" و "S" في صوت واحد [TS]. والعكس صحيح، فإن عدد الأصوات في كلمة "Blacken" أكبر، حيث يتم نطق الحرف "Yu" في هذه الحالة كـ [yu].

ما هو التحليل الصوتي؟

نحن ندرك الكلام المنطوق عن طريق الأذن. نعني بالتحليل الصوتي للكلمة خصائص التركيب الصوتي. في المناهج الدراسية، يُطلق على هذا التحليل في كثير من الأحيان اسم تحليل "الحرف الصوتي". لذلك، باستخدام التحليل الصوتي، يمكنك ببساطة وصف خصائص الأصوات، وخصائصها اعتمادًا على البيئة والبنية المقطعية للعبارة التي توحدها نبرة الكلمة الشائعة.

النسخ الصوتي

لتحليل الحروف الصوتية، يتم استخدام نسخ خاص بين قوسين مربعين. على سبيل المثال، هو مكتوب بشكل صحيح:

أسود -> [ح"أورني"]
تفاحة -> [يابلاكا]
مرساة -> [ياكار"]
شجرة عيد الميلاد -> [الصفار]
الشمس -> [سونتسي]

يستخدم نظام التحليل الصوتي رموزًا خاصة. بفضل هذا، من الممكن تعيين وتمييز تدوين الحروف (الإملاء) والتعريف الصوتي للأحرف (الصوتيات) بشكل صحيح.

الكلمة التي تم تحليلها صوتيًا محاطة بين قوسين مربعين - ;
يُشار إلى الحرف الساكن الناعم بعلامة النسخ ['] - فاصلة عليا؛
قرع [´] - لهجة؛
في أشكال الكلمات المعقدة من عدة جذور، يتم استخدام علامة الضغط الثانوية [`] - gravis (لا تمارس في المناهج الدراسية)؛
لا تُستخدم أبدًا حروف الأبجدية Yu وYa وE وЁ وь وЪ في النسخ (في المنهج الدراسي)؛
بالنسبة للحروف الساكنة المضاعفة، يتم استخدام [:] - علامة على خط طول الصوت.

فيما يلي القواعد التفصيلية للتحليل التقويمي والأبجدي والصوتي والكلمات مع أمثلة عبر الإنترنت، وفقًا للمعايير المدرسية العامة للغة الروسية الحديثة. تتميز نسخ اللغويين المحترفين للخصائص الصوتية باللكنات والرموز الأخرى مع ميزات صوتية إضافية لحروف العلة والصوتيات الساكنة.

كيفية إجراء تحليل صوتي للكلمة؟

سيساعدك الرسم البياني التالي في إجراء تحليل الرسائل:

اكتب الكلمة الضرورية وقلها بصوت عالٍ عدة مرات.
احسب عدد حروف العلة والحروف الساكنة الموجودة فيه.
أشر إلى المقطع المشدد. (الإجهاد، باستخدام الشدة (الطاقة)، يميز صوتًا معينًا في الكلام عن عدد من الوحدات الصوتية المتجانسة.)
قسّم الكلمة الصوتية إلى مقاطع وحدد العدد الإجمالي لها. تذكر أن تقسيم المقطع يختلف عن قواعد النقل. إجمالي عدد المقاطع يتطابق دائمًا مع عدد حروف العلة.
في النسخ، فرز الكلمة حسب الأصوات.
اكتب الحروف من العبارة في عمود.
أمام كل حرف بين قوسين مربعين، وضح تعريفه الصوتي (كيفية سماعه). تذكر أن الأصوات في الكلمات ليست دائمًا متطابقة مع الحروف. الحروف "ь" و"ъ" لا تمثل أي أصوات. الحروف "e"، "e"، "yu"، "ya"، "i" يمكن أن تمثل صوتين في وقت واحد.
قم بتحليل كل صوت على حدة وحدد خصائصه مفصولة بفواصل:
- لحرف متحرك نشير إليه في الصفة: صوت حرف العلة؛ متوتر أو غير متوتر؛
- وفي خصائص الحروف الساكنة نشير إلى: الصوت الساكن؛ صلب أو ناعم، معبر أو أصم، رنين، مقترن/غير مقترن في الصلابة والنعومة والصوتية والبهتان.
في نهاية التحليل الصوتي للكلمة، ارسم خطًا واحسب إجمالي عدد الحروف والأصوات.

ويمارس هذا المخطط في المناهج المدرسية.

مثال على التحليل الصوتي للكلمة

فيما يلي نموذج للتحليل الصوتي لتكوين كلمة "ظاهرة" → [yivl’e′n’ie]. في هذا المثال هناك 4 حروف متحركة و 3 حروف ساكنة. لا يوجد سوى 4 مقاطع لفظية: I-vle′-n-e. يقع التركيز على الثانية.

الخصائص الصوتية للحروف:

i [th] - acc.، صوت ناعم غير مقترن، صوت غير مقترن، صوت صوتي [i] - حرف علة، غير مضغوطv [v] - acc.، صوت مقترن قوي، صوت مقترن l [l'] - ac.، مقترن ناعم.، غير مقترن . الصوت، الرنان [e′] - حرف علة، مشدد [n'] - ساكن، مقترن ناعم، غير مقترن الصوت، الرنان و [i] - حرف علة، غير مضغوط [th] - ساكن، غير مقترن. ناعمة وغير مقترنة صوت، صوت [e] - حرف علة، غير مضغوط ________________________ في المجموع، تتكون كلمة الظاهرة من 7 أحرف و 9 أصوات. يمثل كل من الحرف الأول "I" والأخير "E" صوتين.

الآن أنت تعرف كيفية إجراء تحليل الحروف الصوتية بنفسك. فيما يلي تصنيف وحدات الصوت للغة الروسية وعلاقاتها وقواعد النسخ لتحليل الحروف الصوتية.

الصوتيات والأصوات باللغة الروسية

ما الأصوات هناك؟

وتنقسم جميع الوحدات الصوتية إلى حروف العلة والحروف الساكنة. أصوات الحروف المتحركة، بدورها، يمكن أن تكون مشددة أو غير متوترة. يمكن أن يكون الصوت الساكن في الكلمات الروسية: صعبًا - ناعمًا، معبرًا - أصمًا، وهسهسة، ورنانًا.

كم عدد الأصوات الموجودة في الكلام الحي الروسي؟

الجواب الصحيح هو 42

عند إجراء التحليل الصوتي عبر الإنترنت، ستجد أن 36 صوتًا ساكنًا و6 حروف متحركة تشارك في تكوين الكلمات. لدى الكثير من الناس سؤال معقول: لماذا يوجد مثل هذا التناقض الغريب؟ لماذا يختلف العدد الإجمالي للأصوات والحروف لكل من حروف العلة والحروف الساكنة؟

كل هذا يمكن شرحه بسهولة. يمكن لعدد من الحروف، عند المشاركة في تكوين الكلمات، الإشارة إلى صوتين في وقت واحد. على سبيل المثال، أزواج النعومة والصلابة:

[ب] - مرح و [ب"] - سنجاب؛
أو [د] - [د ']: المنزل - للقيام به.

والبعض ليس لديه زوج، على سبيل المثال [h’] ستكون ناعمة دائمًا. إذا كنت تشك في ذلك، فحاول أن تقول ذلك بحزم وتأكد من أنه مستحيل: تيار، حزمة، ملعقة، أسود، تشيجيفارا، صبي، أرنب صغير، طائر الكرز، النحل. بفضل هذا الحل العملي، لم تصل أبجديتنا إلى أبعاد بلا أبعاد، ويتم استكمال وحدات الصوت على النحو الأمثل، وتندمج مع بعضها البعض.

أصوات الحروف المتحركة في الكلمات الروسية

أصوات العلةعلى عكس الحروف الساكنة، فهي لحنية، تتدفق بحرية، كما لو كانت في ترنيمة، من الحنجرة، دون حواجز أو توتر في الأربطة. كلما حاولت نطق حرف العلة بصوت أعلى، كلما كان عليك فتح فمك على نطاق أوسع. والعكس صحيح، كلما حاولت نطق الحرف الساكن بصوت أعلى، كلما أغلقت فمك بقوة أكبر. هذا هو الفرق الواضح بين هذه الفئات الصوتية.

يمكن أن يقع الضغط في أي شكل من أشكال الكلمات فقط على صوت حرف العلة، ولكن هناك أيضًا حروف متحركة غير مضغوطة.

كم عدد أصوات حروف العلة الموجودة في الصوتيات الروسية؟

يستخدم الخطاب الروسي عددًا أقل من حروف العلة مقارنة بالحروف. هناك ستة أصوات صدمات فقط: [a]، [i]، [o]، [e]، [u]، [s]. ولنذكرك أن هناك عشرة أحرف: أ، ه، ه، ط، أو، ش، ي، ه، ط، يو. حروف العلة E، E، Yu، I ليست أصواتًا "نقية" في النسخ لا تستخدم.في كثير من الأحيان، عند تحليل الكلمات بالحرف، يقع التركيز على الحروف المدرجة.

الصوتيات: خصائص حروف العلة المشددة

السمة الصوتية الرئيسية للكلام الروسي هي النطق الواضح لأصوات حروف العلة في المقاطع المشددة. تتميز المقاطع المجهدة في الصوتيات الروسية بقوة الزفير وزيادة مدة الصوت ويتم نطقها دون تشويه. نظرًا لأنه يتم نطقها بشكل واضح ومعبر، فإن التحليل الصوتي للمقاطع التي تحتوي على حروف العلة المشددة يكون أسهل بكثير. يسمى الموضع الذي لا يتغير فيه الصوت ويحتفظ بشكله الأساسي موقف قوي.لا يمكن شغل هذا الموضع إلا بصوت مشدد ومقطع لفظي. تبقى المقاطع الصوتية والمقاطع الصوتية غير المجهدة في موقف ضعيف.

يكون حرف العلة في مقطع لفظي مشدد دائمًا في وضع قوي، أي أنه يتم نطقه بشكل أكثر وضوحًا وبأكبر قدر من القوة والمدة.
حرف العلة في وضع غير مضغوط يكون في وضع ضعيف، أي أنه يتم نطقه بقوة أقل وليس بشكل واضح.

في اللغة الروسية، يحتفظ صوت واحد فقط "U" بخصائص صوتية غير قابلة للتغيير: kuruza، tablet، u chus، u lov - في جميع المواضع يتم نطقه بوضوح كـ [u]. وهذا يعني أن حرف العلة "U" لا يخضع للتخفيض النوعي. تنبيه: كتابيًا، يمكن أيضًا الإشارة إلى الصوت [y] بحرف آخر "U": muesli [m'u ´sl'i]، المفتاح [kl'u ´ch']، إلخ.

تحليل أصوات حروف العلة المجهدة

حرف العلة الصوتي [o] يحدث فقط في وضع قوي (تحت الضغط). في مثل هذه الحالات، لا يخضع "O" للتخفيض: قطة [ko´ t'ik]، جرس [kalako´ l'ch'yk]، حليب [malako´]، ثمانية [vo´ s'im']، بحث [paisko´ vaya]، اللهجة [go´ var]، الخريف [o´ s'in'].

الاستثناء من قاعدة الموضع القوي لـ "O"، عندما يتم نطق [o] غير المشددة بوضوح، ليست سوى بعض الكلمات الأجنبية: الكاكاو [كاكا "o]، الفناء [pa"tio]، راديو [ra"dio ]، بوا [بو أ "] وعدد من وحدات الخدمة، على سبيل المثال، أداة العطف لكن. يمكن أن ينعكس الصوت [o] في الكتابة بحرف آخر "e" - [o]: شوكة [t’o´rn]، نار [kas’t’o´ r]. لن يكون من الصعب أيضًا تحليل أصوات حروف العلة الأربعة المتبقية في الوضع المجهد.

حروف العلة والأصوات غير المجهدة في الكلمات الروسية

من الممكن إجراء تحليل صوتي صحيح وتحديد خصائص حرف العلة بدقة فقط بعد الضغط على الكلمة. ولا ننسى أيضًا وجود التجانس في لغتنا: زاموك - زاموك وعن تغير الصفات الصوتية حسب السياق (الحالة، الرقم):

أنا في المنزل [يا افعل "أمي".
منازل جديدة [لا "vye da ma"].

في موقف غير مضغوطيتم تعديل حرف العلة، أي أنه يتم نطقه بشكل مختلف عن المكتوب:

الجبال - الجبل = [اذهب "ري] - [جا را"]؛
هو - عبر الإنترنت = [س "ن] - [نلا"ين]
خط الشاهد = [sv’id’e “t’i l’n’itsa].

تسمى هذه التغييرات في حروف العلة في المقاطع غير المضغوطة تخفيض.كمية، عندما تتغير مدة الصوت. وتخفيض عالي الجودة عندما تتغير خصائص الصوت الأصلي.

يمكن لنفس حرف العلة غير المشدد أن يغير خصائصه الصوتية اعتمادًا على موضعه:

في المقام الأول نسبة إلى المقطع المشدد؛
في بداية الكلمة أو نهايتها المطلقة؛
في المقاطع المفتوحة (تتكون من حرف علة واحد فقط)؛
على تأثير العلامات المجاورة (ь، ъ) والساكنة.

نعم يختلف الدرجة الأولى من التخفيض. ويخضع ل:

حروف العلة في المقطع الأول المشدد؛
مقطع لفظي عارية في البداية؛
حروف العلة المتكررة.

ملاحظة: لإجراء تحليل الحروف الصوتية، يتم تحديد المقطع الأول المشدد مسبقًا ليس من "رأس" الكلمة الصوتية، ولكن بالنسبة للمقطع المشدد: الأول على يساره. من حيث المبدأ، يمكن أن تكون الصدمة السابقة الوحيدة: ليست هنا [n’iz’d’e’shn’ii].

(مقطع مكشوف)+(2-3 مقطع مشدد مسبقًا)+ المقطع الأول مشدد مسبقًا ← مقطع مشدد → مقطع مشدد مسبقًا (+2/3 مقطع مشدد بشكل زائد)

vper-re -di [fp'ir'i d'i´];
e -ste-ste-st-no [yi s’t’e´s’t’v’in:a];

يتم تصنيف أي مقاطع صوتية أخرى مشددة مسبقًا وجميع المقاطع بعد التشديد أثناء تحليل الصوت على أنها تخفيض من الدرجة الثانية. ويسمى أيضًا "الوضع الضعيف من الدرجة الثانية".

قبلة [pa-tsy-la-va´t']؛
النموذج [ma-dy-l'i´-ra-vat']؛
ابتلاع [la´-sta -ch’ka]؛
الكيروسين [k'i-ra-s'i´-na-vy].

يختلف أيضًا تقليل حروف العلة في الموضع الضعيف على مراحل: الثانية والثالثة (بعد الحروف الساكنة الصلبة والناعمة - وهذا خارج المنهج): تعلم [uch'i´ts:a]، أصبح مخدرًا [atsyp'in'e´ ر ']، الأمل [ناديجدا]. أثناء تحليل الحروف، سيظهر انخفاض حرف العلة في الموضع الضعيف في المقطع الأخير المفتوح (= في النهاية المطلقة للكلمة) بشكل طفيف جدًا:

كوب؛
إلهة.
مع الأغاني.
دور.

تحليل الحروف الصوتية: الأصوات الميودنة

صوتيًا، الحروف E - [ye]، Yo - [yo]، Yu - [yu]، Ya - [ya] غالبًا ما تعني صوتين في وقت واحد. هل لاحظت أنه في جميع الحالات المشار إليها يكون الصوت الإضافي هو "Y"؟ هذا هو السبب في أن هذه الحروف المتحركة تسمى iotized. يتم تحديد معنى الحروف E، E، Yu، I من خلال موضعها.

عند تحليلها صوتيًا، فإن حروف العلة e، e، yu، i تشكل صوتين:

◊ يو - [يو]، يو - [يو]، ه - [أنت]، أنا - [يا]في الحالات التي يوجد فيها:

في بداية الكلمات "Yo" و"Yu" تكون دائمًا:
- - قشعريرة [yo´ zhyts:a]، شجرة عيد الميلاد [yo´ lach'nyy]، القنفذ [yo´ zhyk]، الحاوية [yo´ mcast']؛
- - الصائغ [yuv 'il'i´r]، الجزء العلوي [yu la´]، التنورة [yu´ pka]، المشتري [yu p'i´t'ir]، الرشاقة [yu ´rkas't']؛
في بداية الكلمتين "E" و"I" فقط تحت الضغط*:
- - شجرة التنوب [ye´ l']، السفر [ye´ w:u]، الصياد [ye´ g'ir']، الخصي [ye´ vnukh]؛
- - يخت [ya´ hta]، مرساة [ya´ kar']، ياكي [ya´ ki]، تفاحة [ya´ blaka]؛
- (* لإجراء تحليل الحروف الصوتية لحروف العلة غير المضغوطة "E" و"I"، يتم استخدام نسخ صوتي مختلف، انظر أدناه)؛
في الموضع مباشرة بعد حرف العلة "Yo" و "Yu" دائمًا. لكن "E" و"I" موجودان في مقاطع مشددة وغير مشددة، إلا في الحالات التي تقع فيها هذه الأحرف بعد حرف العلة في المقطع الأول المشدد أو في المقطع الأول والثاني غير المشدد في منتصف الكلمات. التحليل الصوتي عبر الإنترنت وأمثلة في حالات محددة:
- - جهاز الاستقبال [pr’iyo´mn’ik]، يغني t [payo´t]، klyyo t [kl’uyo ´t]؛
- -ayu rveda [ayu r’v’e´da]، أنا أغني t [payu ´t]، أذوب [ta´yu t]، كابينة [kayu ´ta]،
بعد القسمة الصلبة "Ъ" علامة "Ё" و "Yu" - دائمًا، و"E" و"I" فقط تحت الضغط أو في النهاية المطلقة للكلمة: - المجلد [ab yo´m]، إطلاق النار [ syo´mka]، مساعد [adyu "ta´nt]
بعد القسمة الناعمة "b" تكون العلامة "Ё" و "Yu" دائمًا، ويكون "E" و "I" تحت الضغط أو في النهاية المطلقة للكلمة: - مقابلة [intyrv'yu´]، الأشجار [ d'ir'e´ v'ya]، الأصدقاء [druz'ya´]، الإخوة [bra´t'ya]، القرد [ab'iz'ya´ na]، العاصفة الثلجية [v'yu´ ga]، العائلة [ s'em'ya' ]

كما ترون، في النظام الصوتي للغة الروسية، فإن الإجهاد له أهمية حاسمة. حروف العلة في المقاطع غير المجهدة تخضع لأكبر قدر من التخفيض. دعونا نواصل تحليل الحروف الصوتية لما تبقى من اليود ونرى كيف لا يزال بإمكانهم تغيير الخصائص اعتمادًا على البيئة في الكلمات.

◊ حروف العلة غير المجهدةيشير "E" و"I" إلى صوتين وفي النسخ الصوتي ويتم كتابتهما كـ [YI]:

في بداية الكلمة:
- - الوحدة [yi d'in'e´n'i'ye]، شجرة التنوب [yil´vyy]، بلاك بيري [yizhiv'i´ka]، له [yivo´]، تململ [yigaza´]، ينيسي [yin'is 'e´y]، مصر [yig'i´p'it]؛
- - يناير [yi nvarskiy]، النواة [yidro´]، اللدغة [yiz'v'i´t']، التسمية [yirly´k]، اليابان [yipo´n'iya]، لحم الضأن [yign'o´nak]؛
- (الاستثناءات الوحيدة هي أشكال وأسماء الكلمات الأجنبية النادرة: القوقازية [ye vrap'io´idnaya]، Evgeniy [ye] vgeny، الأوروبية [ye vrap'e´yits]، الأبرشية [ye] pa´rkhiya، وما إلى ذلك).
مباشرة بعد حرف العلة في المقطع الأول المشدد أو في المقطع الأول والثاني بعد التشديد، باستثناء الموقع في النهاية المطلقة للكلمة.
- في الوقت المناسب [svai vr'e´m'ina]، القطارات [payi zda´]، هيا نأكل [payi d'i´m]، نواجه [nayi w:a´t']، البلجيكية [b'il 'g'i´ yi c]، الطلاب [uch'a´sh'iyi s'a]، مع الجمل [pr'idlazhe´n'iyi m'i]، الغرور [suyi ta´]،
- اللحاء [la´yi t']، البندول [ma´yi tn'ik]، الأرنب [za´yi c]، الحزام [po´yi s]، أعلن [zayi v'i´t']، أظهر [prayi in 'l'u']
بعد علامة القسمة الصعبة "Ъ" أو الناعمة "b": - المسكرة [p'yi n'i´t]، صريحة [izyi v'i´t']، إعلان [abyi vl'e´n'iye]، صالحة للأكل [سيي دوبني].

ملاحظة: تتميز مدرسة سانت بطرسبورغ الصوتية بـ "الإكان"، ومدرسة موسكو تتميز بـ "الفواق". في السابق، كان يتم نطق كلمة "Yo" المحوسبة بلكنة أكثر "Ye". عند تغيير العواصم، وإجراء تحليل الحروف الصوتية، فإنهم يلتزمون بمعايير موسكو في تقويم العظام.

ينطق بعض الأشخاص في الكلام بطلاقة حرف العلة "أنا" بنفس الطريقة في المقاطع ذات الموضع القوي والضعيف. ويعتبر هذا النطق لهجة وليست أدبية. تذكر أن حرف العلة "أنا" تحت الضغط وبدون ضغط يتم نطقه بشكل مختلف: عادل [ya ´marka] ولكن بيضة [yi ytso´].

مهم:

يمثل الحرف "I" بعد العلامة الناعمة "b" أيضًا صوتين - [YI] في تحليل الحروف الصوتية. (هذه القاعدة تنطبق على المقاطع في المواضع القوية والضعيفة). دعونا نجري عينة من تحليل الحروف الصوتية عبر الإنترنت: - العندليب [salav'yi´]، على أرجل الدجاج [na ku´r'yi' x" no´shkah]، الأرنب [kro´l'ich'yi]، لا الأسرة [s'im 'yi´]، القضاة [su´d'yi]، يرسم [n'ich'yi´]، تيارات [ruch'yi´]، الثعالب [li´s'yi]. لكن: حرف العلة " O" بعد علامة ناعمة يتم نسخ "b" كفاصلة عليا من النعومة ['] للحرف الساكن السابق و [O]، على الرغم من أنه عند نطق الصوت، يمكن سماع التنويم: مرق [بولون]، جناح ن [pav'il'o´n]، بالمثل: ساعي البريد ن، شامبينون ن، شينيون ن، رفيق ن، ميدالية ن، كتيبة ن، جيلوت تينا، كارماجنو لا، مينون ن وغيرها.

التحليل الصوتي للكلمات، عندما تشكل حروف العلة "Yu" "E" "E" "I" صوتًا واحدًا

وفقًا لقواعد صوتيات اللغة الروسية، في موضع معين من الكلمات، تعطي الحروف المعينة صوتًا واحدًا عندما:

وحدات الصوت "Yo" "Yu" "E" تتعرض للضغط بعد الحرف الساكن غير المقترن في الصلابة: zh، sh، ts. ثم يمثلون الصوتيات:
- ه - [س]،
- ه - [ه]،
- يو - [ص].
أمثلة على التحليل عبر الإنترنت حسب الأصوات: أصفر [zho´ lty]، حرير [sho´ lk]، كامل [tse´ ly]، وصفة [r'itse´ pt]، لؤلؤ [zhe´ mch'uk]، ستة [she´ st ']، الدبور [she'rshen']، المظلة [parashu't]؛
تشير الحروف "I" و"Yu" و"E" و"E" و"I" إلى نعومة الحرف الساكن السابق [']. استثناء فقط لـ: [f]، [w]، [c]. في حالات كهذه في موقف ملفت للنظريشكلون صوتًا متحركًا واحدًا:
- ё - [o]: تذكرة [put'o´ fka]، سهل [l'o´ hk'iy]، فطر العسل [ap'o´ nak]، الممثل [akt'o´ r]، الطفل [r'ib "أوناك]؛
- e – [e]: ختم [t’ul’e´ n’]، مرآة [z’e’ rkala]، أكثر ذكاءً [umn’e´ ye]، ناقل [kanv’e´ yir]؛
- أنا - [أ]: القطط الصغيرة [كاتا تا]، بهدوء [m'a´ hka]، القسم [kl'a´ tva]، أخذ [vz'a´ l]، مرتبة [t'u f'a ´ ك]، بجعة [ليبأ´ زهي]؛
- يو - [y]: منقار [kl'u´ f]، أشخاص [l'u´ d'am]، بوابة [shl'u´ s]، تول [t'u´ l']، بدلة [kas't 'عقل].
- ملحوظة: في الكلمات المستعارة من لغات أخرى، لا يشير حرف العلة المشدد "E" دائمًا إلى نعومة الحرف الساكن السابق. لم يعد هذا التخفيف الموضعي معيارًا إلزاميًا في الصوتيات الروسية إلا في القرن العشرين. في مثل هذه الحالات، عند إجراء تحليل صوتي للتكوين، يتم نسخ صوت حرف العلة كـ [e] بدون فاصلة عليا سابقة من النعومة: فندق [ate´ l']، حزام [br'ite´ l'ka]، اختبار [te´ st]، تنس [te´ n:is]، مقهى [cafe´]، هريس [p'ure´]، العنبر [ambre´]، دلتا [de´ l'ta]، العطاء [te´ nder ]، تحفة [shede´ vr]، تابلت [table´ t].
انتباه! بعد الحروف الساكنة الناعمة في المقاطع المضغوطةتخضع حروف العلة "E" و "I" لتخفيض نوعي وتتحول إلى الصوت [i] (باستثناء [ts]، [zh]، [sh]). أمثلة على التحليل الصوتي للكلمات ذات الصوتيات المتشابهة: - الحبوب [z'i rno´]، الأرض [z'i ml'a´]، البهجة [v'i s'o´ly]، الرنين [z'v 'i n'i´t]، غابة [l'i sno´y]، عاصفة ثلجية [m'i t'e´l'itsa]، ريشة [p'i ro´]، جلبت [pr' in'i sla´] ، متماسكة [v'i za´t']، كذبة [l'i ga´t']، خمس مبشرة [p'i t'o´rka]

التحليل الصوتي: الحروف الساكنة في اللغة الروسية

هناك أغلبية مطلقة من الحروف الساكنة في اللغة الروسية. عند نطق صوت ساكن، يواجه تدفق الهواء عوائق. تتشكل بواسطة أعضاء النطق: الأسنان واللسان والحنك واهتزازات الحبال الصوتية والشفتين. ونتيجة لذلك تظهر في الصوت ضوضاء أو هسهسة أو صفير أو رنين.

كم عدد الحروف الساكنة في الكلام الروسي؟

في الأبجدية يتم تعيينهم بواسطة 21 حرفا.ومع ذلك، عند إجراء تحليل الحروف الصوتية، ستجد ذلك في الصوتيات الروسية الأصوات الساكنةأكثر، وهي 36.

تحليل الحروف الصوتية: ما هي الأصوات الساكنة؟

في لغتنا هناك الحروف الساكنة:

شديد النعومة وتكوين الأزواج المتناظرة:
- [ب] - [ب']: ب عنان - ب شجرة،
- [في] - [في]: في الارتفاع - في يون،
- [ز] - [ز']: مدينة - دوق،
- [د] - [د']: داشا - دولفين،
- [ض] - [ض']: ض فون - ض الأثير،
- [ك] - [ك']: ك أونفيتا - إلى إنجورو،
- [l] - [l']: قارب - l لوكس،
- [م] - [م ']: سحر - أحلام،
- [ن] - [ن’]: جديد - رحيق،
- [ع] - [ص ']: ص ألما- ب يوسيك،
- [ص] - [ص']: ديزي - صف من السم،
- [s] - [s']: مع uvenir - مع urpriz،
- [t] - [t']: tuchka - t ulpan،
- [f] - [f']: f lag - f فبراير،
- [x] - [x']: x orek - x الباحث.
بعض الحروف الساكنة لا تحتوي على زوج من الحروف الصلبة الناعمة. تشمل تلك غير المقترنة:
- الأصوات [zh]، [ts]، [sh] - دائمًا صعبة (zhzn، tsikl، mouse)؛
- [ch']، [sch'] و [th'] تكون دائمًا ناعمة (ابنتك، في أغلب الأحيان، لك).
الأصوات [zh]، [ch']، [sh]، [sh'] في لغتنا تسمى الهسهسة.

يمكن التعبير عن الحرف الساكن - بدون صوت، كذلك رنان وصاخب.

يمكنك تحديد الصوت أو عدم الصوت أو صوت الحرف الساكن من خلال درجة ضوضاء الصوت. ستختلف هذه الخصائص اعتمادًا على طريقة تكوين ومشاركة أعضاء المفصل.

Sonorant (l، m، n، r، y) هي أكثر الصوتيات رنانًا، حيث يتم سماع الحد الأقصى من الأصوات وعدد قليل من الأصوات: l ev، rai، n o l.
إذا، عند نطق كلمة أثناء تحليل الصوت، يتم تشكيل كل من الصوت والضوضاء، فهذا يعني أن لديك حرفًا ساكنًا معبرًا (g، b، z، وما إلى ذلك): نبات، ب الناس، الحياة.
عند نطق الحروف الساكنة التي لا صوت لها (p، s، t وغيرها) لا تتوتر الحبال الصوتية، يتم إصدار الضوضاء فقط: st opka، Fishka، k ost yum، tsirk،خياطة.

ملحوظة: في علم الصوتيات، تحتوي وحدات الصوت الساكنة أيضًا على تقسيم وفقًا لطبيعة التكوين: التوقف (b، p، d، t) - الفجوة (zh، w، z، s) وطريقة النطق: الشفوي الشفهي (b، p) ، م) ، شفوي سني (f، v)، لساني أمامي (t، d، z، s، c، g، w، sch، h، n، l، r)، لساني متوسط (th)، لساني خلفي (k، g) ، س) . يتم إعطاء الأسماء بناءً على أعضاء النطق التي تشارك في إنتاج الصوت.

نصيحة: إذا كنت قد بدأت للتو في التدرب على تهجئة الكلمات صوتيًا، فحاول وضع يديك على أذنيك ونطق الصوت. إذا تمكنت من سماع صوت، فإن الصوت الذي تتم دراسته هو صوت ساكن، ولكن إذا تم سماع الضوضاء، فهو صامت.

تلميح: للتواصل الترابطي، تذكر العبارات: "أوه، لم ننس صديقنا". - تحتوي هذه الجملة على المجموعة الكاملة من الحروف الساكنة (باستثناء أزواج النعومة والصلابة). "ستيوبكا، هل تريد أن تأكل بعض الحساء؟ - فاي! - وبالمثل، فإن النسخ المتماثلة المشار إليها تحتوي على مجموعة من جميع الحروف الساكنة التي لا صوت لها.

التغييرات الموضعية للحروف الساكنة باللغة الروسية

الصوت الساكن، مثل حرف العلة، يخضع للتغييرات. يمكن أن يمثل نفس الحرف صوتيًا صوتًا مختلفًا، اعتمادًا على الموضع الذي يشغله. في تدفق الكلام، تتم مقارنة صوت أحد الحروف الساكنة بنطق الحرف الساكن المجاور له. هذا التأثير يجعل النطق أسهل ويسمى الاستيعاب في علم الصوتيات.

الصاعقة الموضعية/الصوت

وفي مواضع معينة من الحروف الساكنة، ينطبق قانون الاستيعاب الصوتي حسب الصمم وضعف الصوت. يتم استبدال الحرف الساكن المصوت بحرف لا صوت له:

في النهاية المطلقة للكلمة الصوتية: لكن [no´sh]، ثلج [s’n’e´k]، حديقة [agaro´t]، نادي [klu´p]؛
قبل الحروف الساكنة التي لا صوت لها: لا تنساني [n’izabu´t ka]، obkh vatit [apkh vat’i´t’]، الثلاثاء [ft o´rn’ik]، أنبوب a [جثة a].
من خلال تحليل الحروف الصوتية عبر الإنترنت، ستلاحظ أن الحرف الساكن المقترن الذي لا صوت له يقف قبل الحرف الصوتي (باستثناء [th']، [v] - [v']، [l] - [l']، [m] - [m'] , [n] - [n'], [r] - [r']) يتم التعبير عنها أيضًا، أي يتم استبدالها بزوجها الصوتي: الاستسلام [zda´ch'a]، القص [kaz' ba´]، الدرس [malad 'ba´]، طلب [pro´z'ba]، تخمين [adgada´t'].

في علم الصوتيات الروسية، لا يتم دمج الحرف الساكن الصاخب الذي لا صوت له مع الحرف الساكن الصاخب اللاحق، باستثناء الأصوات [v] - [v']: الكريمة المخفوقة. في هذه الحالة، يكون نسخ كل من الصوت [z] و[s] مقبولًا على حدٍ سواء.

عند تحليل أصوات الكلمات: المجموع، اليوم، اليوم، وما إلى ذلك، يتم استبدال الحرف "G" بالصوت [v].

وفقًا لقواعد تحليل الحروف الصوتية، في النهايات "-ого"، "-го" من الصفات والمشاركين والضمائر، يتم نسخ الحرف الساكن "G" كصوت [в]: أحمر [kra´snava]، أزرق [s'i´n'iva]، أبيض [b'e´لافا]، حاد، كامل، سابق، ذلك، ذلك، من. إذا تم تشكيل حرفين ساكنين من نفس النوع بعد الاستيعاب، فإنهما يندمجان. في المناهج الدراسية لعلم الصوتيات، تسمى هذه العملية تقلص الحروف الساكنة: منفصل [ad:'il'i´t'] → يتم تحويل الحرفين "T" و "D" إلى أصوات [d'd']، besh Smart [ بيش: أنت كثيرًا]. عند تحليل تكوين عدد من الكلمات في تحليل الحروف الصوتية، لوحظ التباين - العملية المعاكسة للاستيعاب. في هذه الحالة، تتغير السمة المشتركة بين حرفين ساكنين متجاورين: مجموعة "GK" تبدو مثل [xk] (بدلاً من المعيار [kk]): ضوء [l'o′kh'k'ii]، ناعم [m' آخ كيي].

الحروف الساكنة الناعمة باللغة الروسية

في نظام التحليل الصوتي، يتم استخدام الفاصلة العليا ['] للإشارة إلى ليونة الحروف الساكنة.

يحدث تليين الحروف الساكنة الصلبة المقترنة قبل الحرف "b"؛
سوف تساعد نعومة الصوت الساكن في مقطع لفظي في تحديد حرف العلة الذي يليه (e، ё، i، yu، i)؛
[s']، [ч'] و [й] تكون ناعمة فقط بشكل افتراضي؛
يتم دائمًا تخفيف الصوت [n] قبل الحروف الساكنة الناعمة "Z" و"S" و"D" و"T": مطالبة [pr'iten'z 'iya]، مراجعة [r'itseen'z 'iya]، معاش [قلم 's' iya]، ve[n'z'] el، licé[n'z'] iya، ka[n'd'] idat، ba[n'd'] it، i[n'd' ] ivid , blo[n'd']in, stipe[n'd']iya, ba[n't']ik, vi[n't']ik, zo[n't']ik, ve[ n' t'] il، a[n'] ical، co[n't'] text، remo[n't'] تحرير؛
يمكن تخفيف الحروف "N"، "K"، "P" أثناء التحليل الصوتي لتكوينها قبل الأصوات الناعمة [ch']، [sch']: glass ik [staka'n'ch'ik]، smenschik ik [sm'e ′n'sch'ik]، donch ik [po'n'ch'ik]، mason ik [kam'e'n'sch'ik]، الجادة [bul'va'r'sh'ina] , بورشت [بورش'];
غالبًا ما يتم استيعاب الأصوات [з]، [с]، [ر]، [н] قبل الحرف الساكن الناعم من حيث الصلابة والنعومة: الجدار [s't'e′nka]، الحياة [zhyz'n']، هنا [z'd'es']؛
من أجل إجراء تحليل صحيح للأحرف الصوتية، ضع في الاعتبار الكلمات الاستثنائية عندما يتم نطق الحرف الساكن [p] قبل الأسنان الناعمة والشفاه، وكذلك قبل [ch']، [sch'] بشكل ثابت: artel، Feed، البوق، السماور.

ملاحظة: الحرف "b" بعد حرف ساكن غير مقترن بالصلابة/اللين في بعض أشكال الكلمات يؤدي وظيفة نحوية فقط ولا يفرض حملاً صوتيًا: الدراسة، الليل، الفأر، الجاودار، إلخ. في مثل هذه الكلمات، أثناء تحليل الحروف، يتم وضع شرطة [-] بين قوسين مربعين مقابل الحرف "b".

التغييرات الموضعية في الحروف الساكنة المقترنة الصوتية قبل هسهسة الحروف الساكنة ونسخها أثناء تحليل الحروف الصوتية

لتحديد عدد الأصوات في الكلمة، من الضروري أن تأخذ بعين الاعتبار التغيرات الموضعية. مقترنة بصوت لا صوت له: [d-t] أو [z-s] قبل أن يتم استبدال أصوات الصفير (zh، sh، shch، h) صوتيًا بحرف ساكن.

التحليل الحرفي وأمثلة للكلمات ذات أصوات الهسهسة: الوصول [pr'ie'zhzh ii]، الصعود [vashsh e´st'iye]، izzh elta [i´zh elta]، أشفق [zh a´l'its: A ].

تسمى الظاهرة التي يتم فيها نطق حرفين مختلفين كواحد الاستيعاب الكامل من جميع النواحي. عند إجراء تحليل الحروف الصوتية للكلمة، يجب عليك الإشارة إلى أحد الأصوات المتكررة في النسخ برمز خط الطول [:].

يتم نطق مجموعات الحروف مع الهسهسة "szh" - "zzh" مثل الحرف الساكن المزدوج الثابت [zh:]، و"ssh" - "zsh" - مثل [sh:]: معصور، مخيط، بدون جبيرة، صعد.
المجموعات "zzh" و "zhzh" داخل الجذر ، عند تحليلها بالحروف والأصوات ، تتم كتابتها في النسخ كحرف ساكن طويل [zh:]: أركب ، أصرخ ، لاحقًا ، مقاليد ، خميرة ، zhzhenka.
يتم نطق المجموعات "sch" و"zch" عند تقاطع الجذر واللاحقة/البادئة على شكل حرف ناعم طويل [sch':]: account [sch': o´t]، الكاتب، العميل.
عند تقاطع حرف الجر مع الكلمة التالية بدلاً من "sch"، يتم نسخ "zch" كـ [sch'ch']: بدون رقم [b'esh' ch' isla´]، مع شيء [sch'ch' إمتا] .
أثناء تحليل الحروف الصوتية، يتم تعريف المجموعات "tch"، "dch" عند تقاطع المورفيمات على أنها مزدوجة ناعمة [ch':]: طيار [l'o´ch': ik]، زميل جيد [قليل-ch' : ik]، تقرير [ach': o´t].

ورقة الغش لمقارنة الأصوات الساكنة حسب مكان التكوين

sch → [sch':]: السعادة [sch': a´s't'ye]، الحجر الرملي [p'ish': a´n'ik]، بائع متجول [vari´sch': ik]، حجارة الرصف، الحسابات ، العادم، واضح؛
zch → [sch':]: كارفر [r’e’sch’: ik]، محمل [gru’sch’: ik]، راوي القصص [raska’sch’: ik]؛
zhch → [sch':]: منشق [p'ir'ibe´ sch': ik]، رجل [musch': i´na]؛
shch → [sch':]: منمش [in’isnu’sch’: ity]؛
stch → [sch':]: أصعب [zho'sch': e]، العض، الحفار؛
zdch → [sch’:]: دوار [abye’sch’: ik]، مجعد [baro’sch’: ity]؛
ssch → [sch':]: انقسام [rasch': ip'i′t']، أصبح سخيًا [rasch': e'dr'ils'a]؛
thsch → [ch'sch']: للانقسام [ach'sch' ip'i′t']، للقطع [ach'sch' o´lk'ivat']، عبثًا [ch'sch' etna] ، بعناية [ch' sch' at'el'na]؛
tch → [ch’:]: تقرير [ach’: o′t]، الوطن [ach’: i′zna]، مهدبة [r’is’n’i′ch’: i′ty]؛
dch → [ch':]: التأكيد على [pach': o'rk'ivat']، ابنة الزوجة [pach': ir'itsa]؛
szh → [zh:]: ضغط [zh: a´t']؛
zzh → [zh:]: تخلص من [izh: y´t']، أوقد [ro´zh: yk]، اترك [uyizh: a´t']؛
ssh → [sh:]: جلبت [pr’in’o′sh: y]، مطرزة [طفح: y’ty]؛
zsh → [sh:]: أقل [n'ish: s′y]
← [pcs]، في أشكال الكلمات مع "ماذا" ومشتقاتها، نقوم بتحليل الحروف الصوتية، نكتب [pcs]: بحيث [pcs]، من أجل لا شيء [n'e' zasht a]، شيء [ sht o n'ibut']، شيء ما؛
th → [h't] في حالات أخرى لتحليل الحروف: الحالم [m'ich't a´t'il']، mail [po´ch't a]، التفضيل [pr'itpach't 'e´n ' أي] الخ؛
chn → [shn] في كلمات الاستثناء: بالطبع [kan'e´shn a′]، مملة [sku´shn a′]، مخبز، مغسلة، بيض مخفوق، تافه، بيت الطيور، حفلة توديع العزوبية، جص الخردل، خرقة، كما وكذلك في الأسماء العائلية الأنثوية التي تنتهي بـ "-ichna": Ilyinichna، Nikitichna، Kuzminichna، إلخ؛
chn → [ch'n] - تحليل الحروف لجميع الخيارات الأخرى: رائع [ska´zach'n y]، dacha [da´ch'n y]، فراولة [z'im'l'in'i´ch'n y]، استيقظ، غائم، مشمس، وما إلى ذلك؛
!zhd → بدلاً من مجموعة الحروف "zhd" ، يُسمح بالنطق والنسخ المزدوج [sch'] أو [sht'] في كلمة مطر وفي أشكال الكلمات المشتقة منها: ممطر ، ممطر.

الحروف الساكنة غير القابلة للنطق في الكلمات الروسية

أثناء نطق الكلمة الصوتية بأكملها بسلسلة من العديد من الحروف الساكنة المختلفة، قد يتم فقد صوت أو آخر. ونتيجة لذلك، في هجاء الكلمات هناك رسائل خالية من المعنى السليم، ما يسمى الحروف الساكنة غير القابلة للنطق. لإجراء التحليل الصوتي بشكل صحيح عبر الإنترنت، لا يتم عرض الحرف الساكن غير القابل للنطق في النسخ. سيكون عدد الأصوات في هذه الكلمات الصوتية أقل من الحروف.

في علم الصوتيات الروسية، تشمل الحروف الساكنة غير القابلة للنطق ما يلي:

"T" - في مجموعات:
- stn → [sn]: محلي [m’e´sn y]، ريد [tras’n ’i´k]. عن طريق القياس، يمكن للمرء إجراء تحليل صوتي للكلمات الدرج، صادق، مشهور، بهيج، حزين، مشارك، رسول، ممطر، غاضب وغيرها؛
- stl → [sl]: سعيد [sh':asl 'i´vyy"]، سعيد، ضميري، متفاخر (كلمات الاستثناء: عظمي وpostlat، يتم نطق الحرف "T" فيها)؛
- ntsk → [nsk]: عملاق [g'iga´nsk 'ii]، وكالة، رئاسية؛
- sts → [s:]: ستة من [shes: o´t]، لتناول الطعام [take´s: a]، لأقسم أنا [kl'a´s: a]؛
- sts → [s:]: سائح [tur'i´s: k'iy]، إشارة متطرفة [max'imal'i´s: k'iy]، إشارة عنصرية [ras'i´s: k'iy]، الأكثر مبيعًا، والدعاية، والتعبيرية، والهندوسية، والمهنية؛
- ntg → [ng]: الأشعة السينية en [r'eng ’e´n]؛
- "-tsya"، "-tsya" → [ts:] في نهايات الفعل: ابتسم [smile´ts: a]، اغسل [my´ts: a]، يبدو، سيفعل، ينحني، يحلق، مناسب؛
- ts → [ts] للصفات في مجموعات عند تقاطع الجذر واللاحقة: طفولي [d’e´ts k’ii]، bratskiy [bratskyi]؛
- ts → [ts:] / [tss]: رياضي [sparts: m'e´n]، أرسل [atss yla´t']؛
- tts → [ts:] عند تقاطع المورفيمات أثناء التحليل الصوتي عبر الإنترنت يتم كتابته كـ "ts" طويلة: bratz a [bra´ts: a]، الأب epit [ats: yp'i´t']، إلى الأب u [ك أتز: ذ´]؛
"D" - عند التحليل حسب الأصوات في مجموعات الحروف التالية:
- zdn → [zn]: متأخر [z'n'y]، نجم [z'v'ozn'y]، عطلة [pra'z'n'ik]، مجاني [b'izvazm' e′know]؛
- ndsh → [nsh]: mundsh tuk [munsh tu´k]، Landsh aft [lansh a´ft]؛
- NDsk → [NSK]: الهولندية [Galansk ’ii]، التايلاندية [Thailansk ’ii]، النورمانية [Narmansk ’ii]؛
- zdts → [ss]: تحت اللجام [fall uss s´]؛
- NDC → [nts]: هولندي [galans]؛
- rdc → [rts]: القلب [s’e´rts e]، serdts evin [s’irts yv’i´na]؛
- rdch → [rch"]: قلب إيشكو [s’erch ’i´shka]؛
- dts → [ts:] عند تقاطع المورفيمات، في كثير من الأحيان في الجذور، يتم نطقها وعندما يتم تحليلها بشكل سليم، تتم كتابة الكلمة على شكل مزدوج [ts]: التقاط [pats: yp'i´t']، عشرين [dva ´ts: yt'] ;
- ds → [ts]: مصنع كوي [zavac ko´y]، قضبان tvo [rac tvo´]، يعني [sr’e´ts tva]، Kislovods k [k’islavo´ts k]؛
"L" - في مجموعات:
- الشمس → [nz]: الشمس [so´nts e]، الحالة الشمسية؛
"ب" - في مجموعات:
- vstv → [stv] التحليل الحرفي للكلمات: مرحبًا [مرحبًا، اذهب بعيدًا]، مشاعر حول [ch's'tva]، شهوانية [ch'us'tv 'inas't']، التدليل حول [التدليل o´]، العذراء [ d'e´stv 'في:y].

ملحوظة: في بعض كلمات اللغة الروسية، عندما يكون هناك مجموعة من الأصوات الساكنة "stk"، "ntk"، "zdk"، "ndk"، لا يُسمح بفقد الصوت [t]: رحلة [payestka]، زوجة الابن، كاتبة، استدعاء، مساعد مختبر، طالبة، مريضة، ضخمة، أيرلندية، اسكتلندية.

عند تحليل الحروف، يتم نسخ حرفين متطابقين مباشرة بعد حرف العلة المشدد كصوت واحد ورمز خط الطول [:]: فئة، حمام، كتلة، مجموعة، برنامج.
تتم الإشارة إلى الحروف الساكنة المضاعفة في المقاطع المجهدة مسبقًا في النسخ ويتم نطقها كصوت واحد: نفق [tane´l']، تراس، جهاز.

إذا وجدت صعوبة في إجراء تحليل صوتي لكلمة عبر الإنترنت وفقًا للقواعد المشار إليها، أو كان لديك تحليل غامض للكلمة التي تتم دراستها، فاستخدم مساعدة القاموس المرجعي. يتم تنظيم المعايير الأدبية لتقويم العظام من خلال المنشور: "النطق والضغط الأدبي الروسي. القاموس - كتاب مرجعي." م 1959

مراجع:

ليتنيفسكايا إي. اللغة الروسية: دورة نظرية قصيرة لأطفال المدارس. – جامعة ولاية ميشيغان، م: 2000
بانوف إم. الصوتيات الروسية. – تنوير، م: 1967
بيشينكوفا إي.في.، إيفانوفا أو.إي. قواعد الإملاء الروسي مع التعليقات.
درس تعليمي. – “معهد التدريب المتقدم للعاملين في مجال التعليم”، تامبوف: 2012
روزنتال دي.، دزاندجاكوفا إي. في.، كابانوفا إن. بي. دليل الإملاء والنطق والتحرير الأدبي. النطق الأدبي الروسي.- م: شيرو، 1999

الآن أنت تعرف كيفية تحليل الكلمة إلى أصوات، وإجراء تحليل الحروف الصوتية لكل مقطع لفظي وتحديد عددها. تشرح القواعد الموصوفة قوانين الصوتيات في تنسيق المناهج المدرسية. سوف يساعدونك على تمييز أي حرف صوتيًا.

روزا جريشكيفا
درس استخدام النماذج التخطيطية في عملية تدريس التحليل الصوتي

موضوع: « استخدام الرسوم البيانية – النماذج في عملية تدريس التحليل السليم»

هدف: تعلم التمييز عن طريق الأذن الأصوات zh – ش‎تقوية القدرة على تحديد الموقع الصوت zh أو sh في كلمة واحدة(البداية، الوسط، النهاية، توحيد القدرة على تقسيم الكلمات إلى أجزاء - المقاطع، تعلم كيفية القيام بها التحليل الصوتي للكلمات.

معدات: مخطط السلة، منازل بها نوافذ، توت، دمية دب، بطاقات الصور: كرة، خنفساء، خزانة ملابس، زرافة، سيارة، قطة، مقص، آيس كريم، قنفذ، ثعبان العشب، راف، ألعاب كيندر لكل طفل، حلوى التوت، سلة.

تقدم الدرس.

المعلم: الرجال يأتون إلينا فصلاليوم جاء ضيف، ولمعرفة من هو، عليك تخمين اللغز، والاستماع بعناية!

ينام في وكر في الشتاء

تحت شجرة صنوبر ضخمة.

وعندما يأتي الربيع،

يستيقظ من النوم.

من هذا؟ (دُبٌّ)

لم يكن دبًا جاء إلينا، بل ابنه، من هذا؟

أطفال: الدب الصغير

المعلم: هذا صحيح يا شباب، هل تعرفون ما اسمه؟

أطفال: لا

المعلم: يا رفاق، ماذا يمكننا أن نسمي شبل الدب بمودة؟

أطفال: ميشكا، ميشوتكا

المعلم: يا رفاق، كلمة ميشكا وتيدي بير مألوفة لدينا اصواتما هي هذه اصوات؟ (أقولها بصوت عالٍ صوتШ و Ж في هذه الكلمات).

أطفال: الصوت Ш و Ж

المعلم: هذا صحيح يا شباب، أوه، انظروا، ميشكا لدينا حزين، دعونا نغني له أغنية الثعبان والخنفساء.

(يذكر المعلم الأطفال بذلك الصوت sh هو أغنية الثعبانو - أغنية الخنفساء. يصوغ يمارس: سماع هذا أو ذاك صوت، يجب على الأطفال أداء المناسب حركة: على صوتث - حركة متعرجة لليد بعيدًا عنك - ثعبان يزحف صوتز- ضع يديك أمام صدرك (حتى لا تلمس الأطفال الذين يجلسون في مكان قريب)وحرك يديك لأعلى ولأسفل - الخنفساء تطير. يساعد الأطفال على تعلم العلاقة بين صوتوالحركة المقابلة).

يأتي أحد الأطفال إلى السبورة ويقول اصوات: ث. ث. و. ث. و. و. ث. و. و. ث. و. يدعو أولئك الذين ارتكبوا أخطاء لإكمال المهمة بشكل منفصل؛ والبقية تسيطر عليهم.

المعلم: يا رفاق، لقد أحب ميشكا حقًا الطريقة التي تغنون بها، لكنه حزين لأنه في روضة الأطفال في الغابة تم تكليفه بمهمة لا يستطيع التعامل معها، فلنساعده.

أطفال: دعونا نساعد ميشكا.

المعلم: يا رفاق، الدب الصغير يعطيني مظروفًا به المهام التي يجب إكمالها. استمع جيدًا للمهمة رقم 1

يا جماعة لازم نحط صور في بيوتنا لو سمعنا صوتفي بداية الكلمة، سنضع الصورة في النافذة الأولى، إذا كانت في المنتصف، ثم في النافذة الثانية، إذا كانت في النهاية، ففي النافذة الثالثة. (في السلة صور بها كلمات يُسمع فيها الصوت sh أو z في البداية، الوسط أو النهاية. كرة، خنفساء، خزانة ملابس، زرافة، سيارة قطة، مقص، آيس كريم، قنفذ، ثعبان، راف).

أطفال: (يتناوب الرجال على الذهاب إلى سلة الصور ووضعها في النافذة اليمنى)

المعلم: احسنتم يا أولاد! أكملنا المهمة الأولى. الآن يا رفاق، دعونا نري الدب الصغير كيف وصلنا إلى هنا، قف بجانب طاولتك.

دقيقة التربية البدنية

كيف حالك؟

مثله (إظهار ممتاز).

كيف حالك السباحة؟

مثله (تقليد السباحة).

كيف حالك؟

مثله (يركض السبابة والوسطى).

هل تنظر إلى المسافة؟

مثله (ضع أصابعك على عينيك بالمنظار).

هل تتطلع لتناول الغداء؟

مثله (ضع خدك على قبضة يدك).

هل تتابع؟

مثله (تلويح الأيدي).

هل تنام في الصباح؟

مثله (كلتا اليدين تحت الخد).

هل أنت صامت؟

مثله (المس شفتيك بإصبعك السبابة).

الآن جلسوا بهدوء في مقاعدهم.

المعلم: الدب الصغير يعرف الآن كيف حالك وأنا وسيخبر جميع أصدقائه في الغابة، كما وعد الدب الصغير أصدقاءه بقطف التوت. دعونا يا رفاق نساعد الدب الصغير في قطف التوت. لجمع التوت نحتاج إلى وضعها في سلال في أماكنها. ومن أجل فتح الأماكن في السلة، نحتاج إلى تقسيم الكلمة إلى مقاطع و اصوات. يا رفاق، عليكم تخمين هذه الكلمة، هذه هي المهمة الثانية لميشكا.

أقوم بإخراج المهمة رقم 2 من الظرف

كيف حاول الدب الصغير الحصول على العسل في فيلم الرسوم المتحركة ويني ذا بوه؟

المعلم: أحسنتم يا رفاق، لقد خمننا الكلمة التي ستفتح لنا أماكن في السلة - هذه هي كلمة الكرة. يا رفاق، أخبروني كم عدد المقاطع الموجودة في كلمة الكرة؟

أطفال: كلمة SHAR مكونة من مقطع واحد.

المعلم: يمين! يا رفاق، دعونا نحدد كم اصوات؟ يستمع (أنطق كلمة BALL، مع تسليط الضوء على كل منها صوت) دعونا نقول معا SHAR، كم اصوات?

أطفال: في كلمة الكرة هناك ثلاثة صوت

المعلم: دعونا نفتح 3 أماكن في العربة (افتتح). أي 1 الصوت في كلمة الكرة؟ دعنا نقول

أطفال: ش.

المعلم: حرف علة أو ساكن؟

أطفال: الصوت Ш ساكن.

المعلم: ناعم أو صلب صوت?

أطفال: الصوت Ш صعب

المعلم: أي التوت يجب أن نضع في المركز الأول؟

أطفال: توت.

المعلم: صحيح، أي 2 صوت?

أطفال: ثانية الصوت أ

المعلم: حرف علة أو ساكن؟

أطفال: حرف متحرك

المعلم: أي التوت يجب أن نضع في المركز الثاني؟

أطفال: التوت الأحمر.

المعلم: أي الثالث صوت?

أطفال: ر

المعلم: حرف علة أو ساكن؟

أطفال: حرف ساكن

المربي لينة أو صعبة صوت?

أطفال: صلب صوت

المربي أي التوت يجب أن نضع في المركز الثالث؟

أطفال: توت.

المعلم: أحسنتم يا رفاق، لقد أكملنا المهمة وساعدنا الدب الصغير في قطف التوت لأصدقائه. يشكرنا ميشكا كثيرًا لمساعدته في إكمال جميع المهام التي تم تكليفه بها في روضة الأطفال بالغابة. يا رفاق، حان وقت عودة الدب الصغير إلى المنزل ويسألنا كم الساعة؟ لن نخبره، بل سنظهره على ساعاتنا. يحتاج الرجال إلى العثور على كلمات حيث يكون عدد المقاطع في الكلمات هو نفسه، وتحويل الأسهم. (توجد صور على الساعة، يقوم الأطفال بتسمية الصور وتحديد عدد المقاطع، والعثور على الكلمات نفسها بعدد المقاطع وتحريك الأسهم) الدب الصغير يشكركم جميعًا لأنك أخبرته بالوقت وساعدته أكمل جميع المهام، أحضر لك كل الهدايا من الغابة هذه حلوى التوت (توزيع). شكرًا لك أيها الدبدوب وداعًا، تعال لرؤيتنا مرة أخرى (يقول وداعا للرجال ويغادر).

شكرا لكم جميعا، انتهى الفصل!

فصل

أختار الكلمات للتحليل الصوتي وفقًا للمبدأ من البسيط إلى المعقد.

1. الكلمات المكونة من أصوات في مواضع القوة :

منزل، المخل، نفسه، ابن، سمك السلور، حلم، الخشخاش، حصان، حصان، يوم، نحلة، جذع شجرة، شجرة التنوب، أكياس، توليب، أنبوب، قوس، أنبوب، جبال، سمك، جروح، مزلقة، مزلجة، ورود، ماعز، موس، كتاب، طاولة، أرنب، تي شيرت، ظل، كرسي، ملك، ملح، مكعب، خرز، مشروب، حفر، فيلم، ياشا، ثقب.

2. الكلمات المكونة من أصوات في مواضع القوة والضعف والتي تتطابق عمليا في خصائصها الصوتية مع المواضع القوية لنفس الصوتيات:

عشب، حساء، قوس، راف، سكة حديدية، ياشا، حفرة، أمي، أبي، قوس قزح، أريكة، رف، ماعز، طائر، غرفة، خط، كلية، إصبع، صبي، أرنب، تي شيرت، الوقواق، كتاب ABC، طيار ، أوزة، جثم، قطة، جراد البحر، الصفصاف، حقيبة، صياد، قمة الغزل، البطيخ، الفطريات، النباح، الأجنحة، طوف الجليد، التصوير، الطلاء، الرنين.

3. الكلمات التي تحتوي على أصوات في مواضع قوية، وهذه الأخيرة تختلف في الصوت عن مواضع الصوتيات القوية:

قنفذ	ركن	لوقا	مرح	يلوي
تجميد	أطفال	الطباشير	ثلج	غطاء
الغابات	برتقالي الرجل الأعمى	مدخل	يجري	اطرح
حائط	أشيب	طلب	فطر	بحري
طائر السمان	التلاميذ	يترك	عين	زجاج
مساء	الزلاجات	تسلق	سن	رمح
رجل	ربيع	تيارات	ملعقة	توت العليق
عداء	مضحك	صحة	عمود	بيري
بقعة	فطيرة	مربى	جزرة	تحميل
الترباس	كرة	عاصفة ثلجية	رجل	مسار
يمسك	المشي	المعجون	كلب	ورد
البتولا	الأشجار	يمسك	خمسة	جنوب

يتم تحليل الصوت بالتسلسل التالي:

1. انطق الكلمة مع قواعد النطق واستمع لنفسك.

2. ابحث عن المقطع المشدد وانطق الكلمة بمقطع لفظي.

4. اكتب وأبرز الصوت (الحرف).

6. تحقق مما إذا كانت الكلمة صحيحة.

يتم تذكير الطلاب:

رقم 1. التحليل الصوتي (الشكل رقم 1).

التحليل الصوتي

أصوات الحروف المتحركة [a]، [o]، [u]، [s]، [i]، [e].

حروف العلة i، e، e، yu، عندما تقف:

أ) في بداية الكلمة (على سبيل المثال: ياشا، قمة الغزل);

ب) بعد حرف العلة (على سبيل المثال: منارة);

الخامس) بعد الفاصل الناعم (على سبيل المثال: الأشجار، عاصفة ثلجية) يصدر صوتين.

الحروف المتحركة: أ، س، ش، ه، ق- إظهار أن الحرف الساكن يُقرأ بثبات.

الحروف المتحركة: أنا، ه، ه، يو و- تبين أن الحرف الساكن يقرأ بهدوء.

ب -مؤشر النعومة.

اصوات [ن'، ص'، ليرة لبنانية'، مم'، ث]- صوت غير مقترن أو رنين.

[ذ]أو [ي]– حسب، الصوت نيب.، ناعم نيب.

اصوات [bb'، vv'، zz'، f، yy'، dd']- أزواج معبرة.

اصوات [pp'، ff'، ss'، sh، kk'، tt']- أزواج الصم.

اصوات [xx '، sch، h، ts]- الصم غير المتزوجين.

اصوات [و، ث، ج]- الصلبة غير الزوجية.

اصوات [ ش، ح، ي ]- ناعمة غير مقترنة.

ب، بعلامات - لا تشير إلى الصوت

’ - نعومة

أقوم كل يوم في دروس القراءة والكتابة بتعليم خصائص الصوت بما يتوافق مع دراسة الحروف والأصوات الجديدة. آخذ الكلمات لتحليلها من "ABC" أو "Copybook". هناك دائمًا شريط من الحروف أمام عيني.

كلمات للتحليل الصوتي في الصف الأول (الروسية ABC. V.G. Goretsky. موسكو. "التنوير". 2000.).

أستر	كرسي	الأظافر	الراعي	غابة
بطيخ	المقود	اثنين	الرعاة	الأيائل
مجاثم	سور	تفاح	قمة الغزل	شقائق النعمان
خضروات	باب	شجرة تفاح	حداد	الخشخاش
إبرة	حارس مرمى	الفطر	صدى صوت	ثلاثة
كرات	يمسك	الدوائر	سمك الأبراميس	خمسة
بطة	أكل	كرة	وشاح	منزل
طبل	رأى	قلم	وشاح	سبعة
حصان	نجار	أوز	أوراق	يتصل
ثعبان	الحمار الوحشي	أوزة	الحمام	خزانة
قلم	برتقالي الرجل الأعمى	قنفذ	نوع من القطارات

فصل

العمل أسبوعياً بشريط الحروف، ثم أنواع العمل التالية:

أ). أصوات الطبيعة، تذكرها وأعد إنتاجها بصوتك.

حفيف الأشجار بأوراقها: اهئ...

الطيور تغني:...؟ الكلب ينبح: ...؟ انها تمطر: ...؟ رعد: …؟ صرير الثلج تحت الأقدام: ...؟ يسمع حفيف الخطى: ...؟

ب). كتاب 1.

أ).

كيف صافرة الغلاية؟ كيف تصدر مقلاة ساخنة أزيزًا؟ كيف يرن المنبه؟ كيف صرير الباب القديم؟ كيف يقطر الماء من الصنبور؟

ب). خطاب 1.

أ). الأصوات في المنزل، أعد إنتاجها بصوتك.

كيف يعزف الولد على الطبل؟ كيف يعمل أبي مع التدريبات؟ كيف همهمة الغسالة؟ كيف يبدو صوت المحرك قيد التشغيل؟ كيف تدق الساعة؟ كيف تصدر ماكينة الخياطة الخاصة بوالدتك صوتًا؟ إلخ.

ب). فجأة 1.

أ). العمل مع شريط من الحروف.

قم بتسمية حروف العلة التي تشير إلى صلابة الصوت الساكن.

قم بتسمية حروف العلة التي تدل على نعومة الصوت الساكن.

الاسم مع الحروف الساكنة غير المقترنة، والحروف الساكنة التي لا صوت لها، والحروف الساكنة المقترنة والتي لا صوت لها.

لماذا يطلق عليهم ذلك؟

الحروف الساكنة تكون ناعمة دائمًا.

الحروف الساكنة دائما صعبة.

ماذا تعرف عن كوميرسانتو بعلامات؟

ب). فطر 1– تحليل السيطرة.

أ). إزالة صوت واحد.

خذ صوتًا واحدًا من كل كلمة. افعل ذلك حتى تشكل المقاطع الصوتية المتبقية كلمة جديدة.

مثله: حفنة ضيف.

الفوج، لمحتوى قلبك، الطلاء، المنحدر، الشاشة، المتاعب، الدفء.

ب). الزلاجات 1.

أ). أضف صوتًا.

أضف صوتًا واحدًا لكل كلمة لتكوين كلمة جديدة.

مثله: الكرة - وشاح.

تقطيع، هدية، طاولة، كنز، مخلب، شارب، لدغة.

ب). الشاي 1.

أ). استبدل الصوت.

في الكلمات المعطاة، استبدل صوتًا ساكنًا بآخر لتكوين كلمة جديدة.

مثله: كعكة - الفظ.

الأظافر، الكعكة، المخلب، الأسنان، الهرة، الرمل، الغراب، النسر، المنك، الإسفين، الشوق، الضوء، السجل، الإطار.

ب). التعامل مع 1.

أ). صف الصوت بالكلمة التي أشير إليها.

الرياح – نجمتان، 3 نجوم، 5 نجوم.

ب). السيرك 1– تحليل السيطرة.

أ). أضف حرفًا.

إضافة حرف إلى بداية الكلمة أو نهايتهالجعل كلمة جديدة.

ما الأصوات التي تمثلها هذه الحروف؟

روز ز

ذئب

الدبابير ل

مرض الحصبة

حديقة

بطة ث

ب). ياشا 1.

أ). أضف حرفًا(مهمة مماثلة في الأسبوع 9).

الأذن م

صنبور

عمود

مائة ز

نظارات ر

العدو س

ب). النقطة 1.

أ). الصوتيات المشاغب.

أنت تعرف الدور المهم الذي تلعبه الصوتيات. بمجرد تغيير صوت واحد في الكلمة أو إزالته، ينشأ الارتباك ويصبح الأمر مضحكا.

إليكم قصة مضحكة حدثت في عائلة واحدة.

فتاة في الصف الأول تقول لجدها:
الجد، انظر ماذا رسمت!
ومن هو؟
أنت يا جدي وحقيبة بها كتب مدرسية. لماذا تضحك؟
تواقيعك مضحكة للغاية يا ماشينكا. ربما كنت في عجلة من أمرك وأخطأت في أمر ما.
(بحسب أ. شيفاييف).

التسمية التوضيحية أسفل الصورة الأولى: محفظة مع الطلاب.

التوقيع تحت الصورة الثانية : فتاة .

· ماذا احتار البنت؟

· ما علاقة هذه القصة بالأصوات (الفونيمات)؟

ب). شجرة التنوب 1.

12. أ). العمل مع شريط من الحروف.

ماذا يعني ذلك بالتوقيع في نهاية الكلمة وفي وسطها؟

لماذا الحروف مثيرة للاهتمام أنا، إي، يو، يو?

متى يكون لديهم صوتين؟

تسمية الكلمات التي لها صوت [ص].

وألقى الثعبان في وجهي عرضًا:

"كل شخص لديه مصيره الخاص!"

لكني علمت أن هذا مستحيل..

العيش عن طريق الالتواء والانزلاق.

ب). الرسالة 1.

13. أ). السخافات.

استمع إلى قصيدة Novella Matveeva، هذه محادثة بين صديقين. لماذا يصعب عليهم فهم بعضهم البعض؟ البحث عن السخافات في القصيدة وتصحيحها. ما هو الدور الذي لعبته الأصوات (الصوتيات) في هذا؟

ارتباك.

يتم خبز الرغيف في الفرن،
وفي العروة هناك برعم ،
ثعبان يزحف عبر العشب،
يتدفق الحليب في العلبة
وهناك الخرسانة في موقع البناء.

كرر في لهجتي:
أين هو برعم؟
أين الرغيف؟
أين العلبة
أين الثعبان؟
طيب أين الخرسانة؟

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.
أبدأ بالتكرار:
يتم خبز برعم في الفرن ،
وهناك رغيف خبز في العروة،
علبة تزحف عبر العشب،
يتدفق الحليب إلى الخرسانة
وهناك ثعبان في موقع البناء.

لا ليس هكذا!
لا ليس هكذا!
- حسنًا، هكذا:
يمكن خبز العلبة في الفرن ،
وهناك ثعبان في عروتي،
تزحف الخرسانة عبر العشب،
يتدفق الحليب إلى الرغيف
وهناك برعم في موقع البناء.

لا ليس هكذا!
لا ليس هكذا!
قل لي بنفسك: كيف؟
اكتشف ذلك بنفسك
أين البرعم وأين الرغيف؟
أين العلبة وأين الثعبان.
طيب أين الخرسانة؟
(ن. ماتفيفا)

ب). تحليل السيطرة.

الكلى 1 - 1 بوصة
سنام 1 - 2 بوصة

14. أ). معجزات.

الاستماع إلى قصيدة روح الدعابة. قل لي لماذا حدثت مثل هذه المعجزات؟ انتبه للكلمات الموجودة في النص - ربما ستخبرك بالإجابة.

دخان
يتم خبز الفطائر في النهر.
يقف في الشارع
الصيادون يجلسون بجانب الموقد.
منزل
كان المسافر يمشي في المدينة
إنه يخرج من الأنابيب.
في الحقيبة.
صعدت ملعقة إلى العلية ،
هل سمعت عن هذا؟
سقطت القطة من على الطاولة.
ومن لا يؤمن بالمعجزات
في يوم ربيعي عند البوابة
يمكنك ان ترى لنفسك.
بدأت تذوب معا
عسل.
(أ. سانين)

ب). الجليد 1.

15. أ). دعونا نحول الذئب إلى عنزة.

لعبة الكلمات هذه اخترعها عالم الرياضيات الإنجليزي لويس كارول، مؤلف الحكاية الخيالية "أليس في بلاد العجائب". الهدف من اللعبة هو إنشاء سلسلة من الكلمات، كل منها تختلف عن سابقتها بحرف واحد فقط. وفي هذه الحالة يجب مراعاة القواعد التالية:

1) يمكن تغيير حرف واحد فقط في الكلمة؛

2) لا يمكنك إعادة ترتيب الحروف أو إطالة الكلمة أو تقصيرها؛

3) يجب أن يكون لسلاسل البداية والنهاية اتصال منطقي.

ب). "الذئب - عنزة."

الذئب - الفوج، الكلمة، الوقت، اللحاء، الماعز.

ب). الجسور 1.

16. أ). دعونا نحول "الليل" إلى "نهار".

الليل – صفر، ملح، منفرد، قرية، تبن، شبكة، طفل، نهار.

ب). العائلة 1.

17. أ). العمل مع شريط من الحروف.

ما الصوت الذي تسمعه بعد الحرف الساكن في المقاطع: أنا - أنا - أنا - مو -

قم بتسمية حروف العلة التي تدل على نعومة الصوت الساكن.

ما الرسالة التي نكتبها وما الصوت الذي نسمعه؟

ه - [ه] يو - [س] أنا - [أ] يو - [يو]

ب). الأرض 1– تحليل السيطرة.

18. أ). مساعدة الأصوات.

مساعدة حروف العلة والحروف الساكنة لتكون معا. قم بتوصيلهم لتكوين الكلمات.

ب). الفئة 1.

19. أ). استبدال صوت بآخر.

لن يستغرق الأمر وقتًا طويلاً حتى أتغير: مع "s" - أنا سمكة، مع "f" - أنا طائر. (الكارب - الدراج)

ب). عبور 1.

20. أ). اللغز هو ميتاجرام.

أنا مع "u" - كوكب بعيد،

ومع "و" - أنا في دولة آسيوية.

(أورانوس – إيران)

ب). بالون 1 – تحليل التحكم.

21. أ). تذكر الكلمات عن الشتاء بالصوت[أ].

(الشتاء، الشريحة، جليد، مزلقة، القفازات).

صف الصوت الثاني في كلمة "شريحة"، والصوت الخامس في كلمة "جليد"، والصوت الخامس في كلمة "القفازات".

ب). اهتزاز 1.

22. أ). فضولي.

عند الإجابة على أي سؤال من المعلم، قم بتسمية الكلمات التي تبدأ بالصوت [أ] فقط.

ما اسمك؟ (أندريه).

ماذا عن الاسم الأخير؟ (ازبوكين).

من أين أتيت؟ (من أنابا).

ما الذي ينمو هناك؟ (البطيخ).

وماذا ايضا؟ (المشمش).

ما الطيور هناك؟ (اللقالق).

ماذا ستستخدم للعودة؟ (بواسطة الباص).

ما الهدية التي ستقدمها لأمي وأبي؟ (النجوم والألبوم).

ب). القنفذ 1.

23. أ). تحدث، استمع، لا تكرر.

أظهر حرفًا، والأطفال "في السلسلة" يسمون كلمة تبدأ بهذا الحرف.

ب). مرساة 1.

24. أ). كيف ثغاء الخروف؟(با-ه-ه...).

"سلسلة" من الكلمات ذات الأصوات [ب، ب، ].

اذكر ما هو صوتك في الكلمة (ag.، sound، deaf.، parn.، tv.، soft.، parn.).

ب). زويا 1 – 1 بوصة

- تحليل السيطرة.

الحفرة 1 - 2 بوصة

25. أ). نماذج مسلية.

1. _ _ _ ب (الحصان، الأيائل).

2. _ _ _ ب _ _ (معطف، حرف، زلاجات).

ماذا تعرف عن حرف ب؟

ب). الحصان 1.

26. أ). أنهي الكلمة(مع ب).

خشب الزان...(-فار)، تيت...(-فار)، سلو...(-فار)، عسل...(-بعد كل شيء)، يانغ...(-فار)، فبراير... (-رال).

ماذا يعني ب في نهاية الكلمة؟ في المنتصف بين الحروف الساكنة؛ في المنتصف بعد الحرف الساكن قبل حروف العلة I، E، E، I؟

ب). اليوم 1.

27. أ). كيفية التحقق من حرف العلة غير المضغوط؟ لماذا يتطلب التحقق؟

قم بتسمية نفس الصوت في الكلمات: منزل، ملاحظات، مظلة، معطف، الدبابير، الساقين.

ما هذا الصوت؟ (حرف العلة، وشدد).

ب). النافذة 1.

28. أ). أكمل الجمل بكلمات تبدأ بحرف O.

كان الجو حارا جدا، وفتحت أمي كل شيء ... (النوافذ). كانت الجدة تصنع المربى، وطار الشر...(الدبابير) إلى النافذة المفتوحة. أنا حقا أحب الصنوبر...(الجوز). لم يكن هناك أي أثر للمطر، طفت (سحابة) جيدة التهوية عبر السماء.

ب). - تحليل السيطرة.

البحيرة 1 - 1 بوصة

المقبس 1 – 2 بوصة

29. أ). من هو الأكثر أهمية؟

ما الذي تعتقد أنه أكثر أهمية: حروف العلة أم الحروف الساكنة؟ دعونا نجري تجربة صوتية. لنأخذ أي ثلاث كلمات. دعونا نزيل جميع الحروف الساكنة منها. ماذا سنحصل؟

_ _ O _ _ _ I _ _ A _ A _ A _ _ O _ A _ U _ _ _ A.

هل يمكنك تخمين ما هي هذه الكلمات؟ بالطبع لا. الآن لنأخذ نفس الكلمات، لكن نترك فيها الحروف الساكنة فقط:

SHK_LIN_KK_R_ND_SHP_F_L_YST_

هل خمنت ذلك الآن؟ بالتأكيد. إذن من هو الأكثر أهمية - حروف العلة أم الحروف الساكنة؟ فكر واشرح لماذا تعتقد ذلك؟

ب). فطر 1.

30. أ). حاول فك هذه الاختصارات:

Mrshk، Mrk Tvn، Mhlkv، Chkvsky، Shlkhv، Blk، Lrmntv، Nkrsv، Hydr، Krlv.

ب). العين 1.

يتم تنظيم العمل في الصفوف 3-4 بطريقة مماثلة. بحلول نهاية الصف الرابع، يحصل جميع الطلاب على نتائج ممتازة في الصوتيات (تحليل الحروف الصوتية).