طرق البحث كما هي. الفرق بين الطريقة والتقنية والمنهجية

ما هو البحث؟ البحث هو المعرفة العلمية للأشياء والظواهر في العالم المحيط. العلم هو شكل خاصمعرفة العالم المحيط ونتيجة لذلك تنشأ المعرفة العلمية. علامات المعرفة العلمية: الموضوعية، الأدلة، الاتساق، إمكانية التحقق

ماذا تعني "الموضوعية"؟ الموضوعية - استقلال الحقائق والاستنتاجات عن وعي مؤلف الدراسة، وكذلك عن وعي الآخرين. المعرفة العلمية لا يمكن تجاهلها ولا يمكن تجاهلها ولا يمكن رفضها. الأهمية العلميةلا يمكن دحضها إلا نتيجة للبحث العلمي وظهور معرفة موضوعية جديدة.

ماذا يعني "الدليل"؟ وأي ادعاء علمي يجب إثباته. قد تشمل الأدلة ما يلي: نتائج المراقبة؛ نتائج تجريبية؛ نتائج الحسابات والحسابات بيان علمييجب اختبارها وتأكيدها في الممارسة العملية. وإلى أن يتم الحصول على الأدلة، فإن أي معرفة هي مجرد تخمين.

ماذا يعني "المنطقي"؟ يجب أن يكون أي بيان علمي متسقًا مع البيانات العلمية التي تمت صياغتها مسبقًا. نمط جديد، عبارة جديدة إما تتضمن أنماطًا تمت صياغتها مسبقًا كحالات خاصة، أو تشرح أسباب الأخطاء الموجودة في الأنماط التي تمت صياغتها مسبقًا.

ماذا تعني "قابلية التحقق"؟ يمكن اختبار أي بيان علمي موضوعي ومثبت ومنطقي عمليًا. بالنسبة لبيان علمي معين، يجب أن تكون هناك طريقة لاختباره عمليًا. يمكن أن تكون نتيجة التحقق إما تأكيد هذا البيان أو دحضه. إذا لم تكن طريقة التحقق هذه موجودة، فإن البيان ليس علميًا.

مبدأ الصدق كل بيان علمي له نقاط ضعف. التوفر نقاط الضعف- نتيجة لحقيقة أنه من المستحيل في أي بحث "احتضان الضخامة". ويجب أن يشير البيان العلمي إلى وجود نقاط ضعف أو مشاكل لا تزال تنتظر التحقيق.

"شفرة أوكام" عند شرح أي حقيقة أو ظاهرة، عليك أولا أن تختار الأكثر احتمالا من وجهة النظر خبرة عمليةالأسباب. يجب ألا تبحث عن تفسيرات وأسباب معقدة وغير محتملة إذا كانت هناك تفسيرات وأسباب أبسط وأكثر احتمالا. يجب قطع التفسيرات والأسباب المعقدة وغير المحتملة مثل ماكينة الحلاقة. مؤلف هذا المبدأ هو الفيلسوف ويليام أوف أوكهام ().

أين يبدأ البحث؟ يبدأ أي بحث بتعريف: موضوع البحث - عملية أو ظاهرة للعالم المحيط، غير معروفة أو ذات خصائص غير معروفة، وبالتالي مثيرة للاهتمام للباحث؛ موضوع البحث – خاصية غير معروفةموضوع الدراسة وبالتالي مثيرة للاهتمام للباحث. لا يمكن للبحث إلا أن يكون له غرض. لا يمكن أن يكون البحث عديم الفائدة.

القضايا الإشكاليةإن الاهتمام بموضوع البحث وموضوعه يؤدي حتماً إلى طرح أسئلة: "ما هذا؟" السؤال الذي يطرح نفسه عندما يتم اكتشاف شيء جديد أو غير معروف تماما؛ "لماذا هذا؟" السؤال الذي يطرح نفسه في غياب الأسباب الواضحة للعملية أو الظاهرة؛ "هو كذلك؟" والسؤال الذي يطرح نفسه عندما يكون هناك شك في تفسير عملية أو ظاهرة: "هل يمكن أن يكون الأمر غير ذلك؟" يطرح السؤال عندما تكون هناك افتراضات حول نسخة أخرى من تطور العملية أو وجود ظاهرة ما.

ما هي "المشكلة"؟ وجود الأسئلة يشير إلى وجود مشكلة. المشكلة هي: مهمة حلولها غير معروفة أو معروفة بشكل غير كامل؛ التناقض بين الحاجة إلى معرفة الشيء وعدم المعرفة به هذه اللحظة. إذا لم يتم تحديد المشكلة، فلا فائدة من إجراء البحث. إذا تم تحديد المشكلة، فيمكن طرح الفرضية.

ما هي "الفرضية"؟ الفرضية هي افتراض يتطلب دليلا. يجب أن تكون الفرضية: مبنية على حقائق؛ يتم التحقق منها تجريبيا؛ تتحد مع المعرفة العلمية الأخرى في هذا المجال؛ شرح الحقائق التي أصبحت موضوع البحث يكون بسيطا وواضحا، ولا يشير إلى غير واضح وغير موثوق

ما هو الهدف من الدراسة؟ والغرض من الدراسة هو إثبات الفرضية. ولا بد من إثبات الفرضية من أجل حل المشكلة والإجابة عن الأسئلة التي دفعت إلى البحث. نتيجة إثبات الفرضية هي تفسير لأسباب أو خصائص أو شروط وجود موضوع البحث. يتمتع الشرح بخصائص نظرية الموضوع قيد الدراسة.

ما هي النظرية؟ النظرية هي المعرفة العلمية حول موضوع البحث. علامات النظرية: نتيجة التفكير في الموضوع؛ نظام معرفة موثوقةحول الموضوع؛ يصف ويشرح الموضوع؛ يعتمد على الأدلة لإعطاء التفسير النظرييجب تطبيق البند طرق خاصةبحث.

ما هي طرق البحث؟ طريقة البحث هي طريقة لدراسة موضوع ما لإثبات فرضية ما. طرق البحث الرئيسية هي: الملاحظة - الدراسة الهادفة لجسم ما في بيئته الطبيعية، والعد والقياس - التعريف الخصائص الكميةكائن ما أو مقارنتها بوصف قياسي - تسجيل خصائص كائن تم الحصول عليه نتيجة مقارنة الملاحظات أو القياسات - مقارنة كائن مع تجربة كائنات أخرى - دراسة خصائص كائن في نمذجة بيئة مصطنعة - دراسة الكائن بمساعدة بدائله الاصطناعية - النماذج

يذاكر

العلمية وتطوير جديد علميالمعرفة، أحد أنواع المعرفة. أنشطة. I. يتميز بالموضوعية والاستنساخ والأدلة والدقة. هناك مستويان مترابطان: التجريبي والنظري. (سم.التجريبية والنظرية). في المرحلة الأولى، يتم إنشاء حقائق جديدة للعلم، وبناء على تعميمها، يتم صياغة الحقائق التجريبية. . وفي المستوى الثاني، يتم طرح وصياغة العناصر المشتركة لمستوى معين. موضوع النقاشالأنماط التي تجعل من الممكن شرحها في وقت سابق حقائق مفتوحةوالتجريبية الأنماط، وكذلك التنبؤ وتوقع الأحداث والحقائق المستقبلية.

أساسي I. المكونات هي: بيان المشكلة؛ يقدم المعلومات والشروط والأساليب المتاحة لحل مشاكل هذا الفصل؛ صياغة الفرضيات الأولية؛ نظري تحليل الفرضيات؛ التخطيط والتجريب؛ إجراء تجربة؛ التحليل والنتائج التي تم الحصول عليها؛ اختبار الفرضيات الأولية بناءً على الحقائق التي تم الحصول عليها؛ الصياغة النهائية للحقائق والقوانين الجديدة؛ الحصول على تفسيرات أو علميالتنبؤات.

I. يمكن إجراء التصنيف على أسس مختلفة. الأكثر شيوعًا هو البحث في الأساسي والتطبيقي، الكمي والنوعي، الفريد والمعقد ت.د.

فلسفي القاموس الموسوعي. - م: الموسوعة السوفيتية. الفصل. المحرر: L. F. Ilyichev، P. N. Fedoseev، S. M. Kovalev، V. G. Panov. 1983 .

يذاكر

يذاكر عملية علميةتطوير جديد معرفة علمية، أحد الأنواع النشاط المعرفي. وتتميز الدراسة بالموضوعية والاستنساخ والأدلة والدقة. هناك مستويان مترابطان: التجريبي والنظري. في المرحلة الأولى، يتم إنشاء حقائق جديدة للعلم، وعلى أساس تعميمها، يتم صياغة القوانين التجريبية. في المستوى الثاني، يتم طرح وصياغة الأنماط المشتركة في مجال موضوع معين، مما يجعل من الممكن شرح الحقائق والأنماط التجريبية المكتشفة مسبقًا، وكذلك التنبؤ بالأحداث والحقائق المستقبلية والتنبؤ بها.

المكونات الرئيسية للدراسة هي: بيان المشكلة؛ التحليل الأولي للمعلومات والشروط والأساليب المتاحة لحل مشاكل هذه الفئة؛ صياغة الفرضيات الأولية؛ تحليل الفرضيات؛ تخطيط وتنظيم التجربة؛ إجراء تجربة؛ تحليل وتوليف النتائج التي تم الحصول عليها؛ اختبار الفرضيات الأولية بناءً على الحقائق التي تم الحصول عليها؛ الصياغة النهائية للحقائق والقوانين الجديدة؛ تلقي التفسيرات أو التنبؤات العلمية.

يمكن إجراء تصنيف الدراسات على أسس مختلفة. الأكثر شيوعًا هو تقسيم البحث إلى أساسي وتطبيقي وكمي ونوعي وفريد ومعقد.

أ. راكيتوف

الموسوعة الفلسفية الجديدة: في 4 مجلدات. م: الفكر. حرره V. S. ستيبين. 2001 .

المرادفات:

انظر ما هو "البحث" في القواميس الأخرى:

انظر كتاب... قاموس المرادفات الروسية والتعابير المشابهة. تحت. إد. N. Abramova، M.: القواميس الروسية، 1999. دراسة بحثية، بحث، تحليل، فحص، مسح، فحص، مسح، بحث، تحقيق، ... ... قاموس المرادفات

يذاكر- البحث، وهذه الكلمة لها اثنان معان مختلفة، حيث يتصرف بشكل مختلف. لو نحن نتحدث عنأما عن الدراسة العلمية لأي موضوع نقول: أبحاث التربة أو أبحاث الغلاف الجوي. لو استخدمنا...... قاموس أخطاء اللغة الروسية

البحث، البحث، راجع. (كتاب). 1. العمل بموجب الفصل. بحث. بحث في أسباب الأزمة الصناعية في أوروبا. يتم إجراء اختبارات الدم والبلغم والبول والبراز في المختبرات. يذاكر البحوث الإحصائية. 2.… … قاموسأوشاكوفا

يذاكر- 1. إجراء الدراسة العلمية. 2. التفتيش لمعرفة أو دراسة شيء ما. 3. بحث، مقالة. قاموس عالم نفسي عملي. م: أست، الحصاد. إس يو جولوفين. 1998... موسوعة نفسية عظيمة

دراسة وتحليل أي ظاهرة أو كائن. قاموس المصطلحات التجارية. Akademik.ru. 2001... قاموس المصطلحات التجارية

تعد العملية العلمية لتطوير المعرفة الجديدة أحد أنواع النشاط المعرفي. تتميز بالموضوعية والاستنساخ والأدلة والدقة؛ له مستويان: التجريبي والنظري. الاكثر شيوعا هو... ... القاموس الموسوعي الكبير

البحث، أنا، الأربعاء. 1. انظر الاستكشاف. 2. العمل العلمي. I. في التاريخ الروسي. قاموس أوزيجوف التوضيحي. إس.آي. أوزيجوف ، إن يو. شفيدوفا. 1949 1992… قاموس أوزيجوف التوضيحي

انظر التجربة (المصدر: "الأمثال من جميع أنحاء العالم. موسوعة الحكمة." www.foxdesign.ru) ... الموسوعة الموحدةالأمثال

إنجليزي التحقيق/البحث/الدراسة/المسح؛ ألمانية بحث. نوع من النشاط المعرفي المنهجي يهدف إلى الحصول على معارف ومعلومات جديدة وما إلى ذلك، في دراسة بعض المشكلات على أساس معايير خاصة... ... موسوعة علم الاجتماع

يذاكر- مفهوم البحث، وعادة ما يشير إلى نوع متخصص معرفة علميةداخل علم الطبيعة. لكننا اليوم نتحدث عن I. في العلوم الإنسانية و العلوم الاجتماعية، حول الفلسفية والمنهجية أولا، حول التطبيقية و... ... موسوعة نظرية المعرفة وفلسفة العلوم

كتب

دراسة عن سفر المزامير كييف. كييف مزامير، ج.فزدورنوف. دراسة سفر مزامير كييف مصحوبة بدراسة حول هذه المخطوطة ووصف للرسوم التوضيحية مع شرح لمؤامراتها. أوضحت الدراسة تاريخ سفر مزامير كييف وفنه...

أهداف وغايات الدرس:

تشكيل UUD المعرفي:

تعلم كيفية مراقبة واستخلاص استنتاجات مستقلة؛
التدريب على تحليل ومقارنة الكائنات من أجل تحديد الميزات (الأساسية وغير المهمة)؛
لتطوير مهارة تلخيص المفهوم، وتحديد المفهوم؛
تعلم تقديم المعلومات بأشكال مختلفة.

تشكيل UUD التنظيمي:

تطوير القدرة على التعبير عن افتراضك (الفرضية)؛
تعلم كيفية التمييز بين المهمة المكتملة بشكل صحيح والمهمة غير الصحيحة؛
تطوير المهارات التأملية؛
تدريب القدرة على قبول الأهداف والحفاظ عليها ومتابعتها في الأنشطة التعليمية.

تشكيل UUD التواصلية:

تدرب على التعبير عن وجهة نظرك ومحاولة إثباتها من خلال تقديم الحجج؛
تعليم الأطفال العمل في مجموعة، ومراعاة آراء رفاقهم، والاستماع وسماع بعضهم البعض.

تشكيل UUD الشخصية:

تطوير احترام الذات الكافي ؛
تطوير موقف محترم تجاه آراء الآخرين؛
تربية الفائدة المعرفيةإلى المادة التعليمية.

نتائج متوقعة.

في هذا الدرس

سوف يتعلم الأطفال ما هو البحث وما هي خصائصه؛
بعد أن تعرفوا على فيلم "الفيل الصغير" (بحسب ر. كيبلينج)، سيستنتجون أن أي بحث يبدأ بسؤال؛
تعلم أن العديد من الاكتشافات والاختراعات تم إجراؤها بناءً على الأبحاث؛
فكر في مسؤولية البشرية عن اختراعاتها، وأنه ليس كل اختراع يمكن أن يكون مفيدًا؛
إجراء تجربة في الفيزياء الترفيهية؛
العمل الجماعي سوف يطور مهارات التواصل والتنظيم لدى الأطفال؛
سوف تساهم المواد التعليمية والتجريبية للدرس في تنمية فضول الأطفال و إِبداع;
يمكن للمعلم استخدام المعرفة والمهارات المكتسبة في هذا الدرس في الممارسة اليومية.

مواد الدرس.

ورقة عمل فردية "ما هو البحث". (المرفق 1)
عرض تقديمي للدرس "ما هو البحث".

خلال الفصول الدراسية

تحفيز.

الشريحة 1. الدرس "أساسيات أنشطة التصميم والبحث" هو درس لأولئك الذين يحبون الحلم ويريدون تعلم كيفية تنفيذ خططهم، وهذا درس لأطفال المدارس الفضوليين الذين يرغبون في تعلم الفهم العالم.

الإعلان عن موضوع الدرس.

مدرس. موضوع درس اليوم: "ما هو البحث".

تحديث المعرفة.

مدرس. ما هو البحث في نظرك؟

أطفال. هذه هي دراسة شيء ما.

مساعدة للمعلمين. البحث (حرفيًا "المتابعة من الداخل") بالمعنى الأوسع هو البحث عن معرفة جديدة أو التحقيق المنهجي لإثبات الحقائق. بالمعنى الضيق، البحث هو الطريقة (العملية) العلمية لدراسة شيء ما.

دراسة موضوع جديد.

ورقة عمل. المهمة رقم 1، الشريحة 3

مدرس. دراسة الصور ( كهف الإنسان البدائي , بيت خشبي) وتخمين ما يجب إكماله.

بعد مناقشة مباشرة، يرسم الأطفال منزلاً حديثًا في ساحة فارغة.

المهمة رقم 2، الشريحة 4

مدرس. ماذا يسمى بيت الخلد؟ انظروا كيف كان شكل ثقبه منذ آلاف السنين. ارسم المنزل الذي بناه الشامات قبل 200 عام في عصرنا هذا. قارن هذا بكيفية تغير السكن البشري مع مرور الوقت. ما الميزة التي لاحظتها؟

أطفال. يتغير منزل الشخص بمرور الوقت، لكن منزل الخلد لا يتغير.

الشريحة 5. لعبة المزاد "المنزل الذي بناه بنفسه".

اقتحام الفرق.
اختر "بانيًا" واحدًا: العندليب، النملة، الرجل، الدلفين، الذئب.
الفائز هو الفريق الذي يقوم بتسمية أكبر عدد ممكن من أنواع المساكن التي يمكن لهذا "الباني" أن يبنيها لنفسه.

في نهاية اللعبة، يقتنع الأطفال بأن "الباني" الأكثر إبداعًا هو الشخص.

سيكمل الجانب السادس إجابات الأطفال حول مجموعة متنوعة من أنواع السكن البشري: كوخ، ويغوام، خيمة، يارانجا، يورتا، تيبي، كوخ الإسكيمو، كوخ، مخبأ، خيمة، كوخ، كوخ، بالياسو، روندافيل، قصر، بنتهاوس، خلية، فيلا، كوخ، فندق، ناطحة سحاب، قلعة، داشا، تاون هاوس، ثكنات، دور علوي، الخ.

يقود المعلم الأطفال إلى استنتاج مفاده أن البشر وحدهم هم الموهوبون بإمكانيات البحث الإبداعي والاختراع، ويجب تعلم هذه الفرص لاستخدامها وتطويرها بنشاط.

المهمة رقم 3. نتائج لعبة "البيت الذي بناه بنفسه" ما الميزة التي لاحظتها؟

يتمتع الإنسان، على عكس الحيوانات، بقدرة فريدة على الإبداع وإنشاء شيء جديد وتحويل العالم من حوله.

يمكنك أن تكتب بإيجاز في ورقة العمل: كل شخص لديه قدرات إبداعية.

مدرس. انظر من حولك. ما هو العالم المحيط الذي خلقته الطبيعة، وما الذي صنعته أيدي الإنسان؟ يرجى ملاحظة أن كل كائن من صنع الإنسان لم يظهر من تلقاء نفسه، ولكن تم اختراعه من قبل شخص ما لأول مرة.

ز المهمة رقم 4(يؤدي الأطفال بشكل مستقل في أزواج).

أكمل الجملة.

وبالإضافة إلى أنواع المساكن المختلفة، فقد اخترع الإنسان لنفسه أشياء أخرى كثيرة، منها على سبيل المثال... (الكتب، الأطباق، الهاتف، ...)

تعرّف الشريحة 7 الأطفال على أعظم اختراعات البشرية.

مساعدة للمعلمين. تطبيقات "الاختراعات العظيمة للبشرية" و"التسلسل الزمني للاختراعات" والملف الصوتي "كتاب - الاختراع العظيم للبشرية". يمكن للمدرس أن يتحدث بمزيد من التفصيل عن تاريخ أحد الاختراعات العظيمة (النار، العجلة، الكتابة، الورق، البارود، التلغراف، السيارة، المصباح الكهربائي، البنسلين، الشراع، السفينة)

بعد مناقشة أمامية، املأ السطر الثاني حول الاكتشافات العلمية.

من خلال دراسة واستكشاف العالم من حولنا، حققت البشرية العديد من الاكتشافات العلمية: ... الأرض كرة، والأرض تدور حول الشمس، ...

مساعدة للمعلمين. ملحق "التسلسل الزمني للاكتشافات العلمية".

مدرس. الاكتشافات والاختراعات تبدأ بالاستكشاف. لقد اكتشفنا في بداية الدرس أن البحث هو البحث عن معرفة جديدة. أين يبدأ هذا البحث؟

الشريحة 9. بعد مشاهدة فيلم "Baby Elephant" المستوحى من القصة الخيالية التي كتبها R. Kipling، يصل الأطفال إلى استنتاج مفاده أن أي بحث يبدأ بسؤال. (الشريحة 10)

المهمة رقم 5. تتم كتابة الكلمات المفقودة في الخلايا الفارغة: يبدأ البحث بسؤال، والبحث عبارة عن بحث عن إجابة لسؤال، والبحث عن معرفة جديدة.

المهمة رقم 6. الشريحة 12.

مدرس. من يمكنه إجراء الأبحاث؟

أطفال. الرجل والحيوانات.

الشريحة 13. ما الذي يثير اهتمام الحيوانات؟

أطفال. هل هو خطير؟ هل هي صالحة للأكل؟ هل تصلح للسكن؟

الشريحة 14.

مدرس. لماذا يستكشف الإنسان؟

يبحث الكبار عن الحقيقة والمعرفة الجديدة التي لا تزال غير معروفة للبشرية.

هدفهم هو اكتشاف اكتشاف، وبناء عليه، اختراع من شأنه أن "يحسن" (؟) حياتنا (وليس حياتنا فقط).

سؤال إشكالي. هل كل الاختراعات تحسن حياتنا؟

إجابة. ليس كل شيء. لقد اخترع الناس أسلحة خطيرة، ومخدرات، مشروبات كحولية، ... حتى بعض الاختراعات المفيدة يمكن أن تضر الإنسان إذا تم استخدامها بشكل خاطئ (إدمان الكمبيوتر، ...)

من هم الأشخاص الذين يحاولون تحسين حياتهم الأخرى باختراعاتهم؟ (حياة الحيوانات البرية والداجنة والنباتات...).

مدرس. لماذا يقوم الأطفال بالبحث؟

يبحث الأطفال عن إجابات لأسئلة حول كيفية عمل هذا العالم، وما هي القوانين التي يعيشها.

الغرض من أبحاثهم هو تعلم هذا العالم وفهمه وإتقانه من أجل العيش بنجاح فيه.

الشريحة 16. البحوث المنزلية.

مدرس. في الحياة اليوميةغالبًا ما يكون لدينا الكثير لنستكشفه.

كيف تكتشف:

هل الطفل مريض؟
هل الجو حار جدا أم ماء باردللسباحة؟
هل المنتجات طازجة؟

سؤال إشكالي. كيف سيكون شكل العالم إذا لم يعرف الناس كيفية استكشافه؟

المهمة رقم 7. "أنا باحث!" الفيزياء مسلية.

وفقًا لقانون التوازن، فإن الجلوس على كرسي في نفس وضعية جلوس الشخص المبين في الشكل، أي الإمساك بالجسم بشكل عمودي، دون إمالته ودون تحريك الأرجل أسفل المقعد، ومن المستحيل النهوض من الكرسي.

مدرس. إذا أردت أن تجرب هذه التجربة على نفسك، لماذا؟ ما هو السؤال الذي لديك؟ (لماذا هذا مستحيل؟ هل سأتمكن من الخروج من الكرسي من هذا الوضع؟)

جرب التجربة بنفسك.

الأطفال مقتنعون بأنه بعد استيفاء جميع متطلبات التجربة، من المستحيل حقًا النهوض من الكرسي.

العمل في المنزل. واحد للاختيار من بينها!

إعداد تقرير عن أحد اختراعات البشرية.
تحدث عن إحدى دراساتك عن العالم المحيط في الطفولة المبكرة"عندما كنت طفلا...". يمكن استكمال القصة برسم أو صورة.
التقط صورة (أو ارسم) لحيوانك الأليف أثناء استكشافه لشيء ما.

الشريحة 20. في الدرس التالي، سوف نتعلم رؤية المشكلات وتعلم طرح الأسئلة.

انعكاس.

ما الجديد الذي تعلمته في الدرس؟
ماذا تعلمت؟
كيف كان العمل في المجموعة؟
ما هي الواجبات المنزلية التي أثارت اهتمامك أكثر؟

ورقة عمل. الدرس 1. ما هو البحث. (

تصور واختبار النظرية المتعلقة باكتساب المعرفة العلمية.

أنواع البحث العلمي:

بحث أساسي، يتم القيام بها في المقام الأول لإنتاج معارف جديدة بغض النظر عن آفاق التطبيق.
البحوث التطبيقيةيهدف في المقام الأول إلى تطبيق المعرفة الجديدة لتحقيق أهداف عملية وحل مشكلات محددة.
أحادي التخصص يذاكريتم تنفيذها في إطار علم منفصل.
البحوث متعددة التخصصاتيتطلب مشاركة المتخصصين مناطق مختلفةويتم تنفيذها عند تقاطع العديد من التخصصات العلمية.
بحث شامليتم تنفيذها باستخدام نظام من الأساليب والتقنيات التي يسعى العلماء من خلالها لتغطية الحد الأقصى (أو الأمثل) لعدد ممكن من المعلمات المهمة للواقع قيد الدراسة.
غير عاملأو دراسة تحليليةيهدف إلى تحديد أحد الجوانب الأكثر أهمية في رأي الباحث للواقع.
البحوث الاستكشافيةتهدف إلى تحديد آفاق العمل حول الموضوع وإيجاد طرق لحل المشكلات العلمية.
بحث نقدييتم تنفيذها لغرض دحض النظرية الموجودةأو النموذج أو الفرضية أو القانون وما إلى ذلك أو لاختبار أي من الفرضيتين البديلتين تتنبأ بالواقع بشكل أكثر دقة. يتم إجراء البحوث النقدية في تلك المجالات التي تراكمت فيها المعرفة النظرية والتجريبية الغنية وتتوفر فيها أساليب مجربة لإجراء التجارب.
توضيح الأبحاث.هذا هو النوع الأكثر شيوعا من البحوث. هدفهم هو تحديد الحدود التي تتنبأ من خلالها النظرية بالحقائق والأنماط التجريبية. عادة، بالمقارنة مع العينة التجريبية الأصلية، تتغير شروط البحث وموضوعه ومنهجيته. وبالتالي، يتم تسجيله في أي منطقة من الواقع تمتد المعرفة النظرية التي تم الحصول عليها مسبقًا.
دراسة النسخ.هدفها هو تكرار تجربة سابقاتها بدقة لتحديد مدى صحة وموثوقية وموضوعية النتائج التي تم الحصول عليها. ويجب تكرار نتائج أي دراسة في تجربة مماثلة يجريها عامل علمي آخر ذو كفاءة مناسبة. لذلك، بعد اكتشاف تأثير جديد، ونمط، وإنشاء تقنية جديدة، وما إلى ذلك. هناك سيل من دراسات التكرار المصممة للتحقق من نتائج الرواد. البحث التكراري هو أساس كل العلوم. ولذلك فإن الطريقة و تقنية محددةيجب أن تكون التجارب ذاتية، أي. يجب إعادة إنتاج العمليات التي يتم إجراؤها أثناء الدراسة من قبل أي باحث مؤهل.
تطوير- البحث العلمي الذي يضع نتائج البحوث الأساسية والتطبيقية المحددة موضع التنفيذ.

يوتيوب الموسوعي

1 / 3

المحاضرة 2. وسائل وأساليب البحث العلمي.

20151101 2 نبذة عن منهجية البحث العلمي

أساسيات البحث العلمي

ترجمات

قصة

الباحثون

الباحث هو المتخصص الذي يخلق معرفة جديدة. في بالمعنى الواسعلهذه الكلمة - الباحث هو الشخص الذي يخلق أو يكتشف معرفة جديدة في مجال النشاط ذي الصلة. على سبيل المثال، Przhevalsky و D. Cook - في الجغرافيا، D. Mendeleev - في الكيمياء، إلخ. يقوم الباحثون بإنشاء معرفة جديدة، وتراكمها يسمح للباحثين المتميزين بإجراء اكتشافات علميةالتي تؤثر على مسار تطور الحضارة الإنسانية. الباحثون المتميزون هم باحثون تم الاعتراف بمساهماتهم في العلوم من قبل المجتمع. على سبيل المثال، أ. أينشتاين، آي. نيوتن، داروين، ماجلان….

المنشورات

ينشر الباحثون العلميون أعمالهم في:

مجلات المنشورات العلمية؛
الأعمال الجماعية التي تجمع مقالات أو دراسات في المجلات حول موضوع معين، وينسقها باحث واحد أو أكثر يسميهم الناشرون؛
دراسات حول موضوع البحث.

التمويل

يلعب التمويل دور مهمفي البحث العلمي. يتم تمويل البحث العلمي بشكل رئيسي من قبل الدولة، ولكن الأفراد والمنظمات الخاصة يشاركون أيضًا في هذا.

معاهد البحوث

معهد البحوث

معهد البحث العلمي هو مؤسسة تعمل في مجال البحث في مجال العلوم والتكنولوجيا، وتطوير البحث والتطوير، ونوع من المعهد. عادةً ما يكون لدى المعاهد اختصار مخصص لها.

الأخلاق العلمية

الأخلاق العلمية هي مجموعة من المبادئ الأخلاقية التي يلتزم بها العلماء النشاط العلميوالتي تضمن سير العلم.

وضع روبرت ميرتون، في كتاباته عن علم اجتماع العلوم، أربعة مبادئ أخلاقية:

الجماعية - يجب أن تكون نتائج البحوث مفتوحة للمجتمع العلمي.
العالمية - أي تقييم فكرة علميةأو يجب أن تعتمد الفرضية فقط على محتواها وامتثالها للمعايير الفنية للنشاط العلمي، وليس عليها الخصائص الاجتماعيةمؤلفها، على سبيل المثال، حالته.
عدم المبالاة – يجب على الباحث عند نشر النتائج العلمية ألا يسعى للحصول على أي منفعة شخصية سوى الرضا بحل المشكلة.
الشك المنظم - يجب على الباحثين أن ينتقدوا أفكارهم الخاصة والأفكار التي يطرحها زملاؤهم.

هناك أيضًا مبدأان آخران: القيمة الجوهرية للحقيقة وقيمة الجدة.

يجب على العالم أن يتبع مبادئ الأخلاقيات العلمية حتى يتمكن من الانخراط بنجاح في البحث العلمي. في العلم، يتم الإعلان عن المبدأ باعتباره المثل الأعلى المتمثل في أن جميع الباحثين متساوون في مواجهة الحقيقة، وأنه لا يتم أخذ أي مزايا سابقة في الاعتبار عندما يتعلق الأمر بالأدلة العلمية.

من المبادئ التي لا تقل أهمية في الروح العلمية هو شرط الصدق العلمي عند تقديم نتائج البحوث. قد يرتكب العالم أخطاء، لكن ليس له الحق في تزوير النتائج، ويمكنه تكرار اكتشاف تم التوصل إليه بالفعل، ولكن ليس له الحق في السرقة الأدبية. الروابط كشرط أساسي للتسجيل دراسة علميةوالمقالات مصممة لتسجيل مؤلفي بعض الأفكار والنصوص العلمية، وتقديم مجموعة واضحة مما هو معروف بالفعل في العلوم والنتائج الجديدة.

لقد تم بالفعل انتهاك هذا المبدأ الأخلاقي. غير مبال المجتمعات العلميةقد يتم تحديد شدة مختلفة للعقوبات على الانتهاك المبادئ الأخلاقيةعلوم.

إن انخفاض "جودة المعرفة" مع انتهاك أخلاقيات العلم يؤدي إلى تفاهات العلم، وأيديولوجية العلم، وظهور العلماء في وسائل الإعلام.

بالمعنى الأوسع للكلمة، يعني البحث البحث عن أي معرفة جديدة وتنظيم وتحليل البيانات المعروفة من أجل إنشاء حقائق جديدة.

كما أن البحث هو أسلوب العلم، وعملية دراسة المواد، والعمل العلمي نفسه.

ما هو البحث العلمي؟

إنها طريقة منهجية لتحليل البيانات من أجل العثور عليها الحل الأصلي(و تطبيق ممكنذلك عمليا). ويمكن أن يتميز البحث العلمي بقاعدة الأدلة والموضوعية والدقة والقدرة على الاستنساخ. لديهم عدة مستويات: التجريبية والنظرية. وهي مقسمة إلى تطبيقية وأساسية ونوعية وكمية ومعقدة وفريدة من نوعها. بحث علمييوفر معلومات موضوعية، ويشرح خصائص العالم المحيط. يمكن تمويل البحوث من هذا النوع وكالات الحكومةوالأفراد (وخاصة الأعمال التطبيقية).

ماذا تشمل؟

ويمكن تقسيم كل دراسة إلى عدة مراحل مهمة. الأول هو مراقبة الظاهرة وجمع المعلومات ذات الصلة. قد تختلف طرق المراقبة وجمع المعلومات: التجريبية وغير المباشرة والبعيدة وغيرها. والثانية هي المرحلة التحليلية، والتي تتضمن الاختيار المفاهيمي، وكذلك بناء الفرضية. ويتبع ذلك تطوير الأساليب وإثبات قاعدة الأدلة وإجراء التجارب الممكنة. الجزء الأخير هو الاستنتاجات وتفسير نتائج البحث.

بالمعنى الواسع

ويمكن القول أن هذه العملية هي أحد أنواع النشاط المعرفي البشري بشكل عام. وبدون البحث، فإن الاكتشافات التي تدفع العلم والفن مستحيلة. يقوم البحث بإصلاح النشاط الحياتي لكل فرد على وجه الخصوص والكل مجتمع انسانيعمومًا.