Lekcija geografije opšta cirkulacija atmosfere. Tehnološka karta časa geografije "Opća cirkulacija atmosfere" (7. razred)

Pritisak iz ekvatorijalne zone raste prema suptropima, a zatim opada prema subpolarnim geografskim širinama

Anticikloni koji nastaju u uslovima zapadnog transporta umerenih geografskih širina, pri kretanju sa zapada

Duž periferije suptropske zone visokog pritiska okrenute prema ekvatoru, tj. u tropima, Baric

Raspodjela pritiska neznatno varira u tropima tokom cijele godine. Stoga, pasati imaju veće

Pasati obe hemisfere su odvojeni prelaznom zonom sa neujednačenim, često slabim, ali ponekad

Monsuni. Monsuni su stabilne zračne struje sezonske prirode koje mijenjaju smjer

Afrika. U januaru, ogranak Azorske anticiklone može se pratiti iznad Sahare, iznad Južne Afrike

Posebno moćni tropski monsuni djeluju iznad poluotoka Hindustan. To se objašnjava činjenicom da je sezonski

Tropski cikloni, njihova pojava i kretanje. Tropski cikloni su izuzetno intenzivni

3. Dolazak hladnijeg vazduha na veoma zagrejanu površinu stvara nestabilnost u temperaturnom raslojavanju, i

Formirani tropski ciklon podsjeća na ogroman lijevak. Njegovi "zidovi" su debeli od deset do stotina

Tajfun ne živi dugo - u prosjeku oko 7 dana, ali je nasilan. Rushing with

Često se ciklon ne kreće duž "standardne" putanje, već duž vrlo zbunjujuće i složene.

3.Lokalni vjetrovi. Lokalni vjetrovi se odnose na vjetrove koji su karakteristični za određena geografska područja. Porijeklo

Dnevni povjetarac blago snižava temperaturu nad kopnom i povećava relativnu vlažnost zraka, posebno naglo

Planinsko-dolinski vjetrovi. Tokom dana vjetar duva od međuplaninske kotline prema planinama i gore

Glacijalni vjetrovi. Ovaj vjetar duva niz glečer u planinama, nema ga dnevno

Föhn. Foehn je topao, suh i jak vjetar koji ponekad duva sa visokih planina

Bora. Bura je jak i hladan vjetar koji duva sa niskih planinskih lanaca.

4. Pojava i razvoj ciklona. Na kraju

40-ih godina 20. vijeka sovjetski naučnici H.P. Pogosyan i N.L. Taborovski je bio

Advektivno-dinamička hipoteza povezala je procese nastanka i razvoja ciklona i anticiklona s promjenama atmosferskih

Život svakog ciklona i anticiklona karakteriziraju tri faze: nastanak, razvoj i starenje. Trajanje

Prva faza ciklona. Središte svakog ciklona nalazi se na prednjoj strani. Raspodjela temperature u

OPŠTI KRUŽENJE ATMOSFERE

1. Obrasci atmosferske cirkulacije.

2. Preovlađujući vjetrovi (pasati, monsuni, tropski cikloni).

3. Lokalni vjetrovi.

4. Pojava i razvoj ciklona.

5. Pojava i razvoj anticiklona.

6. Cirkulacija gornjih slojeva atmosfere.

1. Obrasci atmosferske cirkulacije.

Neravnomjerna raspodjela topline u atmosferi dovodi do neravnomjerne raspodjele atmosferskog tlaka, a kretanje zračnih masa ili zračnih strujanja ovisi o raspodjeli tlaka.

Na prirodu kretanja zračnih masa u odnosu na površinu zemlje utiče sila skretanja Zemljine rotacije, au nižim slojevima atmosfere - sila trenja. Čitav sistem vazdušnih strujanja na Zemlji naziva se opšta cirkulacija atmosfere. Opću cirkulaciju atmosfere otežavaju lokalni vjetrovi, kao što su povjetarac, planinsko-dolinski vjetrovi itd. Opšta cirkulacija atmosfere je veoma složena zbog stalne pojave i kretanja ciklona i anticiklona. Ciklonska aktivnost igra veliku ulogu u oblikovanju vremena i klime na planeti.

Razmjena zraka se odvija kroz ciklone i anticiklone. Kompjuterski proračuni su pokazali da se svake godine 4 triliona (4x1012) tona zraka preraspodijeli s jedne hemisfere na drugu kao rezultat sezonskih promjena, uglavnom monsunskih vjetrova. Ljeti atmosfera postaje "teža" za 1 bilion tona. Naučnici objašnjavaju ovaj proces aktivacijom biohemijskih procesa povezanih sa aktivacijom slobodnih gasova.

Uprkos značajnoj složenosti i raznolikosti opšte cirkulacije atmosfere, karakterišu je stabilne karakteristike koje se ponavljaju iz godine u godinu. Razmotrimo zonsku distribuciju pritiska i vjetra u blizini zemljine površine.

Nizak pritisak na ekvatoru i visok pritisak na polovima su posledica termičkih razloga, tj. uslovi za zagrevanje zemljine površine na ekvatoru i hlađenje na polovima.

Pritisak iz ekvatorijalne zone raste prema suptropima, a zatim pada prema subpolarnim širinama i ponovo raste prema polovima. U ovom slučaju, meridionalni gradijent pritiska je usmeren od suptropskih ka ekvatoru, od suptropskih ka polarnim širinama i od pola ka subpolarnim širinama. Smjer gradijenta pritiska mijenja se nekoliko puta.

Razlozi za formiranje zona visokog pritiska u suptropima i zona niskog pritiska u subpolarnim geografskim širinama leže u dinamičkim razlozima, karakteristikama ciklonske aktivnosti.

U umjerenim geografskim širinama postoje i tople i hladne zračne mase; formiraju se cikloni i anticikloni koji se pod utjecajem Coriolisove sile skreću na 30 i 600 s. i S.

Anticiklone koje nastaju u uslovima zapadnog prenosa umerenih geografskih širina, dok se kreću od zapada ka istoku, istovremeno se pomeraju na niže geografske širine (350 S i S) i tamo se intenziviraju. Oni formiraju suptropsku zonu visokog pritiska na svakoj hemisferi sa osom oko 35. paralele.

Cikloni, koji se javljaju i u umjerenim geografskim širinama, pri kretanju prema istoku odstupaju prema višim širinama i tamo se koncentrišu, formirajući subpolarnu zonu niskog pritiska sa osom oko 65. paralele. Ovo razdvajanje ciklona i anticiklona zavisi od promene sile skretanja Zemljine rotacije sa geografskom širinom. U ciklonima i anticiklonima sila otklona je veća u onom dijelu vrtloga koji je bliži polu. U ciklonima je ova sila usmjerena iz centra i oni se kreću na sjever, dok anticikloni rade suprotno.

Duž periferije suptropske zone visokog pritiska okrenute prema ekvatoru, tj. u tropskim krajevima, gradijent pritiska je usmjeren prema ekvatoru, što, zajedno sa otklonskom silom, stvara istočni transport koji pokriva cijelu tropsku zonu.

Duž periferije suptropskog pojasa prema polu u srednjim geografskim širinama stvara se zapadni transport. Proteže se do ose subpolarne zone niskog pritiska, tj. do 60 – 65 geografske širine. Dakle, zapadni transport se uočava u srednjim geografskim širinama, a najjasnije je izražen preko okeana (posebno na južnoj hemisferi).

Najniži pritisak na zemljinoj površini iu donjoj troposferi nalazi se u subpolarnim geografskim širinama, blizu geografskih širina 60–65. Odavde, prema polu, pritisak raste. Posljedično, gradijent tlaka je usmjeren od pola ka subpolarnim širinama, što također stvara istočni transport u polarnom području.

Predmet

"Atmosferska cirkulacija"

Cilj: Formirati ideju o karakteristikama atmosferske cirkulacije u Rusiji.

Zadaci:

1. Upoznavanje učenika sa osobenostima atmosferske cirkulacije u Rusiji;

2. Formiranje univerzalnih obrazovnih radnji korištenjem tehnologije za razvoj kritičkog mišljenja;

3. Razotkrivanje značaja atmosferske cirkulacije u prirodi i životu ljudi

Oprema: multimedijalna oprema, atlasi, udžbenik (geografija 8. razred – Polar Star)

Vrsta lekcije : kombinovani

Faza lekcije

Aktivnosti nastavnika

Aktivnost učenika

Organiziranje vremena

Ljubazno

Dobar dan momci! Danas imamo malo neobičnu lekciju. U goste su nam dolazili nastavnici geografije iz drugih škola u okruženju. Želim da nam svima poželim uspjeh i uspješan rad.

Stvara emocionalno raspoloženje

Slušajte učitelja, uključite se u lekciju

II .Anketa za domaći zadatak

U prošloj lekciji proučavali smo temu „Sunčevo zračenje“. Sada ćemo provjeriti kako ste savladali ovu temu.

Nekoliko momaka dobija kartice sa individualnim zadacima, ostali rade sa mnom.

Šta je sunčevo zračenje? (Emisija toplote i svjetlosti od sunca )

Šta nazivamo ukupnim sunčevim zračenjem?

Razlika između prijema ukupnog sunčevog zračenja i njegovih gubitaka usled refleksije i toplotnog zračenja je……(bilans zračenja)

A sada vam nudim POPS tehniku

P-pozicija

O-obrazloženje

P – potvrda

C-posljedica

Pozicija : « Ukupna sunčeva radijacija na jugu Rusije je veća nego na severu"

Morate ili dokazati ili opovrgnuti ovu poziciju

Sada da vidimo šta imaš.

Momci! Evo kratke liste izjava. Morate ih podijeliti u tri grupe:

Nikad

Ponekad

Uvijek

1. Što je veća geografska širina područja, sunce izlazi niže

iznad horizonta (Uvijek )

2. Ravnoteža zračenja zavisi od donje površine

( Uvijek )

3. Opskrba solarnom energijom na visokim geografskim širinama je veća,

nego na ekvatoru (Ponekad - samo ljeti, kada je na stubu

polarni dan)

4. Što je niža geografska širina područja, to su veće razlike između zime i ljeta (nikad – na ekvatoru praktički nema razlike između zime i ljeta)

5. Po oblačnom danu možete dobiti dobar ten (nikad )

Momci! Dobro ste savladali ovu temu, hajde da razmislimo gde

Može li vam ovo znanje biti korisno?

1. Podijeli kartice za individualni rad za slabe učenike

(diferencirani pristup);

2.Front anketa za razred,

provjera savladanosti obrađenog gradiva.

3.Stvara uslove za kreativnu aktivnost dece, prati izvršenje zadataka po POPS formuli.

Sluša i komentariše odgovore učenika i osigurava pozitivnu reakciju na kreativnost drugova iz razreda.

Formuliše zadatak, podučava analizu.

Sluša i komentariše odgovore učenika

Formuliše pitanje, razvija logičko razmišljanje učenika

Individualni rad na

kartice (test)

Odgovorite na pitanja nastavnika

izvršiti samotestiranje

savladavanje gradiva

Dovršite predloženi zadatak, razvijte logičko razmišljanje.

Pročitajte njihove odgovore na zadatak.

Uradite posao: podijelite predložene izjave u 3 grupe, naučite analizirati.

Pročitajte i obrazložite svoje odgovore na zadatak, obrazložite svoj izbor pisanja

Odgovorite na pitanje nastavnika

III .Učenje novog gradiva

Faza poziva

U prirodi se stalno javljaju različiti pokreti ili pokreti. Navedite primjere takvih pokreta

(okeanske struje, kruženje vode u prirodi, riječni tokovi, kretanje litosferskih ploča). U procesu svih kretanja nastaju neke posljedice (koji?)

Danas ćemo na času pričati o kruženju vazdušnih masa

Otvorite sveske i zapišite temu lekcije."Atmosferska cirkulacija"

Ljudi, koje asocijacije kod vas izaziva ova fraza?

Šta mislite o čemu će lekcija biti?

Hajde da postavimo cilj naše lekcije

Faza 2: Razumijevanje sadržaja

Koristeći karte atlasa, da vidimo u kojim se klimatskim zonama nalazi teritorija Rusije

(arktički, subarktički, umjereni).

Vi i ja to znamo u svakoj klimatskoj zoni

formiraju se razne vazdušne mase.

Pogledajmo klimatsku kartu, koji VM dominiraju na teritoriji Rusije?

Svaka VM ima određena svojstva. Prisjetimo se koja svojstva imaju svi navedeni VM?

Ljudi, pogledajte fizičku kartu i recite mi: Hoće li vazdušne mase moćidolazi iz Atlantskog, Tihog i Arktičkog okeana da prodre u unutrašnjost naše zemlje?

Zaključimo: koji faktor utiče na prenos vazdušnih masa?

Položaj Rusije u odnosu na planetarne centre atmosferskog pritiska takođe utiče na prenos EM.

Pogledaj ekran. Pogledajmo pažljivo sliku.

Vidimo područja visokog i niskog pritiska konstantnog i sezonskog djelovanja koja utiču na prijenos CM. Analizirajte crtež i zapišite u svoju bilježnicu područja visokog i niskog pritiska stalnog i sezonskog djelovanja.

U svakodnevnom životu vrlo često čujemo izraz „atmosferski front“. Gdje možemo čuti ovu frazu?

S ovim terminom se povezuje nagla promjena u VM-u.

Atmosferski front je kontaktna zona različitih vazdušnih sila široka desetinama kilometara i duga stotinama kilometara.

Atmosferski front je prelazna zona između vazdušnih masa različitih svojstava.

Ljudi, obratite pažnju na tobogan. Evo dijagrama formiranja toplih i hladnih frontova. Sada ćete raditi u parovima. Vaš zadatak je da pomoću crteža kreirate mini priču o atmosferskom frontu. Prvi red opisuje topli front, drugi hladni front.

Hajde da proverimo šta imaš.

Duž atmosferskih frontova, ogromni vrtlozi - cikloni i anticikloni - izlaze na njihovim zavojima. (Ciklon - u prijevodu s grčkog - rotirajući )

Predlažem da radite sa tekstom i crtežom i uporedite ciklone i anticiklone. Predstavljamo vam tabelu i opcije odgovora.

Potrebno je pravilno postaviti riječi i izraze u ispravne ćelije

Elementi poređenja

Cikloni

Anticiklon

Centralni pritisak

Kretanje zraka

Vazduh struji

Vrijeme ljeti

Vrijeme zimi

Smanjena. Mrazno vrijeme bez oblaka. Rising. Kretanje zraka iz centra je u smjeru kazaljke na satu. Povećano. Kretanje zraka prema centru je u smjeru suprotnom od kazaljke na satu. Silazno. Hladno vrijeme i kišovito oblačno vrijeme. Hladno vrijeme, kišovito oblačno vrijeme. Odmrzavanje sa padavinama u obliku snijega. Suvo vrijeme bez oblaka bez padavina.

Sada provjerimo vaš rad

Ljudi, radili ste sa informacijama, hajde da pokušamo da formulišemo definicije: ciklon je….., anticiklon je….

Čas fizičkog vaspitanja: Molim vas da ustanete sa posla. Prema mojoj naredbi, morate prikazati kretanje zraka:

Prvi red je kretanje zraka u ciklonu;

Drugi red je kretanje zraka u anticikloni.

Momci, hajde da sumiramo našu lekciju. Odgovorite na pitanje: Do kakvih promjena u prirodi dovodi kruženje vazdušnih masa? Kako vremenske promjene utiču na ljude?

Faza 3: refleksija (konsolidacija materijala)

Ljudi, predlažem vam da procijenite svoje znanje stečeno na lekciji i igrate igru “Tačno-Netačno”. Ja ću pročitati fraze, a vi odgovorite: tačno ili netačno

1. Najveći dio teritorije Rusije leži u umjerenoj klimatskoj zoni (tačno)

2. Promjene u svojstvima vazdušnih masa nazivaju se cirkulacijom

(pogrešno)

3. Atmosferski front je prijelazna zona između VM-a s različitim svojstvima (Tačno)

4. Dugotrajne kiše koje rosulja donosi hladni front

(pogrešno)

5. Atmosferski vrtlozi sa niskim pritiskom u centru su cikloni

(desno)

6. Stigla je anticiklona: vani je mrazno i sunčano vrijeme

(desno)

Ljudi, danas ste uradili jako dobar posao, dobro ste naučili gradivo, da vam damo ocene.

Sada otvorite svoje dnevnike i zapišite svoj domaći zadatak

Paragraf 19, strana 90. Zadatak 8, 11,12 strana 94.

Motivisanje djece za učenje novog gradiva

Formulira temu lekcije, ažurira znanje, podučava kako formulirati kognitivni cilj

Formulira zadatak, ažurira metode aktivnosti pri radu s mapom

Uči kako se radi sa mapom

Formuliše

pitanje

Stvara problematičnu situaciju

Dovodi učenike do zaključka.

Informiše o planetarnim centrima atmosferskog pritiska, prikazuje sliku na slajdu i podučava analizu.

Podrazumijeva koncept „atmosferskog fronta“.

Uči kako raditi s tekstom, sintetizirati informacije i napraviti dijagram.

Pokazuje crtež na slajdu i organizira rad u parovima.

Sluša i ispravlja odgovore učenika

Izvještava o ciklonima i anticiklonima, organizuje samostalan rad sa udžbenikom, prati njegovu realizaciju

Sluša i ispravlja (po potrebi) odgovor učenika, provjerava ispravnost popunjavanja tabele

Razumijevanje koncepta "ciklona"

Informiše zadatak za čas fizičkog vaspitanja.

Uči djecu da izgrade logički lanac zaključivanja, oslanjajući se na životno iskustvo i znanje stečeno na času

Stvaram uslove da učenici sami testiraju nastavni materijal

Usmjerava pažnju na konačne rezultate obrazovnih aktivnosti, dodjeljuje ocjene za čas.

Izvještava o domaćem zadatku, objašnjava njegov završetak i bilježi ga u dnevnik.

Oni prave pretpostavke i izražavaju svoje gledište.

Formulirajte svrhu lekcije:“Proučiti karakteristike atmosferske cirkulacije u Rusiji i otkriti posljedice atmosferske cirkulacije u prirodi i životu ljudi.”

Zapišite temu lekcije u svoju svesku.

Rade s kartom, određuju vrstu zračnih masa i zapisuju ih u bilježnicu u obliku dijagrama.

Analizirajte kartu

Odgovorite na pitanje nastavnika

Analiziraju fizičku kartu Rusije i izvode zaključak.

Oni donose zaključak.

Analizirajte sliku i zapišite centre atmosferskog pritiska u svesku.

Odgovorite na pitanje i zapišite definiciju u svesku.

Analizirajte tekst udžbenika i napravite dijagram.

Analizirajte crtež i sastavite priču o jednom od atmosferskih frontova.

Govore o atmosferskim frontovima.

Radite s tekstom, odaberite potrebne informacije, popunite tabelu

Odgovorite na pitanje nastavnika, izvršite prilagođavanje rada (ako je potrebno)

Formulirajte definicije ciklona i anticiklona i zapišite ih u bilježnicu.

Izvršite zadatak, pokažite kretanje zraka u ciklonu i anticiklonu.

Naučite da pravite ispravne zaključke.

Izvršite samoprovjeru.

Nastavnici slušaju.

Zapišite zadatak u svoj dnevnik.

Ciljevi lekcije:
Razviti znanje o vrstama vazdušnih masa.
Otkriti ulogu preovlađujućih vjetrova u općoj cirkulaciji atmosfere.
Razvijati sposobnost rada sa dijagramima i klimatskom kartom.

Oprema: udžbenik, atlas, globus, klimatska karta svijeta.

Glavni sadržaj: opšta cirkulacija atmosfere. Vrste vazdušnih masa i njihova svojstva. Pasati. Zapadni vjetrovi umjerenih geografskih širina. Istočni (katabatski) vjetrovi polarnih područja. Monsuni.

Provjera domaće zadaće:
1. Šta je atmosferski pritisak?
2. Šta je vjetar i kako nastaje?
3. Kako možemo objasniti neravnomjernu raspodjelu padavina na površini Zemlje?
4. Koji su razlozi za nastanak različitih pojaseva atmosferskog pritiska na Zemlji?
5. Kakav je odnos između pojaseva atmosferskog pritiska i količine padavina na Zemljinoj kugli?

Učenje novog materijala:
Vrlo često smo svjedoci promjena vremena na našim prostorima. Šta ovo objašnjava? Glavni razlog za takve promjene je kretanje zračnih masa. Zrak se kreće zbog neravnomjernog zagrijavanja i hlađenja Zemljine površine.
Informacije o kretanju vazdušnih masa su od velike važnosti. Zanimaju ga ne samo meteorolozi - specijalisti koji proučavaju procese koji se dešavaju u atmosferi, već i mornari, avijatičari, građevinari, kao i kopneni transport i zdravstveni radnici.
Zatim nastavnik otkriva sadržaj pojma „vazdušna masa“. Zovu se velike količine vazduha koje imaju manje-više ista svojstva vazdušne mase. Vazdušna masa pokriva površinu od hiljada i miliona kvadratnih kilometara. Vazdušna masa poprima određena svojstva (temperaturu, vlažnost, prozirnost ili sadržaj prašine) kada dođe u kontakt sa podlogom na kojoj se zadržava. Zračne mase koje se kreću u odnosu na donju površinu dijele se na tople (TW), ako se kreću na hladniju podlogu, i hladne (CW), ako se kreću na topliju površinu.
Ovisno o mjestu formiranja, razlikuju se četiri tipa zračnih masa: ekvatorijalne, tropske, umjerene geografske širine, arktičke (antarktičke).
Sistematizacija znanja o vrstama vazdušnih masa vrši se popunjavanjem tabele 13. Potrebni podaci mogu se dobiti iz klimatske karte i slike 32 udžbenika.

Tabela 13

Vrsta vazdušne mase	Temperatura	Vlažnost
AB
VUSH
TV
EV

Pokretna vazdušna masa, pod uticajem donje površine (jako zagrejana, prehlađena, suva, vodena, planinska, itd.), postepeno menja svoja prvobitna svojstva. Učenici se sami upoznaju sa procesom transformacije vazdušnih masa koristeći tekst iz § 13 na str. 46 i 47 udžbenika.
Kako se glavne vrste vazdušnih masa kreću na Zemlji?
U troposferi, dominantni pravci vazdušnog saobraćaja razlikuju se po geografskim zonama. Najstabilniji vjetrovi - pasati i monsuni - prevladavaju u tropskim geografskim širinama, u umjerenim širinama - zapadnim, u polarnim geografskim širinama - istočnim.
Skrećući pažnju učenika na sliku 33 udžbenika, nastavnik postavlja sljedeća pitanja: koji smjer imaju pasati na sjevernoj i južnoj hemisferi? Zašto se vjetrovi umjerenih geografskih širina nazivaju zapadnim? U kom dijelu Zemlje se javljaju katabatski vjetrovi? Učenici pokazuju smjer vjetra na karti i globusu. Prilikom objašnjenja razloga odstupanja vjetrova koristi se i slika 33 udžbenika.
Sumirajući odgovore, dovodimo učenike do formiranja koncepta „opšte cirkulacije atmosfere“. Opća cirkulacija atmosfere - Ovo je sistem vazdušnih strujanja koji pokriva celu atmosferu i razmenjuje toplotu i vlagu između pojedinih zona zemaljske kugle.
Na kraju časa nastavnik i učenici kreiraju logički lanac:
Različiti uglovi upada sunčeve svetlosti Neravnomerna raspodela toplote u atmosferi Neravnomerna raspodela atmosferskog pritiska Kretanje vazduha iz oblasti visokog pritiska u oblasti niskog pritiska Opšta cirkulacija atmosfere.

Zadaća:

1) studija § 13; 2) odgovori na pitanja i završi zadatke iza stava.

Tema: Opšta cirkulacija atmosfere.

Cilj: pregledati i proučavati tokom časa kruženje atmosfere i vazdušnih masa

Zadaci:

Crazvijati znanja o kretanju vazdušnih masa preko teritorije Kazahstana; o uticaju arktičkih, umerenih i tropskih vazdušnih masa na klimu

Obogatiti vokabular učenika. Razvijati sposobnost poređenja, generalizacije, sistematizacije i klasifikacije. Usavršavanje vještina rada sa atlas kartama

Razvijanje interesovanja za proučavanje geografije

Vrsta lekcije: kombinovano

Oprema: fizičko-klimatske karte Kazahstana, atlas 8. razreda, udžbenik

Tokom nastave:

I. Organizacioni momenat

Imenovani su tema i cilj lekcije

II. Provjera domaće zadaće:

Frontalna anketa:

Šta je klima?

Koji faktori utiču na formiranje klime?

Šta je sunčevo zračenje? Kako utiče na formiranje klime?

Koliko vedrih i oblačnih dana ima u Kazahstanu godišnje?

Kako se mjeri sunčevo zračenje? I čemu je to jednako?

Koliki postotak ukupne radijacije odbija snijeg?

Vježba 1. Popunite klaster "Vrste sunčevog zračenja". Popunite ćelije klastera i definirajte sve vrste sunčevog zračenja.

Zadaci.

Međutim, Almati i Vladivostok se nalaze otprilike na istoj geografskoj širinit° ljeti u Almatiju više. Nego u Vladivostoku. Objasni zašto? (Udaljenost Almatyja od okeana doprinosi jakom zagrijavanju zraka )

Kostanaj i Moskva se nalaze na približno istoj geografskoj širini, ali je zima u Moskvi blaža nego u Kostanaju. Objasni zašto? Izvucite zaključak. (Kazahstan je udaljeniji od okeana).

Kakav uticaj ima njegov geografski položaj na klimu Kazahstana?

III. Učenje novog materijala:

1. Objašnjenje nastavnika na osnovu postojećeg znanja učenika:

Postoji stalno kretanje vazdušnih masa u troposferi.

Planetarna cirkulacija – povezan zbog strujanja okeanskih vazdušnih masa sa zapada na

istočno, a za 2 - 2,5 dana stižu do teritorije Kazahstana.

Zonska cirkulacija – republika se nalazi u centru Evroazije.

Vazdušne mase koje dolaze iz okeana postepeno se kreću u unutrašnjost

počinju da gube svoja prvobitna svojstva. Temperatura vazduha pada,

pritisak, vlažnost, oblačnost.

2. Rad na klimatskoj karti. (razmotrite smjer i distribuciju vjetra

količina padavina na teritoriji republike)

Vazdušne mase:

- arktik – oblik iznad Arktičkog okeana. Nisko

temperature i zimi i leti. Napadaju sjever Kazahstana i uspostavljaju se

anticiklonsko vrijeme. Formiraju suho, vedro vrijeme: mraz zimi, a mraz ljeti.

vruće. Njihovo djelovanje povezano je s proljetnim i jesenjim mrazevima.

Umjereno - formirano u srednjim geografskim širinama kontinenta. Vazdušni preovlađuje

umjerene geografske širine. Vazdušne mase dolaze sa zapada, iz Atlantskog okeana

nazivaju se morskim umjerenim. Gube dosta vlage kada stignu u Kazahstan, ali sve

donose i dio padavina.

- tropski – dolaze ljeti sa teritorije centralne Azije i Irana (iranski) i

proširiti na južne regije Kazahstana.

3 . Koristeći tekst iz udžbenika i priču nastavnika, učenici popunjavaju prazna mjesta u tabeli.

Vrste vazdušnih masa

Gdje se formiraju?

Utjecaj na vrijeme

Arktik (AVM)

Morsko umjereno (UVM(M)

Preko Atlantskog okeana

kontinentalni (UVM(K)

Zima donosi hladno vrijeme

tropsko (TVM)

Preko Irana

Odgovor modela:

Vrste vazdušnih masa

Gdje se formiraju?

Utjecaj na vrijeme

Arktik (AVM)

Na Arktičkom okeanu

Zrak je hladan čak i ljeti; suho - u proljeće i jesen. Izaziva iznenadne mrazeve i snježne padavine

Morsko umjereno (UVM(M)

Preko Atlantskog okeana

Cijela godina donosi padavine. Ljeti su vrućine umjerene. Mrazovi omekšavaju zimi

kontinentalni (UVM(K)

Nabavite svoja imanja nad Centralnom Azijom i Sibirom

Zima donosi hladno vrijeme

tropsko (TVM)

Preko Irana

Ljeti donose vrućinu i sušu, zimi donose odmrzavanje

ІҮ . Konsolidacija

Šta su vazdušne mase?

Koje vazdušne mase prevladavaju na teritoriji Kazahstana?

Transformacija vazdušnih masa (oralno):

pitanja:

Odgovor modela:

Koje promjene nastaju s morskim zrakom umjerenih geografskih širina zimi kao rezultat njegove transformacije na površini kopna?

Kako se kreću po zemlji, VM-ovi postaju manje zasićeni vlagom.

Kako se VM mijenja:

Relativna vlažnost

Smanjuje

Temperatura vazduha

Smanjuje

Atmosferski pritisak

Smanjuje

Oblačnost

Smanjuje

V. Sažetak lekcije:

Davanje ocjena uz komentare.

Refleksija (metoda nedovršenih rečenica)

Danas na času sam naučio...

Bilo mi je zanimljivo....

Najteže je bilo....

Sad mogu da objasnim zasto.....

Zadaća: §21, str. 85-87, parafraza

"Pronađi grešku"

Izjave

1. Kazahstan se nalazi u tropskoj klimatskoj zoni

2. Klima Kazahstana je pod uticajem vazdušnih masa iz Pacifika, Indijskog i Arktičkog okeana

3. Faktori koji stvaraju klimu: atmosferska cirkulacija, sunčevo zračenje, donja površina

4. Količina ukupne radijacije na teritoriji Kazahstana raste od sjevera ka jugu

5. Deo zračenja koji apsorbuje zemljina površina naziva se apsorbovanim

6. Količina reflektovanog zračenja se povećava zimi

7. Ukupno zračenje je zbir direktnog i apsorbovanog zračenja

Vrste sunčevog zračenja

Zašto????

Almati i Vladivostok se nalaze na istoj geografskoj širini, zašto je količina ukupnog sunčevog zračenja u Vladivostoku mnogo manja nego u Almatiju?