5 προτάσεις με παρόμοιες λέξεις. Ομοιογενή μέλη της πρότασης

Ασκηση 1.

Διαβάστε, διατηρώντας ομοιόμορφο τονισμό. Προσδιορίστε ποια μέλη της πρότασης είναι ομοιογενή μέλη σε κάθε πρόταση και πώς σχετίζονται μεταξύ τους. Σχεδιάστε διαγράμματα της 3ης, 7ης, 8ης πρότασης.

1) Από κάτω, το σερφ βρυχήθηκε σταθερά και πλατιά (Καζάκοφ). 2) Ή ο ήλιος θα κρυφτεί, ή θα λάμψει πολύ έντονα (Krylov). 3) Το βαγόνι του τρένου ήταν γεμάτο με σακίδια και σκι και θορυβώδες (Kazakov). 4) Γκρίνιασε, αλλά δεν τόλμησε να παρακούσει (Κορολένκο). 5) Η φωνή του τυφλού ζητιάνου ήταν αδύναμη και έτρεμε... (Γκόρκυ 6) Είναι νέα, χαριτωμένη, αγαπά τη ζωή... (Τσέχοφ). 7) Περπάτησαν αργά δίπλα από λευκούς τοίχους κορμών, φράχτες και λουτρά, βγήκαν σε έναν γκρεμό πάνω από τη λίμνη και κάθισαν σε ένα παγκάκι κάτω από μια σημύδα (Kazakov). 8) Από τη Μόσχα πήγα στην Kaluga, στο Belev και στο Orel και έτσι έκανα 200 επιπλέον μίλια, αλλά είδα τον Ermolov (Πούσκιν).

Άσκηση 2.

Αντιγράψτε το κείμενο. Να υπογραμμίσετε ομοιογενή μέρη της πρότασης ανάλογα με το τμήμα της πρότασης.

ΨΑΡΟΝΙ

Η γη στέρεψε, οι μυρωδάτες μπουμπούκια της σημύδας άνθισαν. Τα χωράφια οργώνονται, οι λαχανόκηποι σκάβονται και λύνονται. Πόσα διαφορετικά σκουλήκια, κάμπιες, γυμνοσάλιαγκες, ζωύφια και προνύμφες σέρνονται στο φως της ημέρας! Το ψαρόνι δεν αναζητά ποτέ την τροφή του την άνοιξη, είτε στον αέρα κατά την πτήση είτε σε ένα δέντρο. Το φαγητό του είναι παντού: στο έδαφος και στο έδαφος. Ξέρετε πόσα έντομα βλαβερά για τον κήπο και τον λαχανόκηπο καταστρέφει το καλοκαίρι, αν τα μετρήσετε κατά βάρος; Τριακόσια φορές το βάρος του!
Είναι ενδιαφέρον να παρακολουθείτε πότε, περπατώντας ανάμεσα στα κρεβάτια ή κατά μήκος του μονοπατιού, κυνηγάει το θήραμά του. Το βάδισμά του είναι γρήγορο και ελαφρώς αδέξιο.
(Κ. Παουστόφσκι.)

Άσκηση 3.

Να φτιάξετε προτάσεις χρησιμοποιώντας τα παρακάτω διαγράμματα ομοιογενή μέληκαι γράψτε τα με την εξής σειρά:

α) με ομοιογενή μέλη που εκφράζουν συνδετικές (αριθμητικές) έννοιες·
β) με ομοιογενή μέλη που εκφράζουν διαιρετικές (αμοιβαία αποκλεισμός, εναλλαγή) έννοιες.
γ) με ομοιογενή μέλη που εκφράζουν αντίθετες (αντίθεση, σύγκριση) έννοιες.
1. [Ω, Ω, Ω].
2. [Ο, Ω και Ω].
3. [Ω, αλλά Ω].
4. [Ο ή Ω].
5. [Όχι μόνο Ο, αλλά και Ο].
6. [Too O, then O].
7. [Και Ω, και Ω, και Ω].

Άσκηση 4.

Διαδώστε προτάσεις με ομοιογενή μέλη.

Δείγμα: Οι συγγραφείς είναι δυνατοί λόγω της σχέσης τους με τον κόσμο. - Οι μεγάλοι Ρώσοι συγγραφείς ήταν ισχυροί στη σύνδεσή τους με τους ιθαγενείς τους, την πατρίδα τους.

1) Πολέμησαν για δικαιοσύνη.
2) Ο Πούσκιν δημιούργησε τη ρωσική λογοτεχνική γλώσσα.
3) Ο ποιητής έθεσε τα θεμέλια για όμορφο στίχο και ακριβή πεζογραφία.

Άσκηση 5.

Γράψτε τις υπό υπαγόρευση προτάσεις, κάντε διαγράμματα (σχολιασμένο γράμμα). Καταγράψτε τη σειρά των ομοιογενών μελών.

1) Τριγύρω αναβοσβήνουν πεύκα, σημύδες και πεύκες. (Β. Πεσκόφ) 2) Οι άνθρωποι από τα κοντινά χωριά έφεραν στην αγορά λαχανικά, ψωμί, πουλερικά, φρούτα και μέλι. (A. Fadeev) 3) Αυτοί ήταν χαρούμενοι, δυνατοί και γενναίοι άνθρωποι. (Μ. Γκόρκι) 4) Μόσχα, Μόσχα!.. Σ' αγαπώ σαν γιο, σαν Ρώσο - δυνατά, με πάθος και τρυφερά! (Μ. Λέρμοντοφ) 5) Μπροστά στο σπίτι, πολύχρωμα φώτα άστραψαν, στριφογύρισαν, σηκώθηκαν σαν στάχυα, φοίνικες, σιντριβάνια, πασπαλισμένα με βροχή, αστέρια, έσβησαν και φούντωσαν ξανά. (Α. Πούσκιν)

Άσκηση 6.

Καταγράψτε σειρές ομοιογενών μελών της πρότασης από τις προτάσεις που είναι γραμμένες στον πίνακα, κάνοντας τα διαγράμματά τους.

Δείγμα. Ήμουν στο βορρά και στο νότο, που έπλεε σε ένα ήσυχο και θορυβώδες κύμα, αλλά παντού, σαν πιστός φίλος, μου έλειπε η πλευρά της Μόσχας. (Κ. Μπούκιν.)

1) Κατά μήκος των πλευρών του μονοπατιού, οι τριανταφυλλιές στέκονταν σαν ψηλοί και απότομοι τοίχοι και άνθιζαν από κόκκινο και υγρή φωτιά. (Κ. Παουστόφσκι.) 2) Η Λένα κοίταξε έξω από το παράθυρο την κρύα επιφάνεια του κόλπου, που μόλις είχε απαλλαγεί από πάγο, τις αλιευτικές ομάδες με τα δίχτυα στα βότσαλα, τα ανοιξιάτικα καραβάνια με χήνες και πάπιες. (A. Fadeev.) 3) Μια νύχτα του Μαρτίου, ο χειμώνας επιστρέφει ακόμα κρυφά την παγωμένη σιωπή, τον απότομο αέρα, την κρύα λάμψη του φεγγαριού, το κρυστάλλινο κουδούνισμα του φλοιού και τον λεπτό πάγο των λακκούβων. (D. Zuev.) 4) Ο Πρόκορ βούρκωσε, φούσκωσε, καφάλισε, κολύμπησε στην άλλη πλευρά, διάλεξε βιολέτες και βασιλικές μπούκλες, χρωμάτισε το μπουκέτο με τα φώτα των κίτρινων κρίνων και κολύμπησε πίσω. (Β. Σίσκοφ.) 5) Η θάλασσα πιάνει βέλη κεραυνών και στην άβυσσο της σβήνει..τ. (Μ. Γκόρκι.) 6) Ο Πιότρ Ιβάνοβιτς γρήγορα και εντελώς ακουστά σηκώθηκε από το έδαφος, έβαλε το χέρι του στην τσάντα και έβγαλε ένα τυλιγμένο δίχτυ. (G. Skrebitsky.) 7) Στα βουνά, στο δάσος, φώτα, σαν αστέρια, επέπλεαν, κατεβαίνοντας και υψώνονταν στις πλαγιές των λόφων. (Ι. Γκοντσάροφ.)

Άσκηση 7.

Γράψτε τις προτάσεις, υπογραμμίστε τα ομοιογενή μέρη της πρότασης, κάντε διαγράμματα, σχολιάστε ποιοι σύνδεσμοι χρησιμοποιούνται για τη σύνδεση των ομοιογενών τμημάτων της πρότασης.

1) Ψυχρό δάσος, και ένα στενό ποτάμι, και ένα γαλάζιο δάσος, και κίτρινα χωράφια, είσαι ο πιο όμορφος από όλους, ο πιο πολύτιμος από όλους, Ρώσος, αργιλώδης, σκληρή γη! (A. Surkov) 2) Η Σιβηρία έχει πολλά χαρακτηριστικά τόσο στη φύση όσο και στα ανθρώπινα δικαιώματα. (Ι. Γκοντσάροφ) 3) Ή εσύ, φίλε, έχεις βαρεθεί το ουρλιαχτό της καταιγίδας, ή κοιμάσαι κάτω από το βουητό της ατράκτου σου. (Α. Πούσκιν) 4) Ή θα βρέξει ή θα χιονίσει, ή θα συμβεί ή δεν θα συμβεί. (Παροιμία) 5) Το δάσος δεν είναι σχολείο, αλλά διδάσκει σε όλους. (Παροιμία) 6) Το καταφύγιό μας είναι μικρό, αλλά ήρεμο. (Μ. Λέρμοντοφ)
7) Και πάλι ηλιόλουστο, κρύο και ευχάριστο
Και η μέρα και η λάμψη των κήπων.
Και ανοιχτό πράσινο και ασημί κηλίδες
Στη διαφάνεια των λιμνών. (Β. Κομαρόφσκι)
8) Το αηδόνι ήταν ερωτευμένο με την άνοιξη και την αυγή,
Και έχτισε μια φωλιά σε έναν θάμνο σταφίδας,
Και μέχρι το πρωί σε άφωνη θλίψη
Τραγούδησε την αγάπη υπάκουος σε ένα όνειρο. (Κ. Φοφάνοφ)

Δοκιμή με θέμα «Ομοιογενή μέλη μιας πρότασης»

1. Ποια δήλωση είναι ψευδής;

Ομοιογενή μέλη της πρότασης...

1) συνδέονται με συντονιστικούς συνδέσμους
2) απαντήστε στην ίδια ερώτηση και αναφέρεστε στην ίδια λέξη
3) μπορεί να είναι κοινό
4) εκφράζονται πάντα σε ένα μέρος του λόγου.

2. Ποιο συντακτική λειτουργίααποδίδουν τα ομοιογενή μέλη σε μια πρόταση;

Οι μέρες ήταν συννεφιασμένες και βροχερές, αλλά ζεστές.

1) ομοιογενή θέματα
2) ομοιογενή κατηγορήματα
3) ομοιογενείς ορισμοί
4) ομοιογενείς συνθήκες

3. Ποια συντακτική λειτουργία επιτελούν τα ομοιογενή μέλη σε μια πρόταση;

Ο Γκριν συμπλήρωσε τα βιβλία του με μια φυλή γενναίων, απλοϊκών, σαν παιδιά, περήφανων, ανιδιοτελών και ευγενικών ανθρώπων.

1) ομοιογενή θέματα
2) ομοιογενείς προσθήκες
3) ομοιογενείς ορισμοί
4) ομοιογενείς συνθήκες

4. Ποια συντακτική λειτουργία επιτελούν τα ομοιογενή μέλη σε μια πρόταση;

Υπάρχουν ομίχλες στο Λονδίνο, αν όχι κάθε μέρα, τότε σίγουρα κάθε δεύτερη μέρα.

1) ομοιογενή κατηγορήματα
2) ομοιογενείς προσθήκες
3) ομοιογενείς ορισμοί
4) ομοιογενείς συνθήκες

5. Βρείτε ομοιογενή μέλη σε προτάσεις και προσδιορίστε τη συντακτική τους λειτουργία.

1) Εξετάσαμε το νέο μας σπίτι και βρήκαμε πολλά απαραίτητα εδώ.
2) Και μπορείτε να αγαπήσετε τον Άγιο Βασίλειο, το Κρεμλίνο της Μόσχας, τραγούδια, ποιήματα του Πούσκιν και ειδύλλια του Τολστόι.
3) Η πραγματικότητα αντανακλάται ροζ και ασταθή στα όνειρα.
4) Μια μακρυπόδαρη σκιά από ένα λευκό, κοντό πόδι Murzik με κόκκινες κηλίδες.
5) Η Tasya και ο Voloshin στάθηκαν δίπλα στον Streletsky.
Ενα θέμα. Β. Κατηγόρημα. Β. Ορισμός. Δ. Προσθήκη. Δ. Περίσταση.

6. Προσδιορίστε πόσο ομοιογενή μέλη συνδέονται μεταξύ τους.

1) Αυτό το πουλί αγαπά γενικά τις λίμνες, τα ποτάμια και τους βάλτους.
2) Υπήρχαν στενά και αιχμηρά αγωνιστικά πλοία και φαρδιά αξιόπλοα σκάφη.
Α. Σύνδεση της Ένωσης. Β. Μη συνδικαλιστική σύνδεση.

7. Καθορίστε τον τύπο των συνδέσμων που συνδέουν ομοιογενή μέλη.

1) Και οι δάσκαλοι εκεί ήταν γιαγιάδες, παππούδες και χωριανοί.
2) Οι κραυγές εντάθηκαν και μετά έπεσαν.
3) Κάπου μακριά η βροντή βρόντηξε, αλλά έσβησε.
ΕΝΑ. Σύνδεση συνδικάτων. Β. Αντίθετες συμμαχίες. Β. Διασπαστικά σωματεία.

8. Ποια επιλογή απάντησης περιέχει προτάσεις με πολλές σειρές ομοιογενών μελών;

Α. Στις πλευρές του μονοπατιού, οι τριανταφυλλιές στέκονταν σαν ψηλοί και απότομοι τοίχοι και άνθιζαν από κατακόκκινη φωτιά.
Β. Η θάλασσα πιάνει τα βέλη των κεραυνών και τα σβήνει στην άβυσσο της.
V. Η δύναμη του θυμού, η φλόγα του πάθους και η εμπιστοσύνη στη νίκη ακούγονται από τα σύννεφα σε αυτή την κραυγή.
Ζ. Το δάσος και το λιβάδι μύριζαν βρεγμένο γρασίδι και φρέσκο ​​σανό.
1) Α, Β 2) Β, Γ 3) Α, Β 4) Α, Δ

9. Ανάμεσα στις προτάσεις 1-5 να βρείτε μια πρόταση με ομοιογενή μέλη. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

(1) Ξημερώνει στα ανατολικά, και το νερό φαίνεται ροζ. (2) Σαν σε μια αχνιστή ελαφριά ομίχλη, ο ήλιος ανατέλλει πάνω από τη γη στο τραγούδι αμέτρητων πουλιών. (3) Σαν τη ζωντανή πνοή της γης, μια ελαφριά χρυσή ομίχλη απλώνεται στα χωράφια, πάνω από την ακίνητη κορδέλα του ποταμού. (4) Ο ήλιος ανατέλλει όλο και πιο ψηλά. (5) Δροσερή διάφανη δροσιά στα λιβάδια λάμπει σαν διαμάντι που σκορπίζει. (Ι. Σοκόλοφ-Μικίτοφ)

10. Ανάμεσα στις προτάσεις 1-3 να βρείτε μια πρόταση με ομοιογενή μέλη. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

(1) Και πόσο όμορφες είναι το χειμώνα οι δασικές λίμνες καλυμμένες με πάγο και χιόνι, παγωμένα μικρά ποτάμια, στα οποία η ζωή αόρατη στο μάτι συνεχίζεται! (2) Τα δέντρα Aspen είναι όμορφα το χειμώνα με την πιο λεπτή δαντέλα των γυμνών κλαδιών τους στο φόντο ενός σκούρου ελατοδάσους. (3) Εδώ κι εκεί στο δάσος τα χειμωνιάτικα μούρα γίνονται κόκκινα στη στάχτη του βουνού, και κρέμονται φωτεινά σμήνη από viburnum. (Ι. Σοκόλοφ-Μικίτοφ)

§ 1 Ομοιογενή μέλη πρότασης

Σε αυτό το μάθημα θα μάθουμε ποια είναι τα ομοιογενή μέλη μιας πρότασης, ποια είναι τα χαρακτηριστικά τους και ποια σημεία στίξης χρησιμοποιούνται με αυτά.

Ας θυμηθούμε ότι μια απλή πρόταση μπορεί να είναι κοινή αν η σύνθεσή της εκτός από τις κύριες (υποκείμενο και κατηγόρημα) περιλαμβάνει και ανήλικα μέλη(ορισμός, προσθήκη ή περίσταση). Αλλά μια απλή πρόταση μπορεί επίσης να είναι περίπλοκη. Για παράδειγμα, τα ομοιογενή μέλη μπορούν να λειτουργήσουν ως στοιχεία που περιπλέκουν.

Σκεφτείτε αυτήν την πρόταση:

(τι;) ο ήλιος (τι έκανε;) βγήκε και (τι έκανε;) φώτισε

Σε αυτή την πρόταση συναντήσαμε ομοιογενή κατηγορήματα.

Σχηματικά, η πρόταση αυτή μπορεί να απεικονιστεί ως εξής:

Ας συμπεράνουμε ότι δύο (ή περισσότερα) μέλη μιας πρότασης ονομάζονται ομοιογενή, απαντώντας στην ίδια ερώτηση και εξηγώντας το ίδιο μέλος της πρότασης (ή εξηγούνται από το ίδιο μέλος της πρότασης). Τις περισσότερες φορές, τα ομοιογενή μέλη εκφράζονται από το ίδιο μέρος του λόγου και χαρακτηρίζουν τη λέξη που εξηγείται από τη μία πλευρά.

Για παράδειγμα, στην πρόταση:

οι λέξεις «ήσυχο» και «καλοκαίρι» απαντούν στην ίδια ερώτηση (ποια;) σχετίζονται με το θέμα «πρωί», εκτελούν τη λειτουργία του ορισμού, αλλά δεν είναι ομοιογενείς, γιατί χαρακτηρίζουν διαφορετικές ποιότητες του πρωινού.

Ας δοκιμάσουμε τον εαυτό μας αντικαθιστώντας τον σύνδεσμο I μεταξύ αυτών των λέξεων.

Είναι αδύνατο να πούμε "Ήταν ένα ήσυχο και καλοκαιρινό πρωινό", πράγμα που σημαίνει ότι αυτές οι λέξεις δεν είναι ομοιογενείς.

Τόσο το κύριο όσο και το δευτερεύον μέλος μιας πρότασης μπορεί να είναι ομοιογενή. Συνδέονται μεταξύ τους χρησιμοποιώντας αριθμητικό τονισμό ή χρησιμοποιώντας συνδέσμους και, ή, α, αλλά, κ.λπ. και τονισμό.

Για παράδειγμα:

Τα ομοιογενή θέματα συνδέονται χρησιμοποιώντας τονισμό.

Σε αυτήν την πρόταση, τόσο ο τονισμός της απαρίθμησης όσο και ο σύνδεσμος ΑΛΛΑ χρησιμοποιούνται για τη σύνδεση ομοιογενών κατηγορημάτων.

§ 2 Σημεία στίξης με ομοιογενείς όρους

Οι προτάσεις με ομοιογενή μέλη χαρακτηρίζονται από ειδικά σημεία στίξης.

Ένα κόμμα τοποθετείται μεταξύ ομοιογενών μελών εάν συνδέονται χωρίς συνδέσμους ή χρησιμοποιώντας επαναλαμβανόμενο σύνδεσμο «και», καθώς και συνδέσμους «α», «αλλά».

Για παράδειγμα:

Ένα κόμμα δεν τοποθετείται με ομοιογενείς όρους εάν συνδέονται χρησιμοποιώντας έναν μη επαναλαμβανόμενο σύνδεσμο "και".

Για παράδειγμα:

Μερικές φορές σε μια πρόταση μπορεί να υπάρχουν πολλές σειρές ομοιογενών μελών: κύρια και δευτερεύοντα, μόνο κύρια, μόνο δευτερεύοντα.

Για παράδειγμα:

Ας αναλύσουμε προσεκτικά αυτήν την πρόταση.

Ο Χειμώνας (τι έκανε;) σέρθηκε, κατέρρευσε, καταπλακώθηκε.

Αυτά είναι ομοιογενή κατηγορήματα, απαντούν στην ίδια ερώτηση, εξηγούν το ίδιο μέλος της πρότασης (θέμα), συνδέονται με απαρίθμηση τονισμό και χωρίζονται με κόμματα.

Χτυπήθηκε από (τι;) χιονοθύελλες και παγετούς.

Έχουμε μπροστά μας ομοιογενείς προσθήκες που εξηγούν το κατηγόρημα. Μεταξύ τους μπαίνει κόμμα, γιατί υπάρχει ένας αριθμητικός τονισμός.

Αποκλεισμένοι (τι;) δρόμοι και σπίτια.

Αυτές οι ομοιογενείς προσθήκες ανήκουν στο κατηγόρημα. Συνδέονται με τονισμό και τον μη επαναλαμβανόμενο σύνδεσμο "και", επομένως δεν χρησιμοποιείται κόμμα μαζί τους.

§ 3 Σύντομη περίληψημάθημα

Ας συνοψίσουμε:

1. Μια απλή πρόταση μπορεί να περιπλέκεται από ομοιογενή μέλη.

2. Ομοιογενή είναι εκείνα τα μέλη μιας πρότασης που απαντούν στην ίδια ερώτηση και είναι τα ίδια μέλη της πρότασης, σχετίζονται εξίσου με το ίδιο μέλος της πρότασης και είναι ίσα μεταξύ τους.

3. Τόσο τα κύρια όσο και τα δευτερεύοντα μέλη μπορούν να είναι ομοιογενή.

4. Ένα κόμμα τοποθετείται μεταξύ ομοιογενών μελών εάν συνδέονται χωρίς συνδέσμους ή χρησιμοποιώντας τους συνδέσμους «α», «αλλά» ή επαναλαμβανόμενο σύνδεσμο «και».

5. Δεν τίθεται κόμμα εάν τα ομοιογενή μέλη συνδέονται με έναν μη επαναλαμβανόμενο σύνδεσμο «και».

Λίστα χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας:

1. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. Ρωσική γλώσσα. 5η τάξη. – Μ.: Εκπαίδευση, 2008-2012.
2. Goldin Z.D., Svetlysheva V.N. Ρωσική γλώσσα σε πίνακες. Βαθμοί 5-11: Εγχειρίδιο αναφοράς. – M.: Bustard, 2000.
3. Stronskaya I.M. Εγχειρίδιο ρωσικής γλώσσας για μαθητές των τάξεων 5-9. – Αγία Πετρούπολη: Εκδοτικός Οίκος “Literature”, 2012.
4. Razumovskaya M.M., Lvova S.I., Kapinos V.I. και άλλα Ρωσική γλώσσα: Εγχειρίδια για τις τάξεις 5, 6, 7, 8, 9. Εκπαιδευτικά ιδρύματα/ Εκδ. ΜΜ. Razumovskaya, P.A. Λεκαντά, - Μ.: Μπάσταρντ.
5. Nefedova E.A., Uzorova O.V. Κανόνες και ασκήσεις στη ρωσική γλώσσα 5-8. - "Ενυδρείο" GIPPV, 1997
6. Arsiriy A.T. Διασκεδαστικά υλικάστα ρωσικά: Βιβλίο. για φοιτητές / Εκδ. L.P. Κρυσίνα - Μ.: Εκπαίδευση, 1995.
7. Εξελίξεις βασισμένες στο μάθημαστη ρωσική γλώσσα, 5η τάξη. Egorova N.V. – Μ.: Βάκο, 2013.
8. Μαθήματα ρωσικής γλώσσας. Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς για το σχολικό βιβλίο από τον S.I. Lvovoy. Vasiliev I.P. – Μ.: Μνημοσύνη, 2010.
9. Υλικά Ενιαία συλλογήψηφιακό εκπαιδευτικούς πόρους http://school-collection.edu.ru

Το μάθημα είναι αφιερωμένο σε ομοιογενή μέρη μιας πρότασης. Οι μαθητές θα μάθουν ποια μέλη μιας πρότασης είναι ομοιογενή, θα μάθουν να τα βρίσκουν σε μια πρόταση και θα γνωρίζουν επίσης ποια σημεία στίξης χρησιμοποιούνται σε προτάσεις με ομοιογενή μέλη.

Θέμα: Συντακτικό. Σημεία στίξης

Μάθημα: Ομοιογενή μέλη μιας πρότασης. Σημεία στίξης σε προτάσεις με ομοιογενή μέρη πρότασης

Διάβασε τις προτάσεις.

1. Ήταν στο τραπέζι μήλαΚαι αχλάδια.

2. Παιδιά στην τάξη ανάγνωση, γράφω, Ακούω t δασκάλους.

3. Αγαπώ φράουλαΚαι σοκολάταπαγωτό.

4. Είδαμε στο ζωολογικό κήπο ελέφαντες, ρινόκεροι, καμηλοπαρδάλεις.

5. Στο ράφι, στο πάτωμα, πάνω στο τραπέζιυπήρχαν βιβλία.

Σε όλα αυτά τα παραδείγματα, είναι δυνατό να εντοπιστούν μέλη πρότασης που απαντούν στην ίδια ερώτηση και αναφέρονται στο ίδιο μέλος πρότασης. Τέτοια μέλη μιας πρότασης ονομάζονται ομοιογενή. Στην πρώτη πρόταση υπάρχουν ομοιογενή υποκείμενα, στη δεύτερη - κατηγορήματα, στην τρίτη - ορισμοί, στην τέταρτη - συμπληρώματα, στην πέμπτη - ομοιογενείς περιστάσεις.

Ένα κόμμα τοποθετείται μεταξύ ομοιογενών μελών εάν δεν συνδέονται με συνδέσμους ή συνδέονται με συνδέσμους α, αλλά . Δεν τίθεται κόμμα εάν τα ομοιογενή μέλη συνδέονται με έναν μη επαναλαμβανόμενο σύνδεσμο Και . Για παράδειγμα:

Κολυμπήσαμε και κάναμε ηλιοθεραπεία.

Δεν κολυμπήσαμε ΕΝΑ έκανε ηλιοθεραπεία.

κολυμπούσαμε, Αλλά δεν έκανε ηλιοθεραπεία.

Κολυμπούσαμε Και έκανε ηλιοθεραπεία.

Ρύζι. 1. Σχέδιο τοποθέτησης κόμματος σε προτάσεις με ομοιογενή μέλη. ()

Με ομοιογενείς όρους, μπορεί να υπάρχουν λέξεις που είναι κοινές σε νόημα με τους ομοιογενείς όρους που συνδέονται με αυτούς. Τέτοιες λέξεις λέγονται γενικεύοντας . Για παράδειγμα:

Οι Ισπανοί στρώνουν πλούσιο τραπέζι, όπου είναι υποχρεωτικό γλυκα: μπισκότα με κύμινο, κέικ αμυγδάλου, νόστιμες πίτες.

Μετά από μια γενικευτική λέξη, μια άνω τελεία τοποθετείται πριν από ομοιογενή μέλη.

Εργασία για το σπίτι.

Εργασία Νο. 1

Υπογραμμίστε ομοιογενείς όρους και βάλτε κόμματα.

Τον Νοέμβριο, ολόκληρη η χώρα αρχίζει να προετοιμάζεται για τις διακοπές. Οι άνθρωποι στολίζουν χριστουγεννιάτικα δέντρα και κρεμούν γιρλάντες και διακοσμητικά παντού.

Την παραμονή των Χριστουγέννων, τα παιδιά κρεμούν πολύχρωμες κάλτσες έξω από το παράθυρο περιμένοντας ένα θαύμα και τα δώρα.

Η 31η Δεκεμβρίου συνήθως γιορτάζεται όχι στο σπίτι, αλλά στο δρόμο σε μπαρ, εστιατόρια και ντίσκο. Πάσες νύχτα της ΠρωτοχρονιάςΗ Ισπανία είναι διασκεδαστική, θορυβώδης και ενδιαφέρουσα.

Το μενού της Πρωτοχρονιάς περιλαμβάνει θαλασσινά, γαλοπούλα και ψητό αρνί.

Το νέο έτος στην Ισπανία έχει τις δικές του τελετουργίες και παραδόσεις.

Όταν χτυπάει το ρολόι, οι Ισπανοί τρώνε 12 σταφύλια και κάνουν την πιο αγαπημένη τους ευχή. Για αυτούς, τα σταφύλια είναι σύμβολο πλούτου, υγείας και ευτυχίας στην οικογένεια.

Εργασία 2.

Υπογραμμίστε ομοιογενείς όρους και προσθέστε σημεία στίξης.

Η Καστάνκα έξυσε την πόρτα, ακούμπησε πάνω της με το στήθος της, την άνοιξε και αμέσως ένιωσε μια περίεργη, πολύ ύποπτη μυρωδιά.

Ο Ιβάν Ιβάνοβιτς συνήθως ξυπνούσε πριν από όλους, έσκυψε το λαιμό του και άρχιζε να μιλάει για κάτι παθιασμένα και πειστικά, αλλά ακόμα ακατανόητα.

Το χιόνι έβαψε λευκά τα άλογα και τα καπέλα των ταξί στο πεζοδρόμιο.

Σχετικά με τα ομοιογενή μέλη μιας πρότασης:

Πρόσθετες ασκήσεις.

Βιβλιογραφία:

1. Ρωσική γλώσσα. Θεωρία. 5-9 τάξεις: V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova - M.: Bustard, 2008.

2. Ρωσική γλώσσα. Ε' τάξη: έκδ. ΜΜ. Razumovskaya, P.A. Λεκαντά - Μ.: Bustard, 2010.

3. Ρωσική γλώσσα. Πρακτική. Ε' τάξη: έκδ. A.Yu. Κουπάλοβα. - M.: Bustard, 2012.