Οι φρασεολογισμοί κάνουν προτάσεις μαζί τους. Οι φρασεολογισμοί είναι παραδείγματα συνθηκών στη ρωσική γλώσσα

Η ρωσική γλώσσα έχει ένα χαρακτηριστικό που τη διακρίνει από άλλες γλώσσες του κόσμου. Πρόκειται για μια μεγάλη ομάδα μέσων καλλιτεχνικής έκφρασης, που εκπροσωπείται ευρέως στα έργα της κλασικής λογοτεχνίας. Αυτές, μεταξύ άλλων, είναι προτάσεις με φρασεολογικές ενότητες που χρησιμοποιούνται ευρέως στον λόγο μας.

πρόσκομμα

Μια φρασεολογική μονάδα είναι ένα μοτίβο ομιλίας στο οποίο οι λέξεις χρησιμοποιούνται με μεταφορική σημασία. Μπορεί να βρεθεί μόνο στα ρωσικά. Οι φρασεολογισμοί δεν έχουν συγγραφέα· γίνονται αντιληπτοί ως φυσικός θησαυρός της γλώσσας που προήλθε από τα βάθη των αιώνων. Οι προτάσεις με φρασεολογικές ενότητες είναι ένα είδος εμπόδιο που μπερδεύει τους ξένους, γιατί αυτό το γλωσσικό μοντέλο το ακούμε και το καταλαβαίνουμε από μικροί.

Ο φρασεολογισμός συνδέεται με το λεξιλόγιο. Αυτή είναι αναγκαστικά μια φράση της οποίας το νόημα είναι κατανοητό μόνο γενικά. Δεν μπορεί να χωριστεί στα συστατικά μέρη του χωρίς να χάσει το νόημά του.

Βασικά, οι φρασεολογικές μονάδες κατασκευάζονται με τέτοιο τρόπο ώστε να αντικατοπτρίζουν την ιστορία, το έργο, τα έθιμα και τις παραδόσεις των προγόνων μας ("να κλωτσήσει τον κουβά" - να τα βρωμίσει).

Ορισμένες φρασεολογικές ενότητες προέρχονταν από δημοτικά τραγούδια, παροιμίες και παραμύθια («να ρίξει δάκρυα που καίνε»).

Κάποια σχετίζονται με επαγγέλματα. «Ένα κουταλάκι του γλυκού την ώρα», συνταγογράφησαν οι εργαζόμενοι στον τομέα της υγείας το φάρμακο, αλλά τώρα σημαίνει «δεν φτάνει». «Να φύγω από τη σκηνή», είπαν οι καλλιτέχνες, και τώρα χρησιμοποιούμε αυτήν την έκφραση όταν κάποιος αποσύρεται από τις επιχειρήσεις ή χάνει τη δημοτικότητά του.

Έχουμε πολλές εκφράσεις βγαλμένες από την αρχαιότητα και άλλες γλώσσες. Τέτοιοι είναι ο «άσωτος γιος» από τη Βίβλο, η «αχίλλειος πτέρνα» από τη μυθολογία, «να είσαι ή να μην είσαι» από τους κλασικούς.

Διάφορες επιλογές

Μια φρασεολογική μονάδα ισούται σε σημασία με μια συνώνυμη λέξη. Θα δείξει τι είναι μια φρασεολογική μονάδα σε μια πρόταση. Μπορεί να εκφραστεί από διαφορετικά μέρη του λόγου, γεγονός που επηρεάζει τον συντακτικό ρόλο της φρασεολογικής ενότητας. Ένα είναι σίγουρο: θα καλύψει συνολικά αυτόν τον ρόλο.

Ως μέσο εκφραστικότητας, οι φρασεολογικές μονάδες είναι ενδιαφέρουσες επειδή βασίζονται σε μεταφορές, υπερβολές, λιτολέξεις και συγκρίσεις. Οι προτάσεις με φρασεολογικές μονάδες είναι ασυνήθιστες. Η ομορφιά αυτών των συνδυασμών καθορίζεται από τη μυθολογική τους εικόνα («δαμόκλειο σπαθί»), και μερικές φορές από μια ορισμένη υπεροχή («να αγαπάς σαν κόρη οφθαλμού»).

Οι φρασεολογισμοί χρησιμοποιούνται σε μια πρόταση για να ενισχύσουν τη σαφήνεια και την εικόνα της («το νήμα της Αριάδνης»), να δημιουργήσουν τον επιθυμητό τόνο («στη μέση του πουθενά»), να δώσουν στο κείμενο έναν εκφραστικό χρωματισμό («χωρίς βασιλιά στο κεφάλι μου»), και μεταφέρω τα συναισθήματα του συγγραφέα («κρεμάω τα αυτιά μου»).

Οι προτάσεις με φρασεολογικές ενότητες, αυτές οι έτοιμες ενότητες ομιλίας, μας είναι γνωστές από την παιδική ηλικία· μαθαίνουμε να τις χρησιμοποιούμε κατάλληλα, κάνοντας την ομιλία πολύχρωμη και πλούσια σε περιεχόμενο, αφού είναι ικανές να εισάγουν επιπλέον αποχρώσεις.

«Ζεστό» της ρωσικής γλώσσας

Οι φρασεολογικές μονάδες χαρακτηρίζονται από ακρίβεια, φωτεινότητα, εικόνες. Το περιεχόμενό τους περιλαμβάνει όλες τις πτυχές της ανθρώπινης ζωής, τις ιδιότητές της και τους χαρακτήρες των ανθρώπων. Επομένως, αυτή η λεξιλογική ενότητα είναι ένα από τα μέσα διακόσμησης του λόγου και είναι μια αγαπημένη τεχνική των κλασικών συγγραφέων.

Αν αναλύσετε την έννοια μιας φρασεολογικής ενότητας και τη λέξη που μπορεί να την αντικαταστήσει, μπορείτε να δείτε πόσο κατώτερες μεμονωμένες λέξεις συγκρίνονται με ολόκληρη την ενότητα: το να γράφεις σαν κοτόπουλο με το πόδι του είναι ατημέλητο, το να το τυλίξεις γύρω από το δάχτυλό σου είναι απατηλό, όπως μια γάτα έκλαψε - δεν είναι αρκετό, και άλλοι.

«Ο Γκλεμπ ήταν σε κατάθλιψη στον μαυροπίνακα και κοκκίνισε...» - πρέπει να συμφωνήσετε, ακούγεται λίγο στεγνό, η σκέψη είναι κατά κάποιο τρόπο ελλιπής.

Όπως βλέπουμε σε αυτό το παράδειγμα, ο σκοπός μιας φρασεολογικής ενότητας είναι να ενισχύσει την εντύπωση αυτού που ειπώθηκε. Μια πρόταση στην οποία το εκφραστικό μέσο είναι μια φρασεολογική ενότητα διατηρεί το ενδιαφέρον του αποδέκτη και επηρεάζει όχι μόνο το μυαλό, αλλά και τα συναισθήματα.

Στον κόσμο των φρασεολογικών ενοτήτων

Οι φρασεολογισμοί έχουν μπει σταθερά στη ζωή μας «και δεν υπάρχουν καρφιά», τους χρησιμοποιούμε «από μικρούς σε μεγάλους» στην ομιλία μας, ακόμη και μερικές φορές χωρίς να το προσέχουμε. Δεν έχουμε «μαύρα πρόβατα» που να μην ξέρουν τι είναι φρασεολογικές μονάδες. «Έχει περάσει πολύ νερό κάτω από τη γέφυρα από τότε που εμφανίστηκαν στη ρωσική γλώσσα, αλλά «δεν μπορούμε να σηκώσουμε τα χέρια μας» για να τα βάλουμε «στο πίσω μέρος». Η χρήση τους εμπλουτίζει τον λόγο μας, τον προικίζει με φωτεινά, πολύχρωμα συναισθήματα και κάνει τις δηλώσεις αξέχαστες. Είναι σαν βάλσαμο για την ψυχή.

Η σύνθεση των φρασεολογικών μονάδων είναι σταθερή: δεν μπορείτε να αντικαταστήσετε λέξεις σε αυτές κατά βούληση· αυτές είναι ήδη έτοιμες εκφράσεις που απαιτούν απομνημόνευση. Προτάσεις με φρασεολογικές ενότητες (παραδείγματα ορισμένων εκφράσεων δίνονται στο άρθρο) μας συνοδεύουν «από μικρή ηλικία» και μας βοηθούν να «βρούμε μια κοινή γλώσσα» με τον συνομιλητή μας.

Συμπλήρωσε τις προτάσεις με φρασεολογικές μονάδες. 1) Τα δίδυμα έμοιαζαν με... (δύο μπιζέλια σε λοβό). 2) Γράφει ατημέλητα και δυσανάγνωστα, σαν... (πόδι κοτόπουλου). 3) Από τον ενθουσιασμό ήταν χλωμός σαν... (καμβάς). 4) Γνωρίζω αυτή την περιοχή όπως... (το πίσω μέρος του χεριού μου). 5) Είναι απασχολημένος όλη μέρα, στριφογυρίζει σαν... (σκίουρος σε τροχό). 19.

Διαφάνεια 19από την παρουσίαση «Φρασεολογικές μονάδες στον λόγο». Το μέγεθος του αρχείου με την παρουσίαση είναι 3848 KB.

Ρωσική γλώσσα 5η τάξη

περίληψη άλλων παρουσιάσεων

«Άμεσο τεστ ομιλίας» «Πιστεύω ότι οι Κοζάκοι είναι εγκατεστημένοι εδώ», είπε ο Τσαπάεφ, δείχνοντας το ποτάμι. Ποια πρόταση αναπαράγει σωστά την αντικατάσταση ευθείας με έμμεσο λόγο; Ευθύς λόγος. Γιατί δεν πας; Σε ποια πρόταση σχηματίζεται σωστά ο ευθύς λόγος; Τοποθετήστε σημεία στίξης και γράψτε σχέδια προτάσεων. Σε ποια πρόταση λείπουν σημεία στίξης; Μια γυναίκα ή ένα κορίτσι με ποδήλατο είναι τρομερό. Βρείτε την πρόταση με το λάθος.

"Ήχοι στη ροή του λόγου" - Αίτημα. Εισαγάγετε τα γράμματα. Ήχοι ομιλίας. Οδηγίες για τη χρήση του προσομοιωτή. Ονειρο. Επιλέξτε ένα ζευγάρι που συμφωνεί. Διακοσμήστε το δέντρο με ήχους φωνηέντων. Γράμμα. Χιονοθύελλα. Δύο ήχοι.

"Παραδείγματα άτονων φωνηέντων στη ρίζα" - Επιλέξτε μια δοκιμαστική λέξη. Ξεπλύνετε τα ρούχα. Η λέξη αποτελείται από επτά γράμματα. Το μέρος όπου είναι πιθανό το σφάλμα. Ορθογραφία. Πουλόβερ. Βέλος. Πλέξτε ένα πουλόβερ. Φωτισμός ημέρας. Μπάλα. Μορφήμα. Γράμμα. Γύριζα στο χωριό μου.

"Εκμάθηση λεξιλογίου" - Καταργήστε την επιπλέον λέξη. Δεξιότητες και ικανότητες. Μάθημα-ταξίδι. Νέα. Επιλέξτε αντώνυμα. Αντώνυμα. Νησί. Συνώνυμα. Βασίλειο των αντωνύμων. Άνοιξη ανάμεσα σε πέτρες. Καλώς ήρθατε στα χαριτωμένα ομώνυμα δίδυμα. Γενίκευση και επανάληψη όσων διδαχθήκαμε στο θέμα «Λεξιλόγιο». Το γοφάρι πήδηξε από την τρύπα. Χωριό συνωνύμων. Συμπλήρωσε την παροιμία. Μ. Γκόρκι. Επιλέξτε συνώνυμα και αντώνυμα. Βρείτε συνώνυμα. Προσφορές. Λεξική σημασία της λέξης.

“Ευθείας ομιλία” Ε ́ τάξη” - Αποσπάσματα Λόγια του συγγραφέα Ευθύς λόγος Έμμεσος λόγος. Λεξικό όρων. Προφορική σύνταξη πέντε λεπτά. Απλό, περίπλοκο. Χρήση διαφορετικών αποχρώσεων λέξεων «ομιλίας» για να εισαγάγετε ευθύ λόγο: Σύνθετο. Πρόσθετη ερώτηση: να αναγνωρίσετε ρηματικές και μετά ονοματικές φράσεις από την τελευταία πρόταση. Τοποθέτηση σημείων στίξης στον ευθύ λόγο. . Έλεγχος υπαγόρευσης λεξιλογίου. Γνωρίστε: ορισμός της έννοιας του «άμεσου λόγου», «λόγων του συγγραφέα».

"Phonics Review" - Mikey. Φτιάξτε όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις από τα γράμματα. Γλάροι. Παιδιά. Γέρος παππούς. Οι πόρτες με κυνηγούν. Οι παπαρούνες φύτρωσαν στον κήπο. Τα ζώα με κυνηγούν. Επανάληψη όσων έχουν μάθει στη φωνητική. Το χιόνι λιώνει. Ενα λιοντάρι. Ο παππούς Pakhom. Ποια είναι η μαμά; Λόγια. Τονισμοί στις λέξεις. Δάσος. Ποιο από αυτά τα ζώα είναι muora; Ονομάστε τους ήχους και τα γράμματα. Απάντησε στις ερωτήσεις. Ορθογραφία. Ένα ρέμα κυλάει. Ταξινόμηση ήχων.

Στις περισσότερες γλώσσες, υπάρχουν λεξιλογικές μονάδες που ονομάζονται φρασεολογικές μονάδες. Είναι ενδιαφέροντα γιατί συχνά δημιουργούν δυσκολίες κατά τη μετάφραση ή αποδεικνύονται εντελώς αμετάφραστα. Ας προσπαθήσουμε να κατανοήσουμε ένα τέτοιο φαινόμενο όπως φρασεολογικές μονάδες στη ρωσική γλώσσα και τον ρόλο τους στον γραπτό και προφορικό λόγο.

Η λεξιλογική σύνθεση της ρωσικής γλώσσας αποτελείται όχι μόνο από μεμονωμένες λέξεις που δηλώνουν αντικείμενα, θετικά και αρνητικά σημάδια και ενέργειες, αλλά και από συγκολλημένους συνδυασμούς.

Μια φρασεολογική φράση είναι μια ιστορικά καθιερωμένη σταθερή έκφραση που έχει μια ολιστική σημασία.

• σηκώστε τα μανίκια σας - δουλέψτε σκληρά.
• Καθώς κοίταξε στο νερό - προέβλεψε το μέλλον.
• κουάκερ στο κεφάλι - σύγχυση στις σκέψεις.
• αίμα με γάλα - ένα υγιές, δυνατό άτομο.

Μια σειρά από σημάδια θα σας βοηθήσουν να βρείτε φρασεολογικές μονάδες:

Οι φρασεολογικές μονάδες μπορούν να έχουν αντιστοιχίες μεταξύ ελεύθερων φράσεων.Έτσι, το δάγκωμα της γλώσσας (να σωπάσει, να μην μιλήσει) μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί στην κυριολεκτική του σημασία.

Τίθεται το ερώτημα πώς να προσδιορίσετε με ποια έννοια χρησιμοποιείται μια σταθερή έκφραση. Το πλαίσιο θα βοηθήσει. Πρβλ.: Ήθελα ήδη να εξομολογηθώ τα πάντα, αλλά δάγκωσα τη γλώσσα μου έγκαιρα (μεταφορικά) / Το λεωφορείο τινάχτηκε τόσο δυνατά που δάγκωσα τη γλώσσα μου (απευθείας).

Εάν έχετε αμφιβολίες εάν κατανοείτε σωστά τον ορισμό μιας φρασεολογικής μονάδας, μπορείτε πάντα να αναζητήσετε σε ειδικά λεξικά της ρωσικής γλώσσας ή, ως έσχατη λύση, να μεταβείτε στην πύλη της Wikipedia και να ψάξετε εκεί.

Είδη φρασεολογικών ενοτήτων

Διαφορετικές φρασεολογικές μονάδες έχουν διαφορετικούς βαθμούς συνοχής στοιχείων, δηλαδή την εξάρτηση των συστατικών της φράσης μεταξύ τους.

Σε αυτή τη βάση, οι ακόλουθες ομάδες διακρίνονται στη γλώσσα:

• Συντήξεις. Σε τέτοιες φράσεις, οι λέξεις που περιλαμβάνονται σε αυτές έχουν χάσει την αρχική τους σημασία, και ως εκ τούτου το γενικό νόημα δεν προκύπτει από τη σημασιολογία των συστατικών στοιχείων του. Για παράδειγμα, λιμοκτονήστε ένα σκουλήκι: η γενική σημασία του «σνακ» δεν αποτελείται από τις έννοιες της λέξης «πείνα» (πεθάνω από την πείνα) και της λέξης «σκουλήκι» (μικρό σκουλήκι). Τα φρασεολογικά πρόσθετα είναι επίσης εκφράσεις που περιέχουν μια απαρχαιωμένη λέξη.Συχνά η σημασία αυτής της λέξης είτε είναι άγνωστη σε ένα ευρύ φάσμα ανθρώπων είτε χάνεται. Τέτοιες εκφράσεις περιλαμβάνουν, για παράδειγμα, να μπείτε σε μπελάδες (να βρεθείτε σε μια δυσάρεστη θέση), να παίζετε (δεν κάνετε τίποτα), χωρίς δισταγμό (χωρίς να αμφιβάλλετε καθόλου) κ.λπ. Οι περισσότεροι άνθρωποι δεν γνωρίζουν τι είναι το prosak ή το baklushi, αλλά όλοι γνωρίζουν την έννοια των φρασεολογικών μονάδων που χρησιμοποιούν αυτές τις λέξεις.
• Ενότητα. Αυτή η ομάδα φρασεολογικών φράσεων αποτελείται από τέτοιες δηλώσεις, η σημασία των οποίων σχετίζεται εν μέρει με τη σημασιολογία των λέξεων που περιλαμβάνονται σε αυτήν, που χρησιμοποιούνται με μεταφορική, μεταφορική σημασία. Για παράδειγμα, το να μπεις στο καβούκι σου σημαίνει «να αποσυρθείς»: αυτός ο συνδυασμός βασίζεται στην εικόνα ενός σαλιγκαριού που μπαίνει στο καβούκι του. Εάν οι συμφύσεις έχουν χάσει την εικόνα τους, τότε οι ενότητες γίνονται αντιληπτές ως μονοπάτια. Μεταξύ φρασεολογικών ενοτήτων, διακρίνονται εικονιστικές συγκρίσεις - σαν ένα φύλλο μπάνιου, σαν ένα βουνό από τους ώμους. επιθέματα - σιδερένια πειθαρχία, κουδούνισμα βατόμουρου. υπερβολές – βουνά από χρυσό, θάλασσες απόλαυσης. – δεν υπήρχε δροσιά παπαρούνας στο στόμα μου, όσο το μικρό μου δάχτυλο. Η φρασεολογική ενότητα μπορεί να βασίζεται σε ένα λογοπαίγνιο ή ένα αστείο: μια τρύπα ντόνατ (κενό), ένα μανίκι από ένα γιλέκο (τίποτα). Μερικές φορές βασίζονται σε ένα παιχνίδι αντωνύμων: και γέροι και νέοι, εδώ κι εκεί, και γέλιο και αμαρτία.
• Συνδυασμοί. Σε τέτοιες φρασεολογικές μονάδες της ρωσικής γλώσσας, ένα από τα συστατικά μιας σταθερής έκφρασης περιορίζεται στη χρήση του. Για παράδειγμα, να κλαίω πικρά: η λέξη πικρά χρησιμοποιείται μόνο με τη λέξη κραυγή. χαμήλωσε το βλέμμα σου (κεφάλι): η λέξη χαμηλωμένο με άλλες λέξεις δεν χρησιμοποιείται.
• Εκφράσεις. Αυτός ο τύπος περιλαμβάνει δημοφιλείς εκφράσεις, παροιμίες και ρητά: οι χαρούμενοι άνθρωποι δεν βλέπουν το ρολόι. να είσαι ή να μην είσαι, άνθρωπος σε μια υπόθεση, χωρίς δυσκολία δεν γίνεται να βγάλεις ένα ψάρι από μια λίμνη.

Προέλευση φρασεολογικών ενοτήτων

Η ρωσική φρασεολογία έχει αναπτυχθεί εδώ και πολλούς αιώνες και η σύνθεσή της συνεχίζει να επεκτείνεται σήμερα. Από αυτή την άποψη, γίνεται ενδιαφέρον από πού προήλθαν ορισμένες φρασεολογικές μονάδες στη γλώσσα.

Ας δούμε σε ποιες ομάδες χωρίζονται οι φρασεολογικές μονάδες από την άποψη της προέλευσής τους.

Τα περισσότερα από αυτά είναι αρχικά Ρώσοι. Μεταξύ αυτών είναι:

1. Κοινή σλαβική: για να επιδεικνύεται (για να εξαπατήσει), χύνει σαν κουβάδες (για δυνατή βροχή).
2. Ανατολικά Σλαβικά: κωφόπετενος (βαρήκοος), υπό τον Τσάρο Γκορόχ (πολύ καιρό πριν).
3. Στην πραγματικότητα, οι Ρώσοι: λένε τα δόντια τους (ψέματα, επινοώντας μακριές και περίπλοκες ιστορίες) και φτηνοί και χαρούμενοι.

Πολλές σταθερές εκφράσεις ήρθαν στη γλώσσα μας από τη Βίβλο και συνδέονται με βιβλικές ιστορίες: Το βαβυλωνιακό πανδαιμόνιο (σύγχυση, αναταραχή) αναφέρεται στο μύθο της βαβυλωνιακής σύγχυσης των γλωσσών, πετώντας μαργαριτάρια πριν από τους χοίρους (λέγοντας σε αδαή πληροφορίες που ούτε αυτός μπορεί να καταλάβει ούτε εκτιμώ ) είναι μια ανακριβής μετάφραση του βιβλικού αποσπάσματος «πετώντας μαργαριτάρια μπροστά στους χοίρους».

Σημείωση!Υπάρχουν φρασεολογικά λεξικά ετυμολογικού τύπου, όπου μπορείτε να μάθετε την προέλευση μιας σταθερής φράσης. Για παράδειγμα, «Ετυμολογικό Φρασεολογικό Λεξικό» του Ν.Ι. Σάνσκι. Τα συμβατικά λεξικά φρασεολογίας δεν παρέχουν τέτοιες πληροφορίες.

Ορισμένες φρασεολογικές ενότητες βασίζονται σε θρύλους και γεγονότα της αρχαιότητας.

Έτσι, το μήλο της έριδος (αιτία διαμάχης, διαμάχης) αναφέρεται στον μύθο του Πάρη και της Ελένης, οι στάβλοι του Αυγείου (ένα πολύ βρώμικο δωμάτιο, ένα τρομερό χάος) προήλθαν από τον μύθο των κατορθωμάτων του Ηρακλή, του άθλου του Σίσυφου. (σκληρή δουλειά χωρίς νόημα) αναφέρεται στον μύθο του Σίσυφου.

Πολλές σταθερές φράσεις προήλθαν από την ομιλία εκπροσώπων διαφόρων επαγγελμάτων: χωρίς προβλήματα (χωρίς παρεμβολές ή προβλήματα), κομμένα σαν παξιμάδι (για να κερδίσετε μια πλήρη νίκη) - από την ομιλία των ξυλουργών. να παίζεις το πρώτο βιολί (να είσαι αρχηγός σε κάτι) - από την ομιλία των μουσικών.

Οι δανεισμοί από ευρωπαϊκές γλώσσες έγιναν σε δύο κατευθύνσεις:

1. Από μυθοπλασία: Άφησε την ελπίδα, εσύ που μπαίνεις εδώ (Α. Δάντης), η πριγκίπισσα και το μπιζέλι (Γ. Χ. Άντερσεν).
2. Χρησιμοποιώντας τη μέθοδο ανίχνευσης, δηλαδή, κυριολεκτική μετάφραση στα ρωσικά: μήνας του μέλιτος (γαλλικά la lune de miel), ο χρόνος είναι χρήμα (Αγγλικά ο χρόνος είναι χρήμα).

Οι σύγχρονες φρασεολογικές μονάδες είναι νέες σταθερές εκφράσεις που έχουν εμφανιστεί στη γλώσσα τις τελευταίες δύο δεκαετίες. Έχουν πολλές πηγές: από την επανεξέταση των υφιστάμενων ενοτήτων έως τον δανεισμό από διαφορετικές γλώσσες, κυρίως από τα αγγλικά.

Τέτοιοι σταθεροί κύκλοι εργασιών, κατά κανόνα, υπάρχουν μεταξύ των νέων. Ας δώσουμε μερικά παραδείγματα: κάντε δίαιτα με την έννοια να εγκαταλείψετε προσωρινά τη χρήση άσεμνων λέξεων. Πλήρης bezandenstend – μια κατάσταση παρανόησης για κάτι. το να πιαστείς για αιχμηρά σημαίνει να μπεις στη φυλακή (εμφανίζεται η ομοιότητα της αιχμηρής πινακίδας με τις μπάρες).

Η τύχη τέτοιων σειρών εκφράσεων δεν είναι ακόμη ξεκάθαρη· δεν περιλαμβάνονται στα λεξικά και έχουν ένα μάλλον στενό εύρος ομιλητών.

Ο ρόλος των φρασεολογικών ενοτήτων σε μια πρόταση

Σε μια πρόταση, μια φρασεολογική μονάδα είναι ένα μέλος: υποκείμενο, κατηγόρημα, αντικείμενο, περίσταση, ορισμός ή επιφώνημα.

Η ισοδυναμία μιας φρασεολογικής μονάδας ενός ή άλλου μέρους της ομιλίας καθορίζει το ρόλο της στην πρόταση:

1. Οι ονομαστικές φρασεολογικές μονάδες σχηματίζονται κυρίως από συνδυασμό ουσιαστικού και επιθέτου, που σημαίνει ότι χρησιμεύουν ως υποκείμενο ή αντικείμενο σε μια πρόταση: χρυσά χέρια, θαλάσσιος λύκος.
2. Οι λεκτικές φρασεολογικές μονάδες, κατά κανόνα, εκτελούν τη λειτουργία ενός κατηγορήματος σε μια πρόταση: φέρτε στο φως (εκθέστε), βάλτε την ψυχή σας σε αυτό (κάντε κάτι καλόπιστα, με πλήρη αφοσίωση).
3. Οι επιρρηματικοί τύποι, όπως και τα επιρρήματα, παίζουν το ρόλο των περιστάσεων σε μια πρόταση. Σημειώστε: οι συστατικές δηλώσεις μπορούν να εκφραστούν από διαφορετικά μέρη του λόγου, εκτός από το επίρρημα, αλλά εξακολουθούν να διατηρούν τη γενική σημασία της περίστασης. Παραδείγματα: στην κορυφή των πνευμόνων σας, στα βάθη της ψυχής σας, ακριβώς στη γωνία.
4. Ο ορισμός παίζεται με φράσεις που δηλώνουν την ιδιότητα ενός αντικειμένου: αίμα με γάλα.
5. Υπάρχουν και φρασεολογικές ενότητες επιφώνησης που εκφράζουν τα συναισθήματα του ομιλητή: χωρίς χνούδι, χωρίς φτερό!, στο διάολο!

Ας δούμε σε ποιες ερωτήσεις μπορεί να απαντήσει μια φρασεολογική στροφή της φράσης:

• Αν μια σταθερή έκφραση απαντά στην ερώτηση ποιος; ή τι;, τότε παίζει το ρόλο του υποκειμένου. Συνέχισα να περιμένω να μου ανοίξει η (τι;) γη της υπόσχεσης.
• Ερωτήσεις σχετικά με τις έμμεσες πτώσεις ενός ουσιαστικού δείχνουν ότι η φρασεολογική ενότητα είναι προσθήκη. Η διάταξη μπορεί να ονομαστεί (τι;) ο ακρογωνιαίος λίθος της κατασκευής ενός σπιτιού.
• Οι ερωτήσεις τι να κάνω;/τι να κάνω;, κατά κανόνα, δείχνουν μια φρασεολογική μονάδα-κατηγόρημα. Ο Πάβελ Ιβάνοβιτς για άλλη μια φορά (τι έκανε;) μπήκε σε μπελάδες λόγω του νέου του χόμπι.
• Αν απαντά σε ερωτήσεις πώς; Οταν? Οπου? Οπου? που? Για τι? Γιατί; πώς;, τότε λειτουργεί ως περίσταση. Η Βαλεντίνα εκτίμησε τον ανώτερο αποστολέα της (πώς;) άξιζε το βάρος της σε χρυσό.

Συμβουλή!Για να προσδιορίσετε ποιο μέρος μιας πρότασης είναι φρασεολογική μονάδα, κάντε μια ερώτηση σε ολόκληρη την έκφραση και όχι στο μέρος της.

Χρήσιμο βίντεο

Ας το συνοψίσουμε

Η φρασεολογία είναι πηγή εικόνων και η επιδέξια χρήση των ενοτήτων της κάνει τον λόγο μας πιο εκφραστικό. Ωστόσο, οι φρασεολογικές μονάδες πρέπει να χρησιμοποιούνται με προσοχή.

Η άγνοια της σημασίας μιας συνόλου έκφρασης, η προέλευση και το εύρος χρήσης της συχνά οδηγεί σε λάθη και παρεξηγήσεις και η ανακριβής μετάδοση των στοιχείων μιας φρασεολογικής μονάδας υποδηλώνει χαμηλό γλωσσικό γραμματισμό.

Για να αποφύγετε να μπείτε σε μπελάδες, μην χρησιμοποιείτε φρασεολογικές μονάδες για τις οποίες αμφιβάλλετε και συμβουλευτείτε τα λεξικά πιο συχνά.

Σε επαφή με

Συχνά στον λόγο μας χρησιμοποιούνται προτάσεις με φρασεολογικές μονάδες. Ο φρασεολογισμός έχει μια υπέροχη ιδιότητα - το λες, και γίνεται αμέσως σαφές σε όλους ποια ιδέα ήθελες να μεταφέρεις. Δεν χρειάζεται να περιφράξετε τον κήπο, επιλέξτε πολλές λέξεις - η προφορική φρασεολογική μονάδα αντικαθιστά την επεξηγηματική ομιλία.

Όλοι στην τάξη ήξεραν ότι η Alina Yakalkina είχε καλή γλώσσα, οπότε στάλθηκε στον διαγωνισμό με το ένα ή το άλλο πρόσχημα.

Ο γάτος μας η Βάσκα είναι ένα τρελό κεφάλι, που μπαίνει πάντα σε μπελάδες και μετά μυρίζει με τη μύτη του ότι πρέπει να κρύψουμε τις άκρες στο νερό.

Αν πάτε σε μια αποστολή αναγνώρισης, τότε θα μάθετε πού περνούν το χειμώνα οι καραβίδες.

Είναι ακατανόητο στο μυαλό πώς αναστηλώθηκε ένα τεράστιο κάστρο σε τόσο σύντομο χρονικό διάστημα.

Μόλις άναψε φως, ο Βασίλι ήρθε στον Μιχαήλ Πέτροβιτς και έκανε κύκλους γύρω από τον θάμνο. Συνέχισε να προσπαθεί να βρει μια κοινή γλώσσα μαζί του, αλλά έφυγε χωρίς προβλήματα.

Δεν άντεχα τον εαυτό μου να τον αποκαλώ καυχησιάρη.

Στη ντάτσα, όλοι ήξεραν ότι η Polina Ermolaevna είχε γλώσσα χωρίς κόκαλα.

«Δεν γίνεται πιο εύκολο ώρα με την ώρα», είπε η Ελίζαμπεθ, έχοντας μάθει ότι έπρεπε να γράψει ένα δοκίμιο σήμερα.

«Θα πρέπει να καταφύγουμε στην εφεύρεση για να κάνουμε τα πάντα χωρίς προβλήματα».

Δεν μπορώ να φανταστώ πώς να αντιμετωπίσω την ξηρασία, τι μέτρα να λάβω;

«Χωρίς να καθυστερήσουμε τα πράγματα, ας επιστρέψουμε στα πρόβατά μας», είπε ο καλλιεργητής λαχανικών Ιβάνοφ.

Υπήρχαν τόνοι κόσμου στο στάδιο του σχολείου και ο Ιβάν Μιτροφάνοβιτς ήρθε έξαλλος, σαν να είχε απελευθερωθεί.

Επέλεξε να εκμεταλλευτεί την τρέχουσα κατάσταση και να σκοτώσει δύο πουλιά με μια πέτρα.

«Ξέρει καλύτερα, το ξέφυγε», παρατήρησε ήσυχα ο λογιστής Kozlov.

Που ήρθες στο κεφάλι μου; Έπεσε από το φεγγάρι; Από ποια ερημιά ήρθες; Α, από τη φάρμα Vyselki. Έκα σημασία! Γιατί σιωπάς, σαν να είχες γεμίσει το στόμα σου νερό;

Όλοι στο γκαράζ γνώριζαν ότι ο κύριος Νικολάι δεν έπρεπε να τον παραπλανήσουν, ειδικά αν κατέβαινε με λάθος πόδι.

Ήταν έτοιμοι ακόμη και να πουν ψέματα, αρκεί να καλύπτονταν όλα.

Πέρα από τα αστεία, δεν έχουμε καν ξεκινήσει ακόμη το πρώτο στάδιο κατασκευής.

Το να θολώνει τα νερά είναι το χόμπι του Ιβάν Ιβάνοβιτς. Και πώς να απαντήσει για το θέμα - σιωπά, σαν να είχε γεμίσει το στόμα του με νερό.

Φαινόταν γελοίο όταν η Klara Vasilievna, που βρέθηκε χωρίς τίποτα, έμαθε επίμονα τους άλλους να ζουν σωστά.

Ο νεοφερμένος, προφανώς, έκανε ξυλουργική, δεν έκανε τα μυαλά του - έκανε ένα χάος.

Δεν ξέρω τι του συνέβη, αλλά απλώς έδωσε στους παρευρισκόμενους ένα φαλακρό σημείο.

Ήταν υπέροχος πρόεδρος - είτε με γενναιόδωρο χέρι διέθεσε χρήματα για τη λέσχη του χωριού, είτε γλίτωσε πένες για να αγοράσει ένα βραστήρα για το λογιστήριο.

Το αστείο είναι στην πραγματικότητα, να οδηγείτε χιλιάδες χιλιόμετρα και μετά να βγείτε ξανά στο δρόμο.

Γιατί κολλάς, πες το όπως είναι, θα πας κατασκήνωση το καλοκαίρι ή όχι;

Οι νέοι έχουν τα δικά τους σούρα εκεί, δεν με αφήνουν εκεί», παραπονέθηκε η γιαγιά μου στον γείτονά της.

Πώς και δεν πρόσεξα το πιάσιμο, γιατί όλα εδώ είναι ραμμένα με άσπρη κλωστή.

Η ρωσική γλώσσα είναι τόσο κινητή και ευέλικτη που σας επιτρέπει να χρησιμοποιείτε πολλές ειδικές τεχνικές ομιλίας: παροιμίες, ρήσεις, μεταφορές και πολλά άλλα. Ξεχωριστά, θα ήθελα να μιλήσω για το τι είναι μια φρασεολογική ενότητα.

Οι φρασεολογισμοί είναι φράσεις των οποίων η σημασία μπορεί να εξωραΐσει τον λόγο και να του δώσει μια ιδιαίτερη συναισθηματική χροιά. Μια φρασεολογική φράση είναι αδιαίρετη ως προς το νόημα, έχει δηλαδή μια κοινή σημασία όλων των λέξεων που περιλαμβάνονται σε αυτήν. Κάθε λέξη ξεχωριστά δεν φέρει τέτοιο φορτίο πληροφοριών. Είναι καλύτερο να εξετάσουμε παραδείγματα με επεξήγηση φρασεολογικών ενοτήτων.

Σε επαφή με

Το άλογο δεν είπε ψέματα

Ο συνηθισμένος λόγος θα ήταν στεγνός και λιγότερο συναισθηματικός αν δεν υπήρχαν ειδικές λεξιλογικές μονάδες σε αυτόν - φρασεολογικές μονάδες. Για παράδειγμα, θα μπορούσατε να πείτε, «Ένιωσα πολύ θυμωμένος». Ή μπορείτε να το πείτε ως εξής: «Ήμουν θυμωμένος σαν σκύλος». Ο ακροατής έχει στο μυαλό του εντελώς διαφορετικές συνειρμικές εικόνες. Ο εγκέφαλος αντιλαμβάνεται την εικόνα ενός θυμωμένου σκύλου αμέσως, στο επίπεδο ενός αντανακλαστικού. Η εμπειρία ζωής που έχει συσσωρευτεί στο υποσυνείδητο κάνει το δικό της φόρο.

Ή αυτό το παράδειγμα μιας φράσης: «Δεν έχω αρχίσει ακόμη να κάνω την προβλεπόμενη δουλειά». Ακούγεται πολύ καλύτερα: «Δεν έχω ακόμα άλογο να ξαπλώνει». Για να καταλάβει ένας ξένος αυτό είναι πραγματικός πονοκέφαλος! Τι είδους άλογο και γιατί δεν ξάπλωσε; Και ένας Ρώσος αντιλαμβάνεται αμέσως την ουσία του προβλήματος του ομιλητή.

Φρασεολογισμός "Το ένα πόδι εδώ - το άλλο - εκεί"χρησιμοποιείται πολύ συχνά στην ομιλία. Είναι κυριολεκτικά αδύνατο τα πόδια ενός ανθρώπου να βρίσκονται σε διαφορετικά σημεία ταυτόχρονα! Σημαίνει όμως ότι ο ομιλητής είναι ήδη καθ' οδόν και βιάζεται πολύ γρήγορα και πρόκειται να φτάσει στο σωστό μέρος.

Ενδιαφέρουσα παρατήρηση. Οι φρασεολογικές φράσεις μερικές φορές μειώνουν τη σοβαρότητα της αντίληψης μιας αρνητικής ενέργειας και ενισχύουν τη θετική.

Ποιανού η πατρότητα;

Πολλοί άνθρωποι σκέφτονται προέλευση των εκφράσεων συνόλου. Οι φρασεολογισμοί δεν έχουν συγγραφείς. Ή έτσι, οι συγγραφείς είναι οι άνθρωποι. Στη διαδικασία της ζωής και της συσσώρευσης εμπειρίας, οι άνθρωποι εφαρμόζουν τις γνώσεις τους, μετατρέποντάς τις σε νέες μορφές.

Η προέλευση των ζωντανών μορφών λόγου συνδέεται επίσης με λογοτεχνικά και ιστορικά γεγονότα. Όλοι έχουν μια ιδέα για τα κατορθώματα του Ηρακλή, και συγκεκριμένα για ένα από αυτά - πόσο γρήγορα μπόρεσε ο ισχυρός άνδρας να καθαρίσει τους στάβλους του βασιλιά Αυγέα. Ο ήρωας έδειξε επινοητικότητα και γρήγορα αντιμετώπισε ένα εξαιρετικά δύσκολο έργο. Πέτυχε το φαινομενικά ακατόρθωτο! Συνηθιζόταν λοιπόν ο κόσμος να λέει: «Θα πάω να καθαρίσω τους στάβλους του Αυγείου...» Ή: «Τι καλός άνθρωπος, καθάρισε τους στάβλους του Αυγείου!».

Εκτός από το «ξαπλωμένο άλογο», αναφέρεται και μια ενδιαφέρουσα φράση "θαμμένος σκύλος". Παράδειγμα: «Εκεί λοιπόν είναι θαμμένος ο σκύλος!» Αυτό σημαίνει ότι επιτέλους βρέθηκε μια λύση σε ένα πρόβλημα ή ένα ζήτημα που γκρινιάζει εδώ και πολύ καιρό. Το θέμα της προέλευσης των λαϊκών εκφράσεων με αυτό το ζώο είναι πολύ δημοφιλές. Υπάρχουν ιστορίες σκύλων των οποίων οι τάφοι χρησίμευαν ως ένα είδος μνήμης για τους ιδιοκτήτες τους (χάθηκαν και μετά βρέθηκαν).

Στη ρωσική ομιλία, όλοι όσοι αξίζουν τιμωρία «χύνονται την πρώτη μέρα». Αυτό προήλθε από ένα σχολείο όπου οι μαθητές ήταν μπαστουνάκια. Η τιμωρία ήταν αποτελεσματική και ο μαθητής συμπεριφέρθηκε καλά μέχρι την έναρξη του επόμενου μήνα του σχολείου (μέχρι τον 1ο).

Ας περάσουμε από φρασεολογικές ενότητες

Παρουσιάζοντας ένα μικρό κατάλογος σχημάτων ομιλίας για αναφορά. Χρησιμοποιούνται συχνότερα σε σχέση με ένα συγκεκριμένο άτομο:

Φρασεολογισμοί σε προτάσεις

Υπάρχει επίσης πολλές άλλες φράσεις. Είναι ενδιαφέρον να δούμε παραδείγματα.

1. Ήρθε η ώρα να πλύνετε τα χέρια σας από αυτό. Αυτή η πρόταση σημαίνει ότι ήρθε η ώρα να απομακρυνθείτε από το πρόβλημα, για να υποδείξετε τη μη συμμετοχή σας σε αυτό.
2. Στη ζωή του άρεσε να «πηγαίνει με τη ροή». Ο ήρωας είναι παθητικός και έζησε σύμφωνα με τη θέληση των περιστάσεων, χωρίς να τους αντισταθεί με κανέναν τρόπο.
3. Οι ανησυχίες μου είναι μια δεκάρα μια ντουζίνα. Υπάρχουν πολλά να κάνουμε.
4. Οι συγγενείς ήρθαν να επισκεφθούν - "το έβδομο νερό σε ζελέ". Εδώ ο βαθμός της σχέσης είναι πολύ θολός, δεν υπάρχει τρόπος να καταλάβουμε ποιος ανήκει σε ποιον και από ποιον.
5. Παντρεύτηκε σύμφωνα με την αρχή «μην πίνεις νερό από το πρόσωπό σου». Αυτή είναι μια θλιβερή ιστορία, εδώ είναι μια προσπάθεια να αγαπήσετε τον εσωτερικό κόσμο ενός ατόμου, υπονοώντας ότι δεν είναι όλα εντάξει με την εμφάνισή του.
6. Τα λέμε "μετά τη βροχή την Πέμπτη". Αυτή η πρόταση έχει το νόημα: δεν θα δούμε ποτέ ο ένας τον άλλον, και δείχνει επίσης μια περιφρονητική στάση απέναντι στο άτομο.
7. Στις ιστορίες του του άρεσε να «χτίζει την ατμόσφαιρα». Εδώ μιλάμε για ένα πρόσωπο που ξεκάθαρα υπερβάλλει την πολυπλοκότητα και τη φρίκη των γεγονότων στις αφηγήσεις του, θερμαίνοντας την κατάσταση.
8. Φύγαμε από το σπίτι «χωρίς γουλιά». Η έννοια της φρασεολογικής ενότητας: Έπρεπε να επιστρέψω χωρίς κέρδη, κέρδη ή οποιοδήποτε άλλο αποτέλεσμα προηγουμένως προγραμματισμένο.

Τα παραδείγματα που δίνονται δείχνουν πόσο ζωντανά, συνοπτικά και συνοπτικά φρασεολογικές μονάδες μπορούν να χαρακτηρίσουν ορισμένες καταστάσεις. Προσθέτουν επίσης αποχρώσεις ήχου και σημασιολογικές προφορές στην ομιλία. Η προέλευση μπορεί να μην έχει σημασία. Επιπλέον, η λεξιλογική σημασία των φρασεολογικών μονάδων είναι αναπόσπαστη και γίνεται αντιληπτή ως σύντομο σήμα μιας συνειρμικής σειράς που είναι αποθηκευμένη στην ανθρώπινη μνήμη.

Περί εργασίας

Ας μιλήσουμε για φρασεολογικές ενότητες που αναφέρουν δουλειά ή επάγγελμα. Οι άνθρωποι έχουν γράψει πολλά ρητά, μύθους και άλλα λεξικά για την εργασία. Ας δώσουμε παραδείγματα φρασεολογικών ενοτήτων και τις έννοιές τους.

Φρασεολογισμοί για παιδιά

Εργασία και γνωριμία με φρασεολογικές ενότητες ξεκινά ήδη στο σχολείο. Τα παιδιά διδάσκονται να κατανοούν τις εκφράσεις και να μπορούν να τις εξηγούν. Στα μαθήματα της μητρικής τους ομιλίας, οι μικρότεροι μαθητές εξασκούνται στην κατασκευή δηλώσεων χρησιμοποιώντας φρασεολογικές μονάδες. Με αυτόν τον τρόπο εμπλουτίζουν το λεξιλόγιο και τις λεξιλογικές τους γνώσεις. Τα παιδιά μαθαίνουν να εξηγούν φρασεολογικές μονάδες με μια σύντομη λέξη ή σχετική φράση.

Οι φρασεολογισμοί είναι αρκετά απλοί στην κατανόηση και στην απομνημόνευση, ανάλογα με την ηλικία των παιδιών του δημοτικού σχολείου. Ας δούμε παραδείγματα:

• κλείσε το στόμα σου (σκάσε).
• κρατήστε το στόμα σας κλειστό (κρατήστε ένα μυστικό).
• να μην πιστεύετε στα αυτιά σας (να εκπλαγείτε με αυτό που ακούτε).
• νεύμα μακριά (να αποκοιμηθεί)?
• οδηγώ από τη μύτη (εξαπατώ).
• πετάω με το κεφάλι (τρέχω γρήγορα) και άλλα.

Η χρήση φρασεολογικών ενοτήτων στο δημοτικό συμβάλλει στην ανάπτυξή τους "αίσθηση της γλώσσας", εγγενές στο ρωσικό πρόσωπο. Διαμορφώνει την ευφάνταστη σκέψη, την ταχύτητα δημιουργίας μορφών σκέψης. Οι αφορισμοί συντάσσονται από εικόνες ή γίνεται εργασία με κείμενα.

Στα μαθήματα της ρωσικής γλώσσας, οι μαθητές ολοκληρώνουν γραπτές εργασίες στις οποίες αντικαθιστούν φρασεολογικές μονάδες με μία λέξη (εισάγετε τη λέξη που λείπει).

Στα μαθήματα λογοτεχνικής ανάγνωσης μαθαίνουν να συγκρίνουν εικόνες χαρακτήρων παραμυθιού με φρασεολογικές φράσεις. Για παράδειγμα, Emelya - "ψέματα και δεν αναπνέει".

Όταν μελετούν μαθηματικά, αναλύουν σταθερές φράσεις: "τετράγωνο κεφάλι", "δύο ίντσες από το δοχείο" και άλλες.

Οι φρασεολογικές μονάδες είναι εφαρμόσιμες σε διάφορους τομείς δραστηριότητας, τομείς γνώσης και καταστάσεις ζωής. Το κύριο πράγμα είναι να κατανοήσουμε τη σημασία τους! Ένας αληθινός γνώστης της ρωσικής γλώσσας θα χρησιμοποιήσει σίγουρα συνθήματα στην ομιλία του, τόσο για τη δική του ευχαρίστηση (θα δημιουργήσει μια εικόνα) όσο και για μια «πονηρή φράση».