Samostalnim kreativnim projektom učenika rukovodi voditelj projekta – nastavnik. Svim zainteresiranim studentima omogućena je izvedba i obrana kreativnog projekta.
Kreativni projekt mora imati:
istraživački karakter;
dubina znanja, količina korištenog materijala, samostalnost u rješavanju problema prilikom rastavljanja ideja i oblikovanja teme;
povezanost teorije s praksom; znanstveni karakter, svijest i aktivnost ovladavanja znanjem;
PROJEKT - samostalni kreativni dovršeni rad učenika koji se izvodi pod vodstvom nastavnika. Obično se sastoji od dva dijela: teorijskog i praktičnog. Potonji je specifičan proizvod, izgled, model, video film, računalni razvoj itd., dok je teorijski objašnjenje. Za uspješnu provedbu i pravovremenu zaštitu kreativnog projekta, nastavnik je izradio i odobrio rokove za faznu kontrolu i samokontrolu nad izvođenjem rada unutar dodijeljenog vremena na kreativnom projektu.
Učenik brani kreativni projekt:
obrazlaže relevantnost teme, karakterizira glavne dijelove projekta, sažima vlastite projektne aktivnosti. Odgovara na pitanja članova žirija u okviru teme istraživanja (unutar 7-10 minuta).
Nakon obrane, kreativni projekti pohranjuju se u metodološki fond kabineta br. 37 "Ruski jezik i književnost" i koriste se kao metodološki vodič. Praktični dio koristi se u dizajnu kabineta "Ruski jezik i književnost".
Struktura kreativnog projekta.
Rukopisni tekst uključuje:
- Naslovnica - sadržaj - Uvod - glavni dio - zaključak - popis korištene literature - primjena
Opseg kreativnog projekta je 15-20 stranica rukom pisanog teksta.
Naslovnica- sadrži puni naziv obrazovne ustanove, vrstu i temu projekta, puni naziv. autor, puno ime glava (položaj), godina pisanja. ( Prilog 1)
Stranice moraju imati polja:
lijevo - 30 mm. vrh - 20 mm. desno -10 mm. dno - 25 mm.
U uvodu- student obrazlaže izbor teme projekta, njegovu relevantnost, naznačuje ciljeve i zadatke projekta, objekt, predmet istraživanja, međupredmetne veze, izvještava kome je projekt namijenjen i u čemu je njegova novost. U uvodu se daje i opis glavnih izvora informacija (znanstvenih, književnih, bibliografskih). Relevantnost je obavezan uvjet za svaki rad na projektu. Njegovo obrazloženje uključuje ocjenu značaja projekta i očekivanih rezultata, otkriva se mogućnost njihove primjene u praksi. (1-2 stranice rukom pisanog teksta).
U glavnom dijelu- daje se pregled i analiza literature, iznosi se bit teorije problematike, razmatra se predložena metodologija i tehnika za provedbu projekta. Potrebno je razviti banku ideja i prijedloga za rješavanje problema razmatranog u projektu. Važno je dati objektivnu procjenu svake od predloženih opcija, napraviti skice. U tehnološkom dijelu projekta potrebno je razraditi redoslijed izvođenja proizvoda. Ispunite tehnološku karticu. ( Dodatak 3). U ekonomskom dijelu prikazana je cjelovita kalkulacija troškova izrade projektiranog proizvoda. Također predstavlja projekt oglašavanja i marketinško istraživanje. Rezultat ekonomske kalkulacije trebao bi biti obrazloženje isplativosti projektiranog proizvoda i dostupnosti prodajnog tržišta. ( Dodatak 4) Posebnu pozornost treba obratiti na procjenu okoliša projekta: obrazloženje da proizvodnja i rad projektiranog proizvoda neće dovesti do promjena u okolišu.
U pritvoru- formuliraju se glavni zaključci, praktične preporuke, utvrđuju se dobiveni rezultati njihovim odnosom s općim ciljem i specifičnim zadacima formuliranim u uvodu, daje se samoprocjena obavljenog rada od strane studenata.
Na kraju - dan je popis literature korištene pri pisanju kreativnog projekta.
Kreativni projekt može sadržavati aplikaciju u obliku tablica, dijagrama, vizualnog materijala, šablona, uzoraka.
Organizacija razreda. Provjera spremnosti učenika za nastavni sat.
Predstavljanje teme i ciljeva lekcije.
Priča učitelja: izrada projekata na satovima tehnologije
Kreativni projekt samostalni je kreativni završni rad učenika.
Učenici ne moraju, poput obrtnika, učiti raditi ograničeni niz stvari ili poslova, kao što je to tradicionalno bio slučaj u nastavi tehničkog, uslužnog ili poljoprivrednog rada. Od njih će se prije svega tražiti da na primjeru tehnologija dostupnih za proučavanje ovladaju sljedećim vještinama:
opravdati svrhu djelatnosti, uzimajući u obzir društvene potrebe, donijeti odluku i preuzeti rizik stvaranja proizvoda rada;
pronaći i obraditi potrebne informacije korištenjem suvremene tehnologije;
projektirati predmet rada i tehnologiju rada, uzimajući u obzir materijale i tehnička sredstva dostupna u danim uvjetima;
provoditi tehnološke procese čiji će rezultati imati potrošačku vrijednost;
ekonomski i funkcionalno opravdati optimalnost procesa i rezultate rada;
dati ekološku i društvenu procjenu tehnologije i proizvoda rada;
plasirati poduzetničke ideje u okviru proučavanih tehnologija;
procijeniti njihove profesionalne interese i sklonosti;
surađivati u timu i ponašati se kao vođa.
Analizirajući ove riječi, dolazi se do zaključka da student može u potpunosti ovladati navedenim vještinama samo na tečaju obrazovnog dizajna, koji sve više postaje glavna metoda poučavanja učenika u tehnologiji. Takve aktivnosti pridonose aktivnom stjecanju znanja i vještina, razvoju kreativnih sposobnosti, obrazovanju moralnog rada i drugim pozitivnim osobinama pojedinca.
Faze kreativnog projekta.
U prethodnim satima učenici su se bavili izradom stalaka za cvijeće. Proizvodnja proizvoda odvijala se u nekoliko faza. Na temelju učinjenog učenici moraju dovršiti kreativni projekt.
Projektna aktivnost studenata sastoji se od tri faze: organizacijske i pripremne, tehnološke i završne.
U prvoj fazi studenti provode mini-marketinško istraživanje, odabiru i obrazlažu projekt, analiziraju nadolazeće aktivnosti, određuju optimalnu opciju dizajna, odabiru materijala, planiraju tehnološki proces i izrađuju projektnu i tehnološku dokumentaciju.
U drugoj fazi, momci izvode tehnološke operacije predviđene tehnološkim procesom, uz samokontrolu svojih aktivnosti i poštivanje tehnološke i radne discipline, kulture rada.
U završnoj fazi provodi se kontrola i ispitivanje proizvoda, po potrebi se prilagođava projektna i tehnološka dokumentacija, izrađuje se obrazloženje s ekonomskom opravdanošću i ocjenom utjecaja na okoliš projekta te se brani projekt.
Približan sadržaj kreativnog projekta:
Naslovnica.
Sadržaj.
Uvod.
Poglavlje 1. Dizajn proizvoda.
Poglavlje 2. Tehnologija proizvodnje.
Poglavlje 3. Ekonomska opravdanost projekta.
Poglavlje 4. Procjena utjecaja na okoliš projekta.
Zaključak.
Bibliografski popis korištene literature.
Prijave.
Naslovna stranica je prva stranica. Gornje polje označava puni naziv obrazovne ustanove. U prosjeku se naziv projekta navodi bez riječi "tema" i navodnika. Treba biti što kraći i precizniji – odgovarati glavnom sadržaju projekta. Zatim se navodi prezime, ime i klasa projektanta (u nominativu). Zatim prezime i inicijali voditelja projekta. Donje polje označava mjesto i godinu rada (bez riječi "godina").
Nakon naslovne stranice slijedi sadržaj u kojem su navedeni svi naslovi i označene stranice.
U uvodu rada obrazlaže se relevantnost odabrane teme, svrha i sadržaj postavljenih zadataka, formulira se planirani rezultat te se iznosi novost projekta.
Sadržaj poglavlja glavnog dijela mora točno odgovarati temi rada i u potpunosti ga otkriti. Ova bi poglavlja trebala pokazati sposobnost projektanta da sažeto, jezgrovito i argumentirano prezentira gradivo.
Prvo poglavlje, u kojem se opisuje dizajn proizvoda, daje kratak pregled literature, razvija banku ideja i prijedloga za rješavanje problema razmatranog u projektu.
U tehnološkom dijelu projekta potrebno je razviti redoslijed izvedbe objekta. Može uključivati popis faza, dijagram toka koji opisuje algoritam operacija, naznaku alata, materijala i metoda obrade.
U ekonomskom dijelu prikazana je cjelovita kalkulacija troškova izrade projektiranog proizvoda (sastav kalkulacije varira ovisno o razredu u kojem se djeca školuju). Rezultat ekonomske kalkulacije trebao bi biti obrazloženje isplativosti projektiranog proizvoda i dostupnosti prodajnog tržišta.
Posebnu pozornost treba obratiti na procjenu okoliša projekta: obrazloženje da proizvodnja i rad projektiranog proizvoda neće dovesti do promjena u okolišu, poremećaja u životu ljudi. Procjena utjecaja na okoliš zahvata uključuje procjenu utjecaja na okoliš dizajna i tehnologije izrade, ocjenu mogućnosti izrade proizvoda od materijala – proizvodnog otpada, ocjenu mogućnosti korištenja otpada koji nastaje tijekom provedbe zahvata.
U zaključku se redoslijedom navode dobiveni rezultati, utvrđuje se njihova korelacija s općim ciljem i konkretnim zadacima formuliranim u uvodu te se daje samoprocjena obavljenog rada studenata. U nekim slučajevima postaje potrebno naznačiti načine za nastavak proučavanja teme, kao i specifične zadatke koje treba riješiti u ovom slučaju.
Nakon zaključka uobičajeno je staviti popis korištene literature.
U aplikacijama se stavljaju pomoćni ili dodatni materijali koji zatrpavaju glavni dio rada.
Zaštita projekta.
Realizacija kreativnog projekta nužno završava njegovom obranom pred cijelim razredom. Takva zaštita pomaže razviti jedinstvo zahtjeva i pristupa projektnom radu od strane menadžera, potiče stvaranje osjećaja odgovornosti među studentima, uvodi duh zdravog natjecanja u obrazovni proces, omogućuje ne samo upoznavanje tima sa svačijim radom, izvući učenike određene zaključke o njihovom radu u usporedbi s drugima, uključujući i samopoštovanje, ali im također pomaže razviti sposobnost obrane svojih kreativnih ideja. Za obranu student prilaže obrazloženje i proizvod.
Zaštita na radu:
razgovarati o svrsi projekta (argumentirati izbor teme, obrazložiti potrebu za proizvodom);
govoriti o zadaćama koje si postavljaju: konstruktivnim, tehnološkim, ekološkim, estetskim, ekonomskim i marketinškim;
dati kratku povijesnu pozadinu teme projekta (vrijeme nastanka proizvoda, dizajn proizvoda u prošlosti i sadašnjosti, korišteni materijali);
govoriti o tijeku projekta (korištena literatura, dizajn i tehnološko rješenje postavljenih zadataka, rješavanje problema koji su se pojavili tijekom praktičnog rada);
govoriti o ekonomskoj isplativosti proizvodnje proizvoda (na temelju analize tržišne cijene sličnog proizvoda, procijenjene cijene proizvoda i stvarnih novčanih troškova);
razgovarati o rješavanju ekoloških problema;
donijeti zaključke o temi projekta (postizanje cilja, rezultati rješavanja zadataka, analiza ispitivanja proizvoda, moguća modernizacija proizvoda);
Nakon govora prisutni mogu postavljati pitanja, izražavati svoje mišljenje. Pitanja i objašnjenja trebaju biti o meritumu projektiranja. Od studenta koji brani svoj rad treba dobiti sva objašnjenja o sadržaju, dizajnu i izvedbi rada, obrazloženo pozivanje na izvore informacija.
Evaluacija rada.
Konačna ocjena kreativnog projekta ne samo da sažima rad učenika, već je od velike obrazovne važnosti. Kada radite na projektu, na svakoj lekciji morate postaviti trenutne ocjene koje povlače, disciplinirati dečke i uzeti ih u obzir pri sumiranju rada.
Ukupna ocjena je aritmetička sredina četiri ocjene: za tekući rad, za rad, za obrazloženje i za obranu rada.
Pri ocjenjivanju tekućeg rada uzimaju se u obzir ispravnost primjene metoda i metoda rada, racionalnost obavljanja poslova i radnog mjesta, ekonomično korištenje materijala, električne energije, poštivanje sigurnosnih propisa, savjesnost obavljanja poslova, i vježbanje samokontrole se uzimaju u obzir.
Pri ocjenjivanju proizvoda uzimaju se u obzir praktična usmjerenost projekta, kvaliteta, originalnost i cjelovitost proizvoda, estetsko oblikovanje proizvoda, izvedba zadatka s elementima novine, ekonomska učinkovitost projekta, mogućnost njegove izvedbe. široj uporabi, vodi se računa o razini kreativnosti i stupnju samostalnosti učenika.
Prilikom ocjenjivanja bilješke s objašnjenjima treba obratiti pozornost na cjelovitost otkrivanja teme zadatka, dizajna, rubrikacije, jasnoće, točnosti, ispravnosti i kvalitete grafičkih zadataka: dijagrama, crteža.
Pri ocjeni obrane kreativnog rada treba uzeti u obzir obrazloženost izbora teme, kvalitetu izvješća (sastav, cjelovitost prikaza rada, obrazloženost zaključaka), kvalitetu odgovora na pitanja (potpunost, obrazloženost, uvjerljivost i uvjerenje), poslovne i voljne kvalitete govornika (odgovoran stav, želja za postizanjem visokih rezultata, sposobnost rada s preopterećenjem).
Praktični rad.
U tijeku praktičnog rada učenici trebaju samostalno riješiti zadatke na temelju priče nastavnika o realizaciji kreativnog projekta:
izbor ideja;
obrazloženje nastalih potreba i zahtjeva;
izvedba skice;
izvršenje opisa;
potkrijepljenost teme.
Problem je prvi korak u procesu kreativnog projekta. Od brojnih problema potrebno je izdvojiti nekoliko najznačajnijih. Nakon odabira teme projekta, studenti navode razlog izbora (problem), tj. svrha i gdje će se primijeniti, određuje se konkretna zadaća i njena formulacija. Izrađuje se plan organizacije rada na izradi projektiranog proizvoda. Za veću jasnoću možete koristiti zvjezdicu opravdanja, gdje je u središtu predmet proučavanja:
Takav se plan stvara kako se ne bi propustile važne točke u razvoju projekta.
Učvršćivanje materijala.
Rad prema učeniku (§ 16, 17)
Pročitajte uvodni članak „Kreativni projekt“ na str. 82
Zašto se ovaj rad na tehnologiji naziva kreativnim?
Što određuje kvalitetu projekta?
Koje odvojene dijelove može uključivati projekt?
Što mora sadržavati projekt? (zaključci, rezultati, istraživanje, elementi poboljšanja proizvoda, ekonomska kalkulacija)
Verifikacijski test "Faze provedbe projekta".
Zadatak: pronađite nastavak rečenica pokazujući ih strelicama
U razvoju: usaditi vještine jasnog i ispravnog izražavanja vlastitih misli, biti u stanju analizirati, istaknuti glavnu stvar, usporediti; pridonijeti pamćenju temeljnog nazivlja;
Edukativni: promicati obrazovanje poštovanja prema opremi, estetskim kvalitetama pojedinca.
Metodička oprema lekcije.
Materijalno tehnička baza:
Osobno računalo, multimedijski projektor.
Didaktička podrška:
Časopisi, projekti, uzorci proizvoda
Nastavna metoda: priča.
Vrsta lekcije: kombinirano.
Tijekom nastave.
Organiziranje vremena.
Lijepi pozdrav.
Provjera prisutnosti učenika.
Provjera spremnosti učenika za nastavni sat.
Priopćavanje nastavnog plana učenicima.
2. Aktualizacija znanja učenika.
Što je kreativni projekt?
3. Prezentacija novog gradiva
Što je kreativnost i kreativni projekt
Riječ "kreativnost" dolazi od riječi "kreirati" i znači "tražiti, izmisliti i stvoriti nešto što se nije susrelo u dosadašnjem iskustvu". Stvaranje je proces stvaranja nečeg novog i lijepog, što život ispunjava radošću, budi potrebu za znanjem, pospješuje rad misli.
kreativni projekt- samostalni završni rad, rezultatom kojeg nastaje koristan proizvod s novinama. Na primjer, ovladavanje novim načinima obrade ili dorade materijala, razvoj originalnog dizajna ili oblika proizvoda itd.
Razmišljajući, razmišljajući o određenom tehničkom problemu, morate u proizvod unijeti kreativne nalaze, odnosno one ideje koje imate.
Što znači raditi sam? To znači da je potrebno bez ikakve pomoći izvršiti zadatak dobiven od učitelja. Ovaj će rad, prije svega, odražavati vaše stvarne mogućnosti u predmetu, budući da ćete sami morati odlučiti o odabiru predmeta i njegovoj konstrukciji. Na primjer, odrediti složenost proizvoda, njegovu funkcionalnost, pouzdanost, snagu, ljepotu izgleda. Drugo, nakon što ste napravili proizvod, moći ćete ga procijeniti u odnosu na druge predmete kreativnosti koje su izradili kolege iz razreda.
Cilj svakog kreativnog projekta je transformirati stvarnost koja okružuje osobu. Živimo u svijetu stvari koje se mogu učiniti praktičnim, korisnim i lijepim. Stoga proizvod koji dizajnirate mora zadovoljiti ljudske potrebe i biti tražen. Kvaliteta provedbe projekta ovisi o razini i snazi vaših znanja, vještina i sposobnosti stečenih u nastavi.
U procesu kreativnog rada također ćete morati pokazati osobne kvalitete: svrhovitost, snalažljivost, znatiželju, marljivost.
Redoslijed i sadržaj vaših aktivnosti tijekom provedbe projekta prikazani su u tablici 1.
stol 1
Faze i sadržaj projekta
Faze
Sadržaj
1
Pripremni
Odabir i obrazloženje teme projekta. Povijesne i tehničke informacije
Izrada tehnološke dokumentacije (tehnološka karta ili plan proizvodnje proizvoda)
4
Proizvodnja proizvoda
Organizacija radnog mjesta.
Izvođenje tehnoloških operacija
5
Konačna
Ekonomska opravdanost. Brošura proizvoda. Zaključci temeljeni na rezultatima rada. Zaštita projekta
Kvalitetu realizacije svake etape ocjenjuje nastavnik. Rad na projektu može se odvijati individualno ili kolektivno (2-3 osobe). Točno definira što svaki učenik radi. Prilikom dizajniranja proizvoda možete koristiti gotove dijelove i mehanizme. Na primjer, pričvršćivači (vijci, vijci, klinovi itd.), električni elementi itd. U sljedećim paragrafima ćemo pogledati rad u svakoj fazi kreativnog dizajna.
Pripremna faza projekta-
Projektiranje počinje izvođenjem pripremne faze.
U ovoj fazi prvo morate odabrati i opravdati temu budućeg projekta. Nije tako lako odabrati predmet dizajna od mnoštva stvari koje nas okružuju u svakodnevnom životu. Razmislite o tome što vam se ne sviđa, što biste željeli promijeniti u odavno poznatim temama. Samo realno procijenite svoje snage i mogućnosti.
Recite učitelju sve svoje ideje, on će nam pomoći da ispravno izračunamo svoje snage, da realno procijenimo mogućnosti proizvodnje proizvoda koji ste odabrali.
Nakon gledanja video isječka crtića "Masha i Medvjed", zajedno s djecom, formuliramo temu, cilj i ciljeve budućeg projekta iz perspektive Medvjeda.
Ovdje su zahtjevi koje treba uzeti u obzir pri odabiru teme projekta:
bit nadolazećeg rada treba biti jasna;
posao mora biti zanimljiv;
morate biti sposobni samostalno izvoditi glavne tehnološke operacije u tijeku projekta;
materijalno-tehnička baza radionica mora osigurati provedbu projekta.
Ako je odabrana tema projekta, objasnite zašto je odabran baš ovaj objekt. U obrazloženju kreativnog projekta obrazložite razlog ovakvog izbora i obrazloženje.
Nakon toga se trebate pripremiti povijesna referenca- mala studija o povijesti dizajnerskog objekta. Ovaj vodič navodi:
vrijeme i mjesto nastanka objekta dizajna (ako postoji);
povijest razvoja i primjene (zavičajna građa);
značajke proizvodne tehnologije; tradicije proizvodnje i upotrebe.
Prilikom izvođenja ovog dijela rada trebali biste naučiti kako raditi s priručnicima i literaturom na temu projekta. Informacije se mogu dobiti iz razgovora s upućenim ljudima, iz knjiga, časopisa, TV emisija i drugih izvora (dijagram 1).
shema 1
Izvori informacija
-
Nakon što su pripremili povijesnu pozadinu, počinju se razvijati tehnička referenca- opise glavnih tehničkih značajki odabranog objekta.
alati i materijali potrebni za izradu predmeta dizajna;
oblik, boja, dimenzije i drugi parametri proizvoda;
tradicije u ukrašavanju (u crtežima, kompoziciji, tehnološkim metodama);
kratak opis tehnoloških metoda (simboli, dijagrami, ilustracije, crteži);
vrste i načini dorade proizvoda. Izradom tehničke reference završava pripremna faza projekta.
Učvršćivanje novog gradiva.
Definirajte kreativnost.
Što je kreativni projekt?
Koja je svrha kreativnog projekta?
Navedite glavne faze projektiranja.
*Student je izradio projekt - pano "Pile" od troslojne šperploče, a kvaliteta rada je bila odlična. Slika za uspomenu je ispala prekrasna i svima se svidjela. Učenik je preuzeo oblik i crtež panoa iz školskog udžbenika. Izvješće o napretku također je dostavljeno na vrijeme. U procesu rada učenik je marljivo izvršavao sve zadatke, pridržavao se propisa o zaštiti na radu, pravilno primjenjujući savladane tehnike rada i održavao red na radnom mjestu. Mislite li da je njegov rad kreativan?
Što uključuje pripremna faza?
Što znači pojam "opravdanost projekta"?
Recite nam o sadržaju povijesne reference.
Koje informacije treba sadržavati tehnička napomena?
Navedite glavne izvore informacija.
*Koje ste izvore informacija koristili da biste dovršili svoj projekt?
*Na koje ste poteškoće naišli tijekom provedbe projekta u pripremnoj fazi? Obrazloži odgovor.
Ponavljanje novih pojmova
Kreativnost, kreativni projekt,
Faze projektiranja
Pripremna faza,
Opravdanost projekta,
Povijesna referenca,
Informacija,
Izvori informacija,
Tehnička referenca.
5. Praktičan rad.
1 - " Izgled naslovne stranice. Dizajn osnovne sheme "
2 - " Izrada grafičke skice referentne sheme projekta. Obrazloženje teme projekta. Zbirka povijesnih i tehničkih informacija»
Uvodna obuka
Poruka teme.
Objašnjenje zadataka praktičnog rada.
Primjer emisije
HSE i ORM obuka.
Samostalni rad učenika.
Trenutna uputa:
Provjeriti organizaciju početka rada učenika.
Provjerite usklađenost učenika s TB i ORM pravilima.
Ciljane zaobilaznice
Koncentracija pažnje učenika.
Pružanje pomoći nedovoljno pripremljenim učenicima u izvođenju zadatka.
Kontrola pažljivog odnosa učenika prema nastavnim sredstvima.
Oprema: udžbenik "Tehnologija 5 ćelija" autor Simonenko; bilježnica,
kreativni projekti učenika 5. razreda.
Vrsta lekcije: lekcija usvajanja novih znanja.
Tijekom nastave
I. Organizacijski trenutak
Jeste li čuli poziv?
Lekcija počinje
Da bude zanimljivije
Moramo naporno raditi zajedno.
Provjerite spremnost za lekciju.
II. Prezentacija novog materijala.
1.Teorijski dio sata
Kratka povijest kreativnog projekta
Faze projekta
2. Praktičan rad:
Popunjavanje odjeljaka "Kreativni projekt";
Odabir teme za projekt;
Odabir ideja;
Izrada skice
Opis,
Obrazloženje
Projektna metoda (od grč. – put istraživanja) je sustav obrazovanja u kojem učenici stječu znanja u procesu planiranja i postupnog izvođenja težih praktičnih zadataka – PROJEKATA. Ova je metoda ušla u povijest kao “metoda problema.” Američki učitelj je napisao: “Metoda projekata je metoda planiranja svrsishodnih aktivnosti u vezi s rješavanjem neke obrazovne i školske zadaće u stvarnoj životnoj situaciji”. Također primjećuje njegove pozitivne strane, koje se sastoje u dugotrajnom, a ne kratkotrajnom, kontaktu učenika s objektom aktivnosti i nedostatke, kada je nemoguće pobuditi dovoljno jake težnje u djetetu.
Postoji cijela škola vodećih ruskih učitelja (kao što su,) i drugih koji su primijetili pozitivne aspekte projektne metode. To je razvoj inicijative učenika, vještina za planirani rad, sposobnost vaganja okolnosti i uzimanja u obzir poteškoća. Projekt ih uči ustrajnosti u postizanju cilja, uči ih samostalnosti.
1920-ih i ranih 1930-ih, projektna metoda učenja bila je široko korištena u ruskim školama. Ali nije mu dao priliku da svlada sustav znanja u okviru posebnih tečajeva i povučen je iz škole. Sada se projektna metoda oživljava u ruskom školskom obrazovanju.
Kreativni projekt je vaš kreativni završni rad. Njegova kvaliteta ovisi o tome koliko su jaka vaša znanja i vještine stečene na satovima tehnologije.
Osoba živi, stalno se suočava s jednostavnim i složenim zadacima. Razmišlja: “Kako riješiti ovaj ili onaj problem? Kako graditi, šivati, dizajnirati? Kako stvarati? Osoba razmatra rješenja koja su mu se rodila u glavi, traži potrebne informacije, savjetuje se s iskusnim ljudima. Kao rezultat toga, odabire najbolju ideju i nastavlja razmišljati o tome kako implementirati određene operacije.
Obrazovni kreativni projekt o tehnologiji je samostalno razvijen i izrađen proizvod od ideje do njezine provedbe, izrađen uz savjetodavno sudjelovanje učitelja.
Izradi dizajnerskog proizvoda prethodi puno rada: razmišljanje o idejama, izrada skica, crteža, crteža, razvoj tehnološkog procesa. Mogućnosti projekta mogu biti vrlo različite. Projekt se može izvoditi samostalno ili zajednički od strane više učenika.
2. Faze provedbe projekta.
Cilj svakog projekta je stvoriti novi, učinkovit, konkurentan i ekološki prihvatljiv proizvod koji zadovoljava ljudske potrebe.
Rad na kreativnom projektu može se podijeliti u tri faze:
"traži"
"tehnološki"
"konačno"
Pogledajmo što svaki korak uključuje.
U fazi traženja odabrana je tema projekta: razmislite za koga i što
točno ono što biste željeli učiniti.
Faza pretraživanja uključuje:
1 Definirajte problem.
2. Odaberite temu projekta, obrazložite potrebu izrade dizajnerskog proizvoda
3. Odrediti zahtjeve za projektirani proizvod.
4. Osmislite nekoliko opcija za proizvod i odaberite najbolju.
Sljedeća faza je tehnološka
U tehnološkoj fazi provodi se dizajn proizvoda.
Tehnološka faza uključuje:
1. Osmislite dizajn proizvoda.
2. Razvijte slijed proizvodnje
3. Pokupite i kupite potrebne materijale i alate
4. Organizirajte svoje radno mjesto.
5 Izraditi proizvod poštujući pravila sigurnog rada
Posljednja faza je finale
U završnoj fazi izrade projekta provodi se ispitivanje i kontrola gotovog proizvoda, određivanje troškova materijala za njegovu izradu, evaluacija projekta i proizvoda.
Da biste odredili troškove materijala, morate znati koliko i koji će materijali biti potrebni za proizvodnju proizvoda, znati cijenu tih materijala i na temelju toga izračunati novčane troškove.
Minute tjelesnog odgoja
Završna faza uključuje:
1. Testirajte proizvod.
2. Analizirajte što je uspjelo, a što nije.
3. Pripremite se za obranu projekta.
Za obranu projekta potrebno je prijaviti sam projekt i gotov proizvod.
Vaš zadatak je otkriti prednosti i nedostatke dovršenog projekta, odgovoriti na sva povezana pitanja. Ako je moguće, koristite računalo prilikom pripreme projekta: za tipkanje, izračune itd.
III . Praktični rad
Svrha: dovršiti slijed kreativnog projekta
Popunjavanje odjeljaka "Kreativni projekt"; izbor teme za projekt, izbor ideja, izvedba skice, opis, obrazloženje.
Kreativni plan izvedbe projekta
Obrazloženje problema: problem je prvi korak u procesu izvođenja kreativnog projekta. Problem postavljaju učitelj ili učenik.
Odabir teme projekta
Pravila za izradu kreativnog projekta - uzorci kreativnih projekata,
napravili učenici škole.
IV Samostalni rad
rad učenika na izboru teme projekta
Minute tjelesnog odgoja
V Ciljani obilasci nastavnika.
Nastavnik savjetuje učenike pri izboru teme projekta
VI Sažetak lekcije:
1 Odgovorite na pitanja:
Što ste novo naučili u lekciji?
Što je kreativni projekt?
Navedite faze kreativnog projekta.
2. Završna riječ nastavnika
Zgodan radnik je kombajn, vozač traktora, pilot za kormilom svog automobila, vrtlar uz svoje omiljeno drvo.
Ako želite biti lijepi, radite do samozaborava, radite tako da se osjećate kreatorom, majstorom, majstorom u svakom poslu. Radite ovako. tako da vaše oči izražavaju duhovnost s velikom ljudskom srećom stvaralaštva.
Na satu tehnologije u 5. razredu učite raditi, stječete vještine u raznim tehnološkim metodama, okušali ste se danas u kreativnim projektima, odnosno došli ste u doticaj s tehnologijom kreativnosti.
Budite sigurni da će vam sva stečena znanja i vještine koristiti kasnije u životu.
Kreativni plan izvedbe projekta
1. Opravdajte problem i potrebu.
2.Odaberite model. Opišite njezin izgled.
3. Odaberite tkaninu.
4. Odredite potrebne alate, pribor i opremu.
5. Izvršiti dizajn i modeliranje proizvoda.
6. Izvršite rezanje proizvoda.
7. Nacrtati tehnološki redoslijed izrade proizvoda za njegovu izradu.
8. Ocijenite obavljeni posao.
>>Tehnologija: Što su kreativni projekti
kreativni projekt- samostalni završni rad. Kvaliteta njegove provedbe ovisi o tome koliko ste uspjeli svladati sadržaj različitih dijelova programa, koliko su jaka vaša znanja, vještine i sposobnosti stečene u nastavi. Ovo je vrsta testa za godinu, ispit iz radne obuke. Projekt se može sastojati od zasebnih dijelova, kao što su skice, crteži, crteži za izradu proizvoda ili razvoj tehnološkog procesa. Može sadržavati izračune, rezultate ispitivanja, istraživanja, elemente rekonstrukcije i poboljšanja proizvoda, ekonomske kalkulacije itd. Mogućnosti projekta mogu biti vrlo različite. Nije potrebno da se cijeli projekt, posebno složen, izvodi samostalno. Dio projekta može biti već završen ili dovršen od strane prijatelja, roditelja, učitelja. Projekt se može izvoditi zajednički s više razrednika, a rad svakoga treba biti jasno specificiran. Cilj svakog projekta usmjeren je na promjenu ljudskog izgrađenog okoliša. Projekt također treba omogućiti proizvodnju novog, učinkovitog, konkurentnog proizvoda koji zadovoljava ljudske potrebe i koji je tražen od strane kupaca. Provedba projekta pridonijet će razvoju kreativnih sposobnosti, inicijative, logičkog mišljenja, kognitivnih i obrazovnih funkcija, produbljivanju i učvršćivanju veleučilišnih znanja, vještina i sposobnosti.
kreativni projekt
1. Što se naziva kreativni projekt?
2. Od kojih se dijelova može sastojati projekt?
3. Koji su ciljevi projekta?
4. Kakav biste projekt mogli ponuditi? NA. Tishchenko, P.S. Samorodsky, V.D. Simonenko, N.P. Shchipitsyn, 5. razred tehnologije Poslali čitatelji s web stranice
Sadržaj lekcijesažetak lekcije okvir za podršku lekcija prezentacija akcelerativne metode interaktivne tehnologije Praksa zadaci i vježbe samoprovjera radionice, treninzi, slučajevi, potrage domaća zadaća pitanja za raspravu retorička pitanja učenika Ilustracijeaudio, video isječci i multimedija fotografije, slikovne grafike, tablice, sheme humor, anegdote, vicevi, stripovi parabole, izreke, križaljke, citati Dodacisažetakačlanci čipovi za radoznale varalice udžbenici osnovni i dodatni rječnik pojmova ostalo Poboljšanje udžbenika i nastaveispravljanje grešaka u udžbeniku ažuriranje fragmenta u udžbeniku elementi inovacije u lekciji zamjena zastarjelih znanja novima Samo za učiteljesavršene lekcije kalendarski plan za godinu metodološke preporuke programa rasprave Integrirane lekcije
Niste pronašli odgovor na svoje pitanje? Pogledajte ovdje
Karte za ispit iz fizike Priprema ulaznica za fiziku
Scenarij "korak u profesiju" metodološki razvoj na temu
Faze kreativnog dizajna