Tomarova Irina Rudolfovna
Functietitel: docent
Onderwijsinstelling: MADO DS nr. 5 "Rostock"
Plaats: stad Raduzhny Khanty-Mansi Autonome regio Okrug Yugra Tyumen
Stofnaam: directe educatieve activiteiten
Onderwerp: Sprookjesraadsel "Oude jarige man"
Publicatie datum: 04.03.2018
Hoofdstuk: voorschoolse educatie

Directe educatieve activiteiten.

Leeftijdsgroep: voorbereidend.

Onderwijsgebied "Spraakontwikkeling".

Onderwerp: “Een sprookje lezen - raadsels van V.I. Dahl "Oude man - één jaar oud"

Type directe educatieve activiteit: thematisch, creatief.

Formulier

organisaties

opleiding: frontaal

(collectief

subgroep

(werk in kleine subgroepen, werk in tweetallen), individueel.

Vorm van training in de klas: een spel.

Integratie

leerzaam

gebieden:

"Cognitief

ontwikkeling",

"Maatschappelijk

communicatief vaardig

ontwikkeling",

"Artistiek

stijlvol

ontwikkeling",

"Fysiek

ontwikkeling".

Taken:

Educatief: ga door

begrijpen

genre

eigenaardigheden

benadruk het hoofdidee van het sprookje, de moraal ervan, gebruik figuratieve uitdrukkingen; verduidelijken

kennis van kinderen over de seizoenen; verrijk en activeer de woordenschat van kinderen.

Ontwikkelingsgericht: ontwikkel monologen en dialogische spraak van kinderen; vaardigheden ontwikkelen

gedetailleerd antwoord geven, waarbij u uw antwoord motiveert.

Leerzaam:

beginnen over

werk;

beginnen over

respect

beginnen over

bemerken

beginnen over

liefde voor de Russische taal, respect voor de natuur.

Soorten

kinderen

activiteiten: gamen,

communicatief vaardig,

perceptie

artistiek

literatuur, motorisch, muzikaal, cognitief.

Gebruikt

methoden

technologieën

opleiding: geïntegreerd,

problematisch,

gedifferentieerd, persoonlijkheidsgericht:

Verbale methode: gesprek; vragen voor kinderen

problematisch karakter

;pedagogische beoordeling,

discussie,

uitleg.

Visuele methode: demonstratie

(bekijk presentatie)

werkwijze: raadsels maken en raden, werken in tweetallen, werken in kleine groepjes.

discussie).

Praktische werkwijze: co-creatie, onafhankelijke keuze.

Woordenschat werk:"orthografisch",

“spelling”, “trojka”, “zwoel”, “benauwd”,

"rogge oogsten."

Faciliteiten

opleiding

docent: multimediaal

apparatuur,

presentaties:

“De oude man van het jaar”, “Seizoenen”; audio-opnamen van natuurgeluiden, kalenders van verschillende typen,

Rad van Tijd

seizoenen), klokindeling, illustraties van de seizoenen, portret van V.I. Dalia,

VI Dahl's spellingwoordenboek in delen II.

Leerhulpmiddelen voor kinderen:“Seizoenen”-kaarten voor het werken in paren, geluid

woorddiagrammen voor de “Seizoenen”-kaarten, een set voor elk; didactisch spel

“Wheel of Time”-puzzels voor werk in kleine groepen, voor elk een set.

Vorig

Functie:

gehoor

onthouden

spreekwoorden,

gezegde,

keer

verhaal

Oeshinski

verlangens",

inspectie

illustraties voor het werk; gesprekken over de seizoenen; inleiding tot de tijd aan de hand van een voorbeeld

uren, werken in een hoekje van de natuur, afhankelijk van de tijd van het jaar, memoriseren van fysieke oefeningen

"Dagen van de week";

Probleem: “Waarom is het werk van V.I. Dahl "The Old Man - a Year Old" - zowel een sprookje als een raadsel?

Verwachte resultaten:

Je woordenschat wordt verrijkt en je horizon wordt groter;

Dialoogvaardigheden zullen worden ontwikkeld;

Er zal een verlangen zijn om kennis te maken met andere werken van V.I. Dahl;

De kennis over de seizoenen wordt geconsolideerd.

GCD-beweging

1. Inleidend deel

Aan één kant bloeien bloemen,

Aan de andere kant vallen de bladeren,

Op de derde rijpen de vruchten,

Op de vierde drogen de takken uit.

(Seizoenen)

Kijk uit het raam.

Welke tijd van het jaar is het?

Wat geeft dit aan? Welke tekenen van de lente ken jij?

Hoeveel seizoenen zijn er in totaal? Noem ze.

2. Seizoenen. Jaar.

De seizoenen volgen elkaar op en vormen een jaar. Jongens, weten jullie waarom dit jaar

rond gebeld? Naar het model van het “wiel van de tijd”

draai de pijl - winter, zomer,

lente, herfst - een jaar is verstreken. En zo verder in een cirkel, tot in het oneindige.

Welke andere vormen van tijd zijn er? (demonstratie van een klokindeling) Je bent al bij hem

zijn bekend - dit zijn klokken waarmee we de tijd van de dag bepalen.

Hoe heten de dagdelen? (ochtend middag avond nacht)

Wat helpt ons erachter te komen welke dag van de week het is, welke dag van de maand? Rechts,

kalender (demonstratie van soorten kalenders en het vinden van verschillen).

Kalenders zijn er in verschillende maten en soorten, maar ze hebben één ding gemeen: een kalender

lijst met dagen van het jaar. Er zijn 365 dagen in een jaar, kijk (demonstratie van een scheurkalender),

wat een dikke kalender. Elk blad is een dag van het jaar. En voor het gemak kunnen mensen alle dagen van het jaar

verdeeld in weken en maanden. Wie kan ons vertellen hoeveel maanden er in een jaar zitten?

Ik stel voor dat je in een cirkel gaat staan ​​en het spel ‘Wheel of Time’ speelt

Welke maand begint het jaar? Degene die als eerste zijn hand opsteekt en het juiste antwoord geeft, is degene

zal de leider zijn.

Beginnend met de leider, noemen we de maanden van het jaar op volgorde

Na het spel gaan de kinderen aan de tafels zitten.

Je hebt de taak gekregen om raadsels over de seizoenen op te stellen.

Kinderen vragen om de beurt raadsels:

Ik ben gemaakt van warmte,

Ik draag de warmte met mij mee,

Ik verwarm de rivieren

“Ga zwemmen!” nodig ik je uit.

En liefde ervoor

Jullie hebben mij allemaal. Ik... (zomer)

In de ochtend gaan we naar de tuin -

Bladeren vallen als regen,

Ze ritselen onder de voeten

En ze vliegen, vliegen, vliegen... (herfst)

Ik heb veel te doen -

Ik ben een witte deken

Ik bestrijk de hele aarde,

Ik verwijder het ijs uit de rivier,

Witte velden, huizen,

Mijn naam is... (winter)

Ik open mijn knoppen

Op groene bladeren

Ik kleed de bomen aan

Ik geef de gewassen water

Vol beweging

Mijn naam is... (lente)

Q. Jongens, op jullie tafels liggen kaarten met de seizoenen, en geluidspatronen waarin

gecodeerd

titels

Rechts

kies een geluidsschema. (uit elke rij komt naar buiten om de juistheid van de uitvoering te controleren

voor één kind tegelijk werken, van degenen die de taak sneller hebben voltooid dan anderen)

Jongens, ik heb een raadselverhaal voor jullie voorbereid, maar voordat we ernaar luisteren:

Laten we een taak voltooien die ons zal helpen bij het oplossen van een sprookje - een raadsel.

Didactisch spel “Paneel van de seizoenen”

Werk in kleine groepjes.

Op de tafels voor elke groep staan ​​uitgeknipte “Kalender”-afbeeldingen die ingeklapt moeten worden

Jongens, het mysterieuze sprookje dat ik voor jullie heb voorbereid, is geschreven door Vladimir Ivanovitsj

Dahl meer dan 100 jaar geleden. Vladimir Ivanovitsj Dal (1801-1872) - Russische schrijver, zeer

hield van en respecteerde de Russische taal, stelde woordenboeken samen (woordenboekweergave), Vladimir Ivanovich

verhalen,

volwassenen.

Poesjkin,

IV Krylov.

aandachtig

luisteren

een sprookjesraadsel

poging

Raad het.

Het sprookje lezen van V. I. Dahl “De oude man van het jaar”

Er kwam een ​​oude man van een jaar oud naar buiten. Hij begon met zijn mouw te zwaaien en liet de vogels vliegen. Elke vogel zijn eigen

speciale naam. De oude eenjarige zwaaide voor de eerste keer - en de eerste drie vogels vlogen weg.

Er hing een vleugje kou, vorst (dia 1).

De oude man zwaaide een tweede keer - en de tweede trojka vloog weg. De sneeuw begon te smelten,

er verschenen bloemen in de velden (dia2)

De oude man zwaaide drie keer - de derde drie vlogen. Het werd heet, benauwd, zwoel.

De mannen begonnen rogge te oogsten (dia 3)

De oude eenjarige zwaaide voor de vierde keer - en er vlogen nog drie vogels. Het waaide koud

wind, er viel regelmatig regen en er kwam mist opzetten. (dia 4)

Maar de vogels waren niet gewoon. Elke vogel heeft vier vleugels. Er zijn er zeven in elke vleugel

veren Elke veer heeft ook zijn eigen naam. De ene helft van de pen is wit, de andere helft is zwart

(dia 5) Een vogel klapt één keer - hij wordt licht - licht, een andere vogel zwaait - hij wordt donker -

donker...Dit is niet het einde van het sprookje. Vladimir Ivanovitsj Dal bereidde vragen voor

die wij moeten beantwoorden. Laten we elk raadsel dat in deze tekst wordt genoemd, oplossen.

Wat voor vogels vlogen er uit de mouw van de oude eenjarige?

(Elk

m e c e v

N a so v i t e

winter

M o n t s

p o r i d k u.

Hoe wist je dat we het over de winter hadden? (“Koud, er kwam vorst binnen.”)

Welke andere tekenen van de winter ken je? (sneeuwval, ijs, sneeuwstorm, sneeuwstorm, sneeuwstorm)

Noem de namen van de lentemaanden.

Welke tekenen van de lente worden genoemd in het sprookje? ("De sneeuw begon te smelten en verscheen op de open plekken

Noem de zomermaanden op volgorde. Bewijs met de woorden van de tekst waar dit over wordt gezegd

l e t n ik x

m e s ik c een x.

In het sprookje kwamen we woorden tegen als "heet", "zwoel", "benauwd", "rogge oogsten".

middelen

" heet " ,

"soulvol"

"Het is heet"?

Het is heet - het is heet,

g o r ik h a i

p o g o d a.

Benauwd - hete lucht, beklemmende ademhaling, verzadigd met dampen, moeilijk te bereiken

Zwoel - intense hitte van hete lucht verwarmd door de zon (meestal in de zomer rond het middaguur).

"rogge oogsten" - plantenstengels bij de wortel afsnijden met een sikkel of speciale machines.

– Waarom denk je dat Dahl alle drie de woorden gebruikt? (Om tinten weer te geven

shows

rijkdom

Russisch

Naam

tekens

Lijst

"drie"? (Dit

- Hoeveel duiven heeft de Oude Jaarling losgelaten? Wat voor vogels zijn dit? (Twaalf

maanden.)

– We hebben het eerste raadsel van Dahl beantwoord: dit zijn maanden.

– Wat zijn deze vier vleugels van elke vogel? (Vier weken in een maand.)

– Waarom zitten er zeven veren in elke vleugel (week)? (Zeven dagen per week.)

Waarom is elke veer de ene helft wit en de andere zwart? (Dag en nacht - dag.)

– Jij en ik hebben alle vier de raadselvragen van Dahl beantwoord.

Noem de namen van de dagen van de week. Weet jij waarom de dagen van de week zo worden genoemd?

De eerste dag - maandag - ging onmiddellijk na het einde van de "week", en de week was hetzelfde

tijden die een vrije dag worden genoemd.

Dag 2 - dinsdag - is de tweede dag van de week.

Dag 3 - woensdag - midweek.

Dag 4 - Donderdag - heel simpel, dit is de vierde dag.

5e dag - vrijdag - "Preppy Friday" - de vijfde dag van de week; deze dag is goed

ruim je huis op en was jezelf, maak je klaar voor het weekend.

6e dag - zaterdag - dit woord kwam vanuit een ver land naar ons toe; Joodse rustdag

mensen vallen op zaterdag. Zo’n dag heet in het Hebreeuws ‘Sjabbat’. In het Russisch

Dit woord schoot wortel in de taal, maar veranderde in zaterdag.

7e dag - zondag - vroeger heette het een week, maar nu heet het zondag

Dynamische pauze. Lichaamsbeweging “Dagen van de week”

Maandag heb ik gezwommen

En dinsdag schilderde ik.

Op woensdag deed ik er lang over om mijn gezicht te wassen,

En op donderdag speelde ik voetbal.

Vrijdag sprong ik, rende,

En op zaterdag danste ik.

Zondag heb ik taart gegeten

En 's avonds rustte ik uit.

Laat zien hoe ze zwemmen

Ze laten zien hoe ze schilderen.

Ze laten zien hoe je moet wassen.

Ren op zijn plaats.

Op zijn plaats springen.

Ze draaien rond op hun plaats.

Ze doen alsof ze eten

Ga zitten, handpalmen op wangen.

Didactisch spel “Paneel van de seizoenen” Werk in kleine groepen. Op tafels voor iedereen

groepen uitgesneden afbeeldingen "Kalender", die tot een geheel moeten worden samengevoegd.

Lesoverzicht: Het hoofdidee van een sprookje bepalen:

- Jongens, wat was het belangrijkste mysterie van Dahl: wie is de Year Old Man? (Dit

Wat is er fantastisch aan dit werk? Wat is de magie hiervan

werken? Waarom noemde Dahl het een sprookje? (De held zelf is een oude man van een jaar oud, dat gebeurt niet

eigenlijk zo'n oude man.)

Waarom denk je dat Dahl zo'n sprookje schreef - een raadsel? Wat wilde je leren?

U moet de namen van maanden, dagen van de week en seizoenen kennen en een kalender kunnen gebruiken.

Prachtig

op mijn eigen manier,

de volgende is nog beter dan de vorige. Dahl wilde laten zien dat alles onderhevig is aan de natuur, inclusief

inclusief de verandering van dag en nacht, dagen van de week, maanden, seizoenen. Wij kunnen niets doen

verandering in deze cyclus. De natuur beheert zichzelf. Ongeacht ons komt...

Vandaag

Leuk gevonden.

loste alle raadsels op, voltooide de taak snel en beantwoordde alle vragen die

V. I. Dal vroeg het ons honderden jaren later.

Welke nieuwe en interessante dingen heb je vandaag geleerd?

Wat vond je leuk?

Wat vond je moeilijk?

Waar kun je je vrienden en ouders over vertellen?

Ik stel voor dat je naar de kinderbibliotheek van de stad gaat en spreekwoorden ophaalt

seizoenen uit de collectie van V.I. Dalia.

Margarita Tekucheva
Samenvatting van een geïntegreerde les in de voorbereidingsgroep Thema: Reis door het sprookje “De Oude Man van het Jaar”

Samenvatting van de geïntegreerde les

V voorbereidende groep

Onderwerp: Reis door een sprookje« Oude man - een jaar oud»

Docent van MBDOU nr. 5

Tekucheva M.I.

Onderwerp: Reis door een sprookje« Oude man - een jaar oud»

Programma inhoud:

1. Educatief:

Gebruik de techniek van een vriend sprookjes om de belangstelling te vergroten telbewerkingen uit te voeren.

Versterk het begrip van kinderen tijd: de periodiciteit ervan, de volgorde van alle dagen van de week, maanden, seizoenen.

Vergroot de kennis van kinderen over de onderdelen van de dag.

Oefen met vooruit en achteruit tellen.

Vergroot uw kennis van geometrische vormen.

Versterk het vermogen om overeenkomsten vast te stellen tussen het aantal objecten en een getal, het volgende en vorige getal en de buren van het getal te benoemen.

Versterk het vermogen om op te lossen wiskundeproblemen.

2. Ontwikkelingsgericht:

Ontwikkel mondelinge spraak.

Verrijk uw woordenschat.

Ontwikkel het vermogen om op een vel papier te navigeren (rechterbovenhoek, linkerbovenhoek, rechterbenedenhoek, linkerbenedenhoek, omhoog, omlaag, links, rechts).

3. Educatief:

Beginnen over belangstelling voor de omringende wereld, het verlangen om hem te kennen.

Woordenschatverrijking:

« Oude man - een jaar oud» , licht - licht, een deel van de dag.

Apparatuur:

Demonstratiemateriaal - lay-out "Paars bos", presentatie aan bezigheid.

Uitreiking: game-visualizers, game "Wonderkruisen 3", Cuisenaire toverstokken, apparaten.

Voorbereidend werk:

Voorlezen aan kinderen sprookjes« Oude man - een jaar oud»

Vogels maken

Spellen met gameviewer, Cuisenaire-sticks, spel "Wonderkruisen 3".

Voortgang van de les

IN: Jongens vandaag Laten we in de klas het sprookje B onthouden. Dahl « Oude man - een jaar oud» .

Wil je naar een magisch bos? Oude man- de jaarling nodigt ons uit op een open plek in het bos om te zien hoe de winter het bos regeert.

Maar om niet te verdwalen, moeten we goed door het bos kunnen navigeren. Nu gaan we oefenen op ons spelvizier.

IN: Teken in de linkerbovenhoek een vierkant, elke zijde heeft 2 cellen.

Teken in de rechterbovenhoek een cirkel in twee cellen.

In de rechter benedenhoek staat een rechthoek met zijden 1 en 3.

In de linker benedenhoek bevindt zich een ovaal van 1 vierkant breed en 3 lang.

Ik kijk het na:

IN: Roma waar heb je het ovaal getekend?

IN: Lera waar heb je de rechthoek getekend?

IN: Matvey, waar heb je de cirkel getekend?

IN:Kirill waar heb je het vierkant getekend?

IN: Nu kunnen we naar reis. Wat is mogelijk reis?

IN: Wij zijn bij je binnen reis wij gaan met de auto. We bouwen een auto volgens het diagram. (een spel "Wonder - kruist 3")

IN:De auto is klaar, maar moet er nog naar toe reis je moet een weg tekenen.

(Grafisch dictaat "Weg naar het bos"). (Controleren)

IN: We bevonden ons erin "Paars bos" op bezoek « Oude man - een jaar oud» .

IN: Zwaaide « Oude man - een jaar oud» en drie witte vogels vlogen uit de mouw. Er waaide een koude vorst naar binnen.

IN: Hoe heet deze tijd van het jaar? (het kind plaatst witte vogels in een boom "Paars bos").

IN:Wat zijn de tekenen van de winter?

IN:Hoe overwinteren dieren in het bos?

IN: Zwaaide « Oude man - een jaar oud» Er vlogen 3 groene vogels uit de mouw. Welke tijd van het jaar komt na de winter? (Het kind plaatst de groene vogels in de boom "Paars bos".)

IN: Zwaaide « Oude man - een jaar oud» voor de derde keer vloog het derde trio rode vogels. Het werd heet en zwoel. Over welke tijd van het jaar hebben ze het?

(Het kind plaatst de rode vogels in de boom "Paars bos")

IN: Zwaaide « Oude man - een jaar oud» het derde trio gele vogels vloog voor de vierde keer. Er stak een koude wind op en het begon regelmatig te regenen. Welke tijd van het jaar komt er na de zomer? (Het kind plaatst de rode vogels in de boom "Paars bos")

IN: Wat betekenen deze vogels?

IN: Wat zijn de seizoenen?

IN: Hoeveel seizoenen zijn er? (Vier).

IN: Waarom denk je dat er in elk seizoen drie vogels zijn? (luister naar de antwoorden van meerdere kinderen, vergelijk hun antwoorden)

IN: Dat klopt, goed gedaan. Elk seizoen heeft drie maanden.

IN: Oude man– de jaarling vraagt ​​je te tellen hoeveel vogels er in de boom zitten?

IN: Hoeveel maanden heeft een jaar? (12)

IN: Wat zijn de wintermaanden?

IN: Wat zijn de lentemaanden?

IN: Wat zijn de zomermaanden?

IN: Wat zijn de herfstmaanden?

IN: Een jaar bestaat uit maanden, en waaruit bestaat een maand? (vanaf weken)

IN: Vertel me eens waarom vogels 4 vleugels hebben? (4 weken per maand)

IN: Hoeveel veren heeft elke vleugel? (we tellen)

IN: Wat denk je dat het getal 7 betekent? (dagen van de week)

IN: Neem Cuisenaire-sticks en maak een getallenladder voor de dagen van de week - van 1 tot 7, maar zo dat de dag van de week uit meerdere cijfers bestaat.

IN: Oude man- de jaarling vraagt ​​u de dagen van de week te noemen.

IN: Welke dag van de week is het vandaag? (Dinsdag)

IN: Welke dag van de week was gisteren?

IN: Welke dag van de week is morgen? (Woensdag)

IN: Wat voor vrijdag wordt het?

IN: Uit welke cijfers bestaat de 5e dag van de week?

IN: Welke dag van de week valt tussen vrijdag en zondag?

IN:Uit welke cijfers bestaat de 6e dag van de week?

IN: Wat is de laatste dag van de week?

IN: Zondag welke dag van de week?

IN: Uit welke cijfers bestaat de 7e dag van de week?

IN: Goed gedaan, je hebt de taak voltooid.

Conclusie: Elke veer is een dag van de week. (Plaats de eetstokjes terug)

IN: Kijk naar de veren van vogels, wat is er ongebruikelijk aan?

D: De ene helft van de veer is wit, de andere helft is zwart. De vogel klapt één keer en het wordt licht – licht; als de vogel weer klapt – wordt het donker.

IN: (Kijkend naar de veer). Waarom denk je dat veren op deze manier gekleurd zijn, wat betekent dit?

IN: Dat klopt, het ene deel van de veer is nacht, het andere is dag. Wat doen jij en ik in het donker?

IN: Overdag?

Lichaamsbeweging.

Op maandag

Maandag heb ik gezwommen (Doe alsof je zwemt)

En dinsdag schilderde ik. (Doe alsof je aan het tekenen bent)

Op woensdag deed ik er lang over om mijn gezicht te wassen, (Doe alsof je wast)

En op donderdag speelde ik voetbal, (Rennen op zijn plaats.)

Vrijdag sprong ik, rende, (We springen.)

Ik heb heel lang gedanst. (We draaien ter plaatse)

En op zaterdag, zondag (Klap in je handen.)

Ik heb de hele dag gerust. (Kinderen hurken neer met hun handen onder hun wangen en vallen in slaap.)

IN: Oude man- een jarige wil kijken of je problemen kunt oplossen.

IN: Krontik-apparaten openen wiskunde nr. 2 pagina. 10 №6

IN: Luister naar de problemen en schrijf de oplossing op in een e-book.

1 taak:

Op de takken zaten zeven goudvinken.

Er zijn nog drie goudvinken gearriveerd.

Onze sneeuwman telde de goudvinken.

Hoeveel vogels zijn er?

Antwoord snel!

IN: Welke wiskundig+ of - aanmelden bij dit probleem?

IN: We schrijven de oplossing voor het probleem op.

IN: Lees de oplossing voor het probleem.

taak 2:

Zes vrolijke berenwelpjes rennen het bos in om frambozen te plukken.

Maar een van hen was moe en raakte achter zijn kameraden!

Zoek nu het antwoord: hoeveel beren staan ​​er in het verschiet?

IN: Denk je dat het probleem te maken heeft met optellen of aftrekken?

IN: Welke wiskundig+ of - aanmelden bij dit probleem?

IN: We schrijven de oplossing voor het probleem op.

IN: Lees de oplossing voor het probleem.

IN: Ook goed gedaan met deze taak oude man- één jaar oud, het is je gelukt.

IN:Reis die van ons loopt ten einde.

(We staan ​​op en gaan naar de stronk).

IN: Kom nu snel naar de stronk.

Oude man-jarige is blij jullie te zien. Dankzij jouw goede kennis van wiskunde, vriendschap kon al zijn taken voltooien.

Ter nagedachtenis aan deze bijeenkomst Oude man- een jaar oud geeft je magie sneeuwvlokken:

kies een witte sneeuwvlok als alle taken zijn uitgevoerd oude man- jaarlingen waren makkelijk voor je, blauw - als je kleine moeilijkheden ondervond, geel als het moeilijk voor je was om taken uit te voeren.

Oude man van één jaar oud (mysterieverhaal)

Er kwam een ​​oude man van een jaar naar buiten. Hij begon met zijn mouw te zwaaien en liet de vogels vliegen. Elke vogel heeft zijn eigen speciale naam. De oude man zwaaide voor de eerste keer - en de eerste drie vogels vlogen weg. Er hing een vleugje kou en vorst.

De oude man, een jaar oud, zwaaide een tweede keer - en de tweede trojka vloog weg. De sneeuw begon te smelten, er verschenen bloemen in de velden.

De oude man zwaaide voor de derde keer - de derde trojka vloog weg. Het werd heet, benauwd, zwoel. De mannen begonnen rogge te oogsten.

De oude man zwaaide voor de vierde keer - en er vlogen nog drie vogels. Er waaide een koude wind, er viel regelmatig regen en er viel mist.
Maar de vogels waren niet gewoon. Elke vogel heeft vier vleugels. Elke vleugel heeft zeven veren. Elke veer heeft ook zijn eigen naam. De ene helft van de veer is wit, de andere helft is zwart. De vogel klapt één keer - hij wordt licht-licht, de vogel zwaait nog een keer - hij wordt donker-donker.

Wat voor vogels vlogen er uit de mouw van de oude man?
Wat voor vier vleugels heeft elke vogel?
Wat zijn de zeven veren in elke vleugel?
Wat betekent het dat elke veer de ene helft wit en de andere helft zwart heeft?

De sprookjes van Vladimir Dahl zijn een lied met prachtige Russische taal, dat 'stroomt en gorgelt als een beekje'. Dit is ons eigendom, waarop we onze kinderen moeten opvoeden. En in het boek "Old Year Old" worden sprookjes afgewisseld met raadsels, spreekwoorden, tongbrekers en spelletjes - alles wat je nodig hebt voor een interessante gezinsvakantie.

De beste klassieke illustraties voor de sprookjes van Dahl worden terecht beschouwd als het werk van de beroemde kunstenaar Vladimir Konashevich. Hij creëerde een individuele, herkenbare stijl voor het decoreren van sprookjes, waarin “de helderheid van afbeeldingen, sierlijke patronen en vignetten worden gecombineerd met de ironische kijk van de kunstenaar, het vermogen om een ​​kind te boeien met speelse, levendige composities en de poëzie van de fantasie.” “De kunstenaar moet verantwoordelijk zijn voor elk van zijn lijnen. Hoe gemakkelijk en vrij de tekening ook is gemaakt, alles erin moet op zijn plaats staan ​​en met mate: niet aftrekken of toevoegen!— schreef Konashevich zelf. Het is daarom niet verrassend dat het boek "The Old One Year Old" in 1959 een diploma ontving van de All-Union-wedstrijd als de beste publicatie op het gebied van artistiek ontwerp. Velen van ons herinneren zich haar van kinds af aan.

En moderne publicaties zouden ons terugbrengen naar deze kindertijd, zo niet...

De doorgaans geprezen kwaliteit van de boeken van uitgeverij Melik Pashayev was hier een onaangename verrassing: de illustraties in de heruitgave zijn bleek (vervaagd), onduidelijk en de contouren zijn wazig. Je zou denken dat Konashevich vandaag op geen enkele andere manier zou worden gepubliceerd, maar nee - de uitgeverij publiceerde het. In mijn favoriete serie “Artists for Children”, waar ik al meerdere keren over heb geschreven. De waarheid is hier anders: de illustraties zijn te donker en het contrast ziet er kunstmatig uit.

Natuurlijk zou Dahl met de tekeningen van Konashevich in elk gezin moeten voorkomen, en uiteindelijk heb ik geen spijt van de aankoop, aangezien de inhoud van het boek uitstekend is - ieders favoriete sprookjes over de Sneeuwmaagd, de oorlog van paddenstoelen met bessen, de bastvos, de kraanvogel en de reiger, het kieskeurige meisje, en prachtige Russische raadsels, spreekwoorden, beschrijvingen van oude kinderspelen. Maar aangezien Amphora, na het boek "Old Year Old Man" met de helft van de inhoud van de heruitgave van Melik Pashayev, met een tweede uitkwam - "The Crane and the Heron", die samen de verzameling volledig herhalen, dan kun je kan er twee kopen in plaats van één. Het papier is hier en daar dik wit offset. Covers zijn hard.

Over het algemeen kiezen we naar onze smaak uit twee kwaden, aangezien de sprookjes van Dahl in de kinderbibliotheek zouden moeten staan.

Melik Pasjajev:
Amfora:

Er kwam een ​​oude man van een jaar naar buiten. Hij begon met zijn mouw te zwaaien en liet de vogels vliegen. Elke vogel heeft zijn eigen speciale naam. De oude man zwaaide voor de eerste keer - en de eerste drie vogels vlogen weg. Er hing een vleugje kou en vorst.

De oude man, een jaar oud, zwaaide een tweede keer - en de tweede trojka vloog weg. De sneeuw begon te smelten, er verschenen bloemen in de velden.

De oude man zwaaide voor de derde keer - de derde trojka vloog weg. Het werd heet, benauwd, zwoel. De mannen begonnen rogge te oogsten.

De oude man zwaaide voor de vierde keer - en er vlogen nog drie vogels. Er waaide een koude wind, er viel regelmatig regen en er viel mist.
Maar de vogels waren niet gewoon. Elke vogel heeft vier vleugels. Elke vleugel heeft zeven veren. Elke veer heeft ook zijn eigen naam. De ene helft van de veer is wit, de andere helft is zwart. De vogel klapt één keer - hij wordt licht-licht, de vogel zwaait nog een keer - hij wordt donker-donker.

Wat voor vogels vlogen er uit de mouw van de oude man?
Wat voor vier vleugels heeft elke vogel?
Wat zijn de zeven veren in elke vleugel?
Wat betekent het dat elke veer de ene helft wit en de andere helft zwart heeft?