Presentatie West-Siberië aardrijkskunde leerjaar 9. Presentatie over het onderwerp "West-Siberië"

Gediversifieerde economie; ……… ……….. ………….. ……………

Het werd vele jaren geleden wijdverspreid. De veehouderij van geweirendieren is wijdverspreid geworden . Herten die voor deze doeleinden worden gefokt, worden in speciale hokken gehouden. Herten zijn de enige zoogdierfamilie die jaarlijks groeit en een enorm orgaan afwerpt: een gewei. Gewei- hoorns hebben tijdens de periode van hun jaarlijkse groei een buisvormige niet-organische structuur, gevuld , bedekt met een dunne fluweelzachte huid met kort zacht haar. herten zijn van grote waarde vanwege hun geneeskrachtige eigenschappen. gesneden uit levende dieren zonder ze schade toe te brengen. , verkregen dankzij deze dieren, helpt heel veel mensen om te gaan met ziekten. In de traditionele oosterse geneeswijzen (China, Korea) wordt een gewei op grote schaal gebruikt om kracht en jeugd te behouden; het staat aan de top van de gebruikte medicijnen en is alleen vergelijkbaar met ginseng.

Zelfanalyse van de les

Les "West-Siberische economische regio" is 17 in het onderwerp "Geografie van grote regio's van de Russische Federatie", dus de hoofdtaak van de les was

de kenmerken van de geografische ligging en het potentieel aan natuurlijke hulpbronnen van het gebied identificeren; creëer een “beeld van de gebieden” die deel uitmaken van de Z-SER een idee vormen van de specifieke kenmerken van de vorming van de bevolking van de regio en de moderne nederzetting; karakteriseren van de specialisatiegebieden in de regio en de factoren van hun ontwikkeling; de toestand van de economie en de problemen bepalen.

Op basis van de doelstellingen werd de inhoud en structuur van de les geselecteerd. De inhoud van het onderwijsmateriaal voldoet aan de programma-eisen en sluit zo dicht mogelijk aan bij de leeftijdskenmerken van de studenten.

Ook de opbouw van de les is erop gericht de doelen te bereiken.

Bij het plannen van een les wordt veel aandacht besteed aan het organiseren van het werk van de leerlingen in de les, er wordt een verandering in de activiteiten van de leerlingen verwacht en er wordt duidelijk tijd toegewezen aan elk type activiteit. Informatiebronnen worden beschouwd als een middel om de les productiever te maken. In de les is alles ondergeschikt aan het hoofddoel, er worden ook andere technologieën en soorten werk gebruikt: werken met een kaart, een leerboek. De ontwikkelde presentatie vormt een esthetische en informatieve achtergrond van de les en begeleidt deze van begin tot eind. Studenten, die in creatieve groepen werken, krijgen een holistisch inzicht in de moderne economie van de regio, de problemen en de ontwikkelingsvooruitzichten. Ze ontwikkelen een ruimdenkendheid en verantwoordelijkheid bij het nemen van beslissingen, het vermogen om te communiceren en hun standpunt te verdedigen.

Bij het leren van nieuwe stof wordt een grote rol gegeven aan het onafhankelijke werk van de studenten. De kinderen werken met behulp van leerboeken in groepen volgens de instructiekaart, analyseren en vergelijken en trekken zelfstandig conclusies, waardoor ze het denken van de studenten actief kunnen ontwikkelen. De training onderscheidt zich door een heldere organisatie, een hoge mate van zelfstandigheid en zelforganisatie van studenten, en differentiatie van het onderwijsproces. Door tabellen in te vullen op basis van de resultaten van het werk van elke groep, kunt u de lestijd aanzienlijk verkorten en nieuwe kennis in een logische grafische vorm presenteren.

Na het leren van nieuwe stof volgt een toets op de beheersing van de stof, waarbij gebruik wordt gemaakt van een tijdbesparende toetscontrole, waarmee je snel de kennis van de kinderen kunt testen, de interesse van de kinderen voor de les vergroot en tevens gericht is op het ontwikkelen van zelfkennis. vaardigheden waarderen.

Het huiswerk is deels gedifferentieerd, waardoor je rekening kunt houden met de mogelijkheden en interesses van de kinderen.

Tijdens de les werd gebruik gemaakt van verschillende werkvormen en werkmethoden: frontaal werk, zelfstandig individueel werk, groepswerk. Dankzij een verscheidenheid aan verklarende, illustratieve, reproductieve en gedeeltelijke zoekmethoden kunt u de les rijk, interessant en productief maken.

Gedurende de les werden verschillende soorten feedback gebruikt: zelfcontrole, observatie van de activiteiten van leerlingen, wederzijdse controle, waardoor fouten tijdig kunnen worden gecorrigeerd en de activiteiten van de kinderen in de goede richting kunnen worden gestuurd.

Tijdens de les werden verschillende leermiddelen gebruikt die nodig zijn voor de uitvoering van het onderwijsproces: een leerboek, atlaskaarten, modellen van geografische objecten - interactieve kaarten, digitale ruimtebeelden, technische leermiddelen (computer, projector, elektronische presentatie), magnetische hulpmiddelen , wat de cognitieve activiteit van studenten tot onderwerp verhoogt.

Dankzij het gebruik van verschillende methoden en werkvormen, de correct geselecteerde inhoud van het lesmateriaal en de structuur van de les worden de doelstellingen van de les dus gerealiseerd en het doel bereikt.

West-Siberië De Russische macht zal groeien in Siberië. MV Lomonosov Leraar aardrijkskunde Meleshko I. Yu. GBOU Gymnasium nr. 1504

TAKEN: Het identificeren van de samenstelling en kenmerken van de EGP van de economische regio West-Siberië; Beoordeel de natuurlijke omstandigheden en natuurlijke hulpbronnen van West-Siberië voor de ontwikkeling van de economie van de regio; Bepaal de specialisatiegebieden in West-Siberië; Formuleer problemen en identificeer manieren om ze op te lossen

Opdracht: Bepaal de samenstelling van de economische regio (leerboek p. 221, politieke en bestuurlijke kaart). Samenstelling van de economische regio West-Siberië

5 regio's: 1. Tyumen (autonome Okrug Khanty-Mansi, autonome Okrug Yamalo-Nenets); 2. Novosibirsk; 3. Tomsk; 4. Omsk; 5. Kemerovo 1e regio: 1.Altaisky (Barnaul) 1e republiek: 1.Altai (Gorno-Altaisk) Samenstelling van de economische regio West-Siberië

EGP van West-Siberië

Opdracht: Evalueer met behulp van een kaart de EGP van West-Siberië volgens het plan: Positie ten opzichte van de staatsgrenzen. Op het grondgebied van het land. Buren. Toegang tot de zee. Transportsituatie van de EGP van West-Siberië

Vul de lege plekken in de tekst in: West-Siberië is een regio in Rusland die grenst aan drie staten: De buren van Rusland zijn ________________. gebieden. In het noorden heeft West-Siberië toegang tot de ___________ zee. De oppervlakte bedraagt ​​________ miljoen km 2, ________% van het grondgebied van Rusland. Hier wonen ______ duizend mensen, ______% van de totale bevolking van Rusland. De regio bestaat uit ___onderwerpen: __regio's, ___autonome okrugs, ____territoria, ____ republieken. De nauwste banden worden gelegd met de __________ economische regio. Twee belangrijke transportroutes lopen door het grondgebied van de regio. _________________________ De voordelen van de EGP van West-Siberië zijn ______________ De negatieve factor is ____________.

West-Siberië is een regio van Rusland die grenst aan 3 landen: Kazachstan, Mongolië, China. Russische buren zijn de regio's Noord-, Oeral en Oost-Siberië. In het noorden heeft West-Siberië toegang tot de Kara-zee. De oppervlakte bedraagt ​​2,4 miljoen km², 14% van het Russische grondgebied. Hier wonen 15 miljoen mensen, 10% van de totale bevolking van Rusland. De regio bestaat uit 9 onderwerpen: 5 regio's, 2 autonome okrugs, 1 regio, 1 republiek. De nauwste banden worden gelegd met de economische regio Oeral. Er lopen twee belangrijke transportroutes door de regio: de Trans-Siberische spoorlijn en de Noordelijke Zeeroute. De voordelen van de EGP van West-Siberië zijn onder meer toegang tot de zeeën van de Noordelijke IJszee en de nabijheid van de economische regio Oeral. Een negatieve factor is de afstand tot de centrale regio's van het land.

Vul de tabel in Natuurlijke omstandigheden West-Siberië Hulp Klimaat Water Bodems Natuurgebieden

Vul de tabel in Natuurlijke omstandigheden West-Siberië Relief Laagland - West-Siberische vlakte, in het zuiden het Altai-gebergte Klimaat C Arctisch Yu Mind. Continentale wateren van de Ob en zijn zijrivieren, moerassen Bodems 1/3 van alle bodems zijn permafrost, 4/5 podzolische bodems, tsjernozems in het zuiden Natuurlijke zones Latitudinale zonering: N Arctische woestijn Toendra Taiga Gemengde bossen S Steppe

Bepaal op de kaart welke natuurlijke hulpbronnen het gebied heeft en zet ze op een overzichtskaart. Geef een economische beoordeling van de natuurlijke hulpbronnen van West-Siberië. Formuleer een conclusie: West-Siberië (rijk, arm) in natuurlijke hulpbronnen, vooral_____________

Conclusie: West-Siberië is rijk aan natuurlijke hulpbronnen, vooral brandstof.

Problematische vraag: Hoe kunnen we verklaren dat de grootste olie- en gasvelden geconcentreerd zijn in West-Siberië? Als de vraag moeilijk is, gebruik dan het leerboek pagina 224.

Vul de tabel in Industrieën van specialisatie Producten van industrieën Centra en regio's

Vul de tabel in Specialisatiesectoren Producten van industrieën Centra en regio's Brandstof Ferrometallurgie Non-ferrometallurgie Chemisch Werktuigbouwkunde Bosbouw en houtbewerking Graanteelt Rundvee- en melkveehouderij Rendierhouderij

Ecologische problemen

Milieuproblemen: Vernietiging van rendierweiden Olievervuiling van rivieren Luchtvervuiling door kolenstof, rook Bodemerosie Moeras

Huiswerk §49-50 1. Het oplossen van milieuproblemen in de regio. 2. Voorbereiding op het Staatsexamen