Selvopplæring. Personlighet og egenutdanning Eksempler på personlig selvutvikling i litteraturen

Alt i verden beveger seg og forandrer seg, og det gjør vi også. Derfor er det nødvendig å finne din plass i livet, bestemme moralske verdier og prinsipper, utvikle talenter, selvrealisering og lære å motstå negative faktorer.

I et dynamisk liv er det bare de som stadig vil forandre seg og forbedre seg selv som vil finne seg selv. Og takket være selvutdanning kan du utvikle karaktertrekk som viljestyrke, besluttsomhet, selvtillit og tålmodighet. Dette er nøyaktig hva vi vil snakke om i artikkelen vår.

Betydningen av begrepet "selvutdanning"

Dette er det bevisste arbeidet til en person rettet mot å forbedre positive egenskaper og eliminere negative karaktertrekk.

Essensen av selvopplæring ligger i målrettet implementering av det genetisk iboende potensialet. For å få det ut, må du kjenne godt til egenskapene til karakteren din. Og ikke bare positive karaktertrekk, men også negative som vi ikke vil innrømme og ikke vet hvordan vi skal identifisere. For å gjøre dette, må du lære å tenke kritisk, analysere handlingene dine.

Problemer som skjer, tilskrives som regel hva som helst, livssituasjonen, menneskene rundt deg, dårlig vær og til og med dårlig helse. Målet med egenutdanning er å lære å finne problemet i deg selv og ta ansvar for alt.

Stadier av selvopplæring

Vi fant ut at målet er å bli kvitt mangler og oppnå fordeler. Det viktigste er å bli kvitt latskap, som forstyrrer oppnåelsen av oppgaven. Så, stadiene:

Beslutningstaking. Dette er ikke annet enn en bevissthet om levemåten og en forståelse av hva selvopplæring vil gi.
Å kjenne deg selv og vurdere nivået av selvutvikling av dine egenskaper og personlighet som helhet. Å tilegne seg selvstendige arbeidsferdigheter på området der en person ønsker å lykkes.
Utarbeide en plan for egenutdanning.
Dens gjennomføring. Arbeid med deg selv i din valgte aktivitet. Uten det vil ønsket om å forbedre deg selv ikke bli realisert.

Det er nødvendig å sette en barriere for faktorer som distraherer fra prosessen med selvforbedring. La oss se på dette ved å bruke eksemplet med selvopplæring fra livet. La oss si at et barn bestemmer seg for å gjøre leksene sine, åpner en lærebok og en venn ringer og inviterer ham til å spille på datamaskinen. Den første tenker på å gjøre lekser i friminuttene eller prøve ut et nytt spill med en venn. Langvarig beslutningstaking er ubesluttsomhet som må elimineres. Hvordan overvinne det?

Han tilbød en visuell sammenligning av alle fordeler og ulemper ved arrangementet. La oss se på eksempelet på å løse spørsmålet "Bør jeg spille dataspill eller ikke?" Vi vil sammenligne argumentene, vurdere dem på en trepunkts skala. De viktigste aspektene rangeres høyest, med mindre enn ett eller to poeng.

Fordeler for å spille dataspill:

Et veldig spennende nytt spill - 3.
Det er ekstremt upraktisk å nekte en venn - 3.

Argumenter mot spillet:

Jeg kan ikke forberede leksjonene mine - 1.
Jeg tar en for en ufullført oppgave - 3.
Jeg må rødme foran klassen - 3.
Ikke skamfull over læreren - 3.
En dårlig karakter vil skuffe mamma og pappa - 3.

Totalt - 13.

Etter å ha satt prioriteringer, konkluderer vi: vi må gjøre leksene våre først.

L. N. Tolstoj

La oss gi eksempler på selvopplæring fra livet til store mennesker. L.N. Tolstoy førte som ung mann en dagbok der han satte opp moralske prinsipper og fulgte dem, skrev ned regler for opplæring av viljen. Først var de enkle, for eksempel en daglig rutine, og så ble de mer komplekse. Noen av dem:

Fokuser på ett emne.
Hvis mulig, klare deg selv.
Gjør alt som er skrevet.
Bare hvis nødvendig, start en ny virksomhet uten å fullføre den gamle.
Tenk alltid på hovedmålet.

Tolstoj og andre store mennesker forsto at frihet og karakter kan dyrkes i kampen med seg selv, overvinne vanskeligheter, utføre en rekke øvelser, gå gjennom alle hindringer og utføre handlinger. Han ble glad da han kunne notere seg om arbeidet som ble utført. Dagboken hjalp den store forfatteren med å bli kvitt sine mangler.

Hans livseksempel på selvopplæring viser hvordan han oppnådde dette. Tolstoj var ekstremt selvkritisk, seriøs og nådeløst krevende av seg selv.

Fenomenet med selvutdanning til den bemerkelsesverdige lærer-pedagogen K. D. Ushinsky

Den fremtidige berømte læreren jobbet seriøst med å utvikle sin personlighet. Han utviklet en spesiell plan for selvopplæring. Jeg satte meg mål for å forbedre karakter, styrke viljestyrke og utvikle utholdenhet. Deretter, i læreboken til L. N. Yakovenko, basert på verkene hans, ble studentene bedt om å utarbeide en selvopplæringsplan og følge den. La oss vurdere kravene hans for seg selv:

Fullstendig fred, om enn ekstern.
Rett frem i alt.
Fryktløshet.
Forsiktighet i handlinger.
Bruk tiden din lønnsomt, gjør det du vil, og ikke trenger.
Ikke skryt.
Hver dag, oppsummer arbeidet som er utført og andre.

Hans eksempel på selvopplæring fra livet er et forbilde for den yngre generasjonen og lærere.

La oss snakke litt om metoder for selvopplæring

Når du planlegger din egen plan, må du bestemme deg for metodene:

Selvoverbevisning. Metoden er å identifisere mangler og overbevise deg selv om å eliminere dem. Dessuten må det funnet negative karaktertrekket det jobbes med, snakkes høyt. Selvhypnose. Studenten påtar seg selvstendig å påvirke sin psyke og følelser. Når disse holdningene er godt etablert i sinnet, vil de bestemme handlingene hans.
Selvforpliktelse. Metoden er lik den forrige. Dens essens er å påta seg visse forpliktelser for å oppnå målet om å eliminere mangelen.
Selvkritikk. Når han jobber med seg selv, gjennomgår studenten selvkritikk for å aktivere sin vilje til å overvinne så raskt som mulig.
Empati. Dette er evnen til empati, til å sette seg selv i en annen persons sted. Når barnet ser hvordan folk oppfatter følelsesløshet, sinne og følelsesløshet med fiendtlighet, og empati med dem, tenker barnet på hvordan det kan utrydde dem fra seg selv.
Selvbestilling. En effektiv metode som lar deg dyrke viljesterke egenskaper som hjelper, tvinger deg til å gjennomarbeide og følge de skrevne reglene.
Selvstraff. Alt er klart her; i tilfelle manglende overholdelse eller avvik fra de tiltenkte oppførselsreglene, er det nødvendig å velge og bruke en viss straff for seg selv.

Tilstedeværelsen av en lærer som vil overvåke den riktige implementeringen av det kompilerte programmet, vil selvfølgelig lette prosessen med selvopplæring av individet. Men selvstendig arbeid gir likevel mer frukt, fordi viljestyrken dyrkes. Så vi så på eksempler på selvopplæring fra livene til store mennesker, dens metoder og stadier.

La oss snakke om kjente personer involvert i selvutdanning

Den strålende russiske reisende V.K. Arsenyev engasjerte seg også i selvopplæring av seg selv og sønnen. For å utvikle viljestyrke foreskrev han følgende anbefalinger til barnet:

Ikke utsett ting til neste dag.
Aldri nøl.
Ikke vent på riktig tidspunkt, handle.
Du må hele tiden jobbe hardt.
Vær modig når du tar en avgjørelse.
Ikke kast bort energien din forgjeves.
Du må kvitte deg med dårlige vaner i dag, ikke i morgen.
Respekter deg selv og andre.

Eksempler på selvopplæring fra kjente menneskers liv er en slags påminnelse om å lage ditt eget selvforbedringsprogram. Og bare daglig hardt arbeid med deg selv vil tillate deg å nå målet ditt.

Hvilket eksempel på selvopplæring fra livet kan du velge for et essay?

Den store russiske sjefen A.V. Suvorov vil bli et eksempel på utdannelse av vilje. Som et lite barn var han svak og sykelig. Han drømte om en militær karriere, og gikk mot foreldrenes vilje. Og han klarte å bli et eksempel på maskulinitet, utholdenhet og utholdenhet. Suvorov fikk en sterk karakter og oppnådde fremragende prestasjoner i militære anliggender. Det er mange eksempler fra livet om selvopplæring av flotte mennesker, hver historie vil være unik og interessant.

Hvis barnet ditt ikke har egenskapene som ligger i Suvorov?

Når et barn ikke er i stand til å sette så store mål, og generelt ikke ønsker å endre noe, er den eneste effektive metoden eksemplet til foreldrene. Barnet vil ubevisst absorbere atferdsmodellen din: en sunn livsstil, ryddighet, selvopplæring og så videre. Her er et annet eksempel på selvopplæring fra en persons liv.

En elev i sjuende klasse begynte å føre en dagbok på egen hånd, der han gjorde notater - forpliktelser for å utvikle viljestyrke og de ønskede positive karaktertrekkene. Her er noen av dem:

Når tiden kommer for leksjoner, forlater han alt.
Vil ikke gå til en venns hus før han har gjort leksene sine.
Hver morgen trener han fysisk.
Fullfører alt.
Skryter ikke av suksesser.

Han la ut denne listen over forpliktelser på et fremtredende sted. Endret gradvis reglene etter hvert som han fikk visse fordeler. Helt til jeg utviklet en vane med å følge dem. Og husk: suksessen med å jobbe med deg selv vil avhenge direkte av den riktige daglige rutinen.

Så i artikkelen vår ga vi eksempler fra livet om emnet "Selvutdanning", lærte hva begrepet betyr og hvorfor en person trenger å utdanne seg. Selvopplæring har en begynnelse, men har ingen ende. Eksempler fra livet viser at du kan endre deg selv i alle aldre, det viktigste er å finne din egen tilnærming.

Evnen til å utrydde mangler og forbedre har alltid vært ansett som hovedtegnet på en åndelig moden personlighet. Det er imidlertid ikke alle som forstår viktigheten av egenutdanning, og hva det å jobbe med seg selv betyr forblir et mysterium for mange. La oss prøve å definere dette konseptet og finne ut om det virkelig er så viktig å utdanne deg selv.

Noen definisjoner

Essensen av selvopplæring kommer ned til det faktum at en person bevisst og målrettet realiserer potensialet som ligger i det genetiske nivået. For å oppnå dette må du kjenne karaktertrekkene dine godt.

Vi er alle klar over våre dyder, som vi er stolte av. Men å identifisere mangler er mye vanskeligere: for dette må du tenke kritisk og analysere handlinger og handlinger.

Som regel, i tilfelle livets problemer, tilskriver vi feil til omstendigheter, andres uvennlige holdning og rett og slett dårlig vær eller helse.

Målet med egenutdanning er å lære å finne roten til problemet i deg selv, å ta ansvar for alt som skjer i livet.

Psykologiske aspekter

Forskere tror at en persons psykologiske tilstand er kraften som oppmuntrer ham til å utvikle seg. Konseptet med selvopplæring består av flere aspekter:

Dannelse av karaktertrekk;
Utvikling av viljesterke egenskaper;
Utvikling av en atferdsstrategi.

Ved å jobbe med seg selv forbedrer en person ikke bare sine gudgitte evner, men tilegner seg også ny kunnskap og ferdigheter.

Dessuten kan selvopplæring bare være fruktbart hvis en person har klare motiver som vil stimulere hans selvopplæring og selvopplæring.

Når vi snakker om utvikling, er det viktig å understreke at egenutdanning og utdanning henger tett sammen. Hver og en av oss i voksen alder bruker ubevisst holdningene som ble nedfelt i barndommen. Foreldre viser ved sitt eget eksempel atferdsnormene i samfunnet, og de blir en standard, en oppfordring til handling.

Det er disse holdningene som senere påvirker den nye strømmen av følelser og informasjon og, viktigst av alt, deres oppfatning. I hvilken grad en person er i stand til å overvinne interne stereotypier vil påvirke kvaliteten på utviklingen hans.

Et tydelig eksempel vil vise hva selvopplæring, bygget på utryddelsen av en foreldrekopi, er.

En ung mann som vokste opp i en familie der faren opptrådte som en diktator i forhold til sine barn og kone, forblir i grepet om stereotypen om at kvinner ikke er verdig respekt. Hvordan dyrke uavhengig en følelse av ærbødig holdning til det kvinnelige kjønn hvis det ikke er noe klart eksempel?

I dette tilfellet er det bare PR som kan hjelpe, der andre mennesker vil sette et lignende eksempel. Men selv i dette tilfellet vil det være vanskelig å oppnå dette uten viljesterk innsats, kraftig motivasjon og oppriktig ønske.

Så selvopplæring involverer personlig aktivitet som er rettet mot en persons bevisste endring av stereotypier i samsvar med nye mål, idealer og tro.

Pedagogiske forutsetninger

En moden og utviklet personlighet er preget av evnen til å korrekt vurdere ens evner og oppfatte handlinger.

For at veien til selvutvikling skal lykkes, er det nødvendig å bruke følgende metoder for selvopplæring:

Å kjenne deg selv;
Evnen til å kontrollere følelsene dine;
Konstant stimulering.

Like viktig er bruken av teknikker som består av følgende komponenter:

oppfylle forpliktelser overfor seg selv;
Evnen til å redegjøre for ens handlinger;
Kontroll over ord, ønsker og handlinger;
Forståelse og analyse av handlinger.

Som du kan se, innebærer det å jobbe med deg selv en hel rekke handlinger som må brukes i hverdagen konstant.

Fagområde

Profesjonell aktivitet til en person er en integrert del av livet. Derfor kan dette problemet ikke ignoreres. Det særegne ved profesjonell selvopplæring er at de er uløselig knyttet til personlig utvikling og sfæren til en persons åndelige interesser.

Derfor er det i denne retningen også nødvendig å utføre bevisst arbeid for å utvikle følgende egenskaper:

Det er nødvendig å tilpasse personlige og åndelige ambisjoner til kravene til det valgte yrket;
Kontinuerlig forbedring av faglige ferdigheter;
Kontinuerlig utvikling av de personlige egenskapene som vil bidra til å oppnå karrieresuksess.

Profesjonell selvutdanning bidrar ikke bare til fremgang på karrierestigen. Situasjonen med suksess og anerkjennelse fra fagmiljøet bidrar til økt motivasjon til å fortsette utviklingen av personlige egenskaper.

Betydningen og manifestasjonen av selvopplæring

Det er mye vi kan snakke om selvopplæring; vi har bare kort dekket hovedpunktene som hjelper oss å forstå hvorfor en person hele tiden bør forbedre seg.

Så hvordan kan en person som dyrker de beste egenskapene i seg selv og utrydder mangler hjelpe seg selv:

Får selvtillit og ro når du overvinner livets vanskeligheter;
Å kjenne dine negative egenskaper hjelper, gjennom selvanalyse, å forbedre forholdet til mennesker rundt deg;
Evnen til å begrense følelsene dine og kontrollere deres manifestasjon er den viktigste assistenten for å opprettholde mental og emosjonell helse;
Gleden av å velge et mål og nå det.

Om du skal drive med egenutdanning eller ikke er selvfølgelig opp til deg å avgjøre. Det viktigste er å vite at i løpet av denne vanskelige reisen lærer en person å forstå det viktigste, som ikke er gitt til alle: gleden ved å realisere sin egen styrke i å overvinne vanskeligheter og evnen til å glede seg over de minste prestasjonene. Det er kanskje dette lykke består av.

Hva er egenutdanning? For en person, til enhver tid, var det han oppnådde med sin egen styrke, ferdigheter og utholdenhet alltid verdifullt. Rollen til selvopplæring i utviklingen av personlighet er av primær betydning: å avsløre en person for verden i sin unike og individuelle lyd.

Selvutdanning - hva er det?

Selvutdanning er en persons bevisste ønske om målrettet og uavhengig å realisere sitt potensial gitt av naturen. Full realisering krever dyp kunnskap om seg selv, forbedring av personlige egenskaper, utvikling av nødvendige ferdigheter, og evne til. Hva er selvutdanning? Dette spørsmålet har blitt grundig studert av forfattere, filosofer, lærere og psykologer siden antikkens historie.

Psykologi for selvutdanning

Psykologer sier at den menneskelige sjelen er drivkraften i utviklingen hans. Konseptet med selvutdanning inkluderer flere konstituerende elementer: dannelse av karakter, viljestyrke og utvikling av en adferdslinje. Erich Fromm, en tysk psykoanalytiker og filosof fra det 20. århundre, snakket i sine uttalelser om en persons viktigste livsoppgave - å gi liv til seg selv, å bli det han potensielt er. Den viktigste frukten av innsats er ens egen personlighet. Ledende motiver danner interne insentiver til å jobbe med seg selv.

Hvordan kommer selvopplæring til uttrykk?

Selvopplæring i en voksens liv - hovedmålet er individets dypeste arbeid med karakteren hans og inkluderer:

å overvinne vanskelige livsforhold og forhold styrker bare en person;
utarbeidelse av negative karaktertrekk og utvikling av positive;
trening i mestring og kontroll over følelser - øke nivået;
virkelig følger din vei i livet.

Hvorfor trenger du selvutdanning?

Personlig selvopplæring er en viktig prosess for å løse motsetninger og konflikter som ligger til grunn for en persons behov for å forandre seg selv. Læring er ikke alltid en hyggelig prosess, men det er nødvendig med god grunn. En person, som gjenkjenner sine negative sider, blir møtt med ubehagelige følelser av skyld, aggresjon, harme - dette har et bittert, og samtidig helbredende øyeblikk. Selvopplæring og forbedringshjelp:

bli glad for deg selv og menneskene rundt deg;
gleden ved å overvinne utvikler altruisme, ønsket om å komme de trengende til unnsetning
realisere kreativt selvuttrykk;
lykkes.

Metoder for selvopplæring

Hva er effektiv selvopplæring og hvilke metoder for selvopplæring finnes? Det populære ordtaket: "Lev for alltid og lær" gjenspeiler godt prosessen med å utdanne deg selv. En person som har lagt ut på denne veien, forbedrer seg stadig «gjennom torner til stjernene». Metoder som hjelper til med å strukturere aktiviteter på veien til selvopplæring:

Selvforpliktelse: å uttale forpliktelser til deg selv og følge dem, gjennom konstante påminnelser og ønsket om å oppfylle dem - dette fører til dannelsen av en stabil vane.
Empati– avstemming med andres følelser, å «se» seg selv i en annens sted – bidrar til å utvikle moralske egenskaper. En person fra kan se seg selv fra utsiden, hvordan menneskene rundt ham oppfatter ham.
Selvbefaling eller selvtvang– de dyrker vilje og etter hvert utryddes mangelen på viljesterke egenskaper.
Selvstraff- for manglende overholdelse av regler og forpliktelser ilegges en bot, som avtales før forpliktelser aksepteres.
Selvkritikk– indre motsetninger oppmuntrer til arbeid med selvforbedring.
Selvoverbevisning– basert på selvtillit. Eksperter anbefaler å si ugjerningene dine høyt, på denne måten trekker du din egen oppmerksomhet til det som må jobbes med.
Selvanalyse (selvrefleksjon)– inkluderer egenkontroll, dagbokføring, egenrapportering.

Hvor skal man begynne med egenutdanning?

Selvopplæring og selvopplæring av individet starter fra tidlig barndom i prosessen med å oppdra et barn av foreldre, gjennom assimilering av normer og regler, og når voksne evaluerer barnas aktiviteter. Prosessen starter bevisst fra ungdomsårene. En person som ikke har fått tilbørlig oppmerksomhet og utvikling av potensialet sitt i familien, kan selv utvikle alle de egenskapene som er viktige for ham.

Veien til selvopplæring begynner med små skritt:

forståelse og bevissthet om behovet for endringer i seg selv;
besluttsomhet til å ta skritt mot selvendring;
positiv og tro på suksess;
sette (foreskrive) mål og målsettinger;
valg av virkemidler og metoder.

Problemet med selvutdanning

Problemet med selvutdanning og selvforbedring har opptatt de "lyse sinnene" til tenkere og filosofer siden antikken. Ideen om selvutdanning går gjennom århundrer, alt forandrer seg til det ugjenkjennelige, og inneholder likevel evige sannheter. Platon, Sokrates, Aristoteles er de første verkene der man kan se verdien av selverkjennelse og dannelsen av en person som individ i prosessen med selvforbedring. Samfunnet trenger sterke, begavede mennesker som har dyrket høye moralske egenskaper. Problemet kommer til uttrykk i at en person kan velge falske verdier, idealer og følge dem.

Flotte folk som drev med egenutdanning

Selvopplæringen til kjente mennesker er et utmerket eksempel på hvordan man kan overvinne en vanskelig skjebne, uegnede forhold og dårlig helse. De alle: forfattere, kunstnere, filosofer, musikere, ledere for bedrifter og land - satte seg som mål å bli vellykket, nyttig og oppnå mye gjennom selvutdanning.

Demosthenes- Gammel gresk taler. Han overvant vedvarende alvorlig tungebinding, en naturlig svak stemme og tvangsrykninger i skulderen. Selvutdanning hjalp Demosthenes til å bli en stor taler og snakke i domstoler og påvirke politikk.
Peter den store- "en konge med hard hud på hendene" - herskeren av Russland likte å si om seg selv. Ved sitt eksempel på selvdisiplin og karakterstyrking under vanskelige forhold, var han et eksempel for sine undersåtter.
A.P. Tsjekhov- den russiske forfatteren, som befant seg i vanskelige forhold etter familiens ødeleggelse, kom til den konklusjon at det var nødvendig å dyrke en "jernvilje til å jobbe i seg selv." Forfatteren mente at "latskap ble født foran ham" og selvopplæring og utvikling av kreativt potensial hjalp Tsjekhov til å lykkes med å skrive.
Franklin Roosevelt- President i U.S.A. En streng daglig rutine fra barndommen og ønsket om dyp kunnskap er et konstant element i selvutdanning gjennom hele livet.
Albert Einstein– teoretisk fysiker. Som barn snakket han dårlig; fra lærernes synspunkt var han treg, langsom og manglet evnen til å lære. Vitenskapsmannen viste stor flid og flid i fremtiden. Uavhengighet av tenkning, utvikling av talent - alt dette er frukten av Einsteins innsats i prosessen med selvutdanning.
A. Nevsky, L.N. Tolstoy, L. Beethoven, V Vincent. Gog, D.F. Nash, Frida Kahlo, Muhammad Ali, Stevie Wonder, Mithun Chakraborty, Stephen Hawking, Niko Vujicic - dette er ikke en fullstendig liste over mennesker som overvant livets vanskeligheter, ufullkommenhet og sykdom gjennom selvforbedring og selvopplæring .

Bøker om selvopplæring

Hva er viktigheten av selvopplæring - du kan lese om dette i verkene til kjente personer, deres selvbiografiske essays:

«Utdanning og selvopplæring» V.A. Sukhomlinsky
«Psykologi for utdanning» L.M. Zyubin
"Selvkunnskap og selvopplæring av karakter" Yu.M. Orlov
«The Book of Self-Power» av E. Robbins
"The Laws of Winners" B. Schaefer
"Utdanning av selvopplæring og aktiv-vilje moralske karaktertrekk hos ungdom" N.F. Yakovleva, M.I. Shilova
"Livet uten grenser" Niko Vujicic

Klassetime dedikert til selvopplæring av karakter

Emne: "Snakker om selvutdanning, eller hvordan bli bedre?"

Mål:

utvide barns forståelse av selvopplæring;

dannelsen av en positiv moralsk vurdering av slike egenskaper som selvtillit, besluttsomhet, vilje, utholdenhet, ønske om å jobbe med seg selv;

fremme dannelsen av tilstrekkelig selvtillit;

oppmuntre barn til å analysere sine handlinger, til selvobservasjon, selvkunnskap og forbedring;

oppmuntre barn til å strebe etter å bli bedre mennesker.

Utstyr:

Form for oppførsel : moralsk time med treningselementer.

Fremdrift av arrangementet:

Hilsener.

Hei folkens. I dag har vi gjester på timen vår, la oss hilse på dem og smile til dem. Smil nå til hverandre.

I dag skal vi snakke om selvopplæring av karakter, eller hvordan bli bedre?

"Hva enn du er, bli bedre."

Abraham Lincoln,

USAs 16. president

Lærerens monolog: "Spor på bakken"

Det 21. århundre har gått over jorden i lang tid nå... Sivilisasjonen går fremover. Men moralens regler, som livets tempel er bygget på grunnlag av, har forblitt og vil forbli urokkelige.

En mann ble født på jorden. Legen tar babyens lille fot i de store og snille håndflatene og setter et avtrykk på et hvitt ark som et minne om babyens mor og far.

Dette er det første fotavtrykket på jorden...

Det vil være mange slike spor, og de vil være forskjellige. Og hvordan de vil være vil avhenge av personen som går på jorden.

Jeg skulle ønske at fotsporene ikke skulle spre skitt, ikke skrangle med en smidd støvel på brosteinsgaten, ikke sparke den svakere.

Jeg vil at en person skal gå gjennom livet på en slik måte at hans etterkommere som følger ham ønsker å gjenta hans fotspor, følge i hans fotspor, takknemlig minnes den som var pioneren.

De som forsvarte landet vårt under andre verdenskrig, og de som forhindret Tsjernobyl-tragedien med sine liv, og de som forsvarte skolen mot terrorister i byen Beslan, og de som bygger veier, broer og som lager vakker musikk, satte sitt preg på jorden. , sår brød, helbreder mennesker... .

Den berømte russiske forfatteren M. Gorky sa en strålende setning:"Man bør se på en dag som et lite liv."

Samtale med elever med utgangspunkt i teksten.

Gutter, hvordan forstår dere dette utsagnet?

Foreslått svar: «Mange hendelser skjer i løpet av dagen som kan forandre hele en persons liv på én dag.» "Dagen skal ikke leves forgjeves."

Lærerens ord.

Skolen vår har også lærere som har satt sitt preg på historien om utviklingen av gymsalen vår. Dette er den tidligere direktøren for gymsalen L.P. Gunbina, lærer i informatikk N.K. Klesova. For sine meritter mottok de tittelen Honored Teacher of the Russian Federation.

Samtale om emnet "Men of Iron?"

Det er mennesker i historien som fikk kallenavnet "Iron Man", "Iron Felix", "Iron Chancellor", "Iron Lady". Hvorfor tror du de kunne gitt et slikt kallenavn? (Hør på guttas svar).

"Jern mann" - en manifestasjon av menneskelig karakter eller en person med sterk karakter og sterk vilje.

"Jernkansler" - Otto von Bismarck, fremragende tysk statsmannIXårhundre, som var i stand til å forene Tyskland «med jern og blod».Karakteren hans i disse årene var så eksplosiv og utenfor enhver kontroll at naboene betraktet ham som gal.

"Iron Felix" – Felix Edmundovich Dzerzhinsky, dette er den viktigste sovjetiske sikkerhetsoffiseren som var nådeløs mot revolusjonens fiender.

"Jernfruen" – Dette er den tidligere statsministeren i England Margaret Thatcher, en kvinne som klarte å gjenopprette orden i landet med «sterk hånd».

Alle disse menneskene er forent av det faktum at de kom fra bunnen av samfunnet, men takket være deres karakter nådde de maktens høyder. Hvilke karaktertrekk tror du hjalp dem til å nå toppen? (Peristens, besluttsomhet, seighet, alvorlighet mot seg selv og andre, hardt arbeid, mot, sterk vilje osv.).

Mat til ettertanke "Karakter og vilje."

"Når en mann begynner en krig med seg selv,

han er allerede verdt noe."

Dale Carnegie,

Amerika lærer, forfatter, psykolog

Hvordan oversettes ordet fra gresk?"karakter"? – segl, avtrykk, preging, avtrykk.

Hva er karakter?

Karakter - Dette er typisk oppførsel for hver person.

Hva er en viktig karakterkvalitet? (Vil).

Vil - en persons evne til å overvinne hindringer og oppnå et mål.

Vilje er vårt hovedverktøy i kampen for oss selv. Viljesterke mennesker har en sterk karakter og oppnår mye i livet.

Hva er vilje? Evnen til å gjøre det som må gjøres. Viljesterke egenskaper kan dyrkes i en person. Viljen kan trenes som en muskel, ved å bruke metoden for å øke belastningen, og starter med minimale. Hvis du ikke vil sette boken på plass, sett den tilbake. Hvis du ikke vil ringe på forretningsreise, ring. Snart vil du bli overrasket over å oppdage: Så snart du bestiller deg selv, vil en eller annen mekanisme inni deg raskt, ja med glede, utføre kommandoen.

Har du noen gang tenkt på din egen rolle i dette livet? Katten har allerede tenkt på det, men andre har ikke. Nå tar du det for gitt.

Test "Har du en sterk vilje?"

Prøv å svare på spørsmålet om du er en viljesterk person og hvor utviklet viljen din er.

Trener du om morgenen?

Nei; 2) noen ganger; 3) ja.

Hvem vekker deg om morgenen?

Mor; 2) vekkerklokke; 3) seg selv.

Hvis du må velge mellom det du skal gjøre - lekser, og det som er interessant - en film, hva velger du?

Jeg gjør det som er interessant; 2) når og hvordan; 3) Jeg gjør jobben.

Kan du nekte å gå med venner, for eksempel til skøytebanen hvis du har planlagt en annen aktivitet?

Jeg kan ikke; 2) noen ganger; 3) Jeg kan.

Holder du alltid det du lover?

Nei; 2) noen ganger; 3) ja.

Kan du tvinge deg selv til å holde deg tilbake hvis noen fornærmer deg?

Nei; 2) noen ganger; 3) ja.

Resultat: Du må legge sammen alle poengene du mottar, hvis summen er mindre enn 12, må du styrke viljen din.

Hvis du er interessert i biografiene til flotte mennesker eller bare snakker med eldre, respekterte mennesker, så sørg for at de fleste av dem skylder seg selv. Det er enklere - de laget seg selv: de utviklet karakter, styrket viljen sin, forsto kunsten å forbedre seg selv og engasjerte seg i selvopplæring.

En klok mann sa: «Alle seire i verden begynner med seier over deg selv!»

Hva har skjeddselvutdanning?

Selvopplæring er å jobbe med deg selv for å utvikle visse egenskaper hos deg selv.

Utdanningssituasjon. "Et eksempel til etterfølgelse"

Hvordan kan du dyrke en sterk, spenstig karakter? Som oftest tar folk noen andre som et eksempel til etterfølgelse. Jeg skal fortelle deg historien om en gutt.

Som barn var denne gutten skrøpelig, lav og sykelig. Han ønsket å bli en stor kommandør, som Alexander den store, Hannibal, Julius Caesar, og betraktet Peter som sitt idealJeg. Gutten utarbeidet et program for selvopplæring: han gjorde fysiske øvelser, skjerpet seg, overfylte seg med kaldt brønnvann og løp barbeint i snøen, red en hest i bare skjorte, mot høstens vind og regn. Han var iherdig med å nå målet sitt, sta, til og med steinhard. Alt dette hjalp den fremtidige sjefen med å dyrke eksepsjonell utholdenhet, noe som ga ham muligheten til ikke bare å overvinne vanskelighetene med militære kampanjer, men også å inspirere de russiske "mirakelheltene" ved personlig eksempel. Han ga mye oppmerksomhet til utdannelsen sin. Han studerte seriøst matematikk, kartografi, militærhistorie, lærte 8 språk og skrev poesi selv. Denne gutten ble ikke bare en stor kommandør, men skapte også en hær verdig seg selv. Denne gutten er en stor kommandørAlexander Vasilievich Suvorov .

Gutter, hvilke hindringer måtte A.V. overvinne? Suvorov, utvikle din karakter og vilje? (Latskap, frykt, feighet, fysisk svakhet, etc.).

Russisk forfatter, klassiker i verdenslitteraturenA.P.Tsjekhov i et av brevene til sin kone bemerket han: «Du skriver at du misunner karakteren min. Jeg må fortelle deg at jeg av natur har en tøff karakter, jeg er kvikk, osv.... Men jeg er vant til å beherske meg, for det er ikke riktig for en anstendig person å slippe seg løs. Før i tiden gjorde jeg, djevelen vet hva.»

Og hvordan utdannet L.N. seg selv? Tolstoj?

L.N. Tolstoj, en forfatter anerkjent i løpet av sin levetid som leder av russisk litteratur, skrev i dagboken sin:

"Jeg er stygg, klosset, ..., kjedelig for andre, ubeskjeden, intolerant og sjenert som et barn."

"Jeg er uhemmet, ubesluttsom, ustadig, ...."

"Jeg er ikke ryddig i livet og jeg er så lat ..."

"Jeg er smart..."

«Jeg er ærlig, dvs. Jeg elsker godhet ... men det er ting jeg elsker mer enn godhet - berømmelse."

L.N. Tolstoj vil skissere et program for å korrigere seg selv: "Det viktigste for meg i livet er korrigeringen av de tre hovedlastene" av ryggradsløshet, irritabilitet og latskap.

Så i dagboken til L.N. Tolstoy kan bli funnet å skrive om resultatene over seg selv: "Jeg har forandret meg mye, men har fortsatt ikke oppnådd den grad av perfeksjon som jeg ønsker å oppnå."

Det er mange lignende eksempler når en person, takket være selvutdanning og hardt arbeid med seg selv, forbedret seg selv og utviklet de beste personlige egenskapene.

Den franske filosofen og forfatteren Jean Paul Sartre hevdet det"En mann er bare det han gjør av seg selv."

Hva er selvtillit?

Før du engasjerer deg i selvopplæring og selvforbedring av et individ, er det nødvendig å kjenne deg selv - å gjøre en selvvurdering av deg selv, dine egenskaper, dine styrker og svakheter.

Den store tyske poeten I.V.Goethe argumenterte: "En intelligent person er ikke en som vet mye, men en som kjenner seg selv."

Gutter, hva kan du finne ut om deg selv?

Eksempel på svar:

Dine fysiske evner, helsestatus;

Dine talenter, evner (mentale og kreative);

Din karakter, temperament, vilje;

Din smak, vaner;

Dine styrker og svakheter.

Du må bli kjent med deg selv for å objektivt vurdere dine evner og evner. Hva vil dette gi en person? Hvorfor er det nødvendig med god selvtillit?

Eksempel på svar:

Finn ut ditt kall, velg riktig yrke;

Unngå feil og feil;

Ikke ta på deg umulige oppgaver;

Bestem riktig mål i livet ditt.

Arbeid i grupper. "Bestemmelse av nivået av selvtillit."

Gutter, hvilke nivåer av selvtillit kjenner dere?(oppblåst selvtillit, lav selvtillit, objektiv eller normal selvtillit ).

På tavlen ser du en tabell som viser de moralske egenskapene til individer på ulike nivåer av selvtillit. Prøv å korrelere disse personlighetstrekkene etter nivåer av selvtillit.

Arroganse, egoisme, latskap, isolasjon, selvtillit, usikkerhet, vennlighet, skryt, passivitet, ignorering av andres meninger, balanse; følsomhet, selvtillit, beskjedenhet, forfengelighet, selvtillit, frykt, stolthet, hardt arbeid, respekt for mennesker, trofasthet til ens ord, ubesluttsomhet.

Svar:

Økt selvtillit

Lav selvtillit

Objektiv selvtillit

arroganse

egoisme

skryte

ignorering av andres meninger

selvtillit

stolthet

forfengelighet

latskap

isolering

følsomhet

frykt

passivitet

usikkerhet

selvtillit

vennlighet

likevekt

beskjedenhet

selvtillit

hardt arbeid

respekt for mennesker

tro mot ditt ord

Gutter, hva synes dere?Hva kan du gi råd til personer med høy selvtillit?

(vær mer selvkritisk, lær deg å se dine svakheter i deg selv, ikke anse deg selv som overlegen andre osv.).

Hva er tillattRåd til personer med lav selvtillit ?

(spill sport, overvinn feigheten din, lær å si "nei").

Vel, for folk med normal selvtillit kan du ønske: å ikke miste selvtilliten, fortsette å jobbe med deg selv, dine mangler, ikke å skryte av dine fordeler, etc.).

Lage et notat "Hvordan bygge karakter."

For å jobbe med deg selv, må du lage et selvopplæringsprogram. Du aner ikke hvor mye du kan gjøre for din egen utvikling.

Det er bedre å starte med enkle programmer, for eksempel følge en daglig rutine, overvinne den dårlige vanen med å avbryte samtalepartneren din i en samtale, alltid holde ord og ikke komme i konflikt med andre. Hvem er ikke kjent med situasjonen "starter på mandag starter jeg..."?

Selvopplæring består i å utvikle evnen til å tvinge deg selv til å gjøre det du ikke vil, å overvinne deg selv for å nå dine mål.

Memo "Hvordan bygge karakter"

Lov deg selv å endre karakteren din.

Lag en handlingsplan for dagen, uken, måneden.

Overbevis deg selv om at det er nødvendig og nyttig for deg.

Tving deg selv til å gjøre det du har planlagt.

Tving deg selv til å begrense følelsene dine, kontrollere deg selv.

Beordre deg selv til å gjøre det du har tenkt å gjøre.

Kontroller deg selv og vær kritisk til dine handlinger.

Jenter, hva tror dere guttene våre trenger å endre med seg selv?

Hva synes gutter jenter må jobbe med?

Siste ord.

I dag snakket vi om hvordan du kan jobbe med deg selv for å bli bedre, mer perfekt. I denne saken er det umulig å gi de samme oppskriftene for alle. Hver person er unik og selvopplæring er en individuell prosess. Og det varer hele livet. Men en regel for alle - for å endre deg selv, trenger du viljestyrke. Uten dette vil ingen eder hjelpe. Og viljen styrkes nettopp i å overvinne vanskeligheter.

Oppsummering (refleksjon).

Hva nytt lærte du i løpet av timen? Vil du utvikle karakteren din?

"Det spiller ingen rolle om du er bedre enn noen andre.

Det som betyr noe er om du er bedre enn du var i går.»

Kano Jigoro

fremragende japansk lærer,

kampsportutøver, skaper

Som ungdom var Kano fysisk svak og hadde ikke en god kroppsbygning, noe som ga opphav til latterliggjøring fra jevnaldrende. Kano bestemte seg for å begynne å utvikle seg på egenhånd og begynte i en alder av 17 å trene judo. I 1907 ble Jigoro Kano leder av den mest innflytelsesrike japanske idrettsorganisasjonen og ble valgt til medlem av Den internasjonale olympiske komité .

Bibliografi:

Bardin S.M. Lær å kontrollere deg selv. M., 1976.

Grishin D.M., Koldunov Ya.I. Veiledning av selvforbedring av skoleelever. M., 1975.

Kolominsky Ya.L. Utdanne deg selv. M., 1981.

Kochetov L.I. Pedagogisk grunnlag for egenutdanning. Minsk, 1990.

http:// pedsovet. su/

I et barns liv spiller selvopplæring, som selvopplæring, en stor rolle. Takket være selvutdanning kan han forbedre karakteren sin, "blinde" seg selv slik han drømmer.

For eksempel drømte den store russiske sjefen A.V. Suvorov, som var veldig syk og skrøpelig i spedbarnsalderen, om å bli en militærmann fra barndommen, og mot foreldrenes vilje. Og han klarte å bygge seg selv, sin karakter, sin livslinje slik han ønsket - han ble et eksempel, en modell av styrke, mot, utholdenhet og oppnådde enestående suksess i sin militære karriere.

Men hvordan kan du hjelpe et barn med å engasjere seg i selvopplæring hvis han, i motsetning til Suvorov, ikke setter store mål for seg selv, og generelt ikke ser poenget med å endre noe i seg selv - han gjør det allerede bra?

Den mest effektive måten er foreldrenes eksempel. Om så bare fordi det er foran øynene på et barn hver dag. Å være foreldre er en ansvarlig sak. Du kan ikke tillate deg selv å slappe av både internt og eksternt: omsorgsfulle foreldre som tenker på den velstående fremtiden til barnet deres bør prøve å føre en aktiv livsstil, engasjere seg i selvopplæring, være snille, ansvarlige, lydhøre og alltid (inkludert hjemme) ha et pent utseende. Alt dette blir ufrivillig absorbert og assimilert av barnet. Han blir tatt som et forbilde for dem.

Fortell ditt elskede barn at hver person kan og bør hele tiden engasjere seg i selvopplæring, dyrke karaktertrekkene de ønsker å ha. Forklar dine selvutdanningsmål, hvordan du setter dem og når dem. Hvem og hva vil han bli? Hvilke høyder å oppnå i utdanning, arbeid, privatliv? Hvordan vil du bruke fritiden din, hva skal du fylle den med? Og hva må han personlig gjøre for å oppnå dette, i hvilken retning bør han jobbe med sin selvforbedring? Tross alt, til slutt avhenger kvaliteten på fremtiden hans bare av ham.

Foreldrestøtte i prosessen med selvopplæring av et barn er obligatorisk. Hjelp ham i vanskelige tider med et vennlig ord, råd og fortell ham hva han skal gjøre riktig. Selvutdanning er ikke lett arbeid, og krever enorm viljestyrke. Men ikke skynd deg umiddelbart for å hjelpe hvis et barn har en problemsituasjon (et elementært eksempel - når du løser et problem, eksempel, etc.), la ham prøve å takle på egen hånd.

La ham velge sin egen livsvei. Ikke ta et valg for ham hva han vil foretrekke, for eksempel se en film eller delta i "Clean City" frivillighetsarrangementet som finner sted samtidig. Han må lære å bestemme selv hva som er viktigere - øyeblikkelig nytelse eller naturens, samfunnets, familiens og individets velvære.

Men samtidig står foreldre overfor et alvorlig spørsmål: er det verdt å la alt gå sin gang? Hvis et barn bestemmer seg for ikke å gå til klubber, idrettsklubber, kurs, bør det tvinges eller vente til det forstår behovet for tilleggsutdanning? Tiden renner ut, du vil ikke kunne komme noen vei midt i skoleåret, noe som betyr at et stort lag når det gjelder utdanning og oppvekst vil gå tapt. Du kan selvfølgelig gi opp og ikke tvinge, men... Det mest fantastiske er at barnet da vil fortelle deg: «Hvorfor hørte du, voksne, på meg, et barn, og ikke overbeviste meg om behovet å lære engelsk (spille sjakk, svømme, etc.) .d.)". Tro meg ikke? Du kan si "Sørg for," men du burde ikke det, for det er det det er.

Forklar barnet ditt at for å dyrke viljestyrke må du ofte tvinge deg selv til å gjøre noe. Dette er imidlertid den eneste måten å oppnå meningsfulle mål på. Ellers vil latskap og likegyldighet til det som skjer, ikke bare rundt deg, men også i ditt eget liv, overvinne deg.

Hjelp barnet ditt med å finne ut hvilke karaktertrekk han ønsker å utvikle i seg selv, og hvilke vaner han ønsker å bli kvitt. Dessuten er det viktig å forklare at du må være fast på veien og ikke falle for fristelsen til å utsette til senere. Da finnes det ikke. Det er først nå.

På kvelden, når familien samles til middag, kan du snakke om hva godt alle kunne gjøre den dagen for å nå målet satt av hver (for eksempel å gå på universitetet). Hva har blitt gjort når det gjelder å jobbe for å forbedre karakteren din (jeg ønsket for eksempel ikke å delta i stykket, men jeg dro til øvelsen og det viste seg å være veldig interessant), etc. En slags oppsummering av dagen.

Selvopplæring er en kontinuerlig prosess som bør bli vanlig for barnet.