O. V. Zagorovskaya, O. V. Grigorenko

LUGHA YA KIRUSI

Kujitayarisha kwa Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa

Mwongozo kwa wanafunzi wa taasisi za elimu ya jumla

Sehemu ya C

Dibaji

Sehemu ya 1. Maandishi kama kazi ya hotuba. Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha
§ 1. Maandishi na sifa zake kuu
§ 2. Kazi za mtihani
§ 3. Njia na mbinu za kuunganisha sentensi katika maandishi
§ 4. Kazi za mtihani
§ 5. Aina na mitindo ya hotuba
§ 6. Kazi za mtihani
§ 7. Njia za kujieleza katika maandishi
§ 8. Kazi za mtihani

Sehemu ya 2. Kutoa hoja kwa insha kulingana na maandishi yaliyosomwa (TUMIA, sehemu C)
§ 1. Mahitaji ya kimsingi ya kukamilisha kazi ya Sehemu ya C ya Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Lugha ya Kirusi
§ 2. Uchambuzi na usindikaji wa habari maandishi ya chanzo
§ 3. Hatua kuu za kuandaa maandishi ya insha-hoja kwa mujibu wa mgawo wa sehemu C ya Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa.
§ 4. Kazi ya hatua kwa hatua kwenye insha

Bibliografia

DIBAJI

Kitabu hiki kinawakilisha sehemu ya tatu ya kozi ya kina ya lugha ya Kirusi kama maandalizi ya kimfumo kwa Umoja wa Umoja. mtihani wa serikali(Mtihani wa Jimbo la Umoja) kwa wanafunzi wa shule za upili na waombaji.
Sehemu hii ya mwongozo inajumuisha nyenzo kwenye sehemu tatu muhimu za mtaala wa shule: “Hotuba. Maandishi", "Ufafanuzi wa hotuba ya Kirusi", "Maendeleo ya hotuba. Muundo".
Malengo makuu ya mwongozo ni:
- marudio na ujanibishaji wa maarifa ya wanafunzi katika sehemu zilizotajwa za kozi ya shule "Lugha ya Kirusi";
- ujumuishaji na ukuzaji wa ustadi na uwezo unaohusiana na aina anuwai za uchambuzi wa maandishi kama kazi ya hotuba;
- maendeleo ya ujuzi wa kuchukua mtihani kazi za mtihani kuhusiana na uchanganuzi wa matukio ya kiisimu yaliyowasilishwa katika maandishi;
- maandalizi ya kuandika insha-hoja juu ya maandishi yaliyopendekezwa kwa mujibu wa muundo wa Mtihani wa Jimbo la Umoja.
Yaliyomo na muundo wa mwongozo huzingatiwa Mahitaji ya Mtihani wa Jimbo la Umoja, pamoja na ya kisasa kanuni, kufafanua yaliyomo na tathmini ya ubora wa maarifa katika lugha ya Kirusi ya wahitimu wa sekondari (kamili) shule ya Sekondari.
Sehemu ya kwanza ina habari ya kinadharia juu ya yaliyomo na shirika la kimuundo la maandishi kama kazi maalum ya hotuba, muundo wake wa lugha na njia za kujieleza, pamoja na vifaa na mazoezi yanayohusiana na uchambuzi wa maandishi ya anuwai. Sehemu ya pili ni ya vitendo. Ina mapendekezo ya kujiandaa kuandika insha ya mabishano na mazoezi ya mafunzo kwa hatua tofauti za kuunda taarifa yako mwenyewe kulingana na maandishi uliyosoma.
Kila sehemu hutoa maelezo mafupi ya kinadharia, mazoezi ya vitendo, pamoja na kazi za mtihani kwa mtihani wa mwisho katika lugha ya Kirusi.
Vipengele tofauti faida zinazopendekezwa ni:
- Kuchanganya habari katika kitabu kimoja kinadharia katika asili na majukumu ya mtihani ambayo yanakidhi mahitaji na muundo wa Mtihani wa Jimbo Pamoja;
- mwelekeo wa mwongozo ni juu ya kukuza, kupanua na kupanga vifaa vya kozi ya shule ya lugha ya Kirusi na uwepo wa sehemu maalum juu ya yaliyomo na shirika la kimuundo la lugha ya maandishi, njia za kuelezea lugha, na vile vile juu ya uchambuzi na usindikaji wa habari wa maandishi mitindo mbalimbali na aina za hotuba;
- mwelekeo wa nyenzo kuelekea kuandika insha-hoja kwenye maandishi yaliyokamilishwa kulingana na mahitaji yote ya Sehemu ya C ya Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Lugha ya Kirusi;
- mwelekeo wazi wa vitendo, unaohusisha kazi ya kujitegemea ya wanafunzi.
Kitabu hiki kinaweza kutumika kama msaada wa kufundishia kwa madarasa ya lugha ya Kirusi katika darasa la 10-11 la elimu ya jumla taasisi za elimu, na pia kama nyenzo za kufanyia kozi maalum na wateule.
Mazoezi ya mtihani yaliyojumuishwa katika mwongozo ni matoleo tayari ya kazi za kufanya vipimo na vipimo. kazi ya uhakiki Na uchambuzi wa kina maandishi na ukuzaji wa hotuba ya wanafunzi.
Kitabu hiki kinatumia vifaa kutoka kwa vitabu mbalimbali vya maandishi juu ya lugha ya Kirusi, uchambuzi wa philological wa maandishi na utamaduni wa hotuba ya Kirusi.

Sehemu ya 1

Maandishi kama kazi ya hotuba. Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha

Aina na mitindo ya hotuba

Aina za hotuba

Moja ya njia za kujieleza mtazamo wa mwandishi kwa mada ya maandishi ni matumizi ya fulani aina ya hotuba, ambayo ina sifa zake za utunzi. Aina kuu za hotuba ni maelezo, simulizi Na hoja.
Maelezo taswira jambo lolote la ukweli kwa kuliorodhesha ishara au vitendo vya kudumu au vilivyopo kwa wakati mmoja(yaliyomo katika maelezo yanaweza kuwasilishwa katika fremu moja ya kamera).
Katika maelezo, maneno yanayoashiria sifa na mali ya vitu (majina, kivumishi, vielezi) hutumiwa mara nyingi. Vitenzi mara nyingi hutumiwa kwa namna ya wakati uliopita usio kamili, na kwa uwazi maalum na ufafanuzi wa maelezo - kwa namna ya wakati uliopo. Visawe hutumika sana - fasili (zinazokubaliwa na zisizoratibiwa) na sentensi za kimaadili.
Kwa mfano:
Anga ilikuwa safi, safi, bluu iliyofifia. Mawingu meupe meupe, yaliyoangaziwa upande mmoja na mng'ao wa waridi, yalielea kwa uvivu katika ukimya wa uwazi. Mashariki ilikuwa nyekundu na moto, shimmering katika baadhi ya maeneo na mama-wa-lulu na fedha. Kutoka ng'ambo ya upeo wa macho, kama vidole vikubwa vilivyonyooshwa, milia ya dhahabu ilitanda angani kutoka kwenye miale ya jua ambayo ilikuwa bado haijachomoza. (A.I. Kuprin)

Maelezo husaidia kuona kitu, kufikiria katika akili.

Simulizi- hii ni aina ya hotuba ambayo hutumiwa kuzungumza juu ya matukio yoyote katika wao mlolongo wa wakati; vitendo au matukio yanayofuatana yanaripotiwa (maudhui ya simulizi yanaweza kuwasilishwa tu katika fremu chache za kamera).

Katika matini za simulizi, dhima maalum ni ya vitenzi, haswa katika hali ya wakati uliopita isiyokamilika ( Nilikuja, nikaona, niliendeleza na kadhalika.).
Kwa mfano:
Na ghafla ... kitu kisichoeleweka, karibu kisicho kawaida, kilitokea. Panya Mkuu wa Dane ghafla akaanguka kwenye mgongo wake, na nguvu fulani isiyoonekana ikamvuta kutoka kwenye barabara. Kufuatia hayo, nguvu ile ile isiyoonekana ililikumba koo la Jack kwa mshangao... Jack aliweka miguu yake ya mbele na kutikisa kichwa kwa hasira. Lakini "kitu" kisichoonekana kilibana shingo yake kwa nguvu sana hivi kwamba kiashiria cha kahawia kilipoteza fahamu. (A.I. Kuprin)

Simulizi husaidia kuibua vitendo, mienendo ya watu na matukio katika wakati na nafasi.

Kutoa hoja- hii ndio aina ya hotuba ambayo nayo msimamo au wazo lolote limethibitishwa au kuelezewa; inazungumza juu ya sababu na athari matukio na matukio, tathmini na hisia (kuhusu kile ambacho hakiwezi kupigwa picha).

Katika maandiko ya mabishano, jukumu maalum ni la maneno ya utangulizi, yanayoonyesha uhusiano wa mawazo na mlolongo wa uwasilishaji. (kwanza, pili, hivyo, hivyo, kwa hiyo, kwa upande mmoja, kwa upande mwingine), na viunganishi vya chini na maana ya sababu, athari, makubaliano ( ili, ili kwamba, kwani, ingawa, licha ya ukweli kwamba na kadhalika.).
Kwa mfano:
Ikiwa mwandishi, wakati anafanya kazi, haoni nyuma ya maneno kile anachoandika, basi msomaji hataona chochote nyuma yao.
Lakini ikiwa mwandishi anaona vizuri kile anachoandika, basi maneno rahisi na wakati mwingine hata kufutwa hupata upya, tenda kwa msomaji kwa nguvu ya kushangaza na kuamsha ndani yake mawazo hayo, hisia na inasema kwamba mwandishi alitaka kuwasilisha kwake. (K. G. Paustovsky)

Makini! Mipaka kati ya maelezo, simulizi na hoja ni ya kiholela. Wakati huo huo, maandishi sio kila wakati kuwakilisha aina yoyote ya hotuba. Kawaida zaidi ni matukio ya mchanganyiko wao katika tofauti mbalimbali: maelezo na maelezo; maelezo na hoja; maelezo, masimulizi na hoja; maelezo na vipengele vya hoja; simulizi yenye vipengele vya hoja, n.k.

Kwa mfano. 9. Isome. Thibitisha kuwa maandishi haya ni maelezo. Toa sababu za jibu lako.

Katikati ya Moscow, kupita pamoja Okhotny Ryad, tunaona mnara ukijengwa mwaka wa 1909. Haiwezekani kupita karibu nayo na sio kuacha. Waandishi wa mnara huo ni mchongaji Volnukhin na mbunifu Mashkov. Mnara huu, mdogo kwa saizi, unalingana kwa kushangaza; inafaa kabisa ndani ya zamani mazingira ya mijini. Mchongaji juu ya msingi wa chini ni mpainia wa Moscow Ivan Fedorov. Yuko kwenye nguo za mtu wa mjini. KATIKA mkono wa kulia anashikilia karatasi ya uchapishaji, inasaidia ubao wa uchapishaji kwa mkono wake wa kushoto. Katika sura yake yote kuna heshima na unyenyekevu. Mbele yetu ni picha ya jumla ya bwana na msanii wa Kirusi, Mtu wa Orthodox. Juu ya marumaru iliyosafishwa ya msingi, jina na jina la Ivan Fedorov na maneno yake yamechongwa katika nusu-chati ya zamani: "Kwanza nilianza kuchapisha vitabu vitakatifu huko Moscow ... kwa ajili ya ndugu zangu na majirani zangu. ”

Kwa mfano. 10. Isome. Thibitisha kuwa maandishi haya ni masimulizi. Toa sababu za jibu lako.

Hii ilikuwa moja ya vipindi vingi Vita vya wenyewe kwa wenyewe. Nilikuwa nikiendesha gari kando ya barabara yenye vilima isiyo na watu; Mara kwa mara nilikutana na vichaka vidogo vilivyonificha baadhi ya mikondo yake. Jua lilikuwa juu, hewa ilikuwa karibu kulia kwa joto. Hakukuwa na mapigano tena, palikuwa kimya; Sikuona mtu yeyote nyuma au mbele yangu. Na kisha, katika moja ya zamu ya barabara, ambayo ilipinda mahali hapa karibu na pembe ya kulia, farasi wangu alianguka sana na papo hapo kwa kukimbia kabisa. Nilianguka pamoja naye kwenye nafasi laini na ya giza, kwa sababu macho yangu yalikuwa yamefungwa, lakini niliweza kuachilia mguu wangu kutoka kwa msukumo na karibu haujeruhiwa katika msimu wa joto. Baada ya kuinuka kwa miguu yangu, niligeuka na kuona kwamba nyuma yangu mpanda farasi mkubwa mweupe alikuwa akiendesha kwa bidii na polepole. Nakumbuka kuwa sijawa na bunduki kwa muda mrefu; labda niliisahau kwenye kichaka nilipokuwa nimelala.
Lakini bado nilikuwa na bastola, ambayo sikuweza kuitoa kutoka kwenye holster mpya na yenye kubana. Nilisimama pale kwa sekunde kadhaa nikiwa nimeishikilia mkononi mwangu; palikuwa kimya sana hivi kwamba niliweza kusikia kwato zile kavu zilizopasuka chini kwa sababu ya joto. Kisha nikaona jinsi yule mpanda farasi aliangusha hatamu na kuinua bunduki begani mwake, ambayo alikuwa ameishika tayari hadi wakati huo. Katika sekunde hiyo nilipiga risasi. Akajisogeza kwenye tandiko, akaliteleza na kuanguka chini taratibu. Nilibaki nimetulia pale niliposimama kwa dakika mbili tatu. Bado nilitaka kulala, na niliendelea kuhisi uchovu ule ule. (G. Gazdanov)

Kwa mfano. kumi na moja. Isome. Thibitisha kuwa maandishi haya ni hoja. Toa sababu za jibu lako.

Ushairi una sifa moja ya ajabu. Anarudisha neno kwenye hali yake ya asili, upya wa ubikira. Maneno yaliyofutwa kabisa, "yaliyosemwa" kabisa na sisi, ambayo yamepoteza kabisa sifa zao za kitamathali kwetu, tukiishi kama ganda la maneno, huanza kumeta, kulia, na kunusa harufu nzuri katika ushairi!
Sijui jinsi ya kuelezea hili. Nadhani neno hilo huwa hai katika visa viwili.
Kwanza, inaporudishwa nguvu zake za kifonetiki (sauti). Na ni rahisi zaidi kufanya hivyo katika ushairi mzuri kuliko katika nathari. Kwa hivyo, katika wimbo na katika mapenzi, maneno yanatuathiri sana kuliko katika hotuba ya kawaida.
Pili, hata neno lililofutwa, lililowekwa katika safu ya muziki wa sauti katika mstari, inaonekana kuwa imejaa sauti ya jumla ya mstari na huanza kusikika kwa kupatana na maneno mengine yote.
Hatimaye, ushairi ni mwingi wa tashihisi. Hii ni moja ya sifa zake za thamani. Nathari pia ina haki ya tashihisi.
Lakini hiyo sio jambo kuu.
Jambo kuu ni kwamba prose, inapofikia ukamilifu, kimsingi ni ushairi wa kweli. (K. G. Paustovsky)

Kwa mfano. 12. Ni aina gani za hotuba zinazotolewa katika maandishi yafuatayo? Ni katika hali gani vipengele vya aina nyingine ya hotuba vinajumuishwa?

1) Kwa kweli, kuna mbili masharti muhimu zaidi maisha ya mtu mwenye maadili ya juu: uwezo wa kuona mwingine, hasa mtu mwingine anayeteseka, na uwezo wa kujiona bila kupamba.
Kujijali ni tabia ya mtu mdogo. Sisi ni nani? Ikiwa zinafanana kwa kila mmoja, tunakasirika: tunataka kujitofautisha. Kuwa tofauti pia si nzuri, inaonekana Kunguru mweupe. Kuwa nani? Kuwa nini?
Mwenyewe. Huu ndio ushauri pekee wa kweli. Ni rahisi, lakini barabara kwako mwenyewe kupitia mgeni, uwongo, isiyo ya lazima labda ni jambo gumu zaidi ulimwenguni.
Kujenga utu huanza na umakini kwa mtu mwenyewe, na kuishia na huruma kwa wengine, huruma kwa wengine, uwajibikaji kwa wengine. (Kulingana na O. Kuchkina)
2) Hii ilikuwa siku kuu ya uzuri wa Marina. Kichwa chake chenye nywele za dhahabu kinaonekana kama ua, lililoinuliwa juu ya mabega yake, laini, na mawimbi ya curls nyepesi kwenye mahekalu, na mwanga mwingi juu ya nyusi za nywele zilizokatwa kama za watoto. Rangi ya kijani kibichi ya macho yake, iliyofunikwa na macho ya myopic ambayo hukwepa kwa aibu, ina kitu cha kichawi juu yake. Hii sio aibu ambayo ilimtesa katika ujana, wakati alikuwa na aibu na sura yake, ambayo hakuipenda. Kukutana na kupendeza kwa kila mtu anayemtazama, aliponywa kutokana na mateso ya ugonjwa huo. Anajua thamani yake katika haiba ya nje, kama vile alivyoijua tangu utoto - kwa haiba ya ndani. Lakini sio kivuli cha kujiamini, "chumba cha mpira", utulivu wa bei rahisi unaothaminiwa sana na warembo. Mwanamke wake wa kike anateleza tu, anapaa tu. (A.I. Tsvetaeva)
3) Rostov hakuamini macho yake, na shaka hii ilidumu zaidi ya sekunde. Mbwa mwitu - mnyama mzee na nyuma ya kijivu - alikimbia kwa burudani, kwa hakika akiwa na hakika kwamba hakuna mtu anayeweza kumwona ... Nikolai alipiga kelele kwa sauti ambayo haikuwa yake, na farasi wake mzuri alikimbia chini ya kilima kwa hiari yake mwenyewe, kuruka juu ya mashimo ya maji, kuvuka mbwa mwitu ... Nikolai hakusikia kilio chake, hakuhisi kwamba alikuwa akiruka, hakuona mbwa au mahali alipokuwa akiruka - aliona mbwa mwitu tu, ambaye, akiwa na alizidisha kukimbia, akapiga mbio bila kubadili mwelekeo kando ya bonde. Wa kwanza kuonekana karibu na mnyama alikuwa Milka nyeusi na piebald na akaanza kumkaribia mnyama. Karibu, karibu zaidi ... alikuja kwake. Lakini mbwa mwitu alimtazama kidogo, na badala ya kumsukuma (kama alivyokuwa akifanya siku zote), Milka ghafla alianza kuegemea miguu yake ya mbele. (Kulingana na L.N. Tolstoy)
4) Mwanzoni mwa Julai tayari tumefikia Voronezh yenye nafaka, yenye wasaa. Huko, Zhukovsky hatimaye alipata rafiki anayefaa.
Siku ile ile ya kuwasili kwa mrithi, gendarme alionekana katika familia ya Koltsov: gavana alimtaka mshairi aje kwake. Mwanzoni kila mtu alishtuka. Lakini changamoto ilikuwa ya amani na Koltsov ilikuwa muhimu hata: Zhukovsky alimwalika Alexei Vasilyevich mahali pake. Alitumia siku mbili za Voronezh na Koltsov - Koltsov na Voronezh pia walikuwa Urusi, infusion nene, yenye nguvu. Kunywa chai ndani nyumba ya mfanyabiashara, pamoja tulitembea kuzunguka jiji, kutoka kwa mlima ulioimarishwa tulivutiwa na maoni mapana, mitaro, na misitu ya mbali - ukubwa huo na nguvu ya Kirusi ambayo inahisiwa sana huko Voronezh na mkoa wake. Zamani, kanisa kuu, Mtakatifu Mitrophanius wa Voronezh, Mtakatifu Tikhon wa Zadonsk ... na chini ya mlima, nyumba za zamani za Petrovskaya Sloboda: ulimwengu mwingine, lakini Historia, Peter, ujenzi wa meli ... (I. Zaitsev)

Kwa mfano. 13. Katika maandiko ya kazi za A. S. Pushkin, M. Yu. Lermontov, N. V. Gogol, I. S. Turgenev, L. N. Tolstoy, A. P. Chekhov, kupata vifungu vinavyowakilisha maelezo, simulizi, hoja. Thibitisha kuwa maandishi yaliyopatikana ni ya aina moja au nyingine ya hotuba.

Mitindo ya hotuba

Mtindo ni mfumo ulioanzishwa kihistoria wa njia za lugha na njia za shirika lao, ambalo hutumiwa katika eneo fulani la mawasiliano ya kibinadamu. maisha ya umma): nyanja ya sayansi, mahusiano rasmi ya biashara, propaganda na shughuli za wingi, ubunifu wa matusi na kisanii, nyanja ya mawasiliano ya kila siku.
Kila mtindo wa kazi yenye sifa ya:
a) upeo wa maombi;
b) kazi kuu;
c) sifa za mtindo wa kuongoza;
d) sifa za lugha;
e) aina maalum (aina).

Mtindo wa kisayansi

Upeo wa maombi (wapi?)	Nyanja ya sayansi ( kazi za kisayansi, vitabu vya kiada, hotuba katika mikutano ya kisayansi na kadhalika.)
Kazi (kwa nini?)	Ujumbe, maelezo ya kisayansi
	Mada za kisayansi, usahihi wa kisemantiki, mantiki kali, asili ya jumla ya habari, ukosefu wa hisia.
Msingi maana ya lugha	Istilahi na msamiati wa kitaaluma na phraseology ( uainishaji, hypotenuse, valence, vacuole, x-ray, dhoruba ya magnetic, ufanisi na nk); msamiati wa kufikirika (abstract) ( ugani, mwako, mapenzi, matriarchy); maneno katika maana yake halisi; matumizi makubwa ya viambishi na viunganishi vinyambulishi ( wakati, kama matokeo, kutokana na, kuhusiana na, tofauti na nk); muhimu kwa kiasi cha sentensi rahisi na ngumu zenye vishazi shirikishi na maneno ya utangulizi ( kwanza, pili, hatimaye, inaonekana, pengine, kama ilivyoelezwa ..., kulingana na nadharia ..., hivyo, hivyo, hivyo, kwa hiyo, kwa kuongeza.); sentensi ngumu na sababu za chini, matokeo, nk.
Aina	Makala, hakiki, hakiki, ufafanuzi, mukhtasari, tasnifu, kitabu cha kiada, kamusi, ripoti ya kisayansi, mihadhara

Mtindo wa kisayansi imegawanywa katika mitindo midogo mitatu: sahihi kisayansi, kisayansi-elimu na sayansi maarufu.
Kila moja ya mitindo ndogo iliyotajwa ina sifa zake. Katika mitindo ndogo ya kisayansi, kielimu na maarufu ya kisayansi, inaruhusiwa kutumia njia (tofauti) za lugha tabia ya hotuba ya mazungumzo na uandishi wa habari, pamoja na njia za kujieleza kwa lugha (sitiari, kulinganisha, maswali ya kejeli, mshangao wa balagha, vifurushi na vingine vingine).
Katika maandiko mtindo wa kisayansi Aina zote za hotuba zinaweza kuwakilishwa: maelezo, simulizi na hoja (mara nyingi: uthibitisho wa hoja na maelezo-maelezo).

Mtindo rasmi wa biashara

Upeo wa maombi (wapi?)	Nyanja ya sheria, kazi ya ofisi, shughuli za utawala na kisheria
Kazi (kwa nini?)	Ujumbe, taarifa
Msingi sifa za mtindo	Mtazamo wa kuelimisha sana, usahihi, viwango, ukosefu wa hisia na uamuzi
Zana za msingi za lugha	Msamiati rasmi wa biashara na istilahi ya biashara ( mdai, mshtakiwa, mamlaka, posho); ukarani (yaani maneno yasiyo ya kiistilahi yanayotumika kimsingi katika mtindo rasmi wa biashara, kimsingi katika muundo rasmi wa biashara (karani) yenyewe, na nje hotuba ya biashara karibu kamwe kukutana: kufuata(imewekwa chini) iliyotolewa, halisi(hii), mbele(tuma, sambaza), sahihi(kama ifuatavyo, muhimu, inafaa); maneno na mihuri ya lugha ( kuleta umakini wa udhibiti uliowekwa, kulingana na agizo, baada ya kumalizika kwa muda, kama ubaguzi); viambishi changamano dhehebu ( kwa madhumuni ya, kwa mujibu wa, kama matokeo ya, kwa madhumuni ya, kwa kukosa Nakadhalika.); muhimu katika kiasi cha sentensi changamano na changamano
Aina	Sheria, maagizo, maagizo, matangazo, karatasi za biashara

Katika maandiko mtindo rasmi wa biashara Kawaida kuna aina mbili za hotuba: maelezo na masimulizi.

Mtindo wa uandishi wa habari

Upeo wa maombi (wapi?)	Maisha ya kijamii na kisiasa: magazeti, majarida, televisheni, redio, mikutano ya hadhara
Kazi (kwa nini?)	Ushawishi na ushawishi ili kuunda msimamo; kuhimizwa kwa hatua; ujumbe ili kuvutia umakini katika suala muhimu
Sifa kuu za mtindo	Usahihi wa hati (huzungumza juu ya watu halisi, sio wa uwongo, matukio); uthabiti; tathmini wazi na hisia; kujiandikisha; mchanganyiko wa kujieleza na kiwango
Zana za msingi za lugha	Mchanganyiko wa vitabu, ikiwa ni pamoja na juu, na colloquial, ikiwa ni pamoja na chini, msamiati ( wana, Nchi ya baba, nguvu, hype, acha huru, mashindano, mashabiki, ghasia); miundo ya kisintaksia ya kujieleza (mshangao na sentensi za kuhoji, vifurushi, maswali ya balagha); njia za lugha ya kitamathali na ya kujieleza (sitiari, mlinganisho, mafumbo, n.k.)
Aina	Kifungu, insha (pamoja na insha ya picha, insha ya shida, insha (mawazo, tafakari ya maisha, fasihi, sanaa, n.k.), ripoti, feuilleton, mahojiano, hotuba ya kuongea, hotuba kwenye mkutano)

Mtindo wa uandishi wa habari imegawanywa katika mitindo midogo miwili: uandishi wa habari sahihi na kisanii-mwandishi wa habari.
Njia ndogo ya uandishi wa habari yenyewe ina sifa ya mada ya mada, matumizi ya msamiati wa kijamii na kisiasa na istilahi. (naibu, serikali, mzalendo, bunge, uhafidhina), msamiati maalum wa uandishi wa habari na maneno (kuripoti, kulinda amani, korido za madaraka, utatuzi wa migogoro), mzunguko wa matumizi ya maneno yaliyokopwa yanayotaja matukio mapya ya kiuchumi, kisiasa, kila siku, kisayansi na kiufundi ( msambazaji, uwekezaji, uzinduzi, muuaji, croupier, rating na nk).
Mtindo mdogo wa kisanii na uandishi wa habari katika sifa zake za lugha ni karibu na mtindo wa uwongo na unaonyeshwa na mchanganyiko wa kazi za ushawishi na ushawishi na kazi ya urembo, na vile vile utumiaji mkubwa wa njia za kielelezo na za kuelezea za lugha, pamoja na nyara. na takwimu.
Katika maandiko mtindo wa uandishi wa habari Aina zote za hotuba zinaweza kutokea: maelezo, masimulizi na hoja.
Mtindo mdogo wa kisanii na uandishi wa habari unaonyeshwa haswa na hoja na tafakari.

Makini! Katika mtindo wa uandishi wa habari, nafasi ya mwandishi inaonyeshwa moja kwa moja na kwa uwazi.

Mtindo wa sanaa

Katika maandiko mtindo wa kisanii, kama katika uandishi wa habari, aina zote za hotuba hutumiwa sana: maelezo, simulizi na hoja. Kufikiri katika kazi za sanaa huonekana katika mfumo wa kutafakari-kufikiri na ni mojawapo ya njia muhimu zaidi za kufichua. hali ya ndani shujaa, sifa za kisaikolojia tabia.

Makini! Kwa mtindo wa kisanii, msimamo wa mwandishi, kama sheria, hauonyeshwa moja kwa moja, lakini kwa maandishi.

Mtindo wa mazungumzo

Upeo wa maombi (wapi?)	Kaya (mazingira yasiyo rasmi)
Kazi (kwa nini?)	mawasiliano ya moja kwa moja ya kila siku; kubadilishana habari kuhusu masuala ya kila siku
Sifa kuu za mtindo	Urahisi, unyenyekevu wa hotuba, maalum, hisia, taswira
Zana za msingi za lugha	Mazungumzo, ikiwa ni pamoja na tathmini ya kihisia na ya kueleza, msamiati na maneno ( viazi, kitabu, binti, mtoto, mrefu, flop, paka alilia, kichwa); sentensi zisizo kamili; matumizi ya kujieleza miundo ya kisintaksia, tabia ya hotuba ya mazungumzo (sentensi za kuhoji na za mshangao, sentensi za maneno, pamoja na maingiliano, sentensi zilizo na vifungu ( Je, utakuja kesho? Kaa kimya! Natamani nipate usingizi! - Je, uko kwenye sinema? - Hapana. Hii hapa nyingine! Lo! Oh wewe!); kutokuwepo kwa sentensi changamano za polynomia, pamoja na sentensi ngumu na vishazi shirikishi na shirikishi
Aina	Mazungumzo ya kirafiki, mazungumzo ya faragha, hadithi ya kila siku, mabishano, maelezo, barua za kibinafsi

Kwa mfano. 14. Bainisha maandishi haya ni ya mitindo gani ya usemi. Thibitisha hatua yako, ukizingatia sifa zote kuu za mtindo fulani.

I. Wazo la atomi kama chembe ndogo zaidi zisizoweza kugawanywa lilihojiwa na D.I. Mendeleev, ambaye alipendekeza kwamba atomi za miili rahisi huundwa kwa kuongezwa kwa sehemu ndogo hata.
Ushahidi wa moja kwa moja wa utata wa muundo wa atomiki ulipatikana katika majaribio ya kupitisha mkondo wa umeme kupitia gesi adimu... Ushahidi wa moja kwa moja wa utata wa muundo wa atomiki ulikuwa ugunduzi wa mtengano wa hiari wa atomi za baadhi ya vipengele, unaoitwa radioactivity. Mnamo mwaka wa 1896, mwanafizikia wa Kifaransa A. Becquerel aligundua kwamba misombo ya uranium huangaza sahani ya picha katika giza, gesi ionize, na kusababisha vitu vya fluorescent kuangaza. Baadaye ikawa kwamba sio tu uranium ina uwezo huu... (“Misingi ya Kemia ya Jumla”)
II. Kifungu cha 75
1. Kitengo cha fedha V Shirikisho la Urusi ni ruble. Utoaji wa fedha unafanywa pekee na Benki Kuu ya Shirikisho la Urusi. Kuanzishwa na suala la fedha nyingine katika Shirikisho la Urusi hairuhusiwi.
2. Kulinda na kuhakikisha uthabiti wa ruble ni kazi kuu ya Benki Kuu ya Shirikisho la Urusi, ambayo inafanya kazi kwa uhuru wa mashirika mengine. nguvu ya serikali.
3. Mfumo wa ushuru unaotozwa kwenye bajeti ya shirikisho, na kanuni za jumla Ushuru na ada katika Shirikisho la Urusi huanzishwa na sheria ya shirikisho.
4. Mikopo ya serikali inatolewa kwa namna iliyoamuliwa na sheria ya shirikisho na inawekwa kwa hiari. (Katiba ya Shirikisho la Urusi)
III. Majira ya baridi na vagaries yake ni mbali na kipindi rahisi katika maisha ya jiji letu. Maporomoko ya theluji na thaws, theluji za asubuhi na upepo wa kutoboa sio tu hutuletea usumbufu, lakini pia husababisha hatari kubwa. Tunaona jinsi mbuga ya gari ya mji mkuu wa Mkoa wa Black Earth imekua, jinsi mtiririko wa trafiki umekuwa mkubwa zaidi. Lakini ni lazima kukumbuka kwamba gari bado chanzo cha hatari kuongezeka. Hatimaye lazima tukubaliane na wazo kwamba idadi ya vifo na majeraha ya kila mwaka yanayosababishwa na ajali za barabarani haikubaliki. kiasi kikubwa ya watu. Tunapotoka barabarani tujue kuwa asilimia 70 ya ajali zote za barabarani mjini ni za kugongana na watembea kwa miguu. Kwa hivyo, wapendwa madereva, wacha watembea kwa miguu wapite kivuko cha watembea kwa miguu, katika eneo la kuacha usafiri wa umma, toa njia kwa zamu. Katika majira ya baridi ni vigumu sana kwao. Ndio, hawajui sheria za barabarani pia, hawana nidhamu kama wewe, lakini chukua hatua kuelekea kwao.
IV. Unajua, chemchemi iliyopita nilitembelea nyika. Mara ya kwanza. Uzuri ulioje! Katika majira ya joto kila kitu huwaka huko nje. Lakini katika chemchemi ni jambo tofauti! Kila mahali unapoangalia kuna bahari ya nyasi na maua. Na maua! Wapo wengi sana! Na bluu, na bluu, na zambarau, na nyekundu, na nyekundu, na njano. Amini usiamini, macho yako yanajaa rangi tofauti. Na hakuna hesabu ya kila aina ya ndege! Kwa hiyo wanamwaga kwa njia tofauti. Na kuna mwewe angani. Ndiyo, kama kumi. Mabawa yamefunguliwa na kuangalia chini: ni faida gani kutoka. Wanaona hare - thump chini, na hare skims. Na partridge ngapi! Kwa hivyo wanazunguka. Ikiwa ningekuwa na bunduki, ningepiga risasi nyingi. Usiiondoe. Ndiyo, mimi si mwindaji. Ninapenda ndege kwa shauku.
V. Asubuhi yenye ukungu, asubuhi ya kijivu,
Mashamba ni ya kusikitisha, yamefunikwa na theluji,
Kwa kusita unakumbuka wakati uliopita,
Pia utakumbuka nyuso zilizosahaulika kwa muda mrefu.
Unakumbuka hotuba nyingi za shauku,
Mtazamo, kwa pupa sana, kwa woga sana,
Mikutano ya kwanza, mikutano ya mwisho,
Sauti za utulivu, sauti zinazopendwa.
Utakumbuka kujitenga kwa tabasamu la kushangaza,
Utakumbuka mambo mengi mpendwa na ya mbali,
Kusikiliza manung'uniko yasiyoisha ya magurudumu,
Kuangalia kwa uangalifu katika anga pana. (I. S. Turgenev)

Kwa mfano. 15. 1) Soma maandishi ya vichekesho kutoka kwenye Gazeti la Fasihi. Tafuta ukarani na vipengele vingine maalum vya mtindo rasmi wa biashara.

Uharibifu Kuwa na hali nzuri

Baada ya kurudi nyumbani kutoka kwa huduma, nilifanya kazi fulani kwa kuvua kofia, koti, buti, kubadilisha nguo za kulalia na slippers na kukaa kwenye kiti na gazeti. Katika kipindi hiki, mke alifanya shughuli kadhaa zilizolenga kumenya viazi, kupika nyama, kufagia sakafu na kuosha vyombo.
Baada ya muda, alianza kuinua kwa sauti kubwa suala la kutokubalika kwangu kutoshiriki katika hafla zilizotajwa ambazo alikuwa akifanya. Kwa hili, taarifa ya kina ilitolewa kwa upande wangu kuhusu kusita kwangu kusikiliza madai kuhusu suala hili kutokana na utekelezaji wangu wa kwa sasa, baada ya kuhitimu siku ya kazi, haki yao ya kisheria ya mapumziko yanayostahiki.
Walakini, mke wangu hakupata hitimisho sahihi kutoka kwa maneno yangu na hakuzuia taarifa zake za kutowajibika, ambazo, haswa, alionyesha jambo kama ukosefu wangu wa sifa kadhaa nzuri, kama vile: dhamiri, adabu, aibu. , nk, na kama ilivyokuwa Wakati wa hotuba yake, na mwisho wake, alikuwa na shughuli nyingi akinipa majina ya wanyama mbalimbali ambao walikuwa katika matumizi ya kibinafsi ya wafanyakazi na wakulima wa pamoja.
Baada ya kutoa uhakikisho wa pande zote wa kutorudia matukio yanayofanana tulianza kula chakula cha jioni, ambacho tayari kilikuwa na joto la chini kutokana na baridi na kupoteza kwake sifa za ladha.
Hivi ndivyo sisi wakati mwingine bado tunaharibu hali yetu nzuri, pamoja na hamu yetu.

2) Jaribu kutaja tena maandishi haya kwa kutumia msamiati wa kawaida au wa mazungumzo.

Kwa mfano. 16. Soma maandishi, tengeneza mada na wazo lake. Tafuta katika maandishi sifa za lugha, ambayo inaweza kuwa tabia: 1) mtindo wa mazungumzo; 2) mtindo wa kisanii; 3) mtindo wa uandishi wa habari. Hitimisho kuhusu umuhimu wa kimtindo wa maandishi haya na utoe sababu za maoni yako.

Kupitia jitihada za rafiki yangu mpendwa, nilipokea kutoka Urusi sanduku dogo lililotengenezwa kwa birch ya Karelian, lililojaa ardhi.
Mimi ni wa watu ambao hawana aibu ya hisia na hawaogopi tabasamu potofu. Na niko tayari kupiga goti langu mbele ya sanduku na udongo wa Kirusi na kusema kwa sauti kubwa, bila kuogopa masikio ya watu wengine: "Ninakupenda, nchi iliyonizaa, na ninakutambua kama kaburi langu kubwa zaidi. ”
Na hakuna falsafa ya mashaka itanifanya niaibike kwa usikivu wangu, kwa sababu upendo huniongoza, na sio chini ya akili na hesabu.
Udongo kwenye sanduku ulikuwa umekauka na kugeuka kuwa uvimbe wa vumbi la kahawia. Ninainyunyiza kwa uangalifu na kwa uangalifu ili nisiipoteze kwenye meza, na nadhani kwamba kati ya vitu vyote vya wanadamu, dunia ilikuwa ya kupendwa zaidi na ya karibu zaidi.
Sisi, watu kutoka duniani, tumeunganishwa nayo kwa nguvu. Nakumbuka jinsi bibi yangu alivyoniambia: “Mjukuu, mwambie baba yako akupeleke kwenye shamba ili uone ardhi yetu, kwa sababu ulitoka katika nchi hii. Labda utakapokuwa mkubwa, utarudi duniani na kuwa bwana, unahitaji kushikilia sana kipande cha mwisho.
Tangu wakati huo, upendo kwa dunia mama, kwa pumzi yake na nafaka kukua ndani yake imebakia ndani yangu kwa ajili ya mapumziko ya maisha yangu.
Lakini zaidi ya yote ninaipenda dunia kwa sababu naona ndani yake dhana ya umilele ikiwa mtu: ndani yake wakati uliopita umeunganishwa pamoja na wakati ujao. (Kulingana na M. A. Osorgin)

Kwa mfano. 17. Tambua ni aina gani za hotuba zinazotumiwa katika maandishi yaliyotolewa katika mazoezi. 14. Unapomaliza kazi, zingatia, kwanza kabisa, sifa kuu za maelezo, masimulizi na hoja (maelezo ni ulimwengu uliopumzika, masimulizi ni ulimwengu katika mwendo, hoja ni mawazo juu ya ulimwengu), na vile vile. uwezekano wa kuchanganya aina tofauti za hotuba katika maandishi moja.

§ 6. Kazi za mtihani

(1) Matukio ya kila siku ya msimu wa baridi kutoka kwa maisha ya Uholanzi katika karne ya 17, yaliyoakisiwa katika turubai nyingi za wachoraji wa Flemish, yanaweza kutumika kama ushahidi wa kuona wa ongezeko kubwa la joto la sasa la hali ya hewa.
(2) Katika picha za wachoraji wa Flemish, wenyeji wa rika zote kwa urahisi na kwa mazoea ya kuteleza kwenye kidimbwi kilichoganda, samaki hupakiwa kutoka kwenye mashua ndefu hadi kwenye sleigh, wawindaji hutembea kwenye uwanda wa theluji... (3) Hutaona kitu kama hicho. hii katika Uholanzi ya leo. (4) Wastani wa halijoto ya hewa hapa Januari ni karibu +4 °C.
(5) Na kumbuka Pushkin: "... ni nini majira yetu ya kaskazini? Picha ya msimu wa baridi wa kusini, Inawaka na haipo tena ..." (6) Na kwa kweli, hati za synoptic zinathibitisha: wastani wa joto mnamo Juni 1822 huko Moscow ulikuwa 12.9 ° C tu, mnamo Juni 1824 - 14.1 ° C. (7) Kawaida ya kisasa kwa Juni - 15.8 °C.
(8) Karibu katikati ya karne iliyopita, hali ya hewa ilianza kubadilika sana. (9) Ongezeko la joto duniani limeathiri sehemu kubwa ya Dunia na hutamkwa hasa katika Kizio cha Kaskazini. (10) Ongezeko la joto lilitokea bila usawa: lilidhoofika na likaongezeka. (11) Ongezeko kubwa la joto lilibainika mwishoni mwa miaka ya 1930 - mapema miaka ya 1940. (12) Kisha kulikuwa na kupungua kwa muda, lakini hali ya ongezeko la joto inaendelea hadi leo. (13) Wataalamu wanaamini kwamba katika karne iliyopita halijoto katika Kizio cha Kaskazini imeongezeka kwa takriban 0.5°.
(14) Sababu ongezeko la joto duniani sayari, kwa mujibu wa maoni yanayokubalika sasa, ni hasa kutokana na ukweli kwamba maudhui ya kaboni dioksidi katika anga yanaongezeka. (15) Mtaalamu wa hali ya hewa wa Soviet na mtaalam wa hali ya hewa, mjumbe sawa wa Chuo cha Sayansi cha USSR Mikhail Ivanovich Budyko, nyuma mnamo 1962, alikuwa wa kwanza kuchapisha maoni kwamba kuchomwa kwa kiasi kikubwa cha mafuta anuwai na wanadamu, haswa kuongezeka kwa nusu ya pili. ya karne ya 20, bila shaka itasababisha ukweli kwamba gesi ya kaboni dioksidi katika angahewa itaongezeka. (16) Na inajulikana kuchelewesha kutolewa kwa joto la jua na la kina kutoka kwa uso wa Dunia hadi angani, ambayo husababisha athari ambayo tunaona katika nyumba za kijani kibichi. (17) Kama matokeo ya hii athari ya chafu joto la wastani la safu ya uso wa anga inapaswa kuongezeka hatua kwa hatua.
(18) Wazo jipya Katika nchi yetu, wanasayansi wengi hapo awali walikutana na mashaka, lakini sasa hakuna mtu anaye shaka kuwa haya yote ni hivyo. (19) Tangu 1956, maudhui ya kaboni dioksidi katika angahewa tayari yameongezeka kwa robo ya thamani yake ya awali. (20) Hii bila shaka inasababishwa na shughuli za kiviwanda na usafiri za wanadamu. (21) Wanasayansi wanaamini kwamba kufikia katikati ya karne ya 21, maudhui ya kaboni dioksidi katika angahewa yataongezeka maradufu, na hii, bila shaka, inapaswa kusababisha ongezeko la joto duniani.

1. Je, kazi kuu za maandishi ni zipi?

M.: Elimu, 2009. - 192 p.

Mwongozo unawakilisha sehemu ya tatu ya kozi ya kina ya lugha ya Kirusi kwa wanafunzi wa shule ya sekondari na waombaji; inalenga maandalizi ya kimfumo kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja, ni pamoja na vifaa vinavyohusiana na uchambuzi wa maandishi mengi: sifa zake, njia za mawasiliano, njia za kuelezea. Kitabu hiki mara kwa mara kinaweka utaratibu wa kuandaa insha ya mabishano, hutoa maoni na sampuli za kazi.

Mwongozo unaweza kutumika katika masomo ya lugha ya Kirusi pamoja na kitabu kikuu cha maandishi, na pia kama nyenzo kwa kozi maalum na uchaguzi.

Umbizo: hati/zip

Ukubwa: 3 21 KB

Pakua:

RGhost

MAUDHUI
Dibaji
Sehemu ya 1. Maandishi kama kazi ya hotuba. Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha
§ 1. Maandishi na sifa zake kuu
§ 2. Kazi za mtihani
§ 3. Njia na mbinu za kuunganisha sentensi katika maandishi
§ 4. Kazi za mtihani
§ 5. Aina na mitindo ya hotuba
§ 6. Kazi za mtihani
§ 7. Njia za kujieleza katika maandishi
§ 8. Kazi za mtihani
Sehemu ya 2. Kutoa hoja kwa insha kulingana na maandishi yaliyosomwa (TUMIA, sehemu C)
§ 1. Mahitaji ya kimsingi ya kukamilisha kazi ya Sehemu ya C ya Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Lugha ya Kirusi
§ 2. Uchambuzi na usindikaji wa habari wa maandishi chanzo
§ 3. Hatua kuu za kuandaa maandishi ya insha-hoja kwa mujibu wa mgawo wa sehemu C ya Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa.
§ 4. Kazi ya hatua kwa hatua kwenye insha
Bibliografia

Mtengenezaji: "Prosveshcheniye" Mfululizo: "Mtihani wa Jimbo la Umoja" Mwongozo huo ni sehemu ya pili ya kozi ya kina ya lugha ya Kirusi kwa wanafunzi wa shule ya upili na waombaji, inayolenga maandalizi ya kimfumo ya Mtihani wa Jimbo la Umoja (TUMIA), na inajumuisha nyenzo kwenye sehemu tatu za mtaala wa shule: Sintaksia, Taakibi, Utamaduni wa Hotuba. . Kanuni za lugha. Kitabu hiki kinachanganya maelezo ya kinadharia, mazoezi na kazi za mtihani ambazo zinalingana na muundo wa Mtihani wa Jimbo la Umoja. Mwongozo unaweza kutumika kama nyenzo za ziada kwa kazi katika masomo ya lugha ya Kirusi kwa kutumia kitabu kikuu cha maandishi, pamoja na nyenzo za kozi maalum na chaguzi. ISBN:978-5-09-018604-9 Mchapishaji: "Prosveshcheniye" (2009) ISBN: 978-5-09-018604-9

Vitabu vingine juu ya mada sawa:

Mwandishi	Kitabu	Maelezo	Mwaka	Bei	Aina ya kitabu
O. V. Zagorovskaya, O. V. Grigorenko		Mwongozo huo ni sehemu ya pili ya kozi ya kina ya lugha ya Kirusi kwa wanafunzi wa shule ya sekondari na waombaji, inayozingatia maandalizi ya utaratibu kwa Jimbo la Umoja ... - Elimu, Mtihani wa Jimbo la Umoja	2009	89	kitabu cha karatasi
Bogdanova G.A.	Lugha ya Kirusi bila mwalimu. Sehemu ya 1. Tahajia. Kujitayarisha kwa Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa	Mwongozo huo ni pamoja na meza za jumla za jumla za tahajia na uakifishaji wa lugha ya Kirusi, mazoezi na majaribio ya kusoma kwa kujitegemea na kujidhibiti. Nyenzo kwa ajili ya mazoezi ni msingi ... - Genzher, Maandalizi kwa ajili ya Umoja wa Jimbo mtihani	2017	276	kitabu cha karatasi
Bogdanova G.	Tunajiandaa kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja. Lugha ya Kirusi bila mwalimu. Sehemu ya II. Uakifishaji	Mwongozo unajumuisha nyenzo za kinadharia juu ya uakifishaji wa lugha ya Kirusi, mazoezi na majaribio ya kusoma kwa kujitegemea na kujidhibiti. . Madhumuni ya uchapishaji ni kutoa fursa kwa wanafunzi waandamizi... - Genzher, (muundo: Karatasi laini, kurasa 176)	2017	352	kitabu cha karatasi
Bogdanova G.A.	Lugha ya Kirusi bila mwalimu. Sehemu ya 2. Viakifishi. Kujitayarisha kwa Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa	Mwongozo huo ni pamoja na vifaa vya kinadharia juu ya uakifishaji wa lugha ya Kirusi, mazoezi na vipimo vya kusoma kwa kujitegemea na kujidhibiti - Genzher, Kujiandaa kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja.	2017	276	kitabu cha karatasi

Tazama pia katika kamusi zingine:

- (falsafa) harakati pana ya kitamaduni huko Uropa na Kaskazini. Amerika con. Karne 17-18, ambayo ililenga kueneza maadili maarifa ya kisayansi, uhuru wa kisiasa, maendeleo ya kijamii na kufichuliwa kwa chuki na ushirikina husika.... ... Encyclopedia ya Falsafa

1. Tabia za jumla. 2. Wazo" mtu wa asili" 3. Tofauti kati ya "ustaarabu" na "hali ya asili." 4." Asasi za kiraia"na bora ya kisiasa ya Mwangaza. 5. Hasara za Kuangazia uyakinifu. 6. Kisanaa... Ensaiklopidia ya fasihi

Sentimita … Kamusi ya visawe

ELIMU, mwangaza, nyingi. hapana, cf. Hatua chini ya Ch. angaza1 angaza; elimu, mafunzo. "Wakomunisti wa Kikomunisti ambao wakati huo walifanya kazi katika Jeshi Nyekundu walicheza jukumu muhimu katika kuimarisha jeshi, katika elimu yake ya kisiasa, katika ... ... Kamusi Ushakova

Elimu- Kutaalamika ♦ Lumières Neno hili pia hurejelea maalum kipindi cha kihistoria, na maadili yaliyowekwa naye. Kipindi: Ulaya karne ya 18. Mawazo ni sababu, ambayo Descartes tayari aliiita " mwanga wa asili"; akili iliyoachiliwa kutoka kwa minyororo ya theolojia na... Kamusi ya Falsafa Sponville

"Elimu"- "Mwangaza", ushirikiano wa kuchapisha mnamo 1896-1922 (pamoja na usumbufu). Ilianzishwa na mwangazaji N. S. Tsetlin huko msaada wa kifedha"Taasisi ya Bibliografia Meyer" (Leipzig). Ofisi ya uchapishaji kwenye Nevsky Prospekt, 50;… … Kitabu cha kumbukumbu cha Encyclopedic "St. Petersburg"

ELISI, vuguvugu la kiitikadi la karne ya 18 katikati ya karne ya 19, kwa msingi wa imani katika jukumu la maamuzi sababu na sayansi katika ujuzi wa mpangilio wa asili unaolingana na asili ya kweli ya mwanadamu na jamii. Ujinga, upuuzi, ushabiki wa kidini.... Ensaiklopidia ya kisasa

1) usambazaji wa maarifa, elimu 2) Mfumo wa taasisi za elimu ya jumla nchini (tazama pia elimu kwa umma) ...

Jarida la kinadharia la kila mwezi la Bolshevik, Desemba 1911 Juni 1914, Saint Petersburg, vyumba 27. Imefungwa serikali ya kifalme. Mnamo msimu wa 1917, toleo moja (mbili) lilichapishwa ... Kamusi kubwa ya Encyclopedic

Mtiririko wa kiitikadi 18 ser. Karne za 19, kwa msingi wa imani katika jukumu la kuamua la sababu na sayansi katika maarifa ya mpangilio wa asili unaolingana na asili ya kweli ya mwanadamu na jamii. Waangazi walizingatia ujinga, upuuzi, na ushupavu wa kidini.... Kamusi kubwa ya Encyclopedic

Nyumba ya uchapishaji (hadi 1964 Uchpedgiz), Moscow. Ilianzishwa mwaka wa 1931. Inachapisha vitabu vya kiada na vifaa vya kufundishia kwa Kirusi kwa kila aina ya shule za sekondari na taasisi za elimu ya ufundishaji, fasihi ya mbinu, magazeti, taswira zilizochapishwa... ... Kamusi kubwa ya Encyclopedic

O. V. Zagorovskaya, O. V. Grigorenko
Lugha ya Kirusi.

Tunajiandaa kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja.

Sehemu ya B

Sintaksia

Uakifishaji

Utamaduni wa hotuba

Mchapishaji: Prosveshchenie, 2009, 176 pp.
Mwongozo huo ni sehemu ya pili ya kozi ya kina ya lugha ya Kirusi kwa wanafunzi wa shule ya upili na waombaji, inayolenga maandalizi ya kimfumo ya Mtihani wa Jimbo la Umoja (TUMIA), na inajumuisha nyenzo kwenye sehemu tatu muhimu za mtaala wa shule: "Sintaksia", "Akifisha". ", "Utamaduni" hotuba. Kanuni za lugha."

Kitabu hiki kinachanganya maelezo ya kinadharia, mazoezi na kazi za mtihani ambazo zinalingana na muundo wa Mtihani wa Jimbo la Umoja.

Mwongozo huo unaweza kutumika kama nyenzo za ziada za kufanya kazi katika masomo ya lugha ya Kirusi kwa kutumia kitabu kikuu cha maandishi, na vile vile nyenzo za kozi maalum na chaguzi.

Dibaji

SINTAX
MCHANGANYIKO

§ 1. Maneno na yake vipengele vya kisarufi

§ 2. Uunganisho wa maneno katika vishazi na sentensi

§ 3. Uchambuzi wa kisintaksia wa kishazi

§ 4. Kazi za mtihani

Utamaduni wa hotuba

§ 5. Viwango vya usimamizi

§ 6. Kazi za mtihani
OFA
Sentensi rahisi

Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha

§ 7. Dhana ya sentensi sahili na aina zake

§ 8. Kazi za mtihani

Utamaduni wa hotuba

§ 9. Mpangilio wa maneno katika sentensi

§ 10. Kazi za mtihani
Wajumbe wakuu wa pendekezo

Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha

§ 11. Mada na njia za kuielezea

§ 12. Predicate na aina zake kuu

§ 13. Kazi za mtihani

Utamaduni wa hotuba

§ 14. Makubaliano ya kiima na mhusika

§ 15. Kazi za mtihani

Warsha ya uakifishaji

§ 16. Dashi kati ya mada na kiima

§ 17. Kazi za mtihani
Wajumbe wa sekondari wa sentensi

Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha

§ 18. Ufafanuzi

§ 19. Nyongeza

§ 20. Hali

§ 21. Kazi za mtihani
Sentensi za sehemu moja

Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha

§ 22. Dhana ya sentensi za sehemu moja. Aina sentensi za sehemu moja

§ 23. Kazi za mtihani
Sentensi zisizo kamili

Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha

§ 24. Sentensi zisizo kamili na sifa zao

§ 25. Kazi za mtihani
Sentensi ngumu

Sentensi zilizo na washiriki wenye usawa

Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha

§ 26. Dhana ya washiriki wenye usawa wa sentensi

§ 27. Kazi za mtihani

Utamaduni wa hotuba

§ 28. Matumizi ya washiriki wenye usawa wa sentensi

§ 29. Kazi za mtihani

Warsha ya uakifishaji

§ 30. Alama za uakifishaji katika sentensi zenye washiriki wenye usawa

§ 31. Kazi za mtihani
Inatoa na wanachama waliojitenga

Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha

§ 32. Dhana ya wanachama waliotengwa wa sentensi. Aina za wanachama waliojitenga

§ 33. Kazi za mtihani

Utamaduni wa hotuba

§ 34. Tumia misemo shirikishi

§ 35. Kazi za mtihani

Warsha ya uakifishaji

§ 36. Alama za uakifishaji katika sentensi na washiriki waliojitenga

§ 37. Kazi za mtihani
Sentensi zenye maneno ya utangulizi na rufaa

Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha

§ 38. Dhana ya maneno ya utangulizi na rufaa

§ 39. Kazi za mtihani

Warsha ya uakifishaji

§ 40. Alama za uakifishaji kwa maneno na sentensi za utangulizi, miundo ya kuziba na rufaa

§ 41. Kazi za mtihani
Kuchanganua sentensi rahisi

Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha

§ 42. Utaratibu kuchanganua sentensi rahisi

§ 43. Kazi za mtihani

Warsha ya uakifishaji

§ 44. Mazoezi ya jumla

§ 45. Kujumlisha kazi za mtihani
Sentensi ngumu

Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha

§ 46. Dhana ya sentensi changamano. Aina za msingi za sentensi ngumu

§ 47. Kazi za mtihani
Sentensi changamano

Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha

§ 48. Sentensi changamano na sifa zake za kisarufi

§ 49. Kazi za mtihani

Warsha ya uakifishaji

§ 50. Alama za uakifishaji katika sentensi changamano

§ 51. Kazi za mtihani
Sentensi changamano

Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha

§ 52. Sentensi changamano na sifa zake za kisarufi

§ 53. Aina za sentensi ngumu

§ 54. Sentensi changamano yenye vifungu kadhaa vya chini

§ 55. Kazi za mtihani

Warsha ya uakifishaji

§ 56. Alama za uakifishaji katika sentensi changamano

§ 57. Kazi za mtihani
Pendekezo lisilo la muungano

Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha

§ 58. Sentensi isiyo ya kiunganishi na sifa zake za kisarufi

§ 59. Kazi za mtihani

Warsha ya uakifishaji

§ 60. Alama za uakifishaji katika sentensi changamano isiyo ya muungano

§ 61. Kazi za mtihani
Sentensi changamano yenye aina tofauti za mawasiliano

Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha

§ 62. Dhana ya sentensi changamano yenye aina tofauti za uhusiano

§ 63. Kazi za mtihani

Warsha ya uakifishaji

§ 64. Alama za uakifishaji katika sentensi zenye aina tofauti za uhusiano

§ 65. Kazi za mtihani
Kuchanganua sentensi ngumu

Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha

§ 66. Mpangilio wa uchanganuzi wa kisintaksia wa sentensi changamano

§ 67. Kazi za mtihani

Utamaduni wa hotuba

§ 68. Vipengele vya utungaji na muundo wa sentensi ngumu

§ 69. Kazi za mtihani

Warsha ya uakifishaji

§ 70. Mazoezi ya jumla

§ 71. Kujumlisha kazi za mtihani

Kesi ngumu za uakifishaji

§ 72. Koma kabla ya kuunganishwa na

§ 73. Kazi za mtihani

§ 74. Koma kabla ya kuunganishwa kama

§ 75. Kazi za mtihani

§ 76. Colon na dash katika rahisi na sentensi ngumu

§ 77. Kazi za mtihani

§ 78. Mbinu za kupitisha hotuba ya mtu mwingine

Mwongozo huu unawakilisha sehemu ya pili ya kozi ya kina ya lugha ya Kirusi kwa wanafunzi wa shule ya upili na waombaji, inayozingatia maandalizi ya kimfumo kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja (TUMIA).
Kitabu hiki kinajumuisha nyenzo kwenye sehemu tatu muhimu za mtaala wa shule: "Sintaksia", "Akimisho", "Utamaduni wa Matamshi. Kanuni za lugha".
Malengo makuu ya mwongozo ni:
- marudio na ujanibishaji wa maarifa ya wanafunzi katika sehemu zilizotajwa za kozi ya shule "Lugha ya Kirusi";
- ujumuishaji na ukuzaji wa ustadi na uwezo unaohusiana na aina anuwai za uchambuzi wa hali ya lugha iliyosomwa na matumizi ya kawaida. vitengo vya lugha katika hotuba;
- Ukuzaji wa ujuzi wa kufanya kazi za udhibiti wa mtihani katika umbizo la Mtihani wa Jimbo la Umoja.
Yaliyomo na muundo wa chapisho hili yanazingatia mahitaji ya Uchunguzi wa Jimbo la Umoja, na vile vile hati za kisasa za udhibiti ambazo huamua yaliyomo na tathmini ya ubora wa maarifa katika lugha ya Kirusi ya wahitimu wa shule za sekondari (kamili).
Sehemu zote za mwongozo zina muundo wazi na zinajumuisha vifungu vitatu:
1) habari ya kinadharia na uchambuzi wa lugha ya matukio fulani katika kiwango kinacholingana cha mfumo wa lugha ya Kirusi;
2) vifaa na mazoezi juu ya utamaduni wa hotuba na sifa za kanuni zinazofaa za lugha ya fasihi ya Kirusi;
3) warsha juu ya uakifishaji.
Kila kifungu kidogo kinawasilisha habari fupi ya asili ya kinadharia, mazoezi ya vitendo, pamoja na kazi za mtihani zinazoruhusu udhibiti wa mwisho na kuleta nyenzo za mwongozo karibu iwezekanavyo kwa fomu ya Uchunguzi wa Jimbo la Umoja katika lugha ya Kirusi.
Vipengele tofauti vya mwongozo unaopendekezwa ni:
- kuchanganya katika kitabu kimoja habari ya asili ya kinadharia na kazi za mtihani ambazo zinakidhi mahitaji na muundo wa Uchunguzi wa Jimbo la Umoja;
- lengo la mwongozo ni juu ya kuimarisha, kupanua na kupanga vifaa vya kozi ya shule ya lugha ya Kirusi, pamoja na kujumuisha katika kitabu sehemu maalum juu ya utamaduni wa hotuba ya Kirusi na kanuni za lugha ya fasihi ya Kirusi;
- mwelekeo wa nyenzo katika chapisho hili kwa wengi kesi ngumu uchambuzi wa lugha na matumizi ya vitengo vya lugha katika hotuba;
- mwelekeo wazi wa vitendo wa mwongozo, ambao unahusisha kazi ya kujitegemea ya wanafunzi.
Kila sehemu ya mwongozo ina idadi ya kutosha mazoezi ya mafunzo, maswali ya kujipima na majukumu ya jumla ambayo hukuruhusu kuamua kiwango cha umilisi wa nyenzo zilizosomwa na kupata ujuzi thabiti katika kufanya kazi za mtihani katika umbizo la Mtihani wa Jimbo la Umoja.
Kitabu hiki kinaweza kutumika kama nyenzo za ziada za kufanya kazi katika masomo ya lugha ya Kirusi kwa kutumia kitabu kikuu cha maandishi, na vile vile nyenzo za kozi maalum na chaguzi.
Mazoezi ya mtihani yaliyojumuishwa katika mwongozo ni matoleo yaliyotengenezwa tayari ya kazi za kufanya vipimo na vipimo kwenye syntax na punctuation ya lugha ya Kirusi na utamaduni wa hotuba ya Kirusi.

SINTAX

Sintaksia- tawi la sayansi ya lugha ambayo inasoma muundo, maana za kisarufi na matumizi katika hotuba vitengo vya kisintaksia: misemo na sentensi.

MCHANGANYIKO

Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha

§ 1. Ukusanyaji na sifa zake za kisarufi

Ugawaji- ni mchanganyiko wa maneno mawili au zaidi huru (ya kuteuliwa), rafiki kuhusiana kila mmoja katika maana na kisarufi. Kwa mfano: miti nyeupe ya birch, jitayarishe kwa madarasa, kazi ngumu zaidi, iliyokamilishwa kwa wakati nk Kishazi hujumuisha sehemu kuu na tegemezi, kati ya ambayo kuna uhusiano wa chini. Wakati mwingine vishazi pia hujumuisha michanganyiko ya maneno sawa kisintaksia yaliyounganishwa na kuratibu mahusiano (kaka na dada;nzuri, lakini ghali), pamoja na mchanganyiko wa kiima na kiima katika sentensi.
Uunganisho wa kisemantiki maneno katika vishazi huanzishwa na maswali yanayoulizwa kutoka kwa neno kuu hadi neno tegemezi. Maana zifuatazo za kimsingi zinaweza kuonyeshwa katika vifungu vya maneno:
- uhakika(attributive): kati ya kitu na sifa yake (siku ya jua, daftari la mraba, mayai ya kuchemsha);
- kitu: kati ya kitendo na kitu ambacho kinaelekezwa (jitahidi kupata maarifa, tetea nchi ya mama); kati ya kitendo na chombo cha utekelezaji (gonga kwa nyundo) Nakadhalika.;
- kielezi: kati ya kitendo na mahali, wakati, sababu ya kitendo au udhihirisho wa ishara (ondoka jijini, rudi umechelewa, usiwepo kwa sababu ya ugonjwa, umevaa mtindo).

Kumbuka. Katika baadhi ya maneno kunaweza kuwa na mchanganyiko wa maana. Kwa mfano: safari ya kwenda mjini- ipi? na wapi? (mahusiano ya sifa na kielezi).

Muunganisho wa kisarufi wa maneno katika kishazi huonyeshwa kwa kutumia viambishi, viambishi na mpangilio wa maneno. Linganisha: Mto wa Siberia, vitu vipya, shiriki katika msafara, nenda shuleni, kimbia haraka.
Kwa asili ya neno kuu misemo imegawanywa katika iliyobinafsishwa(pamoja na neno kuu nomino, kivumishi au nambari), kwa maneno(pamoja na neno kuu kitenzi, kishirikishi au gerund), kielezi Na pronominal. Vifungu vya majina vinajumuisha, kwa mfano, misemo nyumba mpya, kitabu cha picha, mshiriki wa mkutano, mweusi kutoka tan, msaada sana, wa tano kutoka mwisho, wanafunzi wawili; kwa vitenzi - fanya kazi nzuri, nilipumzika, fanya kazi kwa uangalifu, ukiwa na aibu, ukitabasamu kwa furaha.; kwa vielezi - siri ya juu, muhimu sana, joto-kama spring; kwa pronominal - wewe na mimi, kila mmoja wetu.
Miongoni mwa misemo, yafuatayo yanajitokeza: haigawanyiki kisintaksia, ambayo hufanya kama mshiriki mmoja wa sentensi: marafiki watatu, mmoja wao, vitabu kadhaa nk Kwa mfano: Usiku marafiki wawili Tulitembea kando ya Tverskoy Boulevard (Chekhov).

§ 2. Uunganisho wa maneno katika vishazi na sentensi

Katika lugha ya Kirusi kuna aina tatu kuu (aina) za uunganisho wa maneno katika kifungu: uratibu, usimamizi Na ukaribu.
Uratibu- hii ni aina ya uunganisho wa chini ambayo neno tegemezi limewekwa katika fomu sawa na neno kuu (yaani, inakubaliana na neno kuu katika jinsia, nambari na kesi au kwa idadi na kesi). Kwa mfano: mto wenye kina kirefu, bwawa lenye kina kirefu, ziwa la kina kirefu, ziwa la kina, mto wa kina, mito ya kina na maziwa, maziwa ya kina n.k. Inaporatibiwa na mabadiliko katika umbo la neno kuu, maumbo ya neno tegemezi hubadilika ipasavyo.
Udhibiti- hii ni aina ya uunganisho wa chini ambayo neno tegemezi linawekwa na neno kuu katika kesi fulani, bila kujali ni aina gani neno kuu liko. Kwa mfano: Soma kitabu;soma, soma, soma, soma, soma, soma, soma kitabu. Wakati wa kudhibiti na mabadiliko katika fomu ya neno kuu, neno tegemezi halibadilika (linabaki katika kesi hiyo hiyo).
Ukaribu- hii ni aina ya unganisho la chini ambalo jukumu la neno tegemezi linachezwa na maneno yasiyobadilika: vielezi, gerunds, fomu isiyojulikana kitenzi (kikomo) na viwakilishi vimilikishi wake, wake, wao. Katika kifungu kilicho na ukaribu wa kiunganisho, neno tegemezi, lisilobadilika limeunganishwa na neno kuu kwa maana tu. Kwa mfano: kuonyesha ukweli, kuonyesha ukweli;vuli-vitusi, vuli-vitusi;kwenda kufanya, kwenda kufanya;nyumba yake, nyumba yake.

Kwa mfano. 1. Jaza jedwali na mchanganyiko wa maneno hapa chini, ukiingiza herufi zinazokosekana. Amua ni sehemu gani za hotuba zinazofanya kazi kama maneno tegemezi katika uratibu, udhibiti na ukaribu.

Jengo la umeme, kivumishi chepesi, tangent kwa duara, ..hawavuti hapa, kivumishi cha ubora, upanuzi uliopanuliwa, prov..kualika kwenye dansi, pr..d..toa msaada, pr..shusha bendera , one(n, nn)11th stop..mpya, pr..giver, pr..inclined age..st, pr..egemea ..lena, pr..faida katika mchezo, pr..drove pr ..kuangalia, hakuna kitu cha kuwa na wasiwasi(?) kuhusu, pr..kushinda vikwazo, kumwokoa..kumwokoa, alikimbia bila kuangalia nyuma. .kungoja.

§ 3. Uchambuzi wa kisintaksia wa kishazi

Utaratibu wa kuchanganua

I. Chagua kishazi kutoka kwa sentensi.
II. Eleza muundo wa sentensi:
a) onyesha maneno kuu na tegemezi;
b) taja sehemu za hotuba ambazo zinaonyeshwa;
c) kuamua aina ya uunganisho (uratibu, udhibiti, ukaribu).
III. Bainisha maana ya kisarufi misemo.

Uchanganuzi wa sampuli

Kuna lugha kazi ya karne 4 kizazi kizima(Dahl).
Ambayo?
Kazi ya karne(adj. + nomino). Aina ya unganisho - makubaliano (neno tegemezi linakubaliana na neno kuu katika jinsia ya kiume, Umoja, kesi ya uteuzi; Wakati neno kuu linabadilika, neno tegemezi pia hubadilika). Maneno huonyesha uhusiano wa sifa.

Kwa mfano. 2. Fanya uchanganuzi wa kisintaksia wa vishazi vilivyoangaziwa. Andika mifano mingine ya vishazi vyenye aina tofauti za viunganishi kutoka kwa sentensi.

Utamaduni wa juu wa mazungumzo na kuandika, maarifa mazuri na maendeleo ya hisia ya lugha, uwezo wa kutumia yake njia za kujieleza, utofauti wake wa kimtindo - msaada bora, msaada wa uhakika na pendekezo la kuaminika zaidi kwa kila mtu katika maisha yake ya kijamii na shughuli ya ubunifu(V. Vinogradov).
Niligundua kuwa mtu anaweza kujua mambo makubwa maneno mengi, labda kabisa kuandika kwa usahihi yao na pia kuchanganya kwa usahihi katika sentensi, nk - yote haya inatufundisha sarufi. Lakini hakuna sarufi inayoweza kuamua mapema ni maneno gani hasa ambayo mtu anapaswa kuchagua na ni kwa utaratibu na utii gani anapaswa kuyapanga ili usemi wake uwe wa kupendeza, mzito, wenye kusadikisha, na sahihi. Katika kila kesi ya mtu binafsi, lazima ajiamulie mwenyewe, na yeye tu (M. Isakovsky).

§ 4. Kazi za mtihani

1. Ni kifungu kipi kimejengwa kulingana na kielelezo “adj. +"?
a) kupanda mimea
b) mtu yeyote
c) uzuri wa ajabu
d) katika daraja la tatu

2. Ni kishazi gani kinachojengwa kulingana na kielezi cha "+ kielezi"?
a) kwenda kwa matembezi
b) fanya kwa bahati mbaya
c) aliondoka bila kuaga
d) kukimbia kuelekea

3. Ni kishazi gani kinachojengwa kulingana na kielezi cha "+ kielezi"?
a) kutoridhika sana
b) kivitendo haiwezekani
c) alinong'ona kwa huzuni
d) (nje) ni joto kama chemchemi

4. Mahusiano ya sifa huonyeshwa katika maneno gani?
a) mazungumzo ya moyo kwa moyo
b) kuja na kuzungumza
c) karibu na sisi
d) endesha ukumbi wa michezo

5. Mahusiano ya vielezi yanaonyeshwa katika kishazi gani?
a) mayai ya kuchemsha
b) kurudi usiku wa manane
c) kuamuru kurudi nyuma
d) kuhitimu kutoka shuleni

6. Je, mahusiano ya kitu huonyeshwa katika maneno gani (kitendo na kitu ambacho kitendo kinaelekezwa)?
a) kuchora kwa uzuri
b) hamu ya kuondoka
c) tembea kando ya boulevard
d) fikiria juu ya rafiki

7. Ni katika kifungu gani ni aina ya uhusiano - makubaliano?
a) wakuu wetu
b) kufika huko haraka
c) wapanda farasi
d) alitazama nje kutoka nyuma ya mawingu

8. Ni katika maneno gani ni aina ya mawasiliano - usimamizi?
a) ajabu kidogo
b) alisahau kusema
c) kuyeyuka kwenye giza
d) shati isiyofungwa

9. Ni katika kifungu gani ni aina ya uunganisho - ukaribu?
a) chupa ya maziwa
b) kuzungumza Kifaransa
c) sura ya kumi na tatu
d) tazama pande zote

UTAMADUNI WA KUONGEA

Kuzingatia kwa mzungumzaji kanuni za kisintaksia Lugha ya fasihi ya Kirusi, i.e., sheria za kuunda misemo na sentensi, ni moja ya viashiria vya utamaduni wa hotuba.

§ 5. Viwango vya usimamizi

Ni muhimu kuunda sentensi chaguo sahihi fomu ya kesi nomino, viwakilishi, pamoja na chaguo sahihi la vihusishi katika vishazi. Makosa ya kawaida ni:
1. Mchanganyiko wa kiambishi hutumika badala ya pepo ujenzi wa prepositional. Kwa mfano: ufafanuzi wa maana ya amri badala ya ufafanuzi wa maana ya amri.
2. Muundo wa kiambishi hutumika badala ya mchanganyiko wa kiambishi. Kwa mfano: hitaji la maarifa badala ya hitaji la maarifa.
3. Muundo wa kihusishi hutumia kiambishi kisicho sahihi. Kwa mfano: ilionyesha kuwa badala ya alibainisha kuwa.
KUMBUKA:
sifa za nani, kwa nani: sifa za mwanafunzi, sifa za mwanafunzi
kusimamia (meneja) kuliko: kichwa (kichwa) cha maabara
kuamuru (kamanda) kuliko: amri (kamanda) wa jeshi
simamia (kusimamia) kuliko: simamia (meneja) benki, uaminifu
rufaa kwa mtu/nini: kukata rufaa kwa maoni ya umma
kuzungumza juu ya mtu / nini: zungumza kuhusu mwanao, kuhusu ushindi
kujivunia mtu/nini: jivunie mjukuu wako
fikiria nini: fikiria juu ya shida, fikiria juu ya maisha
haikubaliki kwa mtu yeyote/nini: haikubaliki kwa mwenzetu, kwa mazungumzo
haipatanishwi na mtu yeyote/nini: kutopatanishwa na wapinzani, kwa uwongo
onyesha nini, kwa nani/nini: onyesha fasihi ya mbinu, onyesha dereva, onyesha mapungufu, makosa
4. Vihusishi hutumika vibaya kuelezea uhusiano wa sababu-na-athari; kisingizio Na- kueleza maadili ya muda; vihusishi ndani, nje- kuteua mahusiano ya anga.
KUMBUKA: vihusishi kutokana na, kutokana na, shukrani kwa, kutokana na bado hawajapoteza asili yao maana ya kileksia, inayohusishwa na maana ya mizizi yao. Kwa mfano, mauzo yanapaswa kuzingatiwa kuwa hayakufanikiwa shukrani kwa moto, tangu kihusishi Shukrani kwa kutumika wakati tunazungumzia kuhusu sababu zinazosababisha matokeo mazuri, yaliyohitajika.

(kwa sababu ya juhudi, kulingana na maagizo, kinyume na maagizo)

(kutokana na ugonjwa, ukame, katika hali mbaya ya hewa)

Kuhusiana na nini? (kesi ya chombo)
(kuhusiana na uchaguzi)

KATIKA hotuba ya kitabu kisingizio Na hutumika katika maana ya “baada ya” na huunganishwa na nomino katika hali ya kiambishi. Kwa mfano: baada ya kuwasili kutoka mji mkuu, mwishoni mwa utendaji.
Wakati wa kuashiria uhusiano wa anga kuashiria mwelekeo wa nyuma kisingizio V inalingana na kihusishi kutoka, lakini kisingizio juu- kisingizio Na.

KWA KUTOKA
Marekani

Kwa mfano: akaendaV Moscow - ilifikakutoka Moscow;akaendajuu Caucasus imerudiNa Caucasus.
5. Miundo yenye maneno yanayofanana kimaana au maneno yenye mzizi mmoja unaohitaji udhibiti tofauti (kesi tofauti) hutumiwa kimakosa. Kwa mfano: wasiwasiO mtu, Lakini wasiwasinyuma mtu.

KUMBUKA:

wasiwasi juu ya mtu	wasiwasi juu ya mtu
kufanana na nini	sawa na
weka nini kwenye nini	valishe mtu nini
makini na nini	makini na nini
mapitio ya nini	mapitio ya nini
ubora juu	faida juu
kuonya dhidi ya nini	onya juu ya jambo fulani
kuzuia kitu	punguza nini
kujiamini katika nini	imani katika kitu
kulipa kwa nini	kulipa nini

Kwa mfano. 3. Tunga vishazi kwa kutumia maneno katika mabano katika hali sahihi.

Mshangao (matokeo), pongezi (talanta), malipo (ghorofa), shutuma (ufidhuli), kujiamini (ushindi), punguza kasi (maendeleo), nenda (Caucasus, Crimea), shuka (basi, trolleybus), lipa (nauli) , kusimamia (idara), meneja (tawi), makini (nidhamu), kulingana na (amri, maagizo).

Zoezi 4. Tunga sentensi zenye maneno hapa chini zinazohitaji visa tofauti vya neno tegemezi. Onyesha tofauti za kisemantiki na kimtindo kati ya maneno yenye visawe.

vocha - dhamana, anza - endelea, vaa - vaa, hitaji - hitaji, wasiwasi - wasiwasi, suluhisha - patanisha, faida - ukuu, imani - kujiamini, kifurushi - pakiti, polepole - zuia, thibitisha - kupatikana, tegemea - msingi , kushangaa - kushangaa, kuonya - kuonya, kufahamu - kuthamini.

Kwa mfano. 5. Sahihisha makosa yanayosababishwa na utawala mbovu.

1. Aliamini mara kwa mara kwamba katika mabishano na wanafunzi wenzake mara nyingi alikuwa na makosa. 2. Mapitio ya kitabu hicho yalichapishwa kwenye gazeti. 3. Kwa mujibu wa utaratibu wa mkuu, maonyesho ya vitabu vya kale yataandaliwa katika maktaba. 4. Mwishoni mwa mazungumzo, wawakilishi wa wajumbe walitia saini taarifa ya pamoja. 5. Ukweli ulioelezwa na mwandishi wa barua ulithibitishwa kikamilifu wakati wa uthibitishaji. 6. Wanafunzi makini na maelezo wakati wa mihadhara. 7. Huu ulikuwa mwandiko wake wa tabia. 8. Baada ya kukamilika kwa jaribio, wanasayansi watachapisha ripoti ya uchambuzi. 9. Kutokana na mali yake ya umeme, silicon, moja ya vipengele vya kawaida katika asili, hutumiwa sana katika uhandisi wa redio. 10. Tumeweza kuja jioni hii walimu bora kutoka maeneo yote ya jiji.

Lugha ya Kirusi. Tunajiandaa kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja. Sehemu ya B. Zagorovskaya O.V., Grigorenko O.V.

M.: Elimu, 2009. - 176 p.

Mwongozo huo ni sehemu ya pili ya kozi ya kina ya lugha ya Kirusi kwa wanafunzi wa shule ya upili na waombaji, inayolenga maandalizi ya kimfumo ya Mtihani wa Jimbo la Umoja (TUMIA), na inajumuisha nyenzo kwenye sehemu tatu muhimu za mtaala wa shule: "Sintaksia", "Akifisha". ", "Utamaduni" hotuba. Kanuni za lugha."

Kitabu hiki kinachanganya maelezo ya kinadharia, mazoezi na kazi za mtihani ambazo zinalingana na muundo wa Mtihani wa Jimbo la Umoja.

Mwongozo huo unaweza kutumika kama nyenzo za ziada za kufanya kazi katika masomo ya lugha ya Kirusi kwa kutumia kitabu kikuu cha maandishi, na vile vile nyenzo za kozi maalum na chaguzi.

Umbizo: daktari

Ukubwa: 2.4 MB

Pakua: yandex.disk

MAUDHUI
Dibaji
SINTAX
MCHANGANYIKO
§ 1. Ukusanyaji na sifa zake za kisarufi
§ 2. Uunganisho wa maneno katika vishazi na sentensi
§ 3. Uchambuzi wa kisintaksia wa kishazi
§ 4. Kazi za mtihani
Utamaduni wa hotuba
§ 5. Viwango vya usimamizi
§ 6. Kazi za mtihani
OFA
Sentensi rahisi
§ 7. Dhana ya sentensi sahili na aina zake
§ 8. Kazi za mtihani
Utamaduni wa hotuba
§ 9. Mpangilio wa maneno katika sentensi
§ 10. Kazi za mtihani
Wajumbe wakuu wa pendekezo
Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha
§ 11. Mada na njia za kuielezea
§ 12. Predicate na aina zake kuu
§ 13. Kazi za mtihani
Utamaduni wa hotuba
§ 14. Makubaliano ya kiima na mhusika
§ 15. Kazi za mtihani
Warsha ya uakifishaji
§ 16. Dashi kati ya mada na kiima
§ 17. Kazi za mtihani
Wajumbe wa sekondari wa sentensi
Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha
§ 18. Ufafanuzi
§ 19. Nyongeza
§ 20. Hali
§ 21. Kazi za mtihani
Sentensi za sehemu moja
Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha
§ 22. Dhana ya sentensi za sehemu moja. Aina za sentensi zenye sehemu moja
§ 23. Kazi za mtihani
Sentensi zisizo kamili
Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha
§ 24. Sentensi zisizo kamili na sifa zao
§ 25. Kazi za mtihani
Sentensi ngumu
Sentensi zilizo na washiriki wenye usawa
Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha
§ 26. Dhana ya washiriki wenye usawa wa sentensi
§ 27. Kazi za mtihani
Utamaduni wa hotuba
§ 28. Matumizi ya washiriki wenye usawa wa sentensi
§ 29. Kazi za mtihani
Warsha ya uakifishaji
§ 30. Alama za uakifishaji katika sentensi zenye washiriki wenye usawa
§ 31. Kazi za mtihani
Mapendekezo na wanachama tofauti
Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha
§ 32. Dhana ya wanachama waliotengwa wa sentensi. Aina za wanachama waliojitenga
§ 33. Kazi za mtihani
Utamaduni wa hotuba
§ 34. Matumizi ya misemo shirikishi
§ 35. Kazi za mtihani
Warsha ya uakifishaji
§ 36. Alama za uakifishaji katika sentensi na washiriki waliojitenga
§ 37. Kazi za mtihani
Sentensi zenye maneno ya utangulizi na rufaa
Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha
§ 38. Dhana ya maneno ya utangulizi na anwani
§ 39. Kazi za mtihani
Warsha ya uakifishaji
§ 40. Alama za uakifishaji kwa maneno na sentensi za utangulizi, miundo na anwani zilizoingizwa.
§ 41. Kazi za mtihani
Kuchanganua sentensi rahisi
Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha
§ 42. Mpangilio wa uchanganuzi wa kisintaksia wa sentensi sahili
§ 43. Kazi za mtihani
Warsha ya uakifishaji
§ 44. Mazoezi ya jumla
§ 45. Kujumlisha kazi za mtihani
Sentensi ngumu
Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha
§ 46. Dhana ya sentensi changamano. Aina za msingi za sentensi ngumu
§ 47. Kazi za mtihani
Sentensi changamano
Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha
§ 48. Sentensi changamano na sifa zake za kisarufi
§ 49. Kazi za mtihani
Warsha ya uakifishaji
§ 50. Alama za uakifishaji katika sentensi changamano
§ 51. Kazi za mtihani
Sentensi changamano
Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha
§ 52. Sentensi changamano na sifa zake za kisarufi
§ 53. Aina za sentensi ngumu
§ 54. Sentensi changamano yenye vifungu kadhaa vya chini
§ 55. Kazi za mtihani
Warsha ya uakifishaji
§ 56. Alama za uakifishaji katika sentensi changamano
§ 57. Kazi za mtihani
Pendekezo lisilo la muungano
Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha
§ 58. Sentensi isiyo ya kiunganishi na sifa zake za kisarufi
§ 59. Kazi za mtihani
Warsha ya uakifishaji
§ 60. Alama za uakifishaji katika sentensi changamano isiyo ya muungano
§ 61. Kazi za mtihani
Sentensi changamano yenye aina tofauti za mawasiliano
Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha
§ 62. Dhana ya sentensi changamano yenye aina tofauti za uhusiano
§ 63. Kazi za mtihani
Warsha ya uakifishaji
§ 64. Alama za uakifishaji katika sentensi zenye aina tofauti za uhusiano
§ 65. Kazi za mtihani
Kuchanganua sentensi ngumu
Taarifa za kinadharia na uchambuzi wa lugha
§ 66. Mpangilio wa uchanganuzi wa kisintaksia wa sentensi changamano
§ 67. Kazi za mtihani
Utamaduni wa hotuba
§ 68. Vipengele vya utungaji na muundo wa sentensi ngumu
§ 69. Kazi za mtihani
Warsha ya uakifishaji
§ 70. Mazoezi ya jumla
§ 71. Kujumlisha kazi za mtihani
Kesi ngumu za uakifishaji
§ 72. Koma kabla ya kuunganishwa na
§ 73. Kazi za mtihani
§ 74. Koma kabla ya kuunganishwa kama
§ 75. Kazi za mtihani
§ 76. Colon na dashi katika sentensi rahisi na ngumu
§ 77. Kazi za mtihani
§ 78. Mbinu za kupitisha hotuba ya mtu mwingine
§ 79. Kazi za mtihani
Orodha ya fasihi iliyopendekezwa