การนำเสนอในหัวข้อ "ชั่วโมงเรียนการศึกษา" ชั่วโมงเรียนพร้อมการนำเสนอ “Man ชั่วโมงเรียนสำหรับวัยรุ่นพร้อมการนำเสนอ

ปรากฏการณ์แห่งความสามารถ

ความสามารถพิเศษคือความสามารถของบุคคลในการพัฒนาทักษะบางอย่างที่ธรรมชาติมอบให้

เชื่อในตัวคุณเอง!

หากต้องการเป็นผู้เชี่ยวชาญในงานฝีมือหรือหลายอาชีพในเวลาเดียวกัน คุณต้อง:

• กำหนดเป้าหมายเฉพาะ
• ไม่ต้องกลัวอุปสรรค
• มีศรัทธาในตัวเองมาก

• ห้ามเข้าชมหลายแวดวงพร้อมกัน
• หยุดพัฒนาความสามารถ กลัวผิดพลาด

จะพัฒนาความสามารถของคุณได้อย่างไร?

ลองตัวเองในหลายๆ ด้าน เมื่อคุณไม่ละทิ้งกิจกรรมโปรดในช่วงเวลาที่ยากลำบาก นี่คือการพัฒนาความสามารถในระดับสูงสุด

มาสรุปกัน!

คนที่มีความสามารถจะมีความสามารถในทุกสิ่งก็ต่อเมื่อเขาเชื่อในความสามารถของเขาอย่างจริงใจและทำงานตามทักษะของเขาอย่างไม่เหน็ดเหนื่อย

มิเคล่า ไอรีน ฟูโดลิก

เธอเข้ามหาวิทยาลัยแห่งฟิลิปปินส์เมื่ออายุ 11 ปี และเมื่ออายุ 16 ปี เธอสำเร็จการศึกษาเกียรตินิยมด้วยวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาฟิสิกส์ ปัจจุบัน Michaela ทำงานเป็นศาสตราจารย์ในมหาวิทยาลัยเดียวกัน

อกฤษ ยาสวาล

เขาทำการผ่าตัดครั้งแรกเมื่ออายุเพียงเจ็ดขวบ แม้ว่าเขาจะยังไม่ใช่หมอในเวลานั้น แต่เขาก็มีชื่อเสียงในฐานะอัจฉริยะทางการแพทย์ในวงแคบของคนรู้จักแล้ว เพื่อนวัยแปดขวบของเขามีแผลไหม้สาหัสที่มือของเขา และ Akran ก็ถูกตัดนิ้วของเขา

เทย์เลอร์ วิลสัน

เขากลายเป็นบุคคลที่อายุน้อยที่สุดในโลกที่สร้างฟิวเซอร์ที่ใช้งานได้ซึ่งเป็นอุปกรณ์ที่ออกแบบมาสำหรับปฏิกิริยานิวเคลียร์ฟิวชัน เมื่ออายุ 10 ขวบ เขาออกแบบระเบิดนิวเคลียร์ และสร้างฟิวเซอร์เมื่ออายุ 14 ปี

คาเมรอน ทอมป์สัน

อัจฉริยะทางคณิตศาสตร์จากนอร์ธเวลส์ เมื่อเขาอายุสี่ขวบ เขาแก้ไขครูที่บอกว่าศูนย์เป็นจำนวนที่น้อยที่สุด โดยบอกว่าเขาลืมเรื่องจำนวนลบไปแล้ว เมื่ออายุ 11 ปี เขาได้รับปริญญาสาขาคณิตศาสตร์จากมหาวิทยาลัยเปิดแห่งสหราชอาณาจักร

เจค็อบ บาร์เน็ตต์

เมื่ออายุได้สามขวบ ปรากฎว่ายาโคบสามารถท่องตัวอักษรไปข้างหน้าและข้างหลังได้

ในวัยเดียวกันระหว่างการเยี่ยมชมท้องฟ้าจำลอง ยาโคบตอบคำถามของผู้นำเสนอว่าทำไมดวงจันทร์บนดาวอังคารถึงมีรูปร่างแปลกประหลาด เขาเข้ามหาวิทยาลัยอินเดียนาในอินเดียนาโพลิสเมื่ออายุ 10 ขวบ

มาร์ค เทียน โบเอดิฮาร์ดโจ

บุคคลที่อายุน้อยที่สุดที่เข้ามหาวิทยาลัยฮ่องกง: ตอนนั้นเขาอายุเก้าขวบ เขาศึกษาในโปรแกรมพิเศษโดยเน้นเป็นพิเศษในด้านคณิตศาสตร์และสถิติและในขณะเดียวกันเขาก็ผ่านการสอบปลายภาคแปดครั้งที่โรงเรียน

ปรียันชี โซมานี

เขามีความสามารถที่น่าทึ่งในการคำนวณทางคณิตศาสตร์ที่ซับซ้อนในหัวของเขา เมื่ออายุได้ 6 ขวบ เธอเชี่ยวชาญการคำนวณทางจิต และเมื่ออายุ 11 ปี เธอได้อันดับหนึ่งในการแข่งขัน Mental Calculation World Cup: Priyanshi เอาชนะผู้เข้าแข่งขันอีก 36 คนจาก 16 ประเทศ โดยคำนวณรากที่สองของตัวเลขหกหลักสิบตัวในเวลาบันทึก 6 นาทีและ 51 วินาที

อาคิม คามารา

นักไวโอลินจากเบอร์ลิน เขาเริ่มเล่นไวโอลินเมื่ออายุได้ 2 ขวบ และมีความทรงจำอันน่าทึ่งเกี่ยวกับดนตรีที่เขาได้ยินขณะอยู่ในผ้าอ้อม อาคิมเรียนรู้ที่จะเล่นไวโอลินอย่างรวดเร็วในเวลาเพียงหกเดือน และเปิดตัวครั้งแรกเมื่ออายุได้ 3 ขวบในคอนเสิร์ตคริสต์มาส

ทานิช แมทธิว อับราฮัม

อัจฉริยะของเขาแสดงออกมาเมื่อสี่เดือนเมื่อเขาเริ่มดูหนังสือเด็กและตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาได้อย่างถูกต้อง

เมื่ออายุได้ห้าขวบ Tanish สำเร็จการศึกษาหลักสูตรคณิตศาสตร์จากมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดห้าหลักสูตรสำหรับเยาวชนที่มีพรสวรรค์ภายในเวลาเพียงหกเดือน

ชั่วโมงเรียน. ชั่วโมงเรียนของเราเกี่ยวกับอะไร? ชั่วโมงเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ชั่วโมงเรียนในชั้นเรียน 3A หัวข้อชั่วโมงเรียน ชั่วโมงเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ชั่วโมงเรียน “เราทุกคนต่างกัน แต่....... ชั่วโมงเรียน “บทเรียนแห่งความกล้าหาญ ชั่วโมงเรียนคุณธรรม ชั่วโมงเรียน "เพื่อนแท้" รณรงค์ต่อต้านยาเสพติด "ชั่วโมงเย็น" ชั่วโมงเรียน "วันแม่แห่งชาติ"

ชั่วโมงเรียน - โต๊ะกลม ชั่วโมงเรียน “ ฉันรับผิดชอบต่อการกระทำของฉัน” นาฬิกาเรือนเก่ายังเดินอยู่ ชั่วโมงเรียน: “นิสัย – ดีและไม่ดี” ชั่วโมงเรียน "กฎคนเดินเท้า" ชั่วโมงเรียน “อนาคตเริ่มต้นวันนี้” 3 กันยายน ชั่วโมงเรียน สื่อประกอบชั่วโมงเรียน ชั่วโมงเรียน: “ไม่มีไฟ” ชั่วโมงเรียน “วันของหนูตัวโต”

ชั่วโมงเรียน “ทุกคนควรรู้ข้อนี้” ชั่วโมงเรียน "ประหยัดเวลา" ชั่วโมงเรียน ความลับของชื่อ ชั่วโมงเรียนมินิ ชั่วโมงเรียน “การสื่อสารไร้ความขัดแย้ง” ชั่วโมงเรียน “ความสุภาพจงเจริญ ชั่วโมงเรียน "สัญลักษณ์ของประเทศ" “การศึกษาคือเส้นทางสู่ความสำเร็จ” ชั่วโมงเรียน ชั้นเรียนแนะแนวอาชีพ Amazing อยู่ใกล้ชั่วโมงเรียน

ชั่วโมงเรียน "หมากฝรั่ง" ชั่วโมงเรียน “การมีน้ำใจไม่ใช่เรื่องง่าย” ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ: อร่อย. ชั่วโมงเรียน

ทุกคนมีพรสวรรค์ แต่ผู้คนมักไม่รู้ว่าความสามารถนั้นคือใคร ชั่วโมงเรียนสำหรับนักเรียนมัธยมปลายจะช่วยขยายความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับความสามารถและพรสวรรค์ของพวกเขา โดยอิงจากประสบการณ์ส่วนตัว และความตระหนักถึงโอกาสในการพัฒนาของพวกเขา
การวิจัยเชิงทดลองด้านการสอนเป็นเวลาหลายปีเผยให้เห็นว่าบุคคลที่มีสุขภาพดีมีความโน้มเอียงที่จะมีความสามารถบางอย่างตั้งแต่แรกเกิด ในอนาคตในกระบวนการศึกษาและการฝึกอบรมบุคคลสามารถพัฒนาความสามารถของตนเองได้ในระดับต่างๆ
หากต้องการค้นหาสูตรสู่ความสำเร็จ คุณต้องศึกษา มองหาตัวเองในด้านต่างๆ ของกิจกรรม

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับเกรด 11

เป็นส่วนหนึ่งของการเฉลิมฉลองครบรอบ 80 ปีวันเกิดของนักเขียนชาวรัสเซีย V.G. รัสปูตินในเดือนมีนาคม บทเรียน All-Russian จัดขึ้นในโรงเรียนในเมืองอีร์คุตสค์ ซึ่งอุทิศให้กับมรดกทางวรรณกรรมของนักเขียนบทละครชาวรัสเซีย นักประชาสัมพันธ์และบุคคลสาธารณะ Valentin Grigorievich Rasputin

ฉันเตรียมการนำเสนอนี้สำหรับงานชั้นเรียนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่อุทิศให้กับชีวิตและผลงานของนักเขียน

Valentin Grigorievich เป็นหนึ่งในนักเขียนชาวรัสเซียไม่กี่คนที่รัสเซียไม่ได้เป็นเพียงสถานที่ทางภูมิศาสตร์ แต่เป็นมาตุภูมิในความหมายสูงสุด ผลงานของวาเลนติน รัสปูติน ควรอ่านและชมโดยคนรุ่นใหม่ เพราะ... พวกเขาสอนให้ผู้คนเห็นคุณค่าของบ้านเกิด ดูแลผู้อาวุโส อนุรักษ์ธรรมชาติ ประเพณีของครอบครัว และประเพณี

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

เป้าหมาย: การพัฒนาและการศึกษาความรู้สึกรักชาติโดยใช้ตัวอย่างที่ชัดเจนของความกล้าหาญและชีวิตของเพื่อนในช่วงสงคราม
งาน:
. เพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักชาติให้กับคนรุ่นใหม่และเคารพความทรงจำของผู้ปกป้องปิตุภูมิ
. ขยายความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับมหาสงครามแห่งความรักชาติ
. เพื่อพัฒนาคุณสมบัติที่ดีที่สุดของบุคคล: ความรักชาติ ความเป็นพลเมือง ความภาคภูมิใจในบ้านเกิด ความปรารถนาในสันติภาพ

ชั่วโมงเรียนมีไว้สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4 การพัฒนาประกอบด้วยสคริปต์และการนำเสนอโดยเฉพาะเพื่อแนะนำให้คุณรู้จักกับความหลากหลายของอาชีพ

วัตถุประสงค์ของชั่วโมงเรียน: เพื่อขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของโลกแห่งอาชีพ

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

เนื้อหานี้บอกเล่าเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของ Maslenitsa และต้นกำเนิดของแพนเค้กเกี่ยวกับความสนุกสนานและประเพณีของ Maslenitsa

ในช่วงสัปดาห์ Shrovetide ผู้คนไม่ละเลยงานเลี้ยงที่เอื้อเฟื้อและความสนุกสนานที่ไร้การควบคุม และผู้คนเรียก Maslenitsa ว่า "ซื่อสัตย์" "กว้าง" "ตะกละ" และ "ผู้ทำลาย"

ในช่วงสัปดาห์ Maslenaya ตามธรรมเนียมของออร์โธดอกซ์ พวกเขาจะไม่กินเนื้อสัตว์อีกต่อไป และผลิตภัณฑ์จากนมควรจะเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับผู้คนก่อนที่จะอดอาหารเป็นเวลานาน ดังนั้นพวกเขาจึงอบแพนเค้กเนย

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

การนำเสนอนี้ออกแบบมาสำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตร นำเสนอเหตุการณ์สำคัญโดยย่อในชีวประวัติของ G.K. Zhukov นำเสนอเนื้อหาในรูปแบบที่เข้าถึงได้ การนำเสนอนี้สามารถใช้ได้ในช่วงเวลาการสื่อสารตั้งแต่เกรด 1 ถึงเกรด 11 ย้ายจากสไลด์หนึ่งไปอีกสไลด์ด้วยการคลิก

วัตถุประสงค์ของชั่วโมงเรียน
เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับหน้าวีรบุรุษแห่งมาตุภูมิของเรา
เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อกองทัพแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ประชาชน รัสเซีย วีรชนในอดีตและปัจจุบันของปิตุภูมิของเรา ความปรารถนาที่จะสืบสานประเพณีอันกล้าหาญของชาวรัสเซียข้ามชาติ
การนำเสนอประกอบด้วย 22 สไลด์ สไลด์เปลี่ยนไปตามกาลเวลา การนำเสนอจะมาพร้อมกับการเดินขบวนของกรมทหารรักษาพระองค์ Preobrazhensky

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

ถึงเพื่อนร่วมงาน! เราเสนอชั่วโมงเรียนให้กับคุณซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อแนะนำให้คุณรู้จักกับพื้นฐานของกิจกรรมการเป็นผู้ประกอบการ

เป้าหมายคือเพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียนในวิชาชีพผู้ประกอบการและประเด็นทางธุรกิจ แหล่งข้อมูลนี้มีการนำเสนอที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการชั่วโมงเรียน สคริปต์ และเอกสารประกอบคำบรรยาย

ชั่วโมงเรียนประกอบด้วยเกม "เปิดบริษัทของคุณเอง" การทดสอบ "คุณสามารถเป็นผู้ประกอบการได้หรือไม่" เกมเสริมปริศนาทางเศรษฐกิจที่ช่วยเพิ่มความสนใจในอาชีพนี้

ทรัพยากรนี้สามารถนำไปใช้เป็นส่วนหนึ่งของสัปดาห์ผู้ประกอบการซึ่งกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แนะนำให้จัดขึ้นในปีการศึกษา 2559-2560 ปี

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับครูประจำชั้น

เกมตอบคำถาม "Legends of Flowers" มีไว้สำหรับครูในค่ายฤดูร้อน กลุ่มหลังเลิกเรียน และผู้ปกครอง และยังสามารถใช้ในกิจกรรมนอกหลักสูตรระหว่างชั้นเรียนเฉพาะเรื่องและกิจกรรม "ดอกไม้ - ความงามที่มีชีวิตของโลก"

ทรัพยากรนี้เป็นการนำเสนอที่สร้างขึ้นโดยใช้เทคนิคเทคโนโลยี "ปริศนา" ใน Microsoft Office 2007

เป้าหมายและวัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับประเพณีและตำนาน การพัฒนาความสนใจในประเพณีและขนบธรรมเนียมประเพณีประวัติศาสตร์ของดินแดนพื้นเมือง พัฒนาการของการสังเกตและความสนใจ ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับครูประจำชั้น

"ความเมตตาทำให้เกิดสิ่งมหัศจรรย์" (สไลด์ 1)

เป้า: เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี การตอบสนอง และความเมตตาต่อผู้อื่นและผู้อื่น

อุปกรณ์:

มัลติมีเดียโปรเจคเตอร์ คอมพิวเตอร์

สื่อการนำเสนอที่สร้างด้วย PowerPoint

เพื่อทำการทดลอง: แม่เหล็ก, จานรอง, เกลือ, คลิปหนีบกระดาษสี, แก้วน้ำ

ความคืบหน้าการจัดงาน

ครู: ชีวิตของบุคคลประกอบด้วยเหตุการณ์ที่ดีและไม่ดี: สนุกสนาน เศร้า ร่าเริง ไร้กังวล ลองนึกภาพว่ากิจกรรมทั้งหมดของคุณอยู่ในจานรอง แม่เหล็กคือหัวใจของคุณ แสงแห่งความดีที่มองไม่เห็นเหล่านั้นมาจากแม่เหล็กนั้น

การสาธิตประสบการณ์:

นำแม่เหล็กไปที่จานรอง คุณเห็นอะไร? – อนุภาคบางส่วนถูกดึงดูดเข้าสู่แม่เหล็ก นั่นหมายความว่าอย่างไร?

หลังจากทำความดีแล้ว ทัศนคติที่ดีของผู้อื่นจะถูกดึงดูดเข้ามาหาเราเหมือนแม่เหล็ก เราได้เพื่อนใหม่ อารมณ์ของเราดีขึ้น และเรามีสุขภาพแข็งแรง เพราะ... เราไม่โกรธ เราไม่ทรมานตัวเองด้วยความคิดที่ไม่ดี

แต่จะทำความดีด้วยการกระทำเท่านั้นได้หรือ? มีวิธีอื่นใดอีกบ้างสำหรับเรื่องนี้?

นี่เป็นคำพูดที่ใจดี! แต่คำพูดก็สามารถ "ฆ่า" ได้เช่นกัน เมื่อสื่อสารคุณต้องระวังคำพูดของคุณ

แก้วน้ำคือคู่สนทนาของเรา เกลือ - คำพูดของเรา

การสาธิตประสบการณ์:

ใส่เกลือลงในแก้วน้ำ มาดูกันว่าคำพูดของเราละลายไปในร่างกายมนุษย์อย่างไร ตอนนี้พยายามรวบรวมผลึกเกลือกลับมา มันจะได้ผลไหม? เลขที่! ดังนั้นคำพูดที่เราพูดจะไม่กลับมา “เมื่อนกกระจอกบินออกไป คุณจะจับมันไม่ได้”

เรา​ควร​สรุป​เช่น​ไร? ระวังคำพูดและความคิดของคุณ ก่อนจะพูด คิดให้ดี!

คำพูดของนักเรียนคนที่ 1:

มีวิถีชีวิตที่แตกต่างกัน -(สไลด์ 2)
ท่านจะเดือดร้อนหรือจะมีความสุขก็ได้
กินตรงเวลา ดื่มตรงเวลา
ทำสิ่งที่น่ารังเกียจตรงเวลา
หรือคุณสามารถทำสิ่งนี้:
ตื่นนอนตอนเช้า -
และเมื่อนึกถึงปาฏิหาริย์
เอื้อมมือออกไปหาดวงอาทิตย์ด้วยมือที่ไหม้เกรียม
และมอบให้กับผู้คน

(เอส. ออสโตรวอย)

สุนทรพจน์ของนักเรียน 2:

บุคคลได้รับชีวิตเพียงครั้งเดียวและจำเป็นต้องดำเนินชีวิตตามนั้นโดยไม่ผิดหวังจากวัน เดือน ปีที่อยู่ นกเกิดมาเพื่อบิน และคนเกิดมาเพื่อมีความสุข เราแต่ละคนต้องการที่จะมีความสุข ภูมิปัญญายอดนิยมกล่าวว่า: “ความสุขเกิดขึ้นได้โดยผู้ที่พยายามทำให้ผู้อื่นมีความสุข” หากคุณต้องการให้คนอื่นปฏิบัติต่อคุณอย่างดี คุณก็ต้องปฏิบัติต่อพวกเขาให้ดีก่อน(สไลด์ 3)

ครู: วันนี้เราจะพยายามคิดกับคุณว่าเราควรปลูกฝังคุณสมบัติอะไรในตัวเราเพื่อที่จะมีความสุขและเปลี่ยนแปลงโลกให้ดีขึ้น ในความเห็นของคุณ เพื่อที่จะได้รับการปฏิบัติที่ดี เราควรปลูกฝังคุณลักษณะอะไรในตัวเรา?(สไลด์ 4)

( คาดหวังคำตอบของนักเรียน : รักงาน ซื่อสัตย์ ช่วยเหลือผู้สูงอายุ เข้มแข็ง มีเมตตา มีน้ำใจ เอาใจใส่......)

คุณสมบัติทั้งหมดเหล่านี้ที่คุณระบุไว้ประดับประดาบุคคลใด ๆ เพราะความเมตตาทำให้เกิดปาฏิหาริย์ นี่คือหัวข้อการประชุมของเราในวันนี้ ความเมตตาของผู้อ่อนแอทำให้ผู้เข้มแข็ง ผู้เข้มแข็งมีน้ำใจ และโลกทั้งใบก็สะอาดและสดใสยิ่งขึ้น(สไลด์ 5) ดังนั้นสิ่งที่มีค่าที่สุดในตัวบุคคลคือจิตใจที่ใจดีและการทำความดี

ครู: - อะไรดี? ทั้งหมดนี้เป็นสิ่งที่ดีและสวยงาม ตัวอย่างเช่น ดวงอาทิตย์ ฤดูใบไม้ผลิ รอยยิ้ม แม่ พ่อ…. ความดีคือการที่ผู้คนมีส่วนร่วม ช่วยเหลือ ให้โอกาสเรารู้สึกมั่งคั่ง มีความสุขมากขึ้น มีความมั่นใจในชีวิตมากขึ้น

คนดีคือคนที่...(สไลด์ 6)

รักผู้คนและพร้อมที่จะช่วยเหลือพวกเขาในยามยากลำบาก

รักธรรมชาติและดูแลมัน

มีมนุษยสัมพันธ์ดี มีน้ำใจต่อผู้ใหญ่และเยาวชน

รักนกช่วยให้พวกมันรอดพ้นจากความหนาวเย็นในฤดูหนาว

คนดีจะสังเกตเห็นความดีในตัวผู้อื่นก่อนอื่น คนชั่วจะสังเกตเห็นความชั่ว

สุนทรพจน์ของนักเรียน 3:

ทำความดีและความชั่วอยู่เสมอ(สไลด์ 7)
ในอำนาจของทุกคน
แต่ความชั่วร้ายเกิดขึ้นได้โดยไม่ยาก
การทำความดีนั้นยากกว่า
สัตว์ร้ายให้กำเนิดสัตว์ร้าย
นกให้กำเนิดนก
จากดี-ดี
จากความชั่วร้ายความชั่วร้ายจะเกิด
ดีถ้ามันไม่เพียงพอ
ดีกว่าเรื่องเลวร้ายมากมาย

ครู:

เราคุยกันถึงสถานการณ์... “คุณจะเลือกเพื่อนแบบไหน? ทำไม?" (สไลด์ 8)

ใช้วาจาและวาจาหยาบคาย ทำความชั่ว หลอกลวงเพื่อนฝูง และไม่ให้ความสำคัญกับความคิดเห็นของตน


อีกคนหนึ่งทุ่มเทให้กับเพื่อนๆ อย่างสุดหัวใจ จะรับฟังและให้คำแนะนำเสมอ และจะเข้ามาช่วยเหลือทุกเมื่อ

สุนทรพจน์ของนักเรียน 4:

แต่ไม่ว่าชีวิตจะทำลายเราอย่างไร(สไลด์ 9)
มีเวทย์มนตร์บางอย่างอยู่ในนั้น...
คนดีมีน้อยเกินไป
และพวกเขาก็ยังเป็นคนส่วนใหญ่
มาเป็นพ่อมดที่ดี
มาเลยลองดู
ไม่จำเป็นต้องมีไหวพริบพิเศษใด ๆ ที่นี่
เข้าใจและเติมเต็มความปรารถนาของผู้อื่น
เป็นเรื่องน่ายินดีจริงๆ

ครู:

อย่าลืมว่าพ่อมดตัวจริงต้องฉลาด โปรดฟังอุปมาตะวันออกอันโด่งดังเรื่องหนึ่ง: /(สไลด์ 10) ภายใต้เพลง "คนเลี้ยงแกะโดดเดี่ยว" ” จากการรวบรวมดนตรีบรรเลง/

สุนทรพจน์ของนักเรียน 5:

“เรื่องนี้เกิดขึ้นเมื่อนานมาแล้ว อาศัยอยู่ในเมืองโบราณนักปราชญ์คนหนึ่ง ซึ่งชื่อเสียงเลื่องลือไปทั่วเมือง แต่ในเมืองเดียวกันมีชายชั่วคนหนึ่งอาศัยอยู่ ผู้ซึ่งอิจฉาชื่อเสียงของเขา และเขาตัดสินใจตั้งคำถามเพื่อที่ปราชญ์จะตอบไม่ได้

เขาไปที่ทุ่งหญ้า จับผีเสื้อ บีบมันไว้ระหว่างฝ่ามือที่ปิดไว้แล้วคิดว่า: "ฉันจะถาม: โอ้ ฉลาดที่สุด ฉันมีผีเสื้อตัวไหน - มีชีวิตอยู่หรือตายไปแล้ว? ถ้าเขาบอกว่ามันตายแล้ว ฉันจะกางฝ่ามือออก ผีเสื้อก็จะบินหนีไป และถ้าเขาพูดว่า - มีชีวิตอยู่ฉันจะปิดฝ่ามือแล้วผีเสื้อก็จะตาย แล้วจะเห็นได้ชัดเจนว่าใครในพวกเราฉลาดกว่ากัน”

ชายผู้อิจฉาจึงทำเช่นนั้น: เขาจับผีเสื้อแล้วปลูกไว้ระหว่างฝ่ามือ ไปหาปราชญ์แล้วถามเขาว่า "ฉันมีผีเสื้อตัวไหน - มีชีวิตอยู่หรือตายไปแล้ว"

แต่ปราชญ์ตอบว่า: “ทุกสิ่งอยู่ในมือของคุณ…”

ทุกอย่างอยู่ในมือของเราอย่างแท้จริง ความดีที่มือเราสร้างมาจะนำมาซึ่งปาฏิหาริย์ เราต้องฉลาด และไม่ถอยห่าง

สุนทรพจน์ของนักเรียน 6:

อย่ายืนเฉยเฉย(สไลด์ 11)
เมื่อมีคนเดือดร้อน
คุณสามารถรีบเร่งเพื่อช่วยเหลือ
นาทีไหนก็ได้เสมอ
และถ้ามันช่วยใครได้
ความมีน้ำใจและมิตรภาพของคุณ
คุณมีความสุขไหมที่วันนั้นไม่ได้ใช้ชีวิตอย่างไร้ประโยชน์?
คุณไม่มีชีวิตอยู่โดยเปล่าประโยชน์

ครู:

เอาล่ะ แต่งสุภาษิตเกี่ยวกับความดี - เชื่อมต่อส่วนที่จำเป็นด้วยเส้น

(สไลด์ 12)

ครู:

ตรงหน้าคุณ(สไลด์ 13) กฎง่ายๆของความเมตตา - ลองอ่านดูทีละเรื่องและลองติดตามในชีวิตของเราดู

ขณะที่เดินไปตามถนนกับแม่ของคุณ ให้ช่วยแม่ถือกระเป๋าหนักๆ

โทรหาที่บ้านและเพื่อนๆ เมื่อคุณออกไป

ปกป้องเด็กหญิงและเด็กเล็ก

อย่ากลัวที่จะเสนอความช่วยเหลือแก่ผู้ที่ต้องการมัน

อย่าหยาบคาย

พยายามช่วยเหลือเพื่อนบ้านของคุณในทุกสิ่ง

ช่วยเหลือผู้อ่อนแอและเจ็บป่วย

เรียนรู้ความเมตตาจากผู้อื่น

สละที่นั่งบนรถบัสให้ผู้สูงอายุ

จงเป็นคนใจดีและมีเมตตา

ครู:

บทกวีพูดถึงคำศัพท์อะไรบ้าง:(สไลด์ 14)

สุนทรพจน์ของนักเรียนคนที่ 7:

คำเหล่านี้วิเศษที่สุด
ทุกคนมีความสุขมากที่ได้ยิน
ผู้ใหญ่และเด็กเริ่มดีขึ้น
และพวกเขาก็รีบยิ้มให้ทุกคน

ครู:

ก่อนชั่วโมงเรียนเราได้ทำแบบสำรวจ "คนที่ใจดีที่สุดในชั้นเรียน" กลายเป็น Dima Ustimenko(สไลด์ 15)

- ก่อนที่คุณจะเป็นสัญลักษณ์ของความเมตตา - ดวงอาทิตย์ ให้เรากำหนดรังสีแต่ละดวงว่าเป็นคุณสมบัติที่มาพร้อมกับคนใจดี(สไลด์ 16-17)

ครู:

ขอให้ดวงอาทิตย์ดวงนี้ส่องแสงในชั้นเรียนของเราตลอดไปมอบแสงตะวันให้ฉันทีให้ได้มากที่สุดทุกวัน! อย่ากลัวที่จะแสดงความอบอุ่น ความเปิดกว้าง และความจริงใจ!(สไลด์ 18)

ขอบคุณทุกคนสำหรับการมีส่วนร่วมของคุณ!

วรรณกรรม:

ครูประจำชั้น. – พ.ศ. 2544 ฉบับที่ 7

Derekleeva N.I. ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ “คุณธรรม” มอสโก, 2549 Uspenskaya N.P. การพัฒนาชั่วโมงเรียน: ในจิตวิญญาณของทุกคน “ทำความดีไปทั่วโลก” .

ประกาศหัวข้อ

มิตรภาพคืออะไร? ทุกคนรู้?

บางทีมันอาจจะตลกที่จะถาม?

คำว่า "มิตรภาพ" หมายถึงอะไร?

อาจจะไปดูหนังด้วยกัน

บางทีการผ่านบอลที่ดี

อาจเป็นคำใบ้ที่กระดาน

บางทีการป้องกันในการต่อสู้ในโรงเรียน

หรือแค่แก้เบื่อ?

บางทีความเงียบในชั้นเรียน

ถ้าเพื่อนทำอะไรไม่ดีล่ะ?

สมมติว่ามูฮัมหมัดทาสีผนัง

และฮามิดก็เห็นทุกอย่างแต่ยังคงนิ่งเงียบ

มิตรภาพนี้คือถ้าคาบิบ

ฉันไม่อยากแก้เศษส่วนที่บ้าน:

ไม่มีความปรารถนาที่จะศึกษา

และอารีฟก็ยอมให้เขาตัดใจ...

บางทีมิตรภาพก็คือถ้า

เพื่อนมักจะพูดจาไพเราะเสมอ

ประพรมคำพูดของคุณด้วยคำเยินยอ

และเขาจะไม่พูดรุนแรงเลยหรือ?

“เพื่อนที่ดีคือสมบัติที่แท้จริง” (สุภาษิตจีน)

ชั้นเรียนของเราคือครอบครัวของเรา เป้าหมายของเราคือการเรียนรู้ที่จะอยู่เป็นทีมเพื่อไม่ให้รบกวนใคร ไม่รุกรานใคร เพื่อให้ทุกคนรู้สึกสบายใจและน่าพอใจ ในการทำเช่นนี้ เราต้องปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางประการและกระทำการอันสูงส่ง เราต้องเรียนรู้ที่จะให้ความอบอุ่นและความเมตตาแก่กัน

Manilova Alipat Zalbegovna, MBOU "Lyceum No. 8", Makhachkala, RD

ใหม่สอง

เพื่อนเก่าจะดีกว่า

ถ้ามีเพื่อนก็คงมี

ภราดรภาพที่ดีมีค่ามากกว่าสิ่งใดๆ

อย่าลืมเพื่อนของคุณไม่ว่าจะมีความสุขหรือ

มองหาเพื่อนแต่คุณจะพบ

หายไวๆนะตัวเองและสหาย

ที่จะมีเพื่อน-ตัวคุณเอง

เพื่อนเพื่อเงิน

เพื่อนจะได้รู้.

ความมั่งคั่ง

อย่าเสียใจเลย

คุณไม่สามารถซื้อมันได้

สถานการณ์หมายเลข 1

• คุณกลับบ้านจากการฝึกซ้อมและล้มลงจากความเหนื่อยล้า แต่แล้วเพื่อนของคุณก็โทรมาขอความช่วยเหลือ: เขาต้องใช้มอนิเตอร์หนัก ๆ ไปที่เวิร์คช็อป

“การมีเพื่อนไม่ใช่การรู้สึกเสียใจกับตัวเอง”

สถานการณ์หมายเลข 2

• คุณกำลังเล่นฟุตบอลอยู่ในสนาม เพื่อนของคุณหักแขนของเขา

“เพื่อนรู้ทันเรื่อง”

สถานการณ์หมายเลข 3

• เพื่อนของคุณปฏิบัติต่อคุณอย่างโหดร้าย แต่แล้วตัดสินใจคืนมิตรภาพด้วยการเสนอของขวัญราคาแพง

“เงินไม่สามารถซื้อเพื่อนได้”

• เคารพและไว้วางใจเพื่อน
• ความเต็มใจที่จะให้ความช่วยเหลือและสนับสนุน
• ความซื่อสัตย์,
• ความสามารถในการวิพากษ์วิจารณ์ (รวมถึงตัวคุณเอง)
• ความตรงไปตรงมา ความซื่อสัตย์
• ความจริงใจ
• ความซื่อสัตย์
• การดูแล,
• ความไม่เห็นแก่ตัว,
• ความเท่าเทียมกัน
• ความจงรักภักดี
• ความภักดี,
• โลกภายในที่อุดมสมบูรณ์
• ความต้องการ

อริสโตเติล

"มิตรภาพ -

สิ่งที่จำเป็นที่สุดสำหรับชีวิต เพราะคงไม่มีใครอยากอยู่โดยปราศจากเพื่อน แม้ว่าเขาจะมีประโยชน์อย่างอื่นก็ตาม”

• - บทเรียนที่เขาชื่นชอบคืออะไร?
• - เขาชอบขี่อะไร?
• - ช่วงเวลาโปรดของเขาของปีคืออะไร?
• -กีฬาประเภทไหนที่คุณชอบ?
• - เขาอยากเป็นอะไรเมื่อโตขึ้น?
• - เขาอยากมีสัตว์อะไรที่บ้าน?

• มิตรภาพคือคุณค่าทางศีลธรรมที่ยิ่งใหญ่ที่สุด
• คุณต้องอดทนต่อเพื่อนของคุณและเรียนรู้ที่จะเป็นเพื่อนแท้
• จงศรัทธาในเพื่อนที่ดีและใจดี

ฟิสมินุตกา

คุณเป็นนกชนิดหนึ่งและฉันเป็นนกชนิดหนึ่ง (แสดง)

คุณมีจมูกและฉันมีจมูก

แก้มของคุณแดง

และแก้มของฉันก็แดง

ริมฝีปากของคุณมีสีแดงเข้ม

และริมฝีปากของฉันก็แดงฉาน

เราเป็นเพื่อนกันสองคน

เรารักกัน (กอด)

สถานการณ์ที่ 3:

เพื่อนที่ดีสองคน Sasha และ Kolya พูดคุยเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงของพวกเขาเริ่มโต้เถียงและสาบานเพราะ Sasha ชอบสุนัขและเขาคิดว่าพวกมันดีที่สุดและ Kolya ชอบแมวเขาถือว่าพวกมันเป็นสัตว์ที่ดีที่สุดในโลก พวกเด็กๆ ทะเลาะวิวาทกันและไม่คุยกันอีกต่อไป”

แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสถานการณ์ คุณจะทำอย่างไร?

สถานการณ์ที่ 4:

" ห่วย".

สุนัขเห่าอย่างเกรี้ยวกราด ล้มลงบนอุ้งเท้าหน้า ตรงหน้าเธอ กดติดกับรั้ว นั่งลูกแมวตัวเล็กที่ไม่เรียบร้อย เขาอ้าปากกว้างและร้องอย่างน่าสงสาร เด็กชายสองคนยืนอยู่ใกล้ ๆ และรอดูว่าจะเกิดอะไรขึ้น ผู้หญิงคนหนึ่งมองออกไปนอกหน้าต่างแล้วรีบวิ่งออกไปที่ระเบียง เธอขับไล่สุนัขออกไปและตะโกนบอกเด็กชายด้วยความโกรธ:

อัปยศกับคุณ!

น่าเสียดายอะไรล่ะ? เราไม่ได้ทำอะไรเลย! เด็กๆ รู้สึกประหลาดใจ

“แย่จังเลย” หญิงสาวตอบอย่างโกรธๆ

ทำไมเรื่องถึงเรียกว่า "แย่"? ความผิดของเด็กผู้ชายคืออะไร?

สถานการณ์ที่ 5:

ชั้นเรียนกำลังเดินลงบันไดในโรงเรียน ทันใดนั้น เวร่า นักเรียนคนหนึ่งก็ลื่นล้ม เหวี่ยงกระเป๋าเอกสารของเธอล้มลง เมื่อเธอล้มลง เธอผลักไอราซึ่งกำลังลงมาข้างหน้าโดยไม่ได้ตั้งใจ และกระแทกโคลยาด้วยกระเป๋าเอกสารของเธอ พวกนั้นมีปฏิกิริยาอย่างไรต่อสิ่งที่เกิดขึ้น? ไอราตะโกน:“ คุณกำลังผลักเหรอ? ช่างเป็นเรื่องที่น่าอึดอัดใจเสียจริง!” ตามไอรา Petya พูดเสียงดัง:“ ไม่ใช่คนเจ้าชู้ แต่เป็นไก่ตาบอด คุณต้องระวังขั้นตอนของคุณ” Kolya โบกกระเป๋าเอกสารของเขาและพยายามจะตีกลับหญิงสาวที่ล้มลง ลูดาหัวเราะเสียงดัง เด็กที่เหลือเดินผ่านไปราวกับว่าไม่มีอะไรเกิดขึ้น และมีเพียง Oksana เท่านั้นที่พูดว่า:“ พวกคุณทำไมคุณถึงโจมตีเธอ? เธอตั้งใจผลักดันหรือเปล่า? เธอล้มลง!” และ Oksana ก็ขึ้นไปหา Vera ช่วยเธอลุกขึ้นและถอดชุดของเธอออก

เด็กคนไหนประพฤติตัวถูกต้องและทำไมคุณถึงคิดเช่นนั้น?

แบบทดสอบ “คุณมีบุคลิกที่ดีหรือไม่?”

1. คุณคิดว่าเพื่อนของคุณหลายคนมีนิสัยไม่ดีหรือไม่ เพราะเหตุใด

2. ความรับผิดชอบเล็กๆ น้อยๆ ในชีวิตประจำวันทำให้คุณระคายเคืองหรือไม่?

3. คุณเชื่อว่าเพื่อนของคุณภักดีต่อคุณหรือไม่?

4. คุณพอใจไหมเมื่อเพื่อนที่ไม่คุ้นเคยบอกคุณ: “เฮ้ มานี่หน่อย”?

5. คุณสามารถตีสุนัขหรือแมวได้หรือไม่?

6. คุณป่วยบ่อยไหม?

7. คุณอยากเปลี่ยนโต๊ะที่คุณนั่งบ่อยไหม?

8. คุณยังคงปกป้องมุมมองของคุณต่อไปโดยตระหนักว่านี่เป็นความผิดพลาดหรือไม่?

9. ความรับผิดชอบต่อสังคมทำให้คุณหนักใจหรือไม่?

10. คุณสามารถรอเพื่อนที่มาสายเกินห้านาทีโดยไม่แสดงความอดทนได้หรือไม่?

11. ความคิดเรื่องโชคร้ายของคุณมักเกิดขึ้นกับคุณหรือไม่?

12. คุณได้เก็บของเล่นในวัยเด็กของคุณไว้แล้วหรือยัง?

13. คุณสามารถยอมรับการล้อเล่นของเพื่อนด้วยรอยยิ้มได้หรือไม่?

14. คุณชอบอยู่กับครอบครัวไหม?

15. คุณเป็นคนพยาบาทหรือเปล่า?

16. คุณพบว่าสภาพอากาศไม่ปกติสำหรับฤดูกาลนี้ตลอดเวลาหรือไม่?

17. ตอนเช้าคุณอารมณ์ไม่ดีหรือเปล่า?

18. ดนตรีคลาสสิกทำให้คุณหงุดหงิดไหม?

19. การปรากฏตัวในบ้านของคุณทำให้คุณระคายเคืองหรือไม่”; มีคนแปลกหน้าอยู่กับคุณนานกว่าหนึ่งชั่วโมง?

กำลังประมวลผลผลลัพธ์

ให้จุดหนึ่งแก่ตัวเองในการตอบคำถามเชิงบวก № 3, 9, 10, 13, 14, 19, หนึ่งจุดสำหรับคำตอบเชิงลบแต่ละข้อ

№ 1.2. 4, 5, 6. 7. 8, 11, 12, 15, 16, 17. 18.

นับคะแนน.

เกิน 15 คะแนนแล้วคุณจะมีบุคลิกที่เข้ากับคนง่ายและเต็มไปด้วยทัศนคติที่เป็นมิตรต่อผู้คน

จาก 8 ถึง 15 คะแนนถ้าอย่างนั้นคุณก็ไม่มีข้อบกพร่อง แต่คุณยังสามารถเข้ากับคุณได้

ต่ำกว่า 8 จุดคุณสามารถเห็นอกเห็นใจกับเพื่อนของคุณ

เรามาลองทำความเข้าใจแนวคิด: เพื่อน, สหาย, บัดดี้, เพียร์ และเพิ่มลงในพจนานุกรมของเรา

เพื่อน- บุคคลใกล้ชิดคุณด้วยจิตวิญญาณในความเชื่อมั่นซึ่งคุณสามารถไว้วางใจในทุกสิ่ง

สหาย- บุคคลที่ใกล้ชิดคุณตามอาชีพ อาชีพ สภาพความเป็นอยู่

เพื่อน- บุคคลที่คุณมีความสัมพันธ์ที่ดี เรียบง่าย แต่ไม่สนิทสนมด้วย

เพียร์- บุคคลในวัยเดียวกันกับคุณ เช่น เพื่อน วัยเดียวกัน วัยเดียวกัน

แบบทดสอบ “คุณเป็นเพื่อนที่ดีหรือไม่”

• คุณกำลังจะไปดูหนัง แต่ทันใดนั้นปรากฎว่าเพื่อน (เพื่อน) ของคุณไม่มีเงินซื้อตั๋ว คุณจะทำอะไร?

ก) คุณจะไปดูหนังคนเดียวไหม?

B) ให้ยืมเงินเพื่อนของคุณ

B) คุณจะพบเพื่อนรวยที่สามารถพาคุณไปดูหนังได้

2. คุณอยากชวนเพื่อนของคุณมาใช้เวลาช่วงเย็นด้วยกัน แต่เธอ (เขา) สัญญากับแม่ไว้แล้วว่าจะทำความสะอาด คุณจะทำอะไร?

A) คุณจะใช้เวลาช่วงเย็นตามลำพัง

B) คุณจะช่วยเธอ (เขา) ยิ่งคุณทำงานเสร็จเร็วเท่าไหร่ คุณก็ยิ่งมีเวลาสนุกสนานมากขึ้นเท่านั้น

C) โทรหาแฟนคนอื่น (เพื่อน)

3. คุณกำลังเดินไปตามถนนและทันใดนั้นคุณก็เห็นว่ามีแก๊งอันธพาลรบกวนเพื่อนของคุณ (เพื่อน) คุณจะทำอะไร?

A) คุณจะแสร้งทำเป็นว่าคุณไม่สังเกตเห็นพวกเขาและรีบซ่อนตัว

B) คุณจะรีบไปช่วยเพื่อน (เพื่อน)

C) คุณจะบอกเธอ (ของเขา) เกี่ยวกับเรื่องนี้... เมื่อคุณเห็นเขา

4. คุณและชั้นเรียนของคุณไปเที่ยวกัน ทันใดนั้นเพื่อนของคุณคนหนึ่ง (เพื่อนคนหนึ่งของคุณ) พบว่าเขาไม่ได้เอาอาหารติดตัวไปด้วย คุณจะทำอะไร?

A) คุณจะบอกเธอ (เขา) ให้เตรียมตัวให้ดีขึ้นสำหรับการเดินทางครั้งต่อไป

B) แบ่งปันอาหารกลางวันของคุณกับเธอ (เขา)

C) บอกครูเกี่ยวกับเรื่องนี้เพื่อให้เขาคิดอะไรบางอย่างได้

กำลังประมวลผลผลลัพธ์:

คำตอบเพิ่มเติม ก: บางทีอาจถึงเวลาที่ต้องนั่งลงแล้วคิดว่าเหตุใดจึงไม่มีใครช่วยคุณในสถานการณ์ที่ยากลำบาก มิตรภาพที่แท้จริงเกี่ยวข้องกับการช่วยเหลือและสนับสนุนซึ่งกันและกัน แสดงให้เพื่อนของคุณเห็นว่าคุณพร้อมที่จะช่วยเหลือพวกเขาทุกเมื่อ

คำตอบเพิ่มเติม B: คุณเป็นเพื่อนที่ยอดเยี่ยม! คุณสามารถพึ่งพาได้ในช่วงเวลาที่ยากลำบาก กิจกรรมและการผจญภัยที่น่าสนใจกับเพื่อน ๆ รอคอยคนเช่นคุณอยู่ตลอดเวลา สิ่งที่สำคัญที่สุดคือเพื่อนของคุณรู้ว่าพวกเขาสามารถพึ่งพาคุณได้เสมอ!

คำตอบเพิ่มเติม ถาม: คุณกังวลเกี่ยวกับเพื่อนของคุณ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพวกเขาพบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก แต่มิตรภาพไม่ใช่แค่การมีช่วงเวลาที่ดีเท่านั้น เพื่อนของคุณควรแน่ใจว่าพวกเขาสามารถพึ่งพาความช่วยเหลือของคุณได้เสมอ คุณมีศักยภาพที่ดี หากต้องการเป็นเพื่อนแท้ ให้คิดถึงวิธีปฏิบัติ

การทดสอบนี้จะทำให้คุณแต่ละคนคิดว่าการเป็นเพื่อนนั้นเป็นงานที่ยากและต้องใช้ความอุตสาหะ ประการแรกคืองานกับตัวคุณเอง