Чим визначається інтелект людини. Що таке інтелект - ознаки високого інтелекту та найінтелектуальніші люди світу

Найвищий рівень IQ у австралійського математика, автора теореми Гріна-Тао, його звати Теренс Тао. Отримання результатів понад 200 балів — дуже рідкісне явище, адже більшість людей ледве набирають 100 балів. Людей із вкрай високим IQ (понад 150) можна знайти серед Нобелівських лауреатів. Саме ці люди рухають науку вперед, роблять відкриття у різних професійних галузях. Серед них американська письменниця Мерілін вос Савант, астрофізик Крістофер Хірата, феноменальний читач Кім Пік, здатний прочитувати сторінку тексту за кілька секунд, британець Деніел Таммет, який запам'ятовує тисячі цифр, Кім Унг-Йонг, який уже у 3 роки навчався в університеті та інші відомі особи з разючими здібностями.

Як формується IQ людини?

На рівень IQ впливає кілька чинників, зокрема спадковість, довкілля (родина, школа, соціальний статус людини). Також значно впливає результат проходження тесту вік піддослідного. У 26 років, як правило, інтелект людини досягає свого піку, а потім лише знижується.

Варто зазначити, що деякі люди з винятково високим Ай Кью у повсякденному житті виявлялися безпорадними. Наприклад, Кім Пік не міг застебнути гудзики на одязі. До того ж, не у всіх такий талант з'являвся з народження. Деніел Таммет отримав свою здатність запам'ятовувати величезну кількість цифр після страшного нападу епілепсії в дитинстві.

Рівень IQ вище 140

Люди з показниками IQ понад 140 – це володарі чудових творчих здібностей, які досягли успіхів у різних наукових галузях. Серед відомих особистостей із результатом тесту інтелектуальних здібностей від 140 – Білл Гейтс та Стівен Хоукінг. Такі генії своєї епохи відомі своїми видатними здібностями, вони роблять неймовірно високий внесок у розвиток знань і науки, створюють нові винаходи та теорії. Таких людей лише 0,2 % від населення.

Рівень IQ від 131 до 140

Високі показники IQ мають лише три відсотки населення. Серед відомих людей, які мають подібний результат проходження тесту - Ніколь Кідман і Арнольд Шварценеггер. Це успішні люди з високими розумовими здібностями, вони можуть досягати висот у різних сферах діяльності, науці та творчості. Хочете перевірити, хто розумніший — ви чи Шварценеггер?

Рівень IQ від 121 до 130

Інтелектуальний рівень вище середнього показує лише 6 % населення. Таких людей видно у ВНЗ, оскільки вони зазвичай відмінники з усіх дисциплін, успішно закінчують університети, реалізують себе в різноманітних професіях і досягають високих результатів.

Рівень IQ від 111 до 120

Якщо ви вважаєте, що середній рівень iq становить приблизно 110 балів, то ви помиляєтеся. Цей показник відноситься до інтелекту вище за середній. Люди з результатами тестів від 111 до 120 зазвичай роботящі і тягнуться до знань все своє життя. Таких людей серед населення близько 12%.

Рівень IQ від 101 до 110

Рівень IQ від 91 до 100

Якщо ви пройшли тест, а результат виявився меншим за 100 балів, не варто засмучуватися, адже цей середній показник у чверті населення. Люди з такими показниками інтелекту добре навчаються у школі та ВНЗ, вони влаштовуються на роботу у сфері менеджменту середньої ланки та інших спеціальностей, які не потребують значних розумових зусиль.

Рівень IQ від 81 до 90

Десята частина населення має рівень інтелекту нижче середнього. Їхні результати проходження тесту на IQ становлять від 81 до 90. Ці люди зазвичай нормально навчаються у школі, проте найчастіше не здобувають вищої освіти. Працювати вони можуть у сфері фізичної праці, галузях, які потребують застосування інтелектуальних здібностей.

Рівень IQ від 71 до 80

Ще одна десята частина населення має рівень IQ від 71 до 80, це вже ознака розумової відсталості меншою мірою. Люди з таким результатом переважно відвідують спеціальні школи, але можуть закінчити і звичайну початкову школу із середніми відмітками.

Рівень IQ від 51 до 70

Близько 7% людей мають легку форму розумової відсталості та рівень IQ від 51 до 70. Вони навчаються у спеціальних закладах, проте здатні подбати про себе самі і є відносно повноцінними членами суспільства.

Рівень IQ від 21 до 50

Близько 2 % людей Землі мають рівень інтелектуального розвитку від 21 до 50 балів, вони страждають недоумством, середнім ступенем розумової відсталості. Такі люди не можуть навчатися, проте здатні подбати про себе, але найчастіше мають опікунів.

Рівень IQ до 20

Люди з тяжкою формою розумової відсталості не піддаються навчанню та вихованню, мають рівень інтелектуального розвитку до 20 балів. Вони знаходяться під опікою інших людей, тому що не можуть про себе подбати, і живуть у своєму світі. Таких людей у світі 0,2%.

Чи можна розвинути інтелект? Нейробіологи вже давно відповідають це питання позитивно. Ваш мозок пластичний і здатний фізично змінюватись в залежності від того, що ви робите. І навіть найкмітливішій людині є чого прагнути. Тому не гайте часу даремно! Ми зібрали з наших книг поради та вправи, які допоможуть вам стати ще розумнішими.

1. Вирішуйте логічні загадки

Захоплюючі завдання на тренування логічного мислення ви знайдете у книзі популярного блогера Дмитра Чернишова «Чим зайнятися ввечері з сім'єю на дачі без інтернету». Ось кілька із них:

Відповідь:

Це різновид кредитної картки. Зарубки про взятий у борг товар одночасно робилися на обох палицях. Одну зберігав покупець, іншу – продавець. Це виключало шахрайство. Коли борг погашався, ціпки знищували.

Відповідь:

Це притулок Моррісона для захисту людей під час бомбардування. Не у всіх були підвали, в яких можна було сховатися. Для небагатих домогосподарств пристрій був безкоштовним. 500 000 таких сховищ було побудовано до кінця 1941 року і ще 100 000 - 1943-го, коли німці почали використовувати ракети «Фау-1». Притулок себе виправдовував. Згідно зі статистикою, у 44 будинках, обладнаних такими притулками, які були сильно розбомблені, загинули лише троє із 136 мешканців. Ще 13 людей отримали серйозні поранення та 16 – легені.

Відповідь:

Подивіться ще раз умову завдання: не було завдання "продовжити послідовність". Якщо 1 = 5, отже, 5 = 1.

2. Тренуйте пам'ять

До цього моменту ви намагалися вгадати число, вибираючи середнє значення. Це ідеальна стратегія для гри, в якій число було обрано випадковим чином. Але у разі число вибиралося над довільному порядку. Ми свідомо вибрали число, яке вам важко знайти. Головний урок теорії ігор у тому, що потрібно ставити себе місце іншого гравця. Ми поставили себе на ваше місце і припустили, що назвете спочатку число 50, потім 25, потім 37 і 42.

Яким буде ваше останнє припущення? Це число 49? Вітаємо! Себе, а не вас. Ви знову потрапили в пастку! Ми загадали число 48. Насправді всі ці міркування про середню кількість з інтервалу були спрямовані саме на те, щоб ввести вас в оману. Ми хотіли, щоб ви обрали число 49.

Сенс нашої з вами гри не в тому, щоб показати вам, які ми хитруни, а в тому, щоб наочно проілюструвати, що саме робить будь-яку ситуацію грою: ви повинні брати до уваги цілі та стратегії інших гравців».

5. Займайтеся математикою

Ломоносов вважав, що математика приводить розум до ладу. І це справді так. Один із способів розвинути інтелект – подружитися зі світом цифр, графіків та формул. Якщо хочете випробувати цей метод, вам допоможе книга «Краса в квадраті», де найскладніші концепції описуються просто та цікаво. Невеликий уривок звідти:

«1611 року астроном Йоганн Кеплер вирішив знайти собі дружину. Процес розпочався не дуже вдало: він відкинув перших трьох кандидаток. Кеплер узяв би за дружину четверту, якби не побачив п'яту, яка здавалася «скромною, ощадливою і здатною полюбити прийомних дітей». Але вчений поводився настільки нерішуче, що зустрівся ще з кількома жінками, які його не зацікавили. Потім він таки одружився з п'ятою кандидаткою.

За математичною теорією «оптимальної зупинки», щоб зробити вибір, необхідно розглянути та відкинути 36,8 відсотка можливих варіантів. А потім зупинитися на першому, який виявиться найкраще відкинутих.

У Кеплера було 11 побачень. Але він міг зустрітися з чотирма жінками, а потім зробити пропозицію першою з кандидаток, що залишилися, яка сподобалася йому більше за тих, кого він уже бачив. Іншими словами, він відразу вибрав би п'яту жінку і позбавив себе шести невдалих зустрічей. Теорія «оптимальної зупинки» може бути застосована і в інших сферах: медицині, енергетиці, зоології, економіці тощо».

6. Навчіться грати на музичному інструменті

Психолог, автор книги «Ми - це музика» Вікторія Вільямсон розповідає, що ефект Моцарта - всього лише міф. Слухаючи класичні твори, ви не досягнете підвищення IQ. А от якщо самі займетеся музикою, то допоможете мозку працювати краще. Це підтверджує такий експеримент:

«Ряд ґрунтовних аналізів зв'язку між уроками музики та IQ у дітей провів Гленн Шелленберг. У 2004 році він у випадковому порядку розподілив 144 шестирічні дитини з Торонто за чотирма групами: у першій проводилися заняття грою на клавішних, у другій - заняття співом, у третій - акторською майстерністю, а четверта була контрольною групою, де не було жодних додаткових занять. Заради справедливості після дослідження дітям із контрольної групи запропонували ті самі заняття, що й іншим.

Навчання тривало 36 тижнів у виділеній для цього школі. Всі діти пройшли тести на IQ під час літніх канікул, перш ніж розпочалися ці заняття, а також наприкінці дослідження. Були використані критерії порівняного віку та соціально-економічного статусу.

Через рік значна більшість дітей краще виявили себе в тесті на IQ, що логічно, оскільки вони стали на рік старшими. Однак у двох групах, де займалися музикою, підвищення коефіцієнта розумового розвитку виявилося більшим, ніж у групі акторської майстерності та контрольної».

7. Практикуйте медитацію свідомості

Медитація як сприяє зниженню рівня стресу, а й допомагає розвинути пам'ять, творчі здібності, реакцію, увагу і самоконтроль. Більше про цей метод – у книзі «Свідомість». Порада з неї:

«Ви помічали, що чим старшим стаєте, тим швидше минає час? Причина в тому, що з віком ми обростаємо звичками, певними шаблонами поведінки і живемо на «автоматі»: автопілот керує нами, коли ми снідаємо, чистимо зуби, йдемо на роботу, щоразу сідаємо на той самий стілець… У результаті життя минає мимо, а ми почуваємося нещасними.

Проведіть простий експеримент. Купуйте шоколад. Відламайте від нього невеликий шматочок. Розгляньте його так, ніби бачите вперше. Зверніть увагу на всі злами, фактуру, запах, колір. Покладіть цей шматочок у рот, але не ковтайте відразу, дозвольте йому повільно танути мовою. Спробуйте весь букет смаків. Потім не поспішаючи проковтнути шоколад, постарайтеся відчути, як він стікає стравоходом, позначте рухи неба та язика.

Погодьтеся, відчуття зовсім не такі, якби ви просто з'їли батончик не замислюючись. Спробуйте зробити цю вправу з іншою їжею, а потім і зі звичними діями: виявіть усвідомленість на робочому місці, під час прогулянки, підготовки до сну тощо».

8. Вчіться мислити нестандартно

Творчий підхід допоможе знайти рішення навіть у такій ситуації, яка більшості видасться безвихідною. Автор книги«Рисовий штурм»впевнений: будь-якій людині під силу натренувати креативність. Для початку спробуйте застосувати метод Леонардо да Вінчі:

«У Леонардо да Вінчі спосіб вироблення ідей був такий: він заплющував очі, повністю розслаблявся і пофарбував аркуш паперу довільними лініями та каракулями. Потім розплющував очі і відшукував у намальованому образи та нюанси, предмети та явища. Багато його винаходів народилися з таких замальовок.

Ось план дій, як ви можете використовувати метод Леонардо да Вінчі у своїй роботі:

Запишіть завдання на аркуші та поміркуйте над ним протягом декількох хвилин.

Розслабтеся. Надайте своїй інтуїції можливість створювати образи, що відображають ситуацію, що склалася. Вам не потрібно знати, як виглядатиме малюнок, перш ніж ви його намалюєте.

Надайте форму вашому завданню, позначивши її межі. Вони можуть бути будь-яких розмірів і приймати контури за вашим бажанням.

Вправляйтеся в малюванні несвідомо. Нехай лінії та каракулі самі диктують вам, як їх малювати та розташовувати.

Якщо результат вас не задовольнить, візьміть інший аркуш паперу і зробіть ще один малюнок, а потім ще стільки, скільки знадобиться.

Досліджуйте свій малюнок. Запишіть перше слово, що прийшло на думку, щодо кожного образу, кожного закарючки, лінії або структури.

Зв'яжіть усі слова докупи, написавши коротку замітку. Тепер подивіться, як написане співвідноситься з вашим завданням. Чи з'явилися нові ідеї?

Будьте уважні до питань, що виникають у вашій свідомості. Наприклад: Що це?, Звідки це виникло? Якщо відчуєте необхідність знайти відповіді на конкретні питання, то ви на правильному шляху, що веде до вирішення проблеми».

9. Вивчайте іноземні мови

На думку дослідників, це сприяє розвитку мозку та допомагає зберегти ясність розуму навіть у зрілому віці. У керівництві поліглоту Сусанни Зарайської ви знайдете 90 дієвих порад, як вивчати нові іноземні мови легко та весело. Ось три рекомендації з книги:

Слухайте пісні мовою, що вивчається, коли ведете машину, наводите вдома порядок, готуєте, доглядаєте квіти або займаєтеся іншими справами. Ви перейметеся ритмами мови навіть при пасивному слуханні. Головне – робити це регулярно.

Некомерційна організація Planet Read використовує музичні кліпи з Боллівуду в своїй програмі підвищення рівня грамотності в Індії, додаючи до них субтитри тією ж мовою. Формат субтитрів такий самий, як і в караоке, тобто підсвічується слово, яке зараз звучить. Простий доступ до подібних відеозаписів збільшує кількість першокласників, які освоїли читання, вдвічі. А все за рахунок того, що глядачі природно синхронізують аудіо- та відеоряд. Метод, за допомогою якого в Індії борються з безграмотністю, дозволить і вам зіставляти те, що ви чуєте, з тим, що бачите.

Хто сказав, що драма несумісна з таблицею неправильних дієслів? Мильні опери можуть стати дуже веселим посібником вивчення нової мови. Прості сюжетні лінії, а акторська гра настільки виразна, що навіть якщо ви не знаєте всіх слів, ви все одно будете в курсі того, що відбувається, просто стежачи за емоціями героїв.

10. Складайте історії

Це ще один спосіб стати креативнішим і розвинути гнучкість мислення. Не знаєте з чого почати? У блокноті «642 ідеї про що написати» ви знайдете багато підказок. Ваше завдання - продовжити історії та перетворити їх на закінчені розповіді. Ось кілька завдань із книги:

Ти зустрічаєш дівчину, яка може заплющити очі і побачити весь Всесвіт. Розкажи про неї.

Спробуй вмістити все життя будь-якої людини в одну пропозицію.

Візьми статтю зі свіжої газети. Випиши десять слів чи фраз, які впали у вічі. Використовуючи ці слова, вигадай вірш, який починається так: «Що якщо…»

Твоя кішка мріє про світове панування. Вона вирахувала, як змінитись з тобою тілами.

Напиши розповідь, яка починається так: «Дивності почалися з того, що Фред купив будиночок для своїх мініатюрних свинок…»

Поясни золотодобувачу з 1849 року, як працює e-mail.

Невідома сила закинула тебе всередину комп'ютера. Тобі треба вибратися.

Вибери будь-який предмет на письмовому столі (ручку, олівець, гумку тощо) і напиши йому записку з подяками.

11. Висипайтеся!

Здатність до навчання залежить від якості вашого сну. Цікавий факт з книги «Мозок уві сні»:

Вчені виявили, що різні стадії сну призначені для різних типів навчання. Наприклад, повільний сон важливий для освоєння завдань, пов'язаних із фактичною пам'яттю, таких як зазубрювання дат для іспиту з історії. А ось насичений сновидіннями швидкий сон необхідний для освоєння того, що пов'язане з процедурною пам'яттю - з тим, як щось робиться, у тому числі й з освоєнням нових стратегій поведінкових.

Професор психології Карлайл Сміт розповідає: “Ми цілий місяць випилювали брусочки, з яких будували лабіринт для мишей, а потім протягом десяти днів цілодобово записували їхню мозкову діяльність. Ті миші, які виявляли велику кмітливість у бігу лабіринтом, демонстрували і велику мозкову активність у фазі швидкого сну. Сам я ніколи не сумнівався в тому, що сон і навчання пов'язані між собою, але тепер накопичилося достатньо даних, щоб цим питанням зацікавилися й інші”.

12. Не нехтуйте фізкультурою

Спорт позитивно впливає наші інтелектуальні здібності. Ось що про це розповідає біолог-еволюціоніст Джон Медіна у своїй книзі «Правила мозку»:

«Усілякі тести показали: фізичні навантаження протягом усього життя сприяють разючому поліпшенню когнітивних процесів, на відміну малорухливого способу життя. Прихильники фізкультури обійшли ледарів і ліжок за показниками довготривалої пам'яті, логіки, уваги, здатності вирішувати проблеми та навіть так званого рухливого інтелекту».

Більше книг про розвиток інтелекту- .

PS: Підписуйтесь на нашу розсилку . Раз на два тижні надсилатимемо 10 найцікавіших і найкорисніших матеріалів з блогу МІФ.

Чи замислювалися ви коли-небудь, що ж це таке за «поняття інтелекту», чи ви вважаєте, що він притаманний лише рідким талановитим людям, чи взагалі геніям? І як можна виміряти, зрозуміти який у кожної конкретної людини інтелект. Скажу відразу, однозначних відповідей це питання немає досі. Єдиного загальноприйнятого визначення інтелекту у науковому світі також немає. Чому? Все тому, що інтелект настільки багатогранне і складне поняття, що описати його, укласти якісь рамки певної фрази дуже складно. Проте я спробую донести суть цього поняття для вас.

Концепція інтелекту. Що таке інтелект?

У загальному випадку інтелект – це здатність набувати, переробляти, відтворювати та використовувати знання осмисленим чином. Ми з вами підпадаємо під вплив величезної кількості потоків інформації, як за способом сприйняття (зорової, слухової, дотикової, нюхової, смакової), так і за інформаційним змістом.

Ми щодня бачимо тисячі образів: предмети, люди, природа, об'єкти; ми спілкуємося і сприймаємо почуття та думки іншої людини, ми роздумуємо про свої справи. Численні потоки інформації надходять до нас. І ми якимось чином її переробляємо, відсіюємо непотрібне, виділяємо головне, аналізуємо, робимо висновки, запам'ятовуємо і робимо багато чого іншого.

Погодьтеся, не завжди це виходить добре, не завжди ми досягаємо потрібних та бажаних рішень. Не завжди вигадуємо важливі та цінні для себе висновки, не всі з нас швидко та чітко можуть виконувати ці розумові операції. Крім того, ми по-різному використовуємо всю отриману інформацію. Хтось з успіхом застосовує її на практиці та отримує вигідні результати, хтось не може витягти з великої кількості своїх знань хоч щось практичне. Всі ці відмінності становлять суть наших найзагальніших здібностей – інтелектуальних.

Поняття інтелекту нерозривно пов'язане із взаємодією, розвитком та прийняттям рішень. Інтелект проявляється там, де щось із чимось чи кимось взаємодіє (люди з людьми, люди з технікою, люди з цифрами чи комп'ютерами), де йде розвиток чи перетворення (людина будує будинок, тренує якісь свої навички) і найважливіше, де людина приймає рішення .

Як пов'язані прийняття рішень та поняття інтелекту

Прийняття рішень та інтелект не відокремлені один від одного. Скрізь, де необхідно приймати рішення, є інтелект. А там, де немає ухвалення рішень, немає інтелекту.

Якщо Ви на автоматі ведете машину знайомою дорогою, то інтелект практично не задіяний. Але там, де дорога складна, нова, де потрібно вміло маневрувати, Ви постійно ухвалюєте рішення, як рухатися, оцінюєте ситуацію, вибираєте найкращий шлях. Це є прояви інтелекту.

Чи вирішуємо ми математичне завдання, чи облаштовуємо домашній простір, чи вибираємо школу для дитини, керуємо групою людей — ми завжди у цих діях приймаємо дрібні та великі рішення.

Сам інтелект реалізується і втілюється в багатьох інших можливостях:

Навчання
Пізнання
Логічне мислення
Систематизація знань
Аналіз та синтез
Застосування знань
Знаходження зв'язків та асоціацій
Мислення
Планування
Вирішення проблем
Розуміння

Як бачите, однозначно відповісти питанням «Що таке інтелект» складно, поняття інтелекту не зовсім точно описує його різноманітну сутність. І ще одна істотна складність пов'язана з тим, що досі інтелект сприймався здебільшого як математично-логічні здібності. Але це далеко від істини.

Інтелект набагато ширше вміння логічно мислити. Психолог Говард Гарднер ще кілька років тому описав і продовжує розвивати теорію множинного інтелекту, наголошуючи, що їх у нас, як мінімум, 9 різних видів. Сюди входить і музичний, і лінгвістичний, і просторовий та інші види, які ми поговоримо пізніше.

Особливості множинного інтелекту

Як виявляється, більшість з нас мають добре розвинений інтелект, але якийсь один або два з цього десятка. Хороша новина в тому, що кожен може назвати себе інтелектуалом, хай і в одному із видів. А друга хороша новина в тому, що кожен із цих інтелектів можна розвивати, підтягуючи свій загальний рівень.

Поняття людський інтелект включає здатність індивіда до процесу пізнання, навчання, осмислення, розв'язання різноманітних завдань, набуття досвіду та вміння застосувати отримані знання на практиці.

На сьогодні провідною теорією, яка пояснює формування інтелекту, визнано теорію Піаже. Він виділив кілька стадій у процесі залежно від віку.

1 стадія сенсомоторна– коли у дитини з'являються перші рефлекси та навички. У віці старше 12 місяців діти починають усвідомлювати реальність навколишнього світу, вони виникають перші власні поняття. Характерна постановка мети та прагнення її досягти. Така поведінка свідчить, що з'являються перші ознаки інтелекту.

2 стадія зветься «попередня операції».Дитина молодше 7 років вже виявляє символічне інтуїтивне мислення, може побудувати рішення певного завдання, не застосувавши практично. Про навколишній світ сформовано очевидні поняття.

3 – це стадія конкретних операцій.Досягаючи віку 7-12 років, дитина починає користуватися своїми власними знаннями про навколишній світ, розвивається здатність виконувати чіткі операції з певними об'єктами.

4 стадія – стадія формальних операцій.Діти після 12-річного віку формують здатність абстрактно, а потім формально мислити, що характерно для дозрілого інтелекту. Складається власний образ навколишнього світу, накопичується інформація.

Суспільство, безсумнівно, значно впливає на інтелект людини за допомогою мови, міжособистісних взаємин і т.д.

Крім теорії Піаже було запропоновано концепцію обробки інформації. Будь-яка інформація після потрапляння в мозок обробляється, зберігається, перетворюється. У міру дорослішання покращується здатність перемикати увагу, вирішувати абстрактні завдання.

На початку 20 століття з метою оцінки інтелекту розробили різні варіанти тестів. Для дітей віком до 13 років використовували тест Симона-Біне, пізніше вдосконалений у шкалу Стенфорда-Біне.

Німецьким психологом Штерном було запропоновано метод визначення рівня інтелекту за допомогою коефіцієнта відношення інтелектуального віку дитини до його реального віку (IQ). Одним із популярних методів залишається метод, який використовує прогресивні матриці Равена.

Ці методики не втратили актуальності й сьогодні. Потрібно сказати, що згідно з дослідженнями, досить рідко людям із високим інтелектом, визначеним за допомогою тестів, вдається повністю реалізуватись у житті.

Структура інтелекту

Сучасні психологи висувають різні теорії щодо того, що розумові здібності можуть бути різної структури: одні вважають інтелект комплексом окремих здібностей мозку, інші дотримуються погляду, що в основі інтелекту є єдина загальна здатність мозку до розумової діяльності.

Проміжне становище займає теорія «плинного» і «кристалізованого інтелекту», заснована на тому, що при вирішенні різних завдань треба або пристосовуватися до нових умов (текучий інтелект), або скористатися навичками та минулим досвідом (кристалізований інтелект).

Перший вид інтелекту генетично обумовлений і знижується після 40 років, другий формується під впливом середовища проживання і від віку не залежить.

Дослідження доводять, що інтелект індивіда як генетично запрограмований, а й залежить від багатьох чинників – інтелектуального клімату у ній, професії батьків, раси, статі, широкості соціальних взаємодій у дитинстві, здоров'я та харчування, методів виховання дитини. Оскільки інтелект тісно пов'язаний із пам'яттю, розвиток останньої формує інтелект.

Айзенком було визначено таку структуру інтелекту: наскільки інтенсивні інтелектуальні операції, вироблені індивідом, наскільки він прагне знайти помилку та її наполегливість у процесі. Ці елементи покладено основою тесту оцінки IQ.

Спірмен вважав, що інтелект складається з генерального чинника (G), інших групових якостей – механічних, вербальних, обчислювальних і спеціальних здібностей (S), які визначаються професією. А Гарднером була висунута теорія множинності інтелекту, за якою він може мати різні прояви (вербального, музичного, логічного, просторового, математичного, тілесно-кінестетичного, міжособистісного характеру).

Види інтелекту

Інтелект людини має багато видів, кожен з яких піддається тренуванню та розвитку протягом усього життя.

Видами інтелекту є логічний, фізичний, вербальний, творчий просторовий, емоційний, музичний, соціальний, духовний. Кожен з них відповідає за різні процеси та розвивається за допомогою відповідних занять. Чим вищий інтелект, тим довше зберігається працездатність та життєлюбність.

Рівні інтелекту

Як відомо, рівень інтелектуального розвитку індивіда оцінюється за допомогою спеціальних тестів IQ за шкалою, яка має максимальну оцінку 160 балів.

Приблизно близько половини людства має середній інтелект, тобто коефіцієнт IQ знаходиться в проміжку від 90 - 110 балів.

Але за постійних вправ його можна підняти приблизно на 10 балів. Близько чверті землян мають високий інтелектуальний рівень, тобто IQ більше 110 балів, а решта 25% мають низький інтелектуальний рівень з IQ менше 90.

З людей високого рівня інтелекту близько 14,5% набирають 110-120 балів, 10% набирають 140 балів і лише 0,5% людей є власниками інтелекту вище 140 балів.

Оскільки оціночні тести розраховані на різний вік, доросла людина із вищою освітою та дитина можуть показати однаковий IQ. Рівень інтелекту та його активності, згідно з висновками психологів, залишається незмінним протягом усього життя.

Інтелектуальний розвиток дітей до 5 років відбувається ідентично, потім у хлопчиків починає переважати просторовий інтелект, а у дівчаток вербальні здібності.

Наприклад, відомих математиків-чоловіків набагато більше, ніж математиків-жінок. Рівень інтелекту різниться й у різних расах. Для представників афроамериканської раси він у середньому становить 85, європейців 103, євреїв 113.

Мислення та інтелект

Поняття мислення та інтелекту дуже близькі. Якщо говорити просто, під поняттям інтелекту мається на увазі «розум», тобто властивість та здібності людини, а ось процес мислення – це «осмислення».

Отже, ці детермінанти відповідають різним аспектам єдиного явища. Маючи інтелект, маєш розумовий потенціал, а реалізується інтелект у процесі мислення. Недарма людський вигляд зветься «Homo sapiens» – людина розумна. І втрата розуму веде до втрати сутності людини.

Розвиток інтелекту

З давніх-давен люди вигадували способи розвитку інтелекту. Це різноманітні ігри: ребуси, шахи, головоломки, нарди. У 20 столітті ними стали комп'ютерні інтелектуальні ігри, котрі тренують пам'ять, підвищують концентрацію уваги.

Значно сприяють розвитку інтелекту математика та точні науки, що допомагають удосконаленню логічного та абстрактного мислення, дедуктивних та аналітичних здібностей. Заняття точними науками привчають мозок до порядку, позитивно впливають на структурування мислення. Збагачення новими знаннями, підвищення ерудиції стимулюють розвиток людського інтелекту.

За допомогою чого можна розвинути інтелект? Існує кілька варіантів. Наприклад, згідно з японською системою необхідно займатися вирішенням простих математичних завдань на якийсь час, читати вголос. Також дуже корисно брати участь у тренінгах, навчанні, різних групових іграх.

У сучасному світі дуже важливий розвиток емоційного інтелекту – здібності людини до усвідомлення та розуміння своїх емоцій та вміння їх генерації так, щоб підвищити інтенсивність мислення та інтелектуального зростання.

Ці дані розвивають поліпшення регуляції власного емоційного стану, і навіть вміння проводити навколишню обстановку, що здійснює регуляцію емоцій інших людей. Це, у свою чергу, є запорукою успіху в діяльності людини.

Коли мова заходить про розумну людину, уява уявляє собі математика, який вирішує питання, незрозумілі більшості, здатної розв'язати завдання так швидко, що звичайна людина навіть не встигне її записати. Це уявляє собі традиційну ідею розуму як унікальної навички, пов'язаної з абстрактною думкою.

В 1994 психолог запропонував ідею, яка змінила типове уявлення суспільства про розум: теорію множинного інтелекту. Згідно з нею, існує не одна, а 8 типів інтелекту, які розвиваються по-різному в кожній особистості. "Це основний виклик освіті", – каже психолог.

Типи інтелекту поділяють на 8 категорій:

Лінгвістичний.
Логіко-математичний.
Візуально-просторовий.
Музичний.
Тілесно-кінестетичний.
Інтраперсональний (екзистенційний).
Інтерперсональний (соціальний).
Натуралістичний.

Згідно з типами інтелекту за Гарднером, людина має вроджену схильність до деяких дій. Це визначає якого типу варто відносити ту чи іншу особистість.

Тому деякі люди дуже розумні в галузі математики, але можуть бути не такі гарні, коли справа стосується міжособистісних відносин. Винятковий музикант може бути не таким обдарованим у слові.

Педагоги повинні розуміти студентів: сильні сторони, слабкості, вразливі області, здатність до адаптації, а також враховувати до якого з типів інтелекту кожен з них і на цій основі вибудовувати навчання.

Гарднер упевнений, що розум людини складається з набору навичок, які дозволяють долати особисті проблеми та долати труднощі. Для вирішення різних питань необхідно розуміти, що людський розум різноманітний і важливо вибрати шлях розвитку, що підходить певному типу особистості.

Лінгвістичний тип інтелекту

Це люди, які люблять і вміють "жонглювати словами". Вони рано вчаться говорити, читати та писати. Легко розуміють складний текст і поводяться дуже добре, коли справа стосується висловлювання власних думок.

Наприклад, людям з лінгвістичним типом інтелекту легше слідувати інструкції при складанні меблів, якщо вони будуть представлені в текстовій формі, а не у вигляді діаграми. Їм легко дається будь-яка іноземна мова, тому серед поліглотів лінгвістична переважає з усіх типів інтелекту.

Для того, щоб розвиватися, їм потрібно багато читати і висловлювати власні думки на папері. Це може бути будь-що: щоденник, блог, Twitter, художня і Грати в словесні ігри, такі як кросворди і "Словоділ". Відмінним тренуванням буде вивчення іноземної мови.

Логіко-математичний інтелект

Люди з переважним логіко-математичним типом інтелекту схильні вирішувати абстрактні проблеми, робити розрахунки і легко вважати кількість предметів.

Наприклад, коли потрібно розділити суму чека за обід, у компанії завжди знаходиться людина, здатна безпомилково це зробити в умі. Цілком імовірно, що це власник саме такого типу інтелекту.

Щоб розвиватися, логіко-математичний тип інтелекту може вирішувати судоку, грати в ігри, шахи та справлятися з повсякденними математичними завданнями в умі.

Кар'єра: бухгалтер, інженер, детектив, фінансист, програміст.

Візуально-просторовий тип інтелекту

Його власники здатні дуже добре орієнтуватися на місцевості, легко розуміють креслення та інструкції у вигляді діаграм.

Вони усвідомлюють візуальні деталі у своєму оточенні, на які інші люди не звертають уваги. Особливо це стосується структури будівель та їх розташування.

Щоб розвивати візуально-просторовий тип інтелекту, необхідно складати щодня новий маршрут шляху (наприклад, на роботу) або намагатися знайти дорогу на незнайомій місцевості за допомогою карти, грати в головоломки та створювати моделі.

Кар'єра: художник графічного дизайну, авіаційний спеціаліст, архітектор та хірург.

Музичний тип інтелекту

Людей із музичним типом інтелекту легко впізнати за звичкою постійно настукувати пальцями мелодію зі своєї голови. Вони легко освоюють музичні інструменти, запам'ятовують та відтворюють музику.

Для розвитку їм необхідно слухати музику, причому чим різноманітніша вона буде, тим краще. І, звісно, варто навчитися грати на музичному інструменті.

Тілесно-кінестетичний тип інтелекту

Людей тілесно-кінестетичного типу інтелекту ніколи не звинувачували у незграбності. Вони дуже точно усвідомлюють власне тіло, тому мають гарну координацію руху і дуже рухливі.

Це можна спостерігати у танцюристів та деяких спортсменів, наприклад, гімнастів.

Щоб розвивати цей тип потрібно багато танцювати, вивчати танець, який допомагає тренувати координацію або займатися йогою.

Кар'єра: фізіотерапевт, цирка, хірург, персональний фітнес-тренер.

Інтраперсональний тип інтелекту

Високий ступінь усвідомленості, емоційна стриманість та вміння розсудливо характеризують таких людей. Власники інтраперсонального типу інтелекту (що означає також екзистенційний тип) відрізняються здатністю глибоко сприймати власне я. Вони добре розуміють і контролюють власні емоції, думки та мотиви вчинків. Особи з вираженим інтраперсональним типом інтелекту бачать особисті недоліки та переваги, що дозволяє їм працювати над своїм емоційним життям, приймати рішення та встановлювати цілі відповідно до власної індивідуальності.

Необхідно зосередитись на висловленні власних думок людям з інтраперсональним типом інтелекту, що означає розмірковувати та записувати свої думки у щоденнику, вести блог, практикувати медитацію, читати статті з психології та про людський інтелект.

Кар'єра: коучинг, духовна сфера, етика, підприємництво, політика, філософія, психологія, психіатрія.

Соціальний інтелект

Інтерперсональний тип інтелекту по-іншому званий соціальним, наділяє своїх володарів відмінними комунікативними здібностями. Ці люди добре вміють розуміти інших: їхні емоції, потреби, наміри та цілі.

Вони завжди в центрі уваги, часто стають лідерами та душею компанії.

Для саморозвитку людям з інтерперсональним типом інтелекту необхідно брати участь у групових заходах, де заохочується співпраця, наприклад, командний спорт.

Кар'єра: сфера освіти, людських ресурсів, соціальна сфера, консалтинг, психіатрія, менеджмент, політика, наставництво.

Натуралістичний тип інтелекту

Люди з таким типом інтелекту люблять і здатні добре розуміти природу, розрізняти, класифікувати, розпізнавати закономірності між видами рослин та тварин.

Такі якості зазвичай притаманні біологам та людям, які люблять займатися садівництвом.

Для розвитку натуралістичного типу інтелекту потрібно багато читати книг з біології, вирощувати рослини та доглядати тварин.

Кар'єра: ветеринарна медицина, археологія, екологія, туризм, лісництво, фермерство, геологія, біологія.

Існує 4 основні моменти теорії Гарднера про типи інтелекту:

Кожна людина має всі перераховані види інтелекту. Але домінуючий лише один.
Більшість людей мають потенціал для розвитку у кожному з типів інтелекту.
Інтелект працює у сукупності.
Існує безліч способів інтерпретації інтелекту у кожній категорії.

Незважаючи на те, що людина має домінуючий певний тип інтелекту, схильність до інших різною мірою є у кожного. Навички можна розвивати, навіть якщо від народження властивий талант до інших умінь. Також теорія Гарднера свідчить про гнучкість типів інтелекту, що означає здатність змінюватися згодом кожної людини.