Конспект НОД з екологічного виховання «Подорож крапельки. Конспект заняття у підготовчій групі з екологічного виховання "подорож крапельки" Заняття з екології допоможемо крапельці

«Подорож крапельки» (освітня діяльність екологічного циклу)

Пояснювальна записка . У дошкільному дитинстві закладаються основи особистості й у тому числі позитивне ставлення до природи навколишнього світу. Дитячий садок є першою ланкою системи безперервної екологічної освіти. Тому перед нами педагогами постає завдання формування у дошкільнят основ екологічної культури. Мною розроблено конспект освітньої діяльності екологічного циклу.

Освітня область : Пізнання

Інтеграція : Комунікація, Художня творчість.

Види діяльності : пізнавально-дослідницька, комунікативна, рухова, продуктивна.

Форма - проведення : заняття - подорож.

Вік дітей : середня група (4-5 років)

Цілі і завдання:

1. Уточнити уявлення дітей про те, що вода дуже важлива для всіх живих істот, без неї не можуть жити рослини, тварини, людина (людям вода потрібна для їжі, пиття, для миття тіла, предметів, які є у приміщенні);

2. Сформувати в дітей віком знання про значення води у житті: вода - джерело життя; вода необхідна для підтримки та забезпечення життя людини;

3. Щеплювати дбайливе ставлення до води;

4. Активізувати та збагачувати словник дітей іменниками, прикметниками та дієсловами на тему заняття.

5. Виховувати моральне та естетичне ставлення до навколишнього світу, виховувати правильне ставлення до свого здоров'я.

Збагачення словника: мандрівка, супутниця, водопровідні труби, кип'ячена вода.

Матеріал : картинка Капітошки, краплі води (великі та маленькі), три ємності для досвіду, вирва, плакат із зображенням факторів, що підтверджують необхідність води на Землі; готові шаблони для акваріума, рибки з картону.

Попередня робота : заучування віршів про воду; розгляд ілюстрацій; читання казок, пізнавальної літератури про воду; спостереження у куточку природи за квітами (полив); спільне виготовлення колажу «Сонце, повітря та вода - наші найкращі друзі!»

Хід заняття

Організаційний момент.

Діти сідають півколом.

Зручніше сідайте,

Не крутіться, не крутіться.

Діти, ой, що вранці було,

Я ж вам сказати забула.

Тільки в садок я зайшла,

До мене крапелька прийшла, (Показує Крапельку)

Плаче, бідна, сумує,

А потім мені каже:

«Діти кран закрити забули,

І всі крапельки спливли!

І сказала я у відповідь:

Ні, таких дітей тут немає!

Воду даремно не ллємо,

Ми водичку бережемо!

Крапелька посміхнулася

І в нас у саду залишилася.

2. Ігрова ситуація

Хлопці,

Це крапелька, яку звати Капітошка.

Наша гостя нам представилася, а тепер давайте, і ми назвемо свої імена. (Кожна дитина називає своє ім'я)

А прийшла вона до нас у гості до своїх сестричок-крапельок, які живуть у нас у групі.

Діти, давайте покажемо Капітошку, де живуть сестрички-крапельки, що вони у нас роблять і яку приносять користь. А відзначатиме сестричок - крапельок ми будемо красивими крапельками з паперу.

3. Подорож-пошук крапельок по групі

(Діти йдуть групою роблять зупинки)

У куточку природи біля рослин.

Квіти треба поливати, вони живі, без води засохнуть, зав'януть, їм потрібна вода. (Приклеюють велику крапельку)

Біля раковини (мийки): помічнику вихователя треба багато води, щоб мити посуд, витирати пил, прибирати в групі. (Приклеюють велику крапельку)

В ігровому куточку: вода потрібна, щоб мити брудні іграшки та прати лялькам одяг. (Приклеюють велику крапельку)

Біля столу, на якому стоїть графин із водою: вода потрібна, щоб ми могли її попити. (Приклеюють велику крапельку)

У туалетній кімнаті вода потрібна, щоб діти могли мити руки та обличчя, виконувати необхідні гігієнічні вимоги. (Приклеюють велику крапельку)

Хлопці, а тепер перерахуємо крапельки, які живуть у нас у груповій кімнаті, щоб Капітошка знала скільки їх.

(Всі разом перераховують крапельки)

Ось Капітошка, скільки в нашій групі сестричок-краплинок живе, які приносять нам велику користь. І ми обіцяємо з хлопцями їх берегти і даремно воду не витрачати, витрачати її за призначенням.

4. Фізкультхвилинка

«Рибки весело хлюпалися

У теплій, сонячній воді.

То стиснуться, розпаляться

То зариються у піску!»

(рухи виконуються під музичний супровід)

5. Експериментальна діяльність "Як воду зробити чистою"

Вода з великої річки тече спеціальними трубами і потрапляє до нас до дитячого садка та у ваші будинки - ці труби називаються водопровідними. Щоб ми з вами могли пити чисту воду, вмиватися і мити руки, потрібно берегти воду - не витрачати її даремно. Якщо ви помили руки або обличчя, не забувайте закривати кран.

Діти, тепер подивіться: перед вами дві ємності з водою. Як ви вважаєте, вода в них однакова?

Ні! В одній ємності вода чиста, а в іншій брудна.

Хлопці, а яку воду ви хотіли б випити – цю чи цю? А чому?

Бо тут вода чиста, а в цій графині брудна. Воду потрібно пити чисту та кип'ячену.

Давайте разом спробуємо очистити брудну воду. Для цього візьмемо вирву, вкладемо в неї листок спеціального паперу і почнемо пропускати брудну воду через вирву. Подивіться, що в нас виходить. Вода стала чистою.

А що сталося з нашим папером? Вона стала брудною.

6. Масаж обличчя

Водічка, водичка, умий моє личко. Потерти долонями щіки.

Щоб очі блищали.Пальцями провести, не натискаючи по закритим

очам від внутрішнього краю до зовнішнього.

Щоб щічки червоніли.Подушечками пальців легенько постукувати по

щокам.

Щоб сміявся рот.Помасажувати пальцями підборіддя.

Щоб кусався зубок.Помасажувати великими пальцями ваги.

7. Спільна діяльність

Хлопці, як ви вважаєте, в якій воді зможуть жити рибки? У чистій.

Хлопці маю маленький чарівний акваріум з чистою водою. І живе у цьому акваріумі золота рибка. Але їй дуже сумно бути однією, і вона просить нас допомогти їй придбати нових друзів. Я пропоную хлопці поселити нових рибок в акваріум. Рибки наші з макаронів, на основі, що клеїться. Ви їх, будь ласка, розташуєте по всьому акваріуму.

Але спочатку зробимо гімнастику для пальчиків, щоби вони добре працювали.

8. Пальчикова гімнастика «Дощ»

Дощ, дощ кап, та кап(Пальцем правої руки торкатися долоні лівої руки, імітуючи крапельки)

Ти не капай більше так!(Пальцем лівої руки торкатися долоні правої руки, імітуючи крапельки)

Досить землю поливати,(Погрожувати вказівним пальцем, знак заперечення)

Нам час іти гуляти!(Двома пальцями кожної руки імітувати кроки)

9. Практична діяльність . Діти розподіляють рибок за акваріумом. індивідуальна допомога. Діти працюють під музику.

Подивіться, який у нас вийшов гарний акваріум, скільки в ньому рибок, тепер золотій рибці буде не нудно в такому чудовому акваріумі. Діти, ви молодці дуже добре займалися, правильно відповідали на запитання, допомогли золотій рибці придбати друзів.

10. Підсумок.

Хлопці, давайте ще раз скажемо Капітошку, де ж у нас живуть сестрички-крапельки.

Навіщо нам потрібна вода?

Як потрібно берегти воду?

Я знаю, що деякі хлопці вивчили вірші нашої сьогоднішньої зустрічі. І зараз вони розкажуть їх нам та Капітошці.

Ви чули про воду?

Кажуть, вона скрізь!

У калюжі, у морі, океані

І у водопровідному крані.

Без неї нам не вмитися,

Чи не поїсти, не напитися!

Смію вам я доповісти:

Без води нам не прожити!

Ви її в ставку знайдете

І в сирому лісовому болоті,

Подорожує завжди

Наша супутниця – вода!

На плиті у нас вирує,

Пором чайника шипить,

Розчиняє цукор у чаї.

Ми її не помічаємо,

Ми звикли, що вода -

Наша супутниця завжди!

Хлопці, Капітошка всім дякую за те, що ви так добре знаєте її сестричок-крапельок. І дарує нам на згадку про себе чарівні крапельки, які будуть напувати нас цілющою силою. Тільки ви не забувайте про користь води та дбайливе до неї ставлення.

(Кожній дитині вручається крапелька)

Дякую тобі Капітошка, і вам, хлопці, дякую за вашу активну та зацікавлену роботу на занятті.

Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок комбінованого виду № 110 міського округу Самара

Склав: Вихователь МБДОУ д/р № 110 Чижкова Ю.В. 2015

Актуальність.

У дошкільному дитинстві закладаються основи особистості й у тому числі позитивне ставлення до природи навколишнього світу. Дитячий садок є першою ланкою системи безперервної екологічної освіти. Тому перед нами педагогами постає завдання формування у дошкільнят основ екологічної культури. Мною розроблено конспект освітньої діяльності екологічного циклу.

Інтеграція освітніх галузей:

Пізнавальний розвиток
Мовленнєвий розвиток
Соціально-комунікативний розвиток
Фізичний розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Вид проекту:

груповий, творчий.

Тривалість проекту: короткостроковий (1 тиждень)

Учасники: вихователь, діти середньої групи.

Види діяльності:

пізнавально-дослідницька,
комунікативна,
рухова,
продуктивна.

Форма - проведення:

заняття – подорож.

Вік дітей:

середня група (4-5 років)

Цілі і завдання:

Уточнити уявлення дітей про те, що вода дуже важлива для всіх живих істот, без неї не можуть жити рослини, тварини, людина (Людям вода потрібна для їжі, пиття, для миття тіла, предметів, які є у приміщенні);
Сформувати в дітей віком знання про значення води у житті: вода - джерело життя; вода необхідна для підтримки та забезпечення життя людини;
Прищеплювати дбайливе ставлення до води;
Активізувати та збагачувати словник дітей іменниками, прикметниками та дієсловами на тему заняття.
Виховувати моральне та естетичне ставлення до навколишнього світу, виховувати правильне ставлення до свого здоров'я.

Збагачення словника: мандрівка, супутниця, водопровідні труби, кип'ячена вода.

Матеріали та обладнання:

лялька «Крапелька» ; каплі води (великі та маленькі)вирізані із паперу; три ємності для досвіду; лійка; плакат із зображенням факторів, що підтверджують необхідність води на Землі; готові шаблони для акваріума - рибки.

Дитяча діяльність Форми та методи організації спільної діяльності

Двигуна
Ігрова
Комунікативна
Музична
Продуктивна
Фізхвилинка

Сприйняття художньої літератури та фольклору

Ігрова ситуація.
Запитання, відповіді, показ картинок, словесні ігри.
Класична музика
Малювання, створення акваріума з рибками.
Читання та заучування віршів.

Попередня робота:

завчання віршів про воду;
розгляд ілюстрацій; читання казок, пізнавальної літератури про воду;
догляд за квітами (Полив);
спільне виготовлення колажу «Сонце, повітря та вода – наші найкращі друзі!»
попереднє розфарбовування рибок на вибір дітей, фарбами або олівцями

Очікуваний результат:

Діти мають отримати первинні уявлення про значення води.
Діти повинні відчути любов і турботу стосовно рослин і живих організмів.
Отримання емоційного задоволення від участі у подорожі.
Розвиток творчих здібностей через продуктивні види діяльності (малювання).

Підсумковий результат: дошкільнята стали усвідомлено, уважніше і спостережливіше ставитися до природного багатства - води, що відбивається у їхніх малюнках та оповіданнях.

Хід заняття

1. Організаційний момент

- Здрастуйте дорогі хлопці! Я дуже рада бачити Вас. Давайте згадаємо наш девіз:

«З блакитного струмка
Починається річка
А гра – починається з посмішки!»

(Діти промовляють разом з вихователем)

2. Ігрова ситуація

Хлопці, хтось поспішає до нас у гості! Хто ж це?

Це лялечка, яку звати Крапелька.

Наша гостя нам представилася, а тепер давайте, і ми назвемо свої імена. (Кожна дитина бере в руки ляльку (картинку)і називає своє ім'я)

А прийшла вона до нас у гості до своїх сестричок-крапельок, які живуть у нас у групі.

Діти, давайте покажемо Крапельці, де живуть сестрички-крапельки, що вони у нас роблять і яку приносять користь. А відзначатиме сестричок - крапельок ми будемо красивими крапельками з паперу.

3. Подорож-пошук крапельок по групі

(Діти йдуть групою роблять зупинки)

У куточку природи біля рослин.

Квіти треба поливати, вони живі, без води засохнуть, зав'януть, їм потрібна вода.

Біля раковини (мийки): помічнику вихователя треба багато води, щоб мити посуд, витирати пил, прибирати в групі (Приклеюють велику крапельку)

В ігровому куточку: вода потрібна, щоб мити брудні іграшки та прати лялькам одяг. (Приклеюють велику крапельку)

Біля столу, на якому стоїть сулія з водою: вода потрібна, щоб ми могли її попити. (Приклеюють велику крапельку)

У туалетній кімнаті вода потрібна, щоб діти могли мити руки та обличчя, виконувати необхідні гігієнічні вимоги. (Приклеюють велику крапельку)

Хлопці, а тепер перерахуємо крапельки, які живуть у нас у груповій кімнаті, щоб Крапелька знала скільки їх.

(Всі разом перераховують крапельки)

Ось Крапелька, скільки в нашій групі сестричок-крапельок живе, які приносять нам велику користь. І ми обіцяємо з хлопцями їх берегти і даремно воду не витрачати, витрачати її за призначенням.

4. Фізкультхвилинка

«Рибки весело хлюпалися
У теплій, сонячній воді.
То стиснуться, розпаляться
То зариються у піску!»

(рухи виконуються під музичний супровід)

5. Гімнастика для очей

За – За – За – бережу свої очі. Простежувати поглядом руху пальця

Вправо-ліворуч.

Зу – Зу – Зу – я побачила осу. Описати у повітрі рукою велике коло.

Са – Са – Са – на носі сидить оса. Торкнутися пальцем кінчика носа,

Простежити поглядом.

Ай - Ай - Ай - ти очима поморгай. Швидко моргати очима.

Бай – Бай – Бай – міцно очі закривай. Міцно заплющити очі.

6. Експериментальна діяльність Як воду зробити чистою

Діти, тепер подивіться: перед вами дві ємності з водою. Як ви вважаєте, вода в них однакова?

Ні! В одній ємності вода чиста, а в іншій брудна.

Хлопці, а яку воду ви хотіли б випити – цю чи цю? А чому?

Бо тут вода чиста, а в цій графині брудна. Воду потрібно пити чисту та кип'ячену.

А що сталося з нашим папером? Вона стала брудною.

7. Масаж обличчя

Водічка, водичка, умий моє личко. Потерти долонями щіки.

Щоб очі блищали. Пальцями провести, не натискаючи по закритим

очам від внутрішнього краю до зовнішнього.

Щоб щічки червоніли. Подушечками пальців легенько постукувати по

Щоб сміявся рот. Помасажувати пальцями підборіддя.

Щоб кусався зубок. Помасажувати великими пальцями ваги.

8. Спільна діяльність

Хлопці, як ви вважаєте, в якій воді зможуть жити рибки? У чистій.

Але спочатку зробимо гімнастику для пальчиків, щоби вони добре працювали.

9. Пальчикова гімнастика «Дощик»

Дощ, дощ кап, та кап (Пальцем правої руки торкатися долоні лівої руки, імітуючи крапельки)

Ти не капай більше так! (Пальцем лівої руки торкатися долоні правої руки, імітуючи крапельки)

Досить землю поливати, (Погрожувати вказівним пальцем, знак заперечення)

Нам час іти гуляти! (Двома пальцями кожної руки імітувати кроки)

10. Практична діяльність. Діти розподіляють рибок за акваріумом. індивідуальна допомога. Діти працюють під музику.

Хлопці, давайте ще раз скажемо Крапельці, де ж у нас живуть сестрички-крапельки.

Навіщо нам потрібна вода?

Як потрібно берегти воду?

Я знаю, що деякі хлопці вивчили вірші нашої сьогоднішньої зустрічі. І зараз вони розкажуть їх нам і Крапельці.

Ви чули про воду?
Кажуть, вона скрізь!
У калюжі, у морі, океані
І у водопровідному крані.

Без неї нам не вмитися,
Чи не поїсти, не напитися!
Смію вам я доповісти:
Без води нам не прожити!

Ви її в ставку знайдете
І в сирому лісовому болоті,
Подорожує завжди
Наша супутниця – вода!

На плиті у нас вирує,
Пором чайника шипить,
Розчиняє цукор у чаї.
Ми її не помічаємо,

Ми звикли, що вода -
Наша супутниця завжди!

Хлопці, Крапелька всім дякую за те, що ви так добре знаєте її сестричок-крапельок. І дарує нам на згадку про себе чарівні крапельки, які будуть напувати нас цілющою силою. Тільки ви не забувайте про користь води та дбайливе до неї ставлення.

(Кожній дитині вручається крапелька)

Дякую тобі Крапелька, і вам, хлопці, дякую за вашу активну та зацікавлену роботу на занятті.

Підсумок: дошкільнята стали усвідомлено, уважніше і спостережливіше ставитися до природного багатства - води, що відбивається у їхніх малюнках та оповіданнях. Вважаю, що у процесі вирішення завдань освітньої діяльності я змогла виховати здатність любити, цінувати та раціонально використовувати природне багатство.

Використовувана література:

Горбатенко О.Ф. «Система екологічного виховання в ДОП» Видавництво «Вчитель» стор 199
Денисенкова М. «Ваша дитина пізнає світ» - №2, 2000 р.
Ніколаєва С. «Формування започаткував екологічну культуру молодшого дошкільного віку» Дошкільне виховання №8, 1999

Зульфія Кучкарова
Заняття з екології «Подорож крапельки». Старший гурт.

Заняття з екології« Подорож крапельки» .

Старша група.

Програмний зміст.

Ціль: уточнити уявлення про те, що вода необхідна всім живим істотам (Рослинам, людям, тваринам). Ознайомити з одним із циклів круговороту у природі. Уточнити, розширити знання про властивості води. Дати дітям знання про те, що вода приходить з річки, в будинок трубами водопроводу. Дати дітям знання про те, що вода – це природні ресурси, які необхідно берегти, економити, виховувати дбайливе ставлення до води. Пояснити дітям, що для отримання чистої води людям доводиться

Витрачати багато сил. Ознайомити з предметом національного казахського побуту торси посуд для води.

Устаткування: схеми, алгоритми, таблиця «кругообіг води в природі», обладнання для дослідів, площинне зображення річки, фартухи, цебра, медалі

Попередня робота: бесіда про воду, про водний простір, знайомство з природними водоймищами Казахстану, сюжетно-рольові ігри « Подорож по Казахстану» , «Поїздка на озеро Балхаш», «Відпочиваємо на річці Нура»відгадування загадок, заучування віршів, знайомство з новими іграми «Ми- крапельки» , «Струмок», "Добре погано".

Мотивація: врятувати королеву Водяну крапельку, від злого чарівника Грязнульки

Хід заняття.

Хлопці, давайте встанемо в коло, візьмемося за руки, доторкніться, які у вас

ручки, давайте посміхнемося один одному. А ви хочете погратись? Зараз ми з вами пограємось у гру «Чарівна вода». Ми передаватимемо з рук в руки воду, і говорити, яка вона (тепла, холодна, чиста, прозора). Хлопці, ви чуєте музику, це хтось поспішає до нас у гості. Листоноша приносить листа. «Здрастуйте, хлопці, пише вам королева Водяна крапелькая потрапила в біду злий чарівник Грязнулька викрав мене, ви залишитеся без води. Якщо ви хочете виручити мене, то вам потрібно виконати всі завдання Грязнульки.

(Всі завдання представлені у вигляді схем алгоритмів).

1 схема. «Значення води».

Хлопці, давайте подумаємо, для чого нам потрібна вода (розгляд схеми вода та людина, вода та тварини, вода та риби, вода та рослини)

Читання віршів дітьми.

Без води нам не вмитися.

Чи не наїстися, не напитися.

Смію я вам доповісти

Без води нам не прожити.

Без води не зможе мати,

Випрати, зварити, помити.

Без води скажу я прямо

Важко нам буде прожити.

Щоб лився дощ із неба,

Щоб росли колоски хліба,

Щоб пливли кораблі,

Щоб варилися киселі,

Щоб не було лиха

Жити нам не можна без води.

2 схема «Казка».

Хлопці, а ви хочете послухати казку « Подорож крапельки» .

Жила була на небі крапелька. У неї було дуже багато друзів, подруг крапельок. Жили вони всі у хмарах. Крапелькавесело грала зі своїми друзями. Але одного разу повіяв сильний вітер, хмара пливла небом, темніла, перетворилася на величезну хмару. Хмари пливли небом, стикалися, розбивалися, пролилися і полетіли крапелькивниз на землю дощ. Одна крапля впала в озеро, друга крапля дочекалася, коли вигляне сонечко, змішалася із сонячними промінчиками. Переливалася всіма кольорами веселки. Наступна крапля впала до лісу на землю. А наша крапельказавжди мріяла, чи зможе вона знову повернутися до себе додому на небо. Одного разу теплий сонячний промінь торкнувся крапельки, вона перетворилася на пару і полетіла нагору. Так вона знову опинилася в хмарі.

3. схема «Досліди»

Хлопці, чи має вода смак? Спробуйте воду. Яка вона? (несмачна)

Що зробити з водою, щоб у неї з'явився смак (Діти проводять досліди, вода солодка, солона, кисла)

Хлопці, чим пахне вода? Що треба зробити, щоб у води з'явився запах (Діти проводять досліди додають лимон, парфуми, йод)

Хлопці, якого кольору вода? (безбарвна). Що зробити з водою, щоб у неї з'явився колір (Діти підфарбовують воду)

Вірш.

Вона без смаку, запаху, кольору,

Але давно вже це визнано.

З будь-якого грязнули весь бруд без сліду

Змиє звичайна наша вода.

4 схема «Фізмінутка»

Суим, суим,

Менім бетімді жуші,

Кзім жалтираси,

Бетим ізарси,

Єзуїм клімдесі,

Тісім тістесі.

5 схема "Звідки прийшла вода"

Діти, звідки до нас прийшла вода (Розгляд схеми). Воду дає природа вона надходить із річки, струмка, джерела, текет трубами, очищається, фільтрується, трубами водопроводу потрапляє до нас у будинок.

Гра "Добре погано".

6 схема. «Торси»

Хлопці, ви знаєте, які в Казахстані є річки, озера? (Балхаш, Борове, Нура).Колись давно води в Казахстані було дуже мало, люди берегли її і дуже добре ставилися до води. Для зберігання води люди шили зі шкіри спеціальний посуд, який назвали торси. (показ розглядання посуду)

Хлопці, а ви знаєте казахські прислів'я про воду?

7 схема. «Допомога природі»

Хлопці, ви знаєте яка річка протікає в Абайському районі (Нура? Я чую хтось стогне, давайте підійдемо до річки. Чому річка стогне плаче? (її засмічили)як ми можемо допомогти річці? (Діти беруть відра, одягають фартухи, очищають річку від сміття)вихователь дістає крапелькукаже від імені крапельки.

Дякую, вам хлопці, за те, що мене врятували, і допомогли всім людям, ви повернули їм воду, ви стали добрими помічниками природи, за вашу допомогу я вас хочу нагородити медалями "Захисник природи".

Підсумок заняття.

Вихователь: Хлопці, як же ми з вами рятували крапельку(розгляд

алгоритму заняття)

Все що потрібно рік у рік

Нам дає сама природа.

І тому всі ми

Жити не можемо без води.

Для рослин та тварин

Для лісів, полів та річок

Знає кожна людина.

Для всіх людей, для всієї землі.

Намагайся воду береги!

Хлопці, ми з вами добре попрацювали, а зараз давайте помиємо руки, і відпочиватимемо.

Публікації на тему:

Інтегроване заняття «Подорож крапельки»Цілі і завдання: уточнити уявлення дітей про те, що вода дуже важлива для всіх живих істот; сприяти розширенню знань у дітей.

Програмний зміст: Поправляти дітей у рахунку не більше 10. Активізувати розумову діяльність дітей.

Мета: знайомство дітей зі способами утилізації та переробки сміття. Завдання: Знайомство з шляхами забруднення довкілля (звідки береться.

"Подорож крапельки". Конспект заняття з екології (друга молодша група)Освітня діяльність екологічного циклу. Тема заняття: «Подорож крапельки». Освітня область: пізнання. Види діяльності:.

Аліна Олександрівна Будко

МБДОУ ЦРР №51 "Росток"
м. Ставропіль

Заняття у середній групі «Подорож крапельки»

Тема заняття: Подорож крапельки (освітня діяльність екологічного циклу)

Пояснювальна записка. У дошкільному дитинстві закладаються основи особистості й у тому числі позитивне ставлення до природи навколишнього світу. Дитячий садок є першою ланкою системи безперервної екологічної освіти. Тому перед нами педагогами постає завдання формування у дошкільнят основ екологічної культури. Мною розроблено конспект освітньої діяльності екологічного циклу.

Освітня область: Пізнання

Інтеграція: Комунікація, Художня творчість.

Види діяльності: пізнавально-дослідницька, комунікативна, рухова, продуктивна.

Форма - проведення: заняття - подорож.

Вік дітей: середня група (4-5 років)

Цілі і завдання:

3. Щеплювати дбайливе ставлення до води;

4. Активізувати та збагачувати словник дітей іменниками, прикметниками та дієсловами на тему заняття.

Збагачення словника: мандрівка, супутниця, водопровідні труби, кип'ячена вода.

Матеріал: лялька «Капітошка», краплі води (великі та маленькі), три ємності для досвіду, лійка, плакат із зображенням факторів, що підтверджують необхідність води на Землі; готові шаблони для акваріума, макарони - рибки.

Попередня робота: заучування віршів про воду; розгляд ілюстрацій; читання казок, пізнавальної літератури про воду; спостереження у куточку природи за рибками в акваріумі (заміна води), за квітами (полив); спільне виготовлення колажу «Сонце, повітря та вода - наші найкращі друзі!»

Хід заняття

1. Організаційний момент

Здрастуйте дорогі хлопці! Я дуже рада бачити Вас. Згадаймо наш девіз: «З блакитного струмка

Починається річка

А гра – починається з посмішки!»

(Діти промовляють разом з вихователем)

2. Ігрова ситуація

Хлопці, хтось поспішає до нас у гості! Хто ж це?

Це крапелька, яку звати Капітошка.

Наша гостя нам представилася, а тепер давайте, і ми назвемо свої імена. (Кожна дитина бере в руки ляльку (картинку) і називає своє ім'я)

А прийшла вона до нас у гості до своїх сестричок-крапельок, які живуть у нас у групі.

3. Подорож-пошук крапельок по групі

(Діти йдуть групою роблять зупинки)

У куточку природи біля рослин.

Квіти треба поливати, вони живі, без води засохнуть, зав'януть, їм потрібна вода. (Приклеюють велику крапельку)

У акваріума: рибки живуть у воді, без неї вони загинуть, їм потрібно багато води, щоби плавати. (Приклеюють велику крапельку)

Хлопці, а яка вода потрібна рибкам чиста чи брудна? За рибками потрібно доглядати, чистити акваріум, міняти воду, стежити, щоб рибкам у ньому було затишно.

Хлопці, а тепер перерахуємо крапельки, які живуть у нас у груповій кімнаті, щоб Капітошка знала скільки їх.

(Всі разом перераховують крапельки)

4. Фізкультхвилинка

«Рибки весело хлюпалися

У теплій, сонячній воді.

То стиснуться, розпаляться

То зариються у піску!»

(рухи виконуються під музичний супровід)

5. Гімнастика для очей

За – За – За – бережу свої очі. Простежувати поглядом руху пальця

Вправо-ліворуч.

Зу – Зу – Зу – я побачила осу. Описати у повітрі рукою велике коло.

Са – Са – Са – на носі сидить оса. Торкнутися пальцем кінчика носа,

Простежити поглядом.

Ай - Ай - Ай - ти очима поморгай. Швидко моргати очима.

Бай – Бай – Бай – міцно очі закривай. Міцно заплющити очі.

6. Експериментальна діяльність "Як воду зробити чистою"

Діти, тепер подивіться: перед вами дві ємності з водою. Як ви вважаєте, вода в них однакова?

Ні! В одній ємності вода чиста, а в іншій брудна.

Хлопці, а яку воду ви хотіли б випити – цю чи цю? А чому?

Бо тут вода чиста, а в цій графині брудна. Воду потрібно пити чисту та кип'ячену.

А що сталося з нашим папером? Вона стала брудною.

7. Масаж обличчя

Водічка, водичка, умий моє личко. Потерти долонями щіки.

Щоб очі блищали. Пальцями провести, не натискаючи по закритим

очам від внутрішнього краю до зовнішнього.

Щоб щічки червоніли. Подушечками пальців легенько постукувати по

щокам.

Щоб сміявся рот. Помасажувати пальцями підборіддя.

Щоб кусався зубок. Помасажувати великими пальцями ваги.

8. Спільна діяльність

Хлопці, як ви вважаєте, в якій воді зможуть жити рибки? У чистій.

Але спочатку зробимо гімнастику для пальчиків, щоби вони добре працювали.

9. Пальчикова гімнастика "Дощик"

Дощ, дощ кап, та кап (Пальцем правої руки торкатися долоні лівої руки, імітуючи крапельки)

Ти не капай більше так! (Пальцем лівої руки торкатися долоні правої руки, імітуючи крапельки)

Досить землю поливати, (Погрожувати вказівним пальцем, знак заперечення)

Нам час іти гуляти! (Двома пальцями кожної руки імітувати кроки)

10. Практична діяльність. Діти розподіляють рибок за акваріумом. індивідуальна допомога. Діти працюють під музику.

11. Підсумок.

Хлопці, давайте ще раз скажемо Капітошку, де ж у нас живуть сестрички-крапельки.

Навіщо нам потрібна вода?

Як потрібно берегти воду?

Ви чули про воду?

Кажуть, вона скрізь!

У калюжі, у морі, океані

І у водопровідному крані.

Без неї нам не вмитися,

Чи не поїсти, не напитися!

Смію вам я доповісти:

Без води нам не прожити!

Ви її в ставку знайдете

І в сирому лісовому болоті,

Подорожує завжди

Наша супутниця – вода!

На плиті у нас вирує,

Пором чайника шипить,

Розчиняє цукор у чаї.

Ми її не помічаємо,

Ми звикли, що вода -

Наша супутниця завжди!

(Кожній дитині вручається крапелька)

Дякую тобі Капітошка, і вам, хлопці, дякую за вашу активну та зацікавлену роботу на занятті.

Підсумок: дошкільнята стали усвідомлено, уважніше і спостережливіше ставитися до любити, цінувати і раціонально використовувати природне багатство. Вважаю, що у процесі вирішення завдань освітньої діяльності я змогла виховати здатність