Задзвонення приголосних: приклади. Фонетика російської мови

Фонетичний розбір слова дедалі частіше викликає труднощі, хоча такі завдання виконують у початковій школі. Суть розбору - почути та перенести на папірзвучання слова. Для більшості дітей завдання є складним та незрозумілим. Спробуймо допомогти хлопцям провести розбір слова, відповісти на основне запитання, скільки звуків у слові.

Вконтакте

Особливості фонетики

Наука про мову має власну класифікацію. Одним із її розділів є фонетика. Вона вивчає звуковий склад мови. Цікаве звукове співвідношення в людській мові:

можна вимовити кілька сотень звуків;
використовується передачі думок понад 50;
у писемному мовленні існує всього 33 зображення звуків.

Для розуміння фонетики слід виділити звуки та літери, чітко їх розрізняти.

літери – знакове зображення того, хто чує, їх пишуть і бачать;
звуки – одиниця мови, яку вимовляють, їх вимовляють і чують.

Написання та вимова одного слова найчастіше не збігається. Знаків (літер) може бути менше або більше, ніж звуків. Можливий варіант, коли вимовляється один звук, але в листі фіксується буквене зображення іншого. Такі невідповідності пояснюються орфографічними та орфоепічними правилами. Фонетика залишає у себе лише норми вимови. Які поняття зустрічаються у розділі «Фонетика»:

звук;
склад;

Кожне поняття має особливості, кількість термінів. Так створюється ціла наука. Що таке фонетичний аналіз слова? Це характеристика його звукового складу слова.

Фонетика - схема

Принципи та правила

Основні складнощі, які з'являються при фонетичному розборі, — це нечаста невідповідність літери її вимові. Складно сприймати слово не як написане, бо як чутне. Принцип фонетичного аналізу концентрація уваги на правильності вимови. Декілька порад щодо проведення звукового аналізу слів:

Визначити особливості звуку.
Записати транскрипцію кожної літери.
Не підганяти звуки під літери, наприклад, жи чи ши звучать [жи], [ши].
Внести корективи, чітко промовляючи кожну мінімальну одиницю мови.

Фонетичний аналіз слова виконується у певній послідовності. Частину даних доведеться завчити, іншу інформацію можна приготувати як пам'ятки. Особливі розділи фонетики слід зрозуміти. Фонетичні процеси, які вважаються основними у шкільній освіті:

Оглушення та дзвоніння. Позиції, за яких згодні стають глухими, — кінець слова. Дуб [дуп].
Пом'якшення приголосних у позиції перед м'якими. Найчастіше стають м'якими: з, с, д, т, зв. Тут - [з'д'ес'].
Оглушення дзвінких приголосних перед глухими. Зубки — [зупки”.
Задзвонення глухих перед дзвінкими. Зробити - [зд'елат], косьба - [каз'ба].

У вищих навчальних закладах фонетичних процесів, які вивчають студенти-філологи, більше:

акомодація,
дисиміляція,
редукція.

Такі процеси дають глибше розуміння фонетики та перетворення мовних норм. Вони допомагають майбутнім вчителям побачити, у чому можуть помилитися діти, як пояснити складні теми.

Фонетичний аналіз слова — приклад.

Характеристика голосних та приголосних

При поділі слова на звуки наукою про мову визнано розподіл на великі групи:

приголосні;
голосні.

Основна відмінність - в анатомічній освіті. Голосні – вимовляються голосом без перешкод за участю гортані та органів порожнини рота.Повітря виходить із легень без перешкод. Згодні під час освіти зустрічають перешкоди. Це можуть бути різні органи або їх комбінація: язик, губи, зуби.

Голосні

У мові їх налічується всього 6: а,о,у,и,е,і, а передачі на письмі знадобиться 10 буквених знаків. Є в напівголосна. У шкільному курсі її вважають приголосним – це «й». Він допомагає почути букви я, е, е, ю. У цьому випадку буде чути два звуки:

йа - я;
е – е;
йу – ю;
йо - е.

Роздвоєння з'являється у певних умовах:

На початку слова: Юра, Яша, Олена.
Після голосних: тиха, синя, блакитна.
Після твердого та м'якого знаків: завірюха, з'їзд.

В інших позиціях, після згодних, вони пом'якшують, але подвійного звучання не створюють.

Голосні можна поділити на дві групи.

Вказують на попередній твердий приголосний: а, о, у, ы, е.
Попереджають, що попереду стоїть м'який приголосний: я,е,е,і,е.

Основна характеристика, яка потрібна для виконання розбору слова зі звуків у школі, стосується наголосу. Голосні можуть бути 2-х видів: ударні та ненаголошені.

Фонетична побудова, скільки звуків у слові стає зрозумілим лише після проведення аналізу та подання його у вигляді схеми.

Звуки мови

Згідні

В Російській мові згодних лише двадцять. Їх можна розподілити за характеристиками, які будуть потрібні для аналізу:

Парні по дзвінкості та глухостімають однакову артикуляцію, саме тому вони можуть замінювати один одного під час вимови. Дзвінкий у певних позиціях стає глухим.

Увага!Школярам для запам'ятовування парних можна запропонувати запам'ятати перші приголосні абетки.

Модель слова

Для образного сприйняття та розуміння структури одиниці промови розроблено звукова модель слова. Що таке розбір слів? Простими словами – це складання схеми як кольорових карток різних форм: квадрат і прямокутник. Колірне розмежування:

тверді приголосні – синій квадрат;
м'які приголосні – зелений квадрат;
голосні – червоний квадрат;
склад, де твердий приголосний з голосним - прямокутник, розділений по діагоналі, синій з червоним (два трикутники);
склад, де м'який приголосний із голосним, — прямокутник, розділений на дві частини по діагоналі, зелений із червоним.

Звукова модель слова – це викладені у певній послідовності кольорові картки. Модель використовується в дошкільних закладах та початкових класах. Вона допомагає дітям вчитися читати. При правильному поясненні педагог створює умови для злиття одиниць у єдине ціле. Навчання проходить за картинками просто та легко. Крім цього, модель розбору слів на звуки та літери – це спосіб почути різницю вимови приголосних та голосних.

Таблиця звуко-літерного аналізу слова.

Алгоритм проведення аналізу

Розглянемо, як проводиться звуковий аналіз слова. Слово аналізується письмово. Процес можна порівняти з транскрипцією, до якої ми звикли щодо іноземних мов. Порядок аналізу:

Запис орфографічного написання поняття, що розбирається.
Поділ на складові частини, на можливий поділ по складах (перенесення).
Постановка наголосу, правильне знаходження його місця.
Розподіл по порядку їхнього звучання.
Характеристики.
Підрахунок кількості літер та звуків.

Для спрощення завдання слово записується в стовпчик за окремими літерами, Потім поряд кожна літера розкладається на звуки з описом їх характеристик.

приклад. Фонетичний аналіз слова «все»

Все – 1 склад

в-[ф] - согл. твердий, глухий та парний;

с — [с'] – согл., м'який, глухий та парний;

е - [о] - голосний і ударний.

Фонетичний аналіз слова дзиґа.

Фонетичний аналіз слова «лазер», приклад

Ла-зер – 2 склади

л - [л] - согл., Твердий, дзвінкий і непарний;

а - [а] - голосний та ударний;

з - [з'] - согл., М'який, дзвінкий і парний;

е - [е] - голосний і ненаголошений;

р - [р] - согл., Твердий, дзвінкий і непарний.

Усі етапи аналізу розвивають фонематичний слух. Він потрібний не тільки майбутнім музикантам.

Чутка допомагає під час навчання ораторському мистецтву, оволодінні російською орфографією, ним активно користуються поліглоти

Поділ на склади

Звукова схема слова починається з поділу його на склади. Найменша одиниця усного мовного будови – це стиль. Підказкою для дитини є кількість голосних: скільки їх, стільки складів. У російській мові складовий поділ на значні частини підпорядковується певним вимогам. Правила фонетики не завжди збігаютьсяз розподілом слів на частини для перенесення.

Види складів:

відкриті - закінчуються на голосний;
закриті – на приголосний;
прикриті - неприкриті, які починаються з приголосного.

Розбори слова за складами будуються за правилами:

Склад обов'язково містить голосний, один приголосний (навіть значна частина, наприклад, приставка) не можуть бути складом: з-де-ла-ть – неправильно, зде – лати – правильно.
Склад починається частіше з приголосною, якщо за ним йде голосний, він не може залишитися окремою частиною: корова - правильно, кор - ова - неправильно.
Знаки, твердий і м'який, входять до попереднього: кінь – ки, під – їзд.
Літери, що утворюють єдиний звук, не діляться на частини: зже [же], в- чі - тися [ца].

У німанія! Порядок аналізу з часом змінюється.

Батьки часто виявляють, що їх навчали по-іншому. У складовому розподілі також з'явилися нові правила.

Раніше подвоєні приголосні в середині слова розподілялися по різних частинах. Зараз їх вводять у склад, який вони починають: кла – ссний, ка – сса, ма-сса.
Глухі приголосні звуки переходять до наступного складу, дзвінкі приголосні — до попереднього: бул-ка, то – чка.

Фонетичний розбір слів

Уроки російської. Звуки та літери

Висновок

Тепер ви знаєте, як робиться звуковий аналіз слова та створюється схема, що передає його звучання в живій мові. Розбір слів допомагає розвинути фонетичний слух, Зміцнює пам'ять, пояснює деякі орфографічні правила. Знання алгоритму аналізу дозволить зробити все швидко і грамотно.

У процесі шкільного навчання російської учні знайомляться з різними видами розборів. Це і лексичний аналіз слова, і розбір за складом та способами освіти. Діти вчаться розбирати пропозицію щодо членів, виявляти його синтаксичні та пунктуаційні особливості. А також робити багато інших мовних операцій.

Обґрунтування теми

Після повторення матеріалу, пройденого у початковій школі, учні 5-х класів приступають до першого великого розділу мовознавства - фонетики. Завершенням його вивчення є аналіз слова за звуками. Чому саме з фонетики починається серйозне та глибоке знайомство з рідною мовою? Відповідь проста. Текст складається з речень, речення – зі слів, а слова – зі звуків, які і є тими цеглинами, будівельним матеріалом, першоосновою мови, причому не лише російської, а будь-якої. Ось чому розбір слова за звуками – початок формування практичних навичок та умінь школярів у лінгвістичній роботі.

Поняття фонетичного розбору

Що саме включає він у себе, і що потрібно знати школярам, щоб успішно справлятися із завданнями фонетичного характеру? По-перше, добре орієнтуватися у складовому членуванні. По-друге, розбір слова за звуками неспроможна проводитися без чіткого розрізнення фонем, парних і непарних, слабких і сильних позицій. По-третє, якщо воно (слово) включає йотовані, м'які або тверді елементи, подвоєні літери, учень теж повинен вміти орієнтуватися, яка літера використовується для позначення того чи іншого звуку на письмі. І навіть такі складні процеси, як акомодація чи асиміляція (уподібнення) та дисиміляція (розподоблення), теж мають бути ними добре вивчені (хоча зазначені терміни і не згадуються у підручниках, проте діти знайомляться з цими поняттями). Природно, що розбір слова по звуках не може проводитися, якщо дитина не вміє транскрибувати, не знає елементарних правил транскрипції. Тому вчитель має серйозно та відповідально підійти до викладання розділу «Фонетика».

Що таке схема розбору слова по звукам? Які етапи вона охоплює? Розберемося у цьому докладно. Спочатку лексема виписується з тексту, ставиться знак «тире», після чого вона пишеться знову, тільки вже поділена на склади. Проставляється наголос. Потім відкриваються квадратні дужки, і учень повинен слово затранскрибувати - записати так, як воно чується, тобто виявити його звукову оболонку, позначити м'якість фонем, якщо є, і т. д. Далі під варіантом транскрипції потрібно пропустити рядок, провести вниз вертикальну межу. Перед нею в стовпчик записуються всі літери слова, потім - у звуки і дається їхня повна характеристика. Наприкінці аналізу проводиться невелика горизонтальна характеристика і, як підбиття підсумків, відзначається кількість літери і звуків у слові.

Приклад перший

Як все це виглядає на практиці, тобто у шкільному зошиті? Зробимо спочатку пробний аналіз слова за звуками. Приклади аналізу дадуть змогу зрозуміти багато нюансів. Записуємо: покривало. Ділимо на склади: по-кри-ва´-ло. Транскрибуємо: [покривала]. Аналізуємо:

п - [п] - це звук приголосний, він глухий, парний, пара - [б], твердий;

про - [а] - це голосний звук, ненаголошений;

до - [к] - звук согл., він глухий, парн., [пара - г], тверд.;

р - [р] - звук тому непарний за дзвінкістю, твердий;

ы - [и] - це голосний, у цій позиції ненаголошений;

в - [в] - звук цей согл. є дзвінким, пара його - [ф], твердий;

а - [а'] - голосний звук, в ударній позиції;

л - [л] - це звук согл., відноситься до сонорним, тому непарн., Твердий;

про - [а] - приголосний, ненаголошений.

Разом: 9 букв у слові та 9 звуків; кількість їх повністю збігається.

Приклад другий

Подивимося, як зробити розбір слова "друзі" за звуками. Діємо за запланованою схемою. Ділимо його на склади, виставляємо наголос: друзі. Тепер записуємо в транскрибується: [друз"й"а']. І аналізуємо:

д – [д] – приголосний, він дзвінкий і є парним, пара – [т], твердий;

р - [р] - согл., дзвінкий, сонорний, непарний, твердий;

у - [у] - голосний, ненаголошений;

з - [з"] - согл., є дзвінким, має глуху пару - [с], м'який і парний: [з];

ь - звуку не означає;

я - [й"] - напівголосний, дзвінкий завжди, тому непарний, завжди м'який;

[а'] - голосний, ударний.

У цьому слові 6 літер та 6 звуків. Їхня кількість збігається, тому що Ь звуку не позначає, а буква Я після м'якого знака позначає два звуки.

Приклад третій

Показуємо, як слід робити аналіз слова "мова" по звуках. Алгоритм вам знайомий. Виписуйте його і діліть на склади: мова. Затранскрибуйте: [й"изык". Розберіть фонетично:

я - [й"] - напівголосний, дзвінкий, непарний завжди, тільки м'який;

[а] - цей і ненаголошений;

з - [з] - согл., дзвінкий, парний, пара - [с], твердий;

ы - [и '] - голосний, ударний;

до - [к] - приголосний, глухий, парний, [г], твердий.

Слово складається з 4 літер та 5 звуків. Їх кількість не збігається тому, що літера Я стоїть на абсолютному початку і позначає 2 звуки.

Приклад четвертий

Подивимося, як виглядає розбір слова "білка" за звуками. Після виписки його зробіть слогоделение: білка. Тепер затранскрибуйте: [б'е'лка]. І зробіть :

б - [б"] - согл., дзвінкий, парний, [п], м'який;

е - [е '] - голосний, ударний;

л - [л] - согл., сонорний, непар., у разі твердий;

до - [к] - согл., глухий, парний, [г], твердий;

а - [а] - голосний, ненаголошений.

У даному слові однакова кількість літер і звуків - по 5. Як бачите, робити фонетичний аналіз цього слова досить просто. Важливо лише зважати на нюанси його вимови.

Приклад п'ятий

Тепер давайте зробимо розбір слова "ялина" за звуками. П'ятикласникам це має бути цікаво. Він допоможе повторити та закріпити фонетичні особливості йотованих голосних. Складається слово з однієї мови, що теж незвично учням. Транскрибується воно так: [йе'л"]. Тепер зробимо аналіз:

е - [й"] - напівголосний, дзвінкий, непарний, м'який;

[е'] - голосний, ударний;

л - [л'] - приголосний, сонорний, тому непарний, у цьому слові м'який;

ь – звуку не позначає.

Таким чином, у слові «ялина» 3 літери та 3 звуки. Літера Е означає 2 звуки, тому що стоїть на початку слова, а м'який знак звуків не означає.

Робимо висновки

Ми навели приклади фонетичного розбору слів, що складаються з різної кількості складів та звуків. Вчитель, пояснюючи тему, навчаючи своїх школярів, має намагатися наповнити їхній словниковий запас відповідною термінологією. Говорячи про звуки "Н", "Р", "Л", "М", слід називати їх сонорними, принагідно вказуючи, що вони завжди дзвінкі і тому не мають пари по глухості. [Й] сонорним не є, але теж лише дзвінкий, і за цим параметром примикає до 4 попередніх. Більше того, раніше вважалося, що цей звук відноситься до приголосних, проте його справедливо називати напівголосним, тому що він дуже близький до звуку [і]. Як краще запам'ятати їх? Запишіть з дітьми пропозицію: Ми не побачили подругу. До неї і входять усі сонорні.

Особливі випадки розбору

Щоб правильно визначити фонетичну структуру слова, важливо вміти у нього вслухатися. Наприклад, словоформа «коней» матиме такий вигляд у транскрипції: [лашыд"ей"], "дощ" - [до`щ"]. Розібратися самостійно п'ятикласникам з такими і подібними випадками досить складно. аналізувати цікаві приклади і звертати увагу учнів на деякі мовні тонкощі.Стосовно це і таких слів, як "свято", "дріжджі", тобто, що містять подвійні або невимовні приголосні. На практиці воно виглядає наступним чином: свято пра'з"н"ік]; дрож-жи, [дро´жи]. Над «ж» слід провести межу, що вказує на тривалість звуку. Нестандартна тут і роль літери І. Тут вона позначає звук Ы.

Про роль транскрипції

Навіщо слово обов'язково потрібно транскрибувати? Фонетичний аналіз допомагає побачити графічний вигляд лексеми. Т. е., наочно показати, як слово виглядає у своїй звуковій оболонці. Яка взагалі мета такого аналізу? Вона полягає не тільки в порівняння (літери та звуки, їх кількість). Фонетичний аналіз дає можливість простежити, у яких позиціях та сама буква позначає різні звуки. Так, традиційно вважається, що в російській голосна «йо» завжди стоїть у сильній ударній позиції. Однак у словах іншомовного походження це правило не спрацьовує. Те саме стосується і складних за складом лексем, що складаються з двох і більше коренів. Наприклад, прикметник триядерний. Транскрипція його така: [тр"іох"а'д"ірний"]. Як бачимо, ударний звук [а].

До питання про складові

Складоделення - теж питання досить складне для п'ятикласників. Зазвичай вчитель орієнтує дітей таке правило: скільки у слові голосних літер, стільки й складів. Ре-ка: 2 склади; по-душ-ка: 3 мови. Це звані прості випадки, коли голосні перебувають у оточення приголосних. Дещо складніша для дітей інша ситуація. Наприклад, у слові "синя" спостерігається збіг голосних. Школярам важко, як ділити на склади подібні варіанти. Слід пояснити, що й тут правило залишається незмінним: си-ня-я (3 слога).

Ось такі особливості спостерігаються при фонетичному розборі.

Фонетика- Розділ науки про мову, в якому вивчаються звуки мови, наголос, склад.

Людина може видавати кілька сотень різних звуків. Але у своїй промові (за допомогою якої люди спілкуються між собою) він використовує трохи більше ніж п'ятдесят звуків. У письмовій промові російської для позначення (запису) цих звуків є всього 31 буква і 2 знаки.

Необхідно розмежовувати звуки та літери нашої мови.

Звук- Це найменша звукова одиниця мови.
Літери- це знаки, якими на письмі позначаються звуки.

Звук – це те, що ми чуємо та вимовляємо.
Літера - це те, що ми бачимо та пишемо.

При написанні в слові може і не бути кількісного співвідношення між звуками та літерами (яма – три літери, а звуків чотири й-а-м-а). У деяких словах ми не вимовляємо всі звуки, які при листі позначені відповідними літерами (у слові чесний не вимовляється звук, позначений буквою Т) або вимовляємо інший звук (у слові прохання вимовляємо звук [ З], а пишемо З) і т. д. Такі невідповідності визначаються правилами орфографії та орфоепії.
Літери, розташовані у певному порядку, називаються алфавітом, або абеткою. Кожна літера має назву.

Голосні звуки

Голосниминазиваються звуки, в освіті яких найбільшою мірою бере участь голос, а повітря, що видихається при їх освіті, не.зустрічаючи перешкод, виходить легко через рот.

Голосних звуків шість - а, о, у, е, і, і , але на листі вони позначаються десятками літерами - а, о, у, е, ы, і, е, е, ю я . Останні чотири літери називаються складовими голосними, тому що позначають одночасно два звуки: е-йе, е-йо, ю-йу, я-йа - їхати - [ j"е]Хать, їжачок- [ j"про]жик, дзиґа - [ j"у]ла, яма-[ j"а]ма. У російській мові споконвічно російські слова з букви не починаються. Літера й називається нескладною, або напівголосною, у транскрипції позначається як [ j"].

Приголосні звуки

Згідниминазиваються звуки, які утворюються за участю голосу та шуму або лише одним шумом. Повітря, що виходить з легенів, зустрічає різні перешкоди в ротовій порожнині. Згодних лише 20. За участю голосу в їх освіті вони поділяються на дзвінкі та глухі. У російській мові 10 дзвінких згодних і 10 глухих.

Дзвінкі - б, в, г, д, ж, з, р, л, н, м
Глухі - п, ф, к, т, ш, с, х, ц, год, щ

Перші шість дзвінких і глухих є парними приголосними, оскільки утворюються при однаковій артикуляції. При відомих позиціях цих парних приголосних у шарі вони легко замінюються один одним. Наприклад, наприкінці слів замість дзвінкого вимовляється глухий приголосний, парний дзвінкому.

Вимовляємо: [ сат], [хльоп], [морос], а пишемо: сад, хліб, мороз. Перед дзвінкими звуками замість глухого приголосного вимовляється дзвінкий. Говоримо [ кіз "ба], а пишемо косьба.

Парні приголосні легко запам'ятати, знаючи, що з них є першими приголосними в алфавіті - б, в, г, д, ж, з.

Інші чотири дзвінкі - р, л, н, м і чотири глухі - х, ц, год, щ є непарними приголосними звуками та не замінюються один одним. З числа приголосних виділяються 4 шиплячі -ж, ч, ш, щ .
Всі згодні, крім шиплячих і ц можуть бути і твердими і м'якими.

Був, бал - згодні б, але в цих словах тверді.

Біли- згодні б, лу цьому слові вимовляються м'яко.

Зазвичай м'якість приголосного звуку легко відрізняється на слух.

М'якість приголосного створюється додатковою артикуляцією - підйомом середньої частини мови до твердого піднебіння. Наприкінці слів м'якість приголосних чується ще виразніше, оскільки часто служить і засобом розрізнення значення слова:
став - сталь, був - буваль, стань - стан, жар - жар.

Згідний ці приголосні шиплячі ж, шу російській мові завжди є твердими, шиплячі" год, щ- Завжди м'якими. Після ць (м'який знак) ніколи" не пишеться ( палець, колодязь, огірок), а після шиплячих ж, ш, а також ч,_щь (м'який знак) іноді ставиться, але не для позначення м'якості попереднього приголосного, а для вказівки на різні граматичні форми слів - роду, числа, позначення частини мови ( ніч, ріж, хмар, сторож).

М'якість приголосних (крім шиплячих) на листі позначається двома способами:
1) постановкою ь після приголосного на кінці слова або в середині його між двома приголосними - сталь, день, буваль, словник, голуб, ковзани, пенька, гроші, сільський, лист;
2) постановкою після приголосного літер і, е, е, ю, я; перед цими літерами всі приголосні (крім шиплячих і " ц") вимовляються м'яко, хоча на слух їхня м'якість і не чується так ясно, як перед м'яким знаком - бив, бюро, дядько, рідше, сірий.

У деяких словах з двома приголосними, якщо перший з них вимовляється м'яко, після нього пишеться - дуже, прохання, молотьба, одруження і т.д.
В інших словах, хоч і чується м'якість першого приголосного, ь (м'який знак) не пишеться - ранній, муляр, кінчик.
Крім пом'якшення приголосних, м'який знак вживається ще й для поділу звуків, коли він стоїть між приголосною та голосною (родина, завірюха, б'ють)

Склад

Слогомназивається частина слова, яка вимовляється одним поштовхом повітря, що видихається з легенів і в якій є тільки одна голосна буква, наприклад:
Го-ло-ва, край-ній, мо-я, го-род-ський, го-род-ська-я.

У слові може бути один склад чи кілька. У кожному складі завжди тільки одна голосна, згодних може не бути зовсім (мо-я - другий склад немає згодної), може бути кілька. Згодні примикають до голосних за зручністю вимови.

Приклади:
Мій, мо-я, побіжно, сім-я, тутешній і місцевий, сестра і сестра, ка-мен-ний, об-щест-вен-ний.
Якщо приголосні стоять з обох сторін голосною, то такий склад називається закритим ( крайній. као-ман. як, довгий). якщо ж тільки з одного боку, то відкритим ( мо-я, бу-ма-га, де-ла).
Розподіл слів на склади необхідний засвоєння правил переносу слів, визначення наголосів, правильного виголошення слів і написання.

Наголос

Наголосомназивається виголошення одного зі складів слова з більшою силою. Це – звуковий наголос. Зазвичай у слові буває один звуковий наголос, але в складних словах їх може бути два ( каф е-рестор ан, торг опо-пром ышльонний).

Наголос у російській мові може стояти будь-якою мовою першою, другому, третьому тощо. буд. Тому вони називаються вільним ( кн і"га, бум а"га, перед е"лка).

Наголос може бути як рухливим, і постійним.

Постійненаголос завжди ставиться на одному і тому ж складі ( туга, туги, тугою).

Рухомийнаголос переходить з одного стилю на інший ( голова, голови, головка).

Наголос у російській мові не тільки виконує вимовну функцію (тобто вказує на те, як слід правильно вимовляти слово), але може одночасно вказувати і на різне значення слова ( ужі вже е , зас ыпатиі засип ать, хата а і д ома).

Фонетичний розбір

Фонетичний розбір слова здійснюється за таким планом:

1. Затранскрибувати слово, поставивши наголос.
2. Визначити кількість складів, зазначити ударний.
3. Показати, якому звуку відповідає кожна літера. Визначити кількість літер та звуків.
4. У стовпчик виписати букви слова, поруч – звуки, вказати їхню відповідність.
5. Вказати кількість літер та звуків.
6. Охарактеризувати звуки за такими параметрами:
голосний: ударний/ненаголошений;
приголосний: глухий/дзвінкий, твердий/м'який.

Зразок фонетичного аналізу:
його [ j"і-во] 2 склади, другий ударний

У фонетичному розборі показують відповідність літер і звуків, з'єднуючи літери з звуками, що позначаються ними (за винятком позначення твердості/м'якості приголосної наступної голосної літерою). Тому необхідно звернути увагу на літери, що позначають два звуки, і звуки, що позначаються двома літерами. Особливу увагу треба приділити м'якому знаку, який в одних випадках позначає м'якість попереднього парного приголосного (і в цьому випадку він, як і попередня приголосна літера, з'єднується з приголосним звуком), а в інших випадках не несе фонетичного навантаження, виконуючи граматичну функцію.

Учні повинні вміти робити як повний (представлений вище), а й частковий фонетичний розбір, який зазвичай здійснюється як «фонове», додаткове завдання до словниковому диктанту, синтаксичному розбору речення тощо.

Можуть бути запропоновані такі вправи:
знайдіть слова, в яких:
– кількість букв більше, ніж звуків;
– кількість букв менше, ніж звуків;
- Всі приголосні звуки дзвінкі (глухі, тверді, м'які);
- є звук [ б"] (або будь-який інший, виявлення якого вимагає застосування певних умінь та навичок);
– звукова сторона яких так чи інакше співвідноситься з їхньою семантикою (наприклад: шерех, шепіт, вереск, рокіт, грім, барабані т.д.).

На єдиному державному іспиті як завдання до розділу « Фонетика» пропонується зробити частковий фонетичний розбір.

Ви знаєте, чому російську мову так важко вивчати іноземцям? Особливо тим, чиї мови зовсім не схожі на російську? Однією з причин є те, що про нашу мову ніяк не скажеш, що слова можна записувати так, як вони чуються. Ми говоримо «мАлАкО», але пам'ятаємо, що записати слово треба через 3 літери О: «мОлОкО».

Це найпростіший і очевидніший приклад. І про те, як виглядає транскрипція (тобто графічний запис звуків) найзвичніших для нас слів ніхто, як правило, не замислюється. Щоб навчитися розбиратися, із яких звуків складаються слова, у школах і навіть університетах виконують таке завдання, як фонетичний розбір слова.

Не всім воно дається легко, але ми допоможемо вам розібратися та успішно справлятися з ним на уроках та підготовці домашніх завдань.

Фонетичний аналіз слова- Завдання, націлене на те, щоб розібрати слово на літери і звуки. Порівняти скільки в ньому букв і скільки звуків. І з'ясувати, що одні й самі літери у різних положеннях можуть означати різні звуки.

Голосні букви

В алфавіті російської мови 10 голосних літер: "а", "о", "у", "е", "и", "я", "е", "ю", "е", "і".

Але голосних звуків лише 6: [а], [о], [у], [е], [и], [і]. Голосні "е", "е", "ю", "я" складаються з двох звуків: голосний + й. Записуються так: "е" = [й'+е], "е" = [й'+о], "ю" = [й'+у], "я" = [й'+а]. І називаються йотованими.

Запам'ятайте, що в транскрипції "е", "е", "ю", "я" на два звуки розкладаються не завжди. А лише у таких випадках:

коли стоять на початку слова: їжа [й'еда], йорж [й'орш], спідниця [й'упка], яма [й'ама];
коли стоять після інших голосних: моєму [мій'ем], моє [май'о], миють [мій'ут], вояка [вай'ака];
коли стоять після "ъ" і "ь": п'єдестал [п'й'ед'естал], п'є [п'й'от], п'ють [п'й'ут], солов'я [салав'й'а].

Якщо "е", "е", "ю", "я" стоять у слові після м'яких приголосних, їх можна сплутати з [а], [о], [у], [е]: м'яч [м'ач'] , мед [м'от], мюслі [м'усл'і], гілка [в'етка]. Вони позначають один звук у позиції після приголосних і під наголосом.

Не під наголосом "е", "е", "ю", "я" дають звук [і]: ряди [р'іди], лісок [лісок]. В інших випадках буква «я» без наголосу може вимовлятися як [е]: трясовина [тр'ес'ина].

Ще цікаве про стосунки «ь» та голосних: якщо після м'якого знака в слові стоїть буква «і», вона вимовляється як два звуки: струмки [руч'ї].

Натомість після приголосних «ж», «ш» і «ц» літера «і» дає звук [и]: очерети [очерети].

Голосні "а", "о", "у", "е", "и" позначають твердість приголосних звуків. Голосні "е", "е", "ю", "я", "і" позначають м'якість приголосних звуків.

До речі, у багатьох словах із голосною «йо» на неї завжди падає наголос. Але це правило не працює для запозичених (амебіаз) і складних слів (таких, як триядерний).

Приголосні букви

У російській мові 21 приголосна буква. А звуків ці літери утворюють аж 36! Як це можливо? Давайте розумітися.

Так, серед приголосних 6 пар за дзвінкістю глухості:

[б] - [п]: [б] а [б] вушка - [п] а [п] а;
[в] - [ф]: [в]ода - [ф]анера;
[г] - [к]: [г]олос - [к]орова;
[д] - [т]: [д'] ятел - [т] навчаючи;
[ж] - [ш]: [ж'] ізень - [ш]уба;
[з] - [с]: [з']іма - о[с']ень.

Це цікаво, тому що парні звуки позначаються різними літерами. Такі пари є не у всіх мовах. А в деяких, наприклад, корейському, парні глухі та дзвінкі звуки позначаються однією й тією ж літерою. Тобто. та сама буква читається як дзвінкий чи глухий звук залежно від положення у слові.

А ще існує 15 пар за твердістю-м'якістю:

[б] - [б']: [б] а [б] очка - [ б'] ялинка;
[в] - [в']: [в]ата - [в']ілка;
[г] - [г']: [г]амак - [г'] ідрант;
[д] - [д']: [д]ож[д'];
[з] - [з']: [з]олото - [з']євати;
[к] - [к']: [к]уст - [к']істина;
[л] - [л']: [л]асточка - [л']істик;
[м] - [м’]: [м]а[м]а – [м']позову;
[н] - [н']: [н]ос - [н']юх;
[п] - [п']: [п]арча - [п']і[п']етка;
[р] - [р']: [р]ись - [р']іс;
[с] - [с']: [с]обака – [с']еледка;
[т] - [т']: [т]апок - [т']ень;
[ф] - [ф']: [ф]отоапарат - [ф']ехтування;
[х] - [х']: [х] окей - [х'] ек.

Як бачите, м'якість звуків забезпечують буква «ь» і м'які приголосні, що стоять після приголосних.

Є в російській мові непарні приголосні звуки, які ніколи не бувають глухими:

[й'] - [й']од;
[л] - [л] ама;
[л'] - [л'] яйка;
[м] - [м] орківка;
[м'] - [м'] юслі;
[н] - [н]осоріг;
[н'] - [н'] етопір;
[р] - [р]омашка;
[р'] - [р'] ебенок.

Щоб було простіше запам'ятати всі дзвінкі звуки, можете використати таку фразу: «Ми ж не забували одне одного».

А також непарні звуки, які, своєю чергою, ніколи не бувають дзвінкими. Спробуйте прочитати слова з прикладів вголос і переконайтесь у цьому самі:

[х] - [х] орек;
[х '] - [х '] ірург;
[ц] - [ц]апля;
[ч'] - [ч'] людина;
[щ'] - [щ'] етіна.

Запам'ятати, які саме звуки залишаються глухими у будь-якій ситуації, допоможуть дві фрази: "Степко, хочеш щець?" - "Фі!"і "Фока, хочеш поїсти щець?".

Якщо ви уважно прочитали приклади, наведені вище, напевно вже звернули увагу, що деякі приголосні в російській мові ніколи не бувають м'якими:

[ж] – [ж]ук і навіть [ж]олудь;
[ш] – [ш]уба і [ш]ило читаються однаково твердо;
[ц] – [ц]арапать і [ц]ірк – те саме, звук вимовляється твердо.

Запам'ятайте, що в деяких запозичених словах та іменах «ж» таки буває м'яким [ж’]: журі [ж’]юрі, Жюльєн [ж’]юльєн.

Аналогічним чином є в російській такі приголосні, які ніколи не вимовляються твердо:

[й'] - [й'] огурт;
[ч'] - [ч'] ірикати і [ч'] аси - звук однаково м'який;
[щ'] - [щ']ека і [щ']упальця - аналогічно: незважаючи на те, яка голосна стоїть після цього приголосного, він все одно вимовляється м'яко.

Іноді в деяких підручниках м'якість цих звуків не позначається апострофом при транскрипції – якщо вже всі знають, що твердими ці звуки в російській мові не бувають. А ще "щ" нерідко прийнято позначати як [ш':].

Запам'ятайте ще, що приголосні "ж", "ш", "ч", "щ" називаються шиплячими.

План фонетичного розбору

Спочатку потрібно правильно записати слово з погляду орфографії.
Потім розділити слово на склади (пам'ятаємо, що складів у слові стільки, скільки в ньому голосних літер), позначити ударний склад.
Наступним пунктом іде фонетична транскрипція слова. Не варто відразу транскрибувати слово - для початку спробуйте вимовити його вголос. Якщо знадобиться, проговоріть кілька разів - поки не зможете з упевненістю сказати, які саме звуки треба записати.
Охарактеризуйте по порядку всі голосні звуки: позначте ударні та ненаголошені.
Охарактеризуйте по порядку всі приголосні звуки: позначте парні та непарні за дзвінкістю/глухістю та твердістю/м'якістю.
Підрахуйте та запишіть, скільки в слові літер та скільки звуків.
Позначте випадки, у яких кількість звуків відповідає кількості літер, і поясніть їх.

У письмовому фонетичному розборі звуки записуються зверху вниз у стовпчик, кожен звук полягає у квадратних дужках – . Наприкінці слід підвести межу і під нею записати кількість літер та звуків у слові.

Спеціальні знаки транскрипції

Тепер про те, як правильно позначати звуки при транскрипції:

[ " ] - так позначтеся ударний голосний в основному ударному складі (О "сінь);
[`] – так позначається побічний (другорядний) подударний голосний звук: зазвичай такий подударний склад розташований на початку слова, зустрічається в складних словах і словах з приставками анти-, між-, навколо-, контр-, над-, супер-, екс -, віце- та іншими ('околозЕ"мний);
['] – знак пом'якшення приголосного звуку;
[Λ] – знак транскрипції для «о» та «а» у наступних випадках: позиція на початку слова, перший попереджувальний склад у позиції після твердого приголосного (арка [Λрка], король [кΛрол’]);
– більш «просунутий» знак транскрипції для запису йотованих звуків можна використовувати і [й'].
[і е] – щось середнє між [і] та [е], використовується для позначення голосних «а», «е», «е» в першому попередньому складі в позиції після м'якого приголосного (блешня [бл'і е сну]) ;
[и е] - щось середнє між [и] і [е] або [и] і [а], використовується для позначення голосних «е», «е» в першому попередньому складі в позиції після твердого приголосного (шептати [шы е птат '];
[ъ] – знак транскрипції для голосних «о», «а», «е» у позиціях після твердого приголосного в передударному та заударному складі (молоко [мълΛко]);
[ь] – знак транскрипції для голосних «о», «а», «я», «е» в позиції після м'якого приголосного в ненаголошеному складі (рукавиця [вар'яшка]);
[–] – знак, що означає відсутність звуку дома «ъ» і «ь»;
[ ‾ ]/[ : ] – знаки транскрипції (можна використовувати один чи інший на вибір – це не буде помилкою) для позначення довготи приголосних (боятися [бΛй’ац:ъ]).

Як бачите, все дуже непросто з транскрипцією букв у звуки. У шкільній програмі, як правило, ці ускладнені та точніші знаки транскрипції не використовуються або використовуються мало. Лише за поглибленого вивчення російської. Тому дозволяється замість «і з призвуком е» та інших складних позначень застосовувати у фонетичному розборі звуки [а], [о], [у], [е], [и], [і] та [й'].

Правила транскрипції

Не забувайте також про наступні правила транскрипції приголосних:

дзвоніння глухих приголосних у позиції перед дзвінкими (згинати [зг'ібат'], косьба [кΛз'ба]);
оглушення дзвінких приголосних у позиції наприкінці слова (ковчег [кΛфч'ек]);
оглушення дзвінкого приголосного в позиції перед глухим, наприклад, дзвінкого «г», який може перетворюватися на глухі звуки [к] і [х] (нігті [нокт'і], легкий [л'охк'ій']);
пом'якшення приголосних «н», «с», «з», «т», «д» у позиції перед м'якими приголосними (кантик [кан'т'ік]);
пом'якшення «с» і «з» у приставках с-, із-, раз- у позиції перед «ъ» (вилучити [із'й'ат']);
нечитані приголосні «т», «д», «в», «л» у поєднаннях з кількох приголосних літер поспіль: при цьому поєднання «стн» вимовляється як [сн], а «здн» – як [зн] (повітовий [уй 'езний']);
поєднання букв «сч», «зч», «зщ» читається як [щ'] (рахунки [щ'оти]);
поєднання «чн», «чт» вимовляються [ш] (що [що], звичайно [кΛн'ешнъ]);
суфікси інфінітиву-тися/-ться транскрибуються [ц] (кусатися [кусац:ъ]);
закінчення -ого/-його вимовляються через звук [в] (твого [твъй'ево]);
в словах з удовеними приголосними можливі два варіанти транскрипції: 1) подвійні приголосні розташовуються після ударного складу і утворюють подвоєний звук (касса [кас:ъ]); 2) подвійні приголосні розташовуються перед ударним складом і дають звичайний приголосний звук (мілліон [м'іл'іон]).

А тепер розглянемо фонетичну транскрипцію слів на прикладах. Для запису будемо використовувати спрощену систему транскрипції приголосних звуків.

Приклади фонетичної транскрипції слів

від'їзд
отъ-е"зд (2 мови, наголос падає на другий склад)
[атй'е"ст]
про - [а] – голосний, ненаголошений
т-[т] – приголосний, глухий (парний), твердий (парний)
ъ – [–]
е - [й'] – приголосний, дзвінкий (непарний), м'який (непарний) та [е] - голосний, ударний
з - [с] – приголосний, глухий (парний), твердий (парний)
д - [т] – приголосний, глухий (парний), твердий (парний)
6 букв, 6 звуків
Літера «е» після роздільного «ъ» дає два звуки: [й"] і [е]; літера «д» наприкінці слова оглушується в звук [т]; звуком.

Ще один приклад:

граматика
грам-ма"-ті-ка (4 мови, наголос падає на другий склад)
[грам:ат"іка]
г – [г] – приголосний, дзвінкий (парний), твердий (твердий)
р – [р] – приголосний, дзвінкий (непарний), твердий (парний)
мм – [м:] – подвоєний звук, приголосний, дзвінкий (непарний), твердий (парний)
а – [а] – голосний, ударний
т – [т’] – приголосний, глухий (парний), м'який (парний)
до – [к] – приголосний, глухий (парний), твердий (парний)
а – [а] – голосний, ненаголошений
10 букв, 9 звуків
Здвоєні приголосні «мм» дають подвоєний звук [м:]

І останній:

ставали
ста-но-ві"-лися (4 стилі, наголос падає на третій склад)
[станав'і"л'іс']
с – [с] – приголосний, глухий (парний), твердий (парний)
т - [т] - согл.асний, глухий (парний), твердий (парний)
а – [а] – голосний, ненаголошений
н – [н] – приголосний, дзвінкий (непарний), твердий (парний)
про – [а] – голосний, ненаголошений
в – [в’] – приголосний, дзвінкий (парний), м'який (парний)
і – [і] – голосний, ударний
л – [л’] – приголосний, дзвінкий (непарний), м'який (парний)
і – [і] – голосний, ненаголошений
с – [с'] – приголосний, глухий (парний), м'який (парний)
ь – [–]
11 букв, 10 звуків
Літера «о» в ненаголошеній позиції дає звук [а]; літера «ь» не позначає звуку і служить для пом'якшення попереднього приголосного.

Замість післямови

Ну як, чи допомогла вам ця стаття розібратися із фонетичним розбором слів? Не так просто правильно записати звуки, з яких складається слово - на цьому шляху приховано багато підводних каменів. Але ми постаралися полегшити вам завдання та максимально докладно пояснити всі слизькі моменти. Тепер таке завдання в школі вам не здаватиметься дуже складним. Не забудьте навчити однокласників та показати їм наші корисні інструкції.

Використовує цю статтю під час підготовки до уроків та здачі ДПА та ЄДІ. І обов'язково розкажіть нам у коментарях, які приклади фонетичних розборів слів вам задають у школі.

blog.сайт, при повному або частковому копіюванні матеріалу посилання на першоджерело обов'язкове.

Перелічимо правила, які потрібно враховувати при фонетичному розборі слова: складанні транскрипції та фонетичної характеристики. Розглянемо правила для м'якого та твердого знаків, для голосних та приголосних звуків. Існують окремі нюанси зі списку правил, яким приділяють увагу середніх класах і вивчають у початковій школі, їм наведемо приклади. Правила, що розглядаються на цій сторінці, коректні і повні тільки для шкільної програми.

Позначення

Позначення, що використовуються при фонетичному розборі:

Транскрипція слова полягає у квадратних дужках: сім'я → [с"ім"й"а. Іноді в транскрипції ставлять знак наголосу: [с"ім"й"а];
Кожен звук у фонетичному розборі полягає у квадратних дужках: з - [с], і - [і], м - [м"] і т. д. Навпроти м'якого та твердого знаків ставлять прочерк або прочерк у квадратних дужках: ь - [- ];
М'якість звуку позначається знаком апострофа: м - [м"];
Довгий звук (довге звучання) позначають через двокрапку: теніс → [т"ен":іс], вантажник → [грущ’:ік];
замість двокрапки довгий звук також позначають горизонтальною межею над звуком;
У більшості шкільних програм наприкінці фонетичного аналізу проводиться характеристика, під якою вказується число букв і звуків у слові.

Детальний план, усний та письмовий приклади фонетичних розборів представлені на сторінці .

Правила для ь,

Букви ь, не позначають звуків. У транскрипції слова вони можуть бути присутніми.
Літера ь робить м'яким попередній приголосний.
Літера ъ використовується лише як розділовий знак.

Фонетика голосних

Немає звуків [е], [е], [ю], [я]. У транскрипції слова вони можуть бути присутніми.
Літери а, о, у, ы, е попередній приголосний роблять твердим.
Літери я, е, ю, і, е попередній приголосний роблять м'яким. Але в деяких іншомовних словах приголосний перед буквою е залишається твердим.
Кафе → [кафе], купе → [купе], готель → [ател"].
Літери я, ю, е, е після приголосних позначають такі звуки: я → [а], ю → [у], е → [е], е → [о].
М'яч → [м"ач"], крейда → [м"ел].
Літери я, е, е, про після згодних без наголосупозначають такі звуки: я → [е] або [і], е → [і], е → [е] або [і], про → [а].
Горобина → [р"еб"іна], пляма → [п"ітно], весело → [в"ес"мула], корова → [карова].
Літера ё, я, ю, е після голосних, після ъ, ь і початку слова позначають такі звуки: я → [й"а], ю → [й"у], е → [й"е], е → [ й"о] (під наголосом) і я → [й"і], е → [й"и] (без наголосу). Їх називають йотованими. У деяких виданнях натомість й пишуть j.
Літера і після ь означає звук [й"і].
Струмки → [руч"й] .
Літера і після приголосних ж, ш, ц означає звук [и].

Узагальним правила для «перетворення» голосних літер на звуки таблицею:

	а	о	і	е	у	ю	е	я	е	ы
під наголосом	а	о	і	е	у	у	о	а	е	ы
без наголосу	а	а	і	і	у	у	о	е, і	е, і	ы
на початку слова	а	о	і	й"е	у	й"у	й"про	й"а	е	ы
після голосних	а	о	і	й"е	у	й"у	й"про	й"а	е	ы
після ь, ъ	а	о	й"і	й"е	у	й"у	й"про	й"а	е	ы
після ж, ш, ц	ы	о	ы	ы	у	у	о	а	е	ы

Фонетика приголосних

У фонетичному розборі м'які приголосні знаються знаком апострофа ": [л"], [с"], [ч"] і т.д.
У фонетичному розборі довгий звук (тягнеться) позначається через двокрапку [ж:], [ц:] або рисою над звуком [ж], [ц].
Букви й, ч, щ завжди позначають м'які звуки: [й"], [ч"], [щ"] Вони залишаються м'якими, навіть якщо після них слідують голосні а, о, у, ы, е.
Літери ж, ц, ш завжди позначають тверді звуки: [ж], [ц], [ш]. Вони залишаються твердими, навіть якщо після них слідують голосні я, е, ю, і, е.
Літера й завжди означає дзвінкий і м'який звук [й"].
Літери л, м, н, р, й завжди позначають дзвінкі звуки та називаються сонорними.
Літери х, ц, год, щ завжди позначають глухі звуки.
Парні за дзвінкістю/глухістю приголосні в кінці слова і перед глухою згодою позначають глухий звук: б → [п], д → [т], г → [к], з → [с], в → [ф]:
стовп → [стовп], поїзд → [співаєст].
Невимовні приголосні в, д, л, т в корені не позначають звуку:
почуття → [ч"уства], сонце → [сонц"е].
Подвійні приголосні після ударного голосного дають довгий звук:
група → [груп:а], теніс → [тен:іс].
Подвійні приголосні перед ударним голосним дають приголосний одинарний звук:
мільйон → [м"іл"іон], алея → [ал"ей"а].

В деяких випадках:

Літера з початку слова означає дзвінкий звук [з]:
зробив → [з"д"елал].
Літера г перед глухою згодою вимовляється як [к] або [х]:
кігті → [кокт"і], м'який → [м"ах"к"ий"]
Згодні між коренем і суфіксом перед м'якою згодою вимовляються м'яко:
парасолька → [зон "т"ік].
Літера н позначає м'який звук перед приголосними ч, щ:
стаканчик → [стакан "ч"ік], змінник → [см"ен"щ"ік].
Поєднання -чн-, -чт- вимовляється як [ш]:
звичайно → [кан"ешна], нудно → [скушна], що → [що].

Поєднання певних приголосних літер у словах дає довгий або невимовний звук:

Поєднання букв -зж-позначають один звук [ж:]:
зжити → [іж:ит"], їхати → [уїж:ат"].
Поєднання букв -тьс-, -тс-позначає один звук [ц:]:
купатися → [купець:а].
Поєднання букв -стн- вимовляється як [сн], -стл- - [сл], -здн- - [зн]:
зірковий → [зв"озний"], сходи → [л"ес"н"іца].
У закінченнях прикметників -ого, -його приголосна Г означає звук [в]:
золотого → [залатова], синього → [син" Ева].
Поєднання букв -сч-, -зч-, -жч-позначають звук [щ"]:
щасливий → [щ"асливий"], візник → [витяг"ік], перебіжчик → [п"ір"іб"ещ"ік].

Це все основні правила фонетичного аналізу. Для закріплення теми у межах шкільної програми підійде видання Литневської О.І. "Російська мова. Короткий теоретичний курс для школярів.

Існує ціла низка правил програми інституту та поглибленого вивчення фонетики російської мови. Правила враховують тонкощі сучасної фонетичної вимови та фонетичні особливості за останні сторіччя. Такі правила не розглядаються у шкільній програмі, щоб не ускладнити і так складну для розуміння школярів тему. Так, поза рамками шкільної програми розглядаються варіанти з м'яким звуком [ж'], зокрема характерного для старомосковської вимови. У корені слова у поєднаннях -жж-, -зж- і -жд- в слові дощ замість твердого звуку [ж:] має бути м'який [ж':]. Наприклад, дріжджі – [дріж':і]. За іншим правилом: літера щ перед дзвінкою згодою отримує дзвінок і відзначається дзвінким звуком [ж':]. Наприклад, у слові речовик - [в'іж': док].

Наш сайт вміє робити фонетичний аналіз слів в автоматичному режимі. Скористайтеся формою пошуку слова.