План-конспект відкритого заняття з англійської для дошкільнят (перший рік навчання). Відкрите заняття з англійської мови в дитячому садку

Конспект відкритого заняття з англійській мовіна тему: "Рахунок, продукти,сім'я, тварини"

Опис матеріалу:пропоную вам конспект відкритого заняття для дітей 4-5 років першого року навчання з метою перевірки якості знань з наступним темам: "рахунок", "продукти", "сім'я", "тварини".
Матеріал може бути корисним: для педагогів додаткової освітипрацюючих з дошкільнятами, для вчителів англійської мови початкової школи, для педагогів, які працюють у системі підготовки та адаптації дитини до школи
Конспект відкритого заняття з англійської мови
на тему «Рахунок, продукти,сім'я, тварини»
- розвивати мовні та пізнавальні здібності дитини, спираючись на мовний досвід, як у рідній, так і в іноземній мові.

Освітні:

Контроль якості знань учнів з пройдених тем: «Рахунок, продукти, сім'я, тварини»
- отримання більш точної та об'єктивної оцінкирівня знань учнів;
- Підвищення мотивації учнів до освоєння освітньої програми.

Виховні:

Формувати вміння взаємодіяти у колективі;
- виховувати в учнів дисципліну під час навчання у класі.

Розвиваючі:

Розвиток уяви та фантазії;
- розвивати у дітей навик діалогічного мовленняіноземною мовою;
- розвивати в дітей віком навичка аудіювання (сприйняття іноземної мови на слух).

Демонстраційний матеріал:

Рибка (зроблена з паперу або іграшкова), картки із зображенням продуктів харчування, коробка, плакат із зображенням тварин тваринами, м'які іграшки, лічильні палички

Роздатковий матеріал:

Картки-розмальовки із зображенням тварин.

Методичні прийоми:

ігрові модулі, розмова-діалог, розгляд ілюстрацій, перегляд флеш-ролика, перегляд фрагмента навчального фільму, розмова, динамічна пауза, продуктивна діяльність дітей, підбиття підсумків, аналіз.

План відкритого заняття

1. Організаційний момент-2 хв.
2. Тема заняття, мета та завдання – 2 хв.
3. Основна частина ( контрольні завдання) - 17 хв.
4. Динамічна пауза-2 хв.
5. Підбиття підсумків заняття – 2 хв.
6. Аналіз заняття

Хід заняття

Вітання дітей педагогом

Давайте з вами привітаємось- Good evening, boys and girls. Good evening.

Сьогодні ми з вами покажемо нашим батькам – чому ми навчилися – згадаємо рахунок, пісеньку про ферму, розповімо які ми знаємо продукти та тварин.

Ми з вами вивчили куплет пісні про ферму давайте проговоримо і співаємо разом з нашими героями
Педагог промовляє разом із дітьми текст пісні:

Ali ba-ba - he has a little farm
on his farm he has some little lambs
«ba-ba», - cry his little lambs
оn the farm of Ali ba-ba

(Переклад
Алібаба має маленьку ферму
На фермі живуть маленькі ягнята
"Бе-Бе" - кричать маленькі ягнята
На фермі у Алібаби)

:Добре, а тепер виконаємо пісню разом з нашими героями

Звучить флеш-ролик та діти виконують куплет пісні під музику хором

(зображення флеш-ролика додаються скріншотами)
Діти виконують пісню під музику флеш-ролика, і після цього 2-3 особи виконують пісню самостійно

Хто живе на фермі у дядька фермера?

Дякую, а тепер давайте згадаємо рахунок разом із містером Рулом
- включення фонетичного запису рахунку англійською від 1 до 10

А тепер давайте порахуємо рибок.
- Гра «рибки»:
(дитина однією рукою тримає синій аркуш паперу (символізує море) а інший - рибку (рибка піднімається за аркушем паперу і опускається), а діти вважають скільки рибок вистрибнуло по-англійськи і «ловлять» їх бавовною. Діти вважають 10 рибок)

Оплески.

До нас у гості прийшов котик - а cat (педагог показує іграшкового кота) і він щойно прийшов з магазину, давайте подивимося, що купив котик a cat в магазині - кожен дістане один продукт і постарається його назвати. Але щоб правильно назвати всі продукти, давайте згадаємо назви продуктів разом з нашим Хрюшею.
-

перегляд фрагмента навчального відеофільму

(зображення відеофільму додаються скріншотами)

Тут використовується фрагмент навчального фільму "Англійська для малюків", "1 канал", 2003 рік, Росія

А тепер ми зможемо самі назвати продукти, які купив котик.

Педагог проходить з коробкою та іграшкою по рядах і діти по черзі дістають з коробки продукти і називають їх англійською: сир (cheese), молоко (milk), м'ясо (meat), хліб (bread), яблуко (apple), цукерки (sweets)-

Оплески всім, хто правильно називав продукти.

А зараз ми пограємось у родину. Спочатку виберемо учасників. Діти піднімають руки на ролі членів сім'ї і потім шикуються перед глядачами.

Сценка "Моя сім'я"

(Ведуча (дитина): Hello, I am ... Meet my family (познайомтеся з моєю родиною)

Ведуча по черзі називає всіх членів сім'ї: this is a mother (це – моя мама), this is a father (це мій тато), this is a sister (це моя сестра), this is a brother (це мій брат)
кожен член сім'ї говорить фразу: Hello, nice to meet you (привіт, радий з вами познайомитися))

Оплески всім учасникам сценки.

Хлопці, ми з вами вивчили вірш «Прибіг у двір a dog», розкажемо його по картинках на дошці.

На дошці - плакат із зображенням тварин та предметів із вірша: собака, жаба, віслючок, мавпочка, м'яч, лялька, півень, годинник (тут також можна використовувати іграшки). Діти розповідають вірш, показуючи на англійське слово)

Прибіг у двір a dog
від нього втік a frog
розпрямився а donkey
роздратував до сліз a monkey
а такий великий a ball
впустив на підлогу a doll
розсердився тут a cock
спати час, - сказав a clock
(вірші з навчального фільму "Англійська для малюків", автор невідомий)

Дякую, оплески.

І ще одне завдання на сьогодні – незабаром свято у наших тат та дідусів – День Захисника Вітчизни, ми підготуємо сьогодні для них подарунок – прикрасимо картинку з твариною. Ви просто виберете картинку, яку хотіли б розфарбувати і потім коли даруватимете картинку татові - назвете тварину по-англійськи, - це і буде наш маленький подарунок.

(картки-розмальовки)

Педагог роздає картки - розмальовки та фломастери. Діти обирають та розфарбовують картки.

Отже, хлопці, ми сьогодні з вами згадали пісеньку про ферму, порахували до 10, згадали сім'ю, назви продуктів та тварин, підготували подарунок для тат і дідусів
Заняття закінчено, good bye, boys and girls.

Аналіз заняття

Заняття з цього конспекту проходить динамічно, цікаво, діти активно виконують завдання. Наявність великої кількостінаочності допомагає відтворювати інформацію, швидко перемикатися між темами.
Ігрові модулі, як правило, незамінні у навчанні дошкільнят – у таких ситуаціях діти успішно запам'ятовують матеріал цілими лексичними блоками.
Вірш із включенням англійських слів допомагає як якісно запам'ятати значення кожного слова, а й відзначити контекст.
У матеріалі я використовую фрагмент навчального фільму «Англійська для малюків» для повторення теми, натомість можна використовувати і презентацію, але, як показує досвід, діти реагують на фільми з персонажами емоційніше.

1. Програми загальноосвітніх установз поглибленим вивченням іноземних мов 1-11 класи.В.В.Сафонова. Москва.: З-во «Освіта». - 2006 р.

2.Англійська для малюків - Підручник - Шишкова І.А., Вербовська М.Є. - Під. ред. Бонк Н.А.. Москва.: З-во «Росмен-Прес».-2002 р.

3. І.М.Верещагіна, Н.В. Уварова Робочий зошит, до підручника для 1 класу шкіл з поглибл. вивч. Англ мова. Москва.: «Освіта». - 2010 р

4. І. Н. Верещагіна. Книга для учителя для 1 класу. Москва.:
З-во «Освіта».-2010 р.

Тема: Ознайомлення з новими дієсловами рухуrun, fly, go, swim, sleep, sit down, stand up, climb

Ціль : Знайомство з дієсловамиrun, fly, go, swim, sleep, sit down, stand up, climb,мовним зразком"Are you (Vera)?"

Завдання:

Розвивати навички аудіювання, фонетичного слуху;

Розвивати пам'ять, увагу, мислення дошкільнят;

Формувати уявлення про звук;

Навчити вживати нові слова у мовному зразку;

Вчити правильно відповідати питанням “Are you ( Vera)?”, вживаючи слова “Yes” та “No”;

Закріплювати навички вживання у мові дієслів руху з використанням фізичних вправ;

Виховувати повагу одна до одної, до культури іншої країни;

Сприяти збереженню здоров'я дошкільнят.

Обладнання: ляльки Том і Еліс, конверт із «листом», хустку для зав'язування очей лялькам.

Хід уроку:

Вітання. Введення учнів у сюжет уроку.

Good morning!

Сьогодні у нас на занятті гості, давайте і з ними привітаємось!

Нам надійшов лист! Але перш, ніж ми прочитаємо його, давайте згадаємо, про що ми говорили на минулому уроці. У якій країні ми живемо? Якою мовою ми з вами говоримо? У яких країнах розмовляють англійською? У якій країні мешкає Вінні-Пух?

Сформувати уявлення про звук.

А тепер прочитаємо листа. Його написали Том та Еліс. Вони пропонують разом із нами влаштувати спортивне свято. Давайте тренуватись?

Спочатку потренуємо язички. З чого зроблено слова? З цегли? З паперу? Із дерева? Правильно, слова зроблені зі звуків! Давайте кожен з вас скаже якийсь звук (діти в швидкому темпіпо черзі вимовляють звуки на свій вибір).

А тепер у гості до нас прийде весела англійська язичок -Mr. Tongue. Він навчить нас вимовляти англійські звуки, яких немає у російській мові.

Увечері Mr. Tongueзапалює свічку, а потім гасить її ось так: [w- w- w- wim].

Давайте погасимо свічку.

Good! Very good!

3. Ознайомлення з лексичними одиницями: Good , Very good .

Том та Еліс хочуть, щоб ви обов'язково дізналися ось що: «Good morning!” - це означає «Добрий ранок». Якщо ви чуєте словоgood, Отже це добре. А якщоvery good, тобто дуже добре.

Зараз Еліс хоче вам щось розповісти.

Alice: Stand up! (Діти встають )

Alice: Good! Good!

Що сказала Еліс ?

Tom: Sit down! (Діти сідають )

Tom: Very good! Very good!

Сто сказав Том?

4. Тренування в аудіювання прохань-команд: Stand up , sit down .

А тепер ми починаємо тренування – готуватимемося до спортивного свята!

Ляльки (на столі) дають один одному команди та виконують їх.

Alice: Tom, stand up! (Том підводиться ) Tom, sit down! (Том сідати )

Tom: Alice, stand up! Alice, sit down!

Teacher: Children, stand up! Children, sit down! Sveta, stand up! Natasha, stand up! Sveta, sit down! Natasha, sit down!

5. Ознайомлення учнів з новими дієсловами руху .

Том та Еліс хочуть показати вам, як вони роблять зарядку.

Ляльки виконують дії після кожної команди.

Tom, stand up! Sit down!

Том навіть уміє літати, плавати, стрибати, бігати і навіть дертися.

Tom, fly! Go! Run! Swim! Jump! Climb! Sleep!

Ще раз. (слова команди даються в іншій послідовності)

6. Тренування дітей у розумінні нових слів.

А тепер Еліс хоче зробити зарядку (епізод повторюється).

Продовжуємо наше тренування. Адже ми маємо добре підготуватися до спортивного свята!

Викликається команда із 5-6 дітей.

Sleep! Fly! Jump! Run! Go! Climb! Swim! Sit down!

Хто хоче бути тренером зі мною?

У грі мають взяти участь усі діти.

7. Ознайомлення з новими словами Yes , No та тренування дітей у їх вживанні.

Том та Еліс хочуть заповнити ваші імена. Щоб допомогти їм, ми повинні дізнатися два маленькі, але дуже важливі слова.

Лялька щось шепоче на вухо.

Том нагадав мені про два маленькі, але дуже важливі слова. Ви любите пташок? Ви чисто миєте руки? Чи можна чіпати отруйних змій? Ви їсте суп вилкою? Чи можна збирати поганки?

Діти відповідають Та й Ні.

Ось бачите, які важливі словаТа й Ні, вони завжди потрібні. Зараз Том скаже ці слова англійською мовою (лялька киває головою):Yes, yes, yes. Отак кажуть Так. А тепер – Ні (лялька хитає головою):No, no, no. Ще раз скажемо Yes(діти кивають головою),No(Діти хитають головою).

8. Ознайомлення з мовним зразком Are you ( Vera )?

Зараз зав'яжемо Тому очі, він вгадуватиме. Він запитає: Ти Маша? “Are you Masha?” Якщо вгадає, ми скажемо:Yes. Якщо не вгадає –No.

Том із «зав'язаними очима» підходить до одного з дітей, торкається нього:

Are you Petya? - Yes (No)

На наступному уроці ми побачимо, як Том та Еліс запам'ятали ваші імена.

9. Підбиття підсумків уроку та прощання.

Молодці! Сьогодні ми дізналися багато нового та цікавого. Ми добре потренувалися, на наступному уроці ми матимемо спортивне свято.

The lesson is over.

Good-bye, children!

Оплатити публікацію на сайті:

Організатор - Всеросійське ЗМІ "Час Знань"
Свідоцтво про реєстрацію ЕЛ № ФС 77 – 63093 від 18.09.2015 р.,
видано Федеральною службоюз нагляду у сфері зв'язку, інформаційних технологійта масових комунікацій.

Виконала роботу: Вихователь старшої групи «Курносики» МБДОУ №200 Кормільцина Олена Миколаївна м.Чобоксари 2018

Програмний зміст:

• закріпити лексико-граматичний матеріал: a mother, a father, a sister, a brother на тему "Моя сім'я" , ввести мовні зразки "Who is this" , «it is a (mother…»
• Повторення рахунку до 5
• Називати англійською кольори red, yellow, black, green, blue;
• Продовжувати розвивати інтерес дітей, увагу, уяву, тренувати візуальне сприйняття;
• Виховувати бережливе ставленнядо іграшки;
• Продовжувати виховувати інтерес до вивчення англійської, підвищувати мотивацію до вивчення англійської.

Обладнання: Лялька Alice, будиночок з різнокольоровими віконцями, малюнки із зображенням членів сім'ї, м'яч.

ДАЯ: [m], [a], , [r], [s], [f], [b].

Фізкультхвилинка: «Hands up»

Гра: «Повторюшки» , "One, Two, Three, Stop"

Хід занять:

Педагог: Hello boys and girls! I am glad to see you!

Діти: Hello!

Педагог: Діти, сьогодні у нас у гостях Alice. Давайте привітаємось.

Діти: Hello Alice!

Alice: Hello children!

Педагог: Alice хотіла б з вами познайомитись. Вона питатиме вас: "What is you name" - Як тебе звати?. А ви відповідатимете: "My name is Настя" - Мене звуть Настя і т.д.

Діти по черзі відповідають питанням ляльки Alice.

Педагог: Досвід. Молодці. У вас добре вийшло. А тепер давайте пограємося з Alice. Гра називається «Повторюшки» . Ми говоримо вам звук, а ви передаєте м'яч і повторюєте звук. Давайте спочатку їх проговоримо: [m], [a], , [r], [s], [f], [b].

Педагог із дітьми промовляє звуки, потім починає грати.

Педагог: Досвід. Very good. Молодці. Подивіться, Alice, принесла із собою щось. Це будиночок.

Alice: Це будинок в Англії, де я живу з родиною.

Педагог: Вона каже, що це будинок в Англії, де вона мешкає з сім'єю.

Alice: It is a very nice family.

Педагог Це дуже хороша родина. Давайте познайомимося з ними. Але дивіться, всі члени сім'ї у будиночку сховалися за віконцями. Щоб побачити їх, потрібно відкрити різнокольорові віконця. Як їх багато. Давайте порахуємо.

Діти: (Спочатку порахуємо російською мовою, потім англійською мовою)Один, два, три, чотири, п'ять, тільки 5 windows. Усього 5 вікон. Всі разом. У всіходних. Good of you. Молодці.

Педагог: А тепер давайте назвемо, які кольори розфарбовані віконця. What color is it? Який колір?

Діти Це червоний.

Alice: Yes. Правильно. Англійською це red. It is red. Все до іншого. It is red. What color is it? Який колір?

Діти: Синій. It is Blue.

Alice: Yes. It is Blue. Все до іншого. It is Blue і т.д.

Педагог: Alice ти не втомилася? Давайте трохи відпочинемо. Зробимо зарядку. Stand up, please.

Sit down and stand up

Hands up the sides

One, Two, Three (Кроки на місці)

(робимо 2 рази)

Педагог: Тепер познайомимося із членами сім'ї Alice. Вона покаже вам віконце, ви назвете колір англійською мовою, і вікно відкриється. Там ми когось побачимо.

Діти: blue (блакитний)

Педагог: Правильно. Відкриваємо. Хто це? Who is it?

Діти: mother (Мама)

Alice: Yes. It is mother. Все до іншого. It is mother.

Alice: What color is it? Який колір?

Діти: red (червоний)

Alice: Yes. It is red. Відкриваємо. Хто це? Who is it?

Діти: father (Папа)

Alice: Yes. It is father. Все до іншого. It is father. (відчиняємо всі віконця)

Педагог: Давайте повторимо з ким нас познайомила Alice - mother, father, sister, brother. Зараз ми з Alice перевіримо, чи запам'ятали ви англійські слова. Я показуватиму картинку, а ви відповідатимете. Ви готові? Are you ready?

Діти: Так. Yes.

Педагог: Who is it?

Діти: a father. It is a father. (Відповідають діти, викладач допомагає)

Педагог: Good of you. Скільки сьогодні нових слів ми довідалися. Дякую Alice. Thanks Alice.

Діти: Thanks Alice.

Педагог: Alice настав час додому, але обов'язково приїде ще. Попрощаємось з Alice. Good-bye Alice.

Діти: Good-bye Alice.

Alice: Good-bye children.

Педагог: Дякую вам. Заняття закінчено. Good-bye children.

Діти: Good-bye.

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

• Замченкова Т. Англійська для дошкільнят 2008
• Скульте В. Англійська для дітей 2007
• Коротаєва Н. New Year. – Видавничий будинок: Перше вересня, №48, 2004
• АНГЛІЙСЬКА МОВА-все для вивчення http://www. laem. ru/games
• Англійська мова для дітей! http://www. bilingual. ru/

МОУДОД "Павлоградський дитячо-юнацький центр"

Відкрите заняттяз англійської мови у студії “Струмок”

Педагог: Світлана Капітонова

Володимирівна

Квітень 2010 рік

Тема: Зустрічаємо наших гостей-тварин з Англії.

Форма проведення заняття:Гра.

Вік дітей: 6 років.

Ціль: Повторення вивченого матеріалу на тему “Тварини” та “Мої іграшки”, а також віршів та пісень на тему.

Завдання:

Закріплення лексичного матеріалуна тему “Тварини” та “Мої іграшки”.

Закріплення граматичних структур: I like a dog. Have you got a frog? Yes, I have/ No, I have not.

Розвиток мовленнєвих та пізнавальних здібностейдитини.

Розвиток комунікативної сфери.

Розвиток фонематичного слуху.

Виховання естетичного смаку у дитини, любові до англійської мови, тварин через гру, вироблення норм поведінки.

Виховання любові до англійського фольклору.

Наочні посібники:Музичний центр, касета, лялька Шалтай-Болтай, книга "Я вже навчаю англійську", іграшки-тварини (лисиця, кіт, ведмідь, білочка, крокодил, жаба, мишка, вівця, заєць, собака, лебідь, тигр), зірочки.

Хід навчального заняття

5. Розмова із дітьми.

A doll: My name is Humpty-Dumpty. And what is your name? Діти відповідають: Who are you? How old are you? Where are you from? How are you?

6. Вірш для Шалтая Болтая.

Humpty - Dumpty : Про мене є вірш Listen to me: Humpty- Dumpty sat on a wall, Humpty- Dumpty had a great fall, And all the kings horses and all the kings men Could not put Humpty- Dumpty досіінше. Хто може перекласти цей вірш? Ніхто з дітей не знає російського варіанта, учитель сам їм нагадує. Але як правило знаходиться хоч одна дитина, яка чула про Шалтаї-Болтаї: Шалтай-Болтай сидів на стіні, Шалтай-Болтай звалився уві сні, Вся королівська кіннота, Вся королівська рать Не може Шалтая, не може Болтая, Шалтая-Бовтая, Болтая-Шалтая, Шалта-Бовта зібрати!

8. Лічилки та вірші про тварин.

Вчитель: Діти, давайте порахуємо, скільки гостей до нас прийшло. Діти вважають англійською. А які лічилочки про тварин ви знаєте? One-a cat, 2-a bat, Three-a dog, four-a frog, Five-a hare, six-a bear. Einnie-mennie, Minnie більше Catch the rabbit by the toe, If the hollers let him go Einnie-mennie, Minnie більше. А які вірші про тварин ви знаєте? Хлопці розповідають вірші для ведмедика плюшевого, про мишку, виконують пісню “Ведмедик з лялькою”.

9. Читання вірша для тварин учителем.

Вчитель пропонує дітям провести розминку: діти прослуховують вірші вчителя та доповнюють їх назвами вивчених тварин: Довелося якось мені Покататись на слоні. У слона спина сильна, Elephant- звуть слона. Курка та півник Бігали вулицею. Півня назвали- cock, Hen- назвали курку. У зоопарку розсмішити Усіх зможуть мавпочки. Постарайтеся не забути: Мавпа означає monkey. Хоч ти в Африці і не був, Все одно корисно знати, Що верблюда слово camel Англійською треба звати. Спить взимку в барлозі ведмедика, Солодко спить кудлатий bear. З ним римується зайчик, По-англійськи заєць-hare. Ковиляє качка так, Наче тягне важкий вантаж. По-англійськи качка- duck, Ну а гусак і зовсім- goose. Пес біг за кішкою слідом, Але спіймати її не зміг. По-англійськи кішка-cat, А собака буде dog. Хто в траві шарудить у саду? А хто плаває у ставку? Ану відгадай, подружко! Mouse-мишка, frog-жаба.

Завдання:

Освітні:

Закріплення вивченого лексичного матеріалу (вірш, фізхвилинка);
- навички діалогічного мовлення на тему «Introduction»;

Розвивати:

Увага, мова, пам'ять, мислення, довільне запам'ятовування;

Тренувати мовну здогад, зорову пам'ять, довільне запам'ятовування;

Виховні:

Виховання любові та почуття поваги до людей, рослин та тварин.

Базовалексика:

My family, mother, other, sister, brother, colors, red, green, count, fruits and vegetables, strawberry, banana, tomato, cucumber.

Обладнання та матеріали:картинки на теми «Color», «Family», картинки з числами, м'яч, аудіозапис на тему «Here I am», олівці різних квітівта аркуш паперу на якому зображені помідор, огірок, банан та полуниця (на кожну дитину для розмальовки).

Хід заняття:

До центру групи входять діти та стоять біля своїх місць.

Педагог вітається з дітьми та гостями.

B: Good morning, boys, girls and our guests! I'm glad to see you!

Діти, подивіться, сьогодні до нас у групу прийшли гості, давайте привітаємо їх англійською мовою та прочитаємо для них вірш Good morning!

(Читають вірш хором)

Д: Good morning! (3p) to you,

Good morning! (2p)

I'm glad to see you.

З: Sit down, please!

Фонетична розминка:

Давайте хлопці згадаємо казку про язичку, яка жила в затишному теплому будинку, у роті свого господаря. Він любить грати в різні звуки[d], [t], [n], [l], [s], [z].

І за традицією почнемо наше заняття із повторення лексики на тему: « Introduce»

Даша, give me a ball, please!

It game time!Game «Reporter»

Педагог кидає дитині м'яч і ставить питання «What is your name?», що спіймає відповідає «My name is……», потім передає м'яч наступному і ставить те саме питання «What is your name?» і т.д.

А тепер давайте порахуємо!

Зовсім один ти ти ходиш там.

Один, одна – інакше. . . one.

Дві родзинки у роті.

Англійською двійка. . . два.

Скоріше йди сюди! дивись:

У кішки три кошеня - три.

У машини колесо,

Їх лише чотири. . . four.

Ніколи не забувай,

Що п'ятірка це. . . п'ять.

У прикладі невідомий х.

Шість англійською буде. . . six.

Я молодий і зелений.

Сім років мені – значить. . . seven.

Моїй сестричці вісім років.

А вісім англійською. . . eight.

Дев'ять - ти запам'ятай -

По-англійськи просто. . . nine.

Вже пішов десятий день.

Десять англійською. . . ten.

Задаю питання не всім "How old are you?", Діти відповідають.

Нові хлопчики, я можу вийти на ваші площі на дошці і надрукувати мене з повагою!

Діти проходять за свої місця за парти та слухають педагога.

Гра на тему «Mybody»

На дошці розвішано картинки на тему «Частини тіла», діти за командою вчителя «Close your eyes» заплющують очі, і він у цей час перевертає картинку і потім по команді вчителя «Open your eyes» діти розплющують очі. Вчитель ставить запитання «What is missing?», діти відповідають, піднімаючи руку.

Творчаробота.

Are you see the sheets and pencils? Show me papers! Show me sheets!

Використовуйте рожевий яблуко і фарбу tomato , next, придбайте рожевий яблуко і барвистий цукерки , мабуть яблуневий яблуко і барвистий банан і тепер беріть рожевий яблуко і фарбу strawberry .

Діти співають пісеньку «Here I am»

Very good! Сьогодні ви славно попрацювали, порадували мене та наших гостей своїми знаннями I'm proud of you! За це одержуєте від мене солодкий фруктовий подарунок у вигляді пирога!

Але перед тим, як його отримати, давайте попрощаємося з нашими гостями «Goodbye!».