Сила ампера характеризує магнітне поле. Магнітне поле
Малюки проводять у школі більшу частинусвого активного дитинства. І якщо в одних труднощі викликає лише «домашка» з математики, то для інших школа стає синонімом проблем. поганого настроюі всілякого роду страждань. Причиною зіпсованого враження про першу освіту може стати багато чого: відносини з однокласниками чи вчителями, що не склалися, погана успішність… Що робити, якщо ви розумієте, що ваша дитина зіткнулася з проблемами, через які відвідування школи перетворилося на тортури?
Проблема: дитина дуже переживає через погані оцінки
Ваш син чи дочка приходить зі школи у сльозах, на запитання «що сталося?» не відповідає, ховає очі, відмовляється показувати щоденник... У результаті виявляється, що така поведінка пов'язана з тим, що він клопотав двійку (або трійку) у школі. І так відбувається щоразу, як вчитель ставить оцінку нижче за «п'ятірку».Що робити:
Майже, напевно, подібний глибокий розлад дитини поганою оцінкою тісно пов'язаний з очікуваннями, які вербально або невербально транслюєте ви самі. Одні батьки прямо кажуть «ти маєш вчитися на одні п'ятірки», інші натякають - «ось би у тебе щоденник був такий гарний, як у твого друга Петі». В обох випадках дитина почувається зобов'язаною вчитися на «відмінно», особливо якщо такі завуальовані або не дуже фрази проскакують у вашій промові частенько. А бути відмінником виходить не у всіх і не завжди.
Тому перше, що вам потрібно зробити, щоб допомогти своїй дитині менше переживати через погані позначки - це перестати концентруватися на них. Хваліть дитину за її досягнення - наприклад, за те, який гарний у нього став почерк, як швидко він вирішив завдання з математики, з яким виразом прочитав вірш, а не за п'ятірки. Ви повинні транслювати, що хороші оцінки – це здорово, але головне – реальні знання, а ще важливіше – інтерес до навчання та докладені зусилля. Тільки для цього вам потрібно самій повірити.
Проблема: дитину кривдять однокласники
Сумна реальність така: майже у кожному сучасному класізнаходиться свій «ізгой». Його кривдять, над ним сміються, йому не дають проходу і в прямому, і в переносному значенні. Часто причиною глузувань і знущань однокласників стає якась «особливість» дитини, яка відрізняє її від інших. Занадто високий, повний, одягається інакше, має інший розріз очей чи колір шкіри, вчиться надто добре чи надто погано, не їсть м'ясо – причиною знущань може стати все, що завгодно.Що робити:
Не втручатися «безпосередньо». Якщо ви вирішите «провести бесіду» з дітьми, які кривдять вашого сина чи дочку, ви лише погіршите ситуацію. Тому що знаходитись поряд весь час, поки ваше чадо в школі, ви фізично не зможете, а як тільки підете - його почнуть дражнити ще й тому, що «за нього заступається матуся».
Давати дитині поради та читати лекції про те, що їй слід зробити у такій ситуації, теж не ефективно. Тому що поради ми даємо з «дорослої» позиції - якби дитина мала нашу впевненість, знання і силу, можливо, у неї б і не було жодних проблем.
У цій ситуації ви можете лише одне – надати максимальну підтримку дитині. Вислухати його, коли хоче поскаржитися, розповісти, як ви його любите. І спробувати знайти для нього суспільство таких самих, як він, де його особливість цінуватимуть, а не відкидати. Якщо дитина занадто багато бовтає і кривляється - віддайте її в театр, якщо занадто висока для свого віку - у секцію баскетболу. Побачивши, що він не один такий, дитина стане менше соромитися своєї «особливості», а цілком імовірно - почне їй пишатися, і чужі глузування вже не зачіпатимуть його. А як тільки знаряддя не добиває до мети, воно перестає стріляти.
Якщо ситуація з часом лише погіршується і доходить до рукоприкладства, можливо, вам варто подумати про те, щоб перевести дитину в іншу школу. Зайві півгодини дороги чи не такий високий рейтингпо окремим предметам- не так страшно, як зруйнована психіка дитини.
Проблема: у дитини немає друзів у школі
Проблеми зі стосунками у школі не завжди пов'язані з тим, що дитину хтось ображає – іноді її просто ігнорують. Якщо однокласники роблять це навмисне, «боротися» варто тими самими способами, що і при активних «наїздах», але найчастіше відсутність друзів у дитини в школі все ж таки пов'язана з її природною скромністю. Часто з цією проблемою стикаються діти, які перейшли до нову школу, де вже склалися свої колективи та гуртки за інтересами. І, якщо для активної і жвавої дитини влитися в нове оточення - не проблема, то сором'язливий стоятиме осторонь, не наважуючись підійти і заговорити з новою компанією.Що робити:
Спочатку переконайтеся, що бажання мати друзів належить вашій дитині, а не вам. Більшість дітей відчувають потребу належати до групи, але з будь-якого правила є винятки – можливо, ваша дитина – саме одна з них. Якщо ваш маленький школяр дуже хоче з кимось подружитися, але не може, допоможіть йому - влаштуйте якийсь веселий захід, на який запросите інших дітей.
За стінами школи в ситуації, де їм цікаво та приємно, діти зазвичай більш схильні до контактів – і будуть не проти погратись з вашим сином чи дочкою.
Якщо організовувати пікніки та походи вам ніколи, спробуйте покликати в гості батьків одного з однокласників. Зрештою, вам теж не завадить завести друзів у шкільному середовищі. Попросіть нових знайомих взяти в гості свою дитину, щоб вашому було не нудно. І обов'язково придумайте якесь згуртовуюче захоплююче заняття, яким діти можуть зайнятися разом - зібрати новий конструктор, побудувати фортецю з подушок, розчесати собаку, що завгодно, що вони можуть робити разом.
Проблема: перевантажений розклад, дитина втомлюється і не справляється із навантаженням
Вчителі скаржаться, що ваша дитина спить під час уроків. Вдома він відмовляється не те що допомагати по дому – а й грати, бо надто втомився і хоче відпочити. А може, в нього взагалі немає часу на ігри, тому що після школи потрібно не тільки зробити уроки, а й сходити на урок верхової їзди, а потім позайматися з викладачем іспанської мови.Що робити:
Зменшити свої батьківські амбіції - майже завжди, коли дитина опиняється на межі нервового зриву через перевтому, виявляється, що, крім школи, вона відвідує ще кілька різних гуртків та спортивних секцій. Дбати про всебічний розвиток дитини - це добре і правильно, але рівно доти, доки не страждає на її фізичне і психологічне здоров'я.
Спробуйте відмовитися, хоча б на якийсь час, від уроків фортепіано, і не водити свого сина чи дочку на заняття до приватного викладача шахів тричі на тиждень. Поспостерігайте за дитиною: чи стала вона бадьорішою, веселішою, активнішою? Якщо ні, можливо, йому потрібно більше часу, щоб прийти до тями. Також не зайвим буде перевірити, чи не спричинена перевтома і нервова виснажуваність нестачею вітамінів в організмі.
Якщо, крім школи, дитина не має додаткових навантажень, при цьому вчителі все одно скаржаться на її неуважність, можливо, вам варто перевірити дитину на синдром дефіциту уваги. При СДВГ (так скорочено називається синдром) через неврологічних особливостейдитина важко концентрується на чомусь, не може довго утримувати увагу, що позначається на успішності в школі. Дітям із цим синдромом потрібна особлива допомога у засвоєнні інформації.
Проблема: вчителька за щось недолюблює дитину і так занижує оцінки
В ідеальному світі вчителі повинні бути неупереджені, оцінювати справжній рівень знань дитини, не звертаючи уваги на свої особисті симпатії та антипатії. Але насправді, на жаль, часто відбувається зовсім навпаки. І вчитель вибирає собі «улюбленців» та «хлопчиків (дівчаток) для биття». Причому далеко не завжди до «нелюбимчиків» потрапляють діти, які славляться поганою поведінкою або не знають предмета. Просто, наприклад, вчителька любить активних хлопців, які завжди тягнуть руку і прагнуть відповісти на будь-яке її запитання, а тих, хто спокійно відсиджується (можливо, тому що через свій темперамент не прагне «лізти вперед») за умовчанням ставить «на щабель нижче ».Що робити:
Спочатку спробуйте «розвідати обстановку». Поговоріть із батьками інших дітей – а як ця вчителька ставиться до них? Чи не скаржаться на неї? Можливо, у конкретного викладача щось глобально йде не так у житті, і він зривається на дітях. У такому разі варто звернутися до директора та вирішувати проблему адміністративно – міняти вчителі всьому класу.
Якщо ж ваша гіпотеза про те, що вчителька недолюблює саме вашу дитину, підтвердиться, спробуйте відкрито поговорити з нею. Головне – не починайте з загроз чи негативу. І для вас, і для вашої дитини буде набагато краще, якщо вам вдасться залагодити конфлікт мирно. Запитайте, що потрібно зробити Васі, щоб його оцінки покращали? Скажіть, що відчуваєте, що ваш син «не тягне» її предмет – що вона могла б порадити, щоб покращити ситуацію? Розкажіть про особливості своєї дитини - може, зрозумівши, що руку вона не тягне не тому, що нічого не знає, а тому, що флегматик за темпераментом, вона почне частіше запитувати її сама - і переконається, що вона все знає краще за багатьох.
Якщо ж незважаючи на всі ваші бесіди, викладач не дасть спокій вашій дитині, використовуйте цей випадок як приклад, розповідаючи дитині про те, що в житті так буває - навіть якщо ми дуже стараємося і робимо все добре, інші не завжди це оцінюють адекватно . Похваліть дитину і скажіть, що ви впевнені, що вона знає математику (літературу, англійську) краще за багатьох, і якщо оцінки не будуть відображати ці знання - це не її вина.
Взагалі, коли дитина скаржиться вам на щось, що відбувається у школі (і не лише там), спробуйте чути не лише слова, а й емоції. Вислухайте все, що хоче сказати вам ваше маля, і озвучте почуття, які, як вам здається, він відчуває. "Мені здається, ти дуже засмучений" - і замовкніть. Дитина сама дасть вам зрозуміти, правильно ви «вгадали» чи ні, а головне – отримає «дозвіл» висловити все те, що в неї накопичилося на душі. Такий глибокий емоційний контакт – це найкраще, що ви можете дати своїй дитині за наявності проблеми будь-якого характеру.
А ще можете частіше нагадувати йому, що він чудовий і ви його любите, а школа - це лише один з етапів довгого життя. Колишні кривдники та шкідливі вчителі залишаться в минулому, і він обов'язково зустріне тих, хто гідно оцінить усі його чудові якості.
Фото - фотобанк Лорі
Практичні поради: як полегшити стан дитини з температурою та що робити у разі виникнення судом.
Гарячкою прийнято вважати підвищення температури тіла понад верхньої межіїї нормальних коливань упродовж дня. Залежно від температури тіла дитини виділяють три ступені лихоманки:
Субфебрильну - 37,2-38,0 ° С
Фебрильну - 38,1-39,0 ° С
Гіпертермічну - 39,1 ° С та вище.
Нормальні значення температури
Температура 37 градусів не є «нормальною» для всіх, як нам твердять уже багато років. Це просто неправда. Встановлена «норма» дуже умовна, оскільки показник 37 градусів – величина середньостатистична. У багатьох людей нормальна температура вище чи нижче. Особливо це стосується дітей. Дослідженнями виявлено, що температура тіла у більшості абсолютно здорових дітей коливається в межах 35,9–37,5 градусів і лише в небагатьох становить 37 градусів.
Коливання температури тіла дитини протягом дня можуть бути значними: увечері вона на градус вище, ніж вранці. Виявивши у дитини в другій половині дня трохи підвищену температуру, не турбуйтеся. Для цього доби це цілком нормально.
Температура може підніматися з причин, не пов'язаних із будь-яким захворюванням: при перетравленні рясної та важкої їжі або в момент овуляції у дівчаток-підлітків у період їх статевого дозрівання. Іноді підвищення температури є побічним ефектомпрописаних лікарем ліків – антигістамінів та інших препаратів.
Як доглядати дитину з високою температурою
Діти з лихоманкою повинні бути легко одягнені і знаходитися в приміщенні, що добре провітрюється, без протягів. Грудним дітям особливо властива залежність температури тіла від температури довкілля, оскільки їх організм лише вчиться регулювати свою температуру. Якщо дитина укутана, роздягніть її і вкрийте тонкою пелюшкою.Якщо температура вище 38 ° С, можна викупати малюка у ванні, температура води в якій тільки (!) на 1 ° С нижче температури його малюка (це буде гаряча на дотик ванна для людини з нормальною температурою!). Можливе спільне купання та одночасно годування груддю.
Висока температура і зазвичай супутні їй симптоми призводять до суттєвої втрати рідини та викликають зневоднення. Якщо дитина відмовляється від їжі, не забувайте її напувати. Нехай це будуть улюблені, але корисні напої. Дітям, які перебувають на грудному вигодовуванні, достатньо грудного молока, їм треба надати вільний доступ до маминих грудей.
При високій температурі дозвольте малюкові відпочити, не будіть його, навіть якщо температура тіла вище 380С. Сон - чудові ліки.
У старших дітей можна використовувати потогінні засоби. Як правило, це малина чи натуральний темний мед, відвар липи. Перед тим як давати щось потогінне, дитина повинна поступово випити щонайменше 100-300 мл рідини. Найкраще підійде компот із сухофруктів. Лише за 15-20 хвилин можна дати випити малину. Коли вона починає діяти, з тіла «виходить» випита раніше рідина. Якщо ж дитина нічого не пила, малина призведе до ще більшого зневоднення організму, з нього буде «вичавлюватися» і без того дефіцитна волога.
Потім дитину, одягнену в бавовну, треба залишити під легким простирадлом. Піт витирати не треба - випаровуючись, він охолоджує шкіру. Після того, як пройде основне потовиділення, дитину потрібно перевдягнути та укласти спати.
Слід також пам'ятати, що досвідчені педіатри приділяють більше уваги загальному стану дитини, ніж показанням термометра. Дитину неможливо втішити? Він млявий і байдужий? Він може пити? Ось головні тривожні симптоми, що говорять про щось серйозніше, що може відбуватися з дитиною. Що ж до лихоманки, то, у певних межах, це лише «нормальна та здорова відповідь» дитячого організмуна інфекцію.
Обережно: обтирання
Обтирання тіла прохолодною водою знижує температуру тільки на період обтирання (існують наукові роботи, Що показують це). Крім того, процедура дуже неприємна для людини, температура якої ще не досягла максимуму, тобто вона в стадії підйому.Ось низка причин, чому обтирання не рекомендуються для зниження температури тіла:
відсутність доказів стійкого зниження температури в дітей віком;
обтирання призводить до спазму судин шкіри, що надалі ускладнює тепловіддачу;
обтирання може викликати тремтіння, отже, збільшити інтенсивність обміну речовин, що призведе до подальшого підвищення температури.
Що робити при виникненні судом
До фебрильних судом зазвичай схильні діти віком до п'яти років. Діти, які зазнавали таких судом у цьому віці, в подальшому страждають на них рідко.Існують великомасштабні дослідження, представлені в бюлетені ВООЗ від 2003 року, які доводять, що призначення жарознижуючих не запобігає виникненню судом у дітей, у яких раніше вже були епізоди фебрильних судом. Однак у разі виникнення судом консультація педіатра необхідна!
Дослідження 1706 дітей, які зазнали фебрильних судом, не виявило випадків порушення моторики і не зафіксувало смертельних наслідків. Не існує також і переконливих доказів того, що такі судоми згодом підвищують ризик епілепсії.
Висока температура сама по собі не викликає судом. Їх викликає лише різке підвищення температури. Багато батьків бояться високої температури у своїх дітей, оскільки помітили, що їй супроводжують напади судом. Їх можна зрозуміти: дитина в судомах - видовище нестерпне. Тим, хто таке спостерігав, можливо, буде важко повірити, що зазвичай цей стан не буває серйозним. Крім того, воно відносно рідко – лише у 4 відсотків дітей з високою температуроюспостерігаються судоми і немає свідчень того, що вони залишають серйозні наслідки.
Якщо у вашої дитини почалися судоми, пов'язані з температурою, постарайтеся не панікувати. Звичайно, поради давати набагато простіше, ніж їм слідувати. Видовище дитини, яка відчуває судоми, справді лякає. І все ж таки: нагадайте собі, що судоми не загрожують життю вашого малюка і не завдадуть незворотної шкоди, і вживіть простих заходів до того, щоб дитина не постраждала під час нападу.
Не намагайтеся давати жарознижувальні ліки дитині з судомами!
Насамперед поверніть дитину набік, щоб вона не захлинулась слиною. Потім простежте, щоб біля голови не було твердих і гострих предметів, якими може поранитися під час нападу.
Після цього для власного заспокоєння можете зателефонувати лікарю та розповісти про те, що сталося.
Здебільшого судоми тривають кілька хвилин. Якщо вони затягнуться, викликайте терміново лікаря. Якщо після нападу судом дитина не засне, давати їй їжу та питво не можна протягом години. Через сильну сонливість він може подавитися.
Лаврищева Юлія, педіатр, гомеопат. Тажерова Ганна, педіатр
Магнітна індукція. Сила Лоренца.Магнітне поле - одна з двох складових електро магнітного поля(Див. Розд. 3.2). Магнітне поле діє на частинки, що рухаються, струми і магнітні моменти. Джерелами магнітного поля є частинки, що рухаються, струми, магнітні моменти і змінні електричні поля. Характеристикою магнітного поля є вектор магнітної індукції Для визначення В можна використовувати вираз для сили, що діє на заряджену частинку в електромагнітному полі:
де зі см/с - електродинамічна постійна, рівна швидкостісвітла у вакуумі. Силу, що діє на частинку з боку магнітного поля, називають силою Лоренца.
Для визначення магнітної індукції за допомогою формули (51) треба:
1) виміряти силу, що діє на нерухому частинку, щоб відокремити дію електричного поля;
2) знайти напрямок швидкості для якого при постійної величинамагнітна сила максимальна;
3) за величиною сили знайти модуль магнітної індукції:
4) у напрямку Ртлх і знайти напрямок Й за допомогою правила буравчика.
Магнітну індукцію зручно також визначати за крутним моментом, з яким магнітне поле діє на маленький виток зі струмом. На виток із струмом діє лише магнітне поле.
У СІ магнітна індукція вимірюється в теслі в СГС - у гаусах
Приклад 1. Розглянемо рух нерелятивістської частки масою із зарядом в однорідному магнітному полі з індукцією Нехай у певний момент часу швидкість частинки спрямована під кутом а до Сила Лоренца перпендикулярна як до (тобто так і до В (тобто зберігаються проекції швидкості) і на напрямок вектора індукції і перпендикулярну до нього площину). перпендикулярну площинучастка рухається по колу, радіус якого можна знайти з другого закону Ньютона: Період обертання залежить від швидкості. Результуючий рух по спіралі радіусом Я з кроком
Закон Ампера.Сила, що діє на елемент струму в магнітному полі, дорівнює сумі сил Лоренца, що діють на вільні заряди, що рухаються:
При виведенні сили Ампера, що діє елемент об'єму з щільністю струму і на лінійний елементзі струмом використовувалася
зв'язок струму зі середньою швидкістю вільних зарядів(40). Для обчислення повної сили, що діє на об'єм із розподіленим струмом або на протяжну ділянку дроту зі струмом, треба провести інтегрування. Наприклад, на пряму ділянку провдда довжиною зі струмом I в однорідному магнітному полі з індукцією діє сила Сила, що діє в однорідному полі на будь-якій замкнутий контурзі струмом, що дорівнює нулю:
Магнітний момент контуру зі струмом. Магнітним моментомконтура зі струмом називається векторна величина рівна
де інтегрування ведеться по будь-якій поверхні, натягнутій на контур, а напрямок нормалі визначається напрямом руху буравчика при обертанні його струмом. У разі плоского контуру
Магнітний момент контуру, так само як і дипольний момент електричного диполя (див. Розд. 3.1 і 3.3), визначає магнітне поле контуру на великих відстанях від нього і описує поведінку маленького витка зі струмом в магнітному полі.
Приклад 2. Розглянемо прямокутний контур, довжини сторін якого рівні а та підвішений за бік а в однорідному вертикальному магнітному полі з індукцією (рис. 36). При включенні струму силою I контур відхилиться на кут (3, при якому момент сили тяжіння врівноважується моментом сил Ампера або Зверніть увагу, що момент обертання, що діє на контур з боку магнітного поля, дорівнює Аналогічний вираз було отримано для обертального моменту, що діє на електричний диполь в електричному полі (див. Розд. 3.3).
Магнітне поле:
Неоднорідне та однорідне магнітне поле. Сила, з якою поле смугового магніту діє на вміщену в це полі магнітну стрілку, різних точкахполя може бути різною як за модулем, так і за напрямом. Таке поле називають неоднорідним. Лінії неоднорідного магнітного поля викривлені, їхня густота змінюється від точки до точки. У певній обмеженій області простору можна створити однорідне магнітне поле, тобто. поле, у будь-якій точці якого сила дії на магнітну стрілку однакова за модулем і напрямом. Для зображення магнітного поля мають наступний прийом. Якщо лінії однорідного магнітного поля розташовані перпендикулярно до площини креслення і наплавлені від нас за креслення, їх зображують хрестиками, і якщо з-за креслення до нас – то точками.
Магнітне поле- силове поле, що діє на рухомі електричні заряди і на тіла, що володіють магнітним моментом, незалежно від стану їх руху; магнітна складова електромагнітного поля.
Основною силовою характеристикою магнітного поля є вектор магнітної індукції
Магнітне поле макрострумів описується вектором напруженості Н. (B=0H).
Магнітна індукція:
Магнітна індукція-Векторна величина, що є силовою характеристикою магнітного поля (його дії на заряджені частинки) в цій точці простору. Визначає, з якою силою магнітне поле діє назаряд , що рухається зі швидкістю.
Одиниці виміру: Тл.
Модуль вектора магнітної індукції B дорівнює відношенню модуля сили F, з якою магнітне поле діє на розташований перпендикулярно магнітним лініям провідник зі струмом до сили струму в провіднику I і довжині провідника l.
Магнітна індукція не залежить від сили струму, ні від довжини провідника, вона залежить тільки від магнітного поля. Тобто якщо ми, наприклад, зменшимо силу струму в провіднику, не змінюючи більше нічого, то зменшиться не індукція, з якою сила струму пов'язана прямо пропорційно, а сила впливу магнітного поля на провідник. Величина індукції залишиться постійною. У зв'язку з цим індукцію вважатимуться кількісною характеристикою магнітного поля.
Магнітна індукція має напрямок. Графічно її можна замальовувати як ліній. Лінії індукції магнітного поля це і є те, що ми досі в ранніх темах називали магнітними лініямичи лініями магнітного поля. Оскільки ми вивели визначення магнітної індукції, ми можемо дати визначення і лініям магнітної індукції.
Лінії магнітної індукції це лінії, що стосуються яких у кожній точці поля збігаються з напрямком вектора магнітної індукції.
В однорідному магнітному полі лінії магнітної індукції паралельні, і вектор магнітної індукції буде спрямований у всіх точках.
У разі неоднорідного магнітного поля вектор магнітної індукції буде змінюватися в кожній точці простору навколо провідника, а дотичні до цього вектора створять концентричні кола навколо провідника.
Напрямок ліній магнітної індукції визначається за правилом свердла.
Закон Ампера:
Закон Амперапоказує, з якою силою діє магнітне поле на вміщений у нього провідник. Цю силу також називають силою Ампера.
Формулювання закону: сила, що діє на провідник зі струмом, поміщений у однорідне магнітне поле, пропорційна довжині провідника, вектору магнітної індукції, силі струму та синусу кута між вектором магнітної індукції та провідником.
Якщо розмір провідника довільний, а поле неоднорідне, то формула виглядає так:
Напрямок сили Ампера визначається за правилом лівої руки.
Правило лівої руки : якщо розташувати ліву рукутак, щоб перпендикулярна складова вектора магнітної індукції входила в долоню, а чотири пальці були витягнуті у напрямку струму у провіднику, то відставлений на 90° великий палець, вкаже напрям сили Ампера.
Конспект заняття з вимови
Вивчаємо літери у дії!
Розвиток дітей з овз у доу