Sự khác biệt của tài liệu lời nói mn. Bài sửa lỗi “Phòng ăn”, sửa chữ “Y”, phân biệt “M-P”

Tải xuống:

Xem trước:

Egorova O.V. Âm thanh M, Мь, Н, Нь. Tài liệu nói và trò chơi tự động hóa và phân biệt âm thanh cho trẻ 5 - 7 tuổi

Cẩm nang này dành cho các nhà trị liệu ngôn ngữ, giáo viên của các nhóm trị liệu ngôn ngữ và phụ huynh. Nhiệm vụ chính của nó là giúp trẻ học cách phát âm chính xác các âm M, мь, Н, Нь.

Sách hướng dẫn này cung cấp tài liệu thực tế về cách tạo ra, tự động hóa và phân biệt các âm thanh này. Sách hướng dẫn chứa nhiều tài liệu từ vựng, mô tả trò chơi và bài tập cá nhân.

Giới thiệu

Lời nói là một trong những chức năng quan trọng nhất của con người. Trong quá trình phát triển lời nói, các quá trình trí tuệ cao hơn và khả năng tư duy khái niệm được hình thành. Giao tiếp bằng lời nói tạo điều kiện cần thiết cho sự phát triển của các hình thức hoạt động khác nhau. Để nuôi dưỡng nhân cách toàn diện, cần loại bỏ mọi thứ cản trở khả năng giao tiếp tự do của trẻ với bạn bè và người lớn.

Sự thiếu sót trong phát âm âm thanh làm biến dạng đáng kể lời nói của trẻ. Trẻ có thể thiếu sót, thay thế và thiếu sót trong việc phân biệt âm thanh. Tất cả những điều này làm cho lời nói của trẻ khó hiểu đối với người khác và hạn chế hoạt động nói của trẻ.

Sửa chữa những thiếu sót trong phát âm là một trong những nhiệm vụ quan trọng nhất của giáo viên. Trẻ phải học cách phát âm chính xác tất cả các âm của ngôn ngữ mẹ đẻ của mình. Gần đây, ngày càng có nhiều trẻ phát âm kém không chỉ những âm huýt sáo, tiếng rít hay âm vang mà còn cả những âm thanh đơn giản hơn như D, T, N, M, v.v.

Cơ cấu phúc lợi

Công việc trên mỗi âm thanh bao gồm 3 phần:

1. Làm rõ cách phát âm chính xác.

2. Sản xuất âm thanh.

3. Tài liệu thực hành về tự động hóa và phân biệt âm thanh (âm tiết, từ, câu, uốn lưỡi, uốn lưỡi, tục ngữ, câu nói, câu đố, thơ, truyện, trò chơi).

Sau khi làm rõ cách phát âm chính xác và dàn dựng âm thanh phát âm bị lỗi, quá trình tự động hóa của nó bắt đầu. Việc tự động hóa bất kỳ âm thanh nào cũng nên bắt đầu bằng âm tiết. Chỉ khi trẻ học cách phát âm chính xác các âm trong âm tiết thì trẻ mới có thể chuyển sang từ và câu. Với tính năng tự động hóa trong từ, việc phát âm các âm thanh ở các vị trí khác nhau được thực hành; ở đầu, ở giữa và ở cuối từ; trong những từ có sự kết hợp của các phụ âm.

Ở giai đoạn cuối cùng của quá trình tự động hóa âm thanh, trẻ em được cung cấp những câu nói, tục ngữ, uốn lưỡi, câu đố, bài thơ, câu chuyện và trò chơi thuần túy. Những câu nói và tục ngữ thuần túy nên được nói với tốc độ bình tĩnh, chú ý đến âm thanh tự động được phát âm rõ ràng và chính xác. Việc uốn lưỡi trước tiên phải được phát âm chậm rãi, phát âm rõ ràng, sau đó với tốc độ bình thường. Chỉ khi trẻ có thể phát âm chính xác động tác uốn lưỡi thì bạn mới có thể lặp lại với tốc độ nhanh. Khi giải các câu đố, hãy khuyến khích trẻ không chỉ đoán mà còn lặp lại chúng, vì nội dung của câu đố có chứa âm thanh tự động. Đó là khuyến khích để ghi nhớ những bài thơ. Điều này không chỉ giúp củng cố âm thanh mà còn phát triển trí nhớ. Những câu chuyện được đọc một cách bình tĩnh và diễn cảm để trẻ có thể ghi nhớ và kể lại. Chơi các trò chơi mang tính cảm xúc, khuyến khích trẻ trả lời đúng.

Sổ tay hướng dẫn này dành cho các nhà trị liệu ngôn ngữ, giáo viên của các nhóm trị liệu ngôn ngữ, cha mẹ của trẻ có khiếm khuyết về phát âm.

âm thanh M

Phát âm âm thanh

Đầu tiên, đôi môi được đóng lại một cách bình tĩnh, sau đó mở ra với một luồng không khí thở ra ngay lập tức. Khoảng cách giữa răng cửa và vị trí của lưỡi phụ thuộc vào nguyên âm tiếp theo. Khi phát âm âm M, cảm giác rung ở má và mũi.

Sản xuất âm thanh

Bằng cách bắt chước. Nhà trị liệu ngôn ngữ ấn một tay của trẻ lên má, tay kia lên má trẻ. Trẻ cảm nhận được sự rung động trên má của nhà trị liệu ngôn ngữ và tái tạo nó bằng cách điều khiển xúc giác qua lòng bàn tay.

Tài liệu thực hành về tự động hóa âm thanh M

1. Lặp lại các âm tiết.

Ma-mo

Ma-mo-mu

Am - om - ừm - y

Mo-ma

Mu - chúng tôi - ma

Ừm - ừm - sáng - y

Mu - chúng tôi

Mo-ma-mu

Ừm - om - am - tâm trí

Chúng tôi là mu

Mu - ma - chúng tôi

Om - tâm trí - ym - am

2. Lặp lại các từ.

Âm thanh đầu từ: Poppy, Magician, Small, Masha, Shop, Car, Raspberry, Painter, Tangerine; rửa, giặt, áo choàng, xà phòng, moo; mot, rêu, xiên, đồng xu, búa, độc thoại, biển, thủy thủ, sương giá, cà rốt; Muk, cặn, bột mì, ruồi, mousse, bảo tàng, âm nhạc, mulatto, Murka, tiếng gừ gừ.

Âm thanh ở giữa từ: Mom, Godfather, Kama, Duma, Home, Lady, Sum, Winter, KAMAZ, Spread, Team, Break, Frame, Roman, Mosquito, Chamomile; kumiss, lau sậy, khung; tủ ngăn kéo, cục, khói, câm, khóa, chanh; với ai, với cái đó, hãy khuấy động cái kẹp, Talmud.

Âm thanh ở cuối từ:

Nhà, khói, anh sẽ tặng, cho em, bam, bom, com, cá da trơn, em, phó, tiếng ồn, xà beng, rượu rum, album, cá lấu, chùa, nước brom, xấu hổ.

Sự kết hợp của các phụ âm trong âm tiết và từ: Mka, mno, me, mni, mla, mra, mru, rma, rchma. Umka, Tomka, túi; nhiều, nhiều, nhân, nhân; tôi, ý kiến, nghi ngờ; đá, nhớ, nhào; trẻ, em bé, thiếu niên; bóng tối, ảm đạm, ảm đạm, đá cẩm thạch; thức ăn, nhà trọ.

3. Lặp lại các câu.

Mẹ rửa Masha. Mẹ có một cây anh túc. Manya thích quả mâm xôi. Bé Mook đi đến cửa hàng. Bố già có một chiếc túi nhỏ. Có khói bốc ra từ ngôi nhà. Mẹ rửa khung. Manya phá khóa. Có một căn phòng nhỏ gần nhà. Bố già có một con cá trê nhỏ. Manya nhìn vào album. Dima có một chiếc xà beng. Xung quanh là bóng tối. Có rất nhiều đá cẩm thạch trong lâu đài. Trong ổ khóa có một chiếc chìa khóa nhỏ. Cá da trơn trong túi. Masha nhân lên. Mẹ tắm cho bé. Masha trẻ hơn Vitya.

4. Lặp lại những câu nói trong sáng.

Ma - ma - ma - Mình đang ở nhà. Mu - mu - mu - sữa cho ai? Chúng tôi - chúng tôi - chúng tôi - chúng tôi bước đi. Mo-mo-mo-ăn kem.

Rất nhiều tuyết - rất nhiều bánh mì. Nhiều nước - nhiều cỏ. Moscow là mẹ của tất cả các thành phố.

6. Lặp lại động tác uốn lưỡi.

Bạn đã rửa quả mâm xôi chưa?

Họ rửa sạch, nhưng không có xà phòng.

Con mèo liếm sữa

Và Borya nhúng một chiếc bánh vào sữa.

7. Lặp lại các câu đố.

Thiếu nữ đỏ ngồi trong tù,

Đầu trên một chân

Và bím tóc đang ở trên đường phố.

(Cà rốt)

Có những chấm bi trong đầu tôi.

(Anh túc)

Bay suốt ngày

Mọi người đều chán.

Đêm đang đến

Sau đó nó dừng lại.

(Bay)

Uống xăng như uống sữa

Có thể chạy xa.

Chuyên chở hàng hóa và con người.

Tất nhiên là bạn đã quen thuộc với cô ấy.

(Xe hơi)

8. Học thơ.

Mẹ ơi con yêu mẹ nhiều lắm

Điều đó tôi thực sự không biết!

Tôi là một con tàu biển

Tôi sẽ đặt tên cho nó là "Mẹ!"

(Ừ. Akim)

Tôi có thể? - Hỏi chuột?

Cái gì vậy bạn? Bạn vẫn còn là một em bé.

(G. Châm biếm)

9. Trò chơi “Hãy cho tôi một lời”

Người lớn mời trẻ gợi ý từ thích hợp ở cuối mỗi bài thơ.

Và chơi khăm không nghỉ

Họ có thể làm điều đó cả ngày...(khỉ).

Chúng ta là một chú chó con trong xà phòng và nước

Hai giờ với một chiếc khăn lau...(đã giặt).

Bám vào lốp sau

Masha đang lái xe...(ô tô).

Ở dưới lòng đất, trong tủ quần áo

Cô ấy sống trong một cái hố

Em bé màu xám.

Ai đây? (Chuột).

10. Trò chơi “Ngược lại”

Người lớn yêu cầu trẻ gọi tên các từ có nghĩa trái ngược (từ trái nghĩa) bắt đầu bằng âm M.

Ngu ngốc - (khôn ngoan)

Rất nhiều - (ít)

To nhỏ)

Khô - (ướt)

11. Kể lại câu chuyện

Người lớn mời trẻ nghe câu chuyện rồi kể lại.

Chúng tôi có một con mèo tên là Murka. Murka có bộ ria mép đẹp và chiếc đuôi mềm mại. Murka thích uống sữa. Mẹ mua nó ở cửa hàng đặc biệt cho Murka.

Đây, sữa Murka.

Mur-mur-mur, - cảm ơn con mèo. Murka thông minh làm sao!

âm thanh M

Phát âm âm thanh

Xem âm M. Điểm khác biệt là khi phát âm âm Mb, môi căng hơn nhiều, lưỡi cong, đầu lưỡi tựa vào các răng cửa dưới.

Sản xuất âm thanh. Bằng cách bắt chước.

1. Lặp lại các âm tiết.

Tôi - tôi - mu

Tôi tôi tôi

Tôi - mu - tôi

Yam - Yam - Yam

Mi - tôi - mu

Mi-mi-mi

Mu-me-mi

Tôi tôi tôi

Tôi - tôi - tôi

Tên - tên - tên

Mu - mu - mu

Ăn ăn ăn

2. Lặp lại các từ.

Âm thanh ở đầu từ:

Meo, bạc hà, bóng, bạc hà, bạc hà, mềm, bột giấy, thịt, nổi loạn, lẩm bẩm, máy xay thịt; của tôi, chớp mắt, phút, trừ, gấu, dặm, Mila, thân yêu, hòa bình, trẻ vị thành niên; đồng, cứu thương, ném, đánh dấu, chịu, địa điểm, sứa, túi, bão tuyết, huy chương, đồ nội thất, phấn; mật ong, phấn

Âm thanh ở giữa một từ:

Tên, im lặng, biểu ngữ; ngôi nhà, diễn viên hài, lò sưởi, domino, vitamin, đóng băng; sao chổi, đá, thay đổi, ghi chú, thay thế, hoa trà, thay đổi; gợi ý, phân.

Tổ hợp các phụ âm trong âm tiết và từ: Tme, dme, bme, vme, sme. Hủy bỏ, hủy bỏ, bác bỏ; thay thế, quét; trao đổi, trao đổi; cùng nhau; ước tính, dũng cảm.

3. Lặp lại các câu.

Mila có huy chương. Mila ném một quả bóng. Con gấu yêu mật ong. Misha chớp mắt với Mila. Quả bóng bay trong một phút. Mila ném bóng chính xác. Misha ăn thịt. Có một lò sưởi trong nhà. Có một biểu ngữ treo trên nhà. Sao chổi bay ngang qua nhà Mila. Mitya nhận thấy hòn đá. Diễn viên hài đã gợi ý. Mitya mang biểu ngữ. Bạc hà có vị bạc hà. Ngoài kia đang có bão tuyết thổi. Misha uống vitamin. Con gấu yêu mật ong. Mitya vẽ bằng phấn.

4. Lặp lại những câu nói trong sáng.

Mi - mi - mi - Em hát nốt E. Mi - mi - mi - chúng ta cùng đi nhé.

5. Lặp lại những câu tục ngữ, câu nói.

Sống chung với sói là tru như sói. Ai dám ăn nó.

6. Lặp lại các câu đố.

Họ đánh anh, nhưng anh không khóc,

Nó chỉ nhảy ngày càng cao hơn.

(Quả bóng)

Vào mùa hè anh đi dạo trong rừng,

Vào mùa đông nó nằm trong hang.

(Con gấu)

Viên sỏi trắng tan chảy

Anh ấy để lại dấu vết trên bảng.

(Phấn)

Có sừng, nhưng không húc.

(Tháng)

xoắn, buộc,

Bị đóng cọc trên cọc

Và anh ấy đang nhảy múa trên đường phố.

(Chổi).

7. Học một bài thơ.

Quả bóng.

Nhảy bóng màu

Trong sân trước mặt tôi,

Quả bóng này rất dễ thương:

Anh ấy vẫn chưa làm vỡ kính!

(G. Vieru)

8. Trò chơi “Hãy cho tôi một lời nói.”

Người lớn mời trẻ gợi ý từ thích hợp ở cuối mỗi bài thơ.

Không phù hợp với cuốn sách

Bàn chân khoèo... (gấu).

Tanya của chúng ta đang khóc rất to,

Thả nó xuống sông... (bóng).

Anh ngủ trong chiếc áo khoác lông suốt mùa đông,

Tôi mút một bàn chân màu nâu,

Và khi tỉnh dậy, anh bắt đầu gầm lên.

Đây là thú rừng... (gấu).

9. Trò chơi “Ngược lại”.

Người lớn mời trẻ gọi tên các từ trái nghĩa (từ trái nghĩa) và bắt đầu bằng âm Мь.

Chiến tranh - (hòa bình)

nhanh chậm)

Cãi Nhau - (làm lành)

cứng - (mềm)

10. Trò chơi “Cẩn thận.”

Người lớn mời trẻ nghe câu chuyện và gọi tên tất cả các từ có âm Мь xuất hiện trong đó.

Mila có bút chì màu. Cô ấy vẽ một con gấu, một con sứa, một quả bóng và một huy chương. Mila vẽ rất đẹp. Mila cho Tyoma xem các bức vẽ. Anh ấy cũng quyết định vẽ một cái gì đó, lấy một viên phấn và ở đây trước mặt chúng tôi là một ngôi sao chổi. Làm tốt lắm các chàng trai!

Sự phân biệt âm thanh M – Mb

Sau khi các âm M, Мь đã được giới thiệu và tự động hóa, cần phân biệt chúng để trẻ không nhầm lẫn giữa các biến thể phát âm cứng và mềm.

Tài liệu thực hành về phân biệt các âm M - Mb

1. Lặp lại các âm tiết.

Mẹ - tôi

Mu - mu

Chúng tôi là chính chúng tôi

Tôi - ma

Mu-mu

Mi - chúng tôi

Mẹ - tôi - mẹ

Mu-mu-mu

Chúng tôi - mi - chúng tôi

Tôi - ma - tôi

Mu - mu - mu

Mi - chúng tôi - mi

2. Lặp lại các từ.

Nhỏ - nhàu nát

Mẹ - bạc hà

Motmed

Nốt ruồi - dặm

Mẹ - mash

Mùa đông - biểu ngữ

Tủ ngăn kéo - lò sưởi

Kuma - tên

Pháp sư - mềm mại

Cape - thì là

Xà phòng - dễ thương

Kumis - lò sưởi

Mala - nhàu nát

Chia tay - im lặng

Bơ - thịt

Sương giá - trừ

3. Lặp lại các câu

Cô bé Mila yêu mật ong. Mẹ Mila mua bơ và thịt. Mitya nhìn lò sưởi. Masha mang biểu ngữ. Mẹ tắm cho Mila bằng xà phòng bạc hà. Mẹ nhào bột. Cây bạc hà mọc trong vườn của Masha. Mila nghe nhạc. Maria là một cái tên đẹp. Marat chơi bóng. Mila có một chú mèo con nhỏ ở nhà. Sứa bơi trong biển. Đồ chơi yêu thích của Manya là một con gấu. Vào mùa đông thường có bão tuyết. Con gấu ăn quả mâm xôi. Makar mang một túi quýt.

4. Lặp lại những câu nói trong sáng.

Ma - tôi - ma - tôi tự viết.

Mi - chúng tôi - mi - chúng tôi tự đọc.

Mu - mu - mu - Em về nhà đây.

Mya - ma - me - bạn có một cái tên đẹp.

5. Lặp lại những câu tục ngữ, câu nói.

Chúc may mắn và trí nhớ tốt. Chúng ta sẽ dời núi trong hòa bình. Muốn thôi chưa đủ, bạn phải có khả năng.

6. Lặp lại động tác uốn lưỡi.

Chúng tôi bắt được một con cá lấu ở vùng nước nông.

Gấu tìm thấy mật ong trong rừng

Không đủ mật, quá nhiều ong.

Mẹ không tiếc xà phòng,

Mẹ tắm cho Mila bằng xà phòng.

Mila không thích xà phòng

Mila bị xà phòng dính vào mắt.

Tại sao bạn lại khóc, Mila của chúng tôi?

Tôi đang khóc xà phòng.

7. Lặp lại các câu đố.

Tầm vóc nhỏ, đuôi dài,

Bộ lông màu xám, hàm răng sắc nhọn.

(Chuột)

Đông đúc, ồn ào, trẻ trung,

Thành phố ầm ầm dưới lòng đất.

Và ở nhà với những người ở đây

Họ đang chạy dọc theo đường phố.

(Tàu điện)

Anh ấy gầy nhưng đầu lại to.

(Cây búa)

Chủ rừng thức dậy vào mùa xuân,

Và vào mùa đông, dưới tiếng hú của bão tuyết

Anh ấy ngủ trong một túp lều tuyết.

(Con gấu)

8. Học thơ.

Con ngựa của tôi.

Tôi lên ngựa

Và tôi giữ chặt bằng đôi tay của mình.

Nhìn tôi này, -

Tôi đã đến gặp mẹ tôi.

(M. Klokova)

Bước đều,

Và bão tuyết, sương giá...

Chúng tôi mua mimosa cho mẹ tôi. Các chàng trai thông minh!

(E. Blaginina)

9. Trò chơi “Nói câu”

Người lớn yêu cầu trẻ hoàn thành cụm từ bằng một từ có nghĩa phù hợp.

Con ngựa hí, và con bò... (moos). Chó sủa, mèo thì... (meo meo). Trăng đang chiếu sáng và các ngôi sao... (lấp lánh).

10. Trò chơi “Đặt câu”.

Người lớn mời trẻ đặt câu dựa trên các từ tham khảo sau:

Masha - em yêu

Đánh dấu - bóng

Mila - cửa hàng

Mẹ là thịt

Manya - domino

Mila - nhà

11. Kể lại câu chuyện.

Mila và mẹ vào rừng hái nấm. Mila lấy một chiếc giỏ lớn. Cô gái nói: “Mẹ ơi, con muốn thu thập thật nhiều nấm. Trong rừng, Mila tìm nấm dưới từng bụi cây, dưới từng gốc cây và cả dưới tán lá. Rất nhanh, giỏ đã đầy nấm. Mila đưa cái giỏ cho mẹ xem thì chỉ có nấm ruồi. “Mila, đây là những loại nấm không ăn được. Bạn không thể ăn chúng, nếu không bạn sẽ phải nhập viện. Đừng buồn, Mila, mẹ sẽ chia nấm cho con,” mẹ tôi nói.

âm thanh N

Phát âm âm thanh

Môi ở vị trí trung tính, chiếm vị trí của nguyên âm tiếp theo. Đầu lưỡi nâng lên và tựa vào các răng cửa trên. Khi phát âm âm N, người ta cảm nhận được sự rung động của khoang mũi.

Sản xuất âm thanh

Cách 1: bằng cách bắt chước. Đặt một ngón tay của trẻ lên mũi của nhà trị liệu ngôn ngữ và ngón còn lại lên mũi trẻ. Trong trường hợp này, bạn cần cho trẻ thấy vị trí của lưỡi.

Cách 2: dựa vào âm M. Trẻ phát âm âm M kéo dài, lưỡi thè rộng giữa hai môi khép kín. Đồng thời, một sắc thái của âm N xuất hiện. Khi trẻ đã quen với cách phát âm giữa các môi của âm N trong các âm tiết và từ, môi sẽ được loại bỏ bằng các ngón tay. Điều này dẫn đến hình chữ N ở kẽ răng. Dần dần lưỡi được di chuyển ra sau các răng cửa hàm trên về vị trí bình thường.

Tài liệu thực hành về tự động hóa âm thanh N

1. Lặp lại các âm tiết.

Trên - nhưng - à - chúng ta

An - anh - un

Chúng tôi - trên - à - nhưng

Eun - trên - un

Nhưng - chúng tôi - à - tiếp tục

Un-an-on

Vâng - trên - chúng tôi - nhưng

Anh - un - eun

Bật - bật

Tốt nhưng

Nhưng - trên

Vâng - chúng tôi

Nhưng - chà

Chúng tôi - à

2. Lặp lại các từ.

Âm thanh ở đầu từ:

Chúng tôi, chúng tôi, của chúng tôi, Nata, Nadya, Naf-Naf, navaga, mặc, mặc, nhỏ giọt, uốn cong, viết, đặt, mọi người; rên rỉ, rên rỉ, lặn; bàn chân, móng tay, đêm, mũi, tất, mặc, số không, chồn, tê giác; Nuf-Nuf.

Âm thanh ở giữa một từ:

Cô, Dina, Tina, Lena, tắm, dây thừng, chuối, câu lạc bộ, phòng, mùa xuân, nướu, cây kim ngân hoa, quả mâm xôi, bức tranh; bố thí, chiến binh, ổ bánh mì, bò rừng, điện thoại, voi; rạp chiếu phim, Vano, cho, cửa sổ; chìm, ném, thổi, đẩy.

Âm thanh ở cuối từ:

Anh, ngựa, ra, bối cảnh, giai điệu, Don, pan, son, san, chiến binh, súng lục ổ quay, pháp luật, con voi, máy hát, điện thoại, máy ghi âm, máy hát, con quạ, con hạc.

Sự kết hợp của các phụ âm trong âm tiết và từ:

Nka, nka; nts; nhiều; những giấc mơ, biết Bột báng, chủng tộc, câu lạc bộ, hạt cát, hạt, phễu, hình ảnh, lọ; xe tăng, xe đua, xe mỏng, xe trượt tuyết; ủng cao, ốc vít, ô, chắn bùn; tối tăm; ước mơ, hiểu biết, biểu ngữ, kiến thức, biểu tượng, người chữa lành.

3. Lặp lại các câu.

Vaughn Nata và Nonna. Nata có một ổ bánh mì. Nonna có một ngân hàng. Súp đã được đổ vào lọ. Anton có ủng. Nata có một cây cung. Nata mang theo một quả chuối. Nina và Nonna ở cửa sổ. Chân của Nata bẩn quá. Nata mang nước. Cô ấy rửa chân. Anton hát từ các nốt nhạc. Nina nhìn thấy mương. Nonna có cam. Nina có quýt. Lena đeo một chiếc nơ. Nonna có một hộp bút chì. Nata có đôi chân dài. Nonna và Nata là bạn bè. Nastya đang mặc một chiếc váy. Nonna mặc váy. Nata đang ở nhà Nastya. Nastya có một chiếc váy mới. Nonna có một ngôi nhà mới. Nonna đang lau cửa sổ. Anton đi tất mới. Anton có một chiếc điện thoại màu trắng. Người chiến binh đang canh gác. Con mèo mang ủng vào chân. Nina có bốt. Nonna bên con kênh. Nonna rửa lọ. Nina đeo kính. Nata và Nonna sắp đến nhà mới. Nonna bế một con búp bê trên tay. Anton và Nastya sống trong một ngôi nhà mới. Anton có một món đồ chơi mới.

4. Lặp lại những câu nói.

Na. - na - na - Nata đang ở cửa sổ. .

Chà - chà - chà - Nata đi đến cửa sổ.

Nhưng - nhưng - nhưng - Nata đang lau cửa sổ.

Chúng tôi - chúng tôi - chúng tôi - Nate đang có những giấc mơ.

Nhưng - nhưng - nhưng - phòng của chúng tôi tối.

An - an - an - bố sửa vòi nước

5. Lặp lại những câu tục ngữ, câu nói.

Rất nhiều tuyết - rất nhiều bánh mì.

Khách không đến thăm nhiều nhưng thấy nhiều.

Người yêu khoa học không biết nhàm chán.

Nó được thực hiện một cách vội vàng - và nó được thực hiện như một sự nhạo báng.

Tiếng cười tuy có đôi chân dài nhưng không dẫn đến thành công.

Có sự an toàn về số lượng.

6. Lặp lại động tác uốn lưỡi.

Pan đưa chuối vào chảo.

Polkan của chúng tôi đã rơi vào bẫy.

Don, don, don - ngôi nhà của con mèo bốc cháy.

7. Lặp lại các câu đố.

Một chân và chân kia không có ủng.

(Móng tay)

Một miếng bánh mì treo phía trên túp lều của bà tôi.

(Mặt trăng)

Nhưng nó đi và đi ra biển, và khi đến bờ, nó biến mất.

(Sóng)

Cả đời họ chạy đua để đuổi kịp nhưng không thể đuổi kịp nhau.

(Chân)

Giữa hai ngôi sao sáng có một ngôi sao ở giữa.

(Mũi)

Trên một ngón tay cái xô bị lộn ngược.

(Cái đê)

8. Học thơ.

Con voi già.

Ngủ yên

con voi già

Đứng dậy đi ngủ

Anh ấy có thể làm được.

(S. Marshak)

Con voi buồn ngủ.

Don-don, don-don!

Một con voi đi trong ngõ

Một con voi già, màu xám, đang buồn ngủ.

Don-don, don-don!

(I. Tokmakova)

9. Trò chơi “Hãy cho tôi một lời nói.”

Người lớn mời trẻ gợi ý một từ ở cuối mỗi bài thơ.

Người thợ đồng hồ nheo mắt,

Làm sạch đồng hồ cho... (chúng tôi).

Ai một mình có sừng?

Đoán xem!.. (Tê giác).

Và một con gà trống với một con nhím gai góc

Họ cắt mỡ bằng một... (dao) sắc.

10. Trò chơi “Ngược lại”.

Người lớn mời trẻ gọi tên các từ trái nghĩa (từ trái nghĩa) và bắt đầu bằng âm N.

Trái phải)

Khô - (ướt)

Dưới - (ở trên)

Người lớn mời trẻ nghe câu chuyện và gọi tên tất cả các từ có âm N xuất hiện trong đó.

Có một khu rừng gần làng. Các cô gái chơi trốn tìm. Natasha đang tìm Alina, Nonna, Alena. Alina - ở cây vân sam. Alena - bên cây thông. Nonna ở đâu? Và cô ấy đang đứng bên bụi cây. Natasha tìm thấy cô ấy muộn hơn những người khác.

âm thanh N

Phát âm âm thanh

Xem âm N. Điểm khác biệt là khi phát âm âm Нь, đầu lưỡi hạ xuống phía sau răng cửa dưới.

Sản xuất âm thanh

Cách 1: bằng cách bắt chước.

Cách 2: từ âm N. Khi phát âm âm N, nhà trị liệu ngôn ngữ dùng thìa hạ đầu lưỡi ra sau các răng cửa dưới.

Tài liệu thực hành về tự động hóa âm thanh НБ

1. Lặp lại các âm tiết.

Nya - không - khỏa thân

Nya - không

Không không

An - trên - un

Nu-no-nya

Không

Nu-nya

Yin - on - an

Không không không

Khỏa thân - không

Nya - khỏa thân

Âm - dương - yên

Nu-nya-ni

Nu - không

Không - khỏa thân

Yon - âm - dương

Nya - không - không

Không - khỏa thân

Vân - dương - âm

Nu-no-nya

Không - không

2. Lặp lại các từ.

Âm thanh ở đầu từ:

Yum-yum, bảo mẫu; chủ đề, Nina, Nikita, chủ đề, Neil; không, bầu trời, câm, hư không, klutz, Không có ai, Dunno, tôi cho là, chắc chắn, không thể chịu đựng được, ngụ ngôn, không thể nhìn thấy; vòm miệng, mang theo; Nyuta, Nyusya, Nyura.

Âm thanh ở giữa một từ:

Melon, Anya, Vanya, Monya, Tonya, Danya, Tanya, Sonya, Senya, hiểu, chiếm giữ, hoạt động; họ, ngựa, ngựa con, dưa, mani, xe trượt tuyết, tán cây, bài hát, hiểu, hiểu; mang đi, mang đi, mang đi, mang đi.

Âm thanh ở cuối từ:

Ngựa, cống, ngày, bóng, gốc cây, Vân, Tân, Tony, Sonya, mùa thu, bài hát, sự lười biếng, rất.

Sự kết hợp của các phụ âm trong âm tiết và từ:

Không, không, không.

Dưa, Vanka, Manka, Tanka, Danka, con gái; giày trượt, nhỏ, xa, mỏng.

3. Lặp lại các câu.

Đó không phải lỗi của Nina. Nyusya bị câm. Người bảo mẫu đang trông trẻ cho Nina. Bảo mẫu tắm cho Nina. Nyusya đang mang một chiếc xe trượt tuyết. Bảo mẫu mang chủ đề. Nikita không thể đi được. Không biết viết thế nào. Vòm miệng của Nina đau. Nina không có chủ đề. Nyusha không có ở nhà. Nyusya đang cưỡi ngựa. Nina mang một chiếc túi trên lưng. Những con ngựa chạy trốn khỏi con sói. Gần đây Nikita đã nhìn thấy ngựa. Không có đám mây trên bầu trời. Nikita mang giày trượt. Nyura đang mang một quả dưa nhỏ. Nyura hát những bài hát. Một chiếc máy bay đang bay trên bầu trời. Nina không thích dưa. Kẻ ngu ngốc không muốn làm việc.

4. Lặp lại những câu nói trong sáng.

Nya-nya-nya - Tôi đang dẫn ngựa.

Nu-nu-nu-Tôi sẽ đưa nước cho ngựa.

Không - cũng không - cũng không - ngựa uống.

Không - không - không - chúng tôi đang cưỡi ngựa.

Nem - nem - nem - ta cưỡi ngựa đi thôi.

5. Lặp lại những câu tục ngữ, câu nói.

Đừng dùng roi đánh ngựa mà dùng yến mạch đánh ngựa.

Nếu anh ta nhìn, rừng sẽ khô héo.

Ngày như một ngày, nhưng năm không giống nhau.

Đừng để bạn của bạn gặp bất hạnh.

6. Lặp lại động tác uốn lưỡi.

Vanka và Vstanka có những người bảo mẫu không hạnh phúc.

Xe trượt tuyết của bé Sanya tự di chuyển.

7. Lặp lại các câu đố.

Tấm vải xanh bao trùm cả thế giới.

(Bầu trời)

Không lông tơ, không lông thú nhưng sẽ mặc được cho tất cả mọi người.

(Bông)

Ngọt hơn mật, nhẹ hơn lông tơ.

Nghỉ ngơi! - mọi thứ thì thầm vào tai tôi.

Người sẽ làm bạn với cô ấy,

Đó sẽ là một cuộc sống rất tồi tệ.

(Lười biếng)

8. Học một bài thơ.

Tanya của chúng tôi đang khóc rất to.

Cô ấy thả một quả bóng xuống sông.

Im đi, Tanechka, đừng khóc,

Quả bóng sẽ không bị chết đuối trên sông.

(A. Barto)

Và người bảo mẫu nói với Nina:

“Bạn có nhìn thấy mặt trời trong bức ảnh không?

Và vào một ngày mùa xuân như vậy

Gốc cây đổ bóng.”

(O. Egorova)

9. Trò chơi “Đặt tên trìu mến”.

Người lớn mời trẻ gọi tên một cách trìu mến các đồ vật (đồ vật) sau:

Chủ đề - (chủ đề)

Ngày qua ngày)

Bảo mẫu - (bảo mẫu)

Danya - (Danechka)

Dưa - (dưa)

Anyuta - (Anyutochka)

10. Trò chơi “Đặt câu”.

Người lớn mời trẻ đặt câu có sử dụng các từ tham khảo sau:

Nikita - ngựa

Bầu trời là một chiếc máy bay

Tonya - chủ đề

Sonya-bài hát

Vanya - giày trượt

Anya - dưa

11. Trò chơi “Hãy cẩn thận.”

Người lớn mời trẻ nghe câu chuyện và gọi tên tất cả các từ có âm Н xuất hiện trong đó.

Tanya và Anya có một bảo mẫu. Người bảo mẫu tắm cho Tanya và Anya trong bồn tắm. Có nước ấm trong bồn tắm. Cô bảo mẫu hát những bài hát cho các cô gái nghe. Tanya và Anya đang vui vẻ

Phân biệt âm thanh Н – Нь

Sau khi các âm Н, Нь đã được giới thiệu và tự động hóa, cần phân biệt chúng để trẻ không nhầm lẫn giữa các biến thể phát âm cứng và mềm.

Tài liệu thực hành về phân biệt các âm Н - Нь

1. Lặp lại các âm tiết.

Na-nya

Vâng - khỏa thân

Chúng tôi - cũng không

Nhưng không

Nya-na

Khỏa thân - à

Không - chúng tôi

Không nhưng

Nya-na-nya

Nu - à - khỏa thân

Không - chúng tôi - cũng không

Không - nhưng - không

Na-nya-na

Vâng - không - à

Chúng tôi - không -ny

Nhưng - không - nhưng

2. Lặp lại các từ.

Nam - ngon quá

Tất - mang theo

Tina - cái bóng

Nata - bảo mẫu

Bản nhạc - không

Con người là một mạng lưới

Rên rỉ là một chủ đề

Đặt - bầu trời

Sàn - Nile

Whiner - chủ đề

Đối với chúng tôi - không phải

Chân - vòm miệng

Mũi - mang

Tôn - Tonya

Cô ấy họ

Buồn Ngủ - Sonya

Bọt - gốc cây

Chồn - Nyurka

3. Lặp lại các câu.

Vòm miệng của Nata đau. Anya có một chiếc áo choàng ấm áp. Con gà mái sẽ không ngồi trên chuồng. Nina buộc phải ăn hết chiếc bánh pudding. Nyusha bị trừng phạt, nhưng cô không đáng trách. Nikita có một khẩu súng lục ổ quay. Gần đây đàn ngựa bị sói tấn công. Nyusya đang lau cửa sổ. Lena lười biếng. Dina đã mua chủ đề. Bảo mẫu tắm cho Nata. Tonya và Lena đang mang quả mâm xôi. Nyusya đang nói chuyện điện thoại. Danya đã vẽ một bức tranh. Nadya đang trượt băng. Vanya đang trượt tuyết. Sonya đang dọn phòng. Nadya mang theo một quả dưa. Naf - Naf và Nif - Nif là heo con. Lena đang vội đến lớp. Dina nhìn lên bầu trời.

4. Lặp lại những câu nói trong sáng.

Không - chúng tôi - cũng không - những chú ngựa con nhỏ.

Chúng ta - không - chúng ta - những giấc mơ đẹp.

À - à - à - tôi thấy Lena rồi.

Không - không - không - Tôi sẽ đến Vanya.

Na-nya-na-mùa xuân đã đến.

Nya - na - nya - cô bảo mẫu hát.

5. Lặp lại những câu tục ngữ, câu nói.

Vào mùa thu thời tiết xấu có bảy điều kiện thời tiết bên ngoài. Ở nơi đất khách, mùa xuân cũng không đẹp. Không biết không đáng sợ, không biết mới đáng sợ. Một con ong bôi một ít mật ong.

6. Lặp lại các câu đố.

Năm bước - một cái thang,

Có một bài hát trên các bậc thang.

(Ghi chú)

Ai có một mắt vào ban ngày,

Buổi tối có nhiều không?

(Bên bầu trời)

Tôi đang gõ móng, gõ,

Tôi đang nhảy, nhảy.

Bờm uốn cong trong gió.

Ai đây?

(Ngựa)

Có rất nhiều sức mạnh trong anh ta,

Anh ấy cao gần bằng một ngôi nhà.

Anh ấy có một chiếc mũi to

Như thể chiếc mũi đã dài ra hàng nghìn năm.

(Con voi)

7. Học một bài thơ.

Igorek thò mũi vào

Nó đang bị kẹt

Đó là trong mật ong.

Ôi, tôi sợ

Giống như một cái mũi

Nó không dính vào lọ mật ong.

(F. Bobylev)

8. Trò chơi “Cứng-Mềm”.

Trước mặt trẻ có các hình vuông màu xanh lam và xanh lục. Nếu từ người lớn nói có âm cứng N thì trẻ cầm lên một hình vuông màu xanh. Nếu âm thanh nhẹ Нь - một hình vuông màu xanh lá cây.

Hình, mạng, sợi, trời, cá rô, không, dao, câm, mũi, thấp, hít.

Nadya - bài hát

Nyusya - giấc mơ

Manya - ô

Alena - giày trượt

Vitya - xe trượt tuyết

Nyura - bóng tối

10. Kể lại câu chuyện.

Người lớn mời trẻ nghe câu chuyện rồi kể lại.

Mũi Pinocchio

Vào dịp năm mới, tất cả trẻ em ở trường mẫu giáo đều phải hóa trang thành ai đó. Nikita quyết định làm cho mình một chiếc mũi dài và vẽ má, như thể cậu ấy là Pinocchio.

Nikita ngồi xuống sàn, dùng kéo cắt tờ giấy, bôi keo và cuộn thành ống. Tôi nhìn, và đó không phải là một cái mũi mà là cả một cái mũi.

Tôi chán việc làm chiếc mũi Pinocchio này rồi,” Nikita lẩm bẩm. - Tôi thà buộc nó vào đầu bằng sợi chỉ và làm một con tê giác.

Tôi bắt đầu cuộn các sợi chỉ. Tôi quay cuồng và quay cuồng, nhưng không có gì hiệu quả. Nikita bĩu môi.

Tôi thà dán nó trực tiếp lên đầu tôi còn hơn.

Tôi bôi keo lên đầu và bôi lên mũi. Tóc tôi dính vào nhau và mũi tôi bị lệch sang một bên.

Tôi chán con tê giác này rồi. Thà đến sau Tết mà nói rằng tôi ăn mặc như người vô hình, đó là lý do tại sao họ không nhìn thấy tôi.

(G. Yudin)

Phân biệt âm thanh M – N

Sau khi các âm M, N đã được giới thiệu và tự động hóa, cần phân biệt để trẻ không nhầm lẫn các âm này.

Tài liệu thực hành về phân biệt âm thanh M - N

1. Lặp lại các âm tiết.

Ma-na

Ma-na-ma-na

Na-ma

Chúng tôi - chúng tôi - chúng tôi - chúng tôi

Na-ma-na

Mo - nhưng - mo - nhưng

Ma-na-ma

Mu - à - mu - à

2. Lặp lại các từ.

Masha là của chúng ta

Rửa - rên rỉ

Khung - vết thương

Mil - Neil

Giặt đang rên rỉ

Lump - ván trượt

Mig - Nick

Bột - khoa học

Nữ - xe trượt tuyết

Lady - được đưa ra

Nhà - Don

Chính Mình - Tam Á

Rama - sớm

Com - ngủ

Dima - Dina

Misha - thích hợp

Có một giai điệu

Nốt ruồi - số không

3. Lặp lại các câu.

Tanya đang ở nhà. Masha đang dọn phòng. Nata rửa tay. Anton uống sữa. Mẹ mặc áo khoác vào. Masha đã viết một lá thư. Đối tượng đang nói chuyện trên điện thoại. Nina thu thập hoa cúc. Roma nhìn thấy một con voi. Nonna đã mua một cái túi. Vanya vẽ trong một cuốn album. Galina nhìn thấy khói từ ống khói. Tom mặc một chiếc váy mùa hè. Lena rửa khung. Masha đang mang một chiếc xe trượt tuyết. Mẹ quên ô. Masha đi bốt cao. Roma đi xem phim. Masha yêu cây kim ngân hoa. Roma chăm sóc ngựa. Misha nhìn thấy một con tê giác. Misha đã viết một bức thư cho Natya.

4. Lặp lại những câu nói trong sáng.

Ma - na - ma - bà đang đến.

Ma - na - ma - mùa đông đã đến.

Na - ma - na - Lena hát.

Chúng tôi - chúng tôi - chúng tôi - chúng tôi rửa khung.

Chúng tôi - chúng tôi - chúng tôi - chúng tôi ăn chuối.

Mi - không - mi - chúng ta tự bước đi.

5. Lặp lại những câu tục ngữ, câu nói.

Nhiều nước, nhiều cỏ.

Khéo léo trong lời nói, bất tài trong mắt.

Thế kỷ còn dài - nó có đầy đủ mọi thứ.

Kỹ năng là một nửa trận chiến.

Một khi bạn nói dối, bạn sẽ trở thành kẻ nói dối mãi mãi.

6. Lặp lại động tác uốn lưỡi.

Sau con gián có trống, sau con muỗi có rìu.

Gọi là quả mâm xôi

Marina Galina.

Bến du thuyền Galina

Được gọi qua cây kim ngân hoa.

7. Lặp lại các câu đố.

Tên của bụi cây là gì? Anh ta

Vứt rác ra ngoài.

(Chổi)

Mũi tên nóng chảy

Một cây sồi bị đốn gần làng.

(Sét)

Nếu mài sắc tốt,

Anh ấy cắt mọi thứ rất dễ dàng -

Bánh mì, khoai tây, củ cải, thịt,

Cá, táo và bơ.

(Dao)

8. Học một bài thơ.

Đừng tranh cãi, đó là chữ "am"!

Không, "mu"!

Không, "meh"!

Không có ở đó"! Là! Là!..

Một cây vợt như vậy đã đi lên,

Thật là một tiếng ồn và tiếng la hét khủng khiếp!..

Hoàn toàn bối rối

Chó khoa học, dê và bò,

Nhìn thấy chữ M...

(A. Shibaev)

9. Trò chơi “Đặt câu”.

Người lớn yêu cầu trẻ đặt câu dựa trên các từ tham khảo sau:

Nina-nhà

Muỗi - mũi

Masha - giấc mơ

Nata - xà phòng

Roma - bản nhạc

Tanya - cà rốt

10. Kể lại câu chuyện.

Người lớn yêu cầu trẻ nghe câu chuyện rồi kể lại.

Mẹ mua cho Nina một con búp bê. Nina thực sự thích món đồ chơi mới. Cô đặt tên cho con búp bê là Masha. Masha có rất nhiều quần áo, một chiếc cũi và một chiếc núm vú giả. Nina thực sự thích cho Masha ăn, mặc quần áo và đi dạo cùng cô ấy. Ngay cả vào ban đêm cô gái cũng không chia tay con búp bê của mình. Masha ngủ cạnh Nina trên gối và có những giấc mơ đẹp. Masha trở thành người bạn thực sự của Nina.

Danh sách tài liệu được sử dụng

1. Alifanova K. A., Kgorova N. E. Vần điệu trị liệu ngôn ngữ và tiểu cảnh. Cẩm nang dành cho nhà trị liệu ngôn ngữ, nhà giáo dục và phụ huynh - M.: Nhà xuất bản GNOM và D, 2001.

2. Hegelia N. A. Sửa lỗi phát âm ở học sinh và người lớn. - M.: Vlados, 1999.

3. Nghiên cứu ABC mang tính giải trí / Comp. V.V. Volina. - M.: Giáo dục, 1991.

4. Kozak O. Những câu đố và những câu nói uốn lưỡi. - St.Petersburg: Liên minh, 1997.

5. Kozyreva L. M. Cẩm nang trị liệu ngôn ngữ. - M.: Trường học, 2000.

6. Leongard E.I. Sự hình thành lời nói và phát triển nhận thức thính giác ở trẻ mẫu giáo điếc, - M.: Education, 1971.

7. Makskov A.I. Con bạn có nói đúng không? - M.: Giáo dục, 1982.

8. Những câu tục ngữ và câu nói của Nga / Ed. V. P. Anikina. - M.: Tiểu thuyết, 1988.

9. Tuyển tập câu đố / Comp. M. T. Karpenko. - M.: Giáo dục, 1988.

10. Sukhin I.G. Những câu uốn lưỡi hài hước để tạo ra những âm thanh “nghịch ngợm”. - Yaroslavl: Học viện Phát triển: Academy Holding, 2002.

11. T. Umanova T. V. Sửa lỗi phát âm ở trẻ em - M.: Nhà xuất bản GNOM và D, 2000.

12. Tsvshtarny V. Chúng tôi chơi, nghe, bắt chước - chúng tôi nhận được âm thanh - St. Petersburg: Lan, 1998.

130a1146.gif ">Egorova O.V. Âm thanh M, Мь, Н, Нь. Tài liệu lời nói và trò chơi tự động hóa và phân biệt âm thanh ở trẻ 5-7 tuổi. - M.: Nhà xuất bản "Gnome và D", 2005. - 32 s .

Giới thiệu

Cơ cấu phúc lợi

Công việc trên mỗi âm thanh bao gồm 3 phần:

1. Làm rõ cách phát âm chính xác.

2. Sản xuất âm thanh.

3. Tài liệu thực hành về tự động hóa và phân biệt âm thanh (âm tiết, từ, câu, uốn lưỡi, uốn lưỡi, tục ngữ, câu nói, câu đố, thơ, truyện, trò chơi).

Sổ tay hướng dẫn này dành cho các nhà trị liệu ngôn ngữ, giáo viên của các nhóm trị liệu ngôn ngữ, cha mẹ của trẻ có khiếm khuyết về phát âm.

âm thanh M

Phát âm âm thanh

Sản xuất âm thanh

Tài liệu thực hành về tự động hóa âm thanh M

1. Lặp lại các âm tiết.

Ma-mo	Ma-mo-mu	Am - om - ừm - y
Mo-ma	Mu - chúng tôi - ma	Ừm - ừm - sáng - y
Mu - chúng tôi	Mo-ma-mu	Ừm - om - am - tâm trí
Chúng tôi là mu	Mu - ma - chúng tôi	Om - tâm trí - ym - am

2. Lặp lại các từ.

^ Âm thanh ở đầu từ: Poppy, ảo thuật gia, nhỏ, Masha, cửa hàng, xe hơi, quả mâm xôi, họa sĩ, quýt; rửa, giặt, áo choàng, xà phòng, moo; mot, rêu, xiên, đồng xu, búa, độc thoại, biển, thủy thủ, sương giá, cà rốt; Muk, cặn, bột mì, ruồi, mousse, bảo tàng, âm nhạc, mulatto, Murka, tiếng gừ gừ.

^ Âm thanh ở giữa một từ: Mẹ, cha đỡ đầu, Kama, Duma, nhà, quý bà, tổng hợp, mùa đông, KAMAZ, bôi nhọ, đội, nghỉ, khung, La Mã, muỗi, hoa cúc; kumiss, lau sậy, khung; tủ ngăn kéo, cục, khói, câm, khóa, chanh; với ai, với cái đó, hãy khuấy động cái kẹp, Talmud.

^ Âm thanh ở cuối từ:

Nhà, khói, anh sẽ tặng, cho em, bam, bom, com, cá da trơn, em, phó, tiếng ồn, xà beng, rượu rum, album, cá lấu, chùa, nước brom, xấu hổ.

Mka, mno, tôi, mni, mla, mra, mru, rma, rchma. Umka, Tomka, túi; nhiều, nhiều, nhân, nhân; tôi, ý kiến, nghi ngờ; đá, nhớ, nhào; trẻ, em bé, thiếu niên; bóng tối, ảm đạm, ảm đạm, đá cẩm thạch; thức ăn, nhà trọ.

3. Lặp lại các câu.

4. Lặp lại những câu nói trong sáng.

Ma - ma - ma - Mình đang ở nhà. Mu - mu - mu - sữa cho ai? Chúng tôi - chúng tôi - chúng tôi - chúng tôi bước đi. Mo-mo-mo-ăn kem.

Rất nhiều tuyết - rất nhiều bánh mì. Nhiều nước - nhiều cỏ. Moscow là mẹ của tất cả các thành phố.

6. Lặp lại động tác uốn lưỡi.

Bạn đã rửa quả mâm xôi chưa?

Họ rửa sạch, nhưng không có xà phòng.

Con mèo liếm sữa

Và Borya nhúng một chiếc bánh vào sữa.

7. Lặp lại các câu đố.

Thiếu nữ đỏ ngồi trong tù,

Đầu trên một chân

Và bím tóc đang ở trên đường phố.

(Cà rốt)

Có những chấm bi trong đầu tôi.

(Anh túc)

Bay suốt ngày

Mọi người đều chán.

Đêm đang đến

Sau đó nó dừng lại.

(Bay)

Uống xăng như uống sữa

Có thể chạy xa.

Chuyên chở hàng hóa và con người.

Tất nhiên là bạn đã quen thuộc với cô ấy.

(Xe hơi)

8. Học thơ.

Mẹ ơi con yêu mẹ nhiều lắm

Điều đó tôi thực sự không biết!

Tôi là một con tàu biển

Tôi sẽ đặt tên cho nó là "Mẹ!"

(Ừ. Akim)

Tôi có thể? - Hỏi chuột?

Cái gì vậy bạn? Bạn vẫn còn là một em bé.

(G. Châm biếm)

9. Trò chơi “Hãy cho tôi một lời”

Người lớn mời trẻ gợi ý từ thích hợp ở cuối mỗi bài thơ.

Và chơi khăm không nghỉ

Chúng ta có thể làm điều đó cả ngày... (khỉ).

Chúng ta là một chú chó con trong xà phòng và nước

Hai giờ với một chiếc khăn lau... (rửa sạch).

Bám vào lốp sau

Masha sẽ... (xe hơi).

Ở dưới lòng đất, trong tủ quần áo

Cô ấy sống trong một cái hố

Em bé màu xám.

Ai đây? (Chuột).

10. Trò chơi “Ngược lại”

Người lớn yêu cầu trẻ gọi tên các từ có nghĩa trái ngược (từ trái nghĩa) bắt đầu bằng âm M.

Ngu ngốc - (khôn ngoan)

Rất nhiều - (ít)

To nhỏ)

Khô - (ướt)

11. Kể lại câu chuyện

Người lớn mời trẻ nghe câu chuyện rồi kể lại.

Chúng tôi có một con mèo tên là Murka. Murka có bộ ria mép đẹp và chiếc đuôi mềm mại. Murka thích uống sữa. Mẹ mua nó ở cửa hàng đặc biệt cho Murka.

Đây, sữa Murka.

Mur-mur-mur, - cảm ơn con mèo. Murka thông minh làm sao!

âm thanh M

Phát âm âm thanh

Xem âm M. Điểm khác biệt là khi phát âm âm Mb, môi căng hơn nhiều, lưỡi cong, đầu lưỡi tựa vào các răng cửa dưới.

Sản xuất âm thanh. Bằng cách bắt chước.

1. Lặp lại các âm tiết.

Tôi - tôi - mu	Tôi tôi tôi
Tôi - mu - tôi	Yam - Yam - Yam
Mi - tôi - mu	Mi-mi-mi
Mu-me-mi	Tôi tôi tôi
Tôi - tôi - tôi	Tên - tên - tên
Mu - mu - mu	Ăn ăn ăn

2. Lặp lại các từ.

^ Âm thanh ở đầu từ:

^ Âm thanh ở giữa một từ:

Tên, im lặng, biểu ngữ; ngôi nhà, diễn viên hài, lò sưởi, domino, vitamin, đóng băng; sao chổi, đá, thay đổi, ghi chú, thay thế, hoa trà, thay đổi; gợi ý, phân.

^ Sự kết hợp của các phụ âm trong âm tiết và từ: Tme, dme, bme, vme, sme. Hủy bỏ, hủy bỏ, bác bỏ; thay thế, quét; trao đổi, trao đổi; cùng nhau; ước tính, dũng cảm.

3. Lặp lại các câu.

4. Lặp lại những câu nói trong sáng.

Mi - mi - mi - Em hát nốt E. Mi - mi - mi - chúng ta cùng đi nhé.

5. Lặp lại những câu tục ngữ, câu nói.

Sống chung với sói là tru như sói. Ai dám ăn nó.

6. Lặp lại các câu đố.

Họ đánh anh, nhưng anh không khóc,

Nó chỉ nhảy ngày càng cao hơn.

(Quả bóng)

Vào mùa hè anh đi dạo trong rừng,

Vào mùa đông nó nằm trong hang.

(Con gấu)

Viên sỏi trắng tan chảy

Anh ấy để lại dấu vết trên bảng.

(Phấn)

Có sừng, nhưng không húc.

(Tháng)

xoắn, buộc,

Bị đóng cọc trên cọc

Và anh ấy đang nhảy múa trên đường phố.

(Chổi).

7. Học một bài thơ.

Nhảy bóng màu

Trong sân trước mặt tôi,

Quả bóng này rất dễ thương:

Anh ấy vẫn chưa làm vỡ kính!

(G. Vieru)

8. Trò chơi “Hãy cho tôi một lời nói.”

Người lớn mời trẻ gợi ý từ thích hợp ở cuối mỗi bài thơ.

Không phù hợp với cuốn sách

Bệnh chân khoèo... (con gấu).

Tanya của chúng ta đang khóc rất to,

Thả nó xuống sông... (quả bóng).

Anh ngủ trong chiếc áo khoác lông suốt mùa đông,

Tôi mút một bàn chân màu nâu,

Và khi tỉnh dậy, anh bắt đầu gầm lên.

Đây là loài động vật rừng... (con gấu).

9. Trò chơi “Ngược lại”.

Người lớn mời trẻ gọi tên các từ trái nghĩa (từ trái nghĩa) và bắt đầu bằng âm Мь.

10. Trò chơi “Cẩn thận.”

Người lớn mời trẻ nghe câu chuyện và gọi tên tất cả các từ có âm Мь xuất hiện trong đó.

^ Sự phân biệt âm thanh M – Mb

Sau khi các âm M, Мь đã được giới thiệu và tự động hóa, cần phân biệt chúng để trẻ không nhầm lẫn giữa các biến thể phát âm cứng và mềm.

Tài liệu thực hành về phân biệt các âm M - Mb

1. Lặp lại các âm tiết.

Mẹ - tôi	Mu - mu	Chúng tôi là chính chúng tôi
Tôi - ma	Mu-mu	Mi - chúng tôi
Mẹ - tôi - mẹ	Mu-mu-mu	Chúng tôi - mi - chúng tôi
Tôi - ma - tôi	Mu - mu - mu	Mi - chúng tôi - mi

2. Lặp lại các từ.

3. Lặp lại các câu

4. Lặp lại những câu nói trong sáng.

Ma - tôi - ma - tôi tự viết.

Mi - chúng tôi - mi - chúng tôi tự đọc.

Mu - mu - mu - Em về nhà đây.

Mya - ma - me - bạn có một cái tên đẹp.

5. Lặp lại những câu tục ngữ, câu nói.

Chúc may mắn và trí nhớ tốt. Chúng ta sẽ dời núi trong hòa bình. Muốn thôi chưa đủ, bạn phải có khả năng.

6. Lặp lại động tác uốn lưỡi.

Chúng tôi bắt được một con cá lấu ở vùng nước nông.

Gấu tìm thấy mật ong trong rừng

Không đủ mật, quá nhiều ong.

Mẹ không tiếc xà phòng,

Mẹ tắm cho Mila bằng xà phòng.

Mila không thích xà phòng

Mila bị xà phòng dính vào mắt.

Tại sao bạn lại khóc, Mila của chúng tôi?

Tôi đang khóc xà phòng.

7. Lặp lại các câu đố.

Tầm vóc nhỏ, đuôi dài,

Bộ lông màu xám, hàm răng sắc nhọn.

(Chuột)

Đông đúc, ồn ào, trẻ trung,

Thành phố ầm ầm dưới lòng đất.

Và ở nhà với những người ở đây

Họ đang chạy dọc theo đường phố.

(Tàu điện)

Anh ấy gầy nhưng đầu lại to.

(Cây búa)

Chủ rừng thức dậy vào mùa xuân,

Và vào mùa đông, dưới tiếng hú của bão tuyết

Anh ấy ngủ trong một túp lều tuyết.

(Con gấu)

8. Học thơ.

Con ngựa của tôi.

Tôi lên ngựa

Và tôi giữ chặt bằng đôi tay của mình.

Nhìn tôi này, -

Tôi đã đến gặp mẹ tôi.

(M. Klokova)

Bước đều,

Và bão tuyết, sương giá...

Chúng tôi mua mimosa cho mẹ tôi. Các chàng trai thông minh!

(E. Blaginina)

9. Trò chơi “Nói câu”

Người lớn yêu cầu trẻ hoàn thành cụm từ bằng một từ có nghĩa phù hợp.

Con ngựa hí, và con bò... (moos). Chó sủa, mèo thì... (meo meo). Trăng đang chiếu sáng và các ngôi sao... (lấp lánh).

10. Trò chơi “Đặt câu”.

Người lớn mời trẻ đặt câu dựa trên các từ tham khảo sau:

11. Kể lại câu chuyện.

âm thanh N

Phát âm âm thanh

Sản xuất âm thanh

1 chiều: bằng cách bắt chước. Đặt một ngón tay của trẻ lên mũi của nhà trị liệu ngôn ngữ và ngón còn lại lên mũi trẻ. Trong trường hợp này, bạn cần cho trẻ thấy vị trí của lưỡi.

Cách 2: dựa trên âm M. Trẻ phát âm âm M kéo dài với lưỡi thè rộng ra giữa đôi môi khép kín. Đồng thời, một sắc thái của âm N xuất hiện. Khi trẻ đã quen với cách phát âm giữa các môi của âm N trong các âm tiết và từ, môi sẽ được loại bỏ bằng các ngón tay. Điều này dẫn đến hình chữ N ở kẽ răng. Dần dần lưỡi được di chuyển ra sau các răng cửa hàm trên về vị trí bình thường.

Tài liệu thực hành về tự động hóa âm thanh N

1. Lặp lại các âm tiết.

Trên - nhưng - à - chúng ta	An - anh - un
Chúng tôi - trên - à - nhưng	Eun - trên - un
Nhưng - chúng tôi - à - tiếp tục	Un-an-on
Vâng - trên - chúng tôi - nhưng	Anh - un - eun
Bật - bật	Tốt nhưng
Nhưng - trên	Vâng - chúng tôi
Nhưng - chà	Chúng tôi - à

2. Lặp lại các từ.

^ Âm thanh ở đầu từ:

^ Âm thanh ở giữa một từ:

^ Âm thanh ở cuối từ:

Anh, ngựa, ra, bối cảnh, giai điệu, Don, pan, son, san, chiến binh, súng lục ổ quay, pháp luật, con voi, máy hát, điện thoại, máy ghi âm, máy hát, con quạ, con hạc.

Sự kết hợp của các phụ âm trong âm tiết và từ:

3. Lặp lại các câu.

4. Lặp lại những câu nói.

Na. - na - na - Nata đang ở cửa sổ. .

Chà - chà - chà - Nata đi đến cửa sổ.

Nhưng - nhưng - nhưng - Nata đang lau cửa sổ.

Chúng tôi - chúng tôi - chúng tôi - Nate đang có những giấc mơ.

Nhưng - nhưng - nhưng - phòng của chúng tôi tối.

An - an - an - bố sửa vòi nước

5. Lặp lại những câu tục ngữ, câu nói.

Rất nhiều tuyết - rất nhiều bánh mì.

Khách không đến thăm nhiều nhưng thấy nhiều.

Người yêu khoa học không biết nhàm chán.

Nó được thực hiện một cách vội vàng - và nó được thực hiện như một sự nhạo báng.

Tiếng cười tuy có đôi chân dài nhưng không dẫn đến thành công.

Có sự an toàn về số lượng.

6. Lặp lại động tác uốn lưỡi.

Pan đưa chuối vào chảo.

Polkan của chúng tôi đã rơi vào bẫy.

Don, don, don - ngôi nhà của con mèo bốc cháy.

7. Lặp lại các câu đố.

Một chân và chân kia không có ủng.

(Móng tay)

Một miếng bánh mì treo phía trên túp lều của bà tôi.

(Mặt trăng)

Nhưng nó đi và đi ra biển, và khi đến bờ, nó biến mất.

(Sóng)

Cả đời họ chạy đua để đuổi kịp nhưng không thể đuổi kịp nhau.

(Chân)

Giữa hai ngôi sao sáng có một ngôi sao ở giữa.

(Mũi)

Trên một ngón tay cái xô bị lộn ngược.

(Cái đê)

8. Học thơ.

Con voi già.

Ngủ yên

con voi già

Đứng dậy đi ngủ

Anh ấy có thể làm được.

(S. Marshak)

Con voi buồn ngủ.

Don-don, don-don!

Một con voi đi trong ngõ

Một con voi già, màu xám, đang buồn ngủ.

Don-don, don-don!

(I. Tokmakova)

9. Trò chơi “Hãy cho tôi một lời nói.”

Người lớn mời trẻ gợi ý một từ ở cuối mỗi bài thơ.

Người thợ đồng hồ nheo mắt,

Làm sạch đồng hồ để... (chúng ta).

Ai một mình có sừng?

Đoán!.. (Tê giác).

Và một con gà trống với một con nhím gai góc

Họ cắt mỡ lợn bằng... (với một con dao).

10. Trò chơi “Ngược lại”.

Người lớn mời trẻ gọi tên các từ trái nghĩa (từ trái nghĩa) và bắt đầu bằng âm N.

Trái phải)

Khô - (ướt)

Dưới - (ở trên)

Người lớn mời trẻ nghe câu chuyện và gọi tên tất cả các từ có âm N xuất hiện trong đó.

âm thanh N

Phát âm âm thanh

^ Xemâm N. Điểm khác biệt là khi phát âm âm Нь, đầu lưỡi hạ xuống phía sau răng cửa dưới.

Sản xuất âm thanh

1 chiều: bằng cách bắt chước.

Cách 2: từ âm N. Tại thời điểm phát âm âm N, nhà trị liệu ngôn ngữ dùng thìa hạ đầu lưỡi xuống phía sau các răng cửa dưới.

Tài liệu thực hành về tự động hóa âm thanh НБ

1. Lặp lại các âm tiết.

Nya - không - khỏa thân	Nya - không	Không không	An - trên - un
Nu-no-nya	Không	Nu-nya	Yin - on - an
Không không không	Khỏa thân - không	Nya - khỏa thân	Âm - dương - yên
Nu-nya-ni	Nu - không	Không - khỏa thân	Yon - âm - dương
Nya - không - không	Không - khỏa thân		Vân - dương - âm
Nu-no-nya	Không - không

2. Lặp lại các từ.

^ Âm thanh ở đầu từ:

^ Âm thanh ở giữa một từ:

^ Âm thanh ở cuối từ:

Ngựa, cống, ngày, bóng, gốc cây, Vân, Tân, Tony, Sonya, mùa thu, bài hát, sự lười biếng, rất.

Sự kết hợp của các phụ âm trong âm tiết và từ:

Không, không, không.

Dưa, Vanka, Manka, Tanka, Danka, con gái; giày trượt, nhỏ, xa, mỏng.

3. Lặp lại các câu.

4. Lặp lại những câu nói trong sáng.

Nya-nya-nya - Tôi đang dẫn ngựa.

Nu-nu-nu-Tôi sẽ đưa nước cho ngựa.

Không - cũng không - cũng không - ngựa uống.

Không - không - không - chúng tôi đang cưỡi ngựa.

Nem - nem - nem - ta cưỡi ngựa đi thôi.

5. Lặp lại những câu tục ngữ, câu nói.

Đừng dùng roi đánh ngựa mà dùng yến mạch đánh ngựa.

Nếu anh ta nhìn, rừng sẽ khô héo.

Ngày như một ngày, nhưng năm không giống nhau.

Đừng để bạn của bạn gặp bất hạnh.

6. Lặp lại động tác uốn lưỡi.

Vanka và Vstanka có những người bảo mẫu không hạnh phúc.

Xe trượt tuyết của bé Sanya tự di chuyển.

7. Lặp lại các câu đố.

Tấm vải xanh bao trùm cả thế giới.

(Bầu trời)

Không lông tơ, không lông thú nhưng sẽ mặc được cho tất cả mọi người.

(Bông)

Ngọt hơn mật, nhẹ hơn lông tơ.

Nghỉ ngơi! - mọi thứ thì thầm vào tai tôi.

Người sẽ làm bạn với cô ấy,

Đó sẽ là một cuộc sống rất tồi tệ.

(Lười biếng)

8. Học một bài thơ.

Tanya của chúng tôi đang khóc rất to.

Cô ấy thả một quả bóng xuống sông.

Im đi, Tanechka, đừng khóc,

Quả bóng sẽ không bị chết đuối trên sông.

(A. Barto)

Và người bảo mẫu nói với Nina:

“Bạn có nhìn thấy mặt trời trong bức ảnh không?

Và vào một ngày mùa xuân như vậy

Gốc cây đổ bóng.”

(O. Egorova)

9. Trò chơi “Đặt tên trìu mến”.

Người lớn mời trẻ gọi tên một cách trìu mến các đồ vật (đồ vật) sau:

11. Trò chơi “Hãy cẩn thận.”

Người lớn mời trẻ nghe câu chuyện và gọi tên tất cả các từ có âm Н xuất hiện trong đó.

Tanya và Anya có một bảo mẫu. Người bảo mẫu tắm cho Tanya và Anya trong bồn tắm. Có nước ấm trong bồn tắm. Cô bảo mẫu hát những bài hát cho các cô gái nghe. Tanya và Anya đang vui vẻ.

^ Phân biệt âm thanh Н – Нь

Sau khi các âm Н, Нь đã được giới thiệu và tự động hóa, cần phân biệt chúng để trẻ không nhầm lẫn giữa các biến thể phát âm cứng và mềm.

Tài liệu thực hành về phân biệt các âm Н - Нь

1. Lặp lại các âm tiết.

Na-nya	Vâng - khỏa thân	Chúng tôi - cũng không	Nhưng không
Nya-na	Khỏa thân - à	Không - chúng tôi	Không nhưng
Nya-na-nya	Nu - à - khỏa thân	Không - chúng tôi - cũng không	Không - nhưng - không
Na-nya-na	Vâng - không - à	Chúng tôi - không -ny	Nhưng - không - nhưng

2. Lặp lại các từ.

3. Lặp lại các câu.

4. Lặp lại những câu nói trong sáng.

Không - chúng tôi - cũng không - những chú ngựa con nhỏ.

Chúng ta - không - chúng ta - những giấc mơ đẹp.

À - à - à - tôi thấy Lena rồi.

Không - không - không - Tôi sẽ đến Vanya.

Na-nya-na-mùa xuân đã đến.

Nya - na - nya - cô bảo mẫu hát.

5. Lặp lại những câu tục ngữ, câu nói.

6. Lặp lại các câu đố.

Năm bước - một cái thang,

Có một bài hát trên các bậc thang.

(Ghi chú)

Ai có một mắt vào ban ngày,

Buổi tối có nhiều không?

(Bên bầu trời)

Tôi đang gõ móng, gõ,

Tôi đang nhảy, nhảy.

Bờm uốn cong trong gió.

(Ngựa)

Có rất nhiều sức mạnh trong anh ta,

Anh ấy cao gần bằng một ngôi nhà.

Anh ấy có một chiếc mũi to

Như thể chiếc mũi đã dài ra hàng nghìn năm.

(Con voi)

7. Học một bài thơ.

Igorek thò mũi vào

Nó đang bị kẹt

Đó là trong mật ong.

Ôi, tôi sợ

Giống như một cái mũi

Nó không dính vào lọ mật ong.

(F. Bobylev)

8. Trò chơi “Cứng-Mềm”.

Hình, mạng, sợi, trời, cá rô, không, dao, câm, mũi, thấp, hít.

10. Kể lại câu chuyện.

Người lớn mời trẻ nghe câu chuyện rồi kể lại.

Mũi Pinocchio

Nikita ngồi xuống sàn, dùng kéo cắt tờ giấy, bôi keo và cuộn thành ống. Tôi nhìn, và đó không phải là một cái mũi mà là cả một cái mũi.

Tôi chán việc làm chiếc mũi Pinocchio này rồi,” Nikita lẩm bẩm. - Tôi thà buộc nó vào đầu bằng sợi chỉ và làm một con tê giác.

Tôi bắt đầu cuộn các sợi chỉ. Tôi quay cuồng và quay cuồng, nhưng không có gì hiệu quả. Nikita bĩu môi.

Tôi thà dán nó trực tiếp lên đầu tôi còn hơn.

Tôi bôi keo lên đầu và bôi lên mũi. Tóc tôi dính vào nhau và mũi tôi bị lệch sang một bên.

Tôi chán con tê giác này rồi. Thà đến sau Tết mà nói rằng tôi ăn mặc như người vô hình, đó là lý do tại sao họ không nhìn thấy tôi.

^ Phân biệt âm thanh M – N

Sau khi các âm M, N đã được giới thiệu và tự động hóa, cần phân biệt để trẻ không nhầm lẫn các âm này.

Tài liệu thực hành về phân biệt âm thanh M - N

1. Lặp lại các âm tiết.

Ma-na	Ma-na-ma-na
Na-ma	Chúng tôi - chúng tôi - chúng tôi - chúng tôi
Na-ma-na	Mo - nhưng - mo - nhưng
Ma-na-ma	Mu - à - mu - à

2. Lặp lại các từ.

Masha là của chúng ta	Rửa - rên rỉ	Khung - vết thương
Mil - Neil	Giặt đang rên rỉ	Lump - ván trượt
Mig - Nick	Bột - khoa học	Nữ - xe trượt tuyết
Lady - được đưa ra	Nhà - Don	Chính Mình - Tam Á
Rama - sớm	Com - ngủ	Dima - Dina
Misha - thích hợp	Có một giai điệu	Nốt ruồi - số không

3. Lặp lại các câu.

4. Lặp lại những câu nói trong sáng.

Ma - na - ma - bà đang đến.

Ma - na - ma - mùa đông đã đến.

Na - ma - na - Lena hát.

Chúng tôi - chúng tôi - chúng tôi - chúng tôi rửa khung.

Chúng tôi - chúng tôi - chúng tôi - chúng tôi ăn chuối.

Mi - không - mi - chúng ta tự bước đi.

5. Lặp lại những câu tục ngữ, câu nói.

Nhiều nước, nhiều cỏ.

Khéo léo trong lời nói, bất tài trong mắt.

Thế kỷ còn dài - nó có đầy đủ mọi thứ.

Kỹ năng là một nửa trận chiến.

Một khi bạn nói dối, bạn sẽ trở thành kẻ nói dối mãi mãi.

6. Lặp lại động tác uốn lưỡi.

Sau con gián có trống, sau con muỗi có rìu.

Gọi là quả mâm xôi

Marina Galina.

Bến du thuyền Galina

Được gọi qua cây kim ngân hoa.

7. Lặp lại các câu đố.

Tên của bụi cây là gì? Anh ta

Vứt rác ra ngoài.

(Chổi)

Mũi tên nóng chảy

Một cây sồi bị đốn gần làng.

(Sét)

Nếu mài sắc tốt,

Anh ấy cắt mọi thứ rất dễ dàng -

Bánh mì, khoai tây, củ cải, thịt,

Cá, táo và bơ.

(Dao)

8. Học một bài thơ.

Đừng tranh cãi, đó là chữ "am"!

Không, "mu"!

Không, "meh"!

Không có ở đó"! Là! Là!..

Một cây vợt như vậy đã đi lên,

Thật là một tiếng ồn và tiếng la hét khủng khiếp!..

Hoàn toàn bối rối

Chó khoa học, dê và bò,

Nhìn thấy chữ M...

(A. Shibaev)

9. Trò chơi “Đặt câu”.

Người lớn yêu cầu trẻ đặt câu dựa trên các từ tham khảo sau:

10. Kể lại câu chuyện.

Người lớn yêu cầu trẻ nghe câu chuyện rồi kể lại.

Danh sách tài liệu được sử dụng