Định nghĩa hiệu ứng vật lý. Giới thiệu
GIỚI THIỆU CHƯƠNG
GIỚI THIỆU
1. Hiệu ứng cơ học
1.1. Lực quán tính.
1.1.1. lực căng quán tính.
1.1.2. lực ly tâm.
1.1.3. Lực quán tính.
1.1.4. Hiệu ứng con quay.
1.2. Trọng lực.
1.3. Ma sát.
1.3.1. Hiện tượng ma sát thấp bất thường.
1.3.2. Ảnh hưởng của sự bất lực.
1.3.3. Hiệu ứng Johnson-Rabeck.
2. Biến dạng.
2.1. Đặc điểm chung.
2.1.1. Mối liên hệ của tính dẫn điện với biến dạng.
2.1.2. hiệu ứng điện dẻo.
2.1.3. hiệu ứng quang dẻo.
2.1.4. Hiệu ứng Bauschinger
2.1.5. Hiệu ứng trỏ.
2.2. Truyền năng lượng khi va chạm. Hiệu ứng
Yu.Alexandrova.
2.3. Hiệu ứng sưng bức xạ.
2.4. Hợp kim với bộ nhớ.
3. Hiện tượng phân tử.
3.1. giãn nở nhiệt của vật chất.
3.1.1. Lực giãn nở nhiệt.
3.1.2. Nhận được áp lực cao.
3.1.3. hiệu ứng chênh lệch.
3.1.4. Độ chính xác giãn nở nhiệt.
3.2. Các pha chuyển tiếp. Trạng thái tổng hợp của vật chất.
3.2.1. Ảnh hưởng của tính siêu dẻo.
3.2.2. Thay đổi mật độ và mô đun đàn hồi tại
các chuyển pha.
373. Hiện tượng bề mặt. tính mao dẫn.
3.3.1. năng lượng bề mặt.
3.3.2. làm ướt.
3.3.3. Tính tự kỷ.
3.3.4. Áp suất mao dẫn, bay hơi và ngưng tụ
3.3.5. hiệu ứng mao dẫn.
3.3.6. Hiệu ứng mao dẫn siêu âm.
3.3.7. hiệu ứng mao dẫn nhiệt.
3.3.8. hiệu ứng điện mao dẫn.
3.3.9. chất bán dẫn mao dẫn.
3.4. sự hấp thụ.
3.4.1. ngưng tụ mao dẫn.
3.4.2. hiệu ứng quang hấp phụ.
3.4.3. Ảnh hưởng của điện trường đến sự hấp phụ.
3.4.4. hấp phụ phát quang.
3.4.5. Sự phát quang tái tổ hợp triệt để.
3.4.6. phát thải hấp phụ.
3.4.7. Ảnh hưởng của sự hấp phụ đến độ dẫn điện
chất bán dẫn.
3.5. Khuếch tán.
3.5.1. Hiệu ứng Luphor
3.6. thẩm thấu.
3.6.1. điện thẩm thấu.
3.6.2. Thẩm thấu ngược.
3.7. Truyền nhiệt và truyền khối.
3.7.1. Ống dẫn nhiệt.
3.8. Sàng đá mới phân tử.
3.8.1. Hiệu ứng màu sắc trong thời kỳ đồ đá mới.
4. THỦY TĨNH. THỦY-KHÍ ĐỘNG HỌC.
4.1.1. Định luật Archimedes.
4.1.2. Định luật Pascal.
4.2. Dòng chảy của chất lỏng và khí.
4.2.1. tầng và hỗn loạn.
4.2.2. Định luật Berculli.
4.2.3. độ nhớt.
4.2.4. hiệu ứng nhớt điện.
4.3. Hiện tượng siêu lỏng.
4.3.1. Độ dẫn siêu nhiệt.
4.3.2. hiệu ứng cơ nhiệt.
4.3.3. hiệu ứng cơ nhiệt.
4.3.4. Chuyển phim.
4.4.2. Nén sốc.
4.4.3. Hiệu ứng Coanda
4.4.4. Hiệu ứng hình phễu.
4.5. Hiệu ứng Magnus.
4.6. Điều tiết chất lỏng và chất khí.
4.6.1. Hiệu ứng Joule-Thomson.
4.7. Chấn động thủy lực.
4.7.1. Sốc điện thủy lực.
4.7.2. Tác động thủy lực nhẹ.
4.8. Biên nhận.
4.8.1. Nhận thủy động lực học.
4.8.2. Biên nhận âm thanh.
4.8.3. phát quang siêu âm.
5. DAO ĐỘNG VÀ SÓNG.
5.1. Rung động cơ học.
5.1.1. Rung động tự do.
5.1.2. Dao động cưỡng bức.
5.1.3. Hiện tượng cộng hưởng.
5.1.4. Tự dao động.
5.2. Âm học.
5.2.1. hiện tượng dội âm.
5.3. Siêu âm.
5.3.1. Biến dạng dẻo và biến cứng.
5.3.2. Ảnh hưởng của siêu âm đến tính chất vật lý và hóa học
kim loại nóng chảy:
5.3.2.1. cho độ nhớt
5.3.2.2. cho sức căng bề mặt
5.3.2.3. để truyền nhiệt
5.3.2.4. để khuếch tán
5.3.2.5. về độ tan của kim loại và hợp kim
5.3.2.6. để sửa đổi hợp kim
5.3.2.7. để khử khí của tan chảy.
5.3.3. Hiệu ứng mao dẫn siêu âm.
5.3.4. Một số khả năng sử dụng siêu âm.
5.3.5. Hiệu ứng điện từ âm.
5.4. chuyển động sóng.
5.4.1. sóng đứng.
5.4.2. Hiệu ứng Doppler-Fizo.
5.4.3. Phân cực.
5.4.4. nhiễu xạ.
5.4.5. Sự can thiệp.
5.4.6. toàn ảnh.
6. HIỆN TƯỢNG ĐIỆN TỪ.
6.1. Tương tác điện thoại.
6.1.1. Định luật Cu lông.
6.2. điện tích cảm ứng.
6.3. Kéo một chất điện môi vào một tụ điện.
6.4. Định luật Joule-Lenz.
6.5. Độ dẫn điện của kim loại.
6.5.1. Ảnh hưởng của sự chuyển pha.
6.5.2. Ảnh hưởng của áp suất cao.
6.5.3. Ảnh hưởng của bố cục.
6.6. siêu dẫn.
6.6.1. Giá trị tới hạn của các thông số.
6.7. Trường điện từ.
6.7.1. Cảm ứng từ. lực Lorentz.
6.7.2. Chuyển động của điện tích trong từ trường.
6.8. Dây dẫn mang dòng điện đặt trong từ trường.
6.8.1. Tương tác của vật dẫn với dòng điện.
6.9. Suất điện động của cảm ứng.
6.9.1. Sự khởi đầu lẫn nhau.
6.9.2. Tự cảm ứng.
6.10. dòng điện cảm ứng.
6.10.1. Toki Fuuko.
6.10.2. Hoạt động cơ học của dòng điện Foucault.
6.10.3. Từ trường của dòng điện xoáy. Hiệu ứng Meisner
6.10.4. Đình chỉ trong một từ trường.
6.10.5. hiệu ứng bề mặt.
6.11. Sóng điện từ.
6.11.1. Bức xạ từ một điện tích di chuyển.
6.11.2. Hiệu ứng Vavilov-Cherenkov.
6.11.3. Bức xạ pin.
7. TÍNH CHẤT ĐIỆN LI CỦA CHẤT.
7.1.1. chất cách điện và chất bán dẫn.
7.1.2. khả năng chống dòng điện.
7.1.3. Tổn thất nhiệt.
7.2. Hằng số điện môi.
7.2.1. phụ thuộc tần số.
7.3. đánh thủng chất điện môi.
7.4. Hiệu ứng cơ điện trong điện môi.
7.4.1. Lực kéo điện.
7.4.2. Hiệu ứng áp điện.
7.4.3. Hiệu ứng áp điện ngược.
7.5. nhiệt điện.
7.5.2. sắt điện.
7.5.3. Nhiệt độ Curie sắt điện.
7.5.4. Phản sắt điện.
7.5.5. sắt từ.
7.5.6. hiệu ứng điện từ.
7.6. Ảnh hưởng của điện trường và ứng suất cơ học
đến hiệu ứng sắt điện.
7.6.1. Sự dịch chuyển nhiệt độ Curie.
7.6.2. Sự bất thường của các tính chất trong quá trình chuyển pha.
7.6.3. Hiệu ứng nhiệt điện trong sắt điện.
7.7. Điện cực.
8. TÍNH CHẤT TỪ CỦA CÁC CHẤT.
8.1. Từ tính.
8.1.1. nam châm.
8.1.2. Nam châm thuận.
8.1.3. sắt từ.
8.1.3.1. điểm Curie.
8.1.4. Phản nam châm.
8.1.4.1. Điểm Neel.
8.1.5. Độ trễ từ nhiệt độ.
8.1.6. sắt từ.
8.1.7. Siêu ma lực.
8.1.8. Nam châm áp điện.
8.1.9. điện từ.
8.2. hiệu ứng từ nhiệt lượng.
8.3. Từ giảo.
8.3.1. Kiểm soát nhiệt độ.
8.4. hiệu ứng điện từ.
8.5. hiện tượng nam châm.
8.6. hiệu ứng từ âm.
8.7. cộng hưởng sắt từ.
8.8. Sự bất thường của các tính chất trong quá trình chuyển pha.
8.8.1. Ảnh hưởng của Hypokins và Barkhausen.
9. LIÊN HỆ, NHIỆT ĐIỆN VÀ PHÁT THẢI
HIỆN TƯỢNG.
9.1. Liên hệ với sự khác biệt tiềm năng.
9.1.1. điện áp.
9.1.2. hiệu ứng van.
9.2. Hiện tượng nhiệt điện.
9.2.1. Hiệu ứng Seebeck
9.2.2. Hiệu ứng Peltier
9.2.3. Hiện tượng Thomson
9.3. Phát xạ điện tử.
9.3.1. Phát xạ tự động điện tử.
9.3.2. Hiệu ứng Molter
9.3.3. hiệu ứng đường hầm
10. HIỆN TƯỢNG ĐIỆN TỪ VÀ NHIỆT TỪ.
10.1.1. Hiện tượng điện từ.
10.1.2. Hiệu ứng phòng.
10.1.3. Hiệu ứng Etingshausen.
10.1.4. Kháng từ.
10.1.5. hiệu ứng Thomson.
10.2. hiện tượng nhiệt điện từ.
10.2.1. Hiệu ứng Nernet
10.2.2. Hiệu ứng Rigi-Leduc.
10.2.3. hiệu ứng theo chiều dọc.
10.2.4. Hiệu ứng quang điện từ.
11. SỰ PHẢN ĐIỆN TRONG KHÍ.
11.1. Các yếu tố ảnh hưởng đến sự thải khí.
11.1.1. Tiềm năng ion hóa.
11.1.2. Sự quang hóa của nguyên tử.
11.1.3. Ion hóa bề mặt.
11.1.4. Ứng dụng của ion hóa.
11.2. Xả hình xuyến tần số cao.
11.3. Vai trò của môi trường và điện cực.
11.4. Xả âm ỉ.
11.5. Strata.
11.6. Xả corona.
11.7. phóng điện hồ quang.
11.8. Xả tia lửa điện.
11.9. phóng đuốc.
11.10. "Thoát nước" phí từ đầu.
12. HIỆN TƯỢNG ĐIỆN ĐỘNG.
12.1. điện thẩm thấu.
12.2. Tác dụng ngược.
12.3. điện di.
12.4. Tác dụng ngược.
12.5. hiện tượng điện mao dẫn.
13. ÁNH SÁNG VÀ CHẤT.
13.1. Nhẹ.
13.1.1. áp suất nhẹ.
13.2. Phản xạ và khúc xạ ánh sáng.
13.2.1. phản xạ toàn phần bên trong.
13.3. hấp thụ và tán xạ.
13.4. Phát xạ và hấp thụ.
13.4.1. Hiệu ứng quang-âm.
13.4.2. Phân tích phổ.
13.4.3. quang phổ phát xạ.
13.4.4. Khai thác cưỡng bức.
13.4.5. đảo ngược dân số.
13.4.6. Laser và ứng dụng của chúng.
14. HIỆN TƯỢNG QUANG ĐIỆN VÀ QUANG HÓA.
14.1. Hiện tượng quang điện.
14.1.1. Hiệu ứng quang điện.
14.1.2. Hiệu ứng Dember
14.1.3. hiệu ứng quang điện.
14.1.4. Hiệu ứng quang điện từ.
14.2. hiện tượng quang hóa.
14.2.1. hiệu ứng quang điện.
14.2.2. hiệu ứng quang điện.
15. SỰ PHÁT SÁNG.
15.1. Sự phát quang bị kích thích bởi điện từ
sự bức xạ.
15.1.1. phát quang.
15.1.2. Anti-Stokos của .............
15.1.3. phát quang tia X.
15.2. Sự phát quang bị kích thích bởi tiểu thể
sự bức xạ.
15.2.1. phát quang catốt.
15.2.2. phát quang ion.
15.2.3. phát quang.
15.3. Điện phát quang.
15.3.1. tiêm phát quang.
15.4. phát quang hóa học.
15.4.1. phát quang triệt để.
15.4.2. phát quang.
15.5. Cơ phát quang.
15.6. Phát quang nhiệt.
15.7. Kích thích phát quang.
15.8. Dập tắt phát quang.
15.9. Sự phân cực của sự phát quang.
16. DỊ ĐƯỜNG VÀ ÁNH SÁNG.
16.1. Khúc xạ kép.
16.2. hiện tượng cơ-quang.
16.2.1. quang đàn hồi.
16.2.2. Hiệu ứng Maxwell
16.3. Hiện tượng quang điện.
16.3.1. Hiệu ứng Kerr
16.3.2. Hiệu ứng túi.
16.4. hiện tượng quang từ.
16.4.1. Hiệu ứng Faraday.
16.4.2. Tác dụng ngược.
16.4.3. Hiệu ứng quang từ Zerr.
16.4.4. Hiệu ứng Cotton-Moutton.
16.4.5. Hiệu ứng Zeeman trực tiếp và đảo ngược.
16.5. Photodichromism-
16.5.1. lưỡng sắc.
16.5.2. hoạt động quang học tự nhiên.
16.6. Phân cực khi tán xạ.
17. TÁC DỤNG CỦA QUANG PHI TUYẾN.
17.1. Sự tán xạ cưỡng bức của ánh sáng.
17.2. Tạo sóng hài quang học.
17.3. Tạo tham số của ánh sáng.
17.4. hiệu ứng bão hòa.
17.5. Sự hấp thụ đa photon.
17.5.1. Hiệu ứng quang điện đa photon.
17.6. hiệu ứng tự lấy nét.
17.7. Tác động thủy lực nhẹ.
17.8. Độ trễ nhảy.
18. HIỆN TƯỢNG CỦA THẾ GIỚI VI MÔ.
18.1. phóng xạ.
18.2. tia X và phóng xạ.
18.2.1. chất kết dính phát quang.
18.2.2. Asterism.
18.3. Tương tác của tia X và bức xạ với
vật chất.
18.3.1. Hiệu ứng quang điện.
18.3.3. tán xạ kết hợp.
18.3.4. Hình thành cặp.
18.4. Tương tác của electron với vật chất.
18.4.1. tán xạ đàn hồi.
18.4.2. tán xạ không đàn hồi.
18.4.3. nghiên cứu phanh.
18.4.4. Chiếu xạ khớp bằng điện cực và ánh sáng.
18.5. Tương tác của nơtron với vật chất.
18.5.1. sưng neutron.
18.6. Tương tác của -hạt với vật chất.
18.7. Phát quang nhiệt.
18.8. Hiệu ứng Mesbauer
18.9. Cộng hưởng thuận từ điện tử.
18.10. Hưởng từ hạt nhân.
18.11. Hiệu ứng Superhauser-Abraham.
19. LINH HỒN.
19.1. nhiệt kế.
19.2. quang di.
19.2.1. quang “vuông góc”.
19.3. Hiệu ứng hoạt nghiệm.
19.4. Hiệu ứng Moire.
19.4.1. Kiểm soát kích thước.
19.4.2. Xác định các khuyết tật.
19.4.3. vảy hình nón.
19.4.4. Đo các thông số của phương tiện quang học.
19.4.5. Điều khiển quang học.
19.5. Cấu trúc phân tán cao.
19.5.1. các cơ quan hợp nhất.
19.6. hiệu ứng lưu biến sử thi.
19.7. hiệu ứng bán lại.
19.8. tinh thể lỏng.
19.8.1. hiệu ứng điện quang.
19.8.2. tán xạ động.
19.8.3. Tinh thể kiểm soát màu sắc.
19.8.4. Hình dung của phát minh IR.
19.8.5. nhạy cảm với hóa chất.
19.9. Làm ướt (đến 3.3.2)
19.9.1. Ảnh hưởng của dòng chất lỏng dưới màng oxit
kim loại.
19.9.2. Tác dụng của keo mao dẫn.
19.9.3. Làm ướt nhiệt.
19.9.4. Hiệu ứng nhiệt từ của sự làm ướt.
19.10. Dải Mobius.
19.11. Điều trị bằng từ trường và điện trường.
Phụ lục 1: Các ứng dụng có thể có của một số vật lý
tác dụng và hiện tượng trong việc giải quyết
nhiệm vụ sáng tạo.
B E D E N I E
- - - - - - - -
Bạn đang nắm giữ "Chỉ số Hiệu ứng Vật lý và
hiện tượng". Đây không phải là một cuốn sách tham khảo vì nó bao gồm
chỉ một phần nhỏ trong số lượng lớn các hiệu ứng và
hiện tượng của thế giới nghiên cứu xung quanh chúng ta. Đây cũng không phải là sách giáo khoa.
Nó sẽ không dạy bạn cách sử dụng hiệu quả vật lý trong việc tái
giải quyết các vấn đề kỹ thuật khó hiểu. Vai trò của "Con trỏ"
là nó sẽ giúp bạn nhìn và cảm nhận một
một trong những xu hướng quan trọng nhất trong sự phát triển của các hệ thống kỹ thuật là quá trình chuyển đổi
từ nghiên cứu về tự nhiên và tác động thực tế đối với nó
ở cấp độ vĩ mô đến nghiên cứu đến nghiên cứu về nó ở cấp độ vi mô
cấp độ và sự chuyển đổi liên quan từ công nghệ vĩ mô sang vi mô
công nghệ quay.
Công nghệ vi mô dựa trên các nguyên tắc hoàn toàn khác.
nguyên tắc hơn là công nghệ đối phó với các cơ quan vĩ mô. công nghệ vi mô-
công nghệ dựa trên cơ sở ứng dụng vào sản xuất hiện đại
thành tựu quan trọng của vật lý hóa học, vật lý hạt nhân,
cơ lượng tử. Đây là một giai đoạn mới của sự tương tác của con người
kỷ và thiên nhiên, và quan trọng nhất, đây là sự tương tác về nguồn gốc
bước đi trong ngôn ngữ của tự nhiên, trong ngôn ngữ của các quy luật của nó.
Con người, tạo ra các hệ thống kỹ thuật đầu tiên của mình, sử dụng
được sử dụng trong chúng các thuộc tính cơ học vĩ mô của môi trường xung quanh bạn
hòa bình. Điều này không phải ngẫu nhiên, vì tri thức khoa học về tự nhiên là
bắt đầu lịch sử chính xác với các quá trình cơ học ở cấp độ
không phải chất.
Chất với các hình thức bên ngoài và các mô hình hình học
tham số là đối tượng được đưa ra trực tiếp *
người đàn ông trong tình cảm. Đây là cấp độ tổ chức của vật chất,
trên đó nó xuất hiện trước một người như một hiện tượng, như
số lượng như hình thức. Vì vậy, mỗi phương pháp công nghệ
tác động tương ứng (và trong nhiều kỹ thuật hiện đại
hệ thống cal bây giờ tương ứng) với hình thức chuyển động đơn giản nhất
vật chất zheniya - máy móc.
Với sự phát triển của công nghệ, tất cả các phương pháp tiếp xúc đều hoàn hảo
được tạo ra, tuy nhiên, theo tỷ lệ của chúng, có thể theo dõi
những thay đổi đã biết. Phương pháp cơ học trong hầu hết các trường hợp
trà đang được thay thế bằng vật lý và hóa học hiệu quả hơn
phương pháp của tôi. Ví dụ, trong ngành khai thác mỏ, thay vì
nghiền quặng cơ học và nâng nó lên bề mặt,
phương pháp lọc thân quặng đang đạt được thành công
và thu được dung dịch kim loại với sự cô lập tiếp theo của nó
cách hóa học. Trong ngành công nghiệp sản xuất, công nghệ vi mô-
công nghệ dẫn đến một sự chuyển đổi mang tính cách mạng.
bảng điểm
1 Đại học Nhân dân Gorky Sáng tạo Khoa học và Kỹ thuật DANH MỤC CÁC HIỆU ỨNG VẬT LÝ VÀ HIỆN TƯỢNG PHƯƠNG PHÁP HỌC TÀI LIỆU Gorky, 1979
2 Năm 1979, Đại học Sáng tạo Khoa học và Kỹ thuật Nhân dân Gorky đã ban hành Tài liệu Phương pháp cho sự phát triển mới của mình "Phương pháp Tích hợp để Tìm kiếm các Giải pháp Kỹ thuật Mới". Chúng tôi dự định làm quen với độc giả của trang web về sự phát triển thú vị này, theo nhiều cách đã đi trước thời đại. Nhưng hôm nay chúng tôi khuyên bạn nên tự làm quen với một đoạn của phần thứ ba của tài liệu phương pháp luận, được xuất bản dưới tên "Mảng thông tin". "Danh sách các hiệu ứng vật lý" được đề xuất trong đó chỉ bao gồm 127 vị trí. Giờ đây, các chương trình máy tính chuyên dụng cung cấp các phiên bản chi tiết hơn về chỉ số hiệu ứng vật lý, nhưng đối với người dùng vẫn "không được hỗ trợ" bởi phần mềm, bảng các ứng dụng hiệu ứng vật lý được tạo trong Gorky rất đáng quan tâm. Công dụng thực tế của nó nằm ở chỗ, ở đầu vào, bộ giải phải chỉ ra chức năng nào từ những chức năng được liệt kê trong bảng mà anh ta muốn cung cấp và loại năng lượng nào anh ta định sử dụng (như người ta vẫn nói bây giờ - chỉ ra tài nguyên). Các số trong các ô của bảng là số hiệu ứng vật lý trong danh sách. Mỗi hiệu ứng vật lý được cung cấp cùng với các tham chiếu đến các nguồn tài liệu (thật không may, hầu hết tất cả chúng hiện đều là của hiếm thư mục). Công việc được thực hiện bởi một nhóm, bao gồm các giáo viên từ Đại học Nhân dân Gorky: M.I. Weinerman, B.I. Goldovsky, V.P. Gorbunov, LA Zapolyansky, V.T. Korelov, V.G. Kryazhev, A.V. Mikhailov, A.P. Sokhin, Yu.N. Shelomok. Tài liệu thu hút sự chú ý của người đọc là nhỏ gọn, do đó có thể được sử dụng làm tài liệu phát tay trong lớp học ở các trường công lập về sáng tạo kỹ thuật. biên tập viên
3 MỞ ĐẦU 1. TÁC DỤNG CƠ HỌC 1.1. Lực quán tính Ứng suất quán tính Lực ly tâm Mômen quán tính Hiệu ứng con quay Lực ma sát Lực ma sát Hiện tượng lực ma sát thấp bất thường Hiệu ứng hao mòn Hiệu ứng Johnson-Rabeck. NỘI DUNG 2. SỰ BIẾN DẠNG Đặc điểm chung Mối quan hệ giữa tính dẫn điện với biến dạng Hiệu ứng điện dẻo Hiệu ứng quang dẻo Hiệu ứng Bauschinger Hiệu ứng Poynting Truyền năng lượng khi va chạm. Hiệu ứng của Yu.Aleksandrov Hiệu ứng sưng bức xạ Hợp kim với trí nhớ. 3. HIỆN TƯỢNG PHÂN TỬ Sự nở vì nhiệt của vật chất Lực nở vì nhiệt Thu được áp suất cao Tác dụng vi sai Độ giãn nở nhiệt Chính xác Các pha chuyển pha. Trạng thái tổng hợp của vật chất Ảnh hưởng của tính siêu dẻo Thay đổi mật độ và mô đun đàn hồi trong quá trình chuyển pha Hiện tượng bề mặt. Mao dẫn Năng lượng bề mặt Làm ướt Autophobicity Áp suất mao dẫn, bay hơi và ngưng tụ Hiệu ứng tăng mao dẫn Hiệu ứng mao dẫn siêu âm Hiệu ứng mao dẫn nhiệt Hiệu ứng mao dẫn điện Chất bán dẫn mao dẫn Hấp thụ Ngưng tụ mao dẫn Hiệu ứng quang hấp phụ Ảnh hưởng của điện trường lên sự hấp phụ Sự hấp phụ Phát quang tái tổ hợp triệt để Sự phát xạ hấp phụ Ảnh hưởng của sự hấp phụ đến tính dẫn điện của chất bán dẫn Sự khuếch tán.
4 Hiệu ứng Luphor Thẩm thấu Electroosmosis Thẩm thấu ngược Truyền nhiệt và truyền khối Ống dẫn nhiệt Sàng phân tử thời kỳ đồ đá mới Hiệu ứng màu sắc trong thời kỳ đồ đá mới. 4. THỦY TĨNH. THỦY KHÍ ĐỘNG LỰC HỌC Định luật Archimedes Định luật Pascal Dòng chất lỏng và khí Định luật Bernoulli dạng tầng và chảy rối Độ nhớt Hiệu ứng nhớt Hiệu ứng nhớt Hiện tượng siêu chảy Độ dẫn siêu nhiệt Hiệu ứng cơ nhiệt Hiệu ứng cơ nhiệt Truyền qua màng Sốc bịt kín Hiệu ứng Coanda Hiệu ứng phễu Hiệu ứng Magnus Điều tiết chất lỏng và khí Hiệu ứng Joule-Thomson Sốc thủy lực Electrohydraulic shock Hiệu ứng ánh sáng-thủy lực Thổi Receipt Receipt Hydrodynamic Reception Acoustic Receipt Sonoluminescence. 5. DAO ĐỘNG VÀ SÓNG Dao động cơ học Dao động tự do Dao động cưỡng bức Hiện tượng cộng hưởng Hiện tượng tự dao động Âm học Hiện tượng âm vang Siêu âm Biến dạng dẻo và biến cứng Ảnh hưởng của sóng siêu âm đến các tính chất hóa lý của kim loại nóng chảy: đến độ nhớt, sức căng bề mặt, truyền nhiệt, khuếch tán, độ hòa tan của kim loại kim loại và hợp kim về sự biến đổi của hợp kim khi khử khí nóng chảy.
5 Hiệu ứng mao dẫn siêu âm Một số khả năng sử dụng siêu âm Hiệu ứng điện từ âm Chuyển động sóng Sóng đứng Hiệu ứng Doppler-Piso Phân cực Nhiễu xạ Giao thoa Hình ba chiều. 6. HIỆN TƯỢNG ĐIỆN TỪ Tương tác giữa các vật thể Định luật Coulomb Điện tích cảm ứng Điện môi được hút vào tụ điện Định luật Joule-Lenz Tính dẫn điện của kim loại Ảnh hưởng của sự chuyển pha Ảnh hưởng của áp suất cao Ảnh hưởng của thành phần Tính siêu dẫn Giá trị tới hạn của các thông số Trường điện từ Cảm ứng từ. Lực Lorentz Chuyển động của các điện tích trong từ trường Dây dẫn có dòng điện đặt trong từ trường Tương tác giữa các dây dẫn với dòng điện Lực điện động của cảm ứng Cảm ứng tương hỗ Dòng điện cảm ứng Dòng điện Foucault Tác dụng cơ học của dòng điện Foucault Từ trường của dòng điện xoáy. Hiệu ứng Meissner Đình chỉ trong từ trường Hiệu ứng bề mặt Sóng điện từ Bức xạ của một điện tích chuyển động Hiệu ứng Vavilov-Cherenkov Bức xạ betatron. 7. TÍNH CHẤT ĐIỆN CỰC CỦA MỘT CHẤT Chất cách điện và chất bán dẫn Độ bền dòng điện Tổn thất nhiệt Độ điện môi của chất điện môi Sự phụ thuộc vào tần số Sự phá vỡ của chất điện môi Hiệu ứng cơ điện trong chất điện môi Hiệu ứng điện phân Electrostriction Hiệu ứng áp điện nghịch Chất nhiệt điện.
6 Sắt điện Sắt điện Nhiệt độ Curie Phản sắt điện Sắt từ sắt từ Hiệu ứng điện từ Ảnh hưởng của điện trường và các ứng suất cơ học lên hiệu ứng sắt điện Sự dịch chuyển nhiệt độ Curie Sự bất thường của các tính chất trong quá trình chuyển pha Hiệu ứng lửa trong sắt điện Các điện cực. 8. TÍNH CHẤT TỪ CỦA CÁC CHẤT Nam châm Diamagnets Paramagnets Sắt từ Điểm Curie Phản sắt từ Điểm Neel Nhiệt độ Độ trễ từ Tính Sắt từ Siêu từ Piezomagnets Piezomagnets Điện từ Hiệu ứng từ nhiệt Hiệu ứng từ trường Thermostriction Hiệu ứng từ trường Hiện tượng từ trường Hiệu ứng từ trường Hiệu ứng âm thanh Cộng hưởng sắt từ Dị thường của các tính chất trong quá trình chuyển pha. 9. HIỆN TƯỢNG LIÊN HỆ, NHIỆT ĐIỆN VÀ PHÁT XẠ Chênh lệch điện thế tiếp xúc Điện ma sát Hiệu ứng cổng Hiện tượng nhiệt điện Hiệu ứng Seebeck Hiệu ứng Peltier Hiệu ứng Thomson Phát xạ điện tử Phát xạ điện tử trường Hiệu ứng Molteret Hiệu ứng đường hầm. 10. HIỆN TƯỢNG ĐIỆN TỪ VÀ NHIỆT TỪ Hiện tượng điện từ Hiện tượng điện từ Hiệu ứng Hall Hiệu ứng Etiingshausen Lực cản từ Hiệu ứng Thomson Hiện tượng nhiệt từ.
7 Hiệu ứng Nernet Hiệu ứng Righi-Leduc Hiệu ứng dọc Hiệu ứng quang nhiệt điện tử. 11. SỰ PHẢN ĐIỆN TRONG KHÍ Các yếu tố ảnh hưởng đến sự phóng điện trong chất khí Thế ion hóa Sự quang hóa của các nguyên tử Sự ion hóa bề mặt Ứng dụng của ion hóa Sự phóng điện hình xuyến tần số cao Vai trò của môi trường và các điện cực Sự phóng điện phát quang Sự phóng điện tầng quang Phóng điện hồ quang Sự phóng tia lửa điện Sự phóng điện ngọn đuốc "Sự nhỏ giọt" của các điện tích từ các chất khí tiền boa. 12. HIỆN TƯỢNG ĐIỆN ĐỘNG Electroosmosis Hiệu ứng ngược Electrophoresis Hiệu ứng ngược Hiện tượng điện mao dẫn. 13. ÁNH SÁNG VÀ CHẤT Ánh sáng Áp suất ánh sáng Phản xạ và khúc xạ ánh sáng Phản xạ toàn phần bên trong Hấp thụ và tán xạ Phát xạ và hấp thụ Hiệu ứng quang âm Phân tích quang phổ Phổ phát xạ Chiết cưỡng bức Đảo ngược quần thể Laser và ứng dụng của chúng. 14. HIỆN TƯỢNG QUANG ĐIỆN VÀ QUANG HÓA Hiện tượng quang điện Hiệu ứng quang điện Hiệu ứng Dember Hiệu ứng quang điện Hiệu ứng quang điện Hiện tượng quang hóa Hiệu ứng quang điện Hiệu ứng quang điện. 15. LUMINESCENCE Hiện tượng phát quang bị kích thích bởi bức xạ điện từ.
8 Phát quang phát quang Sự phát quang tia X Anti-Stokos Sự phát quang được kích thích bởi bức xạ hạt Sự phát quang cực âm Sự phát quang ion Sự phát quang phóng xạ Phát quang điện phát quang Tiêm hóa phát quang Sự phát quang triệt để Sự phát quang Candolumin Sự phát quang cơ học Sự phát quang nhiệt Kích thích sự phát quang Dập tắt sự phát quang. 16. TÍNH Dị HƯỚNG VÀ ÁNH SÁNG Lưỡng chiết quang Hiện tượng quang cơ Quang đàn hồi Hiệu ứng Maxwell Hiện tượng quang điện Hiệu ứng Kerr Hiệu ứng Pockels Hiện tượng quang từ Hiệu ứng Faraday Hiệu ứng nghịch đảo Hiệu ứng quang từ Hiệu ứng Zerr Cotton-Moutton Hiệu ứng Zeeman trực tiếp và đảo ngược Hiện tượng quang lưỡng Hiện tượng lưỡng sắc Hoạt động quang học tự nhiên Sự phân cực theo tán xạ. 17. ẢNH HƯỞNG CỦA QUANG PHI TUYẾN Tán xạ ánh sáng kích thích Sự phát sinh sóng hài quang học Sự phát sáng tham số Hiệu ứng bão hòa Hấp thụ đa điểm Hiệu ứng quang điện đa điểm Hiệu ứng hội tụ Hiệu ứng tự hội tụ Cú sốc thủy lực Độ trễ nhảy. 18. CÁC HIỆN TƯỢNG CỦA THẾ GIỚI VI MÔ Phóng xạ Tia X và bức xạ gamma Hiện tượng phát quang bám dính Hiện tượng thiên thể Tương tác của tia X và bức xạ gamma với vật chất Hiệu ứng quang điện.
9 Tán xạ kết hợp Sự hình thành cặp Tương tác của các electron với vật chất Tán xạ đàn hồi Tán xạ không đàn hồi Bremsstrahlung Bức xạ chung với các electron và ánh sáng Tương tác của neutron với vật chất Sự sưng lên của neutron Tương tác của các hạt với vật chất Nhiệt phát quang Hiệu ứng Mösbauer Cộng hưởng thuận từ electron Cộng hưởng từ hạt nhân Hiệu ứng Superhauser-Abraham. 19. KHÁC NHIỆT Nhiệt di Quang điện Di quang "vuông góc" Hiệu ứng stroboscopic Hiệu ứng Moiré Kiểm soát kích thước Phát hiện khuyết tật Thang côn Đo các tham số phương tiện quang học Kiểm soát quang học Cấu trúc tinh tế Cơ thể hợp nhất Hiệu ứng điện lưu Hiệu ứng điện lưu Tinh thể lỏng Hiệu ứng quang điện Tán xạ động Kiểm soát màu sắc tinh thể Trực quan hóa Phát minh IR Độ nhạy hóa học Làm ướt ( đến 3.3.2) Ảnh hưởng của sự lan rộng chất lỏng dưới màng oxit kim loại Ảnh hưởng của keo mao dẫn Nhiệt làm ướt Hiệu ứng nhiệt từ của việc làm ướt Dải Mobius Xử lý bằng từ trường và điện trường. Phụ lục 1: Khả năng ứng dụng của một số hiệu ứng, hiện tượng vật lý trong giải bài toán sáng chế.
10 GIỚI THIỆU Bạn đang nắm trong tay Chỉ số Hiệu ứng Vật lý và Hiện tượng. Đây không phải là một cuốn sách tham khảo, bởi vì nó chỉ bao gồm một phần nhỏ trong số lượng lớn các hiệu ứng và hiện tượng của thế giới được nghiên cứu xung quanh chúng ta. Đây cũng không phải là sách giáo khoa. Nó sẽ không dạy bạn cách sử dụng hiệu quả vật lý để giải quyết các vấn đề kỹ thuật khó hiểu. Vai trò của "Con trỏ" là nó sẽ giúp bạn nhìn và cảm nhận một trong những xu hướng quan trọng nhất trong sự phát triển của các hệ thống kỹ thuật - sự chuyển đổi từ nghiên cứu tự nhiên và tác động thực tế lên nó ở cấp độ vĩ mô sang nghiên cứu về nó. nghiên cứu ở cấp độ vi mô và sự chuyển đổi gắn liền từ công nghệ vĩ mô sang công nghệ vi mô. Công nghệ vi mô dựa trên các nguyên tắc hoàn toàn khác so với công nghệ xử lý các đối tượng vĩ mô. Công nghệ vi mô được xây dựng trên cơ sở ứng dụng các thành tựu hiện đại của vật lý hóa học, vật lý hạt nhân, cơ học lượng tử vào sản xuất. Đây là một giai đoạn tương tác mới giữa con người và tự nhiên, và quan trọng nhất, sự tương tác này diễn ra bằng ngôn ngữ của tự nhiên, bằng ngôn ngữ của các quy luật của nó. Con người, khi tạo ra các hệ thống kỹ thuật đầu tiên của mình, đã sử dụng các đặc tính cơ học vĩ mô của thế giới xung quanh bạn trong chúng. Điều này không phải là ngẫu nhiên, vì kiến thức khoa học về tự nhiên bắt đầu trong lịch sử với các quá trình cơ học ở cấp độ vật chất. Chất với các hình thức bên ngoài và các tham số hình học là một đối tượng được trao trực tiếp cho một người trong các cảm giác. Đây là cấp độ tổ chức của vật chất mà ở đó nó xuất hiện với một người như một hiện tượng, một lượng, một hình thức. Do đó, mỗi phương pháp tác động công nghệ tương ứng (và trong nhiều hệ thống kỹ thuật hiện đại ngày nay tương ứng) với dạng chuyển động vật chất đơn giản nhất - cơ học. Với sự phát triển của công nghệ, tất cả các phương pháp ảnh hưởng đều được cải thiện, nhưng tuy nhiên, có thể bắt nguồn từ những thay đổi nhất định trong mối quan hệ của chúng. Các phương pháp cơ học trong hầu hết các trường hợp được thay thế bằng các phương pháp vật lý và hóa học hiệu quả hơn. Ví dụ, trong ngành khai thác mỏ, thay vì nghiền quặng bằng cơ học và nâng nó lên bề mặt, các phương pháp lọc thân quặng và thu được dung dịch kim loại với sự cô lập hóa học sau đó đang trở nên phổ biến. Trong ngành sản xuất, công nghệ vi mô dẫn đến một sự chuyển đổi mang tính cách mạng: các bộ phận phức tạp được phát triển dưới dạng các tinh thể đơn lẻ, các tính chất bên trong của một chất bị thay đổi do tiếp xúc với điện trường, từ trường, quang học mạnh. Trong xây dựng, việc sử dụng các tính chất cơ bản của một chất giúp loại bỏ các cơ chế phức tạp và tốn kém. Ví dụ: chỉ một hiện tượng giãn nở nhiệt cho phép bạn tạo ra các kích không thể phá vỡ, xây dựng cầu vòm nhanh hơn 5 lần (không cần ván khuôn và cơ cấu nâng). Ngay tại công trường, bạn có thể làm phần đỡ của cầu vòm cao tới 20 mét, và điều này được thực hiện một cách đơn giản một cách tuyệt vời: hai tấm kim loại dài hàng trăm mét được đặt chồng lên nhau, giữa chúng đặt một miếng đệm amiăng. Tấm dưới cùng được làm nóng bằng dòng điện cao tần lên đến 700 độ, được nối với tấm trên cùng và khi "chiếc bánh" này nguội đi, sẽ thu được một vòm. Làm thế nào để giải thích hiệu quả của công nghệ vi mô? Ở đây khó phân biệt giữa vật chất là công cụ tác động với vật chất là đối tượng lao động. Không có công cụ hành động trực tiếp, vũ khí làm việc hoặc bộ phận làm việc của máy, như trường hợp của các phương pháp cơ học. Các chức năng của công cụ lao động được thực hiện bởi các phần tử của chất-phân tử, nguyên tử-tham gia vào quá trình đó. Hơn nữa, bản thân quá trình có thể dễ dàng kiểm soát, miễn là chúng ta có thể dễ dàng tác động đến các trường nhất định trên các bộ phận, tạo ra các điều kiện thích hợp, và sau đó không những không cần thiết mà thường là không thể thực hiện được, tức là tự động và liên tục. Theo cách nói của Hegel, điều này được biểu hiện bằng sự "tinh ranh" của hoạt động khoa học và công nghệ. Việc chuyển đổi từ các phương pháp tác động cơ học và vật lý vĩ mô sang các phương pháp vi mô giúp đơn giản hóa đáng kể bất kỳ quy trình công nghệ nào, đồng thời đạt được hiệu quả kinh tế lớn hơn, thu được các quy trình không có chất thải, nếu các chất và trường ở đầu vào của một quy trình trở thành chất và trường tại đầu ra của người khác. Bạn chỉ cần nhớ rằng
Các khả năng vô hạn của hoạt động khoa học và kỹ thuật chỉ có thể được thực hiện thành công nếu các giới hạn của khả năng có thể có trong tự nhiên được tôn trọng và bản thân tự nhiên tiến hành sản xuất ở cấp độ nguyên tử tốt nhất một cách âm thầm, không lãng phí và hoàn toàn tự động. "Chỉ mục" sẽ cho bạn thấy các ví dụ về hiệu quả của việc sử dụng các quy luật tự nhiên trong thiết kế công nghệ mới và có thể đề xuất giải pháp cho vấn đề kỹ thuật mà bạn gặp phải. Nó bao gồm nhiều hiệu ứng vật lý vẫn đang chờ ứng dụng của chúng và "người đăng ký" của chúng (bạn sẽ không là một trong số đó chứ?). Nhưng những người biên soạn bộ sưu tập mới sẽ chỉ coi nhiệm vụ của họ đã hoàn thành nếu thông tin được đặt trong đó trở thành "phôi thai" đối với bạn mà bạn "phát triển" cho chính mình (và chia sẻ với người khác) một tinh thể nhiều mặt của các hiệu ứng và hiện tượng vật lý hòa tan trong một thế giới vô hạn. Và "tinh thể" này càng lớn thì càng dễ dàng nhận thấy các kiểu cấu trúc của nó. Điều này được chúng tôi quan tâm, chúng tôi hy vọng nó sẽ được bạn quan tâm, và khi đó "Con trỏ" tiếp theo sẽ có thể trở thành một phi công thực thụ trong biển vấn đề kỹ thuật rộng lớn. OBNINSK, 1979 Denisov S., Efimov V., Zubarev V., Kustov V.
12 Một vài suy nghĩ về Chỉ số Hiệu ứng Vật lý. Để tự tin giải quyết các vấn đề sáng tạo phức tạp, trước tiên, người ta cần có một chương trình xác định các mâu thuẫn kỹ thuật và vật lý. Thứ hai, chúng ta cần một quỹ thông tin bao gồm các phương tiện loại bỏ mâu thuẫn: kỹ thuật điển hình và hiệu ứng vật lý. Tất nhiên, cũng có "thứ ba", "thứ tư", v.v. Nhưng điều chính là hỗ trợ chương trình và thông tin. Ban đầu, chỉ có một chương trình - những sửa đổi đầu tiên của ARIZ. Thông qua việc phân tích các tài liệu bằng sáng chế, dần dần có thể biên soạn một danh sách các kỹ thuật điển hình và một bảng ứng dụng của chúng. Một số hiệu ứng vật lý cũng được đưa vào số kỹ xảo tiêu biểu. Về bản chất, tất cả các kỹ thuật đều là "vật lý" trực tiếp hoặc gián tiếp. Hãy nói nghiền; ở cấp độ vi mô, kỹ thuật này trở thành phân ly-liên kết, giải hấp-hấp thụ, v.v. Nhưng trong các kỹ thuật điển hình, điều chính là thay đổi tổ hợp. Vật lý hoặc đơn giản (ví dụ như sự giãn nở nhiệt) hoặc được giữ ở mức khiêm tốn trong nền. Theo năm tháng rõ ràng là sự phát triển hơn nữa của hỗ trợ thông tin ARIZ đòi hỏi phải tạo ra một quỹ các hiện tượng và hiệu ứng vật lý. Năm 1969, nhà vật lý sinh viên V. Gutnik, sinh viên Trường Sáng chế Thanh niên thuộc Ủy ban Trung ương Komsomol của Azerbaijan, đã đảm nhận công việc này (vào đầu năm 1970, trường trở thành "tại RS VOIR"; vào năm 1971, nó được chuyển đổi thành AzOIIT - Viện sáng tạo công lập đầu tiên của cả nước). Năm 1970, Phòng thí nghiệm Công cộng về Phương pháp Sáng chế được tổ chức tại Hội đồng Trung ương của VOIR. Kế hoạch hoạt động của nó bao gồm việc tạo ra "Chỉ số sử dụng các hiệu ứng vật lý trong việc giải quyết các vấn đề sáng tạo." Trong hai năm, V. Gutnik đã phân tích nhiều hơn những phát minh "có khuynh hướng vật lý" và chọn ra khoảng 500 phát minh thú vị nhất; thông tin này đã đặt nền móng cho tủ tài liệu về các hiệu ứng vật lý. Đến năm 1971, những bản thảo đầu tiên của Chỉ số xuất hiện. Nhưng V. Gutnik đi lính, công việc bị gián đoạn. Kể từ năm 1971, sự phát triển của "Con trỏ" bắt đầu được dẫn dắt bởi nhà vật lý Yu. Gorin, một sinh viên, sau đó là giáo viên tại AzOIIT, hiện là ứng cử viên khoa học. Đến năm 1973, Yu Gorin chuẩn bị "Chỉ mục" đầu tiên. Nó bao gồm hơn 100 hiệu ứng và hiện tượng cũng như các ví dụ về ứng dụng sáng tạo của chúng. Toàn văn của "Mục lục" (300 trang đánh máy) đã được đệ trình lên Ủy ban Trung ương VOIR vào năm 1973, nhưng không được xuất bản. Cùng năm 1973, họ đã chuẩn bị được một văn bản viết tắt của "Mục lục" (108 trang) và in nó trên máy quay (Baku, 150 bản). Sau đó, văn bản này đã được in ở Bryansk và các thành phố khác. Tổng cộng đã in khoảng 1000 bản. Thực tiễn áp dụng điều này - phần lớn vẫn là "Chỉ mục" định kỳ cho thấy rằng các phần làm sống lại kiến thức đã quên, nói chung, hoạt động tốt. Tuy nhiên, phần lớn vật lý liên quan đến những gì trước đây ít được biết đến hoặc hoàn toàn không được biết đến đối với người sử dụng con trỏ. Đã nói quá ngắn gọn, thông tin về các hiệu ứng "mới" thực tế không hoạt động. Và bản thân các tác động trong số đầu tiên của Chỉ mục là quá ít. Cho đến nay, không phải tất cả các hiệu ứng đều có thể tìm thấy các ví dụ đặc trưng về ứng dụng sáng tạo của chúng. Các bảng ứng dụng hiệu ứng vật lý cũng cần được điều chỉnh. Bất chấp sự xuất hiện của Con trỏ mới, các vấn đề sáng tạo và vật lý vẫn "ở hai bờ sông khác nhau": Con trỏ vẫn chưa trở thành cầu nối giữa công nghệ và vật lý. Tuy nhiên, công việc vẫn tiếp tục. Từ tháng 1 năm 1977, công việc này được chuyển giao cho OBNINSK và được thực hiện bởi một nhóm. Trong năm, S.A.Denisov, V.E.Efimov, V.V.Zubarev, V.P.Kustov đã chuẩn bị bản sửa đổi thứ hai của Chỉ mục: 400 hiệu ứng và hiện tượng được đề cập, các ví dụ điển hình về ứng dụng sáng tạo của họ đã được chọn, cách trình bày trở nên chính xác và phong phú hơn. Công việc thành công được tạo điều kiện thuận lợi nhờ sự hỗ trợ của các giáo viên về lý thuyết giải quyết vấn đề sáng tạo từ nhiều thành phố: thông tin về các hiệu ứng vật lý liên tục được nhận ở OBNINSK. Chỉ số hiện tại là một cuốn sách tham khảo nên được xuất bản trong lưu thông đại chúng. Về bản chất, đây là sách tham khảo của một nhà phát minh (ngay cả khi anh ta không làm việc cho ARIZ).
13 Cách sử dụng con trỏ? Trước hết, bạn cần phải đọc nó một cách cẩn thận. Chính xác hơn, hãy làm việc: đọc và xem các ví dụ mà không cần vội vàng, mỗi lần nghĩ về lý do tại sao hiệu ứng này được sử dụng chứ không phải hiệu ứng nào khác. Công việc này nên được thực hiện một cách chu đáo, chậm rãi, dành một tháng rưỡi cho nó và nắm vững các phần của chỉ mục với liều lượng nhỏ. Đối với một số phần (đặc biệt là về từ tính, phát quang, ánh sáng phân cực), cần xem thêm sách giáo khoa và tài liệu đặc biệt. Khi làm việc với mục lục, bạn nên tự hỏi mình các bài tập cho từng phần: làm thế nào để sử dụng những hiệu ứng này trong công việc của tôi, tôi có thể đề xuất những ứng dụng mới nào của những hiệu ứng này? Giả sử một "điều cấm kỵ" được áp dụng cho hiệu ứng này, bạn không thể áp dụng hiệu ứng này; tác dụng gì khác có thể được sử dụng? Có thể chế tạo đồ chơi bằng hiệu ứng này không? Hiệu ứng này có thể được sử dụng trong không gian và điều gì sẽ thay đổi? vân vân. Cần đặc biệt chú ý đến tất cả các loại dị thường, sai lệch, kỳ lạ, cũng như các trạng thái chuyển tiếp khác nhau của vật chất và các điều kiện theo đó các chuyển đổi này xảy ra. Nếu sau khi làm việc thông qua con trỏ theo cách này, bạn không nghĩ ra một ý tưởng mới nào, thì có gì đó không ổn; rất có thể, nghiên cứu là hời hợt. Khi các lớp học được tổ chức tại các hội thảo, khóa học, trường công, v.v. Giáo viên có thể sử dụng các bài tập kiểu này: "nghĩ ra một hiệu ứng vật lý mới và thú vị. Làm thế nào nó có thể được sử dụng trong công nghệ? Điều gì sẽ thay đổi trong tự nhiên nếu một hiệu ứng như vậy trở thành hiện thực? Các bài tập tương tự ở điểm giao thoa giữa vật lý và khoa học tiểu thuyết đặc biệt hiệu quả để phát triển tư duy sáng tạo.Nói chung, một chỉ số cần thiết, trước hết, sử dụng nó trước khi giải quyết vấn đề, thường xuyên đào sâu kiến thức và rèn luyện tư duy. Đặc biệt, nên bổ sung chỉ mục, xây dựng các ví dụ mạnh mẽ và bao gồm các hiệu ứng vật lý mới. Khi giải quyết các vấn đề, việc sử dụng chỉ mục được quy định nhiều hơn: bảng ứng dụng các hiệu ứng vật lý trong ARIZ-77 đưa ra tên hiệu ứng được sử dụng để giải quyết mâu thuẫn vật lý Chỉ mục cung cấp thông tin về điều này hiệu lực và sau đó tham khảo các tài liệu được đề xuất bởi chỉ mục Cầu nối giữa các vấn đề phát minh và vật lý vẫn chưa được hoàn thành Công việc về chỉ mục vẫn tiếp tục trong nửa đầu năm 1978 Nên chuẩn bị hai phiên bản và một chỉ mục thẻ tóm tắt ngoài văn bản hiện tại của chỉ mục. Việc chuẩn bị những vấn đề như vậy nên diễn ra thường xuyên: ở đây vẫn cần sự giúp đỡ của tất cả các giáo viên. Các bảng chuyển đổi trường cũng cần được xây dựng (tác động nào chuyển đổi trường này sang trường khác?). Nhưng vấn đề trung tâm của những năm tới là làm thế nào để khép lại nhịp cầu giữa phát minh và vật lý? Đã có một số cách tiếp cận ở đây. Có thể dịch các hiệu ứng vật lý sang một ngôn ngữ phổ quát, để cung cấp cho mỗi hiệu ứng công thức phổ quát của nó. Để làm được điều này, cần phải phát triển một ngôn ngữ phổ quát, làm cho nó phong phú và linh hoạt hơn. Nhưng không có khó khăn cơ bản nào ở đây. Một khả năng khác là xây dựng một hệ thống tác dụng, chẳng hạn bằng phép loại suy với hệ thống thủ thuật (đơn giản, cặp đôi, phức tạp…) Về cấu trúc, Bộ chỉ số hiện nay vẫn gắn với cấu trúc của các giáo trình vật lý thông thường. Rõ ràng, hệ thống các hiệu ứng vật lý sẽ trông khác: các hiệu ứng được thu thập theo nhóm, mỗi nhóm sẽ bao gồm một hiệu ứng, một hiệu ứng nghịch đảo, một hiệu ứng kép (ví dụ: giao thoa), hiệu ứng cộng - trừ (sự kết hợp của một hiệu ứng và hiệu ứng nghịch đảo), hiệu ứng được nén cao theo thời gian, hiệu ứng được mở rộng rất nhiều theo thời gian, v.v. Có lẽ các phương pháp khác là có thể. Bằng cách này hay cách khác, rõ ràng là chúng ta không còn có thể giới hạn bản thân trong việc xây dựng hoàn toàn cơ học trong bộ nhớ máy tính. Và rồi chuyện gì xảy ra? Mỗi hiệu ứng, bất kể được viết ra giấy hay lưu trong bộ nhớ máy tính, sẽ phải được trích xuất và thử "thủ công"... Vị trí của Con trỏ sẽ tiếp tục như bình thường. Nhưng Chỉ số hiện tại là một nền tảng khá đầy đủ để xây dựng một lý thuyết về ứng dụng của các hiệu ứng vật lý trong việc giải quyết các vấn đề sáng tạo. Tạp chí "" cho năm 1975, v.24.n11, tr.
14 danh mục thông tin về các hiện tượng vật lý để phát triển các phương pháp công nghệ. Điều này gần với ý tưởng của Chỉ số, mặc dù trong Chỉ số, trọng tâm không phải là công nghệ, mà là khắc phục những mâu thuẫn trong việc giải quyết các vấn đề sáng tạo. Danh mục được tạo dưới dạng các thư mục có thể được bổ sung. Đây là xấp xỉ những gì chúng tôi có trước khi biên dịch bản sửa đổi đầu tiên của Chỉ mục - thư mục theo hiệu ứng. Nhưng người Đức - và bất kỳ ai khác - có thể dễ dàng bắt kịp chúng ta, chỉ cần vài chục nhà vật lý làm việc là đủ - và từ một "đống hiệu ứng" nhỏ sẽ tạo ra một "đống lớn". Lợi thế của chúng tôi là ở cách tiếp cận vấn đề. Chúng tôi hiểu rằng vấn đề không phải là thu thập một "đống lớn" thông tin và đưa nó vào máy tính, máy tính sẽ tự tìm ra nó - cái gì. Chúng tôi hiểu rằng ở đâu, kể cả trong vấn đề này, chúng ta phải đi tìm những quy luật khách quan. Các hệ thống kỹ thuật phát triển một cách tự nhiên nên việc sử dụng vật lý trong sáng chế cũng phải tuân theo những quy luật nhất định. Những nỗ lực chính nên được hướng tới để tiết lộ những luật này. 1978, Tháng Giêng G. Altshuller
15 Tác dụng cơ học 1.1 Lực quán tính. Lực quán tính phát sinh khi vật thể chuyển động với gia tốc, tức là trong trường hợp chúng thay đổi động lượng Nếu một lực tác dụng lên bề mặt của nó tác dụng lên một vật, thì lực quán tính sinh ra bao gồm các lực quán tính của các hạt cơ bản của nó, có thể nói là tuần tự; các hạt ở xa vị trí tác dụng của lực tác dụng lên vật càng "ép" vào các hạt ở gần hơn. Trong toàn bộ thể tích của cơ thể, các ứng suất phát sinh dẫn đến sự dịch chuyển của các hạt của cơ thể. Hiệu ứng này được sử dụng trong các công tắc quán tính, công tắc và máy đo gia tốc khác nhau. А.с: Công tắc dành cho đồ chơi cơ điện, chứa vỏ có tiếp điểm và đĩa có bộ thu dòng điện được lắp đặt với khả năng quay hạn chế và một dây xích gắn vào nó ở một đầu, đặc trưng ở chỗ, để đảo ngược động cơ điện khi đồ chơi va chạm với chướng ngại vật, ở đầu tự do của hàng hóa được gia cố bằng dây xích. Lực quán tính cũng có thể được sử dụng để tạo thêm áp suất trong các quy trình công nghệ khác nhau. А.с: Một phương pháp sản xuất vonfram carbonyl bằng cách xử lý vonfram dạng bột bằng carbon monoxide trong quá trình tuần hoàn của nó và loại bỏ sản phẩm cuối cùng khỏi vùng phản ứng bằng quá trình ngưng tụ sau đó, đặc trưng ở chỗ, để đơn giản hóa quy trình và đảm bảo tính liên tục của nó, phương pháp quá trình được thực hiện trong thiết bị nghiền có tải trọng quán tính ở áp suất carbon monoxide 0,9-10 atm và nhiệt độ C. Lực quán tính ly tâm xảy ra khi vật thể, dưới tác dụng của lực hướng tâm - gây ra, thay đổi hướng của chuyển động của nó, trong khi duy trì năng lượng của cơ thể. Lực này luôn tác dụng theo một chiều duy nhất tính từ tâm quay. A.c: Phương pháp mài các bề mặt cong bằng đai mài chuyển động, trong đó băng được ép vào phôi bằng máy photocopy tiếp xúc cách đều độ dày của băng của bề mặt cần xử lý, đặc trưng ở chỗ, để đảm bảo khả năng xử lý các bề mặt lồi, băng được ép vào bề mặt làm việc của máy photocopy tiếp xúc bằng lực ly tâm . Thực chất đây là lực tương tác giữa các vật quay và giữ nó trên một đường tròn. Đổi lại, cơ thể quay cũng tác động lên cơ thể giữ. Theo định luật III Newton, các lực này có độ lớn bằng nhau và ngược chiều nhau tại mỗi thời điểm. Sự tương tác của hai cơ thể được thực hiện thông qua bất kỳ kết nối nào - một sợi chỉ, một thanh, trường điện và trường hấp dẫn, v.v. Trong trường hợp đứt liên kết giữa các vật thể tương tác, vật thể tách rời sẽ chuyển động theo một đường thẳng (theo quán tính). Bằng sáng chế của Đức: Một phương pháp tạo ra các lá hoặc mảnh thủy tinh, đặc trưng ở chỗ thủy tinh, được làm mềm khi nung nóng, được dán lên tường ở dạng hình tròn có viền xung quanh chu vi. Các bức tường tạo màng thủy tinh được xoay. Một màng thủy tinh mềm được đẩy ra qua vành dưới tác dụng của lực ly tâm. Sau đó, màng cứng lại cách thành quay một khoảng nhất định và vỡ thành các lá.Khối lượng của vật quay càng lớn và càng xa tâm quay thì momen quán tính của vật càng lớn.
16 A.s: Phương pháp điều chỉnh năng lượng tác động trong các máy rèn và ép bằng tác động tác động, bao gồm thay đổi mômen quán tính của các khối bánh đà, đặc trưng ở chỗ nhằm cải thiện chất lượng phôi và độ bền của máy, mômen quán tính được thay đổi bằng cách cung cấp hoặc xả chất lỏng vào các khối lượng bên trong của bánh đà. А.с: Một phương pháp để cân bằng lực quán tính của các phần tử chuyển động của máy, bao gồm thực tế là phần tử cân bằng của máy được kết nối với cơ thể tích lũy và đặt chúng vào chuyển động quay, đặc trưng ở chỗ, để tăng hiệu quả cân bằng, một bánh đà có bán kính thay đổi được sử dụng làm trọng tâm cơ thể tích lũy, chẳng hạn như bộ điều tốc ly tâm. Các lực được tạo ra trong quá trình chuyển động quay có thể được sử dụng để tăng tốc các quy trình công nghệ nhất định. А.с: Một phương pháp khử khí của các chất dạng bột bằng cách nén chặt, có đặc điểm là với mục đích tăng cường, quá trình khử khí được thực hiện dưới tác động của lực ly tâm. A.c: Một phương pháp điều chế chất hấp phụ để chụp ảnh sắc ký phân tâm bằng cách dịch chuyển pha lỏng và chất mang rắn, đặc trưng ở chỗ nhằm tăng tính đồng nhất của sự phân bố pha lỏng trên chất mang rắn và tăng cường quá trình, loại bỏ pha lỏng thừa , sự dịch chuyển được thực hiện trong trường ly tâm. cũng như đối với biến dạng: А.с: Một phương pháp để làm phẳng các ống làm bằng vật liệu nhiệt dẻo, bao gồm các hoạt động làm nóng đầu của nó cho đến khi làm mềm và biến dạng tiếp theo của nó, được đặc trưng bởi mục đích đơn giản hóa việc sản xuất sản phẩm và cải thiện chất lượng của nó , sự biến dạng của đầu mềm của ống được thực hiện bằng chuyển động quay của nó. Bằng cách cho chất lỏng được làm nóng tiếp xúc với trường ly tâm, có thể tăng đáng kể năng suất của máy tạo hơi nước, vì nếu chất lỏng được làm nóng được cung cấp dưới áp suất tiếp tuyến với xi lanh quay, chất lỏng sẽ xoáy. Trong trường hợp này, chất lỏng sẽ xoắn từ bán kính lớn hơn sang bán kính nhỏ hơn, và điều này, do định luật bảo toàn động lượng góc, sẽ gây ra sự gia tăng vận tốc tuyến tính. Theo định luật Bernoulli, vận tốc tăng sẽ dẫn đến giảm áp suất trong chất lỏng chuyển động. Do đó, một chất lỏng không được đun nóng đến sôi khi ở trong vùng áp suất thấp sẽ sôi và hơi khô sẽ tích tụ ở tâm xi lanh. Hai lực tác dụng lên từng phần tử của thể tích một chất lỏng nhớt quay: lực ly tâm, tỷ lệ với mật độ của nó và lực hấp dẫn, cũng tỷ lệ với cùng mật độ. Do đó, mật độ không ảnh hưởng đến hình dạng của mặt khum parabol, tức là tất cả các chất lỏng sẽ có hình dạng giống nhau. А.с: Phương pháp sản xuất sản phẩm có bề mặt parabol dựa trên chuyển động quay của bình chứa chất lỏng, đặc trưng ở chỗ, nhằm giảm chi phí và tăng độ chính xác của bề mặt parabol, chất lỏng có trọng lượng riêng cao được sử dụng như một bộ phận đúc, trên đó chất lỏng có trọng lượng riêng thấp hơn sẽ đông đặc lại trong quá trình quay của bể. Hãy lưu ý thêm một tính năng của các hệ thống quay. Cơ thể quay có hiệu ứng con quay - khả năng duy trì hướng không đổi của trục quay trong không gian. Khi một lực được áp dụng để thay đổi hướng của trục quay, một hệ thống con quay hồi chuyển sẽ phát sinh. Con quay hồi chuyển được sử dụng rộng rãi trong công nghệ: chúng là
17 là một trong những thành phần chính của hệ thống điều khiển hiện đại dành cho tàu thủy, máy bay, tàu thám hiểm hành tinh và tàu vũ trụ. A.c: Một đầu máy có truyền lực chứa một bộ tích năng ở dạng bánh đà quay được nối với bộ chuyển đổi năng lượng, là một máy điện đảo chiều, có đặc điểm là loại bỏ các lực tác dụng con quay của bánh đà lên đầu máy. ổn định của đầu máy, bánh đà với bộ chuyển đổi năng lượng được lắp trong vỏ và đặt trong cơ cấu con quay hai bậc tự do. Bằng cách đo độ rước của con quay, người ta có thể xác định được độ lớn của các ngoại lực tác dụng lên con quay. A.c: Một thiết bị để xác định lực ma sát, bao gồm thân máy, hệ thống treo gimbal, rôto có bộ truyền động được lắp trong hệ thống treo gimbal, giá đỡ mẫu thử và bộ đếm mẫu, cơ cấu tải tương tác với giá đỡ bộ đếm mẫu, bộ chuyển đổi cảm biến vận tốc góc kết hợp với khung gimbal, khác ở chỗ, để xác định lực ma sát ở tốc độ quay cao, khoảng hàng trăm m/s, giá đỡ mẫu được gắn trên rôto, cơ chế tải với bộ đếm ngược giá đỡ mẫu được lắp vào khung bên trong của hệ thống treo gimbal và cảm biến vận tốc góc của đám rước được kết nối với khung bên ngoài của đám rước. Vì trong quá trình chuyển động quay, cơ thể tự giữ nguyên một chỗ và chỉ các bộ phận của cơ thể thực hiện chuyển động tròn, nên động năng có thể được tích lũy trong cơ thể quay, sau đó có thể chuyển hóa thành động năng của chuyển động tịnh tiến. Bộ tích lũy quán tính, ví dụ, được sử dụng trong con quay hồi chuyển, hoạt động theo nguyên tắc này. A.s: Máy hàn quán tính, ma sát, có truyền động quay và trục chính có khối lượng để tích trữ năng lượng, được đặc trưng ở chỗ để giảm cường độ năng lượng của quá trình, khối lượng để tích trữ năng lượng được chế tạo ở dạng quán tính máy phát xung. А.с: Bộ truyền động của máy rèn và ép, chứa động cơ điện và máy bơm, được nối với nhau bằng đường ống thông qua hệ thống phân phối với bình tích áp và xi lanh làm việc của máy, đặc trưng ở chỗ, nhằm tăng hiệu quả , nó được trang bị thêm một bộ tích năng lượng - một bánh đà được lắp trong chuỗi động học nối động cơ điện với máy bơm. Lực quán tính biểu hiện khi vận tốc của vật chuyển động thay đổi hoặc khi xuất hiện lực hướng tâm; trong những trường hợp này luôn có một lực thực sự có thể được sử dụng trong các quá trình khác nhau, đồng thời là Lực hấp dẫn hoàn toàn "miễn phí". Ngoài ra, khối lượng là thước đo quán tính của cơ thể, bất kỳ khối lượng nào cũng là nguồn gốc của trường hấp dẫn. Khối lượng tương tác thông qua các trường hấp dẫn. Lực hấp dẫn là lực yếu nhất trong tất cả các lực mà khoa học đã biết; tuy nhiên, với sự hiện diện của các khối lượng lớn (ví dụ: Trái đất), các lực này phần lớn quyết định hành vi của các hệ thống vật lý. Về mặt định lượng, tương tác hấp dẫn được mô tả bằng định luật vạn vật hấp dẫn. Lực hấp dẫn tỉ lệ thuận với khối lượng. Tính tỷ lệ như vậy dẫn đến thực tế là gia tốc thu được tại một điểm nhất định của trường hấp dẫn bởi các vật thể khác nhau là như nhau đối với tất cả các vật thể (tất nhiên, nếu không có lực nào khác tác động lên các vật thể này - lực cản không khí, v.v.). Nếu chúng ta coi chuyển động của các vật thể dưới tác động của lực hấp dẫn của Trái đất, thì chuyển động này sẽ được tăng tốc đều - gia tốc sẽ không đổi về độ lớn và hướng. Tất cả những sai lệch so với hằng số gia tốc đều có một hoặc một lý do cụ thể khác - sự quay của Trái đất,
18 tính không hình cầu của nó, sự phân bố khối lượng không đối xứng bên trong Trái đất, lực cản của không khí hoặc môi trường khác, sự hiện diện của điện trường hoặc từ trường, v.v. Hằng số gia tốc là khả năng đo khối lượng bằng cách đo trọng lượng, đây là đồng hồ, cảm biến thời gian, đây là lực hấp dẫn tự do được hiệu chỉnh chính xác. Bằng sáng chế của Hoa Kỳ: Thiết bị đánh dấu vị trí của mặt phẳng Trái đất Sử dụng thiết bị đánh dấu vị trí của mặt phẳng Trái đất, một hình ảnh được hình thành trên phim ảnh được phơi sáng, giúp xác định vị trí của mặt phẳng Trái đất trên phim âm bản đã phát triển hoặc trên một bản in tích cực, bất kể vị trí của máy ảnh trong khi quay phim. Thiết bị chứa một thân máy trong suốt với trọng lượng chuyển dịch dưới tác động của trọng lực đến góc thấp nhất của thân máy này. Thân trong suốt có thể được đặt bên trong thân máy ảnh hoặc bên trong hộp cuộn phim, yêu cầu duy nhất đối với thân trong suốt là nó nằm trên đường đi của các tia sáng đi từ đối tượng được chụp tới phim được gắn trong máy ảnh. Trên mép khung của phim âm bản hoặc dương bản đã phát triển, một dấu được hình thành dưới dạng một mũi tên hướng về mặt phẳng Trái đất. Dấu mũi tên có thể được sử dụng để định hướng chính xác phim hoặc phim trong suốt. A.c: Một thiết bị để cài đặt các khoảng thời gian xác định, được đặc trưng ở chỗ, để tăng độ chính xác của phép đo khi ghi địa chấn, nó được chế tạo dưới dạng một thanh có tải đặt trên đó, đóng các tiếp điểm nối với kíp điện trong thời gian rơi tự do Ma sát. Ma sát là lực sinh ra do chuyển động tương đối của hai vật tiếp xúc với nhau trong mặt phẳng tiếp xúc của chúng. Do sự phụ thuộc của lực ma sát vào nhiều yếu tố, đôi khi rất khó tính đến, họ thích sử dụng lý thuyết hiện tượng học về ma sát, lý thuyết này chủ yếu mô tả các sự kiện chứ không phải giải thích của chúng. Phân biệt ma sát lăn và ma sát trượt. Lý thuyết hiện tượng học về ma sát chủ yếu dựa trên ý tưởng rằng sự tiếp xúc của các vật rắn chỉ diễn ra ở những điểm riêng lẻ, trên đó các lực khuếch tán, liên kết hóa học, bám dính, v.v. tác động; khi trượt, mỗi điểm tiếp xúc (gọi là liên kết ma sát) tồn tại trong một thời gian giới hạn. Tổng của tất cả các lực tác dụng lên các điểm tiếp xúc, tính trung bình theo thời gian và trên bề mặt, được gọi là lực ma sát. Thời gian tồn tại của liên kết ma sát xác định các đại lượng quan trọng như khả năng chống mài mòn, nhiệt độ lớp biên và hoạt động để thắng lực ma sát. Đặc điểm là trong quá trình ma sát, các biến dạng đáng kể của lớp ranh giới được quan sát thấy, kèm theo sự biến đổi cấu trúc, khuếch tán có chọn lọc: rất khó để tính đến tất cả các quá trình này do sự phụ thuộc mạnh mẽ vào nhiệt độ. Nhiệt độ trên các điểm chạm tăng rất nhanh và có thể lên tới vài trăm độ. Thông thường, ma sát lăn, trong đó công việc chính được dành cho việc biến dạng lại vật liệu khi hình thành một con lăn phía trước thân lăn, ít hơn nhiều so với ma sát trượt. Nhưng ngay khi tốc độ lăn đạt đến tốc độ lan truyền biến dạng, ma sát lăn tăng lên đáng kể; do đó, ở tốc độ lăn cao, tốt hơn là sử dụng lực ma sát trượt. Ma sát nghỉ ngơi lớn hơn ma sát chuyển động và thực tế này làm giảm độ nhạy của các dụng cụ chính xác. Thay thế ma sát nghỉ bằng ma sát chuyển động có nghĩa là giảm lực ma sát và bằng cách nào đó ổn định nó. Vấn đề có thể được giải quyết bằng cách làm cho các phần tử cọ xát dao động. Bằng sáng chế của Hoa Kỳ: vấn đề được giải quyết bằng cách chế tạo ống bọc ổ trục bằng vật liệu áp điện và phủ nó bằng một lá dẫn điện. Bằng cách cho một dòng điện xoay chiều chạy qua, dưới ảnh hưởng của áp điện dao động, ma sát tĩnh bị loại bỏ. Người ta đã xác định rằng với sự chiếu xạ đủ mạnh của một trong các bề mặt cọ xát với các hạt gia tốc (ví dụ, nguyên tử helium)
19, hệ số ma sát giảm xuống hàng chục, thậm chí hàng trăm lần, đạt đến phần trăm và phần nghìn của đơn vị (khám phá-121). Để xảy ra hiệu ứng ma sát cực thấp, quá trình ma sát cần phải được thực hiện trong chân không. Quá trình chuyển đổi sang trạng thái ma sát cực thấp có thể được thực hiện cho đến nay không phải bởi tất cả các cơ thể. Khả năng này được sở hữu bởi các chất có cấu trúc tinh thể phân lớp. Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng một lớp bề mặt rất mỏng của một chất dưới tác động kết hợp của ma sát và bức xạ có sự định hướng mạnh, do đó các phần tử cấu trúc của nó song song với mặt phẳng tiếp xúc, do đó khả năng hình thành chất kết dính mạnh của chất đó trái phiếu giảm đi rất nhiều. Vai trò của chiếu xạ được giảm xuống để làm sạch rất mạnh bề mặt tiếp xúc khỏi tạp chất và khỏi các phân tử nước ngăn cản sự định hướng. Ngoài ra, bản thân màng nước là một nguồn liên kết dính khá mạnh. Ví dụ, hiện tượng ma sát thấp bất thường có thể được sử dụng trong các ổ trục: A.c: Ổ trượt trơn có vỏ trong đó trục được lắp bằng các đoạn có bề mặt làm việc bằng kim loại, cách đều nhau xung quanh chu vi, được đặc trưng ở chỗ để giảm hệ số ma sát khi hoạt động trong chân không , nó được trang bị một nguồn phân tử khí trung tính và nhanh, ví dụ, trơ, được tích hợp vào cơ thể giữa các phân đoạn và hướng dòng phân tử đến bề mặt làm việc của trục, được phủ một lớp polyme, chẳng hạn như polyetylen Hiệu ứng không mài mòn. Luôn luôn và ở mọi nơi, trước đây người ta chấp nhận rằng ma sát và mài mòn là hai hiện tượng gắn bó chặt chẽ với nhau. Tuy nhiên, do phát hiện ra (nr-41) Kragelsky I.V. và Garkunova D.N. quản lý để chia rẽ khối thịnh vượng chung mặc dù truyền thống nhưng không có lợi này. Ma sát vẫn còn trong ổ trục của chúng - sự mài mòn đã biến mất; quá trình chuyển giao nguyên tử chịu trách nhiệm cho sự biến mất này. Loại mặc nguy hiểm nhất là nắm bắt. Theo nguyên tắc “biến hại thành lợi” - nắm bắt được đưa vào như một bộ phận không thể thiếu trong chuyển giao nguyên tử; sau đó nó được bù đắp bởi quá trình ngược lại. Hãy xem xét một cặp thép - đồng với chất bôi trơn glycerin. Glycerin, khắc bề mặt của đồng, góp phần phủ lên nó một lớp đồng nguyên chất lỏng lẻo, các nguyên tử dễ dàng chuyển sang bề mặt thép. Hơn nữa, trạng thái cân bằng động được thiết lập - các nguyên tử đồng bay qua bay lại và thực tế không xảy ra hiện tượng mài mòn, vì bột đồng giữ chặt glycerin, từ đó bảo vệ đồng khỏi oxy. Ngành hàng không đã thử nghiệm các hộp trục giảm xóc bằng đồng trong bộ phận hạ cánh bằng thép của máy bay hiệu ứng Johnson-Rabeck. Nếu một cặp bề mặt cọ xát tiếp xúc (chất bán dẫn và kim loại) được nung nóng thì lực ma sát giữa các bề mặt này sẽ tăng lên. Hiệu ứng này được sử dụng trong phanh và ly hợp mô-men xoắn. Bằng sáng chế Hoa Kỳ: Phanh bao gồm một trục được phủ bằng vật liệu bán dẫn, được bao phủ bởi một dải kim loại. Mô-men xoắn hãm phụ thuộc vào nhiệt độ của lớp bán dẫn và được điều khiển bằng cách cho một dòng điện chạy qua trục và băng bao quanh nó. Bằng sáng chế tiếng Anh: Một thiết bị truyền chuyển động quay giữa hai trục, bao gồm hai đĩa tiếp xúc, một đĩa làm bằng chất bán dẫn và đĩa kia làm bằng kim loại. Việc điều chỉnh mômen truyền xảy ra khi các vật liệu tiếp xúc được làm nóng bằng cách cho một dòng điện chạy qua giữa chúng. Một ứng dụng thú vị của lực ma sát: A.c.
20 của kim loại thông qua các kênh được tạo ra trong thân trục gá, đặc trưng ở chỗ để kết hợp quá trình nấu chảy và rót kim loại, trục gá được nâng lên phôi kim loại và quay, làm nóng chảy phôi với nhiệt tỏa ra trong quá trình gia công. quá trình ma sát. L I T E R A T U R A K 1.2. Ya.N. Roitenberg, Con quay hồi chuyển, M., "Nauka", 1975 V.A. Pavlov, Hiệu ứng con quay hồi chuyển, biểu hiện và ứng dụng của nó, L., "Đóng tàu", 1972 N.V. Gulia, Năng lượng hồi sinh, "Khoa học và Đời sống", 1975, số 7. Đến ngày 1.3. A.A. Silin, Ma sát và vai trò của nó trong sự phát triển của công nghệ, M., "Nauka", I.V. Kragelsky, Ma sát và mài mòn, M., "chế tạo máy", 1968 D.N. Garkunov, Chuyển giao có chọn lọc trong các đơn vị ma sát, M., "Transport", 1969.
21 2. BIẾN DẠNG Đặc điểm chung. Trong trường hợp chung nhất, biến dạng được hiểu là sự thay đổi vị trí của các điểm trên cơ thể, trong đó khoảng cách giữa chúng thay đổi. Nguyên nhân gây ra biến dạng kèm theo sự thay đổi hình dạng và kích thước của vật rắn có thể là lực cơ học, điện, từ trường, trường hấp dẫn, thay đổi nhiệt độ, chuyển pha, v.v. Trong lý thuyết về biến dạng của chất rắn, nhiều loại biến dạng được xem xét - cắt, xoắn, v.v. Một mô tả chính thức về chúng có thể được tìm thấy trong bất kỳ khóa học nào của sopromat. Nếu biến dạng biến mất sau khi loại bỏ tải trọng, thì nó được gọi là biến dạng đàn hồi, nếu không thì biến dạng dẻo xảy ra. Đối với biến dạng đàn hồi, định luật Hooke có giá trị, theo đó biến dạng tỷ lệ với ứng suất cơ học. Nếu chúng ta xem xét các biến dạng ở cấp độ nguyên tử, thì biến dạng đàn hồi trước hết được đặc trưng bởi sự thay đổi gần như giống hệt nhau về khoảng cách giữa tất cả các nguyên tử của tinh thể; trong quá trình biến dạng dẻo, sự sai lệch xuất hiện - khuyết tật tuyến tính của mạng tinh thể. Mức độ biến dạng của bất kỳ loại nào được xác định bởi các thuộc tính của cơ thể có thể biến dạng và mức độ ảnh hưởng bên ngoài; do đó, có dữ liệu về biến dạng, người ta có thể đánh giá các thuộc tính của cơ thể hoặc các hiệu ứng; trong một số trường hợp, cả về cái này và cái kia, và trong một số trường hợp, về mức độ thay đổi các đặc tính của vật thể có thể biến dạng dưới tác động này hay tác động bên ngoài khác. А.с: Phương pháp đo phản ứng tranh chấp của máy móc và máy công cụ trong điều kiện vận hành, đặc trưng ở chỗ, để xác định phản ứng tranh chấp với phần tử đàn hồi cao su, người ta đo độ biến dạng của bề mặt tự do của phần tử đàn hồi cao su, theo đó độ lớn của phản ứng hỗ trợ được đánh giá là tính dẫn điện với biến dạng. Năm 1975, một khám phá đã được đăng ký: sự phụ thuộc của biến dạng dẻo của kim loại vào độ dẫn điện của nó đã được phát hiện. Trong quá trình chuyển sang trạng thái siêu dẫn, tính dẻo của kim loại tăng lên. Quá trình chuyển đổi ngược lại làm giảm độ dẻo. Hãy nhớ lại rằng biến dạng dẻo vĩ mô được thực hiện bởi sự chuyển động của một số lượng lớn các sai lệch, trong khi khả năng chống lại biến dạng dẻo của tinh thể được xác định bởi tính linh động của chúng. Hiệu ứng này đã được quan sát thấy trên nhiều chất siêu dẫn bằng nhiều phương pháp thử nghiệm cơ học khác nhau. Trong các thí nghiệm, người ta nhận thấy sự gia tăng đáng kể độ dẻo của kim loại /làm mềm/ trong quá trình chuyển đổi sang trạng thái siêu dẫn. Mức độ ảnh hưởng trong một số trường hợp đạt tới vài chục phần trăm. Một nghiên cứu chi tiết về hiện tượng mềm hóa đã dẫn đến kết luận rằng "thủ phạm" của nó nên được coi là sự thay đổi trong quá trình chuyển đổi siêu dẫn do tác động ức chế của các electron dẫn đối với sự lệch vị trí. Lực "ma sát" của một sự dịch chuyển riêng lẻ chống lại các electron trong kim loại không siêu dẫn giảm mạnh trong quá trình chuyển đổi siêu dẫn. Do đó, người ta đã tìm thấy mối liên hệ trực tiếp giữa đặc tính cơ học của kim loại, tính dẻo của nó và đặc tính điện tử thuần túy - độ dẫn điện. Kết luận chính là các electron của kim loại luôn làm chậm sự dịch chuyển. Quá trình chuyển đổi siêu dẫn giúp phát hiện ra vai trò của các electron và giúp ước tính lực kéo của điện tử. Nhưng sự chuyển sang trạng thái siêu dẫn không phải là cách duy nhất để tác động lên các electron. Điều này được phục vụ bởi một từ trường, áp suất, v.v. Rõ ràng là những ảnh hưởng như vậy cũng phải làm thay đổi tính dẻo của kim loại, đặc biệt khi các điện tử là nguyên nhân chính gây ra sự giảm tốc độ của các sai lệch. Từ trường kết hợp với nhiệt độ thấp có thể thay đổi mọi thứ theo đúng nghĩa đen
22 tính chất của vật chất: nhiệt dung, tính dẫn nhiệt, tính đàn hồi, độ bền và cả màu sắc. Tính chất điện mới xuất hiện. Các biến đổi xảy ra gần như ngay lập tức - đối với 10 ở giây thứ 11 và 10 ở giây thứ 12. Dựa trên các thí nghiệm, các hiệu ứng mới dự kiến sẽ được sử dụng trong điều kiện bình thường. Việc phát hiện ra hiệu ứng này đã dẫn đến sự hiểu biết sâu sắc hơn về cơ chế biến dạng dẻo, mở rộng hiểu biết về sự tương tác của các electron tự do trong kim loại với các chất mang biến dạng dẻo - trật khớp. Có thể kiểm soát các tính chất cơ học của kim loại, đặc biệt là quá trình tạo hình kim loại bằng áp suất. Ví dụ, để biến dạng vonfram ở nhiệt độ không quá 200 gr. C và thu được từ nó một sản phẩm cán có chất lượng bề mặt cao. Trong các thí nghiệm với dòng điện xung, người ta nhận thấy dòng điện làm tăng tính dẻo và giảm tính giòn của kim loại. Nếu các điều kiện tốt để loại bỏ nhiệt khỏi các mẫu có thể biến dạng được tạo ra và dòng điện mật độ cao 10 V4-10 V6-th A/cm/2 được truyền qua chúng, thì cường độ của hiệu ứng sẽ ở mức hàng chục phần trăm. . Dòng điện cũng gây ra sự gia tăng tốc độ giảm ứng suất trong kim loại và hóa ra là một yếu tố công nghệ thuận tiện để giảm ứng suất bên trong kim loại. Hiệu ứng điện dẻo cũng phụ thuộc tuyến tính vào mật độ dòng điện (lên đến 10 V5-th A/cm/2) và có giá trị lớn với dòng xung, nhưng hoàn toàn không quan sát được với dòng xoay chiều. Mối liên hệ giữa hiện tượng làm mềm kim loại trong quá trình chuyển đổi siêu dẫn và hiệu ứng điện dẻo đã được nhìn thấy. Trong trường hợp này và các trường hợp khác, quá trình làm mềm kim loại xảy ra. Tuy nhiên, nếu trong trường hợp đầu tiên, hiện tượng này dựa trên sự giảm khả năng chống chuyển động và tương tác của sự dịch chuyển khi các electron tự do bị loại bỏ khỏi kim loại, thì trong trường hợp thứ hai, lý do tạo điều kiện cho sự biến dạng là sự tham gia của chính khí electron vào biến dạng dẻo của kim loại. Khí điện tử biến đổi từ môi trường thụ động và giảm tốc thành môi trường có sự trôi dạt có hướng và do đó làm tăng tốc độ chuyển động và tương tác của các sai lệch (hoặc giảm lực cản điện tử thông thường của các sai lệch). Hiệu ứng này đã được sử dụng trong thực tế: , trong quá trình dẻo biến dạng trong đó dòng điện chạy qua phôi, được đặc trưng ở chỗ để giảm độ bền của kim loại trong khi vẫn duy trì nhiệt độ thấp, các xung dòng điện có mật độ chủ yếu là 10 A/cm được áp dụng cho phôi. /2, với tần số nạp 20-25Hz Hiệu ứng quang dẻo. Điều tự nhiên là mong đợi sự thay đổi tính chất dẻo dưới những ảnh hưởng khác đến cấu trúc điện tử của mẫu. Ví dụ, tác dụng của bức xạ ánh sáng lên các tinh thể bán dẫn gây ra sự phân bố lại điện tích trong chúng. Ánh sáng sẽ ảnh hưởng đến tính chất dẻo của chất bán dẫn? Các nhà khoa học Liên Xô Osinyan và Savchenko trả lời câu hỏi này một cách khẳng định. Khám phá của họ được đăng ký dưới số 93 với nội dung sau: "Một hiện tượng chưa từng được biết đến trước đây đã được thiết lập, bao gồm sự thay đổi khả năng chống biến dạng dẻo của các tinh thể bán dẫn dưới tác động của ánh sáng và sự thay đổi tối đa xảy ra ở bước sóng dài tương ứng với cạnh của sự hấp thụ nội tại của tinh thể."
1 CÂU HỎI ÔN THI MÔN VẬT LÍ (KIỂM TRA MÙA THU) 1. Đặc điểm chính của chuyển động cơ học. 2. Tốc độ đường truyền. 3. Gia tốc pháp tuyến. 4. Vận tốc góc và gia tốc. 5. Cơ bản
MỤC LỤC Lời nói đầu... 8 I. Cơ sở vật lý của cơ học cổ điển... 9 1.1. Động học của chuyển động tịnh tiến của một chất điểm và động học của vật rắn... 9 1.1.1. Phương pháp thiết lập chuyển động và
NGÀY 373:53 AM 22.3ÿ72 Í34 Bố cục được chuẩn bị với sự hỗ trợ của IDIONOMICS LLC Các yếu tố thiết kế được sử dụng cho thiết kế trang bìa: Tantoon Studio, incomible / Istockphoto / Thinkstock / Fotobank.ru Í34
Phụ lục 27 theo lệnh 853-1 ngày 27 tháng 9 năm 2016 HỌC VIỆN HÀNG KHÔNG MOSCOW (ĐẠI HỌC NGHIÊN CỨU QUỐC GIA) Chương trình thi tuyển sinh môn vật lý tại MAI năm 2017 Chương trình
Dự kiến kết quả học tập môn học Sinh viên tốt nghiệp sẽ học: biết/hiểu: - ý nghĩa của các khái niệm: hiện tượng vật lý, định luật vật lý, chất, tương tác, điện trường, từ trường,
I. YÊU CẦU VỀ TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO CỦA HỌC SINH Khi dạy học vật lý lớp 10, sử dụng đồ dùng dạy học bằng lời, trực quan, kỹ thuật, thông tin hiện đại; công nghệ có vấn đề và đang phát triển
Khi biên soạn chương trình, các tài liệu pháp lý sau đây cho lớp 10-11 đã được sử dụng bởi thành phần liên bang của tiêu chuẩn tiểu bang cho giáo dục phổ thông trung học (hoàn chỉnh) về vật lý, được phê duyệt năm 2004
Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga Tổ chức giáo dục tự trị nhà nước liên bang về giáo dục đại học "Đại học sư phạm dạy nghề nhà nước Nga"
CHUẨN GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CƠ BẢN MÔN VẬT LÝ Việc học tập vật lý ở bậc giáo dục phổ thông cơ bản nhằm đạt các mục tiêu sau: - Nắm vững kiến thức về cơ, nhiệt, điện từ
Quỹ công cụ đánh giá cấp chứng chỉ trung cấp của sinh viên ngành Tin học đại cương 1. Bộ môn Toán-Tin 2. Chỉ đạo đào tạo 02.03.01 môn Toán
Tổ chức giáo dục ngân sách nhà nước liên bang về giáo dục chuyên nghiệp cao hơn "Đại học vận tải đường sắt bang Petersburg của Hoàng đế Alexander I" Chương trình kiểm tra đầu vào môn vật lý cho các ứng viên cho các chương trình đại học và chuyên gia
BỘ NÔNG NGHIỆP LIÊN BANG NGA Ngân sách Nhà nước Liên bang Tổ chức Giáo dục Đại học
VIỆN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC "QUẢN TRỊ ĐẠI HỌC "TISBI" CHƯƠNG TRÌNH KỲ THI TUYỂN SINH CHUYÊN ĐỀ "VẬT LÝ" Kazan 2017 Nội dung 1. Tên các phần..3 2. Danh mục tài liệu đề xuất
Danh sách các thành phần nội dung được kiểm tra trong kỳ thi tuyển sinh môn vật lý Kỳ thi tuyển sinh môn vật lý bao gồm 1 phần của kỳ thi chính của bang (OGE-2107), mọi thông tin được lấy từ
0 Bản thuyết minh. Chương trình Vật lý lớp 10 11 được biên soạn trên cơ sở chương trình của tác giả: Vật lý lớp 10 11 G.Ya. Myakishev M.: Bán thân, -2010 và tập trung vào việc sử dụng giáo dục và phương pháp
CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC “VẬT LÝ” Điện và điện từ. Trường tĩnh điện trong chân không. Định luật bảo toàn điện tích. Định luật Cu lông. điện trường. Căng thẳng. Nguyên lý chồng chất
Shaposhnikova T.L., Piven V.A., Burtseva E.N., Ternovaya L.N. KIỂM TRA CHUẨN BỊ CHO VIỆC SỬ DỤNG TRONG Sách giáo khoa VẬT LÝ (cấp độ cơ bản và nâng cao) Tái bản lần thứ hai, đã sửa chữa Đề xuất bởi Liên bang
1. LƯU Ý GIẢI THÍCH Chương trình và quy tắc tiến hành kỳ thi tuyển sinh môn "Vật lý" dành cho những thí sinh đăng ký ANEO VO SakhGTI năm 2017, những người có quyền dự thi tuyển sinh
Lưu ý giải thích Chương trình làm việc này dành cho học sinh lớp 8 và lớp 9 của các tổ chức giáo dục phổ thông và được soạn thảo theo yêu cầu của: 1. Thành phần liên bang của tiểu bang
Lưu ý giải thích Chương trình này dựa trên thành phần liên bang của Tiêu chuẩn Tiểu bang cho giáo dục phổ thông cơ bản và dành cho các cơ sở giáo dục phổ thông cấp 0. Nó bao gồm
WP VỀ VẬT LÝ lớp 10 1. Lời giải thích Chương trình làm việc trong môn vật lý lớp 10 được biên soạn theo yêu cầu của thành phần Liên bang của tiêu chuẩn nhà nước về giáo dục phổ thông,
Chương trình kiểm tra đầu vào môn giáo dục phổ thông "Vật lý" khi nhập học vào Viện Lâm nghiệp Syktyvkar Chương trình được thiết kế để chuẩn bị cho bài kiểm tra kiến thức viết đại trà
Tổ chức giáo dục tự trị thành phố của thành phố Naberezhnye Chelny "Phòng tập thể dục 76" Chương trình làm việc về chủ đề vật lý cho lớp 11 (cấp độ hồ sơ) (5 giờ mỗi tuần, 170 giờ mỗi năm) TMC (G.Ya. Myakishev,
Sinh viên Vật lý Giảng viên Aleshkevich V. A. Tháng 1 năm 2013 Sinh viên Khoa Vật lý Vé số 1 1. Chủ đề cơ học. Không gian và thời gian trong cơ học Newton. Hệ tọa độ và hệ quy chiếu. Đồng hồ. Hệ thống tài liệu tham khảo.
BỘ GIÁO DỤC VÀ KHOA HỌC LIÊN BANG NGA TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGA-Armenia SEI HPE (SLAVIC) DUYỆT: Phó Hiệu trưởng P.S. Avetisyan 20 y Khoa Vật lý Đại cương và Cấu trúc Nano Lượng tử Giáo dục
CHƯƠNG TRÌNH KIỂM TRA GIỚI THIỆU MÔN HỌC "VẬT LÝ" Bài kiểm tra đầu vào môn vật lý dành cho những người đăng ký vào các khoa toàn thời gian và thư tín của VSPU được thực hiện bằng văn bản. Chương trình kiểm tra đầu vào
Chú giải chương trình bài tập vật lí (THCS) Đặc điểm chung của môn học Vật lí với tư cách là khoa học về những quy luật chung nhất của tự nhiên, đóng vai trò là một môn học của nhà trường, góp phần
MỤC LỤC Lời nói đầu 9 Mở đầu 10 PHẦN 1. CƠ SỞ VẬT LÝ CỦA CƠ HỌC 15 Chương 1. Cơ sở của giải tích toán học 16 1.1. Hệ tọa độ. Các phép toán trên đại lượng vectơ... 16 1.2. Phát sinh
Phụ lục chương trình giáo dục của MBOU "Trường trung học cơ sở 2 với nghiên cứu chuyên sâu về các môn học của chu trình vật lý và toán học", được phê duyệt theo lệnh của giám đốc ngày 27/06/2013 275P (được sửa đổi theo lệnh ngày 03/04 /2016
Tổ chức giáo dục ngân sách thành phố "Trường trung học" Chương trình làm việc về chủ đề "Vật lý" cho lớp 9 trong 68 giờ. Được biên soạn trên cơ sở Chương trình của chính
Tổ chức giáo dục tự trị thành phố của thành phố Buzuluk "Trường trung học cơ sở 8" CHƯƠNG TRÌNH LÀM VIỆC về chủ đề "Vật lý" cho năm học 206-207 Lớp: 8 Số giờ:
NGÂN SÁCH THÀNH PHỐ TỔNG HỢP CƠ SỞ GIÁO DỤC "LYCEUM ĐƯỢC ĐẶT TÊN SAU SN BULGAKOV" LVNY Bổ sung cho Chương trình Giáo dục Phổ thông Trung học, đã được phê duyệt. theo lệnh của giám đốc MBOU "Lyceum
2.2 SỰ PHÂN CỰC CỦA ĐIỆN CỰC. ĐIỆN TRƯỜNG BÊN TRONG MỘT CHẤT ĐIỆN CỰC Loại chất điện môi bao gồm các chất thực tế không dẫn điện. Chất cách điện lý tưởng không tồn tại trong tự nhiên.
BÀI LÀM VẬT LÝ LỚP 11 (105 giờ, 3 giờ mỗi tuần) Lời giải. Chương trình làm việc này được biên soạn theo thành phần liên bang của tiêu chuẩn tiểu bang cho trung học
Chương trình bài tập môn “VẬT LÍ” lớp 7-9 I. KẾ HOẠCH KẾT QUẢ PHÁT TRIỂN MÔN HỌC “VẬT LÝ” Với kết quả học tập môn Vật lý ở cấp học phổ thông cơ bản, học sinh phải biết/hiểu:
Giá trị, định nghĩa Kí hiệu Đơn vị đo " CƠ HỌC " Công thức Giá trị trong công thức CÁC LOẠI CHUYỂN ĐỘNG I. Chuyển động thẳng đều là chuyển động mà vật trong những khoảng thời gian bằng nhau bất kỳ
Câu hỏi bài tập thí nghiệm phần vật lý Cơ học và vật lý phân tử Nghiên cứu về sai số đo lường (bài tập thí nghiệm 1) 1. Các phép đo vật lý. Các phép đo trực tiếp và gián tiếp. 2. Tuyệt đối
Chủ đề 1. Động học của chất điểm và vật rắn 1.1. Chủ đề vật lý. Mối liên hệ của vật lý với các ngành khoa học và công nghệ khác Từ "physics" xuất phát từ bản chất "physis" trong tiếng Hy Lạp. Đó là, vật lý là khoa học tự nhiên.
LƯU Ý GIẢI THÍCH Chương trình này dựa trên thành phần liên bang của tiêu chuẩn tiểu bang về giáo dục phổ thông trung học (đầy đủ) và Chương trình Mẫu mực về Vật lý. Giáo dục cơ bản liên bang
Lưu ý giải thích Chương trình làm việc này dành cho học sinh lớp 10-11 của các tổ chức giáo dục phổ thông và được soạn thảo theo yêu cầu của: 1. Thành phần liên bang của tiểu bang
Chương trình công thức đường tròn vật lý lớp 7. Tên vòng tròn "Giải toán trong vật lý" Lời giải thích Chương trình được biên soạn theo Chuẩn giáo dục của Nhà nước Liên bang.
Chú thích Các chương trình làm việc trong môn vật lý lớp 10-11 được biên soạn trên cơ sở chương trình của G.Ya. Myakishev (Tuyển tập chương trình dành cho các cơ sở giáo dục: Vật lý 10-11 ô / N.N.
Chú thích chương trình môn “Vật lý” Giáo dục thể chất ở trường phổ thông cơ bản cần đảm bảo hình thành cho học sinh những ý tưởng về bức tranh khoa học về thế giới, một nguồn tư liệu khoa học kỹ thuật quan trọng.
1. GIẢI THÍCH Chương trình làm việc là một ứng dụng của Chương trình giáo dục chính của Giáo dục phổ thông cơ bản MBOU SOSH 21. Chương trình làm việc trong môn vật lý lớp 7-9 cấp cơ bản
Câu hỏi cho kỳ thi vật lý. lớp 8. 1. Năng lượng bên trong. Các cách thay đổi nội năng. Giải thích được sự biến thiên nội năng dựa vào khái niệm cấu tạo phân tử của vật chất. 2.
Phụ lục 18 về chương trình giáo dục chính của trường THCS MBOU 2, được phê duyệt theo lệnh của giám đốc ngày 27/06/2013 275P (được sửa đổi theo lệnh ngày 04/03/2016 69P) Chương trình làm việc của môn học "VẬT LÝ" FKGOS.
Năm 1979, Đại học Sáng tạo Khoa học và Kỹ thuật Nhân dân Gorky đã ban hành Tài liệu Phương pháp cho sự phát triển mới "Phương pháp Tích hợp để Tìm kiếm các Giải pháp Kỹ thuật Mới". Chúng tôi dự định làm quen với độc giả của trang web về sự phát triển thú vị này, theo nhiều cách đã đi trước thời đại. Nhưng hôm nay chúng tôi khuyên bạn nên tự làm quen với một đoạn của phần thứ ba của tài liệu phương pháp luận, được xuất bản dưới tên "Mảng thông tin". Danh sách các hiệu ứng vật lý được đề xuất trong đó chỉ bao gồm 127 vị trí. Giờ đây, các chương trình máy tính chuyên dụng cung cấp các phiên bản chi tiết hơn về chỉ số hiệu ứng vật lý, nhưng đối với người dùng vẫn "không được hỗ trợ" bởi phần mềm, bảng các ứng dụng hiệu ứng vật lý được tạo trong Gorky rất đáng quan tâm. Công dụng thực tế của nó nằm ở chỗ, ở đầu vào, bộ giải phải chỉ ra chức năng nào từ những chức năng được liệt kê trong bảng mà anh ta muốn cung cấp và loại năng lượng nào anh ta định sử dụng (như người ta vẫn nói bây giờ - chỉ ra tài nguyên). Các số trong các ô của bảng là số hiệu ứng vật lý trong danh sách. Mỗi hiệu ứng vật lý được cung cấp cùng với các tham chiếu đến các nguồn tài liệu (thật không may, hầu hết tất cả chúng hiện đều là của hiếm thư mục).
Công việc được thực hiện bởi một nhóm, bao gồm các giáo viên từ Đại học Nhân dân Gorky: M.I. Weinerman, B.I. Goldovsky, V.P. Gorbunov, LA Zapolyansky, V.T. Korelov, V.G. Kryazhev, A.V. Mikhailov, A.P. Sokhin, Yu.N. Shelomok. Tài liệu thu hút sự chú ý của người đọc là nhỏ gọn, do đó có thể được sử dụng làm tài liệu phát tay trong lớp học ở các trường công lập về sáng tạo kỹ thuật.
biên tập viên
Danh sách các hiệu ứng và hiện tượng vật lý
Đại học Sáng tạo Khoa học và Kỹ thuật Nhân dân Gorky
Gorky, 1979
| N | Tên của một hiệu ứng hoặc hiện tượng vật lý | Mô tả ngắn gọn về bản chất của hiệu ứng hoặc hiện tượng vật lý | Các chức năng (hành động) điển hình được thực hiện (xem Bảng 1) | Văn chương |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1 | quán tính | Chuyển động của các cơ thể sau khi chấm dứt tác dụng của các lực. Vật quay hoặc chuyển động theo quán tính có thể tích luỹ cơ năng, sinh ra tác dụng lực | 5, 6, 7, 8, 9, 11, 13, 14, 15, 21 | 42, 82, 144 |
| 2 | Trọng lực | tương tác lực của các khối ở khoảng cách xa, do đó các vật thể có thể di chuyển, tiến lại gần nhau | 5, 6, 7, 8, 9, 11, 13, 14, 15 | 127, 128, 144 |
| 3 | hiệu ứng con quay | Các cơ thể quay với tốc độ cao có thể duy trì cùng một vị trí của trục quay của chúng. Một lực từ bên cạnh để thay đổi hướng của trục quay dẫn đến sự tiến động của con quay hồi chuyển tỷ lệ thuận với lực | 10, 14 | 96, 106 |
| 4 | ma sát | Lực phát sinh do chuyển động tương đối của hai vật thể tiếp xúc trong mặt phẳng tiếp xúc của chúng. Vượt qua lực này dẫn đến giải phóng nhiệt, ánh sáng, mài mòn | 2, 5, 6, 7, 9, 19, 20 | 31, 114, 47, 6, 75, 144 |
| 5 | Thay ma sát tĩnh bằng ma sát chuyển động | Khi các bề mặt cọ xát dao động thì lực ma sát giảm | 12 | 144 |
| 6 | Ảnh hưởng của sự không mệt mỏi (Kragelsky và Garkunov) | Một cặp thép-đồng với chất bôi trơn glycerin thực tế không bị mòn | 12 | 75 |
| 7 | Hiệu ứng Johnson-Rabeck | Làm nóng bề mặt kim loại bán dẫn cọ xát làm tăng lực ma sát | 2, 20 | 144 |
| 8 | Sự biến dạng | Sự thay đổi có thể đảo ngược hoặc không thể đảo ngược (biến dạng đàn hồi hoặc dẻo) ở vị trí tương hỗ của các điểm trên cơ thể dưới tác dụng của các lực cơ học, trường điện, từ, trường hấp dẫn và nhiệt, kèm theo sự giải phóng nhiệt, âm thanh, ánh sáng | 4, 13, 18, 22 | 11, 129 |
| 9 | hiệu ứng poiting | Độ dãn đàn hồi và độ tăng thể tích của dây thép và dây đồng khi chúng bị xoắn lại. Tính chất của vật liệu không thay đổi. | 11, 18 | 132 |
| 10 | Mối quan hệ giữa biến dạng và độ dẫn điện | Khi một kim loại chuyển sang trạng thái siêu dẫn, tính dẻo của nó tăng lên. | 22 | 65, 66 |
| 11 | hiệu ứng điện dẻo | Tăng độ dẻo và giảm độ giòn của kim loại dưới tác dụng của dòng điện trực tiếp mật độ cao hoặc dòng điện xung | 22 | 119 |
| 12 | hiệu ứng Bauschinger | Giảm khả năng chống biến dạng dẻo ban đầu khi dấu của tải trọng thay đổi | 22 | 102 |
| 13 | hiệu ứng Alexandrov | Với sự gia tăng tỷ lệ khối lượng của các vật thể va chạm đàn hồi, hệ số truyền năng lượng chỉ tăng đến một giá trị tới hạn được xác định bởi các đặc tính và cấu hình của các vật thể | 15 | 2 |
| 14 | Hợp kim với bộ nhớ | Bị biến dạng với sự trợ giúp của lực cơ học, các bộ phận làm bằng một số hợp kim (titan-niken, v.v.) sau khi nung nóng, khôi phục lại chính xác hình dạng ban đầu và có khả năng tạo ra hiệu ứng lực đáng kể. | 1, 4, 11, 14, 18, 22 | 74 |
| 15 | hiện tượng nổ | Sự bốc cháy của các chất do sự phân hủy hóa học tức thời của chúng và sự hình thành các khí có nhiệt độ cao, kèm theo âm thanh mạnh, giải phóng năng lượng đáng kể (cơ, nhiệt), ánh sáng lóe lên | 2, 4, 11, 13, 15, 18, 22 | 129 |
| 16 | giãn nở nhiệt | Thay đổi kích thước của vật thể dưới tác động của trường nhiệt (trong quá trình làm nóng và làm mát). Có thể đi kèm với nỗ lực đáng kể | 5, 10, 11, 18 | 128,144 |
| 17 | Chuyển pha của loại đầu tiên | Sự thay đổi mật độ trạng thái tập hợp của các chất ở một nhiệt độ nhất định, kèm theo sự giải phóng hoặc hấp thụ | 1, 2, 3, 9, 11, 14, 22 | 129, 144, 33 |
| 18 | Chuyển pha của loại thứ hai | Sự thay đổi đột ngột về nhiệt dung, tính dẫn nhiệt, tính chất từ, tính lưu động (tính siêu chảy), tính dẻo (tính siêu dẻo), tính dẫn điện (tính siêu dẫn) khi đạt đến một nhiệt độ nhất định và không có sự trao đổi năng lượng | 1, 3, 22 | 33, 129, 144 |
| 19 | tính mao dẫn | Dòng chảy tự phát của chất lỏng dưới tác động của lực mao dẫn trong các mao mạch và các kênh bán mở (các vết nứt nhỏ và vết trầy xước) | 6, 9 | 122, 94, 144, 129, 82 |
| 20 | Laminar và nhiễu loạn | Laminarity là chuyển động có trật tự của chất lỏng nhớt (hoặc khí) không trộn lẫn giữa các lớp với tốc độ dòng chảy giảm dần từ tâm ống đến thành ống. Sự nhiễu loạn - chuyển động hỗn loạn của chất lỏng (hoặc khí) với chuyển động ngẫu nhiên của các hạt dọc theo quỹ đạo phức tạp và vận tốc dòng chảy gần như không đổi trên mặt cắt ngang | 5, 6, 11, 12, 15 | 128, 129, 144 |
| 21 | Sức căng bề mặt của chất lỏng | Lực căng bề mặt do sự hiện diện của năng lượng bề mặt có xu hướng làm giảm giao diện | 6, 19, 20 | 82, 94, 129, 144 |
| 22 | làm ướt | Tương tác vật lý và hóa học của chất lỏng với chất rắn. Nhân vật phụ thuộc vào tính chất của các chất tương tác | 19 | 144, 129, 128 |
| 23 | hiệu ứng tự kỵ | Khi chất lỏng có sức căng thấp và chất rắn năng lượng cao tiếp xúc với nhau, đầu tiên xảy ra hiện tượng thấm ướt hoàn toàn, sau đó chất lỏng đọng lại thành giọt và một lớp chất lỏng phân tử mạnh vẫn còn trên bề mặt chất rắn | 19, 20 | 144, 129, 128 |
| 24 | Hiệu ứng mao dẫn siêu âm | Tăng tốc độ và chiều cao của chất lỏng dâng lên trong mao mạch dưới tác động của sóng siêu âm | 6 | 14, 7, 134 |
| 25 | hiệu ứng mao dẫn nhiệt | Sự phụ thuộc của tốc độ lan truyền chất lỏng vào sự nóng lên không đều của lớp của nó. Hiệu quả phụ thuộc vào độ tinh khiết của chất lỏng, vào thành phần của nó. | 1, 6, 19 | 94, 129, 144 |
| 26 | hiệu ứng điện mao dẫn | Sự phụ thuộc của sức căng bề mặt tại mặt phân cách giữa các điện cực và dung dịch chất điện ly hoặc ion nóng chảy vào điện thế | 6, 16, 19 | 76, 94 |
| 27 | hấp thụ | Quá trình ngưng tụ tự phát của một chất hòa tan hoặc hơi (khí) trên bề mặt chất rắn hoặc chất lỏng. Với sự thâm nhập nhỏ của chất hấp thụ vào chất hấp phụ, sự hấp phụ xảy ra, với sự thâm nhập sâu, sự hấp thụ xảy ra. Quá trình này đi kèm với sự truyền nhiệt | 1, 2, 20 | 1, 27, 28, 100, 30, 43, 129, 103 |
| 28 | Khuếch tán | Quá trình cân bằng nồng độ của từng thành phần trong toàn bộ thể tích của hỗn hợp khí hoặc lỏng. Tốc độ khuếch tán trong chất khí tăng khi giảm áp suất và tăng nhiệt độ | 8, 9, 20, 22 | 32, 44, 57, 82, 109, 129, 144 |
| 29 | hiệu ứng dufort | Sự xuất hiện của chênh lệch nhiệt độ trong quá trình trộn khí khuếch tán | 2 | 129, 144 |
| 30 | thẩm thấu | Khuếch tán qua vách ngăn bán thấm. Kèm theo sự tạo thành áp suất thẩm thấu | 6, 9, 11 | 15 |
| 31 | Trao đổi nhiệt và khối lượng | Truyền nhiệt. Có thể kèm theo sự rung chuyển của khối hoặc do chuyển động của khối gây ra | 2, 7, 15 | 23 |
| 32 | Định luật Archimedes | Lực nâng tác dụng lên vật nhúng trong chất lỏng hoặc chất khí | 5, 10, 11 | 82, 131, 144 |
| 33 | Định luật Pascal | Áp suất trong chất lỏng hoặc chất khí truyền đều theo mọi phương | 11 | 82, 131, 136, 144 |
| 34 | Định luật Bernoulli | Hằng số áp suất trong dòng chảy tầng ổn định | 5, 6 | 59 |
| 35 | hiệu ứng nhớt điện | Tăng độ nhớt của chất lỏng không dẫn điện phân cực khi chảy giữa các bản tụ điện | 6, 10, 16, 22 | 129, 144 |
| 36 | hiệu ứng tom | Giảm ma sát giữa dòng chảy rối và đường ống khi một chất phụ gia polyme được đưa vào dòng chảy | 6, 12, 20 | 86 |
| 37 | hiệu ứng coanda | Độ lệch của tia chất lỏng chảy từ vòi về phía tường. Đôi khi có "dính" chất lỏng | 6 | 129 |
| 38 | hiệu ứng phóng đại | Sự xuất hiện của một lực tác dụng lên một hình trụ quay trong dòng chảy tới, vuông góc với dòng chảy và các đường sinh của hình trụ | 5,11 | 129, 144 |
| 39 | Hiệu ứng Joule-Thomson (hiệu ứng sặc) | Thay đổi nhiệt độ khí khi nó chảy qua vách ngăn xốp, màng ngăn hoặc van (không trao đổi chất với môi trường) | 2, 6 | 8, 82, 87 |
| 40 | Búa nước | Việc tắt nhanh đường ống có chất lỏng chuyển động gây ra áp suất tăng mạnh, lan truyền dưới dạng sóng xung kích và xuất hiện hiện tượng xâm thực | 11, 13, 15 | 5, 56, 89 |
| 41 | Sốc điện thủy lực (hiệu ứng Yutkin) | Búa nước do phóng điện xung | 11, 13, 15 | 143 |
| 42 | xâm thực thủy động lực học | Sự hình thành các điểm gián đoạn trong dòng chảy nhanh của chất lỏng liên tục do áp suất giảm cục bộ, gây ra sự phá hủy vật thể. Kèm theo âm thanh | 13, 18, 26 | 98, 104 |
| 43 | cavitation âm thanh | Cavitation do sự đi qua của sóng âm thanh | 8, 13, 18, 26 | 98, 104, 105 |
| 44 | phát quang siêu âm | Ánh sáng yếu ớt của bong bóng tại thời điểm sụp đổ lỗ hổng của nó | 4 | 104, 105, 98 |
| 45 | Rung động tự do (cơ học) | Dao động tắt dần tự nhiên khi hệ mất cân bằng. Với sự có mặt của năng lượng bên trong, các dao động trở nên không bị cản trở (tự dao động) | 1, 8, 12, 17, 21 | 20, 144, 129, 20, 38 |
| 46 | Dao động cưỡng bức | Dao động trong năm do tác động của một lực định kỳ, thường là bên ngoài | 8, 12, 17 | 120 |
| 47 | Cộng hưởng thuận từ âm | Sự hấp thụ cộng hưởng của âm thanh bởi một chất, tùy thuộc vào thành phần và tính chất của chất đó | 21 | 37 |
| 48 | cộng hưởng | Biên độ dao động tăng mạnh khi tần số cưỡng bức và tần số tự nhiên trùng nhau | 5, 9, 13, 21 | 20, 120 |
| 49 | Rung động âm thanh | Sự lan truyền của sóng âm trong môi trường. Bản chất của tác động phụ thuộc vào tần số và cường độ của các dao động. Mục đích chính - lực tác động | 5, 6, 7, 11, 17, 21 | 38, 120 |
| 50 | âm vang | Dư âm do sự chuyển đổi đến một điểm nhất định của sóng âm phản xạ hoặc phân tán bị trễ | 4, 17, 21 | 120, 38 |
| 51 | Siêu âm | Dao động dọc trong chất khí, chất lỏng và chất rắn trong dải tần số 20x103-109Hz. Truyền chùm tia với các hiệu ứng phản xạ, hội tụ, đổ bóng với khả năng truyền mật độ năng lượng cao được sử dụng cho các hiệu ứng lực và nhiệt | 2, 4, 6, 7, 8, 9, 13, 15, 17, 20, 21, 22, 24, 26 | 7, 10, 14, 16, 90, 107, 133 |
| 52 | chuyển động sóng | truyền năng lượng mà không truyền vật chất dưới dạng nhiễu loạn lan truyền với tốc độ hữu hạn | 6, 15 | 61, 120, 129 |
| 53 | Hiệu ứng Doppler-Fizo | Thay đổi tần số dao động bằng sự dịch chuyển lẫn nhau của nguồn và máy thu dao động | 4 | 129, 144 |
| 54 | sóng đứng | Tại một sự dịch pha nhất định, sóng trực tiếp và sóng phản xạ cộng lại tạo thành sóng dừng với sự sắp xếp đặc trưng của các cực đại và cực tiểu nhiễu loạn (nút và đối cực). Không có sự truyền năng lượng qua các nút và quan sát thấy sự chuyển đổi giữa động năng và thế năng giữa các nút lân cận. Tác dụng lực của sóng dừng có khả năng tạo ra cấu trúc thích hợp | 9, 23 | 120, 129 |
| 55 | phân cực | Sự vi phạm đối xứng trục của sóng ngang so với hướng truyền của sóng này. Sự phân cực được gây ra bởi: thiếu đối xứng trục của bộ phát, hoặc phản xạ và khúc xạ ở ranh giới của các môi trường khác nhau hoặc lan truyền trong môi trường dị hướng | 4, 16, 19, 21, 22, 23, 24 | 53, 22, 138 |
| 56 | nhiễu xạ | Sóng uốn quanh một chướng ngại vật. Phụ thuộc vào kích thước chướng ngại vật và bước sóng | 17 | 83, 128, 144 |
| 57 | Sự can thiệp | Tăng cường và làm suy yếu sóng tại một số điểm nhất định trong không gian, phát sinh từ sự chồng chất của hai hoặc nhiều sóng | 4, 19, 23 | 83, 128, 144 |
| 58 | hiệu ứng moiré | Sự xuất hiện của hệ vân khi hai hệ đường thẳng song song cách đều cắt nhau một góc nhỏ. Một thay đổi nhỏ về góc quay dẫn đến sự thay đổi đáng kể về khoảng cách giữa các phần tử của mẫu. | 19, 23 | 91, 140 |
| 59 | Định luật Cu lông | Lực hút của các vật mang điện khác loại và lực đẩy của các vật mang điện cùng loại | 5, 7, 16 | 66, 88, 124 |
| 60 | điện tích gây ra | Sự xuất hiện các điện tích trên vật dẫn dưới tác dụng của điện trường | 16 | 35, 66, 110 |
| 61 | Tương tác của cơ thể với các lĩnh vực | Sự thay đổi hình dạng của vật thể dẫn đến sự thay đổi cấu hình của điện trường và từ trường. Điều này có thể kiểm soát các lực tác dụng lên các hạt tích điện được đặt trong các trường đó | 25 | 66, 88, 95, 121, 124 |
| 62 | Sự rút lại điện môi giữa các bản của tụ điện | Với việc đưa một phần chất điện môi vào giữa các bản của tụ điện, sự rút lại của nó được quan sát thấy | 5, 6, 7, 10, 16 | 66, 110 |
| 63 | Độ dẫn nhiệt | Chuyển động của các hạt tải điện tự do dưới tác dụng của điện trường. Phụ thuộc vào nhiệt độ, mật độ và độ tinh khiết của chất, trạng thái tổng hợp của nó, tác động bên ngoài của các lực gây biến dạng, áp suất thủy tĩnh. Khi không có hạt tải điện tự do, chất đó là chất cách điện và được gọi là chất điện môi. Khi bị kích thích nhiệt trở thành chất bán dẫn | 1, 16, 17, 19, 21, 25 | 123 |
| 64 | siêu dẫn | Sự gia tăng đáng kể độ dẫn điện của một số kim loại và hợp kim ở nhiệt độ, từ trường và mật độ dòng điện nhất định | 1, 15, 25 | 3, 24, 34, 77 |
| 65 | Định luật Joule-Lenz | Sự giải phóng nhiệt năng khi có dòng điện chạy qua. Giá trị tỷ lệ nghịch với độ dẫn điện của vật liệu | 2 | 129, 88 |
| 66 | ion hóa | Sự xuất hiện của các hạt mang điện tự do trong các chất dưới tác động của các yếu tố bên ngoài (điện từ trường, điện trường hoặc nhiệt, phóng điện trong khí, chiếu xạ bằng tia X hoặc dòng điện tử, hạt alpha, trong quá trình phá hủy cơ thể) | 6, 7, 22 | 129, 144 |
| 67 | Dòng điện xoáy (dòng điện Foucault) | Trong một tấm phi sắt từ khối lượng lớn được đặt trong một từ trường biến đổi vuông góc với các đường sức của nó, có các dòng điện cảm ứng tròn chạy qua. Trong trường hợp này, tấm nóng lên và bị đẩy ra khỏi trường | 2, 5, 6, 10, 11, 21, 24 | 50, 101 |
| 68 | Phanh không có ma sát tĩnh | Một tấm kim loại nặng dao động giữa các cực của nam châm điện "dính" khi bật dòng điện một chiều và dừng lại | 10 | 29, 35 |
| 69 | Dây dẫn có dòng điện đặt trong từ trường | Lực Lorentz tác dụng lên các electron, mà thông qua các ion sẽ truyền lực tới mạng tinh thể. Kết quả là dây dẫn bị đẩy ra khỏi từ trường | 5, 6, 11 | 66, 128 |
| 70 | dây dẫn chuyển động trong từ trường | Khi một dây dẫn chuyển động trong từ trường, một dòng điện bắt đầu chạy trong nó. | 4, 17, 25 | 29, 128 |
| 71 | Sự khởi đầu lẫn nhau | Dòng điện xoay chiều ở một trong hai mạch liền kề gây ra xuất hiện suất điện động cảm ứng ở mạch kia | 14, 15, 25 | 128 |
| 72 | Tương tác của dây dẫn với dòng điện chuyển động | Các dây dẫn có dòng điện được kéo về phía nhau hoặc đẩy lùi nhau. Điện tích chuyển động tương tác tương tự nhau. Bản chất của tương tác phụ thuộc vào hình dạng của dây dẫn | 5, 6, 7 | 128 |
| 73 | cảm ứng điện từ | Khi từ trường hoặc chuyển động của nó thay đổi trong một dây dẫn kín, sẽ xuất hiện một emf cảm ứng. Hướng của dòng điện cảm ứng tạo ra một trường ngăn cản sự thay đổi của từ thông gây ra cảm ứng | 24 | 128 |
| 74 | Hiệu ứng bề mặt (hiệu ứng da) | Dòng điện tần số cao chỉ đi dọc theo lớp bề mặt của dây dẫn | 2 | 144 |
| 75 | Trường điện từ | Cảm ứng lẫn nhau của điện trường và từ trường là sự lan truyền (sóng vô tuyến, sóng điện từ, ánh sáng, tia X và tia gamma). Một điện trường cũng có thể đóng vai trò là nguồn của nó. Trường hợp đặc biệt của trường điện từ là bức xạ ánh sáng (nhìn thấy, tử ngoại và hồng ngoại). Trường nhiệt cũng có thể đóng vai trò là nguồn của nó. Trường điện từ được phát hiện bằng hiệu ứng nhiệt, tác động điện, áp suất ánh sáng, kích hoạt các phản ứng hóa học | 1, 2, 4, 5, 6, 7, 11, 15, 17, 19, 20, 21, 22, 26 | 48, 60, 83, 35 |
| 76 | Tích điện trong từ trường | Điện tích chuyển động trong từ trường chịu tác dụng của lực Lorentz. Dưới tác dụng của lực này, điện tích chuyển động theo đường tròn hoặc đường xoắn ốc | 5, 6, 7, 11 | 66, 29 |
| 77 | hiệu ứng điện lưu | Tăng nhanh độ nhớt có thể đảo ngược của các hệ phân tán không chứa nước trong điện trường mạnh | 5, 6, 16, 22 | 142 |
| 78 | Điện môi trong từ trường | Trong chất điện môi đặt trong trường điện từ, một phần cơ năng chuyển thành nhiệt năng | 2 | 29 |
| 79 | đánh thủng chất điện môi | Sự giảm điện trở và sự phá hủy nhiệt của vật liệu do làm nóng phần điện môi dưới tác dụng của điện trường mạnh | 13, 16, 22 | 129, 144 |
| 80 | điện phân | Sự tăng kích thước cơ thể có thể đảo ngược đàn hồi trong một điện trường với bất kỳ dấu hiệu nào | 5, 11, 16, 18 | 66 |
| 81 | hiệu ứng áp điện | Sự hình thành điện tích trên bề mặt vật rắn dưới tác dụng của ứng suất cơ học | 4, 14, 15, 25 | 80, 144 |
| 82 | Hiệu ứng áp điện ngược | Biến dạng đàn hồi của vật rắn dưới tác dụng của điện trường phụ thuộc vào dấu của điện trường | 5, 11, 16, 18 | 80 |
| 83 | Hiệu ứng nhiệt điện | Sự thay đổi nhiệt độ của chất nhiệt điện khi nó được đưa vào điện trường | 2, 15, 16 | 129 |
| 84 | điện khí hóa | Sự xuất hiện điện tích trên bề mặt chất. Nó cũng có thể được gọi trong trường hợp không có điện trường bên ngoài (đối với nhiệt điện và sắt điện khi nhiệt độ thay đổi). Khi một chất tiếp xúc với điện trường mạnh có làm mát hoặc chiếu sáng, các điện tích thu được sẽ tạo ra điện trường xung quanh chúng. | 1, 16 | 116, 66, 35, 55, 124, 70, 88, 36, 41, 110, 121 |
| 85 | từ hóa | Định hướng momen từ nội tại của các chất trong từ trường ngoài. Theo mức độ từ hóa, các chất được chia thành thuận từ và sắt từ. Đối với nam châm vĩnh cửu, từ trường vẫn còn sau khi loại bỏ các đặc tính điện và từ bên ngoài | 1, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 11, 22, 23 | 78, 73, 29, 35 |
| 86 | Ảnh hưởng của nhiệt độ đến tính chất điện và từ | Các tính chất điện và từ của các chất gần một nhiệt độ nhất định (điểm Curie) thay đổi đáng kể. Trên điểm Curie, một nam châm sắt chuyển thành một nam châm thuận. Sắt điện có hai điểm Curie tại đó quan sát thấy các dị thường từ hoặc điện. Phản sắt từ mất tính chất của chúng ở nhiệt độ gọi là điểm Neel | 1, 3, 16, 21, 22, 24, 25 | 78, 116, 66, 51, 29 |
| 87 | hiệu ứng điện từ | Trong sắt từ, khi một từ trường (điện) được áp dụng, sự thay đổi tính thấm điện (từ) được quan sát thấy | 22, 24, 25 | 29, 51 |
| 88 | hiệu ứng Hopkins | Sự gia tăng độ nhạy từ khi nhiệt độ Curie được tiếp cận | 1, 21, 22, 24 | 29 |
| 89 | hiệu ứng Barchhausen | Hành vi từng bước của đường cong từ hóa của mẫu gần điểm Curie với sự thay đổi nhiệt độ, ứng suất đàn hồi hoặc từ trường bên ngoài | 1, 21, 22, 24 | 29 |
| 90 | Chất lỏng đông đặc trong từ trường | chất lỏng nhớt (dầu) trộn với các hạt sắt từ cứng lại khi đặt trong từ trường | 10, 15, 22 | 139 |
| 91 | Piezo từ tính | Sự xuất hiện của một mômen từ khi áp đặt các ứng suất đàn hồi | 25 | 29, 129, 144 |
| 92 | Hiệu ứng nhiệt từ | Sự thay đổi nhiệt độ của một nam châm trong quá trình từ hóa của nó. Đối với nam châm thuận, việc tăng từ trường sẽ làm tăng nhiệt độ | 2, 22, 24 | 29, 129, 144 |
| 93 | từ giảo | Thay đổi kích thước của vật thể khi thay đổi từ hóa (thể tích hoặc tuyến tính), vật thể phụ thuộc vào nhiệt độ | 5, 11, 18, 24 | 13, 29 |
| 94 | kiểm soát nhiệt độ | Biến dạng từ giảo trong quá trình làm nóng vật thể khi không có từ trường | 1, 24 | 13, 29 |
| 95 | Hiệu ứng Einstein và de Haas | Sự từ hóa của một nam châm làm cho nó quay và sự quay gây ra sự từ hóa | 5, 6, 22, 24 | 29 |
| 96 | cộng hưởng sắt từ | Sự hấp thụ có chọn lọc (theo tần số) năng lượng trường điện từ. Tần số thay đổi tùy thuộc vào cường độ của trường và khi nhiệt độ thay đổi. | 1, 21 | 29, 51 |
| 97 | Liên hệ với sự khác biệt tiềm năng (định luật Volta) | Sự xuất hiện của một sự khác biệt tiềm năng khi hai kim loại khác nhau tiếp xúc. Giá trị phụ thuộc vào thành phần hóa học của vật liệu và nhiệt độ của chúng | 19, 25 | 60 |
| 98 | điện ma sát | Sự nhiễm điện của các cơ thể trong quá trình ma sát. Độ lớn và dấu của điện tích được xác định bởi trạng thái của các bề mặt, thành phần, mật độ và hằng số điện môi của chúng | 7, 9, 19, 21, 25 | 6, 47, 144 |
| 99 | hiệu ứng Seebeck | Sự xuất hiện của nhiệt điện từ trong một mạch gồm các kim loại khác nhau ở nhiệt độ khác nhau tại các điểm tiếp xúc. Khi các kim loại đồng nhất tiếp xúc với nhau, hiệu ứng xảy ra khi một trong các kim loại bị nén bởi áp suất toàn phần hoặc khi nó bị bão hòa bởi từ trường. Dây dẫn còn lại ở điều kiện bình thường. | 19, 25 | 64 |
| 100 | hiệu ứng Peltier | Phát xạ hoặc hấp thụ nhiệt (trừ nhiệt Joule) trong quá trình dòng điện chạy qua mối nối của các kim loại khác nhau, tùy thuộc vào hướng của dòng điện | 2 | 64 |
| 101 | hiện tượng Thomson | Phát xạ hoặc hấp thụ nhiệt (dư thừa trên Joule) trong quá trình dòng điện chạy qua một dây dẫn hoặc chất bán dẫn đồng nhất được nung nóng không đều | 2 | 36 |
| 102 | hiệu ứng phòng | Hiện tượng xuất hiện điện trường có phương vuông góc với phương của từ trường và chiều dòng điện. Trong sắt từ, hệ số Hall đạt cực đại tại điểm Curie rồi giảm dần | 16, 21, 24 | 62, 71 |
| 103 | hiệu ứng Ettingshausen | Xuất hiện sự chênh lệch nhiệt độ theo phương vuông góc với từ trường và dòng điện | 2, 16, 22, 24 | 129 |
| 104 | hiệu ứng Thomson | Thay đổi độ dẫn điện của dây dẫn ferromanite trong từ trường mạnh | 22, 24 | 129 |
| 105 | hiệu ứng Nernst | Sự xuất hiện của điện trường trong quá trình từ hóa ngang của dây dẫn vuông góc với hướng của từ trường và độ dốc nhiệt độ | 24, 25 | 129 |
| 106 | Sự phóng điện trong chất khí | Hiện tượng xuất hiện dòng điện trong chất khí do quá trình ion hóa chất khí và dưới tác dụng của điện trường. Các biểu hiện và đặc điểm bên ngoài của phóng điện phụ thuộc vào các yếu tố kiểm soát (thành phần và áp suất khí, cấu hình không gian, tần số điện trường, cường độ dòng điện) | 2, 16, 19, 20, 26 | 123, 84, 67, 108, 97, 39, 115, 40, 4 |
| 107 | điện thẩm thấu | Sự chuyển động của chất lỏng hoặc chất khí qua các mao mạch, màng và màng xốp rắn, và thông qua các lực của các hạt rất nhỏ dưới tác động của điện trường bên ngoài | 9, 16 | 76 |
| 108 | tiềm năng dòng chảy | Sự xuất hiện của sự khác biệt tiềm năng giữa các đầu của mao mạch, cũng như giữa các bề mặt đối diện của màng ngăn, màng hoặc môi trường xốp khác khi chất lỏng bị ép qua chúng | 4, 25 | 94 |
| 109 | điện di | Chuyển động của các hạt rắn, bọt khí, giọt chất lỏng, cũng như các hạt keo lơ lửng trong môi trường lỏng hoặc khí dưới tác dụng của điện trường ngoài | 6, 7, 8, 9 | 76 |
| 110 | tiềm năng bồi lắng | Sự xuất hiện của sự khác biệt tiềm năng trong chất lỏng do sự chuyển động của các hạt gây ra bởi các lực không có bản chất điện (sự lắng đọng của các hạt, v.v.) | 21, 25 | 76 |
| 111 | tinh thể lỏng | Một chất lỏng có các phân tử kéo dài có xu hướng bị vẩn đục ở các điểm khi tiếp xúc với điện trường và thay đổi màu sắc ở các nhiệt độ và góc nhìn khác nhau | 1, 16 | 137 |
| 112 | tán sắc ánh sáng | Sự phụ thuộc của chiết suất tuyệt đối vào bước sóng bức xạ | 21 | 83, 12, 46, 111, 125 |
| 113 | ảnh ba chiều | Thu được các hình ảnh thể tích bằng cách chiếu sáng một vật thể bằng ánh sáng kết hợp và chụp ảnh hình ảnh giao thoa của sự tương tác giữa ánh sáng bị tán xạ bởi vật thể với bức xạ kết hợp của nguồn | 4, 19, 23 | 9, 45, 118, 95, 72, 130 |
| 114 | Phản xạ và khúc xạ | Khi chiếu một chùm tia sáng song song tới mặt phân cách nhẵn giữa hai môi trường đẳng hướng thì một phần ánh sáng bị phản xạ trở lại, phần còn lại bị khúc xạ truyền sang môi trường thứ hai. | 4, | 21 |
| 115 | Hấp thụ và tán xạ ánh sáng | Khi ánh sáng đi qua vật chất, năng lượng của nó bị hấp thụ. Một phần được tái phát, phần năng lượng còn lại chuyển sang các dạng khác (nhiệt). Một phần năng lượng bức xạ lại lan truyền theo các hướng khác nhau và tạo thành ánh sáng tán xạ | 15, 17, 19, 21 | 17, 52, 58 |
| 116 | Phát xạ nhẹ. Phân tích phổ | Một hệ lượng tử (nguyên tử, phân tử) ở trạng thái kích thích bức xạ năng lượng thừa dưới dạng một phần bức xạ điện từ. Các nguyên tử của mỗi chất có cấu trúc thất bại của các chuyển tiếp bức xạ có thể được ghi lại bằng các phương pháp quang học. | 1, 4, 17, 21 | 17, 52, 58 |
| 117 | Máy phát lượng tử quang học (laser) | Sự khuếch đại của sóng điện từ do chúng truyền qua một môi trường có nghịch đảo dân số. Bức xạ laser kết hợp, đơn sắc, với nồng độ năng lượng cao trong chùm tia và độ phân kỳ thấp | 2, 11, 13, 15, 17, 19, 20, 25, 26 | 85, 126, 135 |
| 118 | Hiện tượng phản xạ toàn phần | Tất cả năng lượng của sóng ánh sáng tới mặt phân cách của môi trường trong suốt từ mặt bên của môi trường chiết quang hơn đều bị phản xạ hoàn toàn vào cùng một môi trường | 1, 15, 21 | 83 |
| 119 | Sự phát quang, phân cực phát quang | Bức xạ, vượt quá nhiệt và có thời gian vượt quá chu kỳ dao động ánh sáng. Sự phát quang tiếp tục trong một thời gian sau khi chấm dứt kích thích (bức xạ điện từ, năng lượng của dòng hạt có gia tốc, năng lượng của các phản ứng hóa học, năng lượng cơ học) | 4, 14, 16, 19, 21, 24 | 19, 25, 92, 117, 68, 113 |
| 120 | Dập tắt và kích thích phát quang | Tiếp xúc với một loại năng lượng khác, ngoài sự phát quang thú vị, có thể kích thích hoặc dập tắt sự phát quang. Các yếu tố kiểm soát: trường nhiệt, trường điện và điện từ (đèn hồng ngoại), áp suất; độ ẩm, sự hiện diện của một số loại khí | 1, 16, 24 | 19 |
| 121 | Bất đẳng hướng quang học | sự khác biệt về tính chất quang học của các chất theo các hướng khác nhau, tùy thuộc vào cấu trúc và nhiệt độ của chúng | 1, 21, 22 | 83 |
| 122 | khúc xạ kép | Trên. Tại mặt phân cách giữa các vật thể trong suốt dị hướng, ánh sáng bị tách thành hai chùm tia phân cực vuông góc với nhau có vận tốc truyền khác nhau trong môi trường. | 21 | 54, 83, 138, 69, 48 |
| 123 | hiệu ứng Maxwell | Hiện tượng lưỡng chiết trong dòng chất lỏng. Được xác định bởi tác động của lực thủy động, gradien vận tốc dòng chảy, ma sát của tường | 4, 17 | 21 |
| 124 | hiệu ứng Kerr | Xuất hiện hiện tượng dị hướng quang học ở các chất đẳng hướng khi chịu tác dụng của điện trường hoặc từ trường | 16, 21, 22, 24 | 99, 26, 53 |
| 125 | hiệu ứng túi | Xuất hiện hiện tượng dị hướng quang học dưới tác dụng của điện trường theo phương truyền ánh sáng. Phụ thuộc yếu vào nhiệt độ | 16, 21, 22 | 129 |
| 126 | hiệu ứng faraday | Sự quay của mặt phẳng phân cực ánh sáng khi đi qua một chất đặt trong từ trường | 21, 22, 24 | 52, 63, 69 |
| 127 | Hoạt động quang học tự nhiên | Khả năng của một chất làm quay mặt phẳng phân cực của ánh sáng đi qua nó | 17, 21 | 54, 83, 138 |
Bảng lựa chọn hiệu ứng vật lý
Tham chiếu đến mảng các hiệu ứng và hiện tượng vật lý
1. Adam N.K. Vật lý và hóa học của bề mặt. M., 1947
2. Alexandrov E.A. JTF. 36, số 4, 1954
3. Alievsky B.D. Ứng dụng công nghệ đông lạnh và siêu dẫn trong máy và thiết bị điện. M., Thông tin tiêu chuẩn điện tử, 1967
4. Aronov M.A., Kolechitsky E.S., Larionov V.P., Minein V.R., Sergeev Yu.G. Phóng điện trong không khí ở điện áp tần số cao, M., Energia, 1969
5. Aronovich G.V. v.v. Bồn chống va đập thủy lực. M., Nauka, 1968
6. Akhmatov A.S. Vật lý phân tử của ma sát biên. M., 1963
7. Babikov O.I. Siêu âm và ứng dụng của nó trong công nghiệp. FM, 1958"
8. Bazarov I.P. nhiệt động lực học. M., 1961
9. Buters J. Holography và ứng dụng của nó. M., Năng lượng, 1977
10. Baulin I. Vượt qua rào cản của thính giác. M., Kiến thức, 1971
11. Bezhukhov N.I. Lý thuyết đàn hồi và dẻo. M., 1953
12. Bellamy L. Quang phổ hồng ngoại của phân tử. Mátxcơva, 1957
13. Yêu K.P. biến đổi từ trường. M., 1959
14. Bergman L. Siêu âm và ứng dụng trong kỹ thuật. M., 1957
15. Bladergren V. Hóa lý trong y học và sinh học. M., 1951
16. Borisov Yu.Ya., Makarov L.O. Siêu âm trong công nghệ của hiện tại và tương lai. Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô, M., 1960
17. Sinh M. Vật lý nguyên tử. M., 1965
18. Brüning G. Vật lý và ứng dụng phát xạ điện tử thứ cấp
19. Vavilov S.I. Về ánh sáng "nóng" và "lạnh". M., Kiến thức, 1959
20. Weinberg D.V., Pisarenko G.S. Rung động cơ học và vai trò của chúng trong công nghệ. M., 1958
21. Weisberger A. Các phương pháp vật lý trong hóa học hữu cơ. t.
22. Vasiliev B.I. Quang học của các thiết bị phân cực. M., 1969
23. Vasiliev L.L., Konev S.V. Ống truyền nhiệt. Minsk, Khoa học và kỹ thuật, 1972
24. Venikov V.A., Zuev E.N., Okolotin B.C. Hiện tượng siêu dẫn trong năng lượng. M., Năng lượng, 1972
25. Vereshchagin I.K. Sự phát quang điện của tinh thể. M., Nauka, 1974
26. Volkenstein M.V. Quang học phân tử, 1951
27. Volkenstein F.F. Chất bán dẫn làm chất xúc tác cho các phản ứng hóa học. M., Kiến thức, 1974
28. F. F. Volkenshtein, Sự phát quang tái tổ hợp triệt để của chất bán dẫn. M., Nauka, 1976
29. Vonsovsky S.V. từ tính. M., Nauka, 1971
30. Voronchev T.A., Sobolev V.D. Cơ sở vật chất của công nghệ chân không điện. M., 1967
31. Garkunov D.N. Chuyển có chọn lọc theo đơn vị ma sát. M., Giao thông vận tải, 1969
32. Geguzin Ya.E. Tiểu luận về khuếch tán trong tinh thể. M., Nauka, 1974
33. Geilikman B.T. Vật lý thống kê của chuyển pha. M., 1954
34. Ginzburg V.L. Bài toán siêu dẫn nhiệt độ cao. Bộ sưu tập "Tương lai của khoa học" M., Znanie, 1969
35. Govorkov V.A. Điện trường và từ trường. M., Năng lượng, 1968
36. Goldeliy G. Ứng dụng của nhiệt điện. M., FM, 1963
37. Goldansky V.I. Hiệu ứng Mesbauer và tác dụng của nó
ứng dụng trong hóa học. Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô, M., 1964
38. Gorelik G.S. Rung động và sóng. M., 1950
39. Granovsky V.L. Dòng điện trong chất khí. T.I, M., Gostekhizdat, 1952, tập II, M., Nauka, 1971
40. Grinman I.G., Bakhtaev S.A. Panme xả khí. Alma Ata, 1967
41. Gubkin A.N. Vật lý.of điện môi. M., 1971
42. Gulia N.V. Năng lượng tái tạo. Khoa học và Đời sống, số 7, 1975
43. De Boer F. Bản chất động học của sự hấp phụ. M., IL, 1962
44. De Groot S.R. Nhiệt động lực học của các quá trình bất thuận nghịch. M., 1956
45. Denisyuk Yu.N. hình ảnh của thế giới bên ngoài. Thiên nhiên, số 2, 1971
46. Deribare M. Ứng dụng thực tế của tia hồng ngoại. M.-L., 1959
47. Deryagin B.V. Ma sát là gì? M., 1952
48. Ditchburn R. Quang vật lý. M., 1965
49. Dobretsov L.N., Gomoyunova M.V. Điện tử phát xạ. M., 1966
50. Dorofeev A.L. Dòng điện xoáy. M., Năng lượng, 1977
51. Dorfman Ya.G. Tính chất từ tính và cấu trúc của vật chất. M., Gostekhizdat, 1955
52. Elyashevich M.A. Quang phổ nguyên tử và phân tử. M., 1962
53. Zhevandrov N.D. sự phân cực của ánh sáng. M., Khoa học, 1969
54. Zhevandrov N.D. Dị hướng và quang học. M., Nauka, 1974
55. Zheludev I.S. Vật lý tinh thể điện môi. M., 1966
56. Zhukovsky N.E. Về búa nước trong vòi nước. M.-L., 1949
57. Zayt V. Sự khuếch tán trong kim loại. M., 1958
58. Zaidel A.N. Nguyên tắc cơ bản của phân tích quang phổ. M., 1965
59. Zel'dovich Ya.B., Raiser Yu.P. Vật lý sóng xung kích và hiện tượng thủy động lực học nhiệt độ cao. M., 1963
60. Zilberman G.E. Điện và từ, M., Nauka, 1970
61. Kiến thức là sức mạnh. Số 11 năm 1969
62. "Ilyukovich A.M. Hiệu ứng Hall và ứng dụng của nó trong công nghệ đo lường. Zh. Công nghệ đo lường, số 7, 1960
63. Ios G. Giáo trình Vật lý lý thuyết. M., Uchpedgiz, 1963
64. Ioffe A.F. Nguyên tố nhiệt bán dẫn. M., 1963
65. Kaganov M.I., Natsik V.D. Các điện tử làm chậm sự trật khớp. Thiên nhiên, số 5,6 năm 1976
66. Kalashnikov, S.P. Điện lực. M., 1967
67. Kantsov N.A. Phóng điện corona và ứng dụng của nó trong lọc bụi tĩnh điện. M.-L., 1947
68. Karyakin A.V. Phát hiện lỗ hổng phát quang. M., 1959
69. Điện tử lượng tử. M., Bách khoa toàn thư Liên Xô, 1969
70. Kenzig. Sắt điện và phản sắt điện. M., IL, 1960
71. Kobus A., Tushinsky Ya. Cảm biến Hall. M., Năng lượng, 1971
72. Kok U. Laser và Ảnh ba chiều. M., 1971
73. Konovalov G.F., Konovalov O.V. Hệ thống điều khiển tự động với ly hợp bột điện từ. M., Mashinostroenie, 1976
74. Kornilov I.I. và những loại khác.Titan nikenua và các hợp kim khác có hiệu ứng "bộ nhớ". M., Nauka, 1977
75. Kragelsky I.V. Ma sát và mài mòn. M., Mashinostroenie, 1968
76. Bách khoa toàn thư hóa học tóm tắt, v.5., M., 1967
77. Koesin V.Z. Hiện tượng siêu dẫn và siêu chảy. M., 1968
78. Kripchik G.S. Vật lý hiện tượng từ trường. Mátxcơva, Đại học quốc gia Mátxcơva, 1976
79. Kulik I.O., Yanson I.K. Hiệu ứng Josephson trong cấu trúc đường hầm siêu dẫn. M., Khoa học, 1970
80. Lavrinenko V.V. Máy biến áp điện. M. Năng lượng, 1975
81. Langenberg D.N., Scalapino D.J., Taylor B.N. Hiệu ứng Josephson Bộ sưu tập "Những gì các nhà vật lý nghĩ về", FTT, M., 1972
82. Landau L.D., Akhizer A.P., Lifshits E.M. Giáo trình vật lý đại cương. M., Nauka, 1965
83. Landsberg G.S. Giáo trình vật lý đại cương. quang học. M., Gostekhteoretizdat, 1957
84. Levitov V.I. Vương miện AC. M., Năng lượng, 1969
85. Lend'el B. Laser. M., 1964
86. Lodge L. Chất lỏng đàn hồi. M., Khoa học, 1969
87. Malkov M.P. Sổ tay về cơ sở vật chất và kỹ thuật của làm lạnh sâu. M.-L., 1963
88. Mirdel G. Điện vật lý. M., Mir, 1972
89. Mostkov M.A. và cộng sự Tính toán sốc thủy lực, M.-L., 1952
90. Myanikov L.L. Âm thanh không nghe được. L., Đóng tàu, 1967
91. Khoa học và Đời sống, số 10, 1963; Số 3, 1971
92. Photpho vô cơ. L., Hóa Học, 1975
93. Olofinsky N.F. Các phương pháp làm giàu điện. M., Nedra, 1970
94. Ono S, Kondo. Thuyết phân tử về sức căng bề mặt trong chất lỏng. M., 1963
95. Ostrovsky Yu.I. toàn ảnh. M., Nauka, 1971
96. Pavlov V.A. Hiệu ứng con quay. Biểu hiện và công dụng của nó. L., Đóng tàu, 1972
97. Bút F.M. Sự phóng điện trong chất khí. M., IL, 1960
98. Pirsol I. Cavitation. M., Mir, 1975
99. Dụng cụ và kỹ thuật thí nghiệm. Số 5, 1973
100. Pchelin V.A. Trong một thế giới hai chiều. Hóa học và Đời sống, số 6, 1976
101. Rabkin L.I. Sắt từ tần số cao. M., 1960
102. Ratner S.I., Danilov Yu.S. Những thay đổi về tỷ lệ và giới hạn năng suất khi tải lặp đi lặp lại. Zh.Phòng thí nghiệm nhà máy, số 4, 1950
103. Chất kết dính P.A. chất hoạt động bề mặt. M., 1961
104. Rodzinsky L. Cavitation chống xâm thực. Tri Thức Là Sức Mạnh, Số 6, 1977
105. Roy N.A. Sự xuất hiện và quá trình xâm thực siêu âm. Tạp chí Acoustic, tập 3, số. tôi, 1957
106. Ya. N. Roitenberg, Con quay hồi chuyển. M., Khoa học, 1975
107. Rosenberg L.L. cắt siêu âm. M., Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô, 1962
108. Somerville J. M. Hồ quang điện. M.-L., NXB Năng lượng Nhà nước, 1962
109. Tuyển tập “Luyện kim vật lý”. Vấn đề. 2, M., Mir, 1968
110. Tuyển tập "Điện trường mạnh trong các quy trình công nghệ". M., Năng lượng, 1969
111. Tuyển tập “Bức xạ tử ngoại”. M., 1958
112. Bộ sưu tập "Phát xạ ngoại điện tử". M., IL, 1962
113. Tuyển tập bài “Phân tích phát quang”, M., 1961
114. Silin A.A. Ma sát và vai trò của nó trong sự phát triển của công nghệ. M., Nauka, 1976
115. Slivkov I.N. Cách điện và phóng điện trong chân không. M., Atomizdat, 1972
116. Smolensky G.A., Krainik N.N. Sắt điện và phản sắt điện. M., Nauka, 1968
117. Sokolov V.A., Gorban A.N. Sự phát quang và hấp phụ. M., Khoa học, 1969
118. Soroko L. Từ thấu kính đến cứu trợ quang học được lập trình. Thiên nhiên, số 5, 1971
119. Spitsyn V.I., Troitsky O.A. Biến dạng điện dẻo của kim loại. Thiên nhiên, số 7, 1977
120. Strelkov S.P. Giới thiệu về lý thuyết dao động, M., 1968
121. Stroroba Y., Shimora Y. Tĩnh điện trong công nghiệp. GZI, M.-L., 1960
122. Summ B.D., Goryunov Yu.V. Cơ sở vật lý và hóa học của làm ướt và lây lan. M., Hóa học, 1976
123. Bảng đại lượng vật lý. M., Atomizdat, 1976
124. Tamm I.E. Cơ sở lý thuyết về điện. Mátxcơva, 1957
125. Tikhodeev P.M. Phép đo ánh sáng trong kỹ thuật chiếu sáng. M., 1962
126. Fedorov B.F. Máy phát lượng tử quang học. M.-L., 1966
127. Phiman. Bản chất của các định luật vật lý. M., Mir, 1968
128. Feyman giảng về vật lý. T.1-10, M., 1967
129. Từ Điển Bách Khoa Vật Lý. T. 1-5, M., Từ điển bách khoa Liên Xô, 1962-1966
130. Frans M. Holography, M., Mir, 1972
131. Frenkel N.Z. Môn thủy lực. M.-L., 1956
132. Hodge F. Lý thuyết về vật thể dẻo lý tưởng. M., IL, 1956
133. Khorbenko I.G. Trong thế giới của những âm thanh không nghe được. M., Mashinostroenie, 1971
134. Khorbenko I.G. Âm thanh, siêu âm, hạ âm. M., Kiến thức, 1978
135 Chernyshov và cộng sự Laser trong các hệ thống thông tin liên lạc. M., 1966
136. Chertousov M.D. Môn thủy lực. Khóa học đặc biệt. M., 1957
137. Chistyakov I.G. tinh thể lỏng. M., Khoa học, 1966
138. Shercliff W. Ánh sáng phân cực. M., Mir, 1965
139. Shliomis M.I. chất lỏng từ tính. Những tiến bộ trong khoa học vật lý. T.112, không. 3, 1974
140. Shneiderovich R.I., Levin O.A. Đo trường biến dạng dẻo bằng phương pháp moiré. M., Mashinostroenie, 1972
141. Shubnikov A.V. Các nghiên cứu về kết cấu áp điện. M.-L., 1955
142. Shulman Z.P. vv Hiệu ứng điện lưu. Minsk, Khoa học và kỹ thuật, 1972
143. Yutkin L.A. hiệu ứng điện thủy lực. M., Mashgiz, 1955
144. Yavorsky BM, Detlaf A. Sổ tay vật lý cho kỹ sư và sinh viên đại học. M., 1965
B E D E N I E
Bạn đang nắm giữ "Chỉ số Hiệu ứng Vật lý và
hiện tượng". Đây không phải là một cuốn sách tham khảo vì nó bao gồm
chỉ một phần nhỏ trong số lượng lớn các hiệu ứng và
hiện tượng của thế giới nghiên cứu xung quanh chúng ta. Đây cũng không phải là sách giáo khoa.
Nó sẽ không dạy bạn cách sử dụng hiệu quả vật lý trong việc tái
giải quyết các vấn đề kỹ thuật khó hiểu. Vai trò của "Con trỏ"
là nó sẽ giúp bạn nhìn và cảm nhận một
một trong những xu hướng quan trọng nhất trong sự phát triển của các hệ thống kỹ thuật là quá trình chuyển đổi
từ nghiên cứu về tự nhiên và tác động thực tế đối với nó
ở cấp độ vĩ mô đến nghiên cứu đến nghiên cứu về nó ở cấp độ vi mô
cấp độ và sự chuyển đổi liên quan từ công nghệ vĩ mô sang vi mô
công nghệ quay.
Công nghệ vi mô dựa trên các nguyên tắc hoàn toàn khác.
nguyên tắc hơn là công nghệ đối phó với các cơ quan vĩ mô. công nghệ vi mô-
công nghệ dựa trên cơ sở ứng dụng vào sản xuất hiện đại
thành tựu quan trọng của vật lý hóa học, vật lý hạt nhân,
cơ lượng tử. Đây là một giai đoạn mới của sự tương tác của con người
kỷ và thiên nhiên, và quan trọng nhất, đây là sự tương tác về nguồn gốc
bước đi trong ngôn ngữ của tự nhiên, trong ngôn ngữ của các quy luật của nó.
Con người, tạo ra các hệ thống kỹ thuật đầu tiên của mình, sử dụng
được sử dụng trong chúng các thuộc tính cơ học vĩ mô của môi trường xung quanh bạn
hòa bình. Điều này không phải ngẫu nhiên, vì tri thức khoa học về tự nhiên là
bắt đầu lịch sử chính xác với các quá trình cơ học ở cấp độ
không phải chất.
Chất với các hình thức bên ngoài và các mô hình hình học
tham số là đối tượng được đưa ra trực tiếp *
người đàn ông trong tình cảm. Đây là cấp độ tổ chức của vật chất,
trên đó nó xuất hiện trước một người như một hiện tượng, như
số lượng như hình thức. Vì vậy, mỗi phương pháp công nghệ
tác động tương ứng (và trong nhiều kỹ thuật hiện đại
hệ thống cal bây giờ tương ứng) với hình thức chuyển động đơn giản nhất
vật chất zheniya - máy móc.
Với sự phát triển của công nghệ, tất cả các phương pháp tiếp xúc đều hoàn hảo
được tạo ra, tuy nhiên, theo tỷ lệ của chúng, có thể theo dõi
những thay đổi đã biết. Phương pháp cơ học trong hầu hết các trường hợp
trà đang được thay thế bằng vật lý và hóa học hiệu quả hơn
phương pháp của tôi. Ví dụ, trong ngành khai thác mỏ, thay vì
nghiền quặng cơ học và nâng nó lên bề mặt,
phương pháp lọc thân quặng đang đạt được thành công
và thu được dung dịch kim loại với sự cô lập tiếp theo của nó
cách hóa học. Trong ngành công nghiệp sản xuất, công nghệ vi mô-
công nghệ dẫn đến một sự chuyển đổi mang tính cách mạng: phức tạp
chi tiết được nuôi ở dạng đơn tinh thể, đặc tính bên trong
chất bị biến đổi do tác dụng của điện trường, từ trường mạnh.
trường sợi, quang học. trong xây dựng sử dụng
tính chất cơ bản của vật chất cho phép bạn từ bỏ
máy móc phức tạp và đắt tiền. Ví dụ: chỉ một sự kiện
mở rộng nhiệt cho phép bạn tạo ra không thể phá vỡ
kích, xây dựng cầu vòm nhanh gấp 5 lần (trong khi
không cần ván khuôn và cơ cấu nâng).
Ngay tại công trường, bạn có thể làm một bộ phận chịu lực
cầu vòm cao tới 20 mét, và điều này được thực hiện một cách tuyệt vời
nhưng đơn giản: hai tấm kim loại dài hàng trăm mét được áp dụng
chồng lên nhau, giữa chúng đặt một miếng đệm amiăng.
Tấm đáy được đốt nóng bằng dòng điện cao tần lên đến 700 độ, được kết nối
nó với phần trên cùng, và khi "chiếc bánh" này nguội đi, chúng sẽ
ku.
Làm thế nào để giải thích hiệu quả của công nghệ vi mô? Nơi đây
thật khó để phân biệt chất nào là công cụ gây ảnh hưởng,
và chất đóng vai trò là tiền đề của lao động. Không có công cụ ở đây
tác động gián tiếp, vũ khí làm việc hoặc làm việc
chi tiết máy, như trường hợp của các phương pháp cơ học.
Các chức năng của các công cụ lao động được thực hiện bởi các hạt của các chất-phân tử,
nguyên tử tham gia vào quá trình. Hơn nữa, bản thân quá trình này rất dễ
chúng tôi cai trị ngay khi chúng tôi có thể dễ dàng ảnh hưởng nhất định
các lĩnh vực thành các phần, tạo điều kiện thích hợp và
thì không những không cần thiết mà thường là không thể có chế độ tự động
một cách toàn diện và liên tục. Nó được thể hiện bằng lời nói
Hegel, "tinh ranh" của hoạt động khoa học và kỹ thuật.
Sự chuyển đổi từ các phương pháp cơ học và vật lý vĩ mô
các hành động đối với vật lý vi mô cho phép bạn đơn giản hóa đáng kể
bất kỳ quy trình công nghệ nào, đồng thời đạt được nhiều hơn
hiệu quả kinh tế, có được các quy trình không lãng phí, nếu
chất và trường ở đầu vào của một số quá trình trở thành vật chất
bởi bạn và các trường đầu ra của những người khác. Bạn chỉ cần nhớ rằng
khả năng vô hạn của hoạt động khoa học và kỹ thuật
chỉ có thể được thực hiện thành công nếu ranh giới của khả năng
nhiều trong bản thân tự nhiên, và tự nhiên tiến hành sản xuất của nó
ở cấp độ nguyên tử tốt nhất, âm thầm, không có chất thải và hoàn toàn
tự động.
"Chỉ mục" sẽ cho bạn thấy các ví dụ về hiệu quả của
sử dụng quy luật tự nhiên thiết kế công nghệ mới
có thể được thúc đẩy bởi quyết định của kỹ thuật
nhiệm vụ. Nó bao gồm nhiều hiệu ứng vật lý vẫn đang chờ đợi
ứng dụng của bạn và "người nộp đơn" của bạn (bạn sẽ không phải là một
những thứ kia?).
Nhưng trình biên dịch của bộ sưu tập mới sẽ xem xét
dacha chỉ được thực hiện nếu được đặt trong đó
thông tin sẽ trở thành "phôi thai" cho bạn, với sự trợ giúp của nó
sừng bạn sẽ "trồng" cho mình (và chia sẻ với người khác) nhiều
tinh thể gogranic của các hiệu ứng và hiện tượng vật lý, hòa tan
trong một thế giới vô tận. Và điều này càng nhiều
"pha lê" thì càng dễ dàng nhận thấy các mẫu của nó
các tòa nhà. Nó quan tâm đến chúng tôi, chúng tôi hy vọng nó cũng sẽ quan tâm đến bạn.
và sau đó "Con trỏ" tiếp theo có thể trở thành một phi công thực sự
manom trong biển vấn đề kỹ thuật rộng lớn.
OBNINSK, 1979 Denisov S.
Efimov V.
Zubarev V.
Bush V.
Một vài suy nghĩ về Chỉ số hiệu ứng vật lý
Để tự tin giải quyết các vấn đề sáng tạo phức tạp,
trước hết cần có một chương trình xác định các yếu tố kỹ thuật và vật chất
mâu thuẫn. Thứ hai, chúng ta cần một quỹ thông tin, bao gồm
phương tiện loại bỏ mâu thuẫn: kỹ thuật điển hình và vật lý
các hiệu ứng. Tất nhiên, cũng có "thứ ba", "thứ tư", v.v.
v.v. Nhưng cái chính là hỗ trợ chương trình và thông tin.
Ban đầu, chỉ có một chương trình - những sửa đổi đầu tiên của ARIZ.
Bằng cách phân tích các tài liệu bằng sáng chế, dần dần có thể biên soạn
danh sách các kỹ thuật điển hình và bảng ứng dụng của chúng. trong số
một số hiệu ứng vật lý đã được đưa vào các kỹ thuật điển hình. Trong danh từ-
Trên thực tế, tất cả các phương pháp đều là "vật lý" trực tiếp hoặc gián tiếp. Hãy nói phân số
leniya; ở cấp độ vi mô, kỹ thuật này trở thành phân ly-liên kết
cation, giải hấp phụ, v.v. Nhưng theo những cách điển hình
điều chính là những thay đổi tổ hợp. Vật lý hoặc là đơn giản (nhiệt-
voe extension chẳng hạn) hoặc khiêm tốn dựa vào phần thứ hai
kế hoạch.
Đến năm 1967-68. rõ ràng là sự phát triển hơn nữa của thông tin
hỗ trợ tài chính ARIZ yêu cầu thành lập một quỹ vật chất
hiện tượng và tác dụng. Năm 1969, một sinh viên-fi
zik V. Gutnik, sinh viên Trường Sáng tạo Thanh niên tại
Ủy ban Trung ương Komsomol của Azerbaijan (vào đầu năm 1970, trường trở thành "thuộc RS
VOIR"; vào năm 1971, nó được chuyển đổi thành AzOIIT - công ty đầu tiên trong cả nước
viện sáng tạo công lập). Năm 1970
được tổ chức bởi Phòng thí nghiệm công cộng về phương pháp phát minh
tại Hội đồng Trung ương của VOIR. Kế hoạch làm việc của nó bao gồm việc tạo ra
"Chỉ số về việc sử dụng các hiệu ứng vật lý trong việc giải quyết vấn đề sáng tạo
nhiệm vụ”.
Trong hai năm, V. Gutnik đã phân tích hơn 5.000 phát minh
ny "có khuynh hướng thể chất" và chọn ra khoảng 500 người trong số họ
thú vị hơn; thông tin này đánh dấu sự bắt đầu của một tập tin thẻ trên
hiệu ứng vật lý. Đến năm 1971, những bản thảo đầu tiên của Chỉ số xuất hiện. Nhưng mà
V. Gutnik đi lính, công việc bị gián đoạn. Từ năm 1971 phát triển
"Con trỏ" bắt đầu dẫn dắt nhà vật lý Yu.Gorin, một thính giả, và sau đó
người trình bày AzOIIT hiện là một ứng cử viên khoa học. Đến năm 1973, Yu.Gorin đang chuẩn bị
đã kéo "Con trỏ" đầu tiên. Nó bao gồm hơn 100 hiệu ứng
hiệu ứng và hiện tượng và các ví dụ về ứng dụng sáng tạo của họ.
Toàn văn "Mục lục" (300 trang đánh máy) năm 1973
đã được chuyển đến Ủy ban Trung ương của VOIR, nhưng không được xuất bản. Cũng trong năm 1973,
để chuẩn bị một phiên bản rút gọn của "Mục lục" (108 trang) và
in nó trên một máy quay (baku, 150 bản). Sau này văn bản này
được in ở Bryansk và các thành phố khác. Tổng số in
khoảng 1000 bản.
Việc áp dụng điều này phần lớn vẫn mang tính định kỳ.
"Con trỏ" chỉ ra rằng các phần làm sống lại cái đã quên
kiến thức, nói chung, làm việc thỏa đáng. Tuy nhiên, một lượng lớn
một phần của vật lý đề cập đến những gì trước đây ít được biết đến
hoặc chỉ không biết người sử dụng con trỏ. Từ-
thông tin sai lệch, quá ngắn gọn về những tác động "mới" của thực tế
Chesky không hoạt động. Vâng, và chính những ảnh hưởng trong ấn bản đầu tiên của Nghị định-
có quá ít bê. Không phải tất cả các hiệu ứng đều thành công.
chọn những ví dụ điển hình về ứng dụng sáng tạo của họ.
Các bảng ứng dụng hiệu ứng vật lý cũng cần được điều chỉnh.
Bất chấp sự xuất hiện của Chỉ số mới, sáng tạo
các vấn đề và vật lý vẫn còn "trên các bờ sông khác nhau"
ki": Con trỏ chưa trở thành cầu nối giữa công nghệ và vật lý.
Tuy nhiên, công việc vẫn tiếp tục.
Từ tháng 1 năm 1977, công việc này được chuyển đến Obninsk và
dẫn đầu bởi đội. Trong năm S.A.Denisov, V.E.Efimov, V.V.Zuba-
gầm lên, V.P. Kustov đã chuẩn bị bản sửa đổi thứ hai của Chỉ mục: ồ-
400 hiệu ứng và hiện tượng đã được phân tích, các ví dụ đặc trưng đã được chọn
ứng dụng sáng tạo của họ, bản trình bày đã trở nên chính xác hơn
và bão hòa. Công việc thành công được tạo điều kiện bởi sự hỗ trợ của giảng dạy
người đưa ra lý thuyết giải các bài toán sáng tạo từ nhiều quốc gia
sinh con: ở OBNINSK luôn nhận được thông tin về tác động vật lý
ở đó.
Chỉ mục hiện tại là một cuốn sách tham khảo nên
xuất bản trong lưu thông đại chúng. Về cơ bản, đó là một cuốn sổ tay.
nhà phát minh (ngay cả khi anh ta không làm việc cho ARIZ).
Làm thế nào để sử dụng một con trỏ?
Trước hết, bạn cần phải đọc nó một cách cẩn thận. Chính xác hơn, về
công việc: đọc và từ từ xem qua các ví dụ, từng
khi xem xét - tại sao hiệu ứng này được sử dụng chứ không phải một số
một người nào khác. Công việc này nên được thực hiện chu đáo, không vội vàng.
trong, đã dành một tháng rưỡi cho nó và thành thạo các phần của chỉ mục
liều lượng nhỏ. Trong một số phần (đặc biệt là về từ tính,
phát quang, ánh sáng phân cực) phải được bổ sung
nhìn vào sách giáo khoa và tài liệu đặc biệt.
Làm việc thông qua các chỉ mục, đó là mong muốn cho mỗi phần để
tự làm bài tập: cách sử dụng các hiệu ứng này trong
work, tôi có thể đề xuất những ứng dụng mới nào của những hiệu ứng này?
trực tiếp? Giả sử một "điều cấm kỵ" được áp đặt cho hiệu ứng này, hãy áp dụng hiệu ứng
hiệu quả là không thể; tác dụng gì khác có thể được sử dụng? Có thể-
nhưng liệu có nên chế tạo một món đồ chơi bằng cách áp dụng hiệu ứng này không? Có thể không
để sử dụng hiệu ứng này trong không gian và những gì cần thay đổi cùng một lúc-
phải không? vân vân. Cần đặc biệt chú ý đến bất kỳ loại
dị thường, sai lệch, kỳ lạ, cũng như các chuyển đổi khác nhau
nye trạng thái của vật chất và các điều kiện theo đó các quá trình chuyển đổi này là
hiện hữu. Nếu sau khi làm việc thông qua con trỏ theo cách này, bạn không
không nghĩ ra ý tưởng mới, nó có nghĩa là có gì đó không ổn; nhanh hơn
Nói chung, công việc rất hời hợt.
Khi các lớp học được tổ chức tại các hội thảo, khóa học, ở nơi công cộng
trường học, v.v. Giáo viên có thể sử dụng bài tập
người gõ: "hãy nghĩ ra một hiệu ứng vật lý mới và thú vị.
Làm thế nào nó có thể được sử dụng trong công nghệ? Điều gì sẽ thay đổi trong tự nhiên
nếu một hiệu ứng như vậy trở thành hiện thực? Bài tập tương tự là
tại giao điểm của vật lý và khoa học viễn tưởng - đặc biệt hiệu quả cho sự phát triển
suy nghĩ sáng tạo. Nói chung, trước hết, con trỏ phải được sử dụng
dụng trước khi giải các bài toán, thường xuyên khắc sâu kiến thức và
tư duy nirovaya. Đặc biệt, đó là mong muốn để bổ sung chỉ mục,
xây dựng các ví dụ mạnh mẽ và bao gồm các hiệu ứng vật lý mới.
Khi giải quyết vấn đề, việc sử dụng một con trỏ là nhiều hơn
phải: bảng ứng dụng các hiệu ứng vật lý trong ARIZ-77 cho biết tên
hiệu ứng được sử dụng để loại bỏ vật lý
mâu thuẫn. Theo chỉ số, bạn có thể nhận được thông tin về hiệu ứng này.
fakte, và sau đó chuyển sang tài liệu được đề xuất bởi
Điện thoại.
Cầu nối giữa các bài toán sáng chế và vật lý chưa
hoàn thành. làm việc trên các chỉ mục tiếp tục. trong trận bán kết đầu tiên
dii 1978. Nên chuẩn bị hai vấn đề của một thẻ hợp nhất.
totecs ngoài văn bản chỉ mục hiện tại. Tập huấn
những bản phát hành như vậy nên được phát hành thường xuyên: ở đây chúng ta vẫn cần
giúp đỡ của tất cả các giáo viên. Nó cũng là cần thiết để phát triển một bảng
chuyển đổi trường (hiệu ứng nào biến đổi trường này thành trường khác
đi?). Nhưng vấn đề trọng tâm trong những năm tới là khóa
xây cầu nối giữa phát minh và vật lý? Ở đây đã có
một số cách tiếp cận. Có thể dịch các hiệu ứng vật lý sang trường su
ngôn ngữ, cung cấp cho mỗi hiệu ứng công thức trường su của nó. Đối với điều này
cần phải phát triển ngôn ngữ Supole, làm cho nó phong phú hơn, linh hoạt hơn. Nhưng mà
không có khó khăn cơ bản nào được nhìn thấy ở đây.
Một khả năng khác là xây dựng một hệ thống
hiệu ứng, ví dụ, bằng cách tương tự với hệ thống các kỹ thuật (pro-
tye, ghép nối, phức tạp…) Về cấu trúc, Index hiện nay vẫn là
gắn liền với cấu trúc của các khóa học vật lý thông thường. Hệ thống vật lý
các hiệu ứng rõ ràng sẽ trông khác đi: các hiệu ứng được thu thập trong
nhóm, mỗi nhóm sẽ bao gồm một hiệu ứng, hiệu ứng nghịch đảo
hiệu ứng, hiệu ứng kép (ví dụ: giao thoa), hiệu ứng cộng - trừ
(kết hợp giữa hiệu ứng và hiệu ứng ngược), hiệu ứng được nén cao
theo thời gian, hiệu ứng được kéo dài rất nhiều theo thời gian, v.v.
Có lẽ các phương pháp khác là có thể. Bằng cách này hay cách khác, oh-
Rõ ràng là chúng ta không còn có thể giới hạn bản thân mình trong những công việc hoàn toàn máy móc.
phần mở rộng trong bộ nhớ máy tính. Và rồi chuyện gì xảy ra? Mỗi hiệu ứng, không có
khác nhau - nó được viết ra giấy hoặc được lưu trữ trong bộ nhớ máy tính -
bạn sẽ phải giải nén và thử "thủ công" ...
zatel nên tiếp tục như bình thường. Nhưng đã là Chỉ mục hiện tại -
cơ sở khá đầy đủ để xây dựng một lý thuyết về ứng dụng
hiệu ứng vật lý trong việc giải quyết các vấn đề sáng tạo.
Trong tạp chí "" cho năm 1975, t.24.n11, tr. 512-515 (tạp chí
CHDC Đức, tóm tắt - xem tạp chí tóm tắt "Vật lý ia. Các vấn đề chung-
sương vật lý”, 1976, n4, tr. 25) báo cáo về việc tạo ra thông tin
trên danh mục các hiện tượng vật lý cho sự phát triển của công nghệ
phương pháp ical. Điều này gần với ý tưởng của Con trỏ, mặc dù trong Con trỏ
sự thiên vị không nằm ở công nghệ, mà ở việc vượt qua những mâu thuẫn trong việc giải quyết
Viện nghiên cứu các vấn đề sáng chế. Thư mục được tạo dưới dạng các thư mục, trong đó
mà có thể được bổ sung. Đây là về những gì chúng ta đã có trước đây
biên dịch bản sửa đổi đầu tiên của Chỉ mục - một thư mục theo hiệu ứng.
Nhưng người Đức - và bất kỳ ai khác - có thể đánh bại chúng tôi mà không gặp nhiều khó khăn.
tự nhiên, nó đủ để đưa vài tá nhà vật lý vào làm việc
- và từ một "đống hiệu ứng" nhỏ sẽ tạo ra một "đống lớn". Trên-
Lợi thế của chúng tôi là ở cách tiếp cận vấn đề. Chúng tôi hiểu rằng vấn đề
không thu thập một "đống lớn" thông tin và xô đẩy
nó trong một máy tính, mà chính nó sẽ hiểu - cái gì. Chúng ta hiểu,
rằng ở khắp mọi nơi, kể cả trong vấn đề này, người ta phải tìm kiếm
luật chủ động. Hệ thống kỹ thuật phát triển tự nhiên,
do đó, việc sử dụng vật lý trong phát minh cũng phải tuân theo
tuân theo những luật nhất định.
Những nỗ lực chính nên được hướng tới để tiết lộ những luật này.
Mọi thứ xung quanh chúng ta: cả bản chất hữu hình và vô tri, đều chuyển động liên tục và không ngừng thay đổi: các hành tinh và các ngôi sao di chuyển, trời mưa, cây cối mọc lên. Và một người, như chúng ta biết từ sinh học, liên tục trải qua một số giai đoạn phát triển. Nghiền ngũ cốc thành bột, đá rơi, nước sôi, tia chớp, bóng đèn phát sáng, đường hòa tan trong trà, xe cộ di chuyển, tia chớp, cầu vồng là những ví dụ về hiện tượng vật lý.
Và với các chất (sắt, nước, không khí, muối, v.v.), nhiều thay đổi hoặc hiện tượng xảy ra. Chất này có thể được kết tinh, tan chảy, nghiền nát, hòa tan và lại tách ra khỏi dung dịch. Tuy nhiên, thành phần của nó sẽ vẫn giữ nguyên.
Vì vậy, đường hạt có thể được nghiền thành bột mịn đến mức chỉ cần một hơi thở nhẹ, nó sẽ bay lên không trung như bụi. Các đốm đường chỉ có thể được nhìn thấy dưới kính hiển vi. Đường có thể được chia thành các phần nhỏ hơn nữa bằng cách hòa tan nó trong nước. Nếu làm bay hơi nước khỏi dung dịch đường, các phân tử đường sẽ lại kết hợp với nhau thành tinh thể. Nhưng khi hòa tan trong nước và khi nghiền nát, đường vẫn là đường.
Trong tự nhiên, nước tạo thành sông và biển, mây và sông băng. Trong quá trình bay hơi, nước biến thành hơi nước. Hơi nước là nước ở thể khí. Khi tiếp xúc với nhiệt độ thấp (dưới 0˚С), nước chuyển sang trạng thái rắn - nó biến thành băng. Hạt nước nhỏ nhất là phân tử nước. Phân tử nước cũng là hạt nhỏ nhất của hơi nước hoặc băng. Nước, nước đá và hơi nước không phải là những chất khác nhau mà là cùng một chất (nước) ở những trạng thái kết tụ khác nhau.
Giống như nước, các chất khác cũng có thể chuyển từ trạng thái tập hợp này sang trạng thái tập hợp khác.
Đặc trưng cho một hoặc một chất khác như một chất khí, chất lỏng hoặc chất rắn, chúng có nghĩa là trạng thái của chất trong điều kiện bình thường. Bất kỳ kim loại nào không chỉ có thể bị nấu chảy (chuyển sang trạng thái lỏng) mà còn có thể biến thành khí. Nhưng điều này đòi hỏi nhiệt độ rất cao. Ở lớp vỏ ngoài của Mặt trời, kim loại ở trạng thái khí, vì nhiệt độ ở đó là 6000 ° C. Và, ví dụ, carbon dioxide có thể được biến thành "đá khô" bằng cách làm lạnh.
Những hiện tượng không có sự biến đổi chất này thành chất khác gọi là hiện tượng vật lí. Các hiện tượng vật lý có thể dẫn đến sự thay đổi, ví dụ, về trạng thái tập hợp hoặc nhiệt độ, nhưng thành phần của các chất sẽ không thay đổi.
Tất cả các hiện tượng vật lý có thể được chia thành nhiều nhóm.
Hiện tượng cơ học là hiện tượng xảy ra với các vật thể khi chúng chuyển động tương đối với nhau (vòng quay của Trái đất quanh Mặt trời, chuyển động của ô tô, chuyến bay của người nhảy dù).
Hiện tượng điện là hiện tượng nảy sinh trong quá trình xuất hiện, tồn tại, chuyển động và tương tác của các điện tích (dòng điện, điện báo, tia chớp trong cơn giông).
Hiện tượng từ tính là hiện tượng gắn liền với sự xuất hiện tính chất từ trong các vật thể vật chất (nam châm hút các vật bằng sắt, làm kim la bàn quay về hướng Bắc).
Hiện tượng quang học là hiện tượng xảy ra trong quá trình truyền, khúc xạ và phản xạ ánh sáng (cầu vồng, ảo ảnh, phản xạ ánh sáng qua gương, xuất hiện bóng đổ).
Hiện tượng nhiệt là hiện tượng xảy ra khi các vật thể bị đốt nóng và làm lạnh (tuyết tan, nước sôi, sương mù, nước đóng băng).
Hiện tượng nguyên tử là hiện tượng xảy ra khi cấu tạo bên trong chất của các vật thể thay đổi (sự phát sáng của Mặt trời và các vì sao, vụ nổ nguyên tử).
trang web, với việc sao chép toàn bộ hoặc một phần tài liệu, cần có liên kết đến nguồn.
Nhà nguyện như một nguyên mẫu của báo chí
Những câu trích dẫn về Napoléon - dslinkov — LiveJournal
Tôi báo thù Người đàn ông trên chiếc máy ủi đã phá hủy thành phố