Phòng thí nghiệm nghiên cứu số 6. Nhân giống cây trồng trong nhà

Phòng thí nghiệm số 1.

Nghiên cứu các cơ quan của thực vật có hoa.

Mục tiêu: nghiên cứu cấu trúc bên ngoài của thực vật có hoa.

Thiết bị: kính lúp cầm tay, kim mổ, cây ví chăn cừu.

Tiến triển

1. Hãy quan sát một cây hoa.

2. Tìm gốc và chồi, xác định kích thước và phác thảo hình dạng của chúng. 3. Xác định nơi có hoa và quả.

4. Nhìn bông hoa, chú ý màu sắc và kích thước của nó.

5. Nhìn vào các loại trái cây và xác định số lượng của chúng.

6. Phác thảo cây, dán nhãn tất cả các bộ phận.

Công việc phòng thí nghiệm. Số 2.

Giới thiệu tế bào thực vật

(dùng ví dụ về tế bào cà chua và vỏ hành tây).

Mục tiêu: và nghiên cứu cấu trúc của tế bào thực vật.

Thiết bị: kính lúp cầm tay, kính hiển vi, pipet, lam kính, băng quấn, một phần củ hành tây, quả cà chua chín.

Tiến triển

Bài tập 1.

Chuẩn bị phần vỏ hành tây. Để thực hiện, bạn hãy dùng nhíp tách mặt dưới của vảy hành tây và loại bỏ lớp vỏ trong suốt.

Kiểm tra việc chuẩn bị dưới kính hiển vi. Tìm màng tế bào, tế bào chất, nhân và không bào trong tế bào. Xem ở độ phóng đại thấp.

Kiểm tra tế bào ở độ phóng đại cao.

Vẽ cấu trúc của tế bào vỏ củ hành vào sổ tay của bạn và dán nhãn cho các bộ phận của nó.

Nhiệm vụ 2.

Cắt một quả cà chua chín.

Chuẩn bị một tấm kính hiển vi từ cùi của quả.

Kiểm tra tế bào cùi của quả cà chua dưới kính hiển vi.

Vẽ hình dạng của các ô trong sổ tay của bạn.

Sau khi xem, rửa kính và sắp xếp dụng cụ của bạn theo thứ tự.

Công việc phòng thí nghiệm. Số 3.

Nghiên cứu cấu trúc hạt của cây hai lá mầm (dùng ví dụ về cây đậu).

Mục tiêu: Nghiên cứu cấu trúc bên ngoài và bên trong của hạt cây hai lá mầm.

Thiết bị: kính lúp cầm tay, kim mổ, hạt đậu khô và sưng.

Tiến triển

1. Kiểm tra hạt đậu khô và sưng. So sánh kích thước và hình dạng bên ngoài của chúng.

2. Tìm lối vào rốn và hạt giống. Dùng kim mổ loại bỏ lớp vỏ dày, bóng của hạt bị sưng.

3. Tìm phôi của hạt giống. Nghiên cứu cấu trúc của nó. Xét các bộ phận của phôi: hai lá mầm, rễ phôi, thân và chồi.

4. Xác định phần nào của hạt đậu chứa chất dinh dưỡng dự trữ.

5. Vẽ hạt giống và dán nhãn các bộ phận của nó.

Phòng thí nghiệm số 4.

Cấu trúc rễ của cây con (đậu, bí). Vùng tăng trưởng (mở rộng) ở gốc.

Mục tiêu: nghiên cứu cấu trúc bên ngoài của rễ.

Thiết bị: kính lúp cầm tay, hạt bí đã nảy mầm (hoặc củ cải, đậu Hà Lan).

Tiến triển.

1. Kiểm tra phần rễ của hạt bí ngô đã nảy mầm (hoặc củ cải, đậu Hà Lan, đậu) bằng mắt thường. Lưu ý chiều dài, độ dày và màu sắc của nó. Tìm nắp rễ ở cuối cột sống.

2. Chú ý đến phần rễ phía trên chóp rễ và vùng sinh trưởng. Tìm sự phát triển ở dạng lông tơ - lông rễ. Đọc sách giáo khoa về cấu trúc và ý nghĩa của chúng.

3. Kiểm tra slide đã hoàn thành “Root cap. Lông rễ." Hãy chú ý đến vùng tăng trưởng (căng).

4. So sánh những gì bạn nhìn thấy dưới kính hiển vi với hình ảnh trong sách giáo khoa, phác họa và dán nhãn cho nó.

5. Cấu tạo của lông rễ và tế bào vỏ củ hành có điểm gì chung? Điều gì giải thích sự khác biệt trong hình dạng của chúng?

Phòng thí nghiệm số 5

Cấu trúc bên ngoài và bên trong của lá.

Mục tiêu: nghiên cứu cấu trúc bên ngoài của lá đơn giản.

Thiết bị: cây trồng trong nhà: cây pelargonium, cây thương mại, loại cây lá bạch dương, cây sồi, cây tử đinh hương và các loại cây khác, kính hiển vi, chế phẩm vi mô “Lá hoa trà”.

Tiến triển.

1. Nhìn vào tờ giấy. Lựa chọn các đặc điểm tương ứng với cấu trúc của nó theo sơ đồ sau: kiểu lá; gân lá; hình dạng lá; loại tấm theo tỷ lệ chiều dài, chiều rộng và vị trí của phần rộng nhất; hình dạng cạnh. Sử dụng thước kẻ và bút chì khi thực hiện công việc.

MỘT. Loại tờ

1) nhỏ nhắn

2) ít vận động

B. gân lá

1) song song

2) hình vòng cung

3) ngón tay

4) có lông

TRONG. Hình dạng lá

1) thùy lông chim

2) chia đôi

3) được mổ xẻ một cách tỉ mỉ

4) rắn

G . Loại tờ theo tỷ lệ chiều dài, chiều rộng và vị trí của phần rộng nhất

Chiều dài vượt quá chiều rộng 1,5 - 2 lần

1) hình trứng

2) hình bầu dục

3) hình trứng ngược

Chiều dài gấp 3 - 4 lần chiều rộng

4) mũi mác

5) thuôn dài

6) mũi mác phía sau

D. Mép lá

1) toàn bộ cạnh

2) lượn sóng

3) răng cưa

4) răng cưa đôi

5) có cánh

Nhập số của các câu trả lời đã chọn dưới các chữ cái tương ứng trong bảng.

1. Cây tầm ma

2.Quả mơ

3. Quái vật

4. màu tím uzumbarica

5. Bạch dương bạc

8. Chuối

2. Kiểm tra kính hiển vi đã hoàn thiện “Lá hoa trà” - một mặt cắt ngang dưới kính hiển vi, đầu tiên ở độ phóng đại thấp và sau đó ở độ phóng đại cao.

Tìm lớp da trên, lưu ý các đặc điểm cấu trúc của chúng.

Dưới da phía trên, tìm các tế bào mô trụ và mô xốp, so sánh chúng. Tìm không gian giữa các tế bào và lục lạp.

Tìm các bó mạch và xác định các mạch, ống sàng và sợi trong đó

Kiểm tra vùng da dưới có lỗ khí và khoang khí đối diện với khe nứt lỗ khí.

Dùng SGK điền vào bảng.

Cấu trúc bên trong của lá.

Các loại vải

Đặc điểm cấu trúc tế bào

1. Khăn giấy che phủ (da)

2. Vải cột

3. Khăn giấy

4. Vải dẫn điện

A) tàu -

B) ống sàng -

5. Vải cơ khí

Sợi -

Phòng thí nghiệm số 6

Cấu trúc bên ngoài và bên trong của thân cây.

Mục tiêu: nghiên cứu cấu trúc của thân cây.

Thiết bị: dụng cụ, cành cây dương mùa đông, cây pelargonium trong nhà.

Tiến triển.

1.Nhìn vào thân của một nhánh cây dương (hoặc pelargonium). Tìm các nút và nút.

Tìm đậu lăng và vết sẹo lá trên cành cây dương.

2.Tạo một mặt cắt ngang của thân cây dương. Kiểm tra nó bằng kính lúp. Dựa vào Hình 55 và 57, hãy tìm các bộ phận chính cấu tạo bên trong của thân cây.

3. Xác định số vòng năm trên cành cây dương. Tìm lớp cambium.

4.Tạo một mặt cắt dọc của thân cây dương. Hãy xem xét nó. Kiểm tra độ cứng của tâm gỗ, vỏ cây bằng kim.

5. Tách vỏ cây ra khỏi gỗ. Giải thích tại sao nó lại dễ dàng thoát ra như vậy.

6. Vẽ các mặt cắt dọc và ngang của cành và ghi tên từng bộ phận của thân cây.

7. Điền vào bảng:

Dệt may

Lớp thân

Đặc điểm cấu trúc tế bào

Nghĩa

Gỗ

Cốt lõi

Phòng thí nghiệm số 7

Cấu trúc của thân rễ, củ và củ.

Mục tiêu: nghiên cứu cấu trúc của chồi ngầm.

Thiết bị: củ khoai tây, mẫu cây thân rễ (cỏ lúa mì), củ hành.

Tiến triển

1. Kiểm tra cỏ lúa mì và thân rễ của nó trong phòng mẫu. Tìm kiếm các nút, lóng, lá giống như vảy và rễ bất định.

2. Hãy xem xét một củ khoai tây. Tìm đôi mắt của anh ấy. Bạn xác định họ bằng tiêu chí nào? Nhìn vào đôi mắt dưới kính lúp.

3. Tạo một mặt cắt ngang mỏng của củ. Đưa nó ra ánh sáng. So sánh mặt cắt ngang của củ với mặt cắt ngang của thân.

4. Vẽ mặt cắt ngang của củ.

5. Nhỏ iốt lên vết cắt của củ. Giải thích chuyện gì đã xảy ra.

6. Hãy xem xét cấu trúc bên ngoài của bóng đèn. Ý nghĩa của vảy khô là gì?

7. Nhìn hành tây cắt theo chiều dọc. Tìm thân và lá của củ hành. Xác định sự khác biệt giữa củ, thân rễ và củ. Vẽ mặt cắt dọc của củ và chỉ ra các vảy, đáy, chồi, rễ phụ.

8. Chứng minh rằng thân rễ, củ và củ là chồi biến đổi.

Phòng thí nghiệm số 8

Nhân giống cây trồng trong nhà.

Mục tiêu: phát triển các kỹ năng cơ bản trong việc cắt tỉa cây trồng trong nhà.

Thiết bị: ba chai nước, một con dao mổ, các loại cây trồng trong nhà: Tradescantia, saintpaulia, metallic begonia, sansevieria, coleus.

Tiến triển

Giâm cành từ thân cây

Kiểm tra cẩn thận các chồi của cây: Tradescantia, coleus, thu hải đường kim loại. Lưu ý rằng rễ bất định xuất hiện sớm nhất gần các nút. Do đó, việc cắt dưới phải được thực hiện dưới nút. Cắt chồi thành từng cành có 2-3 lá (nút) trên mỗi cành. Loại bỏ tấm dưới cùng. Đặt cành giâm vào nước sao cho 2/3 thân cây nhô lên trên mặt nước.

Cắt lá

Cắt bỏ phiến lá của cây Saintpaulia (hoặc gloxinia, cây peperomia, episcia) cùng với cuống lá rồi cho vào nước (nông). Cắt một lá Sansevieria (hoặc streptocarpus) dài thành các đoạn cắt lá, mỗi đoạn dài 5-7 cm. Đặt chúng trong nước (nông). Đừng nhầm lẫn giữa phần trên và phần dưới của cành giâm!

Theo dõi sự phát triển của rễ trên cành giâm

Đặt tất cả các bình có cành giâm ở nơi sáng sủa, mát mẻ.

Khi rễ đã phát triển, hãy trồng cành giâm vào chậu hoa bằng đất và tưới nước.

Ghi lại những quan sát về sự phát triển của rễ vào bảng:

Thực vật

Ngày cắt

Ngày xuất hiện gốc đầu tiên

Ngày phát triển của rễ dài 1,5 - 2 cm

Ngày trồng trong đất

Phòng thí nghiệm số 9

Nghiên cứu cấu trúc bên ngoài của tảo.

Mục tiêu: làm quen với đặc điểm cấu trúc của tảo, học cách thiết lập mối quan hệ giữa cấu trúc và chức năng.

Thiết bị: nước từ bể cá có tảo xanh đơn bào; kính trượt và nắp, pipet; kính hiển vi; chuẩn bị vi mô "Spirogyra".

Tiến triển.

1. Chuẩn bị một mẫu vi thể từ nước hồ cá đã nở hoa, kiểm tra dưới kính hiển vi, tìm chlamydomonas và chlorella.

2. Nghiên cứu cấu trúc tế bào Chlamydomonas.

3. Nghiên cứu cấu trúc tế bào Chlorella

4. Soi xoắn khuẩn dưới kính hiển vi, nghiên cứu cấu trúc của xoắn khuẩn.

5. Hãy vẽ loài tảo bạn nhìn thấy vào sổ tay và dán nhãn cho các bộ phận của chúng.

6.Rút ra kết luận:

Về sự giống nhau trong cấu trúc tế bào của các loài tảo Chlamydomonas, Chlorella và Spirogyra.

Về sự khác biệt trong cấu trúc tế bào của các loài tảo Chlamydomonas, Chlorella và Spirogyra.

Phòng thí nghiệm số 10

Nghiên cứu cấu trúc bên ngoài của rêu.

Mục tiêu: làm quen với cấu tạo bên ngoài của rêu xanh.

Thiết bị: kính lúp cầm tay, chai nước, lam kính, cây lanh cúc cu (bể cỏ và tờ rơi), rêu nước.

Tiến triển

1.Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo của rêu xanh (ví dụ cây lanh cúc cu) - thân, lá, hình hộp trên thân. Xác định xem cây là đực hay cái.

2.Nghiên cứu cấu trúc của hộp. Tháo nắp. Đổ một số bào tử lên một tờ giấy. Kiểm tra chúng dưới kính lúp. Thổi nhẹ vào bào tử. Chú ý cách chúng bay đi khi gió thổi. Rút ra kết luận về sự phân bố của cây.

3.So sánh cây lanh cúc cu với rêu nước. Lưu ý cấu trúc, hình dạng của lá, quả và sự phân nhánh của thân.

4. Đổ một giọt nước lớn lên slide. Đặt rêu sphagnum lên đó. Rút ra kết luận về những gì sẽ xảy ra.

Phòng thí nghiệm số 11

Nghiên cứu cấu trúc bên ngoài của cây dương xỉ.

Mục tiêu: làm quen với cấu trúc của dương xỉ, đuôi ngựa và rêu,

học cách xác định các tính năng của họ

Thiết bị: lá dương xỉ Herbarium có bào tử, thân rễ dương xỉ Herbarium và rễ bất định; lá dương xỉ (mọc trong lớp sinh học); kính lúp và kính hiển vi; microslide "Fern Sorus".

Tiến triển.

1. Quan sát cây dương xỉ trên tấm tiêu bản và lưu ý các đặc điểm của lá, thân, thân rễ và rễ của nó.

2. Ở mặt dưới của lá dương xỉ có những củ màu nâu, chúng chứa bào tử và bào tử.

3. Quan sát vết loét dương xỉ dưới kính hiển vi

4.Trả lời các câu hỏi: Bộ rễ của cây dương xỉ là gì? Lá phát triển như thế nào? Chứng minh rằng dương xỉ thuộc về thực vật bào tử bậc cao.

Phòng thí nghiệm số 12

Mục tiêu: nghiên cứu sự xuất hiện của chồi, nón và hạt của cây lá kim.

Thiết bị: măng thông, chồi vân sam, nón thông, nón vân sam.

Tiến triển

1. Hãy xem xét hình dáng bên ngoài của các cành nhỏ (chồi) của cây thông và cây vân sam. Hãy chỉ ra những khác biệt chính của chúng.

2. Nghiên cứu cách sắp xếp các lá kim của những cây này. Tìm các chồi bên ngắn của cây thông có kim. Có bao nhiêu trên những chồi này?

3. So sánh kim thông và kim vân sam, hình dạng, màu sắc, kích thước của chúng. Nghiên cứu cấu trúc của nón và hạt

4. Hãy nhìn vào những chiếc nón của cây thông và cây vân sam. Chỉ ra sự khác biệt của họ.

5. Tìm dấu vết hạt để lại trên vảy của hình nón.

6. Điền vào bảng.

Dấu hiệu

Vị trí trên thân cây

Phòng thí nghiệm số 13.

Nghiên cứu cấu trúc và sự đa dạng của thực vật hạt kín.

Mục tiêu:

Nghiên cứu cấu trúc của thực vật ở bộ phận Thực vật hạt kín. Học cách phân biệt đại diện của lớp Thực vật hai lá mầm và Thực vật một lá mầm.

Tiến triển:

1. Làm quen với cấu trúc của đại diện của lớp Hai lá mầm - hoa hồng dại. Xác định các yếu tố chính của cấu trúc của nó. Nghiên cứu cấu tạo của chồi hoa hồng hông, lá, hoa, quả.

2. Làm quen với cấu trúc của đại diện của lớp Monocot - lúa mì. Xác định các yếu tố chính của cấu trúc của nó. Nghiên cứu cấu tạo của chồi lúa, lá, cụm hoa, hoa đơn, quả.

3. Rút ra kết luận về đặc điểm cấu tạo của thực vật thuộc lớp Hai lá mầm và lớp Một lá mầm.

Phòng thí nghiệm 14.

Xác định xem thực vật có thuộc một nhóm hệ thống nhất định hay không bằng cách sử dụng sách tham khảo và các yếu tố quyết định (phân loại).

Mục tiêu:

Làm quen với các nguyên tắc xây dựng định thức nhị phân. Sử dụng định thức tương tác được đề xuất, hãy xác định vị trí có hệ thống của một số đại diện của giới Thực vật.

Tiến triển:

1. Quan sát hình ảnh một trong hai loại cây được đề xuất nhận dạng.

2. Bằng cách chọn một trong hai phương án thay thế, bạn sẽ xác định được vị trí hệ thống của một nhà máy nhất định.

3. Xác định cây thứ hai theo cách tương tự.

4. Rút ra kết luận từ công việc đã thực hiện.

Phòng thí nghiệm số 15.

Công nhận cây trồng nông nghiệp quan trọng nhất.

Mục tiêu: học cách nhận biết các loại cây nông nghiệp quan trọng nhất và xác định tầm quan trọng của chúng đối với con người.

Thiết bị: bản vẽ và hình ảnh của cây trồng nông nghiệp.

Tiến triển

1. Từ danh sách (1-12), hãy chọn số lượng các hình vẽ mô tả các loại cây nông nghiệp quan trọng nhất.

№1
№2 №3

№4
№5
№6

№7
№8 №9

№10 №11
№12

2. Điền vào bảng.

Hình số

Tên văn hóa

Ý nghĩa trong cuộc sống con người

Phòng thí nghiệm số 16.

Nghiên cứu cấu trúc của nấm mốc.

Mục tiêu: tìm hiểu cấu trúc bên ngoài của nấm mốc.

Thiết bị: kính hiển vi, kính hiển vi làm sẵn “Mold mukor”, nấm mốc trên sản phẩm thực phẩm.

Tiến triển

1. Xem xét việc nuôi cấy nấm mốc. Hãy chú ý đến màu sắc của nấm mốc và mùi của nó.

2.Dùng kim mổ để di chuyển một số khuôn sang một bên. Lưu ý tình trạng của thực phẩm dưới đây.

3. Xác định phương pháp nuôi dưỡng nấm mốc.

4. Kiểm tra sợi nấm, quả thể và bào tử ở độ phóng đại thấp và cao. Lưu ý màu sắc của sợi nấm và bào tử. Phác thảo những gì bạn đã thấy và ghi tên các bộ phận chính của mukor.

Phòng thí nghiệm số 17

Nhận biết nấm ăn được và nấm độc.

Mục tiêu của công việc: học cách nhận biết nấm ăn được và nấm độc.

Thiết bị : máy chiếu, hình nộm mũ nấm.

Tiến triển

1.So sánh các đại diện nấm mũ:

Champignons và cóc.

Nấm mồng tơi ăn được và nấm mồng tơi giả.

Nấm mật giả và nấm mật ăn được.

Nấm mật và nấm porcini.

2. Tìm sự khác biệt giữa các loại nấm - nhân đôi.

3. Chúng ta có thể rút ra kết luận gì sau khi hoàn thành công việc thí nghiệm? (Chúng ta đã học cách nhận biết nấm ăn được và nấm độc; nhiều loại nấm có hình dáng giống nhau)

Văn học

Sinh vật học. Thực vật. Vi khuẩn. Nấm. Địa y. Lớp 6: giáo án dựa trên sách giáo khoa của I.N. Ponomareva, O.A. Kornilova, V.S. Kuchmenko / tác giả - comp. T.V. Zarudnyaya. Volgograd: Giáo viên, 2007.

Illarionov E.F. Sinh học lớp 6(7): Diễn biến bài học. M.: Vako, 2003.

Korchagina V.A. Sinh học: Thực vật, vi khuẩn, nấm, địa y. Sách giáo khoa lớp 6-7. cơ sở giáo dục nói chung. – tái bản lần thứ 24. – M.: 1999.

Ponomareva I.N., Kornilova O.A., Kuchmenko V.S. Sinh vật học. lớp 6 Thực vật. Vi khuẩn. Nấm. Địa y. – M.: Ventana-Graf, 2005.

FIPI. Mở ngân hàng nhiệm vụ OGE. Sinh vật học.

Trong thế giới của chúng ta, mỗi giây có một số lượng lớn các hiện tượng vật lý xảy ra. Để nhận thức được bản chất và ý nghĩa của chúng, một người phải có kiến thức tốt về vật lý. Môn học này bao gồm nhiều chủ đề. Ở lớp 8, học sinh thường nghiên cứu các hiện tượng nhiệt, điện, điện từ và ánh sáng cũng như các trạng thái của vật chất. Những phần này được tác giả Peryshkin A.V. thảo luận chi tiết trong sách giáo khoa. Ấn phẩm này đã được tái bản nhiều lần và có nhiều người đã nghiên cứu nó, cả ở Liên Xô và Nga.

Giống như nhiều đồ dùng dạy học khác, cuốn sách này được bổ sung thêm một cuốn sách bài tập. Bộ sưu tập này cực kỳ cần thiết cho những học sinh gặp khó khăn khi xem xét bất kỳ câu hỏi và giải quyết vấn đề nào. Nó cũng hữu ích cho học sinh lớp 8 hiểu rõ về vật lý và cần tự kiểm tra kiến thức của mình.

Người giải quyết có thể giúp đỡ như thế nào?

Khi sử dụng đúng cách SGK vật lý lớp 8 (tác giả: Peryshkin A.V., Shutnik E.M.) có thể là trợ thủ đắc lực cho kiến thức khoa học vật lý. Sử dụng nó, một thiếu niên có cơ hội:

nâng cao trình độ kiến thức và kỹ năng;
trau dồi kỹ năng giải các bài tập phức tạp cơ bản và nâng cao;
làm việc dựa trên kết quả học tập của bạn;
chuẩn bị cho các bài kiểm tra độc lập, Olympic và kỳ thi sắp tới;
tăng quyền lực giữa giáo viên và các bạn cùng lớp.

GDZ trong vật lý, do Peryshkin A.V. phù hợp không chỉ với học sinh mà còn với cả phụ huynh của các em. Người lớn có thể sử dụng nó như một công cụ theo dõi và cũng để làm mới trí nhớ của họ về tài liệu ở trường. Trong trường hợp sau, bố và mẹ sẽ sẵn sàng cùng con giải quyết một nhiệm vụ khó hiểu. Giáo viên cũng sẽ có thể sử dụng tài nguyên này cho mục đích chuyên môn để phát triển tài liệu của riêng họ.

Thiết bị thu thập

Ngoài các thuật toán và đáp án đề xuất còn có đáp án cho các câu hỏi sau đoạn văn và tài liệu làm thí nghiệm. Khu phức hợp như vậy sẽ đảm bảo sự hiểu biết đầy đủ về chương trình lớp 8 và đảm bảo rằng trong một năm nữa học sinh sẽ sẵn sàng cho các bài kiểm tra cuối kỳ theo hình thức của kỳ thi chính cấp bang.

Ở lớp 9, học sinh phải đối mặt với một gánh nặng khổng lồ và môn vật lý đóng một vai trò quan trọng trong việc này. Trong khoảng thời gian này, học sinh nghiên cứu các chủ đề như định luật tương tác và chuyển động của vật thể, dao động cơ học và sóng, âm thanh, trường điện từ, cấu trúc của nguyên tử và hạt nhân. Mỗi phần phải được thực hiện nghiêm túc. Ngoài ra, một số sinh viên chọn nó làm môn học cho kỳ thi OGE.

Đại đa số các trường học sử dụng sách giáo khoa cổ điển về chủ đề này của tác giả A.V. Peryshkin. và Shutnik E.M. Những nhà nghiên cứu phương pháp luận này nổi tiếng nhờ những cuốn sách giáo khoa mà hàng triệu người đã học được từ đó. Ngoài tài liệu lý thuyết chi tiết, sách còn có các câu hỏi nối tiếp từng đoạn văn và bài tập củng cố kiến thức. Học sinh thường gặp khó khăn trong việc tìm đáp án và giải bài tập. Trong những trường hợp như vậy, nó có thể giúp đỡ họ Sách bài tập vật lý lớp 9 (tác giả: Peryshkin A.V. và Shutnik E.M.) với các phím sẵn sàng.

Bộ sưu tập GDZ hoạt động như thế nào và sử dụng nó như thế nào cho đúng?

Sách hướng dẫn này chứa cả các thuật toán chi tiết để tìm câu trả lời cho các vấn đề và giải thích các câu hỏi sau đoạn văn. Để tìm thông tin bạn cần, chỉ cần tìm số của bạn. Trong số những thứ khác, có các tài liệu phụ trợ cho thực hành trong phòng thí nghiệm và một phần để tự kiểm tra.

Trước khi xem thông tin được cung cấp, học sinh lớp 9 nên cố gắng tự mình giải quyết nhiệm vụ. Sau đó, bạn có thể truy cập các phím và so sánh kết quả. Tất cả các ví dụ đều tuân thủ Tiêu chuẩn Giáo dục của Liên bang, vì vậy không có nghi ngờ gì về tính chính xác của chúng.

Bài tập về nhà làm sẵn có thể giúp ích như thế nào?

Ấn phẩm này dành cho những học sinh có thể không thông thạo môn học này nhưng muốn đạt điểm cao. Hướng dẫn sẽ giúp họ:

phân tích định tính các hoạt động và trình độ kiến thức của bạn;
lấp đầy những khoảng trống trên vật liệu được che phủ;
nâng cao điểm trung bình của môn học.

Bài thí nghiệm số 1 sinh học lớp 6 “Nghiên cứu cấu tạo hạt của cây hai lá mầm (dùng ví dụ về cây đậu)”

Mục tiêu: Nghiên cứu cấu trúc bên ngoài và bên trong của hạt cây hai lá mầm.
Nhiệm vụ:
- Mở rộng kiến thức về cấu trúc của sinh vật thực vật.
- Làm quen với đặc điểm cấu tạo của hạt ở cây một lá mầm và cây hai lá mầm.
- Hình thành ý tưởng coi hạt giống là cơ quan sinh sản của cây có hoa.
- Nêu được tầm quan trọng của hạt giống đối với đời sống thực vật.
Dụng cụ: kính lúp cầm tay, kim mổ, hạt đậu khô và phồng.
Phần lý thuyết
Gặp điều kiện thuận lợi hạt sẽ nảy mầm. Trong trường hợp này, rễ đầu tiên xuất hiện từ hạt, sau đó là một chồi nhỏ. Cây non như vậy được gọi là cây con. Sau một thời gian, nó phát triển các chồi lá, sau đó là hoa, quả và hạt. Nói cách khác, một cây mới mọc lên từ hạt giống, rất giống cây mẹ. Hạt giống được coi là cơ quan sinh sản hữu tính của cây.
Bên ngoài, hạt có lớp vỏ dày đặc - vỏ. Chức năng chính của vỏ hạt là bảo vệ hạt khỏi bị hư hại, bị khô, bị mầm bệnh xâm nhập và khỏi nảy mầm sớm.
Ở một số cây, vỏ hạt dày nhưng mỏng, ở những cây khác nó có dạng gỗ, dày và rất cứng (mận, hạnh nhân, nho, v.v.).
Trên vỏ có một vết sẹo - dấu vết từ nơi hạt bám vào thành quả. Bên cạnh rốn trứng có một lỗ nhỏ - lỗ tinh trùng. Qua lối vào của hạt, nước thấm vào hạt, sau đó hạt nở ra và nảy mầm.
Hạt khô khó loại bỏ vỏ. Nhưng khi nó ngấm nước qua lỗ tinh và phồng lên, vỏ sẽ vỡ ra, có thể dễ dàng lấy ra và khi đó cấu trúc bên trong của hạt sẽ lộ ra. Bên trong hạt, dưới lớp vỏ, là một phôi thai - một cây nhỏ mới.
Ở một số loại cây (đậu, bí ngô, cây táo, v.v.), phôi rất lớn và có thể nhìn thấy được nếu bạn loại bỏ vỏ khỏi hạt. Ở những loại khác (hạt tiêu, hoa tím ba màu, hoa huệ tây, hành tây, v.v.), phôi rất nhỏ, nó nằm trong hạt, được bao quanh bởi nội nhũ (từ tiếng Hy Lạp endon - “bên trong”, tinh trùng - “hạt giống”) - Tế bào đặc biệt chứa nhiều chất dinh dưỡng dự trữ. Ở những hạt như vậy, vỏ không bao quanh phôi mà là nội nhũ, bên trong là phôi thực vật.
Nội nhũ là mô dự trữ của hạt.
Nội nhũ được đại diện bởi các tế bào lớn, chứa đầy chất dinh dưỡng dưới dạng tinh bột, protein và các loại dầu khác nhau. Tất cả những chất này đóng vai trò là nguồn dinh dưỡng đầu tiên của phôi trong quá trình hạt nảy mầm.
Phôi của cây mới trong hạt có hai phần có thể phân biệt rõ ràng: chồi phôi và rễ phôi.
Chồi phôi được thể hiện bằng thân phôi, lá mầm (lá đầu tiên) và chồi phôi. Ví dụ, đậu, bí ngô, cây táo và dưa chuột luôn có hai lá mầm thịt lớn trong phôi, trong khi lúa mì, ngô, hoa tulip và hoa huệ của thung lũng chỉ có một lá mầm.

Phần thực hành

Tiến triển:
1. Kiểm tra hạt đậu khô và sưng. So sánh kích thước và hình dạng bên ngoài của chúng.
2. Lấy một hạt đậu và kiểm tra bằng mắt thường và dùng kính lúp. Tìm vết sẹo - nơi hạt được gắn vào thành quả và micropyle - lỗ mà nước và không khí xâm nhập vào hạt.
3. Dùng kim mổ loại bỏ lớp vỏ dày, bóng của hạt sưng lên.
4.Tìm phôi hạt. Nghiên cứu cấu trúc của nó. Xét các bộ phận của phôi: hai lá mầm, rễ phôi, thân và chồi.
5. Xác định phần nào của hạt đậu chứa chất dinh dưỡng dự trữ.
Bài tập 1. Vẽ cấu trúc bên ngoài của hạt từ phía rốn hạt và ghi tên các bộ phận của nó.
Bài 2. Vẽ cấu tạo của hạt đậu (Hình 1), nêu tên các bộ phận của hạt đậu.
Bài tập 3. Quan sát sơ đồ cấu tạo hạt của cây một lá mầm (xem hình trong SGK). Tìm các bộ phận chính của phôi: rễ, thân, lá mầm (lá phôi), chồi, vảy.
Nhiệm vụ 4. Phác thảo hình dáng của hạt (Hình 2).

Cơm. 1. Cấu tạo của hạt đậu
Bài tập 5. So sánh cấu trúc hạt của cây hai lá mầm khác với hạt của cây một lá mầm như thế nào? Điểm tương đồng của họ là gì? Viết kết luận của bạn vào sổ tay.
Nhiệm vụ 6. Suy nghĩ và viết: Hạt giống có tầm quan trọng như thế nào đối với đời sống của cây trồng?
Cơm. 2. Cấu trúc hạt của cây một lá mầm - hạt lúa mì

Phần kết luận: Trong quá trình làm việc _________________________________________________.