Đặc điểm của chương trình giáo dục “Trường tiểu học XXI. Bài trình bày "Đặc điểm của tổ hợp giáo dục "Trường tiểu học của thế kỷ XXI"" Trường tiểu học của Cơ quan Giáo dục Nhà nước Liên bang trình bày trong cuộc họp thế kỷ 21

Trang trình bày 1

Mô tả trang trình bày:

Trang trình bày 2

Mô tả trang trình bày:

Đánh giá về tổ hợp giáo dục của N.F. Vinogradova "Trường tiểu học của thế kỷ 21" Khromova Tatyana Nikolaevna Giáo viên tiểu học, cơ sở giáo dục thành phố Trường trung học Mitrofanovskaya, quận Kantemirovsky, vùng Voronezh Hạng mục - trình độ chuyên môn cao nhất Kinh nghiệm sư phạm - 29 năm Tổ hợp giáo dục "Trường tiểu học của Thế kỷ 21" - là kết quả nghiên cứu nhiều năm của tập thể cán bộ Trường tiểu học Trung tâm, Viện Giáo dục Trung học Phổ thông thuộc Học viện Giáo dục Nga cũng như một số cán bộ của Học viện Giáo dục Nga, cùng chia sẻ các cách tiếp cận khái niệm đã nêu. Các điều kiện tiên quyết để tạo ra nó là: các nguyên tắc cơ bản của lý thuyết của L.S. Vygotsky, các ý tưởng khoa học về giáo dục phát triển của D.B. Elkonin, V.V. Davydov, A.V. Zaporozhets, khái niệm về một trường tiểu học đầy triển vọng. Nhóm tác giả của dự án (N.F. Vinogradova, A.M. Pyshkalo, L.E. Zhurova) tự đặt cho mình nhiệm vụ: tìm ra phương pháp hợp lý nhất để loại bỏ những mâu thuẫn vốn là đặc điểm của các trường tiểu học ngày nay. Sách giáo khoa và sách bài tập đặc biệt bao gồm tài liệu từ chương trình giảng dạy truyền thống, nhưng bản thân học sinh, trong quá trình quan sát, phân tích, tìm ra bằng chứng và nhìn ra khuôn mẫu.

Trang trình bày 3

Mô tả trang trình bày:

Trang trình bày 4

Mô tả trang trình bày:

Trang trình bày 5

Mô tả trang trình bày:

Trang trình bày 6

Mô tả trang trình bày:

Ngôn ngữ Nga Chương trình giả định một sự chuyển tiếp suôn sẻ sang “Tiếng Nga” ở trường trung học trong khuôn khổ khái niệm mà các em đã quen thuộc. Trong phần “Phonics” ở lớp một, học sinh làm việc về dạng âm của một từ và phân tích ngữ âm không ngừng trong suốt 4 năm học. Chương trình khóa học Tiếng Nga bao gồm ba khối: “Ngôn ngữ của chúng tôi hoạt động như thế nào” (cơ bản về kiến ​​thức ngôn ngữ); “Chính tả” (hình thành kỹ năng viết chữ rõ ràng, không mắc lỗi); “Phát triển lời nói” Đồng thời, trong khuôn khổ các bài học của một khối, chỉ đạt được một mục tiêu và trong một khối, thông tin ban đầu về từ vựng, hình thái và cú pháp được cung cấp. Ngôn ngữ trình bày của tài liệu dễ tiếp cận, dễ đọc và hoàn thành các nhiệm vụ giáo dục, giáo dục và văn hóa. Ví dụ, câu hỏi cho các văn bản về đọc văn học giúp học sinh mạnh dạn “tham gia” vào cuộc trò chuyện về những gì mình đọc: “Bạn nghĩ gì?”, “Hãy sắp xếp từ bảng chữ cái được chia tách”, “Hãy thay đổi chữ cái trong từ” , “Tìm ra”, “Giải câu đố ô chữ”, v.v. Việc lựa chọn các tác phẩm nghệ thuật và tài liệu minh họa tốt nhất giúp học sinh có thể phát triển tầm nhìn; hứng thú đọc sách và quan trọng nhất là trẻ có cơ hội phát triển các kỹ năng tự giáo dục.

Trang trình bày 7

Mô tả trang trình bày:

Trang trình bày 8

Mô tả trang trình bày:

Đọc văn học Mục tiêu chính của đọc văn học là giới thiệu cho trẻ em thế giới văn học thiếu nhi, làm phong phú thêm trải nghiệm đọc của trẻ và giúp trẻ trở thành một độc giả. Một số giờ “Đọc văn” ở lớp 1 được sử dụng làm “Nghe văn” (nửa đầu năm - 2 giờ mỗi tuần, nửa cuối năm - 1 giờ mỗi tuần). Mục tiêu của nó là duy trì niềm yêu thích cảm xúc ổn định đối với văn học, phát triển cái gọi là đọc eidetic (khả năng nhìn thấy trong trí tưởng tượng không gian và các sự kiện của tác phẩm được đọc đồng thời với việc đọc). Bộ giáo dục và phương pháp này phản ánh các công nghệ sư phạm hiện đại, đặc biệt là công nghệ giáo dục xóa mù chữ phù hợp với tự nhiên của A.M. Kushnira, tập trung vào việc giáo dục nhân cách tự học. Tổ hợp giáo dục và giáo dục cung cấp đủ mức độ uyên bác, hình thành kỹ năng đọc, phát triển hứng thú đọc sách ở trẻ em, góp phần hình thành nhận thức cảm xúc và thẩm mỹ về thế giới cũng như các giá trị đạo đức và thẩm mỹ, đồng thời đảm bảo hoạt động sáng tạo của học sinh.

Trang trình bày 9

Mô tả trang trình bày:

1 trang trình bày. Chương trình "Trường tiểu học của thế kỷ XXI"được phát triển vào năm 1997 bởi một nhóm các nhà khoa học dưới sự lãnh đạo của Nhà khoa học danh dự Liên bang Nga, thành viên tương ứng của Viện Hàn lâm Giáo dục Nga, Tiến sĩ Khoa học Sư phạm, Giáo sư Natalya Fedorovna Vinogradova.

Hệ thống sách giáo khoa “Trường tiểu học thế kỷ XXI” được đưa vàoDanh sách sách giáo khoa liên bang , được Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga khuyến nghị sử dụng trong quá trình giáo dục trong các cơ sở giáo dục.

Một sự xác nhận đương nhiên về giá trị của chương trình là việc hoàn thành thành công chương trình.bộ giáo dục và phương pháp, kỳ thi của Viện Hàn lâm Khoa học Nga và Hiệp hội Mở Nga năm 2010.

Ngoài sự công nhận ở nhiều cấp độ khác nhau, bộ sản phẩm này còn được trao giải thưởnggiải thưởng cao nhất trong lĩnh vực giáo dục -Giải thưởng của Tổng thống Liên bang Nga.

2 cầu trượt. Bộ “Trường tiểu học thế kỷ XXI” dành cho bậc tiểu học 4 năm bao gồm bộ tài liệu giáo dục và phương pháp học cho các môn học sau:

– Đào tạo đọc viết Lót.

- Ngôn ngữ Nga.

– Đọc văn học.

- Toán học.

- Thế giới.

Nghệ thuật âm nhạc.

- Công nghệ.

Do đó, bộ tài liệu “Trường tiểu học của thế kỷ 21” cung cấp đầy đủ quá trình giáo dục ở trường tiểu học với các hỗ trợ giáo dục và phương pháp luận ở tất cả các môn học có trong Chương trình giảng dạy cơ bản của Liên bang.

3 trượt. Mỗi bộ gồm: sách giáo khoa, sách bài tập.

Để tìm hiểu sâu hơn về chủ đề: sổ tay và sách hướng dẫn được thiết kế đặc biệt.

Sổ ghi chép cho công việc cải huấn.

4 trượt. Các tính năng của chương trình"Trường tiểu học của thế kỷ XXI."

• Hoạt động mô phỏng: Một đứa trẻ học không chỉ bằng mắt và tai mà còn bằng tay. Tất cả các hành động có thể được thực hiện bằng mô hình hóa (tạo mô hình). Tất cả các môn học đều được xây dựng dựa trên điều này - toán học, tiếng Nga và thế giới xung quanh chúng ta.
• Nguyên tắc tích cựcCách tiếp cận được thực hiện thông qua tài liệu có tính chất thảo luận, khi học sinh, trong quá trình đối thoại giáo dục, xác định phương pháp xây dựng một nhiệm vụ giáo dục và thảo luận về một thuật toán để giải quyết nó.
• Hoạt động tìm kiếm.Chương trình đã giảm mạnh giá trị của mẫu thành phẩm. Các tác giả chắc chắn rằng: cần phải tính đến việc không thể áp đặt bất cứ điều gì đối với một đứa trẻ. Anh phải chấp nhận mọi thứ. Và anh ấy chỉ có thể chấp nhận trong hoạt động tìm kiếm

• Nguyên lý vòng tròn tập trung (giới thiệu sớm: ví dụ - phép nhân).

5 trượt. Chúng ta muốn thấy những phẩm chất gì ở con mình sau khi ra trường để con có thể thành công trong cuộc sống hiện đại? Chắc chắn - khả năng điều hướng thế giới. Có thể quan tâm đến người khác và trở thành một người có đạo đức. Giữ sức khỏe. Để độc lập tiếp thu và áp dụng kiến ​​thức phải không?Các tác giả của chương trình tự tin (và tôi cũng vậy) rằng trẻ em học từ sách giáo khoa có thể tiếp thu chính xác những kỹ năng này.

Về chủ đề: phát triển phương pháp, thuyết trình và ghi chú

Chương trình giáo dục chính của cơ sở giáo dục “Trường tiểu học thế kỷ XXI”

Chương trình giáo dục cơ bản gần đúng của giáo dục phổ thông tiểu học được xây dựng theo yêu cầu của tiêu chuẩn giáo dục tiểu học phổ thông của liên bang...

Chương trình làm việc trong tổ hợp giáo dục tiếng Nga "Trường tiểu học thế kỷ XXI" lớp 4

Chương trình làm việc được biên soạn trên cơ sở chương trình “Tiếng Nga”, hệ thống giáo dục “Trường tiểu học của thế kỷ 21” của S.V. Ivanov, A.O. Evdokimova, M.I. Kuznetsova. M. "Bá tước Ventana" 20...

Chương trình làm việc về tổ hợp giáo dục thế giới xung quanh "Trường tiểu học của thế kỷ XXI" lớp 3

Chương trình được xây dựng dựa trên chương trình “Thế giới xung quanh chúng ta” của hệ thống giáo dục “Trường tiểu học thế kỷ 21”. Tác giả: N.F.Vinogradova.M. "Bá tước Ventana" 2008...

Giáo dục và phương pháp tổ hợp "Trường tiểu học Thế kỷ XXI"

UMK "ban đầu" trường thế kỷ XXI"

giám sát khoa học - N.F. Vinogradova

Nhà xuất bản "Ventana - Graf"

• UMK "Trường tiểu học của thế kỷ XXI" Lớp 1 gồm có các tài liệu giảng dạy các môn hoàn chỉnh sau đây, trong đó có sách giáo khoa bao gồm
• - Ngôn ngữ Nga. Lót. Zhurova L.E., Evdokimova A.O. Ngôn ngữ Nga. 1 lớp. Kuznetsova M.I., Petlenko L.V. - Đọc văn học. 1 lớp. - Toán học. 1 lớp. Rydze O.A., Yudacheva T.V. - Thế giới. 1 lớp. Vinogradova N.F., Kalinova G.S. - Nghệ thuật. 1 lớp. Savenkova L.G., Ermolinskaya E.A. - Âm nhạc. 1 lớp. Usacheva V.O., Shkolyar L.V. - Công nghệ. 1 lớp. Lutseva E.A. - Văn hóa thể chất.

- Tiếng Anh– UMK “CHUYỂN TIẾP”, M.V. Verbitskaya, O.V. Oralova, B. Ebbs, E. Worell, E. Ward.

- Những nguyên tắc cơ bản của văn hóa tinh thần và đạo đức của các dân tộc Nga (lớp 4)- N. F. Vinogradova, V.I. Vlasenko, A.V. Polyak.

• Bài thuyết trình này trình bày các tài liệu giảng dạy về tiếng Nga (bao gồm cả khả năng đọc viết), đọc văn học, toán học và thế giới xung quanh chúng ta.

Bộ sản phẩm này dựa trên lý thuyết hoạt động của A.N. Leontyeva, D.B. Elkonin và V.V. Davydova. Mục tiêu chung của giáo dục là hình thành các hoạt động chủ đạo cho lứa tuổi này. Mục tiêu của giáo viên tiểu học không chỉ là dạy học sinh mà còn dạy học sinh tự dạy, tức là. hoạt động giáo dục; Mục tiêu của học sinh là làm chủ được khả năng học tập. Các môn học thuật và nội dung của chúng đóng vai trò như một phương tiện để đạt được mục tiêu này. Các hình thức, phương tiện và phương pháp giảng dạy nhằm phát triển những tiền đề ở học sinh tiểu học (nửa lớp 1), sau đó là kỹ năng hoạt động giáo dục. Trong quá trình giáo dục tiểu học, học sinh tiểu học phát triển các kỹ năng trong các hoạt động giáo dục cho phép em thích nghi thành công với trường tiểu học và tiếp tục học các môn học theo bất kỳ phương pháp giáo dục và phương pháp nào. Đặc điểm hàng đầu của học sinh tốt nghiệp tiểu học là khả năng suy nghĩ độc lập và phân tích mọi vấn đề; khả năng xây dựng các nhận định, đưa ra giả thuyết, bảo vệ quan điểm đã chọn; sự hiện diện của những ý tưởng về kiến ​​thức và sự thiếu hiểu biết của chính mình về vấn đề đang thảo luận. Do đó, có hai đặc điểm phương pháp luận của tổ hợp dạy và học. Do đó, khi làm việc với bộ giáo dục và phương pháp “Trường tiểu học của thế kỷ 21”, học sinh nắm vững một vai trò cơ bản khác - “nhà nghiên cứu”. Vị trí này quyết định sự quan tâm của anh ta đối với quá trình nhận thức. Cũng như tăng cường quan tâm đến hoạt động sáng tạo của học sinh, dựa trên tính chủ động, độc lập của mỗi học sinh.

Đào tạo xóa mù chữ

Học viết chữ cái khối.

Sách bài tập. 1 lớp Kuznetsova M.I.

Lót. Sách giáo khoa. 1 lớp. Trong 2 phần Zhurova L.E., Evdokimova A.O.

Sổ ghi chép để kiểm tra công việc.

1 lớp Evdokimova A.O., Kuznetsova M.I.

Sách bài tập. 1 lớp Kuznetsova M.I.

tài nguyên giáo dục cho

Làm việc trong lớp. 1 lớp Ivanov S.V., Evdokimova A.O.,

Kuznetsova M.I.

Ngôn ngữ Nga.

Nhận xét về bài học.

Bộ công cụ.

1 lớp Ivanov S.V., Kuznetsova M.I.,

Evdokimova A.O.

điều khiển. + Đĩa CD

Ngôn ngữ Nga. Đào tạo đọc viết.

Nhận xét về phương pháp luận cho bài học. 1 lớp Zhurova L.E., Evdokimova A.O., Kuznetsova M.I.

Cắt tài liệu giảng dạy

sách giáo khoa « Lót » Zhurova L.E., Evdokimova A.O.

Đĩa âm tiết. Hướng dẫn.

Ngôn ngữ Nga. Đào tạo đọc viết.

1 lớp Evdokimova A.O.

Chương trình. 1 lớp. +CD Zhurova L.E.

Đọc văn học

Đọc văn học. Sách giáo khoa. 1 lớp Efrosinina L.A.

Người đọc giáo dục. 1 lớp Efrosinina L.A.

Đọc văn học.

Sách bài tập. 1 lớp Efrosinina L.A.

Đọc văn học. Bài học nghe.

Sách bài tập dành cho người đọc. 1 lớp Efrosinina L.A.

công việc xác minh. 1 lớp Efrosinina L.A.

ĐĨA CD. Đọc văn học.

Sách giáo khoa điện tử.

Sách tham khảo từ điển « Mọt sách » .

lớp 1-4 Efrosinina L.A.

Đọc văn học.

Đánh giá việc thực hiện kế hoạch

kết quả. Kiểm tra

tác phẩm, bài kiểm tra, văn học

chính tả, văn bản để kiểm tra

kỹ năng đọc, chẩn đoán

nhiệm vụ. lớp 1-4. Trong 2 phần.

Phần 1 (dành cho lớp 1-2) Efrosinina L.A.

Efrosinina L.A.

Đọc văn học.

Bộ công cụ. 1 lớp Efrosinina L.A.

Đọc văn học.

Bài học nghe. có phương pháp

trợ cấp. 1 lớp Efrosinina L.A.

Đọc văn học.

Chương trình. lớp 1-4. +CD Efrosinina L.A., Omorokova M.I.

lớp 1-4. +CD Efrosinina L.A., Omorokova M.I.

toán học

Toán học. Sổ tay cho

công việc xác minh. 1 lớp Rudnitskaya V.N.

Toán học. Sách giáo khoa. 1 lớp. Trong 2 phần

Toán học. giáo khoa

nguyên vật liệu. 1 lớp. Trong 2 phần Rudnitskaya V.N.

Toán học. Sách bài tập. 1 lớp.

Trong 3 phần Kochurova E.E.

Toán học. Miệng

tính toán. có phương pháp

trợ cấp. lớp 1-4 Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.

Toán học. Bộ công cụ. 1 lớp Rudnitskaya V.N., Kochurova E.E., Rydze O.A.

Toán học. Tách ra

tài liệu giáo khoa cho

sách giáo khoa. Lớp 1 (nửa đầu năm) Rudnitskaya V.N., Rydze O.A.

Rudnitskaya V.N.

Sách bài tập. 1 lớp. Kochurova E.E.

ĐĨA CD. Toán học. điện tử

Rudnitskaya V.N., Kochurova E.E.,

Rydze O.A.

Toán học. Phương pháp giảng dạy.

1 lớp Rudnitskaya V.N., Kochurova E.E.,

Rydze O.A.

Thế giới

Thế giới. Sách giáo khoa. 1 lớp.

Chúng tôi xem và làm việc.

Trong 2 phần Vinogradova N.F.

Sách bài tập. 1 lớp Likholat T.V.

Chúng ta suy nghĩ và tưởng tượng.

1 lớp Vinogradova N.F.

Sách bài tập. 1 lớp Litvinenko S.V.

Thế giới. Sổ tay

công việc xác minh. 1 lớp.

Trong 2 phần Vinogradova N.F.

Thế giới.

Bộ công cụ.

lớp 1-2 Vinogradova N.F.

nguồn lực giáo dục. 1 lớp Vinogradova N.F.

Thế giới. Chương trình.

lớp 1-4. +CD Vinogradova N.F.

bức vẽ. Tài liệu giáo khoa dành cho

trường tiểu học. lớp 1-4.

cho công việc trên lớp

Nhà xuất bản "Ventana - Graf"

UMK "ban đầu" trường thế kỷ XXI"

UMK « Trường tiểu học thế kỷ XXI » Lớp 2 bao gồm các tài liệu giảng dạy môn học đã hoàn thành sau đây,

sách giáo khoa của ai bao gồm vào danh sách sách giáo khoa được đề xuất của liên bang:

- Ngôn ngữ Nga. lớp 2. Ivanov S.V., Evdokimova A.O., Kuznetsova M.I., Petlenko L.V.

- Đọc văn học. lớp 2. Efrosinina L.A., Omorokova M.I.

- Toán học. lớp 2. Rudnitskaya V.N., Kochurova E.E., Rydze O.A., Yudacheva T.V.

- Thế giới. lớp 2. Vinogradova N.F., Kalinova G.S.

- Âm nhạc. lớp 2. Usacheva V.O., Shkolyar L.V.

- Nghệ thuật. lớp 2. Savenkova L.G., Ermolinskaya E.A.

- Công nghệ. lớp 2. Lutseva E.A.

- Văn hóa thể chất. lớp 1-2. Petrova T.V., Kopylov Yu.A., Polyanskaya N.V., Petrov S.S.

- tiếng anh"PHÍA TRƯỚC". lớp 2. Verbitskaya M.V., Oralova O.V., Abbs B., Worell E., Ward E.

Bài trình bày này trình bày các tài liệu giảng dạy về tiếng Nga, đọc văn học, toán học, môi trường

đến thế giới.

Tài liệu giảng dạy về mỹ thuật, âm nhạc, công nghệ, thể dục và văn học bổ sung.

lớp 2

Ngôn ngữ Nga

Chúng tôi viết chính xác.

Sách bài tập. lớp 2.

Trong 2 phần Kuznetsova M.I.

Ngôn ngữ Nga. Sách giáo khoa. lớp 2.

Trong 2 phần Ivanov S.V., Evdokimova A.O.,

Kuznetsova M.I.,

Petlenko L.V.

Ngôn ngữ Nga. Nhận xét tới

Những bài học. lớp 2 Ivanov S.V., Kuznetsova M.I.

ĐĨA CD. Ngôn ngữ Nga. điện tử

tài nguyên giáo dục cho công việc

Trong lớp. lớp 2 Ivanov S.V. và vân vân.

Ngôn ngữ Nga. Sổ tay cho

các bài kiểm tra. lớp 2 Romanova V.Yu., Petlenko L.V.

Học viết không mắc lỗi.

Sách bài tập. lớp 2 Kuznetsova M.I.

Ngôn ngữ Nga. Đánh giá thành tích

Ngôn ngữ Nga. lớp 1-4.

kết quả học tập theo kế hoạch.

Chương trình, kế hoạch,

Kiểm tra, kiểm tra, chính tả,

điều khiển. + Đĩa CD Ivanov S.V., Kuznetsova M.I.,

bài thuyết trình. 2-4 lớp Romanova V.Yu., Petlenko L.V.

Evdokimova A.O.

Đọc văn học

Đọc văn học. Đang làm việc

sổ tay. lớp 2. Trong 2 phần Efrosinina L.A.

lớp 2. Trong 2 phần Efrosinina L.A.

Trong 2 phần. Phần 1 (dành cho lớp 1-2) Efrosinina L.A.

Đọc văn học. Chương trình.

lớp 1-4. +CD Efrosinina L.A., Omorokova M.I.

Đọc văn học. Sổ tay

cho công việc kiểm soát.

lớp 2 Efrosinina L.A.

Đọc văn học.

Người đọc giáo dục.

lớp 2. Trong 2 phần Efrosinina L.A.

ĐĨA CD. Đọc văn học. E

sách giáo khoa điện tử.

Sách tham khảo từ điển « Mọt sách » .

lớp 1-4 Efrosinina L.A.

Hướng dẫn. 2-4 lớp Omorokova M.I.

Mọt sách. Sách tham khảo từ điển

trong việc đọc văn học.

lớp 1-4 Efrosinina L.A.

Đọc văn học. Chương trình. lớp 1-4.

+CD Efrosinina L.A., Omorokova M.I.

Đọc văn học. Bộ công cụ. lớp 2 Efrosinina L.A.

toán học

Toán học. Sách bài tập.

lớp 2. Trong 2 phần Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.

Toán học. Sách giáo khoa. lớp 2.

Trong 2 phần Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.

Toán học. Chương trình. lớp 1-4. +CD Rudnitskaya V.N.

Toán học. giáo khoa

nguyên vật liệu. lớp 2. Trong 2 phần Rudnitskaya V.N.

Toán học. Chúng tôi là bạn với

toán học. Sách bài tập.

lớp 2. Kochurova E.E.

Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.

Toán học. Bộ công cụ.

lớp 2 Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.

Toán học. Sổ tay cho

các bài kiểm tra. lớp 2 Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.

Thế giới

Thế giới. Sách bài tập.

Thế giới. Sách giáo khoa.

lớp 2. Gồm 2 phần (tái bản lần thứ 6) Vinogradova N.F.

lớp 2. Trong 2 phần Vinogradova N.F.

ĐĨA CD. Thế giới. điện tử

nguồn lực giáo dục. lớp 2 Vinogradova N.F.

ĐĨA CD. Thế giới xung quanh chúng ta trong tác phẩm

bức vẽ. Tài liệu giáo khoa

dành cho bậc tiểu học. lớp 1-4.

Tài nguyên giáo dục điện tử

cho công việc trên lớp Nhà xuất bản "Ventana-Graf"

Thế giới. Sách giáo khoa. lớp 2.

Chúng tôi xem và làm việc.

Sách bài tập. lớp 2 Likholat T.V.

Gồm 2 phần (ấn bản thứ 5) Vinogradova N.F.

Thế giới. Sách kiểm tra

làm lớp 2. Trong 2 phần Vinogradova N.F.

Thế giới. Chương trình.

lớp 1-4. +CD Vinogradova N.F.

Thế giới. có phương pháp

trợ cấp. lớp 1-2 Vinogradova N.F.

Chúng ta suy nghĩ và tưởng tượng. Đang làm việc

sổ tay. lớp 2 Litvinenko S.V.

UMK "Trường tiểu học"

giám sát khoa học - N.F. Vinogradova

Thế kỷ XXI"

Nhà xuất bản "Ventana - Graf"

UMK « Trường tiểu học thế kỷ XXI » Lớp 3 gồm có các tài liệu giảng dạy các môn học hoàn chỉnh sau đây, trong đó có sách giáo khoa

- Ngôn ngữ Nga. lớp 3. Ivanov S.V., Evdokimova A.O., Kuznetsova M.I., Petlenko L.V.

- Đọc văn học. lớp 3. Efrosinina L.A., Omorokova M.I.

- Toán học. lớp 3. Rudnitskaya V.N., Kochurova E.E., Rydze O.A., Yudacheva T.V.

- Thế giới. lớp 3. Vinogradova N.F., Kalinova G.S.

- Nghệ thuật. lớp 3. Savenkova L.G., Ermolinskaya E.A.

- Âm nhạc. lớp 3. Usacheva V.O., Shkolyar L.V.

- Công nghệ. lớp 3. Lutseva E.A.

- Văn hóa thể chất.

- tiếng anh"PHÍA TRƯỚC". lớp 3. Verbitskaya M.V., Oralova O.V., Abbs B., Worell E., Ward E.

Trang này trình bày các tài liệu giảng dạy về tiếng Nga, đọc văn học, toán học, môi trường

đến thế giới.

Tài liệu giảng dạy về mỹ thuật, âm nhạc, công nghệ, thể dục và văn học bổ sung.

lớp 3

Ngôn ngữ Nga

Ngôn ngữ Nga. Sách giáo khoa. lớp 3.

Trong 2 phần Ivanov S.V., Evdokimova A.O.,

Kuznetsova M.I., Petlenko L.V.

Chúng tôi viết chính xác. Sách bài tập.

lớp 3. Trong 2 phần Kuznetsova M.I.

Ngôn ngữ Nga. lớp 1-4.

Chương trình, kế hoạch,

điều khiển. + Đĩa CD Ivanov S.V., Kuznetsova M.I.,

Evdokimova A.O.

Ngôn ngữ Nga. Nhận xét về bài học.

lớp 3 Ivanov S.V., Kuznetsova M.I.

Tôi đang học cách viết mà không mắc lỗi. Sách bài tập.

lớp 3 Kuznetsova M.I.

Ngôn ngữ Nga. Sổ ghi chép để kiểm tra.

lớp 3 Petlenko L.V., Romanova V.Yu.,

Ngôn ngữ Nga. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch

kết quả học tập. Kiểm tra, kiểm tra,

chính tả, thuyết trình. 2-4 lớp Romanova V.Yu., Petlenko L.V.

Đọc văn học

Đọc văn học. Sách giáo khoa. lớp 3.

lớp 3. Trong 2 phần Efrosinina L.A.

Trong 2 phần Efrosinina L.A.

Mọt sách. Từ điển tham khảo cho

đọc văn học. lớp 1-4 Efrosinina L.A.

Đọc văn học. Đánh giá thành tích

kết quả theo kế hoạch. Kiểm tra

bài viết, bài kiểm tra, bài viết văn học,

văn bản để kiểm tra kỹ năng đọc,

nhiệm vụ chẩn đoán. lớp 1-4.

Efrosinina L.A.

Đọc văn học. Sách giáo khoa.

lớp 3. Trong 2 phần Efrosinina L.A.

Đọc văn học. Sổ tay cho

điều khiển

làm lớp 3. Trong 2 phần Efrosinina L.A.

Đọc văn học. Chương trình.

lớp 1-4. +CD Efrosinina L.A., Omorokova M.I.

Đọc văn học.

Bộ công cụ. lớp 3 Efrosinina L.A.

Hướng dẫn.

2-4 lớp Omorokova M.I.

Đọc văn học. Chương trình.

lớp 1-4. +CD Efrosinina L.A., Omorokova M.I.

trợ cấp. Sách tham khảo từ điển « Mọt sách » .

lớp 1-4 Efrosinina L.A.

Đọc văn học.

Người đọc giáo dục.

lớp 3. Trong 2 phần Efrosinina L.A.

toán học

Trong 2 phần Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.

Gồm 2 phần (Tập 4) Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.

Sách hướng dẫn phương pháp Toán.

Phương pháp giảng dạy môn Toán.

lớp 3 Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.

lớp 3 Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.

Toán học. Sách bài tập. lớp 3.

Trong 2 phần Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.

Toán học. Sách giáo khoa. lớp 3.

Gồm 2 phần (Tập 3) Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.

Toán học. Chương trình.

lớp 1-4. +CD Rudnitskaya V.N.

Toán học. Miệng

tính toán. có phương pháp

trợ cấp. lớp 1-4 Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.

Toán học. Sách kiểm tra

làm lớp 3 Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.

Toán học. Tài liệu giáo khoa.

lớp 3. Trong 2 phần Rudnitskaya V.N.

Thế giới

Thế giới. Sách giáo khoa.

Thế giới. Sách bài tập.

lớp 3. Trong 2 phần Vinogradova N.F.

lớp 3. Trong 2 phần Vinogradova N.F.

Vinogradova N.F.

Chúng tôi xem và làm việc. Sách bài tập.

lớp 3 Likholat T.V.

Thế giới. Sách giáo khoa. lớp 3.

Trong 2 phần Vinogradova N.F.

ĐĨA CD. Thế giới xung quanh trong tác phẩm hội họa.

Tài liệu giáo khoa dành cho bậc tiểu học. lớp 1-4.

Tài nguyên giáo dục điện tử cho công việc trên lớp Nhà xuất bản "Ventana-Graf"

Chúng ta suy nghĩ và tưởng tượng. Sách bài tập.

lớp 3 Litvinenko S.V.

Thế giới. Bộ công cụ.

lớp 3-4 Vinogradova N.F.

UMK "Trường tiểu học"

giám sát khoa học - N.F. Vinogradova

Thế kỷ XXI"

Nhà xuất bản "Ventana - Graf"

UMK "Trường tiểu học của thế kỷ XXI" Lớp 4 gồm có các tài liệu giảng dạy các môn học hoàn chỉnh sau đây, trong đó có sách giáo khoa bao gồm V.

- Đọc văn học. Khối 4. Efrosinina L.A., Omorokova M.I.

- Toán học. Khối 4. Rudnitskaya V.N., Kochurova E.E., Rydze O.A., Yudacheva T.V.

- Thế giới. Khối 4. Vinogradova N.F., Kalinova G.S.

- Nền tảng của văn hóa tôn giáo và đạo đức thế tục. Khối 4. Vinogradova N.F., Vlasenko V.I., Polykov A.V. ORKSE. Những nguyên tắc cơ bản của đạo đức thế tục (gồm 2 phần). ORKSE. Nguyên tắc cơ bản của văn hóa tôn giáo thế giới (gồm 2 phần). ORKSE. Những nguyên tắc cơ bản của văn hóa Chính thống (gồm 2 phần). ORKSE. Nguyên tắc cơ bản của văn hóa Hồi giáo (trong 2 phần).

- Nghệ thuật. Khối 4. Savenkova L.G., Ermolinskaya E.A.

- Âm nhạc. Khối 4. Usacheva V.O., Shkolyar L.V.

- Công nghệ. Khối 4. Lutseva E.A.

- Văn hóa thể chất. lớp 3-4. Petrova T.V., Kopylov Yu.A., Polyanskaya N.V., Petrov S.S.

- tiếng anh"PHÍA TRƯỚC". Khối 4. Verbitskaya M.V., Oralova O.V., Abbs B., Worell E., Ward E.

Bài thuyết trình này trình bày các tài liệu giảng dạy về tiếng Nga, đọc văn học, toán học và thế giới xung quanh chúng ta.

Tài liệu giảng dạy về các vấn đề cơ bản của văn hóa tôn giáo và đạo đức thế tục, mỹ thuật, âm nhạc, công nghệ, văn hóa thể chất và

văn học bổ sung.

Khối 4

Ngôn ngữ Nga

Chúng tôi viết chính xác. Sách bài tập. Khối 4.

Trong 2 phần Kuznetsova M.I.

Ngôn ngữ Nga. Sách giáo khoa. Khối 4.

Trong 2 phần Ivanov S.V., Kuznetsova M.I., Petlenko L.V.,

Romanova V.Yu.

Tôi đang học cách viết mà không mắc lỗi. Sách bài tập. Khối 4 Kuznetsova M.I.

Ngôn ngữ Nga. Nhận xét về bài học. Khối 4 Ivanov S.V., Kuznetsova M.I.

Ngôn ngữ Nga. lớp 1-4. Chương trình, kế hoạch,

điều khiển. + Đĩa CD Ivanov S.V., Kuznetsova M.I., Evdokimova A.O.

Ngôn ngữ Nga. Sổ ghi chép để kiểm tra. Khối 4 Romanova V.Yu., Petlenko L.V.

Ngôn ngữ Nga. Đánh giá việc thực hiện các kết quả theo kế hoạch

đào tạo. Kiểm tra, kiểm tra, chính tả, thuyết trình. 2-4 lớp Romanova V.Yu., Petlenko L.V.

Đọc văn học

Đọc văn học. Sách bài tập.

Khối 4. Trong 2 phần Efrosinina L.A.

Đọc văn học. Sách giáo khoa. Khối 4.

Trong 2 phần Efrosinina L.A., Omorokova M.I.

Đọc văn học. Đánh giá thành tích

kết quả theo kế hoạch. Giấy kiểm tra,

bài kiểm tra, chính tả văn học, văn bản để kiểm tra

kỹ năng đọc, nhiệm vụ chẩn đoán. lớp 1-4.

Trong 2 phần. Phần 2 (dành cho lớp 3-4) Efrosinina L.A.

Efrosinina L.A., Omorokova M.I.

Đọc văn học. Người đọc giáo dục.

Đọc văn học. Sổ tay cho

Khối 4. Trong 2 phần Efrosinina L.A.

các bài kiểm tra. Khối 4. Trong 2 phần Efrosinina L.A.

Đọc văn học. Chương trình. lớp 1-4. +CD Efrosinina L.A., Omorokova M.I.

Đọc văn học. Bộ công cụ.

Khối 4 Efrosinina L.A.

ĐĨA CD. Đọc văn học. giáo dục điện tử

trợ cấp. Sách tham khảo từ điển "Bookman". lớp 1-4 Efrosinina L.A.

2-4 lớp Omorokova M.I.

Mọt sách. Sách tham khảo từ điển

trong việc đọc văn học. lớp 1-4 Efrosinina L.A.

toán học

Toán học. Sách giáo khoa. Khối 4. Trong 2 phần Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.

Toán học. Sách bài tập. Khối 4.

Trong 2 phần Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.

Toán học. Sổ tay cho

điều khiển

làm Khối 4 Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.

Toán học. Chương trình. lớp 1-4. +CD Rudnitskaya V.N.

Toán học. Chúng tôi là bạn của toán học. Sách bài tập.

Khối 4 Kochurova E.E.

Toán học. Bộ công cụ. Khối 4 Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.

Toán học. Đánh giá việc đạt được kết quả học tập theo kế hoạch.

Bài kiểm tra đa cấp độ dành cho khóa học tiểu học. Khối 4 Rydze O.A., Krasnyanskaya K.A.

Toán học. Tài liệu giáo khoa. Khối 4.

Trong 2 phần Rudnitskaya V.N.

Toán học. Tính toán bằng miệng. Bộ công cụ. lớp 1-4 Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.

Thế giới

Thế giới. Sách giáo khoa. Khối 4. Trong 2 phần Vinogradova N.F.

Thế giới. Sách bài tập. Khối 4. Trong 2 phần Vinogradova N.F.

ĐĨA CD. Thế giới xung quanh trong tác phẩm hội họa. giáo khoa

tài liệu cho trường tiểu học. lớp 1-4. điện tử

tài nguyên giáo dục để sử dụng trong lớp học Nhà xuất bản "Ventana-Graf"

Chúng tôi xem và làm việc. Sách bài tập. Khối 4 Likholat T.V.

Thế giới. Bộ công cụ. lớp 3-4 Vinogradova N.F.

Thế giới. Chương trình. lớp 1-4. +CD Vinogradova N.F.

Trang trình bày 1

Bộ giáo dục và phương pháp “Trường tiểu học của thế kỷ XXI”, ed. N.F. Vinogradova, trung tâm xuất bản "Ventana-Graf"

Trang trình bày 2

Bộ tài liệu này giúp phát triển sự quan tâm của trẻ em đối với quá trình giáo dục, đặc biệt là môn học. Phát triển định hướng nhận thức về tính cách của trẻ, tính hoạt động và tính độc lập, mối quan hệ của trẻ với thế giới bên ngoài. "Trường tiểu học của thế kỷ 21"

Trang trình bày 3

Các thành phần chính của hoạt động giáo dục: Động cơ giáo dục và nhận thức; Mục tiêu học tập với các hoạt động học tập tương ứng; Kiểm soát và tự kiểm soát, đánh giá và lòng tự trọng.

Trang trình bày 4

Hoạt động nhận thức, được thực hiện dưới hình thức nhiều trò chơi giáo khoa khác nhau, tạo ra mảnh đất tuyệt vời cho việc hình thành động cơ phát triển và cải thiện hoạt động của bản thân. Học sinh được quyền lựa chọn phương pháp và con đường hoạt động. Cảm giác tự do lựa chọn làm cho việc học tập có ý thức, năng suất và hiệu quả hơn. Những cách giúp trẻ làm chủ mọi loại hoạt động giáo dục

Trang trình bày 5

Những cách để trẻ làm chủ các loại hình hoạt động giáo dục Học sinh là người tham gia học tập bình đẳng, chịu trách nhiệm ngang nhau về những thành công, thất bại, khuyết điểm của mình với tư cách là giáo viên. Tham gia vào các hoạt động kiểm soát và tự kiểm soát. Bản thân anh ấy (tất nhiên, có sự tham gia của giáo viên) phân tích từng bước hoạt động của mình, xác định sự thiếu hiểu biết của mình, tìm kiếm nguyên nhân và cách khắc phục.

Trang trình bày 6

Sách giáo khoa và đồ dùng dạy học Tài liệu trong sách giáo khoa được trình bày rõ ràng, logic, dễ hiểu, dễ hiểu và dễ hiểu. Có đủ số lượng hình minh họa, sơ đồ và đồ thị cần thiết. Trọng tâm của bộ tài liệu này về việc giữ gìn sức khỏe là rất quan trọng: nó bao gồm các chuyến đi bộ, du ngoạn và các bài học về thiên nhiên. Bộ tài liệu này không chỉ đáp ứng nội dung giáo dục tối thiểu bắt buộc mà còn được thiết kế dành cho những sinh viên có thể thực hiện một chương trình vượt quá mức tối thiểu bắt buộc.

Trang trình bày 7

Trang trình bày 8

Trang trình bày 9

Công việc cá nhân Trẻ được giao rất nhiều nhiệm vụ sáng tạo, khi hoàn thành trẻ thể hiện tính độc đáo, độc lập và không lặp lại mô hình. Những nhiệm vụ như vậy sẽ phát triển trí nhớ, trí tưởng tượng, tư duy và khả năng tạo ra các thiết kế nguyên bản mới cũng như các chi tiết của chúng. Trong sách giáo khoa và vở của bộ “Trường tiểu học thế kỷ 21” đặc biệt chú ý đến việc phát triển trí tuệ và hứng thú nhận thức của trẻ. Nội dung những gì chúng đọc gợi lên thái độ tích cực về mặt cảm xúc ở trẻ (ngạc nhiên, vui mừng khi khám phá).