تاريخ تطور العلوم والتكنولوجيا. تطوير العلوم والتكنولوجيا المحلية

على الرغم من العوامل التي تعيق التقدم العلمي ، النصف الثاني من القرن التاسع عشر. - هذه فترة من الإنجازات البارزة في العلوم والتكنولوجيا ، والتي سمحت بإدخال الأنشطة البحثية الروسية في العلوم العالمية. تطور العلم الروسي في ارتباط وثيق بالعلوم الأوروبية والأمريكية. "خذ أي كتاب من مجلة علمية أجنبية ومن المؤكد أنك ستصادف اسمًا روسيًا. لقد أعلن العلم الروسي مساواته ، بل وأحيانًا تفوقه "، كتب ك. Timiryazev. شارك العلماء الروس في الأبحاث التجريبية والمخبرية في المراكز العلمية في أوروبا وأمريكا الشمالية ، وقدموا تقارير علمية ، ونشروا مقالات في المجلات العلمية.

البلد جديد المراكز العلمية: جمعية محبي العلوم الطبيعية والأنثروبولوجيا والاثنوغرافيا (1863), جمعية الأطباء الروس. الجمعية الفنية الروسية(1866). تم إنشاء مجتمعات فيزيائية رياضية في جميع الجامعات الروسية. في السبعينيات. تعمل أكثر من 20 جمعية علمية في روسيا.

أصبحت بطرسبورغ مركزًا رئيسيًا للبحوث الرياضية ، حيث تم تشكيل مدرسة رياضية مرتبطة باسم عالم رياضيات بارز ر. تشيبيشيف(1831-1894). تتعلق اكتشافاته ، التي لا تزال تؤثر على تطور العلم ، بنظرية تقريب الوظائف ، ونظرية الأعداد ، ونظرية الاحتمالات.

نشأت مدرسة جبرية في كييف ، برئاسة نعم. خطير (1863- 1939).

العالم الكيميائي العبقري الذي أنشأ النظام الدوري للعناصر الكيميائية ، كان D. I. Mendeleev(1834-1907). لقد أثبت القوة الداخلية بين جميع أنواع المواد الكيميائية. كان النظام الدوري هو الأساس في دراسة الكيمياء غير العضوية وتقدم هذا العلم إلى الأمام. عمل دي آي مينديليف "أساسيات الكيمياء"تُرجم إلى العديد من اللغات الأوروبية ، ولم يُنشر في روسيا إلا ثماني مرات خلال حياته.

العلماء ن. زينين(1812-1888) و صباحا. بتليروف(1828-1886) - مؤسسو الكيمياء العضوية. في منتصف القرن التاسع عشر. اكتشف زينين تفاعل المشتقات العطرية مع الأمينات العطرية. بهذه الطريقة ، قام بتصنيع الأنيلين - أساس صناعة الأصباغ الاصطناعية والمتفجرات والمستحضرات الصيدلانية. طور بتليروف نظرية التركيب الكيميائي وكان مؤسس أكبر مدرسة في قازان للكيميائيين العضويين الروس.

مؤسس مدرسة الفيزياء الروسية اي جي. ستوليتوف(1839-1896) عددًا من الاكتشافات المهمة في مجال المغناطيسية والظواهر الكهروضوئية ، في نظرية تفريغ الغاز ، والتي تم التعرف عليها في جميع أنحاء العالم.

من الاختراعات والاكتشافات ب. يابلوشكوفا(1847-1894) الأكثر شهرة هو ما يسمى ب "شمعة يابلوشكوف" - عمليا أول مصباح كهربائي مقوس مناسب بدون منظم. سبع سنوات قبل اختراع المهندس الأمريكي إديسون أ. لودين(1847-1923) مصباحًا متوهجًا باستخدام التنجستن للتوهج.

الاكتشافات العالمية الشهيرة مثل. بوبوفا(1859-1905). في 25 أبريل 1895 ، في اجتماع للجمعية الفيزيائية والكيميائية الروسية ، أعلن عن اختراعه لجهاز استقبال وتسجيل الإشارات الكهرومغناطيسية ، ثم عرض تشغيل "كاشف الصواعق" - جهاز استقبال لاسلكي سرعان ما وجد أنه عملي طلب.

أ. Mozhaisky(1825-1890) استكشف إمكانيات إنشاء الطائرات. في عام 1876 ، كان عرض طيران لنماذجه ناجحًا. في الثمانينيات. عمل على إنشاء الطائرة. ليس. جوكوفسكي(1848-1921) - مؤلف بحث في مجال ميكانيكا المواد الصلبة وعلم الفلك والرياضيات والديناميكا المائية والهيدروليكا ونظرية التحكم في الآلة. لقد ابتكر تخصصًا علميًا واحدًا - الديناميكا الهوائية التجريبية والنظرية. قام ببناء أحد أنفاق الرياح الأولى في أوروبا ، وحدد قوة الرفع لجناح الطائرة ، وطور طريقة لحسابها.

أعمال ذات أهمية بارزة ك. تسيولكوفسكي(1857-1935) أحد رواد الملاحة الفضائية. مدرس في صالة للألعاب الرياضية في كالوغا ، كان تسيولكوفسكي عالمًا على نطاق واسع ، وكان أول من أشار إلى تطور علوم الصواريخ والملاحة الفضائية ، ووجد حلولًا لتصميم الصواريخ ومحركات الصواريخ.

تم إجراء الاكتشافات العلمية والتقنية الكبرى من قبل فيزيائي ب. ليبيديف(1866-1912) ، الذي أثبت وقياس ضغط الضوء.

لقد قطعت العلوم البيولوجية خطوات كبيرة. اكتشف العلماء الروس عددًا من قوانين تطور الكائنات الحية.

تم إجراء أكبر الاكتشافات من قبل العلماء الروس في علم وظائف الأعضاء. معهم. سيتشينوف(1829-1905) - مؤسس اتجاه العلوم الطبيعية في علم النفس ومؤسس المدرسة الفسيولوجية الروسية. بدأ الدراسة العلمية للنشاط العصبي البشري. أ. ب. بافلوف أطلق على مهارته فيما يتعلق بردود الفعل "ضربة عبقرية في الفكر العلمي الروسي".

الاهتمامات العلمية ا. بافلوفا(1849-1936) يمثل فسيولوجيا الدماغ. لقد ابتكر عقيدة النشاط العصبي العالي بناءً على الخبرة والأفكار الحديثة حول عملية الهضم والدورة الدموية. تم الاعتراف به من قبل العلماء في جميع أنحاء العالم باعتباره أعظم سلطة في مجال علم وظائف الأعضاء ، في عام 1904 حصل على جائزة نوبل لمساهمته الهائلة في علوم العالم.

أنا. متشنيكوف(1845-1915) - عالم أجنّة بارزة وعالم ميكروبيولوجي واختصاصي علم الأمراض ساهم مساهمة كبيرة في تطوير العلم. هو المؤسس (مع أ. كوفاليفسكي ، 1840-1901) تخصص علمي جديد - علم الأجنة المقارن وعقيدة البلعمة ، والتي لها أهمية كبيرة في علم الأحياء الدقيقة وعلم الأمراض الحديث. حصلت أعماله في عام 1905 على جائزة نوبل (مع P. Ehrlich).

كان أكبر ممثل للعلوم الروسية ك. Timiryazev(1843-1920). قام بالتحقيق في ظاهرة التمثيل الضوئي - عملية تحويل المواد غير العضوية إلى مواد عضوية في ورقة خضراء من النباتات تحت تأثير أشعة الشمس ، مما يثبت قابلية تطبيق قانون الحفاظ على الطاقة على العالم العضوي.

في. دوكوشايف(1846-1903) - مبتكر علم التربة الوراثي الحديث ، درس غطاء التربة في روسيا. عمله "التربة السوداء الروسية" ،معترف به في علوم العالم ، يحتوي على تصنيف علمي للتربة ونظام أنواعها الطبيعية. تم إنجاز الكثير في دراسة شمال روسيا وجزر الأورال والقوقاز ، مؤسس المدرسة العلمية الجيولوجية الروسية أ. كاربينسكي(1846 / 47-1936) و أ. أجانب.

أثارت الرحلات الاستكشافية لدراسة وسط ووسط آسيا وإقليم أوسوري اهتمامًا كبيرًا بالعالم ن. برزيفالسكي(1839-1888) ، الذي وصف طبيعة هذه المناطق لأول مرة. لقد قدم مساهمة كبيرة في دراسة النباتات والحيوانات في هذه المناطق ، ولأول مرة وصف الجمل البري ، الحصان البري (حصان برزوالسكي). ص. سيمينوف تيان شانسكي(1827-1914) - اكتشف رئيس الجمعية الجغرافية الروسية ، تيان شان ، البادئ بعدد من الحملات الاستكشافية إلى آسيا الوسطى ، المنشورة بالتأليف المشترك (مع في آي لومانسكي)الشغل "روسيا. وصف جغرافي كامل لوطننا.

ن. ميكلوخو ماكلاي(1846-1888) - عالم روسي ورحالة وشخصية عامة وعالم إنساني. خلال رحلاته إلى جنوب شرق آسيا ، أستراليا ، إلى جزر أوقيانوسيا ، أجرى بحثًا جغرافيًا قيمًا ، لم يفقد أهميته حتى يومنا هذا. وقال إن التخلف في تنمية شعوب هذه المناطق يعود لأسباب تاريخية. عارض العنصرية والاستعمار.

لطالما كان مفهوم "التقنية" بجميع تعاريفه المتنوعة قائمًا على الفهم اليوناني للتكنولوجيا باعتبارها فنًا ومهارة ومهارة. في العصور القديمة ، كانت التكنولوجيا تُفهم على أنها قدرة الشخص الداخلية على إنشاء نشاط إبداعي ، وكذلك قوانين هذا النشاط نفسه ، وأخيراً ، الآليات التي تساعد الشخص في تنفيذه الإنتاجي. يوضح هذا التعريف بوضوح العلاقة بين أشياء النشاط وموضوعاتها أنفسهم. علاوة على ذلك ، فإن الاتصال ليس خارجيًا ، عندما يتم تعيين دور مساعد فقط للأدوات ، ولكن على مستوى نشاط إنتاجي.

السمة التالية المميزة للتكنولوجيا هي جوهرها الاجتماعي. كانت أدوات العمل في عصر إنتاج القطعة هي نفسها أعمالًا فنية. لقد عكسوا منطق الخالق ومهاراته في العمل الفردية. في هذه الحالة ، تم إعطاء أداة العمل أهمية اجتماعية من خلال المعرفة والمهارات التي طورتها البشرية المستخدمة في إنشائها ، وكذلك من خلال "مشاركة" الأداة نفسها في إنتاج منتج مهم اجتماعيًا.

منذ تحول العلم إلى قوة إنتاجية مباشرة ، وضع الجنس البشري إنتاج أدوات العمل على الدفق ، وخلق نظامًا من الأعضاء الاصطناعية لنشاط المجتمع. في هذا النظام ، أصبحت مهارات العمل الجماعي والمعرفة الجماعية والخبرة في معرفة واستخدام القوى الطبيعية موضوعية بالفعل. أتاح إنتاج الماكينة لأدوات العمل التحدث عن تشكيل نظام تكنولوجي لا يرفض ، على العكس من ذلك ، شخصًا. يتضمن ذلك لأن التكنولوجيا يمكن أن توجد وتعمل فقط وفقًا لمنطق الشخص وبفضل احتياجاته.

يُنسب نظام الإنسان والتكنولوجيا تقليديًا إلى القوى المنتجة في المجتمع. ومع ذلك ، مع تطور الإنتاج ، تم استكمال المكونين المذكورين بمكون ثالث ، لا يقل أهمية - الطبيعة. لاحقًا - البيئة بأكملها. حدث ذلك لأن الشخص يخلق التكنولوجيا وفقًا لقوانين الطبيعة ، ويستخدم المواد الطبيعية لإنتاج منتجات العمل ، وفي النهاية ، تصبح منتجات النشاط البشري نفسها عناصر من البيئة. في عصرنا ، يتم تشكيل هذا الأخير بشكل هادف وفقًا لمنطق الاحتياجات البشرية. وبالتالي ، بالمعنى الحديث ، يمكن تعريف التكنولوجيا كعنصر من عناصر النظام الذي يحمل بصمة قوانينه العديدة.

الآن دعونا ننتقل إلى النظر في التكنولوجيا من وجهة نظر مظاهرها الإيجابية والسلبية. تشمل المعدات السلبية المباني الصناعية ، والهياكل ، ووسائل الاتصال (الطرق ، والقنوات ، والجسور ، وما إلى ذلك) ، ووسائل نشر المعلومات (الاتصالات عن بُعد ، واتصالات الكمبيوتر ، وما إلى ذلك). تتكون التقنية النشطة من أدوات (يدوية وعقلية على حد سواء) تضمن حياة الإنسان (على سبيل المثال ، الأطراف الاصطناعية) ، وأجهزة للتحكم في الإنتاج والعمليات الاجتماعية والاقتصادية.

يمكن تمييز عدد من المراحل في تاريخ التكنولوجيا. في الأدبيات الفلسفية والاجتماعية الحديثة ، عادةً ما يرتبط الانتقال من مرحلة إلى أخرى بنقل وظائف معينة من شخص إلى أدوات تقنية ، مع طرق جديدة لربط الشخص والوسائل التقنية. يتم تسهيل تطوير التكنولوجيا أيضًا من خلال تحويل العمليات الطبيعية إلى عمليات تكنولوجية. في هذه الحالة ، كما لاحظ م. هايدجر ، في وقت سابق ، كان نهر الراين يغذي الناس ويعمل في نفس الوقت كموضوع للشعور الجمالي ، ولكن اليوم يُنظر إلى النهر الشهير فقط كمرفق إنتاج ، حيث أصبحت الملاحة وإمدادات الكهرباء مهمتهما الرئيسية.

يعتمد نجاح التكنولوجيا الحديثة في المقام الأول على تطور العلوم. تستند الابتكارات التقنية على المعرفة العلمية والتقنية. لكن يجب ألا ننسى أن التكنولوجيا تطرح أيضًا مهامًا جديدة وجديدة للعلم. ليس من قبيل المصادفة أن يتحدد مستوى تطور المجتمع الحديث بإنجازات العلم والتكنولوجيا.

من وجهة نظر وظيفية وإنتاجية ، تتميز المرحلة الحالية من التقدم العلمي والتكنولوجي بالسمات التالية:

يتحول العلم إلى المجال الرائد لتنمية الإنتاج الاجتماعي ،

يتم تحويل جميع عناصر قوى الإنتاج نوعيا - المنتج والأداة وموضوع العمل ،

يتم تكثيف الإنتاج بسبب استخدام أنواع جديدة وأكثر كفاءة من المواد الخام وطرق معالجتها ؛

انخفاض كثافة اليد العاملة بسبب الأتمتة والحوسبة ، وزيادة دور المعلومات ، وما إلى ذلك.

من وجهة نظر اجتماعية ، فإن التطور العلمي والتكنولوجي الحديث يستدعي الأشخاص ذوي المستوى العالي من التعليم العام والمتخصص ، لتنسيق جهود العلماء على المستوى الدولي. اليوم ، تكاليف البحث العلمي باهظة لدرجة أن قلة قليلة من الناس لديهم رفاهية القيام بذلك بمفردهم. بالإضافة إلى ذلك ، غالبًا ما يتبين أن مثل هذه الدراسات لا معنى لها ، لأن نتائجها يتم تكرارها بسرعة كبيرة جدًا ولا تعمل كمصدر طويل الأجل للأرباح الفائقة للمؤلفين. ولكن مهما كان الأمر ، فإن الأتمتة والتحويل الإلكتروني يحرران وقت العمال والقوى العاملة نفسها. يظهر نوع جديد من الإنتاج - صناعة الترفيه.

من وجهة نظر اجتماعية وظيفية ، فإن المرحلة الحالية من التقدم العلمي والتكنولوجي تعني إنشاء قاعدة إنتاج جديدة (تكنولوجيات جديدة) ، على الرغم من أن نظام الأنظمة الإنتاجية لا يزال مكونًا من "بيئة بشرية - تقنية - بيئة".

هذه بعض السمات المميزة الرئيسية لتطور التكنولوجيا الحديثة. وما هي خصوصية كل نظام الإنتاج والاجتماعي في مطلع القرنين العشرين والحادي والعشرين؟

لفترة طويلة ، لم تتم مناقشة مساهمة التكنولوجيا في الحضارة. قام الناس بشكل روتيني بتقييم التكنولوجيا والتقدم العلمي والتكنولوجي على أنهما إنجازات لا شك فيها للعقل البشري. مثل هذا التقييم العملي الواضح لهذه الظواهر الاجتماعية لم يساهم في فهم فلسفي مكثف لهذه المشاكل ، ولم يولد أسئلة فلسفية. لكن التصور الفني للتكنولوجيا والتقدم العلمي والتكنولوجي لم يبدُ سعيدًا. هنا ، على ما يبدو ، لم يلعب الدور الحاسم الفهم العقلاني ، بل الحدس.

إذن ما هي القضايا الاجتماعية المحددة التي أثارها العلماء والفلاسفة عندما نظروا بنشاط في هذا الموضوع؟ ما الذي أثار قلقهم وقلقهم؟

وجدوا أن تحقيق فكرة التقدم اللامتناهي في تطور الحضارة واجه صعوبات حقيقية للوجود البشري مرتبطة باستنفاد الموارد ، وتأثير منتجاتها الثانوية على بيئة الأرض ، وغيرها الكثير. أدرك الفلاسفة أنه عند تقييم الإنجازات العلمية ، يجب أن يسترشد الناس ليس فقط بأصلهم (يبدو دائمًا أنه جيد) ، ولكن أيضًا من خلال تضمينهم في سياق العمليات الاجتماعية الأكثر تعقيدًا وتناقضًا في كثير من الأحيان. مع هذا النهج ، فإن الفهم التقليدي للعلم والتكنولوجيا كمنفعة غير مشروطة للبشرية يحتاج إلى تعديل جدي.

هذا هو السبب في أن الأسئلة الفلسفية اليوم تؤثر على أوسع نطاق لوجود التكنولوجيا وتركز بشكل أساسي على مجالين: التكنولوجيا والنشاط العملي البشري والمشاكل الاجتماعية للتكنولوجيا والتقدم العلمي والتكنولوجي. تشمل هذه المجموعة من المشاكل ، على وجه الخصوص ، دراسة الترابط بين الجوانب الهندسية والاجتماعية للتكنولوجيا الحديثة ، وإثبات الطبيعة الشاملة ، والوظائف الإرشادية والتطبيقية.

يحول الإنتاج الحديث الطبيعة إلى مكان عمل بشري ، وتصبح العمليات الطبيعية قابلة للإدارة ، ويمكن تعيين خصائص معينة مسبقًا ، وبالتالي تتحول إلى خصائص تكنولوجية. هنا يكمن خطر كبير على البشرية: إنشاء نظام جديد "للطبيعة المحيطة بالتكنولوجيا البشرية" ، كان موجهًا بالإرادة أكثر من العقل. ونتيجة لذلك: تكمن جذور الكوارث البيئية في تجاهل أو سوء فهم الطبيعة المتكاملة للأنظمة البيولوجية. المنهجية الاختزالية ، حيث يتم التحقيق في فعالية الأنظمة المعقدة على أساس تحليل أجزائها الفردية ، لا تعمل.

لا يجب تقديم الطبيعة كنظام ديناميكي فحسب ، بل يجب أيضًا تضمين الشخص الذي يتفاعل معها من خلال التكنولوجيا في تكامل النظام الأعلى.

يمكن وصف وجود الإنسان في وحدة عضوية مع البيئة بأنه تنمية ذاتية. يتكيف الإنسان مع البيئة ، لكنها تتغير نتيجة لأنشطته ، وخاصة بسرعة في عصرنا. وبالتالي ، فإن الوجود الحقيقي للإنسان يكمن في حقيقة أنه يجب أن يتكيف مع ثمار نشاطه ، أي أن يدرك عملية التكيف الذاتي ، التي تكتسب شخصية مهيمنة اليوم. تتطور تقنيات وتقنيات التأثير على البيئة ، وكذلك تقنيات التكيف الذاتي ، أي أن ثقافة الحياة تتشكل في بيئة من صنع الإنسان. لا يُنظر إلى الطبيعة على أنها المصدر الوحيد للتنمية. تصبح ثقافة التطوير الذاتي أيضًا مصدرًا للإنسان.

في الحضارة الحديثة ، تعد المؤسسات الاجتماعية ، والثقافة (في تعبيرها المؤسسي) ، والتكنولوجيا ، والتقنيات الاجتماعية عناصر لتشكيل واحد يتطور ، والذي من خلال الشخص يكتسب طابع النزاهة. لذلك ، من الممكن فهم مشاكل التكنولوجيا والتقدم العلمي والتكنولوجي فقط من وجهة نظر منهجية التاريخية والنزاهة.

الفكر العلمي الروسي في النصف الأول من القرن التاسع عشر. قاتلت في طريقها إلى الأمام ، وتغلبت على العديد من العقبات في النضال. في روسيا الإقطاعية ، كان العلم في قبضة السلطات ، وخصصت الخزانة القيصرية أموالًا ضئيلة له. فقط العلم التاريخي في تفسيره الحكومي الرسمي حظي ببعض الاعتراف من الدوائر الحاكمة. كانت العلوم الاجتماعية ، التي يمثلها معظم ممثليهم الجامعيين والأكاديميين ، ذات طابع رسمي نبيل واضح. ولكن في الوقت نفسه ، تقدم الديسمبريون ، وبيلينسكي ، وهيرزن ، وغيرهم من الممثلين الثوريين للفكر الاجتماعي-العلمي الروسي ، وشنوا كفاحًا نكران الذات من أجل وجهات نظر علمية متقدمة. بدأت العلوم التقنية والطبيعية في الانتعاش والنمو بشكل ملحوظ ، وكأنها تعكس الانتعاش العام للقوى المنتجة وتطور ظواهر جديدة في الاقتصاد.

كان الاتجاه الرئيسي للفكر الفلسفي في روسيا هو الاتجاه المادي. ساهم المفكرين الروس العظماء أ. آي. هيرزن وف. جي بيلينسكي بالفعل في الأربعينيات ، بعملهم الفلسفي ، إلى حد كبير في التغلب الناجح على وجهات النظر المثالية. طور هيرزن وبيلينسكي نظرة فلسفية مستقلة. كان هيرزن ، في أعماله الفلسفية الكلاسيكية "رسائل حول دراسة الطبيعة" و "الهواية في العلوم" ، أول من قدم تفسيرًا صحيحًا لديالكتيك هيجل على أنه "جبر الثورة". وفقا للينين ، "اقترب هيرزن من المادية الديالكتيكية وتوقف عن المادية التاريخية". كشف بيلينسكي ، في مقالاته الفلسفية في الأربعينيات من القرن الماضي ، عن النظرة العالمية للديمقراطي الثوري والمادي أمام القراء الروس. ساهمت أفكار هيرزن وبيلينسكي بشكل كبير في نضوج العناصر الديمقراطية والاشتراكية في الثقافة الوطنية الروسية التقدمية.

في النصف الأول من القرن ، ظهرت عدة جمعيات علمية جديدة: جمعية موسكو للتاريخ والآثار الروسية ، وجمعية موسكو لعلماء الطبيعة ، والجمعية الرياضية ، وجمعية محبي الأدب الروسي ، وجمعية المعادن في سانت بطرسبرغ ، والجمعية لجنة الآثار ، والجمعية الجغرافية الروسية ، وجمعية الآثار الروسية ، إلخ.

نجاحات كبيرة في النصف الأول من القرن التاسع عشر. صنعه علماء روس بارزون في مجال الرياضيات (Lobachevsky ، Ostrogradsky) ، الفيزياء والتكنولوجيا (Petrov ، Jacobi ، Lenz ، Cherepanovs ، Schilling ، Anosov ، Dubinins ، Obukhov) ، علم الفلك (Struve) ، الكيمياء (Zinin) ، علم أصول التدريس (Ushinsky) ) ، الطب (بيروجوف) ، العلوم الزراعية (بافلوف). كانت الإنجازات العظيمة في مجال العلوم الجغرافية واكتشافات الرحالة الروس البارزين (لازاريف ، بيلينغسهاوزن ، ليسيانسكي ، كروزينشتيرن ، نيفلسكوي ، إلخ).

عالم الرياضيات الروسي العظيم ن. إ. لوباتشيفسكي (1793-1856) ، مبتكر الهندسة الجديدة ، هو أحد أعظم ممثلي علم الرياضيات في القرن التاسع عشر. لقد تناول مشكلة تتعلق بنظرية الخطوط المتوازية ، والتي كان علماء الرياضيات في العالم كله يعملون فيها دون جدوى لما يقرب من ألفي عام. قدم Lobachevsky حلاً شاملاً للمشكلة ، كانت ميزته الرائعة أنه تم اكتشاف إمكانية هندسة أخرى ، مختلفة تمامًا عن الهندسة الكلاسيكية ، ما يسمى بـ "الإقليدية". نشر Lobachevsky أفكاره بجرأة ، والتي كانت ذات طبيعة ثورية للغاية ولم يتم الاعتراف بها إلا بعد وفاته. خلقت أعمال Lobachevsky حقبة في تاريخ الهندسة ، والتي تطورت في اتجاه بناء أنظمة هندسية جديدة حتى الوقت الحاضر. على الرغم من التجريد الواضح لأفكاره ، فقد وقف Lobachevsky أساسًا على وجهة نظر مادية: لم يتعرف على أي طرق جديدة لظهور وبناء الهندسة ، باستثناء العمليات المحددة جدًا لحركة الأجسام المادية ، واتصالها وتشريحها. وجدت أفكار Lobachevsky تطبيقًا في العديد من مسائل العلوم الطبيعية ، ولا سيما في العقود الأخيرة في نظرية النسبية. عمل Lobachevsky في قازان ، وانتخب عميدًا لجامعة كازان ست مرات واستمتع بالحب الشديد للشباب الطلاب.

سجل إم في أوستروجرادسكي اسمه في تاريخ الفكر الرياضي للبشرية ، وابتكر أعمالًا رائعة في الفيزياء الرياضية والميكانيكا التحليلية والسماوية. اتبع Ostrogradsky بجرأة مسارًا مستقلاً وخلاقًا في العلوم ، وأسس مبدأ العمل الأقل - أحد أهم قوانين الميكانيكا. في عام 1840 ، أعلنت أكاديمية باريس عن جائزة لحل مشكلات حساب الاختلافات ؛ وفي الوقت نفسه ، تم حل هذه المشكلات بالفعل بواسطة أوستروجرادسكي في عمل نُشر عام 1834.

في النصف الأول من القرن التاسع عشر. تحدث عدد من العلماء والمخترعين الروس البارزين ، خاصة في مجال الهندسة الكهربائية والتعدين والكيمياء التطبيقية. اكتشف أستاذ في أكاديمية سانت بطرسبرغ للطب والجراحة في في. بيتروف (1761-1834) ، قبل علماء أوروبا الغربية ، ظاهرة التأثيرات الحرارية والضوء للتيار الكهربائي ، والتي أصبحت فيما بعد تُعرف بشكل غير مستحق باسم "القوس الفولتية". بغض النظر عن عمل كارلايل ونيكلسون ، اكتشف بتروف التحليل الكهربائي في السنوات الأولى من القرن التاسع عشر ، ولأول مرة في تاريخ العلم ، أسس أهم التأثيرات الفيزيائية والكيميائية للتيار الكلفاني. أرست أعمال بيتروف أساسًا متينًا لتطوير الكيمياء الكهربية وعلم المعادن الكهربية. مع كل حق ، كتب بتروف عن نفسه: "آمل أن يوافق علماء الفيزياء المستنيرون والنزيهون ، يومًا ما على الأقل ، على منح أعمالي العدالة التي تستحقها أهمية هذه التجارب الأخيرة". جاكوبي (1801-1874) و E.X. Lenz (1804-1865) ، المنتخبين ليحلوا محل بيتروف بعد وفاة الأخير ، قدموا مساهمة كبيرة في دراسة الظواهر الكهرومغناطيسية. اكتشف لينز القانون الذي يحدد اتجاه تيار الحث. جعلت الاكتشافات في هذا المجال من الممكن توسيع استخدام الكهرباء بشكل لا يقاس لأغراض عملية. صمم جاكوبي محركًا كهربائيًا ، وقام بتثبيته على متن سفينة ، وفي عام 1839 ، أبحر الأول في العالم ، مع أعضاء لجنة الاختبار ، على متن سفينة كهربائية أطلقت على مياه نهر نيفا. العالم الوطني جاكوبي ، طالبًا الحكومة للحصول على أموال لمواصلة تجاربه المبتكرة ، حرص ، على حد تعبيره ، على أن روسيا ، الوطن الأم ، "لم تفقد مجد القول إن نيفا كانت مغطاة بالسفن ذات المحركات المغناطيسية قبل نهر التايمز أو التيبر. "

الأب والابن E.A و M.E. Cherepanov ، مهندسو ميكانيكا الأقنان من Demidovs ، الذين تم بناؤهم في 1833-1834. أول سكة حديد بخارية في روسيا في مصنع نيجني تاجيل (جنوب الأورال). قام مهندسو المعادن الروس الموهوبون P. Ya. Anosov و P. M. Obukhov بالكثير من أجل تطوير علم المعادن المحلي. مهندس شائك لمصنع زلاتوست في جبال الأورال ، أكبر عالم معادن في النصف الأول من القرن التاسع عشر. كان Anosov هو الأول في العالم الذي استخدم مجهرًا لدراسة بنية المعدن ، وعلى أساس عدد هائل من التجارب التي استمرت حوالي 30 عامًا ، اكتشف طريقة للحصول على ما يسمى بصلب "بولات" الشهير. جعلت اكتشافات أنوسوف هذا العالم والمهندس الروسي مؤسس عقيدة الصلب ، ورائد المعادن عالية الجودة في روسيا. من الأهمية بمكان الاكتشاف في عام 1859 لطريقة درفلة الفولاذ من قبل المخترع الروسي الرائع V. Pyatov. وضع Obukhov الأساس لصناعة الصلب الروسية ؛ لم يكن "الصلب Obukhov" الروسي أدنى من الألماني الشهير "Krupp steel". في عام 1860 ، ابتكر أوبوخوف أول مدفع فولاذي في روسيا. اخترع الأخوان دوبينين ، فلاحو الكونتيسة بانينا ، في أوائل عشرينيات القرن الماضي طريقة لتكرير الزيت الأسود. في عام 1823 قاموا ببناء أول مصفاة نفط في العالم في Mozdok ، في شمال القوقاز. كان Dubinins أول مؤسسي إنتاج الكيروسين. لكن في روسيا القيصرية والإقطاعية وما قبل الإصلاح ، بالطبع ، لم تكن هناك شروط للتعميق والتطبيق العملي لاختراعات واكتشافات الشعب الروسي الرائع. غالبًا ما لم يتلق الفكر الإبداعي والتقني للشعب الروسي الاعتراف المستحق أو التطبيق العملي في الإنتاج. لم تستطع القيصرية والطبقات الحاكمة ، المصابة بالخنوع للأجانب ، ولم ترغب في التعرف على الإمكانات الإبداعية العظيمة للشعب الروسي.

قدم عالم الفلك الروسي البارز V. Ya. Struve مساهمة كبيرة في العلوم الفلكية. كانت ملاحظاته لما يسمى بـ "النجوم المزدوجة" ، والقياسات الميكرومترية لأكثر من 3 آلاف نجم ، واكتشف الغالبية العظمى منها بنفسه ، ودرجة قياس القوس الروسي الاسكندنافي لخط الزوال ، من أكبر الأعمال الفلكية. علوم. كانت ميزة Struve العظيمة هي إنشاء مرصد Pulkovo في عام 1839 بالقرب من سانت بطرسبرغ ، والذي لعب دورًا مهمًا في تطوير علم الفلك الروسي.

كان أحد الأحداث المهمة في تطوير الكيمياء في روسيا هو تطوير سولوفيوف وشيجوليف وهيس للتسمية الكيميائية الروسية. في الأربعينيات ، وبفضل جهود العالم اللامع ن. ن. زينين (1812-1880) ، واصلت الكيمياء الروسية العمل الذي بدأه لومونوسوف بشرف. سعى الوطني الروسي زينين بوعي إلى إنشاء مدرسة روسية للكيمياء. قال: "يكفي أن نسير على مقلاع الدول الأجنبية ، لقد حان الوقت لكي نبتكر علمنا الخاص". على الرغم من إصرار العالم الألماني العظيم ليبيج ، الذي أراد أن يتركه في ألمانيا ، عاد زينين إلى وطنه وبدأ تجاربه الرائعة في المختبر الفقير التابع للأكاديمية الطبية العسكرية في سانت بطرسبرغ. نتيجة للتجارب ، قام باكتشاف عالمي: وجد طريقة للحصول على الأنيلين من البنزين ، وبالتالي وضع الأساس لتركيب أصباغ الأنيلين. شكلت اكتشافات زينين الأساس للتطور الإضافي الكامل لصناعة الأصباغ الاصطناعية. أعلن الطالب زينين ، الكيميائي الروسي البارز أ. م. بتليروف ، نيابة عن جميع الشعب الروسي التقدمي: "اسم زينين سيُكرم دائمًا من قبل أولئك الذين يعتزون ونجاح العلوم في روسيا وعظمتها."

من بين علماء الطبيعة المشهورين في النصف الأول من القرن التاسع عشر. بما في ذلك علماء الأحياء الروس ك. إف رولي وإي إي ديادكوفيكي ، فلاسفة ماديون ومناضلون ضد النزعة الحيوية ، والذين كان لهم تأثير كبير على الطلاب التقدميين ، وكانوا مشهورين كمحاضرين وقادة علميين للشباب! كان أي. إي ديادكوفسكي قريبًا من إيه آي هيرزن ، إن بي أوجاريوف ، في جي بيلينسكي ، إم إس شيبكين. بسبب الآراء الإلحادية ، تم طرده من جامعة موسكو عام 1835.

كان من الأهمية بمكان بالنسبة للطب المنزلي نشاط M. Ya Mudrov ، وهو طبيب بارز ومادي في آرائه ، والذي طور عقيدة أهمية البيئة الخارجية كعامل في الحالات المرضية.

تم جلب المجد المستحق للطب الروسي من خلال أعمال العالم العظيم ن. آي. بيروجوف (1810-1881) ، مؤسس الجراحة الميدانية العسكرية. حارب بعناد ضد المفاهيم المثالية الفلسفية الطبيعية الرجعية التي هيمنت على الطب. التجربة ، تجربة علمية ، وضعها بيروجوف كأساس لاستنتاجاته. جمع بيروجوف عمله العلمي مع الأنشطة الاجتماعية ، محاربًا الأساتذة الرجعيين والمختلسين القيصريين والبيروقراطيين العسكريين. في عام 1856 ، نشر مقالاً بعنوان "أسئلة الحياة" ضد التنشئة القديمة ، لصالح خلق من جيل الشباب أشخاص يتمتعون بشخصية قوية وقناعات ديمقراطية صادقة. لكن بيروجوف لم يظل في طليعة المواقف التربوية حتى النهاية. تم انتقاد عدد من مطالبه المتخلفة بشدة من قبل ديمقراطيي التنوير ، وخاصة دوبروليوبوف.

حصل المعلم الروسي العظيم والشخصية العامة والعالم K.D. Upgansky (1824-1870) ، على الرغم من اضطهاد الدوائر الحكومية الرجعية ، على الاعتراف بأفكاره بين المعلمين التقدميين والعلماء وقطاعات واسعة من المثقفين الروس. رفض Ushinsky أساليب التدريس المدرسية القديمة المميزة لعصر الأقنان ، واستبدلها بتقنيات منهجية جديدة تستند إلى دراسة متأنية للأطفال في سن المدرسة ، وأنشأ كتبًا مدرسية جديدة. في مقالاته وكتبه الشهيرة ("حول فائدة الأدب التربوي" ، "حول الناس في التعليم العام" ، "الإنسان كموضوع تعليمي" (عمل بحثي مكثف) ، كتاب لقراءة "الكلمة الأصلية" ، " دليل التدريس في "الكلمة الأصلية") طور Ushinsky أفكارًا جديدة في علم أصول التدريس. وضع أوشينسكي فكرة الجنسية ومتطلبات الإثبات العلمي للأحكام التربوية كأساس لنظامه التربوي. واعتبر أنه من الضروري أن يغرس في الطالب حب الوطن واحترام الحقائق والقدرة على ملاحظة الواقع. ومع ذلك ، فإن النظام التربوي لأوشينسكي مشبع بالإنسانية التربوية السلمية لمعلم مثالي ، بعيدًا عن أفكار النضال والثورة ، هذا جانبه الضعيف.

الثورة الصناعية (القرنان الثامن عشر والتاسع عشر)

مشاكل المحاضرة

الصورة الآلية للعالم. شروط تطور العلوم الطبيعية. العلم كقوة دافعة للتقدم الاجتماعي. موسوعة. تنظيم البحث العلمي. أنشطة الأكاديميات العلمية. الرياضيات. الجهاز الرياضي للميكانيكا والفيزياء. نظرية الاحتمالات. الهندسة الوصفية. التحليل الرياضي. الفيزياء والميكانيكا. الديناميكا الحرارية. الديناميكا الكهربائية. تطبيق عملي للكهرباء. اكتشاف الإلكترون. اكتشاف النشاط الإشعاعي. نظرية الكم. نظرية النسبية. كيمياء. DIMendeleev والنظام الدوري للعناصر. اكتشاف عناصر جديدة. النظائر. الكيمياء الفيزيائية. تطوير الكيمياء العضوية. مادة الاحياء. منهجة الأنواع. عقيدة أصل الأنواع. الانتقاء الطبيعي. نظرية الخلية. باستور وعلم الجراثيم. مؤسسة الطب العلمي. ولادة علم الوراثة. دراسة مسائل الوراثة. علم الوراثة. تطوير الكيمياء الحيوية. علم وظائف الأعضاء وعلم النفس. علم الأحياء الدقيقة والطب. ميكنة صناعة النسيج. إنشاء محرك بخاري. استخدام محرك بخاري في النقل. اختراع القارب البخاري والقاطرة البخارية. تطوير النقل بالسكك الحديدية. إنجازات في علم المعادن. استخدام الفحم. انفجار حار. بودلنغ. محول بسمر. فرن الموقد المفتوح. طريقة توماس لإنتاج الفولاذ. مكابس ميكانيكية. مطرقة البخار. درفلة المطاحن. لحام المعادن. تقنية وتقنية الزراعة. الأسمدة المعدنية. محطات تكاثر تجريبية. آلات التعشيب والبذر والحصادات الميكانيكية. قاطرات. الجرارات البخارية. العواقب الاجتماعية للثورة الصناعية.

القرنان الثامن عشر والتاسع عشر تتميز بالاختراعات والابتكارات الجذرية التي أدت إلى إنشاء آلة الإنتاج. تم إتقان أنواع جديدة من الطاقة ، وظهرت أنواع جديدة من أنشطة الإنتاج ، وتم تطوير تقنيات الإنتاج الجديدة وإدخالها ، وبدأ التقارب بين العلم والإنتاج الصناعي.

اعتمد النموذج المعرفي للعصر الجديد على إنجازات العلوم الكلاسيكية ، العلوم الطبيعية الكلاسيكية (أي الفيزياء). تم تشكيل مجموعة معقدة من البرامج والتوجيهات والتخصصات العلمية الفردية ، والتي استندت إلى أفكار نيوتن الأولية حول التمييز في هياكل العالم والطبيعة الميكانيكية للعمليات التي تحدث فيه. كانت الصورة الميكانيكية للعالم ، حيث تم تقديم العالم كآلية .

لأول مرة تطورت المعرفة العلمية على أساسها الخاص. وعلى الرغم من وجود أحكام خاطئة فيه ، إلا أنه يتميز بالاستبعاد الواعي للعوامل غير العلمية (الدينية في المقام الأول) عند النظر في المشكلات العلمية. تم توسيع النظرة الآلية على نطاق واسع لفهم العمليات البيولوجية والكهربائية والكيميائية وحتى الاجتماعية والاقتصادية. تم تطوير البنية التخصصية للعلم وفقًا للمخطط: ميكانيكا - فيزياء - كيمياء - أحياء.

أصبحت الآلية مرادفة للعلمية في حد ذاتها. تم بناء نظام التعليم العام والمهني على هذا النهج المفاهيمي. تم تطوير تقنيات وتقنيات جديدة جذريًا بشكل تجريبي وكانت أداة للإدراك وتطوير عالم "اجتماعي طبيعي" واحد.

النصف الأول من القرن الثامن عشر تتميز ببعض الانخفاض في العلم. كان هذا بسبب حقيقة أن أهمية اكتشافات نيوتن وأسلافه كانت قوية لدرجة أنه لم يجرؤ أحد على مواصلة هذه الدراسات. بالإضافة إلى ذلك ، لم يكن المجتمع العلمي مستعدًا لإدراك وفهم الصورة العلمية الجديدة للعالم. في العلوم ، تحول الاهتمام إلى المشاكل الطبية الحيوية والقضايا الخاصة. في الوقت نفسه ، أصبح العلم رائجًا ، وازدادت مكانة العلم.

تبرير وجهة نظر عقلانية للعالم ( الضوء الطبيعي للعقل) امتدت إلى كل من العلوم الطبيعية والعمليات الاجتماعية. مبدأ التاريخية ، مفهوم التقدم الاجتماعي أدت إلى ظهور أفكار طوباوية للسيطرة على الطبيعة ، وإمكانية إعادة تنظيم عقلاني قوي الإرادة للمجتمع. تم إعلان الشعار "المعرفة قوة" .

كان نوع من البيان العلمي للتنوير هو "الموسوعة ، أو القاموس التوضيحي للعلوم والفنون والحرف" ، الذي نُشر في 1751-1765 و 1776-1777 ، في 17 مجلداً نصياً و 11 مجلداً من الرسوم التوضيحية ، وذلك بفضل أنشطة دينيس ديدرو ، وجان دي أليمبرت ، وفولتير ، وإتيان كونديلاك ، وكلود هيلفيتيوس ، وبول هولباخ ، وتشارلز مونتسكيو ، وجان جاك روسو ، وجورج بوفون ، وجان كوندورسيه ، وممثلو التنوير هم جون لوك في إنجلترا ؛ وجوثولد ليسينج ، ويوهان هيردر ، ويوهان غوته ، يوهان شيلر ، إيمانويل كانت في ألمانيا ؛ توماس باين ، بنجامين فرانكلين ، توماس جيفرسون في الولايات المتحدة ؛ نيكولاي إيفانوفيتش نوفيكوف وألكسندر نيكولايفيتش راديشيف في روسيا.

في القرن الثامن عشر. بقي العلم في كثير من الأحيان في نظر الهواة ، وتركز بعضهم في الأكاديميات ، ولم يكن مستواهم العلمي مرتفعًا جدًا. أجريت الأبحاث بشكل رئيسي في مجال الحرارة والطاقة ، والعمليات المعدنية ، والكهرباء ، والكيمياء ، وعلم الأحياء ، وعلم الفلك.

القرن ال 19 مرت تحت العلامة ثورة صناعية . نتيجة للاختراعات والابتكارات في قطاع الطاقة و "آلات العمل" ، كان هناك انتقال إلى أساس تكنولوجي جديد للإنتاج ( إنتاج الآلة) . ومع ذلك ، كانت التحولات التقنية والتكنولوجية مدعومة بشكل سيئ للغاية من قبل البحث العلمي حتى نهاية القرن التاسع عشر.

أدى الوضع الإمبراطوري لبريطانيا العظمى إلى توسيع جذري في سوق سلعها المصنعة ، والمنسوجات بشكل أساسي ، مما أدى إلى تكثيف إنتاجها بشكل كبير. أصبح العمل اليدوي عائقا أمام نمو الإنتاج. في هذا الصدد ، في النصف الثاني من القرن الثامن عشر. تم اختراعها: "جيني" - آلة غزل بواسطة جيمس هارجريفز (1765) ، حيث تمت ميكانيك عمليات شد الخيط ولفه ؛ آلة غزل المياه لريتشارد أركرايت (1769) ، آلة غزل "آلة البغل" لصامويل كرومبتون (1779) ، نول القدم الميكانيكي لإدموند كارترايت (1785).

أدى التركيز الحاد للإنتاج ، وتطوير الصناعات الحديدية والكيماوية على خلفية النقص الحاد في الخشب ، إلى تكثيف نمو تعدين الفحم ، مما حفز ظهور مجالات جديدة في التعدين والنقل. وهذا بدوره أدى إلى انتشار استخدام الحديد الزهر ، بما في ذلك كمواد بناء.

أدى الازدهار التجاري إلى إثراء التجار الإنجليز ، وظهور فائض رأس المال ، الأمر الذي تطلب التنسيب في بعض الأعمال. نتيجة لهجرة الناس إلى أمريكا ، عانت إنجلترا من نقص العمالة. حاول البريطانيون تعويض النقص في العمالة بإدخال الآلات. جرت محاولات لاستخدام الآلات في المصانع من قبل - وكان المثال الأول من هذا النوع هو آلة لف الحرير للميكانيكي الإيطالي Francesco Boridano ، التي تم إنشاؤها في القرن الثالث عشر. تم تشغيل الآلة بواسطة عجلة مائية واستبدال 400 عامل. يوضح هذا المثال أن الثورة الصناعية كان من الممكن أن تحدث في وقت سابق.

ومع ذلك ، ظلت آلة Boridano مثالًا فريدًا لأن إدخال التكنولوجيا واجه معارضة من الحرفيين الذين كانوا يخشون فقدان وظائفهم. في عام 1579 ، تم إعدام الميكانيكي الذي صنع النول الشريطي في دانزيغ. في عام 1598 ، أُجبر مخترع آلة الحياكة ويليام لي على الفرار من إنجلترا. في عام 1733 اخترع جون كاي ، الحائك ، "المكوك الطائر". تعرض للاضطهاد من قبل النساجين ، ونهب منزله ، وأجبر على الفرار إلى فرنسا. استمر العديد من النساجين سرا في استخدام مكوك كاي. في عام 1765 ، صنع النجار والنجار هارجريفز عجلة غزل ميكانيكية أطلق عليها اسم "جيني" على اسم ابنته. زادت عجلة الغزل هذه من إنتاجية الدوار بمقدار 20 مرة. اقتحم العمال منزل هارجريفز ودمروا سيارته. على الرغم من هذه المقاومة ، بعد فترة بدأ الغزالون في استخدام "جيني". في عام 1767 كان هناك صدام كبير بين النساجين في لندن. في عام 1769 ، حصل أركرايت على براءة اختراع لآلة غزل تعمل بالماء. منذ تلك اللحظة ، بدأ استخدام الآلات في المصانع ، وحصل المخترعون على دعم أصحاب رؤوس الأموال الكبيرة.

تم إنشاء الآلات الأولى بواسطة الميكانيكيين العصاميين ، وكانت مصنوعة من الخشب ولم تتطلب حسابات هندسية. تطورت التكنولوجيا بشكل مستقل عن العلم. بعد ضعف مقاومة معارضي الآلات ، بدأت آلات جديدة في الظهور واحدة تلو الأخرى. في 1774 - 1779. صمم كرومبتون آلة غزل البغال التي أنتجت قماشًا أفضل من أركرايت. في عام 1785 ، ابتكر كارترايت نولًا زاد من إنتاجية النساجين 40 مرة.

مشكلة الطاقة حادة بشكل خاص. حتى نهاية القرن السابع عشر - بداية القرن الثامن عشر. لم يبتكر المجتمع أي محركات جديدة ، باستثناء جر الخيول وعجلات المياه والرياح. إلى جانب الزيادة في الاحتياجات البشرية ، نشأ السؤال عن محرك لا يعتمد على الرياح والمياه ، ولكنه سيعمل على حساب نوع جديد من الطاقة في أي مكان وفي أي وقت من السنة. كان هذا المحرك عبارة عن محرك حراري (بخاري) ، عمل المخترعون على إنشائه في بلدان مختلفة.

في التسعينيات. القرن ال 17 صنع الفيزيائي والمخترع الفرنسي دينيس بابين محركًا بخاريًا كان غير كامل وكفاءة منخفضة. ومع ذلك ، فإن ميزة المخترع كانت الوصف الصحيح للدورة الديناميكية الحرارية.

كانت الثورة الصناعية عملية معقدة حدثت في وقت واحد في مختلف الصناعات. في صناعة التعدين ، كانت إحدى مشكلات الإنتاج الرئيسية هي ضخ المياه من المناجم. في عام 1698 ، ابتكر الإنجليزي توماس سافري آلة تستخدم قوة البخار لهذا الغرض.

في عام 1705 ، ابتكر المخترع الإنجليزي ، توماس نيوكومن ، مع العبث ج. كاولي ، آلة بخار الغلاف الجوي لضخ المياه في المناجم ، والتي تم استخدامها لأكثر من 90 عامًا. كانت عيوبه منخفضة الكفاءة وفترات طويلة من ضربة المكبس. في آلة Newcomen ، تم تكثيف البخار الموجود في الأسطوانة عن طريق حقن الماء. تم إنشاء فراغ فيه ، وتم سحب المكبس إلى الأسطوانة تحت تأثير الضغط الجوي. بحلول عام 1770 ، كانت حوالي 200 آلة Newcomen تعمل بالفعل في إنجلترا ، ولكن كان لها مسار غير منتظم ، وغالبًا ما تعطلت وكانت تستخدم فقط في المناجم. في بلدان مختلفة ، بذلت محاولات لتحسين هذه الآلات.

في عام 1763 ، طور مهندس الحرارة الروسي إيفان إيفانوفيتش بولزونوف مشروعًا لمحرك حراري عالمي مستمر ، لكنه لم يستطع تنفيذه. في عام 1765 ، وفقًا لمشروع آخر ، قام ببناء محطة للطاقة البخارية والحرارية لتلبية احتياجات المصنع. قبل أسبوع من الإطلاق ، مات بولزونوف. عملت الآلة لمدة 43 يومًا وتعطلت.

في عام 1763 ، بدأ المخترع الإنجليزي جيمس وات العمل على تحسين آلة نيوكومن. في ذلك الوقت ، كان وات مساعد مختبر في جامعة جلاسكو وتم تكليفه بإصلاح نموذج مكسور لجهاز Newcomen. من خلال فهم أوجه القصور في النموذج ، ابتكر Watt آلة جديدة بشكل أساسي. أولاً ، لم يكن المكبس الموجود في آلة واط مدفوعًا بالضغط الجوي ، ولكن بالبخار المسحب من غلاية بخارية ؛ ثانيًا ، بعد اكتمال ضربة المكبس ، تم تفريغ بخار العادم في مكثف خاص. في عام 1769 ، حصل وات على براءة اختراع لتصميم آلة حركة "مباشرة". في 1774 - 1784 ، اخترع واط وحصل على براءة اختراع لمحرك بخاري بأسطوانة مزدوجة المفعول ، استخدم فيها منظم طرد مركزي يحافظ تلقائيًا على عدد معين من الثورات ، ناقل حركة من قضيب الأسطوانة إلى موازن مع متوازي الأضلاع ، إلخ. نجح وات في جذب صانع إنكليزي رئيسي إلى الأعمال التجارية ماثيو بولتون ، الذي وضع ثروته بالكامل على المحك من أجل هذه الفكرة. في عام 1775 ، بدأ إنتاج المحركات البخارية في مصنع بولتون في برمنغهام. ومع ذلك ، بعد عشر سنوات فقط ، بدأ هذا الإنتاج في تحقيق أرباح ملموسة.

جادل الخبراء بأن فكرة وات لا يمكن تنفيذها عمليا. مع التكنولوجيا التي كانت موجودة في ذلك الوقت ، كان من المستحيل طحن أسطوانة بخار صحيحة رياضيًا. كان الإنتاج الضخم للمحركات البخارية مستحيلاً بدون المخارط الدقيقة. تم اتخاذ الخطوة الحاسمة في هذا الاتجاه من قبل الميكانيكي الإنجليزي هنري مودسلي ، الذي أنشأ في عام 1797 مخرطة للقطع اللولبي بدعم ميكانيكي. منذ ذلك الوقت ، أصبح من الممكن تصنيع أجزاء تتسامح مع كسور المليمتر - كانت هذه بداية الهندسة الميكانيكية الحديثة.

في أوائل محركات واط ، كان ضغط الأسطوانة أعلى بقليل من الضغط الجوي. في عام 1804 ، حصل المهندس الإنجليزي أ. وولف على براءة اختراع لآلة تعمل بضغط من 3-4 أجواء ، مما أدى إلى زيادة الكفاءة بأكثر من 3 مرات.

خلق ظهور الآلات حاجة للمعادن. في السابق ، كان الحديد الزهر يُصهر على الفحم ، ولم تعد هناك غابات تقريبًا في إنجلترا. في عام 1784 ، اخترع عالم المعادن الإنجليزي هنري كورت طريقة لإنتاج الحديد على الفحم. أصبح تعدين الفحم أحد الصناعات الرئيسية.

كان الفني الفرنسي نيكولاس جوزيف كوغنو من أوائل الذين حاولوا استخدام محرك بخاري لتلبية احتياجات النقل. في 1769 - 1770. قام ببناء عربة ذات ثلاث عجلات مزودة بغلاية بخارية لحمل قذائف المدفعية. لم يتم العثور على تطبيق عملي ويتم الاحتفاظ به في متحف الفنون والحرف في باريس.

كان للعديد من المناجم خطوط سكك حديدية تجر الخيول على طولها عربات مع الخام. في 1801 - 1803. ابتكر المخترع الإنجليزي ريتشارد تريفيثيك في ويلز أولًا عربة غير مجنزرة ، ثم أول قاطرة بخارية لمسار سكة حديد. ومع ذلك ، فشل Trevithick في الحصول على دعم رواد الأعمال. في محاولة للفت الانتباه إلى اختراعه ، قام تريفيثيك بجذب الانتباه باستخدام قاطرة بخارية ، لكنه في النهاية أفلس ومات في فقر.

كان القدر أكثر ملاءمة لجورج ستيفنسون ، ميكانيكي اللغة الإنجليزية الذي علم نفسه بنفسه والذي تلقى أمرًا لبناء قاطرة لأحد المناجم بالقرب من نيوكاسل. في عام 1814 ، بنى ستيفنسون أول قاطرة بخارية مناسبة عمليًا ، وهي Blucher ، للعمل في المنجم ، ثم أشرف على بناء خط سكة حديد بطول أكثر من 50 كم. كانت الفكرة الرئيسية لستيفنسون هي تسوية المسار عن طريق إنشاء السدود وقطع القطع. وبالتالي ، تم تحقيق سرعة عالية في الحركة. في عام 1825 ، تم بناء خط سكة حديد عام في بريطانيا العظمى. في عام 1829 ، أقيمت مسابقة في لندن لأفضل قاطرة. اتضح أنها القاطرة الإنجليزية "روكيت" لستيفنسون ، حيث تم استخدام غلاية بخار أنبوبي لأول مرة (السرعة - 21 كم / ساعة ، وزن القطار - 17 طنًا). في وقت لاحق ، تمت زيادة سرعة قاطرة بخارية مع عربة للركاب إلى 60 كم / ساعة. في عام 1830 ، أكمل ستيفنسون بناء أول خط سكة حديد رئيسي بين مانشستر وليفربول. عُرض عليه على الفور الإشراف على بناء طريق عبر إنجلترا من مانشستر إلى لندن. فيما بعد قام ببناء سكك حديدية في بلجيكا وإسبانيا. في عام 1832 ، تم إطلاق أول خط سكة حديد في فرنسا ، بعد ذلك بقليل - في ألمانيا والولايات المتحدة الأمريكية. تم تصنيع قاطرات هذه الطرق في مصنع ستيفنسون في إنجلترا.

في عام 1834 ، في روسيا ، في مصنع نيجني تاجيل ، بنى إفيم ألكسيفيتش وميرون إيفيموفيتش تشيريبانوف أول قاطرة بخارية محلية لنقل الخام (السرعة - 15 كم / ساعة ، وزن القطار - 3.5 طن). تم بناء أول خط سكة حديد عام في روسيا عام 1837 (سانت بطرسبرغ - تسارسكو سيلو).

بالفعل بعد وقت قصير من ظهور المحرك البخاري ، بدأت المحاولات لإنشاء قوارب بخارية. في عام 1803 ، قام الأيرلندي الأمريكي روبرت فولتون ببناء قارب صغير يعمل بالبخار في باريس وعرضه على أعضاء الأكاديمية الفرنسية. ومع ذلك ، لم يكن الأكاديميون ولا نابليون ، الذين قدم فولتون اختراعه ، مهتمين بأفكار القارب البخاري. عاد فولتون إلى أمريكا ، وبفضل أموال صديقه ليفنجستون ، بنى أول باخرة مجداف في العالم ، كليرمونت. تم تصنيع الآلة الخاصة بهذا القدر البخاري في مصنع واط. في عام 1807 ، قامت كليرمونت ، وسط صرخات الجمهور المتحمسة ، بأول رحلة لها على طول نهر هدسون. بعد أربع سنوات ، كان فولتون وليفينجستون مالكين لشركة الشحن بالفعل. بعد 9 سنوات ، كان هناك 300 باخرة في أمريكا ، و 150 في إنجلترا. في عام 1819 ، عبرت الباخرة الأمريكية سافانا المحيط الأطلسي ، وفي ثلاثينيات القرن التاسع عشر. بدء تشغيل أول خط باخرة عادي عبر المحيط الأطلسي. على هذا الخط ، أكبر باخرة في ذلك الوقت ، Great Western ، كان لديها إزاحة 2000 طن ومحرك بخاري بسعة 400 لتر. مع. في عشرين عامًا ، أصبحت القوارب البخارية أكبر بكثير. وبلغت إزاحة السفن المبحرة إلى الهند 27 ألف طن وآلتين بسعة إجمالية 7.5 ألف لتر. مع.

شكل إنشاء المحرك البخاري ثورة جذرية في تكنولوجيا القرن التاسع عشر. أدى ذلك إلى إمكانية وضع المحركات البخارية مجانًا في المؤسسات الصناعية ، وزيادة كبيرة في الطاقة واستخدام محرك مستقل في النقل والإنتاج.

أدى إدخال الأدوات الآلية والمحركات البخارية والقاطرات البخارية والبواخر في الإنتاج والحياة العامة إلى تغيير حياة الناس بشكل جذري. أدى ظهور المصانع التي تنتج كميات هائلة من الأقمشة الرخيصة إلى تدمير الحرفيين الذين كانوا يعملون في المنزل أو في المصانع. في عام 1811 ، اندلعت انتفاضة الحرفيين في نوتنغهام ، الذين حطموا الآلات في المصانع. كانوا يطلق عليهم Luddites. تم إخماد الانتفاضة. أُجبر الحرفيون المدمرون على المغادرة إلى أمريكا أو الذهاب إلى العمل في المصانع. كان عمل العامل في المصنع أقل مهارة من عمل الحرفي. غالبًا ما استأجر المصنعون النساء والأطفال. مقابل 12 - 15 ساعة عمل مدفوعة الأجر. كان هناك الكثير من العاطلين عن العمل والفقراء ، بعد أعمال الشغب الغذائية عام 1795 ، بدأوا في دفع الإعانات ، والتي كانت تكفي لرغيفين من الخبز في اليوم.

توافد السكان على المصانع ، وسرعان ما تحولت قرى المصانع إلى مدن ضخمة. في عام 1844 ، كان هناك 2.5 مليون نسمة في لندن ، وكان العمال يعيشون في منازل مزدحمة ، حيث احتشدت عدة عائلات في غرفة واحدة ، غالبًا بدون مدفأة. كان العمال يشكلون الجزء الأكبر من سكان إنجلترا. لقد كان مجتمعًا صناعيًا جديدًا ، على عكس مجتمع إنجلترا في القرن الثامن عشر. الصناعة الرئيسية في إنجلترا في النصف الأول من القرن التاسع عشر. كان إنتاج الأقمشة القطنية. مكنت الآلات الجديدة من الحصول على 300 في المائة أو أكثر من الأرباح سنويًا وإنتاج أقمشة رخيصة تم بيعها في جميع أنحاء العالم. لقد كانت طفرة صناعية هائلة ، حيث زاد إنتاج الأقمشة عشرة أضعاف.

احتاجت المصانع الجديدة إلى مواد خام - قطن ؛ في البداية ، كان القطن باهظ الثمن نظرًا لتنظيفه يدويًا. في عام 1793 ، ابتكر المخترع والصناعي الأمريكي إيلي ويتني محلج القطن. بعد ذلك ، بدأ "عصر القطن" في الولايات الجنوبية ، حيث تم إنشاء مزارع قطن ضخمة هنا ، عمل فيها العبيد الزنوج. وهكذا ، ارتبط صعود العبودية الأمريكية ارتباطًا مباشرًا بالثورة الصناعية.

بحلول أربعينيات القرن التاسع عشر أصبحت إنجلترا "ورشة العالم" ، حيث استأثرت بأكثر من نصف إنتاج الأقمشة المعدنية والقطنية ، وهي الجزء الأكبر من إنتاج الآلات. غمرت الأقمشة الإنجليزية الرخيصة العالم بأسره ودمرت الحرفيين ليس فقط في إنجلترا ، ولكن أيضًا في العديد من دول أوروبا وآسيا. مات الملايين من الناس من الجوع في الهند. انقرضت العديد من المدن الحرفية الكبيرة مثل دكا وأحمد أباد. الدخل ، الذي كان يتواجد فيه حرفيو أوروبا وآسيا ، ذهب الآن إلى إنجلترا. حاولت العديد من الدول عزل نفسها عن التدخل السلعي الإنجليزي - رداً على ذلك ، أعلنت إنجلترا "حرية التجارة". حاولت بكل طريقة ممكنة ، غالبًا باستخدام القوة العسكرية ، إزالة الحواجز الجمركية الحمائية و "فتح" دول أخرى للبضائع البريطانية.

في سبعينيات القرن التاسع عشر نقطة تحول مهمة في تطور الاقتصاد العالمي. كان مرتبطًا بالتوسع الهائل في السوق العالمية. في الفترة السابقة ، أدى البناء على نطاق واسع للسكك الحديدية إلى إدراج مناطق قارية شاسعة في التجارة العالمية. أدى ظهور القوارب البخارية إلى انخفاض كبير في تكلفة النقل عن طريق البحر. تدفق القمح الأمريكي والروسي إلى الأسواق في تدفق هائل. انخفضت أسعارها مرة ونصف - مرتين. هذه الأحداث تسمى تقليديا "الأزمة الزراعية العالمية". لقد أدى ذلك إلى تدمير العديد من الملاك في أوروبا ، لكنهم في نفس الوقت قاموا بتزويد العمال بخبز رخيص. منذ ذلك الوقت ، تم تحديد التخصص الصناعي لأوروبا: تعيش العديد من الدول الأوروبية الآن من خلال استبدال سلعها المصنعة بالطعام. لم يعد النمو السكاني يتراجع بسبب حجم الأراضي الصالحة للزراعة. أصبحت الكوارث والأزمات الناجمة عن الزيادة السكانية شيئًا من الماضي. تم استبدال قوانين التاريخ القديمة بقوانين المجتمع الصناعي الجديد.

أعطت الثورة الصناعية الأوروبيين أسلحة جديدة - بنادق ومدافع فولاذية. من المعروف منذ فترة طويلة أن البنادق ذات السرقة في التجويف تعطي دورانًا للرصاصة ، مما يضاعف المدى و 12 ضعف الدقة. ومع ذلك ، فقد كلف تحميل مثل هذا السلاح من الكمامة الكثير من العمل ، وكان معدل إطلاق النار منخفضًا جدًا ، ولم يكن أكثر من طلقة واحدة في الدقيقة. في عام 1808 ، بأمر من نابليون ، ابتكر صانع السلاح الفرنسي بولي بندقية تحميل المؤخرة. احتوت خرطوشة ورقية على بارود وبذرة انفجرت بوخز إبرة. إذا كان نابليون قد تلقى مثل هذه الأسلحة في الوقت المناسب ، لكان لا يقهر. قام مساعد بولي ، الألماني درايس ، بتصميم مسدس إبرة ، والذي تبناه الجيش البروسي في عام 1841. صنع مسدس Drese 9 جولات في الدقيقة - 5 مرات أكثر من البنادق الملساء للجيوش الأخرى. كان مدى إطلاق النار 800 متر - أكثر بثلاث مرات من البنادق الأخرى.

في الوقت نفسه ، حدثت ثورة أخرى في الشؤون العسكرية ، بسبب ظهور المدافع الفولاذية. كان الحديد الزهر هشًا للغاية ، وغالبًا ما تنفجر مدافع الحديد الزهر عند إطلاقها. جعلت المدافع الفولاذية من الممكن استخدام شحنة أقوى بكثير. في خمسينيات القرن التاسع عشر اخترع المخترع ورجل الأعمال الإنجليزي هنري بيسمر محول بيسمر ، وفي الستينيات. القرن ال 19 قام المهندس الفرنسي إميل مارتن بإنشاء فرن الموقد المفتوح. تم إنشاء الإنتاج الصناعي للبنادق الفولاذية والفولاذية.

في روسيا ، تم تصنيع أول بنادق فولاذية في مصنع Zlatoust بتوجيه من عالم المعادن بافيل ماتفييفيتش أوبوخوف ، الذي طور طريقة لإنتاج الفولاذ المصبوب عالي الجودة. ثم تم تنظيم الإنتاج في مصنع Obukhov في سانت بطرسبرغ.

حقق الصناعي الألماني ألفريد كروب أكبر نجاح في إنتاج قطع المدفعية في الستينيات. القرن ال 19 أنشأت شركة Krupp الإنتاج الضخم للبنادق ذات البنادق ذات المقعد الخلفي. ضمنت بنادق Dreyse ومدافع Krupp انتصار بروسيا في الحروب مع النمسا وفرنسا - تدين الإمبراطورية الألمانية القوية بميلادها لهذا السلاح الجديد.

كان اختراع النول ، والمحرك البخاري ، والقاطرة البخارية ، والقارب البخاري ، والبندقية ، ومدفع النيران السريعة جميعها اكتشافات أساسية أدت إلى ظهور مجتمع جديد يسمى الحضارة الصناعية. جاءت موجة من الثقافة الجديدة من إنجلترا. اكتسحت بسرعة الدول الأوروبية - في المقام الأول فرنسا وألمانيا. في أوروبا ، هناك تحديث سريع وفقًا للنموذج الإنجليزي ، في المرحلة الأولى يشمل استعارة المعدات - الأدوات الآلية والمحركات البخارية والسكك الحديدية. في المرحلة الثانية ، يبدأ التحديث السياسي. في عام 1848 ، اجتاحت أوروبا موجة من الثورات ، كان شعارها الإطاحة بالنظام الملكي والإصلاحات البرلمانية. تحاول روسيا مقاومة هذا التحديث - تبدأ الحرب مع إنجلترا وفرنسا ، وتجبر البنادق روسيا على الشروع في طريق الإصلاح. في الستينيات. القرن ال 19 تم استبدال التوسع الثقافي للحضارة الصناعية بالتوسع العسكري - الاكتشاف الأساسي يولد دائمًا موجة من الغزو. يبدأ عصر الحروب الاستعمارية. العالم كله مقسم بين القوى الصناعية. استفادت إنجلترا من تفوقها ، وأوجدت إمبراطورية استعمارية ضخمة يبلغ عدد سكانها 390 مليون نسمة.

القرن ال 19 تختلف اختلافًا جوهريًا عن القرن السابق في كل من طبيعة العمليات الاجتماعية وفي عمق التطور الهادف للعلم وحجم انتشار الابتكارات التقنية. تدريجيًا ، ظهر مخطط للمجالات الرئيسية والأكثر نشاطًا في التطور العلمي: الفيزياء ، والكيمياء ، وعلم الأحياء ، والتكنولوجيا: النقل ، والاتصالات ، وتقنيات إنتاج الآلات ، وبحلول نهاية القرن ، الهندسة الكهربائية.

لم يكن مخترعو الآلات التي أحدثت الثورة الصناعية علماء ، بل كانوا حرفيين عصاميين. كان بعضهم أميا. على سبيل المثال ، تعلم ستيفنسون القراءة في سن 18 عامًا. خلال الثورة الصناعية ، تطور العلم والتكنولوجيا بشكل مستقل عن بعضهما البعض. كان هذا صحيحًا بشكل خاص بالنسبة للرياضيات. في هذا الوقت ، تم تطوير تحليل المتجهات. ابتكر عالم الرياضيات الفرنسي أوغستين كوشي نظرية وظائف المتغير المعقد ، بينما ابتكر عالم الرياضيات الأيرلندي ويليام هاملتون وعالم الرياضيات والفيزيائي والعالم اللغوي الألماني هيرمان جراسمان الجبر المتجه. في أعمال العلماء الفرنسيين بيير لابلاس وأندرين ليجيندر وسيمون بواسون ، تم تطوير نظرية الاحتمال. ارتبطت الإنجازات الرئيسية للفيزياء بدراسة الكهرباء والمغناطيسية.

في التنمية الفيزياء في القرن 19 يتم النظر في ثلاث مراحل. تميز الثلث الأول من القرن بإنشاء أسس الفيزياء الكلاسيكية ، حيث احتل التحليل ، وخاصة المعادلات التفاضلية الجزئية ، موقعًا رئيسيًا. كانت هذه فترة ذهبية في تطور الفكر النظري الفرنسي (الكهرباء الساكنة الرياضية والمغناطيسية الرياضية - معادلة لابلاس وبواسون ، ونظرية جان فورييه - معادلة الحرارة ، وبصريات موجات أوجستين فريسنل ، والديناميكا الكهربية لأندريه أمبير).

في الفترة من 1830 إلى 1870 ، انتقلت العصا إلى العلماء الألمان والإنجليز: هيرمان هيلمهولتز ، جوستاف كيرشوف ، رودولف كلاوسيوس. اكتسبت الفيزياء الكلاسيكية اعترافًا كاملاً في منتصف القرن ، عندما ، بعد الموافقة على قانون الحفاظ على الطاقة ، بفضل الفيزيائيين الإنجليز ويليام طومسون (بارون كلفن) وجيمس ماكسويل وآخرين ، الديناميكا الحرارية ، النظرية الحركية للغازات و نشأت نظرية المجال الكهرومغناطيسي.

في الثلاثين سنة الأخيرة من القرن التاسع عشر. تم تحديد مناهج الثورة النسبية الكمومية. يؤدي تطور النظرية الحركية للمادة إلى ميكانيكا إحصائية وغزو الرياضيات الاحتمالية للفيزياء. في الديناميكا الحرارية الكلاسيكية ، يجب ملاحظة اكتشاف قانون حفظ الطاقة ، ورياضيات نظرية الحرارة بواسطة الفيزيائي الفرنسي سادي كارنو ، وتطوير أسس النظرية الحركية للغازات والميكانيكا الساكنة.

في المنطقة الديناميكا الكهربائية في مطلع القرنين الثامن عشر والتاسع عشر. ابتكر الفيزيائي الإيطالي فولتا البطارية الجلفانية. كانت البطاريات من هذا النوع لفترة طويلة المصدر الوحيد للتيار الكهربائي وعنصرًا ضروريًا لجميع التجارب. في عام 1820 ، اكتشف الفيزيائي الدنماركي هانز أورستد أن تيارًا كهربائيًا يعمل على إبرة مغناطيسية ، ثم اكتشف الفيزيائي والرياضي والكيميائي الفرنسي أمبير أن مجالًا مغناطيسيًا يظهر حول الموصل وتنشأ قوى الجذب أو التنافر بين الموصلين. تأثير تفاعل التيارات من خلال تحديد بداية الديناميكا الكهربائية.

في عام 1831 اكتشف الفيزيائي الإنجليزي مايكل فاراداي ظاهرة الحث الكهرومغناطيسي. تتمثل هذه الظاهرة في حقيقة أنه إذا تقاطع موصل مغلق مع خطوط القوة المغناطيسية أثناء حركته ، فإن تيارًا كهربائيًا يكون متحمسًا فيه. بعد اكتشاف الحث الكهرومغناطيسي بواسطة فاراداي ، أجريت سلسلة من التجارب لدراسة العلاقة بين الظواهر الكهربائية والمغناطيسية والضوء. في عام 1833 ، ابتكرت الفيزيائية والمهندسة الكهربائية الروسية إميلي لينز نظرية عامة عن الحث الكهرومغناطيسي. في عام 1841 ، درس الفيزيائي الإنجليزي جيمس جول تأثير إطلاق الحرارة أثناء مرور تيار كهربائي. في عام 1869 ، ابتكر العالم الإنجليزي البارز جيمس ماكسويل نظرية المجال الكهرومغناطيسي. في نهاية الثمانينيات. أسس الفيزيائي الألماني هاينريش هيرتز وجود الموجات الكهرومغناطيسية.

كانت نظرية الكهرومغناطيسية هي المجال الأول الذي بدأ فيه إدخال التطورات العلمية مباشرة في التكنولوجيا. في عام 1832 ، أظهر أحد الرعايا الروس ، بارون بافيل لفوفيتش شيلينغ ، أول مثال على التلغراف الكهربائي. في جهاز شيلينغ ، تسببت نبضات التيار الكهربائي في انحراف السهم عن حرف معين.

في عام 1837 ، قام الفنان والمخترع الأمريكي صموئيل مورس بتحسين التلغراف ، حيث تم تمييز الرسائل المرسلة على شريط ورقي باستخدام أبجدية خاصة. ومع ذلك ، فقد استغرق الأمر ست سنوات قبل أن تقدر الحكومة الأمريكية هذا الاختراع وتخصص الأموال لبناء أول خط تلغراف بين واشنطن وبالتيمور. بعد ذلك ، بدأ التلغراف في التطور بسرعة ، في عام 1850 ، تم توصيل كابل تلغراف بلندن وباريس ، وفي عام 1858 تم وضع كابل عبر المحيط الأطلسي.

وقعت أحداث مهمة في كيمياء . في السابق ، اعتقد الكيميائيون أن جميع المواد تتكون من أربعة عناصر - النار والهواء والماء والأرض. في عام 1789 ، أثبت الكيميائي الفرنسي أنطوان لافوازييه بشكل تجريبي قانون حفظ المادة. ثم ، في عام 1803 ، قدم الكيميائي والفيزيائي الإنجليزي جون دالتون مفهوم "الوزن الذري" ، واقترح نظرية ذرية لتركيب المادة. جادل بأن كل ذرة لها بنية كيميائية مختلفة ووزن ذري ، وأن المركبات الكيميائية تتكون من مزيج من الذرات في نسب عددية معينة. على أساس النظرية الجزيئية الذرية ، نمت نظرية التكافؤ والترابط الكيميائي. في 1812 - 1813. ابتكر الكيميائي وعالم المعادن السويدي Jens Berzelius النظرية الكهروكيميائية للألفة وتصنيف العناصر والمركبات والمعادن. في عام 1853 ، قدم الكيميائي العضوي الإنجليزي إدوارد فرانكلاند مفهوم التكافؤ ، أي التعبير العددي عن خواص ذرات العناصر المختلفة للدخول في مركبات كيميائية مع بعضها البعض.

بالعودة إلى عام 1809 ، تم اكتشاف قانون الأحجام المتعددة في التفاعل الكيميائي للغازات. تم شرح هذه الظاهرة من قبل دالتون وجوزيف جاي لوساك كدليل على أن أحجامًا متساوية من الغاز تحتوي على نفس العدد من الجزيئات. في عام 1811 ، طرح الكيميائي والفيزيائي الإيطالي أميديو أفوجادرو فرضية أن حجمًا معينًا من أي غاز يحتوي على نفس عدد الجزيئات. تم تأكيد هذه الفرضية تجريبياً في الأربعينيات. الكيميائي الفرنسي تشارلز جيرارد. مهد اكتشاف عناصر كيميائية جديدة ودراسة مركباتها الطريق لاكتشاف القانون الدوري. استكمل إنشاء نظرية التركيب الكيميائي (الكيمياء العضوية) بواسطة الكيميائي العضوي الروسي ألكسندر ميخائيلوفيتش بتلروف في عام 1861 واكتشاف ديمتري إيفانوفيتش مندليف في عام 1869 للقانون الدوري للعناصر الكيميائية تشكيل الكيمياء الكلاسيكية.

الصناعة الكيميائية في النصف الأول من القرن التاسع عشر. ينتج أساسا حامض الكبريتيك والصودا والكلور. في عام 1785 ، اقترح الكيميائي الفرنسي كلود بيرثولت تبييض الأقمشة بالمبيض. في عام 1842 ، صنع الكيميائي الروسي نيكولاي نيكولايفيتش زينين أول صبغة اصطناعية ، الأنيلين. في الخمسينيات. حصل الكيميائي الألماني August Hoffmann وطالبه William Perkin على صبغين آخرين من الأنيلين - Rosaneline و Mauveine. نتيجة لهذه الأعمال ، أصبح من الممكن إنشاء صناعة صبغ الأنيلين ، والتي تطورت بسرعة في ألمانيا. كان أحد الفروع المهمة الأخرى للصناعة الكيميائية هو إنتاج المتفجرات. في عام 1845 ، اخترع الكيميائي الألماني كريستيان فريدريش شونباين مادة البيروكسيلين ، وصنع الكيميائي الإيطالي أسكانيو سوبريرو في عام 1847 النتروجليسرين والنيترومانيت لأول مرة. في عام 1862 ، أنشأ المخترع والصناعي السويدي ألفريد نوبل الإنتاج الصناعي للنيتروجليسرين ، ثم انتقل إلى إنتاج الديناميت.

في أربعينيات القرن التاسع عشر أثبت الكيميائي الألماني Justus Liebig مبادئ استخدام الأسمدة المعدنية في الزراعة. منذ ذلك الوقت ، بدأ إنتاج الأسمدة الفوسفاتية والبوتاسيوم. أصبحت ألمانيا مركز الصناعة الكيميائية الأوروبية.

كان أحد إنجازات الكيمياء التجريبية هو إنشاء التصوير. في القرن الثامن عشر. تم توزيع جاذبية باستخدام الكاميرا المظلمة. كان صندوقًا به ثقب صغير تم إدخال عدسة مكبرة فيه ؛ على الحائط المقابل يمكن للمرء أن يرى صورة الأشياء أمام الكاميرا. في عشرينيات القرن التاسع عشر حاول الفنان الفرنسي نيسيفور نيبس التقاط هذه الصورة. بعد أن غطى صفيحة نحاسية بطبقة من الراتنج الجبلي ، أدخلها في الكاميرا ، ثم تعرضت اللوحة لمواد كيميائية مختلفة لتطوير الصورة. كان الأمر كله يتعلق باختيار طبقة الناقل الضوئي والمطور والمثبت. استغرق الأمر سنوات عديدة من التجارب ، والتي ، بعد وفاة نيبس ، واصل مساعده لويس جاك داجير. بحلول عام 1839 ، تمكن داجير من الحصول على صورة على ألواح مطلية بيوديد الفضة ، بعد تطويرها ببخار الزئبق. وهكذا وُلد النمط الداغري. أعربت الحكومة الفرنسية عن تقديرها لهذا الاختراع ومنحت داجير معاشًا مدى الحياة قدره 6000 فرنك.

في منتصف القرن التاسع عشر. في مادة الاحياء تم لفت الانتباه بشكل خاص إلى فكرة التطور ، التي صاغها عالم الطبيعة الإنجليزي تشارلز داروين. تركت بصماتها على نظرة الناس للعالم. أحب الجمهور بشكل خاص جانبين من جوانب النظرية: أولاً ، كان أول هجوم مهم ضد عقيدة الكنيسة حول خلق الله للإنسان ، وثانيًا ، تتوافق فكرة بقاء الأقوى في ذلك الوقت مع مزاج الحركة الأدبية "العاصفة والدرانج". ومع ذلك ، فإن الداروينية ، بسبب طبيعتها التصريحية ، احتوت على عدد من أوجه القصور ، مما أدى بها بعد ذلك إلى أزمة.

بشكل عام ، تتميز هذه الفترة بتكوين علم الأحياء كعلم في شكله الكلاسيكي (علم الأحياء الطبيعي). كانت أساليبها مراقبة الطبيعة ووصفها ، وكانت المهمة الرئيسية هي التصنيف. تم تقليص الحياة على الكوكب إلى مجموعات وفئات معينة. كان عالم الأحياء التطوري الألماني إرنست هيجل من أوائل الذين عملوا في هذا الاتجاه. يظهر مثل هذا الاتجاه مثل علم الأحياء التجريبي ، المرتبط بأعمال كلود برنارد ولويس باستور وإيفان ميخائيلوفيتش سيتشينوف. لقد مهدوا الطريق لدراسة العمليات الحياتية بطرق فيزيائية وكيميائية دقيقة.

أصبح التحليل الطيفي البصري وسيلة جديدة أساسية للإدراك. تم إنشاء أول مطياف في عام 1859 من قبل العلماء الألمان جوستاف كيرشوف وروبرت بنسن. تم اكتشاف السيزيوم والروبيديوم والثاليوم باستخدام هذه الأداة.

بحلول نهاية القرن التاسع عشر. أصبحت الجامعات ومختبرات البحث التي تم إنشاؤها حديثًا ، والتي تم تمويلها من قبل كل من الدولة والأفراد ، مراكز الحياة العلمية. تم إنشاء أول مختبر من هذا القبيل في المنزل من قبل الفيزيائي والكيميائي الإنجليزي هنري كافنديش. في ذكرى ذلك ، أسس ماكسويل مختبر كافنديش في جامعة كامبريدج في عام 1871.

تم ضمان التطور العلمي والتكنولوجي من خلال التبادل المتبادل للمتدربين والمطبوعات ، وفي مجال التنمية الصناعية والتقنية - من خلال إقامة معارض صناعية دولية منتظمة.

لقد زاد دور التعليم بشكل كبير ، وأثر بشكل جذري على بنية محتوى العلوم. يتم تقديم نظام المعرفة ، تظهر الكتب المدرسية (المعرفة الموثوقة).

كانت بداية التعليم الجديد ظهور مدارس الهندسة: مدرسة الجسور والطرق ، مدرسة المهندسين العسكريين في فرنسا. احتلت Ecole Polytechnique في باريس مكانة رائدة في التعليم الفني. يعتبر العمل التدريسي مرموقًا. هنا ، ولأول مرة ، تم تطوير محاضرة وأدب تربوي حول الميكانيكا والفيزياء الرياضية. ظهرت مراكز مماثلة في ألمانيا - كوينغسبيرغ وغوتنغن ، في إنجلترا - كامبريدج.

تطور التكنولوجيا والتكنولوجيا في القرن التاسع عشر. كانت متفجرة من حيث الحجم وفي عدد الاختراعات والابتكارات الراديكالية. يجب أن تشمل أهم الاكتشافات في ذلك الوقت ما يلي:

استخدام حزام محرك على المحركات البخارية في الإنتاج ؛

إنشاء وتوزيع السفن بمحرك بخاري ؛

إنشاء وتوزيع القاطرات ؛

· تطوير عمليات تعدين جديدة.

· تطوير وتطوير التقنيات الكيميائية.

إنشاء الهندسة الكهربائية (بما في ذلك الإنتاج والنقل ومجالات وتطبيقات مختلفة).

أما في مجال العلوم الاجتماعية ، فقد كان للإنسانيات الحديثة مؤسسان: فرانسيس بيكون ، مؤسس التجريبية ، وجاليليو جاليلي ، مؤسس الفيزياء النظرية والتجريبية الحديثة. المجموعة الأولى قانون البحث التجريبي ، وصف طرق التنظيم والتسلسل الهرمي للاستقراء التجريبي. تُستخدم هذه التقنيات بدرجات متفاوتة حتى اليوم عند العمل مع المواد الأولية وتتوافق مع انتشار الأفكار حول تطور العلم. أصبح جاليليو مؤسسًا ليس فقط للفيزياء النظرية والتجريبية ، ولكن في كثير من نواحي العلوم الطبيعية بشكل عام.

كانت مسألة أصل المعرفة محورية في الفلسفة. في صياغة الفيلسوف الإنجليزي توماس هوبز ، يبدو الأمر كما يلي: كيف يمكن اعتبار التجربة المعرفية ، عند التوسط فيها ، متوافقة مع الواقع الموضوعي؟

اتجاهان متعارضان في الفلسفة عقلانية ديكارت وتجريبية لوك – أجاب على هذا السؤال بطرق مختلفة. أخذ ديكارت الرياضيات كنموذج للعلم ، وأعطى الأولوية للعقل ، أطلق على مصدر المعرفة المفهومة من خلال الحدس "الأفكار الفطرية" ، والتي استُنتج منها العديد من النتائج عن طريق الاستقراء. استرشد الفيلسوف الإنجليزي جون لوك بالعلوم التجريبية وعارض الأفكار الفطرية لديسكارت باستعارة الوعي على أنه "لوح فارغ" يتم ملؤه من خلال الاستقراء التجريبي. انعكس كل موقف في نوعين من الجوهر (روحي ومادي) من خلال الازدواجية الأصلية للمادة المفهومة.

في وقت لاحق ، تنقسم التجريبية إلى فرعين متعارضين - واقعي ، أو مادي ، وذاتي - مثالي في شخص الفيلسوف الإنجليزي جورج بيركلي والفيلسوف والمؤرخ الاسكتلندي ديفيد هيوم. حاول كانط حل هذه الخلافات والتناقضات من خلال إدخال مفهوم "الشيء في حد ذاته". الحل الذي اقترحه حول المشكلة إلى عالم الأشياء في حد ذاتها ، أي. في الفلسفة ، والتي تطورت بعد ذلك بسرعة. في مجال التخصصات الطبيعية والتقنية ، تحت راية النضال ضد الميتافيزيقيا ، كانت هناك عودة إلى فترة ما قبل كانط. هنا تنتشر الآلية و الوضعية.

كانت السمة المشتركة للوضعية هي الرغبة في حل المشكلات المميزة للنظرية الفلسفية للمعرفة ، بالاعتماد على العقل العلمي الطبيعي ، مقابل الميتافيزيقيا وقريبًا من العقل العادي.

يعتقد مؤسس الوضعية ، الفيلسوف الفرنسي أوغست كونت ، أن العلم هو امتداد منهجي للحس السليم البسيط لجميع التكهنات التي يمكن الوصول إليها حقًا ، وهو استمرار منهجي بسيط للحكمة العالمية. لا ينبغي أن يثير العلم السؤال عن سبب الظواهر ، ولكن فقط كيفية حدوثها.

العلم ، كشكل من أشكال معرفة العالم ، قد حل عمليًا محل الفلسفة والدين بحلول ذلك الوقت ، وأصبح السلطة الفكرية الوحيدة في المجتمع. الدين والفلسفة الميتافيزيقية ، تحت ضغط النجاحات والنتائج العملية للعلم والتكنولوجيا ، فقدوا ببطء ولكن بثبات مواقعهم ، وتراجعوا إلى الأفنية الخلفية للفضاء الفكري للمجتمع. من الأدلة المهمة على ذلك مفهوم كونت الشهير لثلاث فترات في تطور المعرفة: الدينية والميتافيزيقية والعلمية ، واستبدلت بعضها البعض على التوالي.

تم تأكيد ادعاءات العلوم الطبيعية بالامتياز الحصري في مصداقية معرفة قوانين الطبيعة والعالم في الممارسة العملية ولم تثير اعتراضات من أي شخص بسبب الدقة الصارمة والموضوعية غير الشخصية للنظريات العلمية. أُجبر الدين والفلسفة على مواءمة مذاهبهم مع المواقف العلمية ، وإلا فلن يتم قبولهم من قبل المجتمع الثقافي على الإطلاق. أخيرًا ، انفصل الإيمان الديني والعقل: حلت العقلانية محل المعتقدات الدينية (على الأقل بين المتعلمين ثقافيًا). لقد شكل مفهوم الإنسان باعتباره الشكل الأعلى ، والذي كان علامة على بداية تطور الإنسانية العلمانية ، وكذلك مفهوم العالم المادي باعتباره الواقع الوحيد ، وخلق أسس المادية الديالكتيكية العلمية. في العلم اكتسبت النظرة العالمية للناس أساسًا واقعيًا ومستقرًا.

ظهر التفاؤل الفائق فيما يتعلق بالعلوم والتكنولوجيا أخيرًا في القرن التاسع عشر. حتى الكاتب الفرنسي ومؤرخ الدين جوزيف رينان صاحب الفكر الديني ، جادل في أحد أعماله الأولى مستقبل العلوم ، الذي كتب تحت تأثير أفكار الثورة الفرنسية عام 1848 ولكن نُشر لأول مرة في عام 1890 ، بأنه أعلى نقطة نشأت عن الشكل المسيحي في التفكير والتقاليد والإيمان العلمي. من وجهة نظره ، العلم نفسه لديه قوة الوحي ، لأن مهمته تصبح تنظيمًا ليس فقط للبشرية ، ولكن أيضًا من الله نفسه ، ويتطلب استقلالية كاملة وحرية غير محدودة. فقط في هذه الحالة يصبح الباحث سيد نفسه ، ولا يعترف بأي سيطرة. بفضل هذا العلم ، يسيطر الإنسان ، وبالتالي الروح ، على المادة.

ولكن حتى ذلك الحين ، في القرن التاسع عشر ، سُمعت أصوات تنتقد فصل التكنولوجيا والتقدم العلمي والتكنولوجي عن المعايير الأخلاقية. في روسيا ، كان الفيلسوف الديني نيكولاي ألكساندروفيتش بيردييف. كتب في عمله "الإنسان والآلة" أن التكنولوجيا هي آخر حب للإنسان ، وأنه (الإنسان) مستعد لتغيير صورته تحت تأثير موضوع حبه. كل ما يحدث للعالم يغذي هذا الإيمان الجديد للإنسان. إنها التكنولوجيا التي تنتج المعجزات الحقيقية. بالإشارة إلى رينان ، يحذر بيردييف من أن التكنولوجيا يمكن أن يكون لها قوة هائلة في أيدي شخص أو مجموعة من الناس: "قريبًا سيتمكن العلماء المسالمون من إحداث صدمات ليس فقط ذات طبيعة تاريخية ، ولكن أيضًا ذات طبيعة كونية". نعم ، ورينان نفسه بعد عقدين من الزمن ، مدركًا أن نتائج التقدم العلمي والتكنولوجي لا يمكن أن تخدم الخير فحسب ، بل أيضًا الشر ، ولا يمكن توقع عواقبها حتى في المستقبل المنظور ، توصل إلى استنتاج مفاده أن توقعات الناس غير محدودة. السعادة بمساعدة التقدم العلمي والتقني مجرد وهم آخر.

إن العلم الكلاسيكي المتبقي بشكل عام ميكانيكي وميتافيزيقي ، بحكم منطق التطور الذاتي ، يخلق في ذاته الشروط المسبقة لتحديثه. في الرياضيات ، ابتكر نيوتن ولايبنيز نظرية الكميات متناهية الصغر ديكارت - الهندسة التحليلية ؛ تتشكل أفكار الحركة والتطور في فرضية نشأة الكون عند كانط لابلاس ، وما إلى ذلك. يتم إنشاء المتطلبات الأساسية للتغييرات العلمية الكبرى ، والقفزات النوعية ، وحتى الاضطرابات ، تدريجياً في العديد من مجالات المعرفة في وقت واحد.

كانت هذه ثورات علمية معقدة بدأت في النصف الأول من القرن التاسع عشر. وتتدفق في البداية في إطار النموذج الكلاسيكي والبحثي. كان القاسم المشترك بينهما هو البيان المتعلق بالترابط بين جميع العلوم وتطورها والتغلغل التلقائي لأفكار الديالكتيك في العلوم الطبيعية.

من بين العلوم الطبيعية ، الفيزياء والكيمياء (الذرات الكيميائية) ، التي تدرس التقابلات بين المواد والطاقة ، يتقدم علم الأحياء (بما في ذلك علم الأجنة وعلم الحفريات) إلى المقدمة ؛ في الجيولوجيا ، يتم تشكيل نظرية تطور الأرض (عالم الطبيعة الإنجليزي تشارلز ليل). لكن ثلاثة اكتشافات عظيمة في الثلث الثاني من القرن التاسع عشر كانت ذات أهمية خاصة: التركيب الخلوي للأجسام الحيوانية (عالم النبات الألماني ماتياس جاكوب شلايدن وعالم الأحياء تيودور شوان) ؛ قانون حفظ وتحويل الطاقة (الفيزيائي الإنجليزي جيمس جول وعالم الطبيعة الألماني جوليوس ماير) ؛ النظرية التطورية للأنواع البيولوجية (جيم داروين).

تبع ذلك الاكتشافات التي أظهرت مباشرة عمل القوانين الديالكتيكية في الطبيعة: فسيولوجيا الحيوان (IM Sechenov ، 1866) ، والنظام الدوري للعناصر (D.I. Mendeleev ، 1869) ، والطبيعة الكهرومغناطيسية للضوء (J. Maxwell ، 1873).

نتيجة لذلك ، ارتفع العلم الطبيعي إلى مستوى نوعي جديد وأصبح علمًا منظمًا. إذا كان في القرن الثامن عشر. لقد كان علمًا في المقام الأول يجمع الحقائق ويعممها في شكل نظريات ، لكنه الآن أصبح علمًا منظمًا حول أسباب الظواهر والعمليات ، وحدوثها وتطورها ، أي العلوم الديالكتيكية التطورية. في العلوم الطبيعية ، كانت هناك عمليات تمايز نشطة ؛ تجزئة المساحات الكبيرة إلى مساحات أضيق (على سبيل المثال ، في الفيزياء - إلى الديناميكا الحرارية ، والكهرومغناطيسية ، وديناميكا الهيدروجين) أو تكوين تخصصات مستقلة جديدة ، خاصة في علم الأحياء (علم الوراثة ، وعلم الخلايا ، وعلم الأجنة). ومع ذلك ، فإن المهمة الرئيسية للعلوم الطبيعية هي توليف المعرفة ، والبحث عن طرق لدمج العلوم على أساس المبادئ العامة المشتركة. هناك نوع خاص من التخصصات العلمية - معقدة ، عند تقاطع العلوم (الكيمياء الحيوية ، والكيمياء الفيزيائية ، وما إلى ذلك) ، وإجراء البحوث متعددة التخصصات.

على الرغم من أن الأفكار والمبادئ الديالكتيكية تغلغلت تلقائيًا في العلوم الطبيعية ، إلا أنها استمرت بشكل عام في البقاء في المواقف الميتافيزيقية. فقط مع ظهور النظرية التطورية لتشارلز داروين تغير الوضع.

عادة ما تسمى هذه الفترة في تطور العلم والتكنولوجيا والمجتمع بوقت العلم الكلاسيكي. عندها تشكلت الصورة الميكانيكية للعالم ووصلت إلى نهايتها المنطقية ، التي امتدت منهجيتها من مجال الفيزياء إلى مجالات العلوم الطبيعية والتقنية والمعرفة الإنسانية.

مرت فترة العصر الجديد لمنطقة الأورال تحت علامة تشكيل الصناعة المعدنية. تم بناء مصانع صهر النحاس وصهر الحديد والمولوتوف وغيرها من المصانع على أساس استخدام الهندسة الهيدروليكية. نتيجة لذلك ، أصبحت جبال الأورال مركزًا رئيسيًا للتعدين في روسيا.

تم تنظيم المدارس (التعدين ، اللفظية ، الحسابية ، اللاتينية ، الدلالة ، أي الرسم والرسم ، إلخ) في المدن والمصانع ، حيث تم تدريب الموظفين المؤهلين. في النصف الثاني من القرن الثامن عشر. نتيجة لإصلاح المدرسة في كاترين الثانية ، تم افتتاح عدد من المدارس العامة في جبال الأورال. خلال القرن التاسع عشر تم تشكيل نظام من المؤسسات التعليمية (مدارس المصنع والمدارس zemstvo والأحد ومدارس المدن والمحافظات والمدارس والمدارس الحقيقية والمهنية) مع برنامج تعليمي خاص واسع النطاق. في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. ساهم بناء السكك الحديدية في توسيع العلاقات مع المناطق الروسية الأخرى وإنشاء البنية التحتية للمنطقة.

في العصر الحديث ، اشتهرت جبال الأورال بمنظميها وعلمائها ، مثل فاسيلي نيكيتيش تاتيشيف ، وفيليم إيفانوفيتش جينين ، وإيفان إيفانوفيتش بولزونوف ، وإيفيم أليكسييفيتش ، وميرون إيفيموفيتش شيريبانوف ، وبافيل بتروفيتش أنوسوف ، وبافيل ماتفيتش أوبوكوفيتش ، وديميتامين. كونستانتينوفيتش شوبان وغيرها.

تم تضمين منطقة الأورال تدريجياً في الحياة العلمية والتقنية ليس فقط في روسيا ، ولكن أيضًا في العالم. تم افتتاح الجمعيات العلمية هنا (جمعية الأورال لعشاق العلوم الطبيعية - UOLE) ، وتم إنشاء متاحف التاريخ الطبيعي والمكتبات العامة ، وأجريت بعثات علمية (بعثة دي منديليف).

1. أفاناسييف يو. تاريخ العلوم والتكنولوجيا [نص]: ملاحظات المحاضرة / Yu.N. أفاناسييف ، يوس. فورونكوف ، إس. أباريق. م ، 1998.

2. باكس ك. ثروة باطن الأرض [نص] / ك. باك. م ، 1986.

3. بيكيرت م. أيرون. حقائق وأساطير [نص] / م. بيكيرت. الطبعة الثانية. م ، 1988.

4. برنال د. العلم في تاريخ المجتمع [نص] / د. برنال. م ، 1996.

5. بوجوليوبوف أ. من إبداعات الأيدي البشرية. التاريخ الطبيعي للآلات [نص] / أ. بوجوليوبوف. م ، 1988.

6. بوم د. نظرية الكم [نص] / د. بوم. م ، 1965.

7. Braudel F. الحضارة المادية والاقتصاد والرأسمالية. القرنين الخامس عشر والثامن عشر [نص] / ف. بروديل. م ، 1986. V.3.

8. فيرجينسكي في. مقالات عن تاريخ العلوم والتكنولوجيا في القرنين الخامس عشر والتاسع عشر [نص]: دليل للمعلم / ف. فرجينيا. م ، 1984.

9. جافريلوف د. جورنوزافودسكي أورال. السابع عشر - القرن العشرين. [نص] / D.V. جافريلوف. يكاترينبورغ ، 2005.

10. Danilevsky V.V. مقالات عن تاريخ التكنولوجيا في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر. [نص] / V.V. دانيلفسكي. م ؛ L. ، 1934.

11. Zapariy V.V. المعادن الحديدية في جبال الأورال. الثامن عشر - القرن العشرين. [نص] / V.V. زاباري. يكاترينبورغ ، 2001.

12. Zapariy V.V. تاريخ العلوم والتكنولوجيا [نص]: دورة محاضرات / ف. Zapariy، S.A. نيفيدوف. يكاترينبورغ ، 2004.

13. إيفانوف إن. فلسفة التكنولوجيا [نص] / ن. إيفانوف. تفير ، 1997.

14. تاريخ العلوم والتكنولوجيا [نص]: دورة محاضرات / أ. بارمين ، ف. دوروشينكو ، في. زاباري ، أ. كوزنتسوف ، S.A. نيفيدوف. إد. البروفيسور ، الدكتور IST. العلوم V.V. زابريا. يكاترينبورغ: GOU VPO USTU-UPI ، 2005.

15. تاريخ العلوم والتكنولوجيا [نص]: دورة محاضرات / أ. بارمين ، ف. دوروشينكو ، في. زاباري ، أ. كوزنتسوف ، S.A. نيفيدوف. إد. البروفيسور ، الدكتور IST. العلوم V.V. زابريا. الطبعة الثانية ، مراجعة. وإضافية يكاترينبورغ: GOU VPO USTU-UPI ، 2006.

16. Kosareva L.M. نشأة الثقافة الاجتماعية للعلم الحديث. الجانب الفلسفي للمشكلة [نص] / ل.م. كوساريف. م ، 1989.

17. جليوتزي م. تاريخ الفيزياء [نص] / M. Gliozzi. م ، 1970.

18. مانتو ب. الثورة الصناعية في إنجلترا في نهاية القرن الثامن عشر. [نص] / P. Mantou. م ، 1937.

19. بانيكوك أ. تاريخ علم الفلك [نص] / أ. بانيكوك. م ، 1966.

20. Ryzhov K.V. مائة اختراع عظيم [نص] / K.V. Ryzhov. م ، 2000.

21- سولوماتين ف. تاريخ العلوم [نص]: كتاب مدرسي / V.A. سولوماتين. م ، 2003.

22. Stepin V.S. صياغة النظرية العلمية [نص] / ف. ستيبين. مينسك ، 1976.

23. ستروب V. طرق تطوير الكيمياء [نص] / ف. ستروب. م ، 1984. ت 1 - 2.

المحاضرة 8

مع تطور الصناعة والتجارة في روسيا ، ازدادت الحاجة إلى المعرفة العلمية والتحسينات التقنية ودراسة الموارد الطبيعية.

أصبحت حالة التجارة والصناعة والاتصالات والموارد الطبيعية في الستينيات والثمانينيات من القرن الثامن عشر. موضوع دراسة البعثات الأكاديمية.

هذه الرحلات الاستكشافية ، التي شارك فيها I.I. Lepekhin ، و PS Pallas ، و N.Ya. Ozoretskovsky ، و V.F. Geology ، إلخ.

تم نشر الملاحظات المتراكمة نتيجة سنوات عديدة من سفر العلماء في أعمال خاصة.

في عام 1743 ، انطلقت أول سفينة صيد من كامتشاتكا إلى شواطئ أمريكا ، وبحلول عام 1780 ، وصل الصناعيون الروس إلى يوكون.

وضع الروسي ”G. I. Shelekhov في عام 1784 الأساس للمستوطنات الدائمة للروس في ألاسكا.

في الستينيات ، استأنف عالم الرياضيات الأبرز ، الذي عاد إلى روسيا ، عمله في أكاديمية سانت بطرسبرغ للعلوم ، وفي عام 1768 بدأ K.F. Wolf ، أحد مؤسسي نظرية تطور الكائنات الحية ، العمل فيه.

وفقًا لـ F. Engels ، "K. قام وولف في عام 1759 بأول هجوم على نظرية ثبات الأنواع ، معلنًا عقيدة التطور.

زيادة الاهتمام بالتاريخ الوطني.

تم إثراء العلم التاريخي في هذا الوقت بنشر المصادر - "Russian Pravda" (1767) ، "Journal ، or Day Note" لبيتر الأول (1770) ، إلخ.

نشر التاجر كورسك آي.جوليكوف ، وهو معجب شغوف ببيتر الأول ، 30 مجلدًا من "أعمال بطرس الأكبر" و "الإضافات" لهم ، ن. آي. نوفيكوف نُشر في 1773-1775. متعدد المجلدات "Vivliofika الروسية القديمة" ، والتي تضمنت العديد من الوثائق التاريخية.

في نفس السنوات ، بدأ نشر "تاريخ الروسي" المكون من خمسة مجلدات من تأليف ف.ن. تاتيشيف ، كما تم نشر سبعة مجلدات من "تاريخ روسيا منذ العصور القديمة" لمؤرخ ودعاية نبيل آخر ، إم. ششيرباتوف.

في تطوير الفكر العلمي والتقني ، في إنشاء مختلف الآلات والآليات ، برز على وجه الخصوص في ذلك الوقت I. I.

نجل الجندي إيفان إيفانوفيتش بولزونوف (1728-1766) هو مخترع المحرك البخاري. تم إطلاقها في عام 1766 في ألتاي.

صمم إيفان بتروفيتش كوليبين (1735-1818) جسرًا أحادي القوس عبر نهر نيفا. بعد التحقق من حسابات كوليبين الرياضية ، أعطاهم مراجعة متحمسة.

يمتلك Kulibin اختراع سيمافور تلغراف ورمز لها ، سفينة "قابلة للملاحة" ، "سكوتر" ، والتي كانت نموذجًا أوليًا لدراجة ، وكشاف ضوئي ("Kulibinsky lantern") وعدد من الآليات المعقدة الأخرى.

كان المخترع البارز أيضًا Kozma Dmitrievich Frolov (1726-1800) ، ابن أحد الحرفيين في المصنع. صمم Frolov محركًا مائيًا يعمل على تحريك آليات مصنع Kolyvano-Voskresensky.

لكن تطبيق الابتكارات التقنية في الممارسة واجه عقبة كأداء في النظام الإقطاعي. جعل عمل الأقنان تقدم التكنولوجيا غير ضروري للطبقة الحاكمة.

نادرًا ما وُضعت الأفكار الرائعة موضع التنفيذ ، وظلت المشاريع المذهلة على الورق فقط ، وتم نسيان أهم الاكتشافات ، وعانى المخترعون من الغموض ، وعانوا من الحاجة والحرمان ، وتعرضوا للاضطهاد والتخويف.

وقد تم إحراز بعض التقدم ، وإن كان متواضعا ، في مجال التعليم. تم إيلاء الاهتمام الرئيسي للمؤسسات التعليمية الأرستقراطية المغلقة التي دربت الضباط والمسؤولين. تم إنشاء أول صالة للألعاب الرياضية فقط في الخمسينيات من القرن الماضي - موسكو في الجامعة وكازان.

لفترة طويلة كانت المدارس الأساسية الوحيدة. لم يبدأ تنظيم التعليم العام والمدارس الابتدائية والثانوية لجميع الفصول إلا في الثمانينيات ؛ ومع ذلك ، لم يُسمح لأطفال الفلاحين بالذهاب إلى المدارس. حتى نهاية القرن الثامن عشر. تم افتتاح 316 مدرسة فقط من هذا القبيل مع 18 ألف طالب وطالبة.

فضل معظم النبلاء الأغنياء إعطاء أطفالهم ما يسمى بالتعليم المنزلي ، وتوظيف مدرسين أجانب ، من بينهم العديد من الجهلة والمحتالين. في أغلب الأحيان ، اكتسب أطفال هؤلاء النبلاء لمعانًا خارجيًا ومعرفة باللغة الفرنسية فقط.

خدم ونبلاء صغار علموا أبناءهم من "أعمام" جاهلين. أما بالنسبة للفلاحين ، فلم يستطع سوى عدد قليل منهم تعلم القراءة والكتابة من الشمامسة وغيرهم من المتعلمين في القرية.

كان النبلاء والدولة يخشون أن يؤدي انتشار التنوير بين "عامة الناس" إلى "تخمر العقول".