برنامج نادي الإبداع الفني: "الإلهام". عمل برنامج التدريب الصناعي لمهنة الجبس , دهان البناء برنامج نادي مهنة الجبس

لجنة التعليم والعلوم في منطقة فولغوغراد

GKOU للأيتام والأطفال الذين تركوا دون رعاية الوالدين

"مدرسة كراسنويارسك الداخلية الخاصة (الإصلاحية) للتعليم العامثامناعطوف."

تمت مراجعته من قبل لجنة تدريب المعلمين واعتماده من مجلس التدريس

التدريب على العمل "____"____________

«___»______________ №____

مدير المدرسة ن.ف.زيرنوفنيكوف

برنامج النادي

"سيد موافق"

العمر: 12-16 سنة

معلم تجصيص وطلاء

ب. كراسني يار

مذكرة توضيحية.

تم تصميم البرنامج التعليمي الإضافي لدائرة "Merry Trowel" لمدة عام دراسي واحد وهو ذو طبيعة فردية وجماعية. يوفر هذا البرنامج إعداد الطلاب لأداء مهام الإنتاج بشكل مستقل على مستوى الفئة الأولى من خصائص التأهيل في تخصص البناء.

إن بساطة التعليم وتوافر الأدوات وتوافر العمل تسمح للطلاب في الصفوف 5-9 بالانخراط في الأعمال الحجرية. تتيح لك الفصول الدراسية في دائرة "Merry Trowel" التأثير بشكل كبير على التعليم العمالي للطلاب واستخدام وقت فراغك بشكل عقلاني.

حداثة هذا البرنامج هو أنه يتضمن التنفيذ العملي للمهام عند العمل بالحجر ويدرك الفردية الإبداعية لكل طالب.

تكمن أهمية البرنامج في الجمع بين العمل العقلي والبدني. ويهدف البرنامج إلى الكشف عن حاجة الأطفال إلى خلق وإدراك قدراتهم.

الجدوى التربوية: تساعد موضوعات البرنامج الطلاب على التعرف على سمات المهن المتعلقة بالبناء: البناء، والجص، والرسام، والبلاط، كما تساهم في تنمية قدرات الطلاب الإبداعية (الفردية).

الهدف من البرنامج هو تعزيز المهارات والقدرات المكتسبة في دروس التجصيص والرسم، وإعداد الطلاب لمزيد من اكتساب مهنة البناء، وإعداد الطلاب للحياة الأسرية، والتدبير المنزلي، وأعمال البناء والإصلاح في المنزل.

أساس المهام التعليمية للبرنامج التعليمي الإضافي لدائرة "Merry Trowel".

التعليمية:

إتقان تقنيات العمل بالحجر، واحتياطات السلامة عند العمل بالحجر؛

تعليم الطلاب كيفية استخدام أدوات التحكم والقياس.

تعلم كيفية العمل مع الأدوات والأجهزة المختلفة؛

تعلم كيفية تنفيذ بعض أنواع البناء.

التعليمية:

تطوير المهارات والقدرات عند العمل بالحجر والأدوات؛

تطوير المهارات الحركية اليدوية؛

تطوير الخيال المكاني.

تطوير التفكير المنطقي والذاكرة والآفاق.

المتعلمين:

تنمية الاهتمام بمهنة البناء.

تعزيز العمل الجاد واحترام العاملين؛

تعزيز الشعور بالصداقة الحميمة والجماعية؛

تطوير المهارات اللازمة للعمل ضمن فريق من مختلف الأعمار.

التصحيحية:

تطوير الإدراك المكاني والتنسيق الحسي.

تنمية الاهتمام وضبط النفس.

تطوير المجال الشخصي؛

زيادة نشاط البحث المعرفي والإبداعي لدى الأطفال.

السمات المميزة للبرنامج هي أنه يهدف إلى العمل بالحجر باستخدام المحاليل القابضة. يتم تعديل البرنامج التعليمي وتطويره باستخدام برنامج التجصيص والرسم. تم إدخال أقسام تأخذ في الاعتبار اهتمامات الطلاب في مدرسة إصلاحية خاصة وقدراتهم النفسية والبدنية. يشارك الطلاب في الصفوف 5-9 في تنفيذ البرنامج.

ينطبق البرنامج المطور في محتواه الموضوعي على طلاب المرحلة المتوسطة والعليا.

شروط تنفيذ البرنامج: يعتمد اتجاه عمل الدائرة على الموارد المادية للمدرسة. يحق للمعلم، بناءً على الموارد المادية للمدرسة ومستوى استعداد الطالب، تغيير موضوعات الفصل.

يجب إجراء الدروس في ورشة تجصيص وطلاء تلبي متطلبات الصرف الصحي والسلامة من الحرائق ومجهزة بالأدوات والمعدات اللازمة.

لتنفيذ الأفكار الإبداعية للطلاب الذين يدرسون في دائرة، المواد التالية مطلوبة:

حاوية للحل.

المسجات

مطرقة - معول.

انضمام؛

مستوى؛

مربع

مدة البرنامج 1 سنة. الأشكال الرئيسية للعمل في الدائرة هي الفصول النظرية والعملية: المحادثات والشروحات والقصص والعمل العملي وعينات البناء. يجب على أعضاء النادي ارتداء زي العمل أثناء الحصص الدراسية. أشكال تنظيم الأنشطة التعليمية: الجماعية والفردية.

الجدول الدراسي: 78 ساعة في السنة، 4 ساعات في الأسبوع، ساعتان مع كل مجموعة من الطلاب. سعة المجموعة 5 أشخاص.

نتائج التعلم المتوقعة. أثناء تنفيذ هذا البرنامج، يجب على الطلاب اكتساب المعرفة والمهارات العملية والمهارات في تنفيذ أعمال البناء. ينبغي إيلاء اهتمام خاص لقواعد السلامة. في الدروس النهائية، يجب على الأطفال إظهار مهاراتهم العملية. أود أن آمل أن تساهم المعرفة والمهارات والقدرات المكتسبة خلال الدائرة في التوجيه المهني للطلاب وتقرير مصيرهم في الحياة.

يجب أن يعرف الأطفال:

مبادئ تنظيم مكان العمل وقواعد السلامة الأساسية؛

مبادئ اختيار الأدوات للغرض المقصود منها؛

طرق التحقق من صحة البناء.

تقنيات وطرق تنفيذ أعمال البناء؛

أنواع المحاليل وطرق تحضيرها؛

أنواع البناء

العملية التكنولوجية لأداء الأعمال الحجرية.

يجب أن يكون الأطفال قادرين على:

تنظيم مكان العمل بشكل عقلاني، واتباع قواعد السلامة؛

استخدم الأداة للغرض المقصود منها.;

وضع العلامات واستخدام أدوات التحكم والقياس؛

تنفيذ بناء الهياكل الحجرية.

قم بالعمل بنفسك؛

التعامل مع ممتلكات المدرسة بعناية.

معايير ومؤشرات لتقييم معارف الطلاب.

المستوى النظري للمعرفة؛

درجة إتقان تقنيات العمل عند العمل مع الأدوات والأجهزة؛

تطبيق المعرفة المكتسبة في الممارسة العملية؛

الامتثال للمتطلبات التكنولوجية.

جودة العمل المنجز؛

الامتثال للوائح السلامة.

غير مباشر:

الرغبة في العمل؛

النشاط المعرفي والإبداع.

استقلال؛

الشراكة في العمل الجماعي.

نماذج تلخيص البرنامج

العمل العملي للطلاب.

مشاركة الأطفال في تحسين ساحات المدرسة وتجديد المباني وما إلى ذلك.

الخطة التعليمية والموضوعية.

1 سنة دراسية 78 ساعة.
		عدد الساعات
				العمل التطبيقي
	أهمية العمل بالحجر . السل. أثناء العمل بالحجر.
	مواد الحجر الطبيعي.
	مواد البناء.
	مواد ملزمة.
	الأدوات والمواد المستخدمة في البناء.
	معلومات عامة عن البناء بالطوب. أنواع الطوب.
	حواف من الطوب. أنواع والغرض من البناء.
القسم الثاني. إعداد الحلول. أنظمة خياطة الملابس. تنفيذ أعمال البناء.
	تعليمات بشأن مرض السل و P.P.B.
	تحضير المحاليل الهوائية والهيدروليكية.
	تحضير محاليل الطين والرمل.
	أنظمة خياطة الملابس.
	تنفيذ أعمال البناء (العمل مع منشئ).
القسم الثالث. أنواع أنظمة خياطة الملابس.
	تعليمات بشأن مرض السل و P.P.B.
	نظام ربط خياطة صف واحد. نظام ربط سلسلة صف واحد.
	نظام ربط خياطة ثلاثي الصفوف.
	نظام ربط الغرز متعدد الصفوف
القسم الرابع. البناء بالطوب (العمل العملي).
	تعليمات بشأن مرض السل و P.P.B.
	أداة التحكم والقياس واستخدامها والغرض منها.
	وضع هياكل الطوب (العمل العملي). أعمال تحسين المدرسة.

القسم الأول: مقدمة عن المواد والأدوات. أنواع البناء. 20 ساعة.

الموضوع 1.1 السلامة المهنية والسلامة من الحرائق أثناء عمل ورشة الجبس والدهان.

الموضوع 1.2 معلومات عامة عن البناء. السل. عند أداء العمل

الموضوع 1.3 أنواع المواد الحجرية الطبيعية واستخراجها ومعالجتها.

الموضوع 1.4 أنواع المواد المستخدمة في أعمال الحجر.

الموضوع 1.5 الطين والجير والجبس. ماركات الاسمنت .

الموضوع 1.6 الحلول الهيدروليكية للهواء وميزاتها. الإجراء لإعداد الحل.

الموضوع 1.7 أداة ميسون.

الموضوع 1.8 أنواع الطوب. أنواع الهياكل المبنية من الطوب.

الموضوع 1.9 وجوه من الطوب. عناصر البناء.

القسم الثاني. أنظمة خياطة الملابس. تنفيذ أعمال البناء. 18 ساعة.

الموضوع 2.1 حماية العمل. السلامة من الحرائق.

الموضوع 2.2 تكنولوجيا تحضير المحاليل الهوائية والهيدروليكية. نسبة النسبة.

الموضوع 2.3 تحضير الملاط الرملي الطيني.

الموضوع 2.4 أنظمة تضميد الغرز (صف واحد، ثلاثة صفوف، متعدد الصفوف).

الموضوع 2.5 تنفيذ أعمال البناء (العمل مع المنشئ).

الموضوع 3.1 تعليمات حول مرض السل عند العمل في ورشة عمل تدريبية، تعليمات حول P.P.B.

الموضوع 3.2 أدوات التحكم والقياس (المستوى، خط راسيا، شريط القياس، مربع، قضيب). كيف تستعمل هذه الأداة.

الموضوع 3.3 نظام ربط الغرز أحادي الصف. نظام ربط سلسلة صف واحد. البناء بالطوب. العمل العملي (العمل بمجموعة البناء والعمل بالحجر).

الموضوع 3.4 نظام تضميد الغرز ثلاثي الصفوف (وضع الأعمدة في الطوب، 1.5 2 2.5). وضع الأعمدة.

الموضوع 3.5 نظام ربط الغرز متعدد الصفوف. وضع الجدران والزوايا والأرصفة. وضع النهاية إلى النهاية، والضغط، ونصف النهاية إلى النهاية.

القسم الرابع. البناء (العمل العملي) 18 ساعة.

الموضوع 4.1 تعليمات حول مرض السل عند العمل في ورشة تدريبية أو في موقع البناء.

الموضوع 4.2 الأجهزة وإجراءات التشغيل.

الموضوع 4.3 تنفيذ البناء. تنظيم عمل البناء. فك.

الدعم المنهجي للبرنامج حسب الأقسام والموضوعات.

	اسماء الأقسام والموضوعات.	شكل الفصل	التقنيات والأساليب	وسائل التعليم
القسم الأول: مقدمة عن المواد والأدوات. أنواع البناء.
	الدرس التمهيدي. السلامة والصحة المهنية. السل. عند العمل في الورشة.		لفظي بصري	الجداول، مجلة عن السل.
	معلومات عامة عن البناء . السل. عند أداء العمل.		لفظي بصري	الرسوم التوضيحية والجداول والملصقات.
	الأنقاض، الحجر المسحوق، إسفين. الغرض والتطبيق.		لفظي بصري	الكتاب المدرسي، الجداول.
	الطين وخصائصه. الرمل، الطوب الجيري.	توضيح.	لفظي بصري	مواد البناء.
	جبس. ماركات الاسمنت .	شرح، العمل في الدفاتر.	لفظي بصري	مواد ملزمة.
	ميزات ومزايا الحلول. الحلول الهوائية والهيدروليكية.	شرح، مظاهرة.	لفظي بصري	حلول.
	أدوات ميسون: مجرفة، معول، حبل، نجار، مستوى.	شرح، مظاهرة.	لفظي بصري	الأدوات والملحقات.
	طوب سيراميك متين. طوب سيراميك مجوف. الطوب الرملي الجيري.	الشرح والتوضيح والعمل مع الكتاب المدرسي.	لفظي بصري	المواد الحجرية.
	وجوه من الطوب: كزة، ملعقة، سرير. عناصر البناء: الداخلية والخارجية، فيرست، سمك السلور.	شرح، مظاهرة.	لفظي بصري	الجداول والكتب المدرسية والمنشئ.
القسم الثاني. إعداد الحلول. نظام ربط الغرز. البناء.
	تعليمات بشأن مرض السل و P.P.B. عند العمل في ورشة تدريبية.		لفظي بصري	مذكرة.
	نسبة نسب المواد الرابطة والماء والحشو (الرمل) وإجراءات تحضير المحلول.	شرح، مظاهرة.	لفظي بصري	البطاقات والمهام.
	نسبة نسب الطين والماء والرمل. السل. عند تحضير الحل.	شرح، مظاهرة.	لفظي بصري	مذكرة.
	نظام ربط الغرز. تطبيق هذه الأنظمة.	شرح، مظاهرة.	لفظي بصري	الجداول، المصمم.
	وضع زوايا 0.5 1 1.5 الطوب.	التنفيذ العملي.	لفظي بصري	الجداول، المصمم.
القسم الثالث. أنواع أنظمة خياطة الملابس. 22 ساعة.
			لفظي بصري	الجداول، مجلة عن السل.
	أدوات الاختبار والقياس (المستوى، خط راسيا، مربع، قضيب القاعدة، شريط القياس). قواعد العمل مع الأداة.	مظاهرة، شرح.	لفظي بصري	الجداول والكتب المدرسية والنشرات.
	وضع زاوية من الطوب، وضع جدار من الطوب.	التنفيذ العملي.	لفظي بصري	بطاقات المهام والمواد والأدوات.
	وضع أعمدة من الطوب 1.5 2 2.5 طوب وضع أعمدة.	التنفيذ العملي.	لفظي بصري	الأدوات والمواد والجداول.
	وضع الجدار على طول خط تركيب الحبل.	التنفيذ العملي.	لفظي بصري	الأدوات والمواد والجداول
القسم الرابع. البناء بالطوب. العمل التطبيقي.
	درس تمهيدي حول حماية العمل. PPB. السل. عند العمل في ورشة تدريبية.		لفظي بصري	مجلة عن مرض السل.
	أداة.	مظاهرة، شرح.	لفظي بصري	أداة.
	وضع هياكل من الطوب (تحسين أرض المدرسة)	التنفيذ العملي.	لفظي بصري	الأدوات والمواد.

معدات الطبقة. يجب أن يكون لدى كل طالب:

دفتر؛

مسطرة؛

ممحاة؛

كتاب مدرسي؛

البناء؛

مستوى؛

الروليت.

مربع؛

سيد موافق؛

ربط الحبل

انضمام.

فهرس:

لقائد الدائرة العمل:

1. يو.إي.كريلوف "الأساسات والبناء"

2. أ.ف.ألكسندروفسكي "أعمال البناء"

للطلاب:

1. إس في بوبريكوفا "تكنولوجيا التجصيص والرسم"

الغرض من الدائرة: تمكين الطلاب من تعزيز المهارات المكتسبة في دروس التدريب الصناعي، وأخذ زمام المبادرة عند أداء العمل، واكتساب مهارات العمل مع معدات إضافية. نتيجة عمل الدائرة هي إدخال أجهزة مختلفة في التدريب، تطوير منتجات جديدة، ووسائل مساعدة بصرية في الفصول الدراسية، والمشاركة في معارض الإبداع الفني.

تحميل:

معاينة:

وزارة التربية والتعليم

العلم والشباب في جمهورية القرم

المنظمة التعليمية للتعليم المهني الثانوي

"مدرسة سيمفيروبول المهنية العليا للنقل بالسكك الحديدية"

برنامج

كوب الإبداع الفني

"ميتاليست"

صممه سيد

التدريب الصناعي

ستيتسيك ف.

سيمفيروبول 2014

نادي الإبداع الفني للمناهج

"ميتاليست"

مذكرة توضيحية

يتكون نادي "ميتاليست" من طلاب السنة الأولى والثانية الذين أبدوا اهتمامًا بمهنتهم، وأبدعوا في عملهم، وأظهروا المبادرة.

الغرض من الدائرة هو تمكين الطلاب من تعزيز المهارات المكتسبة في دروس التدريب الصناعي، وأخذ زمام المبادرة عند أداء العمل، واكتساب مهارات العمل باستخدام معدات إضافية.

يتم تنظيم عمل الدائرة على أساس ورشة عمل الأقفال. تستخدم الدائرة الأدوات والمعدات والمساعدات البصرية من ورشة الأقفال، بالإضافة إلى ورشة الخراطة واللحام.

خلال عمل الدائرة يتعرف الطلاب على التنظيم والعمل الابتكاري والترشيد وأهميته في الهندسة الميكانيكية. المشاركة في إنتاج الوسائل البصرية والمعدات لورش العمل والمكاتب.

نتيجة عمل الدائرة هي إدخال أجهزة مختلفة في التدريب، وتطوير منتجات جديدة، والمساعدات البصرية في الفصول الدراسية، والمشاركة في معارض الإبداع الفني.

غاية وأهداف برنامج نادي الإبداع الفني “ميتاليست”

الغرض من البرنامج: تكوين المعرفة العلمية والتقنية وتنمية القدرات المعرفية والإبداعية والمهنية الإبداعية لطلاب المدارس من خلال التعريف بالإبداع الفني.

مهام:

التعليمية:

● لتطوير الكفاءات الخاصة للطلاب في مجال التصميم الفني.

● تطوير الكفاءة المهنية.

● تطوير الكفاءة المعرفية.

● تطوير كفاءة المعلومات.

● تحسين الكفاءة التواصلية.

● تطوير الكفاءة الاجتماعية والمدنية.

● تطوير الكفاءة التنظيمية.

التعليمية:

● زراعة الصفات المدنية للفرد، والوطنية.

● تنمية موقف ودود تجاه الآخرين؛

● خلق الحاجة إلى التنظيم الذاتي: الدقة،

العمل الجاد وضبط النفس الأساسي والاستقلال والمهارة

أكمل ما بدأته.

التعليمية:

● تطوير التفكير المنطقي والتقني لدى الطلاب.

● تطوير مهارات الاتصال، والقدرة على العمل ضمن فريق.

● تطوير القدرة على التعبير عن الأفكار في تسلسل منطقي واضح، والدفاع عن وجهة نظرك، وتحليل الوضع والعثور بشكل مستقل على إجابات للأسئلة من خلال التفكير المنطقي؛

● تنمية الفضول والاهتمام بحل المشكلات الإبداعية والابتكارية وتصميم وتصنيع المنتجات المعدنية.

السمات المميزة لهذا البرنامج التعليمي الإضافي عن البرامج التعليمية الموجودة.تم تكييف البرنامج التعليمي الإضافي وتعديله على أساس البرنامج المطور لنادي الإبداع الفني، من تأليف ن.ب.ياروفايا. من مدينة خاباروفسك.عمر الطلاب المشاركين في تنفيذ هذا البرنامج التعليمي الإضافي15 - 18 سنة. يتم تحديد مستوى برنامج نادي الإبداع الفني "ميتاليست" على أساس امتثال محتوى البرنامج لمتطلبات نتيجة التعليم الإضافي الأساسي العام والتعليم الثانوي (الكامل) العام.

توقيت تنفيذ البرنامج التعليمي الإضافي.

تم تصميم البرنامج لمدة سنة واحدة من الدراسة. مدة العملية التعليمية 120 ساعة.

أشكال وطريقة الفصول الدراسية. يتوافق نظام التدريب للبرنامج مع القواعد والمعايير الصحية والوبائية SanPiN 2.4.4.1251–03 من حيث تحديد نظام التدريب الموصى به، وكذلك متطلبات ضمان سلامة الطلاب وفقًا للوثائق التنظيمية والتعليمية الخاصة بالبرنامج. وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي.

● سنة دراسية واحدة درسان في الأسبوع لمدة ساعتين؛

أشكال الفصول:

● دورات تدريبية نظرية.

● دورات تدريبية عملية.

● أنشطة التعلم الإبداعي.

● الرحلات.

● المعارض.

● العروض.

● الترشيد.

● أنشطة المشروع.

● مؤتمر تعليمي وبحثي.

● دراسة الأدبيات المتخصصة.

● التعرف على المعدات الجديدة وأدوات البستنة.

● إنتاج المنتجات وفقا للبرنامج.

● مشاورات مع المتخصصين.

عند تنظيم العمل المستقل والعمل على المهام الفردية، يتم استخدام التعليمات والتشاور وتطوير وتنفيذ المشاريع الإبداعية الفردية والفحص. يخلق برنامج نادي الإبداع الفني "ميتاليست" الظروف لاكتساب أساليب العمل العامة (العالمية) (القدرات والمهارات) التي تسمح للشخص بفهم الموقف وتحقيق النتائج في أنواع مختلفة من الأنشطة، والتي تشكل أساس النهج القائم على الكفاءة في التعليم الإضافي.

يهدف برنامج نادي الإبداع الفني “ميتاليست” إلى تطوير الكفاءات الرئيسية والمهنية التالية:

● الكفاءة المعرفية (القدرة على التعلم طوال الحياة، سواء في الجوانب المهنية والاجتماعية الشخصية؛ واستخدام الملاحظات والقياسات والنمذجة؛ والجمع بين خوارزميات النشاط المعروفة في المواقف التي لا تنطوي على تطبيقها القياسي)؛

● الكفاءة المعلوماتية (القدرة على العمل مع مصادر مختلفة للمعلومات؛ القدرة على إصدار حكم نقدي فيما يتعلق بالمعلومات الواردة؛ إتقان تقنيات الاتصالات السلكية واللاسلكية في التواصل مع الناس؛ معرفة القراءة والكتابة الحاسوبية، والقدرة على استخدام الخطط والملاحظات، وأنظمة التوقيع ( الجداول والرسوم البيانية وما إلى ذلك)، والعمل في برامج تحرير الرسوم؛

● الكفاءة التواصلية (إتقان مختلف وسائل الاتصال الكتابي والشفوي؛ اختيار أشكال التواصل اللفظي وغير اللفظي المناسبة للمواقف، وطرق تكوين وصياغة الأفكار؛ وإتقان طرق تقديم الذات وأنشطتها)؛

● الكفاءة الاجتماعية والمدنية (الامتثال لمعايير السلوك الاجتماعية والثقافية، وقواعد نمط الحياة الصحي؛ والقدرة على التنقل في المواقف الاجتماعية واتخاذ المواقف المناسبة؛ والقدرة على حل النزاعات بطريقة غير عنيفة؛ والقدرة على العيش والتواصل مع الأشخاص من اللغات والأديان والثقافات الأخرى؛ الاستعداد للمشاركة في التغييرات الاجتماعية الإيجابية)؛

● الكفاءة التنظيمية (تخطيط وإدارة الأنشطة الخاصة؛ امتلاك مهارات مراقبة وتقييم الأنشطة؛ القدرة على تحمل المسؤولية عن أفعال الفرد؛ معرفة أساليب الأنشطة المشتركة).

● الكفاءات الخاصة في مجال الأنشطة التربوية للتوجيه الفني للتعليم الإضافي للأطفال.

نتائج متوقعة:

● قدرة الطلاب على إنتاج أشياء فنية وفق نموذج أو رسم أو مقترحات ترشيدية.

● قدرة الطلاب على تنفيذ مقترحات الترشيد في الممارسة العملية؛

● قدرة الطلاب على استخدام المصطلحات التقنية الصحيحة والمفاهيم والمعلومات التقنية في الكلام.

● تطوير مهارات العمل الآمن باستخدام الأدوات والأجهزة عند معالجة المواد المختلفة؛

● تشكيل الاهتمام بالأنواع الفنية للإبداع؛

● تعليم الصفات المدنية للفرد والوطنية.

● تعزيز الموقف الودي تجاه الآخرين؛

● تشكيل احتياجات التنظيم الذاتي: الدقة، والعمل الجاد، وأساسيات ضبط النفس، والاستقلال، والقدرة على إكمال العمل الذي بدأ؛

● تنمية التفكير المنطقي والتقني للطلاب.

● تطوير مهارات الاتصال والقدرة على العمل ضمن فريق.

● تطوير المهارات للتعبير عن الأفكار في تسلسل منطقي واضح، والدفاع عن وجهة نظرك، وتحليل الوضع وبشكل مستقل، والعثور على إجابات للأسئلة من خلال التفكير المنطقي؛

الخطة المواضيعية

	المواضيع	يشاهد
ص / ص		نظرية	يمارس	المجموع
	الدرس التمهيدي. ظروف عمل آمنة.
	نزهة.
	تنظيم الاختراع و
	عمل ترشيد.
	مفهوم معالجة المعادن.
	العلامات.
	التقطيع، القطع، الاستقامة، الثني.
	الايداع.
	تقنيات معالجة الحفرة.
	قطع الخيط.
	تقنيات الانتهاء من الثقوب.
	اتصالات قابلة للفصل ودائمة
	الدرس النهائي.
	المجموع:

برنامج

1. الدرس التمهيدي.تعرف على عمل الدائرة ومعدات الورشة. متطلبات السلامة. أهداف وغايات الدائرة.
2. نزهة. التعريف بالشركة ومنتجاتها وتنظيم عملها.
3. تنظيم العمل الابتكاري وترشيده.باستخدام مثال من مؤسسة، أظهر الحاجة إلى هذا العمل. إعداد المقترحات للترشيد.

1. تعرف على أنواع معالجة المعادن.تقنيات معالجة متقدمة وحديثة. اختيار نوع المعالجة حسب متطلبات المنتج. تعلم كيفية استخدام أدوات القياس والاختبار. طرق التحكم المتقدمة.
2. العلامات. العلامات المستوية والمكانية. الأداة المستخدمة وكيفية استخدامها.

العمل التطبيقي.وضع علامات على الفراغات للمظلات والخطافات والحاملات. تنفيذ طلبات تجهيز المكاتب والورش.

1. التقطيع والقطع والتقويم والثني.تعرف على تقنيات أداء أعمال القطع باستخدام إزميل، وأداة القطع المتقاطعة على اللوحة، وفي الرذيلة وعلى مستوى فكي الملزمة. قطع المعدن بتشكيل الرقائق وبدونها واختيار الأداة وإعدادها للعمل. تقنيات أداء العمل. الطرق الحديثة لقطع المعادن . تعرف على أنواع تشوهات قطع العمل وتقنيات تقويم المعادن. طرق ثني قطع العمل وطرق استقامة المعادن. طرق ثني المعادن والأدوات والأجهزة المستخدمة.

1. الايداع. جوهر حفظ الملفات وطرق معالجة المعادن التي تحل محلها. أداة لحفظ الملفات اليدوية والميكانيكية. السيطرة على الأسطح المعالجة. النشر والتركيب - الجوهر والغرض والتقنيات المستخدمة. الأجهزة والرقص لحفظ الملفات والنشر. تقنيات العمل على آلات الطحن والخراطة.

العمل عمليا.صنع أجهزة لممارسة المهارات عند حفظ الملفات. تصنيع تجهيزات تجميع وكراسي الحفر.

1. تقنيات معالجة الحفرة.حفر الثقوب وتوسيعها باستخدام أدوات الرقص وخراطيش التغيير السريع. شحذ التدريبات اعتمادا على مادة الشغل. توسيط وتعميق الثقوب. استخدام أداة مجتمعة. توسيع الثقوب يدويًا وعلى الآلات.

العمل التطبيقي.تصنيع رقصات الحفر للطاولات والكراسي. تنفيذ طلبات تجهيز الورش والمكاتب. العمل على تصنيع آلة عالمية.

1. قطع الخيط.أنواع الخيوط. تحديد قطر القضيب للخيط الخارجي. اختيار قطر المثقاب للخيوط الداخلية حسب درجة الخيط. تقنيات قص الخيوط الداخلية والخارجية بالآلة وبشكل يدوي.

العمل التطبيقي.العمل على تصنيع آلة عالمية. تنفيذ طلبات تجهيز المكاتب والورش. إنتاج الوسائل البصرية.

1. تقنيات التشطيب.القشط - الغرض وطرق القشط. تجريف الزخرفية. شحذ مكشطة. التصفيح - الغرض وطرق تلبيس الأسطح المسطحة والأسطوانية والمخروطية والمواد المستخدمة.

العمل التطبيقي.اللف والتلميع والتجريف الزخرفي للمعروضات. التحضير للمعرض.

1. اتصالات قابلة للفصل ودائمة.التثبيت - الأداة المستخدمة وأنواع وتقنيات التثبيت. التثبيت من مواد مختلفة، وإنتاج المسامير. اللحام - أنواع اللحام والأدوات والمواد المستخدمة. اللحام بالجنود الناعم والصلب. اللحام الكهربائي. الإلتصاق. أنواع الغراء. تقنيات الترابط. تجميع الشريحة والوصلات الرئيسية. التحضير لتجميع وصلات الهبوط وأنواعها.

العمل التطبيقي.تجميع آلة عالمية، أجهزة استقامة. تنفيذ طلبات تجهيز المكاتب والورش.

12. الدرس الأخير.تلخيص العمل. تنظيم المعرض. توصيات للعمل في الصيف.

المؤسسة التعليمية المهنية الإقليمية لميزانية الدولة "كلية نيكولاييفسكي أون أمور الصناعية والإنسانية"

وافقت أوافق

نائب رئيس لجنة التنسيق الإدارية مدير لإدارة الأعمال

ن.ف. أبراموفا____________S.V. بوروفيك

"__"______________20___ "____"____________20___

دائرة البرامج التعليمية

الإبداع الفني

من حيث المهنة :

الكود 22.2

مدرس إضافي أبراموفا ن.ف.

المهنة حسب OK 016-94

*الجص – 19727

*صانع بلاط -بلاط -15220

*رسام – 13450

نيكولايفسك أون أمور

2015-2016

يتم تعديل البرنامج بناء على البرامج :

- برامج "الإبداع التطبيقي" للتعليم الإضافي للأطفال. م.2008 ص 28

من العمل اللامنهجي إلى أنشطة ما قبل المدرسة.

مذكرة توضيحية.

منهج وبرنامج نادي الإبداع الفني:

"الإلهام" مخصص لفصول إضافية مع الطلاب من أجل زيادة مستوى المعرفة المهنية، وتطوير النشاط الإبداعي المعرفي في مهنة "ماجستير في إنهاء أعمال البناء".

يحدد التعليم الإضافي للمدرسة ثلاثة أهداف رئيسية: تحقيق علاقة التعليم الإضافي بالهدف الرئيسي، والتنمية الشاملة لشخصية الطلاب، وكذلك تعليم مواطن جدير - ويستند إلى مبادئ إمكانية الوصول الشامل، والتركيز على التنمية الشاملة للطفل والخدمات المجانية.

وإلى جانب التعليم الأساسي، يتطرق التعليم الإضافي إلى جوانب التدريب والتعليم وتطوير الطلاب. ويتجلى ذلك في تنمية قدراتهم الإبداعية وذكائهم وعالمهم الروحي، مما يساهم في التكيف الاجتماعي الناجح. إن تنمية الصفات الشخصية والمسؤولية الذاتية لدى الطلاب تساعد على تنظيم وقت فراغهم بشكل منتج. يتيح لك تحقيق الذات في التواصل في المدرسة الحفاظ على مكانة الطالب، وتحفيز الدافع للتعلم، وتطوير احترام الذات المناسب وخلق الراحة النفسية في عملية التعلم.

عند العمل مع الطلاب، يواجه معلمو التعليم الإضافي مشاكل في النطق، والتعقيدات، وعدم القدرة على التعامل مع التوتر، ومع الأطفال الضعفاء اجتماعيًا. وكذلك مع أطفال النوعين السابع والثامن من التعليم.

نتيجة للتفاعل الوثيق بين المعلم والطلاب، تتاح لكل طفل الفرصة لتحقيق نفسه، وتطبيق مهاراته والمشاركة في حياة العالم على مستواه، بالطريقة التي يعرفها. ويركز على شخصية الطفل، وعلى تنمية قدراته، وميوله، وفرديته؛ لتهيئته للحياة بين الناس، والتفاعل معهم؛ على المعرفة الذاتية والتعليم الذاتي للطفل؛ خلق جو من الأمن الاجتماعي والتفاعل والتفاهم المتبادل والمجتمع الإبداعي في المدرسة.

في الموسوعة التربوية، يتم تعريف القدرات الإبداعية على أنها القدرة على إنشاء منتج أصلي، وهو منتج، في عملية العمل الذي يتم فيه تطبيق المعرفة المكتسبة والقدرات والمهارات والفردية والإبداع الفني بشكل مستقل.

من وجهة نظر فلسفية، يتضمن الإبداع القدرة على التخيل والملاحظة والتفكير بشكل إبداعي خارج الصندوق.

فالإبداع إذن هو الخلق على أساس ما هو موجود لشيء لم يوجد بعد. وهي الخصائص النفسية الفردية للطفل والتي لا تعتمد على القدرات العقلية وتتجلى في خيال الطفل وخياله ورؤيته الخاصة للعالم ووجهة نظره للواقع المحيط.

كجزء من البرنامج التعليمي لمهنة "ماجستير في إنهاء أعمال البناء"، يكتسب الطلاب المعرفة حول كيفية التعامل مع الأدوات، وخصائص مواد البناء، والدراسة النظرية والتطبيقية للعملية التكنولوجية لتصنيع المنتجات.

تتيح فصول النادي للطلاب الحصول على معلومات إضافية حول التدريب على العمل: يتعرف الأطفال على ثقافة وتاريخ موطنهم الأصلي، وأنواع مختلفة من الفنون الزخرفية والتطبيقية للأشخاص الذين يعيشون في منطقتهم الأصلية، والمواد البصرية وتقنيات الرسم (الغواش، زين).

تهدف أنشطة الطلاب إلى حل وتنفيذ المشكلات المختلفة المرتبطة بإنتاج المنتجات الأبسط ثم الأكثر تعقيدًا وتصميمها الفني.

بناءً على المنتجات المعروضة للعرض، يتعرف المرء على المهن: الجبس، المبلط، رسام البناء ويتطرق إلى مهن الفسيفساء، الفنان، مصمم الديكور

بالفعل في المدرسة الابتدائية (الإصلاحية)، يحاول الطلاب أنفسهم في دور متخصص في مهنة واحدة أو أخرى. يتخيل الطلاب ويعبرون عن آرائهم ويثبتون وجهة نظرهم في أداء هذا العمل أو ذاك وينمون الذوق الفني.

تم تصميم البرنامج للطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 15 إلى 18 عامًا. قد تختلف الحدود العمرية اعتمادًا على الخصائص الفردية للمراهقين.

تشتمل مادة البرنامج على دروس نظرية وعملية. يتم إيلاء اهتمام خاص لتطوير المهارات والقدرات العملية للتعامل مع الأدوات اليدوية والكهربائية. خلال الفصول الدراسية، يتم إيلاء اهتمام خاص لقضايا السلامة.

يهدف عمل الدائرة إلى العمل والتعليم الجمالي والأخلاقي للطلاب. تعمل دائرة "الإلهام" على تطوير القدرات الإبداعية - وهي عملية تتخلل جميع مراحل نمو شخصية المراهق، وتوقظ المبادرة والاستقلالية في اتخاذ القرار، وعادة التعبير الحر عن الذات، والثقة بالنفس.

الجميع مدعوون للانضمام إلى هذا الفريق. الطلاب الذين يظهرون اهتمامًا مستقرًا إلى حد ما وطويل الأمد بأنواع محددة من أنشطة العمل العملي، وتصميم وتصنيع المنتجات، وأداء العمل العملي، يتحدون في الفصول الدراسية في دائرة.

تتضمن وثائق الدائرة ما يلي:

الخطة الموضوعية وبرنامج دائرة الإبداع الفني - 360 ساعة؛

مذكرة توضيحية؛

الدعم التربوي والمنهجي.

تنظيم تدريب إضافي في المهنة: يتم تنفيذ "الماجستير في إنهاء أعمال البناء" وفقًا للبرنامج والمناهج الدراسية.

تم تطوير البرنامج مع الأخذ في الاعتبار تقنيات الإنتاج الحديثة الجديدة.

يتم تنفيذ العمل الإبداعي في الفصل الدراسي مع مراعاة الخصائص والقدرات النفسية الفسيولوجية للطلاب.

أهداف العمل الدائري

تنمية القدرات الإبداعية للطلاب وتعليم العمل الجاد والمثابرة والصبر والمساعدة المتبادلة والمساعدة المتبادلة.

توفير معرفة إضافية حول التدريب على العمل.

لإحياء الاهتمام بين المراهقين بالمهن المتعلقة بعمل التشطيب (الجص، الرسام، المبلط)

تعزيز الحب والاحترام لعمل الفرد وعمل الشخص البالغ وحب وطنه ونفسه.

تكوين شخصية ذات نظرة إبداعية واسعة، وتعليم الثقافة العامة، وغرس معايير السلوك الأخلاقي في نفوس الطلاب.

الغرض التعليمي - تنمية شخصية المراهق القادر على التعبير الإبداعي عن الذات من خلال إتقان التكنولوجيا الأساسية لصنع المنتجات بيديه.

سيتم تحقيق الأهداف بشرط أن يكون الطالب مهتمًا بإبداع شيء جديد ولديه رغبة كبيرة في القيام بكل شيء بيديه.

مهام

أهداف تعليمية

التدريب وفقًا لمتطلبات الصحة والسلامة المهنية؛

تعلم كيفية صنع الحرف اليدوية واللوحات والهدايا التذكارية باستخدام مواد مختلفة: الخشب، الخشب الرقائقي، اللوح الليفي، اللوح، ورق الحائط، الورنيش، الدهانات، بلاط السيراميك، من المواد الطبيعية؛

تعليم كيفية القيام بالعمل بشكل جماعي وتطوير قدرات الطلاب على التصميم.

المهام التنموية.

تطوير نظام المعرفة والمهارات اللازمة لصاحب المنزل في المستقبل.

تطوير الخيال والخيال، والاهتمام، والذاكرة، والصبر، والعمل الجاد، والاهتمام بتاريخ الأرض الأصلية، وثقافتها؛

تنمية القدرات الإبداعية.

المهام التعليمية.

تشكيل موقف مدني ووطني.

لتنمية الذوق الجمالي والشعور بالجمال والفخر بالفرد

العمل المنجز.

3. تنمية وتنمية الذوق الفني واحترام العمل.

4. تعزيز الشعور بالصداقة الحميمة والشعور بالمسؤولية الشخصية.

ملامح تنظيم العملية التعليمية

تم تصميم البرنامج لمدة سنة واحدة من الدراسة:

9 ساعات في الأسبوع

360 ساعة في السنة.

يدرس الطلاب المادة وينمّون مواهبهم ويكتسبون مهارات التواصل الإيجابي.

تنظم الدائرة تربية وتعليم المراهقين في فئة عمرية مختلطة.

النوع الرائد من النشاط عملي.

في المجمل يتم تخصيص الدائرة 9 ساعات في الأسبوع: - 3 أيام في الأسبوع لمدة 3 ساعات.

يتم تنظيم الأنشطة اللامنهجية في فترة ما بعد الظهر، وهي تهدف إلى تطوير مهارات الاتصال والميول والقدرات الإبداعية واحترام كرامة الأشخاص ذوي القدرات المختلفة وثقافة السلوك.

يتم تخطيط وتنظيم التدريب للطلاب في الدائرة وفقًا لمنهج وبرنامج التدريب الصناعي للمهنة: "ماجستير تشطيب أعمال البناء".

نتيجة متوقعة

بحلول نهاية العام، يجب أن يعرف الطلاب:

دور تكنولوجيا وتكنولوجيا المعالجة الفنية للمواد في تطور الحضارة؛

خصائص المواد الأكثر شيوعا (عند اختيار المادة وتصنيفها والغرض منها للمشروع)؛

دور التصميم في الأنشطة التحويلية، المراحل الرئيسية لتنفيذ المشروع؛

قواعد تنفيذ الرسومات والرسومات والرسومات الفنية.

بحلول نهاية العام، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:

نظم مكان عملك بعقلانية، واتبع قواعد السلامة؛

تنفيذ تطوير مشاريع بسيطة، وتصميم منتجات بسيطة مع مراعاة متطلبات التصميم؛

رسم أو اختيار تسلسل تكنولوجي لتصنيع المنتج حسب المتطلبات الفنية والتكنولوجية المفروضة عليه والظروف القائمة؛

تنفيذ العمليات التكنولوجية الأساسية واختيار المواد وقطع العمل والأدوات والتركيبات والمعدات؛

تجميع المنتجات وفقًا للمخطط والرسم والتخطيط والتحكم في جودتها؛

إجراء نوع واحد على الأقل من المعالجة الفنية للمواد، مع مراعاة الظروف والتقاليد الإقليمية؛

إجراء تحليل للنشاط الاقتصادي،يظهر

مبادرة ريادة الأعمال.

اصنع منتجًا واحدًا على الأقل وشارك في المسابقات والأولمبياد والمعارض والمعارض.

الدعم اللوجستي لتنفيذ البرنامج التعليمي.

شرح تجهيزات ورش دائرة الإبداع الفني “إلهام”

اسم

كمية

1 فئة التدريس

1-10

11-21

طاولة الطالب

كرسي الطالب

مكتب المعلم

كرسي المعلم

سبورة

منضدة سرير

جدار العرض

شماعات الملابس

رف العينة

المدخل مع الإطار

2 غرفة تحضير

مكتب المعلم

خزانة جانبية للعناصر التعليمية

رف المواد

منضدة سرير

آمن

طاولة الملصقات

رف للمجلدات المواضيعية

كرسي ذو ذراعين

كرسي

غرفة الاستحمام

حوض غسيل

3 ورش تدريبية

جدران الدراسة

جدران الدراسة مع نافذة مفتوحة

جدران الدراسة مع المدخل

طاولة التصنيع

علبة من الطين

صندوق الرمل

لوحات أشعث

جدار تعليمي خشبي

صناديق للحل

كابينة المعدات

صندوق البلاط

سقالة

صنبور الشرب

عناصر الجدار لتجصيص منحدرات الباب

أعمدة مستطيلة

4 التلوين

رف الأدوات

خزانة لمواد البناء

حاوية سحق الجير

مجفف

حوض

ورشة عمليسمح لك بتنفيذ جميع العمليات التكنولوجية المتأصلة في المعالجة الفنية لمواد البناء المختلفة ونفاياتها.

مكان الدرس :

- ورشة الجص والرسامين والمبلطين. يوجد جواز سفر لهذا المبنى يحتوي على جميع البيانات الخاصة بورشة النجارة.

محتوى

المنهج

الخطة الموضوعية

برنامج

الجدول الدراسي للنادي

سجل حضور الطالب للدائرة

أوافق

نائب مدير MMR

________________________

"____"______________20___

المنهج

من حيث المهنة: "ماجستير أعمال تشطيب البناء"

نوع المهنة

التوزيع على نصف السنة

1

2

عدد الأسابيع – 40

عدد الساعات -360

نظرية

8

18

يمارس

94

266

المجموع

112

248

المجموع للدورة – 360 ساعة

أوافق

نائب مدير MMR

________________________

"____" _____________20____

الخطة الموضوعية

قدح " إلهام »

اسم المواضيع

عدد الساعات

عدد الساعات

الذي - التي

بواسطة

مقدمة. الأدوات والأجهزة والمواد. احتياطات السلامة. تطوير شعار الدائرة

طلب

لون. تشطيب اللون

الإستنسل

رحلة إلى بيت الإبداع

استخدام مواد مختلفة لصنع أجهزة لوحية للبرمجيات والدروس التقنية

التشطيبات الديكورية من مواد البناء

استخدام مواد الرسم في عمل اسكتشات للمعينات البصرية

رحلة إلى معرض الإبداع الفني في د/د 1، د/د 2. احتياطات السلامة

مواد التلميع

باستخدام الورق المقوى

استخدام المواد الخشبية

العمل مع ورق الجدران

العمل مع الأقمشة

أجهزة تنفيذ أعمال التجصيص والدهان

المادة التعليمية

المجموع

360

334

رئيس دائرة "الإلهام" / ن.ف. ابراموفا/

برنامج

كوب الإبداع الفني

من حيث المهنة: "ماجستير تشطيبات أعمال البناء"

№ ص / ص

اسم المواضيع

النصف الأول من العام

الموضوع 1

مقدمة

1-1

التعرف على عمل الدائرة. الأعمال الإبداعية.

1-2

الأدوات والأجهزة والمواد.

1-3

تطوير شعار الدائرة.

1-4

احتياطات السلامة. السلامة من الحرائق الكهربائية.

الموضوع 2

طلب

2-1

اختيار تصميم زين.

2-2

تخطيط، كشف.

2-3

تصنيع الأقراص والإطارات.

2-4

الإلتصاق زين.

2-5

إنشاء خلفية التطبيق.

2-6

تطبيق خلفية يعتمد على "الحكايات الشعبية الروسية".

الموضوع 3

لون

3-1

دائرة اللون.

3-2

إضاءة وإضاءة.

3-3

خلط الألوان.

3-4

الألوان اللونية.

3-5

ألوان لونية

3-6

تشطيب اللون.

الموضوع 4

الإستنسل

4-1

أنواع الإستنسل.

4-2

صنع الإستنسل. احتياطات السلامة

4-3

تطبيق الإستنسل.

4-4

حواف الإستنسل.

الموضوع 5

نزهة

5-1

رحلة إلى معرض بيت الإبداع. السل.

5-2

رحلة إلى المدارس، د/د -1، د/د -2. السل.

الموضوع 6

استخدام مواد متنوعة في صناعة الأجهزة اللوحية للدروس التقنية والبرمجية.

6-1

تصنيع أقراص .

6-2

أقراص نشارة الخشب.

6-3

أقراص زجاجية مكسورة.

6-4

أقراص ورق الجدران.

6-5

أقراص مصنوعة من أعواد الثقاب.

6-6

أقراص مصنوعة من الخيط والغراء والمعجون.

6-7

عينات من الجص الزخرفية.

6-8

تصنيع أقراص لتكسية الأسطح الرأسية.

6-9

التخطيط: "ميلوتر"

6-10

التخطيط: "الجص السلطة"

الموضوع 7

التشطيبات الديكورية من مواد البناء.

7-1

لوحة: "حوض السمك"

7-2

لوحة: "شاطئ البحر"

7-3

صنع ألعاب السنة الجديدة.

7-4

صنع أشجار عيد الميلاد من مواد البناء.

7-5

إنتاج زخارف السنة الجديدة الزخرفية.

7-6

تزيين الفصول الدراسية .

7-7

زخرفة أزياء السنة الجديدة. زخرفة القاعة.

7-8

حفلة شاي.

النصف الثاني

استمرار الموضوع 7

7-9

عمل عينات من معجون تيراكو.

7-10

صناعة الألواح من الخرز الزجاجي: “المبنى الجديد”.

7-11

الكمبيوتر اللوحي: "المنخل الاهتزازي"

7-12

الجهاز اللوحي: "خط أنابيب الحل".

الموضوع 8

استخدام مواد الرسم في عمل اسكتشات للمعينات البصرية.

8-1

تنفيذ رسم "عجلة الألوان".

8-2

رسم عجلة الألوان

8-3

تنفيذ رسم "البخاخة على الزجاج".

8-4

تطبيق الاستنسل باستخدام بخاخ الطلاء الزيتي.

8-5

تنفيذ رسم تخطيطي: "الرسم باستخدام بكرات منقوشة"

8-6

رسم التلوين: "الرسم باستخدام بكرات الأنماط"

8-7

تنفيذ الرسم: "القطع"

8-8

تلوين الصورة: "القطع".

الموضوع 9

رحلة إلى معرض الإبداع الفني في د/د 1، د/د2

الموضوع 10

مواد التلميع

10-1

لوحة: "أهل الشمال".

10-2

طلاء اللوح: "أناس من الشمال".

10-3

طلاء العناصر الزخرفية.

الموضوع 11

باستخدام الورق المقوى

11-1

التخطيط: "حامل خشبي"

11-2

التخطيط: "مكانة، عمود."

11-3

التخطيط: "عمود مع Entasis."

الموضوع 12

استخدام المواد الخشبية.

12-1

صنع نموذج للأقواس

12-2

صنع نموذج من الفوط

12-3

صنع عينات المقبس

12-4

عمل تخطيط: "كتلة الباب"

12-5

الكمبيوتر اللوحي: "بلاط ببلاط السيراميك".

12-6

الكمبيوتر اللوحي: “بطاقات التغطية بالفسيفساء والسجاد”

12-7

الكمبيوتر اللوحي: "التبليط حسب العلامات التجارية والإشارات"

12-8

الجهاز اللوحي: "التبليط باستخدام قالب"

12-9

الجهاز اللوحي: "الجص البسيط"

12-10

الجهاز اللوحي: "الجص المحسن"

12-11

الكمبيوتر اللوحي: "الجص عالي الجودة".

12-12

الكمبيوتر اللوحي: "معلق على السطح".

12-13

الكمبيوتر اللوحي: “تصميم الطوابع والإشارات”.

12-14

التخطيط: "تجصيص الأعمدة المستطيلة"

12-15

التخطيط: "تجصيص الأعمدة المستديرة"

12-16

التخطيط: "تجصيص الأعمدة بالمزامير"

12-17

صنع قالب: "القضبان المعمارية".

12-18

حشو الصفائح المعدنية على قالب"

12-19

إنتاج أدوات صغيرة لأعمال التجصيص.

12-20

صنع أدوات صغيرة لأعمال الرسم.

الموضوع 13

العمل مع ورق الجدران

13-1

صحيفة حائط من ورق الحائط “باقة من الزهور.

13-2

صنع الحدود من ورق الحائط.

13-3

عمل ألبوم: "أنواع ورق الحائط".

13-4

الموقف: "أنواع ورق الحائط".

13-5

تابلت: “عيوب في عمل ورق الجدران”.

13-6

جدول: "عيوب في عمل ورق الجدران."

13-7

جدول جودة ورق الحائط: "التسامحات".

13-8

العينات: "إصلاحات ورق الحائط".

الموضوع 14

العمل مع الأقمشة

14-1

الكمبيوتر اللوحي: "عتبة نافذة موتلي".

14-2

الكمبيوتر اللوحي: "الأقمشة بدلاً من ورق الحائط".

14-3

استبدال تنجيد الكراسي القديمة بأخرى جديدة.

14-4

تلميع النسيج على البراز.

الموضوع 15

"أجهزة تنفيذ أعمال التجصيص والدهان"

15-1

صنع سلالم صغيرة.

15-2

التصنيع – سلالم صغيرة

15-3

إنتاج السقالات الصغيرة.

15-4

استخدام الشريط اللاصق لإصلاح الأثاث (البراز)

15-5

استخدام الشريط اللاصق لإصلاح الأثاث (الخزائن)

15-6

استخدام الشريط اللاصق لإصلاح الأثاث (الطاولات)

15-7

صنع دورات صغيرة من الورق المقوى.

15-8

صنع جهاز لطلاء النوافذ.

15-9

تصنيع تركيبات الإطار لمكان عمل الحرفي.

15-10

إنتاج الألواح (قطع الخشب الرقائقي، الألواح الليفية، ألواح ألياف الجبس، الألواح الحبيبية).

15-11

تجميع الجهاز لمكان عمل السيد.

15-12

تصميم الجهاز.

الموضوع 16

معرض الإبداع الفني لدائرة "الإلهام".

الموضوع 17

المادة التعليمية

17-1

تجميع الكلمات المتقاطعة حول موضوعات البناء.

17-2

تجميع الكلمات المتسلسلة حول موضوعات البناء.

17-3

تجميع الألغاز حول موضوع البناء.

17-4

لعبة: "هل تعرف مواد البناء"

17-5

مشاهدة الفيديوهات: “استخدام مواد البناء في الحرف المختلفة”

17-6

تجميع البطاقات - المهام والبطاقات المثقوبة حول موضوع البناء.

17-7

اختبار: "مثير للاهتمام وغريب في البناء." حفلة شاي.

أوافق 1 (معلم)

الناشر: موسكو.

خلق.

* مجلة علمية ومنهجية . المدرسة والإنتاج.

* مجلة استشارات في مجال البناء والإصلاح و

الانتهاء من العمل. تقنيات البناء. م.زاو

"مركز آرد"

* أنا. فيتفيتسكايا. درس تعليمي. الانتهاء من العمل.

م.ذ.م.م "IKTC "LADA"، 2004. ("منزلك")

* أ.ف. لوسكوتوف. الإصلاحات التجميلية: بسرعة وكفاءة

غير مكلفة / سلسلة "للبيت والدخل". – روستوف على نهر الدون :

"فينيكس"، 2004.

البروفيسور تعليم. - م.: إيربو؛ مركز النشر "الأكاديمية" 1998.

2000.

1999

الصحافة، 2005

"حبارى"

عنوان النشر.

عنوان النشر.

عنوان النشر.

* ف. دوبوف. 30 مشروع تجديد بجودة أوروبية لمنزلك. نصيحة

مصممين من الدرجة الأولى. روستوف على الدون. 2006

* ف.م. ميلنيكوف. ورشة عمل. أعمال البلاط للمنزل و

الأرباح. روستوف على الدون. 2008

* إيه جي كراسيشكوفا. البيت الصحيح. الانتهاء من العمل. حمام،

المطبخ والمرحاض. م: ريبول كلاسيك، 2008

* إل.ن. سميرنوفا: البيت الصحيح. حائط الجبس. هفوة خطوة.

موسوعة التجديد الحديث. م: ريبول كلاسيك، 2008

* فيديو DVD "الهندسة المعمارية"

بنيان.

الدعم التربوي والمنهجي

(طالب)

* مجلة. إجابة الشقة (على سؤال الشقة)

* مجلة. أنا سيد نفسي. الترتيب والإصلاح.

الناشر: موسكو.

* مجلة. سترون. بناء. ترتيب. جديد

التقنيات. الناشر: موسكو.

* مجلة العلوم الشعبية التربوية . أطفال. تقنية.

خلق.

* أ.إيليف. الانتهاء من أعمال البناء: كتاب مدرسي. للبداية

البروفيسور تعليم. - م.: إيربو؛ مركز النشر "الأكاديمية" 1998.

* إل إم. ليبيديفا. دليل الجص. مركز النشر "الأكاديمية"

2000.

* ف.أ. سميرنوف. علم المواد. الانتهاء من العمل.

كتاب مدرسي للبداية البروفيسور التعليم / م: بروفيسوريزدات، 2001

* يكرر. أرزومانيان. الدليل المصور للرسامين:

البرنامج التعليمي للمبتدئين البروفيسور التعليم - م.سترويزدات

1999

* س. سوخوفا. الحرف اليدوية من جميع أنواع الأشياء. -الطبعة الثانية. – م.: القزحية-

الصحافة، 2005

* ضد. كوزين. فن. دار نشر

"حبارى"

* سلسلة الأدب - تعلم الرسم .

* ن.م. سوكولنيكوفا أساسيات التكوين. كتاب مدرسي. أوبنينسك

عنوان النشر.

* ن.م. سوكولنيكوفا أساسيات الرسم. كتاب مدرسي. أوبنينسك

عنوان النشر.

* ن.م. سوكولنيكوفا أساسيات الرسم. كتاب مدرسي. أوبنينسك

عنوان النشر.

* سلسلة فيديوهات عن مواضيع أعمال التشطيب.

* سلسلة فيديو: “قضية السكن”

* سلسلة من أقراص الكمبيوتر حول موضوع: “مسألة السكن”

* فيديو DVD "الهندسة المعمارية"

* فيديو DVD "مواد المستقبل"

* فيديو DVD "التصميم والتصميم الداخلي". بناء.

بنيان.

* DVD فيديو الموسوعة الإلكترونية. أريد أن أعرف كل شيء: "السيارات

والتكنولوجيا. الرجل والتكنولوجيا.

المؤسسة التعليمية المهنية الإقليمية لميزانية الدولة "كلية نيكولاييفسكي أون أمور الصناعية والإنسانية"

وافقت أوافق

نائب رئيس لجنة التنسيق الإدارية مدير الموارد البشرية

ن.ف. أبراموفا _________ أ.ج

"__"______________20___ "____"____________20___

دائرة البرامج التعليمية

الإبداع الفني

من حيث المهنة: "رسام، جص"

مدرس إضافي أبراموفا ن.ف.

نيكولايفسك أون أمور

2016-2017

يتم تعديل البرنامج بناء على البرامج:

- برامج "الإبداع التطبيقي" للتعليم الإضافي للأطفال. م.2008 ص 28

من العمل اللامنهجي إلى أنشطة ما قبل المدرسة.

مذكرة توضيحية.

منهج وبرنامج نادي الإبداع الفني:

"الإلهام" مخصص لفصول إضافية مع الطلاب من أجل زيادة مستوى المعرفة المهنية، وتطوير النشاط الإبداعي المعرفي في مهنة "الرسام، الجبس".

يحدد التعليم الإضافي للمدرسة ثلاثة أهداف رئيسية: تحقيق علاقة التعليم الإضافي بالهدف الرئيسي، والتنمية الشاملة لشخصية الطلاب، وكذلك تعليم مواطن جدير - ويستند إلى مبادئ إمكانية الوصول الشامل، والتركيز على التنمية الشاملة للطفل والخدمات المجانية.

وإلى جانب التعليم الأساسي، يتطرق التعليم الإضافي إلى جوانب التدريب والتعليم وتطوير الطلاب. ويتجلى ذلك في تنمية قدراتهم الإبداعية وذكائهم وعالمهم الروحي، مما يساهم في التكيف الاجتماعي الناجح. إن تنمية الصفات الشخصية والمسؤولية الذاتية لدى الطلاب تساعد على تنظيم وقت فراغهم بشكل منتج. يتيح لك تحقيق الذات في التواصل في المدرسة الحفاظ على مكانة الطالب، وتحفيز الدافع للتعلم، وتطوير احترام الذات المناسب وخلق الراحة النفسية في عملية التعلم.

عند العمل مع الطلاب، يواجه معلمو التعليم الإضافي مشاكل في النطق والتعقيدات وعدم القدرة على التعامل مع التوتر ومع الأطفال الضعفاء اجتماعيًا. وكذلك مع أطفال النوعين السابع والثامن من التعليم.

نتيجة للتفاعل الوثيق بين المعلم والطلاب، تتاح لكل طفل الفرصة لتحقيق نفسه، وتطبيق مهاراته والمشاركة في حياة العالم على مستواه، بالطريقة التي يعرفها. ويركز على شخصية الطفل، وعلى تنمية قدراته، وميوله، وفرديته؛ لتهيئته للحياة بين الناس، والتفاعل معهم؛ على المعرفة الذاتية والتعليم الذاتي للطفل؛ خلق جو من الأمن الاجتماعي والتفاعل والتفاهم المتبادل والمجتمع الإبداعي في المدرسة.

في الموسوعة التربوية، يتم تعريف القدرات الإبداعية على أنها القدرة على إنشاء منتج أصلي، وهو منتج، في عملية العمل الذي يتم فيه تطبيق المعرفة المكتسبة والقدرات والمهارات والفردية والإبداع الفني بشكل مستقل.

من وجهة نظر فلسفية، يتضمن الإبداع القدرة على التخيل والملاحظة والتفكير بشكل إبداعي خارج الصندوق.

فالإبداع إذن هو الخلق على أساس ما هو موجود لشيء لم يوجد بعد. وهي الخصائص النفسية الفردية للطفل والتي لا تعتمد على القدرات العقلية وتتجلى في خيال الطفل وخياله ورؤيته الخاصة للعالم ووجهة نظره للواقع المحيط.

كجزء من البرنامج التعليمي لمهنة "ماجستير في تشطيب أعمال البناء"، يكتسب الطلاب المعرفة حول كيفية التعامل مع الأدوات، وخصائص مواد البناء، والدراسة النظرية والتطبيقية للعملية التكنولوجية لتصنيع المنتجات.

تتيح فصول النادي للطلاب الحصول على معلومات إضافية حول التدريب على العمل: يتعرف الأطفال على ثقافة وتاريخ موطنهم الأصلي، وأنواع مختلفة من الفنون الزخرفية والتطبيقية للأشخاص الذين يعيشون في منطقتهم الأصلية، والمواد البصرية وتقنيات الرسم (الغواش، زين).

تهدف أنشطة الطلاب إلى حل وتنفيذ المشكلات المختلفة المرتبطة بإنتاج المنتجات الأبسط ثم الأكثر تعقيدًا وتصميمها الفني.

بناءً على المنتجات المعروضة للعرض، يتعرف المرء على المهن: الجبس، المبلط، رسام البناء ويتطرق إلى مهن الفسيفساء، الفنان، مصمم الديكور

بالفعل في المدرسة الابتدائية (الإصلاحية)، يحاول الطلاب أنفسهم في دور متخصص في مهنة واحدة أو أخرى. يتخيل الطلاب ويعبرون عن آرائهم ويثبتون وجهة نظرهم في أداء هذا العمل أو ذاك وينمون الذوق الفني.

تم تصميم البرنامج للطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 15 إلى 18 عامًا. قد تختلف الحدود العمرية اعتمادًا على الخصائص الفردية للمراهقين.

تشتمل مادة البرنامج على دروس نظرية وعملية. يتم إيلاء اهتمام خاص لتطوير المهارات والقدرات العملية للتعامل مع الأدوات اليدوية والكهربائية. خلال الفصول الدراسية، يتم إيلاء اهتمام خاص لقضايا السلامة.

يهدف عمل الدائرة إلى العمل والتعليم الجمالي والأخلاقي للطلاب. تعمل دائرة "الإلهام" على تطوير القدرات الإبداعية - وهي عملية تتخلل جميع مراحل نمو شخصية المراهق، وتوقظ المبادرة والاستقلالية في اتخاذ القرار، وعادة التعبير الحر عن الذات، والثقة بالنفس.

الجميع مدعوون للانضمام إلى هذا الفريق. الطلاب الذين يظهرون اهتمامًا مستقرًا إلى حد ما وطويل الأمد بأنواع محددة من أنشطة العمل العملي، وتصميم وتصنيع المنتجات، وأداء العمل العملي، يتحدون في الفصول الدراسية في دائرة.

تتضمن وثائق الدائرة ما يلي:

الخطة الموضوعية وبرنامج دائرة الإبداع الفني - 360 ساعة؛

مذكرة توضيحية؛

الدعم التربوي والمنهجي.

تنظيم تدريب إضافي في المهنة: يتم تنفيذ "الماجستير في إنهاء أعمال البناء" وفقًا للبرنامج والمناهج الدراسية.

تم تطوير البرنامج مع الأخذ في الاعتبار تقنيات الإنتاج الحديثة الجديدة.

يتم تنفيذ العمل الإبداعي في الفصل الدراسي مع مراعاة الخصائص والقدرات النفسية الفسيولوجية للطلاب.

أهداف العمل الدائري

تنمية القدرات الإبداعية للطلاب وتعليم العمل الجاد والمثابرة والصبر والمساعدة المتبادلة والمساعدة المتبادلة.

توفير معرفة إضافية حول التدريب على العمل.

لإحياء الاهتمام بين المراهقين بالمهن المتعلقة بعمل التشطيب (الجص، الرسام، المبلط)

تعزيز الحب والاحترام لعمل الفرد وعمل الشخص البالغ وحب وطنه ونفسه.

تكوين شخصية ذات نظرة إبداعية واسعة، وتعليم الثقافة العامة، وغرس معايير السلوك الأخلاقي في نفوس الطلاب.

الغرض التعليمي - تنمية شخصية المراهق القادر على التعبير الإبداعي عن الذات من خلال إتقان التكنولوجيا الأساسية لصنع المنتجات بيديه.

سيتم تحقيق الأهداف بشرط أن يكون الطالب مهتمًا بإبداع شيء جديد ولديه رغبة كبيرة في القيام بكل شيء بيديه.

مهام

أهداف تعليمية

التدريب وفقًا لمتطلبات الصحة والسلامة المهنية؛

تعلم كيفية صنع الحرف اليدوية واللوحات والهدايا التذكارية باستخدام مواد مختلفة: الخشب، الخشب الرقائقي، اللوح الليفي، اللوح، ورق الحائط، الورنيش، الدهانات، بلاط السيراميك، من المواد الطبيعية؛

تعليم كيفية القيام بالعمل بشكل جماعي وتطوير قدرات الطلاب على التصميم.

المهام التنموية.

تطوير نظام المعرفة والمهارات اللازمة لصاحب المنزل في المستقبل.

تطوير الخيال والخيال، والاهتمام، والذاكرة، والصبر، والعمل الجاد، والاهتمام بتاريخ الأرض الأصلية، وثقافتها؛

تنمية القدرات الإبداعية.

المهام التعليمية.

تشكيل موقف مدني ووطني.

لتنمية الذوق الجمالي والشعور بالجمال والفخر بالفرد

العمل المنجز.

3. تنمية وتنمية الذوق الفني واحترام العمل.

4. تعزيز الشعور بالصداقة الحميمة والشعور بالمسؤولية الشخصية.

ملامح تنظيم العملية التعليمية

تم تصميم البرنامج لمدة سنة واحدة من الدراسة:

4 ساعات في الأسبوع

160 ساعة في السنة.

يدرس الطلاب المادة وينمّون مواهبهم ويكتسبون مهارات التواصل الإيجابي.

تنظم الدائرة تربية وتعليم المراهقين في فئة عمرية مختلطة.

النوع الرائد من النشاط عملي.

في المجمل يتم تخصيص الدائرة 4 ساعات في الأسبوع: - يومين في الأسبوع لمدة ساعتين.

يتم تنظيم الأنشطة اللامنهجية في فترة ما بعد الظهر، وهي تهدف إلى تطوير مهارات الاتصال والميول والقدرات الإبداعية واحترام كرامة الأشخاص ذوي القدرات المختلفة وثقافة السلوك.

يتم تخطيط وتنظيم التدريب للطلاب في الدائرة وفقًا للمنهج وبرنامج التدريب الصناعي لمهنة: "الرسام، الجص".

نتيجة متوقعة

بحلول نهاية العام الدراسي يجب أن يعرف الطلاب:

دور تكنولوجيا وتكنولوجيا المعالجة الفنية للمواد في تطور الحضارة؛

خصائص المواد الأكثر شيوعا (عند اختيار المادة وتصنيفها والغرض منها للمشروع)؛

دور التصميم في الأنشطة التحويلية، المراحل الرئيسية لتنفيذ المشروع؛

قواعد تنفيذ الرسومات والرسومات والرسومات الفنية.

بحلول نهاية العام الدراسي يجب أن يكون الطلاب قادرين على:

نظم مكان عملك بعقلانية، واتبع قواعد السلامة؛

تنفيذ تطوير مشاريع بسيطة، وتصميم منتجات بسيطة مع مراعاة متطلبات التصميم؛

رسم أو اختيار تسلسل تكنولوجي لتصنيع المنتج حسب المتطلبات الفنية والتكنولوجية المفروضة عليه والظروف القائمة؛

تنفيذ العمليات التكنولوجية الأساسية واختيار المواد وقطع العمل والأدوات والتركيبات والمعدات؛

تجميع المنتجات وفقًا للمخطط والرسم والتخطيط والتحكم في جودتها؛

إجراء نوع واحد على الأقل من المعالجة الفنية للمواد، مع مراعاة الظروف والتقاليد الإقليمية؛

تحليل النشاط الاقتصادي، وإظهار

مبادرة ريادة الأعمال.

اصنع منتجًا واحدًا على الأقل وشارك في المسابقات والأولمبياد والمعارض والمعارض.

الدعم اللوجستي لتنفيذ البرنامج التعليمي.

شرح تجهيزات ورش دائرة الإبداع الفني “إلهام”

	اسم	كمية
1 فئة التدريس
	طاولة الطالب كرسي الطالب مكتب المعلم كرسي المعلم منضدة سرير جدار العرض شماعات الملابس رف العينة المدخل مع الإطار
2 غرفة تحضير
	مكتب المعلم خزانة جانبية للعناصر التعليمية رف المواد منضدة سرير طاولة الملصقات رف للمجلدات المواضيعية غرفة الاستحمام حوض غسيل
3 ورش تدريبية
	جدران الدراسة جدران الدراسة مع نافذة مفتوحة جدران الدراسة مع المدخل علبة من الطين صندوق الرمل لوحات أشعث جدار تعليمي خشبي صناديق للحل كابينة المعدات صندوق البلاط سقالة صنبور الشرب عناصر الجدار لتجصيص منحدرات الباب أعمدة مستطيلة
4 التلوين
	رف الأدوات خزانة لمواد البناء حاوية سحق الجير حوض

ورشة عمليسمح لك بتنفيذ جميع العمليات التكنولوجية المتأصلة في المعالجة الفنية لمواد البناء المختلفة ونفاياتها.

مكان الدرس :

ورشة الجبس والرسامين. يوجد جواز سفر لهذا المبنى يحتوي على جميع البيانات الخاصة بورشة النجارة.

المنهج

الخطة الموضوعية

برنامج

الجدول الدراسي للنادي

سجل حضور الطالب للدائرة

أوافق

نائب مدير الموارد البشرية

________________________

"____"______________20___

المنهج

من حيث المهنة:"دهان"

نوع المهنة	التوزيع على نصف السنة
	عدد الأسابيع – 40
	عدد الساعات -160
نظرية
يمارس
المجموع
المجموع للدورة – 160 ساعة

أوافق

نائب مدير الموارد البشرية

________________________

"____" _____________20____

الخطة الموضوعية

قدح "إلهام »

	اسم المواضيع	عدد الساعات	عدد الساعات
	مقدمة. الأدوات والأجهزة والمواد. احتياطات السلامة. تطوير شعار الدائرة
	طلب
	لون. تشطيب اللون
	الإستنسل
	رحلة إلى بيت الإبداع
	استخدام مواد مختلفة لصنع أجهزة لوحية للبرمجيات والدروس التقنية
	التشطيبات الديكورية من مواد البناء
	استخدام مواد الرسم في عمل اسكتشات للمعينات البصرية
	رحلة إلى معرض الإبداع الفني في د/د 1، د/د 2. احتياطات السلامة
	مواد التلميع
	باستخدام الورق المقوى
	استخدام المواد الخشبية
	العمل مع ورق الجدران
	العمل مع الأقمشة
	أجهزة تنفيذ أعمال التجصيص والدهان
	معرض الإبداع الفني لدائرة "الإلهام".
	المادة التعليمية

رئيس دائرة "الإلهام" / ن.ف. ابراموفا/

برنامج

كوب الإبداع الفني

من حيث المهنة:"دهان. الجص"

№ ص / ص		اسم المواضيع
النصف الأول من العام
			الموضوع 1 مقدمة
			التعرف على عمل الدائرة. الأعمال الإبداعية.
			الأدوات والأجهزة والمواد.
			تطوير شعار الدائرة.
			احتياطات السلامة. السلامة من الحرائق الكهربائية.
الموضوع 2 طلب
		اختيار تصميم زين.
		تخطيط، كشف.
		تصنيع الأقراص والإطارات.
		الإلتصاق زين.
		إنشاء خلفية التطبيق.
		تطبيق خلفية يعتمد على "الحكايات الشعبية الروسية".
الموضوع 3 لون
		دائرة اللون.
		إضاءة وإضاءة.
		خلط الألوان.
		الألوان اللونية.
		ألوان لونية
	تشطيب اللون.
الموضوع 4 الإستنسل
		أنواع الإستنسل.
		صنع الإستنسل. احتياطات السلامة
		تطبيق الإستنسل.
	حواف الإستنسل.
الموضوع 5 نزهة
		رحلة إلى معرض بيت الإبداع. السل.
	رحلة إلى المدارس، د/د -1، د/د -2. السل.
الموضوع 6 استخدام مواد متنوعة في صناعة الأجهزة اللوحية للدروس التقنية والبرمجية.
		تصنيع أقراص .
		أقراص نشارة الخشب.
		أقراص زجاجية مكسورة.
		أقراص ورق الجدران.
		أقراص مصنوعة من أعواد الثقاب.
		أقراص مصنوعة من الخيط والغراء والمعجون.
		عينات من الجص الزخرفية.
		تصنيع أقراص لتكسية الأسطح الرأسية.
		التخطيط: "ميلوتر"
		التخطيط: "الجص السلطة"
الموضوع 7 التشطيبات الديكورية من مواد البناء.
		لوحة: "حوض السمك"
		لوحة: "شاطئ البحر"
		صنع ألعاب السنة الجديدة.
		صنع أشجار عيد الميلاد من مواد البناء.
		إنتاج زخارف السنة الجديدة الزخرفية.
		تزيين الفصول الدراسية .
		زخرفة أزياء السنة الجديدة. زخرفة القاعة.
		حفلة شاي.
النصف الثاني
استمرار الموضوع 7
		عمل عينات من معجون تيراكو.
		صناعة الألواح من الخرز الزجاجي: “المبنى الجديد”.
		الكمبيوتر اللوحي: "المنخل الاهتزازي"
		الجهاز اللوحي: "خط أنابيب الحل".
الموضوع 8 استخدام مواد الرسم في عمل اسكتشات للمعينات البصرية.
		تنفيذ رسم "عجلة الألوان".
		رسم عجلة الألوان
		تنفيذ رسم "البخاخة على الزجاج".
		تطبيق الاستنسل باستخدام بخاخ الطلاء الزيتي.
		تنفيذ رسم تخطيطي: "الرسم باستخدام بكرات منقوشة"
		رسم التلوين: "الرسم باستخدام بكرات الأنماط"
		تنفيذ الرسم: "القطع"
		تلوين الصورة: "القطع".
الموضوع 9 رحلة إلى معرض الإبداع الفني في د/د 1، د/د2
الموضوع 10 مواد التلميع
		لوحة: "أهل الشمال".
		طلاء اللوح: "أناس من الشمال".
		طلاء العناصر الزخرفية.
الموضوع 11 باستخدام الورق المقوى
		التخطيط: "حامل خشبي"
		التخطيط: "مكانة، عمود."
		التخطيط: "عمود مع Entasis."
الموضوع 12 استخدام المواد الخشبية.
			صنع نموذج للأقواس
			صنع نموذج من الفوط
			صنع عينات المقبس
			عمل تخطيط: "كتلة الباب"
			الكمبيوتر اللوحي: "بلاط ببلاط السيراميك".
			الكمبيوتر اللوحي: “بطاقات التغطية بالفسيفساء والسجاد”
			الكمبيوتر اللوحي: "التبليط حسب العلامات التجارية والإشارات"
			الجهاز اللوحي: "التبليط باستخدام قالب"
			الجهاز اللوحي: "الجص البسيط"
			الجهاز اللوحي: "الجص المحسن"
			الكمبيوتر اللوحي: "الجص عالي الجودة".
			الكمبيوتر اللوحي: "معلق على السطح".
			الكمبيوتر اللوحي: “تصميم الطوابع والإشارات”.
			التخطيط: "تجصيص الأعمدة المستطيلة"
			التخطيط: "تجصيص الأعمدة المستديرة"
			التخطيط: "تجصيص الأعمدة بالمزامير"
			صنع قالب: "القضبان المعمارية".
			حشو الصفائح المعدنية على قالب"
			إنتاج أدوات صغيرة لأعمال التجصيص.
			صنع أدوات صغيرة لأعمال الرسم.
الموضوع 13 العمل مع ورق الجدران
			صحيفة حائط من ورق الحائط “باقة من الزهور.
			صنع الحدود من ورق الحائط.
			عمل ألبوم: "أنواع ورق الحائط".
			الموقف: "أنواع ورق الحائط".
			تابلت: “عيوب في عمل ورق الجدران”.
			جدول: "عيوب في عمل ورق الجدران."
			جدول جودة ورق الحائط: "التسامحات".
			العينات: "إصلاحات ورق الحائط".
الموضوع 14 العمل مع الأقمشة
			الكمبيوتر اللوحي: "عتبة نافذة موتلي".
			الكمبيوتر اللوحي: "الأقمشة بدلاً من ورق الحائط".
			استبدال تنجيد الكراسي القديمة بأخرى جديدة.
			تلميع النسيج على البراز.
الموضوع 15 "أجهزة تنفيذ أعمال التجصيص والدهان"
			صنع سلالم صغيرة.
			التصنيع – سلالم صغيرة
			إنتاج السقالات الصغيرة.
			استخدام الشريط اللاصق لإصلاح الأثاث (البراز)
			استخدام الشريط اللاصق لإصلاح الأثاث (الخزائن)
			استخدام الشريط اللاصق لإصلاح الأثاث (الطاولات)
			صنع دورات صغيرة من الورق المقوى.
			صنع جهاز لطلاء النوافذ.
			تصنيع تركيبات الإطار لمكان عمل الحرفي.
			إنتاج الألواح (قطع الخشب الرقائقي، الألواح الليفية، ألواح ألياف الجبس، الألواح الحبيبية).
			تجميع الجهاز لمكان عمل السيد.
			تصميم الجهاز.
الموضوع 16 معرض الإبداع الفني لدائرة "الإلهام".
الموضوع 17 المادة التعليمية
			تجميع الكلمات المتقاطعة حول موضوعات البناء.
			تجميع الكلمات المتسلسلة حول موضوعات البناء.
			تجميع الألغاز حول موضوع البناء.
			لعبة: "هل تعرف مواد البناء"
			مشاهدة الفيديوهات: “استخدام مواد البناء في الحرف المختلفة”
			تجميع البطاقات - المهام والبطاقات المثقوبة حول موضوع البناء.
			اختبار: "مثير للاهتمام وغريب في البناء." حفلة شاي.

أوافق

نائب مدير الموارد البشرية

__________اي جي. أنيسيموفا

"____" _____________20____

الجدول الزمني للطبقات

كوب الإبداع الفني

	أيام الدراسة	ساعات الصف	سيد ص / س
	الاثنين	من 14.00-16.00	ابراموفا ن.ف.
	الأربعاء
	السبت

(مدرس)

الناشر: موسكو.

خلق.

* مجلة علمية ومنهجية . المدرسة والإنتاج.

* مجلة استشارات في مجال البناء والإصلاح و

الانتهاء من العمل. تقنيات البناء. م.زاو

"مركز آرد"

* أنا. فيتفيتسكايا. درس تعليمي. الانتهاء من العمل.

م.ذ.م.م "IKTC "LADA"، 2004. ("منزلك")

* أ.ف. لوسكوتوف. الإصلاحات التجميلية: بسرعة وكفاءة

غير مكلفة / سلسلة "للبيت والدخل". – روستوف على نهر الدون :

"فينيكس"، 2004.

البروفيسور تعليم. - م.: إيربو؛ مركز النشر "الأكاديمية" 1998.

الصحافة، 2005

عنوان النشر.

عنوان النشر.

عنوان النشر.

* ف. دوبوف. 30 مشروع تجديد بجودة أوروبية لمنزلك. نصيحة

مصممين من الدرجة الأولى. روستوف على الدون. 2006

* ف.م. ميلنيكوف. ورشة عمل. أعمال البلاط للمنزل و

الأرباح. روستوف على الدون. 2008

* إيه جي كراسيشكوفا. البيت الصحيح. الانتهاء من العمل. حمام،

المطبخ والمرحاض. م: ريبول كلاسيك، 2008

* إل.ن. سميرنوفا: البيت الصحيح. حائط الجبس. هفوة خطوة.

موسوعة التجديد الحديث. م: ريبول كلاسيك، 2008

* فيديو DVD "الهندسة المعمارية"

بنيان.

الدعم التربوي والمنهجي

* مجلة. إجابة الشقة (على سؤال الشقة)

* مجلة. أنا سيد نفسي. الترتيب والإصلاح.

الناشر: موسكو.

* مجلة. سترون. بناء. ترتيب. جديد

التقنيات. الناشر: موسكو.

* مجلة العلوم الشعبية التربوية . أطفال. تقنية.

خلق.

* أ.إيليف. الانتهاء من أعمال البناء: كتاب مدرسي. للبداية

البروفيسور تعليم. - م.: إيربو؛ مركز النشر "الأكاديمية" 1998.

* إل إم. ليبيديفا. دليل الجص. مركز النشر "الأكاديمية"

* ف.أ. سميرنوف. علم المواد. الانتهاء من العمل.

كتاب مدرسي للبداية البروفيسور التعليم / م: بروفيسوريزدات، 2001

* يكرر. أرزومانيان. الدليل المصور للرسامين:

البرنامج التعليمي للمبتدئين البروفيسور التعليم - م.سترويزدات

* س. سوخوفا. الحرف اليدوية من جميع أنواع الأشياء. -الطبعة الثانية. – م.: القزحية-

الصحافة، 2005

* ضد. كوزين. فن. دار نشر

* سلسلة الأدب - تعلم الرسم .

* ن.م. سوكولنيكوفا أساسيات التكوين. كتاب مدرسي. أوبنينسك

عنوان النشر.

* ن.م. سوكولنيكوفا أساسيات الرسم. كتاب مدرسي. أوبنينسك

عنوان النشر.

* ن.م. سوكولنيكوفا أساسيات الرسم. كتاب مدرسي. أوبنينسك

عنوان النشر.

* سلسلة فيديوهات عن مواضيع أعمال التشطيب.

* سلسلة فيديو: “قضية السكن”

* سلسلة من أقراص الكمبيوتر حول موضوع: “مسألة السكن”

* فيديو DVD "الهندسة المعمارية"

* فيديو DVD "مواد المستقبل"

* فيديو DVD "التصميم والتصميم الداخلي". بناء.

بنيان.

* DVD فيديو الموسوعة الإلكترونية. أريد أن أعرف كل شيء: "السيارات

والتكنولوجيا. الرجل والتكنولوجيا.